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爱是学生健康成长的源泉

爱是学生健康成长的源泉

爱是学生健康成长的源泉

示范小学杨红梅

没有爱,就没有教育;没有爱,就没有学生的一切;没有爱,教师的存在也就失去了意义和价值。爱是教师职业的特有的道德准则,爱是学生的一种心理寄托,是一种内心渴望,教师只要真心付诸爱,满足了学生这种心理需求,就可以启迪学生的心灵,唤醒学生的智慧,增进师生之间的了解,加深师生之间的友谊,使师生之间的情感产生共鸣,学生就会从内心深处对教师产生亲近感和依恋感,“亲其师、信其师”进而“乐其师”,学生就会把对教师的爱迁移到对教师的尊重,接受教师的教育上,学生的学习兴趣就会油然而生,从而产生最佳的学习效率。教师真正把握成功教育的真谛。

首先要热情地面对全体学生。热情地面对全体学生,是素质教育的需要。在学生的心中培养一种爱,需要比培养任何一种名花更多的细心和耐心。教师要热情面对全体学生,仅仅不训斥、不指责、不苛求他们,是不够的。必须重视自己的非语言方面的行为在与学生交往中作用。一个微笑、一个赞赏的眼神、一个鼓励的手势,会让所有学生感到老师对我很好,老师是喜欢我的。

其次是给予差生更多的偏爱。所谓偏爱,只是给差生关注多一点而已,情感靠近差生一点而已。相当一部分教师说起来优生来,总是津津乐道,如数家珍。而在对待差生,特别是双差生时,他们的态度则截然相反,不是抱怨,就是不问不管。而对这种种现象,我们不禁要问:这些差生真是无可救药了吗?答案是否定的。从心理学方面看,他们的可塑性很强,他们渴望被喜欢、被注意、被关爱。由于教师的所作所为使得其他学生对差生侧目而视,使得差生觉得自己一无是处,怎么做得到的总是批评、训斥,甚至嘲笑、讽刺、漫骂……,干脆将错就错,破罐子破摔,竭尽捣乱之能事,叫你头痛至极。所以我们在对待“差生”问题上应该是另外一种态度:把全部心血倾注在他们身上,全心全意,耐心细致地进行转化教育,不嫌弃、不歧视,动之以情,晓之以理,持之以恒。善于发掘他们身上的“闪光点”;多表扬,少批评。从不伤害他们的自尊心和自信心。

爱是教师的天职,爱是教育源泉力量,一个有爱心的教师是有足够的魅力去吸引学生的。假如我们年轻的教师都把学生视作自己的兄弟姐妹,年长的教师都把学生视作自己的亲生儿女,那么,我们的学生该是多么的快乐,我们的校园生活该是多么的美好。

用爱陪伴学生成长

用爱陪伴学生成长 前苏联教育学家马卡连柯曾说过:“爱是无声的语言,也是最有效的催化剂。”全国优秀教师霍懋征也曾经说过:“没有爱就没有教育。”这不无道理,作为一名教育工作者,必须赋予学生诚挚、公正、无私的爱,更好地健全学生的人格,建设良好的班集体。教师对学生的爱,胜过千万次的说教。只要用爱的春风温暖每一个学生的心灵,用爱的春雨滋润每一个学生的心田,相信:每一只“丑小鸭”最终都会变成“天鹅”。 一、偏爱后进生,促其不断进步 “爱”是一种情感的需要,更是事关教育成败的关键。在班级管理中,我努力将自己的爱心倾注给后进生,给他们以更多的关注、更多的投入。我们班有一名男生,他尊敬老师、个性聪明又踏实、参加班级劳动任劳任怨。但他最大的缺点就是不爱学习,成绩总在班级的后几名,太让人可惜了。为了鼓励他,我找他谈过几次话,先表扬他的优点,再提出他的不足,同时也提出了我对他的期望,但是没什么效果。心急的我批评了他。可是,每一次批评,都像拳头打在棉花上,毫无反应。有一天,他没来上课,我马上打电话了解情况。接电话的是他的姑姑,在电话中我知道了缘由,由于家庭困难,父母长期在外打工,对他的关心与照顾少之又少,他一直跟着姑姑生活。但他很懂事,经常帮家里干农活,今天姑姑病了,他就缺课在家里帮忙。我感到很心酸,怪不得他平时虽然勤奋,但是用不到学习上,原来是缺少父母的关爱,导致他失去了对学习的兴趣和信心。找出原因之后,我采取针对性的措施,从谈心到用励志的事例来引导他,并主动帮他补习功课,从基础抓起,课余还陪他一起打球。我的“偏爱”,慢慢唤起了他学习的热情,他的学习兴趣也逐渐地被“点燃”起来,在后来的几次考试中,他的成绩有了明显提高。 魏书生老师说:“一名好老师,必须永远相信自己的学生,不管多么笨的学生,脑子里其实都埋藏着无穷无尽的潜力。”这件事让我明白:作为一名教育者,爱的触动更胜于苍白无力的说教。我们应该关爱每一位学生,用爱洒向阳光照不到的地方,对后进生不放弃、不歧视,帮他们找到问题的症结,对症下药,让他们在学习和生活中发挥出无穷的力量。 二、严爱优等生,助其品学兼优 谁都喜爱优等生。正因为如此,优等生的缺点更容易被忽视、掩盖,被原谅、袒护。但是,他们的小缺点如果不及时改正,就会导致问题不断,影响他们成为更优秀、更全面的人才。对这类学生,我从不宠爱或偏袒他们,时时刻刻提醒他们不但学习成绩要好,更要做一个正直、善良、有责任心的人。 班里有位同学学习成绩一直名列前茅,但他为人自私,对班集体事务淡漠,同学们都不喜欢他,和他有距离感。我看在眼里,急在心里,却一时苦无对策。有一天放学后,有同学来办公室找我投诉,说他没有完成清洁任务就走了。第二天,我严肃批评了他,并按照班规,处罚他打扫一个星期的班级卫生。后来,他主动找到我,反思了自己的错误,还主动报名参加两周后的校运会。校运会上,他获得了年级1500米长跑的冠军,我看到了同学们为他加油、和他击掌庆祝的场面。 所谓“疾风知劲草,烈火炼真金”,对于整天被人夸赞的学生,只有在理智深沉的爱之中严格要求,警钟常敲,使他们认识到自身的不足,主动克服,才能真正做到品学兼优。

用爱呵护学生成长

用爱呵护学生成长 班主任对学生的热爱是顺利展开班级工作,教育好每一名学生的重要前提。爱学生,既是教师职业道德的核心,也是对班主任的基本要求,更是推行素质教育必不可少的手段。爱学生愈深,教育学生的效果也就愈好。所以在小学里,班主任要从小学生的生理和心理发展的规律出发,从多方面、一点一滴做起,用自己对学生真挚的、博大的爱,去培育学生健康成长。捷尔任斯基曾说过:“只有用爱才能教育好学生。” 一、爱学生是班主任工作的重要内容 1、只有爱学生,才能适合小学生的身体和心理发展要求。心理学告诉我们,良好的心境能使人的理解活动和意志活动容易被调动起来。一般说来班主任工作的主要内容是搞好学生管理,促动学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展。小学生处于儿童期,身体发育尚不成熟,心理发展处于较低阶段,特别需要班主任对他们的关心和爱护。爱学生,主要是培养学生的亲情意识,在充满爱的环境里健康成长;爱学生,就是充分利用正面的教育和谆谆善诱的引导,让学生持续发扬自身的优点和长处,学会用积极的态度去克服缺点和不足;爱学生,就是使学生树立爱心意识,在社会、学校和家庭里都用一颗充满友爱、热情之心,去面对每一件事,每一个人。 2、只有爱学生,才能体现班主任的基本素质。有了爱学生的思想,班主任才能够使自己全身心地投入到教学和管理工作中去,才能有利于树立高尚的道德品质和崇高的思想境界;才能自觉地努力学习专业知识,提升业务水平,具备较强的教学和管理水平;才能真正热爱、信任和了解自己的学生,建立起平等和协的师生关系。 3、只有爱学生,才能顺利展开班主任工作。班主任工作是从了解学生开始的。从很多方面了解和研究学生是顺利实行班主任工作的前提条件。只有了解学生,才能在教育和引导学生过程中,做到因材施教,“一把钥匙开一把锁”。班主任和学生构成了教育与被教育、管理与被管理的两个基本因素,这两个因素都是人,而情感是人的本质特征之一。爱是情感中最积极的一种态度,是人性本善的体现。针对小学生的生理和心理的逐渐变化和对求知欲望的持续增强,作为班主任就是用自己的爱去感染学生,让爱在师生之间、学生之间互相传递,使每一名学生在充满爱的环境中健康成长,去争取更大的进步。对学生深切的爱,正是很多优秀班主任取得成功的奥秘。 二、爱学生具有多方面的教育内容 1、爱学生要因人而异,从学生的实际出发。班主任在展开教育和管理学生过程中,需要面对不同个性的学生。根据班主任的工作实践,我们能够把个性差异较大的学生分为三种类型:一是心理或生理存有缺陷的弱势群体。对于这类学生,我们要细心照顾他们的学习和生活,要用行动使他们明白命运能够被征服,生活不会抛弃他们,身边的每个人都会关心和爱护他们,培养他们的自强意识和坚韧不拔的性格。二是在缺少社会和家庭关爱的环境中成长起来的畸形群体。这类学生的成绩一般不够理想,他们中多数被称为“后进生”,很少有人关心他们内心的伤痛,使得他们的发展无从谈起。所以作为班主任对这类学生要更多地倾注三种爱:“母爱”——就是倾注深情的母爱,使他们感受到家庭的温暖,从关

用心管理班级,让爱引领成长

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/0f3118122.html, 用心管理班级,让爱引领成长 作者:赵菊萍 来源:《作文成功之路·教育教学研究》2017年第11期 【摘要】 小学中年级是学生身心发展的特殊时期,班主任在学生成长的路上有着重要的导向作用。班主任的管理艺术将影响着班级的管理效果,面对学生成长路上出现的问题,班主任要细心观察、用心沟通、用爱引领,使学生能够从中受益。班主任如何用心管理班级,让爱引领学生成长?本文结合管理实践阐述。 【关键词】 班级管理细心观察用心沟通用爱引领 班主任是学生在校学习重要的引路人,中年级在小学阶段是重要的转折点,学生的思想由感性逐渐走向理性。班主任在管理学生时,要意识到对学生的教育必须通过爱和说理,使学生能够主动意识到存在的问题,并以积极的情感加以改正,最终形成良好的性格,收获成长的正能量。 一、学会赞美学生,让爱引领成长 每个学生的内心深处都渴望得到赞美,特别是中年级学生,它由低年级的幼稚逐渐走向成熟,他们在成长过程中会遇到各种各样的问题或困惑,班主任对学生所实施的教育将会影响着学生积极的学习、生活态度,使学生在赞美的影响下获得成长的动力。班主任在处理学生问题时,如果能够以一种灵活的赞美方式去鼓励、鞭策学生,学生将会产生感激心理,进而改进自身的不足。 班级是由一群学生组成的,每个学生的个体特点是不一样的,每个班都会有一些学生既不非常努力,又不会干扰班级正常的教学活动,他们用相对“沉默”的方式参与班级活动,这些学生群体特别容易被班主任所忽视。记得有一年,我接手一个四年级的班级,班里有一个学生,她并没有在我脑海中留下特别印象,每天安静地来学校,认真地听课、完成作业,放学后安静地离开。我在接手快一个学期的时间里,对她的注意少之又少。有一天下午,雨下得特别大,不少同学放手后都打着伞急匆匆地回去了,那天,因为将一本教参忘在教室,我从办公室返回教室看到这个学生在帮忙扫地板。因为不是轮到她值日,我就问她原因,她说今天扫教室的同学家离学校比较远,而她家离学校比较近,她想帮他们扫地板,让值日生可以早点回去。我被这个孩子美好的心灵所感动,在班级及时赞美她,此次之后,她对我有了一份特别的感觉,课堂上不再静静地听课,而是积极地回答老师的问题,课后与同学之间的交流变得频繁了。可以

安徽省蚌埠市2018届九年级思品下学期开学质量检测试题(附答案)

安徽省蚌埠市 2018届九年级思品下学期开学质量检测试题 满分:100分时间:90分钟 一、单项选择题(本大题共20小题,共40分) 1.2017年政府工作报告强调,今年要“坚决打好蓝天保卫战”,这既需要生产方式的变革,也需要大家生 活方式的改变。下列生活方式中,你认同的有() ①少乘私家车,绿色出行②选择绿色产品,合理消费 ③使用含磷洗衣粉,净化河水④室内锻炼,减少户外活动。 A. ①② B. ①④ C. ③④ D. ②③ 2.2017年全国教育工作会议指出,推动义务教育向高位优质均衡发展,把加快发展民族教育摆在更加突出 的战略位置。国家之所以如此重视教育,是因为() ①教育是民族振兴、社会进步的基石②实现中华民族伟大复兴,关键在教育 ③教育是一个国家和民族发展的不竭动力 ④接受良好的教育,已逐渐成为人们生存发展的第一需要。 A. ②③ B. ①② C. ①④ D. ②④ 3.漫画《变迁》是我国30多年来人民生活发生显著变化的一个缩影:发生这种变化的原因是,我国() ①以经济建设中心②实行了改革开放 ③经济制度发生了根本变化④坚持党的领导。 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 4.世界超导百余年研究史中,在两次高温超导领域的研究取得重大突破的关键时刻,赵忠贤带领的团队都 “跑”在前列。五十年磨一剑,赵忠贤用一辈子的热爱与坚守,让中国高温超导科研地位跻身国际前列。 因在科学研究领域作出的卓越贡献,3月21日华人盛典组委会公布赵忠贤获得2016-2017年度“影响世界华人大奖”提名。据此回答 7~8题:从材料可以看出() A. 有了团队的力量,个人就一定能成功 B. 集体力量的大小主要取决于成员数量的多少 C. 集体的力量一定大于个体的力量 D. 社会发展需要个人智慧,同时更需要发挥团队的力量 5.改革开放以来,我国取得一切成绩和进步的根本原因是() A. 坚持科教兴国和人才强国战略 B. 开辟了中国特色社会主义道路,形成中国特色社会主义理论体系,完善中国特色社会主义制度 C. 坚持了党的正确领导 D. 坚持改革开放的基本国策 6.“工匠精神”是指工匠对自己的产品精雕细琢、精益求精的精神理念。弘扬“工匠精神”吻合了社会主义 核心价值观中的() A. 爱国敬业的要求 B. 诚信友善的要求 C. 富强民主的要求 D. 公正法治的要求 7.临近中考,某校九年级部分同学感到紧张、慌乱,出现了考试焦虑。下列建议中对于缓解考试焦虑有用的 是()

让亲情和关爱陪伴学生成长

让亲情和关爱陪伴学生成长 刘万林 为了积极响应省教育厅关于“课内比教学,课外访万家”活动的号召,家访活动紧锣密鼓的在我校展开了。作为班主任的我,通过此次“访万家”活动,受益匪浅。 家访是沟通教师、孩子和家长心灵的桥梁,通过家访可以让孩子和家长都感受到教师对学生的牵挂和关心,寄予的厚望。特别是平时我们关注不够的学生,更是让他们觉得温暖,倍感兴奋、欣慰的感觉:原来自己也并不是一个被“遗忘的角落”,自己在教师的心中也绝不是可有可无的,教师还是注视和关心着自己。家访带给我们的收益有很多很多。 一、通过家访能让老师全面了解孩子,与家长达成共识。 学生及家长始终如一的信任老师,在信任的基础上,有些什么消息,老师都可以从家长或学生的口中准确地知道。这样,一方面老师可以时刻提醒家长平时教育孩子要注意方式,以免对孩子造成太大影响,另一方面,也能使老师针对家中的要发生大事,有的放矢地做好事前的铺垫和事后的处理工作,避免了孩子过大的感情波动。家访不是向家长告状,也不是让学生难堪,而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。要对学生的在校的情况作正确的评价,对学生的优点多夸奖,让学生在家长面前感到自豪,增强学习的信心。不能对过失大加评论,更不能在家长面前对学生进行告状式谈话,要善意的提示家长,教会家长用心管理学生。家访工作常“报喜”,可以为后进生的转化创造良好的环境。这样家长就能正确的了解自己子女在学校的真实情况。如果在家访时,当着学生的面指责其过错,会对学生造成伤害,形成逆反心理,对以后的管理带来不便。家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生,而不是因教师管教不了才去向家长“告状”。 二、家访能教给家长正确的教育方法,及时地避免孩子问题的产生。 家访目的在于与家长交流情况,交换意见,共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校,父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育,知识的获得,能力的培养,品德的陶冶,个性的形成,都有至关重要的影响。多年的经验,让我认识到,教育引导学生一定要与家长联系,双方只有同心协力,才能事

用爱呵护孩子的心灵

用爱呵护孩子的心灵 不是每个孩子都美丽,但他们一定是可爱的;不是每个孩子都听话,但他们一定是善良的;不是每个孩子都聪明,但他们一定是独特的。这需要教师用爱心去发现,用爱的阳光去照耀。 当班主任才一个多月的我,在这一群天真活泼的孩子中,有苦恼,有欢笑。对班上的情况用一句话总结就是大事不犯,小事不断。 ```同学是我们班的的好动分子,经常有学生告诉我他欺负别人,我也发现上课的时候他总是坐不住,喜欢在下面和同学讲话、玩玩具等,每当我问他情况,批评他时,他却总是理直气壮地说:“我没有〃〃〃,是他先打我的,我才打他。”就是这样的一个孩子,我应该怎样对他进行教育和引导,帮助他改掉身上的不良习惯呢?我向其他班主任请教,得知这样的孩子一般都是缺少关爱,我们应该多多关注他们的内心。作为班主任,就一定要找到问题存在的根源,找到症结所在,才能够从根本上解决问题。也就是在这种想法的支配下,经过仔细琢磨,细心观察,深入了解,我发觉其实孩子并不是什么坏孩子,只是他的思想认识有偏差,认为别人打我了,我就一定要还回来。 教育孩子一定要从正面引导,用积极因素克服消极因素。于是,在课下的时候,我找他谈了一次话。告诉他在班上打同学,怎么能够和别人交朋友,别人又怎么会喜欢你呢?如果有同学欺负你,可以跟老师讲,打别人是不对的。这一次谈话,钟梦阳开始慢慢改变了。我忽然发现他也是个听话善良的孩子。

面对这样的学生,老师要从他的需要入手,约束他的行为。作为班主任,就要善于发现孩子身上的优点,进行鼓励,才能够帮助学生自觉约束自己。在课堂上,我观察到```同学虽然坐不住,喜欢动,但他却总是积极的举手想要回答问题,有的时候我没有点到他,他就有点着急了,站起来想引起我的关注,还不时地喊着:“老师,老师,我知道。”于是,我决定从他的行为习惯入手,告诉他正确的举手姿势和坐姿,在老师没有点到他的时候一定要耐心并且安静的等待,谁坐得最端正,表现的最好,我就先点谁,并及时地鼓励他们,奖励他们。渐渐地,我发现不光是他,其他学生上课的时候也越来越喜欢回答问题,越来越规矩了。 在当班主任的这段日子里,我发觉这不仅仅是学生成长的过程,也是我成长的过程。我变得开始喜欢去研究学生的内心世界,喜欢去帮助学生改掉不良的行为习惯,喜欢去发掘孩子身上的每一个闪光点。教育是一个漫长的期待过程,他需要我们老师有细心、耐心、爱心和恒心。我期待着```同学一天天健康快乐地成长,我也相信,在老师们的悉心呵护下,他一定会越来越受欢迎。

让爱引领学生健康成长

让爱引领学生健康成长 近年来,随着新课程改革的不断深入,关于“待进生”问题的研究逐渐增多。“待进生”是指不被同龄孩子欢迎,甚至被老师、家长揪心和担忧的一个小群体,但他们的影响却波及班级、学校、家庭及整个社会。他们孤独、自卑、焦虑、多疑,常常封闭自己的心灵。然而,在他们心灵深处又是那么的渴望与人交往,甚至这种渴望比一般学生更加强烈。如何增强“待进生”社交自信,引导他们建立良好的人际关系,促进其全面健康发展?为此我进行了个案研究。 一、研究对象基本情况 李强,男,9岁,二年级“待进生”,语、数两科都不及格,由于一年级的拼音、识字基础薄弱,导致阅读能力十分差,以一道数学应用题为例,起码有一半的字不认识。前任老师反映,李强的基础十分差,学习又不用功,上课经常发愣,或做小动作,爱说粗话,同学们都不喜欢他。 二、个案心理问题分析 1.个人因素。 调查得知,李强刚入学时,也是个活泼可爱的孩子,但由于家庭经济较困难未上过幼儿园,一下子到小学读书,他感到十分不适应。学拼音时感到非常吃力,又得不到及时的

指导。拼音学不好,识字就困难了,学习逐渐走下坡。每次考试,只要老师说有一个人不及格,同学们就会异口同声地哄笑说是他。这种不光彩的班级定位,使他更不敢和同学平等交往,受到同学欺负也不敢告诉老师,形成了自卑胆小的社交心理。 2.家庭因素。 李强的母亲没有固定职业,文化水平低,对孩子的学习辅导力不从心。李强的父亲是出租车司机,行为较粗鲁,整天忙于在外做生意,每晚工作到深夜才回家,无暇顾及儿子的学习情况,看到李强成绩不好,只会大声责骂,甚至用棍棒侍候。由于家庭教育的不得法,使李强自认为自己天生愚蠢,变得倦学、厌学。 3.学校因素。 教师作为学校教育教学工作的具体实践者,为了追求教学质量,个别老师对优等生呵护有加,对“待进生”置之不理,致使“待进生”在“待进”的道路上越滑越远。再加上前任老师对李强缺乏足够的耐心和信心,采取了批评或漠视等不应有的态度,使得李强在同学面前羞愧、自卑,难以抬头。 班主任关心、爱护“待进”学生,帮助其树立快乐、自信的心理,从而促进其社交心理素质不断提高,心理更加健康,责无旁贷。

《热爱的力量》阅读答案

热爱的力量》阅读答案 语文网:为了方便同学们学习,提高同学们的学习效率,下面小编精心为同学们整理了《热爱的力量》阅读答案,供大家参考,希望对同学们的学习能有所帮助。 美国是一个酷爱篮球的国度。这个国度里有一个视篮球如生命的孩子。就是他,后来让美国人一提到篮球,就感到了荣耀和自豪! 可就是这个孩子,中学时居然没被篮球队选上。甚至爱球如痴的他要求教练准许他随从去看中学篮球联赛这样并不苛刻的要求也被回绝了。可他没就此认命,他生命中有个飞扬激越的篮球呵! 那取代了他对整个生命的热爱。 穷途末路之时,他软磨硬缠迫使教练让他当了个别人不屑于干的上不了球场的球员专为球员捡球,搬动行李,整理球衣。便这样接近了他因热爱而九死不悔的目标。 这以后他率领的芝加哥公牛队连续两年高居NBA(英文缩写,美国篮球职业联赛)皇冠宝座,他个人享有空中飞人的美誉,并五次荣获最有价值运动员称号。 他便是饮誉世界篮坛的迈克尔乔丹。能把篮球打成绝活的不只一个乔丹,但因为热爱篮球去征服苦难的乔丹却不多。命运纵使让我趴倒100次,但我要从101 次抗争中站起来这便是热爱的力量。练习: 1. 解释下列词语。 ①酷爱:②九死不悔: 2. 从文中找出与热爱篮球意思相近的词句写在下面的横线上。 3. 第三自然段中球员加引号表示 _____________ 的意思,说明乔丹___________ 。 第四自然段中空中飞人加引号表示 ____________ 。 4. 联系文章内容,说说下列句子的深刻含义。 ①穷途末路之时,他软磨硬缠迫使教练让他当了个别人不屑于干的上不了球场的球员专为球员捡球,搬动行李,整理球衣。他便这样接近了他因热爱而九死不悔的目标。 ②命运纵使让我趴倒100 次,但我要从101 次抗争中站起来这便是热爱的力量。 5. 把相关事物用线连起来迈克尔乔丹中国《命运交响曲》安徒生俄国《本草纲目》贝 多芬美国《伏尔加河上的纤夫》李时珍丹麦《卖火柴的小女孩》列宾德国《篮球运动员》《热爱的力量》参考答案 1. ①十分喜爱。 ②多次死亡也不后悔,形容志向坚定。 2. ①酷爱篮球 ②视篮球如生命 ③爱球如痴 ④他生命中有个飞扬激越的篮球呵! 那取代了他对整个生命的热爱。 ⑤他便这样接近了他因热爱而九死不悔的目标。 3. 否定并不是真正的球员特定的称谓 4. ①这一段话生动地再现了乔丹为了能够看篮球联赛,宁愿去做别人不愿意做的事, 从中可以感受到他对篮球运动的发自内心的热爱。 ②每一个人在成功之路上都不是一帆风顺的,乔丹能够成功,是因为热爱给他战胜困难的力量。每一次失败,他都因为热爱他所从事的篮球运动而坚强地站起来,这是热爱的力量,他从不后悔。

小学班主任经验交流用爱呵护学生成长

小学班主任经验交流:用爱呵护学生成长小学班主任经验交流:用爱呵护学生成长 班主任对学生的热爱是顺利开展班级工作,教育好每一名学生的重要前提。爱学生,既是教师职业道德的核心,也是对班主任的基本要求,更是推行素质教育必不可少的手段。爱学生愈深,教育学生的效果也就愈好。因此在小学里,班主任要从小学生的生理和心理发展的规律出发,从多方面、一点一滴做起,用自己对学生真挚的、博大的爱,去培育学生健康成长。如果对学生进行教育和管理时,缺乏爱心,必然是方法简单粗暴,批评多,耐心说服少;责怪多,关心体贴少。这样会使学生处在一个缺少爱心的环境中,不会关心和爱护他人,也不容易得到他人的关心和爱护,势必影响学生身心健康的发展。捷尔任斯基曾说过:只有用爱才能教育好学生。 一、爱学生是班主任工作的重要内容 1、只有爱学生,才能适应小学生的身体和心理发展要求。心理学告诉我们,良好的心境能使人的认识活动和意志活动容易被调动起来。一般说来班主任工作的主要内容是搞好学生管理,促进学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展。小学生处于儿童期,身体发育尚不成熟,心理发展处于较低阶段,特别需要班主任对他们的关心和爱护。爱学生,主要是培养学生的亲情意识,在充满爱的环境里健康成长;爱学生,就是充分利用正面的教育和谆谆善诱的引导,让学生不断

发扬自身的优点和长处,学会用积极的态度去克服缺点和不足;爱学生,就是使学生树立爱心意识,在社会、学校和家庭里都用一颗充满友爱、热情之心,去面对每一件事,每一个人。 2、只有爱学生,才能体现班主任的基本素质。有了爱学生的思想,班主任才能够使自己全身心地投入到教学和管理工作中去,才能有利于树立高尚的道德品质和崇高的思想境界;才能自觉地努力学习专业知识,提高业务水平,具备较强的教学和管理能力;才能真正热爱、信任和了解自己的学生,建立起平等和协的师生关系。在班主任工作实践中,这方面教育成功的事例有很多。 3、只有爱学生,才能顺利开展班主任工作。班主任工作是从了解学生开始的。从许多方面了解和研究学生是顺利进行班主任工作的前提条件。只有了解学生,才能在教育和引导学生过程中,做到因材施教,一把钥匙开一把锁。班主任和学生构成了教育与被教育、管理与被管理的两个基本因素,这两个因素都是人,而情感是人的本质特征之一。爱是情感中最积极的一种态度,是人性本善的体现。针对小学生的生理和心理的逐渐变化和对求知欲望的不断增强,作为班主任就是用自己的爱去感染学生,让爱在师生之间、学生之间互相传递,使每一名学生在充满爱的环境中健康成长,去争取更大的进步。对学生深切的爱,正是许多优秀班主任取得成功的奥秘。 二、爱学生具有多方面的教育内容

《雨》现代文阅读含答案

《雨》现代文阅读含答案 选题窗外露台上正摊开一片阳光,我抬起头还可以看见屋瓦上的一段蓝天。好些日子没有见到这样晴朗的天气了。早晨我站在露台上昂头接受最初的阳光,我觉得我的身子一下子就变得十分轻快似的。我想起了那个意大利朋友的故事。路易斯?发布里在几年前病逝的时候,不过四十几岁的时候。他是意大利的亡命者,也是独裁者莫索里尼的不能和解的敌人。没想到他没有看见自由的意大利,在那样轻的年纪,就永远闭上了眼睛。1927年春天在那个多雨的巴黎城里,某一个早上阳光照进了他的房间,他特别高兴地指着阳光说,这是一件多么了不起的可喜的事。我了解他的心情,他是南欧人,是从阳光常照的意大利来的。见到在巴黎少见的阳光,他又想起故乡的蓝天了。他为着自由舍弃了蓝天;他为着自由贡献了一生的精力。可是自由和蓝天两样,他都没有见到。我也很像发布里那样热爱阳光。但有时我也酷爱阴雨。十几年来,不打雨伞在雨下走路,这样的事在我不知有过多少次。就是在1927年,当发布里抱怨巴黎缺少阳光的时候,我还时常冒着微雨,在黄昏、夜晚走到国葬院前面卢梭的像脚下,向那个被称为18世纪世界良心的巨人吐露一年轻异邦人的痛苦的胸怀。我有一个应当说是不健全的性格。我时常吞下许多火种在肚里,我受不了煎熬。我常常光着头走入雨湿的街道,让冰凉的雨洗我的烧脸。水滴从头发间沿着我的脸颊流下来,雨点弄污了我的眼镜片。我的衣服渐渐地湿了。出现在我眼前的只是一片模糊的雨景,模糊……白茫茫的一片……我无目的地在街上走来走去。转弯时我也不注意我走进了什么街。我的脑子在想别的事情。我的脚认识路。走过一条街,又走过一条马路,我不曾跌倒在地上。在雨中,我的眼睛看不见世界的时候,我的脚上却睁开了一双更亮的眼睛。我常常走了一个钟点,又走回到自己住的地方。我回到家里,样子很狼狈。可是心里却爽快多了。仿佛心上积满的尘垢都给一阵大雨洗干净了似的。我知道俄国人有过“借酒淹愁”的习惯。我们的前辈也常说“借酒浇愁”。如今我却在“借雨洗愁”。我爱雨不是没有原因的。经历了这场大雨,我仿佛又看到了阳光。(1941年7月20日)1.作者在写自己对雨的热爱之前,为什么花了两小节写“发布里热爱阳光”?(6分)答:2.联系上下文,解释“在雨中,我的眼睛看不见世界的时候,我的脚上却睁开了一双更亮的眼睛。”这句话的含义。(4分)答:3.作者说:“我爱雨不是没有原因的。”从全文来看,作者爱雨有哪些原因?请简要地概括说明。(不超过45个字)(6分)答:4.作者说“我受不了煎熬,我预感到一个可怕的爆发”,联系时代背景,根据文意解释“爆发”。(2分)答:5.下列对这篇散文的赏析,不正确的两项是(4分)()()A.在文章中,“雨”是作为帮助处于心灵的黑暗中的作者见到“阳光”的外界力量出现的,代表了作者对黑暗的社会现实的强烈不满。B.所谓“不健全的性格”是指作者内心极度的矛盾,“爆发”是指作者希望投身于民族的解放事业当中去。C.文章所描写的雨中的世界,是当时黑暗的社会现实和反动专制统治的象征。D.作者说自己是在“借雨洗愁”,说明当时黑暗的社会现实使作者暂时还无法看到阳光,因此他在借雨来逃避自己内心的痛苦。E.文章真实地表现了作者的心灵由痛苦迷惘中走出人生的风雨,见到阳光的过程。参考答案:1.写热爱阳光是表现作者对自由和光明的向往,写酷爱阴雨是表达了作者对专制统治和黑暗社会的不满,二者是有因果关系的,对专制统治和黑暗社会的不满

教育梦演讲稿:用爱陪伴孩子成长-做一名合格的教师

我的教育梦 ——用爱陪伴孩子成长,做一名合格的教师 每个人的心中都有梦想。而我的梦想,就是做一名合格的人民教师。 在我还是小学生的时候,看见老师站在讲台上给我们讲课,觉得老师的工作是多么神圣,多么令人向往!那时,我就种下了长大后要当老师的这颗梦想的种子。初中毕业时,我考进了綦江师范学校,终于圆了我的教师梦。 当我走向神圣的讲台,看着台下孩子们一双双求知若渴的眼睛,那时,让我明白:要当好一名老师,不仅要有深厚的知识功底,还要有高超的教学技能。于是,我抓住一切可以学习的机会,如饥似渴的学习教育理论知识,潜心钻研业务,用心学习现代教育技术和新课程教育理念。 然而,教育教学实践中的经验教训告诉我,要当好一名老师,要教好每一个孩子,更重要的是,要有一颗爱心。陶行知先生说过“没有爱就没有教育”。那,老师对学生的爱在哪里呢?我想,老师的爱无时地刻不蕴含在我们平常的教育教学实践当中——当有学生生病的时候,我会赶紧打电话通知家长接回家看医生;当有孩子的学习跟不上时候,我会认真分析原因,用适当的方法去指导、点拨;当有孩子犯错误的时候,我会从尊重学生角度,对他们动之以情,晓之以理,让他们改正错误,养成良好的习惯…… 我班有一个女孩陈姝杉,生性活泼好动、玩儿性十足,课堂上随便讲话,乱动、玩儿小东西特别严重,面对这样的孩子,我生气过,对她也严厉的批评教育过,可教育效果并不理想。后来,我尝试把她当成自己的孩子来对待,课堂上,发现她只要稍有听我讲课的那么一会儿的状态,我就及时在班上表扬:“看,陈姝杉听得多专心哪!”“瞧,现在的陈姝杉都不玩小东西了,在专心听课呢!”课下,我耐心地训练她端正的坐姿;帮她整理课桌、书包;为她系好红领巾,给她扎蓬乱的头发……慢慢地,孩子在点滴进步。现在的她上课状态好多了,不好动了,不玩小东西了,而且还能积极开动脑筋,大胆举手回答问题了。 孩子的进步和成长,这是为人师的成就。多年的教育教学实践证明:要做一名真正合格的人民教师,不容易!一定要有爱心!“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”我要坚持用爱心去陪伴孩子,去放飞教育的梦想,和孩

用爱呵护学生成长

用爱呵护学生成长 今年9月,我担任南杜小学六年级班主任,说实话,接这个班真的感到怵头,早听说这个班有一个特出名的学生。他叫周荣。他不是因为学习好出名,而是他经常违犯纪律。逃课、旷课更是他的家常便饭。更别说作业了,不是不写,就是抄袭。软硬不吃,弄得老师不知如何是好。 我想,所谓的差生并非天生如此,他发展到今天这个地步,应该也是有其原因的。是否我们能从原因入手呢?因此,我到他的家里了解情况。通过家访知道他是一个来自单亲家庭的学生,父母离异,父亲在外打工,他只能跟随年迈的奶奶生活。亲情的远离,生活的窘迫,使他性格孤僻,感情淡漠,常与同学发生争吵,与同学的关系很僵,造成了一种一定程度的逆反心理,对此他的奶奶也无能为力。另外,关于他的作业情况,他的奶奶更是一无所知。 了解情况后我着手做了以下工作 首先、我多次找他谈话,发掘她身上的闪光点。他画的画非常好,跟其他老师商量,把他安排到板报组,他的板报赢得同学们的一片赞扬声。抓住这个机会,我当着同学们的面肯定了他的成绩,他的脸上露出了微笑。那一刻,我相信他找回了久违的自信。单亲家庭的孩子就像海面上行驶的一叶孤舟,如果老师能用爱心扬起风帆,领着他们避过惊涛骇浪,他们就会有一个美好的前程。 其次、感受学生要真心诚意的爱护他们,理解他们,让学生感到自己是一个可亲可信的朋友,对他们的缺点与失误尽可能给予谅解和宽容,不训斥、不挖苦,要扬长避短,使他们增强自信,开发内力。鼓励他们发现问题,提出问题并自己解决问题。充分发挥他们的聪明才智。 第三、以关心激发他的热情。 在一次和他的谈话中,他告诉我,明年他想上丰翼。以他现在的成绩,这根本是不可能的,但我没有泼他冷水,而是抓住这个时机,与他促膝谈心,提醒他现在应该把握时机,改变陋习,埋头读书,争取实现自己的理想。接着我又帮他补课、与其他课任老师联系,规定每天必须完成的学习任务,给他提供各方面的帮助。很快,他上课能认真听了,作业也基本能完成了,学习劲头也慢慢上升了。 现在的他已经能够遵守纪律,独立完成课后作业,学习成绩也有所提高;我相信他会有意想不到的进步的。 After four years, Mary turned -------teacher but Tom turned-------good doctor.

关爱学生健康成长促进学校和谐发展.

关爱学生健康成长促进学校和谐发展 实施素质教育,就要树立让每一个学生能身心健康、人格健全地成长和发展的思想,促进学校和谐发展。和谐发展的学校,是学生健康成长的沃土;学生的健康成长,也会进一步促进学校的和谐发展。 在推进素质教育过程中,把“让每一位学生健康成长”作为学校办学理念的一部分,遵循“进入学校的大门,就是我校的儿女”原则,以生为本,注重学生学科知识与特长发展相结合,注重学生身体健康与心理健康相结合,注重文化素养与阳光生活相结合,让新洲学子成才成人,从而推进学校的和谐发展。 一、生命生存是学生健康成长的前提 崇尚生命、生存之本,让师生在平安和谐的校园中健康成长,是学校人文管理的根本。新洲中学在开展安全教育中,立足生命、生存之本,落实领导、班主任、老师的安全责任制,开设课程,定期演练。并利用晨会、班会和召开安全教育大会等多渠道地进行安全教育,设立安全教育宣传专栏,安排专人对校园的设施设备定期检修,排查安全隐患,牢固树立师生的安全意识。 二、文化素质是学生健康成长的基础 提升学生的文化素质,成就学生大学梦想,这是我校对 学生健康成长的追求。在教育教学实践中,学校推行了合作小组团队教学模式,以课堂为主阵地,倡导学生的自主合作学习;积极引导学生参与各种能力竞赛,扩展视野,提高文化素质。 三、阳光生活是学生健康成长的保证 关注学生的身心健康,让学生阳光地生活,体现青年人的风采,是教育者的责任与义务。我校的学生主要来自农村,留守儿童较多。为了让学生健康成长,学校注重对学生进行心理健康教育,成立心理健康教育立体化网络,设立心理咨询室,配备心理指导老师。使有心理焦虑的学生走出心理怪圈,阳光从容面对学习与生活。

四年级课外阅读练习精选30题(答案)

阅读短文,按要求作答。 (一) 滴水穿石 雨越下越大,本来我要到同学家去学习,这下只好拉倒了。我坐在门口,看着瓢泼大雨出神。爸爸喊我:“你看,雨水都溅在身上了。”我没理会,却好像发现了什么奇妙的东西:“爸爸,你看!屋檐下的石头,怎么隔着一段距离,就有一个小窝?”爸爸还没有回答,我就自己解释说:“爸爸,我知道了,那是让屋檐滴下的雨水打的。”“是吗?”爸爸故意惊奇地问:“雨水有那么大的尽儿,把石头打出窝窝来?”爸爸这一问,我也愣住了。 爸爸见我答不出,就走过来笑着说:“这叫‘水滴石穿’。咱们这房子已有几十年了,雨点的力量虽小,可是长年累月,它总滴到一个地方,渐渐地就打出小窝来了。”接着,爸爸又说,“无论干什么事情,只要有这种滴水穿石的精神,就一定会成功的。”‖ 听了爸爸的话,我心里想:“要永远记住‘滴水穿石’的启发。”‖ 1、用“‖”给文章分段。 2、给本文命一个合适的题目,写在文章前面的横线上。 3、“我”发现了什么美妙的东西?(用“”划出文中的句子回答。) 4、用“————”标出有关的句子,来说明这篇文章告诉我们的道理。 5、联系这篇文章回答: ⑴爸爸为什么要“故意”地发问? _____________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ⑵读了这篇文章后你得到什么启发? _____做任何事都要有恒心,只要长年累月地努力去做,就一定能成功。 (二) 家乡的小河(10分) 在我家院子的后面,流淌着一条清澈的小河。它是宁静的,宛如明镜一般,倒映着红色的花,绿色的树;她又是活泼可爱的,层层鳞浪随风而起,伴着跳跃的阳光在舞蹈,舞姿优美得就像天空的七彩绸。 小河的早晨是迷人的。绚丽的晨曦中,刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛,好奇地张望她周围的新鲜东西。这时水绿得像玉,霞红得似胭脂,袅袅上升的雾气像洁白的羽纱,轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。 太阳爬上了树梢,把自己的身躯映在河水中,欣赏着火红的脸庞。一群白鹅开始了“曲项向天歌”“红掌拨轻波”的嬉戏。鱼儿凑趣地跳跃着,翻起了一个个跟头,顿时河面上鳞光闪闪。中午的小河真是活泼极了。 傍晚小河真可爱。夕阳西下,太阳把余晖洒在河面上,小河里这处红,那处绿。又一阵风来,倒映着的泥岸和成排的桑树、桃树,都乱成灰暗的一片,像醉汉,可一会儿又站定了。 小河的夜晚可静啦。喧闹了一天的小河带着倦意入睡了,她像凝固了一般,躺在那

(德育论文)让爱伴随学生成长

让爱伴随学生成长 枞阳县会宫中学王大军 不知不觉到会宫中学工作已经十二年了,同时也当了十二年的班主任,这十二年里有苦有乐,感慨最多的还是班主任工作。班主任工作给我的最大的感受是:班主任不好当,而且是越来越不好当。但是,既然当了班主任就必须竭诚尽力,扮演好班主任这一平凡而又必不可少的角色。我这十年的班主任的工作经历,我对班主任工作有着自己的体会。 记得2005年刚刚来的会宫中学的时候,刚刚从大学走出来的我没有任何工作经验和方法。就是觉得严师出高徒,对学生一味的严,导致的管理难度可想而知!效果甚微。自己身心俱疲,学生学得担惊受怕,生怕自己做错了一点事。学习与生活自然很难很难放的开。通过这些年的不断摸索与学习,逐渐的也在班主任工作中发现和总结了一些方法和技巧。其中感受最深的就是——爱。 人都是有感情的动物,要与其多交流。逐渐的走进他们的心理,多聆听他们的想法,站在学生的角度去思考问题,很多平时想不通的问题自然就很容易想通了。比起当初大声呵斥效果要好很多!比如这届有个学生叫李××的,在高一下学期的时候,学校通知我:我们班加一个插班生。根据我的了解该生是上一届留级下来的。我个人一般对这种情况都是比较反感的,认为这类学生肯定是上届的问题生。果不其然,李××进班后屡屡请假,平均每周要请两到三次假,让人感觉很不正常,并还拿出病历证明其有肾病。我一度相信他,但几乎看不到父母带他去医院检查。半学期后就电话联系其父亲。李××父亲说他在上海检查已经没有任何问题了,并同时了解的该同学家庭属于重组家庭,父母都有自己的新的生活。除了经济上的资助外,对李××几乎就没有尽到任何监护责任。此事引起了我的警觉!这类学生容易出现心理问题。尤其是其中有次周末晚上找不到他人了直到第二天,与他一起消失的还有朱××。我立即联系了他的父亲并将情况说到更严重一点(否则他不问),其父亲连夜从上海赶回在横埠在会宫的路口守候。果不其然,他和朱××在网吧待了2天。随后李××父亲狠狠要打他。见到这种情况我及时的制止了他。并在李××面前谈了要用爱去教育孩子。此时我在李××的眼中看到了信任及希望。他父亲也因此比较感动,后期对李××的态度好了很多。在我的同意下给他配了手机并经常与他交流。后期李××态度转变了很多。在后期与他不断的交流谈心下。李××的学习、生活态度转变的较大。如不出意外李××明年高考不会太差的。 这个案例告诉我,学校不仅仅是教人文化知识的地方,更是净化人心灵的地方。学生在学校待的三年里与班主任的接触比父母待的还要多,我们的职责不仅是教学生文化知识,更重要的就是育人!教会他们如何做人,如何生活。甚至比教他们文化知识更重要!在十七八岁的他们叛

师德论文《用爱浇灌花朵 用心呵护成长》

用爱浇灌花朵用心呵护成长冰心老师说过:“有了爱,便有了一切,有了爱,才有教育的先机。”我们的教育对象是一个个天真的孩童,他们犹如最娇嫩的花朵,需要我们悉心的呵护。孩子们的心是非常脆弱的,往往我们的一个眼神、一个动作都有可能在他们心中引起不小的波澜,而这波澜或许会了断学生的一门心思,让他的生命走廊中少一扇窗户。所以,教育中不能没有爱,我们要用爱来呵护好那一颗颗幼小的心灵,守护他们迎接多彩的明天。 我们语文界的老前辈叶圣陶先生在《论师、为师、尊师》中说过,“小朋友的成长和进步是我的欢快,小朋友的羸弱和拙钝是我的忧虑。有了欢快,我将永远保持它,有了忧虑我当设法消除它。”在叶圣陶老先生的话中,我们看到了他对孩子的一片真诚的爱心。在我们的工作中,每个班都会有一些特别的孩子,他们经常让我们头疼,经过观察,我们会发现他们绝大多数存在下列问题:学习习惯不良、学习成绩偏差,不能与班级同学和睦相处,不懂得关心他人,也不爱惜自己,对周围人还存有敌视、冷漠心理。这些孩子多来自于不完整的家庭,他们比起其他的孩子,更需要老师的关心和帮助。 一、用爱灌溉,潜移默化的感动。 苏霍姆林斯基说:“真正的教育者要注意在自己与学生之间建立细腻的情感联系。”这就需要我们教师在平时要多留心自己的学生:学习上的变化、情绪上的波动,并且给予他们关心。我们班有个新转学来的小男孩,他高高的个子,帅气的模样让我对他印象深刻,可是

翻开他的作业本,顿时我的头炸开了花。从来没有看到过那么潦草的字,那么脏乱的本子。而且这一次作业也是催了好长时间才交上来的。跟家长了解,孩子一二年级都是在一所农村的小学借读,在班里不算人数,所以长到这么大从来没有写过作业,以至于现在基础这么差。面对这种情况,我首先找到了这个孩子谈心,告诉他我对他的喜爱与信心,孩子好像很吃惊我能这样跟他谈话,那种长久被人忽视的冷落也着实让我心疼。从此我对他严格要求,又总是亲切和蔼地鼓励他,他能按时完成作业了,虽然字写得还是歪歪扭扭,可以我还是给了他一张“作业积分卡”,这是我们班孩子们特有的奖励,他把卡紧紧拿在手里,几乎是跳着回到了座位,一路小声嘀咕着:“我有积分卡了!”孩子慢慢地在进步,我很是欣慰。可是一次留校补课却让我有了新的担忧。因为他的作业完成不太好,我想把他留下来补一补,来接他的爸爸被我请到了教室等他,可是当他看到爸爸时,表情立刻僵住,一动不动,握笔的手不再写字了,我见情形不对,赶忙替他圆场,说他最近表现很好,就是今天的作业还没有改完,可是不管我说什么,孩子都斜着眼睛瞪着他爸爸,再也不肯动笔,那眼神让人看了就心寒。孩子的爸爸气得满脸通红,被孩子的眼神触怒了,扬手就打,我赶忙朝孩子身上挡去,重重的一巴掌打在了我的手臂上,孩子看到爸爸误伤了我,突然愤怒地喊起来,那声音撕心裂肺,让人心惊。见到这种情况,我让孩子的爸爸先回了家,孩子看到他离开后才渐渐平复了情绪。事后我才知道,这是一个重组家庭,家里还有几个孩子,关系复杂。得知这种情况,我更是处处留心这个特殊的男孩,秋天很冷了,

最新人教版部编版四年级语文下册第五单元测试卷(含答案)

四年级语文下册第五单元测试卷 第一部分基础知识积累与运用(40分) 一、看拼音,写词语(7分) bīn fēn liúchàng húxiàn zāo tàquán lìshǒu bùshìjuàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、多音字组词。(4分) dàn () chóng() pū() qiāo() 弹tán ()重zhòng ()铺 pú()悄qiǎo() 三、比一比,再组词(5分) 径()弧()珍()憾()绊() 经()孤()诊()撼()伴() 四、把下列的词语补充完整,再按要求写出你最喜欢的四字词语。(4+2分) 花()叶茂()然挺立不()向上热泪()眶 多()多彩手不释()不()思索改天()地 1、描写人物品质的: 2、描写花木的: 五、选择恰当的关联词填入括号里。(3分) 只有……才……因为……所以……虽然……但是…… 1、安静()是个盲童,()她的心中充满着阳光和希望。 2、()勤学苦练的人,()能到达胜利的巅峰。

3、()种子的力量是无限的,()它能冲破坚硬的外壳。 六、按要求写句子。(6分) 1、安静不是把停在月季花上的蝴蝶拢住了吗?(改为陈述句) 2、小小的花儿在草原上。(改为拟人句) 3、一只蝴蝶落在树叶上飞来飞去。(修改病句) 七、日积月累(6分) 1、人的生命是有限的,可是,。我要把有限的生命,。(雷锋) 2、我的一生始终保持着这样一个信念,生命的意义在于,在于,而不是,也不是在于。(巴金) 3、课外古诗:胡令能(唐朝)《小儿垂钓》:路人借问遥招手,。 八、学习了本单元有关生命为主题的课文,你对生命有了进一步的认识,收获很多。请把你的学习收获写下来。(3分) 第二部分阅读积累与运用(30分) (一)读《生命生命》片段,回答问题(14分) 夜晚,我在灯下写稿,一只飞蛾不停地在我顶上飞来飞去,骚扰着我。趁它停下的时候,我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力,它就不能动弹了。但它挣扎着,极力鼓动双翅,我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样()!那样()!

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