高级中学关于开展关爱工作汇报材料
高级中学关心下一代工作汇报材料
我校在区关工委的指导下，对留守生、单亲生、特困生、流动生的教育管理工作非常重视，同时积极开展青少年读书活动，开展学习雷锋的文明礼貌月活动,与“五老”积极开展“老少同乐、共建和谐”活动，根据本校实际,结合区关工委下发的有关文件要求,现将近一年来关心下一代重点工作的开展情况，做以具体汇报：
一、关爱工作
当前，“留守生”的问题引起了社会与政府领导的关注和重视。我校通过对留守生问题的调查、分析与研究，找到了影响留守生健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，全面推广“关爱工程”，把为留守生营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高广大未成年人的综合素质，充分发挥了学校在“关爱工程”中第一阵地的作用。帮助留守生解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进留守生健康成长，开展了一系列的工作。
一、开展留守生普查。
在学校领导的统一部署下，以班为单位对留守生情况进行动态的调查记录，对他们的学习、生活、心理、安全、健康及托管状况进行调查登记，全面了解留守生及单亲生的生存状况和成长需求，建立留守生档案记录。我校共有留守生，在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。
二、营造关爱留守生氛围
我校以师德建设为出发点，将关爱留守生问题作为师德建设的一个重要组成，校长周元富同志在校务会、例会及早会上经常强调关注留守生工作，主抓德育的陶
生活给予关心，做到在看似简单的“问一问”、“拉一拉”、“帮一帮”中营造了爱的氛围，尊重留守生的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，鼓励其努力坚持完成学业。
三、组织丰富多彩的关爱活动。
对于每个人来说，家是温暖的，对于留守生来说学校就是他们温暖的第二家，老师就是对他们全权负责的“父母”，在日常活动中格外照顾留守生.班团会上给留守生更多倾诉的机会，课外辅导时把留守生放在首位，组织开展活动时也让留守生更积极参与，实践活动中细致地教他们自主生活、自护自救的知识，这一切就是让留守生在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。
（一）、结对“手拉手”活动。
有的留守生缺乏自信，学习偏差。学校号召班主任负责帮扶几名留守生，从思想上、学习上、生活上关心，引导留守生形成独立自主，自立自强，百折不挠的优秀品质。班级干部及品学兼优的学生积极与“留守生”结成“一帮一”共同成长手拉手对子，做“相互关心，相互帮助，相互学习的好伙伴”。初一一班班主任任成荣老师对刘成同学的留守托管状况、尤其是学习非常关心（刘成留守在他奶家），还有初三三班班任王淑英老师，高一一班主任刘兴文老师、高二二班班任季秀萍老师等等很多老师对留守生的帮教也特别上心，经常向学校反映情况，想留守生之所想急留守生之所急,使他们思想都有了改观，学习有了进步，性格有了转变。
（二）送温暖活动
自送温暖活动开展以来，我校帮助了大量需要帮助的学生，比如高一四班许译丹同学，因身患脑瘫行动不便，上学放学要用别人几倍的时间回到家里，即使这样她依旧成绩优异，我校为给她创造更好的学习条件及方便家长照顾，主动为他们提供了一间单身宿舍，让家长住校陪读，对她贴身照顾。还有我校学生苑子君，尚佳
赫两人也都得到来自捐助人栾景春、冷曙光的帮助，使他们更能全身心的投入到学习中去。我校的爱心超市也发挥了它温暖学子心灵的作用。成立以来，发放衣物笔本等学习用品310余件，衣物160多件。
（三）丰富留守生的在校生活
学校去年秋季开展了“学生思想道德知识竞赛”，深入动员包括留守生在内的全校学生，开展学明理、懂纪律的讨论竞赛教育。从每年一度的全国普法活动中复印了中学法律知识竞赛答题卡，利用课外活动时间，组织了全校师生作答交流，其中涉及留守生的问题，学校为他们提供了相应的法律援助对象，使留守生觉得学校、社会对他们是特别的关爱，补偿了父母不在的孤独感。
（五）形成关爱留守生的工作合力。
我校在原来的家访制度基础上，依据现有情况，实行定期不定期的家访，与留守生的临时监护人进行深入的交流与沟通，及时反馈留守生在校期间情况，增进了解，寻求互助，并对老年监护人（如学生的爷爷奶奶、外公外婆等）给予一定的家教指导，帮助他们正确地管教留守生。我校还要求班主任、科任教师充分利用节假日、开学这些时间段，争取与留守生的父母进行直接对话，互通信息，或利用电话访问的形式及时通报孩子在学校的学习生活情况，达到学校、社会、家庭三位一体，形成留守学生教育合力。
四、对单亲生、特困生、留守生工作
我校有单亲生 70人、特困生138人、留守生46 人，残疾生1人.对这些同学学校领导在班主任工作会议上要求每位班主任必须做到心中有数，遇到特殊问题要特殊对待，特殊处理，不能马马虎虎，不能与正常家庭学生同样对待，在处理问题同时要特别注意其思想教育引导工作。其中高一二、高三班这种情况多，班主任杨志珍老师、张春艳老师在此方面做了大量细致工作，使得像孙思贤、郭磊、郑超、
周重元等同学在学习生活方面有了正确的认识，在学校此方面工作中起到了带动作用。在特困生帮助方面，学校要求班主任动态管理，尽量全面掌握本班特困学生情况，并通过对上级积极争取，在校内也积极捐助；并在每学期开学初都对家庭特困且品学兼优的学生予以全校表彰奖励。在留守生管理中，学校要求班主任及科任教师精心、多方面关怀这些学生，引导其安心在学习，快乐成长。但单亲生、特困生、留守生在日常教育中出现的新问题、新情况越来越多，比如与社会不良青年非健康交往，以及此类事件引发的更多社会问题，我们有时鞭长莫及，处理起来往往收效甚微，此时继续社会帮助。我校尽力从整治校园周边环境入手，联系辖区公安派出所一同对其不稳定情况进行治理，如上学放学校园里、路上校领导、保卫股和政教处进行看护。
具体工作中学校也发现不少问题，由于经济状况，学校的留守生情况摆脱不了地域的色彩——贫困，仍然是个大问题。在开展工作的过程中，所需要的开支，学校这个大家庭也负担不起，经费不足，大大制约了“关爱工程”工作的进度和质量，学校心有余而力不足。同时，缺乏针对“留守生”心理教育的老师和相关人员也是制约“关爱工程”的问题之一，下一步学校将提高心理健康教师多学习关于社会“留守生”问题的教育探讨经验。
总之，留守学生、单亲生、特困生、流动生工作是当前新时期经济发展表现出的一个显著社会问题，相信在区委区政府的正确领导下，在关工委领导的重视指导下，全社会将都来关心、关爱这些群体，关注他们问题，形成合力，学校本着对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好这一群体问题，为社会培养出一代合格的接班人，我们有义不容辞的责任，我们要努力探索促使留守学生健康发展的新思路，对他们要严慈相济，使之享受到同其他学生一样的教育和关爱。我们有信心
教育其学会自理、自立、自强，自律，锻炼了他们的意志，培养了坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。
二、读书活动
根据区关工委关于开展青少年读书活动文件精神，为营造浓烈的读书氛围，我校开展了“中华美德颂”读书活动。通过主题教育读书活动，在青少年学生中进行社会主义建设、改革开放成就和国情教育，进行爱党、爱国、爱社会主义等教育，使广大青少年学生更多地了解新中国成立64年，特别是改革开放34年来，祖国母亲的飞跃发展历程和所取得的辉煌成就，从而增强学生的爱国情怀，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，从小立志负起建设祖国、振兴中华的光荣而艰巨使命。学校建立活动组织委员会，统一思想，统筹实施。把此次开展的主题教育读书活动，与全面贯彻落实十八大精神、党的教育方针和青少年思想道德教育等紧密结合起来，学校党政将其纳入重要议程，统筹安排实施，各处全力支持。
充分调动各班、家庭、社会等各方积极性，精心组织读书活动。结合青少年学生的身心特点和成长需要，丰富教育形式，创新活动载体，不断增强活动的吸引力和感染，坚持在教育实效上下功夫。加强联系协调，积极支持配合，共同营造良好的活动氛围。各班主任和政治、语文、历史等教师，把主题教育活动纳入思想政治、精神文明、礼仪道德、德育等工作计划，统一部署、检查、落实。广泛动员青少年学生积极参与“中国梦，我的梦”读书活动。
“中国梦”活动内容组织开展
1、多种形式注入“中国梦”元素
为了进一步活跃校园文化和体育活动氛围，调动广大师生的积极性，增
进师生之间的相互交流，我校在4月15日—4月27日举办了“中国梦，我的梦”第三届“校园吉尼斯”挑战赛及召开“中国梦，我的梦”主题班会，此次活动的主题是“快乐，激情，和谐”。为掀起“中国梦，我的梦”读书活动热潮，学校政教处处充分利用班会、升旗仪式、专题会议、广播和电子屏等形式，加强对本年读书活动的宣传，营造良好的舆论氛围。并且把活动分为宣传发动准备，学习演讲，校级征文、演讲比赛，辅导带队参区评比和总结表彰五个阶段。学校最后将进行奖励。
2、“好书大家读活动”
学校根据区关工委开展读书活动通知精神，针对各年级实际情况，号召各班充分利用早读、阅读课或课余时间开展读书活动，如：《中华美德故事》《上下五千年》《二十四孝》《传统美德故事丛书》等经典回味、美文共享、心得交流等，此项活动长期坚持，形成特色，通过班级、学校层层开展读书演讲评比活动，选出优秀代表参加秋季区关工委组织的“中华美德颂”读书演讲比赛。
3、注重环境布置
充分利用电子屏、校园广播、各班多媒体、各班的壁报、墙报，张贴宣传标语、名人名言、名人读书故事等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。并且要求每位同学都会背诵《少年中国说》节选部分，以此来激发学生的大国豪情。
4、开展阅读活动。
学校组织各班每周或间周开一次“班级读书会”即班会交流。，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。开展其它各类读书活动。学校要根据“美德颂”“念亲恩”“睦校园”“爱节俭”等读书主题，结合学校和学生实际，开展美文诵读比赛、读书演讲比赛、读书报告会等各类读书活动。
学校积极开展各种活动，根据推荐阅读书目、学生的年龄特点和阅读能力，分段指导学生制定阅读计划和建立学生阅读卡，并交给学生科学的读书方法，培养学生良好的读书习惯，确保读书数量和质量。我们要求每位教师每年必读一本教育专著，同时认真做好教育理论读书笔记同时来指导实践。
6、做好总结评价
各学年、班级对本年度的读书活动进行全面总结，对读书活动中涌现出来的优秀学年、优秀班级和个人进行表彰，并做好各类资料的收集、归档工作，研究制定下一年度的读书活动计划和方案。
通过开展开展读书活动，在学生中形成了爱读书、读好书的浓厚氛围。开阔视野，增长知识，开发智力，陶冶情操，充实文化底蕴，提高综合实践能力。有意识的提高自己的欣赏品位和审美情趣，从中获得对自然、社会、人生的有益启示；能利用图书馆、网络，搜集自己需要的信息和资料。学生的思想得到了净化，形成了积极向上的学风、班风、校风。
三、我校积极开展“学雷锋心向党讲品德见行动”的文明礼貌月活动
3月4日，学校同区纪委共同启动“学习雷锋薪火相传“主题实践活动，学校提出了“文明礼貌月活动”总体目标，分阶段组织实施。净化、美化校园环境。学雷锋、做好事。提高师生文明素养。随后各班级召开主题班会，进一步宣传教育，组织学生“学守则”，“学规范”，学雷锋同志及英雄模范人物先进事迹，并以出板报、校园广播站、主题班团会等形式来激发学生学雷锋，做好事的热情，理解雷锋精神的真正内涵，从而调动学生参与活动的积极性。为了逐步提高学生的文明行为习惯，全面落实各项规范要求。开展了“五文明教育”活动加强文明行为教育，净化学生心灵。推行“十字”礼貌用语。让同学们在学习知识的同时，潜移默化的
受到思想品德和美的熏陶，从文明礼貌习惯到卫生习惯，从学习习惯到体育锻炼，从严于律己到爱校爱班，循序渐进，由点到面地开展行为养成教育，通过政教处检查，值周教师进行督查，保证了活动的效果。
文明礼貌月活动开展以来，校园“活雷锋”不断涌现，好人好事，层出不穷。同学之间互帮互助，丢失的东西回归失主，损坏的公物主动修理，卫生死角有人打扫，玻璃擦的亮晶晶，床铺整得平展展，室内设备一尘不染，校园垃圾随时清理，多媒体室、微机室、图书室、会议室、公共厕所、水泥道路，时时处处都有“雷锋”的身影。特别突出的要数初一一班、高三三班。一个月来，全校学生累计做好事百余件，拾到金钱500余元，手机五部。
3月5日学雷锋日，学校组织了一次大型义务劳动。学生在全体老师的带领下，清理校园及周边社区白色垃圾。通过这次劳动使学生体会了劳动的艰辛，接受一次了劳动观教育。
“妇女节”“母亲节”，开展了为母亲献爱心活动，要求学生通过帮妈妈做家务、写一封信或送一束花等形式，让学生懂得体贴老人，孝敬父母，知恩图报的道理。
3月20日，为了使学生展示自我才华，进行自我教育，我们组织举办了一次题为“文明礼貌我宣扬”的手抄小报活动。同学们的小报内容丰富，图文并茂，可读性强，有号召力。这一活动真正锻炼了学生的动手操作和动脑思考的能力，启迪了心灵。
在文明礼貌月活动中，学校分别以团组织和政教处为组织单位，调动学生800人次，深入社区，与“五老”代表共同开展力所能及的爱心活动（包括敬老院、街道公共设施、场所等地）。
四、“老少同乐，共建和谐”
区关工委指导开展的“老少同乐，共建和谐”活动，对学校全方位育人，提高新时期成材所需的素质和价值观很重要。我校把“老少同乐，共建和谐”活动融入“讲文明、树新风”活动，融入以“诚实守信”为重点的道德养成教育活动，融入“四自五爱”教育中，融入日常的教育教学中。
雅安地震灾情发生后，全校师生非常震惊，都积极想为灾区做一份贡献，学校及时邀请社区“五老”代表和学生观看政府及时全方位组织抢险救灾的视频资料，感动之余，积极开展了“老天无情，我们有爱，我们与灾区同学心连心”主题教育活动。。
学校在庆祝改革开放34周年活动的组织中，也积极邀请区教育局领导和“五老”代表参加我校师生座谈会，忆苦思甜、畅谈祖国近年来所取得的辉煌成就；之后又精心举办了艺术节，通过以艺术节为载体，在学校演出“老少同乐”节目，全校师生在人生观、价值观上都有了一个新的感悟，台上老的唱，小的跳，台下老的乐，小的笑，台上台下互动、寓教于乐、其乐融融。开展了有益于健康向上的文艺体育活动，使学校、社区、街道的文化活动丰富多彩，呈现出一派繁荣兴旺的景象。共同宣传党的十八大精神，热情讴歌创新发展的时代精神，充分展示高中人办好人民满意的教育为宗旨成果展演活动，从而使参与活动的广大青少年在娱乐中受到教育，在老少同乐和谐的氛围中，潜移默化地提高了未成年人的思想觉悟。很多学生说，组织的“老少同乐”活动形式很好，不仅老少双受益、双提高，也丰富了我们的文化生活，希望这样的活动能长期坚持下去。多方面促进学习生活质量。
利用班会积极邀请社区“五老”代表参加座谈，强化体育锻炼习惯结合起来，与科技教育活动结合起来，与开展青少年体育活动结合起来，与“老少同乐”结合起来。自觉践行“八荣八耻”，从自我做起，从身边的小事做起，
树立优良的思想品质，做一个对国家、人民和社会有益的人”。进一步密切了老同志和青少年之间的感情。“老少同乐”活动的普及和深入开展，进一步促进了老少几代人之间的交流和互动，增进了老同志和青少年之间的密切接触，使老少之间的感情日益深厚。
我校通过与社区开展“老少同乐，共建和谐”活动，抓助这个契机，在教学和育人上双丰收，学生反馈开展这样的活动很有收获，学校在此也积累了一点经验，在今后的德育工作中将更加多样的尝试。
我校每学期都召开家长会，校领导不但亲自走进各班参加座谈，而且还邀请社区代表座谈，形成“三位一体”的教育格局，在未成年人教育方面取得很好效果。
我校领导还对教职工子女非常关心，我校李玮老师的孩子杨超然在佳木斯上学，今年读高三，父母都是教师，没有亲属照顾，孩子处在人生最为关键时期，经校领导研究，同意李玮老师适时去照顾孩子起居。今年我校有17个教师家庭子女参加高考，学校领导研究决定这19位教师在完成教学任务同时可以挤出时间陪陪自己的孩子。
综上所述即我校近一年以来关心下一代重点工作中的总体开展情况，在区关工委的指导下，已取得了一定的成绩，但同时也有不足之处，希望关工委领导调研后，对我校关爱工作等活动开展情况，多提宝贵意见，我们相信在区关工委的大力指导下，我校留守生、单亲生、特困生、流动生的教育管理工作、青少年系列读书活动、学习雷锋活动及“老少同乐、共建和谐”活动等工作将更上一层新台阶，开展得更着有成效，为创建平安和谐的新林区做出我们的贡献。
特殊群体学生关爱总结
特殊群体学生关爱总结 Document number：BGCG-0857-BTDO-0089-2022
2018年崔家庄小学关爱特殊群体学生工作总结为更好地关注特殊学生群体，构建和谐班级、和谐校园，我校根据学生的家庭、学习、性格等方面的特点，有针对性地开展工作，对家庭贫困学生、学习困难学生、单亲及父母双亡家庭学生、外来务工人员子女、留守儿童、随班就读残疾儿童、家庭条件特别优越学生、学习成绩特别优秀学生等八类学生，学校给每个学生建立了成长档案，采取了以“特殊群体学生与老师结对”为主体的教育管理模式，多措并举，关心爱护每一位学生，对学生的学习、生活、思想、心理、行为、习惯予以全方位关注，通过思想上引导，学业上辅导，心理上疏导，生活上指导，引领学生健康成长。根据上级的指示精神，现就我校特别关注的学生的工作情况总结如下： 一、摸清底数，建立完善特别关注群体学生档案 通过家访、调查等多种渠道，全面掌握学校班级特殊学生群体的状况，针对每一名学生的不同情况进行全面分析，重点关注。结合学校和学生实际，建立完善特别关注学生成长档案，并建立严格的档案管理制度，设定档案借阅权限，注意保护学生个人隐私。将所有特别关注学生情况进行汇总上报。 二、实行学生成长与老师结对制，为需特别关注学生配备成长结对老师 针对不同学生群体的情况，安排品德高尚、责任心强、学生信任的教师做特别关注学生的成长结对老师，通过开展“师生共成长”等活动，鼓励老师结合自己的优势，帮助被辅导的学生健康成长。学生
成长结对老师及时关注学生的发展变化，及时记录学生的成长足迹，引导他们健康成长。老师们采取深入班级、深入学生，通过积极家访、个人谈心、观察等方式，了解这些学生在生活、学习、思想、身体等方面存在的问题或困难，积极进行针对性的帮助。在特殊学生群体班级内开展结对子活动，如学习特别困难的学生与学习特别优秀的学生结成对子，健康强壮的学生与随班就读的残疾学生结成对子，使他们共同成长，共同进步。 三、适时激励树自信 尺有所短，寸有所长。特殊群体学生也是一样，每个人都有自己独立的个性、人格特征及优点特长。导师们走进这些孩子中间，了解每个孩子的优点，激发他们身上的潜能，真正尊重每个孩子独立的人格，并在不同场合认可、赞扬他们身上的优点，以及对集体的作用，让他们感受“自己是集体的不可缺少的一分子”，从而养成积极向上的心理状态。每个学生都是要求上进的，特殊生也不例外，对学习特别优秀的或者学习困难的学生来说，他们的进步更需要老师的引导和激励。如特别优秀的学生，他们在学习上有一定的优势，但在心理上也存在着这样那样的缺点，比如自负、情绪化、集体合作意识不强、对班级关心不够等等，因此他们更需要老师的引导和鼓励。导师可以有意识地帮助他们树立一颗平常心、增加适当的挫折教育、提出更高的学习目标以此来激励他们，增强他们自我完善、自我教育的能力。激励是一种动力,无论对哪类学生，不管是学习困难生，还是优秀生等，对他们每天的表现要及时地表扬，肯定他们那怕点滴的进步和闪
小学教育教学工作汇报材料 2400字
小学教育教学工作汇报材料 2400字 学校教育教学工作 汇报材料 2012-05 学校教育教学工作汇报材料 本学年，我校以“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻党的十七大精神，全面落实科学发展观。以深入实施素质教育为目标，不断强化学校内部管理，着力推进教师队伍建设，进一步提高学校办学水平和教育教学质量，提升学校办学品位，促进学生健康、活泼发展。现将一学年以来的工作总结如下： 一、加强安全管理，创建平安校园 安全工作，涉及千家万户，责任重大。学校时刻重视学生安全教育工作，从不放松对师生的安全教育，遇事必讲，逢会必谈。学校分别与各位教师签订安全工作责任状，人人确立“安全第一”的意识，组织专门机构，加强课间及路队的安全管理，确保路队
及课间的安全。开展了“安全伴我在校园，我把安全带回家”、“关注安全，关爱生命”等主题班队会活动，经常性地对学生进行安全知识讲解和安全教育，多次进行了防震、防火疏散演练，学校聘用了两位专职保安人员，配置了安保器材，重点区域进行监控录像，设置了报警装置。学校制订了各项安全管理制度、预案，实行24小时值班巡查，并定期对校园进行安全检查，近年来学生在校及周边未发生一起安全事故。 二、大力协调教育投入，办学条件不断改善。 投入大量资金，购置了图书、仪器，新增了6个多媒体教室，办学条件逐步改善。根据自身条件建设了校园广播站、宣传栏、阅报栏等校园文化载体，营造了浓厚的校园文化气氛,设计并搞好教育文化, 1 学校整体布局日趋合理,校容面貌焕然一新,真正让学生感觉学校是“学园”又是他们的“乐园。 三、学校管理科学完善，教育教学有条不紊。 （一）、加强学校内部管理，全面提高学校管理水平
学校安全工作汇报材料
学校安全工作汇报材料 我校认真贯彻、落实教育局等上级部门的各项安全要求，将创建平安和谐校园工作列为学校的头等大事，与学校德育工作紧密结合，坚持以防为主，积极开展各类安全知识培训、教育活动，落实各项防卫措施，制定了重大安全事故应急预案等，使创安工作得到全面、深入、有效地开展。全校师生的法制观念、道路交通安全意识、消防意识等其它安全意识显著增强，现将我校安全工作的主要做法汇报如下： 一、加强组织领导 为切实加强对安全工作的领导，我校成立了安全工作领导小组。 二、建立健全各类安全工作制度，制定了各类安全事故应急工作预案，签订安全工作责任书。 1.为进一步做好安全教育工作，建立学校安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、安全用电、体育器材检查、健康体检等规章制度，对涉及学校安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。 2.建立学校安全意外事故处臵应急预案制度。学校建立以校长为组长的重特大安全事故应急处理领导小组，制定了重特大安全事故应急处理预案。为了及时快捷地开展工作，学校成立了现场指挥组、协调联络组、后勤保障组、事故调查组、抢救组等临时性机构。并对可能发生的重特大火灾事故、重特大食物中毒事故、重特大自然灾害事故的处理提出了具体的操作流程及应对措施。 3.建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制，签订责任书。学校对门卫、各室负责人员、后勤人员、班主任及任课教师明确各自的岗位
职责并签订了“安全责任书”，贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。将安全保卫工作列入教师期末考核内容中，严格执行责任追究制度。 三、明确教师安全分工职责。 为经一步全面加强学校安全工作，我校制定了《四坝镇九年制学校安全工作岗位职责》。明确校长对学校的安全工作全面负责，是学校安全工作的第一责任人；分管安全的副校长对学校安全工作负主管责任；其他中层干部，按照工作分工，对所分管的业务范围内的安全工作负领导责任；办公室负责人及班主任对本组室、本班级的安全工作负直接管理责任；任课教师对所任教的课堂内或所组织的教育教学活动中的学生安全工作负直接责任；当天的值周领导负全部责任，值周老师对当天值日内的安全工作负直接责任。 四、开展安全隐患排查整治活动 为确保学校教育教学工作安全有序的开展，我校认真开展安全隐患排查整治活动。我校在学期开学初（3月2日）开展了一次校园与周边环境安全隐患排查整治活动，每个月定期开展一次校园及校舍安全隐患排查活动，每周各班级对本班的教室环境进行安全隐患排查，对排查出的安全隐患及时加以整改，。（本学期我校分别于8.25日，9.29日，11.18日开展了校园及校舍安全隐患排查整治活动） 五、开展丰富多彩的安全教育活动 1.学校利用周一升旗活动时间强调安全事项。 2.每学期的第一周为“安全教育强化周”，各班级认真组织学生学习安全常识、安全管理规章制度、《中小学生安全守则》和《中学生日常行为规范》，班主任上好“安全教育第一课”，使安全教育内化为学生自觉的行动。 3.利用主题班会、团队活动、心法教育课、德育活动、学科渗透，
初中教师教学工作总结五篇【最新】
初中教师教学工作总结五篇【最新】我们的教学工作面临的是一群适逢青春期的中学生，他们是学习的主体，也是提高成绩的主体。他们有了自己的独立思想意识。要想真正提高教学质量，我觉得应该充分调动学生的学习积极性， 那初中教师个人工作总结怎么写呢?下面是本人精心整理的一些关于初中教师个人工作总结的文章，欢迎参考和借鉴,希望对您有所帮助。 初中教师个人工作总结1 现将一年来德能勤绩总结如下： 一、思想方面： 一年来我依然以一名优秀的中学人严格要求自己，一直怀着一种青年语文教师的神圣使命，勤奋学习，锐于进取，强化师德修养。本着一切为了学生，为了学生的一切的思想，诚实做人，踏实做事，敏于事而慎于言，以现代的教育教学思想，指导学生，关注学生心理，以丰厚的知识使之敬，以亲切的态度使之爱，以严谨的标准使之慎，以灵活的方法使之能，以实力化魅力，使学生行以我为范，言以为我据，想看我思路，写按我要求。让自己切实地努力成为学生人生航程中的一盏明灯。 二、教学能力方面： 本年度是我教学能力极大提高成熟的一年，课堂驾驭游刃有余，教学方法灵活新颖，教学思想成熟稳定，指导学生深入有效。一年来我的语文教学因不断探究而激情常在，因思考深入而境界犹高，因务实高效而成绩优秀，因重能挖潜而动力充盈。为了不断地充实自己提高自己，还特意自费订阅《语文教学与研究》《语文教学通讯》等语文教学理论性杂志，虚心学习，勤于总结，锐于改革，勇于科研，论文先后在《中学生阅读》《语文周报》《语文学习报》等国家级杂志上发表，获省教研室论文一等奖一篇，本人获得郑州市优秀辅导教师、市级公开优质课一等奖。教学成绩优秀人数远远超过学校规定指标。 总之一年来，慎言力行，提高业务为根本;务实求效，增强能力是天职。一年来因教学能力的提高而快乐地工作，更从快乐的工作中得到了无限的快乐。三、职责履行方面： 本年度忠于职守，严格遵守学校的各项规章制度，认真履行做为一名中学人的
关爱特殊群体学生情况总结
XX中心小学 关爱特殊群体学生情况总结 我校针对今年来制定的《关爱特殊群体活动实施方案》，以科学发展观为统领，以强化师德师风建设为着力点，旨在增强全体教师的责任感，全面实施素质教育，构建和谐校园，对外来务工子女、留守学生、单亲家庭儿童等特殊群体、弱势群体学生给予关爱。让他们同在一片蓝天下，共沐阳光雨露，让他们身心快乐、健康成长，促进教育公平、社会和谐。特别关注特殊群体学生情况，有针对性地采取帮扶、辅导（含心理辅导和学习辅导）和其他助学措施，帮助他们克服困难，鼓励他们积极上进，健康成长。结合目前我校开展的特殊群体学生关爱行动，从学习上优先辅导、生活上优先照顾、活动上优先安排等方面全方位地关爱特殊群体学生，注重活动的延续性、广泛性和实效性。 一、工作成效 1、启动关爱特殊群体学生主题教育活动，学校少先队大队部向全校师生发出倡议。学校通过开通亲情电话，为特殊群体学生在课间、休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通提供方便，增进了学生与家长的感情。结合校教务处开展的“教学管理月”辅导学生活动，在师生之间开展“手拉手、同成长”为主要形式的结对互助活动，引导特殊群体学生做一件有意义的事，不但为家庭、为学校、为班集体争光添彩，更培养了学生的荣誉感和上进心。 2、各班教师通过与特殊群体学生谈心，了解他们近期的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，与学生进行了良好的感情交流，培养了学生良好的心态和健康的心理。 3、通过举办法制、安全、心理健康教育讲座，使学生树立了遵纪守法意识、了解了一些必要的安全常识，让学生保持身心都健康。 4、组织班级学生和特殊群体学生举行庆元旦文艺汇演，并优先让特殊群体学生参加，通过一些形式多样、内容丰富、简便易行、温馨祥和的活动，让每位特殊群体学生过度了一个快乐的节日，让他们更加体会到集体的关心和温暖。 我校动员各方力量关心特殊群体学生,通过我们系列活动的开展，特殊群体学生纷纷表示，要珍惜今天的幸福生活，好好学习，全面发展，争做一名优秀的
幼儿园教育教学工作汇报材料
幼儿园教育教学工作汇报材料把保护幼儿的生命，促进幼儿的身心健康，当作持之以恒的工作来抓，我们每个教育工作者都必须时刻牢记。以下是小编为您带来的幼儿园教育教学工作汇报材料，感谢您的阅读! 一年来，在各级领导的关心、指导下，在全园教职员工的共同努力下，我园的发展规模不断壮大，保教质量逐步提高，社会声誉良好稳定。真正体现了以"幼儿为中心"，真正做到了"润育潜质，奠定未来"，圆满地完成了教育教学各项工作任务。现将一年来的工作总结如下: 一、牢固树立"以人为本"的管理思想，全面提高教师整体素质。 1、在过去的一年里，学校领导幼儿园一班人团结务实，率先垂范，扎实高效，规范管理不放松，依托小学管理优势，针对幼儿园特点，狠抓落实执行，制订了《幼儿教师日常工作量化考核细则》。做到了制度面前人人平等，执行制度公开、公平、公正。民主化、科学化的管理，造就了一支德才兼备的幼儿教师队伍，形成了"比学习、比工作、比进步"的"赶帮超"风气，换来了各项工作齐头并进良好局面。 2、加强学习，不断提高幼儿教师的政治、业务水平。 在我园的各项工作中，积极倡导一讲奉献;二讲创造性开展工作;三讲团队协作的三讲精神，并始终把思想建设、师德修养放在首位。 ①加强教育理论学习，组织教师认真学习了《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园工作章程》等重要文件，并联系自己的工作写下学习心
得。 ②加强业务学习，认真组织好每两周一次的业务学习，开展了有关备课、制定计划、环境创设、教育反思等方面的专题培训，加强教师基本功训练。 ③加强教研活动，改革课堂教学，全体教师围绕各年龄阶段幼儿的发展目标，将五大领域内容分主题有机结合，教师之间互相讨论，相互指导，保教主任苏明利深入到班级了解教师教学现状，带领她们认真开展每一次的公开教学观摩活动，每一天的教育游戏活动。活动后及时与教师交流想法，提出改进意见，使教师们教育教学水平有了大幅度提高。 二、创设优美幼儿园环境，加强园内文化建设。 我们一直力求给孩子们创设一种良好的教育环境，我们根据幼儿园实际情况，进一步改善办园条件，在经费并不宽裕的情况下，对幼儿活动场地、幼儿厕所进行了改造，并安装了东边的铁大门，进一步拓展了幼儿活动空间，增强了安全性。我们还开展了绿化工作，在幼儿园活动场地前面修建了一个大花园，两个小花坛。共种植各类花草树木30余种，如今幼儿园内四季鲜花盛开，树木葱葱，在环境上真正做到了从孩子年龄出发，体现了生活化、情趣化、艺术化、儿童化的特点，使幼儿园成为了孩子们心中的乐园。在环境创设上，我们遵循让孩子选择环境、创设环境的原则，让环境成为一位不说话的老师。 20xx-20xx学年，我园在班级环境创设上有了十分可喜的变化，墙壁上处处都是孩子们喜爱的卡通画，处处都是孩子们自己的作品，
中学开展安全隐患排查工作汇报材料
中学开展安全隐患排查工作汇报材料 中学开展安全隐患排查工作汇报材料 学校安全工作是学校工作中的重中之重，是顺利进行教育教学的基本保障。结合上级《关于开展全市教育系统安全隐患排查工作的通知》的文件精神和我校的实际情况，为确保学校的和谐稳定、全体师生员工的人身安全、正常教学秩序，营造文明、和谐、安全的育人环境。我校始终把安全工作放在学校工作的首位，全面渗透贯彻“安全第一”的生命意识。现将我校进行安全隐患排查工作的具体情况汇报如下： 一、完善领导责任制，层层抓落实。 我校进一步完善学校安全工作的领导责任制和事故责任追究制，明确“谁主管、谁负责”的安全管理原则，落实各部门安全工作职责，努力形成齐抓共管的学校安全工作运行机制，增强严格执行安全工作制度的主动性。进一步完善学校安全预警机制，坚持每月召开安全排查例会，根据安全工作动态，确定不同阶段、不同季节的安全工作重点，发现苗头性的问题，极早进行教育和防范。 二、加大安全防范宣传教育，树立安全意识。 学校通过校园广播站、橱窗、墙报、主题班会课等平台进行安全防范宣传教育。每个学期都邀请麻章区维稳办主任彭彬同志为我校全体师生上法制教育课，提高全体师生的安全意识，牢固树立“人人讲安全、安全人人抓”的思想。每个学期进行三次应急疏散演练（学期初、期中、期末各一次），唤起师生珍惜生命的意识，练就临危不乱的心理素质。 三、制定好安全检查工作制度，规范安全检查工作。
班主任每周都必须对自己所管区域进行至少一次地毯式大排查，深入到每个学生宿舍、班级及小教室查看学生是否携带、私藏各种刀具、利器、棍棒等存在安全隐患的物品，加大监督、检查力度。认真填写《安全检查排查表》，对发现隐患立即整改，不能自行解决的及时向上级汇报，切实做到了“谁检查，谁记录，谁汇报”的检查制度，学生逐渐养成了良好的行为习惯，确保校园时时安全稳定。 四、多方联动，时刻掌握学生的动态和去向。 学校大力拓宽“家校通”平台，努力构建“家长、班主任、学校”三方联动机制。学校值日领导和相关部门每一节课都进行课堂常规检查，并把班级的违规情况及时通知到班主任，班主任在第一时间掌握班级动态，可争取家长力量及时解决问题。班主任在每周五下午要上交《学生周末留宿表》，每周日晚修时要上交《周末学生返校情况登记表》。多方联动，多管齐下，有效地实现了“每一位学生透视化管理”，真正防范了学生的意外事件发生。 五、加大宿舍管理力度，巩固学生“大后方”。 学校引进广州黄埔少年军校教官管理组，专管学生宿舍，践行了“规范管理与人文关怀相结合”的管理模式，有效地保障了舒适、优质的生活区。 六、加强学生食堂管理，保证食品安全。 学校成立食堂食品安全监督小组，并设立学生意见反馈箱，想方设法提高食堂管理水平，保证学生的食品安全。 七、加大学生的交通安全教育力度，争取完善交通基础设施。 由于学校地处较偏，目前尚未开通公交车。很多师生外出时走路或乘搭摩托车，深感交通不便，同时也存在有较大的交通安全隐患。学校虽已加大交通安全教育力度，仍然感到未能从根本上解决问题。如能尽早开通公交车，亦能缓解。
初中学校教学工作总结5篇
初中学校教学工作总结5篇 2020-03-12 初中学校教学工作总结1 本人本学期担任初一（93）（94）两班数学课教学。一学期的工作已经结束，为了总结经验，寻找不足。现将一学期的工作总结如下： 加强学习，提高思想认识，树立新的理念。坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。 通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了学生的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取
得了明显效果，具体表现在： 备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。 注重课堂教学效果。针对初二年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。 坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，自己执教二节公开课，尤其本学期，自己执教的公开课，学校领导和教师们给我提出了不少宝贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。 工作中存在的问题 1、教材挖掘不深入。 2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。 3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习，合作学习，缺乏理论指导。 4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。 初中学校教学工作总结2
关爱特殊学生总结
关爱特殊学生总结 仁怀市中枢三小 关爱特殊群体学生情况 总结 我校针对今年来制定的《关爱特殊群体活动实施方案》，以科学发展观为统领，以强化师德师风建设为着力点，旨在增强全体 教师的责任感，全面实施素质教育，构建和谐校园，对外来务工 子女、留守学生、单亲家庭儿童等特殊群体、弱势群体学生给予关爱。让他们同在一片蓝天下，共沐阳光雨露，让他们身 心快乐、健康成长，促进教育公平、社会和谐。特别关注特殊群 体学生情况，有针对性地采取帮扶、辅导（含心理辅导和学习辅导）和其他助学措施，帮助他们克服困难，鼓励他们积极上进，健康 成长。结合目前我校开展的特殊群体学生关爱行动，从学习上优 先辅导、生活上优先照顾、活动上优先安排等方面全方位地关爱 特殊群体学生，注重活动的延续性、广泛性和实效性。 一、工作成效 1、启动关爱特殊群体学生主题教育活动，学校少先队大队部 向全校师生发出倡议。学校通过开通亲情电话，思想汇报专题为 特殊群体学生在课间、休息时、双休日或节假日与家长联系、沟 通提供方便，增进了学生与家长的感情。结合校教务处开展的 “教学管理月”辅导学生活动，在师生之间开展“手拉手、同成
长”为主要形式的结对互助活动，引导特殊群体学生做一件有意 义的事，不但为家庭、为学校、为班集体争光添彩，更培养了学 生的荣誉感和上进心。 2、各班教师通过与特殊群体学生谈心，了解他们近期的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，与学生进行了良好的感 情交流，培养了学生良好的心态和健康的心理。 3、通过举办法制、安全、心理健康教育讲座，使学生树立了 遵纪守法意识、了解了一些必要的安全常识，让学生保持身心都 健康。 我校动员各方力量关心特殊群体学生,通过我们系列活动的开展，特殊群体学生纷纷表示，要珍惜今天的幸福生活，好好学习，全面发展，争做一名优秀的学生，来报答社会各界对他们的关怀。家长对于我校的做法纷纷给予好评，我校的青年教师积极响应， 主动地投身到关爱行动中，希望奉献自己的爱心，从而形成了一 股关心特殊群体学生生存情况的浪潮。 二、经验总结 关心和保护特殊群体学生健康成长，是全社会的责任和义务。我校要继续把关爱特殊群体学生的工作纳入到学校工作的服务范畴，让所有学生共享一片蓝天，进一步采取措施，广泛宣传，加 强领导，加大扶持和管理力度，创造良好社会环境，关注特殊群 体学生的生活状况，小学的教育教学工作一定会更上一个新的台阶。
小学教育教学工作汇报材料 (1)
五一中心小学教育教学工作汇报材料 尊敬的各位领导： 一年来，在教育局和中心学校的正确领导下，我们五一中心小学认真贯彻党的教育方针，坚持立德树人，着力培养学生核心素养，深化课程改革，扎实开展快乐教育实践与探索，深入推进素质教育，全面提升学生综合素质，全校上下继续坚持“植育礼乐情怀，奠基幸福人生”的办学理念，围绕一个中心，突出两个重点，加强三项建设。具体而言：紧紧围绕提高教学质量这一中心，突出校本培训，突出常规管理；加强校园文化建设；加强安全教育和制度建设，充分调动全体教师的积极性，努力促进学校各项工作稳步和谐发展，现就我校教育教学工作向各位作简要的汇报： 一、抓管理，提高效能。 1、注重加强班子自身建设。我校采取领导切块包干的办法，构成校长——副校长——教务处——班级——教师分层管理的格局，分别分管德、智、体，具体分管方方面面的工作。形成了主管领导亲自抓，分管领导具体抓，齐抓共管，层层抓落实的局面。班子成员之间努力做到互敬、互帮、互助、互学、互补，实实在在地解决学校管理中存在的问题。 2、建立健全学校各项考核考评机制，制定了《五一小学教职工德师风建设活动实施方案》、《校本培训计划》、《教育教学工作计划》、《教职工考核方案》、《安全工作计划》和各种安全工作预案以及各类人员工作职责等规章制度，把所有工作都列入考核范围，对师德、教学管理、课堂教学各个环节的具体要求，实验、电化教育、体卫艺工作、校本培训、安全教育等工作检查的结果等全部记录在案。作为年终考核的重要依据。 3、教师工作建立了教育教学工作完成情况档案袋，把每学期教师所完成的教学情况进行存档。等工作做完了，成绩也就出来了，这样一来，改变了过去让教师交（计划、进度、反思、试卷分析、总结）难的问题。而现在教师能在规定的时间内交这些东西，规范了教师的教学行为。 二、抓常规、提高教学质量 1、教学质量是学校的生命线，更是学校发展的方向目标，是学校各项工作的出发点和归宿。我校重视学校的常规管理工作，认真落实《英山县教研室的新
2020年中学校园安全工作汇报
中学校园安全工作汇报 预防为主教育在先注重实效狠抓落实 --湖北省云梦县吴铺中学校园安全工作汇报 一直以来，我校按照云梦教育局“学校安全工作评价指标”要求，为营造一个安全、文明、健康的育人环境而常抓学校安全工作。通过安全教育，增强了学生的安全意识和自我防护能力；通过齐抓共管，营造了全校教职工关心和支持学校安全工作的局面，增强了师生安全意识，从而维护了学校正常的教育教学秩序。具体工作现汇报如下： 一、高度重视精心组织防患于未然 1.学校领导对安全工作高度重视，在学校每周的行政例会上，“安全工作”基本上已成为了一项永恒的主题。学校成立了程运元校长挂帅的“吴铺中学安全工作领导小组”，分管副校长董瑞具体抓，学校政教处、教导处、总务处和年级具体分工负责组织实施。 我们根据学校的实际特点，把全校安全管理主要划分为四大块，并明确了相应的责任部门：一是学生安全教育和安全隐患排查，由政教处负责。二是教室安全，由各年级主任负责。三是电器和各项安全防护设施建设、饮食安全、寝室安全学校总务处负责；四是教学过程安全（包括体育运动、学科实验室操作等）由教务处负责；对每一大块安全管理工作，又进行了纵向的层层分解，如教室安全
由政教处负责，再由政教处到年级，年级分解到各班，各班再分解每个同学，层层明确责任，实行目标管理。从而使全校安全管理工作形成了横向到达、纵向到底的网络体系，实现了校园安全的全方位设防。 2.进一步完善学校安全预警机制，坚持每月召开安全专题会，定期分析校舍、交通、游泳、治安、饮食、课间活动、师生大型集体活动、冬春季传染病等可能出现的问题，根据安全工作动态，确定不同阶段、不同季节的安全工作重点，发现苗头性的问题，极早进行教育和防范，并结合学校实际，落实各类应急预案，建立应急工作机制和校园救助系统，定期开展安全演练，确保师生临危不乱。密切关注特殊群体学生的思想动态，扎实做好师生结对帮扶工作，并有针对性的落实有关措施。 二、校园安全工作基本举措 （1）加强对消防设施的检测与维护。学校不定期检查学校用电线路，防止线路不规范、不完整及老化，部分老化线路已经进行更新；对学校的消防设施灭火器进行检查，发现部分灭火器药物过期，已经更新；及时制订了预案，并进行了住宿生消防逃生演练。 （2）规范学生交通安全行为。学校每学期开学就给每位学生发放了《吴铺中学关于“禁止学生骑机动车、电动车上学”致家长一封信》，包括对部分学生家长骑摩托车
乡镇中学教学工作汇报材料
乡镇中学教学工作汇报材料 尊敬的领导和同事： 大家好！首先感谢局党委给我这次交流学习的机会。下面我就镇总学校的教学工作向大家简单汇报一下。请纠正我的任何不足之处： 开学以来，在各级领导的关心和支持下，镇总学校以提高教学质量和确保安全稳定为重点，致力于教学，千方百计抓质量。在全镇干部教师的共同努力下，上学期各项工作齐头并进，教学成绩再上新台阶。 第一，建立规章制度，规范日常管理。 上学期，镇总学校完善了“备课、讲、批、辅、考”五环节教学规定，对教师备课、上课、作业批改、课外辅导、教学评估等教学环节提出了更高的标准和要求。通过制度约束和检查监督，规范教师教学行为，提高教师教学水平；建立“周一例会制度”:每周一上午8:30，总校全体成员召开例会，总结上周工作，检查遇到的问题，讨论解决方案，安排本周工作，把任务细化到天，落实到人；建立了月度工作汇报制度：每月月底，总校召开全镇领导干部会议，各单位领导汇报当月工作，主要讲工作亮点和工作方法。通过月度工作汇报制度，全镇干部在汇报中沟通，在交流中学习，在学习中提高。 二、深入学校，加强业务指导。 总校一同事坚持深入一线，加强基层调研，下乡听课，听课反馈。教学常规检查坚持“四查一听”，即检查教案、听力记录、校本教研、检查作业批改；“听”就是上课听课。每一个环节都是务实细致的。发现问题及时处理，好的表扬，不好的批评限期改正。普通学校一批人坚持带着任务和问题下乡，做到专项检查与综合评价、定期与不定期、随机抽样与综合监测相结合，如：开学时学校安全卫生工作专项检查；学期中，每所学校的老师和学生到校、到校随机抽查，薄弱学科的课堂教学随机抽查。期末对各个学校进行综合评价。 第三，关注薄弱学科，把握课堂教学的有效性。 提高教学质量，关键在于课堂教学，注重过程管理，关注薄弱学科。上学期，普通学校的一群人理性地分析了各科的教学成绩，经过多层次、全方位的立体比较，确定“数学”为镇上的“薄弱学科”。为了提高薄弱学科的课堂教学效果，一般学校实行推门听课制度，数学教师被推听两次以上的讲座，讲座结果作为评价单位的依据。具体步骤如下：随机进入教室，主要听新讲课，不听示范课和表演课；在课堂上，要注重测试，主要是检查课堂教学的有效性和学生对基础知识的掌握情况；(3)课后检查备课情况，主要是看讲课内容是否一致，是否存在上课不备课的现象。 四、实行月考、联考，狠抓教学质量检测。 上学期，普通学校在全镇开展月考，鼓励各校联考，把“以考促教”作为重要策略。首先，t 一般学校安排的所有工作都坚持“四定四有”，意思是：定任务、定标准、定时限、定责任人；四是：反馈、总结、评价、通报；根据工作的质量和数量，做详细记录，在月度工作汇报会上进行分析和总结，表扬先进，促进健康发展。这样，竞争氛围得到了加强，单位和个人都形成了一流竞争、先进竞争的良好局面。由于干部和教师的奉献，我们取得了一些成绩，但也存在许多不足，主要表现在：一是小学优质学生外流严重，制约了中学优秀率的提高，中学巩固率始终较低，与先进学校相差甚远。二是部分学校图书仪器利用率不高，导致教育资源闲置浪
关爱特殊群体学生工作总结
2018年关爱特殊群体学生工作总结 篇一：2018年关爱特殊群体学生工作总结 为更好地关注特殊学生群体，构建和谐班级、和谐校园，我校根据学生的家庭、学习、性格等方面的特点，有针对性地开展工作，对家庭贫困学生、学习困难学生、单亲及父母双亡家庭学生、外来务工人员子女、留守儿童、随班就读残疾儿童、家庭条件特别优越学生、学习成绩特别优秀学生等八类学生，学校给每个学生建立了成长档案，采取了以“特殊群体学生与老师结对”为主体的教育管理模式，多措并举，关心爱护每一位学生，对学生的学习、生活、思想、心理、行为、习惯予以全方位关注，通过思想上引导，学业上辅导，心理上疏导，生活上指导，引领学生健康成长。根据上级的指示精神，现就我校特别关注的学生的工作情况总结如下： 一、摸清底数，建立完善特别关注群体学生档案 通过家访、调查等多种渠道，全面掌握学校班级特殊学生群体的状况，针对每一名学生的不同情况进行全面分析，重点关注。结合学校和学生实际，建立完善特别关注学生成长档案，并建立严格的档案管理制度，设定档案借阅权限，注意保护学生个人隐私。将所有特别关注学生情况进行汇总上报。 二、实行学生成长与老师结对制，为需特别关注学生配备成长结对老师 针对不同学生群体的情况，安排品德高尚、责任心强、学生信任的教师做特别关注学生的成长结对老师，通过开展“师生共成长”等活动，鼓励老师结合自己的优势，帮助被辅导的学生健康成长。学生 成长结对老师及时关注学生的发展变化，及时记录学生的成长足迹，引导他们健
康成长。老师们采取深入班级、深入学生，通过积极家访、个人谈心、观察等方式，了解这些学生在生活、学习、思想、身体等方面存在的问题或困难，积极进行针对性的帮助。在特殊学生群体班级内开展结对子活动，如学习特别困难的学生与学习特别优秀的学生结成对子，健康强壮的学生与随班就读的残疾学生结成对子，使他们共同成长，共同进步。 三、适时激励树自信 尺有所短，寸有所长。特殊群体学生也是一样，每个人都有自己独立的个性、人格特征及优点特长。导师们走进这些孩子中间，了解每个孩子的优点，激发他们身上的潜能，真正尊重每个孩子独立的人格，并在不同场合认可、赞扬他们身上的优点，以及对集体的作用，让他们感受“自己是集体的不可缺少的一分子”，从而养成积极向上的心理状态。每个学生都是要求上进的，特殊生也不例外，对学习特别优秀的或者学习困难的学生来说，他们的进步更需要老师的引导和激励。如特别优秀的学生，他们在学习上有一定的优势，但在心理上也存在着这样那样的缺点，比如自负、情绪化、集体合作意识不强、对班级关心不够等等，因此他们更需要老师的引导和鼓励。导师可以有意识地帮助他们树立一颗平常心、增加适当的挫折教育、提出更高的学习目标以此来激励他们，增强他们自我完善、自我教育的能力。激励是一种动力,无论对哪类学生，不管是学习困难生，还是优秀生等，对他们每天的表现要及时地表扬，肯定他们那怕点滴的进步和闪 光点，对不足之处，帮助他们进行分析，尽可能多表扬，少批评，做到有成绩不抹杀，有缺点不掩盖，爱之有度，严之有格，使这些学生能体验成功的喜悦，增强进步的决心和信心。 四、沟通思想争自强
小学教育教学工作汇报材料2
五一中心小学教育教学工作汇报材料2 尊敬的各位领导： 我校在教育局的正确领导下，认真贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，以科学发展观统领全局，坚持“植养礼乐情怀，奠基幸福人生”的办学理念，围绕一个中心，突出两个重点，加强三项建设。具体而言：紧紧围绕提高教学质量这一中心，突出校本培训，突出常规管理；加强校园文化建设；加强安全教育和制度建设，充分调动全体教师的积极性，努力促进学校各项工作稳步和谐发展，现就我校教育教学工作向各位作简要的汇报： 一、抓管理，提高效能。 1、注重加强班子自身建设，我校采取领导切块包干的办法。构成校长——副校长——教务处——班级——教师分层管理的格局，三位主任分别分管教学、德育、总务工作，形成了主管领导亲自抓，分管领导具体抓，齐抓共管，层层抓落的局面，班子成员之间努力做到互敬、互帮、互助、互学、互补。 2、建立健全学校各项考核考评机制，制定了《五一小学教职工师德师风建设活动实施方案》、《校本培训计划》、《教育教学工作计划》、《教职工考核方案》、《安全工作计划》和各种安全工作预案以及各类人员工作职责等规章制度，把所有工作都列入考核范围，对师德、教学管理、课堂教学各个环节要求，实验、电化教育、体卫艺工作、校本培训、安全教育。工作检查等全部记录在案，作为年终考核的重要
依据。 3、建立了教育教学工作完成情况档案，把每学期教师所完成的教学情况进行存档。等工作做完了，成绩也就出来了，这样一来改变了过去让教师交“计划、进度、反思、试卷分析、总结”难的问题。现在，教师能在规定的时间内交这些东西，规范了教师的教学行为。 二、抓常规、提高教学质量 1、学校重视学校的常规管理工作，认真落实《英山县教研室的新教学常规各环节基本要求》，细化了备、讲、辅、批、考、思六个环节，落实三维目标，优化过程设计，优化师生关系，认真进行教学反思，每期三次举行了教案、作业检查工作。 2、加强教学质量监测，建立健全教学质量监测和评价体系，我校重点抓薄弱学科建设，开足课时，课程实行公示制度，每周进行定时督查。 3、扎实推进教学研究工作。每学期开学后的第二个月为校本教研月。以“一师一优课”，“课内比教学”，“三晒三评”为切入点，全面开展了校本教研月活动。整个活动以“构建健康课堂”为目标，以“先学后教自主学习、当堂训练”健康课堂模式为导向,开展“同课异构”活动。按“三定三有”（即定时间、定内容、定执教者，有计划、有记录、有反思）的要求，分时间段开展了此项活动。 活动中，全校教师全员主讲公开课，上交“五个一”材料（包括教案、说课稿、教学反思、案例分析、论文），全年录制优秀视频7个。其中，朱岚、金英、王莎莎、王超、马柳、徐倩等老师被选派到
中学安全工作汇报材料
中学安全工作汇报材料 中学安全工作汇报材料 一、2013年安全工作回顾： 一年来，我校的安全工作按照上级主管部门的要求，并结合本校实际，以创建”平安校园”为载体，创造性地落实”全、严、活、恒、狠、实”六字方针，开展了丰富多彩的安全教育活动，学校安全工作取得了明显的效果，形成了自己的特色。 1、加强组织机构，围绕一个”全”字 我校本着”教育在先，预防在前”的原则，高度重视并坚持不懈地全面抓好学校安全教育工作。为切实加强对学校安全工作的领导，学校成立了安全工作领导小组，由校长蒋永忠任组长，法制副校长周尚军、安全副校长田**为副组长，其他校领导及相关人员为成员，领导小组具体负责对安全工作的组织领导、责任落实及工作实施。形成了人人参与，学校和社会共同配合，警校共建的良好格局。 2、完善制度建设，强调一个”严”字 为使安全工作能够正常有序地开展，学校进一步完善了安全工作的管理制度。先后出台了”校园安全十不准”“校园安全工作一日流程”和”教职工安全工作职责分工及责任追究制度”等相关安全条例。并结合我校实际，编写了”学生安全三字经”。学校实行安全值日制，形成安全网络，每个处室、每个环节都有安全责任人，并设置了师生安全岗，发现安全隐患及时处理，真正做到了责任到人、措施到位，落实有效。 3、创新安全教育，体现一个”活”字 加强对学生的行为规范养成教育和法制安全教育。组织学生学习《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》，进一步规范学生的行为习惯。每学期我们都邀请法制副校长来我校做报告，对学生进行法制安全教育。每学期还举办法制安全教育周活动，通过国旗下讲话、黑板报、主题班会、法制手抄报等形式，增强学生的法制意识和安全意识。同时结合禁毒日、消防宣传日、爱滋病日、交通安全宣传月等，开展教育活动。凡节假日、寒暑假和重大活动之前，都要对学生进行道路交通、饮食卫生、防溺水、防雷击、防火、防盗、防拐骗等方面的教育，
初中部教学工作总结
初中部教学工作总结 【篇一：初中学校教学教研工作总结】 山阳初中教学教研工作总结 一学期来，我校教务处、教研组在教育办正确领导和市教育局教研 室的精心指导下，坚持“特色求生存，质量求发展”的办学理念，坚 持以构建和谐教育为宗旨，以全面提高教育教学质量为中心，以教 研为基础，以课题研究为主线，以建设高素质师资队伍为根本，紧 紧围绕学期初提出的办学思路及具体教学目标，大胆创新，扎实工作，充分发挥了教务处和教研组指导监督、整合推进的功能，出色 地完成了各项任务，取得了优异的成绩。为了使今后的工作再上一 个台阶，现就本学期具体工作情况作以下总结： 一、加强师资培训，加强教学研究，促进教师专业发展。 （1）组织教师继续学习新课程理论及专业知识。 理念是先导，学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念，把 广大教师的教育理念提升到一个新的层面，本学期，我们继续加强 教师的理论和业务学习，采用理论联系实际、集体与自学相结合的 办法，通过“请进来、走出去”的方式，多方面创造条件为教师提供 进修和培训的机会，使教师获取先进的教改信息，学习先进的教育 理论和实践经验，不断提高教师的业务水平。实验中学来我校交流 的焦玉兰、梁国秀老师对全体教师进行新课程理论及专业知识的精 心指导。 （2）充分发挥教研组、备课组教学研究的职能作用，继续开展“蓝 青工程”，让拜师带徒，互帮互学，齐头并进之风继续传扬，使教师 无论是教学理论还是实践能力都得到很大的提高。 （3）以课题研究和网络教研为载体，扩大教师学习视野，不断提高教师科研能力。 本学期我校继续研究以下课题：、《深化课堂教学改革，提高课堂 教学效率研究》、在课题研究中，要求人人参与，全体合作，不断 提高教师教学教研水平。 （4）认真组织教师参加上级有关部门组织的各类活动，如赛课、撰写论文等。 通过各种活动的参与，许多青年教师在各类竞赛中取得了优异成绩，他们的专业能力得以提高。 二、狠抓教学常规管理，全面提高教学质量。
特殊群体学生关爱制度
南寨中学特殊群体学生关爱 制度 为加强我校部分“特殊学生”的安全管理和跟踪教育工作，根据上级有关部门的文件通知精神，结合我校实际情况，特制定小学特殊学生跟踪管理制度。 一、指导思想： 建立我校“特殊学生”的跟踪教育工作机制，发挥班主任在学生工作中的主力军作用，关注和关爱每一位学生的健康成长，及时化解学校“特殊学生”可能引发的安全事故隐患，防止突发事故的发生，达到建设和谐校园的目标。 二、领导小组： 组长：张成胜 成员：杨秉兴、陆显志、潘成辉、杨秀陪、潘盛祥、杨英 三、“特殊学生”的界定，“特殊学生”一般指： （1）有智力、肢体、听视力、心理障碍的学生； （2）离异家庭或单亲家庭子女； （3）监护人中有精神病史的学生； （4）留守的未成年人； （5）孤儿； （6）实施过不良行为或严重不良行为的在校学生； （7）家庭经济特困的学生； （8）监护人中有服刑、劳教或者刑释解教人员的子女； （9）有先天性疾病（如心脏病、食物过敏等）； （10）另外需要说明的特殊学生等。
四、工作要求： 1、每学期初，各班班主任老师对自己班级摸底排查，了解班内家庭不健全学生、违纪生、学习后进生、经济特困生和心理健康重点服务对象等特殊学生的基本情况。 2、班主任经常找学生个别谈话，及时了解思想动态，有效地帮助其转变，同时做好每次的谈话记录。 3、每月通过观察、家访、与学生谈话等方法对该生跟踪教育，并将教育策略、教育效果、经验与教训及时记载起来。 4、班主任要经常向任课教师、学生了解特殊学生在课上、课后以及作业完成等各方面的情况，征求任课教师对特殊学生的教育方法，形成共同关注、教育特殊学生的氛围。 5、班主任要经常与该生监护人保持联系，及时沟通该生在家、在校表现情况，争取监护人的支持。 6、班主任要多关注学生的心理表现，发现问题及时疏导。 7、班主任对个别特殊学生教育方法不当或有其他特殊情况，应及时向学校领导汇报情况。学校及时介入，共同做好帮教、转化工作。对严重违反学校规章制度，报校长商量，制订教育计划，采取相应措施。 8、校长及时将有关情况向村委会、监护人、反馈，建立学校、家庭、社会三级大网络。 9．实施“亲子共成长”工程，加强特殊群体学生的家庭教育和心理健康教育工作。通过集体心理辅导，心理课，或者个别咨询等方式，帮助他们形成健康心理，构建体现包容、平等、关爱等全纳教育理念的校园文化，用学校的容雅文化感染和塑造学生。 10．每学期至少召开一次“特殊学生家长（监护人）座谈会”，对特殊学生进行教育方法交流，家校共同寻找有效策略。 11、每一学期结束时，班主任都要对一学期以来的情况进行总结，并进行记录。每学年结束后，各班主任上交班主任工作总结，以便下学年进行跟踪教育。 五、完善保障机制：