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篮球四角传球(体育课教案)

北京师范大学泉州附中教学设计案（第14周第1次课）

指导老师：***

北京师范大学泉州附属中学体育课教学设计

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水平四篮球传接球教学设计

水平四篮球传接球教学设计学校：新站镇中学年级：八年级人数：46 教师：曹永锋

课的部分教材内容和重难点时间组织教法与要求练习次数基本部分练习方法（供学生参考）： 1.双人迎面传球接力 2.三角传接球（可以传1~3个球） 3.四角传接球（可以传1~3个球）二、练习“六传二抢” 方法：六人成圆形站立，每两人相距 3~4m，原地进行传接球，防守者在六人之间来回进行抢断球，只要防守者碰到篮球或传球者违反规则，立即交换角色。规则： 1.进攻队员不能运球和走步 2.防守队员积极防守，不得接触传球队员的身体。 3. 练习队员根据自己队的情况可以调节练习难度。 9 分钟 12分钟教法： 1.教师引导学生简单回顾传接球的技术要求。 2.教师图示几种传接球的练习方法，同学依据图示及要点，根据自己的能力，自找合作伙伴，选择适合于自己的练习方法（根据自己的实际能力）进行练习。（配以节奏欢快的音乐） 3. 教师根据学生不同情况加入学生练习并随时进行点评、指导。要求： 1.学生切实根据自身的能力选择不同的方法，可以随时调整，由低到高。 2.互相合作与纠正组织：8~9人/组，分布在两个篮球半场。教法： 1.教师引导出抢断球概念 2.老师和两名同学演示两传一抢方法 3.学生尝试练习 4.提出问题：如何传球到位，防守者有哪些漏洞 5.学生根据练习思考并回答 6.教师总结防守的主要弱点及应对措施 7.针对应注意点进行练习（配以动感音乐） 20 ~ 25 2 5~6 9~10 课的部分教材内容和重难点时间组织教法与要求练习次数

篮球双手胸前传接球教案(公开课)

学习篮球双手胸前传接球教案班级：高二（7班）人数： 47人时间：授课老师：宋振华教材内容学习篮球双手胸前传接球教学目标1、学生知道双手胸前传接球的正确动作姿势；能记住传球的重点是手腕的弹动。 2、80%以上的同学能做出规范的双手胸前传接球动作并在行进间做出传接球动作。 3、学生在练习中乐意接受教师指导，并积极配合。教学重点传球重点：蹬地、伸臂、翻腕、拨指的动作方法。接球重点：迎球、手指放松。教学难点传球难点：蹬地、伸臂、翻腕、拨指的连贯动作。接球难点：迎球缓冲的动作。器材场地篮球场器材50个篮球课的部分课的内容组织教法和学练法练习时间练习强度教师活动学生活动准备部分基本部分一、集合整队，师生问好。二、宣布本课教学内容、目标及要求。三、安排见习生随堂听课。一、慢跑篮球场3圈二、热身篮球操（4x8） A、单、双手抛、接球 B、伸展运动 C、扩胸运动 D、头、颈绕体练习 E、跨下球绕体练习组织：全班同学成四列横队集中练习。要求：面对学生，声音洪亮，精神饱满。教法： 1、教师讲解示范。 2、激情口令提示。 3、轻松幽默引导。教法： 1、教师讲解，引导学生练习。 2、教师参与学生活动中。组织：按四列横队集合整队，要求做到“快、静、齐”。组织： 1、学生认真模仿老师动作。 2、舒展筋骨，以良好的状态进去基本部分。 3’ 5’ 8’ 小小小课的课的内容组织教法和学练法练习练习 1

部分教师活动学生活动时间强度基本部分结束部分三、学习篮球传、接球的方法： 1、篮球传球（以双手胸前传球为例）（先徒手练习传球的动作）动作方法：传球时双手持球于胸腹之间，两肘自然弯曲于体侧，眼睛平视传球目标。传球时向前迈一步，后脚蹬地发力，身体重心前移，两臂前伸，两手腕随之旋内，拇指用力下压，食、中指用力拨球并将球传出，球出手后，两手向下略向外翻。（这种传球特点速度快）。动作要点：蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、抖（腕）、拨（指）、动作协调连贯，双手用力均匀。 2、篮球接球（以双手胸前接球为例）（先徒手练习接球的动作）动作方法：接球时两眼注视来球，两臂迎球伸出，双手自然张开，手指和手心向球来的方向，两拇指成八字形，其他手指向前上方伸出，两手成一个半圆形。当手指触球时，双手将球握住，两臂顺势屈肘后引缓冲来球的力量，两手持球于胸腹之间。动作要点：伸臂迎球，在手接触球时收臂后引缓冲，握球于胸腹之间，动作连贯一致。一、放松练习： 1. 传球接力二、小结三、师生再见四、回收器材二、教法： 1、教师用语言引导、启发展示传接球的技术动作。 1）徒手练习 2）一对一练习 3）教师发现、点评学生展示练习 1、教师用语言引导、启发展示传接球的技术动作。 1）徒手练习 2）一对一练习 3）教师发现、点评学生展示练习。 3）结合运球传接球练习 1、组织：四组分为三组，把女生组分配去其他三组。 2、玩法：分成3列队伍，女生平均分配在每个队伍里，排头的拿球运球在底线绕过雪糕筒回来在指定的地点传球给下个同学继续进行，直到每个人都完成，为之胜利。 1、总结课堂情况。 2、及时表扬同学。 3、要求学生课外进行练习。 1、学生根据教师讲解进行练习。练习队列（图一）：传球：接球动作： 1)单人体验传接球练习 2）一对一互相传接球练习队形如（图一） 3）学生先原地低手运球，听到哨音后快速传球给同伴，同伴接到球以后继续低手运球，以此反复 2、小组互评。游戏： 1、练习队列 1、小组间同学自评、互评。 2、认真聆听和思考。 8’ 8’ 8’ 中中小 2

初中优秀体育篮球双手胸前传接球教案

姓名：刘金卓单位：东海县安峰初级中学学科：体育邮政编码：222311 联系电话：

一．教学背景本课教学以健康第一为指导方针，以激发学生兴趣、培养学生能力、发展学生个性、寓德育于体育与健康教学中为指导思想，激励学生主动探索，激发学生的内在动力，让学生在活动中培养兴趣，在兴趣中学会思考，在思考中掌握动作，在掌握动作中提高运动能力和发展身体素质。结合八年级学生的实际情况，让学生进行自主性练习，使不同层次的学生学习体育基础知识、基本技术和发展技能的同时，能够在欢快的气氛中愉悦身心、增强体质，从而使学生提高体育学习的兴趣，个性得以发展，并逐步树立终身体育的意识。二.教学课题篮球双手胸前传接球。本课练习以进一步让学生了解双手胸前传接球技术为主要目的，创设乐学情境，并充分发挥学生的主体作用，挖掘每个学生的潜能，培养学生的自主性、创造性和独立性。三．教材分析本课主教材是篮球双手胸前传接球，它是篮球运动中最主要的基本技术，是初中篮球教学重要组成部分，是更好地学习其它技战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。第二个复习篮球双手头上传球，通过复习的形式，让学生充分掌握双手头上传球技术要领。四.学情分析本次课所授班级为初中一年级学生，每班有60人左右，体育基础水平很不平衡，但具有一定的模仿能力、观察能力和理解能力，及班级的学习氛围浓厚。五.教法与学法教法：语言启发、模仿练习，小群体学习，游戏。学法：完整法、分解法，合作学习。六.教学的重点和难点重点：技术的规范性难点：传接球时机与整体配合意识七教学策略本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。

【公开课教案】篮球传球训练

行进间双手胸前传接球一、指导思想以“健康第一”为指导，以学习主动为发展目标，力争在教学中发挥学生的主体作用，构建民主和谐的师生关系，创设宽松愉悦的课堂气氛，培养学生自主锻炼意识是本课的主体思想。整个教学过程中，注重对学生的实际能力的培养，从学生的“最近发展区”入手，充分发挥骨干和群体作用，给学生足够的练习时间与思维想象的空间，提供学生展示舞台。关注个体差异和不同需求，张扬个性，关注五个目标的达成，使每位学生都能积极主动参与，发展他们自尊自爱的个性品质。二、教材分析行进间双手胸前传接球是篮球技术教学的基本内容，经常锻炼可提高学生的灵敏、协调、应变能力，在不断奔跑跳跃中又发展了速度、弹跳、耐力邓素质，培养学生处事果断、团结协作、顽强拼搏等多种优良品质。本次篮球课的特点是在快速移动中完成球的传接任务，这是比赛中常用的办法，也是篮球技术教学中学生必须掌握的内容，它和初中原地双手胸前传接球既有联系有有区别，相同点是传接技术一样，都是通过伸臂屈腕拨指的“传”和伸臂迎球缓冲后的收的接将球传给对方，不同的是由原地变为进行间，由于技术难度加大，对身体的协调性要求较高，加之部分学生基础较差，学习起来有一定的难度，大多数学生难于掌握。三、学练方法

先复习原地双手胸前传接球的技术，在此基础上教授侧身跑的技术要领，再教会学生跨接迈传练习。通过慢走逐步过渡到慢跑，让学生在协作中完成教学任务。通过引导观察、诱导辅助、模仿练习、分解与完整的自练法、相互评价进步的方法让学生享受这个学练过程，培养学生兴趣的同时，激发学生的练习热情，根据不同的学生预设不同的努力目标，立足给每位同学提供成功的体验与运动发热乐趣

小学体育与健康科学版五年级下册《篮球：原地运球》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学体育与健康科学版五年级下册《篮球：原地运球》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1. 认知目标:通过本节课的学习,使学生掌握篮球的一些基本运球技术。 2. 技能参与目标:初步学习原地运球技术,让学生明白原地运球的动作技术要领。 3. 心理健康目标:培养学生的遵守规则、团队合作能力增强集体荣誉感及提高学生对篮球的兴趣。 2学情分析五年级孩子们已经具备有不断挑战难度的能力,由于男、女生在身体形态和体能上的差异。男生的灵敏性较好,动作较为协调,好奇心强,学习的兴趣容易得到激发;女生的柔韧性较好,平衡感强,但手臂的力量不足于男生,动作不够灵活。因此,教学时,我以“明星挑战”的小组讨论学习运球方法为主线;以“明星展示”巩固运球技术促进学生控球能力;以游戏“明星风采”来加强运球能力的方法,让每个孩子在“玩中学,学中乐”中体验小篮球的运动魅力。3重点难点重点:控球的协调性和节奏感。难点:运球的稳定性和手型的掌握。 4教学过程 4.1.1教学活动活动1【导入】明星登场同学们快速集合列队,教师检查课堂常规,宣布学习内容。教师谈话导入,激发学生对篮球的学习兴趣。然后组织学生感知篮球魅力的热身游戏(动起来更精彩),使学生在短时间内达到热身状态,激发学生的学习兴趣,为下一个环节的学习做好辅垫。师:大家平时有看过NBA吗?大家比较喜欢哪些篮球明星呢?(姚明、林书豪、易建连、科比、詹姆斯、邓肯等)。大家喜欢这些明星的哪些动作呢?(运球、传球、投篮、扣篮等技术) 师:今天就让我们一起踏上明星路,一起来展示自己的风采,相信我们也很棒! 师:现在我们一起来玩“照镜子”游戏,我们一起动起来!(学生自由站立,跟随教师一起做热身运动) 学生跟随教师模仿热身活动的动作。学生自由站立。活动2【讲授】原地运球学生分组,教师激发学生小组探究学习熟悉球性,每个小组在各自领域自主探究学习,讨论运球方法、技术,并引领小组成员学习。

初中体育篮球双手胸前传接球教学设计

《篮球双手胸前传接球》教学设计一．教学背景本课教学以健康第一为指导方针，以激发学生兴趣、培养学生能力、发展学生个性、寓德育于体育与健康教学中为指导思想，激励学生主动探索，激发学生的内在动力，让学生在活动中培养兴趣，在兴趣中学会思考，在思考中掌握动作，在掌握动作中提高运动能力和发展身体素质。结合八年级学生的实际情况，让学生进行自主性练习，使不同层次的学生学习体育基础知识、基本技术和发展技能的同时，能够在欢快的气氛中愉悦身心、增强体质，从而使学生提高体育学习的兴趣，个性得以发展，并逐步树立终身体育的意识。二.教学课题篮球双手胸前传接球。本课练习以进一步让学生了解双手胸前传接球技术为主要目的，创设乐学情境，并充分发挥学生的主体作用，挖掘每个学生的潜能，培养学生的自主性、创造性和独立性。三．教材分析本课主教材是篮球双手胸前传接球，它是篮球运动中最主要的基本技术，是初中篮球教学重要组成部分，是更好地学习其它技战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。第二个复习篮球双手头上传球，通过复习的形式，让学生充分掌握双手头上传球技术要领。四.学情分析本次课所授班级为初中一年级学生，每班有60人左右，体育基础水平很不平衡，但具有一定的模仿能力、观察能力和理解能力，及班级的学习氛围浓厚。五.教法与学法教法：讲解示范法，纠错指导法，游戏竞赛法。学法：观察法、模仿法、小组合作法六.教学的重点和难点重点：传接球技术动作难点：上下肢协调用力七教学策略本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。

篮球裁判理论课教案

体育理论课（教案）1201 杨康授课对象八年级授课时间2015.6.11 地点多媒体教室课题名称篮球-裁判员基本手势教学目标1、让学生进一步了解篮球规则哪部分。 2、使学生能够按规则要求掌握篮球技、战术。与技术战术没关系?? 3、通过学习后能使学生真正体会篮球运动的乐趣和对篮球运动的欣赏。认知技能情感教学重点篮球规则违例部分和犯规部分手势规范与程序教学难点违例和犯规手势的分别。手势运作教具黑板、笔、PPT、教学过程教学构思（时间）授课内容教学方法教学措施教学设计导入新课（3′）提问导入T: 我们同学都很喜欢篮球，篮球比赛当中裁判员是必不可少的，大家看的篮球赛，裁判员吹最多的哨子是什么性质的呢？有没有注意到裁判员的手势？举例：打手阻挡等（教师示范）学生回答：……………. T：好，那我们今天继续学习篮球规则的第三部分。裁判员基本手势通过提问、示范教学法引入教学内容

学习新课（32′）师：首先我们了解下篮球裁判手势，同学们能说出多少手势呢？手势在比赛中的作用和意义学生回答……………….。一、篮球裁判手势在篮球比赛中的意义 ?在篮球比赛过程中，裁判员通常用的主要交流语言是裁判员手势，而不是言语。 ?裁判手势不但是比赛时传递信息的工具，又是篮球规则在比赛中的表现形式。二、篮球裁判手势的种类 ?根据手势的示意，可将手势分成五类。 1、得分手势 2、计时手势 3、管理手势 4、违例手势 5、犯规手势一）得分手势：（简单讲解）得1、2、3分手势：取消得分手势（比赛结束手势） 1、得一分——单手食指伸出（与地面垂直），与眼睛同一高度。停留1~2 秒（以便让记录台、球队、观众清楚是多少分），接着手的腕部带动食指向下弯曲。 2、得二分——单手食指与中指伸出，与眼同高，停留1~2 秒，接着接着手的腕部带动食指与中指向下弯曲。 3、三分试投（不是得分，是投篮队员正在三分投篮区域做三分的投篮尝试）——单手过头顶伸直手臂举向空中，拇指、食指、中指展开。 4、三分投篮成功——两个手全高举过头顶（伸直手臂），每个手伸出拇指、食指、中指表示。也只有追踪裁判才有权力作出。 5、取消得分或取消比赛——双手（手掌）在胸前作交叉状交叉一次。同时还示意比赛结束。二）计时手势（简单讲解） 1、违例停表手势：一手上举，四指并拢，一手平伸在下。 2、犯规停表手势：一手握拳在上，一手平伸在下。再次提问放课件讲解手势的意义和作用通过PPT讲解教师示范讲解学生跟做教学目标、要求： 1、通过师生互动，提高学生学习兴趣。 2、初步掌握手势动作。 3、了解动作意义

篮球传球公开课教案

体育与健康实践课教案永天实验小学班级：五（1）班授课人: 徐峰教材内容1、篮球：双手胸前传球 2、身体素质：跑、跳教学目标认知目标：使学生了解双手胸前传球的技术结构；传球的意义和作用。技能目标：90%学生能掌握双手胸前传球中球的握法，90%的同学能做到双手胸前传球动作的连贯、协调。通过跑、跳练习锻炼腿部力量，发展弹跳能力。情感目标：培养学生良好的技术意识，激发学生对体育的兴趣及勇于进去的精神。教学顺序课的内容组织教法与学练法运动量教师活动学生活动时间开始部分准备部分1．安排体育委员整队，报告出勤人数 2．师生问好。 1.提出本课的教学内容，目标与任务。 2.检查学生的服装，提出要求，安排好见习生。一：热身运动：听信号变向跑。学生围成一个圈慢跑，教师发出信号，学生听到信号马上向后变向，反方向跑圈。要求：声音洪亮精神饱满仪表端正语言亲切一：教学步骤： 1、教师讲解活动方法。 2、教师在前头带领学生跑成一个圈。 3、教师在中间指挥发信号。练习队型如图一.组织: 全班成四列横队二.组织(如图): ＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸ △（一）三.要求:静、齐、快一：练习队型：）要求：学生跑圈注意听信号，变向要快，跑圈整齐。 3分钟

准备活动基本部分二：准备活动：篮球操 1：上肢运动 2：腰部运动 3：腹背运动 4：膝关节运动 5：踢腿运动 6：手腕和脚腕运动。一：球性练习：拍球 1、双手体前拍球 2、双手体前左右运球 3、蹲、半蹲、站力三种姿势变换拍球。 4、背侧拍球 5、有能力的单手体侧运球。动作要点：五指自然分开控制住球。球拍的底腕关节为轴，用手腕和手指的力量运球。球拍的高，以肘为轴，用前臂和手指的力量运球。二：教学与步骤： 1：集合成四横队，讲解示范 2：口令指挥学生练习，教师积极的带动。要求：动作规范到位，使身体充分的活动开。一：教学与步骤： 1：教师讲解示范 2：指挥学生进行练习。 3：给予学生适当提示。 4：注意安全，给予提醒。要求：拍球让学生体会对球的感觉。二：学练法与步骤： 1：认真理解教师的讲解与示范。 2：跟着老师做积极的练习。练习队型：ＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸ △ 一：学练法与步骤： 1：认真听讲。 2：练习队型如图： ×××××××× ×××××××× △ 3：在教师指挥下进行练习。 2 分钟 6 分钟

(精品)篮球裁判理论课教案

篮球理论教案1 职田中学董海宁授课对象八年级授课时间2016.9. 地点多媒体教室课题名称篮球裁判规则（三）裁判员基本手势教学目标1、让学生进一步了解篮球规则。 2、使学生能够按规则要求掌握篮球技、战术。 3、通过学习后能使学生真正体会篮球运动的乐趣和对篮球运动的欣赏。教学重点篮球规则违例部分和犯规部分教学难点违例和犯规手势的分别。教具黑板、笔、PPT、教学过程教学构思（时间）授课内容教学方法教学措施教学设计导入新课（3′）提问导入T: 我们同学都很喜欢篮球，篮球比赛当中裁判员是必不可少的，大家看的篮球赛，裁判员吹最多的哨子是什么性质的呢？有没有注意到裁判员的手势？举例：打手阻挡等（教师示范）学生回答：……………. T：好，那我们今天继续学习篮球规则的第三部分。裁判员基本手势通过提问、示范教学法引入教学内容

学习新课（37′）师：首先我们了解下篮球裁判手势，同学们能说出多少手势呢？手势在比赛中的作用和意义学生回答……………….。一、篮球裁判手势在篮球比赛中的意义 ?在篮球比赛过程中，裁判员通常用的主要交流语言是裁判员手势，而不是言语。 ?裁判手势不但是比赛时传递信息的工具，又是篮球规则在比赛中的表现形式。二、篮球裁判手势的种类 ?根据手势的示意，可将手势分成五类。 1、得分手势 2、计时手势 3、管理手势 4、违例手势 5、犯规手势一）得分手势：（简单讲解）得1、2、3分手势：取消得分手势（比赛结束手势） 1、得一分——单手食指伸出（与地面垂直），与眼睛同一高度。停留1~2 秒（以便让记录台、球队、观众清楚是多少分），接着手的腕部带动食指向下弯曲。 2、得二分——单手食指与中指伸出，与眼同高，停留1~2 秒，接着接着手的腕部带动食指与中指向下弯曲。 3、三分试投（不是得分，是投篮队员正在三分投篮区域做三分的投篮尝试）——单手过头顶伸直手臂举向空中，拇指、食指、中指展开。 4、三分投篮成功——两个手全高举过头顶（伸直手臂），每个手伸出拇指、食指、中指表示。也只有追踪裁判才有权力作出。 5、取消得分或取消比赛——双手（手掌）在胸前作交叉状交叉一次。同时还示意比赛结束。二）计时手势（简单讲解） 1、违例停表手势：一手上举，四指并拢，一手平伸在下。 2、犯规停表手势：一手握拳在上，一手平伸在下。再次提问放课件讲解手势的意义和作用通过PPT讲解教师示范讲解学生跟做教学目标、要求： 1、通过师生互动，提高学生学习兴趣。 2、初步掌握手势动作。 3、了解动作意义

双手胸前传球公开课教案

教学设计体育与健康课（课题名称：双手胸前传接球授课教师：陈雪授课班级：初一（1）授课时间：11月26日 *

《双手胸前传接球》教学设计一．教学背景： 1.教材分析：教材内容选择为篮球教学基本技术之双手胸前传接球。通过学习能够激发学生对篮球的兴趣，为学生的后续发展打好基础，并且在发展学生身体素质的同时能够培养学生之间相互合作的意识。双手胸前传接球是最基本、最常用的传接球方法，具有准确性高、容易控制、便于变化的优点。学生易于掌握，对学生以后的篮球技战术学习具有很好的促进作用。根据学生的身心特点把内容学习过程分为学习体验、提高拓展、实际应用三个环节。 2.学生情况分析：本节课的授课对象为初中一年级男生,虽然大部分学生在小学时接触过篮球，少数学生也具有较好的篮球基础，但动作的掌握程度还有欠缺，基本技术动作不规范，随意性较强；这个阶段的学生学生兴趣很高，学生的总体水平参差不齐。本节课重点在教学中注重培养学生传球技术的学习兴趣，合理有效的提高学生的技能水平。二．教学内容：篮球：双手胸前传接球三．教学目标： : 1、认知目标：通过学习双手胸前传接球的学习，了解传接球在篮球运动中的作用，领会双手胸前传接球的技术要领。 2、技能目标：初步学习双手胸前传接球的的基本技术，通过合作学习，提高学生篮球的运用能力，全面发展学生身体素质，学生通过学习双手胸前传接球动作要点，85%以上的学生能掌握该技术。 3、情感目标：发展学生的灵活性、协调性、创造性、培养学生的团结协作的精神培养学生在学习过程中自主、合作、探究和遵守规则的诚信程度。四．重点、难点：重点：持球及双手胸前传接球的手法。难点：双手胸前传接球的抖腕、拔指与脚下的协调用力。五．教学评述：本课的教学重点是双手胸前传接球练习。教学采用由浅入深的教学方法，首先让学生观看NBA传球图片，激发学习兴趣，再由易到难的练习让学生逐渐对传球有兴趣，静态传球熟悉球性，动态的积极跑动与传球融为一体。使学生明白每一步的动作要点与重点，并在实际中应该怎样正确运用，避免错误的出现，让学生在快乐中得到正确的学习。六．预期成果： — 大部分学生明确原地胸前传接球的动作要领，通过多种方法的练习，能激发学生学习篮球运动的兴趣，了解和掌握篮球双手胸前传接球技术动作。通过练习，培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展同学友谊。

篮球：两人行进间传接球和四角传接球

体育与健康学习目标认识目标：通过教学，使学生懂得篮球两人行进间传接球和四角传接球的要点和路线，领会篮球运动的节奏感；技能目标：通过教学，使90%以上的学生在初步掌握篮球两人行进间传接球和四角传接球练习的基本技术和配合，明确掌握路线配合，把篮球技能化为生活技能。情感目标：通过教学，初步培养学生对篮球运动和鉴赏能力及发展学生自学、自练、自评的能力和创造思维能力，培养集体荣誉感，体验成功感。学习内容篮球：两人行进间传接球和四角传接球、教学比赛场地器材两个篮球场、每人一个篮球教学顺序课堂常规→准备活动→行进间自由练习运球→两人行进间传接球→四角传接球→教学比赛→小结顺序时间达成目标学习内容教师指导学生练习参与技能心理社会适应负荷一1 分钟 2 分钟 5 分钟做好准备运动体验运动的乐趣，缓解学习疲劳调解心理状态。大多数学生在原的基础上提高球操的动作质量，充分达到准备活动。活动身体各部位，树立自尊自信，培养创新能力。小小小 1.体育委员整队清点人数。 2.由体育委员带学生慢跑一圈篮球场。 3.球操练习: ①.头部运动： ②.双手持球体侧屈：③.左右伸展：④.单手持球转体跨胸：⑤。单手左右侧绕环。 1.师生问好，宣布上课。 2.检查人数。 3.宣布课的内容与任务。 4.强调安全问题。 5.教师引导学生做球操。 6.要求学生认真练习，动作要舒展。 1.集合队形： ╳╳╳╳╳╳ ╳╳╳╳╳╳ ♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀ △ 2.在体育委员带领下慢跑一圈球场。 3.模仿教师做球操。二12 分钟 15 分钟学生学习篮球两人行进间传接球和四角传接球身体素质。激发学生兴趣，明确学习目标。体现学生积极参与，发挥个性，体验成功，让学生学会学习以及团体中建立和谐的人际关系，养成良好的体育道德。中 1.学生自由练习运球技术。 2.两人行进间传接球： 3.四角传接球：教学重点：侧身跑和跑位路线、球的落点。教学难点：配合和弧线跑接传球。 3.教学比赛：三对三或四对四 1.教师观察学生做练习。 2.教师分别讲解和示范动作技术，学生认真听讲、仔细观察示范、理解重点并练习。 3.教师巡回指导，进行纠正动作，给予学生提示与鼓励。 4.要求学生认真、听从指挥、积极参与。 1. 两人行进间传接球练习队形： 2四角传接球练习队形：

篮球传接球公开课教案

篮球原地单、双手胸前传接球的教学设计一、教学设计理念：本节课依着贯彻“健康第一”的指导思想，本着以学生发展为主的宗旨，从教材的选择，到教法与学法的处理上，都遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则。根据初中学生的心理和生理特点，以学生发展为中心，营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。通过选择篮球技术教材课, 并且学生观看示范，师生演示讲解，基本掌握“单、双手传接球”技术动作。同时创设一种轻松、愉快的学习环境。使学生不仅学到了知识与技能，同时发展了学生的协调配合能力。二、教学内容分析：篮球运动是广大中学生喜爱的运动项目，本节课所学的“单、双手胸前传接球”是篮球教学中极其重要的技术动作。只有学习好传接球技术，才能把篮球其他技术很好的连接到一起，从而也为战术的实施提供保障。根据初中学生生理和心理特点及其发展要求，从学生的兴趣出发，发展学生的上肢力量和身体的协调能力，培养团队协作精神，展现学生的青春活力，并培养学生自主能力、创新能力。三、学情分析：本次课的授课班级为八年级（7）（8）班男生，共43人。本班学生特点是活泼好动，模仿和接受能力比较强，虽然学生们的身体素质和运动能力有差异，但学生们对篮球的兴趣很高，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，为篮球学习创造了条件。四、教学目标的确定： 1、运动参与目标：通过单、双手传接球的学习，使学生在积极参与运动过程中能够说出多种传、接球的方法。 2、运动技能目标：通过游戏、比赛使学生掌握并体会多种传、接球的技术环节。 3、身体健康目标：通过篮球传接球技术的学习发展学生协调、力量等身体素质。 4、心理健康和社会适应目标：通过游戏和学生们互助学习，培养学生积极参与的学习态度，培养学生团结密切配合的集体主义意识。五、本课的重、难点确定：重点：传球时上下肢发力传递的把握以及接球时迎球缓冲技术的掌握。难点：传接球时各技术环节连贯性和准确度的把握。六、教学策略

行进间四角传球教案

篮球—行进间四角传球传球技术一、指导思想本课以《体育与健康课程标准》为依据，牢固树立“健康第一”的指导思想，遵循高中生身心发展规律，重视学生的情感体验。贯彻以“学生为主体”的教学理念，激发学生对体育运动的兴趣，注重学生的个性发展，以增强学生身心健康为目的,在提高学生主动参与的基础上，充分发挥教师的主导作用；激发学生学习的积极性，提高学生的运动技能，增强体能，为培养学生的终身体育锻炼意识奠定基础。二、教材分析篮球运动形式灵活，具有较强的趣味性和竞技性，并容易普及，深受学生喜爱。它对于增强学生体质、促进身心健康，提高学生体育活动参与意识，培养优良品质都具有重要意义。本次课的主教材为篮球中的传球技术。传球技术在篮球技术中的作用不可低估，高质量的传球可以躲避防守队员在球运行过程中的阻截，为同伴创造良好的进攻机会。三、学情分析高中的学生正处在具有很高的求知欲望的阶段，篮球运动对他们来说具有很浓的兴趣，他们渴望了解与掌握一定的运动技能，但是还处在一个很初级的阶段。本次课的授课对象是高中一年级的学生，四角传球对于他们来说我相信是有一定难度的，无论对于我还是对于学生来讲都是一个很大的挑战，希望通过这样一个内容的学习能够激发学生学习的强烈欲望和热情，在老师和学生双方的互教互学之下，能够更好加强学生之间的人际交流和交往能力。四、教材的重、难点重点：侧身弧线跑动的路线及移动传接球和身体的协调配合。难点：传球的提前量传球时注意控制力量和落点

1、教法：加强对学生学法的指导，引导学生学会学习，以此提高学生自学、自练的能力。并在此基础上给学生营造合作学习的氛围，为学生提供展示自我的机会，培养他们的实践能力。教师主要采用提问作答法、讲解示范法、指导纠错法、表扬鼓励法、分组练习法、游戏竞赛法来达到传授基础知识、技术和技能的目的。 2、学法：通过教师的启发式教学，引导学生自主学习，合作学习，调动学生的积极性和主动性。六、教学过程（一）准备部分通过准备活动集中学生的注意力，提高学生的快速反应能力，激发学生的学习热情。结合主教材的内容进行的练习，充分活动身体各关节，使身体达到最佳状态，为下一步的学习做好准备。（二）基本部分通过让学生听老师的讲解与动作示范，观察动作使之有一个比较直观的了解，并通过尝试练习，使学生发现自己的不足之处，再通过老师的质疑、启发、引导使学生不断的吸取经验和教训。接下来让学生再次尝试并且通过增加难度使学生不断改进技术动作，加强理解来提高学生练习过程中的成功率，促使学生身体的全面发展。（三）结束部分教师采用简单的放松动作，示范引领，带领学生调整呼吸和身心，使学生身心逐渐恢复到相对稳定的状态。最后进行语言总结与评价，和学生交流心声，体验成功的喜悦，分享教学收获。

双手胸前传球公开课教案

教学设计体育与健康课课题名称：双手胸前传接球授课教师：陈雪授课班级：初一（1）授课时间：11月26日

《双手胸前传接球》教学设计一．教学背景： 1.教材分析：教材内容选择为篮球教学基本技术之双手胸前传接球。通过学习能够激发学生对篮球的兴趣，为学生的后续发展打好基础，并且在发展学生身体素质的同时能够培养学生之间相互合作的意识。双手胸前传接球是最基本、最常用的传接球方法，具有准确性高、容易控制、便于变化的优点。学生易于掌握，对学生以后的篮球技战术学习具有很好的促进作用。根据学生的身心特点把内容学习过程分为学习体验、提高拓展、实际应用三个环节。 2.学生情况分析：本节课的授课对象为初中一年级男生,虽然大部分学生在小学时接触过篮球，少数学生也具有较好的篮球基础，但动作的掌握程度还有欠缺，基本技术动作不规范，随意性较强；这个阶段的学生学生兴趣很高，学生的总体水平参差不齐。本节课重点在教学中注重培养学生传球技术的学习兴趣，合理有效的提高学生的技能水平。二．教学内容：篮球：双手胸前传接球三．教学目标： 1、认知目标：通过学习双手胸前传接球的学习，了解传接球在篮球运动中的作用，领会双手胸前传接球的技术要领。 2、技能目标：初步学习双手胸前传接球的的基本技术，通过合作学习，提高学生篮球的运用能力，全面发展学生身体素质，学生通过学习双手胸前传接球动作要点，85%以上的学生能掌握该技术。 3、情感目标：发展学生的灵活性、协调性、创造性、培养学生的团结协作的精神培养学生在学习过程中自主、合作、探究和遵守规则的诚信程度。四．重点、难点：重点：持球及双手胸前传接球的手法。难点：双手胸前传接球的抖腕、拔指与脚下的协调用力。五．教学评述：本课的教学重点是双手胸前传接球练习。教学采用由浅入深的教学方法，首先让学生观看NBA传球图片，激发学习兴趣，再由易到难的练习让学生逐渐对传球有兴趣，静态传球熟悉球性，动态的积极跑动与传球融为一体。使学生明白每一步的动作要点与重点，并在实际中应该怎样正确运用，避免错误的出现，让学生在快乐中得到正确的学习。六．预期成果：大部分学生明确原地胸前传接球的动作要领，通过多种方法的练习，能激发学生学习篮球运动的兴趣，了解和掌握篮球双手胸前传接球技术动作。通过练习，培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展同学友谊。

(篮球裁判手势)理论教案

高二级篮球理论课班级：高二理29班授课时间：第十三周星期四第三节授课老师：蔡锦豪教学内容1、篮球裁判员基本手势教学目标认知目标：让学生进一步了解篮球规则。技能目标：使学生能够按规则要求掌握篮球技、战术。情感目标：通过学习后能使学生体会篮球运动的乐趣和对篮球运动的欣赏。教学过程教学构思（时间）授课内容教学方法教学措施教学设计导入新课（2分钟）提问导入 T: 我们同学都很喜欢篮球，篮球比赛当中裁判员是必不可少的，大家看的篮球赛，裁判员吹最多的哨子是什么性质的呢？有没有注意到裁判员的手势？举例：打手阻挡等（教师示范）学生回答：……………. T：好，那我们今天继续学习篮球规则的第三部分。裁判员基本手势通过提问、示范教学法引入教学内容

学习新课（40分钟）师：首先我们了解下篮球裁判手势，同学们能说出多少手势呢？手势在比赛中的作用和意义学生回答……………….。一、篮球裁判手势在篮球比赛中的意义 ?在篮球比赛过程中，裁判员通常用的主要交流语言是裁判员手势，而不是言语。 ?裁判手势不但是比赛时传递信息的工具，又是篮球规则在比赛中的表现形式。二、篮球裁判手势的种类 ?根据手势的示意，可将手势分成五类。 1、得分手势 2、计时手势 3、管理手势 4、违例手势 5、犯规手势一）得分手势：（简单讲解）得1、2、3分手势：取消得分手势（比赛结束手势） 1、得一分——单手食指伸出（与地面垂直），与眼睛同一高度。停留1~2 秒（以便让记录台、球队、观众清楚是多少分），接着手的腕部带动食指向下弯曲。 2、得二分——单手食指与中指伸出，与眼同高，停留1~2 秒，接着接着手的腕部带动食指与中指向下弯曲。 3、三分试投（不是得分，是投篮队员正在三分投篮区域做三分的投篮尝试）——单手过头顶伸直手臂举向空中，拇指、食指、中指展开。 4、三分投篮成功——两个手全高举过头顶（伸直手臂），每个手伸出拇指、食指、中指表示。也只有追踪裁判才有权力作出。 5、取消得分或取消比赛——双手（手掌）在胸前作交叉状交叉一次。同时还示意比赛结束。二）计时手势（简单讲解） 1、违例停表手势：一手上举，四指并拢，一手平伸在下。再次提问放课件讲解手势的意义和作用通过PPT讲解教师示范讲解学生跟做教学目标、要求： 1、通过师生互动，提高学生学习兴趣。 2、初步掌握手势动作。 3、了解动作意义

初中优秀体育篮球双手胸前传接球教案

初中优秀体育篮球双手胸前传接球教案集团企业公司编码：（LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-

《篮球双手胸前传接球》教案设计姓名：刘金卓单位：东海县安峰初级中学学科：体育邮政编码：222311 联系电话：《篮球双手胸前传接球》教案设计一．教学背景本课教学以健康第一为指导方针，以激发学生兴趣、培养学生能力、发展学生个性、寓德育于体育与健康教学中为指导思想，激励学生主动探索，激发学生的内在动力，让学生在活动中培养兴趣，在兴趣中学会思考，在思考中掌握动作，在掌握动作中提高运动能力和发展身体素质。结合八年级学生的实际情况，让学生进行自主性练习，使不同层次的学生学习体育基础知识、基本技术和发展技能的同时，能够在欢快的气氛中愉悦身心、增强体质，从而使学生提高体育学习的兴趣，个性得以发展，并逐步树立终身体育的意识。二.教学课题篮球双手胸前传接球。本课练习以进一步让学生了解双手胸前传接球技术为主要目的，创设乐学情境，并充分发挥学生的主体作用，挖掘每个学生的潜能，培养学生的自主性、创造性和独立性。三．教材分析

本课主教材是篮球双手胸前传接球，它是篮球运动中最主要的基本技术，是初中篮球教学重要组成部分，是更好地学习其它技战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。第二个复习篮球双手头上传球，通过复习的形式，让学生充分掌握双手头上传球技术要领。四.学情分析本次课所授班级为初中一年级学生，每班有60人左右，体育基础水平很不平衡，但具有一定的模仿能力、观察能力和理解能力，及班级的学习氛围浓厚。五.教法与学法教法：语言启发、模仿练习，小群体学习，游戏。学法：完整法、分解法，合作学习。六.教学的重点和难点重点：技术的规范性难点：传接球时机与整体配合意识七教学策略本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。八. 教学过程

篮球双手胸前传接球教案(公开课)

学习篮球双手胸前传接球教案班级：高二（7班）人数： 47人时间：2015.11.13 授课老师：宋振华

基本部分结束部分三、学习篮球传、接球的方法： 1、篮球传球（以双手胸前传球为例）（先徒手练习传球的动作）动作方法：传球时双手持球于胸腹之间，两肘自然弯曲于体侧，眼睛平视传球目标。传球时向前迈一步，后脚蹬地发力，身体重心前移，两臂前伸，两手腕随之旋内，拇指用力下压，食、中指用力拨球并二、教法： 1、教师用语言引导、启发展示传接球的技术动作。 1）徒手练习 2）一对一练习 3）教师发现、点评学生展示练习 1、教师用语言引导、启发展示传接球 1、学生根据教师讲解进行练习。练习队列（图一）：传球：接球动作： 1) 单人体验传接球练习 2）一对一互相传接球练习队形如（图一） 3）学生先原地低手运球，听到哨音后快速传球给同伴，同伴接到球以 8’ 8’ 8’ 中中小

将球传出，球出手后，两手向下略向外翻。（这种传球特点速度快）。动作要点：蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、抖（腕）、拨（指）、动作协调连贯，双手用力均匀。2、篮球接球（以双手胸前接球为例）（先徒手练习接球的动作）动作方法：接球时两眼注视来球，两臂迎球伸出，双手自然张开，手的技术动作。 1）徒手练习 2）一对一练习 3）教师发现、点评学生展示练习。 3）结合运球传接球练习 1、组织：四组分为三组，把女生组分配去其他后继续低手运球，以此反复 2、小组互评。游戏： 1、练习队列 1、小组间同学自评、互评。 2、认真聆听和思考。

(篮球裁判手势)理论教案

高中二年级篮球理论课学时计划周次课次时间 40分钟任课老师：陈冰冰指导老师：陈翀教学内容1、篮球裁判员基本手势教学目标认知目标：让学生进一步了解篮球规则。技能目标：使学生能够按规则要求掌握篮球技、战术。情感目标通过学习后能使学生真正体会篮球运动的乐趣和对篮球运动的欣赏。教学过程教学构思（时间）授课内容教学方法教学措施教学设计导入新课（1’-3’）提问导入 T: 我们同学都很喜欢篮球，篮球比赛当中裁判员是必不可少的，大家看的篮球赛，裁判员吹最多的哨子是什么性质的呢？有没有注意到裁判员的手势？举例：打手阻挡等（教师示范）学生回答：……………. T：好，那我们今天继续学习篮球规则的第三部分。裁判员基本手势通过提问、示范教学法引入教学内容

学习新课（30’-32’）师：首先我们了解下篮球裁判手势，同学们能说出多少手势呢？手势在比赛中的作用和意义学生回答……………….。一、篮球裁判手势在篮球比赛中的意义 ?在篮球比赛过程中，裁判员通常用的主要交流语言是裁判员手势，而不是言语。 ?裁判手势不但是比赛时传递信息的工具，又是篮球规则在比赛中的表现形式。二、篮球裁判手势的种类 ?根据手势的示意，可将手势分成五类。 1、得分手势 2、计时手势 3、管理手势 4、违例手势 5、犯规手势一）得分手势：（简单讲解）得1、2、3分手势：取消得分手势（比赛结束手势） 1、得一分——单手食指伸出（与地面垂直），与眼睛同一高度。停留1~2 秒（以便让记录台、球队、观众清楚是多少分），接着手的腕部带动食指向下弯曲。 2、得二分——单手食指与中指伸出，与眼同高，停留1~2 秒，接着接着手的腕部带动食指与中指向下弯曲。 3、三分试投（不是得分，是投篮队员正在三分投篮区域做三分的投篮尝试）——单手过头顶伸直手臂举向空中，拇指、食指、中指展开。 4、三分投篮成功——两个手全高举过头顶（伸直手臂），每个手伸出拇指、食指、中指表示。也只有追踪裁判才有权力作出。 5、取消得分或取消比赛——双手（手掌）在胸前作交叉状交叉一次。同时还示意比赛结束。二）计时手势（简单讲解） 1、违例停表手势：一手上举，四指并拢，一手平伸在下。再次提问放课件讲解手势的意义和作用通过PPT讲解教师示范讲解学生跟做教学目标、要求： 1、通过师生互动，提高学生学习兴趣。 2、初步掌握手势动作。 3、了解动作意义

篮球双手胸前传接球教案

篮球双手胸前传接球教案黄垓中学鲁绪恩

）传球失误，接球脱手落地均为犯规，教法：教师讲解、示范

《篮球双手胸前传接球》教学设计鹤岗一中隋长海场地器材：一块篮球场地，20个篮球授课年级：高一上课人数：40人课程分析：传、接球技术是篮球竞赛中运用最多的技术。它是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，其中双手胸前传接球是一种最基本、最常用的传接球方法，具有准球性高、容易控制，便于变化等优点。现代篮球运动要求运动员在竞赛中运用传接球技术时应做到准确、及时、隐蔽、多变，根据战术要求，支配进攻队员有目的的转移球，从而达到破坏对方防御部署，是防守出现漏洞，创造更多更好的进攻机会。传球由传球的持球手法、传球用力、球的飞行路线和球的落点四种要素组成。其中传球的用力是主要的，它决定球的飞行路线、飞行速度和落点的准球性。及时的传球和准确的落点能给同伴创造良好的进攻机会，给防守者带来极大的威胁性。所以只有学习胸前双手传接球这一基本技术才能为今后学习篮球运动打下夯实的基础。学情分析：胸前双手传接球对于高一学生来说有一定的基础，在初中阶段已经接触到过该项技术，但同学们对这一技术的熟练程度不好，尤其是在比赛中的运用不自如，本节课主要是对学生的原地胸前双手传接球技术加以巩固、提高，同时对有能力的同学提出更高的要求，最终达到提高技术质量的目的。设计理念：按照新课程标准的要求，坚持“健康第一”的指导思想，充分体现“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”，辅以教师的引导，结合篮球技术的教学特点，让学生在练习中逐渐体会技术动作的精髓。学习目标： 1、学生知道双手胸前传接球的正确动作姿势；能记住传球的重点是手腕的弹动。 2、通过反复练习、讨论，教师点拨动作重点、难点，使80%以上的同学能够掌握原地胸前双手传接球技术，对于有能力的同学可以在加大难度的基础上灵活运用胸前双手传接球技术。 3、通过反复练习和讨论发展学生的身体素质，培养综合协同能力、自主学习的能力和意识，为“终身体育”奠定良好的基础。教学流程：：（一）引起注意阶段； 1、课堂常规 2、本课的教学内容目标及要求（二）激发兴趣阶段；游戏：“鱼网” 为了使学生注意力集中，精神振奋，同时达到热身效果，安排了游戏“鱼网”。（三）接受新知识阶段； 3、原地两人一组双手胸前传接球要求：前臂发力前伸，手腕急速向外翻转，肩、肘、腕关节放松，全身协调 4、三角传球重点：传球速度快，跑动积极 5、四角传三球（上篮）