数学课堂管理规定
数学课堂管理规定
数学课以分小组互相进行监督为目的，可有效的提高班内同学的数学成绩。其中有奖也有罚。最后以分数高低来排名。每月为一赛季。由分数后三名的组为分数前三名的组奉上精美礼品一份。
奖励规则
（1）每次班级小卷最高分者奖励该小组1分（每人次1分）
（2）每周会有抽人讲题的环节，每次讲题后由各组组长举手表决奖不奖励该同学（七人以上）
（3）每次赛季末的考试成绩与上赛季末的考试成绩进行对比，分数提升者加分（提高分数除以3为个人所加的分）班级前五名每人加一分
注：温故迎新考试成绩后15名同学在（1）上享受双倍积分
惩罚措施
（1）上课睡觉扣一分
（2）上课小声议论扣一分
（3）上课吃东西扣一分
（4）上课打闹扣二分
（5）上课无合理原因迟到扣一分
（6）小卷不交扣一分
（7）上课传纸条扣一分
微课堂运营管理办法(草案)
微课堂运营管理办法（草案）一、社文委组织架构（暂定） 二、北京推广中心架构（暂定） 三、微课堂理念 1、坚定弘扬和传播传统文化使命。
2、凝聚社会力量，解决父母成长中的思想问题、心理问题、教育问题、健康养 生问题。 3、实现文化志愿者个人（团体）成长和事业共赢。 4、建立公益微课堂可持续发展机制，建立良性可持续发展模式。 5、维护社文委品牌形象。 四、本群宗旨 学育子方法，助父母成长，促父母践行，建幸福之家。 五、微课堂听课群（讨论群）管理架构 1、每个微课堂设立负责人一人，可兼职，主要负责微课堂全面管理工作。 2、每个微课堂设立管理员三人，可兼职，主要负责微课堂的专项管理工作。 （1）宣传推广方向 （2）管理巡查方向 （3）技术及政策方向 3、每个微课堂设立主持人两人，可兼职，主要负责微课堂的主持工作。 六、微课（讨论）管委会（群） 1、管委会由七人组成，微课堂负责人、三名管理员、两名主持人、运营管理部 负责人（推广期间暂由倪峰兼任） 2、管理、讨论、交流、决策微课堂出现的相关具体问题，经微课堂负责人审核 通过后予以执行。 3、维护与微课堂并行建立的讨论群相关工作。 4、配合并行的父母成长沙龙的招生、宣传及相关管理工作。 5、管委会成员定期接受北京推广中心运营管理部组织的相关专业培训。 6、管委会成员在出现突发事情时有预案并能够相互补位，保证微课堂运营正常。 7、微课和沙龙进行期间，管委会全体成员应尽量保持微信或手机畅通。 七、微课程频次 1、初定每月两次微课堂，固定日期、时间，北京区域同时开课，提前公示当月
课程安排，具体时间由北京推广中心运营管理部根据课程计划予以确定。 八、微课程内容、架构体系及呈现方式 1、微课程模块包括国学、心理学、教育、健康养生四大模块，根据发展逐步推 进各模块上线，实现线上线下同步推进。 2、由讲师和专家团队专业讲师按照课件标准结构进行编写，按照运营管理部的 课程计划在微课堂上进行宣讲。 3、由研发团队研发标准课件进行提前录制，按照运营管理部的课程计划在微课 堂上播放。 4、各区域可根据客户需求研发增加其他与父母成长有关的模块微课，实现谁研 发谁立项谁实施的模式，可自行组织但须经过运营管理部的审批并统一管理。 八、岗位职责（初稿） 1、微课堂负责人岗位职责 （1）保持与社文委“家文化”整体运营推广方向的一致性。 （2）全面负责微课堂和沙龙的运营工作。 （3）带领团队做好该区域的微课堂和沙龙的组织管理工作。 （4）负责本区域管委会成员的学习成长和工作安排。 （4）对违规群友进行请退。 （5）对委员会成员有招募、管理、考核、请退的权利，同时向运营管理部备案。（6）在系统运行过程中相应岗位人员紧急缺位时，负责人第一时间（临时指派相关人员）及时补位或向运营管理部提出需求。 （7）开发和收集先进的微课堂运营模式和课件表现方式。 （8）配合北京运营管理部组建北京区域的专家团队、讲师团队。 2、宣传推广管理员岗位职责 （1）严格按照社文委统一规范的宣传资料进行宣传，实现项目网络运营。
教师上课管理制度
教师上课管理制度 课堂教学是教学过程的中心环节，上好课是提高教学质量的关键，教师必须认真上好每一堂课。 一、严格按照教学进度授课 教师在教学中，由于教学改革的需要，可视情况需要对单元或章节内的课时做适当的调整，但不得随意调整单元或章节的进度。 二、教学思想要端正 正确处理教书育人、传授知识与培养智能、教与学的关系，教学中要坚持社会主义方向，寓思想政治教育于各科教学之中，应结合不同学科的内容特点对学生进行共产主义理想教育、爱国主义教育和国情教育。培养学生“三热爱”的思想感情和为中华之崛起而学的高尚情操。 三、教学目的要明确 每堂课都要有明确的教学目标，并紧紧围绕既定的教学目标组织教学。对教材的思想性、科学性、系统性、重点、难点、关键要掌握准确，处理得当，授课中不得有思想型和知识性错误。恰当的把握教材的深度和广度，科学灵活地处理教材，确保教学任务当堂完成。 四、教学过程要和谐 教学符合学生的认知规律，合理安排讲练比例，做到精讲多练，有利于学生掌握知识，巩固知识，形成一定的技能技巧，教学必须思路清晰，着力突出重点和突破难点，不面面俱到，不平均用力。课堂设计要合理，疏密适度，衔接自然。
五、教学方法要得当 教学方法的选择和运用，既要符合授课内容的要求，又充分发挥学生的主动性，启发诱导学生有效地进行学习。 １.坚持“教为主导，学为主体，练为主线”的教学原则。运用启发式教学。教学中要把握学生的学习“脉搏”，循循善诱，调动学生学习的积极性，培养学生的能力，发展学生的智力。 ２.坚持直观性教学的原则。根据教材要求和学生特点,使用多媒体辅助教学教学，以提高授课效果，在实验教学中，应注意培养学生动手操作的能力。 ３.根据学生的心理特点和掌握知识的规律，通过多种途径调动学生的各种感官，通过眼看、耳听、口说、手做去获取知识。 ４.坚持因材施教的原则。教学中既要面向全体，又要注意分类指导，使好、中、差学生“吃饱、吃好、吃了”，各有所得。要特别注意 对后进生指导，同时又要注意培养拔尖学生，创设适宜的条件，使学生的特长能得到充分的发展。 5.倡导自主、合作、探究式学习方式。 六、教学效果要明显 教师教的效率和学生学的效果相统一。学生当堂知识当堂消化，不留尾巴，达到“堂堂清”。面向全体学生，使每个学生都有不同程度的收获，即增加了知识的积累，能力得到培养，智力得到开发，思想受到教育。 七、教学评价要合理 重视评价的激励与改进功能，关注个体的进步和多方面的发展潜能，强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法的多样化。
学生课堂管理制度
课堂纪律 课堂纪律常规管理制度纪律是有效学习的根本保障，为了确保上课纪律，帮助老师抓好课堂管理，提高教学效率和质量，真正落实“高效课堂”，我校经商议，特制定本制度 1、按时上课，不迟到，不早退，不旷课，有病有事请假。每节课由任课老师在教学日志上做好考勤登记。（迟到、早退、旷课根据学校相关规定进行处理） 2、上课预备铃响后，学生要立即回教室，做好课前准备，把课本、作业本等学习用具，整齐地摆放在课桌上，静候老师来上课。 3、上课铃响后，老师走进教室，宣布上课，任课老师发令，全体起立，向老师问好，待老师回礼后方能坐下。迟到者必须站在教室门口打报告，待老师允许后方可进教室入座。 4、上课专心听讲，不做与上课无关的事情，大胆发言，不懂就问，踊跃回答老师的提问，发言要先举手，回答问题声音响亮。 5、上课和自习课时，要保持安静，严禁打闹、随便下位、大声说笑、吃东西、睡觉、看课外书。不做与本节课堂无关的事情。 6、课堂上不允许插嘴，不准顶撞老师。有问题或建议可举手在得到老师允许后方可发言。 7、下课铃响后，老师宣布“下课”后学生方可离开教室。 8、如果学生在上课期间不遵守课堂纪律，课外不完成教师布置的作业，
经老师提醒仍不改正，教师可在教学日志上登记该生姓名及违纪情况。 9、学生处每天整理教学日志并与学习先进班集体考核挂钩。班级如出现违纪情况的，该班当天的学习先进班集体考核就会根据课堂登记情况扣除相应分数（每生每次违纪扣1分），扣完为止。 10、如有学生在一周内违纪累计达到10次学生处将对学生进行批评教育，并安排该生停课一天学习学校各项规章制度，经考核合格后方可回班级上课；累计达到15次给予通报批评处分并将其在校情况告知家长；累计达到20次将给予记过处分并通知家长到校共同教育；累计达到25次将给予记大过处分并停课一周回家反省；累计达30次直接予以劝退处理。 11、如果学生在上课期间表现较好，老师可在教务日志上填写该生名单（每堂课最多填写 3名学生），学生处对受表扬学生及次数进行统计，如有学生在一个月内受表扬次数累计达到10次学校将给予表扬。 博大高补学校 2017、7、15
教师课堂常规管理办法
教师课堂常规管理办法 一、课前准备 1.每位教师超进度备课2-5节。 2.备课时做到如下几方面： “六备”，即备课程标准、备教材、备学生、备教具、备教法、备学法指导。 “四精”，即精心设计问题、精心设计板书、精心设计练习、精心设计作业。 “十有”，即有教学内容、有教学目标、有重点难点、有教具准备、有课时安排、有教学过程、有教法与学法指导、有课堂练习和课后作业、有课后小结，有板书设计等。无教案不得进课堂上课。 二、上课 1．衣着整洁、朴素大方，提前进教室并站在教室门外，以目视促使学生尽快安静，做好课前准备。上课铃响后，进入教室，师生互相行礼，开始上课。 2．上课做到不提前下课，不拖堂，中途不随便离开。学生做眼操时，任课教师督促学生认真做操。 3．教态自然，不坐着讲课，不接打电话，不在课堂上吸烟，看书报杂志，玩手机等。
4．课堂教学过程中，教师要认真维持良好的课堂秩序和纪律，面向全体学生，引导学生认真听讲，积极思考，集中精力学习，培养良好的课堂学习习惯，努力提高课堂教与学的效率。 5．教师在课堂上必须使用普通话和礼貌语言、职业语言，讲究语言艺术，严禁语言粗俗，动作粗鲁。教育学生时可以严格，但不得打骂学生，不得搞任何形式的体罚和变相体罚学生，学生未犯严重错误，不得拒绝学生进入课堂。不得在课堂上发泄个人怨气。 6．体育课按照教案组织教学活动，并加强对学生的安全管理，组织学生游戏时，所有学生必须在老师的视线范围内。要有安全保护措施，不能将游戏活动变成“放羊”，也不能提早下课。 三、板书 课堂板书要认真设计，书写要工整、流畅、规范，通过潜移默化，培养学生良好的书写习惯和书写速度。 四、布置作业 布置作业既要有质又要适量，旨在通过学生的动脑动手，巩固知识，提高能力，杜绝重复性、盲目性、机械性作业，切实减轻学生的课业负担。 五、作业批改 1、各学科布置的作业必须由任课教师亲自批改，不得由他
课堂教学管理规定规定
课堂教学管理规定 一、教学常规管理规定 （一）课前的准备阶段： 1、研究教学大纲 教学大纲是根据国家颁发的教学计划和专业培养目标指定的指导性文件，它规定了本门课程的总目的、总原则，也提出了各单元及课堂教学的要求和内容纲要。任课教师应吃透大纲精神，严格按照教学大纲进行教学。 允许任课教师在保证完成大纲规定的基本要求和基本内容的前提下，根据各专业的特点进行增删和调整，但应写出书面报告交教务科备查，变动较大时，须经教务副校长批准。 2、钻研教材 任课教师应选用按照学校规定的统一教材，没有统编教材时应选用基本符合大纲要求的教材或按大纲编写讲义。 缺乏统编教材，需选用其他教材时，由授课教师提出、教务科审定。自编的讲义，由本学科组研究审定，报教务科同意，教学副校长批准后采用。 每门课程的教材或讲义必须在开课前做好准备并发给学生。 教材是教学的重要工具，它是规范教学内容、体现教学目的、要求的具体依据。教师应深入钻研，弄懂教材基本思想、概念、理论，理解其内在联系，融汇贯通，能以各种方式生动形象地加以表达。
依教纲要求将单元目标分解为课堂目标，并书写完整的教案（课时目标、完成课时目标的方法、时间分配、教学资源、达标测试等）。 3、了解学生 教学的目的最终要落实到学生，因此学生的基本情况是考虑教学方法，实现教学目的、要求的客观依据。对于教师，在新课程开始之前，对学生应该进行诊断性评价，以了解学生具备了多少有关学习新课的知识，以及学生的学习动机、态度、自信心等情况，以便在新的学习中为学生安排适当的学习任务，进行因材施教。 4、制定教学计划 各专业的教学计划，由教务科根据学校的具体情况，参照教育行政部门颁发的教学计划，文化部教育司制定的《中等艺术学校部分专业指导性教学计划》而制定，报教学副校长批准后实施。 学校（教务科）根据教育行政部门、文化部教育司的要求制定出的各专业教学计划，是学校组织教学工作的依据，是完成教学活动全过程的具体实施方案，各任课教师应依据学校（教务科）制定教学计划，认真研究、详细制定出本课程的教学进度计划，一式二份交教务科，由教务科长审批后实施。并在教学中认真贯彻执行，不得随意改动。 各任课教师上报的教学进度计划，内容包括：新学期开设科目、专业、年级、教师、学年和学期的教学时数，周学时数，各单元课时分配，教学手段以及考试、考查次数及时间等。 5、备课
课堂考勤管理制度
河南省理工中等专业学校 课堂考勤管理制度 课堂是学生学习的主要场所，课堂学习是学生获取知识、培养能力、提高素质的主渠道。抓好课堂考勤是创造良好学习氛围，形成良好学习风气的必要条件。为规范我校课堂考勤管理，配合学生科工作安排，根据《河南省理工学校管理制度》的有关规定我校特制定本管理办法。 一、管理办法 1、各班应切实端正对课堂考勤的认识，统一思想，将课堂考勤视为加强学风建设的重要举措，严肃认真地做好这一项工作。考勤记录的载体为《河南省理工学校课堂日志》，各班学习委员为本班考勤员，课堂日志填写完毕后每日需任课教师签字。 2、学生自开学之日起开始实行考勤。凡教学计划所开课程都要实行考勤，因故不能参加者必须请假。凡未请假或请假未准或超过假期者，均以旷课论处。 3、旷课一天按6课时计，实际上课时间超过六课时，按实际上课课时计。迟到、早退(十五分钟以内)三次计一课时。早自习旷到按0．5课时计(不存在迟到、早退)。 4、学生请假必须之前写好请假条，并班主任老师签字方能生效。 5、为加强合班上课课堂考勤管理，对合班上课的课堂各班应实行分区就座。 6、班级同学有权对考勤员工作进行监督，如有考勤失误，可直
接向学生科反映。 二、奖惩条例 1、学生一学期内累计旷课5节以下者，每旷课一节扣其年度综合素质评分O．2分；旷课5节及以上者按学生处罚条例给予处分并按规定扣其综合素质评分。 2、学生一学期全勤者加综合素质测评分O．4分。 3、每月进行班级出勤情况评比，各年级分别评出“月课堂出勤优秀班级"(本月课堂出勤率为年级第一且出勤率高于90％)、“月课堂出勤较差班级，，(本月课堂出勤率为年级最末且出勤率低于90％)，并将评比公式，以此作为“优秀班级”评比依据。 4、学生科每周对课堂考勤组织不定期抽查，抽查结果与学生考勤表不符的(相差5个百分点及以上)将视为考勤表弄虚作假，弄虚作假的班级将取消班级的评优资格。 5、学生科将及时检查学生考勤情况，统计缺勤及旷课节数，达到处分节次的学生按《学生处罚条例》有关规定，及时做出处理，并上报学生处。 二〇一四年九月一日
教师积分制管理办法规定样本
教师积分制管理办法规定
南店中心完小教师绩效积分制管理方案 （讨论稿） 一、教师工作积分制管理的指导思想 根据2013年克旗教育局《精细化管理方案》的安排部署。对教师建设提出的总体要求，紧紧围绕努力办好人民满意的教育做合格人民教师，全面实施素质教育的目标，以贯彻按爱岗敬业为准则，以对教师的教育教学教研等工作进行全面公平、公正的评价为重点，实行教师自我评价与组织考评相结合，年度考评与从教累计考评相结合，阶段性评先奖优与总的表彰奖励相结合，表彰先进，鼓励上进，切实调动教师钻研业务，勤奋工作，努力学习的积极性，建设高素质的教师队伍，办人民满意的教育。 二、实施积分制管理的原则 1、多劳多得的原则。要把教师的教育教学、教研、后勤、安全等工作量化、细化，对教师工作的多少，付出劳动的多少，取得成果的大小进行分类归纳，并以此来决定取得的成绩，让多劳者多得，少劳者少得，以鼓励教师勤奋工作。 2、优劳优绩的原则。教师由于个人能力与付出劳动的差异，导致工作成绩、质量及获取奖励的层次不尽相同，这就要求积分制管理既要有量的考虑，更要注重质的评判，让高质量的教育教学成果、后
勤服务水平得到充分的肯定和认可，获取更高的荣誉和待遇，以鼓励教师争创一流的工作成绩。 3、公平、公正、公开的原则。积分制管理必须公平、公正、公开，必须用同一个标准评判工作，用同一把尺子衡量业绩，不因人因地因时而宜。要把评判的标准交给教师，积分要张榜公布，要使整个考评过程阳光操作，并接受教师监督、社会监督。 4、自我评价与管理的原则。教师工作积分制管理的过程是教师自我评价自我管理的过程，积分标准要贴近教师工作实际，得到教师认可，教师自己根据统一的要求制定工作目标和计划，并根据个人的年度工作及取得的成绩按统一的标准自己打出分数，找出差距。三、积分制管理适用的对象 全校一线教学全体教师；后勤及教学服务人员；班子成员三部分。 四、积分制的应用管理办法 积分上不封顶,积分按部门、条块管理，天天计分，周周核算，月月统计；每学期结算一次。按积分的高低评优、选模、晋职、晋级、外出培训学习。教学一线、后勤、班子的积分不一致可按各组排名的顺序，按相应的人数比例并列排名次，同一样的名次一线教师优先，一线教师中班主任优先。积分在本校终身有效，在评优、评模、晋职、晋级时累计折算。 新调入本校教师积分按全校教师的平均分加基础分。班主任和校级优秀教师享受积分待遇。 五、积分的分支分配
九年级班级管理制度整治学生课堂捣乱妙招
九年级班级管理制度整治学生课堂捣乱妙招 九年级(2)班班级管理制度为了维护班级正常的教学秩序，营造优秀的学习氛围，特制定班级管理制度。 (一)班干部职责班长（朱盼盼）：负责班级全面工作。每月召开一次班委会，制订工作计划草案。组织班委会召开每周工作总结和安排。（学习）副班长（丰超）：协助班长做好工作，做好课堂考勤工作和思想品德考核。思想品德要做到日记录、周通报，半学期一公布考核积分，期末汇总。 （纪律）学习委员（杜雪艳）：负责沟通师生之间的信息交流，向有关部门反映学生对教学的意见，组织班级学生开展各类学习活动和基本技能训练。监督指导各科课代表做好为科任教师的服务工作，时刻关注学生的课堂行为，对学生不当学习行为要做好记录，指导课代表配合班委会教育学生积极改正自己的不当学习行为。（学习）生活委员（李凯、李春鹏）：负责学生的后勤工作，协助班主任处理班级生活事务，发生情况主动与相关老师联系。要做到有安排、有检查，有回查，有记录。（卫生）（李春鹏主抓宿舍）文体委员（赵勇锋）：负责开展经常性的体育活动及组织参加各种体育比赛。组建并管理编辑体育队伍。要对学生的仪容仪表监管，特别是集体活动，必须统一着装（校服），要做到有要求、有检查、有督促、有回查，有记录。（仪容仪表）文娱委员:负责开展班级的文艺活动，丰富课余生活。（朱盼盼、李凯）宣传委员:做好班级活动及黑板报的宣传工作，并及时宣传时事信息。（杜雪艳、雷子倩）值周班长由班委会成员轮流，抓好出勤、记录、思品考核记录等。 (二)学生课堂常规 1.课前认真做好上课准备，学习用品要整齐安放在课桌指定的位置。 2.听见上课的预备铃后，尽快安静有秩序地进入教室，在自己的座位上静候教师上课。教师走进教室，宣布上课后，班长发出“起立“口令，师生相互问好，在教师示意下，学生方可坐下。 3.迟到的学生在教师同意后，应轻手轻脚走进教室，不得妨碍同学上课。 4.上课时，精神饱满，坐姿端正，自然挺胸，两手放在规定的位置，不做小动作，未经老师许可，不能随便离开座位和教室。 5.上课时要专心听讲，积极思考问题。读书做到心到、眼到、口到。努力掌握正确的学习方法，勇于提出问题，积极参加讨论。发言、提问，要按规定的姿势举手，在教师指名后才能发言，发言时要姿势端正，说普通话，声音响亮，语句完整，并注意文明礼貌用语，发言完毕即自动坐下。 6.对教师布置的作业要认真、独立完成，遇到困难时，如果经过思考还是不懂，要主动请教师辅导。作业要整洁，格式符合规范，做到按时交。 7.写字要严格保持“眼离书一尺，胸离桌一拳，握笔手指离纸一寸“的正确姿势。 8.下课时，教师宣布“下课“，班长发出“起立“口令，在教师招呼后，学生方可平静有序地走出教室。 9.值日生应督促全体同学保持教室整洁，一下课就帮助教师整理教具，擦净黑板。 (三)班级环境管理制度1.班级环境要求(1)教室前黑板上方正中挂国旗。 (2)劳动、卫生等方面的工具一律摆放在教室后内墙角。 (3)奖状、锦旗一律挂在教室后黑板上方，做到整齐、美观。
高效课堂管理制度
高效课堂管理制度 随着高效课堂的全面推进，广大师生已基本熟悉了各环节的具体要求，但在课改进程也出现了一些问题，其中规范管理程序、提高管理水平是我们进一步深化课程改革面临的重要问题，为实现管理的科学化和规范化，我们从以下四个方面初步制订了高效课堂管理制度。一、管理模式 学校管理采用“234”管理模式，即为二条管理线（行政线和业务线），“三三制” 管理指数，四层管理程序（具体如下表）。 （一）行政线： 校长副校长 副校长 课程组长每个课程组三个人年级主任课程组长每个课程组三个人 课程组长每个课程组三个人 课程组长每个课程组三个人年级副主任课程组长每个课程组三个人 课程组长每个课程组三个人 课程组长每个课程组三个人年级副主任课程组长每个课程组三个人 课程组长每个课程组三个人 课程组长每个课程组三个人年级主任课程组长每个课程组三个人 课程组长每个课程组三个人 课程组长每个课程组三个人年级副主任课程组长每个课程组三个人 课程组长每个课程组三个人 课程组长每个课程组三个人年级副主任课程组长每个课程组三个人 课程组长每个课程组三个人 课程组长年级主任课程组长课程组长副校长课程组长课程组长年级副主任课程组长 每个课程组三个人 课程组长每个课程组三个人 每个课程组三个人 每个课程组三个人 年级副主任课程组长每个课程组三个人每个课程组三个人 每个课程组三个人 课程组长每个课程组三个人每个课程组三个人 （二）业务线： 副主任 课程组三个备课小教研组课程组三个备课小 组 课程组三个备课小 组 课程组三个备课小 组 教研组课程组三个备课小 组 课程组三个备课小 组
三个备课小组 课程组 三个备课小组 三个备课小组 三个备课小组 教研组 课程组 三个备课小组 三个备课小组 课程组 三个备课小组 三个备课小组 （一）校长岗位职责： 1、主持学校行政全面工作，对上级主管机关和学校董事会负责。 2、负责办学方向、培养目标，全面贯彻教育方针，实施素质教育。主持制定学 校发展规划 和学年、学期工作计划， 着力抓好实施、 督查、评估、总结诸环 节， 保证学校各项工作有序、 高效运行。 3、主持校长办公会议、学校行政会议，妥善安排好每一阶段工作，抓好重点。实行分层管 理，分工协作，发挥基层组织及人员作用，做到权责分明。狠抓督导落实，执行奖优罚劣。 4、负责建立健全学校的各项规章制度，抓好学校的综合治理、计划生育、安全保卫、对外 事 务等工作。重视家长工作和社会联系，争取社会各方面力量支持学校工作。 5、负责指导学校教职工的工作聘任和调配，努力提高教职工的政治理论水平、业务能力和 职 业道德水平，搞好教职工队伍建设。领导学校专业技术职务晋升评审工作。 6、坚持以教学为中心， 引导课程与教学改革， 定期召开专门会议， 研究和改进教法、 学 法， 不断提高教学质量。 7、重视教职工的德、 能、勤、绩考核工作。 按照国家规定和学校制度， 决定对老师的升级、 奖惩。建立健全人事档案和业务档案。 8、管好、用好学校的经费、校舍、设备，不断改善办学条件。审定教职工校发津贴及工作 补 贴，开源节流，依法行政，严格公务开支，杜绝非公务开支。 9、分管总务处有关工作。 （二）政务副校长岗位职责 1、政务副校长在校长领导下，分管学校日常行政工作运行。 2、主管校长办公室和政教处。审定分管处室工作计划及人员安排，负责学校人事劳资，档 案 建设，综合治理，计划生育，安全卫生等工作。接待视察来访，联络主管部门。 3、负责班主任选配，领导班主任和班级工作，狠抓队伍思想建设，在优化班风、校风上下 功夫。 4、负责学校德育工作。 抓好学校卫生纪律等项工作的检查评比， 严明学校纪律， 奖惩分明， 使学生养成良好行为习惯和道德风尚，形成良好的教育环境。 5、会同教务副校长，组织招生、开学、军训、运动会、集会等学校大型活动。 教务主任 副主任 课程组 三个备课小组 教研组 课程组 三个备课小组 课程组 三个备课小组 课程组 三个备课小组 教研组 课程组 三个备课小组 课程组 三个备课小组 课程组 三个备课小组 教研组 课程组 三个备课小组 课程组 三个备课小组 课程组 三个备课小组 教研组 课程组 三个备课小组 课程组 三个备课小组 课程组 教研组 课程组 课程组 副主任 课程组 课程组 教研组 课程组 二、管 理职责 三个备课小组
学校教师管理制度细则
教师管理制度 1、教师应做好上课的准备工作，上课铃一响，教师应迅速赶到教室上课。教师早读前十分钟赶到学校指导学生早读。上课期间无特殊情况不得离开教室。下课铃响毕，教师方可下课。 2、教师必须按课表上课，教师之间不私自调课。调课须经学校领导同意。教师要服从学校的工作安排，认真完成学校交办的任务。 3、仪表端庄。教师不得穿背心，拖鞋上课。男教师不染发。不在教室内吸烟、带小孩，上课不做与教学无关的事。原则上站着讲课，上课不坐桌子，学生做作业时要巡视辅导。 4、凡学校召开的会议、教研教改活动（含公开课）、政治业务活动、应参与者均须准时参加，期间不做与之无关的事（如看书报、批改作业等）。 5、教师严格遵守请假制度。请假须具备书面假条，病假须具备镇以上医院的证明。代假、电话请假和事后补假（天灾人祸除外）一律作为旷工。 6、对学校的决定要认真执行。如对学校的某些决定有意见，可在会上或平时向学校领导善意提出。在决定未修改之前，仍要按学校的决定执行。 7、教师上课应切实做到课前备课，要求备课与上课同步或超前，备课要认真。 8、教师上课的教学目的要明确，内容要具体，重难点突出，采用启发式的教学方法。要注意开发学生智力，培养学生的自学能力。 9、教学要面向全体学生，做到教师为主导，学生为主体，训练为主线。板书工整。要用普通话教学，教师应积极给学生解答疑难，给予学法指导。 10、及时布置作业。作业分为课堂和家庭作业，每周均要安排家
庭作业，但每次不能太多。作业要全部评讲，全部批改，严禁错误批改。 11、认真检测学生成绩，以考带练，并做好每次考试成绩记载。单元考试由教师自行出题，自行考试和阅卷。期中及期末考试参加学校统一考试。各班检测的内容要全面，突出“双基”。严格考试，认真阅卷，认真评讲，查漏补缺，改进平时的教学工作。 12、各科都要提前两周（至少也要提前一周）结束新课，最后一两周作为期末总复习，但教师的教学进度不能过快。 13、忠诚国家的教育事业，爱岗敬业，无私奉献。以主人翁精神参与学校管理，不以旁观者姿态指责学校工作，不得拉帮结派。有损于学校利益的事不做，有损学校荣誉的话不说。教师之间要互相团结。 14、各班必须严格按学校规定收费，在规定的期限内与学校结清账目。学校如果临时收费或补收费用，班主任要按时按量收取。班主任、科任教师一般不另收费，特殊情况需要收费的要先经校长同意，教师另收费跟必须跟学生结帐。 15、教师要关心和爱护学生，做学生的知心朋友。尊重学生人格，保护学生身心全面发展，做到以情动人，以理服人，严禁体罚或变相体罚学生。 16、班主任要经常对学生进行《中学生日常行为规范》、《中学生守则》的教育，培养良好的班风和学风。班主任要抓好班级常规工作和偶发事件的处理。培养班级正确的舆论环境，经常与学生个别谈话，定期召开班委会。班主任要积极组织学生参加各种有益的活动，同时做好学生的家访工作，评定学生操行。 17、班主任要督促学生搞好大小扫除和个人卫生。教室每天打扫，保持地面、桌面、门窗干净，墙面无乱画痕迹、屋顶无蜘蛛网。清洁区每周定期打扫两次，保持地面清洁、无杂草，垃圾要倒到指定的地方，不能乱倒，班主任还要对学生的个人卫生进行检查和督促。
培训机构老师管理制度
老师管理制度 1、任课教师要保证教室卫生，上课前必须打扫卫生。秋春季每周上课前必须先扫再拖一次，暑假期间视卫生情况另定。 2、教师要为人师表，严于律己；不许着奇装异服，不许穿鞋拖。进入课堂要精神饱满；未经教学主管允许不能随意调课、停课；不能在校外兼职；不能私自与学员约定上课；不能默许或随意带外来人员旁听课程。 3、上课时发现没有请假又未到的学生，课后必须及时联系家长询问原因。对缺课的学生要主动联系家长安排时间给予补课。 4、老师不许体罚或变相体罚学生；要注意保护学生自尊心；学生回答问题错误不许笑话学生；对不确定的答案不许随意说其回答不正确；课上课下要保证学生的安全；要善于发现安全隐患并立即行动予以排除或寻求解决办法。 5、学生到校后要关注每一个学生的情绪，发现情绪不稳定的要及时询问原因并给予引导；课上要充分调动学生的积极性，发现上课不认真的要及时给予提醒，严重者课下要和学生沟通，有必要时要和家长取得联系，共同督促学生改正不足。
6、教学思路要清晰，由浅入深，由表及里，注意培养学生的思考能力、学习习惯、学习品质；课堂教学要轻松有序，活而不乱；要引导学生形成良好的班风、学风。课堂上不忽略任何学生，要“面面俱到”，不设“发言专业户”，不冷落后进生；要引导发言不积极的学生积极发言；对发言声音小的要引导声音洪亮；对回答问题比较积极到位的学生必须给予鼓励或夸奖；要灵活处理突发事件。 7、老师要有纵览全班、掌控全局的能力。上课时无论是把每一个学生尽收眼底（知道哪些学生正在认真听讲，哪些学生在做小动作等），还是对所讲内容把握好（哪些是重点，如何提高本次教学效果等），都要在事先备课的基础上用心体会、思考、揣摩，尽快成长为一个教学经验丰富的老师。 8、老师每学期开始前要（整本）写出学期计划、月计划、周计划，上交教学主管审阅；期末要上交备查。 9、每上三次课，必须进行学情分析，针对不同情况给予相应处理。对差生、进步不大或存在问题的学生进行个别指导，给予补课（要和家长学生沟通好，不要让学生认为是自己学习差才补课的）；学情分析要上交教学主管审阅；期末要上交备查。→此条主要指英语
教学管理规定
教学管理规定 1.教务处须根据学校工作计划制订学校的教研工作计划和活动安排，依据教师所教学科属性，将相同、相近及相关联的学科教师组建成相应的教研组。 2.各教研组依据学科特点，组织教师开展业务学习活动，进行试卷分析，研究科研课题，钻研教材，教学经验交流等，不断充电，以拓展教师的业务能力。 3.不定期在本校或与兄弟学校联系开展教师说、授课大赛和心得交流活动。 4.教研组要详实记载每次教研活动的情况，及时向教务处报告工作，反馈学生及教师的意见和要求，以便于领导改进工作。 5.按人社局培训的工种及兄弟学校的教学计划制定本校有关专业的教学计划。 6.全面安排、统筹兼顾相关专业的理论教学和实践技能要求，合理分配理论教学和技能训练课时数。 7.依据专业工种特点，征求既有理论、又有实际操作能力的技工、技师意见，合理确定不同专业工种的理论教学与实际操作课时，实施理论知识与操作技能的并行统一考试。 8.主动征求急需开展职工培训的企业单位意见，明确培训目标，要求及时、统筹安排，以稳定教学秩序。 9.科任教师结合教材内容，对照教学计划，合理分配各章各节的教学时间。
10.培训班开班后，教务部门依据单科授课计划定期或不定期的对教师教学实施督查。 11.教师应遵循超前撰写教案的原则，每个单元教案都应标明明确的教学时数课。 12.教师授课前，原则上要将教案报教研组长或教务处审批。教师在同意授课后，要妥善保管教案，教案用过后，应送交教务处妥善保存。 13.典型学员的作业，特别是实践操作成果同样要注意保存，作为对下届学员实施激励的刺激物、催化剂。 14.每期培训课程结束，各学科科任教师必须举行一次教学心得或教学有感的交流活动，总结自身教学成功之处，找出自身存在的有关问题，相互取长补短，其交流内容应形成文字并存档。
教师课堂管理的个经典技巧
1?用心记住每一个学生的名字。 教师上课时能熟记并且随时叫出学生的名字，学生就会感到获得了尊重，自然对教师产生了信任感、亲切感，这种情况下的教学效果往往会很好。 2?课前要“胸有成竹”。 教师唯有备课时的全面考虑与周密设计，才会有课堂上的有效引导与动态生成，才会有上课前的胸有成竹，才会有课堂中的游刃有余。 3?提前三分钟进教室。 老师提前进教室，便于作好课前准备，了解学生的情况，稳定学生的情绪，联络师生情感……有效提高课堂的效率。 4.巧用课前三分钟。 有效地用好上课前三分钟，使学生对本堂课所要学习的问题产生深厚的兴趣，将学习变成一种自我需要。 5?第一印象很重要。 教师的第一节课，应该是拉近和学生的距离，培养学生对这门学科的兴趣，学生的兴趣有了，教师以后的教学就会顺畅、圆满些。 6?上课时要充满激情教师上课要充满激情，富有激情的课堂能激起学生渴求知、努力学习的激情，从而有效调动学生探究问题的主动性和积极性。
7?做一个真实的人。 从教学的角度而言，真实更是必不可少的，很多优秀的教师都能很坦率地以“真实的人”的形象出现在学生面前，反而赢得了学生的尊重，学生也因此爱听他们的课。 8?要了解你的学生。 你了解了学生，就会体谅学生的苦衷；你更善意地对待学生，就会被学生从心底里接受，你就握着一把钥匙，一把让学生学业成功、也让你自己事业成功的钥匙。 9.给学生自由的空间。 每一位学生都有与众不同的兴趣、特长，尊重了孩子的个性、特长，就意味着为孩子提供了自由广阔的发展空间，也就意味着孩子的精神生命能够自由呼吸。 10.课堂要立规矩。 积极、向上、有序的课堂规则，会使师生之间的目标一致，形成愉快和谐的课堂气氛，从而促进学生养成良好的课堂行为，激发学生的成就动机和进取心。 11.给学生一个期望。 教师热爱学生，对学生抱有期望，并把这种期望付诸思想教育的过程，经过一段时间 的努力，这些学生常常会如教师所期望的那样不断进步。 12.和学生有个约定。 孩子的潜力是很大的，孩子一旦和老师有约定，被老师寄托了期望，他们的智力、情感、甚至个性都能顺利成长，学生个个都可雕琢的神话就变成了现实。
课程管理办法
归纳的内容： 课程管理办法详则 为加强课程建设与管理，规范课程信息，促进课程内容、课程体系改革有序开展，切实提高课程建设质量，特制定本办法。 一、课程设置 1、我院实行课程归口管理，所开课程（含独立开设的实习、实训课程）在教务处的统筹下，由课程责任系（部、院）指导专业负责人进行管理。 2、课程设置应以实现专业人才培养方案为依据。在制定人才培养方案时，要加强课程体系改革，加强课程体系的整体优化与整合，明确所设课程的教学目的和要求。并据此编写相应课程的教学大纲。 （1）公共课程的设置由学校教务处规划，专业相关课程由各系（部、院）根据本专业人才培养方案确定，报学校审批。 （2）课程设定后，超出教学大纲增删、修改课程设置须由专业负责人提出变更理由和变更情况的详细报告，经系（部、院）审核并签署意见，报学校教务处审批。 （3）由教务处负责对课程设置质量进行考核，对设置不合理者，教务处有权要求课程责任系（部、院）调整课程设置。 3、课程信息的规范性 （1）课程信息包括：课程名称、课程代码、课程类别、课程性质、学分、学时（理论教学学时、上机学时、实验学时）、面向专业等。 （2）课程信息的规范化：培养计划、教学大纲、课程简介、课表、学生成绩表等教学资料和管理文件中，同一课程的名称、编码必须一致。 （3）课程命名必须使用统一规范的名称，不得出现同样内容但课程名称不同或同样名称但内容不同的现象。 （4）课程信息的认定工作由课程归口管理部门、学生所在单位及教务处共同审定，一经审定后，录入教务管理系统，任何个人不得自创或随意更改课程信息。如确需更改，需重新审定同意后，方可修改。 二、课程教学大纲的管理 1、课程教学大纲是各门课程教学的依据，是执行专业人才培养计划、培养目标、要求的教学指导性文件，是编写教材、组织教学、进行课堂教学质量评价和教学管理的主要依据。 2、课程教学大纲在教务处的组织下，由各系部（附属医院）组织教研室按照指导性格式，规范编写，经学校审核后报教务处备案。 3、为保证教学的连续性、稳定性，课程教学大纲一经批准必须严格执行，不能
课堂纪律常规管理守则.doc
课堂纪律常规管理制度4 镇江枫叶学校（初中）课堂纪律常规管理制度 纪律是有效学习的根本保障，为了确保上课纪律，帮助老师抓好课堂管理，提高教学效率和质量，真正落实“高效课堂”，我校经商议，特制定本制度 1、按时上课，不迟到，不早退，不旷课，有病有事请假。每节课由任课老师在教学日志上做好考勤登记。（迟到、早退、旷课根据学校相关规定进行处理） 2、上课预备铃响后，学生要立即回教室，做好课前准备，把课本、作业本等学习用具，整齐地摆放在课桌上，静候老师来上课。 3、上课铃响后，老师走进教室，宣布上课，班长发令，全体起立，向老师问好，待老师回礼后方能坐下。迟到者必须站在教室门口打报告，待老师允许后方可进教室入座。 4、上课专心听讲，不做与上课无关的事情，大胆发言，不懂就问，踊跃回答老师的提问，发言要先举手，回答问题声音响亮。 5、上课和自习课时，要保持安静，严禁打闹、随便下位、私自出课堂、大声说笑、吃东西、睡觉、看课外书。不做与本节课堂无关的事情。 6、课堂上不允许插嘴，不准顶撞老师。有问题或建议可举手在得到老师允许后方可发言。
7、下课铃响后，老师宣布“下课”，班长发令，全体起立，向老师表示感谢，老师回礼后学生方可离开教室。 8、如果学生在上课期间不遵守课堂纪律，课外不完成教师布置的作业，经老师提醒仍不改正，教师可在教学日志上登记该生姓名及违纪情况。 9、教务处每天整理教学日志并与好习惯星级班级考核挂钩。班级如出现违纪情况的，该班当天考核就会根据课堂登记情况扣除相应分数（每生每次违纪扣1分），扣完为止。 10、如有学生在一学期内违纪累计达到10次教务处将扣除该生操行学分1分，并安排该生停课一天学习学校各项规章制度，经考核合格后方可回班级上课；累计达到20次给予通报批评处分并将其在校情况告知家长；累计达到30次将给予警告处分并通知家长到校共同教育；累计达到40次将给予严重警告处分并停课一周回家反省；累计达50次将给予留校察看处分并停课两周回家反省；累计达60次直接予以劝退处理。 11、如果学生在上课期间表现较好，老师可在教务日志上填写该生名单（每堂课最多填写3名学生），教务处对受表扬学生及次数进行统计，并给予班级加分，每人次加0.1分，如有学生在一学期内受表扬次数累计达到10次教务处将颁发需学习星1枚，并直接成为该项的明星学生。 注：本制度适用于早晚自修、经典阅读、暮省、社团活动课、特色课、以及学校组织的集会和各项活动。 镇江枫叶学校（初中）
学生管理制度_688
学生管理制度 篇一：学生日常管理制度 学生日常管理制度 为加强学校常规管理，全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量，结合我校实际，制定本规定。 一、为人师表。规范学生的行为，首先要规范自己的行为，在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。使教师的一言一行成一种无声的教育。 二、强化日常行为规范教育。 学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。为建设良好的校风、班风，学校着重抓日常行为规范的养成教育。以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等方面基本行为准则的教育。 1、重视在课堂内的常规训练。
首先训练学生正确读书和写字的姿势，读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来，这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。 2、建立教师轮流值日制度。 学校班子成员带班，两名男教师值日，全面负责学校的各项管理。 三、重视与家长的联系。 孩子的进步，集体的成长，离不开教师，更离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。也赢得了家长的信任、鼓励和支持。通过这些工作，使很多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。 日常行为规范主要有以下方面： 一、到校行为习惯养成
1、早晨按时起床，不迟到。 2、洗漱后立即回教室上自习。早自习室内学生要认真读书，不能讲闲话，更不能随便出入教室。 3、自习时认真完成作业。任何人不得在操场、连廊、教室走廊打闹，不能在教室内讲话，逗闹。 二、课间习惯养成要求： 4、课间教室内保持安静，不准大声喧哗、吵闹，不准搞任何体育活动或游戏。 5、课间走廊做到漫步轻声，不追赶打闹、不大声讲话。 6、走廊内靠右侧通行，主动为教师、同学、客人让路，问好。 7、用过的废纸、包装袋及杂物扔到垃圾箱内，不准到处乱扔。 8、不准与校外闲散人员来往（包括原来同学），不准出校门，更不准翻跃围墙。
教师课堂教学管理办法
教师课堂教学管理办法 1、教师应在预备铃响之前到达教室，等候上课。教师进入课堂，行为举止应符合《重庆市教师日常行为准则》，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。 2、开课伊始，教师要以适当方式做自我介绍，以增进师生之间的联系和了解，要向学生扼要介绍本课程授课计划、学习要求，说明有关考试课（考查课）、以及本课程教学中课外作业、实验、测验、考试等要求。 3、开始上课后，教师应组织好课堂教学、清点学生人数，对迟到、旷课早退的学生进行清理，并在考勤本上认真做好记录，对出勤情况不好的学生，要进行批评教育，并将学生旷课情况及时报相关系教学秘书，以便按有关规定进行处理。 4、课堂教学内容要按照授课计划执行。教学内容的深广度要符合学生实际和教学大纲要求，教学信息应准确，以少而精为原则。 5、讲课是教学过程的主要形式，教师要充分发挥主导作用，精心组织和认真讲好每堂课。讲究教学方法，注重教学效果，坚持启发式教学，重视学生的能力培养和良好思想品德的养成；注意突出重点，抓住关键，处理好难点；强调因材施教。重视授课效果的信息反馈，根据实际教学情况调整讲课的进度与讲授方式，力求使教与学两方面协调一致、共同发展。 6、教师要积极探索教学改革，根据学生实际情况，以培养与提高学生职业能力为重点；有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、理论与实践教学一体化等行动导向的教学模式，借助教具和计算机辅助教学等现代教育技术手段，不断提高课程教学质量。 7、每次上课时，教师应要求学生如实认真填写教学日志上的内容。
8、教师要用普通话教学，语音、语调标准，语速适当，声音宏亮清晰；教学语言简洁、生动，准确、流畅；教态自然大方。板书设计合理、工整清晰。教师在授课后要对教案和授课情况进行回顾总结，发现问题应及时弥补，总结经验，不断提高。 9、教师应欢迎行政领导、同行参加听课，对于领导、同行以及学生给予的评价结果，以正确的态度认真分析，制定改进措施，改进教法，努力提高教学质量。听课教师应在上课前提前进入教室，任课教师要禁止其他无关人员在上课期间随意进入课堂。
数学课堂管理办法
班级“数学之星”加、减分细则公约 一、课前准备 1、学习用具 2、书（数学书导学两本） 3、一本草稿本、练习本 4、静息 （这四样没准备好的，少一样扣1分） 5、上课迟到（第一道铃扣1分、第二道铃扣2分、上课缺席扣5分、老师留下不扣分）特殊情况特殊处理 二、上课 扣分： 1、上课不允许讲话、起哄、睡觉、唱歌、顶嘴和接话，一切行动要听老师指挥违者扣2 分（情节严重者到办公室处理） 2、眼睛跟着老师走违者扣2分 3、上课不允许吃东西违者扣3分（并下课后到办公室接受处理） 4、上课不允许扰乱课堂违者第一次扣5分第二次进行思想教育第三次回家反省 5、凡是在数学课上不允许做与课堂无关的事违者扣5分（并没收作案工具） 加分： 1、积极举手发言正确加5分 2、在黑板上做题先加2分正确再加5分 3、课堂上受老师表扬加5分 4、当老师没思路时同学知道并提醒老师加10分 5、指出老师的错加10分 三、课后作业 扣分： 1、小组内有人没按时交作业全组成员（一个人扣1分两个人扣2分三个人扣3分四个人扣6分）特殊人特殊情况特殊处理 2、没按时改错全组成员（一个人扣1分两个人扣2分三个人扣3分四个人扣6分）特殊人特殊情况特殊处理 3、仿造老师改分数扣5分备注： 4、抄作业的扣5分借作业给别人抄的扣6分 加分： 5、按时交作业加2分 6、书写认真、错误少、作业受到表扬加5分 四、考试 扣分： 1、不能作弊，作弊者送德育处教育 2、考试过程中选择题和填空题不能不做违者每空一题1分 3、不能睡觉违者扣3分 加分： 4、做完后认真检查试卷加3分 4、达到自己的目标分数或分数（排名）上升一个档次的加5分 注意：小组平均分进步几分加几分退步几分扣几分！！！