新建 秋韵
秋韵
秋叶飘落秋飘零，秋雨敲窗秋雾浓，愁肠满绪千百转，无人知晓侬的情？
硕果累累的金秋满目的丰收，满眼的金黄，满心的喜悦。飒飒的秋风中，感觉到了丝丝的凉意，飒飒的秋风中，簌簌地落了满地的黄叶，曾经生机盎然，蓬勃生长的野草也黄了头顶，那枯萎的野花失去了往昔的娇艳......四季的轮回，不可逆转，四季的更替，并不因你个人的喜欢或厌恶突然停止。
四十不惑的女人也进入了人生的秋，有秋的美丽，秋的风韵，也有秋的沧桑。光滑的面庞多了成熟稳重，苗条的身姿多了丰腴健美，丰富的言语多了诙谐调侃，很多时候很多事很多人突然看开了，难得糊涂啊，何必那么较真呢？何必要跟别人比呢？何必在乎什么名利呢？何必非要明争暗斗呢？何必在乎别人的眼光呢？何必非要生活得怎样怎样呢？
女人的秋，有点无奈，有点凄美，更多的是坦然......
秋风送爽满目金，硕果累累遍地银，大好秋光合心意，呼朋引伴笑吟吟。
初一秋韵阅读答案
初一秋韵阅读答案 在初一的同学在制作关于秋韵的阅读时是，做好相关的答案十分重要的，那么都有哪些阅读答案呢？下面是分享给大家的初一秋韵阅读答案，欢迎阅读。 秋韵 宗璞 ①京华秋色，最先想到的总是香山红叶。曾记得满山如火如荼的壮观。在太阳下，那红色似乎在跳动，像火焰一样。二三友人，骑着小驴笑语与得得蹄声相和，循着弯曲小道，在山里穿行。秋的丰富和幽静调和得匀匀的，向每年毛孔渗进来。后来驴没有了，路平坦得多了，可以痛快地一起走到半山。如果走的是双清这一边，一段山路后，上几年陡台阶，眼前会出现一大片金黄，那是几棵大树，现在想来，也是银杏罢。满树茂密的叶子都黄透了，从树梢披散到地，黄得那样滋润，好像把秋天的丰收集聚在那里了。让人觉得，这才是秋天的其调。 ②今年秋到香山，人也到香山。满路车辆与行人，如同电影散场，或要举行大规模代表会。只好改道万安山，去寻秋意。山麓有一片黄栌，不甚茂密。法海寺废墟前石阶两旁，有两片暗红，也很寥落。废墟上有顺治年间的残碑，镌有不得砍伐，不得放牧的字样。乱草丛中，断石横卧，枯树枝头，露出友蓝的天和不甚明亮的太阳。这似乎很有秋天的萧索气象了。然而，这不是我要寻找的秋的韵致。
③有人说，该到圆明园去，西洋楼西北的一片树林，这时大概正染着红、黄两种富丽的颜色。可对我来说，不断地寻秋是太奢侈了，不能支出这时间，且待来年罢。家人说，来年人更多，你骑车的本领更差，也还是无由寻到的。那就待来生罢，我说，大家一笑。 ④其实，我是注意今世的。清晨照例的散步，便是为了寻健康，没有什么浪漫色彩。 ⑤这一天，秋已深了，披着斜风细雨，照例走到临湖轩下小湖旁，忽然觉得这景色这般奇妙，似乎我从未到过这里。 ⑥小湖南面有一座小山，山与湖之间是一排高大的银杏树。几天不见，竟变成一座金黄屏障，遮住了山，映进了水。扇形叶子落了一地，铺满了绕湖的小径。似乎这金黄屏障向四周渗透，无限地扩大了，循路走去，湖东侧一片鲜红跳进眼帘。这样耀眼的红叶!不是黄栌，黄栌的红较暗;不是枫树，枫叶的红较深。这红叶着了雨，远看鲜亮极了，近看时，是对称的长形叶子，地下也有不少，成了薄薄的一层红毡。在小片鲜红和高大的金屏障之间，还有深浅不同的绿，深浅不同的褐、棕等丰富的颜色环抱着着澄明的秋水。冷冷的几滴秋雨，更给整个景色添了几分朦胧，似乎除了眼前这一切，还有别的蕴藏。这是我要寻的秋的韵致了吗? ⑦秋去冬来之时，意外地收到一份讣告，是父亲的一位哲学友人故去了。讣告上除生卒年月外，只有一首遗诗，译出来是这等模样：不要推却友爱 不要延迟欢乐
《秋韵》阅读答案
《秋韵》阅读答案 满路车辆与行人，如同电影散场，或要举行大规模代表会。只好改道万安山，去寻秋意。山麓有一片黄栌，不甚茂密。法海寺废墟前石阶两旁，有两片暗红，也很寥落，废墟上有顺治年间的残碑，镌有不得砍伐，不得放牧的字样。乱草丛中，断石横卧，枯树枝头，露出灰蓝的天和不甚明亮的太阳。这似乎很有秋天的萧索气象了。然而，这不是我要寻找的秋的韵致。 有人说，该到圆明园去了，西洋楼西北的一片树林，这时大概正染着红、黄两种富丽的颜色。可对我来说，不断的寻秋是太奢侈了，不能支出这时间，且待来年罢。家人说：“来年人更多，你骑车的本领更差，也还是无由寻到的。那就待来生罢，我说，大家一笑。 其实，我是注意今世的。清晨照例的散步，便是为了寻健康，没有什么浪漫色彩。这一天，秋已深了，披着斜风细雨，照例走到临湖轩下湖旁，忽然觉得景色这般奇妙，似乎我从未到过这里。小湖南面有一座小山，山与湖之间是一排高大的银杏树。几天不见，竟变成一座金黄屏障，遮住了山，映进了水。扇形叶子落了一地，铺满了绕湖的小径。似乎这金黄屏障向四周渗透，无限地扩大了，循路走去，湖东侧一
片鲜红跳进眼帘。这样耀眼的红叶!不是黄栌，黄栌的红较暗;不是枫树，枫叶的红较深。这红叶着了雨，远看鲜亮极了，近看时，是对称的长形叶子，地下也有不少，成了薄薄一层红毡。在小片鲜红和高大的金屏障之间，还有深浅不同的绿，深浅不同的褐、棕等丰富的颜色环抱着澄明的秋水。冷冷的几滴秋雨，更给整个景色添了几分朦胧，似乎除了眼前一切，还有别的蕴藏。 这是我要寻的秋的韵致么?秋天是有成绩的人生，绚烂多彩而肃穆庄严，似朦胧而实清明，充满了大彻大悟的味道。 秋去冬来之时，意外地收到一份讣告，是父亲的一位哲学友人故去了。讣告上除生卒年月外，只有一首遗诗。译出来是这等模样：不要推却友爱不要延迟欢乐现在不悟便永迷惑在这里一切都有了着落 我要寻找的秋韵，原来便在现在，在这里，在心头。 阅读题： 1、(1)作者是怎样写“秋天的萧索气象”的?(概括不超过50个字) (2)作者说“这不是我要寻找的秋的韵致”，她要寻找的韵致是什么?(不超过10个字) 2、联系全文思考，作者写“其实，我是注意今世的”，她要注意今世的什么?(不超过15个字) 3、(1)作者把小湖周围景色描绘得充满诗情画意，除湖
成集学校诗词作品
参观淮海战役纪念塔 姜中勇 凌云伟塔宇寰崇，纪念碑林伴柏松。淮海陈兵驱虎豹，运河岸畔缚苍龙。绩煌史载传千古，刘邓威名贯九重。瞻仰世人豪杰赞，炎黄世代颂殊功。 农夫欢唱富归谣 徐顺尧 福泉开掘喜眉梢，策惠民生乐奏箫。粮税免征贫困扫，黎元欢唱富归谣。花开垄秀千秋艳，果结田畴百姓饶。科技兴农收益大，丰登五谷廪仓高。 改革赞 成洪东 三中决策惠炎黄，改革征途创绩忙。务实宏康民瘼解，求真特色富华帮。学诗感赋 安明然 人虽愚笨志坚持，酌句斟章倍惜时。 兴至常吟苏子赋，神来每颂谪仙诗。 谋篇特感文词乏，提笔方惊念语迟。 坐尽五更无睡意，寻经问典自成师。 感怀 安明然 人生慢慢苦追求，银发增添未叹愁。 闲处荧屏观世态，忙中教室绘风流。 羊毫落纸歌新策，弓矢迎潮射旧舟。 惜秒争分怀壮志，加鞭快马踏云头。 看奥运会 谈成 北京奥运会歌飘，梦想终圆感自豪。场馆设施一流建，飞腾赞语美欧超。奥运会 朱雷 举国欢心盛会迎，红旗飘处万民腾。健儿赛场雄姿展，夺冠敢拼煌创盈。放歌庆奥运 高峰 火树银花不夜天，灯辉璀璨照空明。
狮迎爆竹狂欢舞，龙伴鼓锣酬客情。奥运会感赋 李卫兵 百年奥运北京开，四海尖英参赛来。过海八仙鸿志展，争光为国夺金牌。颂祖国 朱丛玲 国泰民安享太平，和谐社会更繁荣。小康户户齐歌舞，万里山河锦绣呈。西湖 采海军 濛濛细雨笼西湖，烂漫烟花耀白苏。挥楫涟漪垂柳瘦，白鸥点水啄银珠。 清明 皇甫华 又是清明物竞新，复临荒冢却伤春。野花争艳连绵去，黄雀传音空自频。每忆慈恩面羞涩，更添新土意嶙峋。斯魂欲断谁能解，痴看青烟作世尘。 纪念“七七”卢沟桥事变 （一）日寇借口挑起战火 谈成 无信日倭常放刁，谎称兵士失踪逃。强行拦劫交通管，借故开枪战火烧。部队进城控官府，豺狼入室摘腰包。抢财夺物众遭难，华夏人民尸骨抛。 纪念“七七”卢沟桥事变 （二）日寇疯狂入侵中国 谈成 卢沟桥上枪声响，日寇贼心原日昭。先遣倭军抢关口，把持铁路控东辽。一声令下中原进，四面围攻华夏包。烧杀奸淫没人性，对民无故用屠刀。 纪念“七七”卢沟桥事变 （三）日军入侵中国疯狂屠杀 谈成 卢沟桥上响枪声，报道倭军早出兵。
古诗玉楼春翻译赏析
古诗玉楼春翻译赏析 《玉楼春》作者是宋朝文学家欧阳修。其古诗全文如下： 别后不知君远近，触目凄凉多少闷。 渐行渐远渐无书，水阔鱼沉何处问。 夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。 故欹单枕梦中寻，梦又不成灯又烬。 【翻译】 自从分别之后，不知你已经到了何方？眼里心中都是凄凉与愁闷，生出不尽的忧愁！你越走越远，最后竟断了音信；江水是何等的宽阔，鱼儿深深地游在水底，我又能向何处去打听你的消息？ 昨夜里大风吹得竹林处处作响，传递着深秋的韵律，每一片叶子的声响都似乎在诉说着怨恼。我有心斜倚着单枕，希望梦中能与你相遇，可惜梦做不成，无奈灯芯，又在秋风中燃成烬。 【鉴赏】 这是一首别后相思愁绪之词，是作者的早期作品。它受五代花间词的影响，以代言体（即女性第一人称方式）形式表达了闺中思妇深沉凄婉的离情别绪。全词以景寓情，情景交融，词境委婉曲折、深沉精细而又温柔敦厚。 发端句“别后不知君远近”是恨的缘由。因不知亲人行踪，故触景皆生出凄凉、郁闷，亦即无时无处不如此。“多少”，“不知多少” 之意，以模糊语言极状其多。三、四两句再进一层，抒写了远别的情
状与愁绪。“渐行渐远渐无书”，一句之内重复叠用了个“渐”字，将思妇的想象意念从近处逐渐推向远处，仿佛去追寻爱人的足迹，而雁绝鱼沉，无处寻踪。“无书”应首句的“不知”，且欲知无由，她只有沉浸在“水阔鱼沉何处问”的无穷哀怨之中了。“水阔”是“远”的象征，“鱼沉”是“无书”的象征。“何处问”三字，将思妇欲求无路、欲诉无门的那种不可名状的愁苦，抒写得极为痛切。 词作从过片以下，深入细腻地刻划了思妇的内心世界，着力渲染了她秋夜不寐的愁苦之情。风竹秋韵，原是“寻常景物”，但在与亲人远别，空床独宿的思妇听来，万叶千声都是离恨悲鸣，一叶叶一声声都牵动着她无限愁苦之情。“故欹单枕梦中寻，梦又不成灯又烬”。思妇为了摆脱苦况的现实，急于入睡成梦，故特意斜靠着孤枕，幻想在梦中能寻觅到在现实中寻觅不到的亲人，可是梦终未成，而最后连那一盏作伴的残灯也熄灭了。“灯又烬”一语双关，闺房里的灯花燃成了灰烬，自己与亲人的相会也不可能实现，思妇的命运变得像灯花一样凄迷、黯淡。词到结句，哀婉幽怨之情韵袅袅不断，给人以深沉的艺术感染。 刘熙载云：“冯延巳词，晏同叔得其俊，欧阳永叔得其深。”此语精辟地指出了欧词婉约深沉的特点。以此词而言，这种风格表现得极为明显。全词抒情与写景兼融，景中寓婉曲之情，情中带凄清之景，将闺中思妇深沉凄绝的别恨表现得深曲婉丽，淋漓尽致。 ---来源网络整理，仅供参考
《秋赋》阅读附答案
阅读从维熙的《秋赋》，完成第1—4题。 ①人生如同一丝游云，一片落叶；云与天宇的相栖是短暂的，叶与树相依是匆匆的。惟其短促，人生四季的秋时，才有了特殊的音韵。 ②果实成熟了，在枝杈间露出了迷人的色泽；但是那美丽的瞬间十分短暂，随着叶片的坠落，它告别母体的时刻已然来临。那是一种忧伤的别离，无论是醉红了脸的高粱，还是白了头冠的芦苇，它们从萌芽到吐穗，都经历春夏季节的风吹雨打，待到生命璀璨到极致的时刻，它们便到了与母体生离死别的日子。 ③树若有知，是感伤的。果实如若有情，也是恋栈的。 ④但是自然界的别离——无论是游云告别天空，还是果实坠离母树，在感伤的别离中，还蕴藏着再一次聚会的希望。记得儿时听过的童谣中，对自然界的生命循环，就有如下的描述：“长生不死狗尾草，草籽随风满天飘；可爱鲜红大蜜桃，为它送情把核抛。”草籽被风吹到四面八方，桃核被人们抛向新的地域，它们在秋天虽然死了形体与灵肉，但到来年春时，那桃核又从大地上萌发出树苗，各种草木历经枯黄以后，再一次轮回生长，萌芽、拔节、开花，果实便在来年秋日，又一次眩目于枝头，因而那落叶与落果抒写的秋韵，是一首“长相思，永不离”的恋歌。 ⑤人类与大自然相比，感情的天秤是倾斜的。母亲从分娩后代那天起，便盼望着儿女们快快长大，期望着男儿成为挺拔伟岸的山，女儿成为碧波粼粼娟秀的河；岂不知儿女们长大一天，她们就接近了秋日一天，待儿女们像燕子出巢，飞向天南地北的时日，秋色也就染白了她们的发鬓。 ⑥我走在街上，每每见到白发染鬓的老人，我总是联想起果实坠地的老树，想起那飞絮已去的芦苇。她们空了枝头，死了当年曾有过的美丽，像是天上来也匆匆去也匆匆的云霞，像是枯树在田野四向飘零的落叶，但是不同于云霞和落叶的是，大自然永远不知疲惫地周而复始，而人类自身，则无一例外地都要回归到天宇的尽头。 ⑦那儿是寂寞的冬季，是白雪覆盖着的荒原，如同是一张无限大的冰床，他们静静地休眠在那银色的梦幻里，在咀嚼着往昔的春时夏日的欢乐之后，丛立在他们面前的，不是再生一次或几次的美丽轮回，而是生者为悼念死者而树起的墓碑。这就是人类自身一首永恒的秋赋，如果也把它谱成一首歌，那该叫做“长相思，永别离”。我不知道莫扎特的《安魂曲》是不是写在秋天，但其中的每个音符旋律，都充满了秋色的悲凉。 ⑧惟其人生如流萤般的短促，人类才更加珍惜生命自身。中国文化格言中，有许多是警示人们热爱生命的。比如：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”“人生好比河中水，只能流去不流回。”曹孟德当年在江涛滚滚的赤壁横槊赋诗时，吟唱出“对酒当歌，人生几何”的感叹；但是同是这个曹孟德，也写出了“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”的豪迈诗章。这些格言和诗章，都是激励人的生命从有限向无限延伸，以不负来去匆匆的人生。 1．文题“秋赋”有什么深刻含义？ 2．第⑦段中说“那儿是寂寞的冬季……而是生者为悼念死者而树起的墓碑”，其中“休眠在那银色的梦幻里”的意思是。“咀嚼着往昔的春时夏日的欢乐”是指。 3．请选出对文章分析有误的一项是[ ] A．文章结构双线贯串。以“秋色”为明线，先写自然之秋，再写人生之秋，秋色贯串全文；以“秋情”为暗线，从秋情之感伤、悲凉到秋情之豪放，人生之奋。 B．文章巧妙运用联想的方法：由眼前景，想到秋色；由秋之美，想到离别；由自然界，想到人类；由白发老人，想到自然；由人生悲凉，想到珍惜生命。
校园教师节活动方案.docx
校园教师节活动方案 在秋韵荡漾的日子里，迎来了一年一度的教师节，校园会举行教师节活动。下面第一范文网小编整理了校园教师节活动方案，供你参考! 校园教师节活动方案篇一 【指导思想】 通过隆重开展教师节庆祝活动，丰富教职工业余文化生活，着力营造文明、健康、和谐的校园文化氛围;充分体现学校对教职员工的关怀和对教师队伍建设的重视;集中展现我校新时期教师的团结协作精神和集体智慧，增强教师之间的情感和凝聚力及敬业爱岗的奉献精神，进一步推进学校各项工作的全面开展。 【活动主题】“庆节日，促凝聚，展风采” 【活动时间】20xx年9月10日上午 【活动地点】二楼多媒体教室 【参加对象】全体教师 节目主持：陈蓉、肖亮 评委人员：何文轲、邓富强、肖晓川、杨倩、胡海英、陈铁军 【活动形式】诗歌朗诵比赛(占50分)、才艺表演(30分) 游戏竞猜(你来比划我来猜)(20分)、抽奖活动 【奖项设置】 1、所有参加表演、游戏活动的教师团队都将获得奖金，将有20名教师获幸运奖; 2、奖品由校长室发放。 【活动准备】 (1)活动将分为六个组(1-6年级组)进行，其余学科教师搭配到年级组中; (2)各年级组的所有教师都要参加诗歌朗诵比赛;各组需推选出1-6位教师参加才艺表演，各组要确定节目表演的类型和题目，写出简单串词，定于9月8日前送交少队陈蓉老师处; (3)活动前，给每位教师一幸运号码，以便抽奖时使用。抽幸运奖时，在已准备好的号码箱中，任意抽取10张，号码所对应的10位老师则获幸运奖，抽奖穿插在活动中，共有二次抽奖。
(4)游戏“你来比划我来猜”:每个组出2名老师，两人面对面的站着，针对屏幕上出现的N类名词，任选一类，一名教师描述、做表情动作，但描述中不能有包含所猜的字或词中的任何一个出现，否则视为无效，另一位教师猜词语，一分钟之内猜中较多的为获胜者; (5)会场音响效果由孙方军、肖亮、杨正成负责; (6)会场布置(包括挂标语)和奖品、奖金准备由杨超、曾开元负责; 【活动程序】 1、主持人宣布开始 2、校领导致贺词 3、节目表演 A、教师诗歌朗诵 B、教师才艺表演 C、游戏竞猜活动 4、颁奖(放音乐) 5、结束语 校园教师节活动方案篇二 一、活动主题 尊重关爱教师，弘扬崇高师德。 二、活动小组机构组成及职责： 组长：张星月 小组成员单位：工会、团委、院办公室、四个系、二个校区、学管处、人资办、教务处、现代教育中心 职责：负责本次庆祝活动的安排、组织、协调、准备工作。 三、主要活动内容及时间、地点、参加人员 1、筹备会议：
(一年级语文教案)诗情秋韵――人教版国标本一年级上册口语交际《我们的画》
诗情秋韵――人教版国标本一年级上册口语交际 《我们的画》 一年级语文教案 教学目标 1.能有条理地把自己的画介绍给自己的同桌和老师，做到说话清楚响亮，态度大方有礼。 2.能在老师指导下为自己的画配上一首小诗。 3.初步培养学生尊重他人、欣赏他人的好品质。 课前准备 1.带学生到校园里、小区内、阅读材料中、自己的想象里(当然还有其他途径)寻找秋天，为秋天画一幅画。 2.诗歌创作纸每人一份。 3.搜集多首描写秋天的儿歌、童谣(内容有深有浅)，根据学生的学习能力分别装在一个信封里，课前分发给学生。 教学过程 一、说“画”
1.有条理地说。 齐背《秋叶飘飘》导入。 师:是呀，美丽的秋姑娘悄悄地来到了人间，我们的小朋友呀，还把秋姑娘给画下来了呢。小朋友们，快拿出自己的画跟同桌说说，你画了什么，它是怎么样的，好吗? 生:好! 师:在说之前呀，我先请几个小朋友来当小老师示范一下，谁愿意当小老师呀? (小手高举如林) 生1:我画了树叶，树叶是金黄金黄的。(根据学生的回答板书:我画了 ______，______是______的。) 师:“金黄金黄”这个词用得很好。不过，你是在向同桌介绍你的画，前面应该加上―― 生:称呼(怎么叫他的)。 师:对了，前面应该加上一个称呼，你的同桌是xxx，你就可以说，“xxx，你看，我画了树叶，树叶是金黄金黄的。”来，试试看。 生1:〔对同桌〕xxx，你看，我画了树叶，树叶是金黄金黄的。
师:说得好。可小朋友们画的不止一样东西呀，所以老师认为在介绍第二样东西的时候可以这样说，“我还画了 什么，它是怎么样的”;在介绍第三样东西的时候可以这样说，“我又画了什么，它是怎么样的”。 (边说边板书:我还画了____，_____是_____的。我又画了，____是_____的。同时在“还”和“又”下面加点。) 小朋友们可以选择画的三样东西介绍给你的同桌。 (学生互相介绍，教师巡回指导。) 2.有礼貌地说。 (老师为学生创设说的情境) 师:老师也想欣赏小朋友们的画呢，谁来向老师介绍介绍你的画?(见学生举起了手，就指名)xxx，你的手里拿着什么呢? 生2:我手里拿着一幅画。 师:哦，一幅画?都画了些什么呢? 生2:梁老师，您看，我画了苹果，苹果是红通通的;我还画了 ……(略)
《秋韵 宗璞》阅读答案
《秋韵宗璞》阅读答案 秋韵宗璞 ①京华秋色，最先想到的总是香山红叶。曾记得满山如火如荼的壮观，在太阳下，那红色似乎在跳动，像火焰一样。二三友人，骑着小驴，笑语与得得蹄声相和，循着弯曲小道，在山里穿行。秋的丰富和幽静调和得匀匀的，向每个毛孔渗进来。后来驴没有了，路平坦得多了，可以痛快地一直走到半山。如果走的是双清这一边，一段山路后，上几个陡台阶，眼前会出现大片金黄，那是几棵大树，现在想来，也是银杏罢。满树茂密的叶子都黄透了，从树梢披散到地，黄得那样滋润，好像把秋天的丰收集聚在那里了。让人觉得，这才是秋天的基调。 ②今年秋到香山，人也到香山。满路车辆与行人，如同电影散场，或要举行大规模代表会。只好改道万安山，去寻秋意。山麓有一片黄栌，不甚茂密。法海寺废墟前石阶两旁，有两片暗红，也很寥落。废墟上有顺治年间的残碑，镌有不得砍伐、不得放牧的字样。乱草丛中，断石横卧，枯树枝壮举，露出灰蓝的天和不甚明亮的太阳。这似乎很有秋天的萧索气象了。然而，这不是我要寻找的秋的韵致。 ③有人说，该到圆明园去，西洋楼西北的一片树林，这
时大概正染着红、黄两种富丽的颜色。可对我来说，不断地寻秋是太奢侈了，不能支出这时间，且待来年罢。家人说：来年人更多，你骑车的本领更差，也还是无由寻找到的。那就待来生罢，我说，大家一笑。 ④其实，我是注意今世的。清晨照例地散步，便是为了寻健康，没有什么浪温色彩。这一天，秋山深了，披着斜风细雨，照例走到临湖轩下小湖旁，忽然觉得景色这般奇妙，似乎我从未来到过这里。 ⑤小湖南面有一座小山，山与湖之间是一排高大的银杏树。几天不见，竟变成一座金黄屏障，遮住了山，映进了水。扇形叶子落了一地，铺满了绕湖的小径。似乎这金黄屏障向四周渗透，无限地扩大了。循路走去，湖东侧一片鲜红跳进眼帘。这样耀眼的红叶!不是黄栌，黄栌的红较暗;不是枫叶，枫叶的红较深。这红叶着了雨，远看鲜亮极了，近看时，是对称的长形叶子，地下也有不少，成了薄薄一层红毡。在小片鲜红和高大的金屏障之间，还有深浅不同的绿，深浅不同的褐、棕等丰富的颜色环抱着澄明的秋水。冷冷的几滴秋雨，更给整个景色添了几分朦胧，似乎除了眼前一切，还有别的蕴藏。 ⑥这是我要寻的秋的韵致么?秋天是有成绩的人生，绚烂多彩而肃穆庄严，似朦胧而实清明，充满了大彻大司的味道。 ⑦秋去冬来之时，意外收到一份讣告，是父亲的一位哲
描写秋天的优美句段摘抄及加赏析作文
描写秋天的优美句段摘抄及加赏析作文 导读：本文《描写秋天的优美句段摘抄及加赏析》由小学生作文大全整理，仅供参考。如果觉得很不错，欢迎点评和分享～感谢你的阅读与支持！ 1、你悄悄的走来，带来一见黄衣裳，一见红衣裳，瞧着边的山，象是渡上了一层金色。飘飘悠游从上面飞下无数黄蝴蝶，一伙在半空中盘旋，不知过了多长时间深黄的衣裳变成了浅黄；浅黄又变成了赫石，你看，它多像一个顽皮的小鬼，瞧那边的山上，高梁如醉，简直是一片红海，遮盖了半个天际，和霞光连在一起，红的像火焰似的燃烧。这一黄一红的连成一片，给人一种说不出的温暖，甚至都忘了在过几天，寒冬就要来临了。 2、你悄悄走来，走进田间，麦子香味四飘，那亩亩庄稼，远看好似翻滚的千层波浪；近看，麦子，笑弯了腰，高梁涨红了脸、玉米乐开了怀，地里的人忙及了，\"唱一曲呀收获的歌，收了麦子，收高梁啊，收了玉米，收大豆啊，收获完了送国家啊。\"悠洋的歌声道出了农家秋收的喜悦。 3、秋风像一个小女孩——天真、稚气、可爱。你瞧，你刚到树林，翠绿的枝叶便发出“沙沙”的声响，伴着鸟儿们的歌唱，放声问道：“风妹妹，风妹妹你来干什么呢？”你喜盈盈地回答：“伙伴们，我给你们带新衣服来了。”树林高兴地换上你送给它们的衣裳，霎时间，叶儿们都换上了金灿灿的“新衣”。个个你望望我，我望望你，
前推后挤，闹成了一团。 4、秋姑娘慢慢地来到了，把大地打扮得一片金黄。地上的小草黄了，像披上了一条黄地毯，树上的叶子黄了，一阵秋风吹来，一片片叶子像一只只彩蝶在空中翩翩起舞。 5、秋天的雨是透着一股邪气的，天地间弥漫着如愁丝的雨时，万物都在静默，承受着它无情的洗刷。将一个夏天的躁气在慢慢浸泡中彻底打扫干净，清凉伴随着暑气的逃遁而成为主流。 6、秋天是一个收获的季节，虽然许多树木掉光了叶子但也有很多树木是硕果累累如：梨、葡萄、柿子、石榴、苹果等。田野里有金黄色的稻谷、粒粒饱满的大豆、成群集队的鸡鸭在田野里争着食遗落的稻谷。连池溏里的鱼儿都很肥美……啊！秋天是那么的美好，我爱你秋天！ 7、田野里，稻子一片金黄，在秋风中，翻起了金色的波浪，棉花苞笑裂了嘴，吐出雪白的棉花。白菜绿油油，风儿吹来，摇摇摆摆，好像在跳集体舞。 8、田野里，种着一望无际的玉米，农民伯伯正在忙着收割玉米，他们实在忙不过来了，连他们的孩子也都来帮忙了。帮大人收玉米的孩子们干累了, 就聚在一起捉迷藏。玉米地里真是一个捉迷藏的好地方，高高的玉米秆正好可以当他们的屏障, 那声声的呼应和阵阵的欢笑,在田野上久久回荡。啊, 这又是个快乐的秋天。 9、喜欢秋雨的纡缓细腻，从容不迫，举手投足间显现出的大家
宗璞《秋韵》电子教案
宗璞《秋韵》
宗璞先生的《秋韵》浓墨重彩地渲染了秋天绚烂多彩的画面，既表达了作者对自然界秋天的喜爱，也表达了作者对于“有成绩的人生”的大彻大悟，对人生秋韵的洞见。 秋韵 宗璞 京华秋色，最先想到的总是香山红叶。曾记得满山如火如荼的壮观，在太阳下，那红色似乎在跳动，像火焰一样。二三友人，骑着小驴，笑语与得得蹄声相和，循着弯曲小道，在山里穿行。秋的丰富和幽静调和得匀匀的，向每个毛孔渗进来。后来驴没有了，路平坦得多了，可以痛快地一直走到半山。如果走的是双清这一边，一段山路后，上几个陡台阶，眼前会出现大片金黄，那是几棵大树，现在想来，也是银杏罢。满树茂密的叶子都黄透了，从树梢披散到地，黄得那样滋润，好像把秋天的丰收集聚在那里了。让人觉得，这才是秋天的基调。【1.写红叶用“如火如荼”“火焰”等，写黄叶用“大片金黄”，这些色彩鲜艳的词语，让读者感悟到秋天的基调是丰富、幽静、热烈、收获和生机，写出“我”所追求的秋韵的标准。】 今年秋到香山，人也到香山。满路车辆与行人，如同电影散场。只好改道万安山，去寻秋意。【2.点明今年香山没有“我”需要的秋韵。】山麓有一片黄栌，不甚茂密。法海寺废墟前石阶两旁，有两片暗红，也很寥落废墟上有顺治年间的残碑，镌有“不得砍伐，不得放牧”的字样。乱草丛中，断石横卧，枯树枝头，露出灰蓝的天和不甚明亮的太阳。这似乎很有秋天的萧索气象了。然而，这不是我要寻找的秋的韵致。 人有说，该到圆明园去了，西洋楼西北的一片树林，这时大概正染着红、黄两种富丽的颜色。可对我来说，不断的寻秋是太奢侈了，不能支出这时间，且待来年罢。家人说：来年人更多，你骑车的本领更差，也还是无由寻到的。那就待来生罢，我说，大家一笑。 其实，我是注意今世的。清晨照例的散步，便是为了健康，没有什么浪漫色彩。这一天，秋已深了，披着斜风细雨，照例走到临湖轩下小湖旁，忽然觉得景色这般奇妙，似乎我从未到过这里。 小湖南面有一座小山，山与湖之间是一排高大的银杏树。几天不见，竟变成一座金黄屏障，遮住了山，映进了水，扇形叶子落了一地，铺满了绕湖的小径，似乎这金黄屏障向四周渗透，无限地扩大了。循路走去，湖东侧一片鲜红跳进眼帘。这样耀眼的红叶！不是黄栌，黄栌的红较暗；不是枫树，枫叶的红较深。【3.制造悬念，引起读者美的遐想。】这红叶着了雨，远看鲜亮极了，近看时，是对称的长形叶子。地下也有不少，成了薄薄一层红毯。在小片鲜红和高大的金屏障之间，还有深浅不同的绿，深浅不同的褐、棕等丰富的颜色环抱着澄明的秋水。冷冷的几滴秋雨，更给整个景色添了几分朦胧，似乎除了眼前一切，还有别的蕴藏。 这是我要寻的秋的韵致了么？秋天是有成绩的人生，绚烂多彩而肃穆庄严，似朦胧而实清明，充满了大彻大悟的味道。【4.提出疑问，引入思考，并点明，作者寻找的其实是“有成绩的人生”。】 秋去冬来之时，意外地收到一份讣告，是父亲的一位哲学友人故去了。讣告上除生卒年月外，只有一首遗诗。译出来是这等模样： 不要推却友爱 不要延迟欢乐
校园赋
灵水雅庠赋（巫溪中学赋） 抛砖引玉稿唐华生 巫咸故国，渝东新秀，足踏三省渝陕鄂，捧圣五龙大宁城。物华天宝，盐泉喷珠溅玉，地灵人杰，人才车载斗量。昔日乡村私塾星罗棋布，今朝巫溪中学一枝独秀。峥嵘四〇，学校初建麟山下，弹丸之地，陋室破宇，所幸先贤曾云，室陋德馨；六四迁校，弃噪就静，宝林山下育英才，柏杨河畔铸辉煌；金猪〇九，校分两区，宁河雅庠书声依旧清朗，白马泉边新区又溢墨香。宛如孔氏南迁，衢州曲阜，南北孔府二星璀璨，恰似莆田嵩山，南北少林双峰并峙！七十春秋弹指间,喜看现今新老校区：门宇轩昂，迎八方有志后生；琼楼参差，纳万千青少才俊。樟香桷黄，高低错落乎路侧；兰翠桂碧，俯仰掩映于园林。晨读琅琅，稚音飘满园；夜习静默，神游学海中。吸峡郡之灵气，聚日月之精华，滕王阁中诗文流彩，赵马二坝桃李芬芳，指点江山凭栏处，挥斥方遒正此时。运动场上，跑跳投掷，俊彩星驰；演艺厅中，歌甜画美，各展丰姿。莘莘学子，恢弘之志，气贯长虹，似鸿鹄冲九霄。有宋元明清诸贤之遗风，谭启十四奏疏宛在，青文胜以身进谏犹存。往者已逝，来者可追。水清木华赵德胜，北大才俊邓世兵，一门三杰有程氏。师者，传道授业竭精华，愿化润物雨，乐为他人梯。献赤诚一片，展龙马风采，琢家国玉器。巾帼忠贞，教坛沃土写春秋，志士男儿，三尺讲台竟风流。伟绩丰功百年遇，宏图大展千载逢。遥望大巴山，万山叠苍翠，畅游大宁河，千里展画廊。天地亘古久，岁月历沧桑。伟业盛世两相逢，冰心兰心谱华章。 注1：灵水，即巫溪。庠，学校。灵水雅庠即巫溪中学。 注2：巫咸，巫地古国名。 注3：捧圣五龙，临空俯瞰，五条山岭如五龙汇聚巫溪城。 注4：衢州曲阜有南北孔府。 注5：莆田嵩山有南北少林寺。 注6：宋元明清诸贤，宋明巫溪有进士4人，明清有举人16人，秀才累朝以百计。 注7：谭启，明进士谭启官浙江道监察御史，上14次奏疏，除奸利民。 注8：青文胜，明贡生，官湖南龙阳典史，为民请命，以身进谏。 注9：程氏，程泰松程泰毅程泰昆三兄弟分别考入复旦清华北京理工大学。
秋韵_550字
秋韵_550字 当我还是水蒸气的时候，我就渴望自己成为滴晶莹的水珠， 伴着和煦的清风飘落大地。好在天公作美，不久，我的愿望达成了， 我成了一颗雨滴。 随着气温的下降，我渐渐的感觉自己在变小，在充盈，全身 笼罩着实用性一种充实的舒适感。过了许久，当我更仔细观察自己的 时候，惊讶地发现我已不再是虚无缥缈，而是晶莹剔透，我变成了雨滴。我和周围的“同胞”紧紧簇拥，怀着同样的心情，怀着同样的期待，准备飘临大地。终于，我味道自己在下沉，渐渐的，我与“同胞”分离，独自一人在祖国的上空飘扬。我望着那绿色的农村土地，蓝色 的海洋，我又望着那世界奇迹之一的长城，觉得之上那像一条巨龙腾 飞在祖国的土地上。 我想化作一阵及时雨，去干旱地带缓灾情，用身体去滋润干 裂的大地，以热情换新绿色的秧苗，发挥自己的每几份力量。 我愿化作一阵大雨，去中东的战场，我要用自己的激烈去浇 那打仗的士兵，让他们清醒，不要再为一己私利而破坏世界和平。 我也愿化作一阵细雨，降在繁华都市，用细腻清除人们一天 的烦燥，让人们重获轻松心情。 我也想化作一阵勒维冈县，在严严的烈日下挥洒一阵，给人 们带去一丝清凉。 “妈妈，下雨咯！”一位小男孩用前臂着我，兴奋地眨着眼睛。我也望着他，快乐地飘落，与温柔的大地亲密接触。 ; 楼外依稀下所着小雨，沁人心脾落在已积水洼中会泛起一圈 圈涟漪，翅膀微湿的鱼儿在那新枝粗发的地方争相讨论着这场雨的婉 转和那沾染着晶莹令人心动的嫩叶。
人则的心思也随着不断飘絮，有一个倔强的女孩倚着墙走来 走去楼顶上，由着那晚霞不断的打在她的脸上，时不时的揉揉那已经 眼睛模糊的双眼，嘴里哼着小调，手盘弄着那愈发惹人喜爱的爬山虎，头发也在和风们嬉闹着，她沉静在那舒心的环境中，一切一切都是那 么美好，而彼时的顶楼却高不可攀，过去是也许令人怀恋！ 现在和顶楼只有一门之隔，却又怎么也不能穿越，或许只有 当不再占有的时候才会想起；在不再拥有一支才会怀恋；在并不一定 拥有才会去想拥有，人总是早早的意识自己该珍惜什么？该放弃什么？什么值得拥有？什么值得忘记？或许只有这样才是人因吧？才会构成 那包含着辛酸苦辣的生活！ 从现在开始我该学会如何去珍惜那些仅限于我的东西，不让 它在手中我的手上无声无息的溜走，就如那我真爱的顶楼和落叶。 ; 时间真的如流水一般，在不知不觉中就这样的从我身边流过。流过了百年，甚于千年的门槛，流进来另一个千年的庭院。院里花开 花落，此起彼伏，呈现着无尽的繁华与欢悦。 我时常在想，第四维，于其二我们归根结底是一个怎样的概念？ 在光阴的轮回中，我们生活的这个世界里有数不清应运而生 的人在不断的诞生与消亡。春去秋来，花开花落，无一不在讲述爱情 故事着光阴的故事，无一不在无一演绎着岁月的传奇人物。 所谓的生日，祭日以及名目繁多的节日，它们的特殊意义很 大程度上是我们附加上去的。只是为了纪念那些曾经流逝的岁月。其 实它只不过是在某个特定的时刻，提醒我们一个或一些生命曾经剥有 次过，曾经爱过，曾经努力奋斗过。
《秋韵》宗璞美文
《秋韵》宗璞美文 京华秋色，最先想到的总是香山红叶。曾记得满山如火如荼的壮观。在太阳下，那红色似乎在跳动，像火焰一样。二三友人，骑着小驴笑语与得得蹄声相和，循着弯曲小道，在山里穿行。秋的丰富和幽静调和得匀匀的，向每年毛孔渗进来。后来驴没有了，路平坦得多了，可以痛快地一起走到半山。如果走的是双清这一边，一段山路后，上几年陡台阶，眼前会出现一大片金黄，那是几棵大树，现在想来，也是银杏罢。满树茂密的叶子都黄透了，从树梢披散到地，黄得那样滋润，好像把秋天的丰收集聚在那里了。让人觉得，这才是秋天的其调。 今年秋到香山，人也到香山。满路车辆与行人，如同电影散场，或要举行大规模代表会。只好改道万安山，去寻秋意。山麓有一片黄栌，不甚茂密。法海寺废墟前石阶两旁，有两片暗红，也很寥落。废墟上有顺治年间的残碑，镌有不得砍伐，不得放牧的字样。乱草丛中，断石横卧，枯树枝头，露出友蓝的天和不甚明亮的太阳。这似乎很有秋天的萧索气象了。然而，这不是我要寻找的秋的韵致。 有人说，该到圆明园去，西洋楼西北的一片树林，这时大概正染着红、黄两种富丽的颜色。可对我来说，不断地寻秋是太奢侈了，不能支出这时间，且待来年罢。家人说，来年人更多，你骑车的本领更差，也还是无由寻到的。那就待来生罢，我说，大家一笑。 其实，我是注意今世的。清晨照例的散步，便是为了寻健康，没
有什么浪漫色彩。这一天，秋已深了，披着斜风细雨，照例走到临湖轩下小湖旁，忽然觉得这景色这般奇妙，似乎我从未到过这里。 小湖南面有一座小山，山与湖之间是一排高大的银杏树。几天不见，竟变成一座金黄屏障，遮住了山，映进了水。扇形叶子落了一地，铺满了绕湖的小径。似乎这金黄屏障向四周渗透，无限地扩大了，循路走去，湖东侧一片鲜红跳进眼帘。这样耀眼的红叶！不是黄栌，黄栌的红较暗；不是枫树，枫叶的红较深。这红叶着了雨，远看鲜亮极了，近看时，是对称的长形叶子，地下也有不少，成了薄薄的一层红毡。在小片鲜红和高大的金屏障之间，还有深浅不同的绿，深浅不同的褐、棕等丰富的颜色环抱着着澄明的秋水。冷冷的几滴秋雨，更给整个景色添了几分朦胧，似乎除了眼前这一切，还有别的蕴藏。 这是我要寻的秋的韵致了吗？秋天是有成绩的人生，绚烂多彩而肃穆庄严，似朦胧而实清明，充满了大彻大悟的味道。 秋去冬来之时，意外地收到一份讣告，是父亲的一位哲学友人故去了。讣告上除生卒年月外，只有一首遗诗，译出来是这等模样：不要推却友爱 不要延迟欢乐 现在不悟 便永迷惑 在这里 一切都有一着落 我要寻找的秋韵，原来便在现在，在这里，在心头。
校园演唱会策划模板
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飞翔!每一个人都有追求梦想的权利，让大家看到不一样的xxx，看到在舞台上为艺术而跳动的一颗狂热的心，听到我的心灵之声，用心在歌唱的声音。 四、活动意义： 继承和发扬校园文化精神，营造浓厚的校园文化氛围。同时，让更多的同学对音乐有个全面的了解和认识，使我们的校园充满活力和青春的气息。 五、个人简介： xxx，24岁，现就读于“xxx高等专科学校”艺术教育系音乐表演专业。曾参与多种类型的演出，在校期间成绩优秀每学年都获得“系奖学金”和“声乐单项奖”，曾获得过国家一等奖学金”“优秀学生干部”等荣誉称号。担任班上学习委员，还担任学校“白鸽表演队”队长，在职期间曾多次组织学校各项大型文艺演出，都取得了圆满的成功，得到学校老师和同学的一致好评。我的最大梦想是在大学期间能开一场属于自己的“毕业个人音乐会”。24岁的我，没有华丽的外表，也没有德高望重的名声，但是，凭着追求梦想的那份执著，对音乐的不懈追求，成就自己的梦想!转眼间，大学生活就要结束。三年来，在贵州商专艺术教育系这片充满希望的沃土上，勤采朝露夕英，广沐春光秋韵，贪婪地撷取着一颗颗神秘而耀眼的珠玉;三年来，五线
秋韵古诗
经典诵读之“秋韵”活动方案 经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读，想用亲近阅读的方式，给孩子一份快乐，给孩子一条成长的路径，让童年因阅读而美丽；经典诵读，想用亲近阅读的方式，创建书香校园之特色，营造书香家庭之氛围，促成书香社会之风气。 一、活动目的 1、通过朗诵秋天的诗，让学生感受秋天的美，从而培养了学生热爱大自然的情感。 2、努力营造“书香校园”，丰厚校园人文底蕴，为养成学生良好的阅读习惯奠定基础。 3、为学生营造良好的阅读氛围，激发他们持久的阅读兴趣。 二、活动主题 “走进经典” 三、活动内容 （见附件） 四、活动安排 （1）每周抽出一至两节小课作为经典诵读活动课，每周至少有3－4首古诗熟读成诵； （2）师生集体共读经典，共赏美文，进行经典吟诵、分组背、个别背、接龙背等学习游戏活动，为经典诵读拓展更宽的道路。 （3）在理解的基础上，采用画画、剪贴等活动形式，内化语言，加深理解。
（4）开展硬笔书法、软笔书法等活动，并利用板报展示学生的作品。 附件：秋韵 1. 秋夕（唐·杜牧） 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。 [简析] 秋夜，白色的烛光映着冷清的画屏；我手执绫罗小扇，轻盈地扑打流萤。天街上的夜色，有如井水般清凉；卧榻仰望星空，牵牛星正对织女星。这是写失意宫女生活的孤寂幽怨。 2. 不第后赋菊（唐·黄巢） 待到秋来九月八，我花开后百花杀。 冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。 [简析] 秋风萧杀，百花凋零，唯有傲霜挺立的菊花却精神百倍，方兴未艾，长安城里遍地黄金璀璨，清香弥漫；实际上，诗人是以菊花盛开象征起义的最后胜利，表达了推翻唐王朝腐朽统治的决心和信心。 3. 秋江写望（宋·林逋） 苍茫沙咀鹭鸶眠，片水无痕浸碧天。 最爱芦花经雨后，一篷烟火饭渔船。 [简析] 这首诗描写了一幅静谧的秋江景色：鹭鸶安详地在沙滩上打盹，一切都是静悄悄的，水面连一丝涟漪都没有。一片芦花被刚刚下过的雨洗涮得格外白净，缕缕炊烟自渔船上徐徐升起，把寂静的世界点活了。
散文秋韵
竭诚为您提供优质文档/双击可除 散文秋韵 篇一：宗璞《秋韵》 宗璞先生的《秋韵》浓墨重彩地渲染了秋天绚烂多彩的画面，既表达了作者对自然界秋天的喜爱，也表达了作者对于“有成绩的人生”的大彻大悟，对人生秋韵的洞见。 秋韵 宗璞 京华秋色，最先想到的总是香山红叶。曾记得满山如火如荼的壮观，在太阳下，那红色似乎在跳动，像火焰一样。二三友人，骑着小驴，笑语与得得蹄声相和，循着弯曲小道，在山里穿行。秋的丰富和幽静调和得匀匀的，向每个毛孔渗进来。后来驴没有了，路平坦得多了，可以痛快地一直走到半山。如果走的是双清这一边，一段山路后，上几个陡台阶，眼前会出现大片金黄，那是几棵大树，现在想来，也是银杏罢。满树茂密的叶子都黄透了，从树梢披散到地，黄得那样滋润，好像把秋天的丰收集聚在那里了。让人觉得，这才是秋天的基调。【1.写红叶用“如火如荼”“火焰”等，写黄叶
用“大片金黄”，这些色彩鲜艳的词语，让读者感悟到秋天 的基调是丰富、幽静、热烈、收获和生机，写出“我”所追求的秋韵的标准。】 今年秋到香山，人也到香山。满路车辆与行人，如同电影散场。只好改道万安山，去寻秋意。【2.点明今年香山没 有“我”需要的秋韵。】山麓有一片黄栌，不甚茂密。法海 寺废墟前石阶两旁，有两片暗红，也很寥落废墟上有顺治年间的残碑，镌有“不得砍伐，不得放牧”的字样。乱草丛中，断石横卧，枯树枝头，露出灰蓝的天和不甚明亮的太阳。这似乎很有秋天的萧索气象了。然而，这不是我要寻找的秋的韵致。 人有说，该到圆明园去了，西洋楼西北的一片树林，这时大概正染着红、黄两种富丽的颜色。可对我来说，不断的寻秋是太奢侈了，不能支出这时间，且待来年罢。家人说：来年人更多，你骑车的本领更差，也还是无由寻到的。那就待来生罢，我说，大家一笑。 其实，我是注意今世的。清晨照例的散步，便是为了健康，没有什么浪漫色彩。这一天，秋已深了，披着斜风细雨，照例走到临湖轩下小湖旁，忽然觉得景色这般奇妙，似乎我从未到过这里。 小湖南面有一座小山，山与湖之间是一排高大的银杏树。几天不见，竟变成一座金黄屏障，遮住了山，映进了水，扇
新部编人教版七年级语文上册现代文阅读题含答案
新部编人教版七年级语文上册现代文阅读题含答案 一、部编语文七年级上册现代文阅读练习 1．阅读下面的文字，回答问题。 秋韵十里 ①长堤十里，秋水一方，千亩荷。 ②满目碧绿在辽远处，渐渐接入天际。 ③夏日里那温婉又娇艳的荷花，早已随秋风凋零而去。荷叶依然亭亭如盖，就像一群高傲不羁的调皮少年，一阵风吹过，满塘挤挤挨挨摇曳舞动着，卷起一波又一波或杂乱、或富有节奏的长短绿浪。莲蓬饱满朴实而又挺拔壮硕，与荷叶的柔软顺从不同，它们高耸在荷塘里，棱角分明。 ④荷塘边的草丛中，几只野鸭慵懒地趴卧着，偶尔探出头来，叼几口青草，嘎嘎地叫两三声，享受着独属于鸭的单纯世界。 ⑤与野鸭的慵懒单纯不同，蝴蝶们则要欢快活跃许多。不知是在寻觅那早已消失了的荷花香气，还是在向游人展示自己独特的优美舞姿。一群群蝴蝶扇动着多彩的翅膀，在荷叶上空一尺高的位置，施施然不停变换着舞姿，一会儿飞降到高高的莲蓬上，一会儿又悠悠然飘落在荷叶端。它们和那些不知名的飞虫交相舞动，活力四射，仿佛在认真表演一曲动人的乐章，明艳照人。 ⑥这荷塘、野鸭、蝴蝶与飞虫构成的美景，动与静相得益彰，虽没有大城市的繁华，也没有《西洲曲》里姑娘采莲的温情暖人，却另有一番原生态的韵味，独特生动，让人驻足，流连忘返。 ⑦垂柳依依，阳光和煦，温暖舒适。闲散的游人，三三两两漫步在长堤上，迎面吹来几缕风，垂柳飘摇依依，柔软如姑娘的腰肢。 ⑧金秋十月，秋实累累，缀满堤坝两岸的各色果树。果子们一串串、一簇簇，招摇诱人，惊艳了游人们平素浅淡的眉眼，也撩拨着孩童们顽皮淘气的心。 ⑨大人们四顾微笑着，不时被哪棵树上的果子吸引。停下来按动相机拍照。在各色果树中，山楂和柿子树尤其抢眼，因到了成熟收获的季节，红彤彤、金灿灿地摆着各种令人垂涎的姿态，令游人们惊喜连连，不时按动快门来几张特写。 ⑩孩子们却一刻也不肯安静，他们欢笑着、打闹着、奔跑着，叽叽喳喳的嬉闹声，响彻碧空四野。偶有几个孩子恶作剧，拿小石块去撩拨塘边休憩的野鸭，野鸭们一时间变得好灵活，惊叫着扑棱棱飞起，躲到荷塘更深处去了。 ?春种一粒粟，秋收万颗子。在城里人优哉游哉，满腔小资情怀享受这秋韵美景时，农人们虽一派繁忙，却也满心愉悦。 ?远处荷塘里的白莲藕，在泥塘中已安睡了数月，此时被农人吆喝着挖起，胖乎乎的，虽沾满了黑黑的泥巴，却依然如孩子的嫩白小脸，惹人千般怜爱。 ?大货车沿着堤坝轰隆隆开来了，离开荷塘的莲藕们，仿佛还没有睡醒，懒洋洋、慢腾腾，丝毫没有意识到自己将成为菜肴的命运。农人们把莲藕一批批地装到货车上，司机哼着欢快的小曲，莲藕们被快快乐乐地运走了。 ?堤坝外面那新收的苞米和稻谷，杂乱地堆积在晾晒场上，农妇们扎着彩色头巾，不停地翻晒着，望一眼，新米的香味仿佛已溢满了唇齿之间。
最爱在校园_高一作文
最爱在校园 十六岁，正是青春萌动的年纪，见过张扬不羁的青春，也见过淡然安静的青春，可是，无论是谁的青春，都会对校园有着深深的依赖吧，校园给了我们张扬的舞台，也给了我们安静的书桌，你是否发现，其实，你最爱，在校园。 最爱早春校道旁那一片繁花似锦。花如笑靥，将积蓄一年的美丽热烈地绽放，来校的学生想必都会为这些生灵的朝气而感染吧。总会有不舍离去的女孩子，趁旁人不注意摘下一朵小花，于是就会有一张寂静的书桌被一抹柔软悄然点亮。 最爱盛夏午后篮球场上的热情似火。我喜欢在这个时候骑着自行车转到这个地方，听着球击打地面发出的地雷般的声音，看着少年跃起从手中掷出的完美的抛物线，感受风从场上带来的充满激情与斗志的气息——有没有觉得浑身都是力量呢？那催人昏昏欲睡的蝉鸣再也不能成为你的催眠曲了吧。 最爱暮秋黄昏洗墨池畔的秋韵如诗。清冷的秋到这里凭添了一份厚重，哀伤却不曾褪去一分。因为这里有屈原、有范仲淹、有陶澍，甚至有“至圣”孔子，他们各自的叹息吟咏令这里的秋愈发悲凉，也愈发有诗韵。难道你坐在暖黄的余晖铺洒的石凳上，看着瑟瑟的风吹过凄凄的树梢，就没有吟诗一首的冲动吗？ 最爱初冬清晨操场上的步伐如缶。夜色还未消褪的雾气中，早已有勤勉的学子在操场上踏着薄霜奔跑。矫健的身影踏着坚定的步伐，如击缶般整齐有力。在这晨光微熹的时候，我爱仰望“生
命之塔”上的一闪一闪的红光，因为那上面的八个字给了我即使是大汗淋漓，即使有刺骨寒风也要坚持下去的理由——厚德载物，自强不息。 最爱在校园里上的每一堂课，我们有睿智风趣的老师，有聪慧大方的学生，我享受与他们共同度过的每一节课。 最爱的校园里参加的每一次活动；运动会、排球赛、科技艺术节……校园里活跃着学生青春的身影，激荡着思维碰撞的火花，宣示我们绝不是只会埋头啃书本的书呆子。 最爱在校园听学生扫起树叶的沙沙声，最爱优美而又激昂的校歌，最爱安谧又淡雅的诗墙，最爱食堂里热气腾腾的饭菜，甚至连每月一次的考试，也是显得不那么不招人喜欢了。 当然，我也对我的学校悠久的历史和深厚的文化底蕴肃然起敬，可别忘了，我们也在创造历史，我们的个性也组成了校风。我们将绚烂的青春挥洒在校园的每个角落，校园也以它博大的胸怀包容着我们，屈原风骨，希文勤奋都渗入了我们的思想，并深深扎根。 我相信，我会铭记在澧县一中度过的这段青春，也相信，多年后再回首，我仍然会说，我最爱，在一中校园。