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幼儿园艺术说课稿《小红帽》

幼儿园艺术说课稿《小红帽》
幼儿园艺术说课稿《小红帽》

幼儿园艺术说课稿《小红帽》说课是教学改革中涌现出来的新生事物,是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式,小编精心为你整理了幼儿园艺术说课稿《小红帽》,希望对你有所借鉴作用哟。

今天我要说课的题目是幼儿园中班音乐活动《小红帽》。

接下来我会从以下几个方面进行我的说课。

音乐是表达情绪、情感的最好方式,想让幼儿喜欢参加艺术活动,可以选取由幼儿熟知的故事改编的歌曲,《小红帽》就是一个不错的选择,幼儿在此之前已经在语言活动中对故事有所了解,很容易对歌曲产生兴趣。并且这首儿歌简单易懂,同时儿歌中有不同情绪之间的转变,可以使孩子们在学习歌曲的同时体会感情的转变。

众所周知,中班幼儿在初期虽然还是以具体形象思维为主,但是他们已经展现出活泼好动、主动积极的特性,思维能力也在不断的增强,可以在老师的引导下对歌曲有一个很好的把握,完成《纲要》中“在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时,帮助他们提高表现的技能和能力。”的要求。所以,此音乐活动很适合在中班进行开展。

活动目标是教育活动的起点和归宿,根据中班幼儿的年龄阶段特点和基本动作的发展情况以及《纲要》中制定的目标“喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验”,

将本次活动的目标定位于:

1.情感目标:体会儿歌中感情的转变,感知音乐的美。

2.认知目标:学会唱此儿歌,并且能够有大胆的在众人面前进行表现。

3.动作技能目标:根据儿歌情境设计动作,并表演。

在活动目标的指引下,结合本次活动内容的特点和幼儿现有的发展水平,将此活动的重点定位为:学会唱此儿歌,根据儿歌情境设计动作并表演,并且能够有大胆的在众人面前进行表现。需要突破的难点为:体会乐曲中感情的转变,感知音乐的美。

美国著名学者布鲁纳曾经说过,:“要给幼儿适合的教育”。在教育过程中,教学方法尤为重要。为了更好的突出重点,突破难点,选择了以下教学法:

教师注重轻松的教

幼儿美术说课稿(共8篇)

篇一:幼儿小班美术说课稿:幼儿园的画 小班美术《幼儿园的画》教案 活动内容:美术欣赏《幼儿园的画》 活动目标: 活动准备: 大班绘画作品一幅 活动过程: 一、欣赏大班绘画作品,引导幼儿对绘画工具及图画的兴趣 (1)教师展示大班绘画作品,请幼儿说一说这是什么?(引导幼儿说出是图画) (2)图画中都有什么?各是什么颜色?(引导幼儿说出图画中的内容) (3)画画时我们都需要哪些工具?(引导幼儿想到图画本、水彩笔、油画棒等) (4)你喜欢画画吗?有什么好处?有什么用处?(帮助幼儿了解画画可以装饰环境,可以把心里想的用画来代替等) (5)你能画出这么好看的画吗?大班的哥哥姐姐画的可好了,今天我们就去看一看好不好?(激发幼儿去参观大班绘画的热情) 二.教师带领幼儿参观大班绘画,并做出参观指导 教师边带领幼儿参观,边请幼儿观察: 1.大班在绘画过程中有没有声音?(引导幼儿发现绘画时是安静的) 2.他们用什么工具画画?(引导幼儿说出看到的绘画工具,教师给予名称提示) 3.他们是怎样拿笔的?(引导幼儿说出大拇指和食指握笔或用动作表示) 4.不拿笔的那只手放在哪里?(提示幼儿另一只手按住画纸) 5.你看到哥哥姐姐画的什么?(引导幼儿能够用较完整的语言说出绘画的内容及色彩) 6.你喜欢她们画的画吗?自己想画吗?(激发幼儿对绘画的兴趣,喜欢画画) 三、教师总结 四、活动结束 请小朋友休息的时候看一看我们教室里的图画,选出你最喜欢的好吗? 篇二:幼儿小班美术说课稿:花儿朵朵 小班粘贴添画活动《花儿朵朵》 一、设计意图: 小班幼儿对鲜艳的色彩特别感兴趣,且他们已初步具备了一些简单的添画、粘贴技能,他们愿意用自己的小手做一些简单的事情,体验成功的喜悦。 二、教学模式: 在本次活动中,我主要采用了“趣味教学”活动模式,即通过选择有趣味的活动内容,创设一定的情境,使幼儿树立活动的自信心。 三、活动目标: 2、掌握运用直线、斜线进行简单添画的技能。 四、活动准备: 多种彩色方形皱纹纸、胶水、抹布、粗头彩笔、范画。

幼儿园艺术说课稿《小红帽》

幼儿园艺术说课稿《小红帽》说课是教学改革中涌现出来的新生事物,是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式,小编精心为你整理了幼儿园艺术说课稿《小红帽》,希望对你有所借鉴作用哟。 今天我要说课的题目是幼儿园中班音乐活动《小红帽》。 接下来我会从以下几个方面进行我的说课。 音乐是表达情绪、情感的最好方式,想让幼儿喜欢参加艺术活动,可以选取由幼儿熟知的故事改编的歌曲,《小红帽》就是一个不错的选择,幼儿在此之前已经在语言活动中对故事有所了解,很容易对歌曲产生兴趣。并且这首儿歌简单易懂,同时儿歌中有不同情绪之间的转变,可以使孩子们在学习歌曲的同时体会感情的转变。 众所周知,中班幼儿在初期虽然还是以具体形象思维为主,但是他们已经展现出活泼好动、主动积极的特性,思维能力也在不断的增强,可以在老师的引导下对歌曲有一个很好的把握,完成《纲要》中“在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时,帮助他们提高表现的技能和能力。”的要求。所以,此音乐活动很适合在中班进行开展。 活动目标是教育活动的起点和归宿,根据中班幼儿的年龄阶段特点和基本动作的发展情况以及《纲要》中制定的目标“喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验”,

将本次活动的目标定位于: 1.情感目标:体会儿歌中感情的转变,感知音乐的美。 2.认知目标:学会唱此儿歌,并且能够有大胆的在众人面前进行表现。 3.动作技能目标:根据儿歌情境设计动作,并表演。 在活动目标的指引下,结合本次活动内容的特点和幼儿现有的发展水平,将此活动的重点定位为:学会唱此儿歌,根据儿歌情境设计动作并表演,并且能够有大胆的在众人面前进行表现。需要突破的难点为:体会乐曲中感情的转变,感知音乐的美。 美国著名学者布鲁纳曾经说过,:“要给幼儿适合的教育”。在教育过程中,教学方法尤为重要。为了更好的突出重点,突破难点,选择了以下教学法: 教师注重轻松的教

幼儿园大班艺术说课稿活动:花儿朵朵(四篇)

教学资料参考范本 幼儿园大班艺术说课稿活动:花儿朵朵(四篇)目录: 幼儿园大班艺术说课稿活动:花儿朵朵一 幼儿园大班语言说课稿:摇篮二 幼儿园大班语言说课稿:逛商店三 幼儿园大班说课稿:认识球体四

幼儿园大班艺术说课稿活动:花儿 朵朵一 一、说教材 《花儿朵朵》大班上学期《七彩世界》主题中的一个生成活动。是以花为主线,通过课件欣赏花的成长过程及不同姿态,引导幼儿展开丰富的想象,并能运用肢体动作来表现一种意境和情绪,培养了幼儿审美能力及艺术表现力。 纲要指出:艺术教育应使幼儿初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美;喜欢参加艺术活动,并大胆的表现自己的情感和体验。因此,本活动的教学目标如下: 1、幼儿对用肢体动作表现花的活动感兴趣。 2、能随着音乐在不同情境下用肢体动作表现花的变化。 活动准备 经验准备:幼儿掌握一些简单的舞蹈动作。 物质准备:多媒体课件一个,音乐磁带。 重点和难点 重点:引导幼儿用肢体动作来表现不同花的开放过程。 难点:幼儿能与同伴合作多种舞蹈造型,并有所创新。 二、说教法、学法 (一) 教法 新《纲要》中提出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”,活动中,教师要心中有目标,眼中有幼儿,时时有教育,以互动的、开放的、研究的理念,让幼儿真正成为学习的主体,因此,我们运用了直观、生动、形象的教学手段,在活动中以激发幼儿的兴

趣为出发点,为幼儿搭建一个自我表现、自我创新的舞台,让孩子们通过欣赏、探索、创新,从而获得成就感。在教学中主要采用了多媒体辅助教学法,多媒体课件用动画直观地再现了植物生长的动态过程,赋予幼儿动感形象,恰好弥补了人体难以体察植物生长的动态过程的不足,很好地调动了幼儿的情绪。并辅以启发联想法、示范法、表演展示法、课程整合法等,让整个教学过程做到动静结合,兼顾不同发展水平的幼儿,始终为幼儿创设温馨的心理环境。 (二) 学法 在学法上,我以幼儿为主体创设多种感受、表现的形式和渠道,让幼儿自主探究与学习。其次,是借助录音、课件等多媒体手段,调动多种感官参与活动,让幼儿发挥想象,创造美。这些方法能使处于不同发展水平幼儿都能得到心理满足,增强幼儿的自信心,体现了新《纲要》以人为本的教育理念。 三、说教学过程 (一) 利用多媒体教学法,导入主题 活动的第一部分,通过课件欣赏小喇叭花从种子发芽到长大成一朵花的过程。我们用简短的问话让幼儿建立起动作的视觉形象与身体的关联。让幼儿想像自己是一粒会跳舞的花种,尝试用肢体动作随着音乐一起表演花发芽长大开花的过程。 (二) 展开课题,丰富幼儿肢体语言 1、用肢体语言表现各种花开放各种姿态 这个环节是活动的中心环节,我们以观看多媒体的形式通过观察让幼儿对开放的花有一个感性的认识,在感知的基础上引导幼儿用肢体动作来表现。在欣赏表现中,我们运用了个别示范法,请个别幼儿

幼儿园中班艺术领域活动教案

幼儿园中班艺术领域活动教案 美术活动:我给小鱼穿新衣 活动目标: 1、幼儿尝试运用不同颜色和图案来装饰美人鱼; 2、引导幼儿发现图案间的排序规律。 3、体验相互关心相互帮助的快乐。 二、活动准备 1、一条用不同颜色和图案装饰鳞片的大鱼(鳞片可取下)、一幅背景图; 2、每人有一份绘画材料(绘画本、画纸、记号笔、油画棒)。 三、活动过程 (一)情景导入 小朋友,你们有没有听说过美人鱼呀?小朋友回答。好,我现在给大家讲一个与美人鱼有关的故事。 教师讲述,幼儿倾听:有一条小河里住着许多小鱼,有什么颜色的小鱼呢?(出示背景图),河里的小鱼这几天不高兴,因为它们发现另一条小河里的鱼有彩色的鳞片,会闪闪发光,可它们身上却没有彩色的鳞片。 6月1日到了,美人鱼送礼物来了,问小鱼要什么礼物,小鱼看到美人鱼身上也有漂亮的鱼鳞,在太阳光下面闪闪发光。一条小鱼说:“美人鱼,你真漂亮!要是我身上也有你一样美的鱼鳞那该多好呀!”美人鱼就取下身上的鳞片送给它,小鱼高兴的说:

“谢谢你。” (二)欣赏讨论: 1、出示鳞片讨论:鳞片上有哪些颜色呀?它们是怎样排队的?小鱼穿上新衣高兴的笑了。 2、另一条小鱼也要一片美人鱼的鳞片,美人鱼取下一片更美丽的鳞片送给它,小鱼高兴地说:“谢谢你!”讨论:这一片和刚才的那一片什么地方不一样?为什么更美丽?除了颜色不一样,还有什么地方不一样? 3、第三条鱼也想要,但不好意思向美人鱼要。但美人鱼还是取下一片鳞片送给它。 讨论:找找看,这片鱼鳞上的颜色又是怎样排队的?(红、黄、蓝) 除了颜色排队还有什么也是排队的?(花、圆点……) (三)幼儿独立绘画,鼓励独创,教师巡回指导: 美人鱼游呀游,把身上的鳞片全送给了小鱼,美人鱼身上没有鳞片。小鱼想:美人鱼把鳞片全送给我们,我们应该做一个有爱心的小鱼,让美人鱼再穿上漂亮的衣服。 1、复习油画棒的画法,提示幼儿正确的用笔方法。 2、老师先示范,再引导幼儿进行发散性思维,鼓励幼儿的创新性想法,自己在绘画本上大胆构图绘画。 3、再把画扩大画在画纸上,并鼓励幼儿大胆尝试用图案装饰。

小班语言《小红帽》说课稿范文.doc

小班语言《小红帽》说课稿范文 各位评委: 我今天要说的内容是小班语言《小红帽》。 一.说活动教材: 在主题活动"故事啊,故事"中,我们从陪伴幼儿聆听故事开始,接着寻找故事,探究故事世界里各种好听好玩的事情。故事是幼儿最喜欢的一种文学形式,故事通过典型的人物形象、曲折的情节,生动、优美的语言,吸引着幼儿,使他们从中受到感染和教育,懂得什么是真善美,什么是假恶丑,从而培养爱憎分明的情感,并把学到的好思想见诸于行动。 《小红帽》是一篇形象鲜明突出,语言生动浅显而富有意义的故事。它的故事情节性教强,能为幼儿提供一个较大的想像空间。在这次的活动中,我让幼儿在理解故事情节的基础上再来学习这首融于故事情景的儿歌,幼儿一听就明白,容易理解,不需要教师过多的解释,这样孩子在接受它时可以不用去记忆就能背诵下来。孩子从中获得了成就感,学习自然有了积极性。这样的学习形式易被低幼儿童所接受,让幼儿在欣赏、理解、体会儿歌的过程中,发展了幼儿的想像力和创造思维能力。 一.说活动目标 活动目标是教育活动的起点归宿,对活动起着导向作用。考虑到小班幼儿的形象思维的特点和童话故事本身的特点,以及《纲要》

精神:"发展幼儿语言的汇总要途径是通过相互渗透的各领域的教育,在丰富多彩的活动中去拓展幼儿的经验,提供促进语言发展的条件。"因而,本次活动通过为幼儿创设的学习情景,尝试将故事与表演相结合,使幼儿多通道参与并自发地投入到儿歌的学习中来。因此,我从认知、能力、情感三方面提出了本次活动的目标。 1.认知目标:在理解故事内容的基础上感受故事中各个角色人物的心理特征。 2.能力目标:根据对故事的理解进行诗歌创编。 3.情感目标:愿意大胆地参加集体游戏,体验表演故事带来的快乐,充分享受活动带来的乐趣。 活动的重难点离不开活动目标的具体要求,这是相辅相成的,此次活动的重点为理解故事内容并感受故事中各个角色人物的心理 特征。难点为根据对故事的理解进行诗歌创编,发展幼儿的想像力和语言表达能力。 三.说活动准备 活动准备是为具体的活动目标服务的,同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此,活动准备必须与目标,活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。所以我从以下两方面来谈谈我的活动准备: 1.物质准备:我给小朋友们准备了大灰狼、小红帽、奶奶、猎人等故事中所出现的人物头饰和手指偶。这是为了让幼儿能够更好地进入到《小红帽》这一故事角色中去。根据故事,真实而丰富地创设

幼儿园中班美术活动说课稿

幼儿园中班美术活动说课稿《逛动物园》 中四班李紫霞 一、说教材。 (一)说设计意图: 撕纸活动对于孩子们来说,在动手能力方面是一种兴趣比较浓厚的活动,虽然撕纸这过程在我们成人看来并不是有很大的作用,但对于孩子们来说却能够吸引着他们的眼球和动手操作的兴趣,并且撕纸这过程,还可以锻炼幼儿手指动作的灵活性,曾经在小班的时候,我已观察到孩子们在撕纸过程中的一举一动,看到孩子们积极的兴趣。于是,我通过《逛动物园》这个题材,设计了一节比较生动有趣的美术撕纸活动,而且幼儿对于各种动物也有了比较深刻的印象,然后通过动物的导出,更加增强了幼儿自主参与动手操作的兴趣,所以这一活动既符合了幼儿的年龄特点,又符合了幼儿的现实需要。 (二)说本班幼儿情况:本班幼儿在动手操作能力方面已有了一定的操作基础,平时在活动中经常有培养幼儿撕纸的活动。 (三)说活动目标: 根据幼儿已有的前提基础撕、贴,结合幼儿的年龄特点,再进一步发展幼儿的动手操作能力。因此我给幼儿创设一个能使他们能够自己大胆去动手操作的平台,让幼儿能积极有兴趣地参与,引导幼儿发挥想象,通过活动的开展来锻炼幼儿的手指动作灵活性。 (四)说活动重、难点: 本次活动的教学重点是让幼儿有目的地撕纸,并通过活动的开展来锻炼幼儿的手指动作灵活性。教学难点是让幼儿能大胆想象来通过撕与添加的方式表现不同的动物,并感受撕纸活动带来的创意快乐。 二、说活动准备: 为了能使本次活动能够有目的实施开展,我做了如下的准备: 1、幼儿已有认识各种各样的动物和有逛动物园的经验。 2、幼儿人手两张纸,教师用的示范大纸张两张,颜色纸若干张,颜色鲜

艳的广告纸。 环境准备:1、布置成动物园的场景:树、草坪、池塘、动物等景象,自选柔和的音乐。2、动物课件,投影仪、电脑。 三、说教法: 我根据幼儿的学习情况和前提基础,在本次活动中我采用了教学直观法、提问法、亲身体验等教学方法。 为什么我要采用以上的这些方法呢? 采用直观法是因为中班幼儿的年龄特征,处于幼儿时期的思维性质,他们具有明显的具体形象特点思维,所以我用看课件的形式直接来刺激幼儿的视觉器官,让幼儿近距离体会动物的生动形象,并激发了幼儿学习的兴趣。 采用提问法是因为提问能让幼儿有目的地仔细观察和启发幼儿灵活的思维,并且也能让幼儿更深入地理解活动的重点内容。 采用亲身体验法是因为可以让幼儿亲自地参与到活动的环境中,活动的操作中,可以让幼儿有了真正实践的感受,并且孩子通过参与,有了这次活动的经验。 四、说学法。 幼儿在这撕贴活动中,孩子们通过观察、参与情景游戏的氛围,来激发积极地参与态度,从而直接地看到了各种不同的动物,并且亲身实践到操作过程中,是幼儿更深入地认识动物,然后在活动中把自己喜欢的动物表现出来。 五、说活动过程。 我结合了本活动的目标和幼儿已有前提基础,我设计了以下四个环节: 1、我以游戏的形式导入活动,看课件播放的动物,激发幼儿讲述的兴趣。 2、通过逛动物园,导出幼儿学习操作撕与添加的方式来表现不同的动物。 3、引导幼儿自己操作,撕出自己喜欢的动物,并给添加上动物的眼睛、尾巴等。 4、评价小结。 一、教师以游戏“逛动物园”导入,看课件播放的动物,激发幼儿讲述

小班语言说课稿小红帽

小班语言说课稿小红帽 导读:《小红帽》是一篇形象鲜明突出,语言生动浅显而富有意义故事。它故事情节性教强,能为幼儿提供一个较大想像空间。 一.说活动教材: 在主题活动“故事啊,故事”中,我们从陪伴幼儿聆听故事开始,接着寻找故事,探究故事世界里各种好听好玩事情。故事是幼儿最喜欢一种文学形式,故事通过典型人物形象、曲折情节,生动、优美语言,吸引着幼儿,使他们从中受到感染和教育,懂得什么是真善美,什么是假恶丑,从而培养爱憎分明情感,并把学到好思想见诸于行动。 《小红帽》是一篇形象鲜明突出,语言生动浅显而富有意义故事。它故事情节性教强,能为幼儿提供一个较大想像空间。在这次活动中,我让幼儿在理解故事情节基础上再来学习这首融于故事情景儿歌,幼儿一听就明白,容易理解,不需要教师过多解释,这样孩子在接受它时可以不用去记忆就能背诵下来。孩子从中获得了成就感,学习自然有了积极性。这样学习形式易被低幼儿童所接受,让幼儿在欣赏、理解、体会儿歌过程中,发展了幼儿想像力和创造思维能力。 一.说活动目标 活动目标是教育活动起点归宿,对活动起着导向作用。考虑到小班幼儿形象思维特点和童话故事本身特点,以及《纲要》精神:“发展幼儿语言汇总要途径是通过相互渗透各领域教育,在丰富多彩活动中去拓展幼儿经验,提供促进语言发展条件。”因而,本次活动通过为幼儿创设学习情景,尝试将故事与表演相结合,使幼儿多通道参与并自发地投入到儿歌学习中来。因此,我从认知、能力、情感三方面提出了本次活动目标。 1.认知目标:在理解故事内容基础上感受故事中各个角色人物心理特征。 2.能力目标:根据对故事理解进行诗歌创编。 3.情感目标:愿意大胆地参加集体游戏,体验表演故事带来快乐,充分享受活动带来乐趣。

2020年幼儿园大班美术欣赏说课稿《向日葵》

幼儿园大班美术欣赏说课稿《向日葵》 《向日葵》是法国伟大的画家凡高的作品。观者在观看此画时。无不为其中激动人心的画面效果而感应,心灵为之震颤,激情也喷发而出.无不跃跃欲试,共同融人到凡高丰富的主观感情中去。总之,凡高笔下的向日葵不仅仅是植物,而是带有原始冲动和热情的生命体。 在《向日葵》这幅作品中,值得幼儿欣赏和学习的是:画面中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条,感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。然而对于城市的大班幼儿来说,孩子缺乏对“向日葵”这种植物的真实的感知,孩子不知道向日葵这种植物的外形、色彩、特征以及它的象征。而这些恰恰正是欣赏《向日葵》这幅作品的经验基础。新《纲要》强调:“幼儿的学习要幼儿的生活,以生活为基础,建立在生活之上。”缺乏生活经验的学习,对于幼儿来说是空洞乏味的,美术欣赏教学也是如此。因此在欣赏《向日葵》这幅作品之前,我认为幼儿应该丰富的经验可以包括:色彩、线条、构图等美术欣赏要素方面的经验,这一点大班幼儿已逐步积累;另外教师要帮助幼儿认识向日葵这种植物,帮助幼儿建构有关向日葵的知识经验。那么我相信在幼儿拥有了如此丰厚的经验之后,他们的欣赏活动会更加生动独特。

基于两种经验的积累,我们可以围绕向日葵的欣赏活动构建这样一个主题:这个主题包括:实地参观活动引导幼儿通过实地实物的参观、认识,建立对向日葵的初步感受和认识。然后认识向日葵的色彩、外形、特征及作用和象征意义,帮助幼儿建立对向日葵的完整认识。还有一个种植活动帮助幼儿了解种植的要素,这样幼儿就建立了足够的生活经验。另外教师还通过欣赏凡高其他作品的活动帮助幼儿认识凡高,了解凡高的作画特点、了解凡高的一生,幼儿有关的美术经验也随之形成。 1.活动目称 (1)引导幼儿欣赏凡高的作品《向日葵》中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条,感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。 (2)鼓励幼儿大胆欣赏与评价,发展幼儿对艺术作品的解释和评判能力。 2.活动重点:欣赏作品《向日葵》中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条,感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。 3.活动难点:了解画面中的情感是可以通过形象、色彩、笔触等要素传达出来的。

音乐小红帽说课稿

音乐小红帽说课稿 音乐小红帽说课稿 音乐小红帽说课稿1 一、说教材: 教材分析:《小红帽》是义务教育课程标准实验教科书,鄂教版音乐三年级上册第二单元《我愿住在童话里》的第一课。《小红帽》是一首巴西儿歌,2/4拍六个乐句构成的一段体,大调式。旋律中音阶式的级进进行与分解式进行穿插运用,使曲调流畅、活跃,与第一人称的歌词相配合,叙述了孩子们所熟悉“小红帽”的故事。 二、说学情: 学生为三年级,年龄大概为8-10在童话故事里,他们可以尽情展开想象的翅膀,体验快乐,感受故事中的美好感情。 三、教学目标: (1)知识目标: a、让学生了解《小红帽》的故事内容。 b、学生学唱歌曲《小红帽》,并有感情地进行演唱。 (2)能力目标: a、指导学生能用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。 b、引导学生创编简单的舞蹈动作,跟着歌曲音乐做律动。 (3)德育目标: a、让学生学会关心、孝敬长辈。

b、引导学生不要轻易相信陌生人。 c、通过学习使学生增强安全保护意识,在日常生活中学会保护自己。 四、说教学重、难点: 指导学生学唱歌曲 五、说说教法: 1、创设情境激趣法: 紧紧围绕教学大纲,教材内容,深入挖掘快乐的因素,运用多媒体课件《童话故事小红帽》创设与歌曲相配合的情境,加深了孩子们对歌曲情境的体会。 2、听唱法教学: 指导学生能用轻巧的声音有感情地演唱叙事歌曲小红帽 3、听-唱-演的激励创新模式: 在教学中,重视学生的表现力和创造能力。 六、教学流程: (一)组织教学: 用发声练习,激发学生的学习兴趣。 (二)激趣设疑,情景导入: 运用多媒体创设情境,通过欣赏《小红帽》的故事。使学生有了一定的情感体验,激发他们的学习热情,为歌曲学唱做好铺垫。 (三)、新课讲授: (1)进行发声练习,激发学生的学习兴趣。

幼儿园大班美术说课稿4篇

(封面) 幼儿园大班美术说课稿4篇 授课学科: 授课年级: 授课教师: 授课时间: XX学校

幼儿园大班美术说课稿1 一、说教材 1、教材分析:幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识,挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班的幼儿已积累了较多的美术知识 经验,在此基础上,我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓 宽幼儿的创造思路,提高幼儿的欣赏能力。在这次活动中我以中国传统 艺术——脸谱作为欣赏对象,旨在让幼儿了解中国的传统艺术。传统 艺术是美术欣赏中十分重要的内容,我们可以用传统艺术鲜明、独特的 作品风格来拓展幼儿创作思路,达到欣赏、表现美的目的。同时也能让 幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩,懂得欣赏、热爱我们的民 族艺术。脸谱是中华民族艺术中的瑰宝,它浓烈的色彩,鲜明的艺术风 格很容易吸引幼儿,因为这样的内容正符合了幼儿对色彩敏感的心理特点。同时,脸谱中优美流畅的线条,让幼儿绘画的笔触变得灵活,扩大、夸张表现的五官满足了幼儿喜欢表现新奇的思维。除此以外,脸谱中明 显的对称装饰,对幼儿创作思路中的逻辑性作了进一步的要求。将脸谱 进行装饰能够从脸谱的选色中逐步让幼儿感受主色与配色的映衬效果, 为幼儿在今后作画中有选择地安排色彩表现主题情感作了一个铺垫。因此,活动设计《五彩脸谱》是一个较综合性的活动,它将美术目标中对 色彩、线条、装饰等多个要求较自然的揉进一个内容中,使幼儿通过一 个主题内容获得了较好的发展。 2、目标定位: 新《纲要》指出:“艺术活动是一种情感和创造性的活动,幼儿在

艺术活动过程中应有愉悦感和个性化的表现,教师要理解并积极鼓励幼 儿与众不同的表现方式,提供自由表现的机会,鼓励幼儿大胆想象,运 用不同的艺术形式表达自己的感觉和体验。”因此根据本班幼儿的特点,遵循可接受性原则和发展性原则我指出了以下目标: (1)、在欣赏活动中,引导幼儿感受脸谱艺术的美,激发创作兴趣。 (2)、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。 (3)、鼓励幼儿按照自己的愿望大胆创作,发展幼儿的动手能力、语言表达力、想象力和创作力。 3、活动重点、难点: (1)幼儿对对称图案特点的感知与理解。 (2)指导幼儿以鼻子为中心,左右画上对称的线条、图案或色彩。 (3)探索脸谱配色的有效方法。 4、活动准备: (1)家长工作:跟幼儿一起欣赏京剧演唱的VCD或录音,如:《京剧联唱》,收集脸谱工艺品、挂饰等。 (2)资料收集:收集与中国戏曲相关的资料,京剧文化素材的整理。 (3)环境创设:在教室里布置各种京剧脸谱的画面,小图片、挂饰供幼儿欣赏,加深幼儿对京剧的认识。 (4)物质准备:提供多种形象的京剧脸谱、面具供幼儿欣赏制作。 (5)心理准备:体验京剧脸谱艺术美,从而产生浓厚的兴趣。

幼儿园艺术领域说课稿

幼儿园艺术领域说课稿 导语:对于艺术领域课《我喜欢的扇子》,老师有怎样的教学活动?下面是幼儿园艺术领域说课稿《我喜欢的扇子》,供各位参考。 设计意图 幼儿的美术活动是一种手、眼、脑并用的活动,他需要幼儿用多种感官感知审美对象,用脑去想象、理解、加工审美意象,用语言或动作以及其他非语言的方式去表达自己的审美感受,而教师主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造美的快乐。 现在正属于夏季,炎热的季节。现在人们生活中除了扇子,还增加了电风扇、空调,或者选择在凉快的大树下乘凉。而在生活中扇子是最方便的携带物品,尤其在没有电的时候,最派的上用场的就属扇子了。如《新纲要》中所说的,“贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此,此次的活动来源于生活。 说活动目标 根据本班幼儿的发展水平,我制定了如下三大目标: 1、欣赏工艺扇子的美,感受扇子形状和扇面图案的多样性。 2、激发幼儿的绘画兴趣,培养幼儿的动手能力、审美能力和创造性思维能力

3、发展想象力,进行添画。 说活动重点难点 重点:1、学习用绘画的方式来表现扇子。 2、练习添画, 感知环境的意义,组织确立周围环境中的各种关系。 难点:用绘画的方式画出不同形态的扇子和给扇子画上图案。 说活动准备 1、不同的扇子图片。 2、示范画一张,。 3、人手一盒蜡笔或是彩色笔、铅笔、一张画图纸。 《新纲要》指出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。因此,本次活动应采用适宜的方法组织教学,主要有:1、情景教学法:本次活动通过创设环境,带幼儿到一个富有童趣的世界中,引发了幼儿的好奇心,吸引幼儿参与到活动中来。2、直观形象法:中班幼儿的思维正处在具体形象思维向逻辑思维过渡的阶段,思维还没有摆脱具体形象的束缚,而漂亮扇子的直观形象易引起幼儿的兴趣,也易被他们所接受。3、演示法:幼儿的绘画需要一定的经验基础。我带着孩子用废纸和哇哈哈瓶上广告纸折成的扇子,展示给孩子观察,实际这一过程正是在教孩子们怎样画扇子。 4、操作法:让幼儿自己来绘画,找一找,画一画,生活中还有什么形状的扇子呢?

《小红帽》说课稿

《小红帽》说课稿 一、说教材 《小红帽》是人民教育出版社小学音乐课本二年级上册的知识内容,从音乐形式和知识深浅来讲,整堂课是处于音乐初级水平。 《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4拍,六个乐句构成的一段体,大调式。六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外,一、三乐句基本相同,二、四、六乐句基本相同,并且均以do re mi fa 的级进式旋律开始,给人以深刻的印象,使整个曲调既统一,又有对比。旋律中音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用,使曲调流畅、活跃,与第一人称的歌词相配合,叙述了孩子们所熟悉“小红帽”的故事。 二、说教学目标 1、知识目标:指导学生用急吸缓呼的方法按句换气,练习清晰的咬字吐字,用轻巧的声音演唱歌曲。 2、能力目标:培养学生的想象力和创造力,通过形象的教学提高学生的音乐基础修养,初步领会音乐同生活的密切关系。 3、德育目标:通过学习让学生在日常生活中增强自护意识,培养学生机智勇敢孝敬长辈的品质。 三、本课的教学重难点是 1、教学重点:体会歌曲的故事情景,引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪,歌曲内容。 2、教学难点:培养学生的简谱学唱能力。 四、说教法 1、紧紧围绕教学大纲、教材内容,深入挖掘快乐的因素。 2、创设情境,运用多媒体课件创设与歌曲相配合的情境,加深了孩子们对歌曲情境的体会。 3、激励创新。在教学中,重视学生的表现力和创造能力。鼓励学生主动参与音乐,体

验音乐使他们在乐中学、学中乐,不但牢固的掌握了知识,而且能享受到成功创新的快乐。 五、说学法 教师在教学过程中,不仅要传授知识,更重要的是让学生学会学习的方法,给学生如何学习的启示。课堂教学,要面向全体,体现以“学生为主体,教师为主导”的精神,培养学生的创新意识。从本课的教学目标出发,根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点,我确定如下学法: 1、听唱法:“听”是感知和理解音乐的前提条件;“听”是音乐艺术实践中最重要的过程,音乐是听觉艺术。所以我让学生从听入手,逐步锻炼学生的自学能力。音乐鉴赏力。在本课中,我让学生听歌曲范唱,来提高学生的听力和对音乐的感知,鉴赏能力。 2、讨论法、小组合作法、通过学生的小组合作,解决学生的个别差异性,要求全组学生共同讨论。学生与其他同学一起学习时,可相互激励,互相启发,而取得较好的学习效果。 3、此外,我还用了自主探究法和实践法。 六、说教学过程 我将课堂教学过程设计为以下四个环节: 第一个环节,课题导入。将故事和歌曲相结合,吸引学生的好奇心,激发学生的学习兴趣。这首歌曲是由同名故事《小红帽》改编而成的,让学生发挥联想,这就联想到了小红帽和大灰狼的童话故事,如果将故事和歌曲相结,对于小朋友来说效果是相当好的。我会有两个提问作为课题引入。1、同学们你们有没有听说过《小红帽》的童话故事呀?2、那故事里有哪些主要人物呢?当同学们回答出小红帽和大灰狼的时候,我会告诉他们:那咱们今天就来学习《小红帽》这首动听的歌曲吧! 第二个环节,简单的简谱学唱。考虑到简谱知识的抽象性,和小学生天真、活泼、好动、注意力集中时间短的特点,在课题导入之后,我就采用形象性的教法。放幻灯片,让学生辨认音阶跟老师学唱唱名。每一顶小红帽里面都有一个唱名,而且唱名的音高,音低都形象由小红帽的曲线表现出来了。一个歌词对应两个唱名也用连音记号标出了,这样更容易让学生理解和掌握。在学唱唱名的过程当中,我还通过音响设备辅助教会第一,二两个基本乐

幼儿园大班音乐说课稿范文

幼儿园大班音乐说课稿范文 一、说设计意图: 我们班的孩子非常喜欢艺术领域的活动,对于音乐活动有着浓厚的兴趣。所以这个活动从幼儿的兴趣和需要出发,考虑大班幼儿的年龄特点,以多种形式的艺术手段,将音乐活动的价值定位于幼儿认知经验与艺术表现的整合,以幼儿自主的表达及真切的体验为手段来为目标服务。 该内容形象鲜明突出,情节简单,充满童趣,容易引起幼儿的学习兴趣;其次,贴近幼儿的生活,幼儿能够利用已有经验,增强学习过程的主动性。正如《纲要》所述:既符合幼儿的兴趣和现有经验,又有助于形成符合教育目标的新经验;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验。 二、说教学目标:让幼儿喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验是幼儿艺术活动目标之一。而活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据对孩子们的了解,我从三个方面提出了活动目标: 1)感受歌曲欢快活泼的情绪,初步学唱歌曲。 2)在老师的提示下,探索使用图谱理解、记忆歌词。 3)能够根据自己对歌词的理解创编不同的动作来表现歌曲。 三、说活动重点、难点:这次活动的定位应属于歌表演教学,现在孩子们已是大班下学期,已有了一定的秩序感,在歌表演教学中正需要孩子有着良好活动秩序,基于这些原因本次活动我采用了一课时完成的教学方法。根据本次活动目标,我把这次活动重点定位于让幼儿熟悉乐曲旋律,把难点定位于:运用表情、动作与同伴交流表现歌曲。 四、说活动准备 活动要树立目标的渗透性、科学性、系统性,力求形成有序的目标运作程序,使活动呈现趣味性、综合性、活动性,寓教育于生活情景、游戏之中。就必须做如下活动准备: (1)经验准备:准备了歌曲音乐、活动导入课件,目的是让幼儿多听音乐,积累前期经验。 (2)物质准备:歌曲图谱。

幼儿园:中班艺术活动-长颈鹿打招呼(教案及说课稿)

幼儿园新课程标准教材 教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班艺术教案 编订:XX文讯教育机构

中班艺术活动-长颈鹿打招呼(教案及说课稿) 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用,本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动 目标 1、初步尝试变化图形组合的方法表现动物新图象的外部特征。 2、在想象创造各种图象中体验有体貌地招呼同伴的快乐。 活动准备 教具:背景图、可操作的长颈鹿 幼儿作画工具、五角星 活动过程 设计思路 一、猜一猜导入活动: (边在纸的中央画一个大的椭圆,在纸的一角画一个小的椭圆,边介绍)在草地中央住着一个大蛋,在草地角落住着一个小蛋,大蛋非常想念小蛋,就从前门接一根电话线打电话

给小蛋说:“小蛋,你好!”小蛋也非常想念大蛋,就从后门接一根电话线给大蛋说:“大蛋,你你好!”原来大蛋和小蛋都不是蛋,猜猜它是什么动物? (幼儿猜猜它是什么动物。) 一、讨论演示: 1、长颈鹿的头上还缺什么?(教师按幼儿的提示逐一添画眼睛、耳朵、鼻子等)启发幼儿讨论长颈鹿的脖子上有什么,有几条怎么样的腿及怎么样的尾巴(脖子后面有棕毛、有四条细细长长的腿、细细的尾巴) 2、(逐一演示长颈鹿动态,引导想象) 一天,长颈鹿在草地上散步,它一转身,抬头看见了小鸟,就看着小鸟轻轻地说:“小鸟,你早!”小鸟开心的怎么了呢?(幼:小鸟就快乐地唱起了歌。。。。。)它又遇见了大树,就对大树轻轻地说:“大树,你早!”大树怎么了?长颈鹿一低头碰见了小花,就对小花说什么?小花会怎么表示? 3、森林里的朋友们都知道来了一个会打招呼的长颈鹿,都想和它做朋友。想想还有哪些朋友想和有礼貌的长颈鹿做朋友? 今天请小朋友们来当会打招呼的长颈鹿好吗?快把大蛋和小蛋变出来,一起去找更多的好朋友。

幼儿园托班艺术说课稿

幼儿园托班艺术说课稿 说课是教师职业的基本素养,说课要求教师对教学大纲、教学目的、课堂设计很了解接下来小编搜集了幼儿园托班艺术说课稿欢迎阅读查看 一、说教材: (一)教材地位和作用 《歌唱春天》是幼儿园大班下册音乐领域的活动内容本节内容主要围绕着春天这一线索进行扩展:春天的彩霞、小红花、小鸟等都成为歌中的内容旋律欢快、节奏鲜明给幼儿带来愉快的情感体验幼儿园阶段是培养审美和艺术潜能的重要时期本节活动的设置不仅有利于将生活与艺术相结合还进进一步让每个幼儿都得到音乐美的熏陶和培养正如《纲要》中明确指出:“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物能初步感受并喜欢环境中的美”这一要求(二)教学目标 根据对教材地位与作用的分析在纲要的指导下特制定了如下三维目标: 1.感受歌曲欢快明朗的节奏初步学会歌曲内容 2.通过图谱游戏理解记忆歌词进一步发展幼儿的有意记忆能力 3.喜欢参加歌唱活动乐于在歌唱活动中大胆地表现自己 (三)教学重难点 根据以上对于教材及活动目标的分析我确定的本次活动的重难点如下:

1.学会本首歌曲体验表达的快乐 2.能够使用图谱理解、记忆歌词、感受春天的美丽 二、说幼儿情况 当然在活动过程中教师不仅要对教材进行分析还要考虑到幼儿的需求和身心发展特点所以接下来我对幼儿的情况进行简要分析:大班幼儿的思维方式仍以具体形象性思维为主在进行教学设计需采用相对直观形象的教具进行引导帮助幼儿理解感知事物因此在进行活动过程中为了帮助幼儿能够很好地记忆歌词我将呈现直观形象的图谱如小红花、小鸟模型等激发幼儿的学习动机和学习兴趣引导他们在歌唱的过程中获得良好的情感体验和记忆歌词能力;与此同时大班幼儿的音准已经有了明显的发展能够较为连贯地唱出歌曲内容为学习《歌唱春天》打下了基础 三、说活动方法 我依据“教学有法、教无定法、贵在得法”这一教学理念基于以上对活动背景的分析和大班幼儿的发展特点本活动主要采取讲解法辅之以直观教具法、多媒体教学法来进行教学活动利用图谱中的实物讲解歌词丰富他们的感性经验并通过简单的唱歌游戏帮助幼儿在轻松愉快的氛围中记忆歌词学唱歌曲 四、说活动准备 环境是幼儿的第三任教师一个有准备的环境能够帮助幼儿更好地掌握本次活动内容同时考虑到具体形象思维是幼儿思维的典型方

小班语言说课稿:小红帽

小班语言说课稿:小红帽; 导读:《小红帽》是一篇形象鲜明突出,语言生动浅显而富有意义的故事。它的故事情节性教强,能为幼儿提供一个较大的想像空间。 一.说活动教材: 在主题活动“故事啊,故事”中,我们从陪伴幼儿聆听故事开始,接着寻找故事,探究故事世界里各种好听好玩的事情。故事是幼儿最喜欢的一种文学形式,故事通过典型的人物形象、曲折的情节,生动、优美的语言,吸引着幼儿,使他们从中受到感染和教育,懂得什么是真善美,什么是假恶丑,从而培养爱憎分明的情感,并把学到的好思想见诸于行动。 《小红帽》是一篇形象鲜明突出,语言生动浅显而富有意义的故事。它的故事情节性教强,能为幼儿提供一个较大的想像空间。在这次的活动中,我让幼儿在理解故事情节的基础上再来学习这首融于故事情景的儿歌,幼儿一听就明白,容易理解,不需要教师过多的解释,这样孩子在接受它时可以不用去记忆就能背诵下来。孩子从中获得了成就感,学习自然有了积极性。这样的学习形式易被低幼儿童所接受,让幼儿在欣赏、理解、体会儿歌的过程中,发展了幼儿的想像力和创造思维能力。 一.说活动目标 活动目标是教育活动的起点归宿,对活动起着导向作用。考虑到

小班幼儿的形象思维的特点和童话故事本身的特点,以及《纲要》精神:“发展幼儿语言的汇总要途径是通过相互渗透的各领域的教育,在丰富多彩的活动中去拓展幼儿的经验,提供促进语言发展的条件。”因而,本次活动通过为幼儿创设的学习情景,尝试将故事与表演相结合,使幼儿多通道参与并自发地投入到儿歌的学习中来。因此,我从认知、能力、情感三方面提出了本次活动的目标。 1.认知目标:在理解故事内容的基础上感受故事中各个角色人物的心理特征。 2.能力目标:根据对故事的理解进行诗歌创编。 3.情感目标:愿意大胆地参加集体游戏,体验表演故事带来的快乐,充分享受活动带来的乐趣。 活动的重难点离不开活动目标的具体要求,这是相辅相成的,此次活动的重点为理解故事内容并感受故事中各个角色人物的心理特征。难点为根据对故事的理解进行诗歌创编,发展幼儿的想像力和语言表达能力。 二.说活动准备 活动准备是为具体的活动目标服务的,同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此,活动准备必须与目标,活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。所以我从以下两方面来谈谈我的活动准备: 1.物质准备:我给小朋友们准备了大灰狼、小红帽、奶奶、猎人等故事中所出现的人物头饰和手指偶。这是为了让幼儿能够更好地进

大班美术说课稿范文大全

大班美术说课稿范文大全 大班美术说课稿(一) 一、说教材 活动背景 我班的孩子是我从小班带到大班的,对于每个孩子的性格特点、能力发展我都有比较清楚地了解。在教学活动中,我一直担任美术领域的教学,通过小中班的积累,进入大班以后,孩子们在美术活动中已经掌握了一定的技能技巧和表现形式,比如:粘贴、泥塑、装饰等,但是在平时的艺术活动中,从孩子们的作品中我发现,有的孩子想象力很丰富,但技能不足,作品常常达不到自己想要的效果,有的孩子技能技巧掌握的不错,但只停留在模仿阶段,没有自己的创意,表现形式单一。前段时间,老师都在进行户外器械的增补和区角材料的创设,当看到老师将一个个废旧物品变成了漂亮的器械、教玩具时,孩子羡慕极了,常常围在老师身边,也想来一试身手。"老师!这个是怎么做的呢?""老师!我来帮你做好吗?"一言一行中表现出了对废旧手工制作的极大兴趣。因此,我以此为契机,根据班上幼儿的实际能力和兴趣点,选取了在幼儿生活中也是在区角制作中孩子们最常见、最易收集的瓶子作为活动主要的操作材料,并以促进幼儿在原有美劳创作技能能力基础上有所提高为目的,设计了本次大班美术活动《漂亮的瓶子》。 《纲要》中艺术领域提出 :"指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品来美化自己的生活或开展其它活动。"以及要"引导幼儿接触周围环境和生活中美化的人和事,鼓励幼儿用不同的艺术表现形式大胆表达自己的情感,激发幼儿创造美、表现美的情趣。"根据这一目标和要求,结合大班上学期幼儿的年龄特点和美术发展水平,我为本次活动制定了以下几个目标: 1.积极参与瓶子的装饰、改造和制作,体验自主自由创作的乐趣,同时培养幼儿的环保意识。 2.能根据自己的情况选用适宜的材料和方式对瓶子进行装饰,并用语言表达自己创作的意图,发展动手和动口的能力。 活动重点: 1、学会根据自己的能力选用适宜的材料和方式对瓶子进行"主题式"的装饰。 2、能用语言表达自己创作的意图。

幼儿园大班艺术说课稿插花

幼儿园大班艺术说课稿:插花 导读:插花艺术在我国有着悠久的历史,随着人民群众物质文化水平的提高,插花艺术已经成为人们的一种精神文明的需求。 “爱美之心,人皆有之。”但人的审美能力不是天生的,而是在后天从小培养起来的。幼儿在日常生活中,在成人的正确引导下,感受和理解着存在于自然、社会中的美。无论是幼儿园环境的变化,还是大自然五光十色的景物和多姿多彩的变化都能引起幼儿的注意,激发审美情感,使他们受到美的陶治。有计划地引导幼儿参加美术实践活动,可以更有效地促进幼儿对美的感受力、理解力和表现力的发展。因为在美术教育中,教师引导幼儿欣赏的美是更集中、更典型的美、即艺术的美。幼儿在美术活动中将自己在日常生活中,美的印象和感受,通过美术手段具体表现出来,这不仅能加深幼儿对美的理解,而且能使其不断追求美,探究美和表现美。 一、说目标 《幼儿园工作规程》幼儿园保育教育目标中明确指出美育的目标是“萌发幼儿初步感受美和表现美的情感”。依据《规程》中指出的美育目标,结合大班幼儿身心发展的特点,确立了本次艺术活动的目标为:目标一是情感目标,引导幼儿欣赏插花艺术,感受插花艺术的色彩美、造型美,体验成功的快乐。 目标二是能力目标,让幼儿尝试插花,掌握插花的基本方法,能初步表现出插花艺术的美。 二、说选材

插花艺术在我国有着悠久的历史,随着人民群众物质文化水平的提高,插花艺术已经成为人们的一种精神文明的需求。而幼儿也非常爱花、爱草、爱叶,经常画它、唱它、抚摸它,摆弄它,这是幼儿“爱美”情感的自然流露。我受花店里艺术插花的启发,何不把这些美丽的插花“搬”到我们的教育中来,从而美化我们的环境,陶冶幼儿的性情,使幼儿感受生活中的美,萌发审美、表现美的情趣。因此,我就选择了插花艺术活动。 大班幼儿的动手能力已有一定的基础,让幼儿尝试插花,能使幼儿的动手能力进一步得到发展,满足幼儿尝试的欲望。 三、说教学方法在活动设计中我主要运用了邱学华先生提出的根据 浓度教学法 “先练后讲”的尝试原则组织教学。先练一一是让幼通过看看,试一 试来发现问题,解决问题,学习知识技能。后讲一一是教师给予幼儿操作者的正确指导、启发、评价与鼓励。 第一.激发幼儿主动尝试的愿望 运用创设尝试环境的方法,让幼儿观察各种插花,激发幼儿愿意尝试的积极情感。 第二.给幼儿各种尝试材料 丰富的尝试材料是幼儿进行尝试的物质基础,我让幼儿根据观。 察后的感受尝试插花,鼓励幼儿想一想,试一试,让幼儿自己选择、操作。幼儿尝试后,让幼儿自己比较、讨论、讲述。 第三.教师讲解 帮助幼儿解决难点,帮助幼儿归纳整理,也就是尝试教学理论中的

小红帽的说课稿范文

小红帽的说课稿范文 一、教材分析: 《小红帽》是人民教育出版社小学音乐课本三年级的知识内容 从音乐形式和知识深浅来讲整堂课是处于音乐初级水平 《小红帽》是一首巴西儿童歌曲2/4拍六个乐句构成的一段体 大调式六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变 化外一、三乐句基本相同二、四、六乐句基本相同并且均以doremifa 的级进式旋律开始给人以深刻的印象使整个曲调既统一又有对比旋 律中音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用使曲调流畅、活跃与第一人称的歌词相配合叙述了孩子们所熟悉“小红帽”的故事 二、学情分析: 我所面对的学生是小学三年级的同学相对于二年级的同学他们 的生活范围和认知领域有了进一步的扩展他们的体验感受和创新能 力有了进一步增强但是仍旧未脱离儿童的特点他们好奇、好动、以形象思维为主联系和模仿能力增强 对于他们集中注意持久性较差而对有趣的事物又容易产生兴趣、喜欢模仿的特点我设计说、唱、听、看、演、这些学生兴趣浓厚的活动方式更好地激发学生学好音乐 三、说教学目标 音乐课程作为义务教育阶段的必修课程对学生的人格成长、情 感陶冶提高具有重要意义音乐课程要求培养学生音乐能力同时还培

养学生的整合创新能力音乐课程标准对36年级学生所要达到的阶段目标: 1、保持对音乐的兴趣 2、培养音乐感受与欣赏的能力初步养成良好的音乐欣赏习惯 3能自信地、有表情地演唱乐于参与演奏及其他音乐表现、创造活动 4、培养艺术想象力和创造力 5、培养乐观的态度和友爱精神增强集体意识培养合作能力 课程标准这一学段目标的这些要求就是我设计本课贯穿始终的教学思想结合课程标准的这些要求和根据教材的特点以及小学生的年龄特征和心理特点本课的教学目标我是这样来确定的:1、知识目标:指导学生用用轻巧的声音演唱歌曲 2、能力目标:培养学生相互合作、相互配合和创造的能力 3、情感目标:通过学习让学生在生活中增强自护认识 四、本课的教学重难点是 1、教学重点:体会歌曲的故事情景引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪歌曲内容 2、教学难点:培养学生的合作创编能力 五、教法分析: 说教法

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