《全神贯注》练习题

《全神贯注》练习题

1. 给加点的字选择正确的读音，打上“√”。

邀请(ｙǎｏｙāｏ)

挚友(ｚｈìｚｈí)

痴迷(ｃｈīｚｈā)

仪态端庄(ｙīｙí)

2.招待客人看我的。

3．找出下列句中的错别字，把正确的写在括号里。

(1)罗丹邀请斯蒂芬·茨威格到他冢里作客。( )

(2)罗丹重新把湿布披在塑相上。( )

(3)罗丹的人物碉朔，神态生动，内涵丰富，深受世界各国人民的喜爱。( )

(4)罗丹正全身贯注地雕刻着。( )

4．选词填空。

打扰干扰

(1)老师在备课，我们不要去( )她。

(2)来历不明的电波( )了手机信号。

修改修理

(3)这块黑板坏了，应该( )一下。

(4)我在认真地( )自己的作文。

激烈猛烈

(5)( )的争吵持续了半个小时。

(6)台风越来越( )，大树被连根拔起。

消失消除

(7)-会儿，天边的晚霞( )得无影无踪。

(8)他的一番肺腑之言，使我( )了疑虑。

感触感动

(9)读了《全神贯注》这篇课文，我深受( )。

(10)我对罗丹的行为有了很深的( )。

5．把词语用线连起来。

轻轻地微笑激动的女像

痴痴地邀请难忘的大师

悄悄地吁气端庄的记忆

盛情地站着著名的情绪

6．在课文里找出下列词语的近义词。

端量( ) 直接( )

几乎( ) 感慨( )

立即( ) 聚精会神( )

7．阅读文段，回答问题。

只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。

（1）从文段中找出5个描写罗丹动作的词语。

_____________________________________

（2）文中的“……”表示：_______________

（3）文中的“—～”表示：_______________

（4）用“一会儿……一会儿……”造句。

_____________________________________

（5）这段话的主要内容是什么？

_____________________________________

答案

1. yāo ｚｈì chīｙí

2.邀请激情激烈激动

4．(1)打扰 (2)干扰 (3)修理 (4)修改

(5)激烈 (6)猛烈 (7)消失 (8)消除

(9)感动 (10)感触

6．端详径直简直感触立刻全神贯注7．(1) 踩、挥动、微笑、吁了口气、披。

(2) 他的动作还有很多。

(5) 这段话的主要内容是：写罗丹修改女像的经过

四年级下语文一课一练-华山的险西师大版

2014年西师大版小学语文四年级下册7.华山的险同步试题1．认真读，漂亮写。 2．我当小老师。给加线字的正确读音打“√”。 浏览（nǎn lǎn) 暂停（zhàn zàn) 屏息凝视（bǐng píng) 崇山峻岭（jùn qùn) 草坪（pín píng) 峭壁（qiào qiāo) 3．词语集中训练营。按要求写词语。 AABB： AABC： ABB： 4．根据意思，在括号里填上恰当的字。 1.表示有点意料之外。（ )然 2．坚决，毫不犹豫。（ )然 3.不关心，不在乎的样子。（ )然 4.表示情况发生得急促而又出乎意料。（ )然 5.非常敬佩的样子。（ )然 6.不应该这样，而这样。（ )然 5．课堂内的知识你消化了吗？ 我倒觉得“老君犁沟”可怕得很，路狭窄仅容一人，斜斜地从几百米高处滑下来，两边空空荡荡，眼睛根本不敢往下看。游人是一个紧挨着一个，小心翼翼，全神贯注，敛气屏息。稍不注意，一个出事，那顺着的一溜儿都会跟着倒霉。有的人只是爬上了一小段，便觉得太冒险了，赶快退下来。从沟下往上望去，人们的动作或蹲、或跪、或手脚并用，犹如一个个虔诚的朝拜者。 1. 把短文中的多音字找出来，并注音组词。 （）（）（）（） （）（） 2. 课文中为了突出华山的险抓住了游人的神态来写，请你用“——”画出文中描写游人神态的词语，并用其中两个词语分别造句。

3. 华山的路真是太险了，你看看游人爬山的动作吧！请写出这些动词。请你也用几句话仿写一个人，并用上这些动词。 试卷第2页，总2页

本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。 参考答案 1．峻拔虔诚收敛倒霉厮杀狭窄 【解析】 2．浏览（lǎn) 暂停（zàn) 屏息凝视（bǐng) 崇山峻岭（jùn) 草坪（píng) 峭壁（qiào) 【解析】 3．AABB:郁郁苍苍、恍恍惚惚、清清楚楚、干干净净 AABC：滔滔江水、涓涓细流、帘帘飞瀑、生生不息 ABB：金灿灿、笑盈盈、红彤彤、绿油油 【解析】 4．1.竟然 2.毅然 3.漠然 4.忽然 5.肃然 6.居然 【解析】 5．1.zhāo (朝阳） bǐng (屏息） cháo (朝拜） píng (屏风） 2. 小心翼翼、全神贯注、敛气屏息造句略 3. 蹲、跪仿写略 【解析】 答案第1页，总1页

人教新课标(标准实验版)26课 全神贯注 同步测试C卷

人教新课标（标准实验版）26课全神贯注同步测试C卷 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、带着问题来读书。 (共2题；共5分) 1. （2分）你认为“推敲”的含义应该是（） A . 推门和敲门。 B . 把推门改成敲门。 C . 对文章或问题反复思考和琢磨。 2. （3分）读读下列句子，体会省略号的用法。 A、用于说话中间，表示说话断断续续。 B、用于引文的省略 C、用于列举的省略 ①罗丹皱着眉头，说：“啊！不，还有毛病……左肩偏了点儿，脸上……对不起，请等一等。”他立刻拿起抹刀，修改起来。________ ②他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……________ ③“呜卟，呜卟，呜……”________ 二、把正确读音用“____”画出来。 (共4题；共22分) 3. （4分）看拼音写词语 zhì yǒuào dì lìzhù hèjié zuò ________________________________ 4. （6分）把下面错乱排列的句子整理通顺 ________它放射出万道霞光，把四周的云朵都染成玫瑰色的。 ________为了看日落，我登上了顶楼。

________又一会儿，夕阳忽地全落下去了，只剩下红色的晚霞在天边飘浮，就像一群仙女，穿着粉色的纱裙在天际漫步。 ________向西眺望，只见一轮红日悬挂在天边。 ________一会儿，夕阳渐渐下坠了，不那么耀眼，显得更红艳了。 ________观看了日落的情景，我不禁赞叹：“多么美啊！” 5. （8分）看拼音，写词语。 diāo sùyāo qǐng hē zuìxiānqǐ ________________________________ bào qiàn dàn shēng duān xiáng zhòu méi ________________________________ 6. （4分）读句子，理解划线词语的含义，再造句。 ①法国大雕塑家罗彤邀请奥地利作家斯蒂芬·茨威格到他家里做客。饭后，罗丹带着这位挚友参观他的工作室。 含义：________。 造句：________。 ②茨威格不禁拍手叫好，他向罗丹祝贺，祝贺又一件杰作的诞生。 含义：________。 造句：________。 三、多音字巧组词。 (共1题；共6分) 7. （6分）选择正确的读音。 挚友________（A．zhì B．zì） 打扰________（A．lǎo B．rǎo）

四年级上册语文一课一练-17.小草之歌 ｜语文S版(含答案)

17.小草之歌 一、把下面句中的错别字改正过来,写在横线上。 我是一株小草,不要担心冬天我会面容哭槁;当春风吹遍辽括的大地,我又会绿遍天崖海角…… 二、我会查字典。 “涯”用音序查字法,应先查大写字母,再查音节,可以组词为。“锁”是结构的字,用部首查字法,应先查部,再查画,可以组词为。 三、古诗趣味小练习。 1.填颜色。 (1) 毛浮水, 掌拨清波。 (2) 日依山尽, 河入海流。 (3)日暮山远,天寒屋贫。 (4)两个鹂鸣柳,一行鹭上天。 2.填植物。 (1)离离原上,一岁一枯荣。 (2)借问酒家何处有,牧童遥指花村。 (3)月落乌啼霜满天,江渔火对愁眠。 (4)遥知兄弟登高处,遍插少一人。 3.填数字。 (1)不知细叶谁裁出, 月春风似剪刀。 (2)故人西辞黄鹤楼,烟花月下扬州。 (3)飞流直下尺,疑是银河落天。 (4)朝辞白帝彩云间, 里江陵日还。 四、按要求写句子。 1.沙丘被我锁住了手脚。(改为“把”字句) 2.谁也不能否认小草有用处。(改为肯定句)

3.小草太弱太小。小草令人敬佩。(将两句话合并成一句话) 五、课内阅读。 我是一株小草, 不要担心冬天我会面容枯槁; 当春风吹遍辽阔的大地, 我又会绿遍天涯海角…… 1.本小节主要赞美了小草的,这让我又想起了两句诗: , 。 2.写一段赞美小草的话。 18.争吵 一、巧填同音字。 1.jiǎng获( ) ( )课 2.chéng( )实( )担 3.huǐ后( ) ( )灭 4.jìng( )赛( )然 二、写出下列句子中加点词语的反义词。 1.我不是故意 ．．的。( ) 2.我觉得克莱谛很可爱 ．．。( ) 3.你不应该向一个比你高尚 ．．的朋友举起尺子。( ) 4.可是“请原谅 ．．我”这几个字怎么也说不出来。( ) 三、选择恰当的关联词填空。 既然……就……不是……而是……虽然……但是…… 1.( )你错了,( )应该第一个伸过手去请他原谅。 2.( )我伤害了克莱谛,( )他并没有和我计较。 3.从他的眼里表现出来的( )愤怒,( )悲哀。

26 全神贯注 练习题_教案教学设计

26 全神贯注练习题 1.读拼音，写词语。 yāoqǐnɡzhìyǒuduānxiánɡjiézuò ()()()() dànshēnɡměnɡránbàoqiànmòmínɡqímiào ()()()() 2.在括号里填上合适的词语。 激烈地（）轻轻地（）呼呼地（）悄悄地（） 【句段集锦】给下面的句子加上标点符号。 1、罗丹自己端详一阵却皱着眉头说啊不还有毛病左肩偏了点儿脸上对不起请等一等他立刻拿起抹刀修改起来 2、茨威格见罗丹工作完了走上前去准备同他交谈罗丹径自走出门去随手拉上门准备上锁 【课文链接】茨威格对这件事有很深的感触。他后来回忆说：“那一天下午，我在罗丹工作室学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。” 1、在茨威格的话中，第一句是，第二句是。 2、“感触”一词在文中的意思是。 3、联系实际，说说你对文中划线句子的理解。 【课外延伸】

我爱语文课本 我不爱那些小巧玲珑的玩具，不爱那漂亮的服装。你问我到底爱什么，我将自豪地对你说：“我爱我的语文书！” 每当新学期开始的时候，我第一盼望的就是语文书了。我一拿到手，就迫不及待地一页一页地看下去。 每当上语文课时，我瞪大双眼，看着老师写在黑板上的字，倾听老师的讲解，生怕放过一个字。 每当清早霞光四射的时候，我就坐在窗前，放声朗读课文，一遍、两遍、三遍……毫不厌倦。 啊，语文书，我该怎样感谢你呢？你像一位亲切而耐心的知识老人，从拼音“ɑoe”起，到深奥的古诗，都用你生动的语言向我们讲解；你让我们在知识海洋里遨游，使我们认识大自然的优美神奇；你带我们与标点符号交朋友，让我们熟悉它们的用法…… 岁月在流逝，你源源不断地把知识送给了我们，使我们懂得了怎样看书，怎样写作文。当我提笔写这篇文章时，不禁心潮起伏，说不完对你的感谢。 （1）请写2－3个描写早晨的四字词语： （2）请把下面的句子写完整。我不爱，不爱，我爱！ （3）写话：小作者说语文书像位亲切而耐心的知识老人，你还记得你从语文书里学到了什么吗？请你写下来。 参考答案：【字词荟萃】1.邀请挚友端详杰作诞生猛然抱歉莫名其妙2.战斗走过转动说话 【句段集锦】1.，，：“！，……，……，。”，。2.，。，。 【课文链接】1、结果起因2、跟罗丹的接触而产生了感想。3、

全神贯注

全神贯注 【文本简析】 这篇课文讲了法国雕塑家罗丹邀请好友茨威格吃饭，饭后参观他的工作室时，罗丹全神贯注地修改自己的作品，完全忘记茨威格的故事。故事表现了艺术家罗丹在雕刻过程中专心致志的精神。 课文的第二自然段具体描写了罗丹忘我地修改作品的过程，作者通过对他的神态动作神情加联想的写法，表现罗丹的“全神贯注”。本组课文导读部分要求学生学习文中描写外貌动作的方法，而这篇课文又处于本组的第二篇课文，学生让学生自己找出课文中描写动作神态等的句子，并学习这种写法。 【教学目标】 通过学习描写罗丹的全神贯注的写法，学会用神态、动作加联想的方法，并能仿照写一写。 【重难点】 通过学习描写罗丹的全神贯注的写法，学会用神态、动作加联想的方法，并能仿照写一写。 板块一：课前谈话，解题导入 1、孩子们，今天由朱老师给大家上课。今天的课上老师希望你们能做到（学生自由发言）： （预设1若是学生没有讲出全神贯注）：上课认真；上课不讲话，认真做笔记；认真听讲，不能做小动作…… 引：总而言之上课要认真，表示认真的成语也有很多，你能说说吗？ 聚精会神专心致志一心一意全神贯注 （预设2若是学生讲出全神贯注的情况）：上课要聚精会神；上课要全神贯注引：刚才这些四字成语正是全神贯注的近义词。 2、边写课题边说：全神贯注正是今天要学习的课题。 【意图：来到一个新的班级，老师接触的是新的学生，学生接触的是新的老师，让老师和学生尽快地熟悉起来能让课堂活跃起来，此时情境的创设尤为重要。因此，我利用最贴近学生学习生活的方式——和学生聊聊上课应该怎么做的，来引出上课要认真，全神贯注。这样一来，不仅提醒同学们上课要认真，同时在情境

二年级上册语文一课一练发烫的手指沪教版

发烫的手指一、看拼音写词语：gāo kàng jīáng wěi wǎn shēn chén qīng sh ǒu qīng jiǎo _____________ _______________ __________________quán shén guàn zhùjùjīng huìshén màn tiān fēi w ǔ ________________ _________________ _______________二、写出下列部首的字并组词：jīn zìpáng （）____（）____（）三、按要求在文中找词语近义词：简单（）聚精会神（）不时（）反义词：明白（）批评（）高亢（）三、在括号里填上合适的词语（）的琴声（）的手指（）的旅馆（）的音乐家（）地弹琴（）地赞叹（）地告诉（）地欣赏一（）旅馆一（）旅客一（）曲子一（）盆水四、连线全神贯注??简单简陋??心里不明白高亢激昂??全副精神高度集中委婉深沉??声音高而激动疑惑??称赞赞叹??声音婉转动听而低沉五、填写适当的数量词：1）贝多芬的身边放着（）冷水。2）突然，（）水掉在他的脸上。3）他看见（）年轻的先生正在全神贯注地弹琴。六、改写句子：春风逗笑了冰冻的小河。“把”字句_______________________________“被”字句_________________________________七、课内阅读：二百多年前，在维也纳一家简陋的小旅馆里，一个旅客正躺在床上，闭目欣赏从楼上传来的钢琴声。琴声时而高亢激昂，时而委婉深沉……这是谁呢？弹得这么好。他想。突然，一滴水掉在他的脸上，他睁开眼睛往天花板上察看。这时，又有一滴水掉落下来。天花板怎么会渗水呢？他很疑惑，就轻手轻脚走上楼去。透过门缝（fèng féng ），他看见一位年轻的先生正在全神贯注地弹着琴，身边放着一盆冷水。他不时地把手

小学语文：26 全神贯注 一课一练(人教版四年级下册)

全神贯注一课一练 一、给加点的字选择正确的读音，打上“√”。 邀．请（yǎo yāo）挚．友（zhì zhí） 痴．迷（chī cī）仪．态端庄（yī yí） 二、根据所给的意思写出相应的词语。 1、全副精神，高度集中。（） 2、仔细地看。（） 3、一个人的外表（包括容貌、姿态、风度等）端正庄重。（） 4、自作主张，直接行动。（） 5、表示事情很奇怪，使人不明白。（） 三、选择义项。 1、注：①灌入；②（精神、力量）集中；③解释字句的文字；④记载； 大雨如注（）注册（）注解（）全神贯注（） 2、名：①名字，名称；②名字叫作；③名义；④名声；⑤有名声的；⑥说出；⑦量词 莫名其妙（）世界闻名（）名医（）一名工人（）姓李名红（）命名（） 3、触：①接触，碰；②触动，感动 一触即发（）感触（） 四、按课文内容填空，并完成练习。 1、只见罗丹一会儿，一会儿，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁；忽然眼睛闪着，似乎在跟谁。他把地板踩得吱吱响，手不停 地……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干有劲，情绪了。他像，整个世界对他来讲好像了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。 这段话生动形象地描写了罗丹的情景，表现了罗 丹。 2、“那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果，而且，就应该。” 这段话是说的，联系你的生活实际，说说你的对最后一句话的体 会： 。 五、读句子，理解加点词语的含义，再造句。

1、法国大雕塑家罗彤邀请奥地利作家斯蒂芬·茨威格到他家里做客。饭后，罗丹带着这位挚友 ．．参观他的工作室。 含 义： 。 造 句： 。 2、茨威格不禁拍手叫好，他向罗丹祝贺，祝贺又一件杰作的诞生 ．．。 含 义： 。 造 句： 。 六、加标点。 1、罗丹自己端详一阵却皱着眉头说啊不还有毛病左肩偏了点儿脸 上对不起请等一等他立刻拿起抹刀修改起来 2、茨威格莫名其妙赶忙叫住罗丹喂亲爱的朋友你怎么啦我还在屋子里呢 3、同学们正全神贯注地听着音乐你不要打扰他们 七、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 1、罗丹是法国大雕塑家，他的朋友茨威格是法国大作家。（） 2、罗丹把茨威格锁在工作室里，径自走出门去。（） 3、“径自”就是“直接”的意思。（） 4、“端详”的近义词是“安详”。（） 5、《思想者》是罗丹的作品。（） 6、“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”这是茨威格的名言。（） 八、读读下列句子，体会省略号的用法。 A、用于说话中间，表示说话断断续续。 B、用于引文的省略 C、用于列举的省略

全神贯注作文300字

全神贯注作文300字 本文是关于作文大全的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 全神贯注作文300字（一） 斯蒂芬·茨威格曾经说过：“人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。”而我的挚友，xxx，也是一个全神贯注的人—— 一次，我到xxx家做客，正好赶上她在弹古筝，我便蹑手蹑脚地走到书房门前，轻轻地把门推开，头稍稍地伸进去一点儿。看！她正在认真地弹着琴。听！她弹得是那样美妙，那样抑扬顿挫；一会儿高亢，一会儿委婉；有时像欢乐的骏马在草原上奔腾，有时像潺潺的溪流在山谷中流动……她的头还随着音乐的节奏和旋律而摆动。 看到这儿，我实在忍不住了，一把推开门，向xxx投去羡慕而又崇拜的目光，像观众对着自己的偶像一样向xxx鼓掌。可xxx似乎无视我的存在，沉浸在一个属于自己的、绝对不允许别人进入的世界…… 一首曲子弹完了，xxx优雅地站起来，一转身，看到我在这儿，惊讶地问：“咦，钱钱（xxx对我的昵称），你怎么会在这儿？”“今天我不是要来你家玩吗？”我微笑着回答。“哦，我忘了，请不要见怪。” 我对这件事感触很深。我真正地理解了全神贯注这个词的含义。此后，我做每件事都全神贯注。

全神贯注作文300字（二） 今天，我们学了《全神贯注》这篇课文，对我的启发非常大。 这篇课文讲了一件法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬·茨威格到家里做客，吃过饭后，罗丹自己却如痴如醉地投入到工作之中去，完全忘记了客人，表现了罗丹全神贯注的工作态度和对艺术执着追求的精神。 有一次，我正在认真的画画，美术老师在大声的叫我，我一直没有听见，当时，我以为就我一人在画画，当美术老师第三次叫我名字时，我才明白了过来，当我明白过来时，都已经快下课了。 本文通过写罗丹遗忘了客人茨威格的事，充分表现了罗丹如痴如醉的工作状态和一丝不苟的工作作风。正是他那种忘我的思想境界，他才会雕刻出那么多完美的塑像。这也正是一般人所缺发的。 读完这篇文章，我感受到了干什么事都要认认真真的去做，不能三心二意，要不然什么也做不好。我以前做作业粗心大意，不认真，现在无论做什么事，只要全神贯注，才会有成功。 全神贯注作文300字（三） 下课了，同学都和笼子里的小鸟一样，飞奔出教室，跑到操场上去玩。 在老师的办公室里，几位老师还在备课。改作业。只见改作业的老师拿着红笔，一笔一画改起来。有时叹了几口气，摇摇头，嘴里发出“啧啧啧”的声音。有时望了望天花板，嘴里又发出“叽叽咕咕”的怪声，好像在和谁说话。有时站起身，来回走着“8”字步，仿佛

全神贯注地什么填空 全神贯注

全神贯注地什么填空全神贯注 教学目标 1．理解课文内容，体会全神贯注的含义，学习罗丹做事心神专注、投入的精神。2．在结合课文分段、归纳段落大意的基础上，弄清段与段之间的联系。 3．学会本课生字新词，练习用祝贺、莫名其妙造句。 4．有感情地朗读课文。 教学重点、难点

1．结合课文内容体会全神贯注的含义，理解课文结尾一段话。2．了解段与段之间的联系。 教学时间 三课时 教学设计 第一课时 一、教学目标

（一）按预习要求初读课文，了解作者围绕全神贯注讲了一件什么事。 （二）正确朗读课文。学习生字新词，为初步理解课文扫清障碍。 （三）读懂每个自然段，概括自然段段意，再划分结构段。 二、教学重点、难点 读懂每个自然段，以自然段为依据，划分结构段。为全面理解课文做好准备。 三、教学过程 （一）初读课文，了解作者围绕全神贯注写了件什么事。 1．板书课题，学生解释全神贯注一词（可以查工具书），再提出问题思考，围绕全神贯注

作者写了谁的一件什么事情。 （全神贯注是全部精神高度集中的意思。作者围绕全神贯注写了法国大雕塑家罗丹邀请挚友奥地利作家斯蒂芬茨威格到家做客时，由于全神贯注地雕塑作品，却把朋友忘得一干二净的事情。） 2．顺便解释雕塑、奥地利、挚友： （雕塑，造型艺术，用泥土、石膏、竹木、玉石、金属等材料雕刻或雕塑艺术形象。奥地利，奥地利共和国，位于欧洲中部，首都是维也纳。挚友，挚，诚恳；亲密的朋友。） （二）再读课文，正音正（li）咕噜，这里形容说话别人听不清楚。哩应读成轻声。 悄悄（qiao）话的第二个悄应读轻声。 2．注意以下字的字形结构：

诞生的诞的中间是廴，不要写成辶。 罗丹的丹，不要和舟相混。 醉的左半部是酉，中间不要少写一横。 激烈、激动的激和邀请的邀，部首不同，前者是氵，后者是辶。 （三）按自然段默读，概括出自然段段意，再讨论划分结构段。要求边读边想，边画出重点和概括性词语或句子。 1．概括自然段段意： 第1自然段；罗丹邀请茨威格到家做客，在参观工作室时，发现作品还有毛病，要立刻修

17《他们那时候多有趣啊》一课一练

17、《他们那时候多有趣啊》一课一练（含答案） 一、读拼音，写词语。 zēng wùtiáo zhěng yǒu qùxiǎng xiàng （）（）（）（） zhēn shígāo ào bǐ yípíng zhěng （）（）（）（） 二、比一比，再组词 憎（）傲（）调（）整（）象（）曾（）遨（）惆（）赦（）像（）三、多音字组词 教______（） ______（） 调______（） ______（） 四、近义词。 曾经——（）憎恶——（） 测验——（）干脆——（）

热爱——（）全神贯注——（） 五、反义词。 有趣——（）高傲——（） 皱皱巴巴——（）全神贯注——（） 六、用合适的词语填空。 （）的书（）地看（）的神情（）的日子七、选择恰当的词语填到句中的括号里。 吩咐叮嘱 1.妈妈（）我在上学的路上要注意安全。 2.老师（）我们几个男生去二楼抬桌子。 实验试验 3.经过反复（），他终于证明了这个假设是成立的。 4.新产品要经过反复（）才能推广。 八、请根据意思，写出相应的词语。 1.全副精神高度集中。（）

2.指轻视、看不起。（） 3.憎恨；厌恶（） 九、阅读能力大提升 未来的“机器学校”与我们现在的学校有什么相同点和不同点，请你结合文章内容各举一例进行简要说明。 答案 一、读拼音，写词语。 憎恶调整有趣想象 真实高傲鄙夷平整 二、比一比，再组词。 憎（憎恶）傲（高傲）整（整齐）像（好像）调（调整） 曾（曾经）遨（遨游）赦（赦免）象（象征）惆（惆怅） 三、多音字组词。 jiào 教室tiáo 调整 jiāo 教书diào 调头

四、近义词。 曾经—（以前）憎恶—（厌恶）测验—（测试）干脆—（索性） 热爱—（喜爱）全神贯注—（聚精会神） 五、反义词。 有趣—（无聊）高傲—（谦虚）皱皱巴巴—（平平整整）全神贯注—（三心二意） 六、用合适的词语填空。 （皱皱巴巴）的书（全神贯注）地看（鄙夷不屑）的神情（过去）的日子 不唯一 七、选择恰当的词语填到句中的括号里。 吩咐叮嘱 1.妈妈（叮嘱）我在上学的路上要注意安全。 2.老师（吩咐）我们几个男生去二楼抬桌子。 实验试验 3.经过反复（实验），他终于证明了这个假设是成立的。

高考语文满分作文范例及解析--力专则强

阅读下面的材料，根据要求写作。 某景区小店的经营者设置了这样的游戏：15分钟内，若能在白纸上连续无误地从1写到500，就能赢得丰厚奖品，否则就需支付游戏费用。挑战看似简单无奇，参与游戏的年轻人也一波接一波，成功者却是风毛麟角，“数字太多，烦躁写不下去了”“一看手机，注意力就分散了，很容易出错”…… 缺乏专注力，似乎是当下不少年轻人都有的“苦恼”。有的人翻开书本，才翻读几页就掷到一边；立志健身，锻炼几日便打退堂鼓；制定了诸多计划，却总是拖延症缠身。而移动互联时代，年轻人更是容易沉溺于让人眼花缭乱的碎片化信息之中，专注力与意志力被瓦解。 以上材料触发了你怎样的联想和思考？请结合材料，联系自己的认识和体验，写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。 【答案解析】 力专则强 曾经看到一个景区小店的经营者设置这样的游戏：15分钟内，若能在白纸上连续无误地从1写到500，就能赢得丰厚奖品，否则就需支付游戏费用。挑战看似简单无奇，参与游戏的年轻人也一波接一波，但实际上成功者却是凤毛麟角，“数字太多，烦躁写不下去了”“一看手机注意力就分散了，很容易出错”…… 在当下，专注力无疑是稀缺的品质。保持专注力，需要一颗坚定的内心，需要面对外界纷扰保持定力。专注者往往能在生活中处处管好内心，淬炼平和的心性，不被躁气吞噬。毛泽东在湖南省立第一师范求学期间，常拿着书到离第一师范不远的一个叫南门的地方，在嘈杂喧闹的大街边看书，以此作为考验，培养自己随时随地都能专心专注的能力。这种“闹中取静”的定力，无疑有助于我们拓宽洞察之视野，涵养“每临大事有静气”品质。 古人云，“守少则固，力专则强。”专注不是局限住视野，其本质是剪掉那些不必要的“枝丫”，从而用志不分。人的精力十分有限，以清醒的头脑进行价值选择和取舍尤为重要，沉潜下来与有益之事“长相厮守”，方能做出不平凡的成绩。78岁的刘先林院士选择坚守最纯粹的科学精神，即使在高铁上也笔耕不辍，校对完善资料，用实际行动把“艰苦奋斗、不怕苦累、敢于创新的精神传递给年轻人”；黄大年教授放弃国外优越条件选择回到祖国，致力于深地资源探测，在7年间昼夜钻研，攻克难题，带领400多名科学家的团队创造了多项“中国第一”，填补了多项技术空白。像刘先林、黄大年一样的人还有很多，他们志向高远，撇开焦虑和诱惑的杂音，守住宁静，专一于为国家强大奋斗不息，贡献所能，终让一切浮华黯然失色，成为独好风景。 专注的养成也需要时间的沉淀。完善细微过程，不被焦虑捆绑手脚，才能将问题迎刃而解，才能以强劲持续的竞争力，在珍贵时光中积累出与众不同。如今，越来越多的“匠心”为人知晓：北京APEC峰会上，百万次錾刻敲击雕出的纯银丝巾果盘惊艳世界，古老工艺散发出光芒；故宫博物院的文物修复师，用专注耐力和精湛技法，重现了古老神奇。正是匠师们不

《全神贯注》

《全神贯注》 导读：学习目标 1、认识本课6个生字，结合上下文体会新闻的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、体会并学习全神贯注的工作态度，及通过具体事情的描写来表现人物全神贯注的写法。 课前准备 1、名人名言投影片。 课时：一课时 一、名言导入，激发阅读兴趣 1、师生共同背诵名人名言。如： 天才就是这样，终身努力，便成天才。----门捷列夫 天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。---罗曼。罗兰 天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。---爱迪生 2、出示名言，请同学仔细读并提出疑问。 那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。 二、带着问题读书，并把问题连起来说一说课文的主要内容。 1、检查识字，用生字卡片了解并巩固识记，多笔画字可辨形认读。（如，邀挚痴锁） 2、以自读为重点，读出全神贯注

3、默读，把自己认为最能表现罗丹工作时全神贯注的句子画下来，并做一些批注。 4、放声练习朗读，结合插图，把自己的感受读出来。 三、以诵读为重点，感受全神贯注 1、同一段落比赛读，结合课文内容，说说对重点语句的理解，从而使学生能体会得深刻，读得动情。 （如，第一自然段，通过罗丹语言中的”偏了点儿，等一等“等诩，说明在朋友认为是杰作的情况下，罗丹仍能找到瑕疵，并”立刻“修改，表明他精益求精、严肃认真的工作态度。读时应能领会到这一点。 2、第二自然段作为重点段落，要读出罗丹动作神态的变化，谳出工作的时间长和如痴如醉的状态，谳出罗丹全神贯注的工作情景。可通过多名学生比赛读、教师范读、看插图想象情境读多种开工，将这一段读充分，在评读中逐步深入体会罗丹工作时全身心的投入。） 3、再次出示最后一段话，结合自己的学习和生活谈感受，加深对”全神贯注“一词的理解。 四、体会写法，积累语言 1、再次速读课文，作者是怎样写出罗丹全神贯注的工作态度的，说说自己的发现。（对人物的语言、动作描写） 2、选择你认为描写最精彩的句子摘抄下来。 感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢

部编版语文七年级上册第3单元测试卷(含答案)

第三单元达标测试卷 七年级·语文上(R版)时间：100分钟满分：120分 一、语文积累与综合运用(32分) 1．下列各组词语中加点字的注音全对的一项是()(3分) A．陌．生(mò) 宿．儒(sù) 秕．谷(bǐ)暂．时(zàn) B．确凿．(záo) 绽．开(dìng) 惭愧．(kuì) 赠．送(zēng) C．菜畦．(qí) 浸．满(qìng) 不惑．(huò) 尴尬．(gà) D．蝉蜕．(duì) 搓捻．(niǎn) 笃．志(dǔ) 不愠．(wēn) 2．下面各项中书写完全正确的一项是()(3分) A．云宵感慨人迹罕至风流倜傥 B．严厉驾驶截然不同全神贯注 C．脊梁跨进浑为一谈诲人不倦 D．缠络慕名油然而升不求甚解 3．下列句子中加点的成语使用不正确的一项是()(3分) A．浙江的一位老医生为给患者看病废寝忘食 ．．．．的照片被传上网络，获得众多网友点赞。 B．在云南万人捉鱼狂欢活动中，捉鱼大军浩浩荡荡涌入南垒河，顿时河岸上 下人声鼎沸 ．．．．，人欢鱼跃。 C．做学问应该反复熟读，才能温故知新 ．．．．，日益精进。 D．这家店虽然开在热闹的市区，但由于缺乏诚信，现在已经人迹罕至 ．．．．了。4．下列句子没有语病的一项是()(3分) A．能否进一步强化政府对留守儿童的责任，建立关爱留守儿童的长效机制，

是解决留守儿童问题的关键。 B．对于社会上的一些不择手段仿造伪劣产品的不法企业，有关部门应予以严厉打击。 C．文学经典是我们共同的精神财富，诵读文学经典对提升修养、陶冶性情的作用是无可置疑的。 D．我们党的每一个基层工作者，都应该自觉地把党的宗旨落实在行动上，溶化在血液中，诵读在口头上。 5．给下列句子排序，最合理的一项是()(3分) ①讲故事当然需要技巧，没有技巧，即便故事的内蕴深厚，情节曲折回环， 也可能被讲得寡淡乏味。 ②但没有文化精灵，这些技巧方法就如徒有虚名的“屠龙术”。 ③故事有无传播力，取决于其有没有文化内涵。在传播竞争的时代，讲故事 成为制胜千里的一大法宝。 ④唯其故事有魂，又讲得入神，方能相得益彰。 ⑤因而，诸如绘声绘色、欲擒故纵、娓娓道来、扣人心弦的讲述方法都是讲 故事人的“必杀技”。 A．③①⑤②④B．③①②④⑤C．②⑤④③①D．②⑤①④③ 6．古诗文默写。(6分) (1)_________________________________，影入平羌江水流。(李白《峨眉山月歌》) (2)正是江南好风景，______________________________。(杜甫《江南逢李龟年》) (3)子在川上曰：“________________，不舍昼夜。”(《论语?子罕》) (4)________________，应傍战场开。(岑参《行军九日思长安故园》)

全神贯注

教学目标 1、认识本课6个生字，结合上下文体会新词的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、体会并学习全神贯注的工作态度，及通过具体事情的描写来表现人物全神贯注的写法。 教学重点与难点 通过人物言行体会“全神贯注”的含义，学习描写人物的方法；联系实际体会课文最后一段话的含义。 教学准备多媒体课件 教学课时一课时 教学过程 一激情导入 同学们，通过刚才跟大家的接触，老师发现咱们班的同学业余爱好可真多，有的同学喜欢阅读课外书，有的同学喜欢画画，要把生活中美的东西画下来展现给大家，同学们这些想法真好，由此老师想到了一位名人的一句话：“生活中不是没有美,而是缺少发现美的眼睛。”大家知道这句话是谁说的吗？（罗丹）罗丹是法国著名雕塑家，下面我们一起来欣赏他的几件作品。（出示罗丹作品）罗丹这些创作神态生动，内涵丰富，深受世界各国人民的喜爱。罗丹为什么会有这么经典的作品呢？他是靠怎样的精神来创作出这些作品的？今天，我们来学习第26课——（板书课题：全神贯注）齐读课题。 二、初读课文，理清文章脉络 （一）、出示自学要求：

1、请同学们以自己喜欢的方式读课文，不懂的字词可借助工具书解决，把课文读通读顺。 2、小组讨论：说说课文讲了一件什么事，哪一个自然段描写了罗丹工作时的全神贯注，读一读，然后谈谈你的感受。 3、联系学习或生活实际说说你对课文最后一句话的理解。 （二）、检查自学生字情况， 出示：yāo zhì yíɡū chī suǒ邀挚仪咕痴锁 （齐读，提示：挚、痴是翘舌音；锁是平舌音。） 师：刚才我们已经把课文读了一遍，大家想一想，课文主要讲了一件什么事？ （指名说，师相机板书：修改女像） 师：罗丹是怎样修改塑像的？到哪儿去解决这个问题？ (第2自然段。) 师生：同学们会读吗？（学生回答）会背吗？（学生摇头）想听老师背吗？（学生说）如果老师背不出来怎么办？（学生说）万一我背错了怎么办？（生说） （师出示塑像图片，对着塑像，在学生的“提醒”、“帮助”下把第2自然段背完。老师背完后，学生情不自禁地鼓掌。） 师：下面请同学们用不同的符号分别把课文中罗丹全神贯注工作的动作、神态画出来。读一读，并谈谈自己的感受。 交流研讨，四人小组讨论学习结果，再全班研讨交流。 师：刚才同学们找的那么认真，现在我们来交流一下吧！ a 罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；

部编六年级语文下册：03 古诗三首(寒食迢迢牵牛星十五夜望月)一课一练课课练试题

部编六年级语文下册：03 古诗三首（寒食迢迢牵牛星十五夜望月）一课一练课课练试题 一、基础知识。 1.下列加点字的读音有误的一项是（） A.纤．细(xiān) B.脉．络(mài) C.涕．零(dì) D.栖．息(qī) 2.下列句子中加点词语的解释有误的一项是（） A.中庭 ．．地白树栖鸦（庭中，庭院中） B.纤纤擢素．手（白皙的） C.泣涕零．如雨（掉落） D.轻烟散入五侯 ．．家（指公、侯、伯、子、男五等诸侯） 二、理解古诗内容，填空。 1.《寒食》中的“_______________，______________”这两句描写春日长安城花开柳拂的景色。“_______”一词形容花开既多且广，“________”一字生动地写出了柳枝的摇曳之态。我还知道关于“寒食”的传统习俗，如____________________。 2.《迢迢牵牛星》中借牵牛星、织女星表达人间夫妻的哀愁怨恨情思的诗句是：____________，____________；诗中描写两星相对的清冷环境，于景中寄寓离愁的诗句是：______________，____________；诗中通过描绘织女的姿态美，意在写出织女的勤劳形象的诗句是：________，____________；诗中写出织女因爱情思念而受到的折磨和痛苦的诗句是：_______________，____________。这首诗中，有一个很关键的过渡性句子，它既是前因又是后果，这个句子是：_______________。 三、课内阅读。 十五夜望月 王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ 1.用“／”划分诗句的朗读节奏。 2.用自己的话说一说前两句诗的意思。 3.如果把后两句改成“今夜我独望明月，无限秋思落心头”好不好？为什么？ 4.这首诗营造了怎样的环境氛围？借此抒发了怎样的感情？你还知道哪些类似的诗句？ 四、课外阅读。 惠崇春江晓景二首（其一） 苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 1.诗中描写的景物有。 2.“春江水暖鸭先知”这句诗历来为人们所称颂，诗中除表现了春天的物候特点之外，还蕴含着深刻的哲理：。 3.这首诗中“__________”这一句是诗人的想

部编版三年级语文上册第5课-铺满金色巴掌的水泥道-一课一练练习题

5 铺满金色巴掌的水泥道 一.读拼音，写字词。 ní tǔ shuǐ jīng jǐn zhāng jiǎo yìn （）（）（）（） chí dào pái lièɡuī zé pū lù （）（）（）（） jǐn zhānɡ yuàn qiáng shuǐ jīnɡ zōnɡ sè （）（）（）（） 二、读句子，看拼音写词语。 1.这条 pū mǎn（）石子的小路是通往隔壁yuàn zi（）的。 2.既然已经约定好时间，那就应该遵守ɡuī zé（），不能 chí dào（）。 3.大街上多了一行pái liè（）整齐的小树苗。 4.yuàn qiáng（）外的路上pū（）了一块彩色的地毯。这是 yìn（）着落叶图案的地毯。这些落叶pái liè（）的很不ɡuī zé（），但都很píng zhǎn（）,显得特别美。 三.照样子写词语。 亮晶晶 金黄金黄 闪闪发光 四.在括号里填上恰当的短语。 （）的水洼（）的天空（）的叶子 （）的地毯（）小巴掌（）的水泥道 （）地歌唱（）地数着（）的图案 五.形近字组词。 铺（）泥（）院（）列（）则（）排（） 葡（）尼（）完（）例（）测（）非（） 六.加上合适的标点。 我一步一步小心地走着一片一片仔细地数着我穿着一双棕红色的小雨靴你瞧这多像两只棕红色的小鸟在秋天金黄的叶丛间愉快地蹦跳着歌唱着 七.仿写句子。 （1）明朗的天空。（改为感叹句）

（2）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。（仿写比喻句） 类文阅读-5 铺满金色巴掌的水泥道 观“画” 黄翠 秋天像童话里一位美丽的仙女，悄悄地走进了这个五彩缤纷的大世界。早晨，我坐在窗 前全神贯注地欣赏着那神奇而又美丽的“画”。 瓦蓝瓦蓝的天空像一面无边无际的大镜子。如烟似雾的云从天空慢慢飘过，几乎不（留流）一点儿痕迹。忽然，我欣喜地发现天空出现了一个黑色的字。是“一”字，不，是“人”字，是一群大雁整齐地排着队向南方飞去。啊，“画”中的天空充满着勃勃生机！ 一棵棵树都经不住秋天的考验，一片片黄叶（旋悬）挂在树上，一阵风拂过，黄叶打着旋儿，从树上纷纷落下，我还以为是一群黄蝴蝶飞来了。弯曲得很古怪的枝干上．偶尔有一两只鸟停在那里，好久好久，一动不动，衬着碧蓝的天空像一幅古画。最引人注目的是松树，它穿着碧绿的衣裳、仍然昂首挺胸立在那儿．活像一名全（副附）武装的士兵，花儿弯着腰垂头丧气、等待着来年春天给它们新的力量与生命。一些小草枯萎了，还有一些却在跟大自然作最后的拼搏。“画”中的花草树木总给人一种神秘的感觉。 虽然秋天没有春天的的生机勃勃，没有夏天的鸟语蝉鸣，没有冬天的银装素裹、可它比春天更富有欣欣向荣的景象，比夏天更富有（绚炫）烂灿丽的色彩，比冬天更富有诗情画意，我爱秋天的一切。 （选自《小学生作文分类》安徽美术出版社） 1. 给括号中正确的字下面画“√”。 2.（）没有在作者秋天的画里。 A.花草树木 B.南飞的大雁 C.碧绿的湖水 3.“欣欣向荣”的意思是。用“欣欣向荣”造句：。 4.概括最后一段话的意思： 【参考答案】 1.留悬副绚

全神贯注

《全神贯注》教学设计 【教学目标】 1、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。 2、体会文中罗丹对待工作精益求精，一丝不苟的作风和全神贯注的精神。 3、学习作者通过人物的语言、动作、神态等描写表现人物品质的写法。 【教学重点】 1、体会文中罗丹对待工作精益求精，一丝不苟的作风和全神贯注的精神。 2、学习作者通过人物的语言、动作、神态等描写表现人物品质的写法。 【教学准备】 课件 【教学课时】 1课时 【教学过程】 一、导入 1、（出示《思想者》图）请大家仔细观察这幅图，用一两句话描绘一下图上人物的动作、神态。 2、那你们能不能用一个成语来说说图上人物的动作、神态。 3、老师介绍这幅图：这是法国著名雕塑家罗丹的作品《思想者》，罗丹一生创作了很多作品，其中《青铜时代》《思想者》《雨果》《巴尔扎克》等人物雕塑，神态生动，内涵丰富，深受世界各国人民的喜爱。这座《思想者》就塑造了一个正在全神贯注思考的思想者的形象。 4、其实，罗丹自己就是一个对艺术创作全神贯注的人，今天我们就一起去认识一下他。（板书：全神贯注，提醒“贯”的笔顺。），请大家齐读课题。 5、接下来，我们就一起走进课文，去全神贯注地学习课文。 二、初读课文，整体感知 （一）出示自学提示一 1、自由地读课文，注意读准每个字的读音。 2、边读边思考：这篇课文讲了一件什么事情？ （二）检查自读效果。 1、读词语。 2、查工具书或联系上下文理解词语：挚友、端详、仪态端庄、莫名其妙、径直、全神贯注。 3、课文主要讲了一件什么事？ 三、研读感悟，交流展示。 （一）出示自学提示二 默读课文，画出最能表现罗丹“全神贯注”的句子，可以在旁边写一写自己的看法或体会。 （二）交流展示： 师：同学们，表现罗丹工作时全神贯注地句子大家都找到了吗？来，谁来交流一下？ 句子一： 只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜（lū）的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。 1、预设生1：大家看第二自然段的这句话——（生读），这句话能看出罗丹把周围的一切都忘了，他自言自语完全沉浸在工作中，这就是全神贯注。 2、师：同学们看屏幕，对于这句话，（出示课件）他说的有道理吗？谁有补充吗？那他

部编版语文六年级下册第五单元一课一练《语文园地》(含答案)

绝密★启用前 部编版语文六年级下册第五单元 一课一练《语文园地》 一、读拼音，写词语。 xī shuài（______）gān cuì（______）shè jī（______）biàn jiě（______）jiù yuán（______）shā guō（______）lǐng yù（______）xǐ zǎo（______）二、把下列成语补充完整，并选词填空。 追根求（_____）司空见（_____）见（_____）知著 无独有（_____）鄙夷不（_____）（______）而不舍 有的年轻人总爱思考如何才能取得科学领域的重大发明，却往往对身边__________的事物__________。殊不知，他们忽略的___________的能力和__________的精神同等重要。 三、根据课文内容填空。 （1）《学弈》中写其中一个人学习时专心致志的句子是：_________。表现另一个人学习时三心二意的句子是：______________（填原文）（2）《真理诞生于一百个问号之后》既是课文的题目，也是课文的主要观点，课文主要用事实论述了只要善于_____，不断______，不断______，钦而不舍地______，就能在现实生活中________。 （3）穷则变，___________。《周易》 （4）苟利于民，_________；苟周于事，_________。《淮南子》 四、日积月累。 1．穷则变，___________，___________。 2．__________，日日新，____________。 3．青，_____________。 4．__________，不必法古；苟周于事，______________。 五、把下列词语补充完整，再选词填空。 ①专心（____）（____）②追（____）求（____ ）③（____）（____）知著 ④司空（____）（____）⑤无（____）有（____）⑥锲（____）（____）舍 1．科学并不神秘，________的现象中，常常蕴藏着真理。 2．善于从小的方面入手，就会有大的发现，这种___________的做法会让你受益匪浅。 3．同学们都在___________地学习，他却流露出一种鄙夷不屑的态度。 真是不应该啊！