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作品取样系统让幼儿的发展看得见

作品取样系统让幼儿的发展看得见
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数据采集系统简介研究意义和应用.doc

一前言 1.1 数据采集系统简介 数据采集,是指从传感器和其它待测设备等模拟和数字被测单元中自动采集信息的过程。数据采集系统是结合基于计算机(或微处理器)的测量软硬件产品来实现灵活的、用户自定义的测量系统。该数据采集系统是一种基于TLC549模数转换芯片和单片机的设备,可以把ADC采集的电压信号转换为数字信号,经过微处理器的简单处理而交予数码管实现电压显示功能,并且通过与PC的连接可以实现计算机更加直观化显示。 1.2 数据采集系统的研究意义和应用 在计算机广泛应用的今天,数据采集的在多个领域有着十分重要的应用。它是计算机与外部物理世界连接的桥梁。利用串行或红外通信方式,实现对移动数据采集器的应用软件升级,通过制订上位机(PC)与移动数据采集器的通信协议,实现两者之间阻塞式通信交互过程。在工业、工程、生产车间等部门,尤其是在对信息实时性能要求较高或者恶劣的数据采集环境中更突出其应用的必要性。例如:在工业生产和科学技术研究的各行业中,常常利用PC或工控机对各种数据进行采集。这其中有很多地方需要对各种数据进行采集,如液位、温度、压力、频率等。现在常用的采集方式是通过数据采集板卡,常用的有A/D 卡以及422、485等总线板卡。卫星数据采集系统是利用航天遥测、遥控、遥监等技术,对航天器远地点进行各种监测,并根据需求进行自动采集,经过卫星传输到数据中心处理后,送给用户使用的应用系统。 1.3 系统的主要研究内容和目的 本课题研究内容主要包括:TLC549的工作时序控制,常用的单片机编辑C语言,VB 串口通信COMM控件、VB画图控件的运用等。 本课题研究目的主要是设计一个把TLC549(ADC)采集的模拟电压转换成八位二进制数字数据,并把该数据传给单片机,在单片机的控制下在实验板的数码管上实时显示电压值并且与计算机上运行的软件示波器连接,实现电压数据的发送和接收功能。

2020幼儿园会议记录【精品】

如何制作一份比较让人满意的会议记录呢,下面给大家提供几篇关于幼儿园的会议记录,希望对各位幼儿园老师有所帮助! 时间: 9月1日 地点:园办公室 主持人:左玉梅、杨礼 参加人员:各班教师 会议主题:新学期幼儿园各班级安全教育培训。 做好安全教育工作,普及安全知识。利用各类会议、小喇叭广播、报刊、络、板报、标语等多种形式开展安全教育,增强幼儿安全防范意识和自救能力。 教师做到: 1、坚持每天晨检。保证幼儿不带危险物品入园,如有要收回。严格幼儿安全制度,预防烫伤、外伤、药物中毒,预防异物进入耳、鼻及气管,预防幼儿走失。 2、保证教室的通风、干净,保证区角材料的安全、卫生,定期消毒玩具。每天放学开消毒灯消毒。每月大搞卫生。 3、及时预防传染病的发生,保证一人一巾一杯。 4、严格书写交接班记录,及时清点人数和物品与接班教师交代清楚。 5、幼儿午睡时检查是否有危险物品,巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯,如蒙头并及时纠正。 6、户外活动时,教师认真检查活动场地的安全性,及时排除不安全因素,确保幼儿安全,活动后不遗忘幼儿物品。 7、培养幼儿的自我保护能力,与家长密切配合,加强防范意识,让幼儿在有安全意识的基础上,时时提醒自己或他人注意安全. 8、严格执行幼儿园接送规章制度。把孩子交到其父母的手中。 9、下午班教师离园时在班内各处检查,如:水、电、门、窗。 10、教师在工作中做到时刻高度警惕,把安全放在首位,眼睛不离开幼儿,孩子到哪,教师的眼睛就到哪.

时间: 9月1日 地点:园办公室 主持人:杨礼 参加人员:各班教师 会议主题:知道用药安全与疾病控制 总结上周工作:严格要求老师做好工作 本周工作安排: 1、知道用药安全,不随便或乱吃药 2、不认识的物品或者家中一些像食物的物品,不能用嘴尝试。 3、不吞食异物。 4、增强家园联系,请家长一定要把药品交给医生,并说明食用剂量,特别是车接接送的,一定要求家长向本班老师或跟车老师说明。 5、医生在给幼儿喂药时,一定要严格要求,并检查幼儿有无带错大人的药品。注意有无过期,变质药品。 6、教育幼儿有不舒服的情况及时向老师说明 7、保健医生做到安全教育和保卫工作,控制流行病、传染病的发生和蔓延,并做好记录。监督各班级搞好消毒工作。 8、按照《中华人民共和国食品卫生法》要求做好食品、饮用水卫生的监督、管理工作。特别是饮食操作间操作规程、食堂食品留样等。 9、按照《中华人民共和国传染病防治法》要求做好疾病防治工作,重点是预防和控制传染病的发生和流行。 消防安全检查 时间: 9月4日 地点:园办公室 主持人:李琴

幼儿园教研活动方案

幼儿园教研活动方案 幼儿园教研活动要立足我校教学工作的实际情况,以教学实践过程中教师所面对的各种具体问题为对象,研究和解决教学实际问题;下而是有幼儿园教研活动方案,欢迎参阅。 幼儿园教研活动方案范文1 活动时间:XX> 22、22 活动地点:二楼大厅 活动组织者:张环娟 活动主持人:李友花 现场记录人:李静 参加人员:星星幼儿园青年教师组老师、区园木教研专题推广班成员 一、教研活动背景: 我园老师在工作中存在从理念到行为,行为到理念转换的脱节。具体表现为:教师观察评价幼儿表现及行为的视角不够专业;教师反思教育行为不够及时。 在区教研组参加活动时,张老师推荐了《作品取样系统》一书,经过阅读后,书中的一些信息能指导我园的教师解决一些问题:1> 让老师有共同的任务及共同的评价语言,有共同的架构基础。2、让老师了解每位孩子的成长状况,帮助教师建立自信,让老师说话“有凭有据“。3、协助教师作出教学决策,教师使用方法找出每位孩子正在学什么以及学的如何,也帮助教师了解自己正在教什么?需要继续 做哪些事?.....

我园在学习《作品取样系统》一书的基础上,也尝试开展系列的活动,内容有:2、每位教师配了一套《作品取样系统》,利用暑假时间阅读,写读书笔记。2、对一些重点章节分步学习。3、制定我园发展检核表。(a、结合园内教研组分领域制定,语言和体育。b、年级组制定出本年龄段的发展检核表。c、各班制定适合自己班的发展检核表。) 在检核表试行中,我们将检核表和观察笔记、成长册的制作结合, 今天就来交流,我们如何根据幼儿的行为表现分析评价幼儿?使大家的经验得以分享。 二、木次教研活动的核心话题:如何根据观察到的幼儿的行为表现分析评价幼儿? 三、教研活动的目标: 2、在学习《作品取样系统》的基础上,探索、交流如何运用适宜的观察方法记录幼儿的行为表现。 2、通过交流、归纳、提升,交流如何根据观察到的幼儿的行为, 分析评价幼儿的发展现状。 3、通过对幼儿行为的观察分析,培养教师制定有关观察标准以及分析评价幼儿的能力。 三、教研准备:1、两位位教师准备好的案例。 2、组员前期经验:已学习《作品取样系统》一书的关于观察记录的章节。 3、各班的检核表正在试行中。

资源数据采集技术方案

资源数据采集技术方案 公司名称 2011年7月 二O一一年七月

目录 第1 部分概述 (3) 1.1 项目概况 (3) 1.2 系统建设目标 (3) 1.3 建设的原则 (4) 1.3.1 建设原则 (4) 1.4 参考资料和标准 (5) 第2 部分系统总体框架与技术路线 (5) 2.1 系统应用架构 (6) 2.2 系统层次架构 (6) 2.3 关键技术与路线 (7) 第3 部分系统设计规范 (9) 第4 部分系统详细设计 (9)

第1 部分概述 1.1 项目概况 Internet已经发展成为当今世界上最大的信息库和全球范围内传播知识的主要渠道,站点遍布全球的巨大信息服务网,为用户提供了一个极具价值的信息源。无论是个人的发展还是企业竞争力的提升都越来越多地依赖对网上信息资源的利用。 现在是信息时代,信息是一种重要的资源,它在人们的生活和工作中起着重要的作用。计算机和现代信息技术的迅速发展,使Internet成为人们传递信息的一个重要的桥梁。网络的不断发展,伴随着大量信息的产生,如何在海量的信息源中查找搜集所需的信息资源成为了我们今后建设在线预订类旅游网重要的组成部分。 因此,在当今高度信息化的社会里,信息的获取和信息的及时性。而Web数据采集可以通过一系列方法,依据用户兴趣,自动搜取网上特定种类的信息,去除无关数据和垃圾数据,筛选虚假数据和迟滞数据,过滤重复数据。直接将信息按照用户的要求呈现给用户。可以大大减轻用户的信息过载和信息迷失。 1.2 系统建设目标 在线预订类旅游网是在线提供机票、酒店、旅游线路等旅游商品为主,涉及食、住、行、游、购、娱等多方面的综合资讯信息、全方位的旅行信息和预订服务的网站。 如果用户要搜集这一类网站的相关数据,通常的做法是人工浏览网站,查看最近更新的信息。然后再将之复制粘贴到Excel文档或已有资源系统中。这种做法不仅费时费力,而且在查找的过程中可能还会遗漏,数据转移的过程中会出错。针对这种情况,在线预订类旅游网信息自动采集的系统可以实现数据采集的高效化和自动化。

事件抽样法

《小学生行为观察与指导》作业之三学会和同伴友好相处 事件抽样——同伴互动行为 观察者姓名: 被观察儿童姓名: 小雨(化名) 儿童年龄:9岁儿童的性别:女观察情景: 站前小学 观察主题: 小学生的社交行为表现 观察目标: 通过实践抽样法研究小学生课堂上的社交行为 观察日期: 2011年10月31日星期一开始时间: 上午10:45结束时间: 上午11:10简要描述观察地点的物理特点和社会特点: 今天我们观察的是二年级的一节体育课,老师组织同学们进行接力赛。户外的天气很好,阳光明媚,大家在操场上运动,孩子们活动的积极性很高班级的总体氛围也很活跃。 目标行为描述(OBD)和解释: 事件抽样

OBD1:【开始时间上午10:45结束时间上午11:00】 体育老师集合同学开始上课后,先叫大家做准备活动进行热身。小雨排在第一排的最右边离老师较远,一直在和身边的黑衣服女生(小黑)讲话,直到老师走过来提醒才停止交谈。 接着老师将男女生分成两组开始接力,此过程中小雨与小黑还有另一名紫衣服女生(小紫)开始嬉戏打闹,不一会儿,小雨被小紫绊倒,三个女生在地上拉扯了一会儿,小雨站起来归队。对面不断有男生跑过来,第一个男生跑过来之后,小雨拍了拍那个男生的脑袋: “你跑得好快啊!”第二轮接力又开始了,小雨依然和小黑小紫玩耍,没过多久小雨对小黑说: “你找人帮我代跑一下。”就离开了大部队,和另外一名胖胖的灰衣服女生去了厕所。第二轮比赛结束之后,两个女生才回来。不过灰衣服女生像受了委屈,哭着回来,小雨拉着她到老师那边,老师叫她们两个归队进行第三轮接力。 解释1: 小雨在体育课上表现比较活跃,和同伴之间交流很频繁,甚至上课的大部分时间都是在和身边的小伙伴交流。身边的小黑和小紫和小雨关系较亲密,整堂课三个人几乎一直呆在一块儿,小雨在和两个女生打闹过程中绊倒也没有发生争吵。小雨个性比较活泼,她不仅和女生关系不错,和男生也有友好的交流。不难看出,小雨还是个比较独立的孩子,具体表现在: 她在上厕所之前没有找老师事先请假,而是直接叫同伴找人代跑,独自离开了班级大部队,一同去了厕所的小灰情绪不对后,拉着她去找老师。从这些行为和细节上可看出,小雨和班中同学的关系都比较好,而且喜欢在活动中掌握主动权,叫人代跑,拉着灰衣服女生去找老师均表现出了孩子的强势和独立。 OBD1:【开始时间上午11:00结束时间上午11:10】

幼儿园研修活动设计方案

幼儿园研修活动设计方案 一、教研活动背景: 我园老师在工作中存在从理念到行为,行为到理念转换的脱节。具体表现为:教师观察评价幼儿表现及行为的视角不够专业;教师反思教育行为不够及时。 在区教研组参加活动时,张老师推荐了《作品取样系统》一书,经过阅读后,书中的一些信息能指导我园的教师解决一些问题:1、让老师有共同的任务及共同的评价语言,有共同的架构基础。2、让老师了解每位孩子的成长状况,帮助教师建立自信,让老师说话“有凭有据”。 3、协助教师作出教学决策,教师使用方法找出每位孩子正在学什么以及学的如何,也帮助教师了解自己正在教什么?需要继续做哪些事?······ 我园在学习《作品取样系统》一书的基础上,也尝试开展系列的活动,内容有:1、每位教师配了一套《作品取样系统》,利用暑假时间阅读,写 读书笔记。2、对一些重点章节分步学习。3、制定我园发展检核表。(a、结合园内教研组分领域制定,语言和体育。b、年级组制定出本年龄段的发展检核表。c、各班制定适合自己班的发展检核表。) 在检核表试行中,我们将检核表和观察笔记、成长册的制作结合,今天就来交流,我们如何根据幼儿的行为表现分析评价幼儿?使大家的经验得以分享。 二、本次教研活动的核心话题:如何根据观察到的幼儿的行为表现分析评价幼儿? 三、教研活动的目标: 1、在学习《作品取样系统》的基础上,探索、交流如何运用适宜的观察方法记录幼儿的行为表现。 2、通过交流、归纳、提升,交流如何根据观察到的幼儿的行为,分析评价幼儿的发展现状。 3、通过对幼儿行为的观察分析,培养教师制定有关观察标准以及分析评价幼儿的能力。 三、教研准备:1、两位位教师准备好的案例。 2、组员前期经验:已学习《作品取样系统》一书的关于观察记录的章节。 3、各班的检核表正在试行中。 四、教研过程: (一)、星星幼儿园教研组研讨(时间:9:00--9:50) 1、回顾教研背景。主持人介绍本次教研活动的目标,引出教研议题:如何根据观察到的幼儿的行为表现分析评价幼儿? 2、讨论交流: 话题一:通过阅读《作品取样系统》一书,我们了解到哪些适宜的观察方法可以帮助我们,去记录幼儿的行为表现呢? 教师交流观察记录的方法。 话题二:适合语言与文学、体能发展与健康领域的观察的方法有哪些? 领域 方法 语言文学 体能健康 话题三:结合案例,交流如何根据幼儿的行为表现,分析评价幼儿。 从三个方面交流 a、老师用的观察的方法能否帮助她解决所要观察的目的? b、老师根据幼儿的行为表现,对幼儿进行分析评价的相关要素是否适宜? c、你还有哪些建议? 话题四:在你班所做的观察分析中还有哪些困惑? 3、教研总结。

幼儿园活动观察记录表

幼儿园活动观察记录表 攀爬架现场记录这天,在攀爬架时,需要小朋友运用手臂力量并手脚动作协调的从下往上爬,轮到A的时候他却爬不上去,最后有些失望的走了……现象分析孩子们臂力发展水平不一,有些幼儿强一些,有些幼儿弱一些。A手臂力量不够,且手脚动作不太协调,所以失败使他失去了继续玩儿下去的兴趣。实施措施在日常活动中进行吊臂类的游戏活动发展、提高他的手臂力量。 在户外活动中进行前后翻滚和仰爬等协调性活动发展他的协调性。 区域活动观察记录表观察时间观察班级观察区域观察对象美工区观察记录大家都在捏,捏什么的都有。B说:“你们看我捏的鸭子像不像?”“真的很像,就是脖子有点短了。” A 说。“那,我再加点!”A看到B捏的鸭子很有趣,也有捏小动物的想法了,他说要捏个小兔。接着,其他孩子也捏起了小动物。 不一会儿,桌子上的彩泥小动物又多了几只。可是全是趴着的,平面的。只有一只鸭子是站着的。A说:“老师,我的小兔站不起来。” “对呀,只有小鸭站得起来,我们的小动物都站不起来,” 另一个一脸困惑地说。观察分析大班孩子虽然运算思维已经发展,但在平时的活动中具体形象思维还是掌控得不好。A捏出了小鸭后,接下来孩子们也加入了捏小动物的行列,是模仿行

为,也是孩子自发的行为,是孩子对许多小动物都很熟悉,在讨论为什么小兔站不起来,孩子们能认识到大小、轻重、身体与腿的比例关系,并且能自己改正想办法解决问题。改进措施我启发道:“那你们想一想为什么呢?为什么小的站的起来,大的站不稳呢?” “太重了呗!身体那么大,腿那么细,怎么站的住?”聪明的郝乐天叫了起来。“那你们想想办法吧?” A在我的提示下,把腿加粗了。这样几只“躺”着休息的动物也站起来了。 事后,如果我们美工区里再新加些材料,如有牙签和一些塑料小棒和各色的小珠子以及一些彩色卡纸。孩子们能够在需要的时候自主的取用并摸索常试其用途,有旧的经验的运用也有一些新的创意在里面。

WEB数据采集系统

WEB数据采集系统 一.概述 面对互联网海量的信息,政府机关、企事业单位和研究机构都迫切希望获取与自身工作相关的有价值信息,如何方便快捷地获取这些信息就变得至关重要了。如果采用原始的手工收集方式,费时费力且毫无效率,面对越来越多的信息资源,劳动强度和难度可想而知。因此,现代的政府和企业都迫切需要一种能够提供高质量和高效运作的信息采集解决方案。 本系统针对不同行业用户的应用需求,以抓取互联网为目的,实现在用户自定义规则下,从互联网中抓取指定信息。抓取的信息可存入数据库或直接入库发送至指定栏目,实现网站信息及时更新和数据量提升,从而使得搜索引擎收录量提升,扩大企业信息宣传推广力度。 二.典型应用 1. 政府机关 ●实时跟踪、采集与业务工作相关的信息来源。 ●全面满足内部工作人员对互联网信息的全局观测需求。 ●及时解决政务外网、政务内网的信息源问题,实现动态发布。 ●快速解决政府主网站对各地级子网站的信息获取需求。 ●全面整合信息,实现政府内部跨地区、跨部门的信息资源共享与有效 沟通。 ●节约信息采集的人力、物力、时间,提高办公效率。

2. 企业 ●实时准确地监控、追踪竞争对手动态,是企业获取竞争情报的利器。 ●及时获取竞争对手的公开信息以便研究同行业的发展与市场需求。 ●为企业决策部门和管理层提供便捷、多途径的企业战略决策工具。 ●大幅度地提高企业获取、利用情报的效率,节省情报信息收集、存 储、挖掘的相关费用,是提高企业核心竞争力的关键。 ●提高企业整体分析研究能力、市场快速反应能力,建立起以知识管 ,是提高企业核心竞争力的神经中枢。 理为核心的“竞争情报数据仓库” 3. 新闻媒体 ●快速准确地自动采集数信息。 ●支持每天对数万条新闻进行有效抓取。 ●支持对所需内容的智能提取、审核。 ●实现互联网信息内容采集、浏览、编辑、管理、发布的一体化。三. 系统构架 工作过程描述 采集的目的就是把对方网站上网页中的某块文字或者图片等资源下载到自己的站网上,这个过程需要做如下配置工作:下载网页配置,解析网页配置,修正结果配置,数据输出配置。如果数据符合自己要求,修正结果这步可省略。配置完毕后,把配置形成任务(任务以XML格式描述),采集系统

作品取样系统在幼儿发展评价中的运用

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/0f325591.html, 作品取样系统在幼儿发展评价中的运用 作者:王琳 来源:《学前教育研究》2020年第02期 [摘要] 作品取样系统是一种基于幼儿真实表现的评价工具,可以为教师提供一个观察和 分析幼兒的结构化框架,有助于教师更好地了解幼儿的发展状态和水平。在幼儿发展评价中运用作品取样系统时,教师应注意挑选那些能够真实反映幼儿发展水平的具有代表性的作品,尽量避免自身主观偏好的消极影响;应注意结合作品取样系统本身的特点与评价的背景及需要,使其真正服务于促进幼儿发展的目的,不能为了评价而评价,也不能将作品取样分析等同于幼儿发展评价;应注意作品取样系统作为一种评价工具的应用限度与文化适宜性问题,在充分发挥其优势的基础上,合理建构作品取样系统与其他评价方式之间的关系。 [关键词] 作品取样系统;幼儿发展评价;教育评价 幼儿发展评价是幼儿园教育实践的重要环节,是优化教师教育活动过程和促进幼儿适宜性发展的重要途径,构建一套科学且系统的幼儿发展评估体系有助于提升幼儿园教育质量和幼儿发展水平。[1]随着我国学前教育改革与发展的不断深入,有关学前教育评价的理论、模式和 工具不断被应用到实践中来,幼儿评价的科学性和系统性也不断得到提升。[2]但由于评价工 具和评价者的专业性等方面的局限,已有的评价体系仍难以对幼儿园教育质量作出全面准确的评价。[3]作品取样系统是一种融于课程的评价,它为幼儿园教师提供了一个结构化的观察框架,为幼儿园教师收集和解读幼儿发展信息提供了科学依据,让教师更为了解幼儿的活动状态和发展水平。[4]借助作品取样系统对幼儿发展进行评价,可以让教师有效把握幼儿发展的动 态性、多样性和阶段性,进而为他们的学习提供更为适宜的支持。 一、当前我国幼儿园开展幼儿发展评价的必要性及其存在的问题 质量评价是幼儿园教育活动的重要组成部分,是幼儿园教育系统的基本反馈机制,是促进幼儿园教育质量提高和幼儿发展的有效手段。[5]《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,幼 儿的行为表现和发展变化具有重要的评价意义,幼儿园教师应视之为重要的评价信息和改进工作的重要依据。幼儿发展评价是教育者依据相应的教育和儿童发展目标,运用一定的教育评价理论和方法,对幼儿的生理与心理、智力与认知、品德与社会性等方面的发展状况进行价值判断的过程。[6]这一评价模式以幼儿为直接评价对象,它将幼儿的发展视为一个经验获得与发 展的过程,强调幼儿在亲身体验过程中去获得身体、认知、情感、价值观等方面的发展。幼儿发展评价以促进幼儿的发展为根本目的,强调评价情境的真实性和方式的多元性,在基本理念上更为关注和尊重幼儿的个体差异。基于对幼儿发展的评价,一方面可以反映幼儿的存在状态、发展水平和发展潜能,这可以为教育者制订和改进教育活动提供有效信息;另一方面又是反思幼儿园教育实践的重要手段,是提升幼儿园教育活动质量的重要途径,可以有效优化幼儿

数据采集系统的历史与发展

数据采集系统的历史与发展 数据采集系统起始于20设计50年代,1956年美国首先研究了用在军事上的测试系统,目标是测试中不依靠相关的测试文件,由非熟练人员进行操作,并且测试任务是由测试设备高速自动控制完成的。由于该种数据采集测试系统具有高速性和一定的 灵活性可以满足众多传统方法不能完成的数据采集和测试任务,因而得到了初步的认可。大约在60年代后期,国外就有成套的数据采集设备产品进入市场,此阶段的数据采集设备和系统多属于专业的系统。 20世纪70年代中后期,随着微型的发展,诞生了采集器,仪表同计算机溶于一 体的数据采集系统。由于这种数据采集系统的性能优良,超过了传统的自是这一类的 典型代表。这种接口系统采用积木式结构,把相应的接口卡装在专用的机箱内,然后 由一台计算机控制。第二类系统在工业现场应用较多。这两种系统中,如果采集测试 任务改变,只需将新的仪用电缆接入系统,或将新卡在添加的专业的机箱里即可完成 硬件平台中建,如果采集测试任务改变,只需将新的仪用电缆接入系统,或将新卡再 添加到专用的机箱即可完成硬件平台重建,显然,这种系统比专用系统灵活得多。20 世纪80年代后期,数据采集系统发生了极大的变化,工业计算机,单片机和大规模集成电路的组合,用软件管理,使系统的成本降低,体积减小,功能成倍增加,数据处 理能力大大加强。 20世纪90年代至今,在国际上技术先进的国家,数据采集技术已经在军事,航 空电子设备及宇航技术,工业等领域被广泛应用。由于集成电路制造技术的不断提高,出现了高性能,高可靠性的单片数据采集系统(DAS)。目前有的DAS产品精度已达16位,采集速度每秒达到几十万次以上。数据采集技术已经成为一种专门的技术,在工业领域得到了广泛的应用。该阶段数据采集系统采用更先进的模块式结构,根据不 同的应用要求,通过简单的增加和更改模块,并结合系统编程,就可扩展或修改系统,迅速地组成一个新的系统。该阶段并行总线数据采集系统高速,模块化和即插即用方 向发展,典型系统有VXI总线系统,PCI,PXI总线系统等,数据位以达到32位总线宽度,采用频率可以达到100MSps。由于采用了高密度,屏蔽型,针孔式的连接器和卡 式模块,可以充分保证其隐定性急可靠性,但其昂贵的价格是阻碍它在自动化领域取 得了成功的应用。 串行总线数据采集系统向分布式系统结构和智能化方向发展,可靠性不断提高。 数据采集系统物理层通信,由于采用RS485双绞线,电力载波,无线和光纤,所以其技术得到了不断发展和完善。其在工业现场数据采集和控制等众多领域得到了广泛的 应用。由于目前局域网技术的发展,一个工厂管理层局域网,车间层的局域网和底层 的设备网已经可以有效地连接在一起,可以有效地把多台数据采集设备联在一起,以 实现生产环节的在线实时数据采集与监控。

事件取样法

事件取样法是指观察者期待某种预选行为的出现,尔后对其进行观察记录,以期了解某种特 定行为出现的条件和过程。 优点: (1)对事件发生的过程记录完整,便于以后分析; (2)事先对观察要点有设计,故记录比较客观; (3)比较适合探究事件的状态 (4)需要长期观察,比较适合做系统研究 缺点: (1)封闭式观察,只限定某些特定行为,不是每次观察都有收获 (2)只观察当下,对事件发生的背景无法关注。 事件取样法举例: 幼儿助人行为观察 幼儿姓名时间地点过程以及结果被助人反应教师反应助人者感觉王丫丫 李小二 张小三 ……

课题名称:幼儿生活自理独立性观察研究 目的:当今幼儿缺乏独立能力,依赖性强,通过对幼儿生活自理方面吃饭行为的独立性观察, 帮助幼儿培养自己处理问题的能力,对其今后的生活也会产生深远的影响。 对象:从某幼儿园抽取大、中、小各一班,每班抽取20名幼儿作为观察对象。 方法:事件取样观察法 观察内容:对儿童生活自理方面的吃饭行为进行观察,儿童是否需要老师的督促,是否能够 自己独立完成 观察地点:幼儿园各班级中。 观察时间:每周一、四从吃饭前5分钟开始观察至幼儿吃饭结束。共持续两周 观察记录表: 编号姓名1234备注01张×√ 02李×√ 03王×√ 04刘×√ 备注: 能独立地把饭吃完,不需要老师的督促 (4) 需要老师在三督促才能自己把饭吃完 (3) 自己吃一点,需要老师喂一点 (2) 自己不吃,需要老师喂 (1) 评价:通过对儿童生活自理方面吃饭行为的独立性观察,发现儿童在吃饭方面的独立性问题, 制定合理的解决策略,帮助儿童培养独立性,减少依赖,利于儿童今后的发展。 整个过程注重儿童的吃饭独立性行为,观察行为确定,节省观察时间 但是观察结果不宜进行定量研究,只是在特定的时间和场所内进行观察,对儿童独立性的其 他方面了解不充分

幼儿园会议记录表

幼儿园会议记录表 【一】幼儿园安全会议记录内容 时间:xx年x月x日 地点:启航幼儿园小二班教室 参会人:姚志芳郑李靖郑淑为胡小娥李玲玲吴嘉丽刘琼 黄萍黄玲玲玉星 主持人:胡松娥黄少青

会议内容:有秩序的进行活动 本周工作安排: 学习有秩序出入教室,不乱跑乱奔 教师应及时排除园内、班内不安全因素 在加强常规方面,做到井然有序,要求幼儿自觉的排队洗手.喝水.小便等外出活动时间,要听从老师的安全,老师要注意外出安全,并组织好课外活动。 加强体育锻炼,增强幼儿在体育活动中的自我保护意识,有效避免意外伤害。 【二】幼儿园安全会议记录内容

时间:xx年x月x日 主持人:黄少青 地点:幼儿园会议室 记录人: 会议主题:熟悉幼儿园的环境及幼儿园各班级的分部情况。 做好安全教育工作,普及安全知识,利用各类会议、小喇叭广播、报刊、网络、板报、标语等多种植形式开展安全教育,增强幼儿安全防范意识和自救能力。 教师做到:

1、坚持每天晨检。 保证幼儿不带危险物品入园,如有要收回。 严格幼儿安全制度,预防烫伤、外伤、药物中毒,预防异物进入耳、鼻及气管,预防幼儿走失。 2、保证教室的通风、干净,保证区角材料的安全、卫生,定期消毒玩具。 每天放学开消毒灯消毒。 每月大搞一次卫生。 3、及时预防传染病的发生,保证一人一巾一杯。

4、严格书写交接记录,及时清点人数和物品与接班老师交代清楚。 5、幼儿午睡时检查是否有危险物品,巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯,如蒙头并及时纠正。 6、户外活动时,教师认真检查活动场地的安全性,及时排除不安全因素,确保幼儿安全,活动后不遗忘幼儿物品。 7、培养幼儿的自我保护能力,与家长密切配合,加强防范意识,让幼儿有安全意识的基础上,时时提醒自己或他人的注意安全。 8、严格执行幼儿园接送规章制度。 把孩子交到其父母的手中。 9、下午班教师离园时在班内各处检查,如:水、电、

幼儿园观察记录表

幼儿园观察记录表 境户外自主活动(滑滑梯)观察目的 1、幼儿是如何按自己的想法来进行游戏的? 2、社会交往。观察目标 1、能按自己的想法进行游戏或其他活动 2、愿意和同伴游戏一起观察记录户外活动开始了,小朋友们直奔滑滑梯。林嘉欣,徐天赐几个小朋友拿着木板搭在滑滑梯的爬网上,摆成一排往下滑。嘴里喊道:“给我滑下去,哇!真好玩,真好玩。”一旁的刘忆轩喊道:“嘿,有一根是我的!”张诗杰听到了就把木板拿给了他,刘忆轩接过木板就对张诗杰说: “我们到那么去玩吧!”两人拿着木板到旁边玩去了。林嘉欣和徐天赐看到他们把木板拿起来,也把自己的木板拿了起来。这时,张瑶走了过来问道:“谁拿的?放在这。”徐天赐说:“还有一个被刘忆轩拿去了。”张瑶指着徐天赐的木板说:“那你把这个放在这。”徐天赐说:“是的,大王”说完就拿起木板放好。林嘉欣抱着木板说:“大王,我把这个放在这。”张瑶说:“放吧!”说完就顺着木板上面滑了下来,林嘉欣走到张瑶旁边坐了下来,对着张瑶说了几句话,张瑶大声地说:“让你当娘娘。”说完就滑了下去。分析评价《指南》指出:幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的机会,鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动。社会领域关于“人际交往”中目标3就是“能主动发

起活动或者在活动中出主意”。木板,滑滑梯在我们成人看来就是两中不相干的玩具。林嘉欣他们能主动的发起活动,能想到把它们搭建成滑板,开展游戏。这就是孩子根据已有经验,自发的游戏。在语言领域中指出语言是交流和思维的工具。在活动中,当张瑶说放下的时候,徐天赐回答道:“是的,大王!”紧接着林嘉欣说“|大王,我把这个放在这。”说明幼儿的语言能力在交往和运用的过程中发展起来的。支持策略 1、在“哇分享”时,通过图片方式展示给全班小朋友看,并给予肯定 2、鼓励幼儿挑战有一定难度的玩具。 3、通过图片,视频等形式丰富幼儿的认知。

超高速数据采集技术发展现状

2003年第17卷第4期测试技术学报V o l.17 N o.4 2003 (总第46期)JOURNAL OF TEST AND M EASURE M ENT TECHNOLOG Y(Sum N o.46) 文章编号:167127449(2003)0420287206 超高速数据采集技术发展现状 Ξ马海潮 (辽宁省葫芦岛市92941部队,辽宁葫芦岛市125001) 摘 要: 介绍超高速数据采集技术发展现状和动态.概述当前领先的几种超高速数据采集板卡;给出了目 前主要超高速ADC芯片,对超高速ADC芯片静动态性能指标进行了描述. 关键词: 超高速数据采集系统;闪式ADC;标准总线 中图分类号: T P274 文献标识码:A Extra H igh Speed Data Acquisition Technology D evelop m en ts M A H ai2chao (N o.92941PLA,L iaoning P rovince,H uludao125001,Ch ina) Abstract: T he cu rren t ex tra h igh speed data acqu isiti on techno logy developm en ts are summ arized. Several leading ex tra h igh sp eed data acqu isiti on boards in m arket are given.M ain p roducts of ex tra h igh speed flash ADC ch i p s are p resen ted.T he static and dynam ic characteristics of an ex tra h igh speed ADC ch i p are described. Key words:h igh2sp eed data acqu isiti on system;flash ADC;standard bu s 将模拟信号转换为数字信号、并进行存储和计算机处理显示的过程称为数据采集,而相应的系统则为数据采集系统(D ata A cqu isiti on System)[1~3].数据采集技术是信息科学的一个重要分支,它研究信息数据的采集、存储、处理及控制等工作,它与传感器技术、信号处理技术、计算机技术一起构成了现代检测技术的基础. 由于数据采集技术可以使许多抽象的模拟量数字化,进而给出其量值,或通过信号处理对该模拟量进行分析.与模拟系统相比,数字系统具有精度高、可靠性高等优点,因此,数据采集技术的应用越来越广泛.如温度、压力、位置、流量等模拟量,可以通过不同类型的传感器将其转换为电信号模拟量(如电压、电流或电脉冲等),再通过适当的信号调理将信号送给模拟数字转换器(ADC),使其转换为可以进一步处理的数字信号送给数字信号处理器或微处理机.反之,数字信号处理器或微处理机可通过数字模拟转换器(DA C)将其产生的数字信号转换为模拟信号,再通过信号调理进行输出. 随着科学技术的发展和数据采集技术的广泛应用,对数据采集系统的许多技术指标,如采样率、分辨率、存储深度、数字信号处理速度、抗干扰能力等方面提出了越来越高的要求,其中前两项为评价超高速数据采集系统的最重要技术指标. 提高数据采集系统的采样率可更深入、更细微、更精确地了解物理量变化特性.在许多应用场合,需要超高速数据采集系统来完成许多低速数据采集系统无法完成的工作.在雷达制导方面,需超高速、高精度地大量获取目标数据,并进行实时处理以完成对运动目标的检测和识别.在观测供电传输线上的浪涌电流时,由于浪涌的持续时间仅有几百纳秒,而电压的变化范围则可达几千伏,要精确地了解其变化 Ξ收稿日期:2003205219  作者简介:马海潮(1962-),男,博士,副总工程师,主要从事测控总体和调整数字信号处理系统硬件和软件设计等研究.

例会会议记录

幼儿园例会会议记录 周次第1周 参加人员全体教职工 会议地点会议室 做好安全教育工作,普及安全知识。利用各类会议、小喇叭广播、报刊、网络、板报、标语等多种形式开展安全教育,增强幼儿安全防范意识和自救能力。 教师做到: 1、坚持每天晨检。保证幼儿不带危险物品入园,如有要收回。严格幼儿安全制度,预防烫伤、外伤、药物中毒,预防异物进入耳、鼻及气管,预防幼儿走失。 2、保证教室的通风、干净,保证区角材料的安全、卫生,定期消毒玩具。每天放学开消毒灯消毒。每月大搞卫生。 3、及时预防传染病的发生,保证一人一巾一杯。 4、严格书写交接班记录,及时清点人数和物品与接班教师交代清楚。 5、幼儿午睡时检查是否有危险物品,巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯,如蒙头并及时纠正。 6、户外活动时,教师认真检查活动场地的安全性,及时排除不安全因素,确保幼儿安全,活动后不遗忘幼儿物品。 7、培养幼儿的自我保护能力,与家长密切配合,加强防范意识,让幼儿在有安全意识的基础上,时时提醒自己或他人注意安全. 8、严格执行幼儿园接送规章制度。把孩子交到其父母的手中。 9、下午班教师离园时在班内各处检查,如:水、电、门、窗。 10、教师在工作中做到时刻高度警惕,把安全放在首位,眼睛不离开幼儿,孩子到哪,教师的眼睛就到哪.

周次第3周 参加人员全体教职工 会议地点会议室 1.在加强常规方面,做到井然有序,要求幼儿自觉的排队洗手.喝水.小便等. 2.确保上下楼的安全。幼儿能做到不推拉、不跳台阶。 3.幼儿知道不跟陌生人走,不吃陌生人的东西。懂得不能随便离开大人或集体。4.幼儿知道不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免受伤。 5.户外活动玩大型玩具时,不推不济,幼儿互相监督,拿器械时互相帮助.保证幼儿安全. 6.知道不能碰电插座等电器,玩剪刀时注意安全,知道正确的使用剪刀。7.知道不把纸团、扣子等塞到耳、鼻里,也不能把异物放到嘴里。 各种活动将在在幼儿园一日生活、教育教学活动、游戏的各个环节中自然地进行,通过形式多样的活动帮助幼儿懂得自我保护的简单知识和方法,才能真正保证幼儿的安全

高速数据采集技术发展综述

高速数据采集技术发展综述 摘要:高速数据采集系统广泛应用于军事、航天、航空、铁路、机械等诸多行业。区别于中速及低速数据采集系统,高速数据采集系统内部包含高速电路,电路系统1/3以上数字逻辑电路的时钟频率>=50MHz;对于并行采样系统,采样频率达到50MHz,并行8bit以上;对于串行采样系统,采样频率达到200MHz,目前广泛使用的高速数据采集系统采样频率一般在200KS/s~100MS/s,分辨率16bit~24bit。本篇文章主要简单介绍高速数据采集技术的发展,高速数据采集系统的结构、功能、原理、实现形式以及一些主要的应用。 关键词:高数数据采集系统、系统结构、系统原理、系统功能、实现形式、应用举例。 引言:高速数据采集技术在通信、航天、雷达等多个领域中广泛应用。随着软件无线电、通信技术、图像采集等技术的发展,对数据采集系统的要求越来越高,不仅要求较高的采集精度和采样速率,还要求采集设备便携化、网络化与智能化,并且需要将采集信息稳定的传输到计算机,进行显示与数据处理。同时,以太网协议已经成为当今局域网采用的最通用的通信协议标准。在嵌入式领域中,将以太网协议与数据采集系统相结合,形成局域网,实现方便可靠的数据传输与控制,是当前的研究热点。 1. 高速数据采集的发展 数据采集系统起始于20世纪50年代,由于数据采集测试系统具有高速性和~定的灵活性,可以满足众多传统方法不能完成的数据采集和测试任务,因而得到了初步的认可。到了70年代中后期,在数据采集系统发展过程中逐渐分为两类,一类是实验室数据采集系统,另一类是工业现场数据采集系统。就使用的总线而言,实验室数据采集系统多采用并行总线,工业现场数据采集系统多采用串行数据总线。随着微型机的发展,诞生了采集器、仪表等同计算机融为一体的数据采集系统。由于这种数据采集系统的性能优良,超过了传统的自动检测仪表和专用数据采集系统,因此获得了惊人的发展他3。随着计算机的普及应用,数据采集系统得到了极大的发展,基于标准总线并带有高速DSP的高速数据采集板卡产品也越来越多,技术先进、市场主流的厂商主要有Spectrum Signal Processing,SPEC,Signatec,Acquisition Logic,Blue Wave等公司 2001年Acquisition logic公司推出了基于PCI总线,采样率为500MS/s,1GS/s的8bit数据采集板卡AL500和AL51G,它的存储深度分别为64MB,256MB和1000MB三种。PCI 总线为主模式,数据宽度32bit,时钟频率33MHz,在突发模式下传输速率可达到133MB /s。两种板卡还同时具有数字信号处理功能:通过板卡上的现场可编程门阵列FPGA来实

事件取样法 (2)

事件取样法就是指观察者期待某种预选行为的出现,尔后对其进行观察记录,以期了解某种特定行为出现的条件与过程。 优点: (1)对事件发生的过程记录完整,便于以后分析; (2)事先对观察要点有设计,故记录比较客观; (3)比较适合探究事件的状态 (4)需要长期观察,比较适合做系统研究 缺点: (1)封闭式观察,只限定某些特定行为,不就是每次观察都有收获 (2)只观察当下,对事件发生的背景无法关注。 事件取样法举例: 幼儿助人行为观察

课题名称:幼儿生活自理独立性观察研究 目的:当今幼儿缺乏独立能力,依赖性强,通过对幼儿生活自理方面吃饭行为的独立性观察,帮助幼儿培养自己处理问题的能力,对其今后的生活也会产生深远的影响。 对象:从某幼儿园抽取大、中、小各一班,每班抽取20名幼儿作为观察对象。 方法:事件取样观察法 观察内容:对儿童生活自理方面的吃饭行为进行观察,儿童就是否需要老师的督促,就是否能够自己独立完成 观察地点:幼儿园各班级中。 观察时间:每周一、四从吃饭前5分钟开始观察至幼儿吃饭结束。共持续两周 观察记录表: 备注: 能独立地把饭吃完,不需要老师的督促 (4) 需要老师在三督促才能自己把饭吃完 (3) 自己吃一点,需要老师喂一点 (2) 自己不吃,需要老师喂 (1) 评价:通过对儿童生活自理方面吃饭行为的独立性观察,发现儿童在吃饭方面的独立性问题,制定合理的解决策略,帮助儿童培养独立性,减少依赖,利于儿童今后的发展。 整个过程注重儿童的吃饭独立性行为,观察行为确定,节省观察时间 但就是观察结果不宜进行定量研究,只就是在特定的时间与场所内进行观察,对儿童独立性的其她方面了解不充分

数据采集的新技术及发展动态

数据采集的新技术及发展动态 1、数据采集系统的历史与发展 数据采集系统起始于20世纪50年代,1956年美国首先研究了用在军事上的测试系统,目标是测试中不依靠相关的测试文件,由非熟练人员进行操作,并且测试任务是由测试设备高速自动控制完成的。由于该种数据采集测试系统具有高速性和一定的灵活性,可以满足众多传统方法不能完成的数据采集和测试任务,因而得到了初步的认可。大约在60年代后期,国外就有成套的数据采集设备产品进入市场,此阶段的数据采集设备和系统多属于专用的系统。20世纪70年代中后期,随着微型机的发展,诞生了采集器、仪表同计算机溶为一体的数据采集系统。由于这种数据采集系统的性能优良,超过了传统的自动检测仪表和专用数据采集系统,因此获得了惊人的发展。 从70年代起,数据采集系统发展过程中逐渐分为两类,一类是实验室数据采集系统,另一类是工业现场数据采集系统。就使用的总线而言,实验室数据采集系统多采用并行总线,工业现场数据采集系统多采用串行数据总线。 20世纪80年代随着计算机的普及应用,数据采集系统得到了极大的发展,开始出现了通用的数据采集与自动测试系统。该阶段的数据采集系统主要有两类,一类以仪器仪表和采集器、通用接口总线和计算机等构成。例如:国际标准ICE625(GPIB)接口总线系统就是一个典型的代表。这类系统主要用于实验室,在工业生产现场也有一定的应用。第二类以数据采集卡、标准总线和计算机构成,例如:FTQ总线系统是这一类的典型代表。这种接口系统采用积木式结构,把相应的接口卡装在专用的机箱内,然后由一台计算机控制。第二类系统在工业现场应用较多。这两种系统中,如果采集测试任务改变,只需将新的仪用电缆接入系统,或将新卡再添加到专用的机箱即可完成硬件平台重建,显然,这种系统比专用系统灵活得多。 20世纪80年代后期,数据采集系统发生了极大的变化,工业计算机、单片机和大规模集成电路的组合,用软件管理,使系统的成本降低,体积减小,功能成倍增加,数据处理能力大大加强。 20世纪90年代至今,在国际上技术先进的国家,数据采集技术已经在军事、航空电子设备及宇航技术、工业等领域被广泛应用。由于集成电路制造技术的不断提高,出现了高性能、高可靠性的单片数据采集系统(DAS)。目前有的DAS 产品精度已达16位,采集速度每秒达到几十万次以上。数据采集技术已经成为一种专门的技术,在工业领域得到了广泛的应用。该阶段数据采集系统采用更先进的模块式结构,根据不同的应用要求,通过简单的增加和更改模块,并结合系统编程,就可扩展或修改系统,迅速地组成一个新的系统。 该阶段并行总线数据采集系统向高速、模块化和即插即用方向发展,典型系统有VXI总线系统,PCI、PXI总线系统等,数据位已达到B) 位总线宽度,采样频率可以达到100MSps[1]。由于采用了高密度,屏蔽型,针孔式的连接器和卡式模块,可以充分保证其稳定性及可靠性,但其昂贵的价格是阻碍它在自动化领域普及的一个重要因素。但是,并行总线系统在军事等领域取得了成功的应用。串行总线数据采集系统向分布式系统结构和智能化方向发展,可靠性不断提高。数据采集系统物理层通信,由于采用RS485、双绞线、电力载波、无线和光纤,所以其技术得到了不断发展和完善。其在工业现场数据采集和控制等众多领域得到了广泛的应用。,由于目前局域网技术的发展,一个工厂管理层局域网,车间层的

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