NTSC参考频率表
8. 接收频率表（Receiving Channel Frequency Table） (NTSC 制式)
内部参考资讯格式
内部资料 XX教育处参考资讯DISTANCE EDUCATION DEPARTMENT REFERENCE INFORMATION XXXXX年度第X期（总第X期） XXXX学院XX教育处 XXXX年XX月XX日【编者按】 为使我们新到岗青年教师更快的进入角色适应工作，同时开拓自己视野，给自已职业生涯一个较高的定位，并且提高自己的写作能力，从本学期10月起，由青年教师沙龙组织每月编辑出版一期朝阳社区学院参考资讯。资讯主要介绍我本人所属部门（远程教育部）领域的最新资讯动态，侧重于自身工作，放眼国际。资讯将设立远程教育国际前沿、国内资讯、电大资讯、信息技术动态等若干栏目，力求准确、及时提供国际国内和市、区的远程教育以及相关资讯，为自己解放思想、开拓思路，更好地推动工作开展服务，同时与同事和青年教师增进交流，互相学习。 【国际前沿】 《乔布斯传》今全球同步发售国内30家书店将同步乔布斯唯一授权传记《史蒂夫〃乔布斯传》今天在全球同步发售。记者从该书简体中文版出版方中信出版社获悉，中国国内30家书店将在今天上午10:05同步发售，以此向10月5日离去的乔布斯表达敬意和怀念。作为简体中文版的出版方，中信出版社9月20日才从国外版权方收到最终英文书稿，经译者、编辑、审校、印制团队的紧张准备，终于如期呈现，从而确保中国读者和全球读者同步读到这本书。据悉，首发当日在书店排队购书的所有读者都有机会获得精美礼品，而前200
位排队购书的读者还能获得一份特别礼物。此外，当当、卓越、京东和苏宁易购等网上书店也会在24日当天开始配送读者预订的图书。 ——来源：新浪新闻【国内资讯】 iPad进课堂，欢迎还是缓行？年内，上海市卢湾区第一中心小学将把iPad（美国苹果公司推出的一款平板电脑）引入课堂。该校首期采购35台，用于四年级数学教学，最快将于11月底投入试点使用。放眼国内外，iPad进校园的话题并不新鲜。日前，北京市朝阳区某小学就将iPad开发成课堂教具，让学生用来做课堂测验、纠正英文读音、完成课堂演示。据报道，美国、新加坡的部分学校也已开始使用iPad进行教学。对于上海卢湾一小将iPad引入课堂的举动，欢迎的人很多，质疑声也纷至沓来：会不会增加家长负担？如何防止学生打游戏？iPad能否替代传统课堂中的黑板和作业本？对此，上海市卢湾区教育局及校方表示，对iPad进课堂要冷静客观看待，这是一种教学探索，根本目的在于让现代技术手段服务课堂教学效率的提高。——来源：《中国教育报》新媒体助推开放教育资源微博成新传播平台10月17日，由知识共享中国大陆项目主办、国际开放课件联盟协办的“知识共享与开放教育资源(OER)论坛”在中国人民大学逸夫会议中心召开。国际开放课件联盟OCWC的执行董事Mary和项目官员Meena出席并做演讲。此外，论坛邀请了来自新浪公开课、互动百科等许多国内著名的开放教育资源平台和公益教育机构的嘉宾。同时，国家图书馆(NLC)、教育
网络阅读不能取代书籍阅读 一辩稿 及参考资料
网络阅读不能取代书籍阅读 各位评委、观众、主席、对方便又下午好！ 今天我们的生活因为网络而发生了很多改变，而网络阅读也在发展。有人提出，等到有一天所有的纸质图书都能在互联网上找到，我们不就可以彻底放弃传统书籍了吗？但我们应该看到的是，网络阅读与书籍阅读各有特点，他们并不是你死我活的关系，而是存在一种差异化的竞争。我方将从以下三个方面论述网络阅读不能取代书籍阅读： 首先，从阅读的内容上来看，网络阅读不如书籍阅读厚重和系统。目前在线全书阅读还存在市场条件不完善、内容良莠不齐的问题，而众所周知，网上大量存在的，更多的是新闻、娱乐八卦、随笔和各种涂鸦，提供的知识快餐文化。网络对新事物反应敏捷，在新闻传播方面有优势，而书籍阅读更适合宗教、哲学等需要深度思考的经典作品的阅读。事实上，许多人的网络阅读也就是消遣性的，很少人能真正通过网络系统而全面的学习和摄取知识。而书籍所承载的知识是经过了沉思、积淀和深度加工的，尤其在文化传承上有不可替代的厚重与理性。 其次，从阅读的方式上来看，网络阅读这种方式本身存在局限性，它必须要一定的硬件设备和上网通道，不方便携带；而且网络文本的呈现方式也具有跳跃性，再加上五花八门的娱乐诱惑，难以形成系统的思考。而书籍阅读则能在物理情境上给人优越的阅读体验。书籍不仅传播知识，并且有自身的艺术品位和价值，其外观、质地、版面等都会给人带来不同的感受，藏书票、藏书印章、题签、标注、评点等，更是一种独特的文化，具有恒久的魅力。一册在手，书香漫溢的阅读会带给人闲适与随意的感觉，产生一种无可比拟的文化接受和文化交流上的愉悦。而网络则是一种虚拟的对象，它不仅无法带给我们在阅读方式上的人文关怀，甚至还会影响健康。 当然，网络更新快，而且可以承载海量信息，我们并不否认它的优点。我方强调的是，网络尽可以在信息传播和交流上发挥其特长，而书籍阅读能让人真正读到厚重、系统兼有思想性的知识，能够在提高国民素质方面产生极为重要的作用，而这是前者所不能取代的。 综上所述，我方坚持认为：网络阅读不能取代书籍阅读。 另：可用的点子 1.有人提出，现在电子图书正在发展，等到有一天，所有的纸质图书都能在互联网上找到，我们不就可以彻底放弃传统的书籍了吗？不可否认，网络出版更加标准化、更加快捷，并且方便查询，具有传统书籍无法企及的一些优势，但是，相对于纸质图书购买和携带方便，而且随时可读、随处可读，目前电子图书还有其无法解决的局限性：市场条件还不完善，缺乏实际可操作的商业模式；上网条件并非人人具备，网络状况也不甚理想，影响阅读质量；阅读电子图书的专用手持设备成本较高，消费者的购买力受限。图书出版的主要功能就是对知识文化的深度加工和定型积累，在这方面，电子图书更是无法代替纸质图书。从许多人的感受来看，他们的初次阅读多是纸质图书，而上网读电子图书，多是再次阅读，目的是查询或检索。换句话说，读纸质图书是为了学习；读电子图书是为了使用。电子图书是纸质图书功能的补充和延伸，电子图书不能代替纸质图书。 可以预见，即使实现了网上购物，但绝大多数人还是要逛商场、超市和零售点的，因为它们所承担的销售功能不可能因为网上购物的发展而被取消。同样的道理，上网与读书原本就是两种不同形态，它们的区别，不仅是信息载体的区别，还代表了各自文化中的不同意义与精神。不同形态就不存在谁代替谁的问题，只能是一个互相促进、互相推动的关系，正确的态度应该是优势互补，共谋发展。 2. 网络的信息量大、速度快，在网上可以及时地找到资料，但网络取代不了书籍的位
(最新)中国电视频道频率划分表
（最新）中国电视频道频率划分表 注：下表提供的是数字电视中心频率和模拟电视图像载频频率。中国电视是PALD/K制式，图像信号带宽7.25MHz，伴音载频比图像载频高 6.5MHz，带宽±0.25MHz,所以每个频道带宽为8MHz，从图像载频-1.25MHz至图像载频频率+6.5MHz。例如，3频道的图像载频频率是65.75MHz，由此可推算出其伴音载频频率是72.25MHz，频率范围是64.5-72.5MHz。场频25Hz，行频15625Hz。 开路电视闭路电视频率参数 波段频道国际 编号 国内 编号 频率范围 图像载频 (MHz) 伴音载频 (MHz) 中心频率 (MHz) I波段(米波)DS—11148.5-56.549.7556.2552.50 DS—22256.5-64.557.7564.2560.50 DS—33364.5-72.565.7572.2568.50 II波段(米波)DS—44476-8477.2583.7580.00 DS—55584-9285.2591.7588.00 米波13Z1111-119112.25118.75115.00 14Z2119-127120.25126.75123.00 15Z3127-135128.25134.75131.00 16Z4135-143136.25142.75139.00 17Z5143-151144.25150.75147.00 18Z6151-159152.25158.75155.00 19Z7159-167160.25166.75163.00 III波段(米波) DS—666167-175168.25174.75171.00 DS—777175-183176.25182.75179.00 DS—888183-191184.25190.75187.00 DS—999191-199192.25198.75195.00 DS—101010199-207200.25206.75203.00 DS—111111207-215208.25214.75211.00 DS—121212215-223216.25222.75219.00 米波20Z8223-231224.25230.75227.00 21Z9231-239232.25238.75235.00 22Z10239-247240.25246.75243.00 23Z11247-255248.25254.75251.00 24Z12255-263256.25262.75259.00 25Z13263-271264.25270.75267.00 26Z14271-279272.25278.75275.00 27Z15279-287280.25286.75283.00 28Z16287-295288.25294.75291.00 29Z17295-303296.25302.75299.00 分米波30Z18303-311304.25310.75307.00 31Z19311-319312.25318.75315.00 32Z20319-327320.25326.75323.00
文员参考资料
XX物业管理 2003年度首届部门兼职秘书培训资料汇编 资料1： 部门兼职秘书工作概述 一、公司部门兼职秘书的主要工作职责（结合物业公司的现状实情） 1、做好上传下达的工作：A、公司的各类政令、指令传达；B、各类文件资料的传递；C、相关信息的传递：电影、讲座、会议等活动信息。 2、做好部门的文书工作：A、部门的文件、通知、总结、计划、纪要等文字的起草；B、各类文件资料的整理、归档与保存等。 3、协助部门负责人做好协调性工作：A、与公司总部的相关工作联络接口；B、与公司其它部门的工作联络接口； 4、提示或协助部门负责人及时完成公司下达的各项指令和任务：主要是一种超前性的提示。如：对会议、计划、总结、聚会等时间要求的提示—提醒。 5、协助部门负责人做好日常的行政事务工作：如接待、会务、费用报销等。一般临时性任务比较多。 6、积极参与公司组织的相关活动。如：本次培训活动---组织纪律要求，积极参加。 推荐精选
二、秘书的基本素养和基本能力 1、七种基本素养 A、礼貌：要成为一种职业技能，特别是对一个粗鲁的人；但不要 变成做作；秘书要温和善良。 B、谦虚：能提高你在上司心目中的价值；谦虚谨慎是秘书的天性。 C、敏感：对周围人或事具有敏感性可以提高工作的准确性以及对 事物的判断能力；秘书要比医生、护士更加善解人意。 推荐精选
D、自制：是一个人性格成熟的标志；秘书要学会高度自制；要严 格遵循办公室六不原则：不骄、不躁、不卑、不亢、不邀功、不埋怨。 E、忠诚：对上司、对企业绝对忠诚；没有忠诚，能力越大，破坏 力越强----秘书特殊位置所至。 F、责任：有高度的责任感。责任明确，处事周到，办事利索，行 事公正。 G、得体：综合而言，是一 种分寸感的把握；长期潜移默化修炼出来的自然流露。 2、五种基本能力 A、记忆和归纳的能力：记忆力好是本领，归纳力好才是本事。上 司不喜欢罗嗦，准确恰当、简明扼要的归纳能力可以通过有意识的训练来做到，要成为职业习惯。 B、表达能力：一般语言和文字两种形式，两者相通，一样重要。 口语要多训练，文字则注重修辞；秘书不仅要善于倾听、归纳，更重要的是讲话、写作，这是秘书的基本功。 C、操作能力：掌握现代办公设备的运用，提高工作效率。如：计 算机、传真机、复印机等办公设备。 推荐精选
新版中日交流标准日本语词汇表
第14课 ふなびん（船便）〔名〕海运 しょるい（書類）〔名〕文件，文稿 げんこう（原稿）〔名〕稿子，原稿 きじ（記事）〔名〕报道 メモ〔名〕记录 えきまえ（駅前）〔名〕车站一带 はし（橋）〔名〕桥，桥梁 かど（角）〔名〕拐角 おうだんほどう（横断歩道）〔名〕人行横道みぎ（右）〔名〕右，右边 ひだり（左）〔名〕左，左边 こうさてん（交差点）〔名〕十字路口 みち（道）〔名〕路，道路 ドア〔名〕门 でんき（電気）〔名〕电，电力 たいきょくけん（太極拳）〔名〕太极拳 あさごはん（朝ご飯）〔名〕早饭 ばんごはん（晩ご飯）〔名〕晚饭 バーベキュー〔名〕户外烧烤 とおります（通ります）〔动1〕通过，经过いそぎます（急ぎます）〔动1〕急，急忙 とびます（飛びます）〔动1〕飞，飞行 しにます（死にます）〔动1〕死，死亡 まちます（待ちます）〔动1〕等待，等候 うります（売ります）〔动1〕卖，销售 はなします（話します）〔动1〕说话，说 わたります（渡ります）〔动1〕 过（桥，河），穿过（马路） おろします（下ろします）〔动1〕取，卸货えらびます（選びます）〔动1〕挑选，选择けします（消します）〔动1〕 关（灯），消除，去除あるきます（歩きます）〔动1〕步行，行走まがります（曲がります）〔动1〕拐弯，曲折 あらいます（洗います）〔动1〕洗，洗涤 でます（出ます）〔动2〕离开 でかけます（出かけます）〔动2〕外出，出门 あけます（開けます）〔动2〕开，打开，开启 すぎます（過ぎます）〔动2〕过 みせます（見せます）〔动2〕给～看；出示つけます〔动2〕开（灯） おります（降ります）〔动2〕下（车，山）かいものします（買い物～）〔动3〕买东西そつぎょうします（卒業～）〔动3〕毕业しょくじします（食事～）〔动3〕吃饭，用 餐 せいりします（整理～）〔动3〕整理 コピーします〔动3〕复印 くらい（暗い）〔形1〕黑暗，昏暗 たいへん（大変）〔形2〕够受的，不得了 なかなか〔副〕相当，很，非常 こう〔副〕这样，如此 そう∕ああ〔副〕那样 あとで（後で）〔副〕过会儿 それから〔连〕然后 第15课 ボート〔名〕小船，小艇 ベンチ〔名〕长椅，长凳 しやくしょ（市役所）〔名〕市政府 けいたいでんわ（携帯電話）〔名〕手机 きんえん（禁煙）〔名〕禁止吸烟 かぜ（風邪）〔名〕感冒 ねつ（熱）〔名〕发烧，体温 すいみん（睡眠）〔名〕睡眠 おふろ（お風呂）〔名〕澡堂，浴室 やっきょく（薬局）〔名〕药店 クーラー〔名〕空调 ひ（火）〔名〕火 き（気）〔名〕精神，意识 うちあわせ（打ち合わせ）〔名〕 事先商量，碰头，商洽 むり（無理）〔名〕勉强，难以办到 ちゅうしゃきんし（駐車禁止）〔名〕禁止停 车 たちいりきんし（立入禁止）〔名〕禁止进入 かきげんきん（火気厳禁）〔名〕严禁烟火 さつえいきんし（撮影禁止）〔名〕禁止拍照 のります（乗ります）〔动1〕乘坐，乘 つかいます（使います）〔动1〕用，使用 すわります（座ります）〔动1〕坐，落座 はいります（入ります）〔动1〕进入，加入 もうします（申します）〔动1〕是，说，讲， 告诉 とります〔动1〕取，取得 うたいます（歌います）〔动1〕唱，歌唱 つたえます（伝えます）〔动2〕说，传达， 转告 とめます（止めます）〔动2〕停，制止 あたたかい（暖かい）〔形1〕热乎，温暖 だいじょうぶ（大丈夫）〔形2〕没关系，放 心 だめ〔形2〕不行，不可以 じゅうぶん（十分）〔副〕好好地，充足地 もちろん〔副〕当然，不用说 ゆっくり〔副〕好好地，安静地 いえ〔叹〕不，不是 おだいじに（お大事に）请多保重 いけません不行，不可以 かまいません没关系，不要紧 まだです还没有，仍然……没有 きをつけます（気をつけます）注意 むりをします（無理をします）勉强 すいみんをとります（睡眠をとります）睡觉 おふろにはいります（お風呂にはいります）洗 澡 第16课 そうさ（操作）〔名〕操作，操纵 きかい（機械）〔名〕机械，机器 りょこうがいしゃ（旅行会社）〔名〕旅行社 こうくうがいしゃ（航空会社）〔名〕航空公 司 えいぎょうぶ（営業部）〔名〕营业部 アイティーさんぎょう（ＩＴ産業）〔名〕 IT产业，信息技术 产业 せいひん（製品）〔名〕产品 けんちくか（建築家）〔名〕建筑师 せっけい（設計）〔名〕设计 デザイン〔名〕设计（图），（制作）图案 かたち（形）〔名〕造型，形状，形式 さいしん（最新）〔名〕最新 ネクタイ〔名〕领带 さいふ（財布）〔名〕钱包 かわ（革）〔名〕革，皮革 ぬの（布）〔名〕布，布匹 すいとう（水筒）〔名〕水壶，水筒 みどり（緑）〔名〕绿，绿色 あし（足）〔名〕脚 ゆび（指）〔名〕手指，指头 め（目）〔名〕眼，眼睛 はな（鼻）〔名〕鼻，鼻子 かお（顔）〔名〕脸，颜面 あたま（頭）〔名〕头，头脑 アイディーカード（ＩＤ～）〔名〕身份证件 まちがい（間違い）〔名〕错误，失误 もんだい（問題）〔名〕问题 こうこく（広告）〔名〕广告 かんばん（看板）〔名〕牌子 てんじじょう（展示場）〔名〕展览会场 にゅうじょうりょう（入場料）〔名〕 门票，进场 费 サービス〔名〕服务 てんじょう（天井）〔名〕天棚 けいび（警備）〔名〕戒备，警备 クリスマスツリー〔名〕圣诞树 オーストラリアじん（～人）〔名〕澳大利亚 人 みなさん（皆さん）〔名〕大家，诸位 こ（子）〔名〕孩子 よこ（横）〔名〕旁边，侧面 もちます（持ちます）〔动1〕有，拥有，持 有 すみます（住みます）〔动1〕住，居住 しります（知ります）〔动1〕认识，知道， 了解 なおします（直します）〔动1〕改，修改， 改正 かたづけます（片づけます）〔动2〕收拾， 整理 れんしゅうします（練習～）〔动3〕练习 けっこんします（結婚～）〔动3〕结婚 あんしんします（安心～）〔动3〕安心，放 心 あかるい（明るい）〔形1〕明亮，开朗 ながい（長い）〔形1〕长，长久，长远 みじかい（短い）〔形1〕短，短暂 かるい（軽い）〔形1〕轻巧，轻，轻松，轻 微 やさしい（優しい）〔形1〕和蔼，温和，体 贴 ほそい（細い）〔形1〕小，细长，纤细 ふとい（太い）〔形1〕粗，胖 くろい（黒い）〔形1〕黑，黑色 ユニーク〔形2〕独特，唯一 あんぜん（安全）〔形2〕安全 はで（派手）〔形2〕耀眼，花哨 じみ（地味）〔形2〕朴素，质朴 げんじゅう（厳重）〔形2〕森严；严格 まじめ〔形2〕认真；严肃 たいせつ（大切）〔形2〕重要，珍贵 ふくざつ（複雑）〔形2〕复杂，繁杂 ちゃんと〔副〕好好地，的确，完全 すぐ〔副〕马上，立即 ずいぶん〔副〕相当，非常，很 ほら〔叹〕你看，瞧，喂 にっちゅうでんき（日中電気）〔专〕日中电 器 あたまがいい（頭がいい）脑子好，聪明 ～製せい∕～料りょう∕～費ひ∕～代だい 1
频率划分表
第三章世界各国及地区电视制式与频道 3.1 国际《无线电规则》广播业务频率划分表（米波、分米波） 注：Ⅰ区——欧洲、非洲、土耳其、阿拉伯半岛、蒙古和苏联亚洲部分。 Ⅱ区——南、北美洲。 Ⅲ区——亚洲（土耳其、阿拉伯半岛、蒙古和苏联亚洲部分除外）和大洋洲。 说明;1979年国际电信联盟在日内瓦召开世界无线电行政大会，修改了电际《无线电视规则》，自1982年1月1日起生效。新规则关于国际广播频率划分部分的修改如下：（1）中波广播段： 自525～1605kHz上移1.5kHz，成为526.5～1606.5kHz。东南亚五国和澳、新二国的中波广播又扩展了1606.5～1705kHz一段，作为次要业务。 （2）短波广播段： 9MHz频段由9500～9775kHz扩展为9500～9900kHz， 11MHz频段由11700～11975kHz扩展为11650～12050kHz， 15MHz频段由15100～15450kHz扩展为15100～15600kHz， 17MHz频段由17700～17900kHz扩展为17550～17900kHz， 21MHz频段由21450～21750kHz扩展为21450～21850kHz， 新增13MHz频段——13600～13800kHz。 26MHz频段由25600～26100kHz压缩到25670～26100kHz。
（3）米波/分米波广播段： 我国米波段第1～12电视频道（48.5～72.5MHz，76～92MHz和167～223MHz），调频广播频段（88～108MHz），以及分米波电视频道（470～566MHz和606～958MHz），均已列入新的国际频率划分表中，作为主要业务。只有第六频道（168～175MHz段）须与第三区可能受影响的邻国取得协议。 此外，有关620～790MHz卫星电视广播的条款无实质性修改（但应与有可能受到影响的有关国家取得协议）。2.5GHz卫星广播频段（2500～2690kHz）在第三区未作修改。 （4）厘米波/毫米波广播段： 厘米波广播段在12GHz的卫星广播频段，第三区除11.7～12.2GHz频段外，在 12.5～12.75GHz增加卫星广播频段，用于集体接受与卫星固定业务等。 此外，并划定14.5～14.8GHz和17.3～18.1GHz作为第三区卫星广播上行线用的频段。而14～14.5GHz频段也是可用频段，但须与其他卫星固定业务网路协调。 毫米波广播段将原41～43GHz卫星广播频段改为40.5～42.5GHz，以保护射电天文业务。另划定47.2～49.2GHz作为卫星广播的上行线用。 原22.5～23GHz和84～86GHz卫星广播频段未变。 3.2 部分国家及地区电视频道与频段划分和接收机中频表 注：我国电视接收机中频标准在1982年4月修订为图像中频——38MHz，伴音中频——31.5MHz。3.3世界各国及地区采用的电视制式（见Excel文档） 3.4世界各国及地区电视频道划分表（见Excel文档）
北大图书馆学考研内部参考书
第四节科学、专业图书馆和信息中心 一、概况 科学、专业图书馆属于专门性图书馆，它们往往同时是本专业的信息中心，即图书馆与信息中心一体化。这种专门图书馆，是依靠一些专门人才及其所掌握的专业知识，用科学的方法搜集、整理、保存、提供信息资料的机构。 第四节科学、专业图书馆和信息中心 二、科学、专业图书馆的性质和任务 科学、专业图书馆是交流科学信息的机构，是我国图书馆体系的一个重要组成部分。它在为科学研究服务方面，起着“耳目”、“尖兵”和“参谋”的作用。它所担负的主要任务是： 1．紧密结合本系统、本单位的科研方向与任务，搜集、整理、保管和提供国内外科技文献，为科学研究和生产技术服务； 第四节科学、专业图书馆和信息中心 2．积极开展信息的调研和分析，摸清各研究课题的国内外发展水平和趋势以及有关的指标、
参数，不断向科研人员和领导部门提供分析报告和有科学价值的信息资料； 3．组织本系统科技信息交流，协调本系统文献信息刊物的编译出版，宣传报道国内外的最新科学理论和技术； 第四节科学、专业图书馆和信息中心 4．加强文献信息工作协作的组织工作和业务辅导，做好本系统的文献信息资料调剂、工作经验交流和干部培训等工作； 5．开展文献信息理论、方法和现代化手段的研究。 第四节科学、专业图书馆和信息中心 三、科学、专业图书馆的特点 1. 文献信息一体化 2. 服务方式多样化 3. 馆藏文献反映出学科专业性 4. 服务对象主要是本系统、本单位的科研和工程技术人员 第五节高等学校图书馆 一、概况 高等学校图书馆是学校的文献资料信息中心。 根据馆藏文献范围划分，高等学校图书馆大体上可分成两类：即综合性的和专业性的。综合性
小学生课外阅读参考书目
小学生课外阅读参考书目 校藏书参考 《自古英雄出少年》《一千零一夜》《冰心的故事》《365夜》 《中国通史》（简易本）《凡尔纳科幻小说、故事》《中国歌谣选》 《钢铁是怎样炼成的》《世界文学名著故事文库》《高尔基文集》 《中华散文观止》《十万个为什么》《郑渊洁系列》 《十元帅风云录》《益智寓言100则》《中外世界名著必读文库》 《百部长篇小说文库》《中国通史故事》《世界通史故事》 《动物知识童话系列》《毛主席一家六列》《人民的公仆周恩来》 《鲁迅传》《亿万个为什么（天文地理、中外历史、中外文学）》 《趣味物理365》《奥林匹克训练题库》《中国少年科幻系列》 《拉封丹寓言》《哈利波特》《三大名著（红楼梦除外）》 《海的女儿》 必读书目： 1、科技知识类：提供有关生活常识、自然知识等科学常识性文章，适合儿童特点的科幻小故事，简单的产品说明书等。各年级段书目如下：（必读书目〕 低年级：《生活小常识》（注音本）、《告诉我为什么》（低年级版）、《动脑筋爷爷》、《大自然中的老师》（彩图注音本） 中年级：《动植物奇观》、《少年百科知识问答》、《小实验小制作》、《四季星座》、《学做多面手》、《飞向太空》、《奇趣博物馆》、《小学生十万个为什么》 高年级：《少年百科丛书》系列、《世界科幻小说精品丛书》、《小学生漫游祖国》、《打开智慧之门的的金钥匙》、《中国科学小品文》、《学会在21世纪生存丛书》、《上下五千年》、《家用电器大观》2、文学作品类：选择儿童喜爱的儿歌、谜语、古诗、寓言、童话、小说、剧 本、相声小段、小品脚本等，供学生阅读。选择名家名篇指导学生品味、赏析、学习。各年级段书目如下：（必读书目） 低年级：《看图学成语》（注音本）、《小学生智慧快餐》（注音本）、《安徒生童话》、《格林童话》、《儿童学古诗》、《笑话谜语大全》、《跟我学儿歌》 中年级： 《木偶奇遇记》、《伊索寓言》、《一千零一夜》、《民间故事》、《中外历史故事》、《中国革命历史故事》、《相声小品集》、《西游记》、《唐诗三百首》、《名人名言》、《少年晨读》（期刊）、《春笋报》、《小学生语文学习报》 高年级：《鲁宾逊漂流记》、《汤姆叔叔的小屋》、《中外名人故事》、《福尔摩斯探案》、《三国演义》、《水浒》、《中国儿童短篇小说选》、《100部优秀爱国主义影视篇故事荟萃》、《世界儿童文学名著
中国电视频道频率划分表
有线电视的波段和频道 (Ltk) 有线电视波段划分表 说明： 标准电视频道是分配给电视专用的频道，允许开路电视（和有线电视）使用，在频道编号前冠以汉语拼音字母“DS”（电视Dianshi），计有DS－1至DS－68，划分为I、III、IV和V几个波段。I、III、IV和V分别是罗马数字1、3、4和5。 原本分配给通信、导航等其他用途的无线电频段内，在有线电视中（因为在电缆中传输，不会干扰空中的信号），也可以设置电视频道，就是“有线电视增补频道”，在频道号前冠以汉语拼音字母“Z”(增补Zengbu)。“增补频道”单独编出顺序号Z－1至Z－42。 电视机选台时屏幕上会相继显示出的“V”波段和“U”波段。 “V”波段即是甚高频VHF，是英文Very-high-frequency的缩写，其中又分为两部分：“VL”，通常包括I和A-1波段，L为英文“Low低”的第一个字母；“VH”，通常包括III和A-2、B-1波段，H为英文“High高”的第一个字母。 “U”波段，即特高频UHF，是英文Ultra-high-frequency的缩写，通常包括IV和V波段。
中国电视频道频率划分表 注：下表提供的是图像载频频率。中国电视是PALD/K制式，图像信号带宽7.25MHz，伴音载频比图像载频高6.5MHz，带宽±0.25MHz,所以每个频道带宽为8MHz，从图像载频-1.25MHz至图像载频频率+6.5MHz。例如，3频道的图像载频频率是65.75MHz，由此可推算出其伴音载频频率是72.25MHz，频率范围是64.5-72.5MHz。场频25Hz，行频15625Hz。
参考文献摘要(样本)
参考文献摘要 1．胡蓓蓓．浅谈企业固定资产管理[J]，经济师，200（01）：213-214 摘要内容：企业固定资产管理存在的主要问题企业固定资产管理存在的主要问题有:分散采购，不能发挥规模采购优势:固定资产实物管理部门、使用部门、财务部门关于固定资产管理的职责不明确或关于资产的凭证处理流程不健全，造成固定资产账实不符；固定资产内部会计控制不健全，为固定资产管理的错误和舞弊提供了机会。 2．杨哲旗．对企业固定资产管理的几点建议[J]，浙江工贸职业技术学院学报，2009（01）：60-63 摘要内容：通过对目前企业固定资产管理中存在的薄弱环节和出现的问题，提出了只有通过企业内部自身科学、有效的管理，实现固定资产保值增值等建议。提高企业固定资产的合理使用，增强企业经济效益和市场竞争力。 3．张征．浅谈如何加强事业单位固定资产管理[J]，科技与生活，2010（12）：164 摘要内容：企业固定资产管理存在的主要问题企业固定资产管理存在的主要问题有:分散采购，不能发挥规模采购优势:固定资产实物管理部门、使用部门、财务部门关于固定资产管理的职责不明确或关于资产的凭证处理流程不健全，造成固定资产账实不符;固定资产内部会计控制不健全，为固定资产管理的错误和舞弊提供了机会。 4．丁学东．切实做好新时期事业资产管理工作[J]，国有资产管理，2006（07）：16-18 摘要内容：随着我国国库集中支付制度、预算管理制度的改革，我国事业单位固定资产管理取得了全新的进步，但管理工作仍然很薄弱，亟待采取有效措施，加强管理。 5．都新英．私营企业财务管理存在的问题及对策[J]，企业经济，2006（08）：158-160 摘要内容：2004年6月财政部组织的会计信息质量检查，首次将私营企业列为检查对象。2005年1月8日公布的会计信息质量报告显示，大部分私营企业存在会计基础工作薄弱、白条抵现金、财务管理混乱等问题，尤其是提前确认收入、粉饰报表的现象比较突出。虽然私营企业的发展为社会做出了贡献，然而在财务管理方面由于种种原因，存在着许多问题，这严重地制约着企业的发展，强化企业的财务管理势在必行。
关于如何阅读参考文献
邹承鲁院士写他是如何读文献 无论题目从何而来，都必需紧密追踪当前有关科学领域发展的动向。从研究生时代开始，在导师教导下，以周围同学为榜样，我就养成了每周必定去图书馆浏览最新期刊的习惯，几十年如一日，雷打不动。如果确实有事，下周必定补上。我当时有一个小记录册，登录所有对本专业重要的刊物，每期读过后，一定做记录，决不遗漏一期，直至今日。现在可以在网上阅读所有重要刊物的目录和摘要，这就更容易做到了。掌握文献、对文献进行综合，以批判的眼光评价文献，并从中提取出有用的和正确的信息以指导今后的研究是一个能独立工作的科学工作者必备的能力。 阅读文献以追踪当前发展动态时，务须切记发挥自己判断力，不可盲从，即使是知名科学家和教科书有时也会有错误。古人说得好：“尽信书不如无书”。在追踪当前发展的重要方向时切记，你看到的问题别人也同样会看到，越是重要的问题竞争必然越是剧烈，在研究条件不如人时，如果没有创新的研究思想，独到的研究方案是不可能超越他人得到成功的。虽然国际上也有对于某些重要课题一哄而起的情况，但在我国似乎特别严重。缺乏自己的创新思想而片面一哄而起追求热点，是一条必然失败的路线，最多只能是为别人成果锦上添花，或做一些小修小补的工作而已。关键在于自己的创新思想。创新思想来自何处，虽然灵机一动产生了重要的创新思想，在科学史上确实有所记载，但这毕竟是比较罕见的，而远远更为常见的是天才出于勤奋，创新出于积累，积累可以是个人积累，也可以是本人所在单位的长期
积累。这就是前面提到的旺火炉原理，也是诺贝尔奖经常出在少数几个单位的原因。只有勤奋努力才能不断有优秀工作的积累，才可能在工作中逐渐产生真正创新的，别人无法剽窃的创新思想，才有可能在重大问题上取得突破。而在一个炉火熊熊的旺火炉中，不断会有优秀工作的积累，优秀人才的产生，并且创新思想和人才的不断相互作用，相互启发，相互激励，就会不断创造出新的突破性成果。 对于初次进入一个领域的新手，必须阅读大量的文献，才能把握本领域的动态和方向。 记得一个留洋的研究生说，起初导师让他读大量的文献，而且每天都规定了数量，好像是100篇吧？由于刚刚接触这一领域，对许多问题还没有什么概念，读起来十分吃力，许多内容也读不懂。请教导师，却被告知只要每天把数量读够就行了。后来随着阅读量的增加，终于最后融汇贯通，也理解了导师的方法。所以，我觉得对新手而言，应当重视阅读文献的数量，积累多了，自然就由量变发展为质变了。而且，每个作者的研究方法多少有所区别，读得多了，渐渐就会比较出研究方法的优点和缺点，对自己今后的研究大有裨益。其实，由于现在科技进步很快，即使是自己从事的领域，也有很多新技术、新观点不停的出现，所以，即使是个“老手”，如果懒于更新自己的知识，也会很快落后。 论坛的利用 在文献多如牛毛的今天，其感觉犹如日益增多的帖子，在不想漏掉好东西的前提下。
数学教师阅读参考书目
数学教师阅读参考书目 数学教师暑假阅读参考书目 一、数学纵横 1.1华罗庚，华罗庚科普著作选集，沪教，84[必读] 1.2张奠宙，数学的明天，桂教，99 [纵论数学与数学教育，书中的一些观点高屋建瓴，发人深省。系“走向科学的明天丛书”之一，数学方面另有：平面几何定理的机器证明，集合与面积，组合数学方兴未艾，精益求精的最优化，大千世界的随机现象] 1.3石钟慈，第三种科学方法——计算机时代的科学计算，暨南、清华，00 [本书乃“院士科普书系”之一，另有：计算机怎样解几何题——谈谈自动推理，机会的数学] 1.4徐利治，数学方法论选讲，华中工学院，88年2版 1.5 M·克来因，古今数学思想，沪科技，79 [由北大数学系组织翻译] 1.6 胡·施坦豪斯，数学万花镜，湘教，99 [本书51年，80年，81年均有译本，作者另有：一百个数学问题，又一百个数学问题（沪教，80），三册书在国际上较有影响] 1.7梁之舜吴伟贤，数学古今纵横谈，科学普及社广州分社，82 1.8盛立人，生活中的数学——管理必读，中科大，99 [书分12章，有实用价值，有深厚背景，有现代意识，书中内容将会日益受到关注] 1.9王梓坤，科学发现纵横谈，沪人，80[有多个版本，院士妙笔，必读] 1.10顾迈南，华罗庚传，冀人，85 1.11康斯坦西·瑞德，希尔伯特，沪科技，82[近有新版] 1.12储嘉康，现代数学的巨星——希尔伯特的故事，川少儿，83 1.13袁向东李文林，三个女数学家，川少儿，81 1.14周培源苏步青等，在茫茫的学海中——谈科学的学习方法，辽人，84 [系36位各学科名家所写治学经验，徐利治教授的文章最有味道] 1.15徐胜蓝孟东明，杨振宁传，复旦，97 [两岸三地已出了五种版本，本书是第五版，我们能从这本不平凡的传记中获得启示和力量] 二、波利亚理论与解题研究 2.1 G·波利亚，怎样解题，科学，82 2.2 G·波利亚，数学的发现（二卷），蒙人，80 2.3 G·波利亚，数学与猜想（二卷），科学，84 2.4 刘云章赵雄辉，数学解题思维策略——波利亚著作选讲，湘教，92年初版，99年2版 [本书从我国实情出发精选了波利亚的三大名著的内容及有关论文，其中也不乏作者自已的观点和态度，便于读者尽快了解波利亚数学教育理论的梗慨。必读] 2.5 杨世民王雪琴，数学发现的艺术，青岛海洋大学，98 [本书有51万字，乃国人研究波利亚理论之杰作，必读] 2.6罗增儒，数学解题学引论，陕师大，97 [作者系硕士导师，在大学里开设同名课程，写有书、文约200万字。本书有50万字，必读] 2.7张国栋，数学解题过程与解题教学，京教，96 [系“北京教育丛书”之一，必读] 2.8过伯祥，怎样学好数学，苏教，95
IWSA 内部参考手册_1.3.8
IWSA 系列内部参考手册 目录 1. IWSA产品的硬件信息......................................................................................... - 2 - 1.1 IWSA各版本对应的硬件平台 ................................................................................... - 2 - 1.2 IWSA硬件平台的配置信息........................................................................................ - 3 - 2.安装IWSA系统软件前的准备清单..................................................................... - 4 - 3.IWSA 2500系列安装部署资料 ........................................................................... - 5 - 4.IWSA /1500/3000/5000/6000/10000系列安装部署资料...................... - 8 - 4.1 IWSA 5.1 英文版 ........................................................................................................ - 8 - 4.2 IWSA 5.1 中文版 ........................................................................................................ - 9 - 4.3 IWSA 5.6 中文版 ......................................................................................................- 11 - 5.IWSA 1000/3600/6600/12000系列安装部署资料................................... - 12 - 5.1 IWSA 5.6中文版： ...................................................................................................- 12 - 6.IWSA 1000EE/3650EE/6650EE/11500EE系列安装部署资料................. - 14 - 6.1 IWSA 5.6中文版： ...................................................................................................- 14 - 7.IWSA 1000/1500/3000/3600/5000/6000/6600/10000/12000的其他资料 - 16 -
标准日语初级单词表大全
标准日本语》初级上册 第1课 词汇I 肚。（0） ［代］我 会社員(^VL^V^) (3) ［名 ］ 公司职员 学生(力YPV ) (0) ［名 ］ 学生（多指高等院校的学生） 留学生（（4） ［名 ］ 留学生 初(^C^^LT ) (4) ［寒暄］初次见面（寒暄语） (1) ［感］ 是，是的（应答声或用于回答） ㈠(1) ［副］ 那样 旅行社（。/乙TL 尺2） ［名 ］ 旅行社 社員（L^V 勺（1） ［名 ］ 职员 厉沁（2） 【代］ 你 VV 元(3) ［感］ 不，不是（用于回答） 田中（尢肚力、）（0） ［专 ］ 田中（姓氏） 日本（口站）（2） ［专］ 日本 王(彬)(1) ［专］ 王 中国（占^?芒勺（1） ［专 ］ 中国 東京大学（^5^^5^V^X （5） ［专］ 东京大学 ~人（C 创 ?K 土 ?力、 词汇n 彼（力吨）（1） ［代］他 彼女（力、①C 占（1） 山下（壬求 L 尢）（2） （1） u 力（0） ［代］她 ［专］山下（姓氏） ［专］史密斯（姓氏） ［专］美国 第2课 词汇I M (0) ［代］这，这个 本俗人）（1） ［名］书，书籍 雑誌(UL (0) ［名］杂志 (0) ［代］那，那个 万年筆（右人池人） （3） ［名］自来水笔 厉n (0) ［代］那，那个 辞書（CLR （1） ［名］词典 S (0) ［连体］这，这个（人或事物） 新聞5弘）（0） ［名］报纸 巾(0) ［连体］那,那个（人或事物） 科学（力、力Y ） （1） ［名］科学 歴史（n 吉L ）（0） ［名］历史 如(0) ［连体］那,那个（人或事物） 人(2 (2) 【名］人 吃n (1) ［代］谁 友達右吃t ＞） （0） ［名］朋友 乙土 （0） ［寒暄］您好（日间的寒暄语） 何 g) (1) ［代］什么
无线电频率划分与使用
1.频段划分及主要用途 名称甚低频低频中频高频甚高频超高频特高频 极高 频 符号VLF LF MF HF VHF UHF SHF EHF 频率3-30KH z 30-30 0KHz 0.3-3 MHz 3-30M Hz 30-300MHz 0.3-3GHz 3-30GHz 30-30 0GHz 波段超长波长波中波短波米波分米波厘米波 毫米 波 波长1KKm-1 00Km 10Km- 1Km 1Km-1 00m 100m- 10m 10m-1m 1m-0.1m 10cm-1cm 10mm- 1mm 传 播特性空间波 为主 地波 为主 地波 与天 波 天波 与地 波 空间波空间波空间波 空间 波 主要用途海岸潜 艇通 信；远 距离通 信；超 远距离 导航 越洋 通信； 中距 离通 信；地 下岩 层通 信；远 距离 导航 船用 通信； 业余 无线 电通 信；移 动通 信；中 距离 导航 远距 离短 波通 信；国 际定 点通 信 电离层散 射 （30-60MH z）；流星 余迹通信； 人造电离 层通信 （30-144M Hz）；对空 间飞行体 通信；移动 通信 小容量微波 中继通信； （352-420MH z）；对流层 散射通信 （700-10000 MHz）；中容 量微波通信 （1700-2400 MHz） 大容量微波 中继通信 （3600-4200 MHz）；大容 量微波中继 通信 （5850-8500 MHz）；数字 通信；卫星通 信；国际海事 卫星通信 （1500-1600 MHz） 再入 大气 层时 的通 信；波 导通 信 2.我国陆地移动无线电业务频率划分 29.7-48.5MHz 156.8375-167MHz 566-606MHz 64.5-72.5MHz（广播为主， 与广播业务公用）167-223MHz（以广播业务为 主，固定、移动业务为次） 798-960MHz（与广播公用） 72.5-74.6MHz 223-235MHz 1427-1535MHz 75.4-76MHz 335.4-399.9MHz 1668.4-2690MHz 137-144MHz 406.1-420MHz 4400-5000MHz
新版中日交流标准日本语 初级上册 课文 译文 单词
新版中日交流标准日本语初级课文译文单词 基本课文 １．李さんは中国人です。 ２．森さんは学生ではありません。 ３．林さんは日本人ですか。 ４．李さんはJC企画の社員です。 A甲：わたしは李です。小野さんですか。 乙：はい，そうです。小野です。 B甲：森さんは学生ですか。 乙：いいえ，学生ではありません。会社員です。C甲：吉田さんですか。 乙：いいえ，ちがいます。森です。 D甲：李さんはJC企画の社員です。 乙：はい，そうです。 应用课文：出迎え 飞机准点到达成田机场。小野绿和同事森健太郎在候机大厅等着小李。小李办完入境手续，到大厅后，看到写着“李秀麗樣”字样的牌子。 (小李朝牌子的方向走去) 李：JC企画の小野さんですか。 小野：はい，小野です。李秀麗さんですか。 李：はい，李秀麗です。はじめまして，どうぞよろしくお願いします。 小野：はじめまして。小野緑です。 (森在一旁插话) 森：李さん，こんにちは。 李：吉田さんですか。 森：いいえ，わたしは吉田じゃありません。森です。 李：あっ。森さんですか。どうもすみません。 森：いいえ，どうぞよろしくお願いします。 李：李秀麗です。こちらこそ，よろしくお願いします。<基本课文译文> 1．小李是中国人。 2．森先生不是学生。 3．林先生是日本人吗? 4．小李是JC策划公司的职员。 Ａ甲：我姓李。(您)是小野女士吗? 乙：是的，(我)是小野。 Ｂ甲：森先生是学生吗? 乙：不，不是学生。是公司职员。 Ｃ甲：您是吉田先生吗? 乙：不，不是。我是森。 Ｄ甲：小李是JC策划公司的职员吗? 乙：是的。 <应用课文译文>机场迎接 飞机准点到达成田机场。小野绿和同事森健太郎在候机大厅等着小李。小李办完入境手续．到大厅后，看到写着“李秀麗樣”字样的牌子。 (小李朝牌子的方向走去) 李：(您)是JC策划公司的小野女士吗? 小野：是的，我是小野。是李秀丽女士吗? 李：是的，我是李秀丽。初次见面，请多关照。小野：初次见面。我叫小野绿。 (森在一旁插话) 森：李女士，你好! 李：(您)是吉田先生吗? 森：不，我不是吉田。(我)是森。 李：啊，是森先生呀。对不起。 森：没关系。请多关照。 李：我是李秀丽。以后请您多多关照。 第1課李さんは中国人です