把学习当成乐趣

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/0c317672.html,

把学习当成乐趣

作者：骆志霞

来源：《神州》2012年第06期

【摘要】

数学教学离不开学生数学学习兴趣的培养，素质教育与数学学科的发展迫切需要学生积极

参与数学教学过程，并培养学生的数学学习兴趣。

【关键词】初中数学;学习兴趣;兴趣培养

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1009-5071(2012)02-0363-02

1 教师教学行为与学生数学学习兴趣的培养

快乐的感受是更好地学习的情感基础，在课堂上我们发现，当学生喜欢某种活动时，他们便会全身心投入，还会获得较高的学习效率和效果。因此，初中数学课堂教学中，教师必须优化教学过程，激发学生浓厚的学习兴趣，以兴趣促进学生乐学数学，达到学习的自动化，从而

提高课堂教学效率。

1.1 创设民主教学氛围，突出学生主体地位。

诚然，学生是学习活动的主体，要使他们真正成为学习的主人，就应该培养他们的自主精神，让他们自觉地投入到数学学习活动中来，以便积极主动地探索知识，使主体作用得以发挥和体现。那么，在初中数学课堂教学中，如何发挥学生的主体作用？我们知道，数学教学过程是师生信息传递，情感交流的双向过程。所以在数学教学过程中，营造民主和谐的氛围，创设激发学生主动探索的情景，使学生满怀热情、积极主动地参与学习活动是发挥学生主体作用的可行方法。为此，在数学课堂教学活动中，我们首先要营造民主和谐的师生关系，教师要相信学生、热爱学生，从而让学生喜欢教师，进而喜欢自己的数学课；其次要尊重学生的主体人格，让学生在数学学习中敢问敢发言，形成一种情趣融融、民主和谐的教学氛围；还有就是鼓

励和引导学生主动地参与到教学活动中去，探究知识，使课堂充满生气和活力。

1.2 运用现代教学技术，渲染数学教学气氛。

随着现代教育技术的发展和广泛应用，初中数学教学中正确选择和使用教学现代教学技术，不仅可以提高课堂效率，而且能更好地启迪学生的思维，激发他们的学习兴趣，培养他们