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历年自考美术技法理论

历年自考美术技法理论
历年自考美术技法理论

历年自考美术技法理论

1透视;是一种绘画活动中的观察方法和研究视觉画面空间的专业术语,通过这种方法可以归纳出视觉空间的变化规律

2透视分为三个分支:线透视,空气透视,隐没透视

3透视学的研究:围绕着,观察点,观察面,观察对象,三者关系进行的,他们是透视过程中必备的,运动的,互为联系制约的因素。

4绘画:他是一种视觉艺术,是画家的一种视觉心理的反映和再现。

5透视的关键:他的关键在于视,主要研究眼睛与物体间的关系。

第二节:视域,画面,物体与视点的关系

1视域:人眼的视域感应,大体可分为能觉范围,能辩范围和最清晰范围

2视点与实际画面的距离:由取景框所构成的观察画面必须限定在60度视域圈内,理论上,心点正在视域与观察画面中心,不偏不倚

3心点在做画时不一定局画面中心,可有所偏,这种画面除离心点最远的角可以与视域圈相接外,其余各角均不与视域圈接触

第三节:近大远小与消失

1消失点:一组同状态等宽或等深的线段。只要与视点前的画面距离由近推远,也会产生同样的变化,无限远时也会缩为无限远小的点,无限远小的点,代表物体的消失,称灭点或消失点2第一组:原线——与画面平行,彼此平行的直线。

第一类(不消失)1,水平线,平行画面,平行基面,无灭点

2,垂直线,平行画面,垂直基面,无灭点

3,斜线,平行画面,倾斜基面,无灭点

第二组:变线——与画面成角度,彼此平行的直线。

第二类:(水平消失)4,直角线垂直画面,平行基面,消失到心点

与画面成任意角,平行基面,消失到余点

5,成角线(与画面成45度角的成角线消失到水平距点)

第三类:(倾斜消失)6,近低远高线与画面,基面均成近低远高角度消失到天点

7,近高远低线与画面,基面均成近高远低角度消失到地点第二章:视觉运动中的几种单视域空间

第一节:平视一点消失单视域空间的形成于特点

1平行透视的形成:在60度的视域中,视点对立方体进行平视运动观察,立方体不论在什么位置,只要有一个可视平面与画面平行,立方体就和视点,画面构成平行透视关系。

平行透视的特点:1方体的边棱呈现三种状态,与画面平行的水平边,与基面垂直的垂直边(斜置立方体视斜边),与画面垂直的直角边,前两种为与画面平行的原线,不消失,后一种视平行透视中唯一的变线。

2因仅有一种变线,只产生一个灭点,属于一点透视

3立方体有一个可视平面与画面平行,称平行面,他的边线均属于原线

4立方体含有直角边的水平面,直角面,斜面都发生透视变形。水平面离视平线越远越宽,越近越窄。直角面离正中线越远越宽,越近越窄。

5等大的立方体,在同角度方向不同距离位置上的比较,不是同一形状的放大缩小,他们之间在近大远小变化中,含有直角边的平面都要发生形变

6立方体不论在视域圈内什么位置,水平面的对角线都与画面成45度角,分别消失到视平线心点两侧距点上

1案例:荷兰霍蓓马,林间小道,属于平行透视,观者正对小道,在隐约的直角线限定下,道路迅速由宽变

窄,两边的树木由高变矮,由疏变密】向心点延伸集中,从而将观者视线顺引到深处,产生画面的深度距离感,这种方法适合表现长廊,公路,铁道等。

2案例:意大利达芬奇,最后的晚餐:属于典型的平行透视,心点就在画幅中心基督所在的位置上,屋顶,两侧墙的窗框所形成的一组直角线直指心点,诱导集中了视线,突出了中心人物,餐桌长长的水平线横贯左右,即形成了一种沉稳的气氛,又起到了截止视线下行的作用。加上基督的冷静,庄重,威严的形象刻画,12个门徒3人一组顺桌排开,分列两旁的对称构图,形成了一种静与动的对比,制约。同时餐桌对着观众,采取了全开放的艺术处理方法,可使观者产生身临其境的感受

3案例,拉斐尔,雅典学院,虽属于中景构图,中心人物不大,但由于采用了平行透视的构图方法,对称的高大的建筑直角边线直指画幅中心,因此牵引,掌握了视线,使主要形象得到突出,同时,一道道拱门形成了很深的透视

4门,魏泽崧,水墨敷色装饰性作品。充分,展现山西传统民居的豪门形象特色,采用迎门正对的立面的方式,将主体门的全貌置于,平行面,与原线状态,而削弱纵向表现,仅呈现少许进深变线,同时在艺术处理上突破透视形体约束,完全采用平面装饰手法变现纹样雕刻及灯笼形象,使门的主题更加突出,凸现了民族地域特点。

5巷,表现重点放在了纵深,直角面,与变线上,而削弱正面墙的表现,通过侧墙建筑形象的透视缩变,引导视线入巷而游,使得徽州老街深巷的味道更浓。

第二节:平视二点消失单视域空间的形成与特点

1成角透视的形成:视点对立方体进行平视运动观察,在60度视域中,当立方体没有一个平面与画面平行,且有一条与基面垂直的边棱距画面最近时,立方体就和视点,画面构成成角透视关系

2成角透视的特点:1立方体的边棱呈现两种状态:与基面垂直的垂直边,与画面成水平90度以外角度的左右成角边

2两组成角变线,水平消失方向不一,形成两个灭点,属于二点透视

3在同一视域中,由于立方体与画面所形成的角度不同,决定了成角透视的灭点在视平线上的位置是可移的

4同一立方体左右两组成角边线形成的两个灭点处在心点两侧。①当立方体成角与画面成45度时,两个灭点即左右距点,②当立方体成角边与画面成非45°与90°角度时,一个余点处在同侧的距点之内,另一个余点则在同侧的距点之外

5立方体的各个面都含有成角边,所以都产生形变

6立方体上下移动时,越接近视位高度,顶,底面两组成角边间的前后夹角越大,体积越平缓,当立方体顶面或底面与视位等高时,该面两组成角边间的前后夹角成为平角,贴于视平线,而越远离视平线,前后夹角越小,体积感越强

7立方体作深度排列时,体积由大变小,而顶,底两组成角边间的前后夹角由小变大,越远越平缓,彼此出现形体差异

8成角透视立方体在一般情况下,与画面成角小的,比较正的面,显得宽,称主侧面,而成角大的,比较侧的面,显得窄,称次侧面,但并非绝对,当立方体在视域中的偏居一侧时,也会出现相反效果

3成角透视画法图例分析:与平行透视图一样,成角透视图也必须强调遵循透视学中有效视域的原则,将所设计的空间,表现的对象全部纳入正常的视域范围__以60°视角为限度所形成的视域圈内

4成角透视应用图例分析:《在窗口读信的妇女)房间属于平行透视关系,画幅上面贯通左右的水平吊帘杆与下面桌面水平呼应。左侧垂直的窗框与右面下垂挂帘呼应,左侧墙上下窗框是直角边,消失到心点,形象突出,整幅画很整洁简单,为了从透视上取得一些新变化,打开的窗子形成一个成角面,框格上所形成的成角线都指向余点,为画面增添了一个余点消失的因素,不在显得单调。是荷兰委尔麦尔的作品

《不朽的德累斯登城)画中一组建筑属接近平行透视状态的成角透视,正对面的

建筑墙面与画面成角很小,上下成角边线向画面以外很远的余点消失,而两侧的墙面与画面成角大于60°,所以两侧成角边线的余点在画面以内。

俄国波雷诺夫《基督和不贞的女人)画面空间属比较典型的成角透视构图,图中所画建筑物的两组成角边明显地向画面以外,视平线上的左右两个余点方向消失

《门)魏泽崧的作品:水墨敷色装饰性作品,采取较低视位的成角透视构图形式和半逆光表现,木牌楼构图位置较高,在明亮的天空衬托下,显得格外突出.

第二章

第三节平视单透视的形成

一、倾斜透视的形成:

在60视域内当视点观察与画面成上下倾斜角度的物体边线时,就要产生倾斜消失变化。

二、平视倾斜的消失特点:

主要分析的是上行、下行坡面边线消失情况。

第四节……

一、俯仰视域分类及特点:

(1)平行仰视透视,地平线在下边;

(2)平行俯视透视,地平线在上边;

(3)成角仰视透视,地平线在下边;

(4)成角俯视透视,地平线在上边;

第三章

第一节曲线透视画法

一、不规则曲线:

(1)平面的不规则曲线,其透视体现近大远小的特征,其透视仍然为曲线;

(2)平面曲线不平行于画面时,平面曲线发生近大远小,近疏远密变化;

(3)平面曲线平行于画面时,平面曲线不发生透视形状的变化,保持原形;

二、圆形透视变化特点:

为了使复杂的曲线形体作得更准确,有必要分析一下平面圆形透视变化特点。

三、平面任意曲线透视图做法:

图(略……P121 步骤)

第四章

第一节视高与人物高度的关系

一、视高是测定人物高低变化的基准:

画面上视平线可作为基面上人物高度及水面的衡量基准。

第三节头部的透视变化

一、头部的方位与透视变化:

图(略……P129)正面平视的头像;面部平视的头像;侧面平视头像;

第五章

第一节阴影透视

一、阴影的概念、分类、作用

(1)概念:物体在光线的照射下,受光部分称亮面,背光部分称背光面、阴面,同时阴面对邻近的承接面形成遮光,遮光部分称暗影,暗影的承接面叫投影面。

(2)分类:自然光与人造光

(3)作用:物体的阴影变化,可以增强它的形体感、结构感、空间感,画素描经常要加灯光照射,其目的就在于此。

二、阴影的形成:

恰是光源、物体、投影面三者的直线连接过程。

三、阴影一般消失规律:

(1)平行于画面的水平边的影子,仍然是水平的,不消失;

(2)垂直画面的直角边的影子,仍与直角边同向消失到心点;

(3)左右成角边的影子,与各成角边消失方向一致,分别消失到左右余点;

四、日光下的阴影透视:

大体分为测光面——测光;正光面——逆光;背光面——顺光;顶部光——顶光;

第二节反影透视

一、反影的概念:水面、镜面、光滑的金属面在光线的作用下都能对外界景物产生一种反射映像作用,这种光滑的物体表面叫反射面,映像叫反影。

第六章

第一节透视法则的相对性

一、散点透视的含义:

所有构成的画面必然具有单视域特征和机械性一面,故称为“定点法”

所构成的画面具有多视域特征和空间的跨越、时间的迁移关系,故称为“活点法”

二、横向复合视域的组合

(1)定位转向法,又称旋点环视法

(2)定向平移法,面对长达几十里、几百里……的景物,采取小范围的以点对线的旋点法。

三、纵向复合视域的组合:

(1)定位仰俯法,

(2)定向纵移法,

第一,以纵对高的视域组合;(秩序排列的物体,视点自下而上移动观察)

第二,以纵对深的视域组合;(立轴构图,表现景物的高低层次)

第二章

第四节平视单透视的形成

三、倾斜透视的形成:

在60视域内当视点观察与画面成上下倾斜角度的物体边线时,就要产生倾斜消失变化。

四、平视倾斜的消失特点:

主要分析的是上行、下行坡面边线消失情况。

第五节……

二、俯仰视域分类及特点:

(5)平行仰视透视,地平线在下边;

(6)平行俯视透视,地平线在上边;

(7)成角仰视透视,地平线在下边;

(8)成角俯视透视,地平线在上边;

第三章

第二节曲线透视画法

二、不规则曲线:

(4)平面的不规则曲线,其透视体现近大远小的特征,其透视仍然为曲线;

(5)平面曲线不平行于画面时,平面曲线发生近大远小,近疏远密变化;

(6)平面曲线平行于画面时,平面曲线不发生透视形状的变化,保持原形;

四、圆形透视变化特点:

为了使复杂的曲线形体作得更准确,有必要分析一下平面圆形透视变化特点。

五、平面任意曲线透视图做法:

图(略……P121 步骤)

第四章

第二节视高与人物高度的关系

二、视高是测定人物高低变化的基准:

画面上视平线可作为基面上人物高度及水面的衡量基准。

第四节头部的透视变化

二、头部的方位与透视变化:

图(略……P129)正面平视的头像;面部平视的头像;侧面平视头像;

第五章

第二节阴影透视

二、阴影的概念、分类、作用

(1)概念:物体在光线的照射下,受光部分称亮面,背光部分称背光面、阴面,同时阴面对邻近的承接面形成遮光,遮光部分称暗影,暗影的承接面叫投影面。

(2)分类:自然光与人造光

(3)作用:物体的阴影变化,可以增强它的形体感、结构感、空间感,画素描经常要加灯光照射,其目的就在于此。

二、阴影的形成:

恰是光源、物体、投影面三者的直线连接过程。

四、阴影一般消失规律:

(4)平行于画面的水平边的影子,仍然是水平的,不消失;

(5)垂直画面的直角边的影子,仍与直角边同向消失到心点;

(6)左右成角边的影子,与各成角边消失方向一致,分别消失到左右余点;

五、日光下的阴影透视:

大体分为测光面——测光;正光面——逆光;背光面——顺光;顶部光——顶光;

第三节反影透视

二、反影的概念:水面、镜面、光滑的金属面在光线的作用下都能对外界景物产生一种反射映像作用,这

种光滑的物体表面叫反射面,映像叫反影。

第六章

第二节透视法则的相对性

三、散点透视的含义:

所有构成的画面必然具有单视域特征和机械性一面,故称为“定点法”

所构成的画面具有多视域特征和空间的跨越、时间的迁移关系,故称为“活点法”

四、横向复合视域的组合

(3)定位转向法,又称旋点环视法

(4)定向平移法,面对长达几十里、几百里……的景物,采取小范围的以点对线的旋点法。

四、纵向复合视域的组合:

(3)定位仰俯法,

(4)定向纵移法,

第一,以纵对高的视域组合;(秩序排列的物体,视点自下而上移动观察)

第二,以纵对深的视域组合;(立轴构图,表现景物的高低层次)

四、关于“三远法”

(1)宋代郭熙在《林泉高致集》中结合山水画构成提出了:“山有三远,自山下而仰山巅,谓之高远,自山前而寇山后,谓之深远,自近山而望远山,谓之平远”。此三远正是视点在纵向移动过程中,所处低、中、高三中视位观察景物时所生成的仰、平、俯三种透视关系。

五、关于“三远法”

(1)宋代郭熙在《林泉高致集》中结合山水画构成提出了:“山有三远,自山下而仰山巅,谓之高远,自山前而寇山后,谓之深远,自近山而望远山,谓之平远”。此三远正是视点在纵向移动过程中,所处低、中、高三中视位观察景物时所生成的仰、平、俯三种透视关系。

内侧与外侧——以身体中线为准,距中线近者为内侧,距中线远者为外侧。

近侧与远侧——四肢靠近躯干端为近侧,而相对较远的部位为远侧。

桡侧与尺侧——前臂的内侧为桡侧,前臂的外侧为尺侧。

腓侧与胫侧——小腿的外侧为腓侧,小腿的内侧为胫侧。

按骨的形态分类:

①长骨②短骨③扁骨④不规则骨

长骨——在运动中起杠杆作用,分布于四肢,呈长管状

短骨一般呈呈方块形,多成群的分布于运动较复杂或受力较大的部位,承受较大的压力,连接牢固,主要起支持的作用。有多个关节面,表现的运动较为复杂,且幅度小。

扁骨——呈扁宽的板状,分布于头、胸等处,支持、保护重要器官。

髌骨是人体最大的籽骨。

按部位分类:

1、中轴骨:颅骨(29块)、躯干骨(51块)、椎骨(26块)、肋骨(24块)、胸骨(1块)

2、四肢骨:包括上肢骨(64块)、下肢骨(2块)

颅骨由两部分脑颅骨和面颅骨组成

脑颅骨有(8块)

软骨,可减少运动时的摩擦,软骨有弹性,还能减缓运动时的震动和冲击。

屈和伸——屈是相连两骨之间的角度减小,伸是相连两骨之前角度增大。

内收,外展——肢体靠近正中面为内收,远离正中面为外展。

旋内,旋外——骨绕本身的垂直轴转动,如:肢体的前面转向内侧是旋内,肢体的前面转向外侧是旋外。

环转——屈,伸,内收,外展的复合运动既是环转。

这时骨近端在原位转动,远端作圆周转动。全骨运动面呈圆锥形

脑(脑颅骨,面颅骨,颅的造型)

脑颅骨8块不成对的额骨,枕骨。成对的颞骨,顶骨,蝶骨,筛骨

面颅骨5块上颌骨,骨,下颌骨

颅的造型

顶面观——呈卵圆形,前窄后宽,各骨之间有缝相连,成人顶骨最隆凸称为顶结节

后面观——两侧顶骨的后缘,枕鳞以及两侧的颞骨乳突比较明显,枕骨中央最突出的部分称枕外隆凸,颞骨乳突和枕外隆凸是重要骨性标志。

侧面观——脑颅骨的额骨,顶骨、枕骨和蝶骨以及面颅骨的上、下颌骨比较清楚,颌骨是造型上特别显著,也是头部骨骼造型比较关键的地方。下颌角是造型位置比较

特殊,是头与颈转折交接点,又是头部前后空间距离需要的谨慎交代的位置。躯干骨是由脊柱、肋骨和骨盆构成。

脊柱是人体最重要的支撑性骨骼,骨组织的活动性很大,保护其中的神经组织并支持头、躯干、骨盆的运动,是躯干的灵魂和轴。

脊柱由24个独立的脊椎骨、一个骶骨和一个尾椎骨组成24个脊椎骨又分为7个颈椎、12个胸椎、5个腰椎。12个胸椎与12对肋骨相连与胸骨一起构成胸廓。骶骨是5个互相愈合的骶骨,尾骨由4~5个尾椎构成

脊椎的主要外露点为第7颈椎,其棘突长,斜向下方,呈瓦叠状。腰部棘突呈板状,水平位伸向后方

脊柱有4个生理性弯曲颈、胸、腰、骶。胸曲个骶曲凹向后方,颈曲和腰曲凹向前方。这些弯曲增大了脊柱的弹性,对维持人体的重心稳定有减轻震荡的重要意义。

胸廓由12个胸椎、12对肋骨与肋软骨、一个胸骨及复杂的韧带共同构成。胸廓下口宽而不整,由第12胸椎,第12肋、11肋,肋弓和剑突围成,两侧肋弓在剑突下来呈胸骨下角。胸廓前臂最短,由肋骨、肋软骨寄肋骨前端构成,外侧壁最长,由肋骨体构成,胸廓除有保护盒支持功能外,只要参与呼吸运动。肋骨中有7对直接与胸骨相连的我们把它们称为真肋,其余5对通过肋软骨与胸骨相连我们把它们称为假肋。两对没有与胸骨连接我们把它们称为浮肋。

胸骨——从上向下各为胸骨柄、胸骨体与胸骨剑突。胸骨剑突在外形上正好是胸窝的位子,它既是胸廓造型重要关注点,也是第五肋骨的高度及胸肌的底线。

骨盆——由髋骨、骶骨、尾骨组成。髋骨是骨盆的整性骨骼,骨客骨在髋骨的外形上骨客山脊明显,尤其是正面的骨客钱上棘和后面的骨客后上棘,骨客前,后上棘和

骨客结节,髋关节都是重要的体表标志。

髋关节——就是髋臼与股骨头构成的关节,髋关节对大腿的屈伸、旋转都有明显作用。

坐骨为人体提供了坚实的基底

从总体上看,躯干是由两个大骨骼形成的腔体形成。胸廓的卵圆形与骨盆的倒梯形通过脊柱的贯穿形成了人体最大的体块变化。

对称的两锁骨之间形成的锁骨窝是人体颈部最美的窝点,由于该窝在人体的中线上,使人体的左右对称变得尤为丰富。

第七颈椎是颈部和胸部的分界点,也是人体背面中线的重要骨点。

躯干主要外露点及其造型

①锁骨点及锁骨窝②第7颈椎③肩峰、肩胛冈④胸腔与胸窝

⑤骨盆⑥骨客前上棘⑦耻骨联合⑧骶骨

肩峰——肩部顶面骨骼突兀的最高点,也是比较肩部宽窄及肩部外形重要标志。

胸窝——是胸骨的下界,正好是胸骨剑突的位置,也是第五肋骨的高度及胸肌的底线。

上肢的骨骼可分为:肩、臂、手三个部分

肩——由肩胛骨、锁骨

上臂——有肱骨

前臂——有尺骨和桡骨

手——掌、腕、指骨

肩胛冈——肩胛骨后面的隆起部位,肩胛骨的外侧端向前外伸展成为肩峰,位于肩关节的上方,为肩部最高点,在一般情况下,肩关节可以达到最大的限度的前后左右回旋,因此肩关节也成为人体中最灵活的关节。

手骨——包括腕骨、掌骨和指骨三部分

腕骨——有较大的舟骨,呈半月形的月骨、三角骨、豌豆骨、大小角骨、小多角骨、头状骨和具有钩状特征的钩状骨组成。

掌骨——由五个长骨构成,从小拇指到小指分别为一都五掌骨

上肢骨的连接——人类有身体为直立姿势,上肢从支持功能中解放出来,成为灵活运动的劳动器官,因而上肢骨的连接以运动的灵活性为主。上肢骨的连接客分为上肢带连接和自由肢

连接,上肢骨结构微微月寸关节和腕关节

下肢骨骼——有大腿的股骨、髌骨和小腿上的胫骨、腓骨及足部的跗骨、跖骨、趾骨组成

股骨——位于大腿上,是人体最长最结实的长骨,它占身体总长度的近四分之一。股骨下面与胫骨、髌骨构成膝关节。

膝关节——是人体中最大的关节

髌骨——是人体最大的籽骨,又称膝盖骨。髌骨表面包裹一层坚硬的肌腱,该肌腱是胫骨与臀部肌肉联系的纽带。髌骨主要保护膝关节,同时可作为杠杆,以利于臀部肌肉的运动。

胫骨——是小腿中较厚重的内侧骨,其长度和重量仅次于股骨

足骨——包括跗骨、跖骨和趾骨

跗骨——包括距骨、跟骨、舟骨、股骨和三块锲骨、跖骨、股骨、舟骨、锲骨相连成足的弓形。

足弓——是跗骨和跖骨借韧带连接,使足底形成凸向上的弓。足弓增强了足的弹性,是人体的重力从踝关节经距骨向前,向后分散到跟骨和跖骨头,从而保证直立足底着地支撑的稳定性,在行走和跳跃式发挥弹性和缓冲的作用。

趾骨——共有14节,其中拇指为两节,其余各趾均三节。

下肢骨具有支持、移动身体的重要作用,所以下肢骨的连接则以运动的稳固性为主。

下肢骨的连接有下肢带连接和自由下肢连接

自由下肢骨——有大转子、膝关节、踝关节值得关注

大转子——是股骨在臀部的突出点,该点由于臀部肌肉围绕四周,自然形成了一个窝,在臀部的侧面显得极为明显。

膝关节——由于股骨与胫骨、腓骨的结合,再加上髌骨的存在,使者部分的结构显得极为复杂。

踝关节——是小腿的止点,两踝的突起及其之间高低位置变化时节奏与韵律的体现。

通常成人全部的肌肉大约是正常身体质量的40%

肌肉——有骨骼肌、平滑肌、心肌三个类型

肌肉的特点——人体肌肉主要附着于人的骨骼上,在神经系统的支配和协调下可随人的意志而收缩。

骨骼肌——有中间的肌腹和两端的肌腱两部分组成,人的运动就是靠骨骼肌的收缩而产生变化。

肌腹——有收缩的能力

肌腱——较坚韧而五收缩能力,保持了对骨骼的有效连接,虽然坚韧但伸展较小。

平滑肌——由数层扁平的细胞组成,它存在于舌头器官的内表面,负责器官内部运动。

心肌——位于心脏壁上

骨骼肌可分为长肌、短肌、扁肌和轮匝肌。造型研究以长肌,阔肌为主。

从概念上说,我们把肌肉中间的肥大部分称为体,既是肌腹,肌肉的起始部称为头,肌肉末端称为尾。

定点——肌肉在固定骨上的附着点

止点——肌肉在移动骨上的附着点

头部肌肉——表情肌、咀嚼肌

表情肌——颅顶的额肌、枕肌及皱眉肌、眼轮匝肌、鼻肌、上唇方肌、笑肌、唇三角肌、亥页肌、颊肌、口轮匝肌

额肌——作为提倡并使额部形成许多横皱

枕肌——作为向后牵引帽状腱膜

皱眉肌——作用为牵眉向下方向而使鼻根上部形成1、2个深纵沟

眼轮匝肌——作用为使脸裂闭合,少量肌束可以牵拉泪囊后壁,以扩张泪囊,促进泪液沿泪道流入鼻腔。

鼻肌——作用为通过收缩鼻翼向下

口轮匝肌——作用为能提上唇,降下唇或牵拉口角向上、向下、向外,从而产生各种表情。唇三角肌——作用为向下牵引口角

下唇方肌——作用为向下牵引口角

颏肌——作用为提颏部皮肤使其形成许多窝

犬齿肌——作用为牵引口角

颊肌——作用为向后牵引口角,使颊肌口唇紧紧贴牙齿及上下骨齿槽突

咀嚼肌——作用是拉动下颌,产生咀嚼运动

咬肌——作用是上提下颌骨

躯干肌肉主要分颈肌、胸肌、腹肌、背肌

颈肌——浅层颈肌、舌骨肌、下肌群、颈部后面

浅层颈肌——颈阔肌、胸锁乳突肌

胸部肌肉——胸肌、胸小肌、前锯肌

胸大肌——作用为使肩关节内收、旋内和屈,上肢固定则可上提躯干,也可上提肋以助吸气胸小肌——作用为向前下方牵引肩胛带,当肩胛骨固定时则可提肋

前锯肌——作用为牵引肩胛骨,尤其可使肩胛下角向前外方当与脊肌共同作用时刻固定肩胛骨

腹肌——腹直肌、腹外斜肌

腹直肌——作用为降肋拉胸廓向下,协助呼气

人体造型是主要从体积、结构梁方面考虑,节奏、韵律诗人体造型活动所在,任何造型的生动性都是通过节奏与韵律有效变化达到的。人体的节奏与韵律大多是通过人体的倾斜于扭转达到

据说“透视”这个词是从拉丁文“perspdre”(看透)译过来的。西方传统透视,就是眼睛到达物体的视线穿透玻璃而留在上面的成像。从原始绘画开始,压缩深度空间的透视变形时最主要的透视法。希腊人在公元前16世纪就通晓透视缩减法则。

中国古代绘画强调点的移动,吧远近、中、俯仰、上下、左右所看到的对像有机的组合在一起形成特有的空间组合方式,这种透视即散点透视

西方传统透视即狭义透视,作为一门学问,它是科学发展到一定程度的产物。15世纪初的意大利文艺复兴,在提倡人文精神的旗帜下,艺术领域智力的创造性果冻杯认为是人类历史上最美好的事物。

从一定意义上说,透视的实质就是变形。焦点透视是压缩深度空间的变形,其结果有如照相机中所看到的,因此它能够反映现实的真实并恢复普遍人所见,因而和容易被人们接受与理解,也自然成为任何透视现象的参照。但这种透视又有都很大的局限性,倘若脱离一定的观察角度就无法得到正常的透视效果而失去传统透视的意义。

传统透视局限性——60°视域范围内的立方体所能够得到正常透视图的情况,当超过该视域范围的立方体明显有变形的感觉,相距中心位置越远,变形越明显。

反透视——是最直接与传统透视相对立的方法,其目的在于扩大观察的范围达到远大近

小的目的。

移动视点——通常我们认为是中国绘画的散点透视方法

现代艺术中有人把移动视点概括成三个部分

①画家的眼睛各处移动

②画家本身移动

③画家本身不动

深度空间的削平是后现代主义的主要原则之一

由于空间具有占有性,排他性的因素,必然导致对立,透视在此则没有存在的必要。只有消除空间才能产生对话,才能融合,才能你中有我,我中有你

基础透视的研究方法:理性的推理观察方法,它要求固定眼睛的位置,把眼睛作为观察对象的出发点,然后在眼睛与物象之间设一个透明的平面。眼睛透过透明平面、视线、穿透点,在透明平面上的成像。

基础的透视概念

1.视点:眼睛是视点(观察点)

2.画面:透明平面为假设的理论画面称平面

3.对象:立方体观察对象是简化的三维空间的舞台

4.基面与基线:基面是承载物体的面,基线是画面与基面的绞线

5.足点:视点到基面的垂直点。

6.心点与视中线:视点对画面的垂直落点,视点与心点的连线为视中线。

7.视平线与正中线:果心点画一条水平线,该水平线为视平线。过心点画一条垂直线,该垂

直线为正中线。

8.视线:视点与物体间的连线均为视线。

9.视距:视点到画面的垂直距离,即视点到心点的距离

10.左右距点:在视平线上,把视距标在心点左右两侧所得到的两点

11.甜点与地点:在正中线上,把视距标在心点上、下两侧所得到的两点

12.60°视域圈:以视中线为轴心的60°视角搜构成的视圈,即透视图的正常观察范围

13.90°视域圈:以视中线为轴心的90°视角所构成的视圈

14.取景框:在透视画面上剪裁不超出60°视域的取景范围

透视的距离:包含有视点,透视画面与物体三者的关系,即物体到画面,画面到视点的距离,这种距离它成为了透视理论中特定的投影方式。

透视变化中有中心投影和平行投影

中心投影:主要变现在焦点透视中,是属于近距离观察对象的方法

平行投影:是相对中心投影的另一种观察对象的方法

立方体处于消失变化中各线段都具有各自的特点:1.原线; 2.变线

原线:是指保持原状,与画面平行而不会产生消失变化的线段,同类线段也不会小脚、聚拢。变线:指与画面成一定的角度,彼此平行的线段,它们遵循一定的消失规律、聚拢在无限远处,以反映深度的空间变化。

平行透视:在60°视域范围内,变线为方块体特征的物体平视观察,只要有一个面与透视画面构成平行关系,这种透视我们就称为平行透视。

平行透视的特点:

1.心点是透视画面唯一的消失点产生深度变化,直角面的变线后集中在这一点上;

2.60°视域范围内,等大立方体在不同的距离的位置上深度变化,体现近大远小的透视规律;

3.立方体的直角面所产生的透视深度是通过对角线与画面成45°角消失到左右距点上得到

的;

4.平行透视的画面视线集中,缠身对称稳定的视觉效果,适合表现庄重、严肃、大场面题材

的绘画作品。

平行透视的制图方法:

方块体的直接画法:

1.确定视点,定视平线(视点是观察的出发点,视平线代表眼睛的高度也是视高,只有确定

视点与视高才能有效的安排画面的视位变化)。

2.根据视点与视平线、定心点的位置(心点是画面视线的消失点,代表焦点透视变线消失的

方向,为达到稳定平衡的画面效果,通常心点安排在适中的地方比较合适);

3.以视点带画面的距离确定距点(距点在平行透视中是立方体的对角线的消失点,它限定了

方块体的空间深度)

4.把正方形安排在60°视域范围内,以四角与心点连线,水平面的对角线在连接距点,相截

四角到心点连线得到方块体的透视深度,方块体的透视图作出

方块体的顶视图转换成透视图的画法:

1.确定顶视图的视点、画面与心点;

2.把方块体放在距画面的一定位置上;

3.方块体各点与视点连视线,在画面上留下视线的穿透点

4.向下延伸方块体至画面基线得起点,方块形,引各点消失至心点

5.把定时图得到的方块体在画面上的截点引至透视图画面相应位置,与透视图基线得方块体

到心点的视线连线相交,而得到透视图物象位置,顶视图的方块体即替换成透视图方块体成角透视的概念:

在60°视域范围内,表现为方块体特征的物象平视观察,方块形物象与透视换面脱离平行状态而构成一定角度是,物象就和视点,画面构成成角透视

特点:

1.透视点与视平线的作用,类似方块体物象的变线分别消失于心点两侧距点或余点上

2.同一是与范围内同一立方体形态的物象左右消失点在心点两侧

3.与平行透视相比,成角透视变现范围较小,视域较窄,对称感、纵深感较弱

成角透视的制图方法:

直接制图法:①确定视平线、基线与左右余点;②在基线下方按一定成角角度放置一方块体的方块体顶视图,延长二成角边凌至基线;③在基线上以方块体的世纪高度向左右余点连线,将基线下方方块体延长边凌在基线上的截点向左右余点连线,二者连线相截限定成角透视深度,连线相关线段得成角透视

倾斜透视

在60°视域图内,表现为方块体特征的物象脱离正常的水平关系即产生倾斜变化中,其实现消失亦同时发生变化,就是解决观察方向与水平地面成一定倾斜角度物体的透视消失问题。特点:1.斜面透视消失的灭点,如果该对象与水平地面时平行关系,其灭点在正中线的甜点或地点上;

2.由于成角斜面与水平地面所成角度不同,其消失灭点也不同,但在观察方向一致的

情况下必须统一在同一正中线上

平行斜面阶梯的画法:

1.画视平线、正中线,确定天点;

2.确定台阶起点宽度,按斜面透视方向与天点连线

3.在阶梯起点位置确定阶梯实际高度及每级台阶高度,以每级高于心点连线相截斜面的每一

级透视高度

4.按消失原理推导出每一级阶梯透视图

成角斜面阶梯画法:

1.画视平线,确定左右余点

2.根据成角透视关系,确定成角斜面消失于右余点的正中线;

3.在姐弟起点位置确定阶梯实际高度及每级高度作为等高标尺,以起点每级级高与左余点连

线

4.成角斜面与阶梯高度至左余点的连线相交得每一级阶梯成角透视位置

5.按消失原理推导出每一级阶梯透视图

曲线透视概念:

平行曲线透视是曲线上的所有点能放置在个平面上而具有平面特征的曲线变化情况

立体曲线则是指曲线上所有点都不能放到一个平面上而具有立体特征的曲线辩护情况

规则曲线主要以圆及椭圆为主要的变现形态

阴影透视概念:

阴影透视主要是解决物象暗面尤其是物象的投影的透视成像关系

早隐隐的透视中,化纤起着决定作用

在光源确定的前途下,物体自身的形状,投影面的形状是阴影透视的关键。

高中美术教师招聘考试试题及参考答案

高中美术教师招聘考试试题及参考答案 高中美术教师招聘考试试题及参考答案 1.人类最初的艺术活动产生于何时何地?它包括的主要内容是什么?有关艺术起源的理论主要有哪几种? 产生于旧石器时代晚期,距今三万至一万年之间.主要包括洞窟壁画和小型器物艺术. 艺术起源学说:①模仿说②劳动说③巫术说. 2. 古埃及艺术的特点是什么? ①概念写实性②稳定性和纪念性 3. 两河流域古巴比伦的艺术特征是什么? 这一期在造型艺术上的突出成就,除了宫殿建筑进入了高度发展时期外,最值得一提的是《汉漠拉比法典石碑》. 古希腊在建筑、雕刻和瓶画方面有哪些主要成就? 建筑:主要是神庙,出现围柱式、多利安和爱奥尼亚式和科斯式. 雕刻:艺术家开始亲自实际的观察,不断改进雕刻技术,使雕像获得了新的样式.出现起伏的曲线,有细节刻画如《荷犊的男子》.有一定表情和肌肉解剖特点的雕像和高浮雕. 瓶画:黑绘式风格作品双耳大瓶《掷骰子的游戏》和红绘式风格作品《伊娥和门农》陶盘. 5. 为什么说古希腊艺术奠定了西方古典艺术的基础? ①希腊人对神的看法就十分独特,他们不像埃及人那样视神为宇宙中探不可测、高不可攀的绝对权威,而仅仅把神看作强健、聪明和更加理想的人. ②希腊人十分看重“数”这个概念.确立美的客观规范. ③希腊人是最早摆脱泛灵论的思维方式,在思维中加进了分析判断,善于进行理论性思考的民族. 6. 古代罗马在建筑和绘画方面的主要成就是什么? 建筑:建筑遗址包括凯旋门、斗兽场、万神殿、纪念柱公共浴池和长方形会堂. 绘画:装饰壁画和镶嵌画,如庞贝城遗址艺术. 7. 犍陀罗雕刻艺术的主要特征是什么?

犍陀罗艺术受印度和希腊影响,雕刻建立在佛教建筑上,题材多取自佛教本生故事.佛像表情宁静祥和、略带微笑,体形圆柔,或站立或盘生,衣纹紧帖肌肤,须鬃由无数螺状组成,体型健硕雄浑,为后来佛像奠定基础. 8. 拜占庭艺术的特征是什么? 拜占庭艺术在王权的支持下带有较多的世俗特点,呈得比较宏伟富丽.一套严格的程式化的艺术形式,形象显得刻板、威严而富有永恒的精神力量. 9. 罗马式建筑的主要特征是什么? 注重装饰性,带有地方色彩,较少写实风格.罗马式建筑主要从古罗马的巴西利卡式会堂发展而来,起初为木结构,后来改造为石结构.显得厚重、简洁而庄严. 10. 哥特式建筑的主要特征是什么?举例说明. 变罗马式的半圆形拱为矢状券,将所有的内部空间以骨架券连结为整体,尖顶变得比较轻巧从而使墙变薄,内部空间增大,墙上设计了许多高大的窗户.哥特式建筑的外表饰有各种精美的雕刻,门窗顶部变为矢状形,门为“透视门”,即一层层的逐层递进.高大的钟楼,尖塔,重多的垂直线给人轻盈升腾感,充分体现宗教意识.如法国的巴黎圣母院、夏特尔教堂. 中世纪艺术同古希腊艺术有什么根本的区别? 希腊美术体现开放,自由民的思想.精神文明呈现出空前的活跃,形成了人类文化史的一个重要的高峰期.基本特征:赞美人性,注重情趣,强调模拟自然;注重内在结构,信任此刻的观察,追求理想境界;在和谐理想的旗帜下不断超越,带来艺术风格顺其自然的演变.追求理想是古希腊发展自始至终的主旋律. 中世纪艺术不能单纯理解为宗教艺术,而是在东方文化古希腊,罗马文化传统和蛮族文化的基础上融合而成的基督教艺术.宣言神学思想和崇拜封建帝王的观念,为巩固贵族和教会的统治服务. 12. 什么是蛮族艺术? 指西欧在西罗马帝国灭亡之后,北方蛮族入侵,经过几个世纪的动荡,最后确立封建制度之前这一段时间的艺术. 13. 如何理解加洛林文艺复兴. 蛮族的封建王国法兰克王国的查理大帝梦想恢复昔日罗马的繁荣,故大力倡导古代罗马的文化艺术招聘当时有名的学者艺人到首都亚申收集整理古代的文物、书籍,模仿古典样式创作艺术作品, 故历史上把这个复兴古代文化的潮流称之. 14. 伊斯兰教艺术的特点是什么?举出伊斯兰教的著名建筑.

美术教学理论与方法

《美术教学理论与方法》重点详解 1.《辞海》中对“美”定义的第六个含义是美学的基本范畴和中心问题。 2.《现代汉语词典》中艺术被定义为①技能、技术;②艺术。用形象来反映现实,但比现实更有典型性的社会意识形态。 3.艺术的定义:①艺术是与创造主体的审美理念相对应的、创造感性形象的表现活动或作品。②艺术是一种特殊的意识形态,是人类以情感和想象为特征的把握和反映世界的一种特殊方式。③艺术包括:文学、美术、音乐、舞蹈、戏剧、曲艺、电影、电视等门类。④艺术是一个开放的概念。随着艺术的发展,其内涵与外延将不断发生演变。 4.美术包括绘画、雕塑、工艺、设计、书法、篆刻、现代媒体艺术等门类。 5.美国哈佛大学的霍华德-加德纳提出了多元智能理论。 6.德国剧作家、诗人席勒在1795年发表了《美育书简》,第一次提出了“美育”的概念,并对美育的性质、特征和社会作用作了系统的阐述。 7.2003年4月《普通高中美术课程标准》正式出版。 8.课程包括四个要素:目标、内容、方法和评价。教学是课程实施的主要途径。 9.美术课程是为了达到教育目标,选择与组织教育内容,按照一定的顺序编排的计划。 10. (选择题)美术教育课程包括四个要素,第一,设定具体的美术目标;第二,为达成美术教学目标,选择与组织美术教学的内容;第三,根据内容,编制美术教学计划并实施;第四,对美术教学活动做出评价。 11.伊拉斯谟认为学生的本性应该是教育的出发点,教师应当“沿着自然所指引的道路”去从事教学和实践。 12.奠定现在教学方法的先驱者是夸美纽斯、卢梭、裴斯泰洛齐和福禄培尔。 13.赫尔巴特派制定了五个阶段的教学方法:预备、提示、比较、总结、应用。 14.(选择题)进步主义教育家所提倡的活动式教学往往强调:①学生的需要和兴趣;②通过有目的的工作和解决实际问题来获得实用的知识;③选择恰当的机会表达思想;④参加集体活动。 15.1959年以布鲁纳为首的美国教育家发起了课程改革运动,布鲁纳在其著作《教育的过程》中提出“探究学习”与“科学教育”的观点。 16.后现代主义课程的标准,即丰富性、回归性、关联性、严密性取代了课程论奠基者泰勒的目标、经验、方法、评价的课程标准。 17.社会性取向的美术课程与教学强调符合社会的需求,学习活动就群体需求与兴趣展开。 18.萨利是最早提出“儿童艺术家”这一称谓的学者。 19.1905年,莱文斯坦发表了题为《学龄前的儿童图画》的著作。 20.1905年德国教育家凯兴斯泰纳发表了《绘画才能的发展》一书,他是采用科学统计的方法进行儿童画研究的首创者。 21.学校美术教育教学思想开始变化推动人物主要是齐泽克、里德、罗恩菲德。这种以创造主义教学为核心的、注重儿童个性发展的课程与教学理论被称作是美术教育的工具论。

00744美术鉴赏 浙江省2013年7月自考 试题

浙江省2013年7月高等教育自学考试 美术鉴赏试题 课程代码:00744 一、单项选择题(本大题共15小题,每小题2分,共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题纸” 的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1.人面鱼纹是哪个文化类型彩陶最富特色的装饰图案? A.庙底沟 B.马家窑 C.半坡 D.半山型 2.哪一时期被誉为“青铜时代”? A.魏晋 B.秦代 C.夏商周 D.唐代 3.青铜器中的“鼎”应归于哪一范畴之中? A.乐器 B.礼器 C.工具 D.兵器 4.迄今为止,出土最早的最完整的青铜器是 A.二里头爵 B.司母戊大方鼎 C.大编钟 D.人面方尊 5.阿房宫是以下哪个朝代最重要的宫殿建筑群? A.周代 B.春秋 C.战国 D.秦代 6.霍去病墓的主题雕塑是 A.《辟邪》 B.《马踏匈奴》 C.《羽人骑天马》 D.《牵牛像》 7.哪位名家提出了“传神写照”并把“传神”作为评画的第一标准? A.顾恺之 B.苏轼 C.马远 D.李成 8.唐代被称为“画圣”的是 A.吴道子 B.李公麟 C.顾恺之 D.周肪 9.名作《韩熙载夜宴图》为哪位画家所作? A.孙位 B.顾闳中 C.周文矩 D.展子虔 10.《五牛图》是下列哪位画家的作品?

A.韩滉 B.曹霸 C.李成 D.韦偃 11.山水画理论著作《林泉高致集》是哪位画家所作? A.李成 B.范宽 C.郭熙 D.关仝 12.《踏歌图》是哪位画家的得意之作? A.李唐 B.米友仁 C.刘松年 D.马远 13.《泼墨仙人图》是以下哪位画家的作品? A.徐渭 B.梁楷 C.张择端 D.郑板桥 14.在康熙年间来到我国的意大利画家、为中西绘画的结合作出了突出贡献的是 A.提香 B.达芬奇 C.凡代克 D.郎世宁 15.近代国画精品《愚公移山》的作者是 A.张大千 B.林风眠 C.徐悲鸿 D.傅抱石 二、判断题(本大题共10小题,每小题1分,共10分) 判断下列各题,在答题纸相应位置正确的涂“A”,错误的涂“B”。 16.《舞蹈彩陶纹盆》属于半坡类型彩陶。 17.战国大编钟出土于河南安阳妇好墓。 18.《陶说唱俑》是东汉时期的作品。 19.《洛神赋图卷》是阎立本根据曹植的词赋意境所创作的。 20.《清明上河图》被美术史家称为“中国古代的现实主义杰作”。 21.在书法方面,赵佶的书法被称为“瘦金书”。 22.有关山水画的理论著作《笔法记》其作者是董源。 23.木刻版画《水浒叶子》是明代陈洪绶的作品。 24.唐寅仕女画对后世影响很大,代表作品是《列女仁智图》。 25.我国的齐白石被列为1962年“世界十大文化名人”。 三、简答题(本大题共5小题,每小题6分,共30分) 26.帛画《人物龙凤图》 27.顾恺之 28.《古画品录》 29.明四家

2020年1月浙江自考试题及答案解析美术技法理论试卷及答案解析

浙江省2018年1月高等教育自学考试 美术技法理论试题 课程代码:00742 一、填空题(本大题共4小题,每空1分,共10分) 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 1. 平行透视有________个消失点,有________个面与画面平行。 2. 宋朝画家郭熙在《林泉高致集》中分析了山水画由于视点位置的变化所产生的________、________、________的三种透视变化构图特点。 3.人体坐在椅子上的高度约________个头长,席地而坐约________个头长。 4.人体躯干分为________、胸、________、________和背等部位。 二、单项选择题(本大题共5小题,每小题2分,共10分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.文艺复兴时期的达·芬奇将透视分为三个分支:线透视、空气透视和( ) A.明暗透视 B.隐没透视 C.色彩透视 D.平行透视 2.透视学的研究,始终是围绕着观察点、观察面和______三者关系进行的。( ) A.观察方向 B.观察对象 C.观察角度 D.观察者 3.咀嚼肌的颞肌起自颞线,止与下颌骨喙突,作用是______提下颌骨,是组成咀嚼动作的动力。( ) A.向上 B.向下 C.向左 D.向右 4.眼睛的位置在自头顶至______底部的1/2处。( ) A.鼻底 B.下颏 C.发际 D.口裂 5.骶骨是由______块合为一体的椎骨构成的骨骼。( ) A.5 B.3 C.6 D.4 三、名词解释(本大题共2小题,每小题5分,共10分) 1

2020年4月浙江自考美术鉴赏试题及答案解析

浙江省2018年4月自考美术鉴赏试题 课程代码:00744 一、单项选择题(本大题共15小题,每小题2分,共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.仰韶文化因出土时间和地区不同,彩陶的器物和纹饰不同,有多种类型,其中以________两个类型最为杰出。( ) A.半坡和庙底沟 B.马厂和半山 C.石岭下和马家窑 D.半坡和马家窑 2.成都扬子山出土的描绘劳动生活场面的画像砖是( ) A.《牛耕图》 B.《弋射收获》 C.《四骑士》 D.《虎拉车》 3.西汉霍去病墓前的代表性雕塑是( ) A.《马踏匈奴》 B.《石兽》 C.《石辟邪》 D.《石马》 4.魏晋南北朝时期画家陆探微砖印壁画作品是( ) A.《潇湘图》 B.《观音图》 C.《步辇图》 D.《竹林七贤图》 5.下列画家中属于盛唐时期最主要的仕女画家是( ) A.吴道子 B.顾凯之 C.张萱 D.阎立本 6.五代时期北派山水画《匡庐图》的作者是( ) A.巨然 B.董源 C.荆浩 D.关仝 7.能画竹、松、石,尤擅长画梅,《四梅图》是其传世佳作的画家是( ) A.苏轼 B.文同 C.王冕 D.扬无咎 8.元代山水画家黄公望的代表作品是( ) A.《渔父图》 B.《富春山居图》 C.《渔庄秋霁图》 D.《青卞隐居图》 1

9.明代浙派画家戴进的代表作品是( ) A.《春游晚归图》 B.《渔乐图》 C.《霜柯竹石图》 D.《庐山高图轴》 10.张大千的山水画代表作品是( ) A.《千里江山图》 B.《长江万里图》 C.《听瀑图》 D.《空山鸣琴图》 11.北宋花鸟画家崔白传世作品有( ) A.《芙蓉锦鸡图》 B.《写生珍禽图》 C.《霜柯竹石图》 D.《双喜图》 12.南宋山水画家夏圭的代表作品是( ) A.《踏歌图》 B.《溪山清远图》 C.《四景山水图》 D.《千里江山图》 13.清初“四王”是________、王鉴、王原祁、王翚。( ) A.王蒙 B.王震 C.王时敏 D.王冕 14.《愚公移山》是画家________创作的巨幅国画作品,表达了中国人民抗战到底的决心。( ) A.徐悲鸿 B.李可染 C.高剑父 D.黄宾虹 15.近代花鸟画家________善于画花鸟、山水、猛禽,《小憩》是1954年创作的指画。( ) A.林风眠 B.潘天寿 C.吴昌硕 D.齐白石 二、判断题(本大题共10小题,每小题1分,共10分) 判断下列各题,正确的在题后括号内打“√”,错的打“╳”。 16.商代出土的司母戊大方鼎是现存最大最重的方鼎。( ) 17.王羲之的《兰亭序》被誉为“天下第一行书”。( ) 18.汉代画像石主要分布在山东、浙江、陕北、豫南这些区域。( ) 19.初唐画家阎立本的代表作品是《步辇图》。( ) 20.云冈石窟奉先寺的主尊大佛是卢舍那大佛。( ) 21.山东长清灵岩山彩塑人物样貌写实传神,体现出宋代雕塑极高的写实能力。( ) 2

浙江自考美术技法理论试题及答案解析.doc

??????????????????????精品自学考试资料推荐?????????????????? 浙江省 2018 年 10 月高等教育自学考试 美术技法理论试题 课程代码: 00742 一、填空题 (本大题共 4 小题,每空 1 分,共 10 分 ) 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 1.达芬奇将透视分为_____________ 、______________ 、______________ 三个分支。 2.视点对画面的垂直落点叫______________,它是画面视域的______________。 3.成年人的高度为______________个头长,上肢为______________个头长。 4.人体的三大主体体块分别是________________ 、_______________ 和 ________________ 三个部位。 二、单项选择题(本大题共 5 小题,每小题 2 分,共 10 分 ) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 5.我国在公元五世纪时,明确提出“令张绡素以远映??”的方法与理论的是() A. 谢赫 B. 顾恺之 C.宗炳 D.陆探微 6.立方体处于心点时,只能看到() A. 变形面 B. 平行面 C.斜面 D.立面 7.人体下肢臀中肌的作用是() A. 伸大腿 B. 屈大腿 C.外展大腿 D.内收大腿 8.头部五官比例中“三停”的划分是() A. 发际至眉间至鼻底至下颌底 B. 左右耳至左右眼至两眼间 C.头顶至眉间至鼻尖至下颌底 D.头顶至眉毛至口裂至下颌底 9.人体的重心,在静止状态时约在() A. 脐孔处 B. 胸窝处 C.耻骨处 D.脐孔稍下处 三、名词解释 (本大题共 2 小题,每小题 5 分,共 10 分 ) 1

美术教育理论

一、填空题 1.基础教育课程改革是一项系统工程。应始终贯彻“先立后破先试验后推广”的方针。 2.《基础教育课程改革纲要》中指出,基础教育课程改革要改变课程评价过分强调甄别与选拔的 功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。 3.评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需 求,帮助学生认识自我,建立自信。发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的发展。 4.新课程是从学生学习活动方式考虑,划分出造型.表现,设计.应用,欣赏.评述和综合.探索四 个学习领域。 5.与本《标准》相适应的评价体系应以学生在美术学习中的客观事实作为评价的基础,注重评价 与教学的协调统一,尤其要加强形成性评价。 6.美术教学过程中的情趣性、表现活动的自由性和评价标准的多样性,提供了创造活动最适宜环 境。 7.综合性学习是世界教育发展的一个新特点,是美术课程应该具有的特征,也是本次基础教育课 程改革需要突破的一个难点。 8.美术学习活动大致可非为创作和欣赏两类。 9.美术课程应适应素质教育要求,面向全体学生,以学生发展为本,培养学生的人文精神和审美 能力,为促进学生健全人格的形成,促进他们全面发展奠定良好的基础。 二、选择题 1.新课改整体设计九年一贯的义务教育课程,在小学阶段(A) A.以综合课程为主 B.以分科课程为主 C.分科课程与综合课程想结合 D.分科课程为主,综合课程补充 2.新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程,其价值观是指(B) A.充分认识知识对社会的价值 B.学科、知识、个人、社会价值有机的结合 C.让学生尊重知识尊重教师 D.将知识转化为巨大的经济利益 3.贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先因该做到(B) A.充分地传授知识 B.尊重学生人格,关注个体差异 C.培养学生正确的学习态度 D.让学生自主的选择课程 4.心课程的核心理念是(A) A.为了每一个学生的发展 B.更好的提高学生成绩 C.满足社会、家长提高升学率的需求 D.提高每一位教师的教学水平 5.下列哪项不是基础教课程改革的具体目标内容(D) A.改变课程过于注重知识传授的倾向 B.改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状 C.改变课程机构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状 D.大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合。 6.“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异,(C) A.完全由学生自己决定如何学习 B.根据学生给你成绩的优、中、差分班教学 C.使每个学生的特长都得到发挥 D.大力培养单科独进的尖子生 7.下列哪一项不属于《美术新课程标准》基本理念的是(D) A.激发学生学习美术的兴趣 B.使学生形成基本的美术素养 C.在广泛的文化情境中认识美术 D.引导学生参与文化的传承和交流 E.培养创新精神和解决问题的能力 F.为促进学生发展而进行评价 8.下列哪项不属于第一学段“造型.表现”学习领域的评价建议(C) A.能否动脑筋用可塑性材料,制作简单的物体或动物形象。B.是否认识常用颜色。 C.能否大胆、创造性地表现自己所见所闻和所想所感。D.是否对美术课感兴趣。 9.“能用一些简单的美术术语,表达自己对美术作品的感受和理解。”是“欣赏.评价”学习领域的那个学段阶段目标。(C) A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段 三、判断题

(全新整理)7月全国自考美术鉴赏试卷及答案解析

浙江省2018年7月高等教育自学考试 美术鉴赏试题 课程代码:00744 一、单项选择题(本大题共15小题,每小题2分,共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.马家窑彩陶文化富有浓厚的生活气息,在青海出土的______是其代表作品。() A.《人面鱼纹彩陶盆》 B.《彩绘五鱼纹盆》 C.《舞蹈彩纹盆》 D.《鹳鱼石斧彩陶缸》 2.河南安阳出土的商代玉石雕刻______,造型单纯,器物洋溢着神秘、威严的气息。() A.玉凤鸟 B.羽人飞马 C.龙凤纹玉佩 D.玉挂饰 3.山东武梁祠画像石的雕刻技法称() A.减地平雕加阳线刻 B.减地浮雕加阴线刻 C.减地平雕减阴线刻 D.减地平雕加阴线刻 4.魏晋南北朝时期著名的美术理论家______提出了品画的艺术标准——“六法论”。 ()A.王微 B.宗炳 C.谢赫 D.顾凯之 5.盛唐时期仕女画家张萱的代表作品是() A.《女史箴图》 B.《观音图》 C.《虢国夫人游春图》 D.《宫中图》 6.隋代展子虔的______是现存卷轴山水画中最古老的一幅。() A.《游春图》 B.《雪溪图》 C.《匡庐图》 D.《潇湘图》 7.《踏歌图》是南宋后期山水画家______的代表作品。() A.范宽 B.李成 C.郭熙 D.马远 1

8.赵孟頫是元代诗书画印修养全面的典型文人画家,其代表作品是() A.《墨梅图》 B.《鹊华秋色图》 C.《竹石图》 D.《双喜图》 9.______是明代杰出的大写意花鸟画家。() A.徐渭 B.王冕 C.朱耷 D.唐寅 10.《葫芦图》是海派画家______的大写意花卉。() A.张大千 B.吴昌硕 C.王时敏 D.徐悲鸿 11.唐代最著名的山水画家李思训的代表作品是() A.《江帆楼阁图》 B.《游春图》 C.《高逸图》 D.《雪溪图》 12.宋代山水画家李成的传世作品是() A.《早春图》 B.《雪景寒林图》 C.《读碑窠石图》 D.《潇湘奇观图》 13.宋代郭熙所撰写的理论著作______标志着中国山水画理论进入了成熟期。()A.《历代名画记》 B.《林泉高致集》 C.《古画品录》 D.《图画见闻志》 14.南宋最著名的山水画家是李唐、马远、夏圭、() A.刘松年 B.米芾 C.王时敏 D.李公麟 15.清代意大利画家______将欧洲绘画技法运用到中国画中,其代表作品是《英骥子图》。 ()A.高岑 B.龚贤 C.王时敏 D.郎士宁 二、判断题(本大题共10小题,每小题1分,共10分) 判断下列各题,正确的在题后括号内打“√”,错的打“×”。 16.江苏连云港将军崖岩画凿刻的主要是一些人面植物纹样的图案。() 17.帛画《人物驭龙图》出土于湖南长沙陈家大山。() 18.1969年在甘肃武威雷台西汉墓里出土了《马踏飞燕》。() 2

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计算机动漫与游戏制作专业《动漫绘画技巧》课程标准

《动漫绘画技巧》课程标准 一、概述 (一)课程性质 动漫绘画技巧课程是动漫专业课程体系的核心课程之一,作为动画的专业课程,是动画专业学生掌握动画知识的重要课程。本学习领域由PHOTOSHOP基础模块,创意动漫画模块共同组成项目化教学内容,作为动画专业课程的手绘综合运用,它的前期修习领域是素描、色彩、角色设计、场景设计以及应用所掌握的能力参与各种形式的实践项目任务。 本课程的工作任务本着由简单到复杂的原则,让学生能够掌握Photoshop 的使用方法和数字动漫画绘制技法,掌握手绘板的使用方法,培养学生的创作性思维,使学生能够将自身的创作思想和传统的动画表现形式有机结合起来。通过本课程的学习,培养学生的综合能力,帮助学生加强基础知识,为将来从事动画及相关行业的工作建立一定的认识和基本技能。 (二)课程的基本理念 1.以“行为引导式”教育方法为指导。 2.注重培养学生的专业创作能力和专业手绘能力。 3.把创新素质的培养贯穿于教学中。采用行之有效的教学方法,注重发展学生艺术发散思维、动手操作能力。 4.培养学生综合应用专业技术的能力。 (三)设计思路 本课程学习领域由3个项目、3个学习情境和10作任务组成。3个项目是构思—设计—制作,完成由感性到理性乃至应用于项目实践的工作能力培养过程。10作任务是应用具备的能力在各个项目化教学单元中完成各方向的设计工作任务。各项目模块的基本任务为:以素描关系和色彩关系为基准,以角色设计和场景设计为基础,以对应的项目载体为对象,完成工学结合项目实践任务。认知过程分布贯穿于所有项目单元,工作任务集中于各个项目载体。通过立体交叉式的演练与实践,使学生具备综合的数字绘画知识,同时使学生具备较强的工作方法能力和社交沟通能力。

美术线描教学

美术线描教学(理论学习) ——张静怡 线描教学是小学美术教学活动的重要组成部分。现行美术教材中新课程理论得到充分、直接的反映,教师作为教材的使用者,在使用的过程中也在实践着美术新课程的理论,并不断积累着经验。这种教学经验为美术新课程的进一步深化提供了实践的依据,也对小学美术课程的教学思路和教学途径的多样化起到了推动作用,在从事小学美术教学工作中,我认识到线描教学能帮助小学生充分的展现自己的创造性,开发学生的潜能和智力能力。线描是一种带有趣味性、游戏性的孩子美术活动,这种活泼自由的美术活动形式不仅能让学生在 实践活动中获得美术知识和基本技能,更能为学生以后更加系统和专业的美术 学习活动提供坚实的基础。线描即白描,我们可以简单的理解为单纯的用线画画。线描是从素描和速写中分离出来的一种绘画形式。使用工具简单,画起来方便,它对具体物象既能作概括处理,也可进行细致刻划;既能进行造型训练,也可以创造表现。因而,线的造型训练是学习绘画的基础训练,线描教学更是小学美术课程中绘画教学的基础。在线描中线条可以有许多变化,如长短、粗细,曲直、疏密、轻重、刚柔和有韵律等。线描写生要注意把物象的前后遮挡关系表现正确,一般来讲,在画面中近处物体的基线应比远处物体的基线低。为了更好地表现出线条的美感,我们不能看到什么就画什么,应该通过比较和感受进行有目的地取 舍与提炼、加工。常用的线条有直线、弧线、曲线和折线。 一、线描教学的基本规律。 线描教学要从培养学生的绘画兴趣入手。一般来说,几乎每个孩子都喜欢画画。低年级的孩子对自己的作品总是很满意,画画没有什么约束,绘画的热情很高。随着年龄的增加,学生的认知水平逐渐增强,开始知觉到空间的结构,观察力逐渐提高,注意到对象的细节,比较能力也有明显提高,能够发现绘画作品与客观事实的差别开始追求绘画对象的形似,但绘画技能没有明显提高,不能满足认知水平的需要,难以充分表达个人的思想感情,对自己作品的要求变得严格,认为很难在绘画上取得足够的进步,以至于发现自己的画太差劲而对画画失去信心,甚至讨厌绘画。教师在这个时期应当注意学生心理上的变化,进行恰当的引导,不能挫伤了学生的绘画积极性。一是要正确评价学生的线描作品正确指导学生线描,首先要正确评价学生的线描作品。评价学生的线描作品,应从不同年龄学生的实际出发。一是看这些画是否真实反映了学生的内心感受和个性特点;二是看线条的运用是否大胆、肯定,富有美感。三是对作品中所体现出来的“稚拙味”,“原始味”应以鼓励为主,不能简单地以“象”与“不象”来评价,多和学生交流,一起欣赏他们的作品,让学生知道自己作品的可取之处,以提高他们作画的兴趣。二是应分阶段有步骤地进行,即要与学生的年龄、内容相适应。对不同年龄层次的学生应结合其心理特点与认识水平,作不同的要求。低年级的,可要求他们大胆地用线描表达自己的所见所想。如用线简略地勾画出一个人或一个场景,并使构图饱满。 三、四年级的,除要求大胆用线外,还要能对物象作初步的描述。如头像写生时,能够用线条较精细地描绘出五官结构。在这一时期,应着重培养他们的观察与写生能力。对于五年级的学生,可以要求他们在课外多进行线描写生练习,自觉地用线条表现出物象的结构和质感,体现出写实美,并能通过线的巧妙运用来表达自己的感情。另外,在线描教学中,要根据孩子的心理特点,开始学习线描时,要选取学生所熟悉,且新奇有趣、形状简单的物体作为绘画对象。如画他们爱吃的水果,画每天陪伴自己的玩具或上学用的书包等。当他们有了一点基础后,再引导他们画爸爸妈妈等线条较复杂的人物。在自己熟悉的环境中画,会使学生易于感知,增加兴趣,形成良好的开端。此外,在选择线描内容时,还要注意描绘的对象,要先少后多,先静后动。为了克服作画简单化,类同概念化的孩子心理弱点,在学习初期,要有意识地引导学生尽量多用线条来刻画物象,不轻易放过所见的一切,特别是要牢牢抓住物

自学考试--美术鉴赏考试大纲

1、美术鉴赏:在艺术中,“美术”是一个重要的门类。从艺术的角度看,美术也就是造型艺术;因为它是有形的并占有一定的空间,也被称作空间艺术;还视觉艺术的名称,是因为美术诉诸于视觉,是用眼睛看的,就像音乐用耳朵听而称作“{听觉艺术”一样。所谓“鉴”,水古代一种形似大盆的青铜器,用一程水洗浴,也用平静的水照影,后来大量制作青铜镜,因此,青铜镜也称作鉴。《新唐书、魏征传》所说的“以铜为鉴,可正衣冠”即指此。由此加以引申便有照查的意思,所以说鉴赏也是对艺术的见识。他加了识别辨别的能力,不但对作品进行一般的欣赏,还要有能力对作品做出判断,包括他的艺术成就,甚至作品的真伪。 2、特征:美术作为具有认识功用、教育功用和审美功用等社会功能的基础 3、对美术的教育功用的理解:中国古代绘画美术品早在东汉时期就被认为具有“恶以诫世,善以示后”、“存乎鉴戒者,图画也”和“成教化、助人伦”的功用,绘画题材则紧紧围绕宣扬儒家礼仪和伦理道德观念,成了为封建统治阶级服务的一个手段。美术的教育功用就在于通过生动的视觉形象去感动人教化人,使欣赏者从美术作品所表现的内容和题材中得到启迪,树立崇高的理想,形成热爱祖国热爱生活的新风尚。 4、了解美术的分类有何作用:了解美术的分类,不仅是获得美术的基本知识,更重要的是为了更好的鉴赏各类美术作品做准备。特别是各类美术的主要特点,是我们学习美术知识的基础,

也是掌握美术鉴赏方法的入门知识。 5、美术分类:从大的方面讲,包括绘画、雕塑、设计艺术、建筑与园林艺术、书艺和摄影艺术6大类。从美术的社会功能来分,有纯艺术和实用艺术两大类。 6、绘画艺术:绘画是运用点、线、面和空间、色彩等艺术语言,在平面上创造形象,反映生活和表达情感的艺术。 7、雕塑艺术:雕塑是运用一定的物质材料通过雕、刻、塑等手法,创造具有真实的三度空间的、反映生活和表现情感的艺术。 8所谓艺术语言,是指各种艺术具有的独特的表现方式和表现手段。 9形式美的法则有哪些:1、统一与变化。2、均齐与平衡。3、动感与静感。4、调和与对比。5、省略与添加。6、适应与照应。7、求心与离心。8、单独与连续。9、渐变与突变。10、统觉与错觉。 10、艺术风格:艺术风格是艺术作品整体上呈现出来的独特面貌,是艺术家作品成熟的标志。艺术风格和人的风度一样,不仅具有独特的外形特点,而且显示出内在的精神气质。所以法国布丰在其《风格论》一书中提出著名警句:“风格即人”。 11、所谓艺术风格也有他的基本特征:1、独特性。 2、稳定性。 3、多样化与同一性。 12、现实主义美术:亦称写实主义美术,广义指美术家按照事物本来的样子,在作品中再现生活,是直接以真实的形象,揭

美术基础知识美术的基本概念和内涵

第一章美术基础知识 1 美术的基本概念和内涵:美术指以一定的物质材料和艺术技巧,塑造可视的艺术形象,以此来满足人们的审美需要,反映社会或表达艺术家思想情感的一类艺术形式。 2 美术的主要分类方法与各类别的特点:从美术的社会功能角度来划分,可以大体分为审美性艺术和实用性艺术两大形态;从美术创作的表现形式及工具媒介来划分,可以分为绘画,雕塑,建筑,工艺美术,现代设计,摄影,书法,篆刻,新媒体艺术等;从美术作品的视觉形式及认知归类来划分,可以大致分为具象美术,意象美术与抽象美术。 3 列举美术的基本造型元素,并分析相关的形式原理造型元素:点、线、面、形状、色彩等点是最简单的造型元素,点可以发挥画龙点睛的作用,他和其他造型要素相比,更容易形成画面的中心,起到平衡画面轻重、填补空间、活跃画面的作用,点还可以和其他元素组合在一起,成为一种肌理,衬托画面主体。线是点移动的轨迹,具备长度与宽度的变化,在绘画中,不同工具画出的线条感觉不同,没哟中线都具备独特的个性和情感。面是线移动的轨迹。它是美术领域三大元素中最大的形态,它可在大小,位置,形状,虚实,层次方面变化,是具有最多样外形特征和运用最广泛的造型元素。面包含了点和线的因素,丰富而多变。色彩的三要素:色相、明度、彩度;色彩具有点线面所不具有的魅力。 4 焦点透视法包括哪三种主要形式:平行透视——当立方体的一个体面与眼睛平行时所产生的透视现象。(一点透视)成角透视——立方体与地面平行时,其他面与眼睛成一定角时所产生的透视现象。(两点透视)倾斜透

视——三种情况:物体自身的倾斜面产生的倾斜透视、视点太高所产生的俯视倾斜透视、视点太低所产生的仰视倾斜透视。(后两种透视中都有三个消失点,故也称三点透视) 5 男女人体的外观特征的差异性有哪些女性通常肩膀比男生窄,而骨盆和臀比男性宽。臀部是女性全身最宽的部位,宽于肩。臀部前后距离大于男性。臀部的高度小于男性。骨盆向前突出,有更明显的弧线。手臂就全身而言较短,这是因为肱骨较短,肘的位置就躯干而言较高,而手的位置就大腿而言较高。男性躯干相对于全身来说较短。这是因为胸腔到盆骨的距离较近。下肢就全身而言较长。脖子就头而言较短。肩比女性宽。骨盆和臀部比女性窄。臀部前后距离小于女性。臀部高度大于女性。骨盆较垂直,弧线不明显。肩是全是最宽部位,宽于臀。手臂就全身而言较长,因为肱骨较长。肘的位置就躯干而言较低,手的位置就大腿而言较低。 6 运用色彩的方式主要有哪几类:一、装饰色彩二、象征色彩三、写生色彩 7 分析材料与质感的主要形式以及特点:真实质感——客观现现实中具体存在的物质表面质地,它能够通过触觉被感受到。(天然质感和人工质感国和、素描、水粉画、水彩画、油画、版画以及卡通等绘画类别中的某些基本技法、表现形式,并进行创作实践。运用金属、草木、织物、废弃物等自然物、人造物进行综合材料的创作实践。运用雕塑语言、类型和制作方法、选用泥、石膏和木等材料进行创作实践。学习用口头和书面的形式评价自己和他人的绘画作品或雕塑作品。标准:积极参与绘画和雕塑造型活动。恰当地使用绘画和雕塑的术语,以自己的观点评论中外两件以上的绘画作品或

中小学美术教师基本功比赛知识测试题

全国中小学美术教师基本功比赛知识测试题 全国中小学美术教师基本功比赛知识测试 一、教育部制订的《基础教育课程改革纲要》(试行)中,对我国现行的中小学课程和教学存在的问题提出5个“过于”和1个“过分”,请简要概述(10分) 二、填空(10分) 国家课程标准是_______、___________、_______________和 __________的依据,是_____________和________的基础。应体现国家对不同阶段的学生在_________、___________、____________等方面的基本要求,规定各门课程的_______________、_____________、____________提出_______________、__________________的建议。 三、简述中、小学美术课程的性质、目标、价值。(10分) 四、解词语(15分) 审美 形式感 纯度 包豪斯 吴带当风

五、线条手绘图示(15分) 徒手写美术字-艺术节 中国画-深远 静物构图-均衡 四方连续 成角透视 六、论中国民间美术的基本特征和教育价值。(10分) 七、从时代背景、代表人物、创作理念、代表作品和艺术风格方面例举分析中外美术史上的一个流派。(20分) 八、从自己的工作经历中,总结提炼出对美术教育的综述或感悟(50字以下)。(10分)

1. 被称为“原始的维纳斯”的著名代表作,是在维也纳附近的(威伦道夫)出土的女性雕像。2埃及人相信“灵魂永生”,故(宗教)对埃及艺术产生了重要影响。 3希腊雅典卫城建筑群中,主要建筑是(巴底农)神庙,而(伊克瑞翁)神庙则以有一组女神柱而著称。 4提出人体比例为1:8(应该是7吧)的希腊雕刻家(波留克列特斯),其代表作是(荷矛者) 5拜占庭是教堂的典型代表是(圣索菲亚教堂) 6文艺复兴时期的意大利美术最早表现希腊神话题材的画家是(波提切利),其代表作品是(春)和(维纳斯的诞生) 7古罗马浮雕有(记事)和(写实)的特征,其最突出的代表作是(图拉真)纪念柱式浮雕。 8欧洲油画技术的革新者是(尼德兰)的(让·凡·埃克) 9文艺复兴时期威尼斯画派最著名的两位画家是(乔尔乔纳)和(提香) 10欧洲巴洛克艺术在雕刻方面的代表是意大利的(贝尼尼),在绘画方面的代表是弗兰德思的(鲁本斯) 11.17世纪西班牙画家穆立罗的作品可以分为两大类,一类是(宗教题材画),另一类是(风俗)画 12在法国万事崇尚奢华的路易十五时代,画家(夏尔丹)那沉稳肃穆的景物画愈显得美丽动人。 13写出法国新古典注意画家大卫的三幅代表作:(1)《荷加斯兄弟的宣誓》(2)《苏格拉底之死》(3)《布鲁图斯》 14代表浪漫派色彩成就的《萨达纳巴尔之死》,是德拉克罗瓦赴东方后所作。象征法国革命精神的是吕德的雕刻作品《马赛曲》 15法国画家米勒以其质朴平凡的笔调深刻的表现了田间劳动者的生活面貌,最有代表性的有《簸谷者》《扶锄者》《拾穗者》 16在法国印象派中,以画人物著称的画家有(马奈、德加、雷诺阿);以画风景画著称的画家有(莫奈、毕沙罗和西斯莱)。 17在19世纪英国风景画派,具有浪漫主义表现手法的画家是(特纳),而另一位画家(康斯太勃尔)的作品,则被称为是现实主义风景画的典范。 18西班牙立体主义美术的创立者是毕加索,其油画作品《亚威农少女》,被认为是传统美术与现代美术的分水岭。 19(凯旋门)是古罗马的重要建筑,用来纪念战役的胜利。其中有两种形式。即(伊奥尼亚)式和(科林斯柱)式。 20继承和发扬了乔托的艺术传统的是意大利画家(马萨乔)。 21文艺复兴时期的意大利美术在技法上的两大成就是(空间透视)和(人体解剖)。 22德国文艺复兴时期最杰出的两位画家是(丢勒)和(小汉斯·霍尔拜因) 23十六世纪末十七世纪初,意大利产生了三大流派,即(佛罗伦萨画派、罗马画派、威尼斯画派)。 24《阿尔卡迪牧人》的作者是法国画家(普桑) 25法国洛可可画家华多的一生的转折点以其作品《舟发西苔岛》为标志。 26法国新古典主义的杰出代表有(大卫、普吕东、安格尔)等

初中美术中考复习试题

初中美术中考复习试题 1、中国美术的起源和萌芽时期是(石器)时代的美术,在一万年以前,我们的祖先就发明了(制陶)技术。 2、中国新石器时代的绘画艺术,主要体现在(彩陶)的装饰纹样上,青海大通孙家寨出土的(舞蹈纹彩陶盆),堪称马家窑文化彩陶艺术之杰作。 3、我国先秦时代的青铜器,分(礼器)、(乐器)、(兵器)、(工具及车马器)等四类。 4、马王堆出土的汉代帛画,其主题思想是(引魂升天),表示天上、人间、地下。 5、(霍去病墓前石刻)被称为“汉人石刻,气魄深沉雄大”的杰出代表,其主体雕刻是(马踏匈奴)。 6、唐代画家王维以诗入画创(破墨)山水,书写文人情怀。王洽画松石山水则疯癫狂放,创(泼墨)之法。 7、唐代工艺品中成就最为卓著的首推(唐三彩),殉葬的(俑和驼)、(马)动物是其中的精品。 8、唐三彩是一种低温铅釉彩陶,种类有佣和生活器具等,因为主要有(黄色)、(褐色)、(绿色)三色,所以俗称唐三彩。 9、世界上现存最早的敞肩拱桥是隋代的(赵州桥)。 10、我国瓷器艺术发展的最高峰时期是(宋)代,当时有著名的五大名窑,分别是(定、哥、汝、官、钧)窑。 11、明清时期我国著名的四大名绣是(苏绣)、(粤绣)、(蜀绣)和(湘绣)。 12、清代三大木板年画产地是(天津杨柳青)、(苏州桃花坞)、(山东潍县杨家埠)。 13. 文艺复兴“三杰”分别是(达芬奇)、(米开朗基罗)、(拉斐尔)。 14、古希腊表现体育运动的雕塑最著名的是(掷铁饼的人),作者是古希腊雕刻家(米隆)。 15、19世纪德国浪漫主义画家德拉克洛瓦的(自由引导人民)是直接反应画家亲眼目睹的法国“七月革命”的不朽诗篇。 16、我国现存的最早、最大、最高的木塔,也是世界上现存的最高的古代木结构建筑是(应县木塔) 17、人类早期的绘画,特别是东方的绘画大多以(线)来进行造型表现,充分发展了(线描)的表现力。 18、美术因为材质的不同,美术可以分为许多不同的种类,主要有(绘画)、(雕塑)、(工艺美术)和(建筑艺术)四大类。 19、花鸟画的题材以描绘(花鸟)、(草虫)等内容为主。 20、中国写意画中的墨分五色:(焦、浓、重、淡、清)。 22、主要用墨方法有:(泼墨、破墨、积墨)等,用笔主要方法有(中锋、侧锋、逆锋、拖笔)等。 23、中国画家常以(花木)比喻人的高尚品格,这种自然与人的联系,体现了(中国艺术精神)。 24、书法包括(笔法)、(笔势)和(笔意)三要素。 25、文房四宝是指(笔)、(墨)、(纸)、(砚)这四宝。 26、铅笔淡彩画是用(铅笔造型)与(水彩渲染)结合的一种绘画。 27、版画是一种非常独特的画种。它的创作要经过(画、刻、印)等过程。 28、人体比例,站着的人约(7个)头长,坐着的人约(5 1/2)头长,跪着的人约(4 1/3)头长,盘腿坐的人约(3 1/2)头长。 29、风景画通过(透视)表现景物空间,透视分为(平行透视)和(成角透视)。

美术学科的知识与能力

一、考试目标 1.美术学科的知识与能力。掌握美术学科的基础知识、美术创作和鉴赏的基本方法,在高中美术教学中有效地加以运用;掌握美术学科教学的理论和方法,了解高中美术课程的性质和基本理念,运用《普通高中美术课程标准(实验)》指导教学。 2.美术教学设计能力。了解教学设计方法,规范地撰写教案,准确地设定和表述教学目标、重点和难点,合理地选择和运用教学资源,设计教学内容和教学过程,恰当地选择教学策略、方法和手段,调动学生积极参与学习过程。 3.美术教学实施能力。掌握高中美术教学的组织形式及基本步骤,恰当地运用教学策略和教学方法;准确地表述和呈现教学内容,有效地引导和组织学生的学习活动,并有针对性地对学生进行学法指导;运用现代教育技术进行美术教学。 4.美术教学评价能力。了解美术教学评价的基本类型和具体方法,合理运用多种评价方式,通过教学评价改进教学和促进学生的发展。 二、考试内容模块与要求 (一)学科知识 1.了解中外美术发展的基本脉络、重要的美术人物、美术风格与流派及美术现象,知道美术的基本理论。 ——了解中国不同历史时期美术门类的主要成就。如:陶瓷艺术、青铜艺术、雕塑艺术、绘画艺术、工艺美术、书法篆刻、民间美术、建筑艺术等。 ——了解西方从原始艺术到当代艺术的发展。如:洞穴壁画、文艺复兴时期美术、巴洛克和罗可可艺术、古典主义、浪漫主义、印象派、后印象派、现实主义、现代主义等;各时期的建筑艺术以及现代设计艺术。 ——知道美术的概念、性质和价值等基本理论。如:造型元素与形式原理、美术创作思想、美术的社会价值等。 2.知道美术主要类别和技法理论,了解美术创作和美术鉴赏的基本过程与方法,并具有一定的创作能力和鉴赏能力。 ——了解美术的主要分类方法及其结果。 ——知道相关技法理论。如:色彩、解剖、透视、材料等知识。 ——了解美术创作(含设计)的基本过程和方法。 ——掌握欣赏美术作品的方法。 3.掌握《普通高中美术课程标准(实验)》的主要精神和内容。 ——了解高中美术课程的性质、理念和价值; ——熟悉高中美术课程的模块和学时,理解课程标准所规定的课程目标、教学内容及要求,运用课程标准指导教学。 ——知道《普通高中美术课程标准(实验)》有关教学、评价、教材编写、课程资源利用与开发等方面的建议。 4.了解美术学科教学的基本理论,并用以指导美术教学活动。 ——理解美术课程的价值与目标。 ——了解美术课程与教材的意义、结构和编写方法。

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