句子类型综述

句子的种类

感叹句结构

强调句结构

用助动词进行强调

反意疑问句

倒装

倒装句之全部倒装

倒装句之部分倒装

以否定词开头作部分倒装

so,either,nor作部分倒装

only在句首要倒装的情况

as,though引导的倒装句

其他部分倒装

主谓一致

并列结构作主语谓语用复数

主谓一致中的靠近原则

谓语动词与前面的主语一致

谓语需用单数

指代意义决定谓语的单复数

与后接名词或代词保持一致

虚拟语气

真实条件句

非真实条件句

混合条件句

虚拟条件句的倒装

特殊的虚拟语气词：should wish的用法

比较if only与only if

It is (high) time that

need"不必做"和"本不该做"

名词性从句

引导名词性从句的连接词

名词性that-从句

名词性wh-从句

if,whether引导的名词从句

否定转移

关系代词引导的定语从句

关系副词引导的定语从句

判断关系代词与关系副词

限制性和非限制性定语从句

介词+关系词

as,which非限定性定语从句

先行词和关系词二合一

what/whatever/that...

关系代词that的用法

状语从句

地点状语从句

方式状语从句

原因状语从句

目的状语从句

结果状语从句

条件状语从句

让步状语从句

比较while, when, as

比较until和till

表示"一…就…"的结构

连词

并列连词与并列结构

比较and和or

表示选择的并列结构

表示转折或对比

表原因关系

比较so和such

情态动词

情态动词的语法特征

比较can 和be able to

比较may和might

比较have to和must

must表示推测

表示推测的用法

情态动词+have+过去分词

should和ought to

had better表示最好

would rather表示"宁愿"

will和would

情态动词的回答方式带to的情态动词

比较need和dare

五种句子基本类型及并列句 练习题

五种基本简单句型及句子类型的练习 一、主系表结构 1. He 。But unluckily he today. (be) 他很随和。但不巧的是，他今天在家。 2. What he said . (prove) 他所说的话证明是真 的。 3. This school isn't no longer .　(use) 这所学校不再是从前的那个样子。 4. An effective way, I think, . (save) 我认为，一个有效的方法是节省用水。 5. She in our school. (charge) 她在我们学校负责英语角。 6. His job is . (raise) 他的工作是养猪。 7. Listening to light music during class break. (feel) 在下课时，听轻音乐感觉挺爽。 8 .The shop till 9 o’clock in the evening. (stay) 这个商店开门一直到晚上九点。 9 .When asked why she did it, she all the time.(remain) 当被问及她为什么做这件事，她始终沉默不语。 二、主谓结构 1. At the yesterday's party， Li Ping .（opposite） 在昨天的派对，李平坐在Jenny的对面。 2. He so as to catch the first bus. (get) 为了赶上第一班公汽，她起了个大早。 3. The Shanghai Expo .(last) 上海世博会从五月一日开到十月三十一日。 4. The global financial crisis .(break) 全球金融危机在2008年爆发。 5. The secretary ，preparing a speech for his boss. (work)秘书工作很晚到深夜，一直在为他的老板准备发言稿。 6. Hearing the news ,she cried sadly. (die) 听到他父亲死了的消息，她悲伤地哭了。 7.The cost of housing ，which upsets millions of nations. (go) 房价已上涨40%，使无数国民苦恼。 7. The girls .(stop) 女孩们停下来休息一下。 8. 三、主谓宾结构

句子的种类与类型

句子的种类与类型 句子是具有一定的语法结构，表达一个独立完整意义的语言单位。 高考重点要求： 1.掌握感叹句的用法和构成 2.掌握祈使句的构成及作用 3.掌握一般疑问句、选择疑问句、特殊疑问句、反意疑问句的应答 4.分清简单句和复合句的类型 第一节知识点扫描 一、句子的类型 1．句子按结构分可分为简单句、并列句和复合句P149简单句类型讲解; P150.7练习1）&2）简单句只有一个主语（或并列主语）和一个谓语动词（或并列谓语动词）。例如： He likes swimming and often swims in the river. 并列句由并列连词把两个或两个以上简单句连在一起构成。例如： I learn English and he learns French. 复合句中含有一个或一个以上的从句。例如： It was raining hard when I got home yesterday. 2．句子按功能分可分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句 陈述句用来说明一件事实或表达一种看法；疑问句用来提出问题；祈使句用来发出请求或命令；感叹句用来表达强烈的感情。 二、句子的成分 句子一般可以分为几个部分，每一个部分在句子中具有一定的功能，称为句子的成分。句子的成分有主语、谓语、表语、宾语、补语、定语和状语。 1．主语是一个句子的中心，主语的位置一般在句首。 2．谓语动词说明主语的动作与状态，一般在主语之后。 3．表语位置在连系动词之后，说明主语的身份、特征和状态。 4．宾语表示动作的对象，即动作的承受者，一般放在及物动词后。 5．补语补充说明宾语或主语的特征或状态. 6．定语修饰名词、代词 7．状语修饰动词、形容词、副词以及全句。 三、祈使句 表示请求、命令、禁止、劝告或建议的句子叫祈使句。祈使句的主语往往省略。其常见的句式结构可归纳为四种基本形式：（1）肯定祈使句；（2）否定祈使句；（3）以Let’s 开头的祈使句；（4）以助动词do开头的祈使句。 1．肯定祈使句。如： Stop talking! Come here in time! 2．否定祈使句，即以Don’t或Never开头的句子。如： Don’t talk in class. Never leave today’s work for tomorrow. 3．以Let’s 或let开头的句子。如： Let’s go together. Let him go first.

句子的类型

一、1什么是句子。 句子是用词或者词组构成的，它能表达完整的意思。也就是说，它能告诉别人一件事，向人提个问题，提个要求，或者表示某种感情，让听的人明白。 如，：我盼望那一天赶快到来。他是三年级的学生。 二、句子类型。 （一）按照用途和语气分类。 按照用途和语气的不同，句子可分为陈述句、疑问句，祈使句和感叹句四种。 1．陈述句。能告诉别人一件事的句子Hq陈述何‘一在书面上，句末一定用句号。 读下面的陈述句，并练习写两个这样的句子． ①夜很深了，周总理还在灯下紧张地工作。 ②瑞金城外有个小村子沙洲坝。 ③小鸭子在河里忙着捉鱼。 ④小猴子伸手去捞月亮。 ⑤传说古时候，天上有十个太阳，晒得地面上寸草不生。 2．疑问句。向人家提问的句子叫疑问句。在书面上，句末用问号。 读下面的疑问句，仔细对比一下，前三句和后两句有什么相同和不同的地方。 ①我听说你想当个社员，有这么回事吧？ ②这究竟是什么鸟呢？

③姑娘，刚才你怎么没有走？ ④还有什么比学习更重要呢？ ⑤这件事怎么不让人焦急呢？ 把下面的陈述句改写成疑问句。 例；他是小音乐家杨科。 他难道不是小音乐家杨科吗？ 他是小音乐家杨科吗？ ①祖国的河很美丽。 ②盲姑娘很喜欢音乐。 ③这是我们的学校。 ④这少年就是闰土。 ⑤地道战简直是个奇迹。 3．祈使句。向别人提出要求的句子祈使句。书面上，句末一般用叹号，语气缓慢、委婉的有时也甩句号。读下面的祈使句，并练习写两个这样的句子。 ①你马上把这道错题改过来。 ②麻烦你去催一下吧 ⑧这件事让我去做吧 ④我们走吧 ⑤你去把书拿来。 4．感叹句。说话有时候带着浓厚的感情，如快乐、惊讶、愤怒、厌恶、悲伤等等。带着这类浓厚感情的句子叫做感叹句。在书面上，

五个基本类型的句子

五个基本类型的句子 一、句子成分主要有： 1.主语——是一句话的中心，整句话都读它的情况 Eg: My sister is a nurse. 我姐姐是护士 Her room is on the fifth floor. 她的房间在5楼。 2.谓语——是主语的主要情况，可表示动作，也可以表示状态。 Eg：She works in a hospital. 她在宜家医院工作。《动作》 She knows a little English.她懂一点英语。《状态》 3.宾语——表示动作的承受者，也可表示动作的结果。 Eg：Everybody likes her.人人都喜欢她。《动作的承受者》 She is writing a letter now.她在写信。《动作的结果》 4.表语——和系动词一道构成谓语 Eg：She is a conscientious girl.她是一个工作认真的姑娘。 5.定语——修饰名词、代词等 Eg：Her hospital isn’t very big.她的医院不大。《修饰名词》 But everyone in the hospital works hard.但医院里人人工作都很努力。《修饰代词》6.状语——修饰动词、形容词或副词 Eg：She goes to work very early.她每天很早上班。《修饰动词，very修饰副词》She feels very happy.她感到很快乐。《修饰形容词》 二、五种基本类型 1、主语+连系动词+表语 连系动词：be,感官动词，表持续、表变化的词 Become,look,see,appear,smell,taste,sound,feel,remain,keep,stay,get,turn,hear,soft,grow Eg: He is a doctor. She looks beautiful. 2、主语+不及物动词vi.（一般情况下还会经常+状语） Take place 不及物动词短语 The shirt washes easily.不及物动词用主动表被动 Eg：We study English in the class. 3、主语+及物动词vt.+宾语 Eg: A good beginning makes a good end. 4、主语+及物动词+间接宾语+直接宾语 Eg：He gives me a pen.等于He gives a pen to me.. My mother bought a present for me. 5、主语+及物动词+宾语+宾语补足语 Eg: I think the problem easy. The news made me happy. 状语：方式、地点、时间 Eg” Tom thought (that) the problem was difficult.

句子结构及句子种类

句子结构及句子种类 Teaching aims:1.初步了解句子成分和句子种类，为正确使用句子打好基础； 2.学会划分句子成分，为学习各种从句打好基础； 3. 激发学生的兴趣与潜能。 Important points：简单句的五种基本类型 Teaching method：以旧带新；英汉对照；由浅入深 Teaching aids : A learning guide Teaching procedures: Step One : Revision : Revise some words and phrases. Step Two：Revision：revise different parts of speech in English sentences. Step Three: Presentation: 汉语的句子成分有：____________ _______ _____________ _________ 英语的句子成分有：_______ _______ ________ _______ _______ _______ _____ 主语subjective ( s) 是指“什么人或什么事”由名词、代词、动名词、不定式、句子来充当。 谓语verb (v) 是指主语发出的动作，即“做……”“干……”,由动词来充当； 宾语objective (O)：指主语发出的动作涉及到的对象，即干了“什么”，可以担当宾语的成分同主语 定语attributive (a) 用来修饰名词或代词，说明名词或代词的特点。能作定语的主要有形容词、分词、不定式和从句。 状语adverbial (ad) 用来限制谓语动词或整个句子，说名动作发生的时间、地点、原因、方式、条件、程度等等，常用副词或从句来完成。 补语compliments(c): 与主语、宾语、表语是指同一个人或同一件事，由名词充当， 主要有主语补足语、宾语补足语、标语补足语。

划分句子节奏

例如：又间令吴广之次所旁丛祠中 （请老师具体解答） 答：同学，你好！此句可划分为以下几种： “又间令吴广/之次所旁丛祠中” “又间令吴广/之次所旁/丛祠中” “又/间令吴广/之/次所旁/丛祠中” 另外，古文划分节奏有以下几种方法： 一、根据文言句子语法结构确定朗读节奏 一般说来，文言句子的语法结构与现代汉语大体相同。一个完整的句子是由主语、谓语、宾语组成的。文言句子的朗读停顿往往在主谓之间或动宾之间。这样划分是符合句子意思的完整表达的。如： (1) 下列语句朗读节奏停顿正确的一项是( ) ( A )故 / 天将降大任于是 / 人也 ( B )所以 / 动心忍性，曾益其所 / 不能 ( C )人恒 / 过，然后 / 能改 ( D )出 / 则无敌国外患者，国 / 恒亡 (２) 划分下边句子朗读的节奏，每个分句只划一处(用“ / ”表示) 故君子有不战，战必胜矣。 (3) 予 / 尝求 / 古仁人之心(《岳阳楼记》) (4) 率 / 妻子 / 邑人 / 来此绝境 (《桃花源记》) 二、根据句首的语气词来确定朗读节奏 有些文言句子句首含语气词(发语词)，表示将发表议论，提示原因，如“盖”、“夫”(读“ f ú )，往往在发语词后进行停顿，如： (５) 盖 / 一岁之犯死者 / 二焉(《捕蛇者说》) (６) 夫 / 环而攻之 / 而不胜(《得道多助失道寡助》) 三、根据句中起舒缓语气作用的“之”确定朗读节奏 文言文中，“之”的用法很多，很复杂。其中起舒缓语气作用的“之”有助于我们确定朗读节奏：停顿往往在“之”后，这样朗读使得整个句子的语气不至于显得急促，而是缓急有致。如： (7) 医之 / 好治不病 / 以为功。(《扁鹊见蔡桓公》) 四、根据句首的连词或总结性的词语确定朗读节奏 若句首出现表假设、转折等的连词，如“若”、“而”、“然则”等或表总结性的词语，如“故”、“是故”等，往往在这些词语的后面要加以停顿。如： (8) 若 / 止印三二本，未为简易。(《活板》) (9) 而 / 山不加增 (《愚公移山》) (10) 然则 / 何时而乐耶 (《岳阳楼记》) (11) 故 / 自号曰醉翁也 (《醉翁亭记》) 五、根据文句内在的逻辑意义确定朗读节奏

根据句子的语气分出来的类型叫做句类.

根据句子的语气分出来的类型叫做句类。（句子类型） 1.陈述句：①你的作业做得很好。 2.疑问句：①今天星期几？②你好吗？ 3.祈使句：①咱们快走吧! ②禁止吸烟！ 4.感叹句：①多好的人哪！②生活真美好！ 一．陈述句。 1．肯定陈述句：用来肯定某一事实的句子。 例如：秦耕真是一个聪明的孩子。 2、否定陈述句：用来否定某一事实的句子。 例如：（1）“……不……”衣服洗得不干净。 （2）“……没有（没）……”他没有做完作业。 3、双重否定句：用双重否定来表示肯定的意思。 例如：（1）“不……不……”式。他不敢不来。 （2）“没有……不……”式。没有一个人不怕他。 （3）“非~~不~~”式。我非把这本书读完不可。 （4）“……无不……”式。同学们无不欢欣鼓舞。 （5）“……无非……”式。他妈妈不让他去，无非是怕他吃亏。 （6）“……不无……”式。想起一个人的旅途，不无寂寥之感。 （7）“……未必不……”式。你未必不知道。 二、疑问句：用来提出问题，包括明知顾问。有表达疑问语气的语调。书面句末使用问号（？） 1. 是非问句。例如：她是你同学吗？ 2. 特指问句。例如：（1）“谁……（……谁）？ （2）“为什么（干什么）……？式 （3）“……哪里（哪儿）……？式。 （4）“……怎么（怎么样、怎样）”式。

三、祈使句。 1、表示命令的祈使句。一般带有强制性， 例如：快去捞饭！米烂了！ 2、表示请求的祈使句。包括请求、敦促、商议、建议等。 例如：给我喝水，我渴！*走哇，妈妈！ 3、表示禁止的祈使句。 例如：不许动！ 四、感叹句。带有强烈感情的句子书面上句末用感叹号表示。感叹句常带有“多么、多、好、真”等副词和语气助词。 小学六年级最常用的修辞方法有哪些？（11种） 比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、反复、对偶、引用、借代、对比 【比喻】比喻的三种类型：明喻、暗喻、借喻。 明喻：出现有“像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如”这些词。 如：那小姑娘好像一朵花一样。 暗喻：甲是乙。出现有“是、成为”这些词。 如：那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。 借喻：甲代乙本体和喻词都不出现 如：地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。 【拟人】把物当做人写。 如：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。【夸张】夸张类别有： 扩大夸张例如：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。 缩小夸张例如：我家门前只有巴掌大的地方。 超前夸张例如：她还没有端酒怀，就醉了。 【排比】

英语句子五种基本类型(汇编)

英语句子看上去纷繁庞杂，但仔细观察不外乎五个基本句式。这五个基本句式可以演变出多种复杂的英语句子。换言之，绝大多数英语句子都是由这五个基本句式生成的。这五个基本句式如下： S十V主谓结构 S十V十P主系表结构 S十V十O主谓宾结构 S十V十O1十O2 主谓双宾结构 S十V十O十C 主谓宾补结构 说明：S＝主语；V＝谓语；P＝表语；O＝宾语；O1＝间接宾语；O2＝直接宾语；C＝宾语补足语 基本句型一： S十V主谓结构这种句型中的动词大多是不及物动词，这些动词常见的有：appear, stop,arrive, come, die, happen,leave,laugh ,sing ,sing等等。如：1). 学生们学习很努力。_____________________________________ 2). 她什么也没说就离开了。_______________________________________ 3). 事故accident是昨天晚上发生的。 _____________________________________ 基本句型二: S十V十P主系表结构 这种句型中的系动词一般可分为下列两类： A. 表示状态的连系动词。这些词有：be, look, seem, appear, smell, taste, sound, keep, remain, 等等。如： 8) We should __________ __________ any time. 我们在任何时候都应该保持 谦虚。 9) 这种食物尝起来很糟糕。 _________________________________________________. B. 表示转变或结果的系动词。这些词有：become, get, grow, turn, go, come, prove,等等。如： 10) Spring comes. It is getting warmer and warmer. 春天到了，天气变得越来越暖和。 11) Don't have the food. _______________________________. 不要吃那种食物，它已经变质了。 12) The fact __________ ___________. 这个事实证明是正确的。 基本句型三: S十V十O主谓宾结构 这种句型中的动词应为及物动词或者可以后接宾语的动词短语。同时，句子中有时含有与宾语有关的状语。文综之家https://www.wendangku.net/doc/061153256.html,作宾语的成分常是：名词、代词、动词不定式、动名词或从句。如：

划分文言文句子朗读停顿的节奏及练习精编版

划分文言文句子朗读停顿的节奏及练习 （一）、考纲考点 初中1至6册中的文言文，重点是讲读课文中的重点句子，让学生能准确的划分这些句子的朗读节奏，文言文的朗读停顿在中考中，往往是主观试题较多，难度大，得分低，考试形式大多是选择题和划分朗读节奏。分值为2分。 （二）、知能图谱 读是语言能力的一个重要方面，而句中停顿，特别是文言文中的阅读停顿是阅读能力的重要体现。有以下六种情况注意停顿。 1、主谓之间要停顿。 2、谓宾之间要停顿。 3、谓语中心语和介宾短语之间要停顿。 4、“古二今一”之间要停顿。 5、关联词后面要停顿。 6、总领性词语后面要停顿。 （三）、中考题例 例1、下列语句中，朗读停顿正确的一项是（） a.自|吾氏三世|居是乡 b.而|乡邻|之生日蹙 c.今其|室十无一焉 d.非死|则徙尔(05年中考题) 分析：a句中，“自”是一个介词，明显不能独立，后面必须跟上宾语，才能表示一个确切的意思。“自吾氏三世”才是一个意义单位。所以a句的划分是错的。再看b句，“而”是一个转折连词，属虚词范畴无实义，因此它也不能独立。再说“乡邻之生”是一个偏正词组，应看作一个整体，不能拆开。c句的“今其室”也是一个偏正词组，表示一个相对独立的意义，中间不能拆开。正确的答案只能是按意义划分的d。 例2、下列句子朗读停顿划分正确的一项是（） ａ．山不｜在高，有仙｜则名ｂ．苔痕上｜阶绿，草色｜入帘｜青 ｃ．无丝竹｜之乱耳，无案牍｜之劳形ｄ．南阳｜诸葛庐，西蜀｜子云亭（2004年中考题） 分析：ａ句中的“不在”是一个否定合成谓语，应看作一个意义单位，因此不能分开。故ａ是错的。ｂ的前后两句划分的标准不一，不能形成对偶，所以也是错的。ｃ句中的“丝竹之乱耳”、“案牍之劳形”是两个用法相同的主谓词组，分别作两个“无”的宾语。而主谓词组在作句子成分的时候应看作一个整体，不能拆开，故c是错的。只有d 是意义上的对偶，所以是正确的。 例3、用“|”标出下列句子的诵读节奏。 （1）食马者不知其能千里而食也（2）且欲与常马等不可得(04年中考题) 这两个句子不是诗句，所以不存在对偶的问题，因此只能作意义上的划分。正确划法如下（当然还可以划得更细一些）： （1）食马者|不知其能千里|而食也（2）且|欲于常马等|不可得 由此可见，划分诗文的节奏一定要结合具体的语境来分析。如果是相连的诗句，还要考虑到上下句中词语的对仗，上下两句的节奏应该保持一致。如果是较长的一句话，则要

英语句子基本类型

从语法结构的角度出发，英语有四种基本的句子结构： 1.Simple Sentences 简单句(one independent clause): We drove from Connecticut to Tennessee in one day. https://www.wendangku.net/doc/061153256.html,pound Sentences并列句(more than one independent clause): We were exhausted, but we arrived in time for my father's birthday party. 在英语中，并列句主要由7个并列连词连接：for, and, but, or, yet, so, nor https://www.wendangku.net/doc/061153256.html,plex Sentences 复合句(one independent clause and at least one dependent clause): Although he is now 79 years old, he still claims to be 65. 复合句包括了我们通常所说的名词性从句即：主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句，及形容词性从句即定语从句 https://www.wendangku.net/doc/061153256.html,pound-complex Sentences 并列复合句(more than one independent clause and at least one dependent clause): After it was all over, my dad claimed he knew we were planning something, but we think he was really surprised. 在这四种基本的句子结构的基础上我们还可以进行扩展： 我们可以使用修饰语对句子进行扩展，且修饰语在句子中的位置是非常灵活的?Using Initial Modifiers （句首修饰语）: 1. Infinitive Phrase: To please her mother, Maria went to sleep. 2. Adverb: Quickly and quietly, Maria went to sleep. 3. Present Participial Phrase: Hoping to feel better, Maria went to sleep. 4. Past Participial Phrase: Annoyed by the TV commercials, Jane switched off the TV set. ?Using Mid-Sentence Modifiers （句中修饰语）:

句子的种类

句子的种类 根据句子的用途，简单句可分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句四种。 【说明】 1、含有be动词、情态动词和助动词have/has的肯定句，改为一般疑问句时，一律将这些动词移到句首，原实义动词不变。肯定句的主语如果是I或We时，改为一般疑问句时，应该用you. 例如： They will go to the cinema tonight. →Will they go to the cinema tonight? Yes, they will. /No, they won’t. 2、如果动词是实义动词时，在句首加Do, Does或Did；加Does或Did时，动词必须改为原形。如： She invited me to listen to a concert.→Did she invite you to listen to a concert? Yes, she did. /No, she didn’t. 【说明】 1、含有be动词、情态动词和助动词have/has/had的肯定句，改为否定句时，一律在这些词后加上not，原实义动词不变。例如： Jim could swim at the age of ten.→Jim couldn’t swim at the age of ten. 2、如果动词为实义动词，则在实义动词之前加don’t, doesn’t或didn’t；加doesn’t或didn’t 时，动词必须改为原形。例如： Jim does his homework every day.→Jim doesn’t do his homework every day. 3、含有some, also/too, already的句子，改为否定句时，必须改some改为any, also/too改为either, already改为yet. 例如： He has already finished his work.→He hasn’t finished his work, yet. 【考点三】反意疑问句 【说明】

划分句子停顿

划分句子停顿 一、导入 学习文言文诵读是一个关键，读的内容在近几年考卷中还是有所体现，现就以读的节奏为例谈谈怎样断句，主要指文言文句子内部的停顿 二、尝试练习 给下列句子划分停顿 1.予尝求古仁人之心 2.问今是xx 3.夫环而攻之而不胜 4.故君子有不战 5．而乡邻之生日蹙 6.中间力拉崩倒之声 7.中峨冠而多髯者为xx 8.其一犬坐于前 9.xx山王xx叔远甫刻 学生做，提出划分停顿注意点 三、知识梳理 正确地进行句中停顿，是以把握句子里的词意和语法结构为前提的，解答这类题时可以先将句子翻译出来确定地理解文意，把意思结合严紧的文字，看成一个“意义单位”，“单位”与“单位”之间往往需要一定的停顿；在分析语法结构时可先抓动词，把跟动词有关的前后各词联系起来，观察句子的整体，往前找主语，往后宾语，再旁及其它成分，这样就可以确定句子的语法结构，依此确定句中停顿。

确定句中停顿有以下几种方法： 1．在主语和谓语之间、动词和补语之间要作停顿（定语与中心词之间大凡不停顿），以使语意明明。如： ①先帝/不以/臣卑劣。“臣卑劣”是主谓短语作宾语，不能读成“先帝／不以臣／卑劣”。 ②永之人/争/奔走焉。“争”是“奔走”的状语，应该分开读。 ③xx/秀而繁阴。 ④问/今是xx ⑤刻/xx今人诗赋于其上 例③中“佳木”是动作的发出者，陈述的对象，它与后面谓语部分之间应作停顿。例④⑤中的动词“问”、“刻”与其支配的对象之间也要作停顿。 2．句首语助词（又叫句首发语词）、关联词后面应有停顿。文言文中有一些虚词放在句子的开头，强调语气或领起全句乃至全段。常用的句首发语词和关联词主要有以下这些： 句首发语词：如“至”、“若”、“至若”、“夫”、“若夫”、“盖”、“然”、“则”“然则”、“岂”、“岂若”、“宜”、“诚宜”、何尝、其等。 关联词：且、虽、因、“惟”、“故”等。 诵读时，这些词语后面都应稍加停顿，不能和后面的文字连读。 3．“而”字后表示转折应该停顿。但“而”字在句中若起到和后边的词语存在修饰关系、顺接关系、并列关系，那么“而”字不能和后面的词语分开读，应该连读。 如：敏而好学，不耻下问。 xx之野产异蛇，黑质而xx。

句子类型

二、分辨四种句子类型。 从用途、语气分类，包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。 1、陈述句：用于告诉别人一件事或一个道理，表示陈述语气的句子，一般语调平和，句尾一般用句号。 例：（1）小明的好朋友是学生。（2）明天我们去秋游。（3）夜空中满是闪闪的星星。 2、疑问句：用于提出问题的句子，句尾语调上升，常有疑问词“呢、吗、么等”句尾用问号。 例：（1）这本书是你的吗？（2）你吃过午饭了吗？（3）他在做什么呢？ 3、祈使句：表示命令、请求、希望或者劝阻的句子，根据语句语调可以用叹号、也可用句号。 例：（1）不许随便乱走！（2）请把那本书给我。 4、感叹句：用于抒发感情，带有赞叹、喜欢、讨厌、害怕、悲伤、愤怒、惊讶、等浓厚感情的句子，句尾用叹号。 例：（1）春天的景色真美呀! （2）真讨厌！（3）种子的力量竟然有这么大！ 1 、这里是公共场所，请讲究卫生！ 2 、他是我的爸爸。 3 、狼牙山五壮士的壮举是多么感人呀！ 4 、这期的《儿童文学》你看了吗？ 5 、春天的景色多么迷人啊！ 6 、白杨树是沙漠中的卫士。

7 、老师请您给我再讲一下这道题吧！ 8 、这到底是怎么回事呢？ 9、我盼望那一天赶快到来。 10、你马上把这道错题改过来。他是三年级的学生。 11、这究竟是什么鸟呢？ 12、油库重地，请勿吸烟！ 13、长城是多么雄伟啊！ 14、还能告诉我一些题外的细节吗？ 15、快把书递给我。 16、多么便宜的香蕉啊！ 17、谁能回答这个问题？（） 18、请把门关上。（） 19、中国人民从此站起来了！ 20、禁止随地吐痰。 下面这首古诗用了哪些句式？ 相思 王维 红豆生南国，（） 春来发几枝？（） 愿君多采撷，（） 此物最相思！（）

朗读节奏划分

文言文句子朗读节奏划分技巧与方法 读清句读，正确停顿是诵读文言文的要求之一。停顿有两种：一是句间停顿，就是根据标点符号来确定句与句之间停顿的长短，语调的抑扬；一是句中短暂停顿，它是以词或词组为单位，根据句子成分之间的内在关系来划分的语气停顿。 正确地进行句中停顿，是以把握句子里的词意和语法结构为前提的，因此解答这类题时可以先将句子翻译出来确定地理解文意，把意思结合紧密的文字，看成一个“意义单位”，“单位”与“单位”之间往往需要一定的停顿；在分析语法结构时可先抓动词，把跟动词有关的前后各词联系起来，观察句子的整体，往前找主语，往后宾语，再旁及其它成分，这样就可以确定句子的语法结构，依此确定句中停顿。 知能图谱 读是语言能力的一个重要方面，而句中停顿，特别是文言文中的阅读停顿是阅读能力的重要体现。有以下六种情况注意停顿。 1、主谓之间要停顿。 2、谓宾之间要停顿。 3、谓语中心语和介宾短语之间要停顿。 4、“古二今一”之间要停顿。 5、关联词后面要停顿。 6、总领性词语后面要停顿。 三、方法指导 确定节中停顿有以下几种方法： 1、句首语助词（又叫句首发语词）、关联词后面应有停顿。文言文中有一些虚词放在句子的开头，强调语气或领起全句乃至全段。常用的句首发语词和关联词主要有以下这些： 句首发语词：如“至”、“若”、“至若”、“夫”、“若夫”、“盖”、“然”、“则”“然则”、“岂”、“岂若”、“宜”、“诚宜”、何尝、其等。 例如至若春和景明若夫淫雨霏霏然则北通巫峡诚宜开张圣廷 关联词：且、虽、因、“惟”、“故”等。 例如且焉置土石虽我之死故天将大任于/是人也其如土石何 诵读时，这些词语后面都应稍加停顿，不能和后面的文字连读。 2、古代是两个单音节词，而现代汉语中是一个双音节词的，要分开读。如：

如何划分文言文句子的停顿

如何划分文言文句子的停顿 上传: 陈群英更新时间：2012-5-20 9:22:54 如何划分文言文句子的停顿 一、根据句子的结构成分按照“主/谓/宾”的原则进行划分 对文言句子的朗读节奏划分的第一步，我们必须先分析这个句子各成分间的关系，理出这个句子的主干，明白主语、谓语、宾语各是什么。第二步就是按照主语与谓语之间停顿，谓语与宾语之间停顿的原则进行划分，这样一个句子最明显的朗读节奏就划分出来了。如《邹忌讽齐王纳谏》中这么一句“臣诚知不如徐公美”，这句话的意思是“我确实知道没有徐公俊美”，分析句子的主干就是“我知道没有徐公俊美”，对应文言句中就是“臣知不如徐公美”，那么句子的主语就是“臣”，谓语就是“知”，“不如徐公美”就是“知”的内容，作“知”的宾语，按照主谓宾各成分间停顿的原则，这句话的朗读停顿就是“臣/诚知/不如徐公美”。当然，可用这种方法划分的句子必须是主谓结构的句子。 二、按照“动宾/动宾”的形式划分 有些句子有主语、谓语、宾语，组成了主谓结构，但有些句子没有主谓结构怎么办？不急，那就再分析，采用第二种“动宾/动宾”的方法进行划分。如《桃花源记》中“率妻子邑人来此绝境”这一句的朗读停顿，在这一句话中“率”是“率领”的意思，是动词，“妻子邑人”是“率领”的内容，作“率领”的宾语，“率妻子邑人”就是动宾结构。“来”是动词，“此绝境”是来的地方，是“来”的宾语，这也是动宾结构。综合全句来看，这个句子由两个动宾结构组成，所以这句话的朗读停顿就是“率妻子邑人/来此绝境”。 那长一点的句子怎么划分呢，如“能谤讥于市朝闻寡人之耳者受下赏”，这一种方法是否适用？还是那句话，不急。现在我们再来作一下分析：这句话的意思是“能够在市集上大声讨论我的过错，并能让我听到的，受到下等的奖赏”，动词就是“讨论”、“让……听到”、“受到”这三个，而相对于文言句子中的动词就是“谤讥”、“闻”、“受”三个，介词结构“于市朝”作“谤讥”的宾语，“寡人之耳者”作“闻”的宾语，“下赏”作“受”的宾语，这样的话，“能谤讥于市朝”就是一个动宾结构，“闻寡人之耳者”是一个动宾结构，“受下赏”也是一个动宾结构，那么这句话的朗读停顿就是“能谤讥于市朝/闻寡人之耳者/受下赏”，还是按照“动宾/动宾”的原则划分。 三、按照“而前则前”的原则划分 除了主谓结构的句子，动宾结构的句子外，还有一些表示意思转折的句子，就可以采用第三种划分朗读节奏的方法：按照“而前则前”的原则进行划分。如《鱼我所欲也》中“由是则可以辟患而有不为也”这句话，“由是”领起下文“则可以辟患而有不为也”，“则”领起“可以辟患”，“而”领起“有不为也”，按照“而前则前”的原则，这句话的朗读停顿就是“由是/则可以辟患/而有不为也。”再如“万钟则不辨礼义而受之”，按照“而前则前”的原则划分，就可划分为“万钟/则不辨礼义/而受之”。“入则无法家拂世，出则无敌国外患者”，按照“而前则前”这个原则划分，朗读停顿就可划分为“入/则无法家拂世，出/则无敌国外患者”。 但也有句子，如“然则何时而乐耶”这句话，怎么划分呢？我们来看看：“然则”表示一种转折意思，后面的“何时而乐耶”是转折的内容，“然则”前面没有前一种意思的内容，这句话只是下句意思的转折，只有一层意思，属于一种单句，它的划分就只能是“则后”了。 由此看来，按照“而前则前”原则进行划分的句子，它的内容必须是两层或两层以上的关系，它的前后两层意思必须同时出现，这样它的节奏划分才有可能是正确的，否则，这一原则就不是正确的了。 四、凭借语感，根据句意进行划分 还有些句子，以上三种方法都不可划分，那就只好采用凭借语感、根据句意的方法进行划分了。这是我提出的第四种划分方法。如在《生于忧患，死于安乐》中“人恒过然后能改”这句话，它的意思是“人常常犯错，但在这之后能够改正”，中间出现了语气的停顿，有了在说话时的歇气、换气，所以停顿也就自然明了，“人恒过/然后能改”。再如《陋室铭》中的这句“无丝竹之乱耳”，句子的意思是“没有音乐的噪音来扰乱我的清静”，“丝竹之乱耳”是“无”的内容，全都是“无”的成分，所以这句话的朗读停顿就是“无/丝竹之乱耳”。

英语中的句子种类

英语中的句子种类 陈述句，疑问句，祈使句，感叹句 （划分标准：语气） 一. 陈述句 1. 定义：陈述句是用于陈述一个事实或表达说话人的看法的句子。陈述句主要分为肯定句和否定句。 2. 陈述句的肯定句式主要有五种基本句型 (1)“主语＋系动词＋表语” I am honored. 我很荣幸。 (2)“主语＋不及物动词（谓语）” The students work very hard. 学生们学习很努力。 (3)“主语＋及物动词（谓语）＋宾语” I teach English. 我教英语。 (4)“主语＋及物动词（谓语）＋间接宾语＋直接宾语”，间接宾语是人，直接宾语是物。 能接双宾语的动词多数要在间接宾语前加to或for。 ①加to的动词有give, send, pass, take, bring, show, lend, sell等。 She sent me a present.＝She sent a present to me. 她寄给了我一份礼物。 ②加for的动词有buy, make, build, mend, cook等。 My father bought me a bike.＝My father bought a bike for me. 我爸爸给我买了一辆自行车。 (5)“主语＋及物动词（谓语）＋宾语＋宾语补足语” The teacher asked the students to listen carefully in class. 老师要求学生上课认真听讲。 3．陈述句的否定句式 (1)be动词＋not (2)情态动词/助动词＋not＋动词原形 I don't get up at six o'clock this morning. 今天早上六点我没有起床。 (3)no, never, har dly, seldom, few, little, nobody, neither…nor, none 等词构成否定句。 I can hardly believe his story. 我几乎不相信他的故事。 (4)“too…to…”句型本身具有否定的含义。 She is too young to go to school. 她太小，还不能去上学。 二. 疑问句

句子的基本类型1--自己抄写

句子的基本类型（按句子结构分） 1、简单句：有一个/组主语和一个/组动词组成，只含有一个主谓结构的句子。 Great changes have taken place. 发生了巨大的变化。 The boy and his sisters study and play together.这个男孩和他的妹妹一起学习和玩耍。 2、并列句：有两个或两个以上互不依从的主谓结构相互连接组成的句子。常用并列连词、并列副词或标 点符号连接并列分句。 He must be out ,for the door is looked. 他肯定外出了，因为门上了锁。 A wise student studies his lessons;an unwise one wastes his time. 聪明的学生学习自己的功课，而不聪明的学生是浪费自己的时间。 3、复合句：含有从句的句子。根据从句在主句中的语法作用，可分为名词性从句（主语从句、宾语从句、 表语从句）、定语从句、状语从句。 He found what he had been looking for.他找到了他要找的东西。（主句+宾从） The placs where we stopped for the night was dirty.我们过夜的地方很脏。（主句+定从） She has been happy since she got married.她自结婚以来一直很快乐。（主句+状从） 4、并列复合句：有两个两个以上互不依从的复合句与简单句，或复合句与复合句相互连接组成的句子。 常用并列连词、连接副词或标点符号连接。 Say your are sorry ,and I?ll forgive you.你若说一声对不起，我就原谅你。（复合句+and+简单句） I knew that John was ill,but I didn?t know that he suffered from lung cancer. 我知道约翰病了，但我不知道他的的是肺癌。（复合句+but+复合句） You may ask him to help if you like ,but I think you had bettter do it yourself. 你若要他帮忙，你可以去请他，但我认为最好还是你自己去做。（复合句+but +复合句） 并列句的连接方法 1、用并列连词连接 并列连词有：and (和)、but（但是）、or否则）、not only…but (also )…/not only…but…as well.(不但…… 而且……) He moved to Shanghai,and she moved to Beijing.他搬到了上海，她搬到了北京。（有时and前有逗号）Go straight on,and you?llsee the park.=If you go straight on, you?llsee the park. (如果你)一直朝前走，你就会看到公园。（祈使句后接and ，有条件句的作用） Fortune often knocks at the door ,but the fool does not invite her in. 幸运之神常来叩门，但傻子不请她进来。（but前通常有逗号） She must return the book today or he will have to pay a fine .她今天必须还书，否则她就不得不服罚金。 （or 前可以不用逗号） Hurry up ,or you will be late for school.=If you don?t hurry up ,you will be late for school. （如果你不）赶快，你上学要迟到了。（祈使句后接or 有否定意义条件句的作用） Not only is he dependable ,but (also ) he is trustworthy as well . 他不仅可靠，而且值得信赖。（not only 在句首，句子要倒装） 2、用连接副词连接（有时和并列连词或标点符号并用） 连接副词有：so（所以、因此）、therefore （所以、因此）、for （因为）、yet（但是）、still（但是）、however （但是、然而）、nevertheless（但是、然而）、then （因此、那么、然后）、besides（而且）、

文言文句子朗读节奏划分指导

文言文句子朗读节奏划分 （一）、考纲考点 初中1至6册中的文言文，重点是讲读课文中的重点句子，让学生能准确的划分这些句子的朗读节奏，文言文的朗读停顿在中考中，往往是主观试题较多，难度大，得分低，考试形式大多是选择题和划分朗读节奏。分值为2分。 （二）、知能图谱 读是语言水平的一个重要方面，而句中停顿，特别是文言文中的阅读停顿是阅读水平的重要体现。有以下六种情况注意停顿。 1、主谓之间要停顿。 2、谓宾之间要停顿。 3、谓语中心语和介宾短语之间要停顿。 4、“古二今一”之间要停顿。 5、关联词后面要停顿。 6、总领性词语后面要停顿。 （三）、中考题例 例1、下列语句中，朗读停顿准确的一项是（） A.自|吾氏三世|居是乡 B.而|乡邻|之生日蹙 C.今其|室十无一焉 D.非死|则徙尔(05年中考题) 分析：A句中，“自”是一个介词，明显不能独立，后面必须跟上宾语，才能表示一个确切的意思。“自吾氏三世”才是一个意义单位。所以A句的划分是错的。再看B句，“而”是一个转折连词，属虚词范畴无实义，所以它也不能独立。再说“乡邻之生”是一个偏正词组，应看作一个整体，不能拆开。C句的“今其室”也是一个偏正词组，表示一个相对独立的意义，中间不能拆开。准确的答案只能是按意义划分的D。 例2、下列句子朗读停顿划分准确的一项是（） Ａ．山不｜在高，有仙｜则名Ｂ．苔痕上｜阶绿，草色｜入帘｜青 Ｃ．无丝竹｜之乱耳，无案牍｜之劳形Ｄ．南阳｜诸葛庐，西蜀｜子云亭（2004年中考题） 分析：Ａ句中的“不在”是一个否定合成谓语，应看作一个意义单位，所以不能分开。故Ａ是错的。Ｂ的前后两句划分的标准不一，不能形成对偶，所以也是错的。Ｃ句中的“丝竹之乱耳”、