大学英语教学中的文化导入

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大学英语教学中的文化导入

作者：董延萍王雷

来源：《中国教育技术装备》2009年第06期

语言是文化的载体，同时文化对于语言的学习也起到不可替代的作用。大学英语教学的对象和特点要求加强英语的文化导入，以提高学生的学习兴趣。笔者对英语教学中文化导入的重要作用和方法进行了研究。

1 大学英语教学中文化导入的重要性

关于文化和语言的关系，美国语言学家萨布尔在其《语言》一书中指出：“语言有一个环境，适用语言的人属于一个种群，也就是说，属于一个由于身体特征不同而与其他集团分开的集团。再者，语言不能脱离文化而存在。”美国外语教学专家Winston Brembeck曾说：“采用只教语言不教文化的教学法，只能培养出语言流利的大傻瓜。”

那么什么是文化呢？英国人类学家Edward Tylord在《原始文化》一书中指出，“文化是一个复合的整体，其中包括知识、信仰、艺术、法律、道德、风俗以及人作为社会成员而获得的任何其他能力和习惯”，等等。概括起来文化包括“人类文明”即文学、艺术、建筑、音乐等和“一系列生活特征”即风俗习惯、生活方式、行为准则等。大量的跨文化交际事例也表明语言作为文化的载体和思维的外在表达方式，折射出不同所属文化的独特性。各个民族文化的差异和不同的思维定势，会造成学生对所学内容的误解。由此可见，语言和文化是互相交织，不可分割的。大学英语教学必须导入文化教学。

2 大学英语教学的特点、对象及存在的问题

大学英语是大学阶段学习的一门基础课，这决定了大学英语所涉及的知识不会太深太难，而是更侧重于基础。这其中主要包括词汇、语法、听力、阅读、写作等基础能力的训练。大学英语所面对的主要教学对象是大学阶段非英语专业的学生，他们对英语的学习不如英语专业的学生学得精深，学习英语的时间也相对有限，对英语的学习大多是以基础和实用为主。

在我国的大学英语教学中，传统的教学方法长期以来一直占据主要地位，即教师只注重对语言本身——语音、词汇和语法的讲解，强调的是知识的传授而不是技能的培养。这样培养出