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孩子迷恋网络成瘾家长如何正确引导]

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孩子迷恋网络成瘾家长如何正确引导x先生的儿子,现读初三,从上个学年暑假毕业后就一直沉浸在网络游戏当中。父母开始没有在意,想着孩子平时学习挺忙挺辛苦的,放假就让他放松一下。万万没有想到开了学之后,心一点都收不回来,课堂上据老师反映表现无心听讲,作业都是敷衍了事,找他谈话也是一副无所谓的样子。李先生很头大,不知道怎么办。锁了家里的电脑,拔断网线,儿子居然偷偷溜到附近的网吧去玩游戏,他还未成年,进去上网居然也没人管。被李先生找回来了以后,在屋里大发脾气。眼看就要中考了,这让李先生非常着急,同时也不知要做些什么才能将儿子从网瘾中拉回来。

青少年爱上网络游戏通常有三个心理原因:

(一)学业压力重

学校有无数的课要上,数不清的作业要写,课后还有各种各样的辅导班等着参加。每天除了学习还要面对当下,甚至几年之后的升学压力,而与此相比,网络世界中却是一个非常宽松的虚拟世界,孩子可以在其中不受约束,放开他自己,忘掉眼前的烦恼。

(二)学业不成功

学习是需要花费功夫花费时间才能看到结果的事情,而网络游戏却是可以当下就能升级,取得一场“战役”的胜利等等。当孩子在学业中总是处于落后的状态,加上老师家长的严格管教,孩子就会失去对学习的兴趣和信心,从而将注意力转移到网路虚拟世界中,在其中去体会成功的快乐,实现自我的价值。

(三)家中无交流

父母忙于工作或是父母关系不合,导致与孩子的交流很少。这样家庭的孩子不懂得怎样和他人沟通,所以在现实生活中他们往往缺乏伙伴,存在人际交往障碍。一旦有了这方面需求,就只会求助于网络,寻找朋友,来弥补自己孤独、自卑和抑郁这部分情感。

面对孩子爱上了网络游戏,家长可以怎么做呢?

(一)改善家庭环境是首要任务

要防止孩子沉迷网瘾问题, 心理专家提醒,首要的就是改善家庭环境,父母应当努力建立和谐的婚姻关系和亲子关系,改善不利于孩子身心健康的教养方式,给予孩子足够的关爱、尊重和鼓励,善于发现并欣赏孩子的优点,并及时有效地帮助孩子解决成长过程中遇到的困难。与此同时,还需改变只用学习成绩评价孩子的“单一评价体系”,让每个孩子都能够得到最适合自己的发展机会。

(二)给予孩子的个性以发展空间

当个性化的情感需求持续得不到满足时:不同年龄段、性别、性格的孩子,面对各阶段的成长任务,还有更个性化的精神需要,如好奇与探险、勇气与担当、自信与成就感等。如果一个充满冒险精神追求刺激的男孩过着单调和一成不变的

生活时,网游世界自然显得精彩无限。所以,家长除了关注孩子的学习之外,还应该在周末与假期的时候带领男孩子去爬山,去附近冒险。这样,孩子就会发现在现实生活中自己能够获得更大的乐趣,就能够自然而然转移自己的网瘾。

网瘾危害案例

网瘾 随着世界经济一体化的迅猛发展,互联网已成为主宰当今信息社会的一大潮流。网络既提供给人们各种便捷,又存在着让人痴迷的危险。据有关调查数据表明,目前我国青少年网络成瘾人数已经超过1000万,其中13岁-18岁的中学生网瘾现象最为严重,而且这个比例还在像滚雪球一样越滚越大。青少年网络成瘾状况及其带来的危害性必须引起社会各方的高度重视。 一、网瘾的概念及其属性 网瘾就是网络成瘾的简称。青少年网络成瘾就是青少年对光怪陆离的网络世界、稀奇古怪的网络游戏等网络信息产生强烈的好奇心而又缺乏一定的自制力,由此形成对网络的过度迷恋,造成心理和行为的过度依赖。 网瘾与药瘾、毒瘾等有明显的不同,药、毒瘾有明显的生物学基础,即有明显的躯体依赖。而网瘾者虽没有明显的躯体依赖,但却有着强烈的心理与行为依赖。因此,它应该属于行为成瘾的一类。 目前,有关部门已将网络成瘾归属为精神病的范畴。因为,网瘾者除了精神不集中,影响社会交往和正常的学校教育外,迷恋网络者还分不清现实世界和虚拟网络的界限,常常陷入一种超现实主义的人格迷惘中。如沉迷《魔兽世界》的网游者,就以为现实世界也充满了魔幻属性,以一种唐吉珂德式的个人英雄主义挑战和颠覆现有的社会价值,仿佛魔兽入脑入心,缠绕病态心魔。 将网瘾者纳入精神病范畴,是与时俱进的社会应急举措,也具标杆意义。毕竟,信息时代深度触网已经成为现代主流的生活方式,虚拟世界缺乏系统有效的社会管理防火墙,游弋于虚拟世界的人容易患上网络病。病态的意识和行为蔓延至现实世界,就会带来诸多的问题。所以,将网瘾者看成精神病是人们应对信息时代挑战的积极举措。 青少年网瘾者以上网玩游戏为主,基于对精神病讳莫如深的文化

关于青少年迷恋网络的

关于青少年迷恋网络网瘾-概述 网瘾(即网络成瘾),又称网络过度使用症,主要是指长时间沉迷于网络,对之外的事情都没有过多的兴趣,从而影响身心健康的一种病症。网瘾的高发人群多为12-18岁的青少年,以男性居多,男女比例为2:1,而这个时期的孩子,本身大脑皮层发育不完善,意识也比较弱化,理解判断力差,自控能力也比较差。他们大多都处于青春期,反叛心理严重,对新鲜事物又充满了好奇,寻求刺激、惊险和浪漫,以满足这个阶段的人生需求,而网络出现之后,网络游戏、色情和聊天,恰好对应了青少年的心理需求,自然就会网络成瘾。所以很多人形象的称之为“电子海洛因”。 网瘾-形成病因 网瘾 网瘾患者的一个普遍共同点:缺乏生活目标和毅力,逃避现实的生活责任。网瘾的病因很多,可以总体归纳为外因和内因两个方面,外因主要是指社会环境和家庭教育的影响;内因主要是指满足感缺失、生理及人格方面的影响。 外因 1、社会环境:包括网吧的出现,网络游戏的流行、同学之间的攀比从众等;随着高科技的出现,网络已逐步走进我们的生活,除了满足我们正常工作、学习、沟通交流外,开发者也始终不忘对游戏和娱乐项目的开发,因此出现了惊险的网络游戏、激情的色情电影和有趣的网络聊天等,最大的满足了青少年的心理需求。鉴于青少年意志力薄弱,善于群体活动,他们会更多的相互模仿,攀比,而很多成年人也会有网瘾,同时影响到孩子,所以青少年网瘾与社会环境有着密切的关系。 2、家庭教育:包括家庭环境及教育方式等; 家庭教育是导致青少年网瘾的重要因素,一方面受家庭环境的影响,很多家长因工作忙,没

有时间照顾孩子,或是父母本身就是网迷,更加滋生了孩子上网的欲望;另外还有很多家长对于已经染上网瘾的孩子,实施打骂及家庭暴力,或是干脆放弃对孩子的教育,最终错过了戒除网瘾的最佳时机,毁了孩子的学业。 内因 1、满足感缺失:包括学业失败、孤独感、人际障碍等; 网瘾的大部分人群都会出现学业失败,从而导致心理空虚,缺乏自信,长时间会有一种孤独感,经历这些情况的青少年,为满足自己的内心,通常会选择逃避,最容易在网络的虚拟世界中重新找到失去的自我和可以满足的成就感。 2、生理及人格:主要包括人格特征和生理特点等;网瘾的高发人群多为12-18岁的青少年,以男性居多,男女比例为2:1,而这个时期的孩子,本身大脑皮层发育不完善,意识也比较弱化,理解判断力差,自控能力也比较差。他们大多都处于青春期,反叛心理严重,对新鲜事物又充满了好奇,寻求刺激、惊险和浪漫,以满足这个阶段的人生需求,而网络出现之后,网络游戏、色情和聊天,恰好对应了青少年的心理需求,自然就会网络成瘾。 网瘾-症状表现 网瘾 1、平时双眼无神,一见电脑就两眼放光,对无关的事情,没有过多兴趣; 2、对人冷漠,情绪低落,缺乏时间感; 3、睡眠没有周期性,经常失眠、头痛; 4、经常恶心厌食、消化不良,造成体重急剧下降或增长; 5、注意力不能集中或持久,严重时记忆力减退; 6、每个月上网时间超过144小时,即一天4小时以上。 7、头脑中一直浮现和网络有关的事。 8、无法抑制上网的冲动。 9、上网是为逃避现实、戒除焦虑。 10、不敢和亲人说明上网的时间。 11、因上网造成课业及人际关系的问题。 12、上网时间往往比自己预期的时间久。

浅谈如何引导学生正确使用网络

如何引导学生正确使用网络 陈鹏当计算机走进我们的校园,学生接触到网络以后,我们的学生是如何利用网络的,他们都在做些什么呢?作为一名工作在教学第一线的信息技术教育工作者,我们又如何引导学生用好网络呢? 现状分析 现在大多数学生喜欢上网,可是上网之后做什么?这成为老师和家长最为关心的问题。在许多家长和老师的心目中,“上网”成了“娱乐”的同义词。甚至有家长武断地认为:上网就是聊天和玩游戏。通过调查显示(小学),上网玩游戏(小游戏)的占60%,关注影视文艺动态、体坛动态、娱乐新闻的占20%,看电视、电影的占10%,上网聊天,找朋友的占10%;其中也有极个别的学生浏览过色情、暴力网站。 由此可见,浏览非法内容的学生只是极少数,绝大多数学生的网络活动还是健康的。事实上,网络为学生提供了大量信息,又给学生提供了一个接触社会的个性化和国际化的空间,给了学生一个展示自身能力的大舞台。就在我们正为传统教育那种求同过多,求异过少及封闭式的弊端埋没了个性而叫苦的时候,网络的出现无疑为推进素质教育提供了一块“试验田”。怎样在这块“试验田”中培养出好苗子?“堵”和“禁”显然是不可取的。事实上,对于学生上网玩游戏、聊天、交友等等到的一些行为,“堵”也是无效的。

如何引导学生将注意力转到有用的信息上,避免沉溺于网络娱乐,家长和老师应该采取相应措施: 1、首先,家长和老师对待网络交友的问题应该不回避、不否定,而是通过正面教育让学生明白,习惯于网络交流方式,会降低在现实生活中的人际交往能力。特别是对于性格较为内向的同学,容易形成对网络的依赖心理,不利于形成健全的性格。另外,网络交流方式是通过昵称之间的沟通来完成的,别人确认你存在的依据就是你的昵称。如果换一个昵称,在网络中你就是另一个全新的存在,一切从头开始。正因为如此,网络上的人往往只是其真实个性在某个方面的投影,很难完整地认识一个人。网上聊天时一定要注意进行自我保护,“防人之心不可无”。同时自身也应该注意培养网络道德意识,“害人之心不可有”。各种媒体上关于网络骗局的报道屡见不鲜,这些都是活生生的例子,能够有助于引起学生的警惕、增加自我保护意识。 2、通过言传身教,使学生更多地意识到网络作为资源宝库的作用。 “身教重于言教”,德高才能为师。老师是学生最好的榜样,应该在严格要求自身的同时,注重与学生的沟通与交流。 例如,有一次,学生问及一个问题时,笔者不是直接告知答案,而是指导她在Internet上搜索答案,结果她发现相关的解答很多,内容详尽而且清楚。她高兴地说,这样的办法太好了! 3、作为教师,应在现代信息技术和研究性学习的课程整合方面花大力气,创设出适合本学科的课程模式。在教学中尽量多设置研究

网络成瘾对儿童心理健康的影响及对策

《网络成瘾对儿童心理健康的影响及对策》?? 一、网络成瘾对儿童影响的特征? 网络的迅猛发展和覆盖,使得我国网民人数呈现出加速度上升。网络 也因其自身独特的优势构筑了新世纪的一道亮丽的科技、文化、教育景观,融入人们无法逃避的社会生活。网络已日渐成为儿童日常工作、学习和精 神生活的一个重要部分。它在广泛的积极作用的背后,也有使人精神堕落 的陷井,这些网络陷井就是网络成瘾症,它产生着巨大的反作用,直接危 害着社会的健康发展,危害着广大的儿童。? 随着网络技术的全球普及和网络应用的日常化,因沉溺网络不能自拔 而产生的上瘾问题成为了现代社会新的心理问题。这种不自主的强迫性现 象被称为“网络成瘾综合症”,有时也简称为“网瘾”,简单地说,就是 对以网络为载体的内容及形式发生过度迷恋,进而影响到正常的生活与学 习的状态。它是一种心理异常的新型疾患,主要表现为网络操作时间失控,而且随着乐趣的增强,难以自拔,沉湎于网络世界,因此忽视了现实生活 的存在,或对现实生活极度不满。 网络成瘾症者从行为、情感还是思想意识方面都超出了正常人群的一 般尺度,而发展成为一种畸形的、为追求快感而脱离现实世界的异常人群。网络成瘾行为在各类人群中都有存在,其中最受关注的是儿童。? 网络成瘾还会造成儿童厌学,厌学是目前儿童诸多学习心理障碍中最 普遍、最具有危险性的问题,是儿童最为常见的心理疾病之一。从心理学 角度来讲,厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式,主要表现

为学生对学习认识存在偏差,情感上消极对待学习,行为上主动远离学习。厌学症对儿童的生理以及心理健康都具有极大的危害性。? 二、网络成瘾对儿童的消极影响???????????????????????? 网络成瘾对儿童自我发展确实造成了巨大的障碍,同时也剥夺了自我 发展的必要现实条件。患有网络成瘾症的儿童在本能的欲望冲动与现实的 社会制约及道德规范之间无法达到平衡,影响到其人格结构的和谐统一; 自我认同因缺乏现实的参考条件,而出现角色混乱,进而导致人格发展障碍,出现各类心理问题。互联网的特点是虚拟性、隐蔽性和开放性。虚拟 性说明网络世界与现实世界存在差距,隐蔽性使参与者的行为不受他人监督,开放性则意味着任何人都有机会面对网络世界的一切内容,参与可能 的一切活动。但是现实社会相对于网络世界而言是真实性、局限性和针对 性并存的。儿童的任务是从儿童时代走向成人社会,他必须学会遵守一定 的社会规范,内化有关的道德观念。因为本身承受能力和接受能力的局限,社会通常对儿童有一定的限制,这在一定程度上弥补了儿童的自身防御力 的不足。但是网络世界里,这些保障都丧失了。在无限制的、充满无限诱 惑力的世界中,他们尚不成熟的自制力难以抵挡网络世界不良因素的侵袭。网络成瘾症的儿童,在网络世界的身份与现实世界的身份是不一样的,其 内心的感受也是不同的,严重依赖网络而获取快感的儿童,很难适应现实 社会。? 同时,前者要求儿童能够有足够的自我监控能力,能够自我约束和限制,以阻止非道德化的行为出现,这样的自我控制能力既有利于儿童被社 会接纳,同时也有利于儿童接纳社会。可以使自我内心不会因违反道德而

家长引导孩子的学习一些方法

家长引导孩子的学习一些方法 1.建立和谐平等的家庭关系 孩子进入初中之后,家长就应该有这样一个意识,孩子长大啦,可以承担责任啦。因此您与孩子是平等的,孩子是家庭中的重要成员,他有责任、有义务参与家庭的管理及建设。 建立和谐平等的家庭关系:一要互相尊重,互相信任,对于任何有关孩子的事,不管是生活方面还是学习方面,都要尽可能听从孩子自己的意见,即使我们认为是不正确的,也要尊重他的想法,给出诚恳的建议,不粗暴地予以否定;二要家里的一些重大事情要让孩子参与,孩子在参与的过程中,可以体现自我,树立起责任意识;可以增进家庭成员的关系;可以开发其思维;可以使孩子有学习的目标和动力。三要创造快乐环境,特别是在早晨要轻松愉快,早晨快乐,一天快乐,快乐可以促进思维,促进人的身体发育。四要父母不能包办代替,要让孩子拿主意,培养孩子的责任感,减少依赖性。当孩子断然做出某个决定或承诺时,告诉他,要对自己的做法及所能产生的后果负责。这样可以避免事后不必要的埋怨和牢骚。英川6岁时愿意学钢琴,父亲也希望他能学一门乐器,以提升生活品质。在激起了孩子的兴趣后,父亲告诉英川,学钢琴跟学别的本领一样,都是有困难的,你再考虑一下,明天早上告诉我。一旦学了以后就要克服困难,坚持到底。英川作了承诺。两年以后,英川对每天的练习厌烦了,流露出不愿学的情绪,父亲跟他谈心,并激将他:“当初你可是答应过我的。我们是男人哪,答应了的事,做出的承诺是一定要努力去实现的。”此后,这个9岁的“男人”发奋努力,现在已经弹得一手好钢琴了;四是家庭多组织户外活动或体育活动。 2.寻找且培养孩子的兴趣点 兴趣是一个人学习工作的基点,也是其动力。所有的名人在某一领域取得成就源于他们对此的兴趣和不懈努力。 爱迪生是19世纪最伟大的发明人。爱迪生的成就归结于他母亲对她兴趣的挖掘和培养。爱迪生小的时候很淘气,不好好念书,老师非常不喜欢他,甚至曾经用皮带狠狠教训过他。因为他在学校的表现不符合老师的要求,而且总提出许多“荒唐”的问题,考试成绩也非常差。最后,老师干脆把他赶出了学校。幸运的是,爱迪生的母亲是一位明智的母亲,她发现爱迪生的学习与其它孩子有所不同,他好动,动手能力很强,不喜欢死记几条框的东西,于是母亲采取了与众不同的教学方式,她把教育和学习过程变成了一种游戏,让爱迪生在游戏中去发现问题,去学习知识,爱迪生非常喜欢这种学习。浓厚的学习兴趣和热情被激发出来,以至于他的母亲很快就无法再教给他更多的东西。但是,母亲激发出的这种学习热情持续了一生,爱迪生继续学习、探索和实验,最终成为最著名的自学成才者。他一生中完成了1093件发明,而且大部分发明都在现实生活中作为产品贡献给了社会。 其实很多自学成才的人都是在自己的兴趣上得到极大的发挥。

网络成瘾案例报告

一例网络成瘾青少年的成长案例报告 南昌创能心理教育专修学校朱文娟 摘要: 网络成瘾是怎样炼成的?从本案例中,我们可以洞见一个本质非常好的孩子,因为家庭、学校等因素的影响,最终走向了沉迷网络不能自拔的深渊。通过本案例,让我们更好地总结网络成瘾学员的培养工作,同时也为我们的家庭教育、学校教育提出更多的警醒。 一、一般资料: 1、人口学资料: 罗永年,男,1995年1月29日生,江西南昌人,独生子,初三;入校时间:2009年11月8日至2010年5月8日;兴趣爱好为踢球,打乒乓球。 2、家庭背景: ①父亲,小学文化,做过很多工作,如开车、电工等,很会弄饭,现就职于中行江西省分行,当司机。母亲,高中文化,做医药,买断,家庭居住地址:江大南路。 ②外婆比较要强,性格开朗,经常出去跳舞,读过老年大学;伯父很有钱,在银行工作。 ③结婚之前,母亲有一个恋爱对象,但遭外婆干涉,与父亲结婚。父亲一没有文化,二没有钱,她是带着愤怒情绪嫁给他的。 ④在家里所有事情由外婆担任,母亲就像个大小孩。外婆就像这个小家庭的操控者,罗永年来学校所花的学费,也是外婆出的。 ⑥家里经济条件困难,没有自己的房子,和爷爷奶奶一起住。爷爷奶奶非常爱罗永年,整个家族的气氛都非常好,互帮互助,相互关爱,一同游乐,相互提携。整个家族都非常爱罗永年,以至于母亲认为孩子从小都被亲朋好友给宠坏了。罗永年说,自己有个非常好的家族,却有一个这样的“家庭”。 ⑦父母经常会吵架,家庭气氛非常沉闷,没有温暖,吵过后才会过得比以前感觉更好一些。 3、成长经历: ①父亲由于文化水平低,没有办法对小孩进行辅导;母亲则认为管理孩子是父亲的任务,所以对孩子采取的是放弃的态度。 ②从三岁开始,父亲就开始罚跪,以打为主,孩子从小就没有感受到爱和温暖。 ③从学前班到江西师范大学附属小学,再到江西教育学院。小学四年级以前,学习成绩都很好。但不管是成绩好与不好,既得不到家长的肯定,也不予以关注,完全处于放任态度。 ④小学五年级的时候,由于玩双杆,胳膊被甩伤,休了三个月,玩了三个月的电脑,

如何引导孩子正确使用电子产品

如何引导孩子正确使用电子产品 电子产品是工具,我们从小接触和学习使用并无不妥。和榔头,老虎钳,轮子,打字机比起来,电子产品没有什么特别。电子产品也仅仅是工具,我们需要避免对这个工具产生不健康的依赖,特别是对孩子而言。然而动辄宣称要砸掉孩子手中ipad 的言行也太太神经了。至于电子产品的危害,我想各位较多担心的是其中的一些内容,比如说一些游戏(甚至是利用人性弱点引诱消费者花费大量时间和精力金钱去做一些极低回报的事情)或者太容易获取的一些”你认为的不适合孩子的信息“包(括三观不正的文章,视频,图片,新闻,评论,审美,价值观导向……)孩子从小不接触这些东西,长大他会加倍补回来你不让孩子玩火,他总有一天会有机会玩火,与其如此,不如你在掌控安全的前提下,早早让他学会如何规避危险来享受玩火的乐趣。提前教会孩子正确健康地使用电子产品,相当于给提前打了疫苗。见多了高中前被管得的死死的乖孩子好学生在大学里把自己给玩死的例子了,父母不是那么好当的,不是把孩子往一个安全的笼子里一关就行了,你得让他在野外自由行走,自己在身后远远小心翼翼跟着,随时的指引他学习各种规则和技巧,分辨什么是正常的摔打,什么是真正的危险,以便在孩子真正需要的时候及时干预。我小的时候我妈我姑曾经苦口婆心劝诫我不要玩游戏,现在她们人到中老年,比我当年还乐此不疲、不能自拔。抵抗力这种东西对所有人来说都是需要培 养的。 懒惰的父母:给你ipad,不要来烦我”

电子产品的”好处“就是让孩子不要来烦我,很多家长认为这是对付”熊孩子“的捷径。我主张大人在家时就要全天侯陪同小孩子做任何事情,玩平板,看筛选过的合适的视频,你洗衣服让他递个篮子,你修水管帮忙送扳手??…记住,保证电子产品仅仅是个工具,不是洪水猛兽,大人主动介入,提前预防,合理指导和适度干预,可以让孩子多得其利,少得其害的。但是如果想让电子产品减轻自己带孩子的负担,把ipad 当做保姆那就完全错了。不受管制的保姆会害人的。 关于游戏,不可否认,现在的有的游戏之所以可恶,让很多家长避之唯恐不及,是因为某些无良的商家已经不再把带来欢乐作为自己的使命,而是学会了系统化的利用人性的弱点来死命捞钱,对于人格未完全确立完整的青少年甚至婴幼儿来说,一旦遇到这样的魔鬼游戏厂家,你算是倒上大霉了(咳咳咳,咱小时候其实也入过迷?…所以更加不愿意孩子遇到这种情况)。 正确引导一二三 第一步和孩子一起玩儿游戏,先为孩子尝毒吧自己在经过大量游戏试玩之后,挑选出适合孩子年龄段的游戏,尽可能挑选画面唯美(顺便培养审美观)对生活/科学知识有较高要求的(可以让孩子看到这个世界更多的窗口)偏向于动脑的游戏,同时暗示动脑子的才是高级的聪明人玩的很酷很神气的游戏,点点鼠标靠大量时间堆 砌出强大是傻瓜玩的游戏,只知道打打杀杀靠暴力解决问题都是愚蠢的行为,那些厂家坏透了,想用这些东西骗我们的钱,又不是真的?…各种“疫苗”请自行组合,不再赘述。

孩子网络成瘾怎么办

孩子网络成瘾怎么办 说起“网瘾”,很多人都对此深有体会,或许您的身边就有这些每天花大量的时间在电脑前的朋友、亲人,又或者您本身就是一位深陷于网络之中的“网虫”。在接听心理咨询中心的电话中,我接触过很多家长打来电话,询问自己的孩子出现严重的网瘾该怎么办的情形。当意识到网瘾已经开始影响自己的正常生活时候,成人可以自我采取强制手段,比如制定严格的作息计划,超出时间就拔掉网线,或者干脆把电脑锁起来,把零花钱交给别人保管等等,但是对于孩子就没有那么容易了,很多孩子会避开父母去网吧上网,而且很多时候都是通宵达旦的上网,他们可以不吃饭不睡觉,但是不能不上网, 常会表现为情绪低落、头昏眼花、双手颤抖、疲乏无力、食欲不振等等。上网成瘾问题已经成为很多家庭的创伤和困扰,并引发了一系列的社会问题。如何引导孩子健康上网,是摆在家长面前的一道难题。 根据《网络成瘾临床诊断标准》,如果个人平均每天用于非工作学习目的连续上网超过6小时,且符合相关症状标准超过3个月,即为“网络成瘾”。“网瘾”已经成为一种新兴的都市心理疾病,尤其对于处于成长期的孩子的身心都有极大的危害。 该怎么看待进而解决这个问题呢?武汉都市学堂心理老师总结自己的咨询经验,作出如下的解释。 首先我们要了解,孩子的网瘾是如何形成的? 其实网瘾可能是对某种需求不足的一种补偿。关爱不足、自尊不够、失去快乐,某种欲求不足,缺失家庭温暖等等因素会造成孩子本能地寻求对空虚的填补。但是这样表面上会舒服点,后来新烦恼产生了,他就会习惯性地用上次的方法去逃避压力,但这并不能根本性地解决压力,压力还会在内心积累焦虑。焦虑又促发更多的成瘾行为。多次循环后就形成了瘾,瘾就越来越大。网瘾和赌瘾、毒瘾、性瘾、游戏机瘾等,都是一种循环沉溺,不解消背后的紧张和压力就不容易戒除。 那什么样的孩子容易陷入网瘾呢? 一是自卑、内向、孤独的孩子,容易产生网瘾,因为他们不容易宣泄情绪,情绪促发上网行为;

家长如何正确引导孩子玩手机

家长如何正确引导孩子玩手机 亲爱家人们一定要好好的通过学习来让我们的孩子学会管理手机和游戏,今天手机和游戏已经到处泛滥,使得孩子沉迷于手机和游戏。很多孩子因为沉迷于手机的游戏,从原来学习成绩很好,到现在学习很差;从原来主动自觉学习到现在要背逼着学习;从原来跟父母很和谐,现在变成叛逆;甚有些孩子直接就离家出走或泡在网吧里面,所以手机跟游戏的泛滥,使得我们的亲子关系变得越来越难相处,今天我就要教大家一招,不是去逼孩子放下手机没收手机。而是要让孩子学会如何管理手机和游戏,亲爱的家人们如果你逼着孩子要求他放下手机没收手机,这些只会让孩子带来对抗情绪。那今天孩子沉迷手机游戏我相信有很多家长痛苦不堪,那一般家长会,采取以下几种措施: 1、要么就是唠叨,跟他讲一大堆道理。但是你发现你唠叨跟讲道理,最后讲久了你已经失效了,就像吃感冒药一样产生的它的免疫能力。所以对你唠叨也产生免疫能力呀,最后你气急败坏更加生气,跟他说你不应该这样玩手机,甚至吵架。那最后只能是让我们的亲子关系从和谐走向破裂。 2、孩子开始偷偷的玩,背着你玩。甚至你一开口还没说他就已经产生恐惧心理,因为他已经被你指责的害怕了转移到地下党去偷偷的玩了。 3、就是限制他玩手机,或者把他的手机没收了,尽量让他远离手机。可是这样产生的后果是让孩子更加渴望能够拥有手机去玩手机,因为拒绝就是邀请。因为匮乏带来渴望,所以孩子想尽一切办法弄到手机来玩。而且你越不让他玩,他心里面就越渴望。 4、就是一二再再二三说不清,那我们就采取武力,有些把手机没收了,有些把手机摔坏了,有些人打了孩子的结果把孩子逼出了家门逼进了网吧。让孩子开始去同学家里住离家出走,背着你去玩手机跟你对抗到底,特别是在十三岁左右的叛逆期。 所以呢,这种现象比比皆是,那我们上面分析的四种管理措施,都是来自于外在的力量,要求管理控制压迫孩子放下手机,但是外在的力量必定会带来他的反抗,外在的力量不能够持久。我们要想办法让孩子自己正确的去认识手机、使用手机、并管理好手机,那作为家长要知道今天玩手机只是其中一个点。今天诱惑孩子的不仅仅有手机,在未来他还会面对的毒品啊,赌博啊,KTV啊,喝酒啊,加入黑社会啊,等等的诱惑。所以我们重点是分析他为什么喜欢手机抵不住诱惑。我们如何让孩子长出抵制诱惑的能力。所以亲爱的家人那这堂课程希望大家好好的聆听,如果你听了感觉对您有帮助,建议您去尝试引导让孩子学会管理自己,拒绝诱惑这样的能力。

中学生网络成瘾案例报告

中学生网络成瘾案例报告 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020

中学生网络成瘾案例报告 摘要:网络在人们的生活中越来越普及,它的用途也越来越大,工作、生活、学习都离不开它。网络是把双刃剑,它带给人们诸多方便,但是如果控制不好,也会让人沉溺其中,大受其害。本文对青少年网络成瘾进行个体辅导案例分析。 关键词:中学生;网络成瘾;案例报告 中图分类号:文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2016)12-077-1 一、案例分析 陈海,男,十四岁,初二年级学生,性格外向。来自句容县城,父亲经常外出谈生意,母亲则经营一家印刷厂,家庭很富裕。 父母比较娇惯陈海,物质上对他是有求必应,但很少关注他内心想法,双方基本上没有沟通。小学时成绩优异,各方面表现都很突出,是周围孩子的“典范”。初一开始接触网络,开始还好,初一下学期开始沉迷网络。逃课、逃学,最终退学在家,天天上网吧玩游戏,有时甚至彻夜不归。 和陈海初次见面,他是打着哈欠、一脸倦容,原来又是玩了通宵。在和他交谈时,他不太配合,表现出很不耐烦的样子。据陈海母亲说,陈海的一天可以总结成这样一句话:要么在网吧,要么在去网吧的路上。但以前的陈海和现在判若两人。初一上半学期前,陈海成绩优异,在校表现良好,下半学期,他就突然像变了个人。在家几乎不说话,特别冷漠,开始沉迷于网络。 我又找到陈海的同学和班主任老师,从他们那我了解到:1.陈海要么不玩游戏,要玩就要玩到最好,玩到最好后他又觉得没意思,就另换一个游戏玩,如此重复。2.陈海在初

2018年预防学生沉迷网络教育引导工作方案

预防学生沉迷网络教育引导工作方案 为引导学生科学认识、正确对待、合理使用网络,帮助学生提高对网络黄赌毒等不良网络行为的甄别能力,自觉抵触网络不良信息和不法行为,预防小学生沉迷网络,按照教育部《关于做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作的紧急通知》及上级主管部门相关文件要求,结合我校实际,开展“2018年新发中英文学校预防学生沉迷网络教育引导”活动。 一、活动时间: 2018年5月一一2018年6月 二、活动内容: (一)宣传发动,氛围创设 1.利用国旗下讲话的时间,宣读倡议书,倡导学生合理使用网络,学会保护自己,增强网络道德意识,争做网络文明使者,自尊、自律,上文明网,文明上网。 2.宣传电子大屏展示宣传标语,营造氛围。 (二)组织实施,实践体验1. 开展全校自查活动: 以年级为单位,各班主任完成学生自查,如有符合条件的,上报给年级组。年级组长汇总,完成“新发中英文学校预防学生沉迷网络自查表”。 2.发放《致全国中小学生家长的一封信》

我校将下发《致全国中小学生家长的一封信》,由班主任进行解读,学生带回亲子共读后,于周五离校前回执上交信息化办公室。 3.集中开展主题班会专题教育活动,运用讲座、视频等形式,警示沉迷网络的危害性,引导学生正确认识、合理使用网络,自觉抵制网络的不良信息和不法行为。 4.平台推广 结合微信群、微信公众号、QQ等平台,大力宣传,扩大影响。 5.疏导交流,心理教育 充分发挥学校心理咨询室职能,利用好硬件和软件资源,对沉迷网络学生开展心理辅导工作。 6.学校信息办加强校园网络管理,建设绿色校园网络。 三、活动要求: 1.各班要充分利用此次活动,多种形式开展活动,对学生进行开展预防沉迷网络教育引导工作。 2.请各班、各相关科室协同配合,按照方案积极组织落实,力求活动扎实有效。 新发中英文学校 2018年5月16日

如何应对小学生的网络成瘾

如何应对小学生的网络成瘾 最近我发现班级中有很多同学会去上网,有的在家里,我的偷偷去网吧,更危险的是有的同学去黑网吧! 现在的小学生为何会网络成瘾?通过分析发现家长和老师对孩子的期望过高,把学习的好坏作为评判孩子优劣的唯一标准是一个非常重要的原因。在班级中有两种学生最容易网络成瘾。一种是学习不好的,另一种是以前学习特别好,但随着升入高一级年级难以在竞争中保持原来位置的学生。还有很多其他方面的问题也会迫使某些学生在网络中寻求安慰。在网络上,他们提出的任何一点儿小小的请求都会得到不少人的帮助。现实生活和虚拟社会在人文关怀方面的反差,很容易让“问题”孩子“躲”进网络。 该如何应对青少年的网络成瘾?我个人认为: 学校要积极引导学生正确使用网络。引导的途径通常有:通过各种途径宣传科学使用网络的知识,预防不健康内容;开展一些网络方面的竞赛,如网页制作竞赛、个人和班级网页制作展示;建设健康的网络虚拟世界,建立校园BBS等。 教师需要做什么?教师要注意给孩子一个健康的学习环境。要注意发现学生的优点,不要把所有的注意力放在学习的优劣上。我们知道,在学校的考试中,必然有成功者和失败者,不可能所有的同学都是前3名或前5名。如果教师评定他们成功的标准只有一个,那些学业失败的孩子就很难在现实中找到成就感了,那么他们更可能去网络寻找虚幻的成功。作为教师要千方百计让孩子有成就感,包括学业、特长、交友等各个方面,而不是逼他们走向网络世界。 家长要注意引导和监督孩子上网。网络本身不是洪水猛兽,我们没有必要逃避;更何况,在现代社会中,网络无处不在,就算要逃也是无处可逃。所以父母阻止孩子上网既无必要也无可能,正确的做法是正确地引导和科学地监督。家长可以与孩子约法三章,允许他上网,但必须遵守一些规定。比如,限制上网时间;未成年人若无成人陪同不得与网友见面等。家长还应经常检查孩子上网的内容,如发现孩子上一些不健康的网站要及时与孩子进行沟通,对其进行引导。 当发现网络成瘾孩子时,家庭和学校要做的不是批评和打骂,而应积极地寻求专业帮助,如找专业的心理咨询师。如果情况特别严重的,甚至伴有其他精神症状,如幻想、抑郁等,要及时与医院联系,尽早接受住院治疗。

家长如何引导孩子养成勤俭节约的好习惯

如何引导孩子养成勤俭节约的好习惯 从古至今,勤俭节约始终是我们中华名族倡导的优良美德。随着建设"节约型社会"的理念不断深入,我们应该从小就培养孩子养成勤俭节约的好习惯,让孩子从小历行勤俭节约,让其以俭为美,以勤为乐。 一、让孩子认知勤俭节约,树立正确观念。 现在的生活水平普遍提高了,大多数家庭都不会再为衣食住行发愁。孩子是父母手中的掌上明珠,地位越来越高,想什么有什么,浪费是家常便饭。如一本作业本只写了两三页,铅笔写完一半就扔掉,橡皮擦更是被裁得支离破散,书包一个月换一次,吃东西吃几口就不吃,衣服有点旧了就不穿。平时生活中衣来伸手,饭来张口,什么事情家长都包办了,孩子们的头脑里根本就没有艰苦奋斗和勤俭节约的概念,那么孩子们无形中会形成好吃懒做的坏习惯。作为我们家长和老师要让孩子明白什么是勤俭节约,然后培养他们树立正确观念对待学习与生活。 首先,树立孩子正确的消费观念。合理、科学、健康的消费是孩子成长的需要,消费应从实际出发,对孩子提出合理的要求,家长应该在力所能及的情况下给予满足,对于不合理的要求,家长不能无原则地迁就。不要盲目攀比、超前消费、赶时髦、随波逐流,比如衣着要以干净、舒适、得体为前提,不要追求名牌与奢华,学习用品与工具要以实用与需要为前提,能不买就不买,能少买尽量少买。我们应该培养孩子们的阳光的消费心态,不要消费太贵的东西,不要有攀比的心理,而且要培养孩子的正确的审美观,平时去学校尽量穿校服,告诉孩子穿校服是最漂亮的。平时吃东西的时侯我们告诉孩子,需要多少买多少,不要乱卖,更不能浪费,全球最富裕的国家之一瑞士,生活水平在世界前列,他们却以节俭闻名于世。瑞士人的

大学生网络成瘾案例分析

大学生网络成瘾案例分析 基本资料 王某,男,1993年2月出生,大学本科文化程度。 (一)背景资料 家庭背景:案主家庭条件优越,父亲为局级干部。案主的父母工作较忙,他自幼长期跟姐姐一起玩耍,因此姐姐对他影响比较大。案主姐姐从小比较喜欢上网,每次上网的时候都喜欢带着案主一起去网吧,久而久之案主逐渐养成了上网的习惯并形成了网瘾。个人情况:案主从小学到高中因为父母在自己身边,因此对其形成了一定的约束力,所以案主的网瘾表现并不是特别明显。后案主进入安徽省一所高等学校就读,从此父母对其管教变得越来越少。由于案主性格比较内向,进入陌生环境后平常与同学交流比较少,因而更加比较喜欢进入网络世界宣泄自己的情绪。 (三)主要问题 案主进入大学学习后迷上了一款某著名网络公司开发的网络游戏,因此沉迷于网游,经常出入网吧,彻夜不归。由于案主家庭条件比较优越,父母对于案主在大学的生活费并没有做出严格限制,所以案主的上网成本不成问题。案主进入大学以后学习欲望基本消失,长期沉溺于虚拟的网络世界。当被问及大学学业完成以后案主有什么规划或者目标时,他却无法给出什么具体答案,表现十分茫然。 三、学院处理过程 为了有针对性地做工作,辅导员决定先让他认识沉迷于网络游戏

的害处,在办公室辅导员和王某进行了谈话。辅导员先让他自己照照镜子,看看自己瘦成什么样了,为什么会这样消瘦,目光无神,是父母亲不给你吃吗?他说主要是因为经常玩游戏缺乏锻炼才这样的,然后辅导员给他举了大量的事例说明沉迷网络的害处,还给他说了父母赚钱养家的艰辛,以及他们的期望等。虽然王某年龄小,有些大道理还不大懂,但我看到他的脸变红了,头低得下下的,表现出了明显的悔意。于是,辅导员问他:“想改正错误吗?想做一个受他人欢迎的孩子吗,你要怎样做才好呢?”王某想了想说:“我今后要控制自己不再去网吧,好好学习,努力去锻炼身体,不再让父母和导员担心”“那你可一定要做到哟!”“好!”他答应了。 辅导员告诉他:“其实网络成瘾并不可怕,我们认真对待就一定能成功摆脱网瘾”王某坚定的点了点头。从班级了解到王某对各种活动并不热心,所以在学校,所有活动都叫他参加。比如乒乓球比赛、合唱队练习、护绿小组活动……让他和同学们接触,在班级上让同学在各种体育活动上叫上他,让他在集体中感受和大家交往的快乐,培养他的积极乐观的兴趣爱好。由于平时只顾玩游戏,基本不与同学们玩耍,很容易产生孤独感,这些都是不利于他的成长的。所以我有意识的安排几个同学平时多亲近他,多和他说话、多和他一块游戏、读书做题目等等,让他感受到生活是丰富多彩的,除了电脑游戏外还有很多事情可做。

初中生迷恋网络的危害及工作措施

初中生迷恋网络的危害及工作措施 目前,由于互联网络空前的开放和自由,不仅使其拥有无限的信息量,也使网络中每一成员可以平等地共享这些信息。面对一个能量如此巨大的新技术的出现,我们应当正视它,而不是回避它,应该利用它而不是害怕它,要全面把握初中学生的思想动态,找准影响初中学生成长的各个因素,就必须对网络空间出现的一系列新情况、新问题进行细致、系统的研究,本文就信息网络技术的发展对初中学生产生的负面的影响和防范措施作一些探讨。 美国心理专家提出了一套评估标准,有以下10项。如果有至少5项的答案为“是”, 就可以判定为具有网络成瘾的倾向。 1.一个月内上网超过144小时,也就是一天4小时以上; 2.脑中一直浮现和网络有关的事,下线后仍然念念不忘; 3.如果有一段时间减少上网时间或者停止上网,就会变得焦躁不安,时刻担心自己错 过了什么; 4.上网是为了逃避问题或为了减轻无助感、犯罪感、焦虑、抑郁; 5.向家人或朋友隐瞒自己上网的频度和在线时间; 6.因上网造成课业及人际关系问题; 7.上网时间往往比自己预期的时间要长; 8.花很多钱更新网络设备或上网; 9.要花很多时间上网才能满足; 10.已经意识到上网给自己带来严重问题,但仍然继续花大量时间上网,无法控制。 以上这些是上网者自评的判断标准。可以从以下角度进行观察:1.神情疲惫。由于上网需要占用大量时间,通常还要熬夜,所以学生白天容易打瞌睡、面色发黄、眼窝发黑、眼睛中有血丝,表现出长期熬夜后的疲劳状态。

2.神情恍惚。由于网络成瘾者会经常沉浸在网络世界中,日常思维都无法脱离与网络有关的内容,所以上课时会出现注意力不集中,好像在听讲,但是目光漂移,思维不能跟 着老师走。 3.视力下降,体质下降。眼睛长时间注视电脑显示屏,就会导致视力下降、眼睛干涩、红肿,甚至造成青光眼。大脑神经中枢持续处于高度兴奋状态,血压升高,双手不自觉颤抖。 长期接受辐射,缺乏锻炼,抵抗力降低。 4.脾气暴躁。由于休息不够,又长期处在亢奋的情绪当中,肾上腺素水平异常增高,导致性格急躁,希望所有的事情立即实现,对周围人和事的忍耐程度下降。 5.与同学、老师关系疏远。由于长期沉浸在虚拟的网络世界中,有知心话只能在聊天室中说,只能和陌生人交流感情,对周围的人越来越疏远。6.旷课、逃学。 一、危害 1 、对初中学生世界观的不良影响。 大量的网上信息为初中学生学习、研究提供了丰富的资料,也开拓了他们的眼界,丰富了他们的生活。但这些信息良莠不齐,网上有那么多的不良信息,上网用户可能会有意无意浏览到一些,其社会影响恶劣,特别是在网民中占绝大多数且人生观、世界观还未完全形成的初中学生,不良信息对他们会产生极坏的影响。 2 、对初中学生的价值取向和道德风气的负面影响。 在网络的冲击下,初中学生的价值观念更趋于个性化、多样化。初中学生在信息的消费中无法在完全自主的情况下认知事物和判断是非,可能导致道德判断力的下降甚至丧失。同时,由于初中学生不成熟的一面,往往道德和道德行为是做给他人或对自己有影响的人“看”的,自律性较差,一旦进入互联网的“自由空间”的界域,那些在别人监督下筑起的道德防线很容易崩溃,造成初中学生道德人格的缺失甚至网络犯罪。 3 、对初中学生身心、人际关系的负面影响。 互联网影响着初中学生如何看待社会、他人,如何看待自己以及相互间的关系,给他们的身心健康,人际交往和社会沟通方面带来很大影响和危害。现代的初中学生多为独生子女群体,往往崇尚独立,自主和个性,使得他们相当多地从高新技术、电子游戏以及计算机

如何正确引导学生正确对待网络

如何正确引导学生正确对待网络 现代社会生活越来越离不开网络的使用,而作为家长由于工作原因没有过关的时间陪伴孩子,导致学生更加广泛的接触了网络,但由于学生的心理尚未成熟,不能有效的控制自己的行为,而网络的内容更是各种方面,学生难以抵制诱惑,导致不少学生对网络产生依赖,患上网络成瘾症。 网络成瘾症也称病理性网络使用。网络成瘾指的是过度使用网络,难以摆脱上网的冲动,不能有效地控制自己的上网行为,因而给自己带来精神或身体方面的痛苦,并妨碍了正常的工作、学习和生活。主要表现为:对网络有心理依赖感,不断增加上网时间;从上网行为中获得愉快和满足,下网后感觉不快;在个人现实生活中花很少的时间参与社会活动和与他人交往;以上网来逃避现实生活中的烦恼与情绪问题;倾向于否定过度上网给自己的学习、工作和生活造成的损害。由于网络具有灵活而匿名的个人身份;平等的地位;超越空间界限;时间延伸和浓缩;永久的记录;易于建立大量的人际关系;变化的梦幻般体验等特性,容易吸引一些上网者,尤其是学生更深陷其中难以自拔。据07年的调查显示,我国青少年网络成瘾症发病率高达15%,其中大部分是学生。 如何让学生避免网络成瘾,或者让已经有网络成瘾的学生脱离网络的诱惑呢?我提出一点个人的想法、做法。 一、学生上网的原因分析 要让学生脱离网络的诱惑必须明白学生为什么选择网络的根本原因是什么?总的来说有以下几种: 1、求知欲望强烈,追求时尚。学生中存在一种误区,认为通宵上网、玩网络游戏是当代时尚青年的必修课,不玩网络游戏就没有与同学交流的谈资,听到同学、朋友大谈网络乐趣而自己插不上嘴则感到尴尬。 2、自我感觉在网络中实现欲望。在网络游戏中,网络游戏的高技巧性、复杂性使网络游戏者获得在现实生活中不易取得的成就感、力量感和自尊感,而匿名带来的多种身份感,可以使上网者卸掉伪装,肆意宣泄人们潜在的攻击、愤怒乃至仇恨的情绪,展示自己人格在现实生活中难以表现的一面,有些学生误认为网络可以帮他们成就价值,得到自我良好的感觉。 3、青春期性心理冲动,在网络上寻求满足。学生性开始发育并走向成熟,性生理功能的发展自然会产生性的冲动和欲望,但因正常教学缺乏科学性教育的引导,学生不能从正确、有效途径接受科学的性知识和心理调节的方法,而容易在网络中寻求感官刺激,满足性心理生理的需求,以致于光顾黄色网站。 4、消极应对现实中的困难挫折。有的学生是因为现实生活中遇到了问题或挫折,如家庭不和、对新环境适应不良、与恋人分手、与朋友吵架、受到委屈等,而又缺乏应对困境的方式和资源以及相应的勇气和信心,不会积极处理和解决自身的问题或采用较为有益身心的方式进行调节,而借助上网摆脱烦恼,从而沉迷于网络。 二、家庭的主导教育 对于有网络成瘾的学生,要以家庭为主导教育。要和家长沟通,让家长正确对待和处理学生的网络成瘾问题。往往许多家长往往在看到孩子沉溺于网络后,对孩子严厉地打骂,用不给零用钱,不许去网吧等行为试图让孩子放弃网络游戏,专心学习。但这样的强制性行为并不能达到预期的效果。很多孩子迫于父母的压力,偷偷摸摸地去玩,甚至养成了欺瞒父母,偷钱,逃课等坏习惯。因此,作为

青少年网络成瘾的原因分析及应对策略

青少年网络成瘾的原因分析及应对策略 丽妮 【摘要】: 21世纪是信息化时代,网络已成为人们日常生活、学习和工作中越来越重要的交往手段和通信媒介。互联网的飞速发展,在给青少年学生带来便利的同时,也带来了很多消极的影响,尤其是许多青少年学生沉迷于网络。为此,我们应当分析青少年网络成瘾的原因,采取相应的措施, 充分发挥互联网的积极作用,促进青少年形成健康的人格,引导青少年健康地成长,以使青少年适应信息时代的发展、与时俱进。 【关键词】:青少年网络成瘾原因措施 【Abstract】21 century is the information times, the Internet has become the more and more important contacts means and communication media in their daily life, study and work . The rapid development of Internet, brings convenience to young students at the same time, but also brings a lot of negative effects, especially many young students addicted to the Internet. For this, we shoud analyze the cause of Internet addiction among adolescents, take corresponding measures,and take full use of the positive role of the Internet, promote the formation of teenagers health personality, and guide teenagers grow healthy and to make teenagers adapt to the development of information era, advancing with The Times. 【Key words】adolescents Internet addiction cause measures

怎样引导孩子正确交友

怎样引导孩子正确交友 俗话说“近朱者赤,近墨者黑”,家长都希望自己的孩子能和好孩子交朋友,在良好的朋友圈子里能学到更多的东西。但孩子到底交什么样的朋友却不是家长所能左右的,很多孩子却偏偏喜欢同“坏孩子”交朋友,让家长们很头痛。 出现这种情况的孩子往往都处于小学高段以及初中,尤其以初中比较突出,这和青少年身心发展的规律有关。这个年龄段的孩子自我意识迅速发展,学习、生活方式和人际关系上会表现出一定的独立性。他们觉得自己是“大人”了,也希望家长和老师把他们当成“大人”,因此对说教式教育很厌烦,他们表现出向往“自由”,要求脱离大人的管束,这也是这个年龄的孩子特别叛逆的原因之一。但事实上,这个年龄段的孩子还只是“孩子”,他们受到生理限制、知识不足、社会经验缺乏等影响,自我意识有一定的片面性和幼稚性。因此他们择友、交友带着主观的好恶,缺乏正确的判断。 出现这方面问题的学生往往成绩不太理想,或者是性格特别叛逆。有一类是本身成绩不够理想,行为不够规范,在同学中不能获得被重视的感觉,他们无法忍受别人的漠视或是孤立,就和一些行为出格的同学聚集在一起,以期望自己也是“特别的”。另一类是属于“你不让我做我偏偏这样做”,目的就是要表达自己对自己的事情能“说了算”。家长首先要理解这个年龄段的孩子是喜欢交朋友的,并能够支持孩子与朋友之间的正常社交,不

要以学业为理由剥夺他们玩乐的权利。另一方面要灌输给孩子正确的是非观念和道德判断能力,不能让他们单从兴趣出发去交朋友。有一些方法家长或许可以试一试。 要把自己当成孩子的朋友 首先,要摸清楚他的朋友圈的具体情况,不要道听途说,亲自参与他们的一些活动,比如请他的朋友来家里做客,了解孩子们的品行。如果只是淘气一点、不爱学习,并没有道德上的问题,家长不要一棍子打死,应该积极引导,好的坏的都分析一下,跟他如朋友般交谈。如果父母掌握了孩子朋友恶劣行为的证据,那可以从孩子的角度分析,告诉他不赞成交这样朋友的原因,讲清危害以及可能导致的后果,提高孩子的认知能力。 其次,把自己当成孩子的朋友,作为他们中的一分子。家长如果本着理解、信任和尊重的态度,多与孩子感情沟通,了解他的愿望和苦恼,家长不要整天纠缠在孩子的小错误中,使之情绪对立,不要把成人化的要求强加于孩子,使他无所适从。 另外,要给孩子一个民主宽松的环境,家长可以多和老师、学校联系,尽力帮孩子实现表现自己的愿望,改善孩子在集体中的地位,帮助他赢得“重视”和“尊重”,孩子自然会疏远坏朋友。培养广泛的兴趣以及多做运动也有利于孩子身心的健康发展,家长不妨多陪孩子玩玩,让他感受到家庭的温暖和父母的重视。

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