幼儿的认识特点

二、幼儿的认识特点

1、每一个孩子都是天生的科学家

2、孩子们通过直接经验来认识事物

3、幼儿所获得的知识经验具有非科学性

4、幼儿的探究方式具有试误性

1、每一个孩子都是天生的科学家

●幼儿有着强烈的好奇心和探究欲望

杜威:儿童有调查和探究的本能,探索是幼儿的本能冲动,好奇、好问、好探究是幼儿与生俱来的特点。

●幼儿最初关心的问题都和自然环境有关,是基本的科学问题

天空为什么会是蓝的?

小草为什么会是绿的?

为什么会下雨?

为什么月亮会住在天上?

●2、孩子们通过直接经验来认识事物

下雨之后,我们越是不让幼儿去踩水坑,告诫幼儿水会溅到身上,打湿鞋子,幼儿却偏偏避开干地往水坑里走,一试高低!

●3、幼儿所获得的知识经验具有非科学性

孩子们总是用原有经验解释事物

原有经验:种子泡在水里能发芽、长大

新的解释:小花瓣泡在水里能长大

●主观性和泛灵性

P6探索“指南针”装置。

某5岁女孩有一天突然对妈妈说:“我知道天上的星星为什么眨眼睛了。”妈妈很奇怪,因为从来没有人教过她。而儿童的解释则更令她奇怪:“因为每颗星星上都有一个人,拿手电筒对着我们一会儿开、一会儿关。我们在地球上看,就好像是星星在眨眼睛。”

4、幼儿的探究方式具有试误性

● 2 岁的小孩寻找地板有水的原因

先在玩积木,妈妈给他奶瓶喝水,他不自觉地把奶瓶倒了过来,水流到地板上,无意中他碰到了地板上的水,他觉得很奇怪,看看自己的手,看看奶瓶,把奶瓶放在地板上滚来滚去,有几滴水掉出来了,他用手继续玩水,不断重复上述步骤,并发出开心的笑声,他喝了一口水后,故意把奶瓶倒过来,用力往地板上按,水流出越来越多,他也更开心了,直至妈妈制止。

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