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浦东第二中心小学

浦东第二中心小学
浦东第二中心小学

一、办学历史

浦东新区第二中心小学创始于1889年,原名“杨家渡小学”,创办人裴大中先生,教育家黄炎培先生是首任校董。而后,学校几易其名:“震修小学”、“上海市立大光小学”、“上海市黄浦区第二中心小学”……1993年,随着浦东新区的成立,学校更名为“浦东

新区第二中心小学”。1997年7月为配合市政动迁,学校迁址桃林

地区。

二中心小学长达120年的办学历史跨越了三个世纪,校名更换1 1次,虽几经沧桑,但23任校长始终带领全校教工奋发向上,孜孜

不倦地探索着教育的真谛,取得了显著的办学成效和良好的社会口碑。

为了进一步发挥优质学校的辐射作用,推进教育均衡化发展,2 009年5月,在上级主管部门的关心支持下,二中心小学在张江地区开办分校,继续为浦东的教育事业作出更大的贡献。

二、办学特色

黄炎培先生主张的“智育,授予生活上所必须之普通技能,强调一切教育须具有实用价值;德育,宣归于实践;体育,求便于运动”的教育思想成为学校一贯之特色的基石——“关注人的全面发展、生动发展”。

三、学校概况

硬件设施:总校占地面积12000平方米,建筑面积6682平方米;张江校区占地15180平方米,建筑面积8200平方米。学校环境优美,

设施先进,拥有室内球馆、学生图书馆、远程教室、电脑房、语音室、舞蹈房等各类专用教室和校园网络、闭路电视系统。

师资概况:学校拥有一支充满朝气、敢于挑战、积极进取的教师队伍。其中高级教师占67%,本科学历占80%。市后备名师2名,区学科带头人1名,区骨干教师8名,署骨干教师8名,校学科带头人和骨干教师12名。

四、办学理念

近年来,学校在继承传统的基础上,提出了“创设全方位学习环境,使每一个孩子得到生动、和谐发展”的办学理念,初步形成了“生动、和谐、开放”的学校文化,为实施素质教育奠定了基础。但随着素质教育的全面推进和课程改革的不断深入,我们对教育的内涵和学校的职能有了更全面、深刻的理解,因此也促使我们不断丰富教育的理想与追求,我们的办学理念:

学校是每一个孩子生动、和谐发展的快乐家园。

生动——原指具有活力能感动人。在学校中,主要指教育教学是否充满活力,并尊重学生兴趣、贴近学生生活、满足学生需求,使教育教学活动更具有感染力。因此,我们提出的“生动”主要体现为:学习内容的丰富性、学习载体的开放性、学习方法的灵活性、学习手段的多样性。

和谐——是指学校教育能尊重学生个体身心发展特点,促进学生的知识、能力、情感与态度的共同发展。我们提出的“和谐”是指学

校的教育要努力促进学生的全面发展,满足每一个学生“教育需求、身体需求、情感需求、道德需求”,培养学生与自然、与社会、与他人及自我相处的能力和高尚的情操,从而实现“健康、文明、乐学、有特长”的学生培养目标。

健康:爱运动、会运动;会关心他人,善于与同伴合作;

文明:能遵守行为规范,懂得基本礼仪,具有判断对错的基本能力;

乐学:有良好的学习习惯和方法,对学习和新鲜事物保持浓厚的兴趣;

有特长:有一项运动爱好或运动特长;有一项艺术爱好或会演奏一种乐器;

快乐家园——学校不仅是学生学习知识的学园,它更应是充满生命活力的成长乐园;教师不仅是一个知识的传授者,而应成为孩子心目中可敬的长者、可亲的朋友;学生也不仅仅是个性鲜明的独立个体,更应懂得合作、学会分享。因此,我们提出的“快乐家园”具体是指:学校是可爱的、学习是有趣的、老师是可亲的、伙伴是友爱的。

五、办学目标

1、办学目标:办一所有个性的、富有时代感的成功学校。

有个性——我们认为,“有个性”指的是学校的发展必须顺应社会和教育发展的趋势,注重办学的整体设计,形成自己独特的办学思

想、有效的管理体制与机制、富有特色的课程体系和具有追求与创新的教师群体,形成学校特有的一套文化模式。“有个性”在二中心小学具体体现为“遵循规律、注重内涵、关注潜能、彰显人文”。

富有时代感——我们认为,学校的发展必须与时俱进,充分体现时代的特征。而“终生学习、合作共赢、创新发展”是我们这个时代的显著特征。因此,我们提出的办学“富有时代感”,主要强调“学习、合作、发展”,即以教与学为中心的师生学习共同体建设,通过持续学习、广泛合作,师生充分地发展自我。

成功学校——我们认为,“成功学校”是指在遵循规律的前提下,学校质量的“优质”和学校效益的“高效”:

(1)质量方面追求“优质”:学校有较高的学术水平,坚持多项教育目标,学生能通过多种方法开发智力,发展能力,达到各种评估的标准水平,实现身心健康发展。

(2)效益方面追求“高效”:管理者和教师能以高效益实现各级目标。

六、教育教学改革成果

近年来,学校办学成绩卓著,先后被命名为:全国中小学整体改革专业委员会实验基地、中国基础教育网络实验学校、上海市愉快教育研究基地、新区素质教育实验学校、区双语教学试点学校、新区艺术教育特色学校、新区语文教学研究、教育科学研究、德育教育研究实验基地;并荣获上海市安全文明校、市教育科研先进集体、市体育

工作先进学校、市行为规范示范学校、上海市雏鹰大队、区文明单位等荣誉,语文、英语、音乐教研组分别获得新区“三八”红旗集体、优秀教研组等称号。

孙楼镇中心小学简介

孙楼镇中心小学简介 孙楼镇中心小学位于美丽的丰县城南郊,孙楼镇政府驻地,始建于1946年,是一所有着60多年办学历史的小学。学校积淀了深厚的历史传统和文化底蕴,教风、学风优良。自强不息、追求卓越的奋斗精神,激励着每一个师生去创造辉煌。在近几年内,获得省助残先进集体、徐州市绿色校园、市合格家长学校,县少先队先进集体,市、县级青年文明号单位、丰县中学优秀生源基地等诸多荣誉,学校的绿色少年科学院、少年模拟法庭多次被省、市电视台报道。学校现有18个教学班,学生852人,教职工65人,学历全部达标。教师中已取得和正在参加本科学习的教师有28人,占 45%;小学高级教师有45人,占62%。还涌现出了一大批各级学科带头人、骨干教师和教坛新秀。学校教育设施按照省教育现代化的标准配备,微机房、多功能电教室、多媒体教学网络、实验室、图书室、音乐室等为学生提供了广阔的实践与创新的舞台。校园绿化面积达3534平方米,设施齐全的教学大楼、功能先进的校园网,一切都是那样美好,一切都是那样迷人,可谓“小而精致、微而有韵”。学校坚持科研兴校战略,目前承担着3项省、市级科研课题。其中市级课题《生活中的数学问题》、《农村孩子学习方式的探讨》已揭题,并在全市推广。学校素质教育成果丰厚,学生综合素质不断提高,书法和绘画特色更加鲜明。近年来,学生在县以上竞赛中就有100多人次获奖,其中制作比赛有三人获国家级奖励,几十篇文章在各级各类刊物上发表,学校在省金钥匙知识竞赛中获团体奖。我校为了提高学生的综合素质和道德修养,秉承孔子的教育思想,结合课程改革的新课程理念,在打造论语文化基础上,对《论语》进行整编,建构与实施了以“心帆论语”为主干的校本课程群,《心帆论语》校本教材分为低、中、高年级,低年级为《心帆小语》,旨在让学生熟练背诵原文的基础上,熟记心帆小语,让学生养成乐学,会学,懂礼貌,关爱他人的好习惯。在中年级为《心

浦东第二中心小学

一、办学历史 浦东新区第二中心小学创始于1889年,原名“杨家渡小学”,创办人裴大中先生,教育家黄炎培先生是首任校董。而后,学校几易其名:“震修小学”、“上海市立大光小学”、“上海市黄浦区第二中心小学”……1993年,随着浦东新区的成立,学校更名为“浦东 新区第二中心小学”。1997年7月为配合市政动迁,学校迁址桃林 地区。 二中心小学长达120年的办学历史跨越了三个世纪,校名更换1 1次,虽几经沧桑,但23任校长始终带领全校教工奋发向上,孜孜 不倦地探索着教育的真谛,取得了显著的办学成效和良好的社会口碑。 为了进一步发挥优质学校的辐射作用,推进教育均衡化发展,2 009年5月,在上级主管部门的关心支持下,二中心小学在张江地区开办分校,继续为浦东的教育事业作出更大的贡献。 二、办学特色 黄炎培先生主张的“智育,授予生活上所必须之普通技能,强调一切教育须具有实用价值;德育,宣归于实践;体育,求便于运动”的教育思想成为学校一贯之特色的基石——“关注人的全面发展、生动发展”。 三、学校概况 硬件设施:总校占地面积12000平方米,建筑面积6682平方米;张江校区占地15180平方米,建筑面积8200平方米。学校环境优美,

设施先进,拥有室内球馆、学生图书馆、远程教室、电脑房、语音室、舞蹈房等各类专用教室和校园网络、闭路电视系统。 师资概况:学校拥有一支充满朝气、敢于挑战、积极进取的教师队伍。其中高级教师占67%,本科学历占80%。市后备名师2名,区学科带头人1名,区骨干教师8名,署骨干教师8名,校学科带头人和骨干教师12名。 四、办学理念 近年来,学校在继承传统的基础上,提出了“创设全方位学习环境,使每一个孩子得到生动、和谐发展”的办学理念,初步形成了“生动、和谐、开放”的学校文化,为实施素质教育奠定了基础。但随着素质教育的全面推进和课程改革的不断深入,我们对教育的内涵和学校的职能有了更全面、深刻的理解,因此也促使我们不断丰富教育的理想与追求,我们的办学理念: 学校是每一个孩子生动、和谐发展的快乐家园。 生动——原指具有活力能感动人。在学校中,主要指教育教学是否充满活力,并尊重学生兴趣、贴近学生生活、满足学生需求,使教育教学活动更具有感染力。因此,我们提出的“生动”主要体现为:学习内容的丰富性、学习载体的开放性、学习方法的灵活性、学习手段的多样性。 和谐——是指学校教育能尊重学生个体身心发展特点,促进学生的知识、能力、情感与态度的共同发展。我们提出的“和谐”是指学

二街中心小学2015年师德师风建设成效说明报告

二街中心小学2015年师德师风建设成效说明报告 根据国家、省、市、及县教育局关于加强师德师风建设的要求,建设师德高尚、爱岗敬业、业务精湛的教师队伍,全面提高教育教学质量,以《中小学教师职业道德规范》为准绳,结合实际,我校积极开展师德师风建设活动,弘扬高尚师德,提高教师的职业道德素养和责任感。现将我校2015年师德师风建设工作开展情况做如下报告。 一、指导思想 全面贯彻执行党的教育方针、政策;以教育法律、法规为准绳,以安全稳定为基础。依法执教,依法从教,全面提高学校的教育教学质量,确保学校的各项工作持续稳定健康发展。 二、工作目标 1、加强信念,树立正确的职业观念和职业态度,自觉履行《中小学教师职业道德规范》,把师德建设与提高教育教学质量统一起来。 2、提高教师职业道德素质和业务能力,努力创建一支“爱岗敬业、精于教书、悉心育人”的教师队伍。 三、成立组织领导机构,明确工作职责 组长:李金荣 副组长:刘伟 成员:李晓萍、李瑜、李洪坤、徐建昆、陈建、李宾、李艳能、各学科教师 组长职责:

1、负责师德师风建设的全面工作。 2、制订计划和总结。 3、实施考核和奖惩。 成员职责: 1、执行计划。 2、进行考核。 3、对违反师德师风一般现象及时进行处理,批评教育并上报组长处。 四、具体工作 (一)加强学习,提高素质, 1、认真贯彻党的各项方针、政策,深入学习教育法规文件,明确教育目标,增强职业责任感和使命感。 2、深入学习贯彻落实《中小学教师职业道德规范》,全面准确理解《中小学教师职业道德规范》的基本内容,进一步提高教师的职业道德素质,强化敬业精神。 3、加强法制学习,增强法律意识。通过深入学习《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等相关法律法规,提高教师依法施教和依法治教水平。 4、师德学习做到经常化、制度化,每周保证集中学习一次。结合学习内容要求教师撰写学习笔记和心得体会。 (二)以活动为载体,加强教师职业道德教育 1、积极开展学习贯彻落实《中小学教师职业道德规范》活动。组织全体教师认真学习《中小学教师职业道德规范》,通过开展“师德师风座谈会、和

新市镇中心小学简介

自主和谐发展 ——发展中的新市镇中心小学宽广的田地,潺潺流淌的小溪,绿悠悠的麦田,挺拔的大树,在这片广阔的土地上,你历经沧海桑田,由最初的村立小学堂演变为今天的现代化学校,整整经历了几十年的风雨变迁。数十年的老校,几代人的理想,上百位教师的情节,魂牵着多少父老乡亲的期盼,梦萦着多少莘莘学子的眷恋。如今,你成为绽放在济阳县大西北的一株艳丽的教育奇葩,在教育的百花园里,孩子们度过一个又一个欢乐的童年,留给他们的是人生最美好的记忆和思念。 一、学校概况: 新市镇中心小学始建于1978年,当时为新市镇大庄完小,在新市镇大庄村,几经变迁,2003年学校迁至新市镇土马河湿地公园南,改名为新市镇中心小学。随着时代的发展,2013年11月,我们学校搬上了新的教学楼。近年来,学校贯彻落实科学发展观,树立“以师生发展为本,办人民满意教育”的办学思想,全面实施素质教育,取得了突出的办学成绩,成为人民心目值得信赖的学校。 二、设施建设:

壮观实用的教学楼,高速互联的校 园网,教学楼内 的文化长廊,充 满文化气息的 校园环境,立体折射出了学校深厚的文化底蕴。微机室、语音室、音乐室、劳技室、乒乓球室、舞蹈室、图书阅览室、科学实验室、电子备课间和心理辅导教室等功能教室一应俱全。还有正在建设中的秀美玲珑的绿化带、橡胶操场和独特的餐厅等设备,构成了一所发展中的学校。 三、师资队伍: 悠久的历史孕育了深厚的文化,教育事业在丰富历史文化底蕴的滋养下根深蒂固、茁壮成长。在这方人杰地灵的土地上,办学薪火代代相传,文明之风悠长深远。学校拥有专任教师 52人,其中高级教师占26%,中级教师占41%,拥有本科学历的教师80%,学校师资力量雄厚,现在有一支知识结构、学历结构、年龄结构合理,素质较为精良的教师队伍。 高素质的教师队伍将为学校发展注入新的活力。为了让教师尽快适应现代化、信息化教育的需要,学校组织教师进行了现代教育技术能力培训和远程研修,目前70%以上的教师能熟练进行微机操作、课件制作,并经常应用于课堂教学。学校还引导组织教师开展读书活动,学习《山东

煤炭坝镇中心小学合格学校特色简介

煤炭坝镇中心小学合格学校特色简介 (一)、“感恩教育”重特色。 1、旗帜鲜明地提出了学校“感恩教育”的目标。 通过开展感恩教育,培养学生孝敬父母、关爱他人、关心集体、热爱祖国的优秀品质;培养学生的劳动习惯,锻炼学生独立生活的能力,间接达到提高学生学习能力的目的(学生的生活能力会向学习能力迁移);确立德育主题,走规范化、长期化、序列化的德育教育之路。 2、结合自身实际提出了“感恩教育”的三原则: “活动育人”、“习惯育人”、“合力育人”。 3、具体做法 第一,抓细节。 感恩教育,要从小事做起,不宜好高骛远,教育者应该明白并非报大恩大德的大举动才叫报恩,我们的理念是:教育学生将感恩意识化为行动,从小事做起,将感恩之行落实在日常行为之中。 第二,开班会。 学校倡议每个班每学期都要开展以“感恩”为主题的主题班会,如五年级二班,这一学期就开展了四次以“感恩”为主题的主题班会:第一次:数一数,父母的衣服多,还是我的衣服多。第二次:比一比,我们家里谁最辛劳。第三次:说一说,我的责任是什么?第四次:写一写,给父母的一封信。 第三,悟内涵 对道德的认识、理解、单凭主题班会,还是远远不够的。我们通过学习校本教材《感恩教育》、品德与社会、语文等教材,发挥课堂主渠道作用,挖掘教材里蕴涵的感恩思想,把感恩教育渗透到课堂中去。老师们经常给学生渗透这几个思想:送人玫瑰,手留余香;只要

人人都献出一点爱,世界将变成温暖的人间;对身边所有给过帮助的人,怀一颗感恩之心。 第四,重实践 我校是县“感恩教育示范基地”,每学期组织开展了感恩教育系列活动,学校编写了《感恩教育》校本教材,组织学生学习如何感恩老师、感恩父母、感恩同学、感恩社会、感恩自然,让学生懂得自己的快乐成长是父母、教师辛勤付出的结果;开展“回家当一天爸爸妈妈”、“我为伙伴解烦恼”、“献爱心”募捐活动、去敬老院“送温暖”、:义务清扫大街等活动,让学生学会关爱他人,回报社会。 (二)、文化建设重实效。 为了加强校园文化建设,达到环境育人的目的,做到校园净化、美化、绿化、教育化,我们主要做了以下几项工作: 1、建设“竞争文化”。 世界上的任何一项事业,如果没有竞争,那也就就意味着这项事业没有了活力。在校园文化建设中,学校提出了“教学生六年,影响学生六十年”的口号,充分利用宣传橱窗、宣传栏、班级板报、中队角等,营造竞争的文化氛围,鼓励学生参与竞争,在竞争中享受成功的快乐。 2、建设“个性文化”。 我校通过开展系列展示活动,来展示学生的个性和特长。如给会写诗的学生办诗歌专栏;给会画画的学生办过美术作品专刊。给会演奏的学生办演奏会;给会弹电子琴的学生办电子琴演奏专场会;给会跳舞的学生办个人舞蹈演出会。等等。 3、建设“阅读文化”。 学校有图书16458册,人均20册,有一个藏书丰富、漂亮实用的“阅读·梦飞翔”图书室,每班有一个学生自主管理、方便实用的图书柜,学生在校每天一节午读课,每周一节读书指导课,保证了每

第二中心小学2021春季学期疫情防控应急处置预案

第二中心小学2021春季学期疫情防控 应急处置预案 根据XX县教育局文件《关于做好春季学期疫情防控暨开学工作》的通知、X教发〔2021〕16 号文件精神,切实做好学校的疫情防控工作,保障广大师生的身体健康和生命安全,维护正常的教学秩序。现结合我校实际,特制我校疫情防控预案。 一、目标任务 统一领导、分级负责;依法防控、科学应对;预防为主、外度内防;加强宣教、人人参与;及时上报、责任到人。 二、领导机构 学校成立校园卫生防新型冠状病毒感染肺炎疫情防控工作应急领导小组,校内一旦传染病疫情或其它卫生事故,领导小组成员应该立即就位。由组长统一指挥,副组长、组员紧密配合,保证信息联络畅通,情况及时上报,人员救治及时。 组长:XX 副组长:XX 成员:各班班主任、校医。 三、工作保障组机构 1.疫情防控处置组 组长:XX(分管安全副校长) 成员:XX(办公室主任) XX(监察室主任) XX(校医) 2.后勤保障组 组长:XX (财务)

成员:XX 3.校园卫生消毒组 组长:XX(支部组织委员) 成员:XX(监察室主任)XX(教师) 四、出现疑似新型冠状病毒应急处置 1.学校常规晨、午、晚体温监测中,发现学生和教职员工体温≥37.3℃,但无干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹泻等症状者,需休息15至30分钟再次测量体温,如果仍然≥37.3℃,班主任或校医立即安排其到学校观察室,等待转送。 2.学校常规晨、午、晚体温监测中,发现学生和教职员工体温≥37.3℃,并伴有干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹泻等症状者,无需再次测量体温,班主任或校医立即安排其到学校观察室,等待转送。 3.学生和教职员工居家发现以上症状者要立即报告学校,及时前往定点医疗机构就医,不得返校。 4.在晨、午、晚检中发现教职员工生如出现发热、干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹泻等症状,各班班主任或者校医要立即将情况分别向学校校长(谭家苇)、平洞卫生院或者县疾控中心报告,学校校长及时将处理情况向教育局报告。等待医院派专车到学校接送。并由校医刘燕陪同护送到定点医院就医。避免乘坐公交等公共交通工具,前往医院路上和医院内应当全程佩戴医用外科口罩。 5.教职员工或学生中如出现新冠肺炎疑似病例,应当立即使用(临时)隔离室,对教师或者学生采取有效的隔离措施,立即向疾病预防控制部门报告,并配合相关部门做好密切接触者的管理。及时对疑似病例患者活动区域及使用过的物品进行消毒。同时启动学校应急预案,做好相应的班级、教学楼层、宿

厦门市同安区西柯第二中心小学

厦门市同安区西柯第二中心小学 厦门市同安区西柯第二中心小学“前身”是厦门市同安区潘涂小学,有百年历史,2013年8月升格为区直属公办小学,校舍搬至原美林中学校址,位于同集路旁繁华的潘涂丁字街121号。学校校园占地面积21375平方米,建筑面积10250平方米,共建有3栋教育教学用房,其中德馨楼为五层实验办公综合楼,雅馨楼为六层教学楼,知馨楼为四层集教学、宿舍用楼。学校硬件高标准配备,设施齐全,配有会议室、录播室、多媒体教室、计算机室、阅览室、音乐室、美术室、实验室、心理咨询室、书画室、劳技室、图书馆等,教室配备2600流明的液晶投影、一体化多媒体电子白板绿板组合设备等。室外配套250米环形跑道塑胶运动操场、篮球场、排球场、跳远区和掷铅球区等。交通便利,生活、购物非常方便。校园环境优美,石雕流水、绿树成荫、鸟语花香。学校师资力量雄厚,教研氛围浓厚,通过“请进来走出去”,使教师的教育教学水平显著提高,教育教学质量稳步提高,为促进当地经济发展和社会繁荣做出了积极的贡献。 教育方针 “坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务,把立德、树人作为教育的根本任务,全面实施素质教育,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,努力办好人民满意的教育。” 办学思想 办学理念:夯实人生的起点,留下美好的童年 办学宗旨:给学生提供更好的教育,让每个孩子都获得进步! 校训:树德、求知、励志、笃行 校风:宽容、协作、儒雅、向上 教风:敬业、博学、求实、创新 学风:自信、自立、乐学、善思

校徽 图案说明: 西柯二小校徽的整体图案是一艘正在向前航行的帆船,象征西柯二小正在扬帆起航,在知识的海洋里遨游,向着理想的彼岸前进。船头冲击的浪花,抽象处理成书本,象征知识的海洋。此图案又似一只抽象的鸟的翅膀,正在展翅高飞,象征奋发向上的学子对知识的不懈追求。帆船行驶的水流线犹如学子求学中不屈不饶的求学精神。 学校发展历程 (自2013年8月升格为区直属校起) 2013—2014学年共24个教学班,其中一年级6个班,二年级4个班,三年级4个班,四年级3个班,五年级4个班,六年级3个班,学生总数1116人,语文老师24人,数学老师22人,英语老师3人,艺体学科老师共12人,教师合计61人。各个学科岗位安排合理、到位,能开齐开足课程。 2014—2015学年共27个教学班,其中一年级6个班,二年级6个班,三年级4个班,四年级4个班,五年级3个班,六年级4个班,学生总数1240人,语文老师27人,数学老师19人,英语老师3人,艺体学科老师共18人,教师合计67人。各个学科岗位安排合理、到位,能开齐开足课程。 2015—2016学年共29个教学班,其中一年级6个班,二年级6个班,三年级6个班,四年级4个班,五年级4个班,六年级3个班,学生总数1354人,语文老师29人,数学老师21人,英语老师3人,艺体学科老师共20人,教师合计73人。各个学科岗位安排合理、到位,能开齐开足课程。

赫店镇中心小学简介

赫店镇中心小学简介 无为县赫店镇中心小学始建于1951年,时名“赫店小学”。1996年迁至无为西郊无开公路旁,更名为“无为县赫店镇中心小学”。 学校占地面积17000平方米,分教学区、运动区、绿化区三部分。教学区拥有教学楼、综合楼各一幢,建筑面积4100平方米。教学楼教室达市级标准;综合楼功能室齐全,有会议室、卫星收视室、微机室、多媒体教室、“映山红留守儿童工作站”、图书室(藏书16000余册)、阅览室、仪器室、实验室、少先队活动室、舞蹈室、文体活动室等。运动区设有篮球场、足球场和200米环形跑道,体育设施齐全。绿化区内雕塑、假山、凉亭、水池交相辉映,花草树木摇曳生姿。 学校现有学生810余人,设16个教学班。教职工39人,小学高级教师25人,中学高级教师1人;大专学历22人,本科学历12人,学历100%合格。在职教师中,获“华东六省一市课堂教学比赛”一等奖教师1人,市教坛新星1人,市学科带头人1人,市骨干教师1人,市课堂教学比赛三等奖1人。 学校坚持“以生为本、面向全体、注重个性、培养特长”的办学理念,积极推行素质教育,坚持德育为先,科研兴校,质量立校。通过外塑形象,内强管理,全面提高了教育质量,取得了可喜的成绩。1995年,学校被国家基础教育司授予贫困地区“女童教育项目工作先进单位”;1999年,学校被评为“巢湖市花园式学校”和“巢湖市文明单位”;2001年,学校获“巢湖市爱国主义教育示范学校”称号;2004年,学校被评为“巢湖市示范小学”;2006年学校被评为“巢湖市绿色学校”;

2010年学校被巢湖市评为“关心下一代示范校”;2011年被评为市“五好关工委”; 2011年省级课题《网络环境对未成年人心理素质影响的研究》结题;2011年获芜湖市标准化人民调解委员会;2011年获芜湖市“语言文字规范化学校”称号;2011年12月启动创建“乡村少年宫”工程。2012年学生赵雪晴在芜湖市“喜迎十八大·阳光下成长”现场绘画比赛中获市三等奖。舞蹈《奔向2008》、《小龙舟》、《板凳龙》代表县局参加原巢湖市文艺调演连续三年均获市二等奖,今年的舞蹈《板凳龙》又喜获芜湖市小学组舞蹈类比赛一等奖。同时省、市、县领导多次来我校检查指导(近三年统计以时间为序):2010年11月巢湖市关工委就“留守儿童之家”建设与管理来我校检查;2010年12月巢湖市教育局教育工作评估组来我校进行年度检查评估;2010年12月省青少年活动中心领导来我校调研;2011年1月省教育厅领导在市、县教育局领导陪同下,来我校就教育工作目标管理进行考核指导;2011年11月省教育强县评审组莅临我校指导;2011年11月市人大、市妇联、市教育局对我校“留守儿童之家”工作进行了考察指导;2011年11月21日,全县教育系统“留守儿童之家”管理工作现场会在我校隆重召开,并取得圆满成功;2012年3月6日,芜湖市政法委在县、镇两级领导陪同下莅临我校检查指导; 3月28日,芜湖市少年宫服务队一行60余人来我校举行了“手拉手·一家亲”联谊活动;5月5日,省义保经费独立督查员王有才来我校调研公用经费的使用和管理、教育经费的落实和推进义务教育均衡发展等情况;5月27日,芜湖市出租车爱心总队来我校迎接36名留守儿

二街中心小学教职工趣味运动会方案(2017)

二街中心小学教职工趣味运动会方案 ——运动、健康、快乐、和谐 2017年1月25日 主办:二街中心小学工会委员会

二街中心小学教职工趣味运动会方案 一、活动目的 趣味运动竞技是丰富教职工的业余文化生活、促进教职工沟通、加强联系、增强团队凝聚力,以提高工作热情和效率的方式之一。本次趣味运动会鼓励教职工锻炼身体,在运动中陶冶情操,热爱生活。具体安排如下: 二、活动主题:运动、健康、快乐、和谐 三、活动时间:2016年1月25日下午1:00—3:30 四、活动地点:二街中心小学 五、参加活动人员:全体教职工 六、组织机构 (一)、运动会组委会 主任:刘伟 副主任:李金荣李晓萍 成员:李艳能李宾李洪昆俆建昆陈健鲁建凤张崇郡 (二)、裁判组 总裁判长:李洪昆 裁判员:李金、飞有明、鲁建凤、李云坤 (三)、会务组 组长:李金 成员:鲁建凤张崇郡矣银花毛映洁张景立蒋伟 摄像:张爱武 (四)、后勤组 组长:俆建昆 成员:中心小学及第二小学全体食堂工作人员 (五)、安全保卫组 组长:李晓萍 组员:门卫 七、运动会开幕式安排 1、裁判员、运动员入场; 2、全体起立,奏国歌; 3、本次运动会主任致开幕词; 八、运动会闭幕式安排 1、运动员入场; 2、总裁判宣布成绩及领导颁奖; 3、大会副主任李书记对本次运动会作总结; 4、裁判员、运动员退场; 九、活动项目:集体赛 十、运动会注意事项及要求: 1、要求所有工会成员按时参加,不得无故迟到、请假、缺席。 2、请各裁判员按比赛所需物品提前准备齐全。 3、要求运动员穿着便于运动的服装参赛。 4、要求运动员听从裁判指挥按比赛规则参赛并注意安全。 5、各队队长组织各队员准备呼号。 十一、奖项设置 1、团体总分:分队取一、二、三、四名,集体赛分数计入团体总分。

小港中心小学学校简介

学校简介 小港中心小学位于丰城市北大门小袁线旁,占地面积6600平方米,建筑面积2700多平方米,校园环境整洁、优美。学校现有教学班18个,学生827人,任教老师42人,大专以上学历的教师有40人,是一支素质高,充满爱心的教师队伍。学校配有微机室、语音室、多媒体室、图书室、小记者活动室和音体美活动室等较先进的教学设施。校园内有篮球场、气排球场、绿草如茵的草地边还有乒乓球台等运动场地。 学校在领导班子求真务实,乐于开拓的精神指导下,教风严谨、踏实,教学教研取得了可喜的成绩:有三人分别评为教学功臣和教研能手。2010年学校被评为“学校全面工作先进单位”、“学校安全稳定单位”、“学校教育质量单位”等多种荣誉称号。 学校本着学会做人,学会求知,学会健身,学会劳动的办学理念,发挥学生的特长,展示学生的个性,开展丰富多彩的校园文化活动,二00九年九月学校与《赣西晚报》搭建平台,成立丰城市小学第一个小记者团,引导学生走向社会,了解社会,并在《赣西晚报》发表了近60篇作品。而书香校园的开展,让学生体会到了我读书,我快乐,加深了学生的文化底蕴。学校朝着素质教育全方位发展,成立了铜管乐队、舞蹈班和美术班和象棋等兴趣小组,在开发学生智力及养成教育方面有了质的飞跃。同时,坚持每年“六一”举行文艺表演、美术展览,每年举行一次趣味运动会,每学期举行各类体育单项比赛,学生屡次在地区、市、镇书画比赛、艺术展演活动中获奖。

教育活动的开展不仅丰富了校园文化生活,使校园充满了生机与活力,而且培养了学生的创新精神和实践能力。优美舒适的校园环境、体贴周到的人文关怀、丰富多彩的教育活动、温馨浪漫的艺术氛围,用家长的话说,在这样的学校里,孩子们永远是纯真的、快乐的、美好的,春华秋实盈硕果,满园金色尽飘香,小港中心小学正朝着办人民满意教育大踏步前进!

第二中心小学节假日护校制度

第二中心小学节假日护校制度 一、学校假期值班制度与要求 1、严守工作岗位,履行职责,不得脱岗及随意离开岗位。 2、对外来者如发现可疑人和事有权阻止入内。 3、严格把好本单位的大门,凡有财物运出的需经核对后方可放行,否则值班人员有权扣压,向领导报告。 4、如发生治安、刑事案件,要及时保护现场并报告主管领导和公安机关。 5、值班人员负责电话接听及信息传送。负责学校教学楼内的一切安全保卫工作,特别是要做好对图书馆、电子阅览室、财务室、微机室、实验室(特别是化学实验室)等重点防范部位的安全保卫工作。由于值班人员的脱岗等工作失职发生的盗窃等,造成学校财物损失要追究当班人的责任。 6、做好传染病防控工作,无关人员不得随意出入校园,确需进入的要经学校领导批准,并做好记录。 7、白班值班人员对校舍、水管等设施要做好检修工作,确保其正常使用。 二、寒暑假轮休制度 1、轮休期间,函授、职称、助考、培训等学习时间,按轮休假处理,不得续休。 2、轮休期间,上岗人员生病,可将休假人员叫回,待病好后继

续轮休。 3、休假人员在休假期间生病不再补休。 4、轮休期间,上岗人员一般不准请事假。 三、领导轮流带班制度 1、实行领导轮流带班制度。 2、值班人员按值班顺序,24小时不空岗。 3、值班人员在值班期间要坚守岗位,不擅自离岗,确保安全。 4、值班人员负责幼儿园常规性检查工作,并认真填写值班日志。 5、值班人员要经常巡查幼儿园内的安全稳定情况,排查安全隐患,发现问题,及时处理。对出现的重大问题要及时报告给主管领导。 6、值班人员特别要加强夜间巡视工作,确保学校财产不受损失。 7、值班工作实行责任制和责任追究制。 8、值班人员要24小时开机,督导值班保安人员加强巡逻,保证通讯联系畅通。

二街中心小学思想品德课落实情况说明报告(2020年九月整理).doc

二街中心小学2016年思想品德课落实情况说明报告 中小学思想品德课是集中体现国家意志,是学校培育社会主义核心价值观的主渠道、主阵地。从总体上看,中小学思想品德课在促进学生形成正确思想观念和良好道德品质等方面发挥了重要作用。为全面贯彻落实上级文件精神,切实做好我校思想品德课的自查和整改工作,根据本校思想品德课开展的实际情况,现落实情况报告如下: 一、工作机制 学校把思想品德课作为学生德育工作的发展规划,并将思想品德课作为学校德育教育的重要工作来抓。学校把思想品德课程建设的有关重大问题纳入到校务会议事日程,研究部署思想品德课程建设工作。 二、具体落实情况 近年来,学校高度重视思想品德课教学工作。多次召开专题会议,统一思想,加强和改进小学生品德教育的责任感和使命感,坚持把实施思想品德课教学当作一项重要的政治任务,并把加强和改进小学生品德教育作为一项基础工作抓紧抓好。思想品德课上,要求教师在使用好教材的同时,将党的方针政策、时事政治、现实生活联系起来,增强社会主义核心价值观教育,学校德育工作不断取得新的突破。我校现有思想品德课兼职教师18人,目前我校共有学生数为700多人,基本满足学校思想思想品德课的教学工作。我校思想品德课教师都在政治原则、政治立场和政治方向的问题上与党中央保持高度一致,具有良好的思想品德和职业道德,具有较强的责任意识和敬业精神。都能按照课程标准严格从教,引导教育学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

我校严格按照国家课程方案要求开设课程,1-6年级思想品德课每周均开设两节,并要求教师按照计划规定上课,不存在占用、挪用、压缩课时的现象。鼓励教师创新教学方式,用多媒体教学手段上课, 丰富教学内容,促进学生对社会主义核心价值观的认同与践行。学校在聘用品德教师方面都要严格审核,把政治立场坚定、政治方向上与党中央保持高度一致,具有良好的思想品德和职业道德,具有较强的责任意识和敬业精神的优秀教师作为思想品德课授课教师的范围,鼓励优秀教师终身从事思想品德课教学工作。建立教学质量监控和检查制度,由学校领导不定期到堂听课、评课;建立严格的考勤制度、课堂巡视等各种管理制度。 为提高教学效果,全校所有班级都配备多媒体电子白板,思想品德课教师基本上都使用多媒体教学设备进行教学。学校统一使用人民教育出版社出版的全国统编教材。加强思想品德课教学实践是学校德育工作的重要组成部分,是小学生提高觉悟、增长见识才干的重要措施。学校高度重视思想品德课程的实践教学环节,每学年都将组织与德育方面的活动,如社会主义核心价值观演讲比赛、征文比赛等,切实落实实践教学的要求,并落实到每一位学生,确保人人参个个受益。 三、存在的问题 虽然通过努力,我校思想品德课教学虽取得了一定的成绩,但受主客观因素的影响,还存在一些薄弱环节,主要表现在: 1、思想品德课师资队伍水平有待提高,教师培训有待于进一步加强。 2、由于学校人事编制的影响,在品德师资配备方面存在专业教师紧缺的不合理现象。

西昌市第二小学简介

西昌市第二小学简介 西昌市第二小学创建于1922年,座落在航天城的中心,是一座集奋发向上的学园、健康成长的乐园、美丽优雅的花园、温馨快乐的家园为一体,被誉为素质教育好,教学质量高的高品位创新型学校;是一所有着近百年办学历史的天府名校。拥有四川省特级教师、州、市拔尖人才,以及在全国、省、州、市获得各类优秀称号的一大批业务精、理论水平高、教学艺术精湛的教师。办学理念:六年成就一生,卓越从今天开始,校训:明德求真博学鼎新,办学目标:深化教育改革,培养卓越人才,铸就百年辉煌。 学校确立以“爱”为基础的教育思想,以“活”为主体的教学体系,大力推进“三段四步”教学改革。中国人民解放军总政治部、中华人民共和国民政部评定的“全国爱国拥军模范先进单位”,国家教育部、中宣部评定的“全国中小学德育工作先进集体”,并拥有“全国青少年文明礼仪教育示范基地”、“少先队全国红旗大队”、“全国体育、科技先进学校”、“全国群众体育先进集体”、“全国科技教育示范学校”、“全国青少年校园足球特色学校”、“四川省少年军校示范校”、“四川省最佳文明单位”、“四川省首批校风示范校”、“四川省首批教育信息化示范校”、“四川省实验教学示范学校”、“四川省青少年科技教育示范学校”、“四川省教师技能示范校”、“四川省绿色学校”等近200项荣誉。先后有2000余人次分别获全国、省、州、市的金、银、铜奖……其中,师生共同参与的科技发明成果——“立体时钟”曾获得国际发明日内瓦专利金奖,多项发明获国家专利。 漫漫峥嵘近百年,悠悠沧桑述情怀。西昌二小社会美誉和教育影响力日趋攀升,受到社会各界的赞誉。二小人将满怀豪情,用智慧和行动追逐教育梦想,携手为实现中华民族伟大复兴贡献力量。

三汊港镇中心小学简介

学校简介 三汊港镇中心小学位于风光旖旎的鄱阳湖畔,坐落在景色宜人的丁仙垴脚下,学校始建于1950年,是一所国有公办小学。六十年的漫漫时空,饱尝历史沧桑,见证着全镇小学教育的发展与腾飞。 1981年学校由原来的“港头完小”更名为“三汊港中心小学”,是全镇小学的教育科研中心,也是当时全县四所重点小学之一,下辖本部、港头、亮星、左桥、长红、荷塘、茅岭、赤岸、铁炉、西湖、黄岗、梅堂、铸山一小、铸山二小等14所村级完小。1998年因抗灾复校,中小校址由原来的老街迁入新镇。近十多年来,学校几经政府投资,办学规模不断扩大,全校总占地面积42394平方米,建筑面积12575平方米,绿化面积1356平方米。远程教育播放室、多媒体教室、图书室、阅览室,仪器室、实验室等功能室为学生的学习和教师的现代化信息教学提供了强有力的保障。学校现有学生2800余人(不含六年级),教学班级79个,其中低年级33个,中年级16个,高年级30个,属全县农村小学规模较大的学校之一。学校现有教职工111名,其中专任教师111名,退休教师46名,专任教师中受聘中级职称的47人,省级骨干教师1人,市级骨干教师7人,市级学科带头人1人,具有本科学历的9人,专科学历的23人,教师达标率为100%。教师队伍中有郑少华、段谟坚、段嗣汉、刘德华等劈波斩浪,扬帆奋进的历任校领导;有王叙志、李会鹏、吕秋生、段训平等终生从教,矢志不渝的老教师;有一大批意气风发、年

轻有为的新教师。全镇上下已形成了高级教师为龙头,中青年教师为主体,骨干教师和学科带头人为核心的学习型、科研型、创新型、奉献型的高素质教师队伍。近几年来,我校有6篇教育科研论文分别获国家、省、市级一、二、三等奖,有19名教师获县级以上荣誉称号,其中陈初孙老师获得省教育厅嘉奖。同时,学校在现任校长吴礼荣同志的带领下,以促进学校、教师、学生三位一体发展为核心,积极争取资金,科学规化,已初具花园式学校规模。学校坚持“以人为本、以德为先”,创新了德育教育方法,开展了“体验生活,做港小新人”的德育实践教育活动,收效显著,与此同时狠抓教学质量,以校本教研为突破口,努力推进课程改革,教育教学质量稳步上升,曾多次获得“全县教育系统目标管理达标先进单位”、“都昌县德育示范学校”、“安全文明校园”、“全县先进基层党支部”等光荣称号。 六十年风雨兼程,六十年春华秋实。面对教育改革大潮,三汊港人将以特有的历史使命感,把握机遇,与时俱进,顽强拼搏,锐意进取。学校以“为学生健康成长奠基,为教师持续发展铺路”为办学目标,将“和谐教育,快乐成长”确立为办学理念,以“在校做个好学生,在家做个好孩子,在社会做个好公民”为培养目标,全力打造都昌农村品牌学校。

长春岭镇第二中心小学

长春岭镇第二中心小学 “体育、艺术2+1项目”实施方案 为进一步推动新课程改革,深化素质教育,根据《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神,按照教育部《“体育、艺术2+1项目”实施方案(试行)》和市、县文件精神,结合我校实际特制定本方案。 一、指导思想 坚持以科学发展观为统领,倡导“我参与、我快乐、我运动、我健康”的运动理念,引导学生积极参加文明、健康、活泼的文体活动,促进学生全面发展和健康成长,努力创设热爱体育、崇尚运动、追求艺术、文化育人的良好校园文化氛围。 二、方案目标 通过学校组织开展的课内外体育和艺术教育活动,让学生在小学阶段掌握两项体育技能和一项艺术特长,为学生全面发展奠定良好基础。 三、项目设置 1、体育类:乒乓球、羽毛球、篮球、健美操、跳绳、跆拳道等。 2、艺术类:音乐表演类(器乐、声乐舞蹈)美术类(儿童画、素描、漫画、国画、剪纸、书法) 四、实施对象和时间 对象:根据我校实际,本学期实施“体育、艺术2+1”项目的对象为1——6年级学生。

时间:1、每天上午大课间活动时间25分钟。2、每天下午的第七节课合理安排“2+1”项目的训练。3、利用班队活动等其他时间。 五、主要措施: 1、加强领导,严格管理 成立由校长任组长,其他班子成员及教师的“体育、艺术2+1项目”工作领导小组,由教导处、少先队等部门负责,制定具体的“体育、艺术2+1项目”评价体系。明确分工,落实到人,充分认识活动重要性,有计划、有备课,将该项常规纳入学校常规管理体系,将各班“体育、艺术2+1项目”实施的成绩和教师年度业绩考核挂钩,从制度上保障该项工程的积极稳步推进。 组长:潘敬忠 副组长:张士忠张国成 成员:孙向利闫洪宇刘剑辉许万昌何平平 孙中伟田光曲常德马长友张才学体育类:孙中伟 艺术类:闫宏宇田光 2、做好学习与宣传工作。 (1)组织教师认真学习教育部和中心学校文件与会议精神,拟订出适合本校特色的实施方案。同时,开展多种形式的宣传活动,争取社会各界特别是学生家长的理解支持,为实施工作奠定良好的基础。

大建中心小学学校简介

传承弘扬客家文化建留守儿童家园 ——重庆市荣昌区盘龙镇大建中心小学荣昌区盘龙镇大建中心小学创建于1953年,座落于荣昌区盘龙镇白鹤村七社,地处荣昌区的西北边陲。是荣昌区首批农村寄宿制小学、重庆市农村留守儿童教育实验项目学校。学校设有附属幼儿园一所,另辖花房、白鹤两所村小。 党的十八大提出:均衡发展九年义务教育,大力促进教育公平,合理配置教育资源。在区政府、教委高度重视、不断投入中,学校师资建设、校舍场地、功能室建设、信息技术设备已达到均衡发展要求。 学校在职教职工24人,专任教师学历达标率100%,其中本科学历及获学士学位教师占半数以上;其中小学高级8人,小学一级14人,有区级师德标兵2人,区级优秀教师5人,多人获得镇级优秀荣誉称号。学校占地7443平方米,建筑面积3305.8平方米。体育场馆面积4000平方米。实验室、图书室及六大功能室一应倶全,校园网、班班通均按达标要求建好,并很好的发挥教学作用。 学校确立了“以人为本、立德树人”的办学理念,以“用心教会每个孩子”为校训,形成了诚信、求美、自主、和谐的校风,热爱学生、严格要求、施教严谨、求新崇真的教风,勤学、好问、乐学、多思的学风,并在教育活动中积极践行社会主义核心价值观,学校各方面工作得到良好成绩,得到了上级部门和辖区内群众的高度认可。 学校现有学生400余人(含幼儿学生50余人),其中多数为客家子弟,至今仍有50%以上的学生将客家话作为日常生活用语。学校积

极探索将客家文化、精神融入到办学之中,提炼出“勤”“善”“孝”“诚”作为学校主题文化,并通过编纂客家文化校本教材来普及客家文化、传授客家话、客家文化社会调查实践等形式,传承着客家文化、精神,使得学校的办学特色独树一帜。 学校以客家文化、精神为主题,大力推进校园文化建设、绿化建设,全体师生积极行动,目前学校校园整洁,环境优美,营造出了良好的育人环境。 学校坚持科学管理、依法治教、深化课堂改革,积极落实市教委“2+2”“1+5”行动计划,全面推行素质教育,促进学生综合素质提高。付出总有回报,学校教育教学质量不断提升,在最近2014、2015、2016三个年度中,我校在全区统一的学生综合学业质量监测中,分别获全镇第三名、第二名、第一名的好成绩。 2003年,学校筹建寄宿制学校,成为荣昌县首批农村寄宿制学校。在丰富多彩的关爱留守儿童活动中,让留守儿童充分感受到了党的关怀、学校的温暖,让学校成为了留守儿童的家园、成长的乐园。学校通过10多年的积极探索、总结出对寄宿制留守儿童的“三全“管理,即“全面、全员、全程”,并完成了《农村寄宿制学校的建设与管理问题的研究》和市级课题《乡村学校留守儿童教育途径研究》。 百年大计,教育为本,我们将以饱满的热情,办百姓身边的好学校,培养更多优秀客家子弟。

二街中心小学2015年未成年人思想道德建设工作说明报告

二街中心小学2015年未成年人思想道德建设工作 说明报告 一、基本情况 未成年人是我们国家的未来和希望,为未成年人的健康茁壮成长创造良好的环境,社会、学校和家庭都有义务和责任。 学校作为加强和改进未成年人思想道德建设的主阵地、主渠道,对提高未成年人思想道德素质负有重要责任。长期以来,我校一直把做好未成年人思想道德建设工作作为首要任务,常抓不懈。特别是《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》颁布实施以来,我校认真组织全体教职工学习。在学习中,大家认为:要进一步完善我校德育工作的特色,就要以丰富多彩的校园文化熏陶人;以生动活泼的群体活动教育人;以切实可行的行为规范引导人;要以活动为依托,以先让学生学会做人为落脚点,为创造文明校园而献计献策。我校广泛开展了“读中华经典、记励志名言、唱红色歌曲、做有道德的人”教育实践活动。全面提升了小学生的思想素质和道德情操。深入贯彻落实了小学生《日常行为规范》和《守则》,建立了升国旗制度,重要节日、纪念日活动制度,定期召开班队会制度等,使学校德育活动经常化。学校各项德育工作正按《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的有关精神进行。 二、深入学习和领会,统一思想,提高认识 校领导利用政治学习时间,积极组织广大教职工专题学习《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,通过学习,

使全体教职工深刻地领会和把握加强和改进未成年人思想道德建设的指导思想,基本原则和主要任务,进一步明确了学校作为对未成年人进行思想道德教育的主渠道,应真正担负起教书育人的神圣职责,把德育工作摆在素质教育的首要位置,贯穿于教育教学的各个环节,切实抓紧抓好。 三、优化校园环境,培养文明学生 按照《若干意见》通知精神,进一步完善了有关德育制度和学生行为规范要求。开学后,少先队大队部和各班主任立即组织学生学习贯彻《小学生守则》以及我校各种规章制度,修改完善了《班主任工作量化评比细则》等常规制度。通过这些规章制度,在全体学生中开展文明礼貌和行为习惯的养成教育,并做到及时检查学生的行为习惯,发现问题及时处理。树立起良好校风、班风和学风,体现了良好的校园风貌。 四、以校园为主阵地,开展思想道德建设活动 (一)通过升旗、班会、板报、宣传橱窗,强化了德育功能。 1、通过升旗仪式,实施教育 坚持每周一早上的升旗仪式,做到规范、整齐,严肃庄重。并通过国旗下的讲话,对学生进行助人为乐、保护环境、感恩祖国、人民、父母、远离毒品、安全教育等教育,无论在内容上还是在思想上,都给师生很大的鼓舞和启迪,让他们进一步领悟到生命的价值和意义,从而善待生命、珍爱生命,使生命更鲜活更精彩。其次是让学生树立爱国意识、集体主义意识、忧患意识、环保意识、抗挫折意识及理想

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