让写作成为兴趣

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让写作成为兴趣

作者：王佳

来源：《教育教学论坛·上旬》2010年第08期

摘要:在作文教学中,大部分学生感到作文难写,缺乏灵感,找不到写作的素材,虽然绞尽脑汁,但也不知道去写什么,到底该怎么去写。久而久之,学生就对作文失去信心,不愿意写作文。造成这种局面的原因是多方面的,它与教师的教学理念、教学态度及教学方法有着密切的关系。作

为语文教师,我深感作文教学工作艰巨,任务艰难。那么,如何指导学生进行有效作文呢?我从教

学实践中,总结出了以下几点经验。

关键词:创设情境;真情;方法

一、创设作文情境,激发学生写作的欲望

作文教学难,难就难在学生没有原始的素材积累,缺乏写作的表达欲望和兴趣。因此,激发学生的写作欲望就显得尤为重要。激发学生的写作欲望的方法多种多样。我们知道,儿童喜欢活动,好玩是他们的天性。作文教学中,教师要联系儿童的生活实际,将作文教学安排到有趣好玩的活动中,让学生走出课堂,走进生活,去发现生活,感受生活,真正地参与到生活和活动之中。有了

生活的激情,生活的体验,就会有生活的感受,写作的材料,这样才会有写作的强烈欲望。作文是一种创造活动,需要创新,教师对学生要放得开,不要束缚太多,要学会运用生活的语言去写作,避免

语言成人化、枯燥无味,千人一面的现象,增强儿童的趣味性。叶圣陶说过:“生活如源泉,文章如溪水,源泉丰富而不枯竭,溪水自然活泼地流个不停。”叶老的话告诉我们,学生写作的内容一定

要贴近他们的生活实际,要有生活的情趣,这样才能真正调动学生作文的积极性。

二、鼓励学生说真话,吐真情

“为有源头活水来。”生活是写作的不尽的源泉,大自然是孩子最好的老师。因为大自然赋予孩子以灵气,生活给孩子无穷的想象。有了生活,就有了源头活水,生活就是作文之源,生活即作文,作文即生活。大自然,是一个广阔天地,为孩子提供了活动的空间,让他们去自由驰骋。这个活动的舞台,能够让学生有话可说,有事去写,有情表达。因此,有活动内容的作文,最能反映他们的真

实生活,最适宜表达他们的真情实感,体现童真童趣。作为教师,要引导学生从生活中发现素材,积累丰富的生活素材,捕捉生活的感人瞬间,体验生活中最美好的感情。作文,就是让学生拿起生活的画笔,去描绘生活,表现生活的美景。教师要引导学生去真心体验生活,在生活中去发现生活的乐趣,去探究生活的美好。真实的情感最能打动人心,能使学生想象力和创造力尽情地发挥出来。例如:学生在体育课上通过参加拔河比赛,亲身经历了比赛的辛苦和比赛场面的热火朝天后,我安排了一篇写拔河比赛的作文,学生就能把在比赛中看到的、听到的写得很具体,想到的、体会到的情景表达得真实。有了生活,有了体验,就能把比赛的激烈场面写得真实具体感人。如果