2017年中小学教师招聘考试笔试真题及答案详解

2017年中小学教师招聘考试笔试真题及答案详解

（总分100分时间120分钟）

一、单项选择题（本大题共50小题，每小题0.8分，共40分）

1、“教育起源于儿童对成人无意识的模仿”。这种论断属于（）

A、生物起源论

B、心里起源论

C、劳动起源论

D、宇宙爆炸论

2、将劳动的功能分为个体功能和社会功能是从（）

A、作用的方向分

B、作用的呈现形式分

C、作用的大小分

D、作用的对象分

3、我国古代思想家墨子说：“染于苍则苍，然与黄泽黄，所入者边，起色亦变”。荀子说：“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑”这说明（）

A、遗传因素影响个人发展

B、环境因素影响个人发展

C、学校教育影响个人发展

D、家庭地位影响个人发展

4、第一次总结性提出并论证班级授课制的著作是（）

A、《爱弥儿》

B、《人的教育》

C、《大教学论》

D、《卢梭》

5、最早提出教育学这个概念的是（）

A、弗兰西斯.培根

B、夸美纽斯

C、洛克

D、卢梭

6、在教育活动中，只有当受教育者意识到教育目的对自身未来成长的要求时，才能把它作为努力方向，不断地按照教育目的要求发展和提高自己。教育目的具有（）

A、导向功能

B、选择功能

C、评价功能

D、激励功能

7、我国教育目的的根本性质是（）

A、坚持社会主义方向

B、德智体等方面全面发展

C、培养社会主义劳动者、建设者

D、符合受教育者的身心发展

8、（）在人的全面发展中具有重要意义，并且是人全面发展的基础。

A、智育

B、德育

C、体育

D、美育

9、我国古代的学制发端于（）

A、西汉

B、东晋

C、东汉

D、西周

10、“教学有法，学无定法”说明教师劳动具有（）

A、复杂性

B、创造性

C、示范性

D、长期性

11、我国首次开展全面实施教师资格认定工作，将教师专业化工作正式提上议事日程是（）

A、1986年

B、1993年

C、2000年

D、2001年

12、学生尊重老师，尊重教师劳动，是教师感受到自身存在的价值和从事教育工作的光荣，从而增强工作的责任感、荣誉感，坚定现身教育事业的信念，发奋搞好教育工作，更好、更多的培养人才；学生在教师的爱护中，感受到师爱的温暖，感受到教师殷切的期待，学生以师爱为动力，奋发向上，不辜负老师的培养和期望，这说明师生关系具有（）

A、教育功能

B、激励功能

C、调节功能

D、社会功能

13、教学过程中，学生对知识的掌握是借助一定的教材在师生共同活动过程中进行的，一般来说教学过程包括激发学习动机、感知教材、理解教材、巩固知识和（）

A、运用知识

B、掌握知识

C、评价知识

D、管理知识

14、在教学过程中，正确处理好教与学的关系，既发挥教育者的主导作用，又充分调动学习者的积极性，把两个积极性很好的结合起来，体现的教学原则是（）

A、科学性和思想性相统一的原则

B、理论联系实际的原则

C、启发性原则

D、循序渐进的原则

15、德国哲学家、生理学教授冯特（）在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室。

A、1590年

B、1879年

C、1913年

D、1940年

16、中国心理学的先驱和奠基人，对中国早期心理学发展贡献最大的是（）

A、蔡元培

B、鞠永京

C、王国维

D、陈大齐

17、心理现象产生的物质基础是（）

A、自然环境因素

B、社会生活因素

C、遗传生理因素

D、内在心理因素

18、在人的各种感觉中起主导作用的是（）

A、嗅觉

B、味觉

C、听觉

D、视觉

19、坐在火车上的乘客感觉铁轨两旁的树在动而车未动。这种现象属于（）

A、游动视觉

B、似动视觉

C、诱动视觉

D、时间视觉

20、一条被两条平行线截开的直线，看起来并不在一条直线上，这种错觉属于（）

A、线条方向错觉

B、线条长短错觉

C、线条弯曲错觉

D、面积大小错觉

21、一般情况下，一个人对活动的目的、任务的重要性理解的越清楚、越深刻，对完成任务的愿望越强烈，与完成任务有关的一切事物也就越能引起和保持其（）

A、无意注意

B、有意注意

B、有意后注意D、无意后注意

22、记忆是后续心理活动的资源准备，当需要的时候，记忆中的材料能够又快又好的再现出来，恰如其分，得心应手。这说明记忆具有（）

A、敏捷性

B、持久性

C、精确性

D、准备性

23、艾宾浩斯遗忘曲线表明了遗忘发展的一条规律：遗忘过程是不均衡的，遗忘的趋势是（）

A、先慢后快

B、越来越快

C、先快后慢

D、越来越慢

24、通过观察记录教育过程中某些心理活动或行为变化来揭示研究对象的心理与行为特征，这属于教育学研究的（）

A、描述性研究策略

B、相关性研究策略

C、操纵性研究策略C、综合性研究策略

25、儿童思维具有一定的弹性，可以进行可逆性推理；去自我中心化、能从他人的角度考虑问题；能进行对维度的思维。由此可以判断儿童认知发展处于（）

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

26、“人心不同，各有其面”，这反应了人格的（）

A、稳定性

B、独特性

C、差异性

D、活跃性

27、加涅依据学习过程的信息加工模式提出学习的（）

A、六阶段观点

B、七阶段观点

C、八阶段观点

D、九阶段观点

28、在学习动机的支配下，学生会专心聆听教师的讲课，积极参与课堂讨论，主动到图书馆查阅资料，或者完成家庭作业；在娱乐动机的支配下，个人可能上网玩游戏，去商店购买影碟片或者电影院去看电影。由此可以判断动机具有（）

A、激发功能

B、定向功能

C、维持功能

D、强化功能

29、太阳小学三（2）班学生小学数学考试没考好，其父母一改以前的决定，暂时不为他购买小天才手表。这属于（）

A、正强化

B、负强化

C、惩罚

D、消退

30、“试述辛亥革命失败的原因”“简述光合作用的过程”这些知识属于（）

A、有关事物名称或符号的知识

B、简单命题知识或事实知识

C、有意义的命题的组合性知识

D、程序性知识

31、将心理测量分为问卷式测验和投射测验，其分类标准是（）

A、按照测量的内容分

B、按照测验根编制方法分

C、按照测验对象数量分

D、按照测验的目的分

32、在我国古代，最早把师和道相连的是（）

A、《周礼》

B、《礼记》

C、《礼仪》

D、《仪礼》

33、教师职业道德的关键和核心是（）

A、立志乐教，甘于奉献

B、以身作则，言传身教

C、热爱学生，教书育人

D、仁爱学生，有教无类

34、在西方文化中，首要的师德规范是（）

A、崇尚自由，甘为人梯，注重学生的独立能力的发展

B、关心爱护学生，重视其天性的发展，反对压抑个性

C、互敬互爱，平等合作

D、和蔼、亲善、友好

35、推动教师现身于教育事业的精神支柱是（）

A、职业环境

B、职业道德

C、职业待遇

D、职业理想

36、教师公正最核心的内容是（）

A、对学生的公正

B、对自己的公正

C、对同事的公正

D、对家长的公正

37、《教师法》是我国教育史上第一部关于教师的法律，该发实施与（）

A、1968年10月31日

B、1993年10月31日

C、1993年1月1日

D、1994年1月1日

38、义务教育的本质特征是（）

A、义务教育的公益性

B、义务教育的统一性

C、义务教育的强制性

D、义务教育的公平性

39、标志着我国教育体系基本框架形成的是（）

A、《义务教育法》的出台

B、《高等教育法》的出台

C、《职业教育法》的出台

D、《民办教育促进法的出台》

40、将文献分为印刷型文献、微缩型文献、电子型文献和声像型文献，其分类标准是（）

A、按文献的出版形式

B、按文献的处理方式

C、按文献的载体形式

D、按文献的加工程度

41、教育科研报告的基本要求是（）

A、创造性

B、科学性

C、规范性

D、系统性

42、移情是一种生物学倾向，是自然选择的产品，其发展过程要依次经过四个阶段，其发展的主要原因是（）

A、认知发展

B、情感发展

C、意志发展

D、个性发展

43、德育过程存在着诸多矛盾，这些矛盾至少有三个层次，下列属于第一层次矛盾的是（）

A、德育过程与社会要求的矛盾

B、德育过程与外部环境影响的矛盾

C、德育过程内部的矛盾

D、德育过程中的教育者、受教育者自身的矛盾

44、教师、班主任、后勤服务人员及学校党、工、团、少先队等组织的工作人员，在为学生的学习、生活、发展提供直接的生活服务或咨询服务过程中，以自己的行为表率对学生施加正向影响的德育过程属于（）

A、教书育人的途径

B、管理育人的途径

C、服务育人的途径

D、文化育人的途径

45.在依次数学课上，数学老师专门讲解应用题解题技巧，这种教学模式属于（）

A.通用学习策略教学模式

B.学科学习策略教学模式

C.综合性学习策略教学模式

D.探索是学习策略教学模式

46.北京师范大学校训是“学为人师，行为世范”。这一校训反映出，教师职业具有（）

A.艰巨性

B.示范性

C.创造性

D.长期性

47.孔子说“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”孔子的这一教学经验体现出的教育思想是（）

A.师生协同

B.启发创造

C.因材施教

D.反馈调节

48.对于教师这一职业来说，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这就要求教师应该具有（）的能力。

A.教学

B.表达

C.研究

D.管理

49.教师热爱教育事业的集中体现是（）

A.热爱学生

B.为人师表

C.团结协作

D.无私奉献

50.在班级管理过程中，采用班干部轮换和值日生制，这种模式属于（）

A.平行管理

B.民主管理

C.目标管理

D.人性化管理

二、多项选择题（本大题共40小题，每小题1.5分，共60分）

51.下列属于古代教育发展特点的是（）

A.具有鲜明的阶级性和等级性

B.脱离生产劳动

C.具有科学性

D.形式简单

52.下列属于教育活动构成要素的是（）

A.教育者

B.受教育者

C.教育内容

D.教育手段

53.学校是个体社会化的场所，教育是个体社会化的途径，教育在促进个体社会化中的功能主要表现在（）

A.教育促进个体思想意识的社会化

B.教育促进个体行为的社会化

C.教育开发人的创造性，促进个体价值的实现

D.教育培养个体的职业意识和角色

54.教育是作为社会大系统中的子系统而存在的，其发展必定受到整个社会发展的制约，其发展主要受其（）

A.经济发展水平制约

B.政治制度制约

C.文化传统制约

D.人口状况制约

55.教育的纵向结构一般包括（）

A.基础教育

B.职业技术教育

C.高等教育

D.成人教育

56.关于社会政治制度对教育的制约作用说法正确的是（）

A.社会政治制度决定教育的领导权

B.社会政治制度决定受教育的权力和程度

C.社会政治制度决定教育目的性质和教育内容体系

D.社会政治制度制约教学方法、手段和组织形式

57.教育制度制定的依据有（）

A.社会生产力发展水平和科学技术发展状况

B.社会政治制度

C.人的身心发展规律

D.民族文化传统

58.义务教育作为一项教育制度和法律制度，具有不同于其他教育制度和德育工作的独特属性，主要表现在（）

A.公平性

B.强制性

C.普及型

D.免费性

59.一般来说，教师社会地位构成要素包括（）

A.专业地位

B.经济地位

C.政治地位

D.职业声望

60.下列属于知觉特性的是（）

A.知觉的选择性

B.知觉的组织性

C.知觉的理解性

D.知觉的恒常性

61.下列与运动知觉有关的是（）

A.运动的速度

B.物体的距离

C.运动的节奏

D.物体的重量

62.注意的品质包括（）

A.注意的范围

B.注意的起伏

C.注意的节奏

D.注意的分配和转移

63.现代心理学认为，从整体结构上看，能力应该包括（）

A.运动能力

B.基础能力

C.专业能力

D.特质能力

64.人的注意品质包括（）

A.自觉性

B.坚韧性

C.果断性

D.自制性

65.教育心理学研究的基本原则有（）

A.客观性原则

B.系统性原则

C.理论联系实际的原则

D.教育性原则

66.教育心理学研究学生省心发展主要包括（）

A.语言发展

B.身体发展

C.认知发展

D.人格发展

67.斯金纳的操作性条件作用学习理论在教育上的应用主要体现在（）

A.改进教学方式

B.更新教学内容

C.指导教师培训

D.促进学生行为的塑造和矫正

68.人本主义心理学代表人物罗杰斯的他在临床心理治疗中创立的当事人中心治疗法推广到教育领域，提出了著名的以学生为中心的学习理论。该理论认为教师对待学生要做到（）

A.真诚一致

B.无条件积极关注

C.通情

D.因材施教

69.迈克等人把学习策略划分为（）

A.认知策略

B.精加工策略

C.资源管理策略

D.元认知策略

70.道德感的表现形式有（）

A.知觉的道德情感

B.具体形象的道德情感

C.伦理性的道德情感

D.想象的道德情感

71.问题行为学生的教育与转化原则有（）

A.控制诱因原则

B.遵循身心发展规律原则

C.循序渐进原则

D.师生心理相容原则

72.制定心理学健康标准的依据有（）

A.众教标准

B.精英标准

C.社会适应标准

D.发展标准

73.下列关于当代学校教育制度发展特征的说法正确的是（）

A.重视学前教育，注重早期智力开发

B.推迟入学年龄，延长义务教育年限

C.改革中等教育结构，发展职业技术教育

D.高等教育结构多层次，类型多样化+

74.下列属于义务教育实施基本原则的是（）

A.国家、地方政府、学校、家庭予以保障的原则

B.国家领导、省级统筹、地方管理的原则

C.强制性与免费性相结合的原则

D、统一性与灵活性相结合的原则

75.课程标准的作用包括（）

A.指导教材编写

B.指导教学

C.指导课程评价

D.指导师资培养

76.下列属于人格结构特征的是（）

A.人格因素众多

B.人格维度复杂

C.人格层次区别显著

D.人格品质突出

77.下列关于埃尔克森人格发展理论教育价值的说法正确的是（）

A.根据发展任务进行针对性教育

B.充分发挥学校教育的作用

C.促进学生人格的健全发展

D.正视危机以促进成长

78.奥苏贝尔把意义学习分为由简单到复杂的三种类型，下列属于这三种类型的是（）

A.符号学习

B.概念学习

C.命题学习

D.表征学习

79.下列属于学习迁移客观影响因素的是（）

A.前后两次学习材料有无共性

B.学习者的分析和概括能力

C.学习情境的相似性

D.教师的教学

80.下列属于元认知知识的是（）

A.个人

B.环境

C.任务

D.策略

81.下列关于学习策略的特点说法正确的是（）

A.学习策略是学习者为完成学习目标而积极主动使用的，具有较强的目的性和自觉性，学习策略总是与学习效果和效率紧密相连

B.学习策略使学习者制定的学习计划或方案，由大量的规划、技能和方法步骤构成，可以是学习的思路与方法，也可以是具体的活动或技巧

C.在学习过程中，学习策略的主要作用是对学习者学习活动进行自我调节和控制，需要学习者具备一定的元认知能力，与此同时，学习策略对学习活动进行调节和控制又是以学习者的认知策略为支撑的，是通过学习方法的调用来实现的

D.学习策略种类繁多，不同的学习策略针对的任务不同，但对学习目标的达成作用几乎相同，使用的范围和程序也基本相同

82.下列属于教学宏观设计主要内容的是（）

A.确定学习目标

B.制定教学计划

C.制定各门学科的教学大纲

D.编选教材

83.下列属于教学设计特征的是（）

A.指导性

B.操作性

C.系统性

D.创造性

84.下列属于课堂问题行为处理策略的是（）

A.预防

B.控制

C.矫正

D.惩罚

85.关于《中华人民共和国教育法》立法特点说法正确的是（）

A.全面性和针对性相结合

B.规范性和导向相结合

C.系统性和精确性相结合

D.原则性和可操作性相结合

86.《职业教育法》规定：“国家鼓励通过多种渠道依法筹集发展职业教育的资金”。其主要资金筹集渠道有（）

A.各级政府财政拨款

B.向社会筹资

C.企业承担职业教育经费

D.开证教育费附加

87.下列符合综合实践活动的基本观念的是（）

A.坚持学生的自主选择和主动参与

B.发展学生的创新精神和实践能力

C.为学生提供开放的个性发展空间

D.注重学生的亲身体验和积极实践

88.下列说法正确的是（）

A.教育实验研究是研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为的变革研究对象，从而可扩大研究范围

B.教育实验可以人为地创造条件，对某些在自然观察中不易观察到，或不易集中观察到的情景现象进行研究，从而扩大研究范围

C.教育实验的变量是指与实验无关的条件、现象或特征

D.要评价一项实验设计的优势，主要看它是否具有较高的内在效度和外在效度

89.下列说法正确的是（）

A.学校对学生进行德育的重要而又特殊的途径是班主任工作

B.“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”体现出人具有道德意志

C.采用两难故事对儿童道德判断发展水平进行研究的教育家是科尔伯格

D.“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段”这说明德育应该具有文化性特征

90教学的主要任务是向学生传授知识，而书本知识对于学生来说是一种间接经验，下列哪些做法可以有效解决学生间接经验不足（）

A.教授书本知识时应联系实际

B.培养学生运用知识的能力

C.正确处理知识教学与技能训练的关系

D.补充必要的乡土教材

快速对答案

参考答案及精析：

1.【精析】B美国教育学家孟禄提出了教育的心理起源说，认为教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。

2.【精析】D关于教育功能类型的划分，从作用的对象看，可分为个体功能和社会功能；从作用的方向看，可分为正向功能和负向功能；从作用的呈现形式看，可分为显性功能和隐性功能。

3.【精析】B不论是“染于苍则苍”，还是“白沙在涅，与之倶黑”都强调了环境对人的重要影响作用，因此体现环境因素影响个体发展。

4.【精析】C 1632年，夸美纽斯出版的《大教学论》最早从理论上对班级授课制做了阐述，为班级授课制奠定了理论基础。

5.【精析】A培根首次提出把教育学作为一门独立的学科，最先提出了“教育学”的概念。

6.【精析】D本题是对教育目的激励作用的考査。教育目的是对受教育者未来发展结果的一种设想，具有理想性的特点，这就决定了它具有激励教育行为的作用。它激励教育者通过一定的方式，把教育目的和培养目标转化为受教育者的学习目的，也激励受教育者自觉地、祝极地参与教育活动。在教育活动中，只有当受教育者意识到教育目的对自身未来成长的要求或意义时，才能把它作为努力方向，不断地按照教育目的的要求发展和提髙自己。

7.【精析】A坚持社会主义方向性是我国教育目的的根本出发点，也是我国教育目的的根本性质。

8.【精析】A智育在人的全面发展中具有重要意义。智育是全面发展的基础，在全面发展教育中,作为传授知识技能和发展智力的教育，为其他各育的实施提供着知识技能的准备和智力的支持，是实施其他各育的基础。

9.【精析】D我国学制发端于古代，形成于近代，曰益完善于现代。西周时已出现学制的雏形，分国学和乡学，其中国学又分小学和大学两个阶段。

10.【精析】B “教学有法，教无定法”意思是教学过程中虽有现成教学方法和教学模式可以运用，但是在教学实践中，并没有固定的模式，面对不同的学生和教学情境要有不同的方法，这就需要教师具有创造性。

11.【精析】D 1986年，我国颁布实施《中华人民共和国义务教育法》开始规定国家要建

立教师资格考核制度。2001年4月1日起，我国首次开展全面实施教师资格认定工作，教师专业化工作正式提上议事日程。

12.【精析】B尊师爱生不仅为师生带来积极的影响，具有重大的教育功能，而且也使师生从中得到激励，激发其向上的精神，因此体现了激励功能。师生关系的激励功能是指和谐的师生关系能激发学生的学习积极性和主动性。

13.【精析】A教学过程包括：激发学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检査知识。其中，领会知识包括感知教材和理解教材，是教学的中心环节。

14.【精析】C启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉地掌握科学知识和解决问题的能力。

15.【精析】B 1879年，著名心理学家冯特在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室，开始对心理现象进行系统的实验研究，从此心理学从哲学中分化出来成为一门独立的学科。

16.【精析】A蔡元培受冯特的影响，回国后积极创建心理实验室和心理研究所，为中国现代心理学的发展做出了很大的贡献，是中国现代心理学的先驱和奠基人。

17.【精析】C心理是人脑的机能，人脑是人的神经系统的核心部分，是人心理活动的重

要物质基础，因此心理现象产生的物质基础是遗传生理因素。

18.【精析】D视觉是人类最重要的一种感觉，在人类获得的外界信息中，80%来自视觉。因此在人的各种感觉中起主导作用的是视觉。

19.[精析】B题干中的现象属于似动知觉。似动是指在一定的时间和空间条件下，人们在

静止的物体间看到了运动，或者在没有连续位移的地方，看到了连续的运动。

20.【精析】A被两条平行线切断的同一条直线，看上去不在一条直线上称为波根多夫错觉，这种错觉属于线条方向错觉。

21.【精析】B有意注意是一种自觉的、有预定目的的、必要时需要意志努力的注意，又叫随意注意。因此目的越明确、越具体，越易于引起和维持有意注意。

22.【精析】D记忆的准备性是记忆的提取和应用特征。它使人能及时、迅速、灵活地从记忆信息的储存库中提取所需要的知识经验，以解决当前的实际问题。

23.【精析】C艾宾浩斯遗忘曲线表明：遗忘在学习之后立即开始，进程是不均衡的，先快后慢，到一定程度便不再遗忘，因而记忆之后及时复习能有效防止遗忘。

24.【精析】A题干上属于教育心理学研究的描述性研究策略。教育心理学中的描述性研

究方法主要包括观察法、调査法、个案研究法、教育经验总结法等研究方法。

25.【精析】C题干所述儿童的认知发展处于具体运算阶段。该阶段儿童能运用表象进行逻辑思维和群集运算，其标志是出现“守恒”的概念，同时去自我中心化且思维可逆。

26.【精析】B “人心不同，各如其面”最好地诠释了人格的独特性。

27.【精析】C加涅认为，学习过程是一个信息加工的过程，他根据学习的信息加工模式，把学习过程具体划分为八个阶段:①动机阶段。②了解阶段。③获得阶段。④保持阶段。

⑤回忆阶段。⑥概括阶段。⑦操作阶段。⑧反馈阶段。

28.【精析】B动机的定向（指向）功能是指动机不仅能激发行为,而且能将行为指向一定的对象或目标;题干所述体现了动机的定向功能。

29.惩罚是减少事件发生的概率，增加一个厌恶刺激或减少一个喜欢刺激的，目的是为了降低时间发生的概率。题干中父母通过不购买电话手表即减少喜欢刺激来减少其考试考不好的概率属于惩罚。

30.【精析】C陈述性知识也叫描述性知识是个人能用言语进行直接陈述的知识。这类知识主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，可用来区分和辨别事物。辛亥革命失败

的原因和光合作用的过程都是由多个命题构成，且有一定的意义，因此属于组合性的知识。

31.【精析】B心理测验按测验方法进行分类可分为：问卷法、操作法、投射法。

32.【精析】B《礼记》最早把师与道相联系。该书所要表达的天道观是：天道是人道之所从出，故天道是人所仿效的榜样。在《礼记》中，天或天道虽是由超越性的主宰演变而来的客观性原则，但却又是与人生世界相通的。《礼记?中庸》云：“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教”人世间的“教”是效法天道。

33.【精析】C教师的天职是教书育人，而热爱学生则是教师职业道德的核心，也是教师忠于人民教育事业的具体表现。所以教师职业道德的关键和核心是热爱学生，教书育人。34.【精析】在西方文化中，不论是卢梭还是现代的杜威等教育家，都强调教育应该遵循学生的自是关心爱护学生，重视其天性的发展，反对压抑个性。

35.【精析】D崇髙的职业理想是教师献身教育事业的根本动力，是教师扎根教育事业的精神支柱，教师只有有了对教师职业的完全认同感，才会对教育工作充满热情。

36.【精析】A教师公正是指教师在教育职业活动中，公平合理地对待和评价全体合作者，其中，公平合理地评价和对待每个学生是教师公正最核心的内容。

37.【精析】D《中华人民共和国教师法》由中华人民共和国第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议于1993年10月31日通过，自1994年1 月1日起施行。

38.【精析】C义务教育是国家依法统一实施、所有适龄儿童和少年必须接受的教育，具有强制性、免费性和普及型，是教育工作的重中之重。其中强制性又叫义务性，因此义务教育的强制性是义务教育的本质特征。

39.《中华人民共和国义务教育法》的颁布和实施，标志着我国教育法律体系基本框架的形成，标志着我国走上了依法治教的轨道。

40.【精析】C按照文献的载体不同可分为：刻写型、印刷型、微缩型、声像型、机读型等。

41.【精析】B科学性是教育科研报告的基本要求。

42.【精析】A移情能力是设身处地理解他人感受的一种能力。移情是以认知为基础的，通过个体来认知他人的内在感受是产生移情行为的重要因素。

43.【精析】B —般认为，德育过程的基本矛盾有三个方面，依次是:①学校道德教育影响与一般社会德育影响之间的矛盾。②德育目标要求同学生的道德发展实际的矛盾。③学生的道德认知、道德理想与道德实践的矛盾。因此，第一层次道德过程与社会要穿盾。

44.【精析】C不论是教师、后勤还是党政工人员，都在服务中以自己的行为表率对学生施加正面影响，因此属于服务育人途径。

45.【精析】B题干中的教学模式属于学科学习策略教学模式。学科学习策略是指与特定学科知识相联系，适合特定学科知识的学习程序、规则、方法、技巧及调控方式

46.【精析】B“学为人师，行为世范”的意思是教师的行为能够成为社会中的模范，体现了教师职业的示范性。

47.【精析】C题干中的意思是：冉求做事畏缩不椅, 所以要鼓励他大胆进一步；仲由敢作敢为，不够稳重，所以要抑制约束他慎重地退后一步，针对不同的个性，采取不同的应对方法，体现了因材施教的教育思想。

48.【精析】C 题干中的意思是：从书本上得来的知识，毕竟是不够完善的。如果想费深人理解其的道理，必须要亲自实践研究才行这就要求教师应该具有研究能力。

49.【精析】A教师职业道徳素养要求教帅要热爱学生。热爱学生是教师职业道德的核心，是教师高尚道德品质的表现.因此教师热爱教育事业集中体现在热爱学生。

50.【精析】B题干中的模式属于民主管理.班级民主管理是指班级成员在跟从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式。

二、多项选择题

51.【精析】ABD古代教育的特点有:教育与生产劳动相脱离、阶级性、等级性、道统性、刻板性、教育的象征功能占主导地位。形式简单也是古代社会教育的特点之一。

52.【精析】ABCD教育者、受教育者、教育媒介构成了教育活动的三个基本要素，其中，教育媒介包括教育内容、教育方法、教育组织形式和教育手段等

53.【精析】ABD教育在促进个体社会化过程中的作用体现在：促进个体思想意识、行为的社会化，培养个体的职业意识和角色。促进个体价值的实现是教育促进社会个体化的作用

54.【精析】ABCD教育的发展要受到政治、经济、文化、科技、人口状况等的制约。

55.【精析】Ac我国现行学校教育制度按教育的纵向等级分类可分为学前教育、初等教育、中等教育、髙等教育、研究生教育等。而基础教育包括学前教育和普通中小学。

56.【精析】ABC社会政治经济制度决定着教育的性质、决定着教育的领导权、受教育权、教育目的、教育内容的取舍。生产力发展水平制约着教学方法、手段和组织形式。

57.【精析】ABCD建立学制的依据有：生产力发展水平和科学技术发展状况、社会政治经济制度、青少年儿童身心发展规律、人口发展状况、本国学制的历史发展和国外学制的影响。

58.【精析】BCD义务教育的独特性主要体现在强制性、普及性、免费性。

59.【精析】ABC教师的社会地位包括政治地位、经济地位、文化地位、专业地位。

60.【精析】ACD知觉的基本特征有知觉的选择性、知觉的理解性、知觉的恒常性、知觉的整体性。

61.【精析】AB运动知觉是指人对物体空间位移和运动特性的知觉。运动知觉直接依赖于对象运动的速度。物体运动的速度太慢或单位时间内物体位移的距离太小，都不能使人产生运动知觉。

62.【精析】ACD注意的品质有注意的广度（注意的范围)、注意的稳定性、注意的分配、注意的转移。

63.【精析】BC —般来说，能力可以分为一般能力和特殊能力，一般能力即基本能力，特殊能力即专业能力。

64.【精析】ABCD意志的品质包括意志的自觉性、意志的果断性、意志的坚韧性和意志的自制性。

65.【精析】ABCD教育心理学研究的基本原则有客观性原则、系统性原则、理论联系实际原则、发展性原则、教育性原则。

66.【精析】ACD学生是学习的主体，是教育心理学研究的主要对象，任何教学手段必须通过学生起作用。学生这一要素主要从两个方面影响学与教的过程。一是群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异等;二是个体差异，包括先前的知识基础、学习方式、智力水平、兴趣和需要等差异。

67.【精析】AD8条件作用学习理论在教育上的应用主要是对行为的塑和影响，改进教学方式也属于行为的改变，故A、D选项正确，

68.【精析】ABC罗杰斯认为教师在对待学生时要做到:①真实或真诚。②尊重、关注和接纳。③移情④理解。移性理解又叫通情、同感、共情等，

69.【精析】ACD迈克等人把学习策略分为元认知策略、认知策略及资源管理策略。

70.【精析】ACD道德感在形式上可分为直觉的道德感、想象(形象性）的道德感和伦理性的道德感三类。

71.ABCD ABCD四项均属于问题行为学生的教育与转化原则。

72.【精析】CD 必理健康标准制定的依据：①统计常模②社会规范。③生活适应。④临床诊断。⑤主观经验。⑥心理成熟与发展水平。

73.【精析】ACD当代学校教育制度发展特征有:①重视学前教育，注意早期智力开发。②提早入学年龄，延长义务教育年限。③改革中等教育结构，发展职业技术教育。④高等教

育结构多层次化，类型多样化。⑤接受终身教育思想，发展继续教育。

74.【精析】ABCD,《义务教育法》第五条、第六条分别规定了国家、地方政府、学校、家庭在义务教育实施上的义务。第七条规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹規划实，施，县级人民政府为主管理的体制。义务教育的特点有强制性、普及性和免费性.此外九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划是依据《中华人民共

和国义务教育法》制定的，在实施上提倡从当地实际情况出发，坚持统一性与灵活性相结合的原则。

75.【精析】ABCD课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导'性文件，是课程计划的分学科展开。它是编写教科书和教师进行教学的直接依据，也是衡量各科教学质量的重要标准。同时，课程标准还可以指导课程评价、指导师资培训等。

76.【精析】ABCD人格是一个复杂的结构系统，包括许多成分,其中最主要的有气质、性格、自我调控等方面。ABCD项都是人格结构的特征。

77.【精析】ABCD埃里克森的人格发展阶段理论指明了每个发展阶段的任务，并给出了解决危机、完成任务的具体教育方法，有助于教师理解不同发展阶段的儿童所面临的冲突类型，从而采取相应的措施，因势利导，对症下药。

78.【精析】ABCD奥苏贝尔根据学习任务的复杂程度将有意义学习分为三种类型:表征学习、概念学习和命题学习。表征学习又叫符号学习。

79.【精析】ACD影响迁移的主要因素有相似性、原有的认知结构、学习的心向与定势。相似性包括学习材料的相似性、学习目标与学习过程的相似性、学习情境的相似性。选项中B 项属于主观因素，对于D项教师的教学独立于学生的意识之外，应属于影响迁移的客观因素。

80.【精析】ABC元认知知识主要包括三方面内容: ①有关个人作为学习者的知识。②有关任务的知识。③有关学习策略及其使用方面的知识。

81.【精析】ABC学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率、有目的有意识地制订的有关学习过程的复杂的方案。不同的学习策略使用的范围和程序是不一样的，D选项说法错误。

82.【精析】BCD宏观的教学设计主要内容是确定教学计划、编选教材、制定各门课程的教学大纲、制定教学成效考核的办法。教学的微现设计主要包括确定教学目标、了解学生的准备状态、制定教学程序计划、迸行教学活动、确定教学成效考核的内容及方式等。

83.【精析】ABD教学设计的基本特征有指导性、统整性、操作性、預演性、突显性、易控性、倒造性.

84.【精析】ABCD ABCD四項均属于课堂问题行为处理的策略。

85.【精析】ABD《中华人民共和国教育法》立法特点有：①全面性与针对性相结合②规范性与导向性相结合③原则性与可操作性相结合。

86.【精析】1996年5月15日颁布的《中华人民共和国职业教育法》规定，国家鼓励通过多种渠道依法筹集发展职业教育的资金。省、自治区、直辖市人民政府应当制定本地区职业学校学生人数平均经费标准;国务院有关部门应当会同国务院财政部门制定本部门职业学校

学生人数平均经费标准;国家鼓励金融机构运用信贷手段，扶持发展职业教育。国家鼓励企业、事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人对职业教育捐资助学，鼓励境外的组织和个人对职业教育提供资助和捐赠。提供的资助和捐赠，必须用于职业教育。

87.【精析】ABCD综合实践活动的基本理念：①坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。②面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间，注重学生的亲身体验和积极实践，促进学习方式的变革。

88.【精析】AB 实验中的变量包括自变量、无关变量、额外变量等，其中自变量能够引起实验结果的变化，所以C项说法不正确。一项实验的设计优势除了效度外，可信度也同样重要，所以D想说法不正确。

89.【精析】ABC “教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段”表明德育具有教育性功能。

90.【精析】ABC遵循直接经验与间接经验相结合的规律，要求教师在教学中坚持理论联系实际：①加強基本理论知识的教学，保证理论知识在教学中的主要作用。②增强教学的实践性，；培养学生运用知识的能力。③培养学生理论联系实际的学风。

2018年河南郑州市郑东新区教师招聘考试真题试题

2017河南省郑州市郑东新区教师招聘考试真题试卷 一、单项选择题 1?“ 一两的遗传胜过一吨的教育”的观点属于（） A. 环境决定论 B. 遗传决定论 C. 教育万能论 D. 二因素论 2. 教育教学中采用“一刀切” “一锅煮”的办法违背了人身心发展的（） A. 顺序性 B. 阶段性 C. 互补性 D. 差异性

3. 新生儿的心理一周一个样，满月以后是一月一个样，周岁 以后发展速度相对变慢。这表明了儿童心理发展进程的一个基本 特点是（） A. 连续性 B. 整体性 C. 不均衡性 D. 高速度 4. 当孩子情绪十分激动，又哭又闹时，有经验的幼儿教师常 常采取暂时置之不理的办法，结果孩子自己会慢慢停止哭闹。这种帮助孩子控制情绪的方法是（） A. 转移法 B. 自我说服法 C. 反思法 D. 冷却法

5. 以下对内部学习动机描述不正确的是（） A. 满足于学习活动之内 B. 学习是因对学习内容感兴趣 C. 是达到某种结果的手段 D. 由学习活动本身的意义和价值引起 6?“学到老，活到老”是现代教育（）特点的要求。 A. 普及性 B. 长期性 C. 终身性

D. 公共性 7.开放式课堂模式的理论基础是（） A. 信息加工 B. 人本主义 C. 建构主义 D. 认知主义 8?身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协 作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中。研究方法是（） A. 观察法 B. 合作法 C. 实践法 通这种

D. 行动研究法 9. 把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方 式是（） A. 常规管理 B. 目标管理 C. 平行管理 D. 民主管理 10. 学习迁移产生的客观必要条件是（） A. 学生的智力水平 B. 学习的理解和巩固程度 C. 学习对象之间的共同要素 D. 学生的学习方法 11. 当人接连不断地受到挫折，便会感到自己对一切都无能为力，丧

2014年教师招聘考试教育综合知识模拟试题及答案

2014年教师招聘考试教育综合知识模拟试题及答案 一、单选题 1.杜威所主张的教育思想被称作是( c)。 A.存在主义教育思想 B.要素主义教育思想 C.实用主义教育思想 D.永恒主义教育思想 2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( b)。 A.北欧的尼德兰 B.捷克的夸美纽斯 C.法国的斯图谟 D.德国的福禄培尔 3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。 A.学生只有机械记忆的能力 B.教师的知识、能力是不一样的 C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约 4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( )。 A.观察法 B.读书法 C.文献法 D.行动研究法 5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。 A.劳动起源论 B.生物起源论 C.心理起源论 D.生物进化论 6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。 A.十五大 B.十四大 C.十三大 D.十二大 7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )。 A.教育制度 B.学校教育制度 C.教育体制 D.学校领导制度 8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( ) A.1985年 B.1986年 C.1987年 D.1988年 9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。 A.六三制 B.双轨制 C.分支型 D.五四制 10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( )。 A.教育与生产劳动相结合 B.加强现代科学教育 C.开展网络教育 D.高等学校扩招 11.教学从本质上说，是一种( )。 A.认识活动B.教师教的活动 C.学生学的活动 D.课堂活动 12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，( )。 A.是同时的 B.师范学校出现得早 C.教师成为一种独立的社会职业的时间早 D.说不清楚

教师招聘考试历年真题及答案(十套)

真题1 2009年中学教师招聘考试真题和答案 一、单项选择（每小题2分，共10分）D；2、A；3、C；4、C；5、D。 1、新课程的核心理念是（）。 A促进教师专业化成长B 转变旧的学习方式C倡导建构的学习D为了每一个学生的发展。 2、贯彻“以人为本”的教育理念应做到（）。 A尊重学生人格，关注个体差异B让学生自主选择课程C培养学生正确的学习态度D充分地给学生传授科学知识。 3、我国基础教育新的课程管理制度是实行（）。 A国家统一管理制度B国家和地方二级管理制度C 国家、地方、学校三级管理制度 D学校校本管理制度。 4、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异（）。 A由学生自己决定如何学习B将学生按优中差分班教学C满足不同学生的需要D培养单科独进的尖子 5、新课程改革倡导（）的课程评价。 A强调学生学会学习； B强调新的学习方式；C突出甄别和选拔功能D立足过程，促进发展。 二、填空（每空1分，共10分） 1、新课程改革的心理学依据是（多元智力）理论和（建构主义）理论。 2、教师在教学过程中应与学生（积极互动），（共同发展）。 3、新课程改革贯彻（先立后破，先实验后推广）的工作方针，坚持（民主参与，科学决策）的原则。 4、新课程的三维目标是（知识与技能）、（过程与方法）、（情感态度与价值观）。 5、初中阶段设置（分科与综合）相结合的课程。 三、判断并改错（每小题2分，共10分。正确的划“√”，错误的划“×”，并将错误的改正） 1、开发校本课程就意味着要编写教材。（） 2、教学实施中教师应该用教材教而不是教教材。（） 3、叙写教学目标时，行为的主体应该是教师。（） 4、新课程把中小学教材由“审定制”改为“国定制”。（） 5、研究性学习关注的是研究的结果和学生的收获。（）1、×。改为：开发校本课程意味着展示学校的办学特色。2、√。3、×。改为：叙写教学目标时，行为的主体应该是学生。4、×。改为：新课程把中小学教材由

2014年青岛市教师招聘考试真题及答案

2014年青岛市教师招聘真题及答案（免费） 一、判断题 1、成长也是一个不断犯错改错的过程。√ 2、教育学和心理学知识属于教师专业知识结构中本体性知识。× 3、我国现行教育基本法是《教育法》。√ 4、教育的发展必然能够推动社会的发展。× 5、神曲是博卡丘的著作。分为《地狱》《天堂》《炼狱》。× 6、魏源是最早的科学家。× 7、“春风化雨”体现了德育的说服教育法。× 8、班主任了解学生的基本方法是书面材料分析法。× 9、学生是班级管理的主体之一。√ 10、所有的哺乳动物都是胎生的，老虎是哺乳动物，所有老虎也是胎生的。这是归纳推理。× 二、单选题 11、近代被誉为“教育史上的哥白尼”的教育家，其代表作是( ) A、《民主主义与教育》 B、《教育漫话》 C、《爱弥儿》 D、《大教学论》 C、不正确违反了《中华人民共和国教师法》 D、不正确违反了《中华人民共和国未成年人保护法》 13、提出“给我一个支点，我就能撬动地球”被西方称为“物理学之父”的是（） A、亚里士多德 B、阿基米德 C、开普勒 D、伽利暗 14、集体教育和个别教育相结合的德育原则是下列哪位教育家的成功经验( ) A、马卡连柯 B、加里宁 C、乌申斯基 D、苏霍姆林斯基

15、小学阶段课程设置的特点是( ) A、分科课程为主 B、分科课程与综合课程相结合 C、综合课程为主 D、必修课程与选修课程相结合 16、《学记》说:“学然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反也，知困然后能自强也”，故日( ) A、学思结合 B、教学相长 C、因材施教 D、循序渐进 17、尊重的需要在马斯洛的需要层次理论中属于( ) A、第二层次 B、第三层次 C、第四层次 D、第五层次 18、社会态度三要素包含( ) A、需要、动机、认知 B、认知、情感、行为 C、需要、情感、行为 D、认知、动机、行为 19、教育史上的新三个中心是( ) A、学生中心经验中心活动中心 B、教材中心教育中心课堂中心 C、教师中心教学中心课堂中心 D、教材中心教师中心学生中心 20、首倡班级制教学的是( ) A、杜威 B、卢梭 C、夸美纽斯 D、赫尔巴特 21、美国心理学家艾尔克森认为，童年期的主要任务是( ) A、获得主动感，克服内疚感

2017年河南濮阳教师招聘考试真题及答案

2017年河南濮阳教师招聘考试真题及答案 一、选择题 1、在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（） A．赫尔巴特 B．卢梭 C．洛克 D．杜威 2、人力资本理论说明了（） A．教育对经济发展的促进作用 B．经济发展水平对教育的制约作用 C．政治对教育的制约作用 D．教育对科学技术的促进作用 3、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（） A．顺序性 B．阶段性 C．不平衡性 D．差异性 4、“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征（） A．童年期 B．少年期 C．青年期 D．成年期5、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（） A．理论联系实际 B．教育与社会实践结合 C．知识分之与工农相结合 D．教育与生产劳动相结合 6、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（） A．课程 B．课程标准 C．课程计划 D．课程目标 7、我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是（） A．强制性，基础性，科学性 B．强制性，普遍性，科学性 C．科学性，普遍性，基础性 D．强制性，普遍性，基础性 8、《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是（） A．循序渐进原则 B．直观性原则 C．启发性原则 D．因材施教原则 9、教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法，是（） A．练习法 B．演示法 C．实验法 D．发现法10、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（） A．外部分组 B．内部分组 C．设计教学法 D．道尔顿制 11、结构化策略和问题化策略属于教学策略中的（） A．内容型策略 B．形式型策略

2014年教师招聘考试：教育综合知识试卷(2)

得分评卷人 2014年教师招聘考试： 教育综合知识专家押题试卷（二）（满分100分 时间150分钟） 题号一二三四五总分核分人 题分3016202014100 得分 一、单项选择题（本大题共15小题，每题2分，共 30分）在下列每小题列出的四个备选项中只有一 个是最符合题目要求的，请将其代码填在括号 内。错选、多选或未选均不得分。 1.我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的（ ） A.《教育学》 B.《论共产主义教育》 C.《新教育大纲》 D.《民主主义与教育》 2.心理断乳期是指（ ） A.幼儿期 B.儿童期 C.少年期 D.青年期 3.班主任的领导方式一般可分为三种类型，即（ ） A．民主型、惩罚型、放任型 B．权威型、放任型、民主型 C．放任型、监督型、正义型 D．惩罚型、正义型、权威型 4．班级授课制的特征可以用以下几个字概括( ) A．班、课、室 B．师、生、课 C．师、生、时 D．班、课、时 5.当面对挫折时，有的人奋发拼搏，而有的人一蹶不振，这是人格的（ ）

A.独特性 B.稳定性 C.整合性 D.功能性 6．“外行看热闹，内行看门道”体现的是知觉的（ ） A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性 7.学生入学后，教师会自然地成为他们亲近、尊敬甚至崇拜的对象，把教师作为获取知识的智囊、解决问题的顾问、行为举止的楷模。这说明学生具有（ ） A.可塑性 B.依赖性 C.向师性 D.定向性 8.现阶段我国教育目的的重点是（ ） A.发展学生的智力 B.发展学生的个性、特长 C.培养学生的创新精神和实践能力 D.培养学生的政治思想道德素质 9.班主任工作千头万绪，但（ ）是班主任工作的中心环节。 A.对学生进行思想品德教育 B.抓好学生的学习，提高教学质量 C.组织和培养班集体 D.开展多种多样的班级活动 10.学习英语单词“house”时，用中文“耗子”来帮助记忆，这是一种( )。 A.组织策略 B.复述策略 C.元认知策略 D.精加工策略 11.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”是（ ） A.形象记忆 B.情绪记忆 C.逻辑记忆 D.动作记忆 12.德育过程的基本矛盾是（ ） A.教育者与受教育者之间的矛盾 B.受教育者与德育方法之间的矛盾 C.受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾 D.教育者提出的德育要求与受教育者现有品德水平之间的矛盾 13.把学习看作是赢得地位和自尊的根源，这是一种（ ） A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.生理性内驱力

教师招聘考试历年真题含答案

教师招聘考试历年真题（一） 一、单项选择题(本大题共20个小题，每小题1分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内) 1、“教育即生活”、“教育即生长”等命题的提出者是( ) Ａ、夸美纽斯Ｂ、洛克Ｃ、杜威Ｄ、赫尔巴特 C 【解析】“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的改造”是杜威教育理论中的三个核心命题。 2、“教学相长”、“及时而教”等教育思想最早出自于我国的( ) Ａ、《学记》Ｂ、《论语》Ｃ、《大学》Ｄ、《中庸》 A 【解析】我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专着。其中的主要思想有：“学不躐等”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)，及时而教”(在好的时机教书)。 3、教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点( ) Ａ、复杂性、创造性Ｂ、连续性、广延性 Ｃ、长期性、间接性Ｄ、主体性、示范性 D 【解析】主体性指教师的劳动手段是教师自身。示范性指教师言行举止都会成为学生仿效的对象，教师的人品、才能、治学态度等都可成为学生学习的楷模，因此，教师必须以身作则，为人师表。

4、熟练地骑车、熟练地织毛衣中的注意是( ) A、无意注意 B、不随意注意 C、随意注意 D、有意后注意 D 【解析】不随意注意也称为无意注意（involuntary attention），是事先没有预定的目的，也不需要作意志努力的注意。随意注意也称为有意注意（voluntary attention），是服从于预定目的、需要作意志努力的注意。有意后注意:事前有预定目的,不需意志努力的注意。 5、鲁班发明锯子是借助于( ) A、定势 B、变式 C、问题解决 D、原型启发 D 【解析】当我们进行创造性想象时，往往会从其他事物中得到启示，从而找到解决问题的方法和途径。我们把这种具有启发作用的事物称作“原型”。鲁班爬山时，手不小心被一种丝茅草割破，疼痛之余，他找到了秘密所在：草叶边缘的毛刺就是“利器”。用同样的方式处理一下铁片，岂不可以断木如泥？锯子的雏形就这样产生了。 6、我国最早实施中小学六三三分段的学制是( ) Ａ、壬寅学制Ｂ、癸卯学制Ｃ、壬子癸丑学制Ｄ、壬戌学制 6、D 【解析】略。 7、美国学者孟禄提出的教育起源理论被称为( ) Ａ、需要起源论Ｂ、意识起源论Ｃ、生物起源论Ｄ、心理起源论 D 【解析】教育的生物起源论，其倡始人是19世纪末期法国的社会学家、哲学家利托尔诺。美国的心理学者孟禄从其心理学观点出发，批判了利托尔诺的教育的生物学起源论。

2014年郑州市教师招聘考试真题(一)

2014年郑州市教师招聘考试真题(一) 一、单项选择题(在下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共20小题，每小题0。5分，共10分) 1。班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推动班级管理活动，实现班级目标的管理方法是()(郑州高新) A。常规管理B。平行管理C。民主管理D。目标管理 2。新课程所强 调的评价观念是()(郑州二七) A。发展性评价B。诊断性评价C。形成性评价D。总结性评价 3。直接教学的流程是()(郑州二七) A。定向、讲解、有组织的练习、有指导的练习、独立练习 B。讲解、定向、有指导的练习、有组织的练习、独立练习 C。定向、讲解、独立练习、有指导的练习、有组织的练习 D。讲解、定向、有指导的练习、独立练习、有组织的练习 4。当今社会生活研究作为确定课程目标的依据的原因是()(郑州二七) ①学生个体的发展总是与社会发展交织在一起 ②学校教育的文化功能、政治功能、经济功能等都是通过课程为中介而达成的 ③以课程史出现过的社会中心课程为依据 ④社会过程与个性养成有必然联系

A。①②③④B。①③④ C。①②④D。②③④ 5。《学记》中的“不陵节而施”体现了()教学原则。(郑州二七) A。循序渐进B。因材施教C。启发式D。巩固性 6。教育活动中要结合发挥教育合力，三结合指的是()(郑州二七) ①家庭②道德③学校④社会 A。①③④B。②③④ C。①②③D。①②④ 7。标志着教学过程理论形成的是()(郑州管城) A。巴班斯基的教学过程最优化理论 B。夸美纽斯的《大教学论》 C。赫尔巴特的教学五阶段论 D。杜威的《民主主义与教育》 8。新教材一方面关注充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果。这主要说明()(郑州管城) ①为学生提供了更多现成的结论 ②强调与现实生活的联系 ③强调知识与技能、过程与方法的统一 ④体现了国家基础教育课程改革的基本思想

2017年河南省郑州市教师招聘考试真题(附答案)

2017河南省郑州市教师招聘考试真题 试卷 一、单项选择题 1.“一两的遗传胜过一吨的教育”的观点属于（） A.环境决定论 B.遗传决定论 C.教育万能论 D.二因素论 2.教育教学中采用“一刀切”“一锅煮”的办法违背了人身心发展的（） A.顺序性 B.阶段性 C.互补性 D.差异性 3.新生儿的心理一周一个样，满月以后是一月一个样，周岁以后发展速度相对变慢。这表明了儿童心理发展进程的一个基本特点是（） A.连续性 B.整体性 C.不均衡性 D.高速度 4.当孩子情绪十分激动，又哭又闹时，有经验的幼儿教师常常采取暂时置之不理的办法，结果孩子自己会慢慢停止哭闹。这种帮助孩子控制情绪的方法是（） A.转移法 B.自我说服法

C.反思法 D.冷却法 5.以下对内部学习动机描述不正确的是（） A.满足于学习活动之内 B.学习是因对学习内容感兴趣 C.是达到某种结果的手段 D.由学习活动本身的意义和价值引起 6.“学到老，活到老”是现代教育（）特点的要求。 A.普及性 B.长期性 C.终身性 D.公共性 7.开放式课堂模式的理论基础是（） A.信息加工 B.人本主义 C.建构主义 D.认知主义 8.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中。这种研究方法是（） A.观察法 B.合作法 C.实践法

D.行动研究法 9.把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（） A.常规管理 B.目标管理 C.平行管理 D.民主管理 10.学习迁移产生的客观必要条件是（） A.学生的智力水平 B.学习的理解和巩固程度 C.学习对象之间的共同要素 D.学生的学习方法 11.当人接连不断地受到挫折，便会感到自己对一切都无能为力，丧失信心。这种心理状态是（） A.忧愁感 B.习得性无助感 C.抑郁感 D.焦虑感 12.变换同类事物的非本质特征，以便突出事物的本质特征的是（） A.比较 B.抽象 C.概括 D.变式

2014年教师招聘考试小学语文全真模拟试题及参考答案

2014年教师招聘考试小学语文全真模拟试题及参考答案 一.单项选择题 1. 对下面的汉字解说正确的一项是( )。 A.“字”的笔顺是，先写宝盖头“宀”，再写“一”横，最后写“了”。 B.编字典时将“机、床、村、极’’等字编在一起，这些字都以“木”为部首，因此“木”也可称做义符字。 C.“休”，人倚木(树)，表示休息，是个形声字。 D.节，“艹”字头，与植物有关，如“节约”；结，“吉”字旁，与吉庆有关，如“张灯结彩”。 2. 下列各项中，没有语病的一项是( )。 A.许多高中毕生填报志愿时，是优先考虑专业还是优先考虑学校，很大程度上是受市场需求、社会导向、父母意愿、个人喜好等因素的影响造成的。 B.5月4日在北京国家大剧院举行了《红色箴言》大型诗歌朗诵会，通过众多著名表演艺术家炉火纯青的朗诵艺术，在场的大学生热血沸腾，深受震撼。 C.大观园旅游纪念品商场里摆满了名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、佩饰等多种工艺品，琳琅满曰，美不胜收。游客们精挑细选，讨价还价，热闹极了。 D.冬天日短，等到干完活儿回来。已是夕阳西下，薄雾给村子罩上了一层朦胧的面纱。母亲像往日一样，从灶屋里端出了热腾腾的饭菜，招呼我们赶紧吃。 3.下列各句中，没有错别字的一项是( )。 A.书刊要装帧，门面要装潢，居室要装修，营造一个舒适温馨而又品味高雅的家可以说是工薪阶层中许多人的梦想。 B.舞台上，弟弟的朗颂声情并茂，姐姐的伴奏锦上添花；母亲心中的那丝担忧很快便烟消云散了。 C.2008年1月以来，中国居民物价指数CPI出现了明显的涨幅，不少低收人家庭倍感通货膨涨的压力。 D.在骄阳的曝晒下，牵牛花堰旗息鼓，美人蕉慵倦无力，矜持的牡丹也耷拉下了高贵的头颅，失去了先前的神采。

中小学教师招聘考试历年真题及答案

中小学教师招聘考试历年真题特训卷及答案 一、单项选择题(本大题共20小题，每题2分，共40分。在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。) 1.中国古代就有"不愤不启，不悱不发"这种启发之说，提出这一思想的是() A.孟子 B.荀子 C.墨子 D.孔子 2.1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和() A.道德品质 B.健壮体魄 C.实践能力 D.创造能力 3.《学记》中提出的"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"，体现了教学的() A.直观性原则 B.巩固性原则 C.启发性原则 D.循序渐进原则 4.教学工作的中心环节是() A.备课 B.上课 C.练习复习 D.考试 5.教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做() A.讲授法 B.谈话法 C.讨论法 D.实验法 6.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的() A.研究能力 B.学习能力 C.管理能力 D.交往能力 7.从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和() A.程序性课程 B.练习性课程 C.地方性课程 D.实践性课程 8.班主任的领导方式一般可以分为三种类型：型、放任型和()

A.专政型 B.指导型 C.民主型 D.溺爱型 9.信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台?() A.一 B.二 C.三 D.四 10.校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体?() A.社会文化 B.精神文化 C.人文文化 D.地方文化 11.学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出() A.判断 B.诊断 C.评定 D.评分 12.当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和() A.人生观教育 B.价值观教育 C.素质教育 D.心理健康教育 13.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和() A.有差异性的认识 B.有个性的认识 C.有领导的认识 D.有基本的认识 14.20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和() A.个性化 B.教育技术的现代化 C.个别化 D.教育权利的平等化 15.教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和() A.评价作用 B.选拔作用 C.决定作用 D.主导作用 16.教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及() A.智力发展与创造力发展的关系 B.现实发展与未来发展的关系 C.智力发展与体力发展的关系 D.思想发展与心理发展的关系 17.马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是()

河南省教师招聘考试真题

一）2017 年河南省长垣县教师招聘考试真题第一部分客观题 一、判断题（判断下列各题的正误，并在题后括号内打“誠“X”本大题共 14 小题，每小题分，共分） 1. 目前我国教育改革工作方针是：优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。 （） 2. 全面推进素质教育根本上要靠法制、靠制度保障。（） 3. 学校应把智育放在首位，努力提高教师的教学水平，提高学生成绩。（） 4. 德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者现有德育水平之间的矛盾。（常考） 5. 教育目的制定的基本依据是个人本位论。（）（）（）（） 6. 教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。 7. 教学中的引导是教师通过提出问题引导学生去把握事物特征的教学方法。 8. 对未成年学生和儿童实施体罚，变相体罚或者其他污辱人格尊严的行为是违法的。 （） 9. 功能固着是一种从物体正常功能的角度来考虑问题的定势。 10. 一个人把自己的成功归因于能力要比归因于努力产生的情绪体验更大。（）（） 11. 具有不同认知方式的学生，可以获得相同的认知质量。（） 12. 班级管理的主要目的是提高学生学习效率。（） 13. 小明放学

后骑自行车闯红灯出了交通事故，责任方是学校。（）14.足智多谋，随机应变属于思维的灵活性。（） 二、单项选择题（下列各小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填写在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共49 小题，每小题分，共分） 15. 西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的（） A.相对独立性 C. 继承性B.历史性 D. 永恒性 16. 教师成长公式：经验+反思=成长，是（）提出的。 A. xx C. xx培林B. xx森 D. xx 17. 从教师的角度看，教学工作的中心环节是（） A.备课 C. 布置作业B.上课 D. 课外辅导 18. 进入中学后，学生经常思考我是一个什么样的人，我的未来怎么样等，根据埃里克森的心理社会发展理论，这一阶段学生的主要任务是形成（） A .信任感 C. 主动感B.自我同一感 D. 勤奋感

2014-2015年教师招聘考试——历年各地真题试卷练习

2011年佛山禅城区教师招聘笔试真题 一、选择题（1.5*20=30） 主要是教育学、心理学、教育法规、学校事故处理办法等，有部分教育时事题 1.我国国家教育战略目标是到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。 2.禁止用人单位招用未满十六周岁的未成年人 3、所谓“全面发展”的教育是指德智体美劳 4、基础教育课程改革在教学内容方面主要针对传统课程内容的 5、教学工作的五个基本环节是备课、上课、课外作业、课外辅导、学生学业成绩的检查和评定 7、在中小学开展教育教学研究的目的是素质教育、新课改 8、十多年来，一直作为国家教育工作“重中之重”的“两基”是指基本普及义务教育、基本扫除青壮年文盲 9、教育公平是我国的基本教育政策，教育公平是指社会公平价值在教育领域的延伸和体现，包括教育权利平等和教育机会均等两个基本方面。（十七大提出的） 11、教师的心理品质主要包括 12、下面的描述最可能代表专家型教师特征的是（）。案例分析题，挺简单的 13、根据学习心理学原理，可以将教师反思过程最恰当地概括为（）。不肯定 14、下列难以受教育影响的素质是（）。案例分析，不肯定 A 爱玩电子游戏 B考试老是看错题 C不爱和同学交往 D总是写错别字 15、在一个不好的集体里，不良行为很少有市场；在一个不好的群体里，好学生也会附和不良行为，这一现象的恰当解释是（）。案例分析，好像是从众 16、假如家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成家庭作业的行为，最恰当的安排是（）。做过的，先有行为，后有强化。以前外公都是这样激励我考试考第一的，看来外公也是一个激励高手 17、下面哪个报告具有学习评价意义？不肯定 18、表扬的使用原则？我是选择一有进步就表扬，不知道对不 19、老师布置给学生的作业任务应该是（）不肯定，但觉得应该会对的 二、判断题（一题一分）15分 15道。都是客观题判断，比较国家教育目的、教育方法正确与否等等，不难 三、简答题（5分*4题=20分） 1、谈谈你对当前强调“教育均衡”、“教育公平”的理解 2、怎样衡量教学是否有效？ 一堂好课应是一堂有意义的课。对学生来说，至少要学到东西，再进一步可锻炼了能力，进而发展到有良好的、积极的情感体验，产生进一步学习的强烈需求。有意义的课，也就是一堂扎实的课，不是图热闹的课。 一堂好课应是一堂有效率的课。一是对面上来说，对全班多少学生有效率；二是效率的高低，没有效率就不算是好课。有效率的课，也就是充实的课，是有内容的课。 一堂好课应该是有生成性的课。即一节课不完全是预设的结果，而是在课堂中有教师和学生的真实情感、智慧的交流，这个过程既有资源的生成，又有过程状态的生成。这样的课可以称为丰实的课，内容丰富，多方活跃，给人以启发。 一堂好课应该是常态下的课。课堂的价值在于通过师生碰撞，相互讨论，生成许多新的东西。这样的课称为平实的课。要淡化公开课，多上研讨课。不管谁在听课，教师都要做到旁若无人，心中只有学生。

教师招聘考试小学数学历年真题及参考答案

小学数学教师招聘考试题 一、填空题。(本大题共10个小题，每小题2分，共20分) 1、用0—9这十个数字组成最小的十位数是（），四舍五入到万位，记作 （）万。 2、在一个边长为6厘米的正方形中剪一个最大的圆，它的周长是（）厘米，面积 是（） 3、△+□+□=44 △+△+△+□+□=64 那么□=（），△=（）。 4、汽车站的1路车20分钟发一次车，5路车15分钟发一次车，车站在8:00同时发车后， 再遇到同时发车至少再过（）。 5、2/7的分子增加6，要使分数的大小不变，分母应增加（）。 6、有一类数，每一个数都能被11整除，并且各位数字之和是20.问这类数中，最小的数是 （） 二、选择题。(在每小题的4个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其号码写在 题干后的括号内。本大题共10小题，每小题3分，共30分) 1、自然数中,能被2整除的数都是 ( )

A、合数 B、质数 C、偶数 D、奇数 2、下列图形中,对称轴只有一条的是 A、长方形 B、等边三角形 C、等腰三角形 D、圆 3、把5克食盐溶于75克水中,盐占盐水的 A、1/20 B、1/16 C、1/15 D、1/14 4、设三位数2a3加上326,得另一个三位数3b9.若5b9能被9整除，则a+b等于 A、2 B、4 C、6 D、8 5、一堆钢管，最上层有5根，最下层有21根，如果是自然堆码，这堆钢管最多能堆（） 根。 A、208 B、221 C、416 D、442 6、“棱柱的一个侧面是矩形”是“棱柱为直棱柱”的( ) A．充要条件 B．充分但不必要条件 C．必要但不充分条件 D．既不充分又不必要条件 7、有限小数的另一种表现形式是( ) A．十进分数 B．分数 C．真分数 D．假分数 8、（） A. -2 B. 0 C. 1 D. 2 9、如果曲线y=xf(x)d 在点（x, y）处的切线斜率与x2成正比，并且此曲线过点（1，-3）和（2，11），则此曲线方程为（）。 A. y=x3-2 B. y=2x3-5 C. y=x2-2 D. y=2x2-5

2014年安徽省教师招聘考试真题汇编试卷

2014年安徽省教师招聘考试真题汇编试卷(一) (满分100分时间120分钟) 一、单项选择题(下列各题只有一个正确答案，请选出正确答案并将其代码填入题后的括号内。本大题共30小题，每小题1分，计30分) 1．青少年身心发展的()规律要求教育工作者必须因材施教。 A．顺序性B．阶段性 C．不平衡性D．个别差异性 2．思想品德教育的实质是() A．将学生的道德认识转化为道德 B．培养学生的道德情感 C．将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德 D．提高学生对客观世界的认识

3．《中华人民共和国义务教育法》总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据()制定本法。 A．《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国教育法》 B．《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国未成年保护法》 C．《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国预防未成年犯罪法》 D．《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国未成年保护法》 4．与巴甫洛夫高级神经活动类型的强、不平衡相对应的气质类型是() A．多血质B．黏液质 C．抑郁质D．胆汁质 5．根据学习的定义，下列属于学习现象的是() A．吃了酸的食物会流唾液B．望梅止渴

C．蜘蛛织网D．儿童模仿电影中人物的行为 6．看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用了知觉的() A．选择性B．恒常性 C．理解性D．整体性 7．教师职业的最大特点在于职业角色的() A．多样化B．专业化 C．单一化D．崇高化 8．马克思认为造就全面发展的人的途径和方法() A．教育与生产劳动相结合B．加强现代科学教育 C．开展网络教育D．高等学校扩招 9．我国的教师职业就其身份特征而言，是() A．专业人员B．国家干部

河南省教师招聘考试真题大全

河南省教师招聘考试真题汇编（六） (总分100分时间120分钟) 一、单项选择题(在下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共15小题，每小题1分，共15分) 1.“传统教育观”的代表人物是( )。(濮阳清丰) A.赫尔巴特 B.康德 C.培根 D.卢梭 2.“诲人不倦”“学而不厌”是教师必备的( )。(濮阳清丰) A.职业道德素养 B.知识素养 C.能力素养 D.人格素养 3.教学过程是一种特殊的认识过程，有间接性、交往性、教育性和( )。(洛阳市直) A.有领导的认识 B.有差异的认识 C.有个性的认识 D.有基本的认识 4.新课程改革的基本理念是( )。(信阳) A.以人为本 B.减轻学生的学习负担 C.提高课堂教学效率 D.培养学生的实践能力 5.教师提高职业道德修养的根本途径是( )。(信阳) A.榜样学习 B.职业实践 C.社会实践 D.理论学习 6.教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育。这是因为人的发展具有( )。(洛阳) A.不均衡性 B.顺序性和阶段性 C.稳定性和可变性 D.个别差异性 7.( )注重拓展学生的知识与能力、开阔学生的知识视野、发展学生各种不同的特殊能力。(洛阳) A.拓展型课程 B.实践型课程 C.研究型课程 D.工具型课程 8.教师了解学生最简单、最常用的班级管理方法是( )。(洛阳) A.观察法 B.调查法 C.谈话法 D.书面材料分析法 9.“学会如何学习”的实质是( )。(信阳) A.学会在适当条件下使用适当策略 B.掌握科学概念和原理 C.掌握大量言语信息 D.形成学习兴趣 10.身心状态的剧变，内心世界的发现，自我意识的突出，独立精神的加强，是( )所表现出来的总体性的阶段特征。(信阳) A.儿童期 B.少年期 C.青年期 D.更年期 11.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》提出要把( )作为国家基本教育政策。(信阳)

2014年教师招聘考试名词解释整理(重点)

一、教育学概念 教育：广义的教育泛指增进人们知识、技能和身体健康，影响人们思想观念的所有活动。 学校教育：狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会需要，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成一定社会或阶级所需要的人的活动。 教育学：研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。 学校教育制度：简称学制，指一个国家各级各类学校教育的系统，他规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及他们之间的关系。终身教育：与人的生命有共同外延并已扩展到社会各个方面的连续性教育。全民教育：人人都有接受教育的权利，且必须接受一定程度的教育。 义务教育：国家用法律的形式规定的，对一定适龄儿童、少年免费实施的某种程度的学校教育。国家、社会、学校、家庭都必须予以保证，具有一定的强制性。 教育结构：通常指包括基础教育、职业技术教育、高等教育、成人教育在内的各种不同类型和层次的学校组合和比例构成。 人力资本：人所拥有的诸如知识、技能以及其他类似的可以影响从事生产性工作的能力。 学校文化：一所学校在长期的教育实践过程中积淀、演化和创造出来的，并为其成员所认同和遵循的价值观念体系、行为规范准则和物化环境风貌的一种整合和结晶。 教育现代化：基于传统教育，积极吸收国外优秀教育成果，创造适应大工业生产和社会生活方式的教育的历史变化。 教育内容：学校向学生传授的人类优秀经验的综合，它包括学校的课程、教材和教学辅导资料所含有的一切内容。课外活动：中小学为实现学校教育目的，与课堂教学相配合，在课堂教学以外对学生身心实施多种教育影响的正规教育活动。 人的身心发展：作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极地方面变化的过程。 年龄特征:在发展的不同年龄阶段形成的一般的、典型的、本质的特征。 发展关键期：身体和心理的某一方面机能和能力最适宜形成的时期。在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。 环境：围绕在人们的周围并对人的生存和生活发生作用的因素，包括物质环境和精神环境。 最近发展区：前苏联心理学家维果斯基认为，儿童有两种发展水平，一是儿童的现有水平，二是儿童即将达到的发展水平，这两种水平之间的差异，即最近发展区。 身心发展的阶段性：个体在不同的年龄阶段表现出身心发展的不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。 环境决定论：环境决定论认为儿童认知发展的原因在于后天，人的心理发展的差异90%是由教育决定的。 教育目的：指国家要把受教育者培养成为什么样人的总要求，他规定各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。 培养目标：根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求。 教学目标：教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的特定要求或产生的预期变化。 教育方针：国家根据政治、经济和文化的要求，为实现教育目的所规定的教育工作总方向。 素质教育：①以促进学生全面发展为目的，以提高国民素质为宗旨的教育。

2014年教师招聘考试小学教育理论试题及答案

教师公开招聘考试专家命题预测试卷 教育理论综合(小学部分) (满分：100分) 一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的代号填入题后的括号内。每小题1分，共20分) 1. 德育过程的基本矛盾是( )。 A.教育者与受教育者的矛盾 B.教育者与德育内容和方法的矛盾 C.受教育者与德育内容和方法的矛盾 D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾 2. 主张儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是( )。 A.卢梭 B.杜威 C.赫尔巴特 D.夸美纽斯 3. 欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视( )。 A.文化知识教育 B.艺术教育 c.读写算教育 D.军事体育教育 . 4. 近代随着大工业生产所产生的教学组织形式是( )。 A.个别教学 B.班级授课制 C.分组教学

5. 强制性、普遍性、基础性这三个特征是( )。 A.课程目标的基本特征 B.教学计划的基本特征 C.教学大纲的基本特征 D.教学目标的基本特征 6. 在观摩教学行为时，一般分为以下环节：创设情景，联系旧知识，引出新主题;实验探索，意义建构;( )和效果评价。 A.应用与迁移 B.应用与分析 c.分析与迁移 D.应用与反思 7. 把学习过程概括为“学思——行”的统一过程的教育家和思想家是( )。 A.孔子 B.孟子 C.苟子 D.墨子 8. “学而时习之”、“温故而知新”体现了教学的( )。 A.直观性原则 B.启发性原则 C.循序渐进原则 D.巩固性原则 9. 为完成特定的教学任务，教师和学生按照一定要求组合起来进行活动的结构，称为( )。 A.教学程序

2014年山东省教师招聘考试真题汇编试卷含答案

2014年山东省教师招聘考试真题汇编试卷 得分评卷人一、单项选择题（在下列每题列出的四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共30小题，每小题1分，共30分） 1.2014年世界园艺博览会在山东青岛举行，这是世园会首次在中国沿海城市举办。本届世园会的主题是（）（济宁高新） A.积极融入自然，改变生活品质 B.文化创意，科技创新，自然创造 C.城市与海，和谐未来 D.让生活走进自然 2.提出“给我一个支点，我就能撬动地球”，并被西方称为“物理学之父”的是（）（青岛） A.亚里士多德 B.阿基米德 C.开普勒 D.伽利略 3.贯穿党的十八大报告的主线是（）（济宁曲阜）（常考） A.建设廉洁高效的服务型政府 B.坚持和发展中国特色社会主义

C.坚持扩大内需 D.追求速度、质量相统一的发展 4.欧洲反封建、反教会的资产阶级思想文化解放运动中，为资产阶级革命做出思想准备和舆论宣传的是（）（青岛） A.文艺复兴 B.工业革命 C.巴黎起义 D.启蒙运动 5.基于对交往中信息传达的研究，心理学家总结出的公式是（）（济宁高新） A.人类信息表达的效果=38%语言+55%声音+7%体态语 B.人类信息表达的效果=55%语言+7%声音+38%体态语 C.人类信息表达的效果=55%语言+38%声音+7%体态语 D.人类信息表达的效果=7%语言+38%声音+55%体态语 6.教育要适应人的发展的个别差异性，做到（）（潍坊峡山） A.循序渐进 B.因材施教 C.教学相长 D.防微杜渐

7.师生关系在社会道德上是（）（枣庄市中）（常考） A.授受关系 B.民主平等关系 C.互相促进关系 D.师道尊严关系 8.罗杰斯的“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（）（济宁高新） A.非指导性教学模式 B.结构主义课程模式 C.发展性教学模式 D.最优化教学模式 9.下列哪项不属于“四书”（）（德州宁津） A.《大学》 B.《中庸》 C.《论语》 D.《春秋》 10.由学校教师针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统、优势和办学理念，自主开发或选用的课程为（）（济南天桥） A.国家课程 B.地方课程 C.校本课程 D.特色课程