多媒体辅助下的高职英语写作句子扩展“142任务型”教学模式研究

多媒体辅助下的高职英语写作句子扩展“142任务型”教学

模式研究

摘要：句子的扩展学习是大学英语写作教学的重要环节，它为以后段落的写作和文章的写作打下了良好的基础。对扩句的方法进行了具体的阐述。

关键词：多媒体；教学模式；扩句

句子的扩展就是将句子的内容进行具体化的处理。在扩展句子

的时候，一方面，根据一定的要求可将词、短语或者句子的意思更加丰富。另一方面，句子扩展的练习既有利于学生分析能力的培养，又丰富了学生的英语表达能力。

一、学生写作扩句时的问题

1.在日常写作中，学生没有养成利用多种写作方式写出丰富的

句子，只会一味地写一些简单、枯燥的简单句子。缺乏创造性、生动性，没有达到大学生的英语写作要求。

例1：he is a good man.

he is a good man. he is very warm-hearted， because he always makes a donation for hope project.

2.大多数学生受到汉语思维的影响，扩句时没有摆脱汉语的思

维定势，无法把大学学到的语法、句式应用到写作扩展中。

3.扩句过程中，部分学生无法抓住主题，导致扩展后的句子主

题不一致，句子不连贯，结构不完整，从而缺乏逻辑性。