低年级语文教学要注重学生学习习惯的培养

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低年级语文教学要注重学生学习习惯的培养作者：范金花

来源：《新课程学习·上》2014年第12期

在多年的教学实践中我深深体会到，要使低年级学生积极主动、轻松愉快地学好语文，实现既要减轻负担，又要提高质量的目标，学生良好学习习惯的培养是十分重要的。

一、着重培养学生专心听讲，积极完成作业的良好习惯

1.创设活跃的课堂气氛，使学生变被动为主动，才能使学生注意力集中，勤于思考，解决疑难问题。

我在课堂教学上尽可能使用儿童语言或经常调整自己的语言、语调、语速，这样，既能增强对小学生学习的吸引力，又容易使教师和学生打成一片，使课堂气氛变得和谐愉快。针对低年级学生的生理、心理特点，在语文课教学上也要穿插一些动手、动脑、动口的活动，让小学生唱一唱、跳一跳、演一演、做一做。

2.要培养学生积极主动、自觉地完成作业的习惯

低年级学生自控能力差，做作业时常常是三心二意，左顾右盼。为此，要按以下步骤指导学生完成作业，就能使作业数量、质量皆优。（1）上学时至少要准备五根以上削好的铅笔。（2）写字姿势必须端正。（3）做作业时要集中注意力，不说话、不左顾右盼。（4）做完作业、整理好书包后，可以做不影响其他同学学习、自己又喜欢做的事。（5）表扬写得又快又好的学生，并给他们戴上小红花。通过这样一点一滴的培养，长期不懈地努力，我班一些以前边玩边做作业，且作业质量差的学生书写速度明显加快，减轻了负担，提高了成绩。

二、着重培养学生书写格式正确、学习用具整洁的良好习惯

培养学生正确的书写格式，是学好语文的基本功，低年级学生刚开始从四线三格中拼音所占的位置到田字格中汉字所占的位置，从写汉字的笔顺规则到写词、写句的格式，每一个环节都不能忽视，教师都要指导学生在学习中得到美的享受。教师应为其他学生树立榜样，对书写整洁，格式规范，书写速度较快的同学插上红旗，对每次书写规范、学习用具整洁的同学给予奖励，也培养了学生良好的学习习惯。

三、着重培养学生的自学能力，养成良好的自学习惯

要使小学生成为学习的主人，关键在于教给学生自主学习的方法，培养学生良好的自学习惯。如：自编字谜“识字法”、儿歌识记法、熟字加熟字、部首加部件等多种识字方法，然后在上课前布置学生自学生字，并不作统一要求，让学生选择自己喜欢的记字方法自主地掌握所学