彩球的设计
第五周
第5课彩球的设计
教学目标
1.知识与技能：了解彩球组合的原理，能够运用正多边形插接纸板制作球体，并加以装饰美化。
2.过程与方法：通过观察与分析、小组合作等活动，了解彩球结构，认识不同的菜球的特点，粉刺彩球的设计制作过程，学会查解方法，并加以装饰美化。
3.情感、态度和价值观：通过对教材的研究和学习，提高分析、解决实际问题的能力，在合作学习中学会做人、学会作事。培养学生的空间想像能力和创造能力。提高学生对立体造型艺术美的感受能力。
教学重点：了解彩球设计的基本方法和插接规律。
教学难点：彩球的变化冤规律。
教学准备：
1.教具：课件，剪子，圆规，直尺，划线笔，彩球数个，旧挂历纸，胶水等。
2.学具：剪子，圆规，直尺，划线笔，旧挂历纸，胶等。
教学过程
一、组织教学
二、导入新课
1.出示课件欣赏彩球了解彩球在什么场合使用常用于节日或现代居室装饰，很受人们的喜爱。彩球的制作方法多种多样。
2.板书课题——彩球的设计
三、欣赏观察
欣赏生活中球体图片。
1.提问：这些彩球是由什么基本形组合而成的？
基本形在外形、色彩、装饰上有哪些特点？
彩球的什么地方吸引你？它是怎样组合的？
2.分析教材研究设计步骤与方法。
自主探究：每组桌面上都有一个已完成的彩球，请组长带领大家将彩球打开，分析一下再重新组合。
研究讨论正多边形组成球体的规律。
一组：正三角形彩球作品。
二组：正方形彩球作品。
三组：正五边形彩球作品。
四组：正四边形与正六边形组合的彩球作品。
分析什么样的基本形适合制作彩球？
开口处开在哪里最为合适？
3.欣赏书中作品。打开教材第14~15页。
4.学生总结制作方法
教师演示部分制作的要点彩球设计与制作要点。
教师演示三种彩球的插接方法
（1）连插法（2）围插法（3）拼插法
四、艺术实践
指导作业提示：以分工合作的方式，用卡纸设计多边形的基本外形，并进行复制和装饰美化，然后组合成彩球。
组长负责，本组学生分工合作，共同完成作品。
学生制作，教师指导。（提醒学生用剪刀时注意安全）
五、展示评价
1.欣赏同学们的作品
2.评价其他同学的作品
提出不足及改进方案
评选出：创新设计奖、最佳制作奖。
幼儿园05设计说明
设计说明 项目概况篇 本项目建设的标准化幼儿园位于三圣片区，拟建于锦江区三圣乡粮丰村四、十组规划用地红线范围内，东临枫香街，南接规划海棠路，西接规划红豆树街，北临牡丹路，地理位置优越，交通便利。现状场地内为已建绿化景观带，拟建场地为浅丘地貌，有一定地形起伏，最大标高点位为530.50，最小标高点位为523.25。 建筑设计篇 一、方案设计理念 幼儿园作为一个教育机构，与小学建筑有所区别。 人们意识到，环境对儿童的感官刺激，对儿童的发展是至关重要的。心理学上的研究已经探索了建筑学对年幼儿童行为的影响，因此，调整空间布局以使儿童在整个教育环境中，表现出自由和放松的状态。 婴儿及6岁以下的儿童的需要是特殊的，他们作为个体有对环境质量作出要求的权利，良好的环境将使他们能够在社会中充分发展，教育是以人和环境的组合为基础的，它影响着儿童潜能的发展和他们与环境的交流。 为了使幼儿园改善学习过程，促进它的发展，或者使之效率更高，在硬件设计中努力将其建成理想的幼儿园。幼儿园室外空间将打造成一个游戏和幻想的乐园，促使儿童在优越、和谐自然地环境中生活和快乐成长。 二、方案设计构思 本项目建设的粮丰幼儿园Ⅱ应按照规划条件要求，如何在有限规划用地范围内合理布局好幼儿园各功能建筑物、室外活动场地、车辆流线及人员出入流线以及家长车辆接送幼儿停车等问题，在对于单体建筑物的布置朝向方面，尽量使儿童的活动房间得到充分的阳光，在室外提供宽敞的分班活动场地，从而营造一个有利于幼儿身心健康、全面发展的园内环境。 三、规划要求、原则及空间构思 （一）规划要求 总平面设计按教学、体育运动、生活等不同功能进行分区合理布局，校园的绿化、美化符合幼儿的年龄特点，体现学校特征，文化内涵和人文景观设计，风格独具一格。 （二）规划原则 1、关注幼儿的身体特征，合理的布置好各所幼儿园建筑、活动场地、后勤杂院的位置，以幼儿的体量为主体，做到各部分的疏密结合，动静合理。 2、根据幼儿教育原则，设计力求多样化，构筑多样的内外空间和丰富的形体造型，增加环境对幼儿的感染熏陶作用。 3、强调幼儿园内有充分的活动场地，考虑跑道、沙坑、滑梯等活动设施。使幼儿享受充足玩耍空间。 （三）空间组织构思 1、幼儿园室内、室外环境应该安全、宽敞、整洁，且对孩子有吸引力。除了教室（兼作游戏室）以外，应该有一个足够宽敞的共用活动空间，而不至于让孩子们玩耍的时候感到拥挤。另外，在满足必要的管理房间，面积的同时，在孩子来幼儿园前，为老师们设计一个做准备工作用的空间。 2、幼儿园的空间应该有一个独有的秩序，以适合孩子们不同的大小群体活动玩耍的需要，同
人美版六年级美术下册教学设计 彩球的设计教案
《彩球的设计》教案 教材分析： 《彩球的设计》属于“设计.应用”领域，是立体构成的一个基本内容，目的是要让学生从平面造型向立体造型进行过渡学习。 教学目标： 认知目标：了解彩球设计的基本方法和插接规律。 能力目标：通过对教材的研究和学习，学习插接彩球的创作、设计步骤和方法。提高分析、解决实际问题的能力。 情感目标：通过插接彩球的创作，在合作学习中学会做人、学会做事。 教学重难点： 了解彩球设计的基本方法和插接规律。做出新颖、美观的彩球作品。 教法运用： 美术新课程理念强调美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力；重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察体验、表现以及收集资料等方法，进行自主学习与合作交流。因此，依据本课的性质及学生认知现状，本课以营造良好融洽的师生互动氛围为主线，采取实物导入简洁明了，在新授部分，利用多媒体的便利，搜集了大量的各种材质的彩球让学生欣赏，激发学生的创造性。在直观轻松的氛围下，调动学生的积极性和主动性，最大限度地激发学生的认知、体验热情。 学法指导： 本课重点让学生自主学习，欣赏书上的彩球，小组探究如何制作而成，学生互相交流分析成果。因此本课利用实物、多媒体课件展示，通过观察、引导、教师示范，使学生始终满怀轻松愉悦的情绪体验，了解彩球设计的基本方法和插接规律，通过小组合作设计、制作彩球，提高学生分析、解决实际问题的能力，培养学生在合作学习中学会做人、学会做事，从而达成教学目标。 教学过程： 一、欣赏导入 1、欣赏教师制作的彩球作品。
2、出示课件欣赏更多彩球。（包括民间传统的、现代的以及有不同材料制作的各种彩球） 3、师提问题：看了这么多漂亮的彩球，你能说一说彩球给你什么感受吗？有什么特点？（1）这些彩球是由什么基本形组合成的？ （2）基本形在外形、色彩装饰上有哪些特点？ 师：同学们想不想自己也做一个这么漂亮的彩球？好今天我们就一起来设计制作一个彩球。板书——彩球的设计。 二、教授新课 1、分析教材研究设计步骤的方法。 （1）师提问题： A：彩球是怎样设计出来的？ B：你有哪些困惑？ （2）自主探究。（分组讨论） A：研究讨论正多边形组成球体的规律。 B：研究彩球插接规律。 C：彩球创新可以哪些方面设计创意。 2、师生总结制作彩球步骤和方法。 （1）画一个基本形。（正三角形或正方形、正五边形、正六边形） （2）设计外形与基本形结合做成样板。 （3）用样板绘制插接板若干。 （4）插接组合。 （5）装饰美化。 3、师演示部分制作要点。 （1）演示画正多边形的方法。 （2）把外形与基本形组合再将组合好的制成样板。 （3）演示插接组合。 三、学生分小组学习制作，教师巡视指导 师：我们已学会了制作彩球的方法，你有什么好的创意吗？可以从外形、色彩、装饰上进行创造。 四、展示与评价 1、欣赏同学们的作品，介绍自己的作品。
DV05-单板软件详细设计模板
软件详细设计说明书Document Name 版权所有侵权必究 All rights reserved.
Table of Content 目录 1.概述（COPY） (4) 2.常量和变量定义 (4) 3.函数调用关系图 (4) 4. 其他 (4) 5.各功能模块详细设计 (4) 5.1 XXX模块 (4) 5.2 XXX模块 (5) 相关文档清单List of related documents ： (5) Table of forms and graphics 图表目录
关键词Key words: 能够体现文档描述内容的主要词汇。 摘要Abstract： 对文档主题内容进行简要描述。 缩略语清单List of abbreviations： 可选。对本文所用缩略语进行说明，要求提供每个缩略语的英文全名和中文解释。 1.概述（COPY） 【主要从以下几个方面进行描述 1).描述本软件及其所属系统的完整名称： 2). 简要说明本软件及其所属系统的开发背景和市场背景。如果该文档不是第一 版本，应说明文档版本升级的主要原因和这些原因在本文档的什么位置得以体现； 3).本文档主要目的和概述】 2.常量和变量定义 【主要的常量和变量定义，以及其他自定义数据结构(数据字典),常量、变量的注释中应描述相应的物理含义、取值范围、以及相关的定标关系等，可以不包含所有的变量，也可以附加变量文件或表】 3.函数调用关系图 【根据各模块或函数的运行顺序,和调用关系,画出整个程序的调用关系图】 4. 其他 【模板中没有提及,但在开发过程中比较重要的设计、约定,或者设计思路】 5.各功能模块详细设计 5.1 XXX模块 A) 模块名称 【描述模块名称、本模块的原型定义、模块编号、设计者(可选)、设计日期(可选),如是宏定义需说明】 B) 功能描述 【详细描述本模块的功能】 C) 全局资源调用(可选)
05-自由口通信详细设计
详细设计 1地址符号的分配 在编写库函数的时候,不能够使用绝对地址进行编程,必须使用符号地址,所以在编写程序之前须定义符号地址，符号地址的定义如下: 表1 自由口库函数符号地址定义
２错误代码定义 在自由口通信中,当通信出现错误时，根据不同的错误类型，定义了一些错误代码。代码具体如下: 表2 自由口通信错误代码 ３初始化 初始化库函数的主要功能是设置自由口通信的端口、接收信息开始字符、接收信息结束字符、接收信息控制字节、空闲检测时间、发送或接收的最大字符数。为了贴近于实际情况,
在初始化局部变量中添加了3个输入型局部变量。分别用于对通信端口、接收信息开始字符、接收信息结束字符的设置。局部变量表如下： 表３初始化局部变量定义 ４自由口 在自由口库函数中添加了7个输入型的局部变量和２个输出型的局部变量,局部变量表如下: 表4自由口局部变量定义 自由口库函数的主要功能是完成数据的发送、接收、对接收到数据信息BCC校验、对BCＣ校验成功的数据帧进行解码，在程序上对数据的发送、对接收到数据信息ＢCＣ校验、对BCＣ校验成功的数据信息进行解码三个功能是通过顺序控制继电器指令来实现的,当满足条件时,分别调用不同的顺序控制继电器来实现功能。此外，由于库函数没有办法添加中断来检测数据帧的发送完成和接收完成,所以对于接收完成和发送完成是在该程序中通过检测特殊寄存器来实现的,该库函数的主体流程如图１。
图1自由口库函数主体流程图 4．１数据发送 所谓数据发送就是要将帧头、站地址、控制码、数据标识、数据域长度、数据域、BCC 校验码、帧尾组合成为一个数据帧发送出去。在该环节中有两个地方需要注意：其一,求取BCＣ校验码时,需先取站地址开始处存储器里值与一个初值为０的地址符号存储器相异或，将异或所得结果再与下一个存储器相异或，一直到数据域的最后一个存储器,这个过程通过一个循环来实现，由于数据域长度的不确定,所以需要特别注意循环的次数确定;其二，求取
彩球的设计课件
彩球的设计课件 篇1：彩球的设计课件 教学目标： 1、认知目标：学习插接彩球的创作、设计步骤和方法。 2、技能目标：用多种纸张完成彩球的制作。 3、情感目标：在合作学习中学会做人、学会做事。 教学重点： 了解彩球设计的基本方法和插接规律。 教学难点： 做出新颖美观的彩球作品。 教学过程： 一、组织教学 检查学生的出席情况和工具准备情况，集中学生的注意力，准备上课。 二、导入 展示一组由正三角形、正三角形与正方形、正五边形、正五边形与正六边形组合的彩球作品。提出问题：说说这些彩球在基本形、外形、色彩、装饰上有哪些特点? 三、探究学习 1、分析教材，研究设计步骤和方法。引导学生看书，分析彩球
插接规律，说一说彩球制作步骤。 2、挖掘创新潜力，引导学生结合教材作品，说说有哪些好的、新的创意。 四、学生实践活动，教师辅导 布置活动任务：分组分工合作，制作出彩球。学生实践操作、练习。教师巡回辅导，针对不同情况进行集体指导和个别指导。 五、作品展评 1、学生自评、互评; 2、教师点评。 六、课后拓展：观察其它彩球作品。 教学目标： 1、认知目标：了解彩球的更多的制作方法。 2、技能目标：研究制作更美观的彩球。 3、情感目标：培养学生认真做事的习惯。 教学重点： 掌握各种彩球的制作方法。 教学难点： 设计、制作出新颖美观的彩球。 教学过程： 一、组织教学 检查学生的出席情况和工具准备情况，集中学生的注意力，准备
上课。 二、导入 出示一些彩球作品，让学生观察，感受其美。 三、探究学习 1、根据刚才的观察，分析研究这些彩球的制作方法，说出自己的见解。 2、启发学生说一说如何美化彩球。 四、学生实践活动，教师辅导 布置活动任务：学生实践操作、练习。教师巡回辅导，针对不同情况进行集体指导和个别指导。 五、作品展评 1、学生自评、互评; 2、教师点评。 六、课后拓展 想一想彩球还可以怎样插接?还可以用哪些方法来装饰? 篇2：彩球的设计课件 教学目标： 学习插接彩球的创作、设计步骤和方法。用多种纸张完成彩球的制作。通过对教材的研究和学习，提高分析、解决实际问题的能力，在合作学习中学会做人、学会作事。 教学重点： 了解彩球设计的基本方法和插接规律。
美术制作课彩球优秀教案
美术制作课《彩球》优秀教案 教学目标： 1.让同学认识球体的特征。 2.利用废纸等资料制作彩球，并组织好活动。 3.激发同学的发明精神和提高其动手能力。 教学重点：指导同学利用废纸等资料制作彩球。 教学难点：制作出有个性的彩球。 教学准备： 教具：多媒体教件，彩球一个 学具：废报纸、彩纸、胶水、剪刀。 教学过程： 一、组织教学 检查准备情况和组织纪律。 二、谈话导入 1.老师：小朋友，你们平时用完的废纸都是怎样处置的？ 同学：烧掉，扔到垃圾箱里…… 老师：现在呢，让我们一同观看一段录相，看完之后，我想听听你们的想法。 2.放录相（废纸在大街上满天飞，环境受到污染）
3.老师：看完录相，你们有什么想法？ 同学：废纸也是一种污染，生活在那里的人成天跟废纸打交道影响人的身心健康。 同学：废纸也是白色污染，那里的人们不保护环境，随地乱扔纸屑，使得废纸满天飞，环境变得极为差，一点也不美。 老师：小朋友们说得真是太好了，环境对我们的身心发展起着重要的作用，我们都要保护。现在南昌正在创立美丽的花园城市，那么让我们变废为宝，把身边的废纸变成一个个精美的彩球，为我们的学校增添一道美丽的风景线！ 4.揭示课题：彩球滚滚 三、新授 1.出示课件一（不同的彩球）让同学仔细观察。 （1）提问: 你们觉得这些彩球有什么特点？（圆形、色彩鲜艳、设计不一）你最喜欢哪个彩球？为什么？（引导同学抓住彩球的色彩、图形来讲）（2）除此之外，你能设想出其他的彩球吗？（先与同桌交流，再指名说） 2. 指导学法 （1）出示一个彩球，提问：大家想想这个彩球应该怎么做？
（2）小组讨论交流，指名说。 （3）根据同学讲的情况，相应地出示课件 二（制作彩球的过程见书P14） 1. 先拿一张废报纸浸湿后挤干，反复揉搓成一个球体。 2. 当报纸揉成球体时，再将其他报纸进行外包装（涂表一层）。 3. 按自身的设想利用各种色纸进行最后一层包装，使其外表美观。 4. 同学进行制作 练习时注意巡视： （1）彩球的大小 （2）选不同的颜色不同的搭配 （3）作业干净，胶水贴牢固 （4）作品展示 先小组里展示，再各派出最好的一位同学上台来展示自身的作品，师生一起评议，最后公布一、 二、三等奖并发奖品。 四、游戏竞赛《打保龄球》 规则：将全班分成两组并站在同一水平线上，距离水平线2米远的地方依次排列9个汽水瓶（见图）并标明得分。选手在竞赛时，假如打倒了其中
05场地设计答案
]：[必看]：2005一注场地全部标准答案 9pt 10pt 11pt 12pt 13pt 15pt 经过几天的细致深入的研究，综合多年的应试经验，终于整理出05一注场地无限接近的标准答案，各题答案详见附件，觉得好的朋友请多鼓掌支持，因本人并不富有，收1元，各位请多体谅。 第一题：9米，6米，2138，说明：9层住宅为多层，标准度100% 第二题：12米，16米，说明：25米商住楼为高层，24米办公楼为多层。标准度100% 第三题：关键是对场地贯通的理解，答案一：地块一，一个出入口，50辆，答案二：地块一 二个出入口，56辆，本人应试时是采用答案一的，回来后经过一夜长考，综合多年 的考场经验，觉得答案一的机会高达9成。标准度90% 第四题：C点标高85.60，D点标高85.75，与D点距80米，C点向南凸，D点向北凸。这题网上还没看到完全正确的答案，标准度 100% 第五题：体育馆在西，宿舍餐厅在东北角，训练馆在两者中间。观众，单车入设在南边，机动车入口设在北边，宿舍，办公入口设在西边。由于第一题用时太多，交卷时还没想通停车场的布置，很可惜！这方案布局合理，人车分流，标准度 80－90% 第1题的要点：“9层住宅为多层”； 第2题的要点：“25米商住楼为高层，24米办公楼为多层”。 《高规》75页－－条文说明部分的表2中解释得很清楚，无异议。 第3题－－我也做了“地块一，一个出入口，50辆”，因网上争议较多，不知是否是正确答案。 第4题－－选择题和楼主一样，不过图肯定是画错了。 第5题－－和楼主布的一样，上厕所时，看了教室中20多人的答案，多为这样布置，但愿不要有其它没想到的陷阱。 5楼楼主说： 9pt 10pt 11pt 12pt 13pt 15pt 这些答案经本人对照规范，往年考题，反复推敲而成，一，二，四，五题都可以确认是唯一的，只有第三题不能完全确认，但题目明确要求场地贯通，所以基本上可以确定是50辆，各位可以按上答案计一下分，（一至四题18分，第五题28分），第五题可打个8.5折计，如果你有60分，哪恭喜你，你通过的机会达9成，不够60分的，哈哈！同志仍须努力！希望大家将计到的分数发上来，以便统计一下场地的通过率，多谢大家支持，先将
六年级下册美术-5《彩球的设计》【教案】
5《彩球的设计》教案 教学目标： 1．知识与技能 了解彩球的组合原理，能够运用正多边形插接纸板制作球体，并加以装饰美化。 2．过程与方法 通过观察分析、小组合作等活动，认识不同彩球的特点，分析彩球的设计制作过程，学会插接方法，并加以装饰美化。 3．情感、态度和价值观 通过学习设计彩球，培养学生的探究学习能力，提高分析、解决实际问题的能力，在合作学习中学会做人、学会做事。 教学重点： 了解彩球设计的基本方法和组合规律。 教学难点： 彩球的变化规律与创新。 教学准备：课件、各色彩卡纸、剪刀等 课时安排：1课时 教学设计： 一、激趣导入 教师课前把正三角形、正方形、正五边形、正六边形这几种基本外形做好的彩球挂在教室。 提问：1．生活中你都见过哪些彩球？什么形状？在什么场合见过？ 2．欣赏老师做的彩球：彩球的什么地方吸引你？在外形、色彩、装饰上有
哪些特点？ 今天我们就一起来学习设计制作一个彩球。 板书课题：彩球的设计 二、自主探究 请各小组组长领回一个彩球 1．这些彩球是由什么基本形组合而成？ 2．研究正多边形组成球体的规律（插接规律） 组长带领小组成员将彩球打开，分析一下再重新组合。研究讨论正多边形组成球体的规律。（一组：正三角形彩球作品。二组：正方形彩球作品。三组：正五边形彩球作品。四组：正四边形和正六边形组合的彩球作品。）3．小组合力再将插片组合起来，分析什么样的基本形适合制作彩球？找出拼插连接的方法及规律。(1.接插法；2.围插法；3.拼插法) 4．研究设计制作方法、步骤 ①画：设计彩球正多边形的插接板。 ②剪：在插接板上剪出花形及插接处 ③插：将若干插接板接成彩球 ④贴：在彩球上粘贴装饰物 5．欣赏教材及课件中作品 教师引导学生分析设计得比较新颖的彩球作品，找出作品中更多的创意想法。 三、艺术实践 实践要求：运用彩球设计的基本方法和组合规律，小组合作设计制作一个新颖、美观的彩球作品。
数据库详细设计说明书
修正&标记表 文档变更历史 日期作者版本变更描述 2011-05-28 舒睿V01 数据库说明书创建 2011-06-13 舒睿V01.1 数据库各表功能说明创建 2011-06-20 舒睿V02 数据库各项细节功能完成 审核结果 审核人通过版本审核认职位日期 文档属性 项目描述 文档名称功能说明书 作者舒睿 创建日期5/28/2011 最后更新日期 1.1目的 本文为图书馆管理课程设计SQL Server功能规范说明书。本说明书将： ●描述数据库设计的目的 ●说明数据库设计中的主要组成部分 ●说明数据库设计中各功能的实现 1.2内容 本文档主要内容包括对数据库设计结构的总体描述，对数据库中各种对象的描述（包括对象的名称、对象的属性、对象和其他对象直接的关系）。本文档中包含对以下数据库内容的描述： ●数据表 ●视图 ●存储过程 ●触发器
●约束 在数据库主要对象之外，本文还将描述数据库安全性设置、数据库属性设置和数据库备份策略，为数据库管理员维护数据库安全稳定地运行提供参考。 1.3与其他项目的关联 本项目的数据库设计与本项目（Web部分和Windows部分）功能密切相关。本案例项目的数据库将按照项目程序部分的功能需求而设计，数据库设计将配合设计案例的程序部分，以实现一个功能完备的真实环境内的应用。 表 1.4表设计概述 根据设计的系统功能，数据库将以图书信息为中心存储相关数据，配合SQL Server 数据库系统中提供的数据管理，实现图书的借阅、归还、续借及系统设置等业务功能。 数据库设计将以存储读者信息的读者表为基础，连接多张相关表以实现对以下关系的支持： ●读者借书记录 ●读者还书记录 ●读者续借记录 ●读者罚款记录 ●读者对图书的评价 ●读者对图书和图书馆的建议及留言 数据库系统主要的实体关系如图0-1所示。
05. C.DS.LLD-XX项目-XXXXX详细设计说明书(模板)V0.095
XXXXX项目 XXXX 详细设计说明书 文件编号： 版本号： 上海XXX股份股份有限公司201 年月日
文档信息及历史版本 文档信息 项目名称XXX项目 项目编号 产品名称 产品编号 文档名称 版本信息 日期描述审核人状态版本作者/修 订人 0.1XXX2013-7-1XXX 填写说明： 版本：描述修改生效后的版本号。一般建议表示为Vm.n形式。通过正式评审后版本号变为1.0，以后每修改一次n相应增加1，例如V1.1 作者：填写文档的创建者或授权的修改人 日期：填写编写本文档的编写或修订日期 描述：请详细填写修改原因和最近的修改章节摘要 审核人：描述文档本此版本的审核人 状态：描述本文档是正式文件还是草稿文件
目录 1. 文档说明 (3) 1.1 编制说明 (3) 1.2 适用对象 (3) 1.3 术语定义 (3) 1.4 起草单位 (4) 1.5 参考资料 (4) 2. 系统概述 (4) 3. 功能设计 (4) 3.1 <模块n> (4) 3.1.1 类图..........................................................................................错误!未定义书签。 3.1.2 类设计 (5) 3.1.3 页面设计[可裁剪] (4) 4. 代码规划 (6) 5. 其他说明[可裁剪] (6)
1.文档说明 1.1编制说明 本文档是
详细设计说明书(SaaS)
详细设计说明书 《SaaS统一信息化平台》 文档一旦发布，请务必按文档执行并坚持遵守。如果您有改进的建议，请将您的建议发邮件或当面告知所列作者。
修订历史记录
目录 修订历史记录 (2) 目录 (4) 1. 引言 (12) 1.1编写目的 (12) 1.2背景 (12) 1.3参考资料 (12) 1.4术语定义 (12) 2. SAAS设计 (12) 2.1多租户模式 (12) 2.1.1数据隔离 (12) 2.1.2实现多租户的三种模式 (12) 2.1.3数据过滤 (13) 2.1.4总结 (13) 2.2定制化、个性化 (13) 2.3门户、流程、智库、社区 (13) 2.4M ETADATA DB (14) 2.5系统用户角色 (14) 2.5.1租户拥有者 (14) 2.5.2租户管理员 (14) 2.5.3租户成员 (14) 2.6客户用户角色 (15) 2.6.1系统管理员（内部） (15) 2.6.2高管（内部） (15) 2.6.3客户经理（内部） (15) 2.6.4销售主管（内部） (15) 2.6.5销售人员（内部） (15) 2.6.6合作伙伴（外部） (15) 2.6.7供应商（外部） (15) 2.6.8客户（外部） (16) 2.7身份验证与授权 (16) 2.7.1授权模式 (16) 2.8可扩展性 (16) 2.8.1基础设施可扩展性 (16) 2.8.2应用架构可扩展性 (16) 2.9数据权限 (17)
2.10参数字典 (17) 2.11日志记录 (17) 2.11.1业务日志 (18) 2.12个性化 (19) 2.12.1界面个性化 (19) 2.12.2数据个性化 (19) 2.12.3功能个性化 (19) 3. 数据模型 (20) 3.1用户信息（U SER I NFO） (20) 3.2用户扩展信息（U SER E XT） (21) 3.3用户状态信息（U SER S TATE） (22) 3.4用户自动登录信息（U SER A UTO L OGIN） (22) 3.5用户操作日志(U SER O P L OG) (22) 3.6组织架构（U SER G ROUP） (24) 3.7用户组成员（U SER G ROUP M EMBER） (24) 3.8租户订单信息（T ENANT O RDER） (25) 3.9租户信息（T ENANT） (26) 3.10租户配置信息（T ENANT C ONFIG） (26) 3.11租户成员信息（T ENANT M EMBER） (27) 3.12租户状态信息（T ENANT S TATE） (27) 3.13应用商店（A PP S TORE） (28) 3.14应用订单信息（A PP O RDER） (28) 3.15参数字典类型（D ICT P ARAM T YPE） (29) 3.16参数字典（D ICT P ARAM） (29) 3.17租户参数字典（T ENANT D ICT P ARAM） (30) 3.18菜单（M ENU） (30) 3.19角色（R OLE） (31) 3.20用户角色（U SER R OLE） (32) 3.21用户组角色（U SER G ROUP R OLE） (32) 3.22角色功能权限（R OLE F UNC P ERMISSION） (32) 3.23激活码（A CTIVATION C ODE） (33) 3.24业务角色（B IZ R OLE） (33) 3.25业务角色成员（B IZ R OLE M EMBER） (34) 3.26业务角色数据权限（B IZ R OLE D ATA P ERMISSION） (34) 3.27业务角色字段权限（B IZ R OLE F IELD P ERMISSION） (34) 4. 系统辅助数据模型 (34) 4.1快速查询视图(Q UICKVIEW) (35) 4.1.1简单查询条件（QuickviewFilter） (35)
《彩球的设计》教学设计
《彩球的设计》教案教材分析：本课重点是教学生做彩球的方法，使学 生能够自己设计、动手做一个漂亮的彩球。 学生分析：学生喜欢彩球但是不太熟悉做法，实际操作比较难，要让学生看实物直接演示操作的方法，并亲自动手做一个漂亮的彩球。 教学重难点：重点：掌握做彩球的方法。 难点：设计一个彩球 ,掌握制作方法。教学目标：知识与技能目标：学习插接彩球的创作、设计步骤和方法。过程与方法目标：用多种纸张完成彩球的制作。情感态度与价值观目标：通过对教材的研究和学习，提高分析、解决实际问题的能力，在合作学习中学会做人、学会做事。教学准备：彩球作品，彩色卡纸、包装盒、直尺、铅笔、样板插片、剪子、胶水。 教学过程： 一、游戏导入：这些彩球漂亮吗？首先我们先来玩一个游戏。 游戏：击鼓传球（教师背对同学敲击黑板，声音停止彩球在哪位同学的 手里哪位同学来回答问题）问：这个彩球由哪种基本图形组成的？ 用什么方法把彩球拼在一起的？彩球的颜色有什么特点？引入新课，欣赏课件。老师给大家带来了一些礼物，同学们想看看吗？出示课件欣赏彩球。提问：看了这么多漂亮的彩球，你想不想学习制作它们？今天就 让我们一起来学习彩球的制作。 板书课题：彩球的设计。 二、发展阶段老师在制作彩球的时候遇到了以下的问题，现在请同学们以小组为单位，来帮老师来解决这些问题。 小问题： 1.这些彩球是由什么基本形组合而成的？ 2. 需要对这些图形做什么处理？ 3. 怎样把这些图形连接起来？ 4. 需要几个这样的图形？需要不同的组合吗？今天我们就一 起来学习设计制作一个彩球。分析教材研究设计步骤与方法。
以小组为单位问题解答 : 1. 正多边形可以组合成彩球（如正三角形、正方形、正五边形、正六边形） 2. 在这些图形的边缘做装饰 3. 在图形的边缘设计插口（注意：插口的长短的设计） 4.20个正三角形的组合， 6个正方形和 8个正六边形， 12个正五边形）哪个设计得比较新颖、有创意？有没有值得你学习的地方？请同学们根据范品同桌或前后桌互相讨论一下，看看它们是怎么制作的，每一步需要注意的内容又是什么呢？学生总结制作方法，教师演示部分制作的要点彩 球设计与制作要点：外形、色彩与装饰方面 三、实践阶段 学生们自由合作创作彩球。每一组要选出小组长来分配每个人的分工，明确每个人的任务。学生制作教师指导。 四、讲评作业 展示与评价，欣赏同学们的作品。评价其他同学的作品，提出不足及改进方案。 评选出：创新设计奖、最佳制作奖。 五、拓展阶段 想一想彩球还可以怎么进行插接呢？我们还可以从哪些方面来进行 插接呢？（拼贴的方法）课堂小结：
105584_05系列设计图集(苏J01-2005)
05系列江苏省工程建设标准设计图集 施工说明 苏01-2005 江苏省工程建设标准站编 目录 1、墙基防潮 2、地面做法 3、楼面做法 4、踢脚、台度做法 5、内墙面做法 6、外墙面做法 7、屋面做法 8、平顶做法 9、油漆做法 10、道路做法 11、坡道、台阶做法 12、散水做法 本图集索引方法： 做法编号 本图集代号 分类编号 做法编号+可选材料编号 或本图集代号 分类编号 例如： 苏J01-2005 4/5或苏J01-2005 21+A/5
说明 本图集以《施工说明》苏J9501为基础，根据现行规范，结合近年来的新技术、新材料、新工艺，进行了修订、调整和充实。 一、适用范围：、 本图集适用于一般工业与民用建筑。 本图集以满足常用的工业与民用建筑用材和做法为主，适当兼顾较高标准建筑的需要，对特殊的或专业性强的未予编入。 二、设计依据： 1、《屋面工程质量验收规范》GB50207-2002 2、《建筑地面设计规范》GB50037-96 3、《建筑地面工程施工质量验收规范》GB50209-2002 4、《建筑设计防火规范》GBJ16-87（2001年版） 5、《高层民用建筑设计防火规范》GB50045-2003 6、《建筑内部装修设计防火规范》GB50222-95 7、《建筑装饰装修工程质量验收规范》GB50210-2001 8、《建筑工程施工质量验收统一标准》GB50300-2001 9、《建筑工程质量检验评定标准》GB50301-88 10、《金属与石材幕墙技术规范》JGJ133-2001 三、设计内容： 本图集设计内容：1、幕墙防潮等 四、材料选用要求： 设计选用的材料应是经过国家认证的检测部门检验合格的产品。 五、施工要求： 应严格按国家现行施工及质量验收规范施工，根据建筑工程质量检验评定标准验收。 六、其他： 1、本图集除注明者外，尺寸均以毫米（mm）为单位。 2、除按本图集要求外，应执行国家现行的有关标准规范和规定。
《彩球的设计》教案(两篇)
《彩球的设计》教案（一） 【教学目标】： 认知目标：学习插接彩球的创作、设计步骤和方法。 技能目标：用多种纸张完成彩球的制作。 情感目标：在合作学习中学会做人、学会做事。 【教学重点】：了解彩球设计的基本方法和插接规律。 【教学难点】：做出新颖美观的彩球作品。 【教学过程】： 第一课时 一、组织教学： 检查学生的出席情况和工具准备情况，集中学生的注意力，准备上课。 二、导入新课： 展示一组由正三角形、正三角形与正方形、正五边形、正五边形与正六边形组合的彩球作品。提出问题：说说这些彩球在基本形、外形、色彩、装饰上有哪些特点？ 三、探究学习： 1、分析教材，研究设计步骤和方法。引导学生看书，分析彩球插接规律，说一说彩球制作步骤。 2、挖掘创新潜力，引导学生结合教材作品，说说有哪些好的、新的创意。 四、学生实践活动，教师辅导： 布置活动任务：分组分工合作，制作出彩球。学生实践操作、练习。教师巡回辅导，针对不同情况进行集体指导和个别指导。 五、作品展评： 1、学生自评、互评； 2、教师点评。 六、课后拓展：观察其它彩球作品。 第二课时
【教学目标】： 认知目标：了解彩球的更多的制作方法。 技能目标：研究制作更美观的彩球。 情感目标：培养学生认真做事的习惯。 【教学重点】：掌握各种彩球的制作方法。 【教学难点】：设计、制作出新颖美观的彩球。 【教学过程】： 一、组织教学：检查学生的出席情况和工具准备情况，集中学生的注意力，准备上课。 二、导入：出示一些彩球作品，让学生观察，感受其美。 三、探究学习： 1、根据刚才的观察，分析研究这些彩球的制作方法，说出自己的见解。 2、启发学生说一说如何美化彩球。 四、学生实践活动，教师辅导： 布置活动任务：学生实践操作、练习。教师巡回辅导，针对不同情况进行集体指导和个别指导。 五、作品展评： 1、学生自评、互评； 2、教师点评。 六、课后拓展：想一想彩球还可以怎样插接？还可以用哪些方法来装饰？ 教学反思： 《彩球的设计》教案（二） 【教学目标】 学习插接彩球的创作、设计步骤和方法。 用多种纸张完成彩球的制作。
05_ITIL 配置管理流程详细设计方案
ITIL配置管理（CMDB）流程 详细设计方案
目录 目录 (2) 1综述 (5) 1.1设计目的 (5) 1.2适用范围 (5) 1.3相关术语 (5) 2配置管理流程设计 (6) 2.1流程目的 (6) 2.2流程主要内容 (6) 2.3与其他流程的关系 (7) 2.4关键角色、职责定义 (7) 2.4.1配置管理员 (8) 2.4.2配置经理 (8) 2.4.3配置管理流程负责人 (9) 2.4.4流程角色与人员对应表 (10) 2.5执行原则 (11) 2.5.1常规原则 (11) 2.5.2流程关联原则 (12) 2.5.3控制原则 (12) 2.5.4审核原则 (13) 2.5.5保密原则 (13) 2.6CMDB设计策略 (13) 2.6.1配置项层次设计和命名规则 (13) 2.6.2配置项间的关系 (15) 2.7流程相关定义 (16) 2.7.1CI的通用属性 (16) 2.7.2配置项状态 (18) 2.7.3配置项审核 (19)
2.7.5配置项所属系统 (20) 2.7.6厂商 (22) 2.7.7集成商 (22) 2.8流程概要设计 (22) 2.9流程详细设计 (24) 2.9.1（200.1）配置管理策略的制定 (24) 2.9.2（200.2）配置项定义和标识 (25) 2.9.3（200.3）CMDB初始化 (26) 2.9.4（200.4）CMDB控制和维护 (27) 2.9.5（200.5）CMDB审核和回顾 (28) 2.9.6（200.6）定期生成配置管理报告 (29) 2.10关键衡量指标 (30) 2.11主要报表 (30) 2.11.1配置项审核及变化状态报表 (30) 3附件A: CI属性设计 (31) 3.1服务器SR (32) 3.1.1小型机（EPS） (32) 3.1.2PC服务器（SPC） (33) 3.2存储设备RD (35) 3.2.1磁盘阵列（RAD） (35) 3.2.2磁带库（TAP） (37) 3.2.3其他存储设备（OTR） (38) 3.3网络NW (40) 3.3.1交换机（SWT） (40) 3.3.2路由器（RUT） (42) 3.3.3防火墙（FRW） (44) 3.3.4VPN网关（VPG） (46) 3.3.5安全网关（SEG） (47)
人美版小学六年级美术下册《彩球的设计》教学反思
彩球的设计教学反思 本课属于[设计应用]学习领域的教学内容，学生习惯了平面的绘画，对立体造型比较新鲜，容易激发学生的兴趣。利用纸作为材料的制作，在小学美术阶段是比较常见的，通过引导学生剪裁、刻、折、组合、添画等方法进行的立体造型，可以培养学生的立体造型能力，在学习插接彩球的创作、设计步骤和方法。通过对教材的研究和学习，提高分析、解决实际问题的能力，在合作学习中学会做人、学会作事。教学中，每个单独球面的设计准备是个关键，而用圆规和直尺绘制基本形，教学中要正确指导方法并加强小组合作的指导。 在教学中，教师通过欣赏感悟、激发兴趣、实物展示、分析做法、小组协作、课堂展示、总结延伸来完成教学任务。促进学生立体造型能力和想象、创造能力的提高，培养学会相互交流、协作的能力。4个班级上下来，效果相对理想，基本达到了教师的目标，现就课堂教学中的一些感悟做如下反思： 1、课前欣赏，做好准备工作。高年级的学生学习美术的兴趣逐渐减弱，特别的男生，所以类似的制作课程，往往不能准备好充分的制作材料，导致课堂上光听老师讲、看同学做而自己最后都不能及时完成作业。本节课在前一课时，给学生欣赏了彩球，并让学生数了足球的构成块面，让学生对彩球的设计有了一定的了解，也激发了同学的兴趣，所以只有极个别的同学没有准备相应的制作材料。
2、把握教学难点重点，引导学生探究。本课的难点并不是彩球的组合，也不是彩球的装饰美化，而是构成彩球的每个块面的设计，必须尺寸统一。规范的绘制方法和合理的分工协作就很重要了。教学中先明确注意构成彩球的每个块面的边长都是相同的，在让小组探究如何来设计彩球的块面，并重点围绕如何来绘制正三角形。既调动了学生的思维，又针对重点来探究，突破了难点，最后教师介绍了自己的方法，供学生参考，让学生选择自己觉得方便、快捷的方式来制作。 3、加强小组指导，充分发挥每个学生的作用。因为本次作业的工作量相对较大，所以采用了小组协作的方法，个别动手能力差的学生，协作的人数也相对多一些，换成 6人小组，明确小组长，应为绘制的速度相对较慢，所以每小组至少一半人负责绘制，一人负责剪、折，一人负责用贴、画的方法装饰美化。教师加强了巡回辅导，小组的合作效率提高了，每个小组都可以即时完成作业。 存在问题：由于考虑到发散性作业的难度较大，所以建议学生尽量用三角形的块面来组合，所以多数小组也都是用三角形来制作，只有少数几个小组尝试了用三角形和正方形的组合来设计制作，作业形式相对单一。另外，一课时的上课时间也略嫌紧张，留给学生探究的时间不充实，也是导致作业单一的原因，可以安排两课时，多设计几个教学环节，能更好的引导学生去探究、自主创作。
第5章 详细设计
05 详细设计 一、选择题 (1)在详细设计阶段经常采用的图形工具包括（ D ）。 A．PAD图 B．程序流程图 C．N-S图 D．以上都是 (2)提高程序可读性的手段包括( D )。 A．使用三种标准控制结构 B．采用有实际意义的变量名 C. 给程序加注释 D．以上都是 (3)结构化程序设计的三种基本控制结构不包括（ C ）。 A．顺序 B．选择 C．转移 D．循环 (4)详细设计中，过程设计的常用图形工具不包括（ B ）。 A．程序流程图 B．数据流图 C．N-S盒图 D．PAD图 (5)下列关于详细设计中的说法中正确的是（ D ）等。 A．详细设计任务相当于设计程序的“蓝图” B．详细设计的根本目标是应该怎样具体地实现系统 C．详细设计≠编写代码 D．以上都正确 (6)结构化程序之所以具有易于阅读，并且有可能验证其正确性，这是由于( D ) A．它强调编程风格 B．选择良好的数据结构和算法 C. 有限制地使用GOTO语句 D．只有三种基本结构 (7)程序设计语言主要分三大类：机器语言，汇编语言和（ B ）。 A．逻辑语言 B．高级语言 C．自然语言 D．智能语言 (8)结构化程序设计中的三种基本控制结构是（ B ）。 A．过程、子程序和分程序 B．顺序、选择和循环 C．递归、堆栈和队列 D．调用、返回和转移 (9)软件详细设计的主要任务是确定每个模块的 ( A )。 A．算法和使用的数据结构 B．外部接口 C．功能 D．编程 (10)在详细设计阶段，经常采用的工具包括（ A ）。 A．程序流程图 B．SA C．SC D．DFD (11)详细设计的结果基本决定了最终程序的（ C ）。 A．代码的规模 B．运行速度 C．质量 D．可维护性 (12)软件详细设计主要采用的方法是( D )。 A.模块设计 B.结构化设计 C.PDL语言 D.结构化程序设计 (13)详细设计中，过程设计的常用工具有（ A ）等。
彩球的设计课件汇编
彩球的设计课件 彩球的设计课件应该怎么写?课件是根据教学大纲的要求和教学的需要，经过严格的教学设计，并以多种媒体的表现方式和超文本结构制作而成的课程软件。下面小编给大家带来彩球的设计课件，欢迎大家阅读。 篇1：彩球的设计课件第一课时 教学目标： 1、认知目标：学习插接彩球的创作、设计步骤和方法。 2、技能目标：用多种纸张完成彩球的制作。 3、情感目标：在合作学习中学会做人、学会做事。 教学重点： 了解彩球设计的基本方法和插接规律。 教学难点： 做出新颖美观的彩球作品。 教学过程： 一、组织教学 检查学生的出席情况和工具准备情况，集中学生的注意力，准备上课。 二、导入 展示一组由正三角形、正三角形与正方形、正五边形、正五边形与正六边形组合的彩球作品。提出问题：说说这些彩球在基本形、外形、色彩、装饰上有哪些特点?
三、探究学习 1、分析教材，研究设计步骤和方法。引导学生看书，分析彩球插接规律，说一说彩球制作步骤。 2、挖掘创新潜力，引导学生结合教材作品，说说有哪些好的、新的创意。 四、学生实践活动，教师辅导 布置活动任务：分组分工合作，制作出彩球。学生实践操作、练习。教师巡回辅导，针对不同情况进行集体指导和个别指导。 五、作品展评 1、学生自评、互评; 2、教师点评。 六、课后拓展：观察其它彩球作品。 第二课时 教学目标： 1、认知目标：了解彩球的更多的制作方法。 2、技能目标：研究制作更美观的彩球。 3、情感目标：培养学生认真做事的习惯。 教学重点： 掌握各种彩球的制作方法。 教学难点： 设计、制作出新颖美观的彩球。
一、组织教学 检查学生的出席情况和工具准备情况，集中学生的注意力，准备上课。 二、导入 出示一些彩球作品，让学生观察，感受其美。 三、探究学习 1、根据刚才的观察，分析研究这些彩球的制作方法，说出自己的见解。 2、启发学生说一说如何美化彩球。 四、学生实践活动，教师辅导 布置活动任务：学生实践操作、练习。教师巡回辅导，针对不同情况进行集体指导和个别指导。 五、作品展评 1、学生自评、互评; 2、教师点评。 六、课后拓展 想一想彩球还可以怎样插接?还可以用哪些方法来装饰? 篇2：彩球的设计课件教学目标： 学习插接彩球的创作、设计步骤和方法。用多种纸张完成彩球的制作。通过对教材的研究和学习，提高分析、解决实际问题的能力，在合作学习中学会做人、学会作事。