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计算机网络技术复习

计算机网络技术复习
计算机网络技术复习

《计算机网络基础》

第一章:计算机网络概述

●计算机网络的定义、组成、分类;

●计算机网络的拓扑结构;

●协议的定义、三要素;

●几个重要的标准化组织的中英文名称:ISO、IEEE、EIA/TIA;

●网络体系结构:OSI/RM、TCP/IP、IEEE802模型的各层名称、功能、数据封装形式及其

对应关系;

第二章:物理层

●数据传输方式、多路复用技术;

●传输介质的特性及使用(直通线/交叉线的使用);

●物理层作用及协议;

第三章:数据链路层

●数据链路层的功能;

●数据链路层的帧格式、成帧的目的及帧同步;

●循环冗余检验码CRC实现差错检验;

●滑动窗口的流量控制使用;

第四章:局域网技术

●以太网的命名规则、标准、特点;

●以太网的介质访问控制方法CSMA/CD工作原理;

●共享式以太网、交换式以太网的组成、特点及区别;

●令牌总线、令牌环网的介质访问控制方法Token工作原理;

●IEEE802局域网标准:IEEE802.3 /IEEE802.4/IEEE802.5/IEEE802.8/IEEE802.11;

●MAC地址的结构;

第五章:网络层

第九章:TIP/IP网际层

●网络层的主要功能;

●网络的数据交换技术:数据报、虚电路;

●IP数据报格式:目标IP地址/源IP地址/生存周期TTL;

●IP 地址的结构;

●换算8 位二进制和十进制数字;

●按照类型对给定的IPv4 地址分类,记住特殊的IP地址;

●确定主机地址的网络号并说明子网掩码、网关在划分网络中的作用;

●子网划分配置;

●可变长子网掩码VLSM的配置;

●理解路由的概念,并能配置静态路由;

●在主机上使用常用的测试实用程序来验证和测试网络连通性;

●网络层其他协议:ARP地址解析的过程;ICMP协议的特点;

第五章:传输层

第九章:TIP/IP网际层

●传输层的主要功能:可靠性、端口编址以及数据分段;

●了解面向连接和无连接的概念;

●记住常用的端口号(套接口概念);

●TCP提供的服务、段格式、工作流程(三次握手)

●UDP提供的服务、段格式

●TCP 或UDP 协议的应用场合,并举出使用每个协议的应用程序的例子第十章:TIP/IP应用层协议

●DNS域名解析过程;

●telnet登陆

●HTTP、FTP、TFTP协议

●邮件系统:SMTP/POP3 协议

实验题:

1、选择传输介质,连接计算机、交换机及路由器等设备组成网络拓扑;

2、子网划分,配置IP地址、子网掩码、网关地址;

3、可变长子网掩码VLSM的配置;

4、静态路由配置;

5、VLAN的划分;

6、单臂路由的配置;

7、使用常用命令,测试网络连通性;

选择题/判断题/填空题——复习题:

1、网络协议的三要素包括语法、()和时序。

A:工作原理B:进程C:传输服务D:语义

2、在OSI参考模型中,加密解密是( )上完成的功能。

A:应用层B:表示层C:会话层D:传输层

3、WWW、FTP协议是属于TCP/IP参考模型中()。

A:网络接口层B:Internet层C:传输层D:应用层

4、IEEE是下列()组织的英文缩写。

A:美国国家标准化协会B:国际电气电子工程师协会

C:国际电信联盟电信标准化部门D:Internet工程任务组

5、下列哪两种类型是新架设时最常用的电缆?(选择两项)

A 同轴

B 4类UTP

C 5类UTP

D 6类UTP

E STP

6、哪种信号传输方法使用无线电波传送信号?

A 电

B 光

C 无线

D 声

7、在可能存在电气危险或电磁干扰的LAN 安装中,主干布线建议使用哪种类型的介质?

A 同轴

B 光纤

C 5e类UTP

D 6类UTP

E STP

8、在网络中传输数据时,物理层的主要作用是什么?

A 创建信号以表示介质上每个帧中的比特

B 为设备提供物理编址

C 确定数据包的网络通路

D 控制数据对介质的访问

9、网络中什么时候使用直通电缆?

A 通过控制台端口连接路由器时

B 连接两台交换机时

C 连接主机与交换机时

D 连接两台路由器时

10、大多数企业LAN 中的双绞线网络电缆使用哪种连接器?

A BNC

B RJ-11

C RJ-45

D F型

11、OSI 哪一层负责网络通信的二进制传输、电缆规格和物理方面?

A 表示层

B 传输层

C 数据链路层

D 物理层

12、请参见图示。哪种5 类电缆用于在主机A 和主机B 之间建立以太网连接?

A 同轴电缆

B 全反电缆

C 交叉电缆

D 直通电缆

13、以下哪项被视为选择无线介质的优点?

A 主机移动更方便

B 安全风险更低

C 减少干扰的影响

D 环境对有效覆盖面积的影响更小

14、以下哪项是单模光缆的特征?

A 一般使用LED作为光源

B 因为有多条光通路,核心相对较粗

C 价格比多模低

D 一般使用激光作为光源

15、UTP 电缆的哪个特征有助于减少干扰的影响?

A 屏蔽层中的金属编织

B 包裹核心的反射涂层

C 电缆中的线对绕绞

D 外皮中的绝缘材料

16、在计算机网络中,计算带宽的单位是( )。

A:bps B:Bps C:Hz D:baud

17、波特率的单位是( )。

A:baud per second B:Byte per second C:bit per second D:Hz

18、在下面的服务质量参数中,()是指在某个时间内测得的每秒传输的字节数。

A:连接建立延迟B:吞吐率C:传输延迟D:误码率

19、当设备从一个网络或子网移至另一个网络或子网时,下列哪两项陈述是正确的?(选择两项)

A 必须重新分配第2 层地址

B 不应改变默认网关地址

C 设备使用同一个第2 层地址仍可正常工作

D 需要将其它端口号分配给应用程序和服务

E 必须重新分配第3 层地址才能与新的网络通信

20、数据链路层帧尾有何主要作用?

A 定义逻辑拓扑

B 提供介质访问控制

C 支持帧错误检测

D 传送帧的路由信息

21、请参见图示。PC 正在向笔记本电脑发送帧。离开RouterB 时,帧中包括的源MAC 地址和源IP 地址分别是什么?(选择两项)

A 源MAC – PC

B 源MA

C - RouterA 的S0/0 C 源MAC - RouterB 的Fa0/1

D 源IP – PC

E 源IP - RouterA 的S0/0

F 源IP - RouterB 的Fa0/1

22、请参见图示。通信从PC 路由到笔记本电脑时,会进行多少次唯一的CRC 计算?

A 1

B 2

C 4

D 8

23、下列哪些关于OSI 模型各层地址的陈述是正确的?(选择两项)

A 第2 层通过烧录到网卡的物理地址来标识设备

B 第2 层地址标识正在通信的应用程序

C 第 3 层地址代表分层编址方案

D 第 4 层地址将通信转发到正确的目的网络

E 第 4 层地址由中间设备用于转发数据

24、网络管理员有责任以图形精确表示公司网络线路和设备在建筑内的位置。这种图是什么?

A 逻辑拓扑

B 物理拓扑

C 电缆路径

D 线路网

E 接入拓扑

25、请参见图示。假设图示中的网络已收敛,即路由表和ARP 表均完整,主机 A 将在发往www.server 的以太网帧目的地址字段中放入以下哪个MAC 地址?

A 00-1c-41-ab-c0-00

B 00-0c-85-cf-65-c0

C 00-0c-85-cf-65-c1 D

00-12-3f-32-05-af

26、有关物理拓扑和逻辑拓扑的陈述,下列哪一项正确?

A 逻辑拓扑始终与物理拓扑相同

B 物理拓扑与网络传输帧的方法有关

C 物理信号路径是按数据链路层协议定义的

D 逻辑拓扑由节点之间的虚拟连接组成

27、数据链路层的哪个子层负责准备供物理层传输的信号?

A LLC

B MA

C C HDLC

D 网卡

28、有效的以太网第2 层地址有哪三项特征?(选择三项)

A 其长度为48个二进制位

B 被视为物理地址

C 通常以十六进制格式表示

D 由四个二进制八位数组成

E 用于确定数据的网络通路

F 当网络中添加或删除以太网设备时必须更改

29、决定介质访问控制方法的因素是什么?(选择两项)

A 网络层编址

B 介质共享

C 应用进程

D 逻辑拓扑 E

中间设备的功能

30、将数据包封装成帧的主要作用是什么?

A 提供网间路由

B 格式化数据以便向用户显示

C 有助于数据进出介质 D

标识与传输的数据相关联的服务

31、请参见图示。Host_A 尝试连接Server_B。下列哪些陈述正确描述了Host_A 在该过程中生成的地址?(选择两项)

A 以Router_B为目的IP地址的数据包

B 以Switch_A为目的MAC地址的帧

C 以Router_A为目的IP地址的数据包

D 以Router_A 为目的MAC 地址的帧

E 以Server_B为目的IP地址的数据包

F 以Server_B为目的MAC地址的帧

32、主机A 的IP 地址为172.16.225.93,掩码为255.255.248.0。主机A 需要与IP 地址为172.16.231.78 的新主机通信。主机 A 对目的地址执行“与”运算。此操作会得出以下哪两个结果?(选择两项)

A 主机A 会将目的IP 地址更改为最近的路由器的IP 地址并转发数据包

B 主机A 将广播ARP 请求,查找其默认网关的MA

C 地址

C 捕获结果将为172.16.225.0

D 主机A 将广播ARP 请求,查找目的主机的MAC 地址

E 捕获结果将为172.16.224.0

F 捕获结果将为172.16.225.255

33、数据链路层封装提供哪三项主要功能?(选择三项)

A 编址

B 错误检测

C 帧定界

D 端口标识

E 路径确定

F IP 地址解析

34、以太网在OSI 模型的哪些协议层上运行?(选择两项)

A 网络层

B 传输层

C 物理层

D 应用层

E 会话层

F 数据链路层

35、ARP 的主要作用是什么?

A 将URL转换成IP地址

B 将IPv4地址解析为MAC地址

C 向网络设备提供动态IP配置

D 将内部私有地址转换为外部公有地址

36、以下哪两项特性使交换机在以太网中比集线器更加适合?(选择两项)

A 串扰减少

B 冲突减少

C 支持UTP 电缆

D 分割成多个广播域

E 通信吞吐量增长

37、以太网在TCP/IP 网络模型的哪一层工作?

A 应用层

B 物理层

C 传输层

D Internet 层

E 数据链路层

F 网络接入层

38、假设IP 地址为172.16.134.64,子网掩码为255.255.255.224,以下哪项描述的是此地址?

A 这是可用主机地址B这是广播地址C这是网络地址D这不是有效地址。

39、下列哪些划分子网后的IPv4 地址代表有效的主机地址?(选择三项)

A 172.16.4.127 /26

B 172.16.4.155 /26

C 172.16.4.193 /26

D 172.16.4.95 /27

E 172.16.4.159 /27

F 172.16.4.207 /27

40、路由器接口分配的IP 地址为172.16.192.166,掩码为255.255.255.248。该IP 地址属于哪个子网?

A 172.16.0.0

B 172.16.192.0

C 172.16.192.128

D 172.16.192.160

E 172.16.192.168

F 172.16.192.176

41、IPv4 地址由多少位组成?

A 128

B 64

C 48

D 32

42、如果最多可支持254 台主机,网络管理员会为网络地址172.30.1.0 分配什么子网掩码?

A 255.255.0.0

B 255.255.255.0

C 255.255.254.0 D

255.255.248.0

43、下列关于IP 编址的陈述,哪些是正确的?(选择两项)

A NAT 将公有地址转换为发往Internet 的私有地址

B 只允许一家公司使用特定的私有网络地址空间

C 路由器阻止私有地址接入公共Internet

D 网络172.32.0.0 是私有地址空间的一部分

E 主机可以使用IP 地址127.0.0.1 向自身发送通信

44、请参见图示。主机A 连接到LAN,但无法访问Internet 上的任何资源。主机的配置如图所示。问题的原因可能是什么?

A 主机的子网掩码不正确

B 默认网关为网络地址

C 默认网关为广播地址

D 默认网关与主机位于不同的子网

45、路由器根据给定IP 地址和子网掩码来确定子网的网络地址时使用以下哪种运算过程?

A 二进制加法

B 十六进制“与”运算

C 二进制除法

D 二进制乘法

E 二进制“与”运算

46、请参见图示。网络管理员必须制定使用192.168.1.0 /24 地址空间的IP 编址方案。已经对包含串行链路的网络分配了来自单独范围的地址。每个网络都应分配相同数量的主机地址。下列哪个网络掩码适合为其余网络分配地址?

A 255.255.255.248

B 255.255.255.224

C 255.255.255.192

D 255.255.255.240

E 255.255.255.128

F 255.255.255.252

47、请参见图示。网络管理员已将192.168.10.0 的地址范围分配给网际网络LBMISS,并已使用/29 掩码将此地址范围划分为子网。为了满足新建筑的需要,技术人员决定使用第五个子网配置新网络(子网零是第一个子网)。根据公司规定,必须始终将第一个可用主机地址分配给路由器接口,并将最后一个可用主机地址分配给工作组服务器。为了连接到网络,应该在工作组服务器的属性中输入下列哪一项的配置?

A IP 地址:192.168.10.38 子网掩码:255,255,255,240 默认网关:192.168.10.39

B IP 地址:192.168.10.38 子网掩码:255,255,255,240 默认网关:192.168.10.33

C IP 地址:192.168.10.38 子网掩码:255,255,255,248 默认网关:192.168.10.33

D IP 地址:192.168.10.39 子网掩码:255,255,255,248 默认网关:192.168.10.31

E IP 地址:192.168.10.254 子网掩码:255.255.255.0 默认网关:192.168.10.1

48、请参见图示。下列哪个网络前缀将使用图中显示的IP 编址方案?

A /24

B /16

C /20

D /27

E /25

F /28

49、以下哪三项是私有IP 地址?(选择三项。)

A 172.168.33.1

B 10.35.66.70

C 192.168.99.5

D 172.18.88.90

E 192.33.55.89

F 172.35.16.5

50、请参见图示。如果使用图示中的网络,下列哪一项将成为192.133.219.0 网络中主机A

的默认网关地址?

A 192.135.250.1

B 192.31.7.1

C 192.133.219.0

D 192.133.219.1

51、请参见图示。图中显示的所有设备均为出厂默认设置。图示拓扑代表多少个广播域?

A 3

B 4

C 5

D 7

E 8

F 11

52、如果主机上的默认网关配置不正确,对通信有何影响?

A该主机无法在本地网络上通信 B 该主机可以与本地网络中的其它主机通信,但不能与远程网络上的主机通信C对通信没有影响

D 该主机可以与远程网络中的其它主机通信,但不能与本地网络中的主机通信

53、OSI 第3 层封装期间添加什么信息?

A源MAC地址和目的MAC地址B源应用程序协议和目的应用程序协议

C源端口号和目的端口号D源IP地址和目的IP地址

54、在IPv4 环境中,路由器根据什么信息在不同的路由器接口之间转发数据包?

A 目的网络地址

B 源网络地址

C 源MAC 地址

D 公认端口目的地址

55、请参见图示。图中网络的运行完全正常。下列哪两项陈述正确描述了所示拓扑的路由?(选择两项)

A R3 使用192.168.0.2 作为下一跳地址将数据包从10.0.0.0 网络路由到172.16.0.0 网络

B R1 使用10.0.0.1 作为下一跳地址将数据包从192.168.12.0 网络路由到10.0.0.0 网络

C R1 使用192.168.0.1 作为下一跳地址将数据包从192.168.12.0 网络路由到

172.16.0.0 网络

D R3 使用172.16.0.1 作为下一跳地址将数据包从10.0.0.0 网络路由到172.16.0.0 网络

E R2 使用192.168.0.1 作为下一跳地址将数据包从172.16.0.0 网络路由到

192.168.12.0 网络

F R2 使用192.168.0.2 作为下一跳地址将数据包从172.16.0.0 网络路由到

192.168.12.0 网络

56、请参见图示。网络管理员发现网络中存在过多广播。网络管理员采取哪两个步骤可以解决此问题?(选择两项)

A用一台路由器更换S2 B 将所有服务器连接到S1 C 禁用TCP/IP 广播

D对192.168.0.0 /24 网络划分子网E禁用交换机上未使用的所有接口

57、下列关于路由及其用途的陈述,哪三项是正确的?(选择三项)

A 如果找不到通往目的网络的路由,则将数据包返回前一个路由器

B 如果目的网络直接连接的网络,路由器会将数据包转发到目的主机

C 如果存在代表目的网络的多个网络条目,则使用最常用的路由转发数据包

D 如果不存在代表目的网络的路由但存在默认路由,则将数据包转发到下一跳路由器

E 如果发送主机配置了默认网关,可以使用该路由转发以远程网络为目的网络的数据包

F 如果未对主机手动配置目的网络的路由,该主机将丢弃数据包

58、以下哪一项是路由表条目的组成部分?

A 路由器接口的MAC 地址

B 第4 层目的端口号

C 目的主机地址

D下一跳地址

59、IP 数据包的哪个字段用于防止无限循环?

A 服务类型

B 标识

C 标志

D 生存时间

E 报头校验和

60、默认网关有何作用?

A 用于物理连接计算机和网络

B 为计算机提供永久地址

C 标识计算机所连接的网络

D 标识网络计算机的逻辑地址,并且是网络中的唯一标识

E 允许本地网络计算机和其它网络中的设备通信的设备标识

61、哪种路由使用的信息需要手动输入路由表中?

A 动态

B 内部

C 静态

D 标准

62、下列哪两项是用户数据报协议(UDP) 的功能?(选择两项)

A 流量控制

B 系统开销低

C 无连接

D 面向连接

E 序列和确认

63、数据段的TCP 报头中为什么包含端口号?

A 指示转发数据段时应使用的正确路由器接口

B 标识接收或转发数据段时应使用的交换机端口

C 确定封装数据时应使用的第3 层协议

D 让接收主机转发数据到适当的应用程序

E 让接收主机以正确的顺序组装数据包

64、OSI 模型哪一层负责规范信息从源设备到目的设备准确可靠地流动?

A 应用层

B 表示层

C 会话层

D 传输层

E 网络层

65、采用TCP/IP 数据封装时,以下哪个端口号范围标识了所有常用应用程序?

A 0 到255

B 256 到1022

C 0 到1023

D 1024 到2047

E 49153 到

66、Web 浏览器向侦听标准端口的Web 服务器发出请求之后,在服务器响应的TCP 报头中,源端口号是多少?

A 13

B 53

C 80

D 1024

E 1728

67、TCP 报头信息和UDP 报头信息中都包含下列哪项信息?

A 定序

B 流量控制C确认 D 源和目的

68、从源向目的传送数据段的过程中,TCP 使用什么机制提供流量控制?

A 序列号

B 会话创建

C 窗口大小

D 确认

69、在TCP 通信会话期间,如果数据包到达目的主机的顺序混乱,将对原始消息执行什么操作?

A数据包将无法送达B将从源主机重新传输数据包

C数据包将送达目的主机并重组D数据包将送达目的主机但并不重组。

70、将资源名称与所需IP 地址匹配的自动化服务是什么?

A HTTP

B SSH

C FQDN

D DNS

E Telnet

F SMTP

71、以下哪些应用层协议正确匹配了相应的功能?(选择两项)

A DNS为主机动态分配IP地址

B HTTP从Web服务器向客户端传输数据

C POP从客户端向电子邮件服务器分发电子邮件

D SMTP 支持文件共享

E Telnet 提供远程访问的虚拟连接

72、OSI 应用层有何作用?

A 提供数据分段

B 提供数据加密和转换C提供网络任意终端上应用程序之间的接口

D对源设备和目的设备之间流经的所有数据提供控制

73、以下哪三种协议在OSI 模型的应用层中工作?(选择三项)

A ARP

B DNS

C PPP

D SMTP

E POP

F ICMP

74、哪两项协议用于控制从Web 服务器向客户端浏览器传输Web 资源?(选择两项)

A ASP

B FTP

C HTML

D HTTP

E HTTPS

F IP

75、哪个应用层协议通常用于支持客户端与服务器之间的文件传输?

A HTML

B HTTP

C FTP

D Telnet

计算机网络技术学习心得体会.doc

计算机网络技术学习心得体会 21世纪是一个信息经济时代,信息尤为珍贵;信息即为财富,随着信息技术的高速发展并迅速渗透到社会生活的各个方面,计算机日益成为人们学习、工作、生活不可缺少的基本工具, 计算机逐渐的代替了传统的书本、去做为一个信息的载体。为了保护好信息的安全性,所以学好计算机网络技术尤为重要。 算机网络技术是通信技术与计算机技术相结合的产物。计算机网络是按照网络协议,将地球上分散的、独立的计算机相互连接的集合。连接介质可以是电缆、双绞线、光纤、微波、载波或通信卫星。计算机网络具有共享硬件、软件和数据资源的功能,具有对共享数据资源集中处理及管理和维护的能力。 计算机网络可按网络拓扑结构、网络涉辖范围和互联距离、网络数据传输和网络系统的拥有者、不同的服务对象等不同标准进行种类划分。一般按网络范围划分为:(1)局域网(LAN);(2)城域网(MAN);(3)广域网(W AN)。局域网的地理范围一般在10千米以内,属于一个部门或一组群体组建的小范围网,例如一个学校、一个单位或一个系统等。广域网涉辖范围大,一般从几十千米至几万千米,例如一个城市,一个国家或洲际网络,此时用于通信的传输装置和介质一般由电信部门提供,能实现较大范围的资源共享。城域网介于LAN和W AN之间,其范围通常覆盖一个城市或地区,距离从几十千米到上百千米。 计算机网络由一组结点和链络组成。网络中的结点有两类:转接

结点和访问结点。通信处理机、集中器和终端控制器等属于转接结点,它们在网络中转接和交换传送信息。主计算机和终端等是访问结点,它们是信息传送的源结点和目标结点。 计算机网络技术实现了资源共享。人们可以在办公室、家里或其他任何地方,访问查询网上的任何资源,极大地提高了工作效率,促进了办公自动化、工厂自动化、家庭自动化的发展。 学好计算机网络技术尤为重要,进入大学以来,我们开展了计算机网络技术课程,我们尽可能的利用好学习时间,尽可能地学习更多的知识和能力,学会创新求变,以适应社会的需要。 知识更新是很快的,只有不断地学习,才能掌握最新的知识。因此,在以后的学习工作中,我还要继续学习、操作,熟练运用这些知识,不断完善和充实自己,争取做一个合格的当代大学生,将来做一名对社会有用的人。 不管是现在还是将来,我觉得每个大学生都应不断地加强学习,不断地给自己充电,才能不断的开拓进取,勇于创新,才不至于被社会淘汰。

计算机网络基本教学活动大纲

计算机网络基础教学大纲 适用对象:适用于网络教育、成人教育学生 先修课程:计算机应用基础学时安排:40学时 教材:计算机网络教程(第3版)吴功宜吴英电子工业出版社 教学目的:掌握网络的基本概念、基本原理,对网络结构体系及协议有系统认识,了解计算机网络发展动向,对新技术有一定的认识。 编制说明:由于教学对象与计划内本科生不同及学时的安排,故在教学内容上有比较大的区别,对一些已经过时的内容进行了割舍,淡化了一些理论性很强的内容,加强了实践内容的教学。 考试目的:本课程是为计算机网络应用而设,考试的目的主要考察同学对计算机网络的系统理解程度,明白网络名词术语的含义,掌握计算机网络组网技术、设备及方式,并对新技术的了解。――――――――――――――――――――――――――――――――――――――― 第一章:计算机网络概论4学时 计算机网络的定义 网络发展史 网络的分类 网络应用 第二章:数据通信与广域网技术8学时 数据通信基本概念:通信模型信道概念信息、数据与信号的概念。 传输介质:介质类型及主要特性。

数据编码技术:数字、模拟数据编码方法,主要数字数据编码方法及特点。传输技术:基带传输技术,频带传输技术,通信信道分析。 复用技术:复用方式分类。 数据交换技术:线路交换报文交换分组报文交换 差错控制方法:差错控制机制 第三章:网络体系结构与网络协议4学时网络体系结构基本概念:网络体系,分层意义,协议组成。 OSI参考模型:基本概念,模型层次,各层功能。 TCP/IP参考模型:模型层次,各层功能。 OSI参考模型与TCP/IP参考模型比较 第四章:局域网基本工作原理7学时局域网技术特点:局域网络概念,技术特点。 局域网拓扑结构:分类及及与物理结构的区别。 IEEE802参考模型 共享局域网工作原理:以太网令牌总线令牌环 局域网技术发展:高速局域网交换式局域网虚拟局域网无线局域网 第五章:局域网组网技术5学时 局域网传输介质 局域网组网设备 局域网组网方法 结构化布线技术 第六章:网络互连技术3学时

计算机网络技术基础入门知识

计算机网络基础知识学习资料 ?什么是计算机网络 计算机网络,是指将地理位置不同的具有独立功能的多台计算机及其外部设备,通过通信线路连接起来,在网络操作系统,网络管理软件及网络通信协议的管理和协调下,实现资源共享和信息传递的计算机系统。 简单地说,计算机网络就是通过电缆、电话线或无线通讯将两台以上的计算机互连起来的集合。 计算机网络的发展经历了面向终端的单级计算机网络、计算机网络对计算机网络和开放式标准化计算机网络三个阶段。 计算机网络通俗地讲就是由多台计算机(或其它计算机网络设备)通过传输介质和软件物理(或逻辑)连接在一起组成的。总的来说计算机网络的组成基本上包括:计算机、网络操作系统、传输介质(可以是有形的,也可以是无形的,如无线网络的传输介质就是看不见的电磁波)以及相应的应用软件四部分。 ?计算机网络的主要功能 计算机网络的功能要目的是实现计算机之间的资源共享、网络通信和对计算机的集中管理。除此之外还有负荷均衡、分布处理和提高系统安全与可靠性等功能。 1、资源共享 (1)硬件资源:包括各种类型的计算机、大容量存储设备、计算机外部设备,如彩色打印机、静电绘图仪等。 (2)软件资源:包括各种应用软件、工具软件、系统开发所用的支撑软件、语言处理程序、数据库管理系统等。 (3)数据资源:包括数据库文件、数据库、办公文档资料、企业生产报表等。

(4)信道资源:通信信道可以理解为电信号的传输介质。通信信道的共享是计算机网络中最重要的共享资源之一。 2、网络通信 通信通道可以传输各种类型的信息,包括数据信息和图形、图像、声音、视频流等各种多媒体信息。 3、分布处理 把要处理的任务分散到各个计算机上运行,而不是集中在一台大型计算机上。 这样,不仅可以降低软件设计的复杂性,而且还可以大大提高工作效率和降低成本。 4、集中管理 计算机在没有联网的条件下,每台计算机都是一个“信息孤岛”。在管理这些计算机时,必须分别管理。而计算机联网后,可以在某个中心位置实现对整个网络的管理。如数据库情报检索系统、交通运输部门的定票系统、军事指挥系统等。 5、均衡负荷 当网络中某台计算机的任务负荷太重时,通过网络和应用程序的控制和管理,将作业分散到网络中的其它计算机中,由多台计算机共同完成。 计算机网络的特点 1、可靠性 在一个网络系统中,当一台计算机出现故障时,可立即由系统中的另一台计算机来代替其完成所承担的任务。同样,当网络的一条链路出了故障时可选择其它的通信链路进行连接。 2、高效性

计算机网络技术专业建设方案

计算机网络专业建设方案 一、指导思想 根据当地劳动力市场需求,以信息产业人才需求调查结果为基本依据,以提高学生的职业实践能力和职业素养为宗旨,倡导以学生为本位的教育培训理念和建立多样性及选择性相统一教学机制,通过综合和具体的职业技术实践活动,帮助学习者积累实际工作经验,突出职业教育的特色,全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质。 根据本地区经济、技术、社会以及职业教育及培训的发展水平和区域特点,着力提高学生的操作技能和技术服务能力,培训计算机网络型人才。本专业领域技能培养中应体现以下基本原则: 1. 以全面素质为基础,以职业能力为本位 以科学的劳动观及技术观为指导,帮助学生正确理解技术发展、劳动生产组织变革和劳动活动的关系,充分认识职业和技术实践活动对经济发展和个人成长的意义和价值,使受教育者形成健康的劳动态度、良好的职业道德和正确的价值观,全面提高劳动者素质。学校要把提高学生的职业能力放在突出的位置,加强实践性教学环节,把学生培养成为企业生产服务一线迫切需要的高素质劳动者。 2. 以企业需求为基本依据,以就业为导向 将满足企业的工作需求作为课程开发的出发点,全力提高学校教育的针对性和适应性。积极探索和建立根据企业用人“订单”进行教育及培训的机制。学校有关部门要关注企业需求变化,根据企业用人需求,调整专业方向,确定培养培训规模,开发、设计实施性教育及培训方案,在设备、师资、课程开发上要加强及企业的合作,争取得到企业的支持。

3. 适应行业技术发展,体现教学内容的先进性和前瞻性 学校要关注信息技术的最新发展,通过走出去请进来等形式,及时调整课程设置和教学内容,突出本专业领域的新知识、新技术、新流程和新方法,克服专业教学存在的内容陈旧、更新缓慢、片面强调学科体系完整、不能适应产业发展需要的弊端。要结合专业要求,在扎实掌握专业基本知识和基本技能的基础上,及时了解本专业领域的最新技术发展方向,实现专业教学基础性及先进性的统一。 4. 以学生为主体,体现教学组织的科学性和灵活性 要根据当地经济技术的发展情况,充分考虑学生的认知水平和已有知识、技能、经验及兴趣,为每一个学生提供适应劳动力市场需要和有职业发展前景的、模块化的学习资源。要力求在学习内容、教学组织、教学评价等方面给教师和学生提供选择和创新的空间,构建开放式的课程体系,适应学生个性化发展的需要。采用“大专业、小专门化”的课程组织模式,用本专业职业能力结构中通用部分构筑能力平台,用灵活的模块化课程结构和学分制管理制度满足学生的不同需要。 二、培养目标及规格 专业名称:计算机网络技术 修业年限:3年 招生对象:初中毕业生 培养目标:以IT市场需求为导向,以培养职业能力为本位,以铸造计算机网络技术应用型中等技能人才为中心,着力设置社会急需的、能宽口径就业的专业方向,培养热爱社会主义祖国,适应我国社会主义建设需要,德、智、体全面发展,具有良好的政治素质及道德修养,掌握计算机基础知识、网络工程设计

计算机网络技术培训方案

福建师范大学 中等职业学校计算机网络技术专业骨干教师国家级培训方案一、培训目标 培训一批具有专业理论水平高、实践教学能力强,在教育教学工作中起骨干示范作用的“双师型”优秀教师和具有高水平的职业教育教学专家。 培训以企事业单位需求和技术发展为导向,以项目实践贯穿整个专业师资培养培训过程,全面提升计算机网络技术专业教师的双师型综合素质,强化中职计算机网络技术专业教师的实践教学技能,使学员能够适应计算机网络技术专业中职教育课程设置、实训实习的改革与发展,成为计算机网络技术专业教学领域的骨干力量。 通过培训,达到以下培训目标: (一)进一步增强参训教师的教学能力,树立现代职业教育理念,了解课程和教学改革方向,掌握相关专业教学法和现代教育技术手段,具备初步的课程开发能力; (二)进一步提高专业水平,比较熟练地掌握本专业领域的新知识、新技术和关键技能,在原有基础上获得高一级职业资格证书或专业技术资格证书;结合企业实践改进实践教学。 (三)进一步丰富实践经验,了解现代企业生产状况、技术水平、用人需求信息,熟悉生产工艺流程和岗位操作规范,加深对学校教学和企业实际联系的理解。 (四)掌握以信息技术为主要手段的现代教育技术的应用能力; (五)了解计算机网络技术的最新发展动态与先进技术; (六)有较高的计算机网络技术专业应用型教学研究与实践技能水平,能形成专业化、案例化与个性化相结合的教学风格,具备较为完善的双师型素质,在该专业的教育教学改革中起示范作用。 二、培训模块 (一)教育理论与教学方法 (二)专业知识与技能训练 (三)企业实践活动。 (四)分组研讨与教学演练。

三、培训课程(共480学时) 第一部分:教学理论与方法(占总学时1/6);计80学时 主要讲授我国职业教育现行政策、国内外先进的职业教育教学理论与方法先进的教育技术手段,结合中职教学改革实际,重点进行专业教学法和课程开发的训练。 第二部分:专业知识与技能训练(占总学时1/3);计160学时主要学习各相关专业领域的最新理论知识、前沿技术和关键技能,进行专业

计算机网络技术基础学习教学计划.doc

临湘市职业中专 教师工作计划及实施情况表姓名周小敏 任教科目计算机网络技术基础任教年级高二 班次14 级计算机、苹果班教研组长李岳军 教务主任冯云 主管校长李晓红

时间2016 年上学期 求和务要任主学期本教的要 本课程是中职计算机班的主要专业课,着重围绕网络硬件和软件基本概念及基本不同 时通过介绍一些有关现代操作系统的新技术发展和应用。操作进行讲解和演示, 但使学生掌握网络硬件知识、组网原理、组网概念及组网认识方法等基本概念,还要明 白一些具体操作方法,如网络硬件知识及故障排除、网络系统安装和故障排除等。 从而使学生理解计算机理论知识是如何被应用于一个实际系统之中的,为学生今后从事计算机工作及进行系统、软件等工作奠定基础。 教材的重点、难点与关键 重点:网络的概念、技术原理、网络调试的方法 难点:组网的方法、网络调试 关键:多做多练 本期提高教学质量的措施与方法 1.突出基本知识,突破基本理论,强调系统的实际操作能力; 2.采用启发式方法和任务驱动教学方法,引导学生理解操作系统主要原理,掌握重 要操作方法和技巧; 3.课堂教学尽量将实践环节贯穿课程教学过程中,增加了学生的动手练习。 4.加强学生对操作系统知识的理解,培养学生分析问题、解决问题和实际动手能力。5.用 PPT 授课,并保证学生上机实践时间,各实验要求学生独立完成。

本期计划课时分配 授课周数周时数授课总时数其中 讲课实验复习考试机动1971335757910 教学内容截止章节 完成本教材全部内容

学生知识现状分析 学生在高一时学习中已经掌握了计算机 WINDOWS的基本操作方法,并学习了计算机操作系统的初步认识,但所学的知识内容深度和 广度均不够,且有不少知识点已经遗忘。另有相当一部分学生学 习积极性不高,基础很差,以前的学习几乎是一片空白。因此本 学期的教学任务重,教学难度大,特别要注意新旧知识的更替, 高低层学生的兼顾,既要扩大学生的知识面,培养学生的理解能 力和逻辑思维能力,又多安排学生进行机房的训练。通过这些实 训练习,使学生能将理论与实践结合起来,尽量让学生能体会到学有所用。. 教学进度 周次日期教学内容(篇目或章节) 1 12.23-2.26 项目 1 认识计算机网络 2 2.29-3.4 3 3.7-3.11 4 3.14-3.18 5 3.21-3.25 2 组建双机对等网络项目 6 3.28-4.1 7 4.5-4.8 8 4.11-4.15

计算机网络教程第五版微课版谢钧谢希仁编著课后习题参考答案

】 计算机网络教程第五版(微课版)答案 第一章概述 1-01 计算机网络向用户可以提供那些服务 答:连通性和共享 1-02 简述分组交换的要点。 答:(1)报文分组,加首部(2)经路由器储存转发(3)在目的地合并 1-03 试从多个方面比较电路交换、报文交换和分组交换的主要优缺点。 ; 答:(1)电路交换:端对端通信质量因约定了通信资源获得可靠保障,对连续传送大量数据效率高。 (2)报文交换:无须预约传输带宽,动态逐段利用传输带宽对突发式数据通信效率高 ,通信迅速。 (3)分组交换:具有报文交换之高效、迅速的要点,且各分组小,路由灵活,网络生 存性能好。 1-04 为什么说因特网是自印刷术以来人类通信方面最大的变革 答:融合其他通信网络,在信息化过程中起核心作用,提供最好的连通性和信息共享

,第一次提供了各种媒体形式的实时交互能力。 [ 1-05 因特网的发展大致分为哪几个阶段请指出这几个阶段的主要特点。 答:从单个网络APPANET向互联网发展;TCP/IP协议的初步成型 建成三级结构的Internet;分为主干网、地区网和校园网; 形成多层次ISP结构的Internet;ISP首次出现。 1-06 简述因特网标准制定的几个阶段 答:(1)因特网草案(Internet Draft) ——在这个阶段还不是 RFC 文档。 (2)建议标准(Proposed Standard) ——从这个阶段开始就成为 RFC 文档。 (3)草案标准(Draft Standard) — (4)因特网标准(Internet Standard) 1-07小写和大写开头的英文名字 internet 和Internet在意思上有何重要区别 答:(1) internet(互联网或互连网):通用名词,它泛指由多个计算机网络 互连而成的网络。;协议无特指 (2)Internet(因特网):专用名词,特指采用 TCP/IP 协议的互联网络

计算机网络技术基础部分计算题及答案参考

《计算机网络技术基础》部分计算题及答案参考 一.一台机器在TCP/IP中设置如下: IP地址:156.56.97.100 子网掩码:255.255.240.0 问:该主机所在的网络属于哪一类网络?其网络是否进行了子网划分?划分为几个?该主机所在子网的网络地址以及广播地址? 答:1.由A类网的第1字节范围是1-126,B类网的第1字节范围是128-191,C类网的第1字节范围是192-223可知:156.56.97.100所在的网络属于B类网络。 2.标准B类网络的子网掩码是255.255.0.0,而该网络的子网掩码是255.255.240.0,故知网络进行了子网划分。 3.由于子网掩码中的240=(11110000)2 可知:借4位做子网号,故子网划分数目是 24-2=14 4.网络地址:156. 56. 97.100 97=( 01100001)2 ?255.255.240.0 240=(11110000)2 156.56. 96.0 见( 01100000)2=96 既网络地址是156.56. 96.0; 广播地址:96.0= ( 01100000 00000000) 2 ?(1111 11111111)2 ( 01101111 11111111) 2=111.255 既广播地址为:156.56.111.255 二.已知网络中的一台主机IP地址和子网掩码为了172.31.128.255/18,试计算: 1.该网络中子网数目; 2.该网络中总的主机的数目; 3.该主机所在子网的网络号以及广播地址; 4.该子网中可分配IP的起止地址范围。 答: 1.由于172.31.128.255/18网段属B类网络,B类网络标准子网掩码位数是否16位。 故子网借位:18-16=2 则子网数目:22-2=2 2.该网络表示主机的位数是:32-18=14 则总的主机数目是:214-2=16382

计算机网络技术专业自我鉴定

计算机网络技术专业自我鉴定 大学生活即将结束了,满怀激动和豪情立于人生的十字路口,准备迎接未来的机遇和挑战。回首校园的生活和社会实践活动,在这里有必要总结一下。 在大学三年中,我所获颇丰,已完成在XX大学计算机网络技术专业的学习。从学业到个人素质,都得到了充分的培养和锻炼,这是充实且有难忘的三年。我始终以提高自身的综合素质为目标,以自我的全面发展为努力方向,树立正确的人生观、价值观和世界观。我在思想觉悟上始终对自己有较高的要求,能用科学发展观来认识世界认识社会,能清醒的意识到自己所担负的社会责任,对个人的人生理想和发展目标,有了相对成熟的认识和定位。 在生活中,我亲切热情,和同学关系融洽。回顾三年,我很高兴在同学有困难的时候曾帮助过他们,我也会永远感激着在我有困难时无私的伸出了援助之手兄弟姊妹们。 本人这三年以来,遵守校纪校规,尊敬师长,团结同学,政治上要求进步;学习目的明确,态度端正,钻研业务。勤奋刻苦,成绩优良;班委工作认真负责,关心同学,热爱集体,有一定的社会交际能力。不足是工学矛盾处理不够好,学习成绩需进一步提高。所以今后我一定会克服不足,争取更大进步。除此之外,我还经历了半年社会实践,在这段期间,我深知道这是检验在校所学知识,同时也是进一步对所学知识的加强巩固和提高,我非常珍惜这段实习过程,它是我走向社会的第一步,从零开始,虚心向前辈学习,任劳任怨,力求做好每一件事,逐渐在工件中学会了做事首先要懂得做人的道理。 通过这三年的学习使我懂得了很多,从那天真幼稚的我,经过那人生的挫折和坎坷,到现在成熟、稳重的我。使我明白了一个道理,人生不可能存在一帆风顺的事,只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。当然,三年中的我,曾也悲伤过、失落过、苦恼过,这缘由于我的不足和缺陷。但我反省了,这只是上天给予的一种考验,是不能跌倒的。我们应该善用于扬长避短的方法来促进自己,提高自己的综合水平能力。

计算机网络技术学习心得

计算机网络学习心得 05611502 1120151191 沈晓宇 这次在《计算机网络技术及应用》中,我学到了许多知识,许多以前对计算机迷惑的地方。在高平老师的讲解和实际演练下我渐渐明白了。以下是我学习的部分心得。 这门课从计算机网络应用的角度出发,通过0sI的分层体系结构阐述了计算机网络的基本原理介绍了最新的网络技术和设备,全面地阐述了计算机网络的协议、应州、管理、安全、Internet 及其应用特点。在此基础上,详细介绍了网络规划与设计的策略和方法。我们通过学习《计算机网络技术及应用》,将更深刻地理解现代计算机网络的体系架构,并能够解决计算机网络中所面临的具体问题。通过《计算机网络技术及应用》的学习,使我们在最短的时间内,不仅能更好地理解计算机网络通信的基本原理,还能更快地了解计算机网络应用的方法,从而更好地掌握计算机网络的新技术,最终设计出一个先进、安全、可靠、高教、多功能的计算机网络系统 计算机网络许多人以前都有接触,但真正了解网络的,首先要理解网络的层次结构。 也就是七层协议。OSI的七层结构并不是目前真正的工业标准,目前业界在广泛使用的是TCP/IP网络,应该算是事实上的工业标准。 TCP/IP分层模型的四个协议层分别完成以下的功能: 网络接口层包括用于协作IP数据在已有网络介质上传输的协议。实际上TCP/IP标准并不定义与ISO数据链路层和物理层相对应的功能。相反,它定义像地址解析协议这样的协议,提供TCP/IP协议的数据结构和实际物理硬件之间的接口。 网络层对应于OSI七层参考模型的网络层。本层包含IP协议、RIP协议,负责数据的包装、寻址和路由。同时还包含网间控制报文协议用来提供网络诊断信息。 传输层对应于OSI七层参考模型的传输层,它提供两种端到端的通信服务。其中TCP协议提供可靠的数据流运输服务,UDP协议提供不可靠的用户数据报服 OSI和TCP/IP七层协议参考模型 应用层对应于OSI七层参考模型的应用层和表达层。因特网的应用层协议包括Finger、Whois、FTPGopher、HTTP、Telent、SMTP、IRC、NNTP等。 其次,就是计算机网络的组成与分类。

计算机网络技术教学大纲

计算机网络技术教学大纲 Prepared on 24 November 2020

《计算机网络技术基础》教学大纲 【课程编号】 【课程类别】专业核心课程 【学时/学分】60学时/4学分【实践学时】40学时 【适用专业】计算机网络技术(中专) 一、课程定位与教学目标 课程定位:本课程是计算机网络技术(中专)专业的一门专业核心课程,通过本课程的教学,学生能对计算机网络有个基本认识,重点掌握局域网络技术,能够对路由器进行配置,以及掌握交换机的网络配置,Windows server网络搭建,并了解计算机网络技术的最新发展状况了解计算机网络中数据通信的基础知识,了解计算机网络技术的最新发展状况。理解计算机网络体系结构。 教学目标:本课程理论教学与实践相结合,在学生理论上了解计算机网络技术理论的基础上,重点以实践操作掌握局域网技术,对路由器进行配置,交换机进行正确网络配置,能进行Windows server网络搭建,结合实践巩固计算机网络技术知识,使学生学会中小型计算机网络的设计与维护方法,使学生能够熟练地利用所学知识组件、管理计算机网络。 先修课程:计算机应用基础 后续课程:网络综合布线

三、教学方法与教学条件说明 1、教学方法:通过理论讲解与实际网络搭建的案例演示,让学生学习本课程的知识,并通过实践编程掌握所学知识,并由上机实践,自己动手搭建起计算机网络的实践过程掌握本课程的知识,最终由一个项目实践来做综合技能训练。 2、教学条件:装有PacketTracer软件、Windows操作系统的相关机房。 四、考核方式与评分办法说明 (1.关于考核方法的说明 2.出勤、提问、作业、实验、测验、期末考试等各占比例的说明 3.其他必要的说明) 1、该课程期末采用模块化考试的形式,根据各部分评分细则给分; 2、评分各部所占比例:出勤20%、作业20%、期末60%(模块化考试为1、路由器20%,2、交换机30% 3、服务器20% 4、综合测试30%)。 五、教材和参考书目(包括实验/实训/实习指导书) 教材:局域网组建与管理张伟韦鹏程高等教育出版社 参考书目:计算机网络技术及应用胡远萍高等教育出版社

计算机网络技术学习体会心得

本学期,我选择了一门大学城公共选修课课程——计算机网络技术。这门课程,我是来到了信息学院是上课的,短短十来堂课的学习过程使我受益匪浅。不仅计算机专业知识增长了,还认识了许多来自大学城里其他兄弟院校的同学,更懂得了如何更好的为人处事。 我是来自纺院纺织化学工程系的一名大二学生。在纺院,我的专业是学习家用纺织品设计的,这是一门融工艺设计和美学设计于一体的知识涉及面极广的专业。一直以来,通过对该行业人才需求的了解,我认识到,要想在毕业后能从事与家纺行业相关的工作,我不仅要学习好本专业的知识和能力,还必须对计算机知识有相当程度的了解和掌握。因此,在选择选修课的时候,我毅然在自己的课程选项里勾了这门课程。 众所周知,21世纪是一个信息经济时代。为适应时代的发展,作为一名即将走出校园参加工作的当代大学生,所受的社会压力将比任何时候都要来得沉重,因此在校期间,我们必须尽可能的利用好学习时间,尽可能地学习更多的知识和能力,学会创新求变,以适应社会的需要。如果想从事与家纺设计相关的行业,那就更需要掌握较全面的计算机知识,因为小到计算机的组装维修,大到服务器的维护与测试,知道的更多更全面,那么对于自己以后找工作以及参加工作帮助就越大。在知识经济时代,没有一个用人单位会傻到和知识作对,不是么? 我在读初三的时候第一次接触计算机觉得很新鲜。我清晰的记得,当时有一个清晰的想法,那就是一定要学好计算机。但随着自己对电脑接触的不断深入,对计算机的认识越来越深,特别是进到大学,学习了家用纺织品设计以后。我们做CAD设计,学习了各种办公软件,可是在设计和办公过程中,当遇到一些电脑系统出错导致文件成果丢失的突发问题时。我才深深地感受到自己计算机知识是多么的欠缺,自己终归不是学计算机专业的,对计算机知识的掌握都是零散的,对这些突发问题只能束手无策。于是我暗自发誓,无论如何,以后如果关于计算机的选修课的,我一定要报名。 这次在《计算机网络》中,我学到了许多知识,许多以前对计算机迷惑的地方。在姜老师的讲解和实际演练下我渐渐明白了。

计算机网络技术课程教学大纲

《计算机网络技术》专业课程标准(试行) 【课程名称】计算机网络技术 【适应专业】计算机网络技术、计算机应用技术、通信技术和软件技术等专业 1 前言 计算机网络技术是由计算机技术、通信技术以及网络软件系统(即网络通信协议、信息交换方式和网络操作系统等)构成的应用系统,一方面,通信网络为计算机之间的数据传送和交换提供了必要的手段;另一方面,计算机技术的发展渗透到通信技术中,又提高了通信网络的各种性能。计算机网络建设的主要目的就是能够实现网络资源共享、网上信息检索、网上交易以及网上视频等功能。因此,计算机网络技术专业的人才能力特点,应当具备扎实的计算机系统知识、通信技术知识以及网络系统软件的操作技能;具备组建、管理和使用计算机网络系统的技能。 《计算机网络技术》是我院计算机网络技术相关专业的一门核心课程,是学习计算机网络更高技术的必修课程。为了规范该课程的教学,促进该课程教学质量的不断提高,实现该课程人才培养目标,特制定本课程的标准。 1.1 课程的性质 《计算机网络技术》是高职高专计算机网络相关专业的一门理论性、实践性较强的专业基础课程,它的任务是以提高学生网络基础理论技能和基础实践技能,使学生能够掌握局域网和广域网的设计、组建、应用服务器的配置与管理等相关技术和技能。其前导课程是有关计算机相关专业基础方面的课程如《计算机文化基础》等课程;其后续课程(对计算机网络技术专业)主要有网络操作系统(Windows Server/Linux)、计算机网络工程、网络管理与安全等综合性专业课程,同时,该课程也是进一步学习H3C网络和思科网络技术等认证工程师的基础课程。 1.2 设计思路 根据市场对高职网络人才培养规格的需求特点,将课程定位为培养学生掌握数据通信技术、OSI/RM和TCP/IP网络体系结构、局域网(LAN)技术、网络互联技术、广域网(WAN)技术、Internet技术、网络规划以及管理与安全技术;培养学生具有从事一般局域网工程项目的设计、施工、网络设备安装以及简单的网络管理与维护等技能。因此,在制定课程标准时,主要按照如下思路进行设计: (1)教授和学习网络最基础理论知识。培养学生掌握计算机网络通信技术最基本的理论和概念,强调网络技术基础能力的学习,如重点掌握OSI/RM和TCP/IP结构、TCP/IP协议集以及网络互联基础等,为继续学习路由和交换技术打下良好的基础。 (2)重点教授和学习局域网拓扑结构设计、网络设备互联技术。局域网技术、网络设备互联和管理等是网络技术的重要技能,因此,在该课程的教学和实训过程中,应强化对不同规模的局域网、广域网的设计能力的培养;加强对网络设备的互联技术、

计算机网络技术基础课后习题参考答案

高等院校计算机基础教育规划教材《计算机网络技术基础》课后习题参考答案 习题1参考答案 一、选择题 1.B 2.B 3.B 4.A 5.C 二、填空题 1.资源,通信 2.局域网,城域网,广域网 3.计算机系统数据通信系统网络软件及协议 4.金税金桥金关 5.服务器 三、思考题 1.计算机网络根据不同的分类标准可分为许多类别,如根据网络的拓扑结构分类为星型网,环型网等,根据网络交换方式分为电路交换网,分组交换网等。 在这些分类标准中,最常用的是根据网络的覆盖围分类,这种分类方法可以很好的反映不同类型网络的技术特征。由于网络覆盖的地理围不同,它们所采用的传输技术也就不同,因而形成了不同的网络技术特点与网络服务功能,使用这种方法,可以将计算机网络分为3类:局域网、城域网和广域网。 2.网络拓扑结构反映了网络中各实体之间的结构关系,有星型,总线,环状,树状和网状等,其中最常用最基本的是星型,总线,环状3种。 星型结构存在一个中心结点,每台计算机直接与中心节点相连,形成星型的拓扑结构,在这种拓扑结构中,任何两台计算机之间的通信都要通过中心节点来转接。 总线型结构中,LAN的节点均连接到一个单一连续的物理链路上,所有节点均在同一线路中通信。 环形结构是工作站,共享设备通过通信线路构成一个闭合的环。信息在网络中沿固定方向流动,两节点间有唯一的通路,可靠性高。 习题2参考答案 一、选择题 1.A 2.C 3.A,E 4.B 5.A 二、思考题 1.在数字通信信道上,直接传输基带信号,称为基带传输。基带传输是一种重要的传输方式,它要求形成适当的波形,使数据信号在带宽受限的信通上通过时不会由于波形失真而产生码间干扰。

计算机网络技术专业人才需求及发展前景

计算机网络技术专业人才需求及发展前景 在过去的5、6年中,网络技术的发展、网络应用的普及,使得现代社会网络无处不在,我国上网计算机总数呈现出高速的增长态势,网络在国民经济中的重要性日益凸现。网络在向社会生活渗透的同时,也在与传统产业紧密结合,并且已经渗透到传统企业开发、生产、经营和售后服务的各个环节。2000年至今,企业信息化与电子政务已经成为中国信息化领域最受关注的发展重点,并被明确列为我国“信息化带动工业化”战略国策的实施重点。企业对网络的利用率大幅度提高。网络技术人才迎来了一个“牛市”。就业空间较大,效益也好网络科技世界的兴起,带动了整个社会经济和科技世界的革命性发展,同时也为数以万计的计算机人才展现了一个广阔的世界。这个新的视野对于广大的IT 行业人员而言,它 代表着广泛的技术应用,更多选择的就业机会,和更高更远的发展空间。 其中计算机网络是计算机技术和通信技术密切结合而形成的新兴的技术领域,尤其在当今互联网迅猛发展和网络经济蓬勃繁荣的形势下,网络技术成为信息技术界关注的热门技术之一,也是迅速发展并在信息社会中得到广泛应用的一门综合性学科。网络工程师正是这一学科的主宰力量。 随着我国信息技术的不断普及,越来越多的政府机构、高等院校和行业企业都采用信息技术来进行各自的生产、经营和管理,由此看来信息化已经成为现今社会竞争和发展的关键因素。 没有网络,我们就无法进入真正的计算机时代;没有网络,企业无法实现信息化。基于网络培训投资大的方面原因,目前普通高校的计算机教育缺乏对实用性的网络技术的培训。全国的高等院校每年为社会输送区区几万计算机网络专业的毕业生,而整个社会需要的却是数以百万计的具有专业技能的网络技术人员,人才供应能力远远小于实际的社会需求。 高等院校的学历教育偏重于网络技术的基本理论和基础知识的传授,而网络技术有技术更新快、产品周期短的特点。因此,这些院校的毕业生往往是网络技术知识比较陈旧,缺乏网络技术应用的实际操作技能和经验,无法满足所在单位对他们的工作要求。 这就造成了一种现象,一方面,用人单位求贤若渴,另一方面,毕业生的就业困难,这已经成为了一种严重并且普遍的社会问题。所以说,学历教育已经远远不能满足社会需要,国内急需发展网络技术方面的职业培训!! 计算机网络行业的就业前景 与软件技术人员相比,网络技术人员的从业范围更广,知识体系更复杂,职业技能要求更高,目前网络工程师成为实施国内信息化的巨大瓶颈。 就网络工程师的学习方面来说,网络工程师学习过程中注重实践,对于基础相对薄弱的人来说较为容易学习,对自身将来就业也大有帮助. 网络产业作为21世纪的朝阳产业,有很大的市场需求。网络工程师是通过学习和训练,掌握网络技术的理论知识和操作技能的网络技术人员。网络工程师能够从事计算机信息系统的设计、建设、运行和维护工作。 从目前的情况看: 企业的IT技术管理岗位一般设置为企业信息主管、总监等;工程技术岗位设置为网络工程师、软件工程师和数据库工程师等;运行维护岗位设置为数据库管理员、系统管理员、网络管理员、设备管理员等;操作岗位则设置

计算机网络技术学习计划

竭诚为您提供优质文档/双击可除计算机网络技术学习计划 篇一:计算机网络技术教学计划 宿迁市中等专业学校 实施性教学计划 专业计算机网络技术 学制三年 招生对象初中毕业生 学校(盖章)填报日期 20XX级计算机网络技术专业实施性教学计划 一、招生对象与学制 招生对象:本专业招收初中毕业生或具有同等学力者。 学制:三年。 二、培养目标与业务范围 计算机网络技术专业的培养目标是适应我国社会主义 现代化建设要求,德、智、体、美全面发展,掌握必需的科学文化知识,具有计算机及应用专业中等职业技能所需的基础知识和基本技能,在生产、服务和管理第一线工作的计算

机系统管理、维护和应用操作人员。为了适应市场需求和不同人才培养目标的要求如下: 培养目标 本专业培养具有全面素质和综合职业技术能力的,从事计算机网络安装、测试、维护、管 理和应用的中等应用型专门人才和高素质劳动者。 业务工作范围 主要面向计算机网络技术开发与应用的基层单位,从事计算机网络安装、测试、维护与管 理等有关的技术工作,以及计算机网络产品的销售等工作。 三、知识结构、能力结构及要求 知识和能力结构 1、掌握计算机电路、计算机操作与计算机网络组成的基本知识; 2、掌握计算机网络系统的基础知识,具有一定的网络管理与应用能力; 3、具有计算机硬件的安装、调试、维护与维修的能力; 4、具有计算机网络系统硬件规划、安装施工、调试与维护的能力,以及网络操作系统与应用程序的安装、设置与维护的能力; 5、掌握计算机多媒体技术的基础知识,具有一定的网

页制作能力; 6、掌握计算机程序设计的基础知识,具有程序设计的初步能力; 7、具有计算机网络产品销售的基本能力; 8、具有一定的计算机英文资料的阅读能力。 证书要求:取得全国计算机应用技术考试证书(nIT证书)。 毕业要求:修完所有课程,并取得相应学分(不低于210学分);各专业毕业最;至少取得一个相关证书 四、课程设置及教学要求 (一)公共基础课 公共课主要对学生进行文化素质教育以及为学习后续专业知识和掌握专业技能打下良好的基础。主要课程有: 1、政治(8学分,开设四学期) 政治课是德育教育的主要阵地和主要渠道,是学生必修的公共课。 课程包括:思想品德修养与法律基础(第一学期)、经济、政治(第二、三学期)、哲学基础知识(第四学期)。 2、数学(8学分,开设二学期) 本课程主要讲授专业所必需的数学基础和基本应用技能,培养学生正确、熟练的运算能力、一定的逻辑思维能力,从而逐步提高运用数学方法分析问题和解决问题的能力。

浅谈计算机网络技术的教学

浅谈计算机网络技术的教学 【摘要】本文根据作者一年多的计算机网络教学的经验,结合我校教育教学实际,粗略地谈及了计算机网络技术教学的有关心得体会,包括对教学方法、教学模式、教师的有关要求和课程的有关设置的一些看法。 【关键字】计算机网络教学方法职业教育 《计算机网络技术》是中等职业学校计算机专业的一门专业理论课,在平常的教学过程中,绝大部分老师均采用的是“填鸭式”的教学方法,教师在课堂上围绕教材组织教学,基本上都是以教师讲、学生听的模式,完全是一种以教师为主体的教学模式,难以真正发挥学生学习的主动性和积极性、创造性和实践性。学生觉得枯燥无味,老师也感觉无从下手,直接影响了学生的学习兴趣,教学效果很不好。针对这种纯专业理论课,在学生基础差、底子簿、学习兴趣不高的情况下,该怎样进行教学的组织呢?为此,结合我校实际,我进行了一些思考。 一、重视实践,多调查研究 一般的计算机教学采用的是“两点一线”的模式,即教师在教室或者多媒体教室讲授相关课程的理论,学生在实验室或计算机房完成技能训练或验证理论。条件好的学校,操作性比较强的计算机课程已经不是“两点一线”了,而是只有一点,主要教学过程都是在计算机房或实验室完成的。但计算机网络技术是一门专业理论课,机房上机操作的内容非常少,所以这种模式并不适用。 那么,该怎么办呢?既然不能上机操作,而我们职业技术学校重视的是专业技能的培养,那我们只有走出学校、走向社会,多进行调查研究。比如:刚开始学习网络技术的时候,我们可以进行一次社会调查,调查一些单位网络的使用情况,包括其用途、采用的拓扑结构、网络的组织结构、连入因特网的情况等。通过调查,可使学生对网络有初步的认识,并了解到了网络的重要性,激发了学生学习网络技术的兴趣。在每学一部分内容之前做相应的调查,学完之后再进行相关的实践,并总结学习的心得体会。通过这样一种方式,可以达到学前有一定了解、学后知道其一定应用的效果。 这种方式看似简单,但组织起来却比较困难,得花不少的工夫。然而一旦组织成功,我想一定会有很好的教学效果。 二、注意联系实际,理论与实践相结合 本课程的教学目标是使学生掌握计算机网络技术的基本知识、基本技能,了解常用的网络设备及数据通信的基本原理,具有使用网络的初步能力,具有从网上获取信息的能力。理论学习是过程,实际应用才是目的。 在教学过程中,要注意联系实际生活,把课本的理论与现实中的应用联系起

计算机网络技术的专业简历

计算机网络技术的专业简历 IE行业现在很火,小编带来了计算机网络技术的专业简历提供给大家参考哦。 个人简历 姓名:XXX 性别:男 出生日期:1987年05月12日民族:满 身份证:130825**** 身高:171 户口所在:河北承德目前所在:重庆万州 毕业院校:重庆信息技术职业学院政治面貌:预备党员 最高学历:大专/本科(自考重庆邮电大学) 所修专业:计算机网络技术 人才类型:普通求职毕业日期:20xx.6 求职意向 求职类型:全职或兼职 应聘职位:计算机维护、网络管理、网站建设及其它计算机相关行业 希望地点:辽宁沈阳市 希望工资:面议 自我评价 本人有强烈的集体荣誉感和工作责任心,坚持实事求是的原则,来自农村的我,从小就养成了勤劳肯吃苦的好习惯,此外,我还具有热情大方、乐于与人交际的性格。平时,在各种社交场合,我赢得了

良好的人际关系以及广泛的交际圈子。工作起来有"钻"劲,注重个人道德修养,乐于助人。 教育背景 1993年—1999年,河北省隆化县四道沟小学 1999年—20xx年,河北省隆化县湾沟门中学 20xx年—20xx年,河北省隆化县存瑞中学 20xx年—20xx年,重庆信息技术职业学院计算机网络技术专业清华万博网络工程师/网络编辑员三级、办公软件应用高级操作员、局域网管理高级操作员大专/本科(自考重庆邮电大学) 实践经历 20xx年9月—20xx年7月,重庆信息技术职业学院软件三系学生会宣传部工作 20xx年9月—20xx年7月,重庆信息技术职业学院实验中心工作 20xx年7月—20xx年8月,重庆信息技术职业学院招生工作 20xx年7月—20xx年8月,重庆信息技术职业学院招生工作 20xx年7月—20xx年8月,重庆百年网广告有限公司投递员 20xx年10月,"儒家文化与青年精神"国际学术研讨会志愿服务20xx年9月—20xx年10月,四川华迪信息技术有限公司实习实训 所获奖励 ①20xx-20xx年上期,态度端正,刻苦钻研,专业课程总分名列

计算机网络技术学习心得体会

计算机网络技术学习心得体会: 1世纪是一个信息经济时代,为适应时代的发展,作为一名当代大学生,所受的社会压力将比任何时候的大学生都要来得沉重,因此在校期间,我们必须尽可能的利用好学习时间,尽可能地学习更多的知识和能力,学会创新求变,以适应社会的需要。 毕竟,不管将来是要从事什么样的相关行业,都需要掌握较为全面的计算机知识,因为小到计算机的组装维修,大到服务器的维护与测试,知道的更多更全面,那么对于自己以后找工作以及参加工作帮助就越大。在知识经济时代,没有一个用人单位会傻到和知识作对,不是么? 基于这样对社会现状的认识,让我积极、认真地对于学习计算机课程有了较为良好的心理基础。而我在第一次接触计算机就觉得很新鲜,觉得很奇妙,上网、玩游戏什么的操作都很是简单,但随着需求的变化,自己对电脑接触的不断深入,对计算机的认识越来越深,特别是进到大学,专业要求进行电脑利用数据画图、学习了各种操作并不简单的办公软件等等之类。 更令人恼火的是,当在制图、办公过程中,遇到一些电脑系统出错导致文件成果丢失的令人恼火的突发问题时,我才深深地感受到自己计算机知识是多么的欠缺,自己终归不是学计算机专业的,对计算机知识的掌握都是零散的,对这些突发问题只能束手无策。但大一并没有相关计算机课程,更多的时候只能自学,在第一个学年结束后,为了自己知识的充实,也为了响应学校计算机课程的改革的号召,我带着课程相关的两本教科书坐上了回家的火车,同时,也开始了一段并不一昧玩乐的大学第一个暑假。 翻开主教材的第一节,我不禁有点傻眼,和我想象中的第一节不一样,它不是什么我们会、却不精通的软件的相关学习(受大一专业课教材的影响),而是在我的观念世界里地球人都能做到的----电脑开

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