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大学有机复习提纲

有机化学复习提纲

一.甲烷

1.1氧化和燃烧

1.2热裂反应

1.3卤代反应

二.烯烃

1.1催化加氢

2亲电加成

2.1与卤化氢加成（注意碳正离子重排）

2.2与硫酸加成（马氏规则，实际为催化加水）

2.3与卤素加成（溴化氢，过氧化物加成，反马，卡拉施效应）

2.4与次卤酸加成（马氏，若有醇，则为醇和卤族加入）

3.自由基加成反应

4.硼氢化反应（反马规则，顺势（环硼配合物），加双氧水碱水解成醇）

5.氧化反应

5.1高锰酸钾氧化（分冷稀碱，顺势，浓热酸，酮、羧酸、二氧化碳）

5.2臭氧氧化（加锌，水不被过度氧化，酮、醛、甲醛）

5.3环氧化反应（过氧酸氧化，顺）

6.α-氢的卤代反应

7.聚合反应

8.制备

8.1炔烃还原（林德拉试剂Lindlar（Pd，CaCO3，喹啉），顺势加成/Na，NH3，-35）8.2醇脱水

8.3 1,2-二卤代烷脱卤素

8.4卤代烷脱卤化氢

三.炔烃

1.炔氢的反应

1.2与金属钠反应，碱金属

1.3伯卤代烃反应，增长碳链

1.4与重金属取代（Ag和Cu），鉴别，硝酸银氨白色和氯化铜氨棕红

2.碳碳三键的反应

2.1还原反应

2.11林德拉试剂Lindlar（Pd，CaCO3，喹啉）

2.12顺势加成/Na，NH3，-35

2.13钯，铂，镍等过渡金属与氢加成，常得烷烃

2.2加成反应

2.21与卤素加成，（反式，双键先反应）

2.22硫酸汞，硫酸催化加水（烯醇式不稳定成酮）

2.23与卤化氢加成（反式）

2.24与醇和氢氟酸亲核加成

2.3硼氢化反应

2.4氧化反应（温和二酮，剧烈羧酸和二氧化碳）

2.5聚合

2.6自由基（溴化氢，过氧化物，反马）

3.制备

3.1二卤代烷脱卤化氢（NaNH2，加热，再水解）（或者醇和强碱）

3.2二卤代烷脱卤化氢（NaNH2，加热，再伯卤代烃可使碳链增长）

三.二烯烃

1.共轭加成

2.狄尔斯-阿尔德反应（双烯加成，diene synthesis）

3.1,3丁二烯可与顺丁烯二酸酐在苯催化，100摄氏度的作用下生成白色沉淀

六.芳香烃

1.亲电取代

1.1卤代反应（Fe，FeX3作催化剂）

1.2硝化反应（硝酸，浓硫酸催化，一硝基苯；发烟硝酸，浓硫酸催化，间硝基苯）

1.3磺化反应（发烟浓硫酸）

1.4傅-克反应

1.4.1傅-克烷基化反应（易重排，卤代烷在AlCl3催化反应，烯或醇酸催化）

1.4.2傅-克酰基化反应（酰氯，AlCl3催化，当由强吸电子基时，不反应）

2.取代基对反应速率的影响

七.卤代烷

1.亲核取代

1.1被羟基取代（强碱与水共热）

1.2被烷氧基取代（常成醚）

1.3被氰基取代（常用氰化钠，生成腈，增长碳链常用方法）

1.3.1腈加还原氢生成伯胺

1.3.2与酸反应生成羧酸

1.3.4与酸和醇反应生成脂

1.4被硝酸根取代（用于鉴别0

1.5被氨基取代生成胺

2.消除反应（查依扎夫规则，烯烃稳定性）

3.与金属反应制备格式试剂

3.1格式试剂与CO2反应，水解得羧酸

3.2与氧气反应，水解得醇

八.醇

1.酸性

2.成脂反应

3.亲核取代

3.1卢卡斯试剂鉴定（浓盐酸与无水氯化锌）

4.消除反应（浓硫酸，170℃，查依扎夫规则）

5.成醚反应（浓硫酸，140℃）

6.氧化反应

6.1强氧化剂氧化（舒醇生成酮）

6.2选择氧化剂（三氧化铬/浓硫酸，二氧化锰，可不氧化双键，常氧化伯醇）

6.3欧芬脑儿氧化（异丙醇铝催化剂，加入丙酮，常氧化仲醇，麦尔外英-彭多夫护卫逆反应）

7.邻二醇

7.1高碘酸和四醋酸铅氧化（邻醇醛也可被氧化）

7.2频哪醇重排

8.醇的制备

8.1烯烃酸催化水合

8.2硼氢化氧化

8.3格氏试剂制备

八.酚

1.酚的O-H断裂的反应

1.1酸性

1.2威廉姆逊反应（碱性条件生成酚钠，和伯卤代烃生成酚醚）

1.3酚脂的形成和傅瑞斯重排

1.3.1酸或碱催化下与羧酸反应

1.3.2酰基发生傅瑞斯重排，有间位定位基不发生（低温对位，高温邻位）

2.亲电取代

2.1卤代反应（三硝基苯酚，鉴别）

2.2磺化反应

2.3硝化反应

2.4傅-克酰基化反应（有强吸电子基不发生，发生傅瑞斯重排）

3.氧化反应

4.三氯化铝显色反应，蓝紫色

5.酚的制备

5.1卤代芳烃水解

5.2重氮盐水解（亚硝酸钠，硫酸，0~5℃）

八.醚

1.威廉姆逊合成法（伯卤代烃与醇钠）

2.醇分子脱水

九.醛和酮

1.亲核加成

1.1氢氰酸加成（醛与脂肪族甲基酮反应）

1.2亚硫酸氢钠反应（醛，脂肪族甲基酮，八碳以下的环酮，白色固体，鉴别）

1.3醛与醇加成（酸性催化如剂干燥HCl生成缩醛，，稀酸水解，可作为保护醛基）

1.4与有机金属加成如格式试剂，炔金属化合物

1.5与胺及氨的衍生物加成（氨与其反应的很好的结晶可鉴别，酸性条件水解为醛酮）

2.α-H的活泼性

2.1α-H的酸性（烯醇式和酮式的转变）

2.2羟醛缩合（酸或碱催化增长碳链方法，反式，二羰基化合物可自身成环）

3.卤代反应和卤仿反应

3.1α-H酸碱催化被卤素取代（卤仿反应，少一个碳的羧酸）

4.曼尼希反应（α-活泼氢的酮与甲醛及胺反应，可以在酮的α为引入胺甲基）

5.氧化反应

5.1醛的氧化（可被吐伦试剂，斐林试剂弱氧化剂氧化，斐林试剂可区别脂肪醛与芳香醛）

5.2痛的氧化（不被弱氧化剂氧化，强氧化剂产物多种）

6.还原反应

6.1克莱门森还原法（锌汞齐和浓盐酸，羰基被还原为亚甲基）

6.2催化氢化（控制下可先还原醛再还原碳碳双键，最后还原酮）

6.3麦尔外英-彭多夫还原（异丙醇-异丙醇铝催化，与欧芬脑儿为逆反应）

6.3金属氧化物氢氧化锂铝，硼氢化钠等（双键和三键可不被还原）

6.4酮的双分子还原（铝汞齐在有机溶剂中反应水解后刻可得邻二醇）

6.5康尼扎罗反应（浓碱歧化反应，常用甲醛作为氢的供体，即成羧酸）

7.醛和酮的制备

7.1醇的氧化（弱氧化剂三氧化铬/硫酸）（某些重排，如频哪醇）

7.2烯烃的氧化

7.3卤化水解

7.41罗森孟德还原（氢气催化剂酰卤还原）

8.α，β不饱和烃的加成

8.1亲核加成1,2加成（R体积小时）与1,4加成（R体积大时）

8.2亲电加成（常以1,4加成为主，与卤素次卤酸不发生共轭加成）

8.3迈克尔加成（与亲核的碳负离子1,4加成，产物可进行分子内羟醛缩合）

8.4狄尔斯-阿尔德反应（双烯加成）

十.羧酸和取代羧酸

1.羧基中的羟基取代反应

1.1酯化反应

1.2酰卤、酸酐和酰胺的生成

1.2.1生成酰卤（三氯化磷，五氯化磷等催化）

1.2.2生成酸酐（乙酰氯等脱水剂）

1.2.3生成酰胺（与氨反应或者胺的铵盐脱水）

2.还原反应（氢氧化锂铝）

3.α-H的反应（三氯化磷，五氯化磷等催化，先得酰卤，再取代）

4.脱羧反应

4.1α-碳有强吸电子基时

5.二元酸的热解

5.1间隔一个碳原子的羧酸受热易脱羧得一元羧酸

5.2四个或五个碳，脱水得环装酸酐

5.3六个或七个碳原子，脱水脱羧得环酮（布朗克规则）

6.羧酸的制备

6.1腈的水解

6.2氧化法

6.3格式试剂

十一.羧酸衍生物

1.水解、醇解和氨解

1.1水解

1.1.1酰卤的水解

1.1.2酸酐的水解

1.1.3脂的水解

1.1.4酰胺的水解

1.1.5腈的水解（羧酸）

1.2醇解

1.2.1酰卤的醇解

1.2.2酸酐的醇解

1.2.3脂的醇解

1.2.4腈的醇解（羧酸脂0

1.3氨解

1.3.1酰卤的氨解

1.3.2酸酐的氨解

1.3.3脂的氨解

2.与有机金属化合物的反应

2.1与格式试剂反应（加成消除，生成酮）

3.还原反应

3.1氢氧化锂铝（腈被还原成胺，其它为伯醇）

3.2罗森孟德反应（酰卤与氢气，钯催化，二甲基吡啶）

4.酰胺的特性

4.1酸碱性

4.2霍夫曼降解（卤素，碱溶液，得少一个碳原子的伯胺，可视为羰基丢掉）

4.3脱水反应（五氧化磷催化，生成腈）

十二.碳负离子的反应

1.乙酰乙酸乙酯

1.1与三氯化铁的显色反应

1.2酮式分解和酸式分解

十三.硝基化合物

1.烃基化反应（如伯胺与卤代烃）

2.酰化和磺酰化（兴斯堡反应，鉴别）

3.与亚硝酸反应（得重氮盐，芳香胺才可稳定存在）

4.芳环上的取代

4.1卤代反应（三硝基苯酚，单卤代时可先将氨基酰化）

4.2硝化反应

4.3傅-克反应

5.胺的制备

5.1硝基化合物的还原

5.2酰胺的霍夫曼降解（卤素，碱）

5.3氨与胺的衍生物与酮加成

5.4胺甲基化反应（在酮的α-碳原子上引入氨甲基）

十三.季铵碱和季铵盐

1.季铵盐与潮湿的氧化银可得季铵碱

2.季铵碱加热按照霍夫曼消除规则消除

十三.重氮化合物

1.取代反应

1.1被卤素或氰基取代（如卤化铜，氰化铜）

1.2被羟基取代（先生成重氮盐，再加热）

1.3被氢原子取代（次磷酸水溶液）

2.还原反应

2.1弱还原剂（亚硫酸钠等还原为肼）

2.2强还原剂（锌，稀盐酸还原为胺）

十四.杂环化合物

1.吡啶

1.1亲电取代（间位）

1.2亲核取代（邻位）

1.3与卤代烷，酰卤和酸酐的反应（生成季铵盐）

1.4氧化还原（当与苯环相连，苯环被氧化）

2.吡咯、呋喃、噻吩

2.1亲电取代（邻位，可发生傅克酰化反应，具有芳香性）

此资料基于人民卫生出版社第七版

由药学九笑虎——李玺

2018年复旦大学历史学系中国史 [060200]考试科目、参考书目、复习指导

2018年复旦大学历史学系中国史 [060200]考试科目、参考书目、复习经验一、招生信息所属学院：历史学系所属门类代码、名称：历史学[06] 所属一级学科代码、名称：中国史[0602] 二、研究方向 01 (全日制)中国史学理论及史学史 02 (全日制)历史文献学 03 (全日制)专门史 04 (全日制)亚洲宗教、艺术与历史研究 05 (全日制)中国古代史 06 (全日制)中国近现代史三、考试科目 ①101思想政治理论 ②201英语一或203日语 ③741历史学综合四、复习指导一、参考书的阅读方法（1）目录法：先通读各本参考书的目录，对于知识体系有着初步了解，了解书的内在逻辑结构，然后再去深入研读书的内容。（2）体系法：为自己所学的知识建立起框架，否则知识内容浩繁，容易遗忘，最好能够闭上眼睛的时候，眼前出现完整的知识体系。（3）问题法：将自己所学的知识总结成问题写出来，每章的主标题和副标题都是很好的出题素材。尽可能把所有的知识要点都能够整理成问题。二、学习笔记的整理方法

（1）第一遍学习教材的时候，做笔记主要是归纳主要内容，最好可以整理出知识框架记到笔记本上，同时记下重要知识点，如假设条件，公式，结论，缺陷等。记笔记的过程可以强迫自己对所学内容进行整理，并用自己的语言表达出来，有效地加深印象。第一遍学习记笔记的工作量较大可能影响复习进度，但是切记第一遍学习要夯实基础，不能一味地追求速度。第一遍要以稳、细为主，而记笔记能够帮助考生有效地达到以上两个要求。并且在后期逐步脱离教材以后，笔记是一个很方便携带的知识宝典，可以方便随时查阅相关的知识点。（2）第一遍的学习笔记和书本知识比较相近，且以基本知识点为主。第二遍学习的时候可以结合第一遍的笔记查漏补缺，记下自己生疏的或者是任何觉得重要的知识点。再到后期做题的时候注意记下典型题目和错题。（3）做笔记要注意分类和编排，便于查询。可以在不同的阶段使用大小合适的不同的笔记本。也可以使用统一的笔记本但是要注意各项内容不要混杂在以前，不利于以后的查阅。同时注意编好页码等序号。另外注意每隔一定时间对于在此期间自己所做的笔记进行相应的复印备份，以防原件丢失。统一的参考书书店可以买到，但是笔记是独一无二的，笔记是整个复习过程的心血所得，一定要好好保管。

全国重点大学及王牌专业大盘点

全国31省市重点大学及王牌专业大盘点，2018志愿填报必备！自主招生在线1周前导读 2018年各省市高考志愿填报陆续开始，为方便广大家长和考生了解各地大学专业情况，自主招生在线团队综合整理全国重点大学及王牌专业，供大家志愿填报时参考借鉴。北京市北京大学北大理学、医学、哲学、经济学、文学、历史学都是第1名，法学第2名，稳坐综合类大学老大。王牌专业：经济学类、法学、生物科学、元培实验班。清华大学清华大学工学第1名，管理学第1名，中国工学也是第一名，实力超群。

王牌专业：经济及金融、土木工程、建筑学、电子信息科学类、工程力学（钱学森力学班）、水利水电工程、临床医学。中国科学院大学是国家教育部正式批准成立的一所以研究生教育为主的科教融合、独具特色的高等学校。自2014年开始招收本科生，学校虽招收本科生时间不长，但科研实力雄厚，在第四轮学科评估中，A 及A+学科数全国排名第三。王牌专业：数学、物理、化学、生物、计算机等。中国人民大学中国人民大学培养毕业生集中在政界、社会科学界和商界等领域，科研成果也集中在人文社会科学领域。王牌专业：法学（第1名）、经济学（第2名）、哲学、文学、管理学、历史学金融学。北京航空航天大学（1个国家实验室，7个国重实验室，实力可见一斑）又是一所高精尖大学，国防七子之一，开设的专业比较少，范围比较窄，但是都是行业类的顶尖，而且有一些类似实验班的东西，十分热门，这个牌子也对得起这个分数。

王牌专业：飞行器设计及工程、飞行器动力工程、电子信息工程、通信工程、软件工程（包含3个专业方向）。北京师范大学（师范类高校第一，心理学也是第一）文理实力还是很强大的，数学，中文，历史，心理学都是国内顶尖的水平，不要被师范二字迷惑，其实应该大部分师范都是综合性大学，北师大当然也是。王牌专业：师范类、数学、中文、历史、心理学都是国内顶尖的水平，其中心理学全国第一。北京理工大学国防七子之一，最好的学科是兵器，当然这不会是最热门的专业，但是北理工的一些优势专业同样很热门，值得一提的有它的车辆工程、通信工程。北京邮电大学两电一邮确实很有诱惑力，何况这个是在中国科技行业中心的北京。电子和通信，值得拥有。王牌专业：通信工程

关于高校多媒体教室管理中存在的问题及解决办法

关于高校多媒体教室管理中存在的问题及解决办法发表时间：2014-09-12T11:02:06.153Z 来源：《科学与技术》2014年第4期下供稿作者：陈晓娟 [导读] 多媒体教学的管理工作，决不是一项单一的简单的工作，作为一种新兴的教学模式，它有着良好的前景与发展前途。黑龙江财经学院陈晓娟摘要：网络教学、多媒体教学，已经成为高校教学的一种趋势，这使得多媒体教室在教学过程中发挥着重要作用，但其在建设和管理中却存在许多问题。本文对多媒体教室建设与管理中存在的问题进行剖析，同时也对如何合理规划、建设和管理好多媒体教室，提出了建议对策。关键词：高校多媒体教室；管理；存在问题；解决方法近年来，随着计算机技术、网络技术和多媒体技术的日趋成熟，多媒体教室已经在各类高校得到普及。如何避劣促优，使得多媒体教学设施能更好的为教学服务，也越来越引起社会各界的关注。鉴此，作为一线技术管理人员，作者综合多年实践经验，对目前多媒体教室建设与管理中存在的现状进行解析，并提出可行性的对策，势必有利于高校多媒体教室建设与管理工作的可持续发展。一、多媒体教室建设与管理现状及问题解析多媒体教室有多媒体网络教室和多媒体组合教室两种，在教学中普遍使用的是多媒体组合教室。它是多种教学设备的有机组合，标准的多媒体教室以多媒体计算机系统为核心，由视频展示台、投影机、大屏幕、录像机、摄像机、影碟机、幻灯机、投影仪、音响设备等多种教学设备组成。目前大部分院校在多媒体建设和管理使用方面都存在一些问题，表现在一下几个方面。 1.配置种类参差不齐，多媒体建设缺乏系统性由于存在资金、教学需求等方面的问题，大部分学校在多媒体教室的配置过程中，都不会一次性完成的，大部分是经过多次配置才得以完成，而且每次新的配置大都采用招标形式，不同中标单位必然在多媒体建设中采用不同的品牌，不同的配置，这使得每次的配置型号、种类都有所不同。导致多媒体教室在配置上无论型号或是品质上都存在参差不齐，长此以往多媒体教室建设在整体上缺乏一致性、系统性，不但外观形象不够美观，而且不利于统一、有效地管理。 2.学校重视度不够，管理上杂乱无章多媒体教室管理缺乏独立的管理部门，且管理人员待遇低。目前很多高校多媒体教室从属于其他部门，而且管理部门存在人员编制紧，福利待遇低，专业技术人员评职称难等问题。而多媒体教室的管理工作任务重，工作繁，耗费时间长，经常需要加班加点，高使用率使其出现故障率较大，维修、维护量大。工作量与工资、福利待遇不相匹配，这样严重影响部门人员的工作积极性，较难建立一支较为合理、相对稳定的专业技术管理和维护队伍。 3.配置形式多样，教师使用多存不便配置的参差不齐，产品不是由一个厂家设计的，其控制台的形式也是多种多样，设备的组合方式也是多种多样，这对于非专业的教师而言，也存在一定困难，如果各配置组合相差甚远，更会使他们感觉到无从下手，进而也就影响了教学水平的正常发挥。 4.教学设备使用简单，资源浪费严重由于不能很好的掌握多媒体教学设备的使用或没有开展课件培训和制作工作。没有认识到多媒体教学的教学便捷、直观性等优点，一些教师甚至认为开展计算机辅助教学不如传统教学方便，其认为使用常规手段也能解决问题，开展计算机辅助教学只是赶时髦。这使得很多学校投入了大量的资金建设多媒体教室后，却将其闲置一边，并没有充分利用起来。二、针对当前多媒体教室建设与管理中存在的问题提出的解放方法多媒体教学是否能够收到很好的成效，不仅仅与教师的教学能力相关，更离不了多媒体教学设备的硬件支持。可以说建设一个经济实用、先进开放、安全可靠，同时又可大范围普及应用的多媒体课室模式，是每一个高校建设多媒体教室的最终目标。针对现今多媒体教室在建设和使用管理方面存在的问题，提出一下几点建议对策。 1.科学合理规划设备配置，坚持实用原则在多媒体教室建设过程中，多媒体教室大多分为简易多媒体教室、标准多媒体教室和网络多媒体教室等。多媒体教室建设有不同层次，而且根据其种类的不同其在资金成本和管理维修费用上也存在差距。这就要求高校在进行多媒体教室的建设时，应当综合分析高校教学条件的不同要求，根据不同课程要求、不同专业特点，来进行多媒体教室的合理配置。 2.加强建设管理人员队伍，完善管理体制在多媒体教室建设初期，就应该进行多媒体教室管理人员队伍的建设。由于多媒体教室的设备都是技术含量高，维护技术性强的，高素质的管理人员是必不可少的，这样才能确实做好多媒体教室设备的管理和维护工作。 3.设备配置简单智能化，加强教师的岗前培训在加强教师培训的同时，我们在新建多媒体教室的规划上提出了简单化、智能化的原则，可以让教师在进行基本培训之后，就能够进行稍微熟悉的操作。要达到简单、智能化程度，这中央控制机的面板必须简洁化设计，面板上按键的数量要非常少，让教师控制起来更加简单方便。 4.定期做好多媒体设备的维护、维修和保养在搞好教师培训的同时也要求专业人员能熟练维护和维修设备。学校多媒体教室的教学设备利用率高、操作频繁、工作时间长，经常出现一些设备故障是在所难免的，但却会影响多媒体教学效果。因此定期做好多媒体教室设备的维护、维修和保养工作就显得特别重要，必须认真做好日常维护、定期维护和保养以及故障排除等维护管理工作，以保证多媒体教学的正常进行。 5.营造良好氛围，让信息化建设促进教与学的发展多媒体教室建设，这一现代化教学方式的引入，充分体现了信息技术的开放性与共享性。学校要充分认识到这一教学工具的意义，将这一教学模式很好地贯彻到高校教学中。使教学手段更加先进、方便、快捷。借助信息化平台，有助于教师树立与课改相一致的教育理念，指导教师日常的教育教学实践。同时提高也提高了学生搜集信息、整理信息、筛选信息的能力。总之，多媒体教学的管理工作，决不是一项单一的简单的工作，作为一种新兴的教学模式，它有着良好的前景与发展前途。但同时多媒体教室的建设又一个复杂的系统工程。要建设好多媒体教室，不仅要结合本校的实际情况，在充分、合理地使用现有设备的条件下，科学、合理地配置多媒体教学设备，以满足教学的实际需求，而且还要积极“取经”，与其他学校沟通，借鉴他们的建设、管理经验，只有这样才能把多媒体教室建设好。参考文献：[1]马进宝.多媒体教室建设和管理的问题与对策[J].引进与咨询，2005，（3）.[2]李险峰.高等学校多媒体教室建设浅议[J].高校讲坛，2008，（25）.

课程的历史沿革-复旦大学精品课程

课程的历史沿革 (1961-2003) 历史沿革表明，本课程历史悠久，梯队、年龄结构合理，代代相传，环环相扣。 1961年初，全增嘏先生以“现代外国资产阶级哲学批判”的名义率先在国内独立开设“现代西方哲学”课程。1961年下半年—1965年，刘放桐接替全增嘏先生承担整个课程的教学，并编写出了较为系统的教学大纲和相当一部分流派的讲义。1966年—1977年由于十年动乱教研工作停顿。1977年起，西方哲学史和现代西方哲学课程得到恢复。全增嘏在尹大贻、陈京璇、黄颂杰等辅助下酝酿主编《西方哲学史》（含现代西方哲学），刘放桐重新着手编写现代西方哲学的教学大纲和教材。 1979年，为了加强现代西方哲学的教学和研究，刘放桐、黄颂杰、张庆熊等从西方哲学史教研室分离出来成立了现代西方哲学研究室，吸收了原在马哲的陈学明参加（他于2002年才重返马哲教研室）。本课程的教学和研究由此得以更有组织、有计划地进行。1980受教育部委托分别开设了“全国现代西方哲学教师进修班”（义务性），为一些兄弟院校培养本课程第一批师资。1986年再次开办。 1981年，人民出版社出版了由刘放桐主编的我国第一部《现代西方哲学》教材。它最早为我国本课程的开设提供了一份虽并不完善、但较完整的教学框架和较系统的材料，它在80年代一直是国内本学科使用最广的教材。同年全增嘏获准设立国内第一批西方哲学史博士点。1983和1985年，上海人民出版社分别出版了由全增嘏主编的《西方哲学史》上下册（大部分统稿工作由黄颂杰担任），其中下册有一半以上的篇幅属“现代西方哲学”。 1985年起，文革后研究生毕业留校的俞吾金、张汝伦、王新生、汪堂家、莫伟民、佘碧平等继刘放桐和黄颂杰、张庆熊、陈学明等人之后先后开始参与现代西方哲学课程的教学（由辅导到主讲）。他们逐渐成了本学科教学和研究的主力，使本学科始终能生气勃勃。

大学物理复习提纲

《大学物理》上册复习纲要第一章质点运动学一、基本要求： 1、熟悉掌握描述质点运动的四个物理量——位置矢量、位移、速度和加速度。会处理两类问题：（1）已知运动方程求速度和加速度；（2）已知加速度和初始条件求速度和运动方程。 2、掌握圆周运动的角速度、角加速度、切向加速度和法向加速度。二、内容提要： 1、位置矢量： k z j y i x r ++= 位置矢量大小： 2 22z y x ++= 2、运动方程：位置随时间变化的函数关系 k t z j t y i t x t r )()()()(++= 3、位移?： z y x ?+?+?=? r s z y x ?≠?≠?+?+?=222)()()( 无限小位移：dr ds k dz j dy i dx r d ≠=++=???? 4、瞬时速度： dt r d v = dt ds = = 5、瞬时加速度： k dt z d j dt y d i dt x d k dt dv j dt dv i dt dv a z y x 222222++=++= 6、圆周运动：角速度dt d θω= 角加速度 22 dt d dt d θωα== 法向加速度速度方向的变化）(2 n n e r v a = 切向加速度速度大小的变化）(t αr e dt dv a t ==

例题：1.质点运动学（一）：2，4，5，8；2.质点运动学（二）：1，2，3，5；第二章牛顿定律一、基本要求： 1、理解牛顿定律的基本内容； 2、熟练掌握应用牛顿定律分析问题的思路和解决问题的方法。能以微积分为工具，求解一维变力作用下的简单动力学问题。二、内容提要： 1、牛顿第二定律: a m F = 指合外力合外力产生的加速度在直角坐标系中： x x ma F = y y ma F = z z ma F = 在曲线运动中应用自然坐标系: r v m ma F n n 2 == dt dv m ma F t t == 例题：3、牛顿定律 2，3，5，8，9 第三章动量守恒定律和能量守恒定律一、基本要求： 1、理解动量、冲量概念，掌握动量定理和动量守恒定律，并能熟练应用。 2、掌握功的概念，能计算变力作功，理解保守力作功的特点及势能的概念。 3、掌握动能定理、功能原理和机械能守恒定律并能熟练应用。二、内容提要（一）冲量 1、冲量: )212 1 t t dt F I t t -?=? 2、动量: m = 3、质点的动量定理: 12 2 1 m m dt t t -=?? 4、动量守恒定律条件：系统所受合外力为零或合外力在某方向上的分量为零； ∑-==n i i i m 1 恒矢量

各大学优势专业(专业对应大学)

一、经济学政治经济学：大学、中国人民大学、南开大学、复旦大学、大学、大学、西南财经大学经济思想史：财经大学经济史：南开大学西方经济学：中国人民大学、大学世界经济：南开大学、大学、复旦大学、大学人口、资源与环境经济学：中国人民大学国民经济学：大学、中国人民大学、大学区域经济学：中国人民大学、南开大学、大学财政学：中国人民大学、财经大学、大学、中南财经政法大学金融学：中国人民大学、中央财经大学、南开大学、复旦大学、大学、西南财经大学产业经济学：中国人民大学、北方交通大学、东北财经大学、复旦大学、暨南大学国际贸易学：对外经济贸易大学劳动经济学：中国人民大学统计学：中国人民大学、大学数量经济学：清华大学、大学二、法学法学理论：大学、大学法律史：中国政法大学宪法学与行政法学：大学、中国人民大学刑法学：大学、中国人民大学民商法学：中国人民大学

诉讼法学：中国政法大学经济法学：大学、西南政法大学环境与资源保护法学：大学国际法学：对外经济贸易大学、大学、大学政治学理论：大学、复旦大学科学社会主义与国际共产主义运动：大学、华中师大学、中央党校中共党史：中国人民大学、中央党校马克思主义理论与思想政治教育：中国人民大学、大学、大学国际政治：大学国际关系：复旦大学社会学：大学、中国人民大学人口学：中国人民大学人类学：大学、大学民俗学：师大学、中央民族大学、大学三、教育学教育学原理：师大学、东北师大学、华东师大学、师大学课程与教学论：华东师大学教育史：师大学、华东师大学比较教育学：师大学学前教育学：师大学高等教育学：大学教育技术学：师大学、华南师大学

天津大学版物理化学复习提纲

物理化学复习提纲一、热力学第一定律 1. 热力学第一定律：ΔU = Q -W (dU=δQ -δW ,封闭体系、静止、无外场作用) *热Q,习惯上以系统吸热为正值，而以系统放热为负值；功W ，习惯上以系统对环境作功为正值，而以环境对系统作功为负值。 **体积功 δW=（f 外dl ＝p 外·Adl ）=p 外dV=nRT ?21/V V V dV =nRTlnV 2/V 1=nRTlnp 1/p 2 2. 焓：定义为H ≡U+pV ；U ，H 与Q ，W 区别（状态函数与否？）对于封闭体系，Δ H= Qp, ΔU= Qv, ΔU= -W （绝热过程） 3. Q 、W 、ΔU 、ΔH 的计算 a. ΔU=T nCv.md T T ?21= nCv.m(T 2-T 1) b. ΔH=T nCp.md T T ?21= nCp.m(T 2-T 1) c. Q ：Qp=T nCp.md T T ?21；Qv=T nCv.md T T ?2 1 d. T ，P 衡定的相变过程：W=p (V 2-V 1)；Qp=ΔH=n ΔH m ；ΔU=ΔH -p(V 2-V 1) 4. 热化学 a. 化学反应的热效应,ΔH=∑H(产物)-∑H （反应物）＝ΔU+p ΔV (定压反应) b. 生成热及燃烧热，Δf H 0m （标准热）；Δr H 0m （反应热）

c. 盖斯定律及基尔戈夫方程 [G .R.Kirchhoff, (?ΔH/?T)=C p(B) -C p(A)= ΔCp] 二、热力学第二定律 1. 卡诺循环与卡诺定理：η＝W/Q 2=Q 2+Q 1/Q 2=T 2-T 1/T 2,及是 (Q 1/T 1+Q 2/T 2=0)卡诺热机在两个热源T 1及T 2之间工作时，两个热源的“热温商”之和等于零。 2. 熵的定义：dS=δQr/T, dS ≠δQir/T (克劳修斯Clausius 不等式, dS ≥δQ/T ；对于孤立体系dS ≥0，及孤立系统中所发生任意过程总是向着熵增大的方向进行)。熵的统计意义：熵是系统混乱度的度量。有序性高的状态所对应的微观状态数少，混乱度高的状态所对应的微观状态数多，有S=kln Ω, 定义：S 0K =0, 有 ΔS=S (T)-S 0K =dT T Cp T ??/0 3. P 、V 、T 衡时熵的计算： a. ΔS=nRlnP 1/P 2=nRlnV 2/V 1(理气，T 衡过程) b. ΔS=n T T nCp.md T T /21?(P 衡，T 变) c. ΔS=n T T nCv.md T T /21?（V 衡，T 变） d. ΔS=nC v.m lnT 2/T 1+ nC p.m lnV 2/V 1(理气P 、T 、V 均有变化时) 4. T 、P 衡相变过程：ΔS=ΔH 相变/T 相变 5. 判据： a. ΔS 孤｛不能实现可逆，平衡不可逆，自发 00 0?=? （ΔS 孤＝ΔS 体+ΔS 环, ΔS 环＝－Q 体/T 环）

复旦金融发迹史

大家都知道复旦金融在全国一流的地位，尤其是国际金融名气非常响亮。但大家知道复旦金融的“发迹史”吗？复旦金融是隶属于经济学院的，也就是说和国外金融专业隶属于商学院有本质的不同，大家对比一下北大光华金融或者复旦管院财务金融系就很清楚了。但这并不影响复旦金融的实力，复旦毕竟是江南第一学府，经管实力首屈一指。宏观金融本来就有巨大优势，要发展微观金融也可以大力引进人才。现在在复旦经院金融学科下面有不少老师，但注意，并不是说国际金融系的老师就一定是研究金融的，同理，其他系的老师就不研究金融了。但还是从国际金融系说起吧，复旦国际金融是隶属于世界经济系下面的，大家都知道赫赫有名的”复旦世经帮“。国际金融和国际贸易本就是国际经济学的研究对象，在1992年，国际金融终于和世界经济分道扬镳了。国际金融系的成立说明了复旦金融的一个飞跃，陈伟恕老师成为了第一任系主任，很多老师本来也就是从世经系过来的。原来国际金融全国主要是南开大学的钱荣堃老先生和华东师范大学的陈彪如教授名气最响，有“南陈北钱”的说法。当然现在华东师大和南开由于种种原因地位都下降了。复旦国际金融的名气应当说是由姜波克一手缔造，他从复旦世经毕业后远赴英伦，并于1991年拿到SUSSEX大学的博士学位，同时也是教育部长江学者，经管类专业长江学者可是很少的，复旦经院除了姜教授，也只有张军教授和袁志刚院长了。虽然2006年得一场抄袭风波让他...但人家就是名气响嘛~他的地位还是无法撼动的，而且无论是否抄袭，他的那本《国际金融新编》的确不错。还有一位是胡庆康老先生，虽然人年纪大了但水平还是可以的，也做过一年国际金融系系主任（1999-2000），并于1981-1983年在美国西北大学经济系进修，主攻财政金融，回国后筹建国际金融专业。他的《现代货币银行学教程》还是蛮不错的，内容丰富。以前复旦金融博导还有世经所的甘当善教授，研究货币经济和美国经济的，不过现在已经退休了。至于再早一点的陈观烈教授和马之騆教授年代太过于久远，对现在复旦金融影响很小了，也就不多费笔墨了。复旦国际金融名扬天下，现在不少复旦国金的老师也都是复旦国金的博士出身，很多就是姜波克教授的学生。比如国际金融系系主任刘红忠教授，复旦金融学博士（1998），刘教授从2000年起至今一直是国际金融系系主任，他水平很也高，2001就做博导了，才36岁，是复旦经院至今最年轻的博导之一，顺便说一句，还有两位经院老师也是36岁当博导，就是现在经院的学术明星——陈钊老师和陆铭老师（2009年成为博导）。刘红忠老师微观金融和宏观金融都很强，想必不少考复旦金融的人都领教过他那本《投资学》的厉害。杨长江副教授也是姜波克教授的学生（2001年博士毕业），经院四大才子，人见人爱，水平极高，是复旦国金的主要继承人。还有陆前进副教授，也是研究国际金融的达人。复旦经院的微观金融一直很弱，但在2007年，朱叶教授成为了公司金融方向的博导，朱教授也是姜教授的学生（2002博士毕业），不过朱教授原来是管院毕业的，有微观金融的基础，不少复旦经院金融的老师是复旦管院毕业的，后面还会专门提到。胡庆康教授的学生有何光辉副教授（2002年博士毕业），聂叶副教授（2003年博士毕业），聂叶副教授本硕也是出自管院财务系的。许少强教授的学生有李天栋副教授（2005年博士毕业）。陈学彬教授的学生有徐明东博士（2008年博士毕业），徐博士本硕也是世经系的。以上这些老师都是复旦本土培养的PhD，主要都是国际金融和货币银行。比较另类的有严立新副教授，复旦大学世界经济博士(2006)，导师是已经退休的戴炳然教授，严老师是专门研究反洗钱的。前面说了，复旦经院国际金融很强，但微观金融较弱，这很正常，因为经济系的人本来就不研究微观金融的，国外经济系也同样如此。为了使得复旦宏观金融更强，微观金融变强，复旦在最近十年的确挖了不少人才。许少强教授，日本大阪市立大学MBA（1985），原来上海财经大学金融学院副院长，2001被挖了过来，直接当博导，不过许教授本来就是复

(完整版)大学物理上册复习提纲

《大学物理》上册复习纲要第一章质点运动学一、基本要求： 1、熟悉掌握描述质点运动的四个物理量——位置矢量、位移、速度和加速度。会处理两类问题：（1）已知运动方程求速度和加速度；（2）已知加速度和初始条件求速度和运动方程。 2、掌握圆周运动的角速度、角加速度、切向加速度和法向加速度。二、内容提要： 1、位置矢量： z y x ++= 位置矢量大小： 2 22z y x ++= 2、运动方程：位置随时间变化的函数关系 t z t y t x t )()()()(++= 3、位移?： z y x ?+?+?=? 无限小位移：k dz j dy i dx r d ++= 4、速度： dt dz dt dy dt dx ++= 5、加速度：瞬时加速度： k dt z d j dt y d i dt x d k dt dv j dt dv i dt dv a z y x 222222++=++= 6、圆周运动：角位置θ 角位移θ? 角速度dt d θω= 角加速度22dt d dt d θ ωα== 在自然坐标系中：t n t n e dt dv e r v a a +=+=2 三、解题思路与方法：质点运动学的第一类问题：已知运动方程通过求导得质点的速度和加速度，包括它沿各坐标轴的分量；

质点运动学的第二类问题：首先根据已知加速度作为时间和坐标的函数关系和必要的初始条件，通过积分的方法求速度和运动方程，积分时应注意上下限的确定。第二章牛顿定律一、基本要求： 1、理解牛顿定律的基本内容； 2、熟练掌握应用牛顿定律分析问题的思路和解决问题的方法。能以微积分为工具，求解一维变力作用下的简单动力学问题。二、内容提要： 1、牛顿第二定律: a m F = 指合外力 a 合外力产生的加速度在直角坐标系中： x x ma F = y y ma F = z z ma F = 在曲线运动中应用自然坐标系: r v m ma F n n 2 == dt dv m ma F t t == 三、力学中常见的几种力 1、重力: mg 2、弹性力: 弹簧中的弹性力kx F -= 弹性力与位移成反向 3、摩擦力：摩擦力指相互作用的物体之间，接触面上有滑动或相对滑动趋势产生的一种阻碍相对滑动的力，其方向总是与相对滑动或相对滑动的趋势的方向相反。滑动摩擦力大小: N f F F μ= 静摩擦力的最大值为：N m f F F 00μ= 0μ静摩擦系数大于滑动摩擦系数μ 第三章动量守恒定律和能量守恒定律一、基本要求： 1、理解动量、冲量概念，掌握动量定理和动量守恒定律，并能熟练应用。 2、掌握功的概念，能计算变力作功，理解保守力作功的特点及势能的概念。 3、掌握动能定理、功能原理和机械能守恒定律并能熟练应用。 4、了解完全弹性碰撞和完全非弹性碰撞的特点。二、内容提要（一）冲量

大学普通化学复习资料学习知识重点

配浙大普通化学第五版复习，根据注册结构师考试摘选课本内容编辑。 .1物质的结构和物质状态原子结构的近代概念；原子轨道和电子云；原子核外电子分布；原子和离子的电子结构；原子结构和元素周期律；元素周期表；周期；族；元素性质及氧化物及其酸碱性。离子键的特征；共价键的特征和类型；杂化轨道与分子空间构型；分子结构式；键的极性和分子的极性；分子间力与氢键；晶体与非晶体；晶体类型与物质性质。 3.2溶液溶液的浓度；非电解质稀溶液通性；渗透压；弱电解质溶液的解离平衡；分压定律；解离常数；同离子效应；缓冲溶液；水的离子积及溶液的pH值；盐类的水解及溶液的酸碱性；溶度积常数；溶度积规则。 3.3化学反应速率及化学平衡反应热与热化学方程式；化学反应速率；温度和反应物浓度对反应速率的影响；活化能的物理意义；催化剂；化学反应方向的判断；化学平衡的特征；化学平衡移动原理。 3.4氧化还原反应与电化学氧化还原的概念；氧化剂与还原剂；氧化还原电对；氧化还原反应方程式的配平；原电池的组成和符号；电极反应与电池反应；标准电极电势；电极电势的影响因素及应用；金属腐蚀与防护。 3.5；有机化学有机物特点、分类及命名；官能团及分子构造式；同分异构；有机物的重要反应：加成、取代、消除、氧化、催化加氢、聚合反应、加聚与缩聚；基本有机物的结构、基本性质及用途：烷烃、烯烃、炔烃、；芳烃、卤代烃、醇、苯酚、醛和酮、羧酸、酯；合成材料：高分子化合物、塑料、合成橡胶、合成纤维、工程塑料。；第1章热化学与能源系统环境按照系统与环境之间有无物质和能量交换，可将系统分成三类: （1)敞开系统与环境之间既有物质交换又有能量交换的系统，又称开放系统。 (2)封闭系统与环境之间没有物质交换，但可以有能量交换的系统。通常在密闭容器中的系统即为封闭系统。热力学中主要讨论封闭系统。 (3}隔离系统与环境之间既无物质交换又无能量交换的系统，又称孤立系统。绝热、密闭的恒容系统即为隔离系统。系统中具有相同的物理性质和化学性质的均匀部分称为相。所谓均匀是指其分散度达到分子或离子大小的数量级。相与相之间有明确的界面，超过此相界面，一定有某些宏观性质(如密度、折射率、组成等)要发生突变。系统的状态是指用来描述系统的诸如压力P、体积V温度T、质量M和组成等各种宏观性质的综合表现。用来描述系统状态的物理量称为状态函数。

学校多媒体教学设备使用与管理制度

XX学校教室多媒体教学设备使用与管理制度教室多媒体教学设备是学校开展现代教育教学活动的重要设施，是教师落实课程教材改革理念，实施信息技术与学科教学活动整合的硬件平台。设备能否正常使用直接关系到新课程教学能否顺利落实、二期课改能否正常推进。为了保证全校正常的教育教学秩序，提高教室多媒体设备的利用率，特制订教室多媒体使用与管理制度如下，望各班严格参照执行：一、教室多媒体设备是学校开展教育教学的工具，不得用于其它活动。二、教室多媒体设备由班主任和班级管理员（由班主任指定一名学生担任）负责日常管理，学校网管员负责设备的维护及使用人员的技术培训工作。多媒体设备的钥匙一套由班主任保管，一套交学校网管员统一保管。三、使用多媒体设备的人员须事先接受操作培训并严格按多媒体系统操作规程操作，以确保系统正常运行。严禁无关人员随意摆弄多媒体设备。四、使用时，严格按规程操作，不得违反操作规程以免造成损坏，还要时刻注意系统设备的运转情况，一旦发现设备异常，不得强制使用，应立即报告网络管理员，并详细说明出现故障的原因。若当时不报告，事后发现时一切责任由当事人负责。因使用不当造成多媒体教学设备损坏的，按学校损坏仪器赔偿的有关规定处理。五、未经同意，不得擅自修改系统环境及相关参数，不准擅自改动系统设备的连接线，不准擅自移动或拆卸系统设备，不准擅自把系统设备拿出室外使用。上网、使用软盘和可移动盘、安装课件及应用程序时，应严格采取预防病毒措施。六、使用结束，应严格按规定程序关闭系统设备及电源，整理好仪器设备，由使用教师认真填写《教室多媒体设备使用记录》，以便统计设备使用率，帮助维修人员掌握设备的使用情况。及时锁好讲台，做好安全防范工作。七、班主任老师为各班多媒体设备管理的第一责任人，每天放学后，班主任要检查，各设备电源必须处于断开状态，将总电源插头拔下，防止引起火灾和设备的损坏。各班管理员协助班主任和任课老师做好班级多媒体教学设备的管理、使用工作，并保持多媒体设备的清洁工作，其他学生不能私自动用多媒体设备，

大学物理知识点总结

o x B r ? A r B r y A r ? s ? 第一章质点运动学主要内容一. 描述运动的物理量 1. 位矢、位移和路程由坐标原点到质点所在位置的矢量r 称为位矢位矢r xi yj =+,大小 22r r x y ==+ 运动方程 ()r r t = 运动方程的分量形式() ()x x t y y t =???=?? 位移是描述质点的位置变化的物理量 △t 时间内由起点指向终点的矢量B A r r r xi yj =-=?+?△，22r x y =?+?△ 路程是△t 时间内质点运动轨迹长度s ?是标量。明确r ?、r ?、s ?的含义(?≠?≠?r r s ) 2. 速度（描述物体运动快慢和方向的物理量）平均速度 x y r x y i j i j t t t 瞬时速度(速度) t 0r dr v lim t dt ?→?== ?(速度方向是曲线切线方向) j v i v j dt dy i dt dx dt r d v y x +=+==，2222y x v v dt dy dt dx dt r d v +=??? ??+??? ??== ds dr dt dt = 速度的大小称速率。 3. 加速度(是描述速度变化快慢的物理量）平均加速度v a t ?=? 瞬时加速度(加速度) 220lim t d d r a t dt dt υυ→?===?△ a 方向指向曲线凹向j dt y d i dt x d j dt dv i dt dv dt v d a y x 2222+=+== 2 2222222 2 2???? ??+???? ??=? ?? ? ? ?+??? ??=+=dt y d dt x d dt dv dt dv a a a y x y x 二.抛体运动

理想大学重点专业

本专业是在原全国独有的真空技术专业基础上扩展而来的理工结合、多学科交叉的综合性学科，具有十分突出的专业特色，在国内真空领域有着重要的影响和良好的声誉，并列入2007中国大学“过程装备与控制工程”本科专业Ａ＋＋级三所学校名单，是优秀考生优先选择的方向。本专业在突出专业特色的同时还强化学生的基础和交叉科学知识，提高学生的综合能力和创新能力意识，毕业生具有较强的适应能力，能适应国民经济和科学发展的需要，从事航空、航天、原子能、材料冶金、化工、制药、石油、轻工、环保、食品等领域中真空技术和过程装备的设计与控制、研究与开发、制造及经营管理等工作。本专业在流体机械、化工过程机械、动力工程方向具有博士、硕士学位授予权，并设有博士后流动站。主要课程：画法几何与机械制图、计算机应用基础、传感器与测试技术、计算机辅助设计与制造、电工电子学、自动控制原理、工程力学、流体力学、热力学与传热学、机械设计、真空技术、真空应用、过程装备控制、过程装备设计、过程流体机械、工业工程管理等。毕业生适应范围：表面科学、真空物理、新材料、科学仪器、航空航天、原子能、新光源、新能源、信息通讯、半导体、电子器件及生物工程等领域的研究机构，轻工、制药、化工、食品、环保、冶金、电子及军工等领域高新技术企业，政府相关部门，高等院校相关专业，从事研究、设计、生产、管理、教学等工作。测控技术与仪器东北大学测控技术与仪器专业的前身是自动化仪表专业，始建于20世纪60年代，主要从事自动化领域的过程检测、过程控制与仪器仪表开发研究工作。本专业隶属于国家重点一级学科“控制科学与工程”，具有“检测技术与自动化装置”的硕士、博士学位授予权。培养目标：本专业着重培养具有研究、开发新型传感器、自动化仪表、控制计算机、过程控制技术和人工智能控制技术能力和创新意识的高级研究人员和工程技术人员。本专业具有“检测技术与自动化装置”的硕士、博士学位授予权和“测试计量技术及仪器”的硕士学位授予权。主要课程：电子技术、数字信号处理、自动控制理论、微型计算机原理、软件技术基础、过程检测技术、过程控制仪表、单片机原理及应用、C语言及程序设计、测控电路、计算机控制系统等。毕业生适应范围：适用于在各类企事业单位、计量单位、科研及设计院所、高等院校、高新技术公司、政府部门从事仪表、计量、自动化等领域的研究、开发、应用、教学、经营管理等工作。

天津大学-物理化学-总复习(含答案)

第一章热力学第一定律 1．热力学第一定律U Q W ?=+只适用于：答案：D （A ）单纯状态变化（B ）相变化（C ）化学变化（D ）封闭体系的任何变化 2． 1mol 单原子理想气体，在300K 时绝热压缩到500K ，则其焓变H ?约为： 4157J 3．关于热和功，下面说法中，不正确的是：答案：B （A ）功和热只出现在体系状态变化的过程中，只存在于体系和环境的界面上（B ）只有封闭体系发生的过程中，功和热才有明确的意义（C ）功和热不是能量，而是能量传递的两种形式，可称为被交换的能量（D ）在封闭体系中发生的过程，如果内能不变，则功和热对体系的影响必互相抵消 4．涉及焓的下列说法中正确的是：答案：D （A ）单质的焓值均为零（B ）在等温过程中焓变为零（C ）在绝热可逆过程中焓变为零（D ）化学反应中体系的焓变不一定大于内能变化 5．下列过程中，体系内能变化不为零的是：答案：D （A ）不可逆循环过程（B ）可逆循环过程（C ）两种理想气体的混合过程（D ）纯液体的真空蒸发过程 6．对于理想气体，下列关系中那个是不正确的？答案：A （A ）0)(=??V T U （B ）0)V U (T =??（C ）0)P U (T =??（D ）0)P H (T =?? 7．实际气体的节流膨胀过程中，哪一组的描述是正确的？答案：A （A ） Q=0 ；H ?＝0；P ?<0 （B ） Q=0 ；H ?＝ 0；P ?>0 （C ） Q>0 ；H ?＝0；P ?<0 （D ） Q<0 ；H ?＝ 0；P ?<0 8． 3mol 的单原子理想气体，从初态T 1＝300 K 、p 1＝100kPa 反抗恒定的外压 50kPa 作不可逆膨胀至终态T 2＝300 K 、p 2＝50kPa ，对于这一过程的 Q=3741J 、W=－3741J 、U ?=0、H ?=0。 9．在一个绝热的刚壁容器中，发生一个化学反应，使物系的温度从T 1升高到 T 2，压力从p 1升高到p 2，则：Q ＝ 0 ；W ＝ 0 ：U ?＝ 0。 10．当理想气体反抗一定的压力作绝热膨胀时，则：答案：D （A ）焓总是不变（B ）内能总是增加（C ）总是增加（D ）内能总是减少 11．若要通过节流膨胀达到致冷的目的，则节流操作应控制的条件是：答案： B （A ）H )P T (??=μ <0 （B ）H )P T (??=μ>0 （C ）H )P T (??=μ=0 （D ）不必考虑μ的数值

复旦学霸女神自述成长史

复旦“门萨女神”自述成长史阅读提示：如果张安琪不是长腿美眉，是不是她的关注力就会大打折扣？学霸の诞生每到考试季节，各种祈祷帖就会在各个平台疯转，内容大同小异，一般总是祈求孔子保佑语文，祖冲之保佑数学，司马迁保佑历史，霍金或者爱因斯坦保佑物理……诸如此类。虔诚转发的除了忧心忡忡的学子，还有大量焦虑的家长。按照钟形曲线，一群孩子中真正的学霸和学渣总是少数，大部分人可上可下，于是在希望和失望的波浪中载沉载浮，可能是最受煎熬的一群。比上不足比下有余的好心态，是这个社会的稀缺品。通往学渣的道路有无数条，成为学霸却有明确的路径。周刊记者对学霸集聚地的调查发现，智商，或曰禀赋，只是外场的入场券（至关重要的入场券）；如要登上万众瞩目的舞台，还需要明确的目标，超强的执行力，以及持之以恒的毅力。此外，兴趣是超级学霸的终极武器。

如果编写《学霸喂养手册》，管用的也就是这么几条。天底下真正的秘诀其实都晒在阳光下，运用之妙，存乎一心，变渣为宝，事在人为。复旦“门萨女神”自述成长史如果张安琪不是长腿美眉，是不是她的关注力就会大打折扣？ “我们班上有个人很酷，学霸当道，谁敢拦路。学霸们一直都在看书，连上厕所都要跑步。”最近，效仿《爸爸去哪儿》改编的神曲《学霸去哪儿》在网上爆红。网友总结：“学霸不是考满分的人，也不是成天只顾闷头学习的书呆子，而是真正为梦想而坚持的人。” 这一说法用来形容近日被网友膜拜为“门萨女神”的复旦大四女生张安琪显得十分贴切。无论是高中班主任还是大学导师，都对《新民周刊》表示：张安琪是一位天资聪颖又非常勤奋的孩子。面对自己的突然爆红，这位刚过完21岁生日的青岛姑娘有些不知所措，刻意远离媒体的聚光灯。她再三强调自己只是一名普通学生：“我

大学名单及优势专业

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