本科入学听辨曲目

本科入学听辨曲目

西方音乐史部分（一）

1.格里高力圣咏：《四旬节弥撒曲》“慈悲经”

2.游吟诗人歌曲：田园歌《我爱罗班》

3.莱奥宁：奥尔加农《哈利路亚，除免我罪的羔羊》

4.若斯坎：经文歌《圣母颂》

5.米兰诺：琉特琴《幻想曲》

6.帕莱斯特里纳：《马切洛斯教皇弥撒曲》“慈悲经”

7.乔·加布里埃利：《坎佐纳》

8.蒙特威尔第：歌剧《奥菲欧》选段

9.维瓦尔第：小提琴协奏曲《四季》“春”第一乐章

10.亨德尔：清唱剧《弥赛亚》选段“哈利路亚”

11.巴赫：《D大调第三管弦乐组曲》第二乐章

12.巴赫：管风琴曲《d小调托卡塔与赋格》

第二部分

1.海顿：《第88交响曲》末乐章

2.海顿：《弦乐四重奏》（云雀）第一乐章作品64之5

3.莫扎特：歌剧《费加罗的婚礼》选段“花蝶不能再飞”

4.莫扎特：《d小调钢琴协奏曲》K466，第一乐章

5.贝多芬：f小调第23钢琴奏鸣曲（“热情”）第一乐章

6.贝多芬：c小调第五交响曲（“命运第一乐章”）

7.贝多芬：d小调第九交响曲（“合唱”）末乐章选段

第三部分

1.韦伯：歌剧《魔弹射手》的“猎入合唱”

2.舒伯特;艺术歌曲《魔王》

3.舒伯特：《未完成交响曲》第一乐章

4.舒曼：《梦幻曲》

5.门德尔松：《e小调小提琴协奏曲》第三乐章

6.柏辽兹：《幻想交响曲》第一和第五乐章

第四部分

1.肖邦：降A大调波兰舞曲

2.肖邦：降b小调钢琴奏鸣曲第三乐章“葬礼进行曲”

3.李斯特：《匈牙利狂想曲》第六号

4.李斯特：交响诗《前奏曲》

5.瓦格纳：歌剧《特里斯坦与伊索尔德》“爱之死”

6.勃拉姆斯：《第三交响曲》第三乐章

第五部分

1.比才：《卡门》序曲A

2.罗西尼：歌剧《塞维利亚理发师》选段“我是城里的总管”

3.威尔第：歌剧《茶花女》选段“饮酒歌”

4.威尔第：歌剧《弄臣》中的四重唱

5.威尔第：歌剧《阿依达》选段“圣洁的阿依达”

6.威尔第：歌剧《阿依达》选段“光荣属于埃及”

7.马斯卡尼：歌剧《乡村骑士》间奏曲

8.普契尼：歌剧《蝴蝶夫人》选段“晴朗的一天”

9.普契尼：歌剧《图兰朵》选段“今夜无人入睡”

第六部分

1.斯美塔那：交响诗《我的祖国》“沃尔塔瓦河”

2.德沃夏克：《第九交响曲》“自新大陆”第一第二乐章

3.格里格：《培尔·金特》第一组曲

4.格林卡：歌剧《鲁斯兰与柳德米拉》序曲

第七部分

1.穆索尔斯基：《图画展览会》选段

2.里姆斯基——科萨科夫：《舍赫拉查达》

第八部分

1.柴可夫斯基：《第六交响曲》“悲怆”第一乐章

2.马勒：《大地之歌》选段“大地哀愁的饮酒歌”

3.德彪西：《月光》

4.拉威尔：《包列罗舞曲》

5.西贝柳斯：《芬兰颂》

第九部分

1.斯特拉文斯基：《春之祭》（I）

2.巴托克：《乐队协奏曲》第一乐章

3.格什温：《蓝色狂想曲》

4.勋伯格：《一个华沙的幸存者》

音乐系本科生毕业设计(毕业音乐会)实施办法

音乐系本科生毕业音乐会（毕业设计）实施办法 毕业音乐会是音乐系学生诸多毕业设计活动之一，也是本科教学过程的最后阶段采用的一种综合性的实践教学环节。目的就是培养学生所学基础理论、专业知识和基本技能的综合运用能力，检验其学习成果，并以此评定其毕业论文（设计）成绩。为落实好此项工作，根据《运城学院本科生毕业论文（设计）工作暂行条例》和《音乐系本科生毕业论文工作程序及要求》的规定及要求，制定本实施办法。 一、申办资格 毕业音乐会对学生专业技能和舞台表演能力要求较高。从历届毕业班学生的专业水平来看，举办毕业音乐会的学生人数以控制在毕业生总人数的20%左右为宜。申办毕业音乐会原则上必须符合下列条件： 1、专业主项考试成绩80分及以上者可独立申办。 2、专业主项考试成绩75分及以上者优良者可二人联合申办。 3、独立申办者演唱（奏）曲目不少于8首，其中具有一定难度的曲目不少于4首。 4、二人联合申办者每人演唱（奏）曲目不少于6首，其中具有一定难度的曲目不少于3首。 5、专业技能课老师有明确同意的推荐意见。 二、申办程序 学生本人书面申请（填写附件1：音乐系本科生毕业音乐会申办登记表）→专业小课老师推荐→教研室主任签注意见→分管实践教学副主任签注意见→系主任审查批准 三、确定曲目（选题及开题） 毕业音乐会必须符合本专业的培养目标及教学基本要求，有利于学生在所学专业知识的基础上能够综合运用所学的知识和技能，培养独立完成工作的能力。 原则上，音乐学专业学生应突出“一专多能”专业培养特点，曲目难度不宜过大，可用多种专业技能表演形式。音乐表演专业应突出一专和舞台表演的专业培养特点，选择曲目应有一定难度，舞台表演能力更应高一些。 曲目确定后，填写《音乐系毕业音乐会开题报告》（附件2）和《音乐系毕业音乐会设计任务书》（附件3），相关要求等同毕业论文的开题报告和任务书。 通过开题答辩、明确设计任务后后方可进入下一个工作程序。

我家有喜全部歌曲歌词

星星月亮太阳李晟 我只给你一分钟的时间 说出三个我最喜爱的演员 你别太随便太敷衍再多想一遍 喔~你最好认真一点 为何你爱看我化烟熏妆 是不是在嫌我眼睛不够大 搭我的肩膀你却盯着街头辣妹 喔~你最好忠诚一点 说出你爱我的五个理由 我就送给你我的温柔 你皱起眉头说我怎么无聊过了头 不肯罢休 星星月亮太阳 它们把我们的未来都照亮 你若是真爱我 牵我的手一辈子我们一起走 星星月亮太阳 它们一起来见证你的承诺 你若是真爱我 牵我的手一辈子我们一起走 一辈子我们一起走

造飞机--义欣 失眠熬夜 静静到了深夜 我让自己 等待孤单沉淀 你像一道光线 莫名出现 来不及 心就凋谢乱了时节 不懂四季转变 你从容的 离开我的世界 就像惊鸿一瞥 瞬间冻结 我恍然 从心体验造飞机 造飞机 飞到乌云端 雷达也 消失在 你公海之外 好不容易 才逃离地心引力 你哭著求 飞机开回停机坪造飞机飞出那 灰暗的天气 夜景也 拉不回 哀伤的记忆 勇敢抬头 看天空满天繁星 发现那美丽 你会明白 要懂得珍惜

缺口--林凡 拥有了无可挑剔的温柔 为什麽还觉得自由 一切都那样的完美 按说不该再有要求 两个人朝着两个方向 再多的努力都很苍白 即便手牵着手要什麽都有 我们在外人眼里幸福的像从来没有缺口你也为我做了你能做的所有 我不想这样你明不明白爱不是一味接受我一直渴望不管是苦是甜是否爱有缺口都能胸口贴着胸口 却发现在一起六年以後 你还是习惯一个人独自承受 有时替对方考虑太多 会少了走下去的理由 不管手牵着手在一起多久 我们在外人眼里幸福的像从来没有缺口你也为我做了你能做的所有 我不想这样你明不明白爱不是一味接受我一直渴望不管是苦是甜是否爱有缺口都能胸口贴着胸口 却发现在一起六年以後 你还是一直不明白我的感受 我们在外人眼里幸福的像从来没有缺口不需要面对心酸的曾经拥有 我不想这样你明不明白我不想一味接受我一直渴望不管是苦是甜是否爱有缺口都能贴着你的胸口 想不到在一起六年以後 我知道的事还不如你的朋友 你的朋友

音乐学专业本科毕业

南京晓庄学院 毕业论文（设计） 视唱练习对钢琴演奏的帮助 姓名： 学号： 院系：音乐学院专业：音乐学 年级： 2014级 指导教师：

视唱练习对钢琴演奏的帮助 中文摘要 随着音乐热潮的兴起，钢琴被更多的人所接受并练习。钢琴不仅仅是练习的乐器，更是一种表演的乐器。而在西洋乐器中，钢琴也有着“乐器之王”的美誉。这对钢琴的教学与演奏提出了更系统，也更严谨的要求。钢琴的演奏除了有技术层面的要求，更多的是对情感的诠释、作品的理解和作曲家风格特色等等方面的的表达。这些都不是只有纯粹的钢琴练习就能达到的。在钢琴的教学和演奏过程中，有一个词被频繁提起，那就是——乐感。表演者对演奏或演唱作品的理解和表达，就能称之为乐感。在音乐表演中，作品的诠释是否到位、情感是否贴切都以乐感为体现。这使得乐感成为判断一位演奏者是否成功的重要条件之一。乐感并不是天生就拥有的，在后天的学习中，我们可以通过丰富的视唱练习、反复的听、反复的唱以得到我们需要的音响效果。特别是具有音乐性的视唱练习，是培养乐感，提高钢琴演奏能力的最佳途径之一。 传统意义上的视唱练习，过于关注音准的问题，从而忽略了对旋律表演性以及乐曲整体性的表达。这让视唱练习成为单纯的音准练习，没有达到锻炼乐感能力的目标。在视唱练习中，有许多方面都能够对乐感能力有着锻炼的作用，比如节奏感的培养，和声感到培养，音量、力度感的培养等。笔者认为：只有加强对视唱练习的重视，从各个方面锻炼视唱能力，提高视唱水平，才能使乐感能力得到提升，也只有这样，才能丰富钢琴的表达能力，从而提高钢琴的演奏水平，达到练习视唱的目的。 关键字：视唱练习，乐感，钢琴演奏 目录

我有两个家(歌曲)

艺术领域：我有两个家（歌曲） 【活动目标】 1.感受和理解歌曲，体验两个家的幸福和温暖。 2.学唱歌曲，大胆表达自己的感受，表达爱家、爱国、爱园、爱爸爸妈妈、爱教师的情感。 【活动准备】 1.收集幼儿的全家福、幼儿与老师一起活动的照片，布置成"两个家"的照片展。 2.准备音乐磁带、录音机。 【活动过程】 一、播放歌曲，幼儿观看"两个家"的照片展，在自然的氛围中感受歌曲。 二、幼儿说一说两个家。教师提问：两个家里都有谁？妈妈和老师的相同点在哪里？ 三、幼儿学唱歌曲〈我有两个家〉。 1.教师范唱，唱完后请幼儿说出歌曲内容，教师将歌词朗诵给幼儿听。 2.幼儿随音乐节奏学念歌词。 3.幼儿跟随教师轻声学唱，提醒幼儿演唱时注意倾听间奏，做好衔接。 四、引导幼儿探索歌曲前后部分不同的表现手法。 1.教师和幼儿共同分析这首歌曲中所表现的情感，讨论怎样唱好这首歌。教师提问：你有两个家，心里感觉怎样？你可以怎样唱这部分歌词？（连贯、抒情）。你要把高兴的事告诉别人，应该怎样唱这部分歌词？（跳跃、欢快）。 2.让幼儿尝试用讨论后的唱法演唱着首歌。先集体唱，再请几名幼儿唱，听完后大家进行评价，说说哪里唱得好，再一起试一试。 五、学习领唱、齐唱 1.组织幼儿讨论怎样领唱、齐唱，共同选择几种合适的唱法。可以选择以下领唱、齐唱的方法：前四句的"告诉小鸟------"领唱（可请一人或两人领唱，也可请四人，每人唱一句），从"我有两个家"开始齐唱到结束；或前八句领唱，从"一个家有老师------"开始齐唱到结束。 2.教师指挥幼儿用选定的方法一一进行练唱，也可以请幼儿尝试进行指挥。 六、自然结束活动 【观察与反思】 在活动引入的时候，我是利用参观照片来引入活动，但是时间过长导致后面幼儿注意力不够集中。在学习歌词时，我利用自己制作的图片，从而引导孩子记住小动物的出场顺序，孩子们很轻易的就记住了。教师提供的图谱比较小，下次应该在做大一点。虽然本次活动还有许多的不足，但是我觉得一个成功的音乐活动需要不断地尝试和探索，我会在以后的教学

音乐学专业大学生职业生涯规划(最新篇)

音乐学专业大学生职业生涯规划 音乐学专业大学生职业生涯规划 音乐学专业大学四年规划怎么写呢?下面让XXX我通过案例传授各位看官一点大学生大学四年规划的写作技巧吧! 音乐学专业大学生职业生涯规划 音乐学专业培养具有一定的马克思主义基本理论素养和系统的专业基本知识，具备一定音乐实践技能和教学能力，能在高、中等专业或普通院校、社会文艺团体、艺术研究单位和文化机关、出版及广播、影视部门从事教学、研究、编辑、评论、管理等方面工作的高级专门人才。 一、音乐学专业培养要求 本专业学生主要学习音乐史论、音乐教育等方面的基本理论和基础知识，接受音乐理论与实践方面的基本训练，具有音乐研究、教学等方面的基本能力。 二、音乐学专业主要课程 音乐史、音乐学理论、中外民族民间音乐、教育学、美学、作曲技术理论、钢琴或其他乐器演奏等。 三、音乐学专业就业方向 本专业学生毕业后可在高、中等专业或普通院校、社会文艺团体、艺术研究单位和文化机关、出版及广播、影视部门从事教学、研究、编辑、评论、管理等方面工作。 四、音乐学专业毕业生的基本素质 l.掌握音乐学的基本理论;

掌握音乐的分析方法; 3.具有从事本专业工作的基本能力; 4.了解党和国家的文艺方针、政策和法规; 5.了解本专业及相关学科的发展动态; 掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际的工作能力。 五、音乐学专业大学四年规划 初入大学就应该树立正确的职业生涯规划理念，大一就进行职业规划，从一开始就不走弯路。 大一阶段 努力适应大学生活与学习，学好高数与英语，为将来打下良好的基础。参加学生组织并担任班级干部，锻炼自己的能力。广交朋友，扩大自己的人际圈。与学长多多交流，学习他们的先进经验。对目标完成情况做出判断及总结并及时修正目标计划，使得各项准备更加科学化。定时参加体育活动，增强自己的体质。 大二阶段 在这一年里，既要抓基础，又要做好由基础课向专业课过度的准备。还要继续学习英语，争取通过英语六级并取得高分，计算机达到更高的水平达到六级。同时，考虑未来是否深造或就业，了解与自己专业相关的工作。我会减少学生工作增加社会工作，尝试做兼职赚一点钱，参加社会实践活动，提高自己的社会经验。 大三阶段 学好专业课程，坚持自己的选择，继续参加社会实践活动，找一份社工作，在这阶段的暑假，我会去偏远乡村支教，体验一次不一样

音乐学专业师范本科培养方案

音乐学专业（师范）本科培养方案 一、培养目标 培养适应现代社会经济、文化、科技、教育发展需要的基础扎实、素质较高、品德良好，有高度责任感和事业心的新型人才。培养有发展潜力，具有一定的音乐教育理论素养和系统的音乐实践技能，能够在音乐教育、文化管理、音乐演出、影视制作、新闻出版等机构和部门从事音乐教学与科研、音乐表演、音乐创作以及与文化艺术有关的各类实际工作的复合型专门人才。 二、基本要求 1、要求学生树立正确的艺术审美观，熟悉经典的艺术作品。熟练掌握音乐的基本理论和分析理解音乐作品的基本能力。系统接受科学的音乐表演技能和音乐创作技能的专门训练，全面接受音乐学基础理论、音乐发展历史、民族音乐理论与实践、音乐审美等方面的系统教育。 2、熟悉音乐教育的基本规律，了解国内基础音乐教育的发展状况和世界著名的音乐教学法，能够设计音乐教案、注重音乐教学实践环节，掌握因材施教的特点与方法。熟悉音乐创作及其相关文化的基本知识，具有一定的舞台实践经验和教学经验，具备组织音乐活动，尤其是创作、排练、演出的基本规律；掌握探究式学习和教学的一般规律，具备提高学习和终身学习的能力。 3、能够熟练地运用一门外语，了解社会科学的相关知识，具有在广博的人文学科基础进行音乐艺术创新的能力。 三、学制与修业年限 1．基本学制为4年。 2．修业年限可根据学生具体情况适当缩短和延长，学习年限最短为3年，最长不得超过7年。 四、专业核心课程 1、学科（专业）基础课程：声乐、钢琴、器乐、中外音乐史、形体、乐理与视唱练耳、中国民族民间音乐、中国音乐史与名作赏析、外国音乐史与名作赏析。 2、专业核心课程：多声部分析与写作、合唱与指挥、钢琴即兴伴奏。 五、课程学分结构和开课规划 1、课程学分结构（声乐主修、钢琴主修、器乐主修）

艺术歌曲《家》的演唱探析

艺术歌曲《家》的演唱探析 摘要 《家》这首经典的艺术歌曲，是我国改革开放之后陆在易创作的众多艺术歌曲中流传与传唱得最为广泛的一首，歌词则是由福建省著名作家、词人孙新凯创作的。歌词表达了在外的游子对祖国、家乡的深切之情。作曲家陆在易先生在深刻体会到作词者的内心感受和深情之后，在创作时贴切作词人的心境的同时加入新意，将歌曲整体沉浸在亲近自然和无线的回忆之中。同时，男中音的演唱更让这首作品变得深沉凝重，好似珍藏多年的醇酒浓烈又深沉、芳冽而又长久。本文将通过自己对这首作品的理解以及感受，对创作背景、作者简介、演唱风格、艺术处理来进行阐述，以及收集和整理文献，从而对自己以及喜欢这首歌曲的人带来帮助。 关键词：艺术歌曲、曲式分析、演唱技巧、《家》

abstract The classic artistic song "Home" is the most widely spread and sung among many artistic songs created by Lu Yi after China's reform and opening up. The lyrics are created by Sun Xinkai, a famous writer and poet in Fujian Province. The lyrics express the deep feelings of the travelers abroad towards their motherland and hometown. After deeply understanding the inner feelings and feelings of the composer, Lu Zaiyi, a composer, added new ideas while creating the lyricist's mood, and immersed the whole song in close contact with nature and wireless memories. At the same time, baritone's singing makes this work more profound and solemn, as if the alcoholic wine that has been kept for many years is strong, deep, fragrant and long-term. This article will elaborate on the background of creation, the author's brief introduction, singing style, artistic treatment, and collect and collate the literature through his understanding and feelings of this work, so as to bring help to himself and those who like this song. Key words: art song, musical form analysis, singing skills, home

音乐学专业介绍

音乐学专业介绍 申请国外音乐学院留学是很多音乐毕业生的选择，其中音乐表演专业是申请人数较多的专业之一，其次就是音乐学专业，下面就带来国外音乐学专业介绍。 专业介绍： 音乐学专业旨在培养掌握系统的音乐表演理论知识和扎实的演唱演奏技能，具备良好的外语交流能力和跨文化交际能力，能直接参与国际音乐演出和文化交流，能够胜任政府机关、文化艺术交流、文艺团体、艺术教育、艺术传播、大型企业等单位的交流、表演、教学和研究工作的复合型音乐表演人才和音乐教育人才及文化传媒人才。音乐学专业要求学生了解国内外音乐文化信息，具备较强的创新意识和开拓精神，具有音乐的传播能力、音乐活动的组织能力、音乐演出的表演能力、音乐语言的运用能力、音乐文化的对外交流能力。在外语方面除通过国家规定的外语标准考试外，还要精通音乐专业的专业外语知识。 专业设置： 音乐学专业的主要课程有声乐、钢琴、民族器乐、乐理与视唱练耳、合唱与指挥、多声部音乐分析与写作、歌曲作法、中国音乐史与名作赏析、西方音乐史与名作赏析、钢琴即兴伴奏、形体训练、外语、外语听力、音乐英语、多媒体电脑音乐制作等。 音乐学专业背景要求： 此专业的申请，要求申请人的本科专业首先没有问题，如音乐学，音乐教育等。从基本功、音乐的掌控、阅谱能力、作品的把握能力、声音的要求，到对音乐史学及美学的了解等。博士的申请不同于应用上的硕士，对于学生的学生背景还是比较看中。 作品集要求： 大多数学校都会有作品集的要求，但形式各不相同，如有的学校需要写几十页的writing

sample，有的学校则需要学生自己写一个原创歌曲，并且加以评论，还有的要求学生自己录一段自己的优势乐器项目能力等。但无论寄作品还是面试，最好不要选择超出自己演奏能力范围以上的乐曲进行考试，因为老外评审是非常严格的特别是细微音乐上处理，对比、变化、音乐表达的完整性上，超出自己能力范围的演奏会使你的弱点暴露的体无完肤。相反的话那么音乐表现的淋漓尽致会大大加深你的入学可能性甚至到奖学金的。 申请材料： 学校一般要求学生邮寄毕业证和成绩单，学位证也是必须有的。除此之外，美国院校都要求学生提供三封左右的推荐信。一个很有声望的推荐人会起到很好的效果。因为音乐圈很小同一专业的知名度高的认识，一定会引人注目的。好的推荐信内容不必过多，控制在一篇A4纸，推荐内容的关键是要说明你的专业特点、潜力在哪里、是否会帮助美国老师完成相关的课题、音乐会、音乐节、演出、学术交流等。 申请时间： 学生要控制好申请时间。一般好的音乐学院申请截止日期为11月——2月，最晚的学校一般在5月。建议学生能够在11月中旬之前就准备好语言成绩和作品，这样就不会被学校的deadline牵着走了。

爱国歌曲大家唱主持稿

开场舞《本草纲目辣妹子》 第一环节：开场白 男：尊敬的各位领导,各位来宾 女：敬爱的老师，亲爱的同学们，大家 合：晚上好！ 男：我是主持人、、、 女：我是主持人、、、 男：为纪念“红色驿站”启动一周年暨“一二?九”运动75周年，校思政部和中国风*歌协联合举办了“爱国歌曲大家唱”歌唱大赛。 女：本次大赛得到全校同学的广泛参与，经过了激烈的初赛、复赛，最终有来自07、08、09、10四个年级的11名参赛选手入围决赛。今夜将在这里见证他们的实力。 男：今夜我们欢聚一堂，聆听爱国的美妙乐章，将埋藏已久的期盼，化作今日相逢的喜悦 女：今夜，我们激情满怀，心潮澎湃，带上诚挚的祝福，一起走进爱的世界 男：歌声豪迈响彻长中内外，壮志豪情演绎爱国情怀 女：让我们跟随欢乐的旋律，一起融进欢乐的海洋 男：我宣布：长春中医药大学“爱国歌曲大家唱”歌曲大赛 合：现在开始！（礼花） 女：出席本次大赛的嘉宾有、、、、、、

女：首先，让我们掌声欢迎校思政部主任门瑞雪老师为大赛致开场词，有请！（主持人下） 男：感谢门老师精彩发言，谢谢！ 女：本次大赛分上下两半场，设立一等奖1名，二等奖两名，三等奖3名，最具潜质奖1名，最佳风采奖1名和优 秀奖4名。 男：下面进入大赛第一环节：选手开场亮相本环节设“最佳风采奖”评委根据参赛选手（或组合、团队）的精 彩介绍和展示，评选出最具风采的一位。 女：有请1号选手（主持人下，在台下说有请2号选手、、）1号下，2号选手上、、、 上半场： 男：感谢选手们出色的精彩展示，到目前为止，大家已经对选手们有了初步的了解，但是到底花落谁家，让我们 在比赛环节中拭目以待 女：本环节分伴奏演唱和清唱两个部分，选手伴奏演唱后现场抽签决定自己的清唱曲目进行清唱。伴奏演唱时， 音准、伴奏合拍、声音舒畅自然3分；清唱时，嗓音 条件好、表现力强3分；服饰化妆等整体形象良好2 分；发挥自然、精神饱满、竞技状态佳1分；参赛曲 目积极向上、体现主题1分，共10分。 男：2008年奥运的圣火在中国点燃，奥林匹克精神伴随着

歌曲 《牧场上的家》

主备教师备课组长 辅备教师课型新课 教学内容第五课《牧场上的家》上课时间2014.11.3-11.14 教学目标知识与技能 理解3/4拍强弱规律，认识弱起小节的含义并唱准弱 起小节。 过程与方法 改编也是一种创作活动，我们从改编《牧场上的家》 中获得创作的经验。 情感态度价值观 1通过学习歌曲《牧场上的家》，从中感受音乐 的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。。 2、在聆听表演的基础上突出主题，表达对家乡 的依恋及对美好生活的憧憬。 渗透法制目标 教学重点1、提高学生对音乐的审美能力，让他们热爱自己的家乡。 2、弱起小节的学习；长音的延长时值。 3、歌词的填入，字与音对齐。如：那儿的儿化音和那儿没有儿化音的填入。 教学难点1、准确把握3/4拍的节拍规律的变化，把握二声部和谐、均衡 2、领会歌曲的意境，发挥想象，表达优美的情绪。 3、改编《牧场上的家》。 教法听唱法，指导法，欣赏法，表演唱法 学法体验参与交流表演 教学准备 教学过程思考与调整 第一课时 一、组织教学 二、新课导入 聆听歌曲：《可爱的家》 （师：提问学生,这首歌曲能给你带来怎样的感受?）是 的，这首歌曲让我们身心都非常愉悦，仿佛回到了自己 的家一样；在美国的乡村有个同样温暖的家庭，让我们 看看他们家到底在哪里？他们的家有什么样的美景？观 看课件、师生交流。（他们家在草原，他们家有水牛、 小鹿、羚羊；那里是快乐的天堂） 这位美国小朋友的家真是快乐的天堂啊！瞧！他们还在 小院里唱起了家乡的歌。我们和他们一起学吧！ 出示课题：牧场上的家 三、歌曲教授 1、教师播放录音伴奏《牧场上的家》学生有感情地朗读

一遍歌词。 2、完整欣赏一遍歌曲 学生随着音乐拍出歌曲《牧场上的家》的固定节奏型并 复习3/4拍强弱规律。 3、节奏难点——学习弱起小节： 出示节奏：? xx︱x x x︱x–‖ ○●○○●○ A、师念生模仿。注意：弱起、强弱规律 B、用身体乐器打拍子。 C、边念边打。 D、跟伴奏音乐边念边打。 4、歌谱学习。用“lu”音来模唱。（注意声音位置、发 声方法、气息等。） 5、歌词学习。歌曲的演唱顺序是怎样的？ A、学习第一段歌词。边学边解决出现的问题。 B、出示：一字多音等标记的歌谱，并唱一唱。 C、完整演唱第一段歌词。 6、学唱第二段歌词。解决难点并完整唱第二段歌词。 7、完整演唱歌曲。 8、歌曲处理。分析歌曲情绪、丰富演唱形式。 9、欣赏英文歌曲《可爱的家》，体会同一首歌不同的表 现方式。 A、歌曲中A乐句与B乐句的演唱要唱出mf与mp的力度 对比。 B、教师要注意引导学生把握好歌曲速度，用高位置的混 声来演唱《牧场上的家》。音色要圆润。最后全班深情 地演唱歌曲《牧场上的家》，尽情地表达对家乡的热爱。 第二课时思考与调整 四、情感处理。 1、在美国的乡村的牧场上你都看见了什么？（多媒体出 示多幅不同的美国乡村牧场的图片） 同学们一定很想生活在那儿吧？假如你就是牧场上的小 主人，你应该用一种什么样的的声音来不断表达对这片 美丽牧场的热爱呢？带着你想象的歌曲描绘的意境，有 感情地齐唱《牧场上的家》。 师：你们来想象一下，假如你就是牧场上的小主人，我 们坐在绿色的草地上，仰望着天空，呼吸着清新的空气， 没有悲伤、令人无限神往。你是一种什么感受呢？ 生：轻松、悠闲的感觉。 师：你们自由在地牧场放牛、嬉戏玩耍，应该用怎样的 声音来演唱呢？ 生：轻柔、优美 师：你们说得很准确！那我们一起来放松我们的心情，

教育部办公厅关于印发《全国普通高等学校音乐学(教师教育)本科专

教育部办公厅关于印发《全国普通高等学校音乐学(教师教育)本科专业必修课程教学指导纲要》的通知 【法规类别】高等教育 【发文字号】教体艺厅[2006]12号 【发布部门】教育部 【发布日期】2006.11.29 【实施日期】2007.09.01 【时效性】现行有效 【效力级别】XE0303 教育部办公厅关于印发《全国普通高等学校音乐学（教师教育）本科专业必修课程教学 指导纲要》的通知 （教体艺厅[2006]12号） 各省、自治区、直辖市教育厅（教委），有关部门（单位）教育司（局），部属有关高 等学校： 为进一步深化高等学校音乐学（教师教育）专业的改革，加强课程建设，提高教学质 量，更好地培养适应素质教育需要的音乐教育人才，根据《全国普通高等学校音乐学 （教师教育）本科专业课程指导方案》（教体艺〔2004〕12号）的要求，我部组织专家组，起草了《全国普通高等学校音乐学（教师教育）本科专业必修课程教学指导纲要》（以下简称《课程纲要》）。

《课程纲要》是我部关于音乐学（教师教育）专业课程建设的指导性教学文件，是各有关学校制定课程教学大纲、组织教学、开展教学评估、实施教学管理和教材建设的重要依据，也是我部对音乐学（教师教育）专业点进行教育、教学评估的重要依据。 《课程纲要》所列的课程，以《全国普通高等学校音乐学（教师教育）本科专业课程指导方案》中列出的必修课程为准，其他课程的教学内容及教学要求等，各校应参照本《课程纲要》的精神制定。 《课程纲要》列出的教学基本内容，是课程教学的重要依据。课程教学大纲、教材内容的排列体系和具体的教学安排等，各校可根据实际情况确定。 《课程纲要》自2007年新学年开始执行。各校在执行过程中有何意见和建议，请及时告我部体育卫生与艺术教育司。 请将此件转发到所属有关高等学校。 附件：全国普通高等学校音乐学（教师教育）本科专业必修课程教学指导纲要 教育部办公厅 二〇〇六年十一月二十九日附件： 全国普通高等学校音乐学（教师教育）本科专业必修课程教学指导纲要 《乐理与视唱练耳》课程教学指导纲要 一、课程性质与目标 （一）课程性质

18音乐学本科--西方音乐简史与欣赏

西方音乐简史与欣赏答案 一、填空题（15分） 1、里拉琴阿弗罗斯管 2、日课和弥撒 3、圣咏奥尔加农 4、帕雷斯特里那、A加布里埃里、G加布里埃里 5、蒙特威尔第 6、合唱《弥赛亚》 7、《d小调托卡塔与赋格》、《二部创意曲》、《勃兰登堡协奏曲》、《马太受难乐》 二、名词解释（25分） 1、清唱剧：清唱剧又叫神剧，诞生于意大利，17世纪中叶成为一种类似于歌剧的大型声乐体裁，同歌剧一样由宣叙调、咏叹调、二重唱、三重唱、合唱、乐队组成，其中合唱占重要地位，内容是宗教题材，一般在教堂或音乐厅演出，与歌剧不同之处在于，清唱剧没有舞台表演、服装道具及布景，只唱不演、不需要上台下台，是一种真正清唱的音乐戏剧。 2、康塔塔：康塔塔与歌剧一样，1600年前后诞生于意大利，通常由一系列的宣叙调、咏叹调、二重唱、合唱及管弦乐组成，没有舞台装置和戏剧动作表演，这些方面和清唱剧相似，只是康塔塔可以使用宗教题材，也可以适用世俗题材。 3、喜歌剧：18世纪的20—30年代，正当意大利歌剧处于停滞衰退之时，欧洲各国出现了具有轻松喜剧风格的新型歌剧，被称为“喜歌剧”（opera buffa）。歌剧内容不再表现历史或神话的英雄，而是日常生活场景，表现老百姓自己的生活，剧情常是在大街上、花园里、农贸市场上展开。唱词都是用各国的民族方言，采用了生动活泼的对白与通俗流行的曲调。喜歌剧的出现给歌剧体裁注入了生动活泼的新鲜血液。 4、《自由射手》：作者为德国作曲家韦伯，又称为《魔弹射手》，这部歌剧标志着德国民族歌剧、浪漫主义歌剧的诞生。这部歌剧的最大贡献在于反映出了德国的民族气质，即真实地体现了德国人民的生活、风俗、性格、信仰。舞台上出现的不再是贵族的宫殿，而是简朴的德国乡村的生活情景：以波西米亚的森林为背景，德国守林区的房屋、猎人们头戴插有羽毛的帽子、乡村姑娘身穿着花边裙子等。 5、交响诗：浪漫主义时期的一种单乐章交响乐新型体裁，首创人是李斯特。交响诗采用单乐章结构，比交响曲更精炼集中，以多段不同速度和性质的音乐结合在一起；内部同时包含了奏鸣曲式的三部逻辑性结构，但又根据内容需要自由地处理材料间调性安排及结构关系。它主张用音乐表现一定的意境、情感、哲理，更多的是一种寓意深长的情感体验，突出原作那显现或隐含的诗意及作曲家内在情绪的表现。 三、简答（30分） 1、答：格鲁克改革的主旨是：“质朴和真实是一切艺术作品的美的伟大原则。” 他提出：音乐从属于诗歌与戏剧，要使音乐达到促使剧情发展的作用，追求真实地表达人物的情感，绝不应为了毫无意义的歌唱技巧的炫耀而妨碍剧情的发展，把那些打断情节的、多余的装饰统统去掉。 他自己这样说：“在我着手写一部歌剧之前，我只有一个愿望，那就是忘掉我是一个音乐家。”当人们请求他在一份歌剧的总谱上再添加一首咏叹调时，他说：“一个音乐也不能加！这部歌剧的音乐味儿已经过分了！” 他创作的《奥菲欧与优丽狄茜》和传统歌剧相比已大相径庭，原来由阉人歌手演唱的奥菲欧改由男高音担任，咏叹调优美简朴而符合剧情需要，不去迎合歌唱家的炫技兴趣。如其中的咏叹调“我失去了优丽狄茜”，曲调非常的朴实动人，对戏剧的表达极为贴切，毫无矫揉造作之感。 加强了宣叙调的旋律性，使其具有细致的情感表现力，占有重要地位。 长期以来，合唱一直在意大利正歌剧中被忽视，格鲁克的歌剧恢复了歌剧中合唱的不可替代的作用。 如《奥菲欧与优丽狄茜》第一幕中牧人的合唱、第二幕中地狱的幽灵合唱等都是剧中

女音乐家的背后 作文导写和范文

3、阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 台后一帘深色幕布，台上一架钢琴，柔和的灯光洒在黑白键上，人们屏息等待。女钢琴家悄然出现，衣着简朴。演奏家上台，谁不身着华美的演出服，光彩夺目？人们就此问她，她的回答是：“人，要隐于音乐背后。” 女钢琴家的话耐人寻味。 有人感佩不已，有人不以为然，有人感到了缺憾，有人联想到人生的诸多方面…… 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 为“隐者”鼓掌 万众期待的女钢琴家悄然上台演奏，她一身简朴无华的衣着却让观众大吃一惊，但她淡然解释道：“人，要隐于音乐背后。” 女钢琴家朴实的话语给了我很大的警醒。的确，人，要隐于音乐背后，还要隐于作品，隐于成就的背后。不求名，不求利，一生孜孜不倦地潜心于自己的学问，才能创造出最动听的华章，最振奋的著作，最辉煌的成就，方能被人民、被国家、被历史所铭刻。 然而，在这个被权钱充斥的臃肿社会，我越来越少看见那些甘于寂寞，不急功近利，隐于自己的学术领域里的“隐者”，只剩手捂金袋的犹大们在瑟瑟发抖。君不见，内地导演们恨不得三天五天拍一部美其名曰“史上最强阵容”的电影，但精美的包装与低俗的内容形成强烈的对比，如此电影怎能称为大作？君不见，今日之中国文坛充斥着表面主义，一本原价8元的青春类文学杂志，经过别有用心的作家、编导的“精心”改版后华丽升级为25元一本，大量的插图和无营养的八卦消息信手翻开即是，而真正的精华则被一挤再挤，蜷缩在小角落中无人问津……如此种种，怎能不叫人扼腕叹息！ 《百年孤独》的作者马尔克斯说得好：“对人们幸福所负的责任是一个负责任的作家的标志。”或许我们可以引申说，一位导演、一个作家、一名学者，没有灵魂的责任，没有对人的义务，没有普世的情怀，就不会产生伟大的艺术和真正的思想。由此，我们又可以总结：真正的价值不缘于事物外在的华美包装，而在于其内在的安静并又无时无刻不喷薄出最艳丽火花的思想精髓！ 与当今的现象相比，这些人对艺术，对思想追求的姿势与态度则令我感动不已。你看，“疯子”导演乔乔花费500万，用了5年的时间终成一部仅有12分21秒的公益微电影。其深邃的思想内涵让人们忽略了影片的粗糙性。你看，莫言在获得诺贝尔奖后，没有大肆宣扬，没有恃才傲物，而是仍沉醉于那片红高粱，不断追求与探索灵魂的殿堂。因为心静与淡泊，因为本真与豁达，更因为不在乎外在而对艺术本身对心灵的苦苦追索，他们才会立足于世界文艺之巅。 丢掉不必要的外在包袱，让灵魂隐于作品背后，让自己成为“隐者”，不必太注重你的外在，内在才是美才是真，才能让你到达成功的顶峰。 莫让名利遮望眼 一名女钢琴家在听众的等待中上台了，与其他演奏家不同的是，她没有华丽的打扮，有的只是一身简朴的衣着。有人对此感到不解，而她却回答：“人，要隐于音乐背后。”是的，一个演奏家的成功并不取决于他的衣着有多么华丽高贵，仅仅取决于他对音乐的驾驭能力。莫让名利遮望眼！究竟有多少人能像这为女钢

音乐学专业本科毕业论文

晓庄学院 毕业论文（设计） 视唱练习对钢琴演奏的帮助姓名： 学号： 院系：音乐学院 专业：音乐学 年级： 2014级 指导教师：

视唱练习对钢琴演奏的帮助 中文摘要 随着音乐热潮的兴起，钢琴被更多的人所接受并练习。钢琴不仅仅是练习的乐器，更是一种表演的乐器。而在西洋乐器中，钢琴也有着“乐器之王”的美誉。这对钢琴的教学与演奏提出了更系统，也更严谨的要求。钢琴的演奏除了有技术层面的要求，更多的是对情感的诠释、作品的理解和作曲家风格特色等等方面的的表达。这些都不是只有纯粹的钢琴练习就能达到的。在钢琴的教学和演奏过程中，有一个词被频繁提起，那就是——乐感。表演者对演奏或演唱作品的理解和表达，就能称之为乐感。在音乐表演中，作品的诠释是否到位、情感是否贴切都以乐感为体现。这使得乐感成为判断一位演奏者是否成功的重要条件之一。乐感并不是天生就拥有的，在后天的学习中，我们可以通过丰富的视唱练习、反复的听、反复的唱以得到我们需要的音响效果。特别是具有音乐性的视唱练习，是培养乐感，提高钢琴演奏能力的最佳途径之一。 传统意义上的视唱练习，过于关注音准的问题，从而忽略了对旋律表演性以及乐曲整体性的表达。这让视唱练习成为单纯的音准练习，没有达到锻炼乐感能力的目标。在视唱练习中，有许多方面都能够对乐感能力有着锻炼的作用，比如节奏感的培养，和声感到培养，音量、力度感的培养等。笔者认为：只有加强对视唱练习的重视，从各个方面锻炼视唱能力，提高视唱水平，才能使乐感能力得到提升，也只有这样，才能丰富钢琴的表达能力，从而提高钢琴的演奏水平，达到练习视唱的目的。 关键字：视唱练习，乐感，钢琴演奏 目录

音乐学专业本科人才培养方案

音乐学（师范类）本科专业人才培养方案 一、培养目标 本专业培养德智体美全面发展，掌握音乐教育基础理论、基础知识、基本技能，具有创新精神、实践能力和一定教育教学研究能力的高素质的音乐教育工作者。 二、培养要求 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1、具有扎实的音乐表演、音乐理论基础和教育理论基础。 ①具有良好的声乐演唱能力，钢琴演奏与配弹能力，器乐（至少一门）的演奏能力。 ②具有良好的合唱表演与合唱指挥（排练）排练的能力。 ③具有一定的舞蹈表演与编配的能力。 ④具有良好的听觉能力，掌握扎实的作曲技术理论知识。 ⑤具有较好的音乐文化素养，熟悉了解中、外音乐史，熟悉了解中国民族民间音乐与世界民族音乐。 ⑥具有很强的自学能力和知识更新能力。 2、具有灵活运用音乐与音乐教育理论知识与技能解决中小学音乐教学中实际问题的能力。 ①具有较强的中小学音乐课堂教学的能力，善于发现教学中存在的问题，并能够解决。 ②具有较强的指导中小学生艺术活动与实践的能力。 ③具备运用互联网信息技术丰富与创新课堂教学内容与方式的能力。 3、具有较好的计算机能力。 ①通过比较充分的计算机应用能力训练，掌握基本的计算机软硬件知识。 ②能够运用打谱软件制作和编辑乐谱，能够运用音频软件制作与编辑音频文件。 ③能够独立制作完整的音乐教学课件。

4、具有良好的职业道德和职业操守，了解所要从事行业的基本工作内容及相关法律法规。 ①具有良好的思想素质、文化修养、社会道德等人文素养。 ②具有实事求是的工作态度和严禁务实的学科精神。 ③了解与音乐相关的教育、出版、演艺、软件、知识产权等职业和行业的研究与开发的法律法规。 5、具有良好的沟通能力和交流能力。 ①至少掌握一门外语，熟悉各类型的音乐专业术语，并能进行有效沟通和交流。 ②具有团队协作精神，具有较强的适应能力、沟通能力和一定的组织管理能力。 ③具有一定的国际视野和跨文化的交流、竞争与合作能力。 ④具有良好的心理素质和健康的体魄，能适应快速发展和不断变化的社会。 三、主干学科 音乐与舞蹈学 四、专业核心课程 钢琴演奏与教学、声乐演唱与教学、中外乐器演奏与教学、合唱与合唱指挥。 五、主要实践性教学环节 教育见习、教育实习、学校音乐教育实践技能训练。 六、学制、学分与学位 1.学制：四年 2.总学分：166学分 其中： 公共必修课程 42学分 公共选修课程 8学分

红色歌曲大家唱曲目

《红色歌曲大家唱》目录 （90首） 《没有共产党就没有新中国》 《中华人民共和国国歌》 《国际歌》 《中国人民解放军军歌》 《十送红军》 《七律·长征》 《红星歌》 《过雪山草地》 《情深谊长》 《五月的鲜花》 《保卫黄河》 《大刀进行曲》 《三大纪律八项注意》 《在太行山上》 《弹起我心爱的土琵琶》 《红色娘子军连歌》 《游击队歌》 《延安颂》 《南泥湾》 《中国人民志愿军战歌》 《东方红》 《草原上升起不落的太阳》 《团结就是力量》

《红梅赞》 《咱们工人有力量》 《革命人永远是年轻》 《当兵的人》 《谁不说俺家乡好》 《北京颂歌》 《歌唱祖国》 《我的祖国》 《英雄赞歌》 《唱支山歌给党听》 《翻身农奴把歌唱》 《我为祖国献石油》 《祖国，慈祥的母亲》 《我们走在大路上》 《学习雷锋好榜样》 《大海啊，故乡》 《美丽的草原我的家》 《中国，中国，鲜红的太阳永不落》《我爱你，中国》 《我们的生活充满阳光》 《党啊，亲爱的妈妈》 《妈妈教我一支歌》 《在希望的田野上》 《长江之歌》 《龙的传人》（港台） 《我是一个兵》

《说句心里话》 《超越梦想》 《共和国之恋》 《再见吧！妈妈》 《同一首歌》 《今天是你的生日》 《小白杨》 《我的中国心》 《大中国》 《五星红旗》 《红旗飘飘》 《在中国大地上》 《我和我的祖国》 《春天的故事》 《走进新时代》 《祝福祖国》 《爱我中华》 《东方之珠》（港台） 《七子之歌－－澳门》（港台）《天路》 《祖国不会忘记》 《江山》 《红船向未来》 《光明行》 《旗帜颂》 《和谐家园》

《国家》 《中国人》 《天津，我可爱的家乡》《海河在我心中流》 《中国少年先锋队队歌》《歌唱二小放牛郎》 《我们美丽的祖国》 《我们的田野》 《嘀哩嘀哩》 《快乐的节日》 《小燕子》 《让我们荡起双桨》 《听妈妈讲那过去故事》《少年，少年，祖国的春天》《歌声与微笑》

我爱我家 中的全部歌曲歌词

《我爱我家》全部歌曲歌词 2009-09-17 08:55:22| 分类：默认分类| 标签：无|字号大中小订阅 会飞的心 不知道什么时候 学会了走路 什么时候学会了哭 不知道什么时候 学会了沉默 什么时候学会了倾诉 抖抖落在睫毛上的土 才发现熟悉的也会生疏 或许做梦时误会了自己 否则怎么能有 醒来后的孤独 想的太多梦的太多我糊涂 想的太少梦的太少我盲目 想低声说声不在乎 可会飞的心总是在高处 想低声说句不在乎 可会飞的心总是在高处 不知道什么时候学会了沉默 什么时候学会了倾诉 拉着你的手 和你初恋的那个时候 我们的感觉朦胧害羞 爱，一句句说个没够 拉着你的手没有心思看星斗

不知过了多年以后 少年浮动的心已不再有 偶尔听到老歌唱起的时候 想想当初太多的感受萦绕心头 这种感受你有没有 这风却是年年都有 我拉着的还是你的手 为什么初恋的感受只能是怅然回首这种感受你有没有 这风却是年年都有 我拉着的还是你的手 为什么初恋的感受只能是怅然回首我爱我家 你是我记忆中忘不了的温存 你是我一生都解不开的疑问 你是我怀里永远不懂事的孩子你是我身边永远不变心的爱人 你是我迷路时远处的那盏灯 你是我孤单时枕边的一个吻 你是我爱你时改变不了的天真你是我怨你时刻在心头上的皱纹你是我情愿为你付出的人 你是我不愿让你缠住的根 你是我远离你时 永远的回程票 你是我靠近你时开着的一主扇门你是我情愿为你付出的人 你是我不愿让你缠住的根 你是我远离你时

永远的回程票 你是我靠近你时开着的一扇门为一句无声的诺言 为一句无声的诺言 默默地跟着你这么多年 当你累了倦了 或是寂寞难言 总是全心全意地出现在你面前 爱是一个长久的诺言 平淡的故事要用一生讲完光阴的眼中你我只是一段插曲 当明天成为昨天 昨天成为记忆的片段 内心的平安那才是永远 向天空大声地呼喊 用心地试过了这么多年 当你热情迸发或是痛苦难言 谁的诺言会真地实现在你身边 爱是一个浪漫的诺言 快乐的内容每天都在变换 人心在飞转谁能让你我停留 当相逢成为再见 再见成为遥远的思念 泪水与笑脸都不是永远 爱是一个长久的诺言 平淡的故事要用一生讲完光阴的眼中你我只是一段插曲 当明天成为昨天 昨天成为记忆的片段

关于家庭的英文歌曲

关于家庭的英文歌曲 My father's eyes，关于家庭成员中的爸爸的英文歌曲。下面是给大家整理的关于家庭的英文歌曲，供大家参阅! 虽然克莱普顿的祖父母将他身世的真相全部告诉他，然而他父亲的确切身份在很多年后还是一个谜。克莱普顿只知道他父亲叫做爱德华;弗赖尔，没有其它更多的信息。这是克莱普顿焦虑不安的源泉，在他1988年的作品「父亲的眼睛」(My Father's Eyes)中他写道： 「我是如何来到世间?什么时候我所有的愿望可以实现?...当我看到我父亲的眼睛。」 (How did I get here? When will all my hopes arrive?...When I look in my father's eyes.) 一个多伦多的叫麦克尔的旅行者，开始着手揭开谜团。他调查了加拿大军队的服役档案，并寻找所有名字为爱德华;弗赖尔的人，终于找到了真相。他父亲全名为爱德华;瓦特;弗赖尔，于1920年3月21日在蒙特利尔出生，于1985年5月15日在北约克逝世。弗赖尔是一个音乐家(钢琴和萨克斯)，他终生流浪，几度结婚，并育有几个孩子。显而易见，他从来不知道自己是埃里克;克莱普顿的父亲。 关于家庭的英文歌曲My father's eyes歌手介绍CBE(Eric Patrick Clapton，1945年3月30日-)，英国吉他手、歌手和作曲

家。他曾经获得过19座格莱美奖，是20世纪最成功的音乐家之一，也是史上唯一一位曾三度入主摇滚名人堂的摇滚传奇人物。同时他也是有史以来最伟大的吉他手之一，2003年在滚石杂志评选的一百大吉他手位列第四，在Gibson史上最伟大五十名吉他手评选中同样位列第四。他是不列颠帝国勋章获得者。Ben 关于家庭的英文歌曲My father's eyes歌词Eric Clapton - My Father's Eyes 父亲的眼眸 Sailing down behind the sun, 沿着太阳顺流而下， Waiting for my prince to come. 等我的王子到来。 Praying for the healing rain 祈祷雨能治愈我 To restore my soul again. 让我的灵魂复苏 Just a toerag on the run. 我只是逃跑的坏蛋。 How did I get here? 我如何到达? What have I done? 我做过什么?