校企合作多模式,迎来送往育人才

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校企合作多模式，迎来送往育人才

作者：张振廷

来源：《现代职业教育·中职中专》2019年第01期

[摘要] 在以学校和课堂为中心的传统人才培养模式中，学生在学习过程中理论与实践不

能充分结合，无法提高实际动手能力，导致专业教育与就业能力脱节，加上学校教育目标与企业岗位需求不一致，更加无法提高学生的实际动手能力和岗位适应能力。我校动漫专业教学为了达到企业岗位的需求，对传统人才培养模式进行改革，走“校企合作、工学结合人才”之路。

[关键词] 动漫专业；校企合作；人才培养

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）02-0194-02

一、实施背景

（一）内蒙古动漫产业的现状

近年来，内蒙古动漫产品的数量和质量都有了明显提高，《祈愿》《草原逗思》《草原英雄小姐妹》《巴拉根仓》等先后获得三维类动画一等奖和特别荣誉奖。内蒙古自治区依托着浓郁的民族风情和深厚的历史文化，为蒙古族题材动漫产业的发展奠定了深厚的文化基础。在动漫产业日益成为自治区文化创意产业重要组成部分的今天，大力促进蒙古族题材动画片的发展对民族文化传播具有重要的意义。同时，在新的环境下，探索内蒙古民族题材动画片的发展路径，研究如何为其寻求一条更好地记录民族文化、传播草原文化而又适应市场需求的道路，如创立民族品牌、打造动漫产业链、加大政府扶持力度等，这些都对内蒙古动漫产业的发展具有十分重要的参考价值。

目前，内蒙古的许多高校虽然开设了动画方面的相关专业，但是在设置民间艺术、民间美术等课程方面都十分欠缺，致使许多高校毕业学生缺乏原创性和创新性，毕业后在动画创作的过程中，对草原文化的理解不够深入，无法和所学知识相结合。

（二）我校原有动漫专业基础

我校计算机专业成立于1981年，拥有呼和浩特市最强的师资队伍及硬件设施，于2007年成立计算机动漫游戏制作专业雏形，2008年参加全区技能大赛获得全区一等奖并代表内蒙古

自治区参加全国技能大赛。通过几年建设发展略有成就，2012年为适应市场以专业建设发展

需求，动漫专业转至美术专业管辖。通过两年办学发现该专业和理想的专业需求不一致，学生做的动画片和后期制作的影片完全脱离市场，技术水平不符合企业要求，学生就业无门，只能回归到对口高考。系列问题严重阻碍动漫专业建设及发展。为此，我们展开深入研究，发现四个非常重要的问题：一是教师队伍没有企业实践经历，不了解动画片真正的制作流程；二是课