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4第四章_教师--深圳教师招考(代转公+职称考试)

第四章 教师
重点:
1、什么是教师?
2、教师职业的专业化应具备哪些条件?
3、合格教师的职业素质包括哪些方面?
4、我国教师聘任制度的特征是什么?其改革的趋势如何?
第一节 教师职业
一、教师职业的含义
1、我国教师的定义:〔p128〕(名解2006.4、2007.10)*
教师是履行教育教学(职责)的专业人员,承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人,提高民族素质的使命。
2、含义分析:〔p128-129〕(单、多选)
(1)身份特征:专业人员,必须具备专门的资格,符合特定要求(四条要求)。(多选)
(2)职业特征(职责):直接承担教育教学职责,是教师最基本的条件。(单选)
(3)工作目的(使命):教书育人,培养社会主义事业的建设者和接班人,提高民族素质。(单选)
二、教师职业的专业性
1、教师职业专业化尝试:始于17世纪,以建立专门的师资培训机构为标志〔p129〕(单选)
2、教师专业化应具备的几方面条件:〔p131-132〕(简答2005.10、2008.4,多选)*
1.具备专门的知识技能;
2.以奉献和服务精神为核心理念的职业道德;
3.具有为学生和社会所公认的复杂知识技能权威和影响力;
4.具有充分自治和自律性,有正式的专业组织对行业服务、培训及资格认证进行管理。
三、教师的地位
1、教师的地位是指教师的社会地位。〔p132〕(单选)
2、教师地位由三方面构成:政治、经济、文化。〔p132〕(多选)
3、荀况把教师地位抬得很高“天地君亲师” 〔p133〕(单选)
4、1985年,确定每年9月10日为教师节〔p134〕(单选)
四、教师的职业素质要求〔p135-141〕(论述,单选)*
〔(2002.4)联系实际谈谈一个合格的教师的职业素质。
(2004.1)试论中小学教师的职业素质要求。
(2004.10)联系实际谈谈在新课程实施、教师专业化要求的背景下,教师应具备怎样的职业素质?〕
1、文化素养和学科专业知识技能:
(1)所教学科的专业知识技能。
(2)广博的文化科学知识和多方面的兴趣才能。
2、教育理论知识与技能:
(1)教育理论知识和实践能力。
(2)观察儿童和进行教育教学科研能力。
(3)教学组织和语言表达能力。
(4)教育机智。
3、职业道德素养:(简答2002.10、2006.10、2007.4)*
(1)忠于事业。陶行知“捧着一颗心来,不带半根草去”(单选)
(2)集中体现在热爱学生
(3)严于律己,为人师表。劳动的示范性(单选)
第二节 我国教师的资格、任用、培训及考核制度
一、教师的资格
1、我国获得教师资格的法定条件〔p142-144〕

(多选)
(1)中国公民:先决条件(
单选)
(2)良好的思想道德品质。
(3)规定学历或经国家教师资格考试合格。(国家教师资格考试制度由国务院规定)(单选)
(4)教育教学能力
2、我国教师资格认定的机构〔p144〕(单选)
(1)幼儿园、小学、初中――县级认定。
(2)普高、职高――县以上一级认定。
(3)高校――学校自定或省级认定。
3、我国教师资格的认定程序〔p145〕(单、多选)
(1)提出申请;
(2)受理;
(3)颁发证书;
4、教师资格的丧失〔p145〕(单选)
(1)不能取得或丧失且不能重新取得的:剥夺政治权利的,或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的
(2)被撤销资格且在撤销起5年内不得重新申请认定的:弄虚作假骗取教师资格的,或者品行不良侮辱学生影响恶劣的。
二、教师的任用制度
1、教师职务制度的构成:职务设置、任职条件、职务评审。〔p146-147〕(多选)
2、教师聘任制度
(1)含义:双方在平等自愿的前提下,由学校或者教育行政部门根据教育教学岗位设置,聘请有资格的公民担任相应教师职务的一项教师任用制度。
(2)特征〔p147-148〕(简答2003.4,多选)*
* 教师与学校或教育行政部门之间的法律行为。
* 以“平等自愿、双向选择”为依据。
* 聘任合同对双方均有法律约束力。
* 有严格的聘任程序:(单选)
中学:高级、一级——地市级教育局聘任
二、三级——县级教育局聘任
小学:高级——地市级教育局聘任
一、二、三级——县级教育局聘任
(3)改革方向:
* 拓宽教师来源,利用人才市场,面向社会公平选聘。
* 评聘分离、按岗定编(评选职务称号与聘任工作岗位分离)
* 加强考核,完善激励。
〔一和二可合为一个论述题(2004.4)教师资格应具备哪些条件?你对教师聘任制度是怎样理解的?〕*
4、教师聘任制的形式:招聘、续聘、解聘、辞聘〔p149〕(单、多选)
三、教师的培训
1、法律依据〔p150〕(多选):
《教育法》、《教师法》、《中小学教师继续教育规定》
2、培训的原则:因地制宜、分类指导、按需施教、学用结合〔p150〕(多选)
3、我国中小学教师培训的类别:〔p151〕(多选)
(1)非学历教育:新任教师培训、教师岗位培训、骨干教师培训
(2)学历教育
四、教师的考核
1、考核内容:政治思想、业务水平、工作态度、工作成绩〔p152-153〕(多选)
2、考核原则:客观性原则、公正性原则、准确性原则〔p153-154〕(多选)

本章真题练习
* 单选(2004.1)“政教合一,以吏为师”的

局面是( B )时期的典型状况。
A.原始社会 B.奴隶社会
C.封建社会 D.资本主义社会
* 单选(2006.4)我国教师的身份特征是( B )
 A.国家干部 B.专业人员 C.公务员 D.自由择业者
* 多选(2003.10)教师是一种从事专门职业活动的专业人员,具备其资格的特定要求有( BCDE )。
A.要有较好的政治背景 B.要达到规定的学历
C.要具备相应的专业知识 D.要符合与其职业相称的其他有关规定
E.专门从事教育教学工作
* 单选(2005.10)教师的最基本条件是( A )。
A.承担教育教学职责 B.以教书育人为使命
C.专门从事某一学科的教学 D.具备相应的专业知识
* 单选(2003.10)教师的工作目的和使命是( C )。
A.热爱教育事业 B.热爱学生 C.教书育人 D.创新开拓

* 单选(2006.10)教师的专业化尝试是从_______开始的。( D )
A.16世纪 B.18世纪 C.15世纪 D.17世纪
* 单选(2005.4)教师专业化的尝试始于(B )。
A.教师职业的出现 B.师资培训机构的建立
C.教育立法的规定 D.国民教育制度的确立
* 多选(2003.10,2005.4)教师专业化应具备的条件:( ACDE )。
A.具备专门的知识技能 B.有硕本学历
C.以奉献和服务精神为核心理念的职业道德
D.具有公认的权威和影响力
E.有充分自治和自律性,有正式专业组织对资格认证进行管理

* 单选(2006.10)教师的地位一般是指教师的( A )
A.社会地位 B.经济地位 C.文化地位 D.政治地位
* 多选(2006.4)教师的地位应包括( CDE )
A.社会地位 B.学校地位 C.经济地位 D.政治地位 E.文化地位
* 单选(2004.4,2007.4,2007.10)每年的9月10日定为“教师节”的决定颁布始于( A )。
A.1985年 B.1989年 C.1993年 D.1995年
* 多选(2002.10)衡量教师社会地位高低的指标性因素有( CDE )
A.教师的权威 B.教师的积极性和责任感
C.经济地位 D.政治地位 E.文化地位

* 单选(2002.10、2008.4)“以身立教”,“为人师表”体现了教师劳动的( A )特点。
A.示范性 B.复杂性 C.创造性 D.劳动方式个体性
* 单选(2003.10)陶行知先生的“捧着一颗心来,不带半根草去”的教育信条体现了教师的( B )素养。
A.教育理论知识 B.崇高的职业道德 C.文化学科知识 D.过硬的教学基本功

* 多选(2005.4、2006.4、2006.10)中国教师的资格条件须包括以

下要件( ABCD )。
 A.必须是中国公民 B.必须具有良好的思想道德品

 C.必须具有规定的学历或经国家教师资格考试合格
 D.必须具有教育教学能力 E.体格达标
* 单选(2005.4)国家教师资格考试制度由( A )规定。
A.国务院 B.国家教育部 C.省教育行政机关 D.地方教育行政机构
* 单选(2005.4)不在教师资格认定程序之列的是( C )。
A.提出申请 B.受理 C.参加资格考试 D.颁发证书
* 单选(2003.4)因过失犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的,如果其它条件合格,( A )取得教师资格。
A.不能 B.可以 C.五年以后可以 D.看情况

* 单选(2005.4)下列哪一特征与教师聘任制度的特征不符?( B )
A.教师聘任是教师与学校或教育行政部门之间的法律行为
B.公开、直接、透明 C.平等自愿双向选择 D.聘任合同是有法律效力的

* 单选(2002.10)中学高级、一级教师职务聘任由( C )聘任。
A.国家教育部 B.省级教委 C.地市一级教育局 D.县级教育局
* 单选(2003.10)受聘教师主动请求用人单位解除聘任合同的行为属( D )。
A.解聘 B.不聘 C.续聘 D.辞聘
* 多选(2002.4)聘任教师的形式有( ABCE )
A.招聘 B.续聘 C.解聘 D.不聘 E.辞聘

* 多选(2002.10、2005.10)中小学教师培训应坚持( BCDE )原则。
A.统一要求 B.因地制宜 C.分类指导
D.按需施教 E.学用结合
* 多选(2003.10)下列哪些政策文献作了教师在职培训的法律制度化的规定?( BDE )
A.《教师资格条例》 B.《教育法》 C.《宪法》
D.《教师法》 E.《中小学教师继续教育规定》

* 多选(2004.1)教师考核的内容主要包括( ABCE )。
A.政治思想 B.业务水平 C.工作态度 D.人际关系 E.工作成绩
* 多选(2004.4)教师考核应注意遵循下列哪些原则以利于教师积极性、创造性的调动,增强教师的事业心、责任心?( BCD )
A.科学性原则 B.客观性原则 C.公正性原则
D.准确性原则 E.激励性原则

第四章 教师

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