眼视光器械 考试2

简答题10选5 （共25分）

1、裂隙灯显微镜的光学原理

采用了普通暗视场生物显微镜的光学原理，将具有高亮度的卤钨灯泡通过裂隙缝形成裂隙光带，通过不同角度照入人眼的被检部位，从而获得透明组织的光学切片，通过双目立体显微镜观察。

2、3种视野计？

1平面视野计是简单的中心30°动态视野计。以黑色无反光长杆前段装有不同大小的圆盘作为光标，常用2mm白色视标来检查

2弧形视野计是简单的动态周边视野计。以手持光标或投射光作为刺激物，旋转弧形板于不同角度就可测定视野的不同径线

3Amsler方格表相当于10°视野。患者固视于中心固视点，回答是否有直线扭曲，方格大小不等，方格迷糊或消失现象。结果可让患者自己标记在记录图上。

3、检影镜的测量原理？

利用检影镜对眼球内部照明，光线从视网膜反射回来，这些反射光线经过眼球的屈光成分后发生了改变，通过检查发射光线的聚散度可以判断眼的屈光力。

4、影响压平式眼压计测量值的因素

1患者眼球必须固视、平视远方，以防调节对眼压的影响

2患者闭眼、眨眼、眼球过度内转，衣领过紧等会影响眼压测量值

3测压头把睫毛压在角膜上影响测量准确性

4测压头不应与角膜接触时间太长，不应超过半分钟，否则会影响检查效果

5角膜厚度、角膜瘢痕、不规则、角膜曲率及角膜的形状会影响测量的精度

6有期外收缩等心律不齐，心脏跳动时均可影响测量的精度。

5、检影时反射光的特征

1速度：屈光不正读数越高，影动速度越慢，而屈光不正读数越低影动速度越快

2亮度：远离远点时，反射光亮度比较昏暗，接近中和点时，反射光越亮

3宽度：远离远点时，反射光带很窄，接近中和点时，光带逐渐变宽，到达中和点时，瞳孔满园红

6、两类检眼镜的特征差异？

1 聚光镜：直接检眼镜需要聚光镜，间接检眼镜则不需要

2 检查距离：直接检眼镜检查时应尽量接近患者，间接检眼镜检查时医生应与患者保持一手臂远的距离

3 成像：直接检眼镜成正立虚像，间接检眼镜成倒立。实像

4 光照亮度：直接检眼镜光线强度不大，间接检眼镜光线较明亮

5 可视范围：直接检眼镜为约2倍视盘直径，间接检眼镜为约8倍视盘直径

6 立体观测：直接检眼镜不能进行立体观测，间接检眼镜可以

7 可见眼底视野：直接检眼镜可观察到略超眼中纬线范围，间接检眼镜可观察达视网膜锯齿缘

7、3种角膜形态相关参数

1表面规则指数反映角膜瞳孔区4.5mm范围内角膜表面规则性的一个参数，正常值为0.05+-0.03

2表面非对称性指数反映角膜中央区对称性的参数，正常值为0.12+-0.01

3模拟角膜镜读数指模拟角膜镜影像第6、7、8环的读数最大子午线的平均屈光力及与之相垂直子午线的平均屈光力，正常值为43.2+-1.3D

8、前房角的材料要求和原因

制作前房角镜需要使用折射率与角膜相近的材料。由于角膜与房水的折射率大于空气，从前房出射的光线在角膜与空气的界

面上常发生全反射。使用折射率与角膜相近的房角镜，可使眼内出射光线顺利进入房角镜内，和在房角镜—空气界面上产生折射（直接前房角镜）或反射（间接前房角镜），并到达检查者眼内。

9、3种裂隙灯显微镜的照明方法

1直接照射法：直接将裂隙光源对准需要观测的目标组织

2后照法：将裂隙光源对准虹膜，产生后照明，将所要观测的角膜放在亮的背景下检查

3角膜缘分光照射法：将裂隙光源呈一定角度入射角膜，在角膜中产生多次全反射，照亮角膜整体

10、角膜形态测量的意义

1估计屈光不正

2评估角膜的病理变化

3预测和评价角膜接触镜的验配

4评估角膜接触镜的佩戴效果

5评估屈光手术的效果

6为特殊角膜接触镜设计提供参数

问答题3选1 （共10分）

3、概述角膜接触镜的参数检测方法和仪器

1.表面质量检测（普通放大镜、裂隙灯显微镜）

2.直径和弧失高（放大镜加刻度镜，V形槽测量器）

3.含水量（折射仪）

4.边像形态（边像检测仪）

2 从原理、结构、应用等方面预测分析视光器械功能特征的发展趋势？

原理：视光器械研发主要利用光学原理

和一些机械原理。把准确固视、

定位追踪作为重要技术指标。此外

与眼睛检测、诊治有关的器械设备

在设计时要尽可能达到“非侵犯性”

以降低对眼的伤害为前提。

结构：视光器械一般由照明系统和接收系统组

成。传统器械以光学和机械为主，而现代

仪器由光学、机械、电子、电脑四门技术的

一体化结构组成。未来将会朝系统化、多功能

附件多等方向发展。

应用：由只具有检查功能的仪器，向同时具有检查、诊断、和治疗功能的方向发展。

1综合验光仪牛眼的构成和特点？

组成：视孔、主透镜组、内置辅助镜、外置辅镜

调整部件

特点：1视孔：位于验光盘最内侧，为被测试眼视

线通过的通道，周围有柱镜轴向刻

度及游标。

2主透镜组：由球镜和柱镜组成。旋转柱镜

轴向手轮能调整轴向。

3内置辅助镜：由手轮和功能盘组成，每旋

一次手轮更换一种功能镜片。 4外置辅镜：由交叉圆柱镜和旋转棱镜组成，

交叉圆柱镜的红点表示负柱镜

轴向，白点表示正柱镜轴向。 5调整部件：调整该部件可保证镜片的光学

中心位于瞳孔中央，使综合验光

仪保持水平、垂直平衡。

眼视光学专业培养方案与教学计划

眼视光学专业培养方案与教学计划 一、培养目标 培养具有较扎实的视光学专业知识及相关自然与社会科学知识，具有良好的职业道德和人文素养，有较强的眼视光学实践能力和人际沟通能力，具备创新、创业精神，就业于医院、眼镜行业以及眼视光产品企业，从事眼保健与视觉保健、视功能康复、医学验光配镜、眼视光特殊检查及管理的高级应用型技术人才。 二、培养要求 1、热爱祖国，坚持四项基本原则，具有良好的思想品德和职业道德，遵纪守法，身心健康，具有理想和创新、创业精神； 2、具有一定的医学基础理论和熟练的视光学专业实践技能，掌握眼视光疾病的诊断、治疗、预防、保健、康复等方面的基础知识，具有眼保健、提高视力和视觉功能的综合技能； 3、具备较广泛的人文社会科学和自然科学知识，有较强的社会实践和人际沟通能力； 4、能够较熟练运用现代信息技术，了解视光学科研工作方法，有参与现代视光学科学技术竞争的基本素质和发展潜能； 5、掌握一门外语，达到国家大学英语考试四级水平或通过校学位英语考试，能够运用英语阅读、翻译本专业文献。 三、主干学科基础医学、眼视光学 四、主要课程（共19门） 物理学、医用化学、高等数学、头颈部解剖学、人体机能学、人类疾病的病原病理学基础、临床医学基础、医学统计与流行病学、视光学应用光学基础、眼视光学导论、临床视光学基础、眼科学、验光学、眼镜学、眼视光器械学、角膜接触镜学、斜视弱视学、低视力学、屈光手术学。 五、课程设置 必修课类（共32门、137学分） 公共基础课（共11门、59学分） 课程名称学时学分课程名称学时学分 思想道德修养与法律基础543英语25815 中国近现代史纲要362计算机基础905 马克思主义基本原理543物理学724 毛泽东思想和中国特色社 1086医用化学724 会主义理论体系概论 军事理论724高等数学825 体育1308 专业基础课（共10门、37学分） 课程名称学时学分课程名称学时学分 头颈部解剖学362人体机能学985 1237医用电子学543 人类疾病的病原病理学基 础

眼视光器械 考试2

简答题10选5 （共25分） 1、裂隙灯显微镜的光学原理 采用了普通暗视场生物显微镜的光学原理，将具有高亮度的卤钨灯泡通过裂隙缝形成裂隙光带，通过不同角度照入人眼的被检部位，从而获得透明组织的光学切片，通过双目立体显微镜观察。 2、3种视野计？ 1平面视野计是简单的中心30°动态视野计。以黑色无反光长杆前段装有不同大小的圆盘作为光标，常用2mm白色视标来检查 2弧形视野计是简单的动态周边视野计。以手持光标或投射光作为刺激物，旋转弧形板于不同角度就可测定视野的不同径线 3Amsler方格表相当于10°视野。患者固视于中心固视点，回答是否有直线扭曲，方格大小不等，方格迷糊或消失现象。结果可让患者自己标记在记录图上。 3、检影镜的测量原理？ 利用检影镜对眼球内部照明，光线从视网膜反射回来，这些反射光线经过眼球的屈光成分后发生了改变，通过检查发射光线的聚散度可以判断眼的屈光力。 4、影响压平式眼压计测量值的因素

1患者眼球必须固视、平视远方，以防调节对眼压的影响 2患者闭眼、眨眼、眼球过度内转，衣领过紧等会影响眼压测量值 3测压头把睫毛压在角膜上影响测量准确性 4测压头不应与角膜接触时间太长，不应超过半分钟，否则会影响检查效果 5角膜厚度、角膜瘢痕、不规则、角膜曲率及角膜的形状会影响测量的精度 6有期外收缩等心律不齐，心脏跳动时均可影响测量的精度。 5、检影时反射光的特征 1速度：屈光不正读数越高，影动速度越慢，而屈光不正读数越低影动速度越快 2亮度：远离远点时，反射光亮度比较昏暗，接近中和点时，反射光越亮 3宽度：远离远点时，反射光带很窄，接近中和点时，光带逐渐变宽，到达中和点时，瞳孔满园红 6、两类检眼镜的特征差异？ 1 聚光镜：直接检眼镜需要聚光镜，间接检眼镜则不需要

眼视光专业人才培养方案

眼视光专业人才培养计划 一、学制及招生对象 学制：三年招生对象：高中毕业生 二、专业培养目标 本专业主要培养眼视光行业中的高级技术人才，毕业生能从事屈光度检测、眼镜定配、眼镜检测、眼科基本病理咨询等方面的具有专业理论知识和较强实践工作能力的高技能专门人才。 三、人才培养规格 （一）人才使用规格：学生毕业后主要在医院眼科、眼镜店等第一线工作，从事眼镜行业验配，营销管理等方面的工作。 （二）专业面向岗位（群）：眼镜验配、眼镜营销和管理岗位。 （三）知识、能力、素质结构分析（见附表1）。 1．知识结构 （1）基础知识：掌握眼视光学专科基本理论和基本知识，能够从事眼镜验配、营销和管理，熟悉临床等方面工作。 （2）专业知识：掌握相关的医学和眼视光学的基本理论和基本知识；掌握基础理论；熟悉有关法规和管理。 （3）社会知识：具有一定的社会科学和自然知识。 2．能力结构 （1）职业技术能力 具有眼视光专科基本理论和基本知识，能够从事眼镜验配及营销，管理，熟悉临床等方面工作。 （2）职业关键能力 具有较扎实的社会知识和眼视光营销学基础知识，具备坚实的专业知识，能独立从事眼镜验配和管理工作，有一定分析问题和解决问题的能力，具有一定的英语水平，能够阅读一般英文专业技术资料。具备一定的计算机基础知识及操作技能。 3．素质结构 （1）思想道德素质： 具有为人类健康服务的奉献精神，高尚的道德情操，忠于职守，以人民健康为先。 （2）文化素质：

具有一定的文化素质和自然科学、社会科学、人文科学等多学科知识。 （3）业务素质： 能独立从事眼镜验配和营销、眼镜管理工作，有一定分析问题和解决问题的能力。 （4）身体心理素质： 通过各项课程和健康的文化活动，培养学生健康的体魄及从事眼视光工作的良好作风、仪容仪表等。具有健全的人格和良好的心理素质。 四、职业技能考核要求 经过三年专业知识的学习，学生通过考核获得专科毕业证书；参加社会劳动保障部的职业技能考试，掌握眼视光基本知识和实验技能。 五、专业核心课程介绍 1、《眼应用光学》课程 《眼应用光学》是视光学专业基础课程。通过本课程的学习，使学生掌握《眼应用光学基础》的基本规律，掌握和处理几何光学问题的基本思路和方法，为后继课程眼睛光学和眼屈光学打下坚实的基础。全部课程均为理论课。 总学时：60学时；理论学时：60学时；实验学时：0学时。 2、《眼镜技术》课程 课程性质：眼镜是现代屈光矫正临床三大方法中最主要的方法，是矫正眼睛屈光不正、保护眼睛健康和提高视觉功能的一种特殊医疗器具，因为眼睛的生物特性，所以眼镜的校正功能相对眼睛的医疗健康而言，被称为“光学药物”，它是一门集理论和实践并涉及多门学科的综合性课程。 总学时：138学时；理论学时：106学时；实验学时：32学时；授课对象：三年制大专；适用专业：眼视光技术；开课学期：第二、三学期。 3、《眼科学》课程 本课程是供三年制专科眼视光学专业学习的专业基础课，包括眼的组织解剖学、生理学等基础理论，眼科检查法等基本技能，以及眼科用药等基本知识。 眼科学基础是将眼睛作为研究对象，将恢复或提高视力和视觉功能作为目的，通过各种手术、药物、光学器具等达到理想视觉状态。视光学是眼科学的起点，也是眼科学的终点。学好眼科学基础对于眼病防治和视光医疗保健都有重要意义。眼视光师对眼科学要有所了解，才能提高眼科学与屈光不正的诊断与鉴别诊断水平，更好的为患者服务。掌握眼科学知识也有助于眼视光专业整体水平的提高。

眼视光器械学教学大纲

《眼视光器械学》教学大纲 （供医药卫生类眼视光技术专业用） 一、课程的性质和任务 （一）课程的性质： 本课程是中等职业学校眼视光专业的一门重要的专业技术基础课程。 （二）课程的任务： 培养学生具备较高的综合素质和中、高级专业技术人才所必备的眼视光技术专业常用器械的设计原理、使用、保养及常见故障的排除，并能应用所学的理论知识和基本技能处理相关的实际问题，为今后的工作奠定理论和实践基础。 三、教学内容和要求 第一章绪论 一、目的要求： 1、掌握眼视光仪器的基本光学系统。 2、了解眼视光器械的分类。 3、了解现代眼视光器械的发展特点。 二、授课内容： 1、重点介绍光学仪器的接收系统和照明系统。 2、一般介绍眼视光器械的分类及与验光配镜有关的器械类型。 3、一般介绍眼视光器械的发展特点。 三、教学方法：课堂讲解 第二章裂隙灯显微镜 一、目的要求： 1、掌握裂隙灯显微镜的基本原理及结构组成。

2、掌握裂隙灯显微镜的常见故障及解决方法。 3、熟悉裂隙灯显微镜的准确规范的操作步骤。 4、了解裂隙灯显微镜的用途及检查方法。 5、了解裂隙灯显微镜的常用附件。 二、授课内容： 1、重点讲解裂隙灯显微镜的基本原理、结构、操作步骤及常见故障解决方法。 2、一般介绍裂隙灯显微镜的用途、使用方法及附件。 三、教学方法：课堂讲解与实物演示 第三章角膜形态测量有关仪器 一、目的要求： 1、掌握角膜曲率计的基本原理及结构组成。 2、掌握角膜曲率计的常见故障及解决方法。 3、熟悉角膜曲率计的规范操作步骤。 4、了解计算机辅助角膜地形图分析系统的原理及特性。 5、了解角膜曲率计的用途、类型。 二、授课内容： 1、重点讲解角膜曲率计的基本原理、双象结构、操作步骤、常见故障及解决方法。 2、一般介绍角膜曲率计的用途、类型。 3、一般介绍计算机辅助角膜地形图分析系统的原理及特性。 三、教学方法：课堂讲解与实物演示 第四章验光检测仪器 一、目的要求： 1、掌握带状光检影镜的基本原理和结构组成。 2、掌握掌握综合验光仪的基本原理及结构组成。 3、了解检影镜的常见故障及排除方法。 4、了解检影镜的操作步骤。 5、了解综合验光仪的类型及使用方法。 6、了解综合验光仪的用途、常见故障及排除方法。 二、授课内容： 1、重点讲解带状光检影镜的基本原理、结构和操作步骤。 2、重点讲解综合验光仪的原理、结构、用途。 3、一般介绍检影镜的误差。 4、一般介绍综合验光仪的用途、常见类型及使用方法。 5、一般介绍检影镜及综合验光仪的常见故障及排除方法。 三、教学方法：课堂讲解与实物演示 第五章眼底检测仪器 一、目的要求： 1、掌握检眼镜的基本工作原理和结构特征。 2、熟悉直接检眼镜的使用。 二、授课内容： 1、重点讲解检眼镜的照明、观察系统，两类检眼镜的比较。

眼视光学试题.(优选)

一、单项选择题 1. 调节松弛的情况下，平行光线进入正视眼内聚焦于 A. 视网膜前 B. 视网膜后 C. 视网膜上 D. 一条焦线位于视网膜前，另一条焦线位于视网膜后 E. 一条焦线位于视网膜上，另一条焦线位于视网膜下 2. 调节松弛的情况下，平行光线进入远视眼内聚焦于 A. 视网膜前 B. 视网膜后 C. 视网膜上 D. 一条焦线位于视网膜前，另一条焦线位于视网膜后 E. 一条焦线位于视网膜上，另一条焦线位于视网膜下 {{ [眼视光学]（较易） 3. 人眼由视近转为视远时，下面正确的是 A. 晶状体变厚 B. 悬韧带拉紧 C. 睫状肌收缩 D. 瞳孔缩小 E. 眼球内聚 {{ [眼视光学]（中） 4. 下面哪一项是混合性散光 A. +2.00DS/+1.00DC×900 B. +1.00DS×900/+1.00DC×1800 C. -2.00DS/+3.00DC×900 D. +1.00DS×1800/+1.00DC×900 E. - 2.00DS×900/-3.00DC×1800 {{ [眼视光学]（较易） 5. 下面哪一项不是角膜接触镜配戴的绝对禁忌证 A. 急性结膜炎 B. 年龄在16岁以下 C. 角膜上皮擦伤 D. 角膜干燥症（干眼症） E. 不能遵循镜片的护理与操作 {{ [眼视光学]（较易） 6. 患者60岁，职业为会计，需长时间从事近距离工作。该患者的验光 A. 渐进多焦镜 B. 双光眼镜 C. 双焦接触镜 D. 一副远用和一副近用单光眼镜 E. 远用单光眼镜 {{ [眼视光学]（中） 7. 患儿5岁，裸眼右眼视力1.0，左眼视力0.2，戴镜后视力提高为0.4 A. 戴框架眼镜矫正

天津2012年自考“眼视光器械学”课程考试大纲

天津市高等教育自学考试课程考试大纲 课程名称：眼视光器械学课程代码：1267、4935 第一部分课程性质与目标 一、课程性质与特点 眼视光医疗器械日新月异，有关器械方面的研究成果也都以最迅速和成熟的形式进入临床。本课程力图通过对各种眼视光常用器械的基本原理和基本结构的解剖和分析，让学生理解器械结构，仪器参数与使用功能等的关系，做到对器械知其然知其所以然，知根知底，举一反三。 二、课程目标与基本要求 眼视光器械学是高校眼视光专业的专业课程。通过这门课程的学习，使学生掌握眼科和视光学常规检查和治疗仪器的光学原理与使用方法。课程主要的内容包括眼科临床诊疗仪器，如裂隙灯显微镜、检眼镜、眼压计、眼电生理仪器等；视光学检查仪器，如检影镜、自动验光仪、角膜曲率计和角膜地形图仪等；以及眼镜和隐形眼镜的光学参数测量仪器，如焦度计，隐形眼镜曲率检测仪器等。 眼科和视光学的进步和器械学的发展息息相关，熟练使用眼科常用仪器是眼视光学专业学生的必备技能。本课程的要求是：掌握以上各种常见诊疗仪器的光学原理、仪器结构，规范的操作临床、检查结果的临床意义。 三、与本专业其他课程的关系 本课程涉及的是眼科学和视光学最常见的仪器设备，教学的重点在于仪器的光学原理，并熟悉结构特点和使用方法。通过学习，学生掌握仪器的基本光学原理，进一步理解应用光学在器械学中的应用。通过实践课程的仪器操作实践，掌握仪器的正确使用方法以及正常和异常结果的分析和判断，为以后眼科学、验光学、隐形眼镜学等专业课程打下良好的基础。 第二部分考核内容与考核目标 第一章绪论 一、学习目的与要求 掌握接收系统和照明系统的种类和特点。熟悉眼视光器械的分类。了解现代眼视光器械的发展特点 二、考核知识点与考核目标 （一）各种接收系统和照明系统的光学原理（重点） 理解：各种接收系统和照明系统的光学原理 （二）眼视光各类器械及发展特点（一般） 识记：眼视光各类器械 理解：眼视光各类器械的发展特点 第二章裂隙灯显微镜及其重用附属仪器 一、学习目的与要求 掌握裂隙灯显微镜的光学原理和基本结构。熟悉裂隙灯显微镜的使用方法。了解裂隙灯显微镜的附属装置。了解数字化裂隙灯显微镜系统 二、考核知识点与考核目标

五年制眼视光学专业培养方案

五年制眼视光学专业培养方案 （一）人才培养目标 1、总体培养目标 认真贯彻党的教育方针和卫生工作方针，培养适应二十一世纪现代化建设需要的，德、智、体、美、劳全面发展的，具有临床医学教育背景、从事现代眼科学、眼视光学诊疗工作的医学高级专门人才。 基本培养要求 1）热爱祖国，坚持四项基本原则，拥护中国共产党领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原则；热爱医学事业，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感，有为人民医学卫生事业而献身的精神；遵纪守法，奋发求实，团结合作，具有高尚的医德医风。 2）系统地掌握基础医学、临床医学的基础理论、基本知识、基本临床技能；掌握眼科学、视光学的基础理论知识和诊断、预防与治疗眼病的基本技能；初步掌握疑难病症的诊疗原则和处理能力；具有常规临床常见疾病处理能力，并具有眼保健、提高视力和视觉功能的知识和技能；掌握一门外国语，能较顺利地阅读本专业外文书刊；具备开展眼视光学科学研究的初步能力 3）掌握一定的体育和军事基本知识；养成良好的体育锻炼和卫生习惯，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准；身心健康，能履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。 2、专业培养目标 培养具有临床医学教育背景、从事现代眼科学、眼视光学诊疗工作的医学高级专门人才。 专业培养要求 通过五年学习，要求学生掌握现代医学的基础理论、基本知识，掌握眼科学、眼视光的基本理论知识和预防、诊断与治疗眼病的基本技能。 本专业毕业生应具有以下知识和能力： 1）掌握临床医学、眼视光学的基本理论知识； 2）能运用所学的知识，独立诊断和处理眼科学、眼视光学的常见病、多发病及一般的急难重症。能运用所学的医学心理学和社会学等知识，分析和处理与疾病有关的心理和社会学因素； 3）具有眼保健、提高视力和视觉功能的知识和技能； 4）能较顺利地阅读本专业的外文书刊； 5）具备开展眼视光学科学研究的初步能力。

眼视光学应用光学

刘陇黔和张益珍主编的《眼视光学应用光学》试图为眼视光学专业学生学习专业课程奠定相关光学基础。其内容包括：几何光学的基本原理、平面镜和棱镜系统、球面系统、理想光学系统、光度学和色度学基础知识、光学系统的光阑和景深、光学系统的像差和典型光学系统。通过对本教材的学习，可为生理光学、视光学器械学、眼镜光学、接触镜学等专业课程打下基础。 编辑本段目录 第一章几何光学的基本原理第一节几何光学的基本概念和基本定律一、发光点和光束二、几何光学的基本定律三、全反射四、光的可逆性原理第二节光波和惠更斯原理一、波面和波线二、惠更斯原理三、波的衍射第三节光程与费马原理一、光程二、费马原理第四节成像一、实像和虚像与实物和虚物二、物与像的共轭性三、物像之间的等光程性习题第二章平面镜和棱镜系统第一节平面镜系统一、平面镜成像二、双平面镜系统成像第二节平行平板系统第三节反射棱镜第四节折射棱镜习题第三章球面系统第一节单球面折射成像一、单球面折射的光路基本公式二、单球面近轴区域折射成像三、单球面折射的光焦度和焦距第二节单折射球面近轴区域的放大率一、横向放大率二、纵向放大率三、角放大率四、物像方不变式第三节共轴球面系统一、共轴球面系统的结构参量二、共轴球面系统过渡公式三、共轴球面系统的拉赫不变量四、共轴球面系统的放大率第四节球面反射镜一、反射镜的物像关系二、放大率习题第四章理想光学系统第一节理想光学系统的性质第二节共轴理想光学系统的基点和基面一、焦点和焦平面二、主点和主平面三、节点和节平面第三节理想光学系统的物像关系一、图解法求物像关系二、解析法求物像关系第四节理想光学系统的放大率一、横向放大率二、纵向放大率三、角放大率四、几对特殊共轭面的放大率第五节理想光学系统的光焦度一、光束的聚散度二、光焦度第六节理想光学系统的组合一、组合光学系统的参数二、组合光学系统的主点和焦点三、组合光学系统的焦点位置公式和焦距公式四、组合光学系统的主点位置公式五、组合光学系统处于空气中的光焦度第七节透镜的基点和焦距一、单折射球面的基点和焦距二、透镜的焦距和基点位置三、位于空气中的透镜的焦距和基点位置第八节厚透镜一、双凸透镜二、双凹透镜三、平凸透镜四、平凹透镜五、正弯月形透镜六、负弯月形透镜七、等厚透镜八、几种玻璃厚透镜的主点第九节薄透镜一、薄透镜的基点和焦距二、薄透镜成像公式三、薄透镜组习题第五章光度学和色度学基础知识第一节光度学的基本概念一、辐射通量二、光通量三、光照度四、光亮度第二节光照度的计算一、被直接照明的物面光照度二、光学系统中像平面的光照度第三节光学系统中的光能损失计算一、透射面的反射损失二、光学材料的吸收损失三、镀金属层反射面的吸收损失第四节色度学基本知识一、光源的颜色特性和物体的光谱特性二、颜色的分类和特性三、颜色的匹配四、格拉斯曼颜色混合定律习题第六章光学系统的光阑和景深第一节光学系统的光阑一、孔径光阑二、视场光阑三、渐晕光阑四、消杂光光阑五、光阑的位置第二节光学系统的景深和焦深一、光学系统的景深二、光学系统的焦深第三节远心光学系统一、物方远心光学系统二、像方远心光学系统习题第七章光学系统的像差第一

眼视光技术专业简介

眼视光技术专业简介 一、学科简介 眼视光技术专业是一门以保护眼视觉健康为主要内容，集眼科、视光学及视觉服务为一体的眼保健、预防、治疗和康复全程全面的服务专业,旨在培养集眼保健技术、专业验光配镜技能、服务理念于一体“医工商”复合型眼视光技术人才。 我国眼镜市场潜力巨大,全国近视人群约4亿,老花人群超过了1.3亿,这些人中90%都需要眼镜。根据目前我国眼镜店数量计算大约需要24万名视光师，但是视光专业每年的毕业生却不足千人,因此培养既能从事医学验光、眼镜定配技术，又能从事眼镜行业经营管理工作需要的高级应用型眼视光技术人才，才能不断满足人们群众日益增长的视力保健服务的需要。 二、专业概况 厦门医学高等专科学校的眼视光技术专业创办于２00５年。自开办以来不断完善办学条件，建设完成福建省最大的眼视光实训中心，面积达456㎡,设备总值近300万元，共有验光、特检、镜片加工、眼科综合、隐形眼镜、视功能训练等６间实训室。另外拥有诚益光学、万诚光学，瑞之路等多家校外教学实践基地,以及宝岛眼镜、华视眼镜、厦门眼科中心、泉州儿童医院眼科中心、泉州新视力眼科中心等多家校外顶岗实习教学基地。 师资队伍方面，拥有眼视光专职教师5名，并聘请任职于厦门眼科中心、厦门质量技术监督局、宝岛眼镜集团等眼视光行业的一线专家20余位担任兼职教师，双师型教师达80%以上。我校是国际隐形眼镜教育者协会(IACLE）的资源中心，师生可利用国际上最完善的教学资源提升隐形眼镜验配水平。本专业推行“双证书”制度，即学生在校内完成学习—考证—持证上岗的一体化，毕业时拥有眼视光技术专业学历证书和人力资源和社会保障部颁发的高级验光员、高级定配工劳动职业技能证书。另外,学校还不定期聘请全国知名行业专家开展专业讲座以提升学生的专业素养和专业技能。 经过6年的办学历程，厦门医学高等专科学校眼视光技术专业已建立起集统招专科教育、职业技能培训和职业技能鉴定为一体的教学模式。 三、主干课程 眼科学基础、眼镜光学技术、眼屈光检查、验光技术、隐形眼镜验配技术、眼镜维修检测技术、眼镜营销实务、眼镜店管理、斜视与弱视临床技术、低视力助视技术、常用视光仪器设备、眼视光综合实训技术等。 四、专业人才培养目标与定位 培养掌握光学和视光学基础理论，了解必要的医学知识,能运用现代的技术和手段进行验光配镜及各种眼镜的加工与维修整形,全面掌握隐形眼镜的验配技术,熟练运用计算机选型配镜,懂经营、会管理,德、智、体全面发展的高素质技能型专门人才。经过三年的培养,学生达到“眼镜验光员”和“眼镜定配工”的相应要求,取得2个工种的高级职业资格证书(国家三级）。 五、就业方向

国内外眼视光学对比研究

国内外眼视光学对比研究 【摘要】伴随着电脑、手机等电子产品的不断普及，人们的眼睛视力也开始退化，眼科疾病也越来越多，近年来眼科医学得到了进一步发展，其中眼视光学也取得了令人欣喜的进步。眼视光学作为眼科学中的一个分支，具有很强的独立性。国外的眼视光学比我国的眼视光学开设早好几十年，取得了很高的成就。本文就从国内外眼视光学方面进行一些对比研究。 【关键词】国内外；眼视光；对比；研究 俗话说“眼睛是心灵的窗户”，可见眼睛的重要性，可是如果去一所小学进行查看，小学生带眼镜的人数在不断上升，近视眼的发生也逐渐低龄化，视力保护也得到众多家长的重视。如何保护视力成为众多科学家和医学家研究方向，眼光视学的发展对于保护人们的视力起着重要作用，我们有必要对我国当前的眼光视学现状进行分析，更要了解国外眼光视学的发展水平，通过对比国内外眼光视学的发展情况，从而“对症下药”地采取措施来提高我国眼视光学的发展水平，更好地保护人们的眼睛。 1眼视光学内涵及重要性 眼视光学，也称验光置镜业，将现代光学技术与现代眼

科学相结合，采用现代光学的原理和技术解决视觉障碍的新兴交叉学科，它是一门既具有经典传统色彩、又具有现代高科技特征的医学专业也是一类饶有趣味、充满挑战、富有回报的医疗职业，该专业以光学、药物、手术和心理等手段，以改善和促进清晰舒适视觉为目标，以保护眼睛健康为己任，这是一项给人类带来光明的崇高事业。但是最主要的是以光学技术解决视觉障碍.眼视光学的学科特征是进行与人眼视 觉有关的生理、病理和光学方面的临床、科研和教学等。眼视光学是眼科学的起点，也是眼科学的终点，他们之间的关系一直是眼科医学研究的主要对象。因为眼睛要比一部高档的照相机精密得多。 2我国眼视光学的现状 眼光视学在眼科中具有独立性，我国的眼光视学从改革开放以后才开始慢慢发展，虽然研究的时间比较短，但是也取得了较好的研究成果。眼睛的重要性是众所周知的，相对于我国众多的人口数量来说，“眼睛护卫”的专业人士就太 少了。我国眼视光学的教育规模比较小，眼视光学的人才比较缺乏，眼视光学的专业设置有待完善，最主要的是人们对眼视光学还不了解，特别是人们对眼视光学的重要性还缺乏足够的认识，在大学选择专业时很少有人去选择眼视光学这样一种专业。 3国内外眼视光学的对比

眼视光专业申请表

山东省高职高专学校增设专业申请表 学校名称（盖章）：菏泽医学专科学校 专业名称：眼视光技术 专业代码：630404 所属专业大类及专业类：医药卫生大类医学技术类修业年限：三年 申请时间：2014年5月 专业负责人：戴馨 联系电话：0530-******* 山东省教育厅制 — 1 —

填报要求 一、本表用A3纸型打印后骑缝装订。 二、各专业应分别装订成册、软皮平装。 三、表格均可另加页。 四、填写内容真实、准确。 五、医药卫生大类、公安大类专业及司法技术类专业应出具省级 有关主管部门对增设专业意见的公函（与申请表装订成册）并加盖主管部门公章。 — 2 —

1.增设专业申请表 专业代码630404 专业名称眼视光技术 修业年限三年所属专业大类 及专业类 医药卫生大类 医学技术类 本校已设的相近 专（本）科专业及 开设年份 临床医学 1978年学校招生面向全国 专业服务方向眼视光 拟首次招生 时间及招生数 2015-7 120人 计划发展规模200人 师范专业标识 （师范S、兼有J） 所在院系名称临床医学系 校专业建设 指导委员会 意见（主任签字） 年月日 学校意见（盖章） 年月日 备注：专业代码按教育部公布的《全国普通高等学校高职高专专业目录》填写，目 — 3 —

录外专业按专业的学科属性填写建议代码。 ⒉学校基本情况 学校名称菏泽医学专科学校学校地址菏泽市大学路1950号 邮政编码274000 学校网址https://www.wendangku.net/doc/04857416.html,.c n 学校占地面积（㎡）70.81万校舍建筑面积（㎡）30.39万馆藏图书数（册）64.71万仪器设备总值（万元）6717.78 专任教师数（人）548 “双师型”教师占专业教师比例 专业教师数（人）9 开始举办高职高专 教育时间 1978.7 在校生数（人）11779 已设高职高专专业数 （个） 9 已有专业大类□农林牧渔大类□交通运输大类□生化与药品大类 □资源开发与测绘大类□材料与能源大类□土建大类 □水利大类□制造大类□电子信息大类 □环保、气象与安全大类□轻纺食品大类√□财经大类 √□医药卫生大类□旅游大类□公共事业大类□文化教育大类□艺术设计传媒大类□公安大类□法律大类 现设高职高专专业情况 专业名称设置时间学制在校生数临床医学1978年10月三年4854 口腔医学2001年10月三年1193 护理1998年10月三年4453 助产2005年10月三年284 药学2001年10月三年396 医学检验技术2007年10月三年482 康复治疗技术2013年6月三年42 医药营销2005年10月三年55 医疗保险实务2007年10月三年20 — 4 —

眼视光器械学

1、眼视光仪器的光学系统有两部分组成：接收（观察）系统和照明系统。 接收系统：1望远系统2显微系统3摄影放映（投射）系统 照明系统：1直接照明2临界照明3柯拉照明 柯拉照明的特征：1由聚光镜、投射镜组成，2灯丝经聚光镜成像在投射镜上（也称灯丝光路），3光阑镜投射镜成像在照明面（也称光阑光路） 2、显微镜系统特征：1有物镜、目镜、棱镜组成，2物体经物镜后，在目镜焦面先成一实像，3物在有限距离，发散光线进来平行光线出去 3、裂隙灯使用前：1定焦棒定焦2检查滤色片、光圈转动是否灵活3调整裂隙，观看裂隙像合并是否均匀，两边是否平行4调整视度与瞳距5检查共轴、共焦是否良好 4、裂隙灯检查法：直接法、斜照法、反光法、后照法、弥散光线照明法 5Jaual Schiotz角膜曲率计：是一种双像系统固定而改变光标大小的二位角膜曲率计，棱镜置于物镜后面，整个装置可绕光轴旋动来测量任意一条子午线 Bausch and Lomb角膜曲率计（设计原理）：是双像系统可变的一位角膜曲率计，两个独立的可调节的棱镜，使光标双像成在相互垂直的子午线 6角膜地形图的特性：1获取的信息量大2精确度高3易于建立数字模型4受角膜病变影响较小5误差小6直觉性强7一机多用 7、检影镜反射光的性质和判断： (1)速度:离远点远时,影动速度很慢.越接近中和点,影动速度越快.而当到达中和点时,瞳孔 满圆,就观察不到影动了.换言之,屈光不正度数越高,影动速度越慢.屈光不正度数越低,影动速度越快. (2)亮度:当远离远点时,反射光的亮度比较昏暗.越接近中和点,反射光越亮. (3)宽度:当远离远点时,反射光带很窄,接近中和点时,光带逐渐变宽.到达中和点时,瞳孔满圆.高度屈光不正,出现”假性中和点”远离远点时,光带非常宽,此时光带非常暗淡 8、检影镜的基本操作过程:检影时,检影者持检影镜讲光斑投射到被检眼眼底,并沿一定方向左右或上下移动光斑,从而观察通过被检眼折射后的光斑方向,这样检影者就能判断出被检眼是否恰好聚集在检影者眼平面或眼前眼后，然后在被检影者眼前放置一具有一定屈光度数的镜片，当放置的镜片使被检眼眼底恰好聚焦在检影者眼平面时，就可以获得被检眼的屈光不正度数。 9、直接检影镜和间接检影镜的区别：直接检影镜：正像无立体感视场角10°~12°放大倍数为15倍应用于细节观察间接检影镜：倒想有立体感视场角60°放大倍数倍2~3倍应用于整体观察 10、眼底亦称眼后节，是指眼球位于晶状体之后的部位，包括玻璃体、视网膜、脉络膜与视神经。眼底检测仪器可分为:形态学检测仪器和功能检测仪器 11、功能检测仪器包括:视野计,视觉电生理检测仪器,对比敏感度仪,暗适应检测仪器和视网膜视力仪等 梅式检眼镜是一种经典的直接检眼镜,其照明系统是典型的柯拉照明 现代的直接检眼镜的观察系统包含窥孔和聚焦(补偿)系统.聚焦补偿系统是用于补偿或中和检查者和被检者双方的屈光不正,以获得对被检眼的清晰观察 12、直接检眼镜反光的强度和位置由下列参数所决定:①照明光路和观察光路之间的夹角②检查者与被检者之间的距离③照明系统光阑的大小④窥孔直径的大小 13、照明视场大于观察视场的缺点在于:①较大的照明视场会导致不必要的光量进入眼,这些额外的光量使瞳孔变小,致使观察视场变小②较大的照明视场会引起较强的角膜反光,从而影响眼底检查 14、间接检眼镜:+15D--+30D范围的检眼镜以手持方式置于患者眼前.

眼视光学 角膜接触镜简答题总结(LNHS期末)

一、泪液膜的功能有哪些？ (1)使角膜表面光滑； (2)湿润角膜； (3)冲刷异物、细胞碎屑及细菌； (4)构成角膜气体交换的媒介； (5)营养角膜上皮； (6)泪液中的溶菌酶使角膜表面相对无菌； (7)黏液层填补角膜上皮之间的缝隙，减少散光，提高角膜的光学性能。 二、角膜是如何进行氧代谢的？ 角膜所需要的氧气80%来自于外界空气，15%来自于角膜缘毛细血管网，5%来自于前房水。空气中的氧不能直接进入角膜参与角膜的代谢，氧溶于泪液中依靠泪液循环到达角膜上皮层，当泪液不足或泪液循环不好时会影响角膜的正常代谢。在闭眼时氧由睑结膜和角膜缘毛细血管弥散而来，其氧分压约为55mmHg。角膜基质深层和内皮所需的氧来自前房水。 二氧化碳( C02)的排泄主要通过角膜前表面向大气中直接扩散。与上皮相比房水中含有较高C02浓度，在非离子状态下它是脂溶性的，很容易由内向外扩散。在闭眼时C02通过房水排出。角膜每消耗5rnl/( CII12“)的氧气需要排出215ml/( cm2．h)的c02。 三、.影响镜片透氧性能的因素是什么？ (1)材料特性和镜片厚度： 相D材料的新镜片在相同的环境条件中，影响其透氧能力的主要因素为厚度，镜片的厚度与其Dk/t值呈负相关。 对于水凝胶镜片（软镜），Dk是含水量的函数，通常是线性的，镜片的含水量与其Dk 值呈正相关，Dk值随含水量的增加而增加。 (2)镜片的设计、配适状态、老化程度和环境： 镜片材料的弹性、镜片以及镜片边缘形态的设计等会影响到泪液泵的功能，镜片的配适状态也会对镜下泪液的量及交换速度产生影响。 镜片材料老化、镜片变形、镜片上的沉淀物以及环境的温度、湿度和海拔等的变化也都会改变镜片的透氧能力。 四、简述裂隙灯检查在接触镜验配中的意义。 裂隙灯检查是CL验配的必要项目，在配戴者初选评估、配戴配适评估、随访复查中都是主要的项目，需要检查者具有熟练的操作技能和丰富的临床验配经验。在验配前的检查中，主要是为了确定眼部的适应证和禁忌证，并且评估眼球的整体情况和能否配戴CL的相关特征；在验配过程中，主要是对SCL配戴者的处方进行配适评估，以及对RGPCL、Ortho-K CLii-戴进行配适评估；在随访复查中，作为主要的项目之一，检查者需着重观察CL的中心定位、活动度，有无破损、污染、蛋白质沉积和划痕。

四年制眼视光学专业本科人才培养方案中文版2016最新版.doc

四年制眼视光学专业本科人才培养方案 一、培养目标 培养具有较扎实的医学和眼视光学专业知识及相关自然科学知识，有良好的职业道德和人文素养，有较强的人际沟通能力，掌握验光、角膜接触镜验配、低视力康复、视觉训练和保健、眼科特检等眼视光学工作所必需的理论知识，具备从事眼视光学工作的实践能力，了解眼视光学相关企业管理、营销常识的应用型眼视光学人才。 二、基本培养目标 本专业学生应掌握从事眼视光学工作的基础医学、临床医学及视光学知识，具有一定的医学基础知识及眼视光学的能力，具有一定的科研、教学能力，具备良好的思想道德和职业态度，为毕业后教育打下坚实基础。 毕业生应获得以下的态度、知识和技能： 思想道德与职业素质目标 (一)树立科学的世界观、人生观和价值观，具有爱国主义和集体主义精神，愿为眼视光学事业发 展贡献力量。具有良好的思想品德和职业道德，遵纪守法，身心健康，具有理想和创新创业精神； (二)具有较宽厚的眼视光基础理论和熟练的临床实践技能，掌握对眼视光学疾病的诊断、治疗、 康复、预防、保健等方面的基本技能，具有眼保健、提高视力和视觉功能的知识和技能，能从事眼视光学医疗和保健工作； (三)具有良好的职业态度和职业道德；具有良好的人际交流能力； (四)能够运用现代信息技术，具备一定的外语和计算机能力，能够运用英语阅读、翻译本专业文 献； (五)树立终身学习观念，认识到不断自我完善和接受继续教育的重要性，不断追求卓越； (六)树立正确的伦理观念，尊重个人信仰，尊重每一个人，理解其人文背景及文化价值； (七)始终将病人的健康利益作为自己的职业责任； (八)具有创新精神和敢于怀疑、敢于分析批判的精神，具有为新知识产生、新技能的发现做出贡 献的意识； (九)尊重同仁，树立团队意识。 知识目标 (一)基础医学和临床医学的基本理论与技能； (二)掌握眼科学和视光学的基本理论与技能； (三)掌握用现代光学技术解决视觉障碍的基本技能； (四)能利用各种信息资源和信息技术进行自主学习，并具有初步的眼及视光学的研究能力； (五)掌握眼科特检的基本理论和技能； (六)掌握视光学仪器和视光学保健产品的发展趋势，并且能够在临床中推广使用； (七)掌握一定企业管理、市场营销的基本理论和技能； (八)掌握计算机应用的基本知识；

眼视光器械学试题

样卷 题号一二三四总分得分 登分人核分人 得分 阅卷人 一、名词解释（本题共5小题，每题4分，共20分）1．柯拉照明： 2．电脑验光仪： 3．光阈值： 4．Perkins眼压计： 5．负波型ERG：

得分 阅卷人 二、单项选择题（本题共15小题，每题2分，共30分） 1． 裂隙灯显微镜采用的照明是（ ） A. 直接照明 B. 临界照明 C. 柯拉照明 D. 钴蓝光照明 2.关于BauschLomb角膜曲率计，不正确的是 （ ） A.二位角膜曲率计 B.光标位于于双像系统边缘 C.双像系统是可变的 D.测量光标大小是不变的 3.以下哪项不是角膜地形图的特点的是： ( ) A.获取的信息量大 B.精确度高 C.周边角膜测量准确 D.受角膜病变影响小 4.关于Orsbcan的基本原理，说法错误的是 （ ） A.利用镜面反射原理 B.角膜像经摄像接收 C.所得数据由计算机处理 D.得到角膜高度信息 5.关于动态阈值视野检查法下列说法不正确的是 （ ） A.视标大小是不变的 B.视标亮度是可变的 C.视标位置是可变的 D.背景亮度是不变的 6.关于检影镜影光的性质和判断，下列说法不正确的 （ ） A.越远离远点，影光速度越慢； B.越靠近远点，影光亮度反射光越亮； C.越远离远点，影光宽度反射光带越宽 D． 中和点仅为一个点 7． 关于ERG的a波、b波均下降，下列描述不正确的是( ) A. 见于视网膜脱离 B. 反映视网膜内层损害

C. 反映视网膜外层损害 D. 反映眼的静息电位变化 E. 见于视网膜色素变性 8． 直接检眼镜中的聚焦(补偿)系统是 （ ） A． 用于中和检查者的屈光不正 B． 用于中和被检查者的屈光不正 C． 用于中和检查者与被检者的屈光不正代数和总值 D． 用于中和检查者与被检者的屈光不正差值 9．下列是常用的电脑验光仪，其所对应的原理说法正确的 （ ） A． Rodenstock验光仪 ：可移动视标的直接检眼镜 B． Zeiss一致式验光仪：间接眼底镜 C． Dioptron红外线验光仪：检影镜原理 D． RM-2000型自动验光仪：Scheiner氏盘原理 10．直接检眼镜中的无赤光滤光片作用是 （ ） A． 检查角膜上皮情况 B． 鉴别是视网膜损害或脉络膜损害 C． 检查视乳头边界情况 D． 检查黄斑中心凹注视情况 11．眼底检测仪器常用仪器不包括 （ ） A.超声生物显微镜 B.扫描激光眼底镜 C.视神经乳头分析仪 D.光学相干断层摄像 12．双眼视功能训练的基本原则不包括 （ ） A．必须矫正屈光不正，两眼视力基本平衡 B．采用高强度集中训练 C．使患者了解治疗的目的 D．所用的训练技术必须能提供反馈信息 13．静态视野检查中，在视野中某一点静态呈现一系列不同刺激强度的光标，当可见性的光标刺激强度为（ ）即该点的阈值。 A．100% B．80% C．50% D．30% 14. 一般有经验的医生更愿意判读视野报告单上的（ ） A．数字图 B. 灰度图 C. 伪彩图 D. 概率图 15. 造成超声衰减的主要原因是：（ ） A. 反射 B. 折射 C.吸收 D. 散射

四川大学华西临床医学院视光学原理与方法教学大纲适用专业眼视

四川大学华西临床医学院 视光学原理与方法教学大纲 （适用专业：眼视光学专业） 眼科学教研室/(教研组) 修订日期： 12年 06月

目录 课程介绍……………………………………………………………………… 视力…………………………………………………………………………… 眼球光学…………………………………………………………………………屈光不正…………………………………………………………………………验光法……………………………………………………………………………调节和老视…………………………………………………………………………眼球运动和双眼视…………………………………………………………………集合………………………………………………………………………………眼镜视觉…………………………………………………………………………近视的手术治疗……………………………………………………………………

“视光学原理与方法”课程介绍 一、课程基本信息（本项若不清楚请向教务部对口课程教辅老师咨询） 课程名称：视光学原理和方法 英文名：T heory & Methods in Optometry 课程号（代码）：502151060 课程类别：专业与服务课程群必修课 学时：96（讲48，习48） 学分：6 二、教学团队 教学单位负责人：邓应平眼科学教研室85422542 dyp558@https://www.wendangku.net/doc/04857416.html, 课程负责人：马薇，眼科学教研室，85422542，vivima104@https://www.wendangku.net/doc/04857416.html, 课程秘书（如有）姓名，科室，办公电话，电子邮件 三、课程教学目的 认知教学目标：掌握掌握远近视力表的设计原理、检查方法掌握模型眼的基本概念和演变历史。掌握正视眼、屈光不正的基本概念，远点、近视、远视的内涵以及散光的分类。掌握主观验光法和客观验光法的原理和方法，调节、调节幅度、近点、调节范围的概念。掌握立体视、两眼相对视差角、立体视敏度、集合的概念以及集合近点的测量方法和集合计算方法。掌握屈光手术的基本原理。 技能教学目标：掌握视力的检查方法，重点掌握主观验光法和客观验光法的操作。掌握双眼视功能的检查方法等基本临床技能；掌握老视及调节的相关测量方法。 职业素养教学目标：在课堂及实践教学中，培养学生良好的医风医德，引导其树立人文关爱意识，培养其与视光类检查方法相关的交流沟通技巧；促进独立思考和团队合作能力。

眼视光专业硕士研究生

眼视光专业硕士研究生 《光学》教学大纲 《光学》是眼视光学专业研究生的一门重要专业基础课，其任务是结合眼视光学的特点，系统而又有重点地学习和研究《光学》的主要基础知识和一些实用技术。 学习《光学》课程的目的是要求学生能够掌握光学中的基本概念、规律和原理、以及一些实用光学技术，并要求学生能运用这些基础知识和技能来正确地进行各种成像计算和作图、简单地光路计算以及能正确阅读一般的光路图；同时，还要为今后更好地学习其他后续课程（如《高级眼镜学》、《视光学理论和方法》等课程），以及将来从事眼视光学工作打下良好的基础。 第一章几何光学基本原理，成像概念 目的：掌握几何光学基本原理，成像概念。 要求： （1）掌握几何光学四大基本定律； （2）熟悉光波、光线、发光体、发光点、波面、光线光束的概念； （3）熟悉成像概念，光学系统的基本组成（透镜、棱镜、平行平板）； （4）掌握实际光学系统和理想成像概念； （5）了解费马原理，全反射原理；

第二章高斯光学（理想光学） 目的：掌握高斯光学的概念及计算； 要求： （1）掌握高斯光学的概念； （2）掌握实际光路计算，近轴光路计算； （3）熟悉符号规则； （4）掌握基面，基点及焦距的概念； （5）了解图解法求像。 第三章平面元件成像 目的：了解平面元件成像规律。 要求：了解平行平板，棱镜的成像规律。 第四章光阑 目的：掌握光阑在光学系统中的作用。 要求： （1）掌握孔径光阑、视场光阑在光学系统中的作用； （2）掌握入瞳、出瞳、入窗、出窗的概念； （3）熟悉光学系统的景深； （4）了解光能和光阑的关系。 第五章几何像差理论 目的：掌握几何像差、波像差的概念。 要求： （1）掌握球差、彗差、像散、场曲、畸变、轴向色差及垂轴

眼视光技术专业教学计划

眼视光技术专业(三年制)教学计划 一、培养目标 眼视光技术专业的基本任务是培养掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论基本原理，适应社会主义市场经济发展,掌握眼视光技术专业的基础理论、基本知识和基本技能，具有扎实的专业实践动手能力，能根据国际标准验配程序进行验光配镜，能运用国内外先进的技术设备进行眼镜加工，全面掌握隐形眼镜的验配技术，熟练运用计算机选型配镜，热爱视光专业，懂经营，会管理，德、智、体、美全面发展的高级应用性技术人才。 二、人才培养规格要求和知识、能力、素质结构 1．学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，热爱祖国，树立正确的世界观、人生观、价值观，具有革命人道主义精神，救死扶伤，全心全意为人民健康事业服务的良好思想品质和职业道德。 2．在高中文化知识基础上，学习相关的人文社会科学知识和医学基础知识、眼视光学基本理论、眼部和视力保健的知识。具体要求是： （1）掌握基础医学的基本理论知识； （2）掌握视觉科学和视光学的基础理论知识，包括视器的解剖、视光学应用光学、生理光学、视觉光学和眼镜光学的知识； （3）具有屈光检查（验光）、配镜和隐形眼镜验配的技能； （4）具有眼部检查、常见眼病诊断和视觉保健的能力； （5）具有双眼视异常、斜视、弱视的检查处理的能力； （6）具有低视力评估和康复的能力； （7）具有从事眼科各种特殊检查的能力，包括眼电生理、眼底荧光造影、眼部超声检查等。 三、招生对象、修业年限 1．招生对象：高中毕业生、中等职业学校毕业生（对口升学） 2．修业年限：三年 四、就业去向

1．可到眼镜公司（店）、眼视光医院或综合医院眼科从事医学验光、隐形眼镜验配、眼镜销售、镜片加工、眼镜质检、仓库管理及前台接待等工作； 2．可到视光学产品生产企业及销售公司从事市场开发，售后服务等； 3．可从事青少年近视防治中心从事视觉训练、视觉咨询等工作； 4．可到疾病控制中心从事视力保健，视觉咨等工作； 5．可到低视力康复中心从事低视力康复指导等工作。 五、课程设置、时间分配 （一）课程设置与课程简介 必修课 思想政治理论、思想道德修养与法律基础、大学语文、大学英语、体育、计算机应用基础、语言交流、人体解剖生理学、药理学、疾病学基础、临床医学概要、耳鼻咽喉科基础、视光学基础、眼应用光学基础、视光诊疗护理基础、沟通技巧、市场营销学（含营销心理）、专业英语、眼科临床与检测、实用眼屈光、眼视光器械操作、初级眼保健、眼镜美学应用、眼镜质检、眼镜营销技巧、角膜接触镜验配技术、验光技术、眼镜技术、斜弱视和双眼视处理技术、低视力矫正技术、 选修课 遗传学、病理学、病原微生物与免疫、视觉艺术、应用文写作（课题设计与论文）、视光新进展、验配新技术、职业生涯规划（就业指导）（二）分类统计