第三课 你家有几口人

学号：20111355 张萌

第三课你家有几口人

教学对象：

初级阶段一年级多国混合班（成年人）

课型：

初级汉字课

所用教材：

《成功之路起步篇》

教具：

图片，多媒体课件，彩色粉笔

教学时间：

90分钟

教案设计原则：

以偏旁部首为主线，侧重汉字的书写，字源分析和结构分析，旨在帮助学习者清

晰建构与汉字相适应的认知结构。

教学目的及要求：

掌握本科的所有汉字，以旧带新，扩展类化，在不断复现，推演中掌握尽可能多的汉字。

教学重点和难点：

让学生掌握合体字是由两个或者两个以上部件组成。偏旁讠、宀、人字头的名称和表示的意思。形声字有声旁和形旁之分。

教学方法：

复习-讲-读-练

教学环节：

复习旧课、导入新课、讲解新课、巩固新课、布置作业

教学步骤：

一、复习旧课（提问检查）（10分钟）

1、检查学生课后作业

2、请个别学生上黑板听写，其余学生在下面同时开始听写

3、先请其他学生对黑板上所写汉字进行改错，老师再更正错误。

注：汉字略

二、导入新课（部件组合游戏）（10分钟）

将这课要学的汉字按照结构拆分成偏旁部件，并写在卡片上。

在教授本科的新字之前分发给学生。

让学生自己看下要学的汉字用时5分钟。

学生自己去找能组成所学汉字的部件偏旁，并坐在一起。

让搭配好的学生在黑板上写出自己组合出的汉字，老师改错。

三、讲解新课（40分钟）

1、教生字的读音结构笔顺极其相关词语的意义和用法

2、学生按照汉字的结构和笔顺挨个写新学的汉字。每个汉字写一遍。

3、老师领读生字包括扩展的词组两遍，学生跟读两遍。

（1）家

10画（象形字）合体字上下结构偏旁宀的意思和“屋顶”，“房

子”有关

上面表示屋顶，下面有只猪。基本结构图

扩展词家人

（2）妈

6画（形声字）合体字左右结构

形旁女表示和“女性”有关马为声部

基本机构图

扩展词：妈妈

（3）姐

8画（形声字）合体字左右结构

形旁女表示和“女性”有关且为声旁意思是比自己年龄大的女性。

基本结构图

扩展词：大姐表姐

（4）妹

8画（形声字）合体字左右结构

形旁女表示和“女性”有关未为声旁

同父母、或只同父、只同母而年纪比自己小的女子

基本结构图

扩展词：小妹表妹

让学生对妈姐妹分析异同

形声字合体结构都是女字旁

（5）爸

8画形声字合体字上下结构

父是形旁巴为声旁爸爸父亲

基本结构图

扩展词汇：爸爸

（6）弟

7画象形字独体结构部首弓

告诉学生现在的弟字已经失去了当初的意思

同父母（或只同父、只同母）的比自己年纪小的男子

扩展词：弟弟表弟弟兄

（7）哥

10画会意字上下结构部首口。

兄，同父母（或只同父，只同母）或同族同辈而年龄比自己大的男子

称呼年龄跟自己差不多的男子

基本结构图

扩展词：哥哥表哥堂哥

（8）谁

10画形声字合体字左右结构部首:讠表示和说话语言有关系如“词”

疑问人称代词

基本结构图

（9）照

13画形声字合体字上下结构部首灬（不做重点讲解）

基本结构

（10）片

4画象形字独体字部首片

表示宽而薄的东西

实物：一片纸

与（9）联系照片

（11）做

11画合体字左中右结构部首亻

表示干什么事情

基本结构

扩展：做工作

四、巩固新课（课堂练习、小结）（20分钟）

1、写出下列汉字的笔画数

家爸哥弟姐妈妹片照做谁

2、将1题中的汉字填写进正确的结构图里

3、在1题的汉字中找一找有下边结构的汉字

4、听汉字，按听到的顺序给汉字编号

家爸哥弟姐妈妹片照做谁

5、朗读下边的词和短语

照片全家我爸爸他是谁几口人哥哥和姐姐做什么工作

五、布置作业（3分钟）

1、所学新字每个写5遍并注拼音

2、准备家人的照片一张，下节课对自己的家人进行介绍。

第三课 你家有几口人

学号：20111355 张萌 第三课你家有几口人 教学对象： 初级阶段一年级多国混合班（成年人） 课型： 初级汉字课 所用教材： 《成功之路起步篇》 教具： 图片，多媒体课件，彩色粉笔 教学时间： 90分钟 教案设计原则： 以偏旁部首为主线，侧重汉字的书写，字源分析和结构分析，旨在帮助学习者清 晰建构与汉字相适应的认知结构。 教学目的及要求： 掌握本科的所有汉字，以旧带新，扩展类化，在不断复现，推演中掌握尽可能多的汉字。 教学重点和难点： 让学生掌握合体字是由两个或者两个以上部件组成。偏旁讠、宀、人字头的名称和表示的意思。形声字有声旁和形旁之分。 教学方法： 复习-讲-读-练 教学环节： 复习旧课、导入新课、讲解新课、巩固新课、布置作业 教学步骤： 一、复习旧课（提问检查）（10分钟） 1、检查学生课后作业 2、请个别学生上黑板听写，其余学生在下面同时开始听写 3、先请其他学生对黑板上所写汉字进行改错，老师再更正错误。 注：汉字略 二、导入新课（部件组合游戏）（10分钟） 将这课要学的汉字按照结构拆分成偏旁部件，并写在卡片上。 在教授本科的新字之前分发给学生。 让学生自己看下要学的汉字用时5分钟。 学生自己去找能组成所学汉字的部件偏旁，并坐在一起。 让搭配好的学生在黑板上写出自己组合出的汉字，老师改错。 三、讲解新课（40分钟）

1、教生字的读音结构笔顺极其相关词语的意义和用法 2、学生按照汉字的结构和笔顺挨个写新学的汉字。每个汉字写一遍。 3、老师领读生字包括扩展的词组两遍，学生跟读两遍。 （1）家 10画（象形字）合体字上下结构偏旁宀的意思和“屋顶”，“房 子”有关 上面表示屋顶，下面有只猪。基本结构图 扩展词家人 （2）妈 6画（形声字）合体字左右结构 形旁女表示和“女性”有关马为声部 基本机构图 扩展词：妈妈 （3）姐 8画（形声字）合体字左右结构 形旁女表示和“女性”有关且为声旁意思是比自己年龄大的女性。 基本结构图 扩展词：大姐表姐 （4）妹 8画（形声字）合体字左右结构 形旁女表示和“女性”有关未为声旁 同父母、或只同父、只同母而年纪比自己小的女子

第17课 你家有几口人

第17课 你家有几口人 一、教学对象： 汉语初级班的学生，已经初步掌握拼音的拼写和部分日常用语。 二、使用教材：《跟我学汉语》（印尼语版，人民教育出版社）三、课型： 精读课 四、教具： 照片，字词卡片，PPT 演示。 五、教学内容：复习第16课学过的生词和课文，学习第17课的新词、语法点以及中国的家谱血缘关系网。六、教学目的：1、掌握新学生词（“爸爸、妈妈、哥哥、姐姐”等）的读音、写法、意思以及修饰对象和范围。2、理解语法点（疑问代词“几”，量词“口、个、只”，“反义词“大、小”等）的用法意义。3、了解中国独具特色的家庭血缘关系网。、管路敷设技术通过管线敷设技术不仅可以解决吊顶层配置不规范高中资料试卷问题，而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交底。管线敷设技术中包含线槽、管架等多项式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内，强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷技术问题，作为调试人员，需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时，需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。

你家有几口人教案反思

你家有几口人教案反思集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

第八课：你们家有几口人一课型：初级汉语综合课。 二使用教材：《新实用汉语》第1册。 三对象：初级水平英国大学生。 四教学内容： 第八课《你家有几口人》课文教学，生词讲练，语法点和重点句。 数词11-100，数量词做定语，“有”字句，“几”和“多少”，“二”和“两”。课后习题处理。 四教学目标： 1 知识目标： 掌握本课重点句型和重点词语的用法。 2 技能目标： （1）培养听说读写技能，能正确掌握本课的生词，课文中的句子，能正确写出生词，并且能写出自己家庭的作文。 （2）培养学生交际能力，可以对话询问家庭情况，工作，院系情况。 3情感目标： （1）学生有可以谈论自己的家庭情况，询问同伴家里有几口人的愿望，更爱自己的家庭。 （2）学会谈论自己的职业，院系。 五教学重点难点： （一）重点：

1 “有字句”：对“有”字句的提问，以及肯定否定回答。 2 量词使用及搭配。 3 数字11-100的用法。 4 “几”和“多少”的区别。 （二）难点： 可以运用课文学过的生词和句子，询问别人的家庭，院系。 六教学方法： 1课堂教学以“词组-句型-造句-会话=交际”的顺序循序渐进。 2 运用直观手段，采用多媒体辅助教学。 3 设计交际和小组任务，让学生在合作中学习。 4讲练结合、精讲多练，突出听说。 七教具：PPT课件，图片，实物，词卡。 八时间：全课一共2课时（每课60分钟，有课间休息） 九步骤和课时分配： 第一课时： 一、组织教学（2分钟）： 师生互问，点名，询问同学是否预习，是否准备了自己家庭照片。 二、导入新课（5分钟）： 黑板上画出展示Family Tree，让学生在家庭树上简笔画画出学过的家庭成员头像，读出名称，写出汉字：爸爸，妈妈，哥哥，弟弟。展示书上的图片，告诉学生今天的课文内容，明确教学目标：介绍你家有几口人。

你家有几口人教案+反思

第八课：你们家有几口人 一课型：初级汉语综合课。 二使用教材：《新实用汉语》第1册。 三对象：初级水平英国大学生。 四教学内容： 第八课《你家有几口人》课文教学，生词讲练，语法点和重点句。数词11-100，数量词做定语，“有”字句，“几”和“多少”，“二”和“两”。课后习题处理。 四教学目标： 1 知识目标： 掌握本课重点句型和重点词语的用法。 2 技能目标： （1）培养听说读写技能，能正确掌握本课的生词，课文中的句子，能正确写出生词，并且能写出自己家庭的作文。 （2）培养学生交际能力，可以对话询问家庭情况，工作，院系情况。 3情感目标： （1）学生有可以谈论自己的家庭情况，询问同伴家里有几口人的愿望，更爱自己的家庭。 （2）学会谈论自己的职业，院系。 五教学重点难点： （一）重点：

1 “有字句”：对“有”字句的提问，以及肯定否定回答。 2 量词使用及搭配。 3 数字11-100的用法。 4 “几”和“多少”的区别。 （二）难点： 可以运用课文学过的生词和句子，询问别人的家庭，院系。 六教学方法： 1课堂教学以“词组-句型-造句-会话=交际”的顺序循序渐进。 2 运用直观手段，采用多媒体辅助教学。 3 设计交际和小组任务，让学生在合作中学习。 4讲练结合、精讲多练，突出听说。 七教具：PPT课件，图片，实物，词卡。 八时间：全课一共2课时（每课60分钟，有课间休息） 九步骤和课时分配： 第一课时： 一、组织教学（2分钟）： 师生互问，点名，询问同学是否预习，是否准备了自己家庭照片。 二、导入新课（5分钟）： 黑板上画出展示Family Tree，让学生在家庭树上简笔画画出学过的家庭成员头像，读出名称，写出汉字：爸爸，妈妈，哥哥，弟弟。展示书上的图片，告诉学生今天的课文内容，明确教学目标：介绍你家有几口人。

第17课你家有几口人

第17 课你家有几口人 一、教学对象： 汉语初级班的学生，已经初步掌握拼音的拼写和部分 日 常用语。 二、使用教材： 跟我学汉语》（印尼语版，人民教育出版社） 三、课型： 精读课四、教具： 照片，字词卡片，PPT 演示。 五、教学内容： 复习第16 课学过的生词和课文，学习第17 课的 新词、 语法点以及中国的家谱血缘关系网。 六、教学目的： 1、掌握新学生词（“爸爸、妈妈、哥哥、姐姐”等）的读音、写法、意思以及修饰对象和范围。 2、理解语法点（疑问代词“几”，量词“ 口、个、只”， 反义词“大、小”等）的用法意义。

3、了解中国独具特色的家庭血缘关系网。

七、教学难点与重点： 1、复习疑问代词“几”，量词“口、个、只”，反义词“大、小”的一般用法。 2、中国家庭血缘关系网。 八、课时安排： 两个课时（90 分钟）第一课时： 1.重点复习上一课所学过的生词、对话以及语法点，例 如生词“ 商店”“ 请 问”“要”“住”“在”“好”“马上”，语法尤其 是数量词的用法，以便在新课的学习当中更好的理解，并适 时引领新课的内容及生词的学习。 2.预习新课的生词，开始学习本课的内容。 第二课时： 1.重温本课的生词和内容，重点讲解本节课的难点和重 点语法。 2.全面检查本课的生词、内容和语法，并做练习以加强 记忆和理解。 九、教学步骤：第一课时： 一、组织教学（5 分钟） 1、学生老师互相问候。 2、老师点名，核实学生到课堂情况，并做好记录。

二、复习上一课（15 分钟） 1、复习生词：老师点同学在黑板上听写，其余学生一起默写生词，结束后由学生指出黑板上字词的错误并改正，最后老师领读，完成对生词的复习。 2、复习课文内容和语法点：老师走到学生中间，以聊天或者 对话的形式复习上一课所出现的句子和对话，并以造句和举例等方式提问语法点，查看掌握的情况。 3、再一次检查同学们对上一课的掌握情况，对依然有疑问的知识点给出补充。 三、导入新课。（10 分钟） 利用PPT向同学们展示一张全家福照片，然后问同学们 这张照片当中各个人员的称谓：“爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、姐姐、哥哥、弟弟、妹妹”，并指出中西方对家庭成员称谓的不同之处，请几个同学给大家介绍他的家庭成员。 四、学习生词。（15 分钟） 1、领读生词。 2、逐个讲解生词的意思及其修饰范围和对象。 3、重点讲解个别重要或者难懂的字词。例如： 口(k W）:量词，通常需要和数词连用，其后跟一些特定 的名词，跟上一课讲解的数量词的用法一致。 人(r印）：集体名词，可单用，也可用复数形式。 还(h di）:副词，具体为重复副词，表示没有结束，有另 外一个或几项。 大（d① 小（xi ao）:形容词，一般修饰名词，这是一对反义词。（两个意义相反或者相对可以构成反义义项的词，就叫做反义词）。

发展汉语 初级综合1 第五课：你家有几口人_教案

教学目的和要求：1、数字的表达。2、理解并掌握量词“个”、“口”的用法。3、会介绍人的职业。教学重点：1、“几”和“多少”的区别2、“两”和“二”的区别 教学方法：听说法、提问法、复述法 教学过程： 一、介绍及代入 Welcome everybody come here, I’m Alice,I am very glad to be here with you and I hope you can enjoy yourself in my class. 同学们好，很高兴认识你们，这是我的名字，以后大家可以叫我李老师。好，我们先来看一下今天的学习目标。 第一数字的表达第二语音Phonetics 第三生词第四课文第五汉字Characters 二、讲练新课 1、数字的表达 复习数字的读法 课堂活动数字组合游戏 2、语音： ?注意课本上的双语解释bilingual annotation， ?跟读please read after me. 3、生词 词性涵义朗读 “家”，这是一个名词，英文表达为family, please read after me 家again 家 4、课文 课文一领读讲解 课文二朗读提问 难点讲解： 1、“几”和“多少”的用法区别：“几”用来询问十以下的数量，“多少”用来询问十以上的数量。Both are used to ask about a quantity,“几”is used when the number is less than 10,while“多少”is used when the number is more than 10. 2、“二”和“两”的用法区别“二”is used when counting a number“两”is used in front of a measure word. 5、汉字 本课我们学习4个基本笔画basic strokes和两个结构类型Types of structures 卡片标记 三、布置作业： 1、复习本节课的内容 2、完成【练习】部分

你们家有几口人教案

《你们家有几口人》教案 一、教学教材：《新实用汉语课本》北京语言大学出版社。 二、教学课型：初级汉语综合课 三、教学对象：年龄在20岁左右的汉语初级水平的泰国留学生。 四、教学课题：《你们家有几口人》 五、教学目标： （一）认知领域 1.通过对课文生词的学习，能够准确地掌握生词中实物名词、动 作名词、副词、介词的实际意义和用法，并回忆起记忆库中的相关词汇，正确率达到90%以上。 2.通过对课文语法的学习，能够掌握以下语法知识点： (1)“有”字句的用法。 (2)“两”和“二”的区别与联系。 （二）技能领域 1.听：能够听懂社交场合中与课文内容相关的谈话，理解陈述性 表达的大意，抓住主要内容和关键信息； 2.说：能够复述和表演课文内容，话语自然流畅； 3.读：听完课文后，能够熟练的朗读课文，语音、语调基本准确， 自然流畅； 4.写：能够正确并熟练地写本课生词。 (三)情感领域 1.学生有使用本课生词和句型介绍自己家庭的愿望。 2.培养学生对中国特有的家族谱系的兴趣。 六、教学重难点 (一)掌握并运用重点词语：张、、口、一共、当然 (二)掌握重点结构：数词+量词+名词、……还有……、……和…… 七、教学用具：生词卡片、照片、课文录音 八、教学时间：两课时（40分钟/课时） 九、教学步骤:

(一)第一课时 1.组织教学（2分钟） 跟同学们打招呼，询问学习情况，准备正式上课 2.新课学习 (1)导入新课（3分钟） 教师向同学们展示全家福照片，引出课文标题：你们家有几口人？

（３）整体认读生词(５分钟) 第一遍：教师领读，学生跟读。 第二遍：教师指某个生词，请学生读。

第17课你家有几口人

第17课你家有几口人 一、教学对象： 汉语初级班的学生，已经初步掌握拼音的拼写和部分日常用语。 二、使用教材： 《跟我学汉语》（印尼语版，人民教育出版社） 三、课型： 精读课 四、教具： 照片，字词卡片，PPT演示。 五、教学内容： 复习第16课学过的生词和课文，学习第17课的新词、语法点以及中国的家谱血缘关系网。 六、教学目的： 1、掌握新学生词（“爸爸、妈妈、哥哥、姐姐”等）的读音、写法、意思以及修饰对象和范围。 2、理解语法点（疑问代词“几”，量词“口、个、只”，“反义词“大、小”等）的用法意义。 3、了解中国独具特色的家庭血缘关系网。

七、教学难点与重点： 1、复习疑问代词“几”，量词“口、个、只”，反义词“大、小”的一般用法。 2、中国家庭血缘关系网。 八、课时安排： 两个课时（90分钟） 第一课时： 1.重点复习上一课所学过的生词、对话以及语法点，例 如生词“商店”“请问”“要”“住”“在”“好”“马上”， 语法尤其是数量词的用法，以便在新课的学习当中更 好的理解，并适时引领新课的内容及生词的学习。 2.预习新课的生词，开始学习本课的内容。 第二课时： 1.重温本课的生词和内容，重点讲解本节课的难点和重 点语法。 2.全面检查本课的生词、内容和语法，并做练习以加强 记忆和理解。 九、教学步骤： 第一课时： 一、组织教学（5分钟） 1、学生老师互相问候。 2、老师点名，核实学生到课堂情况，并做好记录。

二、复习上一课（15分钟） 1、复习生词：老师点同学在黑板上听写，其余学生一起默写生词，结束后由学生指出黑板上字词的错误并改正，最后老师领读，完成对生词的复习。 2、复习课文内容和语法点：老师走到学生中间，以聊天或者对话的形式复习上一课所出现的句子和对话，并以造句和举例等方式提问语法点，查看掌握的情况。 3、再一次检查同学们对上一课的掌握情况，对依然有疑问的知识点给出补充。 三、导入新课。（10分钟） 利用PPT向同学们展示一张全家福照片，然后问同学们这张照片当中各个人员的称谓：“爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、姐姐、哥哥、弟弟、妹妹”，并指出中西方对家庭成员称谓的不同之处，请几个同学给大家介绍他的家庭成员。 四、学习生词。（15分钟） 1、领读生词。 2、逐个讲解生词的意思及其修饰范围和对象。 3、重点讲解个别重要或者难懂的字词。例如： 口(kǒu)：量词，通常需要和数词连用，其后跟一些特定的名词，跟上一课讲解的数量词的用法一致。 人(rén)：集体名词，可单用，也可用复数形式。 还(hái)：副词，具体为重复副词，表示没有结束，有另

5教案第五课《你家有几口人》

十附件1. 汉语国际教育硕士专业学位研究生实习教案 2015 年月日（第周星期）实习学校教学指导教师（签字）： 实习班级A6班学生人数21 汉语水平初级班课程名称发展汉语-初级综合课型综合教法启发法全身反应法课题、章节第五课《你家有几口人》课时 教学目标1.学会介绍自己的家庭，并能够在交际中运用。 2.学会各种常用工作的名称及书写。 3.学会数量词，并应用于交流。 重点与难点重点单词：家有口职员爸爸妈妈工作学生班 重点语法：我家有四口人，口的用法；你家有几口人？几的用法；数量词重点语音：轻声的学习 教学内容及过程第一课时： （一）组织导入 （1）听写你学习法语吗？我们一起学习汉语，我也学习英语等 （2）复习 1.认读下面的词语，并写出拼音 学习留学生上课不好一起同学谁说他们英语法语他也 2.回答问题 ·你是留学生吗？他也是留学生吗？ ·你学习什么？他呢？ ·你说英语吗？你也说法语吗？ （3）新课引入：介绍自己的家庭有几口人，爸爸是老师，妈妈是职员，我也是老师，询问学生。 （二）生词讲练： （1）家 （2）有 （3）口 （4）爸爸妈妈哥哥姐姐妹妹弟弟等 （5）职员 示范（每个音至少示范3遍）——领读——学生齐读——学生单读——老师纠正发音。 生词练习进行提问 示范（唱四声）——领读——学生齐读——学生单读——纠正声调错误。 要边读边写或边写边读。

教学内容及过程（三）课文讲练 （1）讲练课文一 根据实际情况修改课文：我叫活跃，我是俄罗斯留学生。我家有七口人：爸爸、妈妈、四个哥哥和我。我爸爸是职员，妈妈是医生，哥哥和我都是大学生。（2）领说——演示——组织学生操练——学生朗读或背说、表演。 （3）就课文内容提出问题 第二课时 （1）讲练课文二三 重点讲解生词：几做工作律师医生 讲解课文并进行补充修改 重点讲解句子：你爸爸妈妈做什么工作？我爸爸是律师、妈妈是医生。 你们班有几个法国人，我们班有四个法国人。 （2）领说——演示——组织学生操练——学生朗读或背说、表演。 （3）就课文内容提出问题 （三）总结本课内容 （四）布置作业听写单词 第三课时 听写 （一）重点语法讲练：重点语法：我家有四口人，口的用法； 你家有几口人？ “几”和“多少”（见43页注释2） 多少>10 练习： ·你有____个哥哥？ ·你们班有____个学生？ 数量词 （二）补充知识：数字的表达二和两的用法 （三）总结拓展，课堂活动p45 第四课时 （四）处理课后习题找同学上黑板重点讲解第二三四大题 重点：完成对话。 学写汉字 1.汉字的基本笔画 用拼音写出笔画的名称，并示范写法，展示运笔方向 2.认读例字并组词 我：我们我家 心：人心 几：几个 生：学生医生 不：不是不好 品：食品 3.汉字结构 讲解，并用例字展示结构和笔画。 4.在汉字练习本上练习写汉字。 （五）布置作业

第八课 你们家有几口人

授课时间第十三周 2016 年 5 月 9 日星期一（第一节）课题第八课你们家有几口人课时共2课时 课型汉语专业综合课教学对象学习汉语3个 月 教学目标引导学生熟练地掌握本课“照片、几、还、一共、张”等词语的音形义及其用法； 通过讲练，让学生能够流利地朗读课文并能背说，理解内容。 教学重点数量词作定语；“有”字句的用法；“几”和“多少”的区别教学难点“的”字词组；正反问句的使用 教学方法讲练结合课前准备师——PPT 教学过程第1课时教学： 一．组织教学：（5分钟） 二．复习旧知：（10分钟） 1.齐读两遍第7课课文； 2.在老师的提示下复习P101“阅读与复述”。 三．讲练新知：（50分钟） （一）导入：（PPT图片） 家庭照片（王小云和老师） （二）学习生词： 1.领读两遍生字词； 2.检查个别学生的认读情况，纠正发音； 3.看PPT图片领说生词，并解释词语意思，扩词； 几→几口人→你们家有几口人？（我们家有六口人） 照片→我们家的照片→这是我们家的照片→这是不是你 们家的照片？ ※个（measure word）→五个汉语老师→我们有五个汉语 老师→我们有五个汉语老师，一个男老师，四个女老师。 两（measure word）→两个老师、两个专业、两个学生 图片展示几 组物品 老师举例— 学生抢说

一共（adv）→我们一共有五个汉语老师；我一共有三个手 机卡 还（adv）→我要一杯咖啡，还要一个面包；我有一个姐姐， 还有一个妹妹 当然（adv）+去/是→小狗当然是我们家的人 张（measure word）→两张桌子、两张名片、两张纸 真（adj&adv）→真有意思→那部电影真有意思啊！ 有没有→有没有课→明天你有没有课？ 工作→你爸爸做什么工作？ 4.请学生快速记住本节课出现的量词，分组进行抢答： （PPT展示）如：数词+量词+名词 一（）桌子两（）书 五（）姐姐一（）人 5.看图片认读词语或词组。 6.分组比赛——①请学生到黑板，看汉字写拼音；再读出自 己所写的词语； ②擦掉汉字，根据拼音写汉字，并读一遍。 四．小结（看PPT图片回顾所学）（15分钟） 注意偏旁，快速记住汉字。 五．布置作业 授课时间第十三周 2016 年 5 月 11 日星期三（第二节） 教学内容第2课时教学： 一．组织教学（5分钟） 二．复习旧知：（10分钟） 1.复习第8课生词； 2.跟说重点句子（或听写）。 如：你们家有几口人？ 贝贝是我们的好朋友，当然是我们家的人。 你有没有男朋友？