简论汉朝与龟兹以和睦友好为主流的交往_王文涛

2011年1月（总第136期）湖湘论坛huxiang forum No.1.2011GeneralNo．136

收稿日期：2010－10－27

作者简介：王文涛，男，河南潢川人，河北师范大学历史文化学院教授、历史学博士，主要研究方向：秦汉史、社会史。

·文史哲·

简论汉朝与龟兹以和睦友好为主流的交往

王文涛

（河北师范大学，河北石家庄050024）

摘要：汉代是龟兹政治、经济、文化发展的重要时期。汉王朝与龟兹的和、战关系，龟兹王族的兴衰更替和龟兹的发展，都与汉、匈双方势力在西域的消长密切相关。处理和发展与龟兹的关系，是汉朝“断匈奴右臂”和安定河西地区战略思想的重要内容。和睦友好是汉、龟关系的主流，双方的密切交往，使中原和龟兹及西域地区的经济文化得以顺利交流，有利于龟兹和内地的发展。

关键词：汉代；龟兹；匈奴；西域；民族关系中图分类号：K1

文献标识码：A

文章编号：1004－3160（2011）01－0111－05龟兹南临精绝，北连乌孙，西汉中叶以前，其东

界与轮台相邻，西境在今拜城以西，与姑墨搭界；中期以后，

东西边界有所开拓，西达葱岭，东至开都河。龟兹是汉代西域地区的大国，有8万多人口，胜兵21079人，仅次于乌孙和大宛。乌孙是天山以北的草原行国，大宛则远在葱岭以西，所以，龟兹依违于汉、匈两大势力，而称雄于西域诸国。与龟兹的交往在汉朝与西域诸国关系中十分重要，和睦友好是汉、龟关系的主流，

而武力冲突和磨擦不过是历史长河中回漩的逆流而已。

一、西汉与龟兹的和与战

汉初，龟兹在与匈奴的斗争中失利，成为匈奴的属国。大约自文帝前元三年（前177年）始，至武帝太初四年（前101年）西汉屯田渠犁、

轮台止，匈奴统治龟兹76年。在匈奴的支持下，

龟兹用兵周边，兼并了轮台、乌垒、渠犁，迫使扜弥臣服，奠定了丝绸之路北道霸主的地位。

西汉时，龟兹国王可知者三位：绛宾之父、绛宾和其子丞德。从武帝太初四年至西汉末，汉政府与龟兹的关系以汉宣帝元康元年（前65年）为界，可大致分为两个阶段。

公元前二世纪末，汉朝为了切断匈奴右臂，派遣贰师将军李广利两次征伐大宛，此时在位的龟兹王

是绛宾之父。太初四年，李广利第二次伐大宛获胜，

回军途中路过扜弥国。其时扜弥太子赖丹入侍龟兹为质。扜弥的人口约为龟兹的四分之一，

胜兵为六分之一，力量悬殊，臣属龟兹，故以太子为质。李广利责备龟兹非礼，“外国皆臣属于汉，龟兹何以得受

扜弥质”

［1］P3916

（《西域传下·乌孙国传》）？随即将赖丹带往京师长安为质。武帝末年，因长期兴师暴

众和严刑峻法，民怨沸腾，遂改变统治政策，发展生产，与民休息，不复出军远征，又罢轮台、渠犁屯田。于是龟兹乘虚东进，兼并轮台、渠犁等国。汉昭帝即位后，为北御匈奴，疏通中西交通的道

路，

采纳桑弘羊在轮台、渠犁屯田的建议，任命在汉朝做质子的扜弥太子赖丹为校尉将军，率军至轮台、渠犁屯田。龟兹闻讯，惶恐不安。亲匈的龟兹贵人姑翼向乘机龟兹王进言，绛宾之父以为然，遂调集军队攻打汉屯田军，赖丹与部下皆遇难。龟兹敢以武力与汉朝对抗是有匈奴在背后支持，但龟兹杀死赖丹，得罪了汉朝，遂上书谢罪。汉朝因龟兹不是主要打击对象，要集中力量对付匈奴，遂将此事暂时搁置。

昭帝元凤四年（前77年），匈奴内讧，势力大减。《汉书·傅介子传》载，昭帝元凤年间（前80—75

年），傅介子出使大宛，“因诏责楼兰、龟兹国”，因为此前“龟兹、楼兰皆尝杀汉使者”。至龟兹，傅介子

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11DOI:10.16479/https://www.wendangku.net/doc/0b1387318.html,43-1160/d.2011.01.003

“责其王，王亦服罪”。介子从大宛返回经过龟兹，龟兹王向介子报告：“匈奴使从乌孙还，在此。”介子遂率其部下诛杀匈奴使者。

从昭帝元平元年（前74年）至宣帝本始二年（前72年），匈奴单于壶衍鞮为摆脱对汉作战的困境，接连出动大军进攻乌孙。乌孙昆弥翁归靡和解忧公主联名上书宣帝，请求汉朝出兵解乌孙之围。宣帝调集15万大军前往救援，同时命校尉常惠出使乌孙，与乌孙昆弥共商反击匈奴大计。汉与乌孙联军大败匈奴，匈奴死伤四五万人。

汉军从乌孙返回京师途中，路过龟兹。宣帝本始三年夏，常惠调集乌孙、莎车、疏勒诸国兵5万多人，进击龟兹，责问龟兹袭杀汉校尉将军赖丹之罪。此时，绛宾之父已死，绛宾继位。5万大军压境，龟兹全国兵力不过2万，难以抵挡。绛宾请降，向常惠谢罪，说明袭杀赖丹并非自己所为，“乃我先王为贵人姑翼所误，我无罪”［1］P3916（《西域传下·乌孙国传》），并立即绑缚姑翼送至常惠大营，常惠旋即将姑翼斩首，率军回京，赖丹事件就此了结。

由于匈奴势力的衰退，西域诸国亲汉，丝绸之路恢复畅通，商旅来往不绝。龟兹王绛宾审时度势，出于稳定统治和发展经济的需要，一改此前龟兹对汉廷模棱两可的态度，主动与汉结好。绛宾实行迂回外交，遣使至乌孙拜见解忧公主，请求与解忧公主之女弟史联姻。使者尚未返回，时逢弟史从长安学习鼓琴返回乌孙，途经龟兹。绛宾遂留而不遣，同时再派使者赴乌孙求婚。

解忧公主为绛宾的诚意所感，也为了乌孙与龟兹的结好，同意了绛宾的求亲。婚后，绛宾夫妻和睦。解忧公主上书宣帝，“愿令女比宗室入朝”。龟兹王绛宾亦“上书言得尚汉外孙为昆弟，愿与公主女俱入朝”［1］P3916（《西域传下·乌孙国传》）。宣帝准奏，同意绛宾夫妇入朝觐见。元康元年，绛宾和夫人弟史到达长安。宣帝给予优厚赏赐，“王及夫人皆赐印绶。夫人号称公主，赐以车骑旗鼓，歌吹数十人，绮绣杂缯琦珍凡数千万”［1］P3916（《西域传下·乌孙国传》）。夫妻二人在长安留居一年。此后，又数次来朝。龟兹与汉朝政府的友好关系进入了一个新的时期。

绛宾王受汉朝影响，“乐汉衣服制度”，在龟兹实行改革，广泛推行汉朝制度，“治宫室，作徼道周卫，出入传呼，撞钟鼓，如汉家仪”。西域其他国讥讽绛宾的改革不伦不类，是“驴非驴，马非马”。绛宾不予理会，坚持改革，推动了龟兹社会的发展，也巩固了西汉对西域的统治。龟兹内附，标志着匈奴在西域势力的瓦解。龟兹等西域诸国“思汉德威，咸乐内属……数遣使置质于汉，愿请属都护”［1］P3960（《西域传下·乌孙国传》）。绛宾夫妇还教导儿孙以汉朝外甥自居，世代服从汉朝，奠定了汉、龟一百多年的友好政治格局。

宣帝神爵年间（前61—58年），“匈奴乖乱，日逐王先贤掸欲降汉”，派人与在渠黎屯田的卫司马郑吉联系。郑吉发渠黎、龟兹诸国5万人迎日逐王。日逐王降汉，匈奴失云右臂，匈奴“僮仆都尉由此罢，匈奴益弱，不得近西域”［1］P3874（《西域传上·序》）。宣帝任命郑吉为西域都护，统辖西域，都护府开始设在轮台，后移至它乾城，均在龟兹地区。从此，西汉在西域的统治始完全确立，汉对西域有权册封国王，颁赐官吏印绶，调遣军队，征发粮草。

绛宾死，其子丞德继位。丞德在位期间，龟兹与汉的关系日见亲密，政治联盟日趋巩固。丞德“自谓汉外孙，成、哀时往来尤数，汉遇之亦甚亲密。”［1］P3916（《西域传下·乌孙国传》）。因此，新朝的西域都护李崇才能在龟兹与匈奴对抗。

文献记载之外，悬泉汉简中有八枚简反映了绛宾及其夫人同汉王朝的交往［2］。

右使者到县置，共舍弟一传。大县异传舍如式。

龟兹王夫人舍次使者传。堂上置八尺床卧一张，皁若青帷。□内共上四卧，皆张帷床内□传舍门内张帷，可为贵人坐者。吏二人道。Ⅰ90DXT0114①：112

该简记载了接待龟兹王夫人时传舍居室中的布置。

归义大月氏贵人一人、贵人□一人、男一人、自来龟兹王使者二人、□□三人、凡□□。（Ⅰ91DXT0309③：98）

探方所出61枚纪年简的时间从公元前74年到前54年，该简的时间当在甘露（前53）以前，反映宣帝时龟兹与汉朝使节的来往。

狐胡王使者一人、□□使者一人、龟兹王使者二人、鄯善王使者一人（Ⅴ92DXT1410③：82）

同层所出16枚纪年简，皆为宣元时期的年号，此简反映的是宣元时期龟兹与中原汉地的来往。

龟兹王使者陶□（Ⅱ90DXT0213③：123）

此简的时间范围大致在公元前70年－前20年之间，简文内容是龟兹王使者陶某路过悬泉置的记录。

谨案□正月逋三人，二月逋四人，迫。使者龟兹王（Ⅱ90DXT0214②：101）

同层简中，从神爵（前61－前58）到建平年间（前6－前3）的纪年几乎是连续的，可知此简乃龟兹王或其使者在此时段内往来悬泉置的记录。

□□蒲犁□乌贪乌弋奇不□□□□龟兹王副使支籍

□□□莫□步得书皆奉献诣

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行在所以令为驾八乘传（Ⅴ92DXT1210③：133）

此简同出14枚纪年简，均为元帝初元、永光（前48－前39年）年号，其时间范围似在此十年内外。简文无法通解，但据“龟兹王副使”的记录，可知龟兹王使者路过悬泉置。

永光二年六月乙亥左将军卫尉臣嘉右将军□□□臣奉世承

制诏御史曰使送焉耆王北道客传马□□□□□□□文□正月癸卯东

檄蔡宗辅俱龟兹焉耆王使者三人贵廿四人

为驾一封轺传二人共载献驴十匹槖佗五匹遣马三匹（Ⅴ92DXT1210③：131）

简文内容是左将军许嘉、右将军冯奉世根据诏书通过御史大夫发给护送龟兹、耆焉王一行的朝廷使者的传信。

诏医偃√博皆以请诏治龟兹王绛宾病满五岁咸以建昭元年十二月乙丑朔甲戌敦煌…

诏书为驾□□轺传共载□敦煌以次为驾当舍传舍从……（Ⅱ90DXT0216②：767）

简文内容是敦煌太守府发出的一份传信，说偃、博二位医生五年前请诏为龟兹王降宾治病，现东回汉地。敦煌以东途经各地要为之驾乘轺传，安排住宿等等。

另有一简反映汉末新莽时龟兹与汉朝的来往。

出送龟兹王传车二乘白车四乘（Ⅰ91DXT0405④A：24）

同层所出简中，有哀帝建平（前6－前3年）年号，此简当为西汉末年之物。

王莽时，实行了一系列错误的民族政策，引起了各少数民族上层统治者的不满。匈奴起兵反莽，西域诸国纷纷倒向匈奴，焉耆率先反叛王莽，杀死都护但钦，东起哈密、西至焉耆的广大地区又被匈奴控制。天凤三年（16年），王莽遣五威将王骏、新任都护李崇、新任戊己校尉郭钦率大军讨伐焉耆。龟兹王弘与莎车出兵7千余人助汉。王骏中伏，全军覆灭。都护李崇收拾残部，退守龟兹。此时，车师、危须、焉耆、尉犁、姑墨、温宿诸国均反对王莽，唯有龟兹始终坚持维护统一。王莽死后，李崇也去世了，西域与中原的联系断绝［1］P392《西域传下·乌孙国传》。西域诸国陷入混战，相互吞并，莎车强势崛起，成为塔里木盆地的强国。

二、东汉与龟兹的和与战

东汉初年，莎车王贤对诸国“重求赋税，数攻龟兹诸国，诸国愁惧。”［2］P2924（《西域传·序》）。光武帝刘秀忙于国内的统一，拒绝了鄯善诸国请置都护的要求。由于刘秀政策上的失误，莎车王贤气焰更加嚣张。《后汉书·西域传》记载，建武二十二年（46年），莎车发兵攻鄯善，并温宿、姑墨诸国，灭龟兹，杀其王弘，立其子则罗为龟兹王。莎车王贤又“以则罗年少，乃分龟兹为乌垒国，徙驷鞬为乌垒王”。此举引起龟兹人民的强烈不满，数年之后，“龟兹国人共杀则罗、驷鞬，而遣使匈奴，更请立王”。“匈奴立龟兹贵人身毒为龟兹王，龟兹由是属匈奴。”身毒为巩固王位，死心踏地依附匈奴。身毒何时身亡，史无记载。

从光武帝建武二十六年（50年）至明帝永平十六年（73年）的二十多年里，龟兹在匈奴的支持下，相继吞并姑墨、温宿，击败于阗，控制疏勒。永平十六年，“龟兹王建攻杀疏勒王成，自以龟兹左兜题为疏勒王”［2］P2926（《西域传·序》）。继续推行身毒的亲匈奴政策。

永平十六年，东汉大发缘边兵，北击匈奴，进取西域。窦固在天山击败匈奴呼衍王，取得伊吾卢城（哈密）。次年，汉军出塞进击匈奴于蒲类海，又降服车师。至此，东疆尽归东汉，西域与汉朝断绝关系65年后又复沟通。窦固联合乌孙共抗匈奴，从北线包围了匈奴的同党龟兹和焉耆。为了彻底孤立龟兹和焉耆，窦固派班超出使西域，争取塔里木盆地南沿诸国。班超至鄯善，杀匈奴使者，鄯善王叛匈附汉。班超又降服于阗，使疏勒归汉。

东汉政府又任命陈睦为西域都护，暂住焉耆，郭恂为副校尉，统兵随都护；耿恭为戊己校尉，率数百人屯车师后部金满城；关宠为己校尉，率数百人屯车师前部柳中城；军司马班超率数百人驻疏勒磐橐城。

匈奴见东汉大军撤走，又卷土重来，于永平十八年出兵协助车师围攻戊己校尉驻地金满和柳中，同时令焉耆、龟兹攻打西域都护陈睦。龟兹王建伙同焉耆王“共攻没都护陈睦、副校尉郭恂，杀吏士二千余人”［2］P2928（《西域传·序》）。关宠所部柳中屯田士卒全部殉难［3］P721（《耿龠传》），在金满的耿恭被救回时，仅剩13人。西域通道再次断绝。

龟兹王建胁迫姑墨共击疏勒，围班超于磐橐城。此时，章帝刚即位，令班超回朝。行至于阗，于阗人民恳请班超留下。班超从大局出发，不顾个人安危，毅然重返疏勒。此时疏勒已降顺于龟兹。班超斩杀主降的疏勒贵人及其随从，疏勒复安。

汉章帝建初三年（78年），为惩罚龟兹，班超统率疏勒、康居、于阂、拘弥（新疆于田）等国兵l万多人，攻占了龟兹的重要属国姑墨，斩首700多人。此时，西域南道的大国只有莎车尚未彻底降服，北道的强国尚有龟兹、焉耆等没有统一。班超上书章帝，提

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出进一步统一西域的建议。班超说，这些未臣服国家的吏民心向汉朝，认为“倚汉与依天等”［2］P1576（《班超传》）。建议拜在京的龟兹侍子白霸为其国王，以步骑数百护送其返回，与诸国联兵，“岁月之间，龟兹可禽。”［2］P1576（《班超传》）建初五年（80年），章帝命班超的同乡徐幹为假司马，率领缓刑的囚徒和志愿人员1000多人，前往西域支援班超。

由于疏勒、姑墨相继丢失，龟兹王建被匈奴和龟兹贵族废黜，立龟兹贵人尤利多为王。尤利多举兵攻占姑墨，又遣使策反疏勒与莎车。班超于建初三年四月上书，至建初五年初，汉朝救兵仍未到达西域。莎车以为汉兵不会前来，遂投降龟兹，疏勒都尉番辰也起兵叛汉，疏勒王忠举棋不定。不久，徐幹援军到达，班超与徐幹率军击破番辰，斩首1000多人，疏勒复归降于汉。

班超为了增强进攻龟兹、莎车的力量，再次上书章帝，建议联合乌孙等国，共击龟兹。章帝批准了班超的请求，建初八年（83年）十二月，拜班超为将兵长史（驻外地之军事最高长官），以徐幹为军司马，另派卫侯李邑护送乌孙使者返回，商讨汉、乌联之兵事。

元和元年（84年）十二月，章帝命假司马和恭等率领800吏卒赴西域支援班超。和恭率军进至于阗，班超此时已拥有汉兵1800多人。于是班超调发于阗、疏勒兵合力进攻莎车。莎车以重金诱劝疏勒王忠叛汉，于是忠造反，率兵西走，固守乌即城。班超改立疏勒府丞成大为新疏勒王，并调发未反叛的疏勒吏卒向乌即城进攻。执忠归国，疏勒国安。

章帝章和元年（87年）十月，班超调集于阗等国兵共2万5千人进击莎车。莎车王齐黎求救于龟兹，龟兹王尤利多派左将军率领温宿、姑墨、尉头兵共5万多人急救莎车。班超召集部将及于阗王等紧急商议对策。班超说：“今兵少不敌，其计莫若各散去，于阗从是东，长史（班超时为将兵长史）亦于此西归，可须夜鼓声而发”［2］P1580（《班超伟》）。龟兹王得知班超撤军大喜，命温宿王率领8000骑兵截击于阗军，亲率l万多骑兵截击班超。班超探知尤利多分兵截击，命令各部秘密集中，鸡鸣之时驰赴莎车军营。莎车军遭突然袭击大乱，惊慌败逃。班超挥军追杀，斩首5000多人，齐黎被俘，莎车降汉，塔里木南线尽通。龟兹、温宿退守本土。

汉和帝永元二年（90年），班超大败月氏副王谢的7万救援莎车大军，月氏惊恐。次年，汉军大败北匈奴，北匈奴主力西迁。尤利多在莎车、匈奴、车师相继降汉的背景下，被迫率其属国尉犁、温宿、姑墨归汉。由于尤利多长期与汉对立，班超建议立白霸为龟兹王，“超与光（使节司马姚光）共胁龟兹废其王尤利多而立白霸，使光将尤利多还诣京师”［2］P1581（《班超传》）。尤利多后来客死中原。这样，白氏家族开始控制龟兹王位，龟兹的对汉政策又发生了第二次大的转变。白霸一反身毒、建、尤利多三位龟兹王的亲匈奴立场，积极亲近汉朝政府。

和帝任命班超为西域都护，徐幹为长史，都护府设在龟兹的它乾城（今新疆新和县西南大望库木旧城），徐幹屯田于疏勒，另建车师屯田。永元六年（94年），西域绝大多数王国归降东汉，只有永平十七年攻杀都护陈睦的焉耆王和尉犁、危须二属国仍不归服。班超发龟兹、鄯善等国兵7万共伐焉耆，龟兹王白霸积极支持。班超“斩焉耆、尉犁二王首，传送京师”［2］P2928（《西域传·序》），再度将西域置于东汉的统治之下。

从光武帝建武二十二年（46年）至和帝永元三年（91年），龟兹经历了45年的战争时期。战争严重破坏了龟兹的社会经济，影响了龟兹的贸易。新任龟兹王白霸决心重振龟兹。白霸长期在中原生活，对汉文化了解较深。为王伊始，便仿效汉王朝，采取措施恢复经济。他一方面谋求东汉政府的支援，疏通丝路，增加贸易收入，同时发展本国的农业、畜牧业、手工业和园艺业，满足本国市场和外商的需求。在文化、艺术、法律等方面，注意吸收外来文化，还利用宗教稳定社会。在其执政的数十年里，龟兹的社会经济和文化得到复苏和发展，白氏成为后来公认的龟兹王族。

永元十四年（102年），班超年老返乡，任尚接任西域都护。任尚为人性急暴躁，处事失当，又不注重民族关系，引起西域诸国不满。此时，河西羌人起义，北匈奴残余势力煽动西域诸国反汉。延平元年（106年），任尚被困疏勒，向东汉政府告急。……后梁慬与白霸合力反击，“连兵数月，胡众败走，乘胜追击，凡斩首万余级，获生口数千人，骆驼畜产数万头，龟兹乃定”［2］P1591（《梁慬传》）。

因河西羌人大起义战火愈燃愈烈，“公卿议者以为西域阻远，数有背叛，吏士屯田，其费无已。”［2］P1591（《梁慬传》）永初元年（107年），东汉罢西域都护，匈奴势力重入西域。在匈奴的支持下，亲匈的龟兹贵族罢废白霸，立亲匈的白英为龟兹王。白英在匈奴胁迫下，派兵随匈奴侵扰河西四郡。敦煌太守张珰上书，陈述应对匈奴侵逼之策。邓太后召集群臣讨论，尚书陈忠力主西征，击退匈奴，统一西域。安帝采纳此议，于延光二年（123年）四月派遣班超之子

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班勇为西域长史，率领500名弛刑士出屯柳中。延光三年正月，班勇至楼兰，鄯善归服于汉。班勇又遣使于阗、扜弥、莎车、疏勒诸国，劝其降伏。龟兹王白英犹豫不决，班勇施以恩信，表示不记前怨，劝其归顺。白英为班勇之诚所感，率姑墨、温宿王自缚而降于班勇。白英及其后继者，始终亲信东汉，为东汉统一西域而战斗。班勇在诸国归顺之后，便调集诸国之军进攻车师前王廷，白英发步骑万余随征，击走北匈奴伊吾王于伊河谷，车师前王廷复降于汉。顺帝永建元年（126年），龟兹又随汉攻取车师后部，大败匈奴呼衍王。永建二年，龟兹再助班勇，与诸国合兵4万，配合敦煌太守张朗降伏焉耆，俘焉耆王元孟，西域趋于稳定。桓帝时，龟兹与汉有过一些小的冲突，龟兹与羌人、疏勒数次抄掠张掖、酒泉、云中诸郡，“百姓屡被其害”。自李膺为度辽将军，“皆望风惧服”［2］P2191（《李膺传》）。灵帝建宁三年（170年），疏勒发生动乱，龟兹又出动大军与诸国合兵3万人，配合凉州刺史孟佗、西域长史张晏等前往讨伐，安定了疏勒。龟兹与东汉合力稳定西域，一直延续到东汉末年。

三、余论

龟兹是西域的重要古国，地理位置重要，处在丝绸之路北道中枢，便于储运征调，中西贸易扩大给龟兹带来了丰厚的收入。龟兹位于塔里木河北岸，适宜发展灌溉农业。两汉在西域的轮台、渠犁、焉耆、龟兹、姑墨、乌孙等地屯田，规模以龟兹屯田最大。在龟兹附近地区屯田的汉军在1000人以上，屯田军在今库车地区的沙雅和新和县境内兴修了多条灌溉渠道。［3］P25－26汉昭帝时，为了引水灌溉，曾组织焉耆、龟兹、鄯善的军民在注宾河（今库鲁克河）上兴建拦河坝。［4］河坝建成之后，“灌浸沃衍，……大田三年，积粟百万”［5］P37。这些水利设施有利于龟兹农业的发展。农业是龟兹主要的生产部门，手工业、畜牧业和园艺业也有不同程度的发展。因此，汉朝和匈奴都把与龟兹的关系放在很重要的位置。

汉代是龟兹政治、经济、文化发展的重要时期。汉朝与龟兹的和、战关系，龟兹王族的兴衰和龟兹的发展，都和汉、匈双方势力在西域的消长密切相关。处理和发展与龟兹的关系，是汉朝“断匈奴右臂”和安定河西地区战略思想的有机组成部分。

两汉的前期，龟兹都处在匈奴和亲匈势力的奴役下，在上层人士中产生了亲匈、媚匈的思想，成为后来汉、龟关系发展的阻力，但也吸收了匈奴文化中的先进成分。匈奴对龟兹等西域属国横征暴敛，诸国不堪其苦。而汉朝对龟兹施以怀柔之策，体恤民情，化解民怨，减轻负担，因此，龟兹诸国都诚心内附。

在汉匈战争中，龟兹上层人物举棋不定，左右摇摆，因此战事频繁，妨碍了龟兹的经济发展，使社会经济一度衰弱。王莽错误的民族政策和光武帝刘秀忙于中原的统一，无力西顾，拒绝请置西域都护的决定，一度严重影响了汉、龟关系的发展。而西汉时的龟兹王绛宾父子和解忧公主母女，东汉龟兹王白霸，以及东汉班超父子等人，则为汉、龟关系的发展和龟兹的安定做出了突出的贡献。

“龟兹在匈奴文化和汉文化双重影响下，社会进程与经济文化均获得迅猛发展。［6］P43“而龟兹经济得以迅速发展的原因又在于中原地区比较先进的生产技术对龟兹经济的影响和推动”［7］。汉朝政府对龟兹的管辖，是在保留其原有社会组织和政权的形式下实现的。汉朝充分尊重龟兹的历史文化和传统，准其沿袭旧制，立龟兹人为王，用龟兹人为官，不设郡县，抚为属国。实行“宽小过，总大纲”［2］P1586（《班超传》）的政策，允许龟兹保持较大的自主权，帮助龟兹摆脱了匈奴贵族的奴役和残酷剥削。汉廷对匈奴及亲匈势力作战时，经常征发西域属国兵马，并且以龟兹、乌孙的军队居多。当龟兹及其属国受到匈奴或西域其他强邦攻击时，汉朝给予援助或干涉。西域发生内乱，汉朝或参与调解，或用武力平定，保护了龟兹及其属国的安宁，履行了宗主国应负的责任。龟兹也担负起了自己的义务，纳质子入侍汉廷，侍子丞德、白霸等在汉朝京师学习先进的汉文化，继位为君后，诚心内附，仿效汉朝制度，厉行改革，抗击匈奴，积极资助军需物资，支持汉廷的军事行动，履行了地方政权对中央应有的忠实和承诺。汉朝和龟兹的友好往来，使中原和龟兹及西域地区的经济文化得以顺利交流，有利于龟兹和内地的发展。

参考文献：

［1］班固．汉书［M］．北京：中华书局，1962．

［2］范晔．后汉书［M］．北京：中华书局，1965．

［3］黄文弼．塔里木盆地考古记［M］．北京：科学出版社，1958．

［4］郦道元．水经注·河水篇［M］．

［5］王国维．水经注校［M］．上海：上海人民出版社，1984．

［6］刘锡淦．龟兹古国史［M］．乌鲁木齐：新疆大学出版社，1992．

［7］尚衍斌．汉唐时期龟兹经济的几个问题［J］．新疆师范大学学报（哲社版），1989，（4）．

责任编辑：秦小珊

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部编版七年级道德与法治上第六课 师生之间 教案

第三单元师长情谊 第六课师生之间 第1课时走近老师 1教学分析【教学目标】 情感、态度与价值观 目标培养热爱老师、尊敬老师的情感，树立正确对待老师表扬与批评的态度，自觉增进师生情谊 知识目标知道每个老师都有自己的个性，了解老师工作的特点 能力目标增强与老师交往的能力 【重点难点】 教学重点：学会全面认识老师、理解老师 教学难点：如何接纳和欣赏不同风格的教师 2教学过程 一、导入新课 国王的勋章该给谁？ 从前，有一个国王要把一枚特级勋章奖给最有功劳的人。消息一传开，作家、演员、科学家、将军、博士和教师纷至沓来，都希望能得到这枚特级勋章。那么，如果你是国王，你会把奖章授予谁？理由是什么？ 国王觉得这些邀功请赏的人说的都有道理，但是不论是作家、演员、科学家，还是将军，就连国王自己在内，当年都是由教师教导出来的。所以，教师的功劳最显著，得到这枚勋章是实至名归。于是，国王宣布，将勋章授予教师。可以说，老师是我们成长过程中重要的见证者和陪伴者，师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响学习质量，而且影响我们的身心发展。 那么你了解自己的老师吗？他们有何不同？今天我们一起讨论的话题是：走近老师。

二、新课讲授 目标导学一：了解教师职业 1．我眼中的老师(教材P60) (1)回顾梳理：引导学生回忆各个阶段的教师，可以在脑海中找出具体的人，思考他们留给自己的印象和给予自己的帮助。 (2)交流分享：同学之间分享交流。 (3)问题思考：在不同年龄段，你眼中老师的形象有变化吗？大家眼中的老师形象一样吗？ 教师总结：不同的老师给予我们的帮助不同，但都在帮助我们健康成长，我们应该进一步了解老师、尊重老师。 2．活动：采访我的老师 设计意图：通过展示本年级熟悉老师的采访结果，使学生初步了解教师这一职业的工作特点、职业要求，知道教师个人的努力、情趣和追求，从而建立对教师的理解和尊重。 (1)课前调查：采访提纲的设计、采访过程的实施和采访后的感悟与整理，是在上一课时或课前完成，需要任课教师给予指导。 (2)布置学生的采访任务，选择恰当的人数组成一个小组，每组选择一位任课教师进行采访，采访前商议采访提纲，教师可以引导学生从教师工作内容、教师入职准备、教学困扰、兴趣爱好等方面设计提纲，选择老师有空并且不打扰老师工作和休息的时候做采访，采访后应做总结或者感悟。 (3)成果展示：请学生代表展示采访结果，并做总结。 (4)问题思考：通过采访你对教师这个职业有哪些了解和认识？ 教师总结：韩愈在《师说》中写道：师者，所以传道授业解惑也。教师是人类文明的主要传承者之一，也是塑造人格的“工程师”。要成为一名优秀的教师，老师们需要付出很多努力，比如依法获得教师资格、提升个人修养、参加岗前培训和继续教育等。 3．了解教师职业(教材P62) 设计意图：以思维导图的形式呈现教师职业的相关内容，激发学生学习的欲望，使学生既能系统地认识教师职业的神圣，也能体会教师职业的艰辛，从而对

《友好交往礼为先》主题班会教学设计

《友好交往礼为先》主题班会教学设计《友好交往礼为先》主题班会教学设计  一、活动目标 知识目标：  懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是人与人交往的需要，是尊重他人的表现。  能力目标：  在实际生活中，逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、态度和气、举止端庄，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。  情感、态度和价值观目标：  体验文明礼貌带给自己的乐趣，树立不讲礼貌为 耻、讲礼貌为荣的交往态度，并乐于以礼待人。 活动重难点：如何把礼貌落到实处，即在实际生活中与人交往时，做到语言文明、态度和气、举止得体。 二、活动准备：小品、故事、歌曲 三、活动过程： （一）、引入主题：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，我们不能忘记传统。常言道：与人相处，须与礼相待，人与人之间的相处之道，不外乎与礼为先。今天我们的班会主题 是：

友好交往礼为先。请读课题。 同学们，友好交往礼为先，那礼指的是什么？（礼貌、礼仪） 对，那这句话怎样理解? 礼貌是友好交往的必要前提。礼貌之重要，自古皆有名人为之注解。孔子言：不学礼，无以立。（屏幕显示） 可见礼貌这种传统美德在我们交往中多么重要。 同学们，你们常跟哪些人交往？好，请看同学之间是怎样交往的。 （二）、情景表演 小品1: 在教室里，小强正在做作业。 “喂，小子。”小明走到小强面前，把本子往桌上一扔，“快，快，把这题给我算一算，我正忙着呢！”小明说完就走了。小强不理他又继续做作业。过了不久，小明走又到小强面前拿起本子一看，埋怨地对小强说：“你怎么不给我解答问题呢？”小明说完气呼呼地走了。 想一想：小强为什么不给小明解答难题呢？点拨：小明，通过同学对你的帮助，你现在知道请人帮忙要有礼貌吧。好，你再来请教。 小品2: 在教室里，小强正在做作业。小明走到小强面前说：“不好意思，打扰一下，我想向你请教一道难题，你有空吗？”小强回答说：

【精选】人教版七级政治上册道德与法治知识要点：第六课师生之间

人教部编版七年级上册道德与法治各课知识要点 第六课师生之间 第一框走近老师 1.教师在人类文明的延续中发挥着怎样的作用？【教材P61】 人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，是人 类文明的主要传承者之一 ．．．．．．．。 2.在当代，教师的职责（使命）是什么？【教材P61】 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 3.时代发展对教师提出了哪些更高的要求？（或：今天的教师要努力成为什么样的教师？ 或：在当代，好教师的标准是什么？）【教材P62】 今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 4.怎样正确认识教师的职业特点？【教材P61～P62】 ⑴教师是一个古老的职业 ．．．．．．．。 ．．．．．。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一 ⑵在现代社会，教师已发展为一种专门职业 ．．．．。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 ⑶今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 5. 为什么每位老师会有不同的风格？（或：造成老师不同风格的原因是什么？）【教材P63】 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异 ．．，每位老师解 决问题的方法和表达方式不同 ．．，由此呈现出不同的风格。 6. 面对不同风格的老师，我们应该怎样做？【教材P63～P64】 ⑴我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，因为他们身上都有值得我们学 习的地方。无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。 ⑵承认老师的差别；发现不同风格老师的优点；了解老师教育行为的目的；主动交往

八年级政治上册 第四单元 第七课 友好交往礼为先 常见西餐礼仪素材 新人教版

西餐礼仪知多少？ 1．就座时，身体要端正，手肘不要放在桌面上，不可跷足，与餐桌的距离以便于使用餐具为佳。餐台上已摆好的餐具不要随意摆弄。将餐巾对折轻轻放在 膝上。 2．使用刀叉进餐时，从外侧往内侧取用刀叉，要左手持叉，右手持刀；切东西时左手拿叉按住食物，右手执刀将其切成小块，用叉子送入口中。使用刀时，刀刃不可向外。进餐中放下刀叉时应摆成“八”字型，分别放在餐盘边上。刀刃朝向自身，表示还要继续吃。每吃完一道菜，将刀叉并拢放在盘中。在谈话时，可以拿着刀叉，无需放下。不用刀时，可用右手持叉，但若需要做手势时，就应放下刀叉，千万不可手执刀叉在空中挥舞摇晃，也不要一只手拿刀或叉，而另一只手拿餐巾擦嘴，也不可一只手拿酒杯，另一只手拿叉取菜。要记住，任何时候， 都不可将刀叉的一端放在盘上，另一端放在桌上。 3．喝汤时不要啜，吃东西时要闭嘴咀嚼。不要舔嘴唇或咂嘴发出声音。如汤菜过热，可待稍凉后再吃，不要用嘴吹。喝汤时，用汤勺从里向外舀，汤盘中的汤快喝完时，用左手将汤盘的外侧稍稍翘起，用汤勺舀净即可。喝完汤时，将 汤匙留在汤盘（碗）中，匙把指向自己。 4．吃鱼、肉等带刺或骨的菜肴时，不要直接外吐，可用餐巾捂嘴轻轻吐在叉上放入盘内。如盘内剩余少量菜肴时，不要用叉子刮盘底，更不要用手指相助食用，应以小块面包或叉子相助食用。吃面条时要用叉子先将面条卷起，然后送 入口中。 5．面包一般掰成小块送入口中，不要拿着整块面包去咬。抹黄油和果酱时 也要先将面包掰成小块再抹。 6．吃鸡时，欧美人多以鸡胸脯肉为贵。吃鸡腿时应先用力将骨去掉，不要用手拿着吃。吃鱼时不要将鱼翻身，吃完上层后要用刀叉将鱼骨剔掉后再去吃下层的肉。吃肉时，要切一块吃一块，块儿不能切得过大，或一次将肉都切成块。 7．喝咖啡时如愿意添加牛奶或糖，添加后要用小勺搅拌均匀，将小勺放在咖啡的垫碟上。喝时应右手拿杯把，左手端垫碟，直接用嘴喝，不要用小勺一勺一勺地舀着喝。吃水果时，不要拿着水果整个咬，应先用水果刀将水果切成四瓣 再用刀去掉皮、核，用叉子叉着吃。

八年级政治友好交往礼为先练习2

第四单元?第七课《友好交往礼为先》 第二课时：礼仪展风采 初二（）班学号：_________________ 姓名：______________________ _年_月_日 学习目标： 1懂得什么是礼仪； 2.礼仪有什么作用； 3.了解生活中基本的社交礼仪； 学习过程： 一、复习 1.礼貌是____________________________________________________________________________________________ 2._________________________________________________________________________________________ 对人有礼貌主要表现在__________________________________________________________________________________ 二、新课学习 〖一?因礼仪而优雅〗 1?什么是礼仪 礼仪泛指礼节和意识。掌握现代交往利益既有利于继承文化的精华，也有利于遵守社会行为规范，塑造优雅的自我形象和社会形象。 2?礼仪是一个人必备的素养 礼仪源于最初人类交往，并随着社会的发展而不断变化。现代礼仪既要与现代社会的要 求相一致，又与一个民族的传统相承接。礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家的精神文化的象征，成为一个人必备的基本素养。 展示自我： 天安门广场升旗仪式的相关知识：

3.礼仪的特定要求 就个人礼仪来说，要做到举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪态端庄、着装得体、讲究卫生等。 4 ?讲究礼仪的重要性 (1)自觉讲礼仪，不仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我 们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。 (2)按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使我们变得优雅可 亲，更容易被人接纳。 (3)讲究礼仪是美的生活的一部分，对人的身心是一种陶冶。 1二.社交礼仪ABC〗展示自我: O根据自己的经验，探讨我们与不同的人见面时握手的礼节。与同学相见： 与长辈相见：与异性朋友相见： O假如有客人要来你家，你能设计一套待客礼仪吗? 来了一个好朋友： 来了一位长辈: 来了一个陌生人:

化工制图思考题及答案

化工制图复习题 1.化工行业中常用的工程图样的分类。答：化工机器图、化工设备图和化工工艺图。 2.化工设备零部件的种类分为哪两大类？举例说明。答：① 化工机器。指主要作用部件 为运动的机械，如各种过滤机，破碎机，离心分离机、旋转窑、搅拌机、旋转干燥机以及流体输送机械等。 ②化工设备。指主要作用部件是静止的或者只有很少运动的机械，如各种容器（槽、 罐、釜等）、普通窑、塔器、反应器、换热器、普通干燥器、蒸发器，反应炉、电解槽、结晶设备、传质设备、吸附设备、流态化设备、普通分离设备以及离子交换设备等。 3.筒体（钢板卷制、无缝钢管）公称直径如何确定？（外径、内径各为多少？）答：一 般来说，直径从300mm至6000mm，筒体可由钢板卷焊而成，其工程直径为筒体的内径；当DN在1000mm以内时每增加50mm为一个直径档次，在1000~6000mm时每增加100mm为一个直径档次。直径小于500mm时，可以直接使用无缝钢管来作筒体，其工程直径为同体的外径。 4.椭圆封头公称直径如何确定？（外径、内径各为多少？）答：其长轴为短轴的2倍，J B/T4746——2002《钢制压力容器用封头》规定，以内径为标准椭圆形代号为EHA，以外径为标准的椭圆形封头代号为EHB。 5.筒体与封头的连接方式有哪些？答：直接焊接、法兰连接。

6.管法兰的分类？答：一 个是由国家质量技术监督局批准的管法兰国家标准GB/T9112~9124—2000另一个是化工行业标准HG20592~20635—2009《钢制管法兰、垫片、紧固件》。 8.管法兰按其与管子的连接方式分为哪几类。答：平焊法兰、对焊法兰、螺纹法兰、承 插焊法兰、松套法兰。 9.压力容器法兰分为哪几类?密封面形式有几种？答：有甲型平焊法兰、乙型平焊法兰和 长颈对焊法兰，其密封面形式有平面型密封、凹凸面密封、榫槽面密封。 11.球形、椭圆、碟形、锥形、平板封头的特点。 12.补强圈的作用及标注方法。答：补强圈用来弥补设备因开孔过大而造成的强度损失， 其形状应与被补强部分壳体的形状相符，使之与设备壳体密切贴合，焊接后能与壳体同时受力。 13.鞍式支座的类型及标注方法。答：A型（轻型）B（重型）两种。每种又有F型（固定 式）和S型（活动式）。 14.耳式支座的类型及标注方法。答：有A 型（短臂）、B型（长臂）和C型（加长臂）。 15.支承式支座的类型及标注方法。答：有AB两种类型，A有若干块钢板焊成，B用钢 管制作而成。 16.裙座的种类。答：圆柱形裙座、圆锥形裙座。 17.各种支座的使用场合、分类。答

友好交往礼为先第二课时

友好交往礼为先第二课 时 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

第四单元·第七课《友好交往礼为先》 第二课时：礼仪展风采 初二（）班学号：姓名：年月日 学习目标： 1．懂得什么是礼仪； 2．礼仪有什么作用； 3．了解生活中基本的社交礼仪； 学习过程： 一、复习 1．礼貌是 。 2．对人有礼貌主要表现在。 二、新课学习 〖一．因礼仪而优雅〗 1．什么是礼仪 礼仪泛指礼节和意识。掌握现代交往利益既有利于继承文化的精华，也有利于遵守社会行为规范，塑造优雅的自我形象和社会形象。 2．礼仪是一个人必备的素养 礼仪源于最初人类交往，并随着社会的发展而不断变化。现代礼仪既要与现代社会的要求相一致，又与一个民族的传统相承接。礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家的精神文化的象征，成为一个人必备的基本素养。 展示自我： 天安门广场升旗仪式的相关知识：

3．礼仪的特定要求 就个人礼仪来说，要做到举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪态端庄、着装得体、讲究卫生等。 4．讲究礼仪的重要性

（1）自觉讲礼仪，不仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。 （2）按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。 （3）讲究礼仪是美的生活的一部分，对人的身心是一种陶冶。 〖二．社交礼仪ABC〗 展示自我： ○根据自己的经验，探讨我们与不同的人见面时握手的礼节。 与同学相见： 与长辈相见： 与异性朋友相见： ○假如有客人要来你家，你能设计一套待客礼仪吗 来了一个好朋友： 来了一位长辈： 来了一个陌生人：

部编版七年级道德与法治下册第6课测试题及答案

部编版七年级道德与法治下册第6课测试题及答案 第六课“我”和“我们” 第1课时集体生活邀请我 1．一名七年级学生在作文中写道：倘若问我在这一年里最难忘的是什么，我会回答说是集体的温暖。这名学生感受到的集体的温暖应该包括() ①获得安全感②获得归属感③体验到挫败感 ④体验到集体荣誉感 A．①②③B．①②④ C．①③④D．②③④ 2．集体的联结度通常与下列哪些因素密切相关() ①成员间相互关联的程度②集体对成员的重要性③成员间相互交流的频率，成员对共同目标的共识程度，成员间的默契程度④集体存在的时间长短 A．①②③④B．②③ C．①②③D．①④ 3．七年级学生小阳激动地说：“我为我们班被评为全校先进班级而感到无比自豪！”这说明小阳() A．能正确评价自己B．有集体安全感 C．已适应学校新生活D．有集体荣誉感 4．激动人心的拔河比赛，绳子每移动一寸都凝聚着整个团队的力量；气势恢宏的交响乐，所有乐手精心地演奏，才会成就华彩的乐章；步调整齐如一的仪仗队，靠的是全体队员无数次的训练和配合。所有这些都告诉我们() ①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作②个体的力量在集体中汇聚，才能变得强大③无数个体力量的相加就是集体的力量④依靠集体团结的力量就能完成一切事情A．①②B．③④ C．①②③D．①②④ 5．三国时期的孙权曾说：“能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。”这启示我们() A．集体的力量是强大的 B．集体的力量在某种程度上可以影响甚至改变一个人 C．个人的力量是有限的 D．集体的荣誉是强大的 6．“要是白松的种子掉在石头缝里，它只会长成矮的小树。但要是它长在南方肥沃的土地里，它就能长成一棵大树。”这就告诉我们() ①白松不是一种优良树种，不能适应各种环境②个人离不开集体，良好的集体是个人成长的沃土③集体的力量可以在某种程度上影响甚至改变一个人④土地与白松、集体与个人的成长并没有关系 A．①②B．③④ C．②③D．①④ 7．酷热的天气，气温很高，山坡上的草丛突然起火，无数蚂蚁被熊熊大火逼得节节后退，火的包围圈越来越小，渐渐地蚂蚁似乎无路可走。然而，就在这时，出人意料的事情发生了：蚂蚁们迅速聚拢起来，紧紧地抱成一团，很快就滚成一个黑乎乎的大蚁球，蚁球滚动着冲向火海。尽管蚁球很快就被烧成了火球，在噼噼啪啪的响声中，一些居于火球外围的蚂

化工制图试卷及答案

试卷三答案 、选择题（每题5分，共5分） 1 ?在对焊法兰下面打一各钩 、作图题（每题10分，共30 分） 1?求作俯视图（10分） 2. 参照物体轴测图，求作左视图（10） 考试答案： 《化工制图》 开课性质：考试 I ------- I

3?补全剖视图上的缺线（10 分） 三、将主视图画成全剖视图（10分）

四、用多次旋转的表达方法画岀正确的主视图（15分） 五、分析螺栓连接中的错误，补全所缺的图线（20 分）

六、看懂冷凝器装配图，回答下列问题（20分） 1. 图上零件编号共有26种,属于标准化零部件有竺种，接管口有7个。 2. 装配图采用了2个基本视图。一个是主视图。另一个是宝视图。主视图采用的是全剖的表达方法,右视图采用的是半剖的表达方法。 3. A —A剖视图表达了_s型和_F型鞍式支座，其结构的螺栓孔不同，为什么？因为热胀冷缩的原因。 4. 图样中采用了丄个局部放大图，主要表达了封头和管板以及换热管的连接方法。 5. 该冷凝器共有98根管子。管内走水。管外走料气。 6. 冷凝器的内经为_400，外经为_408；该设备总长为1840 ,总高为.710。 7. 换热管的长度为1510，壁厚为2.5。 8. 试解释法兰30-1.6 ”件14）的含义。 法兰：连接管子或容器的零件。 30:法兰的公称直径。 1.6:法兰的公称压力

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第七课友好交往礼为先练习题及答案

第七课友好交往礼为先练习题 一、单项选择题 1．市在未成年人中开展了“八礼四仪”的文明礼仪养成教育。其中“仪表之礼”要求未成年人要做到面容整洁、衣着得体、发型自然、仪态大方。“仪表之礼”告诉我们（） A.懂礼节、有礼貌，才是有教养的人 B.要注意生活细节，做有教养的人 C.有良好的仪表就是有教养的现代人 D.教养是通过学习和锻炼得以提升的2．天安门广场的升国旗礼仪，向全世界展示了中华民族的风采。下列有关“礼仪”的表述正确的是（） ①礼仪可以成为一个国家精神文明的象征②礼仪是公共场合的一种要求③礼仪是一门学问，有特定的要求④一个人所具有的礼仪是自然形成的，不需要后天的学习 A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④ 3．礼仪是一门学问，有特定的要求，社交礼仪的掌握不是自然形成的，需要我们在社会生活中不断地学习。个人礼仪的基本要求包括（） ①举止文明、动作优雅、姿态潇洒②手势得当、表情自然、行为检点 ③仪表端庄、着装得体、讲究卫生④标新立异、扮酷耍帅、张扬个性 A.①② B.①②④ C.①②③ D.①②③④ 4．“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。”孔子的话强调了做一个有教养的人要（） A．礼节仪表同质朴的品格相结合 B．在人际交往中注意生活细节 C．有宽广的胸怀，不能盲目自大 D．在与人相处时懂得尊重别人 5．我国古代哲学家管仲说：“善气迎人，亲如弟兄；恶气迎人，害于戈兵。”这侧重启发我们在生活中要（） A．宽容他人 B．理解他人 C．乐于助人 D．礼貌待人 6．民族是礼仪之邦，自古强调“为人子，方少时，亲师友，习礼仪。”下列同学的行为不符合交往礼仪的是（） A.兵兵上学和放学回家都与父母打招呼 B.小伟穿着拖鞋，光着膀子进教室上课 C.小余进老师办公室之前先敲门 D.小勇得到别人的帮助后，都要对帮助他的人说一声“谢谢” 7．深圳一女学生在微博上爆出多张殴打同学、让同学跪下等照片，照片中多人均穿校服。该女生在微博上称，被打者对其不敬。这给我们很多警示，从交往的角度看有（） ①要礼貌待人②要平等待人③要善于宽容他人④要提高自我保护能力 A.②③④ B.①②③ C.①③ D.②④ 8．西班牙谚语说：“礼貌周全不花钱，却比什么都值钱。”这句话让我们懂得（） A．礼貌礼仪是一个国家发展的决定性因素B．只要讲文明有礼貌，任何事情都会成功 C．讲文明有礼貌影响人际关系的质量和社会风气的好坏 D．讲文明有礼貌，需要从点滴小事做起 9．随着环湖赛知名度的提高，越来越多的国内外游客来到了我们青海．要展现青海人的素质，我们应该（） ①举止文明，仪表端庄②态度亲和，尊重对方③语言文明，说话和气④盛气凌人，不屑一顾． A．①②③ B．①④ C．①③④ D．②③④ 10．近年来，我国游客的文明素质有了一定的提高，但不管在巴黎街头“请勿喧哗”还是在纽约地铁站台“请勿插队”的中文劝导语，仍在警示我们必须进一步提高国民素质，这是因为（） A.文明素质决定了一个国家的国际影响力 B.中文劝导语方便中国游客游玩 C.文明礼貌是一个人出国游的必备素质 D.文明礼貌关系到国家和民族的形象和尊严11．“君子不失足于人，不失色于人，不失口于人”是中国的古训，意思是：有道德的人举止应彬彬有礼，态度不能粗暴傲慢，更不能出言不逊。可见（） ①礼貌待人是中华民族的传统美德②文明礼貌能通过端庄的举止体现出来 ③礼貌缘于最初的人际交往④对人礼貌主要表现在语言、态度和行为等方面 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 12．2015年3月l0日，在郑州的一公交车上，一位老人因为一女孩没有为其让座，语言攻击女孩没道德引发口角，而后发展到对女孩拳脚相加。你对这一事件的评价是（） ①女孩不让座是道德败坏的表现②让座是中华民族的传统美德，应该提倡③老人打人可以原谅，不用承担相应的法律责任④人与人之间相互理解、相互关怀、相互尊重是最重要的 A．①④ B.①② C.②④ D.②③ 13．礼貌是谦虚恭敬的态度和言行，是尊重他人的具体表现，是文明交往的前提。下列语句不符合这一观点的有（） A.凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也 B.不学礼，无以立 C.良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒 D.俭，德之共也；奢，恶之大也 14．我们中华民族是礼仪之邦，自古强调“为人子，方少时，亲师友，习礼仪”。这表明（） ①礼貌待人是人际交往的最起码的要求②礼貌和礼仪对人的成功没有任何影响 ③礼貌和礼仪，是个人素养最直接的外在形式④礼貌待人是我们赢得别人尊重的前提 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 15．现代社交礼仪是一个公民的基本素养，下列符合礼仪基本要求的有（） ①握手时，要等尊者和女性主动伸手；握女性的手时，只握手指部分 ②在日常礼貌用语中，“拜托了”是感谢语，“留步”是见面语 ③坐有坐姿，站有站相。与人会谈时，不要跷二郎腿，也不要弯腰驼背

道德与法治》七年级上册 第六课 师生之间

七年级上册《道德与法治》 第六课师生之间 一、单项选择题(请选出最符题意的一个答案，并将其字母填入括号内。每小题2分，共50分) 1. 一个人遇到好老师是人生的幸运。”对这句话理解错误的是( ) A．老师是社会上最高贵的职业 B．老师是人类灵魂的工程师 C．老师是人类文明的传播者 D．老师在学生的成长中有着不可替代的作用 2. 对待老师的教学风格，下列态度你不赞成的是( ) A．走近老师，更深入地了解老师 B．尊重差异，争取尽快适应老师 C．喜欢哪门学科就喜欢哪个老师 D. 学会善于接纳不同风格的老师 3. 每个老师都有自己的教学风格，这些不同风格的出现是由于（） ①年龄、学识、阅历，性格、情感与思维方式等的差异 ②老师和学生之间存在天然不可化解的矛盾 ③解决问题的方式和表达方式的不同 ④老师具有较高的社会地位 A. ①③ B. ②③ C．②④ D．③④ 4. 中央电视台和《光明日报》共同举办的大型公益活动“寻找最美乡村教师”用真挚 的感情，真实记录乡村教师无私奉献、甘为人梯的精神品格。这种品格正是对教师职业的诠释。可见，教师（） ①是人类文明的传递者②肩负着教书育人的重要职责 ③对人类文明做的贡献值得我们尊敬④都是学生的良师益友 A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④ 5．有一条祝福语这样写道：不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。 幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。这条祝福语适合送给（） A．父母 B．老师 C．同学 D．朋友 6．关于教师职业，下列认识不正确的是（） A．肩负着为国家的未来培养高素质人才的重任 B．教师是人类文明的传承者之一 C．教师职业为人类社会发展直接创造物质财富 D．教师为学生启迪思想、传递知识 7．老师必须树立起“要让学生有杯水，自己就必须有一桶水，而且要做到长流水” 的理念。这一理念要求今天的老师具有（） A．理想信念 B．道德情操 C．扎实学识 D．仁爱之心 8．习近平总书记指出，好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一 个学生都享受成功的喜悦。这说明好教师要具有（） A．理想信念 B．道德情操 C．扎实学识 D．仁爱之心 语文老师：低头吟唐诗，抬头教宋词，排比对偶句，古今中外学；数学老师：几乎每天抱着阿拉伯数字睡觉，智商好得令人咋舌：英语老师：充满了欧美气质，骨子里带点小资情调；历史老师：积累了丰富的阅历，就像汪峰老师的歌，带点儿沧桑岁月感…据此完成9一10题 9．上述材料说明，老师的教学风格往往与老师的有关。（） A. 年龄特证 B. 社会阅历 C．任教学科 D．思维方式 10．关于老师的教学风格，下列认识不正确的是（） A. 学识水平不影响教学风格 B. 老师的性格特征存在差异 C．老师解决问题的方法不同 D．老师教学表达的方式不同 11. 从小学到初中，面对风格迥异的老师，我们正确的做法应该是（） ①承认老师的差别，不因个人喜好而拒绝老师 ②从多角度去了解老师，善于发现老师的优点 ③正确认识老师教育行为的目的 ④期待老师找我们交流，化解尴尬 A．①③④ B. ①②③ C．①②④ D．②③④ 12．“古之学者必严其师，师严然后道尊。”欧阳修的这句名言启迪我们要（） ①主动走近老师，了解、认识老师的工作②正确认识老师对我们的严历管教 ③主动选择严厉的老师教自己④善于接受老师的教育 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 13．“国将兴，必贵师而重傳：贵师而重傳，则法度存。”遍览当今强国，无不将教育放在重中之重的位置，教师无不受到举国上下的尊敬，尊师是中华民族的优良传统，下列能够体现这一优良传统的语句是（） ①一日之师，终身为父②为学莫重于尊师 ③师道既尊，学风自善④片言之赐，皆事师也 A．①②④ B. ②③④ C．①②③ D．①②③④ 14．有的学生对老师的挑剔比较多，认为老师讲课表情不好、动作不准、姿态不美、水平不高等等。这些学生应该（） ①发自内心地尊重老师②建议学校尽快换老师 ③学会接受不同风格的老师④建议国家提高教师的聘任标准 A．②④ B．①③ C．③④ D．①② 15. 目前，各学校都在开展课堂教学改革，教师成了课堂的组织者、引导者和参与者， 学生成了课堂的主体，师生关系已发生了根本转变。下列属于新型师生关系的是（） ①人格平等②教学相长③互相尊重④互相学习 A．①②④ B. ②③① C．①②③ D．①②③④ 16. 师生交往是学校生活的重要内容。下列属于平等、民主、和谐师生关系的有( ) ①小强向王老师提出班级管理的建议

八年级政治友好交往礼为先 (1)

第七课《友好交往礼为先》教学提纲 【课程标准】 “知道礼貌是文明交往的必要前提，掌握基本的交往礼仪与技巧，养成文明礼貌的行为习惯”。 【教学目标】 知识目标： 1、懂得什么是礼貌，礼貌有什么作用。 2、理解礼貌与尊重之间的关系。 3、懂得什么是礼仪，礼仪有什么作用。 4、了解生活中基本的社交礼仪。 能力目标： 1、在生活中以礼待人的能力。 2、在不同的情境中表达礼貌的恰当方式。 3、掌握基本的社交礼仪及践行能力。 情感态度价值观： 1、乐于以礼待人。 2、通过礼貌表达对他人的尊重。 3、树立以礼貌为高尚、不讲礼貌为耻的交往态度。 4、形成讲文明、讲礼貌的的交往态度。 5、体验举止优雅、文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值。 【教学重点和难点】 1.为什么说“礼貌是尊重”？ 2.为什么说“因礼仪而优雅”？ 【本课内容结构图表】 友 好 交 往礼为先礼貌显魅力 礼貌是尊重 礼貌是尊重的具体表现 礼貌是文明的体现 “谢谢”的魅 力 语言文明的魅力 举止端庄的魅力 态度亲和的魅力

礼仪展风采因礼仪而优雅 礼仪的特定要求 讲礼仪的重要性 社交礼仪ABC 掌握基本的交往礼仪 了解传统习俗中的礼仪 【教学过程】 引言 一个年轻人问路的故事——礼貌待人是美德 第七课友好交往礼为先 一．礼貌显魅力 1．礼貌是尊重 活动一： 新华书店柜台前，两个初中学生正在买书。………… ★甲乙两个学生的行为有什么不同？ 答：甲有礼貌，而乙不懂礼貌。 ★甲乙的不同行为分别给交往对象（售货员）什么感受？ 答：甲有教养而乙没有教养。 ★甲乙的行为分别给自己带来什么后果？ 答：甲顺利实现了自己的目的，而乙因为不懂礼貌，在交往中遭受挫折。 （1）礼貌是尊重的具体表现 ①礼貌的含义：是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。 ②礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采。 活动二： 列举我们身边带人有礼对人无礼的事例，说说自己的感受，并剖析无礼的害处。

西南大学《化工制图》复习思考题及答案

（0746）《化工制图》复习思考题 一、制图基本知识思考题 1、在国家标准中对图幅、图框格式以及比例是如何规定的？ 2、在国家标准中对字体及图线宽度是如何规定的？ 3、在国家标准中对尺寸注法是如何规定的？ 二、投影基础思考题 1、正投影法的概念及其特点？ 2、什么是显（反）实性？直线在怎样位置时，其投影具有显（反）实性？ 3、什么是积聚性？直线在怎样位置时，其投影具有积聚性？ 4、三面投影的投影对应关系是什么？ 5、怎样根据点的两面投影求其第三面投影？ 6、怎样根据两面投影区分投影面的垂直线和平行线？ 7、怎样根据三面投影，判别一个平面对投影面的相对位置？如果只有两面投影，能否判断？ 8、当已确定投影中的一个封闭线框为物体上某一平面的投影时，如何确定该投影是否反映平面的实形？ 三、基本立体及其表面交线思考题 1、棱柱体、棱锥体的投影有哪些特点？ 2、圆柱体、圆锥体的投影有哪些特点？ 3、在以上立体表面上取点和线有哪些方法？ 4、在什么情况下，圆柱面的截交线是圆、椭圆及两条平行线？ 5、在什么情况下，圆锥面的截交线是圆、双曲线及两条直线？ 6、在什么情况下，需要利用辅助线（直线和圆）求作截交线？ 7、在什么情况下，正交圆柱的相贯线可以采用简化画法？怎样判断其凹凸方向及虚实？ 8、在什么情况下，相贯线是平面曲线（圆、椭圆及两条平行线）？ 四、组合体思考题 1、什么是组合体？有哪些组合方式？ 2、什么是形体分析法？在组合体画图和读图时有什么作用？ 3、什么是线面分析法？在组合体画图和读图时有什么作用？ 4、什么是基准？哪些元素可以作为基准？ 5、标注尺寸时为什么要先选定基准？什么是定形、定位和总体尺寸？ 6、标注尺寸时应注意哪些问题？ 7、怎样才能结合形体分析法和线面分析法，快速而准确地完成组合体的读图？ 五、机件常用表达方法思考题 1、机件的常用表达方法有哪些？ 2、基本视图相互之间有怎样的位置关系？ 3、斜视图和局部视图的适用条件有哪些？ 4、全剖视、半剖视和局部剖视的适用条件有哪些？

第七课 友好交往礼为先

第七课友好交往礼为先 主备人：审核人： 初稿时间：定稿时间： 一、课标透析[课标的具体要求]： 本课依据的课程标准是“我与他人的关系”中的“交往与沟通”：“知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。”二、单元内容介绍[课的内容结构]： 本课设计了两框的内容：“礼貌显魅力”、“礼仪展风采”。 第一框“礼貌显魅力”的逻辑思路为：实际生活中一个使用礼貌与不礼貌的语言的事例 分析礼貌和不礼貌行为给交往对象带来的心理感受以及给自己带来的结果提出“礼貌是尊重”礼貌的魅力（从语言、态度和举止三方面来展示） 反思自己不礼貌、不文明的行为。 第二框“礼仪展风采”的逻辑思路为：从具体事例引出什么是礼仪通过亲身体验认识礼仪的重要性了解基本的社交礼仪 探讨中华民族传统习俗中的礼仪问题从民族大团结的角度提出民族交往中的礼仪习俗问题。 三、学情分析 1、针对青少年文明礼貌方面的欠缺。当代青少年文明礼貌方面的欠缺是一个不

争的事实，形成的原因是 多方面的。一方面，在社会变迁的进程中，传统的东西正在逐步消失，其中包括传统的交往礼仪；与此同时，现代的交往礼仪在一些青少年身上有没有植根，青少年需要补文明礼貌这一课。另一方面，在孩子的成长过程中，不少家长更多地关注孩子智力的、学业的发展，而忽视了礼貌、礼仪方面的教育，致使一些孩子不懂礼貌，缺乏礼貌，甚至蛮横无礼。 2、针对青少年社会化过程的特点。青少年社会化的过程也就是全面的学习过程，其中既需要系统的书本知识的学习，也需要学习如何做人，如何与人交往，礼貌、礼仪的学习就属于后者。传统上常常把后者视为“不学而能”的事，无需专门的教育和训练。事实证明，礼貌、礼仪也是一门学问，需要专门的指导。一个文明礼貌的人不是自然形成的，与他所接受的教育密不可分。对青少年进行文明礼貌方面的系统指导与训练，对其文明礼貌素质的形成是大有益处的。 3、针对现代人的要求。讲礼貌、重礼仪是现代人的一项标志，是一个人的基本素养，无论是在家庭、在学校、在社会，一个人展示给他人的首先是其文明礼貌方面的素养。事实上，一个人是否讲究文明礼貌，不只是个人的事，而直接影响周围的人乃至社会风气、民族尊严。因此，了解现代社会的交际方式，注意自己的言谈举止，展示自己的优雅礼仪，是融入现代社会做一个文明人的基本要求。 四,各课内容分析： [教学目标]： 情感态度和价值目标：1、乐于以礼待人。2、通过礼貌表达对他人的尊重。

(完整版)化工原理实验思考题答案汇总

流体流动阻力的测定 1.在测量前为什么要将设备中的空气排尽？怎样才能迅速地排尽？为什么？如何检验管路中的空气已经被排除干净？ 答：启动离心泵用大流量水循环把残留在系统内的空气带走。关闭出口阀后，打开U形管顶部的阀门，利用空气压强使U形管两支管水往下降，当两支管液柱水平，证明系统中空气已被排除干净。 2.以水为介质所测得的λ~Re关系能否适用于其他流体？ 答：能用，因为雷诺准数是一个无因次数群，它允许d、u、、变化 3.在不同的设备上（包括不同管径），不同水温下测定的λ~Re数据能否关联在同一条曲线上？ 答:不能,因为Re=duρ/μ，与管的直径有关 离心泵特性曲线的测定 1.试从所测实验数据分析，离心泵在启动时为什么要关闭出口阀门？本实验中，为了得到较好的实验效果，实验流量范围下限应小到零，上限应到最大，为什么？ 答：关闭阀门的原因从试验数据上分析：开阀门意味着扬程极小，这意味着电机功率极大，会烧坏电机 （2）启动离心泵之前为什么要引水灌泵？如果灌泵后依然启动不起来，你认为可能的原因是什么？ 答：离心泵不灌水很难排掉泵内的空气，导致泵空转而不能排水；泵不启动可能是电路问题或是泵本身已损坏，即使电机的三相电接反了，泵也会启动的。 （3）泵启动后，出口阀如果不开，压力表读数是否会逐渐上升？随着流量的增大，泵进、出口压力表分别有什么变化？为什么？ 答：当泵不被损坏时，真空表和压力表读数会恒定不变，水泵不排水空转不受外网特性曲线影响造成的 恒压过滤常数的测定

1.为什么过滤开始时，滤液常常有混浊，而过段时间后才变清？ 答：开始过滤时，滤饼还未形成，空隙较大的滤布使较小的颗粒得以漏过，使滤液浑浊，但当形成较密的滤饼后，颗粒无法通过，滤液变清。? 2.实验数据中第一点有无偏低或偏高现象？怎样解释？如何对待第一点数据？ 答：一般来说，第一组实验的第一点Δθ/Δq会偏高。因为我们是从看到计量桶出现第一滴滤液时开始计时，在计量桶上升1cm时停止计时，但是在有液体流出前管道里还会产生少量滤液，而试验中管道里的液体体积产生所需要的时间并没有进入计算，从而造成所得曲线第一点往往有较大偏差。 3.当操作压力增加一倍，其K值是否也增加一倍？要得到同样重量的过滤液，其过滤时间是否缩短了一半？ 答：影响过滤速率的主要因素有过滤压差、过滤介质的性质、构成滤饼的颗粒特性，滤饼的厚度。由公式K=2kΔP1-s，τe=qe/K可知，当过滤压强提高一倍时，K增大，τe减小，qe 是由介质决定，与压强无关。 传热膜系数的测定 1.将实验得到的半经验特征数关联式和公认式进行比较，分析造成偏差的原因。 答：答：壁温接近于蒸气的温度。 可推出此次实验中总的传热系数方程为 其中K是总的传热系数，α1是空气的传热系数，α2是水蒸气的传热系数，δ是铜管的厚度，λ是铜的导热系数，R1、R2为污垢热阻。因R1、R2和金属壁的热阻较小，可忽略不计，则Tw≈tw，于是可推 导出，显然，壁温Tw接近于给热系数较大一侧的流体温度，对于此实验，可知壁温接近于水蒸气的温度。 2.本实验中管壁温度应接近加热蒸汽温度还是空气温度？为什么？

七上道德与法治第六课《师生之间》知识提纲

第六课　师生之间 【中考考纲】 考点22.了解教师的工作，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。 【知识整合】 一、走近老师 1.了解教师职业 （1）教师的工作有什么特点？ ①教师是一个古老的职业。人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 ②在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 （2）时代对教师有什么要求？ 时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 2.风格不同的老师 （1）为什么老师有不同的风格？ 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。（2）我们为什么要接纳不同风格的老师？ 每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。无论什么风格的老师，都应该受到尊重。我们要学会接纳不同风格的老师。 （3）我们怎样与风格不同的老师相处？ ①承认老师的差别。因个人喜好而喜欢某位老师很正常，但是，承认并接纳每位老师的不同，才有更多的机会了解老师。 ②发现不同风格老师的优点。从多角度了解老师的职业和生活，善于发现老师的优点，寻找接纳老师的理由。 ③了解老师教育行为的目的。尝试了解老师教育行为的初衷和用意，更好地理解老师。 ④主动交往。试看主动和老师交往，从一个微笑、一句问候开始，表达自己对老师的亲近感，拉近师生间的距离。 二、师生交往 1.教学相长 （1）我们为什么要与老师相互交流？ 古人云：“教学相长。”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 （2）我们怎样与老师交流？ ①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 ②学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自

《化工制图》本科试题库试题

《化工制图》本科试题库试题 191. A03，B03，设备的表示方法，化工工艺流程图，2分 化工工艺流程图中的设备用画出，主要物料流程线用画出。192．A03，B03，工艺流程图概述，化工工艺流程图，3分 管路布置图是在设备布置图基础上画出、及，用于指导管路的安装施工。 193. A02，B01，螺纹的标记，螺纹的画法及标注，2分 有一普通螺纹标记为M18，则该螺纹是指( )。 A．左旋粗牙螺纹 B．左旋细牙螺纹 C．右旋粗牙螺纹 D．右旋细牙螺纹 194．A03，B01，工艺流程图概述，化工工艺流程图，2分 化工工艺流程图是一种表示( )的示意性图样，根据表达内容的详略，分为方案流程图和施工流程图。 A．化工设备 B．化工过程 C．化工工艺 D．化工生产过程 195．A02，B01，工艺流程图图例，化工工艺流程图，2分 在化工工艺流程图中，该符号代表的是( )。 A．截止阀 B．节流阀 C．闸阀 D．止回阀 196．A03，B01，工艺流程图图例，化工工艺流程图，2分 下图例中表示截止阀的是( )。 197．A02，B01，圆柱齿轮的基本参数和尺寸关系，齿轮，2分 一对相互啮合的齿轮，它们的( )必须相同。 A．分度圆直径 B.齿数 C．模数和齿数 D．模数和齿形角 198．A03，B01，管路连接，管路布置图，2分 关于管道连接，图例表示的是（）。 A．承插连接 B．法兰连接 C．螺纹连接 D．焊接连接 199．A03，B01，管路连接，管路布置图，2分 关于管道连接，图例表示的是（）。 A．承插连接 B．法兰连接 C．螺纹连接 D．焊接连接 200．A03，B03，工艺流程图概述，化工工艺流程图，3分 表达化工生产工艺的工艺流程图，一般包括、和三种类型。 201．A02，B03，工艺流程图表达方法，化工工艺流程图，3分 工艺流程图中，绘制工艺物料管道采用的线型为，辅助管道采用的线型为，阀门采用的线型为。 202．A02，B03，尺寸标注，设备布置图，2分