苏教版四年级上册新课堂课内阅读复习

第一单元课内阅读复习

《老师，您好》

1.课题“老师，您好！”在文中出现了（）次，这样反复吟唱，表达了学生对老师的（）之情。

2.笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。

这里诗人把（）比作（），把（）比作（），把（）比作（），把（）比作（），描绘和赞颂了（）。

《但愿人长久》

1.一年一度的中秋节到了。这天夜晚，皓月当空，万里无云。人们都在欢欢喜喜地品尝着瓜果，观赏着明月，只有苏轼因思念弟弟而心绪不宁。

中秋之夜“皓月当空，万里无云”，这是（）描写，人们都在开心地赏月，而苏轼却“心绪不宁”，这是（）的写法，突出了苏轼对弟弟的（）。

2.读了课文，我知道宋代诗人苏轼在中秋夜因思念（）吟诵了一首词，用来（）自己，其中的名句是：“人有，，。

，共婵娟。”这里的“婵娟”指的是。

3.苏轼跟弟弟苏辙手足情深。小时候，他们一起读书，一起玩耍，整天形影不离。长大以后，他们就各奔东西，很少再有见面的机会。如今屈指算来，分别已有七个年头了！

“一起读书”“一起玩耍”“整天形影不离”，这些词我体会到（）。

“很少”“七个年头”让我们感受到苏轼和弟弟分别的时间（），苏轼（）《古诗两首》

1.《峨眉山月歌》

峨眉山月半轮秋，（）。夜发清溪向三峡，（）.

（1）按原文填空。

（2）这首诗是唐代诗人李白初离四川时所作。诗中描写了（）的美景，抒发了作者秋夜行船时（）和（）的感情。全诗用了五个地名，分别是（）（）（）（）（），通过（）和（）展现了一副千里蜀江行旅图，构思精巧，意境清朗明秀。

（3）解释带点的字，再写出诗句的意思。

发：，下：

2.《望洞庭》

湖光秋月两相和，（）。遥望洞庭山水色，（）。

（1）按课文内容填空。

（2）作者以月夜遥望的视角，通过丰富的（）和形象的（），将月夜的洞庭美景描绘得惟妙惟肖、跃然纸上。

（3）诗中将（）比作（），将（）比作（）。你喜欢这种写法吗？为什么？

（4）解释词语意思，在写出诗句的意思

和：，未：

《秋天》

（一）秋风如同柔韧的梳子，把田野梳得井井有条；秋光如同发亮的汗珠，蓬蓬勃勃在田野上闪耀。

1.作者把秋风比作（），把秋光比作（）。这样写有什么好处？

2.读了课文，我知道了秋天的太阳（），秋天的空气（），向日葵（），野菊花（），还有羊儿牛儿（）。

（二）秋风在田野里打滚

．．；秋风抓一把桂子的香气，把夏天的脚印

．．，秋风在小路上奔跑

儿轻轻涂掉

．．……

1.“打滚”“奔跑”“涂掉”这些表示（）的词写出了（）

2.作者运用了（）的手法可以让表达更生动形象。活泼的秋风还会做哪些动作？这里作者用（）给我们留下了想象的空间。

第二单元课内阅读复习

《我给江主席献花》

（一）读了课文，我知道了“我”和欢迎的队伍冒雨在机场江主席；在给江主席时，“我”感到。如果你是姜咪咪，你会用哪些四字词形容自己的心情？、、、。

（二）江主席一走出机舱，就向欢迎的人群频频挥手。他（）地走下舷梯，迈着稳健的步伐向我们走来。“欢迎！欢迎！热烈欢迎！”我和大家一样，挥动着手中的花束，高兴得（）。在“回归”的日子里，洗刷了百年耻辱的香港人，首次迎接自己的国家元首，怎能不（）、（）呢？

1.按原文内容填空。

2.这段话写的是（）

3.把最后一句话换个说法，意思不变。

（三）我就像一个失散多年的孩子重又回到了祖国母亲的怀抱，顿时感到一股暖流流遍全身。

我情不自禁地踮．起脚，在他老人家的脸颊上吻．了一下。江主席亲切地拍了拍

．．．．．．我的肩膀。我依．偎．在领袖身旁，久久不愿离开。

1.画线的句子是一个（）的句子，可以感受到（）。

2.“踮”“吻”“依偎”这些词写出了（）；“亲切地拍了拍”写出了（）。

《天安门广场》

（一）.天安门是（）的象征。1949年10月1日，北京30万人在天安门广场举行了（）。人民领袖（）在天安门城楼上向全世界庄严宣告：（）！从此，天安门广场成了全国人名（）的地方。

（二）课文中第3自然段按方位顺序具体介绍了天安门广场上有代表性的建筑物。他们分别是（）、（）、（）、（）。点明位置的词语有（）、（）、（）。

（三）广场北端是天安门。天安门红墙黄瓦，雕梁画栋

．．．．．．．．．，显得雄伟壮丽。天安门前是金水河，河上横跨这五座汉白玉石桥，这就是金水桥。金水桥两旁有一对汉白玉华表，上面刻着蟠龙花纹，在蓝天白云的映衬下，显得格外挺拔。

1.“红墙黄瓦”“雕梁画栋”这些优美的四字词语，写出了天安门（、）的特点，使人仿佛身临其境。

2.按照（）顺序分别介绍了（）、（）、（）以及（）的具体位置和壮观景象。

3.看到雄伟壮观的天安门广场，你会想到那些成语赞美它？

《徐悲鸿励志学画》

（一）徐悲鸿的生活十分清苦。他只租了一间小阁楼，经常每餐只用一杯白开水和两片面包，为的是省下来钱来购买绘画用品。

1.本段采用了（）的结构方式。

2.本段是围绕那句话写的？用“”标出来。

课文讲述了年轻画师徐悲鸿留学法国是，为回击外国学生的嘲笑，励志勤奋学画，以优异的成绩为中国人争光的故事。文中徐悲鸿的精神值得我们敬佩。

（二）当时，巴黎的博物馆里陈列着许多欧洲绘画大师的作品，每逢节假日

．．．．．，徐悲鸿就

进馆去临摹。他画呀，画呀，常常

．．．。经过潜心临摹，徐悲鸿的画技有了很大

．．一画就是一整天

的提高。

从带点的词语中我们可以感受到徐悲鸿

的精神。

《虎门销烟》

（一）读了课文，我感悟到虎门销烟是一次伟大壮举。场面的壮观体现在：、

、。

（二）午后二时许，林则徐等人健步登上礼台。这时候，礼炮轰鸣，群情沸腾。随着林则徐一声令下，震惊中外的虎门销烟开始了。只见一群光着脊梁、赤着双脚的民工，先向灌了水的销烟池里洒下盐巴，再把收缴来的鸦片抛入池内，然后又把一担担生石灰倒下去。顿时，销烟池里像开了锅一样，“咕嘟咕嘟”直冒泡，散发出股股难闻的气味。

1.本段主要讲了什么？

2.销烟的顺序是先（），再（），然后（）

3.请用“先……再……然后……”写一段话。

（三）这一天，天气晴朗，碧海、蓝天、绿树，把古老的虎门寨装点得分外壮丽。一大

早从各地闻讯赶来的男男女女、老老少少

．．．．。新搭起的礼台上彩．．．．．．．．．．，把宽阔的海滩挤得水泄不通

旗林立

．．．；礼台下，一侧是身着朝服的文武官员，另一侧是应邀前来观看的外国商人。

加点的词语写出了（）

第三单元课内阅读复习

《泉城》

1.读了课文，我知道济南的泉水，所以人们称济南为。其中最著名的要数、、和。

2.趵突泉名列七十二泉之首，位于西门外的趵突泉公园内。一个开阔的方形泉池，出不多占了。池里的水很清，

。泉池正中有三股的清泉，“咕嘟咕嘟”地从泉底往上冒，如同。

（1）按原文内容填空。（2）本段写了趵突泉的，再描绘趵突泉的

（3）趵突泉的主要特点是、、。

3.这些泉有的波浪翻滚，好像银花盛开；有的晶莹剔透，好像明珠散落；有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。

“有的……好像……，有的……好像……，有的……好像……，有的……好像……”写出了济南泉水（）的特点，用（）的方法，形象生动的表现出了泉水喷涌的（）和（）。

看到济南神奇的泉水，你想用哪些成语来称赞它？

、、、

《九寨沟》

1.读了课文，我知道了九寨沟因为周围散布着九个族村寨而得名。那里有

、、、。人们喜欢把这些湖泊成为“”“”，在森林深处，更有许多的。

2. ，，，……九寨沟真是个充满的人间仙境啊！

（1）这是课文的最后1个自然段，在全文中起作用。

（2）这样结尾有什么好处？

看到美丽的九寨沟，你想用哪些成语称赞它？

、、、

3.大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在。湖水清澈见底，

色彩斑斓。从至，遍布着。

每当天气晴朗，、、雪峰、，都倒映在，构成了一幅幅的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”

“”呢。

《田园诗情》

1.读了课文，我欣赏到荷兰如诗如画的田园风光。景色秀丽的荷兰被称为、

、，有的草原，有的奶牛，有的骏马，还有的绵羊。

2.荷兰是水之国花之国也是牧场之国

极目远眺，碧绿如般的草原上，是一头黑白两色的奶牛。有的牛背上盖着

防潮的毛毡，正在；有的站立不动，仿佛。牛犊

．．

跑前跑后，活像

．．．．．．．．．．。．．．．．．．．；老牛仪态端庄，好似

绿意盎然的村野乡间，是大片大片。

（1）给第一句话加上标点。（2）按原文填空。

（3）片段写了牛群的四种姿态，分别是的、的、的、的。你最喜欢作者写的哪一种姿态？为什么？

（4）加点的句子把牛当做（）来写，描绘了一副的画面。

《桂花雨》

（一）以后我从外地回家时，总要捧一大袋给母亲。可是母亲常常

说：“外地的再香，还是比不得家乡旧宅院子里的。”

1.按原文填空。

2.你如何理解母亲的话？写一写吧。

（二）桂花摇落以后，全家动员，拣去小枝小叶，铺开在竹席上，晒上好几天太阳。桂

花晒干了，收在铁罐子里，和在茶叶中泡茶，做桂花卤，过年时做糕饼。全年，整个村庄都沉浸

在桂花香中。

这段话写了桂花摇落以后，（）（）（）等情景，写出了

（）情景以及桂花给家乡人带来的（）。

第四单元课内阅读复习

《开天辟地》

1.这篇神话故事主要讲了一个名叫（）的大神，以他的（）和（），开辟了天地，化生出世间万物的故事，赞颂了盘古（）的精神。

2.临死的时候，他的身躯化成了万物：口中呼出的气变成了（），发出的声音变成了（），左眼变成了（），右眼变成了（），隆起的肌肉变成了（），流淌的血液变成了（），筋脉变成了（），皮肤变成了（），就连流出的汗水也变成了( ).。

就这样，盘古以他的神力和身躯，（），化生出世间万物。

（1）按原文填空。（2）本段采用了（）的构段方式。

（3）本段话讲的是

（4）最后一个自然段在文中起了什么作用？

3.有个叫盘古的大神，昏睡了一万八千年。一天，大神醒来，睁眼一看，周围黑乎乎一片。什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听“咔嚓”一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。大神见身边有一把板斧、一把凿子，他随手拿来，左手持凿，右手握斧，

．．．．．．．．．．

对着眼前的黑暗混沌，一阵猛劈猛凿

．．．裂．，“大鸡蛋”破碎了。清而轻的东西冉冉

．．．．，只见巨石崩

上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下沉，变成了地。

（1）加点词语写出了盘古开天辟地的（）以及他对（）。

（2）找到画线的句子中意思相反的词（）--（）、（）--（）、（）--（），这些词语形象地写出了（）。

（3）除了“开天辟地”，你还知道哪些出自神话故事的成语？

、、、

《普罗米修斯盗火》

1.读了课文，我知道了地球上本来没有火种，人类生活困苦。普罗米修斯悄悄地从太阳神（）的太阳车里偷取了火种，给人类带来了光明。（）大发雷霆，把普罗米修斯所在（）的悬崖绝壁上，还派了一只鹫鹰每天啄食普罗米修斯的（）。后来大英雄（）将普罗米修斯救了下来。

2.普罗米修斯忍受着巨大的痛苦，但他不．（），也．不．（），情愿

．．为人类而受苦。不知过去了多少年，普罗米修斯的英雄壮举感动了希腊大英雄赫剌克勒斯。他（）来到了高加索山的悬崖下，张弓搭箭，射死了凶残的鹫鹰，把普罗米修斯救了下来。

普罗米修斯终于获得了自由。

（1）按原文填空。

（2）片段主要写了，表现

了普罗米修斯。

（3）最后一句话中的“终于”一词能不能去掉？为什么？

（4）“不”“也不”“情愿”这些语气间距的词语，表现出普罗米修斯（）的精神。

（5）重获自由的普罗米修斯会想说什么呢？想一想，说一说。丰富的想象会让表达更生动、文章更吸引人。

（6）你想用哪些成语来赞美普罗米修斯的英勇壮举？

、、、

《一路花香》

1.读了课文，我知道这则寓言故事主要讲了一只的水罐在的水罐面前感到，挑水工却告诉它，

。这个故事让我明白了

。

2.“难道

．．．你的．．你没有注意吗？刚才哪些美丽的花儿只长在你这一边

．．．．．．．。那是因为我早知道

裂缝，并且利用

．．了它。我在你这一边撒下了花种，于是每天我们从小溪边回来的时候，你就

浇灌了它们。两年中，我常常摘下这些美丽的花，插在我主人的花瓶里。如果

．．没有你，主人

哪能

．．每天欣赏到美丽的花朵呢？”

通过加点的词语，我们能体会挑水工的劝说不是讲大道理，而是循循善诱，用（）说话。

3.那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲，而那只有裂缝的水罐却感到十分惭愧。一天，它在小溪边对挑水工说：“我想向你道歉。”挑水工问：“为什么呢？”“过去两年中，在你到主人家的路上，水从我的裂缝中渗出，我只能运半罐水。你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。”破水罐答道。挑水工说：“在我们回主人家的路上，我希望你注意小路旁那些美丽的花儿。”

（1）这段话把挑水工和破水罐在小溪边的对话写的很详细，破水罐的话，让我们感受到

，而挑水工的话则

。

（2）写好人物对话，能鲜明地展现人物的性格，生动地表现的任务的思想感情，深刻地反映人物内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。学着本段的样子，用对话的形式写一段话，内容不限。

第五单元课内阅读复习

《说勤奋》

1.小时候，每当老师讲完课，哥哥、弟弟读了一会儿书就去玩了，他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。

第一学期末，他的学习成绩很差，但他毫不气馁，奋起直追……经过半年的努力，他终于赶了上来，学习成绩在班上名列前茅。

这两段话都运用了（）的方法，第一段是将司马光与哥哥弟弟的（），第二段是童第周自己不不同阶段学习成绩的（），从不同角度写出了（）的重要性。

2.人人心中都有一个美好的理想，然而你可知道，通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。

（1）根据这段话的描述，请你写出本文作者的观点。

（2）“通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。”这种自问自答的描写方法叫设问，它和比喻一样，也是一种修辞方法。请你照样子也写一个设问句。

3.课文内容填空。

古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用（）和（）浇灌出来的。北宋著名史学家（）用圆木做（），终于编成了史学巨著（）；我国著名生物学家（），学习基础差，但他（），终于在班上（）。

《李时珍夜宿古寺》

1.从课文中找到提示时间变化的句子，标出来。想一想：文章以这些时间变化的句子为线索，主要写了哪些内容？可以简要地写在下面。

2.近前一看，原来是一座破败的古寺。李时珍轻轻推开门，只见里面到处是灰尘

．．，断垣

残壁上长满了青苔

．．．。

．．，中间的神像蒙了厚厚的蜘蛛网

加点词语写出了古寺的（）、（），用住宿条件的恶劣衬托出李时珍

的美好品质。

3.通过典型事例和场景来变现人物的品质。

本文中李时珍不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的科学态度给我们留下了深刻的印象。为什么会有如此深刻的印象呢？这是因为作者围绕李时珍夜宿古寺一事，选取了三个典型的场景进行细致描写：（）----（）----（）。通过典型事例中典型场景的描写，李时珍的形象也就深深地印在我们的脑海中了。

《维生素C的故事》

1.船队航行不到一半的路程，已经有十几个船员病倒了。望着四周一片茫茫的海水

．．．．．，哥伦布的心情十分沉重。

“茫茫的海水”无边无际，这是（）描写，烘托出哥伦布此时（），读后可以感受到他的（）和（）。

2.那时，航海生活不光非常艰苦，而且充满危险。船员们在船上只能吃到黑面包和咸鱼。最可怕的是在航海期间很容易得一种怪病，病人（）感到浑身无力，走不动路，（）就会全身出血，（）慢慢地死去。船员们都把这种怪病叫做“海上凶神”。

1.按原文内容填空。

2.用所填词语写一段话。

《奇妙的国际互联网》

1.你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，织成一张团团包住整个地球的“大网”，那该是怎样的情景啊！国际互联网就像这张包住地球的“大网”。不过，这张“网”是通过无数条“线”把亿万台电脑连接起来的。

用（）来形容国际互联网，生动形象地写出了（），通俗易懂。

2.国际互联网上的内容非常丰富，各种知识、各类信息无所不有。人们可以在网上、、，可以和天南海北的朋友聊天、游戏；可以在家里，或者在网上，并向国内外专家请教；还可以在家里上班、开会；甚至可以足不出户逛，用付款，让商店把东西送到家中……

（1）按原文填空。（2）这段话是围绕那一句写的？用“﹋”画出来。

（3）照样子用“可以……可以……还可以……甚至可以……”写一段话。

（4）文中写了国际互联网的哪些好处？

（5）你认为国际互联网在现实生活中还有哪些好处？

第六单元课内阅读复习

《诚实与信任》

1.一天深夜

．．．，尽管有路灯，能见度仍很

．．，又有点雾

．．，我驱车从外地会布鲁塞尔。天很黑

差。

“深夜”“很黑”“有点雾”等词语具体写出了（）的原因，同时为下文的“事故”。

2. 不人与人之间还有比金钱更重要的东西你给我留下了诚实与信任这比金钱更重要我再一次谢谢你说完他搁下电话

（1）给这段话加上标点。

（2）加点的“这”指什么？

（3）学了这篇课文，你想到哪些关于诚信的名言警句？（写出两句）

《珍珠鸟》

1.瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，知识后背还没有生出珍珠似的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

这段话是对珍珠鸟进行的（）描写。要做到（）描写逼真传神，就必须细致观察，（），描写时既可以从（）到（），也可以从（）到（）。

2.起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后，一会儿

，一会儿，一会儿。渐渐地

，竟然。

（1）按原文填空。（2）本段用三个“一会儿”写出了小鸟的，随着小鸟离“我”越来越近，可以看出它对我越来越。

3.《珍珠鸟》生动描述了珍珠鸟在“我”的诚心呵护、精心照料下又害怕人到亲近人的过程变化，告诉我们，说明。《九色鹿》

1.读了课文，我认识了的九色鹿，我很佩服它。我也认识了

的调达，他的所作所为让我气愤。由此我想到了诚实守信的名言

2.九色鹿从梦中惊醒，发现自己已处在刀枪箭斧

．．．．。再一看，调达正

．．．．的包围中，无法脱身

站在国王身边。九色鹿非常气愤，指着调达说：“陛下，您知道吗？正是这个人，在快要淹死时，我救了他。他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义！您与这种灵魂肮脏的小人一起来残害无辜，难道不怕天下人笑话吗？”

（1）从“刀枪箭斧”“无法脱身”可以感受到九色鹿处于（）。

（2）画线的句子是一个（）句？作者用这样的句子把九色鹿（）的形象表现得淋漓尽致。他义正词严的斥责表现了他的（）、（）。

3.《九色鹿》是一个民间故事，故事中的九色鹿救了一个叫（）的落水人，落水人发誓（），但在金钱面前，落水人（），最终落水人（）。本文告诉我们做人要（）。你想送给落水人的两句格言是：（1）

（2）

第七单元课内阅读复习

《雾凇》

1.这蒸腾的雾气，慢慢地

．．像银

．．．，轻轻地

．．．，一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银。最初

线，逐渐变成银条，最后

．．十里长堤上全是银松雪柳了。

加点词清楚、细致地写出了雾凇（）。

2.人们漫步在松花江边观赏者这千姿百态的琼枝玉树便会情不自禁地赞叹这真是忽如一夜春风来千树万树梨花开呀

（1）给片段加上标点。

（2）写出与下列词语意相反的词。

观赏-----（）情不自禁-----（）

3.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，雾凇多美呀！联系课文内容，用自己的话描绘一下这迷人的雾凇美景吧。

《春联》

1.春联最讲究对仗。就拿“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年”来说，“绿柳”对“红桃”，“舒眉”对“开口”，“辞”对“贺”，“旧岁”对“新年”。上下联不仅字数相等，而且词类相当，细心揣摩体会，能从中学到一些使用文字的技巧。

这段中的中心句是哪一句话？用横线画下来。围绕中心句作者举了

这个例子进行说明，使人更容易理解春联（）的特点。

2.写出对联：描绘美丽的春光的：

展现祖国欣欣向荣的景象的：

歌颂劳动人民幸福美好生活的：

表达人们对新的一年的美好祝愿的：

《古诗两首》

理解诗的意思：

1.千门万户曈曈日：曈曈日的意思是，这句诗的意思是

。

2.千山鸟飞绝：绝的意思是，这句诗的意思是

。

3.从《元日》这首古诗中我知道了春节时有、和的风俗。

4.《江雪》这首诗表达了作者

的情感。

5.默写两首古诗。（写明古诗的朝代及作者）

(精品)人教版四年级语文下册课内阅读复习题

人教版四年级语文下册课内阅读复习题 一、阅读《普罗米修斯》选段，相信你能回答下面的问题。 众神的领袖宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严 厉的惩罚，吩咐火神立即执行。 火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。” 普罗米修斯摇摇头，坚定地说：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错 误，更不会归还火种！” 火神不敢违抗宙斯的，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被 死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。（）如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。 狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝 脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦， 永远没有尽头了。 许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。 1、在（）内填上关联词。(1分) 2、“脏”字用音序查字法应查音序（），音节（）用部首查字法应查部首（）再查（）画，（）结构，组词为（）。（3分） 3、把画“～～～”的句子换个说法。（2分） 4、请写出下列词语的近义词。（4分） 敬佩（）惩罚（）饶恕（）坚定（） 5、文中画“”的句子，你体会到什么？请谈谈你的理解。（2分） 6、宙斯得知消息后，有什么反映？请用“”画出来，从这里，你能体会宙斯的心理活动和心情吗？ （3分） 7、你敬佩普罗米修斯吗？请用几句话谈谈你的看法。（3分） 二、 天边的红霞，（）的微风，（）飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起， 绘成了一幅（）、（）的田园风景画。 1．根据课文内容，把课文补充完整。 2．文中的“他们”指的是。 3．你了解多少乡下人家的生活，请你把他写下来。 四、阅读《自然之道》片段，回答下面的问题。（12分） 黄昏的海岛，阳光仍很明媚。从龟巢到海边一大段沙滩，无遮无拦，成百上千的幼龟结队而出，很 快引来许多食肉鸟，它们可以饱餐一顿了。 天啊我听见同伴说看我们做了些什么这时，数十只幼龟已成了嘲鸫、海鸥、鲣鱼的口中之 食。我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龟，放进帽子，向海边奔去。我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。 不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。我和同伴们低着头，在沙滩上 慢慢地走。向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。” 1、请在“——”上标上正确的标点符号。（2分） 2、“无遮无拦”的“拦”用音序查字法应查字母（），用部首查字法，应查（）部。我还能填：无（）无（）无（）无（）。（3分） 3、从片段中找出四字词语：形容声音大的词是（），形容数量多的词是（），请从所填的词语中选择一个来造句。（3分）

四年级语文课内阅读和答案

四年级语文课内阅读和答案 第一课观潮 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人们又沸腾起来 那条白线很快地向我们移来，逐渐（），（），（）。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵（）。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（），（）地飞奔而来；那声音如同（），好像大地都被震得颤动起来。 1、这段话是按照（）顺序来写的。（A、由远及近 B、由近及远）。 2、这段话从（）、（）两方面来描写大潮来时的景象，使人如闻其声，如见其景。 3、这段中分别把浪潮比作（）、（）和（）。 4.画波浪线的句子写得好吗？为什么？ 答：该句子写得很好。因为它形象地写出了大潮发出的巨响和浩大的声势。 5.《观潮》以总分结构独具特色，而这篇文章按照记叙文的常见形式先交代了（）、（）、（）。这篇课文的结尾与《观潮》的开头异曲同工，赞美了钱塘江大潮的是（）。

第三课鸟的天堂 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，边看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹起来了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的（）小的（）花的（）黑的（）有的站在树枝上叫（）有的飞起来（）有的在扑翅膀（） 1、给画“——”的句子加标点。 2、选出该段中的一对反义词（）-----（） 3、这是作者第（）次来到“鸟的天堂”，看到鸟飞的热闹情景。 4、这段话中描写鸟的形态的词有（）、（），描写鸟的颜色的词有（）、（），描写鸟的动作的词有（）、（）、（）。三个“有的”构成了排比句写出了鸟的各种（），让我们感受到了鸟的天堂里鸟的生活的（），表达了作者对鸟的天堂的（）和（）之情。 5、从这段话中，我们不仅知道了鸟的（）多、（）多，还能感受到它们在这里生活得（）。 6、这段话是（）态描写。 第五课古诗两首 1、默写《题西林壁》、《游山西村》，解释诗的含义。 2、《题西林壁》是苏轼在游（）时题在（）墙壁上的一首诗。诗人分别从（）、（）、（）、（）、（）、（）这几个

最新苏教版四年级语文上册短文阅读练习题

最新苏教版四年级语文上册短文阅读练习题 一、阅读短文，回答问题。 “成”与“功” 失败者对于成功，一方面是羡慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成个大胖子。殊不知成功是由“成”与“功”两字组成的，成是功的积累，叫做“功到自然成”。 晋代大书法家王羲之，20年临池习书，洗笔把池水都染成黑色了，才有在书法上炉火纯青的造诣。功是成的基础，一个人（）想取得成功，（）必须经过艰苦的奋斗，这个过程也就是功的积累过程。 一滴水从檐楣上掉下来，重重地落在石头上，“啪”的一声炸出一朵水花，可是石头上看不到丝毫的痕迹。（），经过一年，两年……坚硬的石头终于被水滴滴穿了。 如果成功很容易，无需奋斗就能达到的话，如果成功不是需要功的积累，不需要努力攀登的话，那成功就会变得廉价，失去了它原有的耀人的色泽，那我们还要成功干嘛？ 李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地搜集、整理资料，笔耕不息，才有药学巨著《本草纲目》的问世；司马迁游历名山大川，博览经典秘籍，遭受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才有《史记》的诞生。 在通向成功的路上，既无捷径，也没有宝葫芦，所以（）坐着羡慕别人“成”，倒（）站起来积累自己的“功”。须知，任何一朵鲜花的盛开，都需要花苞长期孕育；任何一枚勋章都要成功者付出相应的代价。成功是自私的，它绝不会将辉煌施舍给懒汉，成功又是公平的，它会毫无保留地将满天的灿烂星光照在坚持不懈的奋斗者身上。 1．“须知，任何一朵鲜花的盛开，都需要花苞长期孕育”，“鲜花的盛开”是指____________，“花苞长期孕育”是指________。 2．在文中括号里填上适当的关联词。 3．“水滴石穿”最恰当的解释是（） A．水滴能穿透石头。

苏教版小学语文四年级上册：24.春联(课堂实录)

《春联》课堂实录 聊天，师生互动，导入。 师：奖励刚才孩子的好表现，给孩子们看节目：2004年春晚《送春联》， 接着提出让耳朵也来饱饱耳福，CAI出示：绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年，横披：春回大地。两联中间贴了个倒写的“福”字，伴着《步步高》的音乐。 （开头导入很自然，孩子对对联的认识也有了铺垫） 师：看到这样的画面，想到了什么呢？ 生：过年。 师：过年了，家家户户都要张贴春联，给节日增添喜庆。别看它就两张红纸，春联里的学问可不少呢。教师板书“春联”。 师：请同学们读第一自然段，思考：春联一般有哪些内容？ 生读，师赞双语的孩子会读书。 交流：内容这么多，作者用了哪些词，把这些内容连起来了？ 生：有的…..有的……更多的是…… 师:春联的内容很多,书上只举了四类，CAI出示五副春联,分类读一读。 出示学习要求： 个人自学要求： 1.认真读读这五副春联，说说意思，想想你体会到了什么？ 2.练习有感情地读好春联。

小组学习：1. 讨论自学中不能解决的问题。 2.每人选一副春联交流。 学生自学，教师积极参与其中。 交流： 师：指名说说，你理解了哪副春联？ 生：又是一年芳草绿，依然十里杏花红。 师：你知道这副对联的意思吗？ 生：不知道。 师：“依然”什么意思？从“十里”一词你想到了什么？ 生：想到了杏花的多， 生：我仿佛看到了大片大片的杏花。 教师播放一段音乐，帮助学生想象，你仿佛看到了什么？ 师：能读一读吗？ 生读的快了。 学生评价：快了，好象不到十里， 师：恩，不到十里，连五里可能也没有 生再读 师问刚才评价的人：你满意了吗？ 师：不仅要会评，还要会读，想不想读一下？ 师小结：有些春联就像是一首小诗，一幅活的画，需要我们一个字一个字去品味。

苏教版四年级上册语文《雾凇》教案2篇

苏教版四年级上册语文《雾凇》教案2篇 The teaching plan of song in the first volume of the fourth grad e of Su Jiao edition 编订：JinTai College

苏教版四年级上册语文《雾凇》教案2 篇 前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：苏教版四年级上册语文《雾凇》教案 2、篇章2：苏教版四年级上册语文《雾凇》教案 篇章1:苏教版四年级上册语文《雾凇》教案 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字和词语。 3、通过朗读以及对学生进行理解性诊断与诊治，了解吉林雾凇奇观形成的

原因以及雾凇的奇异现象。 教学过程： 一、揭题，基础性诊断练习。 1、指名背诵《九九歌》，说说冬天最冷在什么时候? 2、引入本课，揭题，认读“凇”。 3、基础性诊断练习。“凇”是“冫”，不是“氵”，为什么?（师根据讨论内 容，适时矫治，得出结论。） 4、观看雾凇奇景，初步感知雾凇景观。 二、初读课文，自主性学习诊断。 1、学生自由读，读准字音，读通课文。 2、同桌互相检测，进行自主性诊断与矫治。 3、检查： ①指名分自然段朗读课文，进行群体诊断与矫治，及时指导读好长句子中间 的停顿。

四年级课内阅读复习

四年级课内阅读复习 班级姓名学号 一、《观潮》 镇海的古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现江潮还没有来， 海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们说：潮 来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大， 只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又腾起来。 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声 音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 1. 根据意思写词语。（1）形容聚集的人极多。（人山人海） （2）形容隐隐约约。（若隐若现）（3）没有风浪，比喻平静。（风平浪静） 2、课文是按时间顺序来写的潮来了，作者先听见远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。过了一会儿，浪潮越来越近了，那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。当潮头奔腾西去后，江面依旧风号浪吼。 3、用“~~~~”画出文中的一个比喻句，这句话把浪潮比作千万匹白色战马。 4、哪句话描写了人们等待、盼望潮来的急切心情？ 远处，几座小山在云雾中若隐若现江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望， 等着，盼着。 二、《鸟的天堂》 这一次是在早晨。阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了 片刻。 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着 又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的， 水的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又起来了。 一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真 好听。 当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿 留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 1、用“”在文中画出表示“应接不暇”的句子。

部编版四年级下册语文《课内阅读专项》练习

新部编版四年级下册语文课内阅读专项 一、阅读古诗，回答问题。 （一）宿新市徐公店 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 1.本诗的作者是代诗人。 2.理解下面词语的意思。 疏疏：阴：走： 3.古诗后两句的意思是： ______________ ______________ ______________ ______________ 4.这首诗描写的是什么时节的景象？（） A．初春。 B. 暮春。 （二）芙蓉楼送辛渐 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。 1.这首诗的作者是代诗人。 2.理解下面词语的意思。 连江：平明：冰心： 3.夜雨增添了萧瑟的秋意，也渲染出了的气氛。那寒意不仅弥漫在满江烟雨之中，更沁透在两个 离别友人的心头上。“连”字和“入”字写出雨势的。江雨悄然而来，这是一幅水天相连、 浩渺迷茫的图。 4.古诗后两句的意思是： 二、阅读《乡下人家》片段，回答问题。 有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放， 朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投 下一片绿绿的浓阴。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸣，在 竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。 他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把 头扎到水下去觅食。（）附近的石头上有妇女在捣衣，它们（）从不吃惊。 1．找出画线句子中的一对反义词，写在下面。 （）——（） 2．在文中的空格处填上恰当的关联词语。 3.读了这三段课文，分别描绘了三个乡下美好生活的图景，它们分别是：图、 图、图。 4.用曲线画出文段中的拟人句，还能写一个拟人句。

苏教版小学四年级语文阅读题(含答案)

蓓蕾读书工程《三国演义》阅读竞赛(含答案) 一、填空。 1、《三国演义》是元末明初代作者罗贯中。这是我国第一部章回小说。是我国古代四大名著之一。另外三部名著分别是水浒传、红楼梦、西游记。《三国演义》又叫《三国志演义》、《三国志通俗演义》。 2、“天下三分”是指天下分裂为_魏_、_蜀_、_吴_，各自的首领是曹操、刘备、孙权。 3、《三国演义》中桃园三结义的三弟兄分别是使双股锏的刘备，使丈八蛇矛枪的张飞和使青龙偃月刀的关羽。 4、《三国演义》中忠义的化身是关羽，我们所熟知的他忠、义、勇、谋、傲的事情分别有：千里走单骑、华容道义释曹操、过五关斩六将、水淹七军、败走麦城。 5、《三国演义》中智者的化身当属军师诸葛亮，他未出茅庐，便知天下三分之事，书中记叙了有关他的许多脍炙人口的事迹，如三顾茅庐、空城计、挥泪斩马谡、七擒孟获、舌战群儒等。 6、《三国演义》中主要人物中被称“三绝”的分别是：“奸绝”是_曹操_，“智绝”是_诸葛亮_，“义绝”是_关羽_。 7、刘备身边的五虎上将都是关于、张飞、赵云、马超、黄盖。 8、书中人物几乎人人都有绰号，如“水镜先生”是司马徽，“卧龙”是诸葛亮，“凤雏”是庞统，“小霸王”是孙策，“美髯公”是关羽，“常胜将军”是赵云。 9、《三国演义》采用话本章回叙事的叙述手法，《三国演义》的开篇词是：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红……”。 10、诸葛亮在“三气周瑜，夺取荆州”过程中，逼得周瑜咬牙切齿地说既生瑜何生亮。 11、写出五个关于《三国演义》的成语分久必合，合久必分、初出茅庐、探囊取物、三顾茅庐、不知所云。 12、填人名，补足歇后语。 （1）（诸葛亮）借东风——巧用天时（2）（刘备）借荆州——有借无还 （3）（关公）进曹营——一言不发（4）（周瑜）打（黄盖）——一个愿打,一个愿挨， （5）三个臭皮匠——顶个（诸葛亮）(比喻人多智慧多，有事情大家商量，能想出好办法来)。 13、巧授连环计”涉及庞统、曹操这两个人物，使用连环计是因为连环计是一计连环累敌，一计以火攻敌，两 故事的主要人物依次是关羽、曹操、刘备、诸葛亮、孙权。 二、选择题。 1、官渡之战中双方的主要指挥者是（ BC ） A袁术； B袁绍； C曹操； D刘备 2、长坡一战中，被魏将程昱称为“万人敌”的是谁（ C ） A关羽； B张飞； C赵云 3、曾经和关羽，张飞兄弟两人打的不分上下的第一武将为? （A ） A吕布； B魏延； C孙权 4、赤壁之战中，谁献策诈降曹操?（A ） A黄盖； B许诸； C典伟 5、孔明最后一次北伐时病死在哪里?（C ） A长坂坡； B五丈原； C新野 6、孔明征南蛮时曾七擒七纵孟获，当孟获第七次被马岱抓住时，他对马岱说什么话?（A ） A能不能换张新面孔丫； B士可杀不可辱； C如果今天不杀了我，你会后悔的 7、关于《三国演义》，正确的一项是（A ） A、刘备字玄德，曹操字孟德，张飞字翼德 B、“三英战吕布”，“三英”指的是关羽、张飞、赵云。 8、关羽在离开曹操时唯一带走的曹操的赠物是？（D ）A美女 B金银 C奴役 D赤兔马 9、“垂手过膝，目能顾其耳。”描写的是谁？（ B）A庞统 B刘备 C伊籍 D诸葛亮 10、被尊为“中国武圣”的英雄是（ C ）A马超 B赵云 C关羽D吕布 三、简答题 读了《三国演义》，你最喜欢其中那个人物，请简要说明理由。 喜欢诸葛亮，能言善辩，足智多谋，知人善用，忠义两全。 一、填空题。20分 1．小刚一点都不喜欢读课外书，请你用学过的一句名句劝告他。 2．中国的第一部童话集是__________（作者）所著的__________（作品）。 3．__________ （填人名）“煮酒论英雄”。 4．《草房子》这部书所讲的故事发生在____小学，书中的秃鹤原名叫____ _，后来因为他，人们改变了对他的看法。 5．程门立雪讲的是__________尊敬师长，诚恳求学的故事。投笔从戎讲的是__________弃文从武，施展了自己的抱负。夜郎自大比喻。牛角挂书比喻。 6．______________，远亲不如近邻。凡人不可貌相，______________。 7．《两都》班固赋，______________。 8．让我们在古诗文中“游”名胜！下面的诗句写的是哪处名胜？请填写在括号里。 ①姑苏城外__________，夜半钟声到客船。 ②__________中断楚江开，碧水东流至此回。 ③毕竟__________六月中，风光不与四时同。 9.中国古诗文中有许多经典名句都揭示了深刻的人生哲理，如杜甫的“______________，一览众山小。”抒发了敢于攀登人生顶峰的伟大抱负和昂扬向上积极进取的人生态度。而王之涣的“______________，______________。”则告诉我们

苏教版语文四年级上册第七单元第24课《春联》同步练习A卷

苏教版语文四年级上册第七单元第24课《春联》同步练习A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础题 (共23题；共101分) 1. （6分）给划线字选择正确的读音 颤动________（zhàn chàn）的确________（dí dè）不禁________（jīn jìn）兴奋________（xīng xìng）叶丛________（cōng cóng）涨潮________（zhǎng zhàng）来 2. （6分）看拼音，写词语。 hé shuǐtīng shuōc?o dìtāy? shìgē gē ________________________________们________________ 3. （3分）下面是各个单位为宣传自己而写珠对联，请你分辨它们出自哪家。（填序号） ①劝君更尽一杯酒，与尔同销万古愁。 ②出出进进笑颜开，人人满意；挑挑选选花色全，件件称心。 ③时光如梭，看我少年学子六月追风去；云帆直挂，令那美丽人生明朝入眼来。 购物中心________ 学校________ 酒楼________ 4. （4分）将下列语句归类，填序号。 属于名言警句类的是________项；属于回环对联类的是________项；属于歇后语类的是________项；属于格言类的是________项。 A．八仙过海——各显神通。 B．虚心使人进步，骄傲使人落后。

C．已所不欲，勿施于人。 D．地满红花红满地，天连碧水碧连天。 5. （6分）填入合适的词语。 ________的观众________的拼搏 ________的掌声________的激动 ________的神色________的失误 6. （4分）想一想下面的四副对联该用在什么地方，在括号里填写序号。 A.乐器店________ B．照相馆________ C．裁缝店________ D．药店________ ①只愿世间人无病，不怕架上药蒙尘 ②摄将真面目，幻出化身来 ③白雪阳春传雅典，高山流水觅知音 ④一寸布一寸丝，物尽其用 不自高不自大，量体裁衣 7. （8分）我是拼音小能手 shìyàn dàgài jiǎn shǎo zǔlì________________________________ tuī cèchāo guòwú lùn bāo kuò________________________________ 8. （2分）根据拼音填空 rì fù yī rìwán hǎo wú sǔn

四年级语文课内阅读理解专项练习及附答案

四年级 《猫》节选 猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。 它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。 1.根据课文，写出下列词语的意思。 无忧无虑： ____________________________________________ 变化多端： ____________________________________________ 2.请你用任凭......也......造一个句子。 3.文中画线句子是一个______句，把__________比作_______________，这样写出了________________________________（好处）。 4.猫的性格很古怪，具体表现在哪些方面，请你在这三个自然段中找一找。

答案： 1.没有一点忧愁，顾虑和担心，形容烦恼尽除、得到解脱，心情安然自得，快乐舒心。变化多样。 2.任凭功课再忙，我们也要抽时间锻炼身体。 3.比喻猫爪小梅花猫的可爱，体现出了作者对猫的喜爱 4.有时候老实，有时候贪玩，有时候又很尽职、它温柔可亲，可又什么都不怕，勇猛敢斗。

四年级语文上册课内阅读专项练习题

四年级语文上册课内阅读专项练习题 1. 阅读下文，回答问题 10月1日，这是一个特殊的日子，是一个闪闪发光的日子。 1949年的这一天，整个中华大地都沸腾了，整个世界都震动了。一个激动和豪迈的声音响彻全球：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!”万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。雄壮的《义勇军进行曲》是革命先辈的呐喊，也是新中国前进的号角。多少人浴血奋战，多少人赴汤蹈火，为的就是这一刻的到来! 从此，每年的10月1日，我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。每当这个时候，我们就会想起长眠地下的革命先烈，想起新中国走过的路和将要走的路。 （1）“每当这个时候，我们就会想起长眠地下的革命先烈，想起新中国走过的路和将要走的路”中的“这个时候”指的是（） （2）我知道10月1日是______，我国的国旗是______，《义勇军进行曲》是我国的______。 （3）10月1日这一天，你最想对祖国妈妈说些什么？ 2. 阅读下文，回答问题 正和小伙伴玩着跳房子， 操场上却响起了上课铃声。 唉，要是没有上课铃就好了。 不过，听老师讲故事， 也是很快乐很有趣的呀！ （1）写出下列词语的近义词。 快乐——______ （2）这段话写出了“我”的______和______。 （3）写出文中“我”“唉”的原因。 （4）“我”为什么觉得很快乐，很有趣？ 3. 课文在线。（根据课文填空） 这套在地下地埋藏了两千四百多年的大型编钟，至今音乐性能良好。它音域宽广，仅次于现代钢琴；音色（）并富于变化，高音区（），中音区（），低音（），不仅可以演奏动听的古代乐曲，而且能演奏中外现代音乐。更为神奇的是，一般的物体只能发出一个乐音，而编钟每件钟能发出两个乐音，并且互不干扰。中国古代一钟双音的创造仿世人惊叹不已。 （1）把文章内容补充完整。 （2）用“______”线画出短文的中心句： （3）看了这篇文章后，你对中国古代的创造有何感想，请用几句话写出来？______

(完整版)苏教版四年级语文阅读理解练习及答案

n h o 苏教版四年级语文阅读理解练习及答案 班级： 姓名： 得分： 一、课内阅读，完成练习（10分） 一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊（pō bó），像颗颗宝石 镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓（lán nán ）。从河谷至山坡， 遍布着原始森林。每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的画面，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。由于河谷高 低不平，湖泊与湖泊之间恰似（shì sì）一级级天然的台阶。由此形成的一道道高低错落 的瀑布，宛如白练腾（téng tén ）空，银花四溅，蔚为壮观。 1. 画去括号中不正确的读音。（2分） 2. 文中画线的句子是个 句，分别把 和 比 作 和 。（5分） 3. 人们为什么称那些湖泊为“五花海” “五彩池”呢？（3分） _______________________________________________________________________ ____ 二、 阅读短文，回答问题（31分） 1. 抗日战争时期，有一次，医疗队经过冀中的杨家庄，白求恩看见有个孩子的下 颏上，长个大瘤子，他走过去摸摸按按，然后抱起孩子向村里走去。 这个孩子是贫农张大嫂5岁的儿子，叫猛子。张大嫂听说白求恩要给猛子割瘤子， 心想：“俺就这么一个孩子，万一有个一差二错，可怎么办呢？”白求恩耐心地向猛子妈解释：“这瘤子不割掉是很危险的。”猛子妈这才放心了。 白求恩顺利地给猛子做完了手术，抱着猛子亲了又亲，又把猛子送回了家。以后每 隔两天，他就给猛子换一次药。医疗队转移时，白求恩又特意到猛子家，教猛子妈消毒 和换药的方法，还留下一些药品。

最新四年级课内阅读复习课教案

最新四年级课内阅读复习课教案 复习教学目标：1、通过课内阅读的复习，培养学生的阅读理解能力. 2、通过复习进一步巩固课文的主题思想，使学生受到潜移默化的教育. 复习重点难点：培养学生阅读分析能力. 复习教学准备：复习卡 复习教学时间：一课时 复习教学过程： （一）回顾本学期关于写人的课文，从中你受到了什么教育？ （二）出示：《女孩儿乌塔》《成长》《差别》《给予的故事》《老人和鸟》.《自然之道》小组分别回顾课文讲了什么 事？表现了什么？ （三）小组按复习卡分的课文朗读课文，讲述给你印象最深的片段. （四）拿出复习卡交流复习收获 （五）分小组展示交流评价 （六）总结复习收获 复习卡 一、《女孩儿乌塔》一文按照_____________的顺序，写了“我”和乌塔在 ____________相识，通过“我”的目睹和“我”与乌塔的_________________，让

我们看到了一个_______________________________________________的小姑娘的形象. 课内阅读. 我只好笑笑，告诉她中国很大很大，从北方乘火车到南方要四五天，乘火车有时也很挤.中国的银行没有欧洲这么多，自动取款机很少，所以出门是一件麻烦事，小孩子不能单独胜任. 乌塔埋头想了好一阵，又问：“那中国的孩子们缺少很多乐趣吧？”我说中国有电视，有儿童图书，有游乐园，孩子们也很快乐.但她还是坚持：“从电视节目和书本中认识世界总不完美.我从电视节目上经常看见意大利，但只有在这里，它的美丽才感动了我.” 第二天早晨，乌塔向我道别.她说：“我以后也要去中国.”我很相信她的话. 1、给下面加点字注音. 银行．（）道别．（）单独．（） 2、“那中国的孩子们缺少很多乐趣吧？”这句话是__________句. 3、你认为从电视节目和书本中认识世界完美吗？为什么？ 4、如果你是作者，你会告诉乌塔中国孩子们的乐趣是什么呢？ 二、《老人和鸟》 本课讲述了一位老人通过________________________________使鸟儿由 ____________到____________，直至________________的故事，告诉我们 “_______________________”的道理，同时激发了我们增强 ______________________ 的意识. 课内阅读. 那天，林中小屋没有升起炊烟，鸟儿们知道老人走了.那是多么寂静暗淡的一天哪！ 谁也没有邀请谁，鸟儿们都来了.成百上千的鸟儿，在林中的小屋上空盘旋、哀鸣.整座山林都在摇晃，树叶和树枝轻轻拂动.鸟儿们衔来无数的花瓣、无数的绿叶.伴着阳光，树林里下了一场花瓣雨、绿叶雨.飘落的花瓣和绿叶呀，掩盖了林中的小屋… … 1、给下列加点字选音.（在正确读音下面画横线）盘旋（xuān xuán）掩盖（gāi gài） 2、“谁也没有邀请谁，鸟儿们都来了.”这句话说明了什么？

最新人教版四年级语文上册课内阅读专项专题训练

最新人教版四年级语文上册课内阅读专项专题训练 1. 阅读短文，回答问题。 （一）董存瑞舍身炸暗堡＜节选＞ 就在这时候，嚓亮的冲锋号响了，惊天动地的喊杀声由远而近。在这万分紧急的关头,董存瑞昂首挺胸,站在桥底中央，左手托起炸药包,顶住桥底,右手猛地一拉导火索。导火索“哧哧"地冒着白烟，闪着火花。火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着,两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着:"同志们，为了新中国，冲啊！” （1）写出下列词语的近义词。 瞭亮一______ 挺立一______ 坚毅一______ （2）从文中加点的"惊天动地”可以看出战士们______；从"昂首挺胸'可以看出董存瑞______。 （3）选文表现了董存瑞怎样的精神？ 2. 课内阅读。 延安，你的精神灿烂辉煌！ 一旦失去了你啊， 那______仿（拂佛）没有了灵魂 怎能向美好的______（未末）来展翅飞翔？ 啊！延安，我把你追寻， 追寻信念，追寻金色的理想 追寻温暖，追寻明媚的春光； 追寻光明，追寻火红的太阳！ （1）找出文中的括号里正确的汉字。 （2）在文中括号里选择正确的关联词。 （3）找出文中的一句反问句，再改为陈述句。 反问句：______ 陈述句：______ （4）仿照第二小节的格式，续写句子。 追寻______，追寻______！ （5）我们中国人的后代一直追寻着延安精神，那么我们应该怎样把这种精神发扬光大呢？ 3. 专项阅读。（体会作者是怎样留心观察周围事物的） 翠鸟 今晚，鱼不上钩，但是我带回家一份不寻常的激情。 当我端着钓竿的时候，一只翠鸟飞来栖息在钓竿上。 没有什么鸟儿比他更光彩夺目了。 仿佛一朵蓝色大花开放在细长的枝梢上。钓竿被他压得有点弯曲。我屏息静气，看到我的钓竿被翠鸟当作树枝，感到十分自豪。

苏教版四年级上册阅读理解专项练习及答案

苏教版四年级语文第一学期阅读理解练习及答案班级：姓名：得分： 一、课内阅读，完成练习（10分） 一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊（pō bó），像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓（lán nán）。从河谷至山坡，遍布着原始森林。每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的画面，难怪人们把这些湖泊叫做?五花海?、?五彩池?呢。由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似（shì s ì）一级级天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾（téng tén）空，银花四溅，蔚为壮观。 1. 画去括号中不正确的读音。（2分） 2. 文中画线的句子是个句，分别把和比作和。（5分） 3. 人们为什么称那些湖泊为“五花海”“五彩池”呢？（3分） ___________________________________________________________________________ 二、阅读短文，回答问题（31分） 1. 抗日战争时期，有一次，医疗队经过冀中的杨家庄，白求恩看见有个孩子的下颏上，长个大瘤子，他走过去摸摸按按，然后抱起孩子向村里走去。 这个孩子是贫农张大嫂5岁的儿子，叫猛子。张大嫂听说白求恩要给猛子割瘤子，心想：?俺就这么一个孩子，万一有个一差二错，可怎么办呢？?白求恩耐心地向猛子妈解释：?这瘤子不割掉是很危险的。?猛子妈这才放心了。 白求恩顺利地给猛子做完了手术，抱着猛子亲了又亲，又把猛子送回了家。以后每隔两天，他就给猛子换一次药。医疗队转移时，白求恩又特意到猛子家，教猛子妈消毒和换药的方法，还留下一些药品。 后来，白求恩经过杨家庄时，又去看望猛子。猛子已经完全好了。猛子妈感动得热泪盈眶，不住嘴地说：?谢谢您！谢谢您！?白求恩却说：?不要感谢我，我是八路军的医生。你应该感谢八路军才对！?

苏教版四年级(上)《第24课 春联》同步练习卷

苏教版四年级上册《第24课春联》同步练习卷 一、填空题（共8小题，每小题3分，满分21分） 1．（3分）给加点字选择正确读音，画“√”。 气氛．（fèn fēn） 揣．摩（zhuǎi chuǎi） 和睦．（mùmú） 浏．览（liúniú） 声律．（lùlǜ） 开卷．（juàn juǎn） 2．（3分）我是拼写小能手。 zēnɡtiān ɡēsònɡ yóu lǎn ào miào ɡuānɡrónɡ zhānɡtiē。 3．（3分）对对子。 神州对山清水秀对 明月对五谷丰登对。 4．（3分）根据意思写词语。 （1）形容草木茂盛，也指蓬勃发展。 （2）指读书有好处。 （3）高低起伏，停顿转折。多形容诗文的音调优美，吟诵起来和谐悦耳。。5．（3分）表示“看”的词语我知道。 例：表示大略快速地看。（浏览） （1）表示向四周看。 （2）表示向下看。 （3）表示向远处看。 （4）表示向上看。。

6．（3分）用恰当的关联词语把下面两句话连成一句话。 （1）下功夫背诵一批名联。名联能帮助我们领略祖国语言的无穷奥妙。 （2）新春佳节到了。家家户户张贴大红春联。 。 7．（3分）课外阅读。 对联故事 苏东坡在杭州，喜欢与佛印和尚饮酒、对诗、开玩笑。一天佛印和尚清蒸一盘五柳鱼，想与苏东坡开玩笑，将鱼用只磬（qìnɡ）罩住。苏东坡早已看见，装作不知。刚坐下就故意“唉”地叹了口气。佛印疑惑地问：“太守，你今天为何愁眉不展呀？”苏东坡回答说：“唉，大和尚你有所不知，早上我写了一副对联﹣﹣向阳门第春常在，可怎么也写不出下联了。”佛印听后心中好笑，这副对联家家户户都贴烂了，你怎不知？便随口说道：“积善人家庆有余。”苏东坡说：“原来你磬（庆）里有鱼呀！快拿出来吃吧。”佛印这才，乖乖地从磬里把鱼拿了出来。 （1）写出下列词语的近义词。 故意﹣﹣疑惑﹣﹣ （2）联系上下文，理解词语。 愁眉不展： （3）根据意思“形容一下子明白过来”，写出横线上应填的成语。 （4）通过读短文，你想对苏东坡说些什么？对佛印说些什么？ 8．精彩句子我分析。 春联读起来抑扬顿挫，和谐动听。如果下功夫背诵一批名联，就能帮助我们感受到其中的声律美，领略祖国语言的无穷奥妙。 （1）“无穷奥妙”的意思是： （2）这两句话主要写出了春联的特点。 （3）背春联对我们的学习有哪些帮助，用“”画出来。 （4）在句子中用“?”标出朗读时应重读的词。

人教版四年级语文下学期课内阅读复习题及答案

四年级语文下期课内阅读复习题及答案 1、《桂林山水》 我攀登过（峰峦雄伟）的泰山，游览过（红叶似火）的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊一座座拔地而起，各不相连，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。 1、桂林的山的特点是奇、秀、险。文中最能体现桂林的山“奇”的特点的词语有拔地而起、各不相连、形态万千。 2、找出你最喜欢的比喻句划上“”，再写一个描写水的比喻句。 西湖的水面就像未打磨过的镜子。 3、文中三次出现带有“啊”的句子，你打算用赞叹的语气去读，因为它表达了作者喜爱和赞美桂林山水的思想感情。 4、这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。 2、《记金华的双龙洞》 路上迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入上大概五公里就来到双龙洞门口，那溪流就是从洞里出来的。

1、找出短文的两对反义词，写在下面的括号里。 （宽）--（窄）（缓）--（急） 2、仿照“或浓或淡”这种结构写词语： 多姿多彩、无法无边、自言自语、百发百中 3、模仿文中划线部分，用“……时而……时而……”造个句子。变色龙时而变成蓝色，时而变成绿色。 4、从“溪声也时时变换调子”这句话，怎样的心情？ 答：我体会到作者当时的心情是轻松、愉快的。 在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。 1、这段话描写了洞口和外洞。 2、外洞的特点是宽大，用“——”画出这段话中具体表现外洞的特点的语句。 3、作者在具体介绍外洞的特点时，用了（A）、（C）两种方法。 A、打比方B举例子C列数字D拟人 4、作者在介绍洞口的时候，用“在那里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤”来说明，你觉得这样介绍有什么好处?

部编版四年级语文下册课内阅读及答案

部编版四年级语文下册课内阅读及答案 （一）乡下人家（片段） 有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十（支枝）竹，绿的叶，青的（杆竿），投下一片绿绿的浓（荫阴）。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 1．用“＼”画掉括号里用得不恰当的字。 2．用横线画出这段话中的一个拟人句，由这句话我想到了一个成语。3．这段话是按照_____________的顺序写的，突出了乡村春天_____________的特点，表达了作者对_____________的热爱。 参考答案： 1．支杆萌 2．几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。雨后春笋。 3．房前、屋后生机勃勃乡村生活 （二）乡下人家（片段） “有些人家，还在门前的场地上种儿株花，芍药、风仙、鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹．绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。” 1.它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。

“它们”指的是。句子里里还有一对反义词是（）——（） 2.“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。”这里运用了的修辞方法。“探”字，写出了嫩笋 的特点。 参考答案： 1.芍药、风仙、鸡冠花，大丽菊朴素华丽 2.拟人长势很迅速，生机勃勃 （三）天窗 茅盾 乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇开直，光线和空气都有了。 碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子黑得地洞里似的。 于是乡下人在屋上面开一个小方洞，装一块玻璃，叫做“天窗”。 夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许，“到屋里来呀！”孩子们跟着木板窗的关闭也就被关在地洞似的屋里了：这时候，小小的天窗是惟一的慰藉。 从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想像到这雨、这风、这雷、这电、怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大这么十倍百倍。小小的天窗会使你的想像锐利起来。

苏教版四年级语文阅读理解练习及答案

苏教版四年级语文阅读理解练习及答案班级：姓名：得分： 一、课内阅读，完成练习（10分） 一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊（pō bó），像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓（lán nán）。从河谷至山坡，遍布着原始森林。每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的画面，难怪人们把这些湖泊叫做?五花海?、?五彩池?呢。由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似（shì sì）一级级天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾（téng tén）空，银花四溅，蔚为壮观。 1. 画去括号中不正确的读音。（2分） 2. 文中画线的句子是个句，分别把和比作和。（5分） 3. 人们为什么称那些湖泊为“五花海”“五彩池”呢？（3分） _______________________________________________________________________ ____ 二、阅读短文，回答问题（31分） 1. 抗日战争时期，有一次，医疗队经过冀中的杨家庄，白求恩看见有个孩子的下颏上，长个大瘤子，他走过去摸摸按按，然后抱起孩子向村里走去。 这个孩子是贫农张大嫂5岁的儿子，叫猛子。张大嫂听说白求恩要给猛子割瘤子，心想：?俺就这么一个孩子，万一有个一差二错，可怎么办呢？?白求恩耐心地向猛子妈解释：?这瘤子不割掉是很危险的。?猛子妈这才放心了。 白求恩顺利地给猛子做完了手术，抱着猛子亲了又亲，又把猛子送回了家。以后每隔两天，他就给猛子换一次药。医疗队转移时，白求恩又特意到猛子家，教猛子妈消毒

和换药的方法，还留下一些药品。 后来，白求恩经过杨家庄时，又去看望猛子。猛子已经完全好了。猛子妈感动得热泪盈眶，不住嘴地说：?谢谢您！谢谢您！?白求恩却说：?不要感谢我，我是八路军的医生。你应该感谢八路军才对！? （1）给短文分段，在段首画△，写出段意。（3+6分） （2）白求恩为什么给孩子割掉瘤子？（2分） （3）为短文加上题目（2分） （4）续写：猛子妈在听了白求恩的话之后会说些什么？（3分） 2. ____________________ 鲜花朵朵，争妍斗艳，芬芳喜人。要是我们留心观察，各种花儿是什么时候开放的，就会发现，一天之内，不同的花开花的时间并不相同。凌晨三点钟左右，蛇床花开放了；接着，在4点钟，牵牛花开始吹起了浅紫色的小喇叭。 这是各种花儿的祖先在大自然中长期适应生活环境，生存繁殖逐步形成的结果。植物在什么时候开花，往往与外界的温度、湿度、光照有密切的关系。例如珍贵的昙花，它的花瓣又大又娇嫩。白天阳光太强，气温高，空气干燥，要是在这时开花，就有被灼伤的危险。在深夜，往往气温过低，对它的开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点钟的气温和湿度，到了那时便欣欣然徐徐张开了浅雅的苞蕾，向人们展示美丽的笑脸…… 另外，开花的时间与花的传粉方式有关。例如牵牛花是虫媒花，需要昆虫传播花粉才能结出种子。正好清晨三、四点钟是蜜蜂采蜜的时候，那时温度、湿度也适宜，它开花了。 要是你把各种不同时间开放花朵的花儿排列在一起，只消看一看什么花开了，就大致知道是几点钟，那才有趣哩！ （1）解释（4分）