《家乡》教学设计

1、向学生展示祖国北方的迷人风光，表现祖国日新月异的变化

2、学会本课要求会认、会写的生字指导学生看图理解课文

3、培养读书能力

重点：识字和写字

难点：指导学生学会看插图，借助插图理解课文并合理想象课文内容

教具准备：生字卡片，挂图，课件

课时：2课时

第一课时

教学目标：

1．借助拼音初读课文，把字音读准确

2．指导学生看插图，借助插图理解课文

3．指导学生有感情朗读课文，背喜欢的句子

教具准备；

挂图，幻灯

教学过程：

一、激情导入：

1．见过什么样子的山村？

二、初读课文，读准读通：

1．借助汉语拼音自由读课文，边读边画下读不准的字

2．再读课文，不仅把字音读准，还要想一想小山村给你留下了什么样子的印象/读出你的感受。

指导看图理解课文。

3．指名一学生读课文，另一个学生指图画，其他同学边听边观察

小结：观察图画的方法，从上到下，由近到远

4．指导朗读一片、开满想象满山鲜花。

5．教师范读

6．这就是你的学校，你想对城市的孩子说什么？

7．读出你此时的心情来

8．多种形式练习朗读

⑴．自由读课文

⑵．指名读课文，集体评议

⑶．集体读课文

三、扩展想象：

弯弯曲曲、伸向远方的山间公路，会给小山村带来什么？

四、指导朗读最后一段：

五、引导学生阅读《野鸭回家》：

通过阅读，了解山村近年的变化，在此基础上展望山村未来

六、齐读课文，整体感受：

七、板书设计：

小山村

小山坡--山脚下

学校门前--伸向远方

小山村家乡

八、课堂作业：

1．选择正确读音2．连一连，读一读3．照样子写词语