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初一英语导学案

初一英语导学案
初一英语导学案

外研版七年级英语上册导学案

Module 1 Nice to meet you

Unit 1 The first English lesson

课型:听说课

[学习目标]

1.掌握重点单词:meet first English lesson class student Miss twelve year thirteen too from close open match write practise

2.能够正确使用I’m from…

[课前预习]

读熟单词并能理解意思

Match:

meet 课

student 学生

lesson 遇见

twelve 从……来

thirteen 也

too 十三

from 十二

write 匹配

practise 写

match 练习

[课堂活动]

Step 1检查

1)Listen and check how many people speak.

1 □

2 □

3 □

2)Look at the picture . Which words can you use to describe the picture? Chinese class father friend mother school student teacher Step 2 Listening

1)Listen and check the true sentences.

1.Miss Li is a teach er. □

2.Lingling is from Beijing . □

3. Daming and Lingling are friends. □

4. Daming and Lingling are English. □

5. Wang Hui is twelve years old. □

2)Listen and fill in the blanks.

Miss Li: Hello.My name’s Miss Li. I’m a teacher and I’m Chinese. I’m ____ Wuhan.What’s your name? Where are you from?

Lingling: My name’s Lingling. I’m from Beijing. I’m _____ years old and I’m Chinese. This is Daming. He’s my friend. We’re students. Daming: Hello. My name’s Daming. I’m a _______and I’m twelve years old.

I’m from Beijing. Lingling is my friend. What’s your name?

Wang Hui: My name’s Wang Hui. I’m ______years old. I’m from Shanghai and I’m a student. I’m Chinese. I’m in Class One.

Miss li: Nice to_____ you, Wang Hui.

Wang Hui: Nice to meet you, ______.

Step 4 Speaking

1、Work in pairs. Ask and answer.

A: What’s your name? B: My name’s…

A: Where are you from? B: I’m from…

A: Nice to meet you,…B: Nice to meet you ,too.

2、Introduce yourself to class. Using these ways.

My Chinese name is Ni Shichun. My English name is Charlotte. I'm an English teacher.You can call me Miss /Ms Ni. I'm 39 years old. I'm from Beijing, China. I'm Chinese. I teach in Beijing No.80 Junior High School G.You're my students. We're good friends.

Remember these language points:

1)_My Chinese / English name is…

2)_I'm a student. 3)_I'm …years old. 4)_I'm from…

5)_I study in … Junior High School .

6)_We're your students.

7)_We're good friends, too.

Step5 Vocabulary and pronunciation(Activity 6,7,8)

1、Listening and repeat (Activity 6)

1)Listen carefully 2)Repeat after the tape

2、Listening and repeat (Activity 7)

First,read alud; Then,repeat after the tape.

总结s在单词末尾的读音。

__________________________________________________

3、Match the words with the pictures (Activity 8)

1)Match 2)Listen and act

教后记/学后记:

Exercises:

(一)写单词:

1.第一__________

2.学生____________

3.十二___________

4.十三_________

5.岁____________

6.班级___________

7.认识、遇见_________

8.英语_____________

9.课___________ (二)单项选择:

1. -Nice to meet you. - .

A Good morning

B You are welcom

C Nice to meet you, too

D Goodbye

2.He from Beijing, I from Shanghai.

A is,is

B am, am

C is, am

D is, comes

3. Please match the words the picture.

A to

B and

C with

D too

4. –is Mary from? -She is from .

A When, American

B Where, America

C What, French

D Where, French

5. My sister is .

A twelve year old

B twelve years old

C twelve-years old

6. - is your father?

- forty.

A How old, He

B Where, He’s

C How old, He’s

(三)句型转换:

1. Her name is Miss Li.(划线部分提问)

_______ _______ ________ name?

2. He is from Beijing.(同上)

__________ ________ ________ from?

3.We are twelve years old.(同上)

_____ _______ _______ you?

(四)将下列句子翻译成英语:

1. 我叫玲玲,我十二岁了。

2.我是学生。我来自北京。

3.我是中国人。

4.我在一班。

5.见到你很高兴。

(五)根据实际情况回答下列问题:

1.What’s your name?

2. Where are you from?

3. How old are you?

(六)自我介绍:

My name is_____________.I’m a__________. I’m __________ years old.

I’m from ____________. I’m in Class ____________________.

Module 1 Nice to meet you

Unit 2 I’m from China and I’m Chinese.课型:读写课

[学习目标]

1.掌握重点单词:city, English, England, fourteen, eleven

2.能够正确使用I’m from…and I’m…

[课前预习] 读熟单词并能理解意思

1. Match:

city 十一

English 十四

England 英国的

fourteen 英国

eleven 城市

2. 单项选择

1)- are you? -I’m thirteen years old.

A What

B Where

C How old

D How

2) Mike is from and he is .

A Chinese, China

B America, American

C English, England

D China, China

3. 用be动词的适当形式填空。

1)I 13 years old.

2) He in Class One.

3) How old you?

4) They from America.

5) My name Wang Ming.

[课堂活动]

Step 1 检查

1、Introduce yourself to the class.

My name is… I’m a… I’m…years old. I’m from…

2、Work in pairs. Ask and answer.

A: What’s your name? B: My name is…

A: Where are you from? B: I’m from… I’m…

A: How old are you? B: I’m …years old.

Step 2 Reading

1、Read the passage and answer the question:

Who are they?

2、Read the first passage. Check the true sentences.

1 )Daming is in Class Two. □

2 )Daming isn’t from Beijing. □

3、Read the second passage. Check the true sentences.

3)Lingling isn’t English. □

4)Lingling and Daming aren’t good friends. □

4、Read the second passage. Check the true sentences.

5) Wang Hui is Chinese. □

6 )Daming and Wang Hui are English. □

5、Correct the false sentences in groups and write down the right sentences.

1)____________________________________________

2)____________________________________________

3)____________________________________________

Step 3 Say something about Daming, Lingling and Wang Hui.

Using these ways.

His/Her name is……

He’s/She’s from……

He’s/She’s ……

He’s/She’s …… years old.

Step 4 Writing

1、Say something about your classmates in your groups.

2、Write sentences about Jiang Li.

3、Write sentences for you.

4、Join your sentences with and.

教后记/学后记:

Exercises:

(一).写单词:

1.从…来_________

2.打开____________

3.关闭___________

4.相称,匹配_________

5.写_____________

6.练习___________

7.城市_________

8.英国___________

9.英国的_________ (二)句型转换:

1. I am from Shanghai. ( 否定句)

I _____ _____ from Shanghai.

2. She is thirteen years old . ( 疑问句)

______ ______ thirteen years old ?

3. Is Daming in Class One ? ( 陈述句)

_______ _______ _______ Class One.

(三)用所给词的正确形式填空

1. It’s cold outside. Don’t open the window. Please ________ (open的对应

词) it.

2. Jenny is a girl. ________ (she) family name is Green.

3. _______(you) name is Lisa Barnes. What’s ________(he) name? Please

tell ________(I)

4.Lingling and I are from China. We are ________ (China) ________

(student).

(四)根据句意及首字母补全单词:

1. I’m from E_________and I’m E________.

2.Jim is fourteen y_____old.

3. He is in C______ One.

4.H____name is Tom. He is English.

5.Lingling is from C________. She is a Chinese.

6.We’re his students,he is our Chinese t___________.

7.This is the _______(第一)lesson.

8.________(匹配)the pictures with the words.

9.He is a good ________(学生).

10.We like English and often p________English .

11.It’s very nice to _______________(遇见) you here.

12. I am _______________(十二)years old when I go the Middle School.

13. The old man can speak ________________(英语) well.

14. I don’t know where he is _________(来自)。

15. Foshan is a big ______________(城市), there are many trees here and

there.

(五)完成句子

1. 你来自何方?

___________________________________________

2. 我今年十三岁。

___________________________________________

3. 你叫什么名字?

_____________________________________

4. 你来自哪里?

_____________________________________

5.我来自于上海。

__________________

(六)下面是你的朋友的有关信息,请根据所提供的信息分别向我们介绍你的这个朋友。

Tom, England, English, fourteen, in Class One

Module 1 Nice to meet you

Unit3 Language in use

课型:复习课

【学习目标】

1.掌握本模块的单词:meet first English lesson class student Miss twelve year thirteen too from close open match write practice blackboard twenty-nine fifty

2.能够正确使用be ,明了一般现在时态中be的用法。

【课前准备】读熟单词并能记住本模块所有单词及重要短语

Dictate all the words and phrases of this module. (按要求用手写体规范书写)

【课堂活动】

Step 1 Talk about you and your friends to your group.

I’m Liu Bing. He’s my friend, Zhang Hai. I’m 12 years old. He’s 13 years old. We’re Chinese and we’re in Class Two.

Step 2 Match:

China American

England Chinese

America English

Step 3 Look at the pictures and complete the sentences of Activity 2.

Step 4 Match the words with the pictures of Activity 4.

Step 5 Read and say the difference between family name and Given name. And try to write down the names of your favourite actors or actresses.

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Step 6 拓展延伸

1、Ask and answer about the people of Activity 5.

A: What’s his/her name?

B: His/ Her name’s…

A: Where is he/she from?

B: He’s/She’s from…

A: How old is he/she?

B: He’s/She’s...

2、Introduce yourself.

1)Ask and answer with a parter.

Hello, my name’s… What's your name?

I’m…years old. How old are you?

I’m from… Where are you fro m?

2) Join your sentences with and. And write them down

My name is… I’m a… I’m…years old. I’m from…

______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 教后记/学后记:

Exercises:

一、词汇.

1.第一

2.遇见

3.英语

4.课

5.班级

6.学生

7.女士

8.十二

9.岁10.十三11.也12.从···来13.关闭14.打开15.相称16.写17.练习18.城市19.英国20.英国的21.十四22.十一23.黑板24.二十九

25.五十

二、翻译句子。

1.我是中国人。

2.我们来自中国。

3.她是一位老师。

4.他十四岁了。

5.他们是好朋友。

6.你叫什么名字?

7.你来自哪里?

8.你多大了?

9.你是一个新来的学生吗?

10.她是10岁吗?

11.他们在二班吗?

12.很高兴遇见你。

13.北京是一个大城市。

14.我和大明在一班。

15.David不是美国人。

16.Britney不是来自于英国。

三、用be动词的适当形式填空:

1.My mother ____ a teacher.

2.Your sister ____ ten years old.

3.His students ____ all in the classroom.

4.You and I ____ good friends.

5.Lucy ____ an English girl.She ____ in Class Two this year.

6.You ____ our Chinese teacher this term.

四、翻译句子。

1、我是一名学生,我来自英国。

I am _____ _____. I come ______ ______.

2、他们不是中国人,他们是英国人。

They _____ _____ Chinese. They are ______.

3、迈克和玛丽在三班吗?是的。

_____ Mike and Mary in ______ _______? Yes, they are.

五、根据句意和首字母提示完成单词。

1. He is a n student.

2. Mr Li is a t ,he teaches(教)Chinese.

3. Sam is 12, he is in C One.

4. Tom is f England.

5. Hellen is fom America, she is an A .

六、阅读理解。

I t's the first day of scool. Li Ping wants to go back to school. He wants to meet his new teachers

He gets up early in the morning. He washes and eats his breakfast .Then he rides his bike to school.

He sees his friends in school. He plays with them happily. Then the bell rings. Everyone runs to the classroom.

Li Ping meets his new teacher. Her name is Zhao Ling. She teaches them Chinese this year. Li Ping likes Miss Zhao. He thinks she is a nice teacher.

( ) 1. It is the first day of .

A September

B year

C school

D February

( ) 2. Li Ping wants to .

A go back to school

B meet his new teacers

C see his friends D. A, B and C

( ) 3. Li Ping goes to school .

A on a bus

B on his bike

C on foot

D in a car

Module 1 Nice to meet you

Grammar

课型:后置语法课

【学习目标】

1.总结动词be (am,is,are)的具体用法。

2. 学习并掌握由动词be (am,is,are)构成的陈述句、否定句和疑问句。

【课前准备】

复习第一、二单元对话部分,自己总结动词be (am,is,are)的具体用法。

【课堂活动】

Step1 Have a check

1、Be动词表示的意思是:

2、Be动词的三种肯定式是:

Step2 把下面的句子翻译成英语,注意并总结be动词的用法。

第一组:

1)我是Snoopy。

2)我十岁。

3)我是男孩。

第二组:

1)你是个好学生。

2)你是英国人吗?

3)你几岁了?

第三组:

1)他在三班。

2)她来自北京。

3)Wang Hui 是中国人。

第四组:

1)我们在五班。

2)他们都是9岁。

3)你们都是好学生。

总结be (am,is,are)的具体用法:

______________________________________________________________ Step3把下面的句子翻译成汉语,注意并总结含有be动词的句式。

一Are you from America?

一Yes,I am.

一Is he Chinese?

一No,he isn’t.

一Are they in Class One?

一No,they aren’t.They are not in Class One.They are in Class Two.

熟记:

(一)Be动词的用法口诀

I用am;

you,we ,they 都用are,

is连着he,she,it;

单数名词用is,

复数名词全用are。

(二)Be动词的句型口诀:

变疑问,往前提,句末问号莫丢弃。

变否定,更容易,benot莫忘记。

疑问否定任你变,句首大写莫迟疑。Exercises:

一、用be动词的适当形式填空(请注意大小写):

1、My mother __________ a teacher.

2、Your sister _________ ten years old.

3、His students _________ all in the classroom.

4、You and I _______ good friends.

5、I _______ from Guangdong.

6、Lucy _____ an English girl.

7、She _____ in Class Two this year.

8、You _____ our Chinese teacher 。

9、_____I a teacher in a middle school?

10、_____you a worker or a student?

11、______ the student from America?

12、These books_____ mine(我的).

二、把下列句子改为一般疑问句:

1. Mary is an English girl.

2. Miss Chen is from Jinhua.

3. Daming and Wang Hui are good friends.

4. I am twelve.

5. We are from Beijing.

6. Eggs are my favourite food.

7.The girls are in the classroom.

8.It is warm today.

三、把下列句子改为否定句:

1. I am thirteen.

2. We are from Beijing.

3. Her father and her mother are teachers.

4. Mary is an English girl.

5. Miss Chen is from Yongkang.

6. Daming and Wang Hui are friends.

7. Miss Chen is from Yongkang.

教后记/学后记:

Module 2 Me, my parents and my friends.

Unit 1 I can speak English

课型:听说课

【学习目标】

单词:parent, can, basketball ,piano ,tennis, table tennis, ride, horse, welcome, international

短语:ride a horse, ride a bike, play the piano, play basketball, play football, play tennis

句型: I can speak English.

I can’t speak English

Can you speak English?

Yes, I can. No, I can’t.

This is Betty.

Welcome Betty and Daming to our school.

【课前预习】

1. 中英文互译。

1) parent_____________ 2) international_____________

3) ride a bike_____________ 4) play the piano_____________

5)play tennis_____________ 6)table tennis _____________ 7) 踢足球_____________ 8) 欢迎_____________

9) welcome to Beijing_______ 10)说英语__________

11)骑马______________ 12)看书______________

2写写你会做的活动。(用动词短语表达)

________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ____________________________________________

3.通过预习,你发现有哪些问题吗?请记录下来。

【教学过程】

Step1 Homework checking 预习情况检查:交流预习中遇到的困难或存在的问题。(师生互问探讨)

Step 2 Warming up and Matching

Get the students to match the words and phrases with pictures and make them familiar with sports.

Step 3 Speaking

Get the students to talk about what they can do using the structure:

I can…

Step4 Listening

1、Listen and check what Lingling can do.

2、Listen and check the true sentences.

1) Lingling can play football. □

2) Lingling can’t play tennis. □

3) Lingling can ride a horse. □

4) Lingling can swim. □

3. 1)Listen to the first paragraph and answer:

Where is Betty from?

2)Listen to the second paragraph and answer:

Can Tony swim?

4. 听一听Betty 和Tony 会做和不会做哪些事,会的打―√‖,不会的打

5. Listen again and talk about the answers, say what Betty and Tony can do or can’t do.

1)Can Betty play football and play basketball?

2)Can Betty speak English and Chinese ?

3)Can Tony play football and play table tennis?

4)Can Tony speak English and Chinese?

5)Can Tony ride a bike and swim?

Step5 Reading

Get students to read the dialogue. Help them learn how to introduce themselves and others, and also how to talk about ability.

Step6 Repeating and acting (Activities 5、6、7)

Step7 Pairwork. Ask and answer, find out what your friend can do.

--Can you ride a bike?

--Yes, I can./No, I can’t.

教后记/学后记:

Exercises

一.英汉互译:

1.打篮球_________________ 5. ride a bike

2.弹钢琴_________________ 6. international school

3.骑马_________________ 7. play table tennis

4.打网球_________________ 8. speak English

二、句型转换:

1) Tony can swim. (改否定句)

_____________________________________

2) I can ride a bike. (一般疑问句)

_____________________________________

3) My sister is ten years old. (对划线部分提问)

_____________________________________

4) This is a green car. (改成复数形式)

_____________________________________

5) Can Mr Green drive a car? (写出肯定否定两种回答.)

___________________________________

6) Is Wang Dong from England? (改成陈述句)

三、你能正确翻译下列句子吗?

1) 她会说英语。

_____________________________________

2) 他会打乒乓吗?是的,他会的。

_____________________________________

3) 我不会骑马。

_____________________________________

4) 见到你很高兴。

_____________________________________

5) 你妈妈会弹钢琴吗?不,她不会。

_____________________________________

6) 欢迎到我们学校来。

____________________________________________

四、拓展练习。你想参加少年宫运动俱乐部吗?那就做一个入会登记吧。

初一英语导学案

外研版七年级英语上册导学案 Module 1 Nice to meet you Unit 1 The first English lesson 课型:听说课 [学习目标] 1.掌握重点单词:meet first English lesson class student Miss twelve year thirteen too from close open match write practise 2.能够正确使用I’m from… [课前预习] 读熟单词并能理解意思 Match: meet 课 student 学生 lesson 遇见 twelve 从……来 thirteen 也 too 十三 from 十二 write 匹配 practise 写 match 练习 [课堂活动] Step 1检查 1)Listen and check how many people speak. 1 □ 2 □ 3 □ 2)Look at the picture . Which words can you use to describe the picture? Chinese class father friend mother school student teacher Step 2 Listening 1)Listen and check the true sentences. 1.Miss Li is a teach er. □ 2.Lingling is from Beijing . □ 3. Daming and Lingling are friends. □

4. Daming and Lingling are English. □ 5. Wang Hui is twelve years old. □ 2)Listen and fill in the blanks. Miss Li: Hello.My name’s Miss Li. I’m a teacher and I’m Chinese. I’m ____ Wuhan.What’s your name? Where are you from? Lingling: My name’s Lingling. I’m from Beijing. I’m _____ years old and I’m Chinese. This is Daming. He’s my friend. We’re students. Daming: Hello. My name’s Daming. I’m a _______and I’m twelve years old. I’m from Beijing. Lingling is my friend. What’s your name? Wang Hui: My name’s Wang Hui. I’m ______years old. I’m from Shanghai and I’m a student. I’m Chinese. I’m in Class One. Miss li: Nice to_____ you, Wang Hui. Wang Hui: Nice to meet you, ______. Step 4 Speaking 1、Work in pairs. Ask and answer. A: What’s your name? B: My name’s… A: Where are you from? B: I’m from… A: Nice to meet you,…B: Nice to meet you ,too. 2、Introduce yourself to class. Using these ways. My Chinese name is Ni Shichun. My English name is Charlotte. I'm an English teacher.You can call me Miss /Ms Ni. I'm 39 years old. I'm from Beijing, China. I'm Chinese. I teach in Beijing No.80 Junior High School G.You're my students. We're good friends. Remember these language points: 1)_My Chinese / English name is… 2)_I'm a student. 3)_I'm …years old. 4)_I'm from…

英语学案

启东市长江中学初三英语课堂学案Teaching aims: Part One预习作业&预习交流: A.熟背口语:话题简述第20个话题‘Protecting animals’ B.本单元重点词组回顾 1. 感到更加饥饿 2. 多少听狗粮 3. 多少狗粮 4. 我们中没有人 5. 住在现代化的城镇 6. 较少的空气污染 7. 离我们的朋友近 8. 例如 9. 不必走很远 10. 在家作上需要帮助 11. 直到……才…… 12. 挑选任何你喜欢的食物 13. 试穿它们14.教我们英语 15.自学英语 16.想起某人 17.弄脏某物 18.一个好的去处 19.把它算出来 20.生病住院治疗 21.在医院工作 22.属于我们的 23.把我的钥匙忘在家里 24.领他们参观我们的图书馆 25.在一个晴天 C.语法回顾 Exercise One A.用How many/much 填空 1.________ pork is there in the fridge? 2.________ kilos of pork are there in the fridge? 3.--- ________ money is that fish, please? --- Ten yuan a kilo. ________kilos do you want? B.句型转化 1. There is only one apple on the desk.(对画线部分提问) 2. I bought two cartons of milk in the supermarket yesterday.(对画线部分提问) 3. I bought two cartons of milk in the supermarket yesterday.(对画线部分提问)

新目标人教版七年级下册英语导学案全集

1Unit 1 Where is your pen pal from? 导学案1 Section A 1a--Grammar focus 【学习目标】 1.学会一些国家和城市的英文名称,:会用所学知识,询问和回答人们来自哪里。 2.学会理解和尊重异国文化. 【学法指导】 1、联系生活学习英语。敢于用英语表达,用英语进行交际。 2、听力策略:A. 放松心情。B. 注意关键字 【课前准备】准备一张世界地图. 【学习过程】 一、预习指导与检测 (一)预习指导 1.预习第1-2 页的生词,根据音标会读知意. 2.朗读第1-2 页的句型,能英汉互译. 3.知识点拨: 1)Where is/are + 主语+ from ?这一特殊疑问句用来询问某人来自哪里,回答时,用主语+is/are +from+地点。 eg:Where are you from? I’m from Chaohu. Where is he from? He’sfrom Hefei. 拓展:be from = come from be 是系动词,come 是实义动词 eg: Where does he come from? He comes from Hefei. 2)live 不及物动词,意思是“居住”不能直接加地点,需要有介词. eg: ----- Where does she live? ------She lives in Paris. 3)pen pal =pen friend 笔友 4)China 中国Chinese 中国人Japan 日本Japanese 日本人 eg:We are all Chinese. The three girl are Australians. (二)预习检测 1.你知道这些国家和地区的英文名称吗? (1)中国_______(2) 加拿大________ (3)法国________(4)英国_________ (5)澳大利亚______(6) 美国_______(7)新加坡______ (8)悉尼________ (9) 巴黎_______(10)纽约________(11)多伦多_______(12)东京_________ 二、课堂互动探究 1. 小组活动: 2 1) 共同总结本节课的重点单词及短语,然后互相提问。 2)讨论:中国、日本、美国、加拿大、澳大利亚、英国、法国、新加坡等的国家名称、首都等形式,并展开小组竞赛,看看那组最棒。 3) 讨论:询问某人来自哪里,用句型_________________________。回答时,用__________________________________。 4)了解be from 与come from 区别。 5)live 后何时用in,何时不用in。整理到笔记本上。 三、当堂检测 一. 单项选择

初中七年级的英语导学案版本正式用的.doc

七年级英语unit5第一课时导学案 Topic Unit5 Why do you like pandas? Period PeriodI Class type The new lesson Teacher Cheng Fang Teaching time April2,2014 [Learning Aims] Knowledge goal (知识目标) : 1、掌握一些动物名称的词汇和描写特征的形容词。 2、学习 why 引导的特殊疑问句及其回答。 Ability goal (能力目标) : 能够谈论自己喜欢的动物并陈述原因。 Emotional goal (情感态度目标): 通过本节课的学习,看到动物的可爱之处和存在的价值,学会保护动物,热爱大自然。[Important points] 学会用 why 提问原因,用 because 来表达理由。 [Difficult points] 表示动物的名词和描述动物特征的形容词。 [Learning method guidance] 自主学习,合作探究 [Learning Process] StepⅠ根据预习和自学,小组共同完成活动一“为动物寻找家” 会游泳 的动物 会飞的 动物 会爬会 跑的动 物 StepⅡ教师检查关于动物名称词汇的掌握。 StepⅢ小组讨论共同完成活动二“赋予小动物们一些形容词”。

StepⅣpairworks.practice the conversation. Step V 收获乐园 一、 why 引导的特殊疑问句 用法: why 是对进行提问的疑问句,其答语多用来引导。 句子结构:Why do you + +其他? 例如:你为什么喜欢大象?? 因为它们有点聪明。。 二、形容词在句中的用法 1. 形容词在句子中作表语,置于之后。 例如:狮子很懒惰。。 2. 形容词在句子中作定语,形容词+ 。 例如:这是一本有趣的故事书。。 Step VI 情感升华、老师寄语Let ’s protect animals.(让我们来保护动物。)Step VII Homework .确定自己的吉祥物,并且介绍自己选定吉祥物的原因。 I like best.They are very friendly and lovely Step VIII Exercise( 学以致用 ) 一.用适当的介词填空。 1.Koalas are kind ____ interesting. 2. She likes to play _____ her friends. 3. There are many animals ____ the zoo. 二 .与动物有关的成语。 1.horse and horse A. 趾高气扬 2.ride the high horse B.山中无老虎,猴子称霸王 3.strong as a horse C. 爱屋及乌 4.when two ride on one horse,one must sit behind D. 一山难容二虎 5.love me,love my dog E.精力充沛 6.when the cat is away(离开 ),the mice will play F 并驾齐驱,旗鼓相当

仁爱版初一英语(上册)Unit1教学案

Unit 1 Topic 1 Section A 学习目标:1、从Aa-Gg的书写 2、交际英语 合作交流:1、Good morming.早上好。此句为正式问候语,用于早晨至中午12点以前。它的答语仍然用Good morming. 2、Hi!喂!你好!Hello!也是“喂!你好!”的意思。hi和hello 英语中使用频率最高的日常用语之一,多用于同学、同时、熟人以 及朋友之间相互打招呼,语气比较随便,意为“你好”。 3、—Are you Michael?你是迈克尔吗? —Yes,I am.是的,我是。 Are you···?是一般疑问句,意思是“你是······吗”,可以用来询问、职业、身份、年龄等问题,回答肯定的用Yes,否定的用No。 4、—Welcome to China!欢迎到中国来! —Thank you!。 welcome to+地点名词欢迎到······来。 习题巩固:Ⅰ、按照四线格要求写出Aa-Gg。 Ⅱ、单项选择。 ()1、— you Li Ping? —Yes,I . A.Are;am B.I;am C. Are;are D.Is;am ( )2、— —Nice to meet you,too. A.Fine,thank you. B. Thank you C. Yes,I am. D. Nice to meet you. ( )3、—Are you Li Weikang? — A. Yes,I’m. B.No,I’m. C. Yes,I am. D. No,I am. ( )4、—Hi,Jane — A. Maria,hi. B.Kangkang,hi. C. Good morning. D. Hi,Michael. ( )5、— —Thanks. A. Nice to meet you. B. Good morning.

初一英语导学案参考答案

初一英语导学案参考答案 Starter Unit 1 Section A Period 1 四、归纳整理2、26 8 五、拓展练习略 Section A Period 2 二、预习检测Hello/Hi Good morning 三、共同探究afternoon good afternoon evening good evening 四、归纳整理Goog morning Good afternoon Good evening Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh 二、拓展练习略 Section B 三、共同探究3、how you I fine thank am are 五、拓展练习1)Hi 2) Hello 3) Good evening 4) Good morning 5) Good afternoon 6) How are you ? I‘m fine. thanks. How are you ? I‘m fine, too. 单元复习 三、单元检测1. 略 2. C C B C A 3. 1) —c 2) —d 3) —b 4) —a 5) —e 4. 1) Good evening 2) How are you ? 3) I‘m fine. 4) Good afternoo Start Unit 2 Section A 1、R j q I K L p O n M

2、略 3、略 4、N e h n A g l U k 5、What’s this in English? It’s an orange. Section B 1、略 2、Ab Bd Ca Dc Ee 3、quilt ruler key spell please Frank jacket orange Section C 1、略 2、morning Hi How fine thanks I’m what’s an it S-P-E-L-L Section D 〈一〉1---5 SDSDD 6---9 SDDD 〈二〉in Chinese a quilt a chair a jacket a map a pen 用英语一把钥匙这个尺子谢谢你 〈三〉1、d 2、c 3、e 4、b 5、a 〈四〉1、B 2、A 3、C 4、B 5、C 〈五〉.1、What’s this ? 2、What’s this in English? 3.This is a nice quilt.4.Spell it, please. Start Unit 3 Section A: 共同探究:

最新人教版七年级英语上册全册导学案

七年级上册英语导学案 课题: Starter Unit 1 Good morning! 课题Starter Unit 1 Good morning! 课时第一课时授课日期课型新课主备教师使用教师 学习内容1a-2b 学习目标知识与技能:1. 识别和掌握八个人名。 2. 学会早上见面打招呼的用语。 3. 正确认读Aa-Hh八个字母。 过程与方法:通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力;通过独学、对学、小组合作,学会正确读写字母、英文人名及问候语。 情感态度与价值观:培养正确的交际观念。 重点难点重点:1. Hello! Good morning! 2. Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen八个人名的掌握。难点:1.A--H八个字母的学习,能认读,会书写。 学具准备录音机、磁带、课本,导学案 学习形式教师导学,学生小组合作学习 教学过程 一、回顾反馈预习提纲: 1.观看课本插图,听一听,读一读课本1a 。 2.小组练习打招呼,教师巡回指导。 A: Hello, Frank! 教师导案 谈话导入新课: 回顾复习旧知识 补充内容 板书课 题:

B: Hello, Alice! A: Good morning, Frank!(早上好,Frank) B: Good morning, Alice!( 早上好,Alice) 3.学习字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh 的正确发音。 Aa /ei/ Bb /bi:/ Cc /si:/ Dd /di:/ Ee /i:/ Ff / ef/ Gg // Hh / / 4.正确书写字母。 二、明确目标学案导学 学生自读目标 三、自主学习合作探究 1.小组训练早上见面打招呼。 2.小组表演比赛。 3.熟悉人名Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen . 4.查词典为自己找一个喜欢的英语名字。 5.完成句子。 ——______________(早上好,Helen!) ——______________(嗨,Bob,早上好!)生学习目标 老师检测预习 组长汇报老师巡视检查 自主完成全员参与

初中英语导学案设计要点及范例

初中英语导学案设计要点及范例 (仅供参考) 东宝教研室杨正芝 一、学习目标 1、知识目标: 2、能力目标: 3、情感目标: 二、学习重、难点 三、课前预习 指定预习内容,有针对性设计少量预习思考题。 四、课上导学 1、Free talk 2、自主学习(小组内相互讨论、检查预习情况;老师列出重点内容提纲,学生自主学习,掌握重点内容) 3、合作交流,师生共建(师生、生生之间互动合作解决学习中的问题) 4、拓展运用 5、中考链接(根据实际情况决定是否需要) 五、达标检测 六、课后反思 我的收获: 我的不足: 我的疑问:

附:英语导学案范例 Unit 8 How was your school trip?(8 A, Go for it!) Section B (3a-4) 设计者:杨正芝(东宝区教研室) 一、教师寄语:Life is colorful. We need time to enjoy it. But now we have to study hard and try to get the happiness from the study. (生活是多彩的,我们需要时间好好享受。但是现在我们必须努力学习并感受学习中的快乐。) 二、学习目标: 1. Knowledge aims: 1) 能听、说、读、写以下单词:DVD, yard, umbrella, raincoat, wet; 2) 能听、说、理解单词:luckily 3) 理解、会用下面的短语:yard sale, have fun doing sth., in one’s opinion, on one’s day off 4) 掌握不定代词no one的用法。 2. Ability aims: 1)能用英语写书信; 2)运用一般过去时态叙述一个故事或描述一段经历同别人分享。 3. Emotion aim: 通过与别人书信交流,增进友谊,热爱生活。 三、学习重、难点: 1. 继续学习用一般过去时态描述事情。 2. 掌握一些重点短语的用法,如no one, have fun doing… 四、课前预习 1. 预习课本P51的内容,找出下列词组或句子,并根据上下文或图片进行英汉互译。 1) all day 2) put some of his old things out 3) in the yard 4) have a yard sale 5) come to the sale 6) get wet 7) 没有人8) 依我看 9) 你野营愉快吗? 10) 谢谢你的来信。 11) 你的上个休息日过得怎么样? 2. 预习中遇到的困难: 五、课上导学 (一)Free talk T: What did you do yesterday? S: I …yesterday. T: What did you/ he/ she/ they do on your/his/ her/ their day off?

初一英语现在进行时教学设计

初一英语现在进行时教学设计 一、教学目标 通过教学,使学生在轻松愉快的环境中,夯实基础,完成现在进行时的复习,并且培养学生学习英语的乐趣,启发诱导学生将所学知识创造性的运用于实际,同时引导学生自主、自强积极向上,成为一名有理想、有作为的人。 二、教学关键 在英语教学中,使学生的思想积极活动起来,向纵深发展是教学的关键,教学中注意提问、激疑,启发学生的思维,使学生茅塞顿开,古人云:“问则疑,疑则思”,一石激起千层浪,只要引导的问题切中要害,发人深思,头脑一开窃,学生的思想一下便活跃起来,课堂上将出现令人兴奋、紧张、有趣的生动局面。然后教师因势利导,步步深入不断地开拓学生的知识面。 三、教学理念 在教学中,以学生为本是解决学生在学习上问题的内在动力,如果没有内在兴趣,只靠外力强迫,学生很难持久,所以调动学生的积极性至关重要。学生学习主动性受很多因素影响,如好奇心、兴趣、求知欲、表扬、

奖励、理想等。教师因势利导,使学生一时的欲望和兴趣,汇集和发展为学习的持久动力。 四、教学思路 把复习课上的生动有趣很难,教师自己首先要拓展知识面,把有趣的知识和内容,引入到教学中来,配合复习的内容,就会把课上的生动有趣。 1 、本节英语复习课,把英文歌曲 SAILING 中的现在进行时与复习内容有机的结合起来,同时也训练了听力,避免了上复习课的乏味。 2 、由学生做教师,配合动作,轻松自如的与同学复习现在分词及构成规则,通过台上的动作和表情,活跃课堂气氛,完成现在进行时的复习。 3 、通过剧目表演,使学生把学过的词汇、句型、惯用语融人到对话之中,使进行时这一时态在口语中得到运用。 4 、通过书面表述,把图画内容和实际联系起来,引导学生积极向上,对学生今后发展起到推动作用。 五、教学流程 1 、日常口语训练 在训练中,注意学生的语音语调,发现错误及时纠正。 2 、英文歌曲 SAILING 的 VIDEO 让学生从中找出其中的时态。

初中英语导学案模板(最新整理)

【课题】 Unit 5 sectionB1a--2c ( 1课时) 【学习目标】 1.掌握单词 interesting,boring,fun,difficult,relaxing,watch,watch TV 2.熟练掌握提建议的句型Let's-- 【重点、难点】 1.学习使用描述性形容词: interesting,boring,fun,difficult,relaxing:复习do/does引导的一般疑问句和let's…句型;复习名词的复数构成与使用。 2.行为动词一般现在时的肯定句、否定句的结构,尤其是单三形式的变化。 【导学指导】 温故知新小组复习提建议的句型Let's… 自主互助学习 知识点击: 1.Let's play computer games. Let's=Let us 让我们 let sb do sth 让某人干某事 2.That sounds interesting. That sounds good / great / interesting / boring.那听起来不错 /好极了 /有趣 /无聊。(that指代上文之事,注意that sounds的主谓一致原则)小组讨论总结sound 为什么词?后需加什么样的词?举例说明.

学习任务: 一.熟练掌握本课的7个单词。 1.个人自读,记忆本课单词。 2.小组互相检查单词读写情况。 3.根据汉语写出下列英语单词并展示。 有趣的,令人感兴趣的______________/__________ 无聊的,令人生厌的__________ 困难的______________ 轻松的______________ 看电视_________________ 二、小组合作完成1a---2c的学习任务。 1.小组合作完成1a 。 2.听录音,练习Let's--的用法。 3..听录音完成2a. 4.再听一遍,完成2b内容。 5.使用描述性形容词: interesting,boring,fun,difficult,relaxing和 let's…句型,小组竞争作对话练习,比一比,哪一组作的好。 【课堂练习】 一、根据句意及首字母提示补全单词。 1. These questions are very d_____________. 2. They play football e__________ day. 3. D________ she like sports?

人教版七年级英语下册学案

人教版七年级英语下册第三单元学案 Unit 3 Why do you like koalas ? Section A 一、教师寄语: Happiness is found along the way—not at the end of the road.---Sol Gordon 幸福将在路途中被发现,而不是在路的终点。 二.学习目标 知识目标:koakas tiger elephant dolphin panda lion penguin giraffe zoo cute map smart animal box kind of south Africa 能力目标:Describe animals;Express preferences 情感目标:通过对本节知识的学习,培养学生要热爱动物,保护自 然 三.重点难点 Importance: Master the new words and phrases Difficulty: Express preferences 四、学习过程 (一)预习导学(Warming Up) 1.Read new words by themselves,then check some students’ pronunciations 2. Learn the new words by finishing the exercises.(英汉互译) 只可爱的大象_____________________ 有几分_______ 一只有趣的海豚________________ 几只可怕的狮子 _________________

come from___________ welcome to the zoo____________ a smart koala__________ want to see the pandas_________ (二)预习自测 根据首字母和汉语提示写单词 1.--Why do like tigers? --Because they are very c________ 2.________(让我们) play with the cats. 3.Look at the ___________(长颈鹿).They are eating leaves. 4.Penguins live in south A__________ 5.There are many kinds of a__________in the zoo. (三)情景导入 First play a vedio about many kinds of animals ,then make a dialogue by asking them questions: Do you like animals? What animals have you seen in the zoo? And what’s your favorite animal? Why? (四)自主探究 1.译成汉语,注意划线部分 the lions first. Let’s see 2.让他做这件事吧。 Let___________it. (五)合作交流 Make the conversations following the example A: Let’s see the lions . B: Why do you like them ? A: Because they are cute. B: Where are lions from? A: They are from South Africa. (六)拓展创新 找出与划线部分意思相同的选项 The panda is kind of interesting. A little B a kind of C kinds of D a little

七年级英语下册 第十一单元学案 新目标

Un it11 What do you think of game show s?Period 1 page 65 【学习目标】Sec tion A 1a, 1b and 1c. 【学习重点】1.词汇:sitc om,soap,mind,stand 2.句型: W hat do you think of…?你认为…怎么样?/你觉得…怎么样 I like them. / I love them. / I don’t like them. / I c an’t stand them. / I don’t mind them. 一、课前延伸 根据汉语,写出英语。 1.认为,想到: 2.游戏节目: 3.肥皂剧,连续剧: 4.体育节目: 5.不能忍受: 6.不介意: 二、课内探究 (一)自主学习 1.检查课前预习作业,并教读相应的词汇。2.看图并完成1a3.完成1c (二)合作探究 (1)T:I love sitcoms. What do you think of sitcoms? S1: I love them, too. What do you think of soap operas? S2: I c an’t stand. … S3: …… (一个接一个地重复练习该句型) (2)Group w ork.(以小组为单位,练习上述对话) (3)听录音并完成1b (三)当堂达标 连词成句 1. soap operas,you,do,w hat,think,of(?) 2. mind , she, doesn’t, them (.) 3. c an’t , Mark, stand, boring lesson, the (.) 汉翻译成英语。 1.你认为肥皂剧怎么样?do you____ _____ _________? 我无法忍受。太令人厌烦了。I_______ ______ it. It’s too boring. 2.他很喜欢数学课,很有趣。He math c lasses. They are 三、拓展提升:根据意思填空。 1. A:What you think of sitc oms? B:I them, they’re funny. How about Mary? A: She them, too. 2. A: What Tim think of soap operas? B: He them, he thinks they’re boring. 课后反思: Un it11 What do you think of game show s?Period 2 page 66 主备人:审核人: 【学习目标】Section A 2a, 2b,2c and Grammar Focus 【学习重点】1.词汇及短语:king,How about,in fact 2.句型: What do you think of Dumpling King?How abou t……

初一英语导学案

初一英语导学案 课题unit9 how was your weekend? period 1 ( section a 1a-1c) 一【学习目标】 1、掌握规则和不规则动词的一般过去时。 2、学习一般过去时的用法。 3、学习谈论过去所发生过的事情。 二、自主学习、展示提升、当堂检测 自主学习 (课前预习约10分钟)合作探究、展示质疑、提升 (约35分钟) (一)预习指导 a:预习1a,将单词与图片相匹配 b:知识点拨 ①一般过去时: 表示过去某个时间发生的动作或存在的状态,常和表示过去的时间状语连用,如:yesterday. last night. last weekend. in 1990……也可以表示过去经常或者反复发生的动作,常和often. always……等表示频度的时间状语连用。 ②what did you do last weekend? 这是一个由what引导的特殊疑问句,其中did是do的过去式,在此为助动词,用来询问过去发生的动作。 ③在具体的某天的早晨、下午、晚上用介词“on” eg:on sunday morning 在星期天的早上 c.你在预习在有哪些不会读的单词和不懂的地方,请列举出来: 。 (二)预习检测 汉译英(注意用过去时态) 做作业 踢足球 打扫房间 打网球 去看电影 在星期六的晚上 上个周末 在星期天的早上 step1 自由交谈:look at the pictures in 1a,what did they do? write down them and finish(完成)1a. picture a: i went to the movies last weekend. picture b: picture c: picture d: picture e:

2021年人教版新目标七年级英语上册导学案全册

人教版新目标七年级英语上册 导学案教案 欧阳光明(2021.03.07) 第1课时Unit 1 My name 's Gina (总第1课时) Section A 1a—2c 【学习目标】:1、熟悉掌握词汇name clock 等 2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼. 3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际. 【学习重点】:使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型. Nice to meet you . What's your name ? My name is ...... 【学习过程】: 一、自主学习(教师寄语:Knowledge is power.) 学习任务一: 熟悉掌握词汇name ,clock 1、认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词. 2,、试着写出含有的物品的英语单词. 3、小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的准确) 学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼. 1、教师自我介绍,引导学生介绍自己. A: Hello , I am Gina , What's your name ? B: My name is Alan . 2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己. 3,、分角色朗读1A对话. 学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际. 1,、听录音, 给1B 的对话编号. 2、根据听力对话进行自由交际. 3、小组竞赛, 展示对话交际。 二、合作共建(教师寄语:Many hands make light work. ) 小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写 你的名字? 三、系统总结(教师寄语:No man can do two things at once.)

初一英语导学案

西安惠安中学七年级英语上册导学案 Unit 1 My name 's Gina Period One Section A 1a—2c 班级:-------- 姓名:-------- 日期:--------- 编制人:Mr Yu 审核人:陈纯雅 【学习目标】:1、学会介绍自己并询问他人姓名 2、掌握形容词性物主代词及其人称代词的主格的区别 【学习重点】:使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名及介绍他人姓名的句型. 1.打招呼和介绍自己: Nice to meet you . What's your name ? My name is ...... 2.询问他人及介绍他人姓名: What's his / her name? His / Her name is .... 3.在任务活动中掌握you和your, he和his, she 和her 的用法. 快乐独学 学习任务一: 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼. 1、自我介绍句型. A: Hello , I am Gina , What's your name ? B: My name is Alan . 2. 询问他人姓名及介绍他人姓名的句型. A:Hello! What's your name? B:My name is Gina. A:Nice to meet you. B:Nice to meet you,too. A:What's her name? B:Her name is Jenny. 快乐对学 能听懂听力对话并进行交际 1.能听懂1a (P1) 的内容,并能大声朗读出来 2.听录音, 给1b (P1) 的对话编号. 3.听听力完成2a和2b.(P2) 快乐群学 1.小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写 你的名字? 2.编写一个打招呼并询问姓名的小对话.

2014七年级上册英语导学案答案

七年级上册英语导学案答案 Unit1 Topic 1 Welcome to China Section A 【达标检测】 I.略。 II.单项选择. 1---6BADDAA III.尝试翻译下列句子. 1.Thank you. 2.Good morning. 3.Nice to meet you. 4.Welcome to China. 5.Are you Michael? IV.从方框中选择正确的选项补全对话。 BAC Section B 【达标检测】 (一)按音素把下面的字母分类。 1.Aa:Hh, Jj, Kk 2.Bb:Cc, Dd, Ee, Gg 3Ff:Ll, Mm,Nn (二)单项选择。 1----5BADAC (三)重新排列句子,组成一段对话。 1,8,6,3,2,5,7,4 / 2,8,6,3,1,5,7,4 (四)尝试翻译下列句子。 1.Nice to meet you. 2.----Are yo Michael? ----Yes,I am. 3.This is Mr.Zhang. 4.How do you do? 5.Welcome to Tongren, Section C 【达标检测】 (一)按字母顺序规范写出Aa---Zz大小写字母。略 (二)连词成句,在四线三格内正确书写并注意标点符号。 1.Here you are. 2.Good afternoon, Mr.Wang. 3.Goodbye,Mr.Lee. 4.I’m fine,thanks.And you? (三)单项选择。 1---4CDBC (四)判断正误,正确的写T错误的写F。 1----5TFTFF

初一上册英语导学案全集

请给下列情境在课文中找到相应的冋候语 1. 当你早上遇到老师和同学,你应该说: 预习板2.当有人用Hi 向你打招呼时,你应该回答 块 3.当有人对你说“再见”时,你应该说: 活动一:预习交流 请给下列对话选出正确的应答语。 ( )1. --- Good morning , Xiao Wang .-- A Thank you! B Good morni ng! C Hi, Tom D Goodbye , Tom ()2.— —Hi 丄 in Tao . A Hi , Ben B Goodbye , Ben C Sit down , please D Thank you, Ben ()3.--- Goodbye , Alice .--- ,Jack . A Hello B Good morni ng C Bye-bye D Hi ()4.跟别人告别时,不能说 A. Goodbye! B. Bye! C. Good morni ng! ()5.Hello , Zha ng . A. Miss B. Teacher C .miss 活动二:要点点击 1. Hi 的意思是“ 嗨”,“喂”,相当于Hello 。一般可用作熟人、亲朋好友之间的 打招呼用语,语气比较随便。 Hi 也可以用以引起别人的注意,常用在打电话或 者路上遇见熟人时,相当于汉语中的“喂” 。 2. Goodbye 是与人告别时的用语,相当于 Bye-bye 、 Bye ,只是Goodbye 比较正式。 学习内容 Un it 1 Hello ! welcome to the unit 课型 新课 编写人 高绍春 审核人 学习目标 日常见面时打招呼用语: Goodbye !再见! Bye! 艾锋 年级 7 Hi !你好! Good morning !早上好! (二Bye-bye !) 再见! 学科 英语 学习重难 占 八、、 日常见面时打招呼用语的使 用 说明 探 究 板 块

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