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生命桥王静

生命桥王静
生命桥王静

《生命桥》教学设计

教学课时:一课时

教学过程:

(一)倾听与自读

1、导入:同学们见过桥吗?今天老师给大家讲一个发生在动物界的故事──生命桥。这个课题和往常的有一个小区别,你看出来了吗?有引号。为什么要加引号?——生说

相信同学们通过本节课的学习会弄明白的。

这是发生在动物之间然而却震撼人心的一件事,我们一起来听听这个动人的故事吧。师范读。(背景音乐起,师深情读文)

听了这个故事你最想说的是什么?——生说

2、读文:这些都是同学们的最真实,最直接的感受,但是好故事还要静下心来慢慢的品读,我相信在随后的学习,同学们会有更大的、更深刻的感受。下面自己轻声地读一读课文,圈出本课中的生字,遇到长句子多读几遍。——生轻声读文。

3、认读生字词。——自由读,检查。

狩猎队目瞪口呆羚羊奇迹下坠猛蹬山涧悬崖

指导区别瞪和蹬。

4、说故事大意:

同学们知道悬崖是什么地方吗?“悬”是危险,“崖”是山高而陡的侧面。(师随着学生讲解快速板画)

故事中的一群羚羊就是被狩猎者感到这样一座“悬崖”边,下面是万丈深渊,对面还是一座同样危险的──绝壁悬崖。前面是悬崖,后面是敌人,在这进退危险的境地,上演了一曲怎样令人惊心动魄的故事呢?谁能简单的说一说?——说故事大意。

(二)品读与交流

1、故事本身不难理解,但是“好书不厌百回读”,下面请同学们默读课文,这回想一想那些语句感动了你,把它画下来,然后尝试着在旁边写上自己的体会。用心读,用情读。——生默读课文。

2、在四人小组内讨论、交流,你找到了哪些令你感动的句子?说说你为什么感动?再读一读句子,读出自己的感动,使别人听了也深受感动。——小组交流

2.全班交流──感动于谁?感动它的什么?师点拨。

A、“顿时,山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线,那弧线……死亡作桥墩的生命桥。”

不错,还有谁画了这一句,说一说。

我想追问一句,为什么把这“弧线”比作“生命桥”呢?谁读懂了这个?(老羚羊不惜牺牲,它用自己的死亡,让年轻羚羊重获新生,老羚羊的死亡是桥墩,架起了年轻羚羊的生命,这里可以看出老羚羊自我牺牲的精神。)

桥,我们都知道起到什么作用?(帮助、连接)课文中一道道弧线就像什么?就像一座──生命桥,而老羚羊用自己的身体作垫被,支起小羚羊生的希望,就像这座桥的──桥墩,从这座桥上渡过去的都是──年轻羚羊的生命,所以课文中说它是──什么桥?(生命桥)师边说边画弧线,板书课题。

是真的一座桥吗?不是。所以课题加了引号,这是怎样的一座生命桥啊?是以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥!

谁能读一读这一句?生读。

挺感动的,谁还能感动别人吗?生读。

你感动了我,我们一起读。(生齐读)

B、还有那些句子感动了你?

“紧接着,一对对羚羊凌空腾起……秩序井然,快速飞跃。”(它们没有害怕死亡,总是互相谦让,把生的希望让给了其它羚羊。)

这里有一个重要的词“秩序井然”,什么是秩序井然,你能联系课文中的句子来体会吗?——没有拥挤,没有……这就叫秩序井然。

为什么这句话让你感动,你能联系前文吗?

课文开头第一句话就写了“有一个狩猎队,把一群羚羊赶到了悬崖边,准备全部活捉。”有猎人的追捕,越是后面跳的羚羊越危险,“没有拥挤,没有争夺”也体现后面跳跃的羚羊的精神可贵。

在面临灾难时不光动物,就是我们人类也有逃生的本能,为什么不逃?特别是技术娴熟的老羚羊不逃?后面的为什么不抢先逃到对面去?

很显然排在后面的羚羊要冒着被猎人打死的危险,而这些年轻羚羊心中也想着他人,也装着集体,他们同样是把生的希望留给别人,把死的危险留给自己,它们身上也表现了可贵的献身精神和团结协作精神,这种精神是神圣的!

谁能再读当时紧张却秩序井然情形。生再齐读。

C、我注意到在这句话的前面还有一句简练的话,谁对这句有感受?越是从简单的句子中读出感受,越是了不起!还有谁对这句话有感受?

师:这是怎样的成功?(这是唯一让它成功的办法)带着你的理解读读这句话。(生读)

师:这是怎样的成功?(这次成功让年轻羚羊获得新生,它们能再次繁衍后代)这令人惊喜的!带着你的理解读读。

师:这是怎样的成功?(这次成功以老羚羊的死亡为代价)带着你的理解读读这句话。

学生读。

师:年轻羚羊成功跳到山崖对面,意味着年轻的羚羊群有了生的希望,多么令人兴喜!

生齐读:试跳成功!(喜悦的)

师:但是,老羚羊为了年轻羚羊的成功跳跃,甘做垫被,而笔直的坠落山涧,又多么令人悲伤!生齐读:试跳成功!(悲伤的)

师:一边是生的希望,一边是死得悲伤。亦喜又悲。生齐读:试跳成功!(悲喜参半)

D、这是怎样的成功呢?让我们把视线转移到试跳的整个过程。我注意到同学们在刚才的自读中很多人画了第二自然段,相信同学们一定被老羚羊勇于献身的精神所感动。你能用你的朗读把你的感动表现出来吗?先试一试。

生自由读。——个别读,学生评,教师指导。——齐读。

(抓住“刚好”“奇迹”)为什么要‘紧跟’?晚几秒不行吗?为什么‘高度还要低一些’?这个奇迹是老羚羊的身子正好落在年轻羚羊的蹄下。有一个词语特别令人震撼,你知道是哪个词语?猛蹬一下……老羚羊怎样了?

同学们,如果你可以做任何事情,你会怎样做?

然而我们不能,老羚羊就像一只断了翅膀的鸟……而老羚羊一去也不会回来,我们静心地听,什么也听不到,它仿佛回头看了小羚羊一眼,包含了多少它想说的话啊。此时我们的内心在颤抖,让我们读出内心的感动吧。

这个奇迹的发生,不仅有一老一小的默契配合,更有老羚羊的无私奉献的精神。我们期待着这一奇迹的发生。(课件演示羚羊飞渡的过程)看动画。

看了这段画面,此时你的心里又是怎么想的?

E、课文中还有那些语句感动了你?

就是这样一座生命桥,每一只年轻羚羊的成功飞渡,都意味着每一只老羚羊的粉身碎骨,这情景是何等的神圣!紧接着─一一对对羚羊凌空而起,没有拥挤,没有争夺,秩序井然,快速飞渡。……这情景是何等的神圣!

在只有一次选择生的机会面前,为了延续下一代的生命,老羚羊毅然放弃了求生的希望,从容赴死,这情景是何等的神圣!——一对对羚羊凌空而起,没有拥挤,没有争夺,秩序井然,快速飞渡。……这情景是何等的神圣!

在生死攸关的时刻,羚羊们所表现出的沉着冷静、团结协作的精神,是何等的神圣!——

一对对羚羊凌空而起,没有拥挤,没有争夺,秩序井然,快速飞渡。……这情景是何等的神圣!

再看这座桥,我们看到的是钢筋水泥桥吗?不是,是凝结着老羚羊鲜血的桥。

是啊,这是一座是凝结着老羚羊鲜血的桥。年轻羚羊活下来后还会再生小羚羊,一代一代活下去。它还是使羚羊这个物种延续的桥。这不是一座普通的桥。开始时有个同学就说它有深刻的含义。读着这段话,我也被感动着。愿意把你们的感动通过朗读展现给大家吗?——齐读

(三)思考与表达

其实,在这个故事当中,有一个神圣的情节。(补充阅读《斑羚飞渡》相关章节。)遗憾的是,这群羚羊不是偶数,恰恰是单数,最后悬崖上只剩下一只老羚羊。他孤零零地站在悬崖上,既没有年轻的羚羊需要他做垫脚石,也没有别的羚羊帮他飞渡。他会怎样呢?出示补充内容。

初二课本上有一篇文章叫《斑羚飞渡》,同学们可去找一找,读一读。

我没想到,在面临种群灭绝的关键时刻,斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。我没想到,老斑羚们会那么从容地走向死亡。

看到这悲壮的一幕,这些猎人们还会无动于衷吗?他们的枪还会举起吗?

猎人们个个惊得目瞪口呆,不由自主地放下了猎枪。此时,猎人们会想些什么?

猎人看到这惊人的一幕,受到了心灵的震撼。即使铁石心肠也会为之动容,放下猎枪,就是敬畏生命!

读完这个故事你一定有许多话要说,也许想对老羚羊说,也许想对年轻羚羊说,也许更想对猎人或者人类说,那就把自己最真实的想法,最想说的话写下来,尝试用上老师提供的几个词:(播放背景音乐)

新生终结生命

奉献思考震撼

敬畏和谐尊重

秩序井然沉着冷静团结协作

在音乐中交流部分学生的习作:……

(四)总结与升华

谢谢同学们,今天,我们听了、读了、想了、说了、写了,走进了故事,又跳出了故事,这座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥不仅架起羚羊生的希望,更引发我们对弱小动物对生命对我们人类自身的思考,所以与其说是这群羚羊感动了我们,让我们钦佩,让我们羞愧,不如说是他们给我们上了一课,上了关于重新思考生命的一课。

《圣经》上说:“敬畏上帝,是智慧的开始。”在我看来:“敬畏生命,是智慧的开始。”生命,是独一无二的奇迹。它的意愿是生存,是好好地活。当灭顶之灾袭来的时候,生命进发的智慧,值得我们敬畏。

生命是脆弱的,生命也是伟大的。老羚羊用自己的生命为我们谱写了一曲——生命的壮歌。齐读课题——生命的壮歌。

五、作业:1、背诵课文。

2、推荐阅读《神圣的跪》、《斑羚飞渡》沈石溪

个人成长报告 范本

国家职业资格全国统一鉴定 心理咨询师文章 (国家职业资格二级) 文章类型:成长报告 文章题目:个人成长报告 姓名_:____ ______ _____ 身份证号:

个人成长报告 姓名 一.个人成长史 我出生在陕西渭南的一个小县城的一个小村庄里,父母都是吃苦耐劳的普通农民。有一个大我三岁的姐姐和一个小我一岁的弟弟。 学前的我听说是个不受人喜爱的人,因为是老二,又是女孩,在重男轻女的农村,这种现象应该很常见。 从记事起,就上小学了。上学比较晚,在幼儿园几乎没呆几天,就因为年龄原因直接跳到一年级了。老师挺照顾我,我学习也不错,或许由于高傲,和整个班级的同学都格格不入。在这个班级中和大部分人都打过架,吵过嘴,最多的时候是一个人上学放学,放假了就在家里帮父母干活。我不是很清楚为什么我会和同学的关系搞不好,也没有感觉到同学关系给我带来了多大的影响。就记得很清楚,每当和同学之间有了矛盾被告到家长那里的时候,母亲总是很温和地处理,不会给我太多的训斥,更多的是给我鼓励,希望我能更坚强,碰到事情的时候更能一个人应对。所以同学关系不好的情况并没有影响到我的学习,我成绩一直很好。这种状况一直延续到小学毕业。 记得很清楚,在上初中前的那个暑假里,思考了这个问题:“怎么才能交到好朋友呢?”虽然当时没能更深入的去想是不是和原生家庭有关系,但是我还是很敏锐的捕捉到自己的鲁莽和犀利给自己的人际关系造成了很深的影响。 在初中阶段,很明显感觉到自己有意识把重点放在同学关系上了。但好像自己并不擅长这方面,不知道该如何去做,那时候的我只能被动的融入朋友圈子,练习着用讨好去维护同学关系。所以那个时期交的朋友很杂,学习好的,学习差的,遵守纪律的,不遵守纪律的,品德好的,品德不好的,几乎包含了在老师眼里所有学生的种类。因为那时候我不知道该如何去主动选择自己的朋友。不过幸运的是我并没有受到他们给我带来的负面的影响,我一直在发现每个人身上的优点,并不断向他们学习。这也大大降低了我现在对不同类型的人的接纳局限。容纳的宽度在不断提高,这也是做咨询师的一个优势吧。

我的个人成长(个人分析报告-)

我的个人成长 刘中华 摘要:本文讲述了本人走向心理咨询师的心路历程,通过对自我成长经历的全面回顾及剖析,阐述了个人从幼稚走向成熟的历程,深层次地审阅并分析了自我的人格特征,从而揭示了自己想成为心理咨询师的内心追求和渴望,并对自身从事心理咨询师职业所具备的条件及不足进行了分析,指明了自我的努力方向。 本人现年38岁,目前是一名家庭主妇.由于本人的兴趣和实际需要,和一直对心理学方面的知识很感兴趣,并立志成为一名心理咨询师,以后从事心理咨询工作,在他人需要时提供帮助,为社会承担一点责任。心理咨询工作是我心中一个理想的职业追求,也是我心中的梦想,这一梦想的与我个人的成长经历与个人的特质息息相关。 一、自我成长分析 (一)童年的经历,是我的人生宝贵的财富 我生在内蒙古赤峰市的一个很普通的工人家庭,我的父母就和当时许许多多的劳动人民一样,勒劳善良,而且也颇有当时很普遍的“多子是福”的观念。在我的上面,已经有五个哥哥姐姐,我想父母在生我的时候一定很希望我是个男孩子,可是偏偏事与愿违,生出来才发现是个女孩,所以父亲在很长一段时间一直很想把我送给别人抚养,直到我一周岁左右,才在亲戚朋友的百般阻拦下,决定把我留下来。这件事本来我是没有什么印象的,只是在以后的成长过程中,每每和哥哥姐姐发生什么矛盾,这件事常常会被当成一个笑话提出来。在幼小的心里,说成是伤害是有些太过沉重,但本身并不是一件很让人快乐的事。人们常常会觉得做为一个有很多孩子的家庭里最小的妹妹应该会是很被宠爱的,其实并不完全是这样,好多时候哥哥姐姐会以比父母要求他们更严格的态度来要求你,约束你,对于任何事情常常更少有发言的权利。记忆中从很小的时候,我就开始静静的观想,谁今天的心情好,谁的心情不怎么样,发生了什么事情影响了他(她)的情绪,他为什么会开心(或者不开心),如果换作

个人成长经历报告

个人成长分析报告 匆匆岁月,白驹过隙,转眼间人生已过去五分之一,回首过去,人生里有过笑声,有过泪水,更多的就是那一份份珍贵的回忆这些回忆使我每次在困难的时候帮助我走出心中的阴影,面对困难依旧保持乐观的心情。 我出生在河北省南部的小县城里,爸爸就是一名邮递员,妈妈开了一家书店,由于工作的原因我小时候便在老家的与爷爷奶奶生活在一起,每个星期可以见 爸妈一次,我很爱我的家人,她们也非常爱我,她们就是我前进的动力与源泉。 由于小时候与爷爷奶奶生活在一起,所以说她们俩在我的成长过程中影响 最大。爷爷奶奶由于特殊原因上学少,基本没什文化,但她们有一颗善良、热情的心。为人正直豁达工作认真负责,由于在家族里爷爷排行老大,所以家族里的事基本都来我们家解决,同时我也因耳暄目染,让我知道了什么就是公平、诚实,对我的优良品质品德的养成打下了良好的基础。 妈妈为人善良,天生乐观,在生活中不怕苦不怕累,遇到困难都会微笑面对,从不怕困难,基本上家里的家务全就是妈妈一个人做,同时还要照顾好我与妹妹。由于遗传的因素,我天生也就是个乐观派,每天总就是乐呵呵的的去面对困难。爸爸就是一个坚强的人,由于就是家里的老大,所以从小时候就开始担起家里的重任。并且照顾着爷爷奶奶,什么事都能独挡一面,这就是我敬佩她的地方。同时这也就是我独立性格的形成有着不可磨灭的影响,还记的爸爸常说的一句话,人一定要靠自己。因此,我也慢慢懂得这句话的含义,开始理解这句话。 后来到了上小学的时候,那就是在六岁的时候,记得那时候,总在街上瞧见 别的小朋友背着书包,蹦蹦跳跳的去上学,就特别的羡慕她们,而现在可以像她 们一样的去上学了,心里真的很高兴,因为在学校,不仅学到很多知识,还有许多小伙伴可以一起玩耍。记得去学校的前一天晚上,爸爸说,以后就要开始上学了,就开始学知识的人了,可不能在向以前一样调皮了,到了学校后要听老师话,讲 礼貌,团结同学,好好学习,长大后争取为国争光。现在已经过去很多年了,但当初爸爸说的话依然在我心里,并且在我困难的时候激励着我前进! 到了该上二年级的时候,爸爸为了我受到更好的教育,便把我接到了县城里读书。在新的学校里,一切都就是新奇的,对学校的一切都充满了好奇心。但由于换了环境,新同学,我的学习也变得困难了,成绩也开始下滑 ,自己的心里也 变得不那么自信了。后老师同学知道后,主动帮助我补课,熟悉新的环境学习新的学习方法,终于在一段时间后,在老师与同学的帮助之下我的成绩慢慢提高了,我非常感谢我的老师与同学,让我在一个新的环境下感受到了新的关怀与关爱,在一个新的集体里感受到了集体的温暖,并懂得了什么就是团结?什么就是集体,这就是我第一次懂得了集体、团结的概念。 小学毕业之后,我便开始了自己的初中生活,并且考到了县里最好的中学, 这代表着我又成熟了一些,我暗暗告诉自己,自己就是一名中学生了,要懂得更 多的知识 ,再也不能像以前一样,去做一些幼稚的事了。于就是在新的阶段,我积极竞选班干部,并在努力下的竞选上了班级的团委。当时真的很高兴,不仅为我竞选成功,也为自己能够承担一些责任,为班级服务而高兴,于就是自己便努 力学习,提高自己的成绩,认真完成老师布置下的任务,努力做好每一份工作,积极为班级服务,并且在年末就是被评为优秀班干部,让我第一次知道了为班级服务的快乐与获得荣誉时带来的那份荣誉感。 在中学的时候,我还收获了友谊,认识了许多的朋友,就是交心的朋友。朋友对一个人的一生有着很大的影响,我很庆幸能够在那时遇到她们。在我获得成功

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同学之间的关系大多是单纯的,不过由于正处在青春期,男女之间彼此并不怎么来往。中学的生活是忙碌的,又是单纯的,在开心中我结束了我的中学生活,结束了我的单纯生活。经历了高考这个人生重大的转折点,迈进大学之后,接触的人和事大大的开阔了我的视野,我开始学着用相对客观的态度去评价自己和他人,开始用自己的眼睛去观察世界上的人和事,也许这就是所谓成长吧!此后,我渐渐拥有了成人的感觉―感到自己身上肩负着某种责任,自己理所当然地应该去承担生活中的某些东西。今天,当自己明白了一些人生道理,回过头来审视自己成长经历,发现过去所遭受的那些挫折、痛苦并非完全没有价值,相反它却隐含深远的意义。 (2) 人生观念 人的一生应当是不断的快乐的积累才构成幸福。其次选择高尚的人生观念。人生观念是可以选择的。不同的人生选择,决定着不同的人生。人们常说,苦难是最好的大学,古今中外,凡成就大事业者,无一不是从苦难中走来的。在逆境中,我们会经受各种考验与锤炼,百炼成钢,成就我们非凡的意志品质和能力,“苦费心志,劳其筋骨,增益其所不能”。逆境并不可怕,可怕的是你把它看成结局而不是过程。只要我们有乐观主义进精神,我们遇到的困难险阻也可看成财富. 人是生活在现实和理想、物质和精神的世界之中的。我们主张每个人都应该有他一定的物质利益,反对的是将个人利益置于社会利益之上,唯利是图、损人利己。我们提倡的是将理想和现实、精神和物质统一起来,将个人利益和集体利益结合起来,把个人理想融入全体人民的共同理想当中,把个人的奋斗融入到为祖国社会主义现代化建设事业的奋斗当中。不同的选择表现出不同的人生态度,体现着不同的人生观。再次人应当追求高尚的品格。树立积极进取、乐观向上、厚德载物、自强不息的人生态度。 (3) 自我评估

个人成长报告

个人成长报告 有人说过这样一句话:“生命以时间为载体,以贡献的多少反映其价值,生命的境界取决于后者而非前者。”每个人能掌握的是生与死之间的这一段生命,而让生命具有意义,不是在开始或结束,而是在其过程中,从这个意义上讲,无论高峰或低谷,都是生命的成长,都值得我们珍惜和回味。 时光像手指间的沙粒不经意间滑落,却没有留下一丝丝痕迹,但岁月的轮迹已深深烙在我的心中。我已经踏入人生的第21个年头了,对于自己的个性想当然的认为是与生俱来的,从来没有认真的思考过自己现在的性格,脾性,为人处世等方面是和自己的成长经历有关。回顾往昔,生活中的点点滴滴像跳动的音符编织着我美丽的梦想和绚丽的生活,悲喜交织的情怀温润了这一季明媚的笑颜。 我出生在一个普通的农村家庭,父母都是憨厚朴实的农村人,他们只希望我能够好好学习,将来能有个好的工作,不再像他们一样面朝黄土背朝天。父母虽然对我的期望比较高,但是并不会去强迫我去学习,在学习方面我是有绝对的自由的。明白父母的良苦用心,所以每天都很自觉的做完作业,预习好明天的功课才和小伙伴们一起做游戏,我们的嬉笑声,打闹声每次都是在父母呼喊声中渐渐消逝。明媚的春天,喊上两三个伙伴出去踏春,用柳条编个帽子插上几朵花戴在头上,美滋滋的跳着,笑着;炎热的夏天依然阻挡不了我爱玩的天性,时常和小伙伴们玩的满头大汗,然后跑到村后的那口泉子,喝上几捧泉水,随着泉水由喉咙进入腹部,夏天的炎热也消失的无影无踪了,

有的时候还会在这打水仗,玩的别提有多开心了;金色的秋天,丰收的季节我也不闲着,和小伙伴们一起拾起地上掉的麦穗,比一比谁拾的多;银装素裹的冬天,一定少不了堆雪人,打雪仗,一个不注意就会被不知从哪飞过来的雪球砸到。总之我的童年是快乐的,是充满乡土气息的,是自由的。 慢慢到了上学的年龄,没有经历幼儿园的洗礼就开始了我的学习生涯。小学时,母亲对我要求很严,再加上姥姥在上学前的教授,我的学习成绩一直很不错。中学时,开始了住校的生活,深深感受到了三点一线的生活,学习很努力,成绩还可以。初一的时候加入了共青团,感觉无比光荣和自豪,此后在各方面的发展中都严格按照先进团员的标准在要求自己。好好学习文化知识,勤奋努力,团结同学,尊敬师长,热心帮助有困难的同学,深受老师和同学的喜爱。初三时,面临中考,可是由于自身经验积累的不足,中考没有取得理想的成绩,我比别人多花了一万块钱才进入的杜桥中学,当时我就暗下决心一定要好好学习,绝对不能让父母的血汗钱白花。高中生活开始了,学习生活中有了很多志趣相投的好朋友,每天一起过三点一线有规律的生活,虽然有些单调,但是要想顺利跨过高考这座独木桥必须要舍得付出。所以,我们一起挤在集体宿舍,冬不畏严寒,夏不怕酷暑,废寝忘食,不顾一切备战高考。功夫不负有心人,最终我考到了三亚学院。 带着梦想和激情,开启了四年充实的大学生活。我非常热爱自己的专业,一直为自己的幸运而努力。生活中我积极参加各项活动,不断提高自己的专业技能。性格外向的我还结交了很多好朋友,我珍惜

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去做。那时的我很迷茫,也想了不少。以前的我,无忧无虑,只要做好学习,一切由父母安排。此刻一切都得自我拿注意了。一时不习惯起来。在 刚开始的时候,还和同学同寝发生过不愉快。那时的我,觉的和这的生活 格格不入,总想回家,每一天都过的很压抑。此刻未免有些莞尔。到了此刻,我也想了很多, 也改变了很多。心里也觉的好了很多。我也想到了我的未来该怎样做。所以我此刻觉的,大学的生活真是很锻炼人,真是塑造一个人的黄金时刻。这时候的心理是最容易受影响的,而这种影响是会影响以后的生活的。直 到了那个时刻,我才觉的,我的生活才刚开始呢。每个人的生活都有*和低谷,我明白以前无论如何,都已经过去了,未来才是我该认真思考和为之 奋斗的地方。 1,兴趣爱好对自我的影响 我喜欢阅读、写作、音乐,我喜欢做手工艺品例如刺绣、编制,没有 原因,从小就喜欢,做手工让我十分有耐心还能陶冶情操。我喜欢做饭, 我喜欢学习各种各样的菜色,我甚至梦想过以后有机会出国学习各国的特 色美食。我喜欢看到家人朋友吃到我的菜时开心享受的表情,也许是因为 这样吧,我十分的恋家。专业兴趣上,我比较喜欢会计类的,也正是我此 刻所学的财管专业,我认为此专业能够让我接触到更多的人与事情。在《职业生涯规划》的课程中,我做过一次人格分析和职业分析,鉴于测评结果,我的优势职业类型为企业型,理财型。我认为这很贴合我的专业需要。因 为首先我是一个精力充沛、自信、善于交际、热情洋溢、富于冒险;为人 务实,做事有较强的目的性。

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《个人成长报告》 个人成长报告(一): 一、自我成长分析 (1)幸福的家庭,让我拥有正确的价值观。我是一个活泼开朗的女孩,今年我已经27岁了.1986年的冬天,我出生在一个湖北省十堰市市区的一个小山村。爸爸时一名退伍军人,村子里的事大同小异,不爱言语的他总是一帮到底,个性是村里的小学,到了冬天,寒风凛冽,滴水成冰,已经世袭罔替好几代破烂不堪的棉裤棉袄根本无法抵御风寒。它疯狂的吞噬着一切,我们的手脚如同冰冻的胡萝卜,又痛又肿,就连稚嫩的脸蛋、屁股、大腿它也不肯放过。村里的娃坐不住了,与其在这挨冻,还不如回家干活挣口饭吃。为了让每一个孩子都有学上,为了解决寒冷的后顾之忧,爸爸似乎每一天都在收集柴火,然后在冬天来临之时,分批送到学校。围着篝火学习-----是此刻每一次都想起来的幸福!妈妈虽然文化水平不是很高,但却都有一颗热情,善良的心他们为人正直,豁达,做事认真负责,踏实肯干,在他们的教育和影响下,我也成长成为了一个活泼开朗、正直善良、热情真诚的女孩子。小时候家境不是很好,便养成了吃苦耐劳、勤俭节约的好习惯,并构成了乖巧、懂事、自立、忍让的性格特征。由于动手潜力极强,尝试用自己的所能帮忙身边的同学、朋友,建立了很好的人际关系,人际交往潜力在这一阶段开始得到较好的发展。直到那一天,我们姐第 两个一齐躺在了病床,十分爱着我们的妈妈不忍心了,爷爷和奶奶在身后鼓舞:生活就是坚持!生活是残酷的,只有经历了才会明白,只有付出了才有收获。我感谢我的父母,因为是他们给了我机会和力量。如果说,成功是个坐标系,努力是横坐标,理想是纵坐标。只有透过努力,才能到达知识、逻辑与情感、愿望、目的等等的统一,才能实现崇高人生理想,才能实现人生命的最高的自我价值。感谢父母,给了我一个文化低蕴丰富的家庭环境,让我在那个一穷二白的年代,拥有了同龄人所未拥有的快乐童年,造就了可供我享受一生的品格。 (2)酷爱阅读,让我拥有正确的世界观。我爱读书,小学时就翻阅了爸爸的《红楼梦》、《岳飞转》、《水浒》、《李自成》、《三国演义》、、、、那时的读书仅限于故事情节的翻阅,全无思想含义的领会,以至于有了之后的第二次、第三次的细读、品度。中学时,老师向我推荐了一些国外名著《雾都孤儿》、《简爱》、《三个火枪手》、、、、再就是到之后的感情小说、武打小说、散文、史记、诗歌等。喜欢心理学以后,目标又向心理学小说迈进,以至于毕淑敏老师一度搬上我的偶像舞台。我是平凡的一介草木,只是喜欢读书,喜欢写点东西。从日记、博客、到《省人口导报》、《中国人口报》、《中国现代散文诗刊》等,都记录着有关我的快乐人生足迹。读书并没有彻底的让我脱胎换骨,但的确潜移默化了我的人生,丰富了我的思想,让我拥有了正确世界观:能够唯物而辩证地、客观而全面地看待事物。为我的人生目的、人生道路的选取带给保证和服务,并且指引着我健康快乐的生活。 (3)真情和努力,铸造我的快乐人生观。上学时,我是老师眼中的好学生,不

个人自我成长分析报告

个人自我成长分析报告 个人自我成长分析报告范文怎么写?通过自我成长简介和成长记忆碎片来描述成长中的人和事对我的影响,以及一些自我分析,以下是小编为您整理的个人自我成长分析报告范文相关资料,欢迎阅读! 个人成长分析报告范文篇一人生的过程总是充满了喜怒哀乐。我已经踏入人生二十多年头了,我回顾自己的成长历程。通过这学期大学生心理健康教育和指导课程的学习,我们学习到了很多有用的知识,从心理学的定义到如何进行自我完善,如何进行情绪的调控,如何应对挫折和压力,如何塑造和培养人格和意志品质,学习心理到社会心理,非常的全面。在每一段成长历程和人生经验中,每一步成长都是我学习积极面对人生的机会。在自我分析中也学会认识自我,完善自我。 一、个人成长分析 (1) 成长历程 我出生在八十年代末,我成长于一个普普通通的家庭。我拥有一个愉快的童年,拥有很多儿时的玩伴,所以我从小就比较开朗外向,没有感到孤单,寂寞,反而增强了自立能力。上小学之后,父母工作繁忙,但从不松懈对我学习上的督促和帮助,使我一直接受着良好的家庭教育和学校教育,可以说我成长的每一步都倾注了他们的心血。特别是我的母

亲,在我看来她是一个真正意义上的女强人,不但事业有成,生活中更是一位贤妻良母。如果一定要我说出一个我最崇拜的人,那就是我的母亲。她坚强、乐观的性格无时无刻不在影响和激励着我。就这样,一直到初中毕业我始终是在掌声和鲜花中度过的,那时的成长道路可谓一帆风顺。中学的生活主要是学习,中学的时候同学之间的关系大多是单纯的,不过由于正处在青春期,男女之间彼此并不怎么来往。中学的生活是忙碌的,又是单纯的,在开心中我结束了我的中学生活,结束了我的单纯生活。经历了高考这个人生重大的转折点,迈进大学之后,接触的人和事大大的开阔了我的视野,我开始学着用相对客观的态度去评价自己和他人,开始用自己的眼睛去观察世界上的人和事,也许这就是所谓成长吧!此后,我渐渐拥有了成人的感觉

《致青年老师》读后感(王静)

《致青年老师》读后感(王静) 在《就让你的眼泪流出来》这篇文章里,吴非老师说我们教育孩子们成为人,我们自己首先必须是情感正常的人所以,当无法抑制自己的的激动和伤感时,就让我们的眼泪流出来。不由得想起一次音乐课堂上,由于几个男学生的故意捣乱,我停止正在进行的课,对学生讲我的求学经历,希望能够感动他们,由于感情过于投入,边讲边流泪,事后觉得自己过于幼稚,竟然在学生面前流泪。读了这篇文章之后,想想:是啊!我们也是普通人,我们也有自己的喜怒哀乐,也需要有情感宣泄的时候,我们为什么就不能当着学生的面流泪呢?我们要做一个有真情实感的老师。说实话,面对学生,我笑过,也哭过。曾为学生那纯洁善良的心灵感动得流泪,也曾为他们中一些同学的不争气而伤心落泪。事后,我常埋怨自己太没出息,感情太脆弱,但看了吴非老师这篇文章后,我明白这是我真情实感的流露,是人性中最美好的情感。作为教师,就是教学生做一个有真情实感的人,而不是一个对任何人和任何事都漠不关心、无动于衷、冷眼处之的人。如果我们教出的学生都是冷血动物,那么这是我们教育的失败。我认为我们教育的最终目的是培养真正的人,所以,作为老师,我们不仅是知识的传播者,还应该是引导学生去关注人性中最美好的情感,发现真善美的引导者。 作为教师,不仅要当好学生们领路人,还要拥有一个博大的胸怀。因为教育者的胸襟,是学生的天地。教育者的胸襟有多宽,学

生的精神天地就有多大。良师之心境,如海洋一般辽阔,如长空一般高远。教师心胸博大他的学生才能面朝大海,才能仰望星空;他所教的学科,就有可能成为乐园;他的学生,才会开垦自己心灵;所以说,教师胸怀博大,学生自然就"大气”。这其实跟我们常说的“有其父必有其子”是一个道理。老师的一言一行都势必会影响学生的一生。所以,我们不能事事斤斤计较,不能嫉贤妒能,不能心胸狭隘,我们不妨也做一个“肚里能撑船”的老师,做一个有胸襟的大气老师。 作为教师,我们更应该做一个专业知识和能力很强的老师。一个连自己专业都不爱的老师不可能成为一个优秀的教师。而优秀教师应当是一盏不灭的灯,“开关”就在自己手里,他的‘亮度“在于他个人的修炼;如果他有“电源”,或是不断充电,他就能一直发光,一直照耀着学生面前的道路。我们要想当一盏不灭的灯,我们只有不断地学习,不断的充电,才能使这盏灯一直发光。所以,过去我们那种要给学生一杯水,我们就得有一桶水的观点已经不适应社会发展的需要,我们的一桶水已经满足不了学生的需求。现在的孩子接受的信息很多,很快,知识面很广,而知识更新的又是如此之快,如果我们还停留在原来所学的知识层面上,我们迟早会被淘汰。所以,我们教师的专业知识和能力素养应当远远高于学生,非此不足以为师,更重要的是,在这个阶段,我们老师应当表现得比学生更善于学习,只有这样,我们才能找要学生面前的道路。

个人成长报告【三篇】

个人成长报告【三篇】 个人成长报告一 根据2010年11月实行的第六次全国人口普查显示:中国总人口 为1370536875人,其中在校大学生人数约为1500万,80%的大学生存 有心理问题,这些问题有的暴露的很明显,有的还未表现出明显症状。但大学生群的心理问题已比较普遍,成为当今社会亟待就绝的问题之一,我认为应将此问题反映到“十八大”上,列为我国接下来的工作 目标之一。 我记得有一个有趣的笑话是这样说的:当代大学生,有德有才是 优品,有才无德是危险品,有德无才是残次品,无德无才是废品!诚然,学校只交给了我们知识和技能,但却未交给我们如何做人,如何 做一个贤德的人。这就好像我们是一个个苹果,学校为我们反复抛光 上蜡,使苹果看起来光鲜亮丽,鲜艳欲滴,令人垂涎三尺,担保不齐 外表红光的苹果,内里已经腐败、溃烂,或是在芯里长了一只胖虫子。我想,每个人对待烂苹果都是一样的——扔掉,即使再红光,即使再 有食欲。那么大学生的心理问题究竟有哪些呢?具体表现都有什么呢?危害及解决方式都有哪些呢?各位看官,且听我慢慢道来~~ 第一类普遍性问题就是烦躁、厌学。具体表现就是逃课、对任何 事都没有积极性、整天无所事事,却在持续埋怨:“我好烦 啊···好没劲啊···我不想去上课啊···”云云。造成这种现 象的原因有很多,比如:考试失利,到了一所不喜欢的大学,所以产 生的厌学、厌世的想法。有如不喜欢本专业,不喜欢上专业课。但我 觉得最多的就是“纯粹性烦躁”即因为想烦躁而烦躁,是一种虚无的、纯粹的、没来由的烦躁,用白话说就是“作(zuo)",我觉得这是八零后、九零后特有的一种情绪,我们厌学、我们厌世、我们讨厌一切、 我们无时无刻心里不揣着一团乱麻,蹭的我们心里毛躁躁的,我们一 刻也呆不住,却又什么都不想干。这是新一代大学生普遍存有的一种 情绪,有些人仅仅间歇性发作,有些人却全年都在发作。本人觉得此

自我成长分析报告

大学生自我成长分析报告 人生总是变幻无常,你永远也不知道下一分钟会遇到谁会发生什么;人生总是充满喜怒哀乐,那曾经的种种心情是否还深藏心底;人生总是伴着酸甜苦辣,在过去的岁月中那一桩桩一件件或大或小的回忆是否还不能忘怀。回顾自己的成长历程,蓦然发现已度过了22个春秋。我从何而来,又将往哪里而去?是什么造就了今天的我?在每一段成长历程和人生经验之中,每一步都是我学习积极面对,迎接人生挑战的契机。在自我分析中也学会认识自我,完善自我。 一)自我剖析 我从小学到现在,和大多数的学生一样,都是在父母的要求下,考重点高校,考重点大学。我那时的想法,就是按照父母的期望,好好考大学,好的大学就等于将要有好的工作。每天都是这样说,我就按父母说的,一步一步的走下来,这期间我都没有什么自己的想法,一切都努力往父母说的做,其他的也都是人云亦云,这样一直到了大学开学。我到了大学,离开了父母,我才到了我的低潮时期,这时的我不知道该怎么和人交流,这里我接触到的人,天南海北,各式各样,生活方式也不相同,我也不知道该怎么去处理生活方面的事。仿佛一切都变的很难,一切都要自己去想,去做。那时的我很迷茫,也想了不少。以前的我,无忧无虑,只要做好学习,一切由父母安排。现在一切都得自己拿注意了。一时不习惯起来。在刚开始的时候,还和同学同寝发生过不愉快。那时的我,觉的和这的生活格格不入,总想回家,每天都过的很压抑。现在未免有些莞尔。到了现在,我也想了很多,

也改变了很多。心里也觉的好了很多。我也想到了我的未来该怎么做。所以我现在觉的,大学的生活真是很锻炼人,真是塑造一个人的黄金时刻。这时候的心理是最容易受影响的,而这种影响是会影响以后的生活的。直到了那个时刻,我才觉的,我的生活才刚开始呢。每个人的生活都有高潮和低谷,我知道以前无论如何,都已经过去了,未来才是我该认真考虑和为之奋斗的地方。 1,兴趣爱好对自己的影响 我喜欢阅读、写作、音乐,我喜欢做手工艺品例如刺绣、编制,没有原因,从小就喜欢,做手工让我非常有耐心还能陶冶情操。我喜欢做饭,我喜欢学习各种各样的菜色,我甚至梦想过以后有机会出国学习各国的特色美食。我喜欢看到家人朋友吃到我的菜时开心享受的表情,也许是因为这样吧,我非常的恋家。专业兴趣上,我比较喜欢会计类的,也正是我现在所学的财管专业,我认为此专业可以让我接触到更多的人与事情。在《职业生涯规划》的课程中,我做过一次人格分析和职业分析,鉴于测评结果,我的优势职业类型为企业型,理财型。我认为这很符合我的专业需要。因为首先我是一个精力充沛、自信、善于交际、热情洋溢、富于冒险;为人务实,做事有较强的目的性。 我心目中的英雄,偶像是自己的朱镕基,海伦凯勒。我觉得他们的做事风格和对生活的忍受能力都是我需要学习的,并且对我自己的影响非常大。 2,性格及对自己的影响

管理会计-王静-课后习题答案

第二章成本性态分析 【综合练习题】 一、单项选择题 1?阶梯式混合成本又可称为(A )。 A.半固定成本 B.半变动成本 C.延期变动成本 D.曲线式成本 2?将全部成本分为固定成本、变动成本和混合成本所采用的分类标志是 (D ) O A.成本的目标 B.成本的可辨认性 C.成本的经济用途 D.成本的性态 3?在历史资料分析法的具体应用方法中,计算结果最为精确的方法是(C )。 A.高低点法 B.散布图法 C.回归直线法 D.直接分析法 4.在管理会计中,狭义相关围是指(B )o A.成本的变动围 B.业务量的变动围 C.时间的变动围 D.市场容量的变动围 5.在应用髙低点法进行成本性态分析时,选择髙点坐标的依据是(A )。 A.最高的业务量 B.最高的成本 C.最高的业务量和最高的成本 D.最高的业务量或最高的成本 6?企业根据经营方针,由高层领导确定一定期间的预算额而形成的成本,称之为(B )。 A.约束性固定成本 B.酌量性固定成本 C.混合成本 D.变动成本 7?某企业生产量在10 000件以时,只需质检员3名,在此基础上,每增加产 量2000件,需增加1名质检员。则质检员的工资成本属于(A )o A.半固定成本 B.半变动成本 C.延期变动成本 D.曲线式混合成本 &在财务会计中,应当将销售费用归属于下列各项中的(D )。 A.制造费用 B.主要成本 C.加工成本 D.非生产成本 二、多项选择题 1.固定成本具有的特征是(A B )o

3?下列成本项目中,(AD )是酌量性固定成本。 A.新产品开发费 B.房屋租金 C. 管理人员工资 D.广告费 4?成本性态分析最终将全部成本区分为(AB )o A.固定成本 B.变动成本 C. 混合成本 D.半变动成本 5.成本性态分析的方法有(ABD )<, A 直接分析法 B.历史资料分析法 C.加权平均法 D.技术测定法 6?在我国,下列成本项目中属于固定成本的是(ABC ) o A.按平均年限法计提的折旧费 B.保险费 D. 生产工人工资 7?成本性态分析最终将全部成本区分为(AB ) o A.固定成本 B.变动成本 C.半固定成本 D.半变动成本 8.在相关围保持不变的有(BC ) ° A.变动成本总额 B.单位变动成本 C.固定成本总额 D.单位固定成本 三、判断题(正确的在括号打“丿”,错误的打"X”): 1 ?阶梯式混合成本又可称为半变动成本。 (X ) 2?在历史资料分析法的具体应用方法中,计算结果最为精确的是回归直线法。 3. 在不改变企业生产经 营能力的前提下,采取降低固定成本总额的措施通常是 指降低约束性固定成本。 (X ) 4?在应用历史资料分析法进行成本性态分析时,必须首先确定“然后才能计算 出b 的方法是回归直 线法。 (X ) A. 固定成本总额的不变性 C.固定成本总额的正比例变动性 2?变动成本具有的特征是(CD )。 A.变动成本总额的不变性 C.变动成本总额的正比例变动性 B. 单位固定成本的反比例变动性 D.单位固定成本的不变性 B. 单位变动成本的反比例变动性 D.单位变动成本的不变性 C.广告费

个人成长报告范文

国家职业资格全国统一鉴定 心理咨询师论文 (国家职业资格二级) 论文题目: 姓名: 身份证号: 准考证号: 所在省市: 所在单位:

命如水,赏识人生 希望你能了解我是一个什么样的女孩!一个故事总有它的起因和结果,一个人之所以变成现在的这个人,也有他的原因和造就他的环境。不短不长的24年中,我快乐过、我骄傲过、我痛苦过,我绝望过、我也感动过,跟同龄的人相比我似乎更加的成熟,因为我有更多的机会去决定、经历和体验不一样的生活。蓦然回首,所有的不幸和不平、所有的喜悦和荣誉都让我有一种淡淡的感激,感激上帝在让我经历了很多之后依然热爱着生活,相信自己生命的底色是真、善、美,脸上洋溢着青春的光彩。特别喜欢周弘老师的一句话:“生命如水,赏识人生。” 我就是我,世界上独一无二的我。我是个爱幻想、喜欢美好事物的人;我是个高兴的时候会大声的笑,伤心难过的时候会放声哭的人;我是个适应能力极强的人,喜欢别人用“坚韧”来形容一个女孩子。在生活中,我独立但是孤独着,也有时候是享受着寂寞;在学习中,我是个好学、听话、机灵的学生,有自己的小聪明;在工作中,我是个认真、负责、上进、有主见也有耐力的员工。我是个活泼开朗的女孩,但是喜欢听伤感的歌曲;我是个声音很大,口才也不错的女孩,但生活中我朋友不多,喜欢独处;我是个自尊心很强、倔强,甚至有点自负的人,但“强”的后面隐藏着我的自卑…… 一.家庭是我自卑的根

在一次参加刘丹、孟馥老师组织的家庭治疗短程培训班中,老师要求我们“用一幅画表示你的家庭”。其中,有一幅画画的是一对新婚夫妇,一个小女孩用手托着新娘子漂亮的婚纱裙摆。有一个学员打趣说:“哟,小女孩想结婚了。”小女孩的脸唰的一下涨红了:“我是托着婚纱的那个小女孩。”小女孩湿润了眼睛:“我想表达的是,对于父母的再婚我已经原谅了。”是的,那个画画的小女孩就是我。 父母结婚较早,18岁的母亲就生下了我,两年后家里又添了个可爱的小弟弟。那个时候我想我们还是快乐的吧!我们第一家盖起了新房子,第一家有了电视机,那时候我可以穿漂亮的公主裙,引来同伴们羡慕的眼光;我可以在我们家宽敞的客厅里向父母、外公、外婆、姨妈、舅舅表演幼儿园里学的歌谣;我可以带着弟弟在我们家天井的竹丛中快乐的捉小鸟;我还记得那时我还有一台会叮咚作响的小钢琴……可是就在我5岁的某一天,可怜的弟弟才2岁多的时候,幸福就像急刹车嘎然而止。父亲受不了年轻的母亲经常和朋友出去玩,母亲受不了父亲在经济上的独裁,他们的婚姻终于解体了。面对父母的争吵、面对我和弟弟的分离、面对别人怜悯的目光,我受伤了、我恐惧了,心灵掉进了冰窟,没有依靠没有温暖,偷偷的流着痛苦的眼泪。结果是我判给了母亲,弟弟被判给了父亲。 一年后,父亲再婚了。两年后,母亲也再婚了。再婚后的母亲很少有时间管教我,而我住到了外婆家。一年多后,母亲生下一个小妹妹。从那时起,母亲更多的时间和心思都用在了照顾妹妹的身上。由于继父的家庭比较传统,一心想要一个儿子,于是他们全搬到了继父

自我成长分析报告

篇一:自我成长分析报告。 自我成长分析报告 ——青年心理学导论期末论文 学院: 班别:姓名: 学号: 当我打开自我的记忆时,我才发现自己已经走过了一段很长的路,从童年开始便不知不觉地 受到家人的影响。但我觉得,我应当有自己真实独立的生活体验。时间在指尖流过,我开始渐渐成熟,踏进校园,结交朋友,开始学习的生涯,学会应付压力,我开始走自己的路了。 眼因留多泪水而愈益清明,心因饱经忧患而愈益温厚。意义在于,只有真切体味泪洗过的良心,所蕴含的痛苦彻悟后纯净的善和美。人生的风景只有自己才能感悟的最深,生命的真是也正在于此。 踏入人生第19个年头了,这是第二次回顾生命的历程。通过这学期两科关于青年心理学导论 和大学生心理素质训练课程的学习,我学习到了很多有用的知识,从对自我的发掘到如何进行自我完善,如何进行情绪的调控,如何应对熟悉的及陌生的环境,如何塑造和培养人格和意志品质,。我认为此次自我分析非常的有必要。 有些外向、开朗的个性让我结交了不少的朋友,还有几个知心的朋友。在和他们从陌生人变成朋友的过程中,他们让我感受到了亲情外的温暖,让我学会许多为人处世应有的态度。除此之外,作为90后的独生子女,我也有点任性娇气。还好遇到了能够容忍我的小毛病的朋友,能 够无私的包容我,也能在我做错事的时候指正我,让我不能错下去。 说到品质,我认为我能认真面对事情,并能不轻易放弃就是我最好的品质,但是因为我是一个有点粗心的人,总在小细节或者小问题上出问题。在初中时数学总得不到高分,曾是老师不管的中等生。但我并没有就此堕落。随着常常做题提高正确率,加上也在做题中反复演算检查小错误。因为有些胖,平时对人上有点小自卑。自从进入大学以来,我也努力锻炼自我,挑战自我。我参加了许多以前不太参加的活动、比赛,也许不一定会能会取得多大成功,但在这一次次的历练中,我成长着,改变着…… 人生观是一个人因其生活经历而形成的,如同世上没有两片一样的树叶,也没有人两个人人生观完全一样。人生是充满坎坷的,小的磕绊到大的挫折都有。我不能改变我周围的世界,但我能改变自己的心态,让自己认真对待。从小开始,总会有各种成就。一次进步得来的喜报,老师认可的奖状……虽然只是很小的成就。小时候为了父母的期望而努力,现在则是为了自己进取。 压力是无处不在。从小到大,贯穿每个人人生。也许小时候不知怎样应对,年少的孩子也许不会在意。等到上学后特别是初、高中,面对中、高考,我渐渐学会了面对。而现在我面对的不仅仅是学习压力,还有就是生活的压力,自我实现的压力,我知道它也许会伴随我一辈子,所以我需要学会接纳它,并要用自己的方式解决。遇到压力躲避不是解决方案,只有迎难而上,才可化压力为动力! 大学是我们人生发展的重要阶段,是个体社会化的中转站。在这里,我们将第一次开始尽情地追 逐自己的理想和兴趣,第一次独立地参与团体和社会生活,第—次自由地处理学习和生活中的各 种问题,支配所有属于自己的时间。 凡是预则立,不预则废。大学是什么?有位北大学生说,大学是人生的实验室。不错,我们可以 犯错误,可以失败,在这里,或许成长比成功更重要。但这并不意味着我们可以混沌,可以虚度。 大学不仅是学科,技能教育的继续,更大程度上意味着一场严肃的人生规划的开始,我们需要在 更高层次和更广阔空间里寻找自己的发展方向。因此,从进入大学校园的那一刻起,我们就要对 大学生活有一个正确的认识和科学的规划。

王静导演过的影视剧

影视导演王静: 国家一级导演职称,正教授;1960年出生于湘西,系四川师范大学、湖南大学等国内多所重点高等院校影视编导专业的特聘教授;1983年起从事专业影视导演工作,先后在湖南电视台、中央电视台、广西电视台、潇湘电影制片厂等摄制单位的影视剧中担任独立导演工作。著有《青春的脚步》(广东花城出版社)、《从文学创作到视听表达》、(中国传媒大学出版社)《影视评论与分析》(湖南文艺出版社)等几十部影视论文书籍与影视文学戏剧专著。编导影视作品有:《无声的歌》获1994年度中共中央宣传部全国“五个一工程”奖;次年又获文化部、广播电视部、国家新闻出版总署举办的全国第二届“奋发文明”金奖;《女童班》1997年获得国家广电部全国十八届“飞天奖”;同年又获文化部、广电总局、国家民委、中国文联举办的全国第七届“骏马奖”一等奖;《别忘了写信》获得中央电视台1998年全国首届电视散文展播金奖;《窗口》获建国40周年全国电视剧展播奖,并于1989年入选北京广播学院编导专业教材;2012年独立撰写的高等院校专业教材《从文学创作到视听表达》已由中国传媒大学出版发行;近三十年来,共编剧、导演了《望月湖的故事》、《今生有缘》、《太极英雄》、《湘西往事》、《借问英雄何处》等各类题材电视连续剧八百余部集;电视专题、栏目在国内外获奖八十余次。 王静主要作品有: 影视编剧: ?带血的手枪( 1981) ?换胎( 1982) ?沅水龙蛇谱( 1984) ?同意不同意( 1985) ?武陵源( 1986) ?野火( 1992) ?湘西往事( 2005) ?借问英雄何处( 2010) 电视导演:?武陵源( 1986) ?枫叶吻着大地( 1987) ?窗口( 1988) ?神光( 1988) ?情系浏阳河( 1988) ?生活启示录( 1989)?少了点什么( 1989) ?钓鱼( 1989) ?青春的脚步( 1989) ?野火( 1992)?无声的歌( 1994) ?花开季节( 1996) ?女童班( 1997) ?别忘了写信( 1998) ?心愿 ( 1999) ?寄走夏日( 1999) ?今生有缘( 2000) ?太极英雄( 2002) ?湘西往事( 2005) ?借问英雄何处( 2010)

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个人成长报告 一、成长故事 1、小学:懵懂 小学时期的我一直处于一种懵懂的状态,讲一个每孩子小时候都吹过的牛皮吧,纠结自己长大后是上清华还是北大,深思熟虑之后对父母信誓旦旦地喊出:“我以后还是上清华吧”。说实话,这种懵懂稚嫩却不知哪里来的勇气的宣誓让成年的我十分怀念,既能逗乐父母,还莫名其妙给自己定了一个遥远的目标,因为那个时期的我是不知道前路有多少艰辛苦楚的,当然也没有丝毫的后顾之忧,甚是可爱。 初中:放肆 初中时期大约已经明白了一个事实:清华真的挺难的。然后青春期就来了,荷尔蒙旺盛的日子里,春心萌动开始发现自己对某个男生有很强烈的好感,蠢蠢欲动的心情总是不能将心中的小秘密按捺住,朝着要好朋友的耳旁吐露着心声,完了告诉她一定要保密,你一脸娇羞,而她一副誓死坚守的模样,可都不需要一天的时间,自己又再次倾诉密码,朋友也向别人转述着我的故事。能怪人家不守信用吗不能。你说了是你的事情,保不保密就是她的事情了,别人的事情又怎么可以进行干涉呢 说放肆是因为青春期的孩子大多压制不住自己任何情绪,想做的事就马上去做,想说的话总不经大脑思考就脱口而出,也可以说是单纯的表现吧。单纯的会因为朋友的三言两语就闹不和,倔着性子不理人家,当然斗嘴欢合得也快。在我的记忆里,初中时期打群架并不是男生的专属,更何况是我这种急性子的人呢。就有那么一次,当一个欺压我很久的一个男同学再一次说找人来打我啊的时候,我就很委屈地叫了哥哥帮我去处理这个小流

氓,没有任何过于暴力的教训,只是口头上的警告吧,青春期的情绪波动用抛物线来形容很贴切。 高中:努力奋斗却不能自律 遇到新鲜的事物就果断抛弃已经拥有的,追求的是新奇刺激,永远保持一颗好奇心是青春永驻的必要条件,若是把这种好奇用在学业上就只能是阻挠。 所有人都说高中是人生一个非常重要的转折点,我也坚信这一点并努力拼搏着。上课认真听讲,做着整齐划一、密密麻麻的笔记,习题试卷一沓一沓地往上堆积,成绩起起落落,心情也跌跌宕宕,就这样在努力的同时控制不住自己一颗躁动的心,总是学着学着就跑偏了。 大学:迷茫后获得坚定 刚入大学的还不至于那么松散。大一在杭州湾校区度过,因为环境相对本部来说是偏的,少了许多外界干扰的因素,主要内在的那颗心还没有从紧绷的高三生活舒缓过来,还有一种韧性在维持自己学习的动力,所以大一时期的我是十分认真对待每一节课的,认真完成每一次老师布置的作业,后来,人就松懈了,整个世界开始变得懒散,然后变得迷茫,迷茫之后带来的全部都是负面的情绪,无奈、失望、安于现状等等。后来,爱上了手作,也就开始有了自己的生活方向,有了目标的我开始追求生活的精致感,我现在的状态是:精致手作、品味生活。 2.在我的成长史中特别难过的事情就是因为自己的任性而失去的一个好朋友,虽然现在是朋友,但中间的一段隔离冲淡了感情,我们再也回不去了,物是人非;最开心的就是现在有自己喜欢的生活内容吧,有自己坚持的并且喜爱的手作,它给我带来的是一生的影响。

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