护理学的四个基本概念完整版

基础护理从我做起

人、健康、环境和护理被大多数学者认为是影响和决定护理实践的四个基本概念。对这四个概念的研究和描述构成了护理学的基本要素和总体理论框架，决定着护理工作的任务和方向。在这四个概念中，人是护理实践的核心，由人的护理是实践者对这四个基本概念的认识和理解，更是直接影响着护理实践的质量。

一做为基础护理我们首先了解护理的程序及其有哪些步骤，了解护理程序的特点和历史。

熟悉每个患者的病史、治疗方法、内容及其他信息，能够正确实施护理诊断及评价。

最后能独立完成一份完整的护理病历。

以上这些我觉得使我们护理人员应该掌握的一个最基础的护理理念

二我们护士的本职工作就是护理，我们做好本职工作的基础就是了解病人。

生命体征的观察与护理我们应该掌握

1.体温、脉搏、呼吸、血压的正常值及其评估。

2.体温过高和过低的护理。

3.体温计、血压计的种类与构造。

4.测量体温、脉搏、呼吸、血压时的注意事项。

5.测量和记录体温、脉搏、呼吸、血压的方法。

6.缺氧程度的评估、氧气表的结构、吸氧种类、氧疗副作用的预

7.给氧的注意事项并能正确实施鼻导管及鼻塞吸氧法。

8.吸痰法及注意事项。

这些是做为护理人员我们应该了解的基础护理知识

三另外护理病人的同时还应注意病人的清洁卫生

熟悉皮肤的评估内容，熟悉盆浴和淋浴的注意事项，掌握床上擦浴。这些都能够很好的促进病人的康复

掌握好对起褥疮的高危人群、好发部位及临床表现使我们能够及时预防褥疮的发生

对卧床不起的病人我们还应该掌握床上洗头方法。

四护理治疗的最基本操作是静脉输液

我们应该熟悉静脉输液的目的和适应症。熟悉常用液体的种类。掌握临床补液的原则。及静脉输液的用物准备、常用部位及操作步骤、输液速度的调节及静脉输液的注意事项。以及掌握输液反应及其防治。

五最后我们应该完成一份合格的护理病历按照医嘱单、特别护理记录单和病室报告的记录方法。以标准护理病历的书写要求及顺序完成一份合格的护理病历。

基础护理从我做起，从点滴做起。

护理学的四个基本概念完整版

基础护理从我做起 人、健康、环境和护理被大多数学者认为是影响和决定护理实践的四个基本概念。对这四个概念的研究和描述构成了护理学的基本要素和总体理论框架，决定着护理工作的任务和方向。在这四个概念中，人是护理实践的核心，由人的护理是实践者对这四个基本概念的认识和理解，更是直接影响着护理实践的质量。 一做为基础护理我们首先了解护理的程序及其有哪些步骤，了解护理程序的特点和历史。 熟悉每个患者的病史、治疗方法、内容及其他信息，能够正确实施护理诊断及评价。 最后能独立完成一份完整的护理病历。 以上这些我觉得使我们护理人员应该掌握的一个最基础的护理理念 二我们护士的本职工作就是护理，我们做好本职工作的基础就是了解病人。 生命体征的观察与护理我们应该掌握 1.体温、脉搏、呼吸、血压的正常值及其评估。 2.体温过高和过低的护理。 3.体温计、血压计的种类与构造。 4.测量体温、脉搏、呼吸、血压时的注意事项。 5.测量和记录体温、脉搏、呼吸、血压的方法。 6.缺氧程度的评估、氧气表的结构、吸氧种类、氧疗副作用的预

7.给氧的注意事项并能正确实施鼻导管及鼻塞吸氧法。 8.吸痰法及注意事项。 这些是做为护理人员我们应该了解的基础护理知识 三另外护理病人的同时还应注意病人的清洁卫生 熟悉皮肤的评估内容，熟悉盆浴和淋浴的注意事项，掌握床上擦浴。这些都能够很好的促进病人的康复 掌握好对起褥疮的高危人群、好发部位及临床表现使我们能够及时预防褥疮的发生 对卧床不起的病人我们还应该掌握床上洗头方法。 四护理治疗的最基本操作是静脉输液 我们应该熟悉静脉输液的目的和适应症。熟悉常用液体的种类。掌握临床补液的原则。及静脉输液的用物准备、常用部位及操作步骤、输液速度的调节及静脉输液的注意事项。以及掌握输液反应及其防治。 五最后我们应该完成一份合格的护理病历按照医嘱单、特别护理记录单和病室报告的记录方法。以标准护理病历的书写要求及顺序完成一份合格的护理病历。 基础护理从我做起，从点滴做起。

第3章 护理学的基本概念和护理理论(1)

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第3章护理学的基本概念和护理理论 第1节护理学的性质和范畴 护理学作为一门独立的学科，具有其独特的知识体系作为指导实践的基础，这些知识体系就是护理概念、护理理论和护理模式。在卫生保健事业中，护理学与临床医学、预防医学起着同等重要的作用。 一、护理学的性质 1、护理学是生命科学中综合自然，社会及人文科学的一门应用性学科。 2、护理学包含的内容: （1）自然科学：如生物学、物理学、化学、解剖学、生理学等知识 （2）社会及人文科学：如心理学、伦理学、美学、社会学等知识。 二、护理学的范畴 （一）护理学的理论范畴 （1）护理的基本概念 （2）护理模式 （3）护理学发展中引用的其他学科的理论 （二）护理学的实践范畴 1、临床护理 护理的对象：病人 包括的内容： （1）基础护理：研究并应用护理的基本理论知识，基本实践技能和基本态度方法来满足病人的基本生活需要，心理需要，治疗需要。 （2）专科护理：以护理学及相关学科理论为基础，结合临床各专科病人的特点及诊疗要求，为病人进行身心整体护理。 2、社区护理： 护理对象：是一定范围的居民和社会群体。 目的：最大限度的发挥机体的潜能，促进全民健康水平的提高。 3、护理教育： 分类：学校教育：中专教育，大专教育，本科教育，研究生教育。 毕业后继续教育：是为在职护理人员提供的，以学习新理论，新知识和新技术为目标的终身性教育。 4、护理管理 目的：提高护理工作效率和效果，提高护理质量。 5、护理科研： 目的：促进人的健康，减轻病人痛苦，挽救危重者生命。 第2节护理的基本概念 一、基本概念 （一）护理的定义： 护理是诊断和处理人类对现存和潜在的健康问题的反应，护理研究的对象是人。 护理工作任务是：促进和保持健康，预防疾病，协助康复，减轻痛苦。 （二）护理的几个基本概念

护理学导论 第一章护理学的发展及基本概念习题及答案

一、名词解释 1.护理学 2.独立性护理功能 3.专业性护理工作 二、填空题 1.按照护理专业的划分，护士应用自己的专业知识及能力分析及解决护理问题，称为护理工作。 2.南丁格尔两本最著名的护理经典著作为及。 三、判断题 1.文艺复兴时期是西方护理界最黑暗的时期。 2.西方学者卡渤认为，护理学的知识中应包含个人知识。 3.护理专业的自主性体现为护士能自行决定所有的护理措施及护理行为。 4.南丁格尔的办学宗旨是将护理学作为一门科学的职业，采用新的教育体制及方法来培养护士。 5.解放以前，中国没有高等护理专业教育。 6.中国现代护理的发展在最初阶段主要受西方护理界的影响。 四、选择题 【A型题】 1.护理艺术、技能及行为方面的知识称为 A.个人知识 B.美学知识 C.行为知识 D.伦理学知识 E.科学知识 2.护理人员应用自己的专业知识及技能决定护理措施及护理服务，属于 A独立性护理功能 B.合作性护理功能 C.技术性护理功能 D.依赖性护理功能 E.艺术性护理功能

3.下列哪一项不属于护理专业特征 A.为人类服务为目的 B.有完善的教育体制 C.有系统而坚实的专业理论基础 D.有良好的科研体系 E.有专业自主性 4.自1964年以来，中国护理界群众性团体称为 A.中国护士会 B.中华护士学会 C.中华护理学会 D.中国护理学会 E.中华护士会 5.5月12日国际护士节命名根据是 A.南丁格尔的生日 B.南丁格尔所建立的第一所护士学校的日期 C.南丁格尔逝世的日期 D.南丁格尔受国际护士会奖励的日期 E.南丁格尔受英国政府奖励的日期 6.下列哪一项不属于以健康为中心阶段的护理特点: A.护理模式转变 B.护理理论指导护理实践 C.服务场所从医院扩展到了社区、家庭及各种机构 D.护理的服务对象为所有年龄段的健康人及病人 E.护理从属于医疗 【B型题】 (1~5题共用备选答案) A.护理学是研究帮助健康人或患病的人保持或恢复健康，预防疾病或者平静死亡的科学。 B.护理学是研究如何判断和处理人类对已经存在或潜在健康问题反应的科学。 C.护理学是一门新兴的独立科学，其理论逐渐形成体系，有其独立的学说及理论，有明确的为人民服务思想。

护理学的基本概念

护理学的基本概念 人、环境、健康、护理四个基本概念组成了护理的宗旨。 （一）人护理学研究和服务对象是人。护理是为人的健康服务的。人是生物的、心理的、社会的统一体。 1.人体是统一的整体：具有生物和社会属性。人是生物有机体，是有思维、从事劳动、过着社会生活的人。在人身上既体现出物质活动，又体现出在此基础上产生的精神活动。二者不可分割，相互影响，形成一个统一的整体。 2.人具有生理的、心理的、社会的多层次的需要。 3.人包括个体、家庭和社区的群体，包括病人，也包括健康人。 人是四个基本概念的核心人体与外环境的统一：人在自然和社会环境中生活，形成了相对稳定的生理、心理活动方式。当自然和社会环境发生变化时，人的生理、心理活动方式必须作出相应的调整，以达到适应，并调动人的内在主观能动性，以预防疾病，促进健康。 （二）环境包括内环境和外环境。 内环境指人的生理和心理变化。 外环境指自然环境和社会环境。自然环境包括居住条件、空气、目光、树木、水等。社会环境包括人的社会交往、风俗习惯以及政治、经济、法律、宗教制度等。 （三）健康 1.概念1948年世界卫生组织（WHO）给健康下的定义是：健康，不仅是没有躯体疾病，还要有完整的生理、心理状态和社会适应能力。 2.健康与疾病健康是动态的变化的过程，健康与疾病没有明显的界限，健康是相对的不是绝对的。没有绝对的健康也没有绝对的疾病。健康因人而异。 （四）护理 护理是诊断和处理人类对现存的和潜在的健康问题的反应。是指护士用护理程序的方法，实现"促进健康、预防疾病、恢复健康、减轻痛苦"护士的基本职责。使人与环境保持平衡，达到使每个人均获得保持和恢复健康的最佳状态。 人、环境、健康、护理的关系是护理对象（人、家庭、社区）存在于环境之中，并与环境互为影响。护理作用于护理对象和环境，通过护理活动为护理对象创造良好的环境，并帮助护理对象适应环境，从而促进由疾病向健康转化，以达到最佳健康状态。

护理学四个概念解释

护理学的基本概念 第一节概述 一、护理学的定义： 护理学是一门在自然科学与社会科学理论指导下的综合性应用学科，是研究有关预防保健与疾病防治过程中护理理论与技术的科学。（随着社会的进步，科学技术的迅猛发展，人民生活水平的提高以及健康需求的增加，护理学已经由简单的医学辅助学科逐渐发展成为健康科学中的一门独立的学科。） 二、影响和决定护理实践的四个基本概念 1、人（human being）：是护理实践的核心 2、环境（environment） 3、健康 (Health) 4、护理（nursing） 第二节人 一、人是一个统一的整体 人的统一整体：生理+心理+社会+精神+文化 人的生理、心理、社会等方面相互作用，相互影响，其中任何一方的功能变化均可在一定程度上引起其他方面功能的变化；人体各方面功能的正常运转，又能有力地促进人体整体功能的最大发挥，从而使人获得最佳的健康状态。“人”是护理学最关心的主体，对人的认识直接影响着护理学研究领域、工作内容和范畴。 1﹒人是一个整体 人和一般动物一样是一个生物机体，具有受自然的生物规律所控制的器官、系统等。但他（她）又不同于一般动物，而是一个有意识、思维、情感、富有创造力和人际交往能力的社会人。因此，人是一个包含了生理、心理、社会、精神等方面的有机统一体，任何一个方面的失调都会对整体造成影响。 2﹒人是一个开放的系统（人是开放性整体） 人作为一个生物机体，其内部各个器官、系统之间互相联系，不停地进行着各种物质和能量的交换；同时又作为一个整体，不断地与周围环境（自然和社会环境）进行着能量、物质和信息的交换。人生活在社会中，随时与周围环境发生关系。因此，在护理中，护士不仅要着眼于局部病变，而且更多地要考虑到外部环境对人的影响。 3.人是护理的服务对象 随着护理学的发展，护理的服务对象、服务内容也在不断地扩大，因为护理的主要功能是帮助个体调整其内环境，去适应外环境的不断变化，以获得并维持身心的平衡（即健康状态）。在进行护理时若想维持机体的平衡，不能只关心机体各系统或器官功能的协调平衡，同时还应注意环境中的其他人、家庭、社区甚至更大的群体对机体的影响，只有这样，才能使人的整体功能更好地发挥和运转。 二、人的基本需要 人有其基本的需要 生长发育是生物机体的必然过程，从出生到衰老以至死亡的不同生长发育阶段都有不同的需求，包括生理、心理、精神的需要。从维持生存出发，首先必须满足生理的需要，如吃饭、饮水、呼吸、排泄、休息与活动等，其次，人作为一个高级生物体，还需要人际交往与情感交流等心理与精神的需要。

如何理解护理学四个基本概念之间的关系

如何理解护理学四个基本概念之间的关系护理学的4个基本概念,即人、环境、健康和护理. ①人是护理服务的对象,对人的认识是护理理论、护理实践的核心和基础.人是一个整体、是开放系统、人在不同发展阶段有不同层次的基本需要、人有自理的能力并对自己的健康负有责任. ②环境包括内环境和外环境,内环境是指人的生理,以及思维、思想、心理和社会等方面；外环境由自然环境和社会文化环境组成.人的内环境和外环境持续进行着物质和能量的交换和相互作用,环境是动态和持续变化的. ③健康 1947年世界卫生组织（WHO）的定义是：健康不但是没有疾病或缺陷,而且是身体、精神和社会的完好适应状态.健康是一个动态的、连续变化的过程；健康是一个整体的概念；个人的健康观念受多种因素影响. ④护理护理学发展经历了以疾病为中心、以病人为中心和以健康为中心三个阶段,护理是为人的健康提供服务的过程,护理活动是科学、艺术、人道主义的结合.护理是有目的、有组织、具有不断创造性的活动,护理程序是护理的基本工作方法. 根据概念组成，包括一般理论和护理理论。一般理论是将相关学科的理论应用于护理实践中，使该理论具有应用于

护理学科的普适性和实践环境，代表理论有：系统理论、需要理论、应激与适应理论、生长与发展理论、沟通理论等。 护理理论是由护理专家创建的理论或学说，是对护理现象和活动本质与规律的正确反映，可以科学、系统地解释护理学领域内的现象及现象间的关系，提供护理干预措施的框架，预测护理活动的结果。 代表理论有：南丁格尔的环境学说、韩德森的护理本质学说、罗杰斯的整体人学说、奥瑞姆的自理理论、罗伊的适应理论、佩普劳的人际关系模式、雷宁格的跨文化护理理论以及纽曼的健康系统模式等。 护理学知识是由基础医学知识、护理专业知识和人文社会科学知识构成。基础医学知识包括人体解剖学、免疫学、生理学、病理学、生物化学、药理学等。 护理专业知识包括常见病、多发病的发病机理、症状表现、预防保健及健康促进等方面的护理知识；人文与社会科学知识包括文学、哲学、美学、法学、心理学、伦理学、社会学等。 护理学的基本任务是促进健康、预防疾病、恢复健康、减轻痛苦，最终目标是维护全人类的健康，提高全人类健康水平。护理学涉及影响人类健康的生物、社会、心理、文化及精神等多个因素。

护理理论

护理理论 一、king的目标达到理论 金的理论包含了一个概念框架和目标达到理论， 1）主要概念 1、金对护理的宗旨性框架概念的解释 1﹥护理：护士与患者及其家属相互感知以及了解情况后的互动过程。 2﹥护理目标：帮助个体恢复、促进、维持健康。 3﹥健康：是生命体的动态性生命体验，个体通过有效利用一切可以利用的资源来保持内外环境的稳定，获得进行日常活动的最佳潜能状态。 4﹥环境:个体通过内环境与外环境之间进行能量交换适应外环境, 护士也是环境的组成部分。 5﹥人：是具有知觉、反应性、社会性，能思考、能建立目标、能够选择达到目标的行为等社会属性的综合生命体。并且人与人之间能够交换思想、习俗、价值观信仰，也能够感知时间并做出反应，这种反应是建立在理解、期望、需要的基础上的。 6﹥护理对象：是不能很好地进行日常的生命活动及不能很好地履行角色行为义务的人。 7﹥护理问题：如果个体不能满足其日常生活需要，不能履行角色行为义务，则会产生护理问题。 8﹥护理程序：护士和病人沟通信息，共同制定目标并采取一定的行动，以达到目标的过程。 9﹥护患关系：为达到目标而建立的护士与患者的互动关系，互动过程中，着重强调患者的积极参与，以往的感知经历影响护患关系。 10﹥护理干预：护士通过感知做出判断、反应，并制定目标，与患者互动以达到目标。并包括以目标为中心的护理记录 2、核心概念 金在19世纪60年代发展了她的概念模式，认为人是与周围环境相互作用的开放系统。她的理论包含一个概念框架和目标达到理论，因此她的理论被成为概念模式。 ﹤1﹥概念框架 金的概念框架的中心是认为人是一个动态的的系统，他对人、物、事的感知影响着他的行为、社会互动及其健康。她的概念框架包含了三个系统，每个系统都有各自的概念.这三个系统及其与各个系统有关的概念如图所示：

构成护理的四个基本概念

1.构成护理的四个基本概念。 答：1 人：是护理的对象。人具有生物属性和社会属性；人具有心理、生理、社会的多层次需要，人包括个体、家庭、和群体。2 环境：包括人赖以生存的自然环境、社会环境和人体本身的内环境。环境是动态的可是适应和改变。3 健康：健康和疾病是生命连续体中的一对矛盾。这对矛盾相互作用于生命的任何时期，都以人的功能状态来体现。健康不仅是躯体无疾病，而且有完整的心理状态和良好的社会适应能力。 4 护理：贯彻于人的整个生命周期，帮助人与环境保持平衡。 2.整体护理的思想内涵。 答：1 强调人的整体性：人是一个由个部分组成的有机体，个部分之间相互影响、相互作用、包含身心相互作用、相互影响的开放式不断变化的整体。2 强调护理的整体性：护理要为护理对象提供包括生理、社会、心理、文化、精神等多方面全方位的护理。3 强调专业的整体性：护理专业是一个由相互关联和相互作用的部分组成的整体，包括临床护理、护理管理、护理科研等以及护理人员之间、护患、医护之间等相互联系、相互协作的一个系统的科学的整体。 3.床上洗发的关键注意点。 1.控制掌握室温，注意保暖。 2.操作时要注意保护被子，衣服不被打湿，勿使水流入患者的眼，耳内，揉搓力量适中。 3.掌握水温41～46℃，避免直接将水浇至头皮，造成烫伤，洗发后及时擦干头发以防患者着凉 4.注意观察患者面色，脉搏，呼吸，有异常情况停止操作。.衰弱患者不宜洗发。 4.护理文件书写有什么要求。 答：1.记录及时、准确、真实、完整、客观，内容简明扼要，应用医学术语确切。2.文字工整，自己清晰，表述准确，语句通顺。 3.书写中出现错别字时，应当用双线划在错字上，不得采用刮、粘、涂等方法掩盖或去除原来的字迹。4.用蓝黑墨水书写，上级修改下级用红墨水书写并签署全名。 5.护理记录的意义。 答：护理记录的重要价值体现在以下几个方面：1.沟通：医护人员通过阅读了解患者的需要及治疗护理过程，达到彼此沟通目的。2.评估患者；有记录得到信息如入院评估，住院评估资料等有助于明确患者需要，确定患者健康问题和制定有针对性地护理计划。3调查研究：完整的护理记录时护理科研的重要资料，对回顾性研究有参考价值。4教学资源：一份标准、完整的护理记录可使护生看到理论在实践中具体应用，使教学的最好资料。5考核：护理记录一定程度上反映出一个医院的护理服务质量、学术及技术水平，是医院护理管理重要信息资料，也是医院等级评定、护理人员考核参考资料。 6法律依据：护理记录属合法文件，为法律认可的证据。 6.溶血反应的注意临床表现。 答：1.第一阶段：往往在输血10-20min后出现。由于红细胞凝集成团，阻塞部分小血管引起头部胀痛、面部潮红、恶心、呕吐、心前区压迫感，四肢麻木，腰背剧痛等。2.第二阶段：由于凝集的红细胞溶解，大量血红蛋白分布到血浆中，出现黄疸和血红蛋白尿。同时伴寒战、高热、呼吸困难、血压下降等。3.第三阶段：由于大量的血红蛋白从血浆进入肾小管，遇酸

护理学基本概念测试题

第三章护理学基本概念测试题 姓名：得分： 一、选择题（每题2分） 1、护理的四个基本概念的核心是（） A.人 B.环境 C.护理 D.健康 E.环境与人的关系 2、在护理学中有“人”这样概念描述，下列正确的是（） A.人是一个闭合系统 B.人是护理实践的核心 C.人应对他人的健康负责 D.人是 由生理和心理两部分组成的 E.在不同发展阶段，人都有相同的基本需要 3、护理理论的四个基本概念是（） A.病人、治疗、健康、预防 B.健康、环境、人、预防 GAGGAGAGGAFFFFAFAF

C.治疗、护理、预防、人 D. 人、健康、环境、护理 E.预防、人、健康、护理4.下列哪些不符合“以疾病护理为中心”护理阶段的特点（） A.开始成为一门专业 B.护理人员需要经过特殊的培训 C.护理人员运用护理程序解 决病人的健康问题 D.形成了一套较规范的护理常规和操作规程 E.重视疾病护理，轻 视对人的全面照顾 5、在护理学中有关“人”的概念错误的描述是（） A.人是护理服务对象 B.人是一个统一的整体 C.人是一个闭合系统 D.护理服务 的人包括病人和健康人 E.人是自然系统中的一个子系统 GAGGAGAGGAFFFFAFAF

二、名词解释（每题5分） 1、健康的概念 GAGGAGAGGAFFFFAFAF

2、护理的概念 3、疾病的概念 4、环境的概念 三、简答题（每题15分） 1、影响健康的因素有那些？ 2、成长与发展的特征是什么？ 四、填空题(每题8分) GAGGAGAGGAFFFFAFAF

1、人作为一个生物系统，是由 ______、______、______、 ______、_____等多个系统组成 的，各子系统之间不断的进行________、_____________、_____________的交换。 2、人的基本需求，可归纳为以下几个方面________方面 ________方面_________方面 ___________方面_____________方面 3、生理环境包括哪些系统____________、__________、 _________、_______、 ____________、_______________ 4、自然环境包括__________、__________、___________、 ____________ GAGGAGAGGAFFFFAFAF

护理学基础习题集

护理学基础习题集 第一章绪论 一 .单选择题 1.世界上第一所护士学校创办于：D A.1854年 B.1856年 C.1858年 D.1860年 E.1862年 2.现代护理学形成于: D A.16世纪中叶 B.17世纪中叶 C.18世纪中叶 D.19世纪中叶 E. 20世纪中叶 3.ICN成立于: A A.英国 B.德国 C.加拿大 D.瑞士 E.荷兰 4.我国第一所护士学校创办于: C A.1862年 B.1887年 C.1888年 D.1909年 E.1920年 5. 维持健康的护理措施为: B A.为病人做晨间护理 B.教育患慢性病的老人锻炼自理能力 C.为病人吸痰 D.指导病人术后功能锻炼 E.以健康教育形式指导人们采取合理膳食结构 6.恢复健康的护理措施为：D A. 为病人吸痰 B.为病人进行药物治疗 C.指导病人术后功能锻炼 D. 协助残疾人参与自理活动 E.教育人们采取合理膳食结构 7. 功能制护理的工作中心是：E A.疾病的需要 B.病人的需要 C.健康的需要 D.护士的需要 E.日常工作任务的需要 8.由责任护士和辅助护士按护理程序对病人进行全面系统护理的工作方法为: D A.个案护理 B.功能制护理 C.小组护理 D.责任制护理 E.综合护理 9. 功能制护理的特点:D A.护士责任明确 B.能发挥各级护士的作用 C.护士责任8小时在岗，24小时负责 D.节省人力，易于组织管理 E.以护理程序为框架 10. 有关人的概念下列描述正确的是:B A.人是个闭合系统 B.人是护理实践核心 C.人应对他人健康负责 D.人由生理心理两方面构成 E.不同阶段人有基本相同的需要 11. 个人对自我的评价属于自我概念中的:E A.自我认知 B.身体心象 C.角色表现 D.自我特征 E.自尊 二 .多选择题 1. 个人对自身独特性的认识属于自我概念中的: BCDE A.自我认知 B.身体心象 C.角色表现 D.自我特征 E.自尊 2. 有关护理概念下列叙述正确的是：AC

护理学的基本概念

护理学的基本概念 （一）人是统一的整体 （二）人的基本需要 （三）人的成长与发展 （四）人的自我概念 （一）人是统一的整体 1.人是生理、心理、社会、精神和文化的统一整体，它们之间相互影响。 2.人是一个开放系统。 3.护理服务对象从单纯的病人扩大到健康人群。 （二）人的基本需要： 生理性需要：指维持人正常生理功能的所有需要，如呼吸、食物、排泄、睡眠、休息等。 社会性需要：指个人与社会中其他人或集体互动的需要，如沟通交流、朋友交往等。 情感性需要：指人有表达自身所体验的喜、怒、哀、乐等各种情感的需要。 知识性需要：指个体在认知、思想与理性方面的需要，如学习、探究事物真相、思考问题等。 精神性需要：指有关人在精神信仰、精神依托与精神支持方面的需要，如祈祷、宗教信仰、佩戴吉祥物等。 特征：共通、个体差异、相互联系和影响。 （三）人的成长与发展 1.概念： 成长：指个体在生理方面的量性增长。常用的人体可测量性生长指标有身高、体重及年龄等。 发展：是生命过程中一种有顺序的、可预测的功能和技巧的演变过程。发展包括情感、认知、心智、道德、能力等多方面的变化，是一个人学习的结果和成熟的标志。 成熟：狭义的成熟指人体生理上的改变过程，一般受个体遗传因素的影响。广义的成熟指一个人在能力上的增进或老化过程，是成长和发展的综合结果，包括生理、心理、社会文化等多方面的改变。成熟是一种相对的概念，是相对某一生命阶段中是否完成相应的成长与发展任务的衡量指标。 2.内容： 生理方面：指身体的发育和各部分功能的发展。 认知方面：指智能、知识和理解能力，包括感知、判断、推理、记忆、思考与想象能力的发展。 社会方面：指个体与他人的互动和相互影响方面的发展。 情感方面：个人的感觉和主观经验的发展，如喜、怒、哀、乐的内心体验与表现。 精神方面：个人对生命的意义、生存价值认识方面的发展。 道德方面：个体在信仰及是非观念方面的发展。 3.基本原则： （1）按持续的、有顺序的、有规律的和可预测的。 第1页

第3章护理学的基本概念和护理理论(1).

教案首页 课程护理概论专业护理 授课 形式 理论讲授编写教师授课时数2学时 教学课题第3章护理学的基本概念和护理理论 第1节护理学的性质和范畴第2节护理的基本概念第3节护理理论(一、系统理论 教学目的1.简述护理学的性质和范畴 2.解释护理的定义、整体护理的定义、四个概念的含义、说出概念之间的互相关系 3.叙述系统理论及护理 教学 重点 1.护理学的性质 2. 护理的定义、整体护理的定义、四个概念的含义教学 难点 护理的基本概念的理解及整体护理的概念 教学 方法 讲授、启发式教学法

教具多媒体课件 教学过程及时间复习旧课、导入新课 5分钟讲授新课 第1节护理学的性质和范畴 一、护理学的性质 5分钟 二、护理学的范畴 5分钟 第2节护理的基本概念 一、基本概念 30分钟 二、基本概念的相互关系 5分钟 三、整体护理的概念 15分钟 第3节护理理论 一、系统理论 20分钟小结反馈、布置作业 5分钟 教学后记 本次课学生积极参与教学,认真听课,能够按照老师的启发思考问题。课堂气氛活跃,教学效果比较好。但该部分内容都是理论性的东西,加上学生基础水平较低,授课过程和学生理解均有一定的难度。 第3章护理学的基本概念和护理理论 第1节护理学的性质和范畴 护理学作为一门独立的学科,具有其独特的知识体系作为指导实践的基础,这些知识体系就是护理概念、护理理论和护理模式。在卫生保健事业中,护理学与临床医学、预防医学起着同等重要的作用。

一、护理学的性质 1、护理学是生命科学中综合自然,社会及人文科学的一门应用性学科。 2、护理学包含的内容: (1自然科学:如生物学、物理学、化学、解剖学、生理学等知识 (2社会及人文科学:如心理学、伦理学、美学、社会学等知识。 二、护理学的范畴 (一护理学的理论范畴 (1护理的基本概念 (2护理模式 (3护理学发展中引用的其他学科的理论 (二护理学的实践范畴 1、临床护理 护理的对象:病人 包括的内容: (1基础护理:研究并应用护理的基本理论知识,基本实践技能和基本态度方法来满足病人的基本生活需要,心理需要,治疗需要。 (2专科护理:以护理学及相关学科理论为基础,结合临床各专科病人的特点及诊疗要求,为病人进行身心整体护理。 2、社区护理:

第四章 护理理论

专业实践能力-第四章护理理论 一、A1 1、强调护患关系在护理中作用的理论是 A、Orem自理模式 B、Roy适应模式 C、Neuman保健系统模式 D、Peplau人际关系模式 E、Maslow人类基本需要层次论 2、下列不属于Peplau的人际关系模式中的护患关系分期的选项是 A、开拓期 B、熟悉期 C、确定期 D、结束期 E、解决期 3、在Roy适应模式中，对4个护理学基本概念的阐述，正确的是 A、健康是一种完整的适应状态，而不是一种动态变化的过程 B、环境是人这一系统的输入部分，是外在因素的总和 C、护理的目标是促进人在生理功能上的适应 D、人是通过生理调节维持身体平衡而达到适应 E、人通过适应性反应在生理功能、自我概念、角色功能和相互依赖四个方面保持平衡 4、下列有关Roy适应模式与护理程序关系的描述，正确的是 A、一级评估是影响因素的评估 B、二级评估是行为的评估 C、一级评估是判断人的行为是否为适应性反应 D、二级评估是收集患者的生理功能方面的资料 E、通过一级评估可识别主要刺激、相关刺激和固有刺激 5、纽曼在其保健系统模式中对“一级预防”的解释是 A、帮助患者预防并发症 B、帮助患者进行康复锻炼 C、采取早期诊断、治疗和护理措施 D、采取预防措施使其在受到侵犯后恢复平衡 E、预防应激原侵犯或减少侵犯的可能，加强机体正常防御 二、A2 1、李先生，35岁，新被确诊为2型糖尿病，他努力调整自己的心态去接受患病的事实，此种适应属于 A、生理适应 B、心理适应 C、文化适应 D、社会适应 E、技术适应 三、B

1、A.摄入空气、水、食物 B.维持独处和社会交往的平衡 C.应对失去亲人的情况 D.患病后做出相应的生活方式改变 E.预防对健康有危害的因素 <1> 、根据Orem自理模式的内容，属于健康不佳时的自理需求是A、 B、 C、 D、 E、 <2> 、根据Orem自理模式的内容，属于发展的自理需求是 A、 B、 C、 D、 E、 2、A.剖宫产术后康复准备出院的产妇 B.间歇期后继续进行化疗的白血病患者 C.脑中风一侧肢体瘫痪的患者 D.精神分裂症发作期患者 E.腹部手术后第二天的患者 <1> 、适合使用全补偿系统进行护理的患者是 A、 B、 C、 D、 E、 <2> 、适合使用辅助－教育系统进行护理的患者是 A、 B、 C、 D、 E、 3、A.避免与应激原接触 B.利用支持力量 C.求助于专业医护人员 D.正确对待情感 E.成功地适应 <1> 、根据应激与适应学说，属于第一线防卫的是 A、

护理理论在护理中的应用

护理理论在护理实践中的应用 任何专业性学科的基础是建立一个可用于实践的知识实体。这些知识可称之为概念或理论，特别是在行为和社会科学领域中。护理学是一门实践性较强的应用学科，具有独特的知识体系作为实践的基础和指导，这些知识体系就是护理学的基本概念、模式和护理理论。20世纪60年代，美国的一些护理理论家开始确定和检验护理学的有关概念，并逐步形成独特的护理理论和模式，如0rem的自理理论、Roy的适应模式等。同时，在护理实践中，还经常应用一些其他的护理相关理论，如Maslow的基本需要层次论、成长与发展理论等。护理学的这些相关理论及护理的基本概念、模式和理论的作用就在于把护士每天的具体的、零散的护理实践有机地组织在一起，使得护理工作有一定的目的性，同时也可以加强护理专业的自主性和护理人员的责任心，帮助护理人员以科学的原则进行护理，有助于护理成为更独立的学科。自20世纪80年代中期开始，我国各院校、医院相继开展护理学相关理论及专业理论的教育，护理人员逐渐开始学习、认识理论，并探讨如何将来自西方的护理理论理论与中国的护理临床实践结合起来。 一、常用的护理理论 （一）0rem的自护理论 美国护理理论家奥瑞姆于1995年提出了自护模式。自护模式包括自护理论、自护缺陷理论和护理系统三部分。自护是指个体为维护自身的结构完整和功能正常，维持正常的生长发育过程，所采取的一系列自发的调节行为；自护能力是指人进行自护活动的能力，从事自我照顾的能力；自护需要包括一般的自护需要、与成长发育有关的自护需要和与健康欠缺有关的自护需要。自护缺陷是指人在满足其自护需要方面，在质或量上出现不足；当治疗性自护需要大于自护能力时，自护缺陷产生；自护缺陷有两种情况，一是个体的自护能力无法满足自己的自护需要，二是照顾者的自护能力无法满足被照顾者的自护需要。自护缺陷理论是奥瑞姆自护模式的核心。护理系统包括①完全补偿系统：适用于完全没有能力自护的患者，需要进行全面的照护；②部分补偿系统：患者有能力满足部分自护需要，其余部分需要护理人员辅助完成；③支持—教育系统：患者能够自理但需要指导。（二）Roy的适应模式 适应模式由美国护理学家卡利斯塔·C·罗伊于1970年提出。适应模式的

护理学基础考试大纲

《护理学基础》考试大纲 一、课程简介 护理学是一门在自然科学与社会科学理论指导下的综合性应用学科，是研究有关预防保健与疾病防治康复过程中护理理论与技术的科学。《护理学基础》是护理专业的基础课程和主干课程之一，也是护理学专业的核心课程之一。该课程主要介绍护理专业的基本理论、基本知识和基本技能，注重护理学基本理论知识和护理实践的结合，注重培养学生关怀和照顾病人的综合能力，是学生学习各门临床护理课程及日后从事临床护理工作的重要基础。课程主要内容包括：包括护理学发展史、护理学基本概念、护理学理论及相关理论、卫生服务体系、护理专业与法律、护理程序、护理基本理论、基本知识和操作技术。 二、课程设置 1、考核对象：三年制中专护理专业学生 2、开设学期：第二学期和第三学期 3、使用教材：《护理学基础》人民卫生出版社第二版主编李晓松 三、考核办法 1、考核方式：60%卷面成绩+30%实训成绩+10%平时成绩 2、实训项目： 第二学期：×××项目 第三学期：×××项目 3、卷面要求： 题型要求：选择题25题共25分，填空题10空共10分，判断题10题共10分，名词解释5题共15分，简答题3题共15分，论述题2题共25分。

完成时间：90分钟。 4、成绩评定：总分60分及以上为合格。 四、考核内容 第一章绪论 【考核知识点】 1.掌握护理学的概念 2、熟悉南丁格尔对护理学的主要贡献 3、熟悉护理学发展的三个阶段和特点。 4、了解护理学的形成和发展 5、了解我国护理事业的发展 【复习思考题】 1.简述护理学发展的阶段及各发展阶段的特点。 2.简述我国近代、现代护理的发展。 第二章护士素质与角色【考核知识点】 1.掌握护士素质的概念 2.掌握非语言沟通技巧 3.熟悉护士素质的内容 4.熟悉护士角色功能 5.熟悉护士日常护理用语

护理学基础试题八4

《护理学基础》试题八 一、单选题每题1分共40分 1、护理学的核心概念是： A人 B 健康 C 疾病 D 护理 E 环境 2、关于安适的概念描述不妥的是： A是生命充满活力和完美感觉的客观感受 B 是能客观描述的一种状态 C 个体存在不同水平，并能绘制成一线形连续体 D 高水平的安适是整体人生理、心理、社会、情绪和精神的和谐统一 E 安适有生理、社会、情感、智能和精神五个方面组成 3、社会心理学家贝克提出的健康模式是： A 健康-疾病连续体模式 B健康信念模式 C 健康促进模式 D 整体健康模式 E 个体-社区模式 4、关于健康的论述下列不妥的： Ａ健康是一个动态、不断变化的过程 Ｂ健康可以有不同水平 Ｃ健康是躯体没有疾病,既是个人责任也上医务人员工作者的目标 Ｄ衡量健康的标准可以有多样化 Ｅ健康范围正在不断扩大 5、下列不隶属于卫生部门的卫生机构是： A卫生管理组织 B 医疗服务机构 C 预防医学机构 D 医学教育机构 E 中华护理学会 6、适应患者角色后，由于某种原因，又重新承担起本应免除的社会角色而放弃患者角色，称： Ａ角色行为缺如Ｂ角色行为冲突Ｃ角色行为强化 Ｄ角色行为消退Ｅ角色行为假冒 7、不属于患者的权利： Ａ患者有权选择医院并要求减免费用的权力 Ｂ患者有权了解自己疾病的所有信息的权力 Ｃ患者有权享受平等医疗、护理、保健的权力 Ｄ患者有权要求医护人员对个人隐私保密的权力 Ｅ患者有监督医护人员工作权力 8、下例护理理论家提出的相应理论错误的是： A 罗杰斯——整体人学说 B Roy——适应理论 C Neuman ——保健系统理论 D Orem ——自理理论 E 韩德森——人际关系理论 9、关于心理防卫机制的概念下列不妥的是： A 往往发生在应激事件中 B 是一种心理保护行为 C 是有意识的积极行为 D 常常在潜意识状态下运用 E 大多带有掩耳盗铃的性质 10、奥瑞姆根据个体自理缺陷的程度设计的三种护理补偿系统为： A.初级预防系统、二级预防系统、三级预防系统 B.一级评估系统、二级评估系统、三级评估系统 C.教育系统、支持系统、帮助系统 D.全补偿系统、部分补偿系统、支持教育系统 E.全补偿系统、支持教育系统、辅助系统 11、护理评判性思维的构成要素中不包括： A 智力 B 专业知识基础 C 护理经验 D 思维技能 E 态度倾向 12、组成护理程序的基本结构框架的理论是： A 一般系统论 B 生长发展理论 C需要理论 D 应激与适应理论 E 沟通理论 13、护理评价中最重要的是： A 护理目标的评价 B 护理措施的评价 C护理过程的评价 D 护理效果的评价 E 护理内容的评价 14、制定护理措施时，下列不正确的是： A 护理措施应针对预期目标 B 应切实可行 C 应以护士的经验为依据 D 应保证患者的安全 E 应与医疗工作协调一致

护理学的基本概念

护理学的基本概念 护理学的基本概念是人、健康、环境和护理，这四个概念的核心是人。 人 一、人是一个统一的整体 （一）整体的概念 人是生理、心理、社会、精神、文化的统一整体。 （二）人是一个开放系统 （三）护理中人的范围 护理的服务对象既包括个人、家庭、社区和社会四个层面，也包括从婴幼儿到老年人整个全人类。 二、人的基本需要 （一）概念 人的基本需要指个体为了维持身心平衡并求得生存、成长与发展，在生理和心理上最低限度的需要。 （二）内容 1.生理性需要指维持人正常生理功能的所有需要，如呼吸、食物、排泄、睡眠、休息等。 2.社会性需要指个人与社会中其他人或集体互动的需要，如沟通交流、朋友交往等。 3.情绪性需要指人有表达自身所体验的喜、怒、哀、乐的各种情绪的需要。 4.知识性需要指个体在认知、思想与理性方面的需要，如学习、探究事物真相、思考问题等。 5.精神性需要指有关人在精神信仰、精神依托与精神支持方面的需要，如祈祷、宗教信仰、佩戴吉祥物等。 （三）特性 1.人类的基本需要大致相同。 2.每种需要的重要性可因人而异。 3.各种需要相互联系、相互作用。

（四）影响基本需要满足的因素 1.生理因素； 2.情绪因素； 3.知识与智力因素； 4.社会因素； 5.环境因素； 6.个人因素； 7.文化因素。 三、人的成长与发展 （一）概念 1.成长指个体在生理方面的量性增长。 2.发展是生命过程中一种有顺序的、可预测的功能和技巧的演变过程。 3.成熟成熟是一种相对的概念，是相对某一生命阶段中是否完成相应的成长与发展任务的衡量指标。（二）内容 1.生理方面； 2.认知方面； 3.社会方面； 4.情感方面； 5.精神方面； 6.道德方面。 （三）基本原则 1.成长与发展是按持续的、有顺序的、有规律的和可预测的方式进行的。 2.每个人都要经过相同的各个发展阶段。 3.每个人的发展都有其独特的个性，是按自己独特的方式和速度通过各发展阶段的。 4.每个发展阶段各具有一定的特征，并都有一定的发展任务。 5.每个人基本的态度、气质、生活方式和行为等都会受到婴幼儿期发展的影响。 6.发展是通过逐步的成熟和不断的学习而获得的。 （四）影响成长与发展的因素

护理学的基本概念

护理学的基本概念 人 健康 环境 护理 护理学的基本概念是人、健康、环境和护理，这四个概念的核心是人。 人 一、人是一个统一的整体 （一）整体的概念 人是生理、心理、社会、精神、文化的统一整体。 （二）人是一个开放系统 （三）护理中人的范围 护理的服务对象既包括个人、家庭、社区和社会四个层面，也包括从婴幼儿到老年人整个全人类。 二、人的基本需要 （一）概念 人的基本需要指个体为了维持身心平衡并求得生存、成长与发展，在生理和心理上最低限度的需要。 （二）内容 1.生理性需要指维持人正常生理功能的所有需要，如呼吸、食物、排泄、睡眠、休息等。 2.社会性需要指个人与社会中其他人或集体互动的需要，如沟通交流、朋友交往等。 3.情绪性需要指人有表达自身所体验的喜、怒、哀、乐的各种情绪的需要。 4.知识性需要指个体在认知、思想与理性方面的需要，如学习、探究事物真相、思考问题等。 5.精神性需要指有关人在精神信仰、精神依托与精神支持方面的需要，如祈祷、宗教信仰、佩戴吉祥物等。 （三）特性 1.人类的基本需要大致相同。 2.每种需要的重要性可因人而异。 3.各种需要相互联系、相互作用。 （四）影响基本需要满足的因素 1.生理因素； 2.情绪因素； 3.知识与智力因素； 4.社会因素； 5.环境因素； 6.个人因素； 7.文化因素。 三、人的成长与发展 （一）概念 1.成长指个体在生理方面的量性增长。 2.发展是生命过程中一种有顺序的、可预测的功能和技巧的演变过程。

3.成熟成熟是一种相对的概念，是相对某一生命阶段中是否完成相应的成长与发展任务的衡量指标。 （二）内容 1.生理方面； 2.认知方面； 3.社会方面； 4.情感方面； 5.精神方面； 6.道德方面。 （三）基本原则 1.成长与发展是按持续的、有顺序的、有规律的和可预测的方式进行的。 2.每个人都要经过相同的各个发展阶段。 3.每个人的发展都有其独特的个性，是按自己独特的方式和速度通过各发展阶段的。 4.每个发展阶段各具有一定的特征，并都有一定的发展任务。 5.每个人基本的态度、气质、生活方式和行为等都会受到婴幼儿期发展的影响。 6.发展是通过逐步的成熟和不断的学习而获得的。 （四）影响成长与发展的因素 1.遗传因素 2.环境因素它包括： （1）家庭：家庭是人自出生后与其接触最多、关系最密切的一个环境。家庭的首要功能是满足家庭成员的一些基本需要如温饱、安全、爱与归属等。 此外，家庭是个人主要的生活环境，故家庭中能否提供恰当的刺激，锻炼个体身体动作的发展、语言的发展、人际关系的建立、价值观的确认等与个体社会心理方面的健康发展有着密不可分的关系。 （2）学校：学校是提供正规教育及社会化的场所。人一生的前段时期大都是在学校度过的，而这段时间又是个体迅速成长的时期。学校通过系统地传授知识，帮助个体在认知方面成长，提供给个体将来立足社会必要的知识、技能与社会规范。同时学校也兼顾个体的体格锻炼与艺术熏陶。此外学校还可帮助个体建立与家庭成员以外的人际关系如同学关系、师生关系。 此外，宗教、文化、社会、学习及生活经验等因素也影响个体的成长与发展。 四、人的自我概念 （一）概念 自我概念是指一个人对自己的看法，即个人对自己的认同感。自我概念不是与生俱来的，它是随着个体与环境的不断互动，综合环境中其他人对自己的看法与自身的自我觉察和自我认识而形成的。 （二）组成 北美护理诊断协会（NANDA）认为，自我概念由四部分组成，即身体心象、角色表现、自我特征和自尊。 1.身体心象指个体对自己身体的感觉和看法。 2.角色表现角色是对于一个人在特定的社会体系中所处的位置的行为要求和行为期待。一个人一生中要履行许多角色，有时在同一时期也得承担多种角色。如果个人因能力有限或对角色要求不明确等原因而不能很好地完成角色所规定的义务时，挫折与不适感便油然而生，其结果便产生负向的自我概念。 3.自我特征是个人对自身的个体性与独特性的认识。人们通常以姓名、性别、年龄、职业、婚姻状况及教育背景等来确定自己的身份和特征。自我特征也包括个人的信念、价值观、性格与兴趣等。 4.自尊指个人对自我的评价。在个体与环境的互动中，若个人的行为表现达到别人所期望的水平，受到了他人的肯定和重视，其自尊自然会提高。而自尊的提高又有助于个人正性自我概念的发展与完善。 健康 一、健康的定义 WHO对健康的定义是：健康不但是没有疾病和身体缺陷，还要有完整的生理、心理状况与良好的社会适应能力。其优点：①指出了健康不仅是没有疾病，从而弥补了健康就是没有疾病这一定义的许多不足；②

第三章护理学的基本概念和护理理论

第三章护理学的基本概念和护理理论 一、A1型题（第1～80题）： 以下每一道题下面有A、B、C、D、E五个备选答案。请从中选择一个最佳答案，并在答题卡上将相应题号的相应字母所属的方框涂黑。 1.不属于护理学范畴的是： A.临床护理与护理管理 B.护理教育 C.诊疗技术 D.护理科研 E.社区保健护理 2.护理理论的框架是： A. 人、健康、环境和护理 B. 人、健康、疾病和护理 C. 人、健康、家庭和护 理 D. 人、健康、关爱和护理 E. 患者、健康、环境和护理 3.护理四个基本概念的核心是： A. 人 B.环境 C. 健康 D. 疾病 E.护理 4.对健康的认识，正确的是： A. 健康是绝对的，疾病是相对的 B. 健康是相对的，疾病是绝对的 C. 健康是相对的，疾病也是相对的 D. 健康是静态的，疾病是动态的 E. 健康是动态的，疾病是静态的 5.护理的对象是： A.所有的人 B.健康的人 C. 患病的人 D. 有残疾的人 E.有心理障碍的人 6.内环境是指： A. 生理、心理的变化 B. 自然环境的变化 C.社会环境的变化 D. 居住环境的变化 E. 政治环境的变化 7.自护理论是由谁提出的： A.纽曼 B. 佩普劳 C.汉斯 . 席尔 D.马斯洛 E.奥瑞姆 8.压力源刺激引起的生理反应下述哪项正确？ A.血压降低 B.胃肠蠕动增加 C.肌肉张力减小 D. 呼吸减慢 E.括约肌失去控制 9.压力的第二线防卫是： A. 生理防卫 B.心理防卫 C.自理救助 D.专业辅助 E.环境防卫 10.当感到自己有压力时，处理情感的方法首先是： A.听天由命 B.精神发泄 C.自我评估 D.否认事实 E.尽量忍耐 11.人类最卓越的特征是： A.感受刺激 B.生理代偿 C.紧张反应 D.主动适应 E.被动适应 12.丧偶引起情绪悲哀，身体不适属于： A. 心理性压力源 B. 生理性压力源 C.社会性压力源 D.文化性压力源 E.生物性压力源 13.医疗护理操作前未向病人解释而致病人紧张，此压力源属于： A.不被重视 B.丧失自尊 C.缺少信息 D.环境陌生 E.疾病威胁 14.造成压力对机体影响大小的主要因素是： A. 年龄大小 B.文化层次 C.认知评价 D.性别差异 E.社会地位 15.诊断迟迟不明确时，病人最易产生的心理反应是： A.悲哀 B.恐惧 C.焦虑 D.震惊 E.否认 16.患不治之症患者的早期常表现出愤怒和烦躁，此种心理防卫属于：