全国高等学校体育连盟 定时制通信制部
（財）全国高等学校体育連盟 定時制通信制部
規 約
第１章 名称及び事務局
第１条 本部会は（財）全国高等学校体育連盟（以下「全国高体連」という。）定時制通信制部と称する。 第２条 本部会は事務局を部長または事務局長の勤務する高等学校内に置く。
第２章 目 的
第３条 本部会は全国高体連の寄附行為に基づき、全国高等学校定時制通信制課程における体育?スポーツ活動の振興を図り、全国高等学校定時制通信制生徒の健全な発達を図ることを目的とする。
第３章 事 業
第４条 本部会は第３条の目的を達成するため、次の事業を行う。
１. 全国高等学校定時制通信制の体育に関する会議の開催。
２. 全国高等学校定時制通信制体育大会の開催。
３. 競技諸団体との連絡?協議。
４．その他、本部会の目的達成のために必要な事業。
第４章 組 織
第５条 本部会は全国高体連寄附行為第31条に基づき、全国の都道府県高等学校体育連盟定時制通信制部をもって組織する。
第６条 本部会は、下記競技の専門部をおく。各専門部規程は別に定める。
１.陸上競技 ２.自転車競技 ３.卓球 ４.ソフトテニス ５.柔道 ６.剣道
７.バレーボール ８.バスケットボール ９.サッカー 10.バドミントン
第７条 本部会は執行機関として、第６条10競技の専門部会をおく。
第５章 役 員
第８条 本部会に下記の役員をおく。
１.部長 １名 ２.副部長 若干名
３.事務局長（以下総合事務局長と称する） １名
４.副事務局長（以下総合副事務局長と称する） 若干名
５.監事 ２名 ６.顧問 若干名
７.専門部委員（各競技部長?事務局長）20名
第９条 本部会に委員をおく。
２.委員は全国の都道府県高等学校体育連盟定時制通信制部より各１名を選出する。
３.委員は代表委員会を構成し、本部会の会務を審議?議決する。
第10条 部長及び副部長は代表委員会で選出する。
２.部長及び副部長は、全国高体連理事会の承認を経て会長が委嘱する。
３.部長は本部会を代表し、会務を統轄する。
４.副部長は部長を補佐し、部長に事故あるとき、また部長欠員のときはその職務を代行する。 第11条 総合事務局長及び総合副事務局長は代表委員会で選出し、部長はこれを委嘱する。
２.総合事務局長は、本部会の一般業務を執行する。
３.総合副事務局長は総合事務局長を補佐し、総合事務局長事故あるとき、また総合事務局長欠員 のときは、その職務を代行する。
第12条 監事は代表委員会において選出し、部長はこれを委嘱する。
２.監事は本部会計を監査する。
第13条 顧問は代表委員会において選出し、部長はこれを委嘱する。
２.顧問は本部会の重要事項について諮問に応じる。
第14条 専門部委員は部長がこれを委嘱する。
２.専門部委員は当該部の業務を執行する。
第15条 役員の任期は２年とし、再任をさまたげない。
２.補欠によって選出された役員の任期は、前任者の残任期間とする。
３.役員の任期満了後でも、後任者が就任するまではその職務を行う。
第６章 会 議
第16条 代表委員会は、部長?副部長?総合事務局長?総合副事務局長?専門部委員及び委員をもってこれにあてる。
２.代表委員会は、毎年1月下旬に部長が招集する。ただし、部長が必要と認めた場合は臨時に代表委員会を招集することができる。
３.代表委員会に付議される事項は次のとおりである。
（１）．事業計画
（２）．予算及び決算
（３）．役員の選出
（４）．規約の改正
（５）．その他重要事項
４.代表委員会は総員の１/２以上（委任状を含む）の出席をもって成立する。議長は部長とする。第17条 役員会は、部長?副部長?総合事務局長?総合副事務局長及び専門部委員をもってこれにあ てる。
２.役員会は本部会の業務を執行する。
３.監事は役員会に出席し、意見を述べることができる。
第18条 問題検討委員会は、部長?副部長?総合事務局長?総合副事務局長?専門部委員及び問題検討 委員をもってこれにあたる。
２.問題検討委員は、各ブロックの委員より1名以上が選出されてこれにあたる。
３.問題検討委員会は、原則として毎年1月下旬の代表委員会前に招集する。
４.問題検討委員会は本部会の基本問題及びその他様々な課題を審議し、代表委員会に提示する。第19条 代表委員会での決定事項について、全国高体連全体に関わる内容については、全国高体連理事会をもって承認されなければならない。
第７章 会 計
第20条 本部会の経費は次のものでこれにあてる。
１.全国高体連補助金
２.各都道府県高等学校体育連盟分担金
３.関係諸団体交付金
４.その他収入
第21条 本部会の会計年度は、毎年４月１日に始まり、翌年３月３１日に終る。
第８章 附 則
１． 代表委員会での議案の成立は、出席者（委任状を含む）１/２以上の同意を要する。
賛否同数の場合は、議長がこれを決する。
２． 本規約は、代表委員会において出席者（委任状を含む）２/３以上の同意を得て変更することがで きる。
３． 本部会より（財）全国高体連評議委員として１名派遣する。
４． 本規約は昭和５７年１月２９日から効力を発する。
５. 本規約は昭和５８年２月３日に一部改正する。
６. 本規約は平成１９年４月１日に改正する。
高校体育场馆管理与运营模式
高校体育场馆管理与运营模式 前言 高校体育活动的正常开展须有一定数量的体育场馆作保障，高校体育场馆其基本功能是为高校的体育教学服务。高校体育场馆是高校体育教学、训练和比赛的基础设施，同时也是高校的主要建筑物，往往代表一个学校的形象。随着我国综合国力的不断增强和改革开放的进一步深化，以及国家对高等教育事业投入的增加，作为高校硬件设施的体育场馆也得到了迅速发展，在这种背景下，高校体育场馆的功能也在逐渐向多元化方向演变，过去的福利性、行政性管理模式已经不能适应现代化体育场馆的管理需求。因此，一个合理健全的管理与运营模式对体育场馆管理与运营的好坏不仅关系到能否充分发挥体育场馆设施的功能、使用寿命，也关系到其社会效益和经济效益。在满足学校日常教学前提下，如何发挥高校现有体育场馆设施的优势，并让这些场馆和设施发挥出最大的社会效益和经济效益，建立一个健全的高校体育场馆管理与运营模式已成当务之急。 1 高校体育场馆服务群体的主要特征 1.1 大学生体育爱好者 大学生是高校体育场馆的主要服务对象，他们来自不同的地区，不同的社会层面，综合素质参差不齐，身心发展还处于不成熟期，他们对体育活动都很感兴趣，由于自身不够成熟、缺乏社会阅历等局限性。因此，在管理过程中，要针对学生的心理特点，采取相应的方式。大学生群体参加体育活动的程度和他们原来所处的社会环境，家庭环境，进入大学后所处群体的体育态度，所学专业等息息相关，如：农村学生和城市学生相比，参加体育活动的次数就少，项目也较单一。 1.2 教职员工体育爱好者 高校的教职员工是现代大学中一个重要的社会主体，他们大都具有较高的学历，他们的荣誉感和自尊心特强，他们和其他社会成员比更需要精神满足，由于职业的原因他们大部分人尚未具有主动参加锻炼的体育意识，他们的活动大多只限于轻便的晨练慢跑和徒手操等，他们中间参加体育场馆活动的以年轻人为主。对这部分人要逐步引导他们参加一些适度的、有趣味性的体育活动，使他们感觉到体育活动的益处和乐趣。场馆管理人员要理解、尊重和爱护他们，对他们不能言辞过激。 1.3 校外体育爱好者 每个高校都不会独立于社会而单独存在，它们必然和周边社区息息相关，高校体育场馆为他们提供了锻炼、娱乐场所，他们也给体育场馆带来了一定的收入。这部分人的数量和素质与高校所处的地理位置有密切关系。人口越密集地区，参加体育活动的人越多。周边人文环境越好，参加体育活动的人综合素质越高。此外场馆设施的好坏、收费的高低也是吸引他们参加活动的重要因素[2]。 2 高校体育场馆管理与运营现状 2.1 高校体育场馆的性质 高校体育场馆是为广大师生员工提供体育教学、训练、竞赛及运动锻炼的场所，其主要任务是增强高校师生的体质水平，提高高校运动技术水平和为建设社会主义精神文明服务。随着我国综合国力的不断增强，以及同家对高等教育事业投入的增加，作为高校硬件设施的体育场馆也得到了迅速发展，在这种背景下，高校体育场馆的功能也在逐渐向多元化方向演变，因此，过去的福利性、行政性管理模式已经不能适应现代化体育场馆的管理需求。研究在市场经济条件下采取什么样的管理机制让这些场地和设施发挥出最大的社会效益和经济效益、吸引更多的学生到课外体育活动中来，目前已成了高校体育竞争中又一突出的问题和体育教师们普遍关心的热点问题。进入21世纪，由于经济、社会的改革与发展，我国高校体育已不再是单纯的校园体育，高知识人群对体育的需求日渐增强。随着体育体制和教育体制的改革，高校也逐步参与高水平竞技体育人才的培养，学生体育协
基于核心素养的高中体育社团联盟建设的研究
基于核心素养的高中体育社团联盟建设的研究 发表时间：2019-10-11T09:48:48.640Z 来源：《中小学教育》2020年第380期作者：滕继强 [导读] 基础教育课程是国家意志和社会主义核心价值观的直接体现，承载着教育思想。 潍坊实验中学山东潍坊261200 摘要：271教育体育课程以育人为出发点和归宿，贯彻和落实“立德树人”根本任务，组建包括传统体育项目和新兴运动项目的体育社团联盟，建立起较为完整的社团体系，培养学生体育核心素养。本文通过文献资料法、经验总结法和专家咨询法，以271教育集团体育社团联盟的组建、开展为平台，以集团体育学科课程整合为契机，从学生体育社团活动的项目会商、运动参与、评价机制、调研反馈提升等方面进行研究，分析其对提升学生核心素养的影响。 关键词：体育社团联盟建设核心素养研究组织 一、研究目的 基础教育课程是国家意志和社会主义核心价值观的直接体现，承载着教育思想、教育目标和教育内容，在“立德树人”根本任务中发挥着核心作用。 271教育体育课程以育人为出发点和归宿，贯彻和落实“立德树人”的根本任务，以“健康第一”为指导思想，强调健身育人功能，高度重视培养学生的运动能力、健康行为、体育品德三个方面的核心素养，强调“以学生发展为中心”，引导学生深刻体验运动的乐趣，由被动运动向主动运动转变，喜爱体育学习和运动，从而掌握2～3项终身锻炼身体的运动项目，形成终身体育意识。本文以“271教育”为依托，以271教育集团体育社团联盟的组建、开展为平台，以集团体育学科课程整合为契机，从学生体育社团活动的项目会商、运动参与、评价机制、调研反馈提升等方面进行研究，分析其对提升学生核心素养的影响。 二、研究对象与方法 1.研究对象。以271教育集团昌乐二中，潍坊实验中学高一、高二学生体育社团活动为研究对象。 2.研究方法。（1）文献资料法：通过人工查阅和计算机检索有关中学体育社团方面的书籍和相关文献资料，学习高中《体育与健康课程标准》作为观点依托和思路借鉴的内容，为本论文的研究做好理论上的铺垫。（2）经验总结法：对选取为研究对象的学校学生，体育社团联盟组织形式、过程管理等有关资料进行分析。（3）专家咨询法：研究过程中通过向专家和有经验的教师请教，不断修正和改进方法。 三、研究结果与分析 1.高中体育社团联盟组织与管理。（1）社团联盟宣传方案。确定目标和基本内容，挑选内容积极，画面优美的社团活动海报；撰写版面内容积极向上的文章，联系广告公司制作宣传版面并张贴好；联系负责发布校网的老师，及时发布具有价值的社团信息；联系主控室老师，获得校园广播器材的使用权，按时、及时广播。（2）社团评价机制。社团联盟对社团活动内容及方式进行改革创新，建立三大创新与四大反馈机制，尽可能地提高社团活动的规范性与可实施性，使社团活动变得更有意义，让社团活动成为课余体育锻炼的有力支撑。集团各分校体育联盟各有特点，评价机制依据地区特点和学生差异有所调整。 2.体育社团对培养学生体育核心素养的作用。（1）发展学生体能，提高运动能力，形成终身体育意识。271教育学生八大品质第七条身心健康中提出：体魄强健、心理健康、人格健全、斗志旺盛。同时，271教育七大课程领域体育与健康课程要求学生有强健的体魄，掌握2～3项终身锻炼身体的体育项目，这与体育与健康新课标中提出的“学生根据自身特点和需求，在学校开设的若干运动项目中进行自主选择，较为系统的学习和掌握1～3项运动技能，培养运动爱好和专长，养成体育锻炼习惯”相吻合。（2）科学制定并落实锻炼计划，养成良好锻炼习惯，形成健康文明的生活方式。271教育集团各校社团联盟从不同体育社团项目特点和学生实际出发，合理安排课时，一周活动一次，确保社团活动常态化、持久化,在科学规范的练习计划指导下，养成自主锻炼的习惯。（3）团体项目培养学生的社会责任感，提高组织能力、强化合作共赢和宏观意识。体育与健康学科核心素养第三个方面体育品德是指在体育运动中应当遵循的行为规范以及形成的价值追求和精神风貌，对维护社会规范、树立良好的社会风尚具有积极作用。 四、结论与建议 1.结论。（1）学生体育社团活动发展学生体能，提高运动能力，形成终身体育意识。（2）科学制定并落实锻炼计划，养成良好锻炼习惯，形成健康文明的生活方式。（3）团体项目培养学生的社会责任感，提高组织能力，强化合作共赢和宏观意识。 2.建议。（1）注重体育社团的梯队建设，初、高中同类社团要加强体育骨干的培养。（2）加强精品社团的培养、特色社团项目的拓展和普及型社团的活动质量。（3）学生会加强与学生成长中心、体育处的沟通，便于社团管理。 参考文献 [1]中华人民共和国教育部制订普通高中《体育与健康课程标准》（实验）[M].北京：人民教育出版社，2003。 [2]张志勇体育教学论[M].北京：科学出版社，2005。 [3]潘绍伟于可红学校体育学[M].北京：高等教育出版社，2005。 [4]赵丰平 271教育基本法[M].271教育集团，2017。
关于高校体育俱乐部研究文献综述
关于高校体育俱乐部研究文献综述 摘要：通过文献的收集和研究调研，对我国高校体育俱乐部的概念，特点，对学生的影响，以及发展的研究状况进行了综述 关键词：高校；体育俱乐部；综述 高校体育俱乐部这种新型的培养模式既学习了国外一些发达国家的经验，又结合了中国自己的国情，已被当代大学生所接受和认可，倍受他们的喜爱。是符合我国社会主义初级阶段国情的一种高校体育知识传授模式，也是实施素质教育‘健康第一’指导思想和‘终身体育’. ‘快乐体育’，‘多样化体育’教育的途径和方法。 一：高校体育俱乐部的概念界定 吴秋林[1]在界定高校体育俱乐部的过程中，进行了大量的文献资料研究和专家访谈，在借鉴了同行研究的基础上，结合我们调查研究的情况，把高校体育俱乐部界定为：高校体育俱乐部是高校中的一种体育文化现象，是具有共同体育兴趣爱好的大学生，基于自我完善的需要，自由选择体育活动项目结成的具有社团性质的体育团队，是学校体育活动的一种组织模式 刘建坤，王桂欣［２］把‘体育教学俱乐部’定义为：是以体育练习者自觉结合为基础，以学校的运动场馆为依托，围绕着某一运动项目，以俱乐部的组织形式将体育教学，课外体育，运动训练，群体竞赛等融为一体的体育课堂教学模式。 陈杰［３］将体育教学俱乐部的概念定义为俱乐部制体育课（主要是指体育课堂教学）“是以俱乐部的组织形式进行体育课教学的模式，即以年级为单位在同一堂选修课中开设各类体育项目，每一个项目为一个俱乐部，学生可以根据自身条件与兴趣爱好自由选项上课，形式多种多样，内容丰富多彩，但应遵循体育教学规律，实现体育课程教学任务” 二：高校体育俱乐部的特点 傅光磊［４］分析总结了德国学校体育俱乐部的６个基本特征：分别为参加俱乐部的自主性；俱乐部与成员间的互利性；维护本俱乐部成员权益的本位性；俱乐部内部事务参与的义务性；俱乐部决策民主性；经营上的非盈利性与独立性。 邹师，冯火红［５］分析了我国高校体育俱乐部的六个特色：从教育整体性出发，构建课内课外一体化的发展思路；突出参与自主性，构建宽松的体育学习环境；管理开放性，构建娱乐化，社会化，个性化的格局；方法灵活性，建立以学生为中心的评价激励机制；师资竞争性，从新的角度建设师资队伍；运作经营性，激活高校体育新的增长点。 沈小乐，石冰［６］在普通高校俱乐部体育教学模式研究中认为尊重学生自主性是体育俱乐部教学模式的最大特点，并总结了：以人为本的开放式教学；满足需要，发展个性；具有鲜明的时代性；课外体育活动形式多样丰富多彩；教与学的合力使团队精神得以弘扬. 尹念龙[7] （1）体育俱乐部教学。以学生自主选择课程内容，自主选择任课老师，自主选择上课时间为基本手段，实施俱乐部教学。教学内容丰富，教学方法采用小群体的交流与学习；创设情境法；过程启发式教学法；先行组织者教学法等教学方法，根据基础不同，区别施教，突出学生的主体地位，增加体育与健康理论教学（2）课外体育活动、群体竞赛、运动队训练，各种形式和层次的体育竞赛和运动队训练等手段，提高学生组织体育活动和体育竞赛的能力。（3）教学评价。主要以运动参与进步幅度、学习态度、行为情感和意志、合
高校学生会体育部工作计划(优选版)
高校学生会体育部工作计划(优 选版) Work plan of Sports Department of College Student Union ( 工作计划 ) 汇报人：_________________________ 职务：_________________________ 日期：_________________________ 适用于工作计划/工作汇报/新年计划/全文可改
高校学生会体育部工作计划(优选版) 【篇一】 一、工作职责 1.积极组织各项体育活动。 2学期初召开体育部全体干事工作会议，进一步明确此学期体育部的工作职责，工作安排，工作目标和工作重点，及时传达党支，团委精神及指示，从而更好地开展工作，使大家积极地投入到体育部的工作中来; 3进一步加强对体育部干事综合素质的培养，使他们能够很好的独立工作，拥有更好的组织能力来应对多变的比赛场合，提升体育部的综合素质。 4协助团委、学生会其他部门开展工作。 二、工作分类
体育部工作具有工作时间相对集中、工作强度大、工作针对性强等一系列特点。其主要可以分为篮球赛、足球赛、乒乓球赛以及一些趣味比赛。 三、具体部分的计划内容 第一、班际篮球赛 我们将会举行我们班际篮球赛。我们体育部负责班际篮球赛的举行工作。之前将会开始裁判的培训和宣传工作，组织各班参加活动并在活动结束后举行颁奖仪式。我们将会把体育锻炼氛围高涨。 比赛安排： 1.每班报名人数10名男生，进行5对5全场比赛。 2.抽签分组，第一轮采取循环制，第二轮采取淘汰制。 3.最后决出总冠军。 第二、班足球球赛 我们将会举行我们班际足球球赛。之前将会开始裁判的培训和宣传工作，组织各班参加活动并在活动结束后举行颁奖仪式。 比赛安排：
天津市高校体育场馆资源开放情况的调查研究
天津市高校体育场馆资源开放情况的调查研究专业：市场营销班级:2000级体育产业理论班姓名：倪博指导教师：肖林鹏 摘要通过对天津市10高校体育部门负责人发放调查问卷，研究结果表明，天津市高校体育场馆资源开放情况并不乐观，已开放的种类较少，形势以有偿开放和无偿开放相结合为主，较为单一。并且现在没有相关的法律法规规范此市场，“有法可依”势在必行。本文了解天津市高校体育场馆资源的利用情况，研究了天津市高校体育场馆开放的种类、时间、形式、经营方式等情况，分析影响其开放的因素，并对此提出了相应的对策和建议。 关键词天津市高校体育场馆资源开放情况 1 前言 据1995年第四次全国体育场地普查资料显示，在我国现有的615693个体育场地中，学校系统有413583个，占全国总数的67.17%，可见学校体育场地在我国体育场地资源中占重要部分。这些体育场地在保证正常的体育教学和学生课外锻炼活动需要的同时，应该向社会开放，以解决广大人民群众对体育活动场所的需求，。此前天津市还未有针对此方面的研究，所以本文对今后天津市体育场馆资源的合理开放具有实际意义。 2 研究方法 2.1问卷调查 天津市内的10所重点高校，向学校体育部门领导发放问卷。共发放问卷10份，回收率100%，其中有效问卷10份，有效率100%。 2．2 文献资料法 查阅有关体育消费和体育产业方面的著作以及万新村居民区分布、体育设施分布等资料，为论文提供理论依据 2．3 访谈法 走访了天津市10所高校负责人，并对负责人进行了访问，了解高校体育资源的情况。 2. 4 数理统计法 对调查所获得的数据进行统计，得出所需要的数据。 3研究结果与分析
2020区学校体育工作年度报告
区学校体育工作年度报告 一、基本情况 XX市XX区位于XXX之南，因境内蜚声中外的XX而得名，XX教育坚持以“中西部教育现代化核心区”建设为目标，共育“百花绽放、百舸争流”教育生态，加快推进教育事业科学发展、领先发展、均衡发展。近三年来，我区教育年均投入约XX亿元，XXXX年，公办义务教育优质均衡总指数位列全市第X名，教育现代化发展水平总达成度XXX%，连续两年位列全市第一；相继被评为全国首个“城乡教育一体化实验区”，全国教育均衡特色示范区、全国社区教育示范区、全国家庭教育示范区、全国体育联盟示范区、全国智慧教育示范区，成为中国教科院“全国教育综合改革实验区”，XX省义务教育示范区（县）、XX省教育工作先进区、XX省教育综合改革试验试点单位及XX市教育现代化先进区县。区教育局获评为XX省教育工作先进集体、XX建设全面体现新发展理念城市改革创新奖先进集体。2020年，XX市XX 区坚持以“培养‘两强’XX学子，发展‘两优’学校体育”（即：培养具有强健体魄、强大心理的中小学生，切实提高学生身心健康水平；推动学校体育工作优先发展、优质发展，努力创建具有全国影响力的XX学校体育工作样板）为目标追求，不断丰富“强体健心、育体明德；强体促智、育体成美”XX学校体育工作核心理念，深入推进学校体育“四项工程”落实
到位，全面普及校园足球，积极探索加强和深化学校体育工作改革的有效办法，不断丰富阳光向上、健康和谐的XX校园体育文化生活，大力提升广大青少年学生的体质健康水平，努力促成广大中小学生“形美、心美、行为美”良态的建立、巩固和升华，着力为每一位学生的终身发展奠定坚实基础。 XX区现有中小学XX所，其中，公办中小学XX所（小学XX 所，纯初中X所、九年一贯制学校X所、高完中X所、特教学校X所、职高X所、市属高中X所、省属职业学校X所）；民办中小学X所（小学X所，初中X所，九年一贯制1X所、高中X所，职中X所）。 全区现有公民办中小学班级XX个，其中，小学XX个班（公办XX个、民办XX个），初中XX个班（公办XX个、民办XX个），高中XX个班（公办XX个、民办X 个）。在校学生XX万人，在岗教职工X万人。另外，公民办中职学校X所，班级XX个，其中，礼仪职中班级XX个。 目前，全区共有体育教师XXX名，专职体育教师XXX名，兼职体育教师XX名。全区各级各类学校现有田径场X块，篮球场XX块，排球场XX块，器械体操/游戏区面积XX平方米，体育馆XX个（总面积XXX平方米），游泳池X个（总面积XX平方米）；学生体质测试室XX个。全区体育器材达标学校共XX所，达标比例XX% 。 二、主要举措和成效 （一）严格贯彻上级要求，做好统筹规划 2020年，XX区按照党的十九大关于“培养德智体美全
高校体育俱乐部的教学类型及问题分析
龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/084000980.html, 高校体育俱乐部的教学类型及问题分析 作者：陈杰 来源：《体育时空》2011年第09期 中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2011）09-000-02 摘要通过文献资料法，对我国高校体育俱乐部的教学类型及问题进行探讨。分析目前高校实施体育俱乐部教学的存在的问题并提出对策。 关键词高校体育俱乐部类型问题 根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》等文件精神，较多高校对大学体育课程进行了研究和探索。通过学习国外经验，并结合我国高校实际，高校内的各种项目的体育俱乐部应运而生。在目前已开展体育俱乐部的高校中，学生能根据自己的爱好兴趣，在教师的指导下，自觉地选择参与各项体育俱乐部活动。在培养学生体育意识，养成终身体育习惯，促进健康方面起到重要作用，并形成一种风格独特的校园体育文化形态。体育俱乐部的出现，极大地推动了高校体育工作，促进了高校课外体育活动的蓬勃发展，其作用和发展潜力不容忽视。 一、研究方法 文献资料研究法：查阅国内外有关论文100多篇，为本研究提供理论依据。 理论分析法：通过运用归纳和演绎、分析和综合等理论分析法对体育俱乐部教学模式进行分析。 二、目前高校体育教学俱乐部开展的类型分析 目前，我国高校体育教学俱乐部的运行大致为三种：即课外体育教学俱乐部、课内体育教学俱乐部和课内外一体化的体育教学俱乐部。 （一）课内体育教学俱乐部。这种模式以学期或学年为单位，教师固定时间和地点进行教学，由组成教学班级的学生持卡自由参与俱乐部的活动，由教师进行考勤、辅导和考核评价。这种模式的优势是：目标明确，教师只是学习的组织和设计者，学生对运动项目选择和练习时间的选择较自由，体现出一定的自主性和主动性。劣势是周期短，水平参差不齐，教师管理难度大，学生学习的连续性不强。 （二）课外体育俱乐部。它的组成形式主要包括：体育部组织的单项俱乐部、学生社团组织的体育俱乐部、学生自发组织的兴趣俱乐部等。这种俱乐部的优势是，学生主动性较大，参
《普通高等学校体育场馆设施、器材配备目录》说明
附件一： 《普通高等学校体育场馆设施、器材配备目录》说明 一、本目录是根据《学校体育工作条例》、《学生体质健康标准》和《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的有关规定与要求，以当前我国普通高等学校体育设施的现状为基点，着眼于我国高等教育事业全面发展的趋势而制定的。 二、体育场馆设施和器材设备是保证体育教学、课外体育活动和课余训练、竞赛正常进行所必不可少的物质条件，是落实“健康第一”指导思想的具体措施，是学校基本教学条件建设的有机组成部分，也是检查、督导、评估、规范学校办学工作的重要内容之一。各地教育行政部门和学校都应重视和加强体育场馆设施器材的建设和配备工作，在学校建设规划中予以重视，在财力、物力上予以保证。 三、本目录分两大部分，即体育场馆设施配备目录（附件二）和体育场地基本要求及体育器材配备目录（附件三）。 体育场馆设施配备目录分为两类，即基本配备类和发展配备类；体育器材配备目录包括体育场地基本要求。 （一）体育场馆设施配备目录 1．基本配备类： （1）必配类：是根据体育教学和开展课外体育活动的基本要求，在考虑学校规模、水平的基础上确定的，各学校必须按照要求配备（在校学生不足5000人及以下规模的学校可酌减）。 （2）选配类：选配类是根据学校的具体情况（地域、气候、传统、经济状况等），围绕学校的体育教学内容和开展课外体育活动的需要，自主选择配备。 （3）必配类和选配类共同组成某一学校体育场馆设施的基本配备目录。 2．发展配备类：根据学校的办学目标定位，学校教学条件的不断完善，要主动使学校体育场馆设施、器材条件进一步满足学生对体育锻炼的要求，从数量和质量上全面提高。但是，“211工程”建设学校和全国重点大学，须按发展配备类目录配备。 （二）体育场地基本要求及器材配备目录
大学体育部工作总结
大学体育部工作总结 大学体育部工作总结体育部作为学生会不可或缺的一个部门，在大学生的学习与生活中扮演着十分重要的角色。它通过开展多姿多彩的体育活动，既使同学们的身体得到锻炼、提高同学们的身体素质，也丰富充实了同学们的课外生活，减轻学习压力，并发扬“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的体育精神，开展丰富多彩的体育活动，为展示同学们的体育才华提供平台，陶冶同学们的情操。使同学们的大学生活变的丰富多彩、最后谈一下我自己在学生会工作和活动总结的几点经验, 也是我以后工作的目标。我们以”团结、求实、进娶创新”为宗旨。以打造有战斗力、有凝聚力的集体为目标制定了2019学期体育部计划工作。 一、工作职责 我院体育部是我院学生会的主要部门之一，工作职责是： 1、坚持不懈地抓好学生早操检查、评比和公布工作。 2、积极组织各项体育活动，主抓运动会。 3、协助团委、学生会其他部门开展工作。 二、活动计划 篮球赛：本次篮球赛,活动将以“人人参与、展现风采”为宗旨，把“加强体育活动，增强学生素质”作为主题中心，同时应注重与各系部之间的联系，在校内掀起一股体育运动潮。首先在赛前都会对参加比赛的运动员做好动员工作，不仅要赛出成绩也应赛出风格;其次，
将“文明比赛”的精神传达给每个参赛球员，保持我们学院道德风尚突出的优良传统;再次，我们还将在每次活动之前开展前期宣传工作，使尽可能多的同学参与进来;最后，在活动结束后，还会进行总结，为下次活动积累经验。1、拔河比赛: 拔河是一项体现团队协作精神、增强凝聚力量的体育活动、健康的身体是革命的本钱，在认真学习的同时我们不仅要有清醒的头脑还要有一个健康的身体，为了丰富学生的课余文化生活，培养学生的团结协作精神，我们会举行一次拔河比赛,这样的比赛还可以促进班与班之间的交流，让大家相互了解，也可以加强学生之间的交流。运动会：新世纪元旦，学校将组织以系为单位的冬季万米接力赛。将在12月份上旬做好人员选报，并在中下旬对运动员进行耐力跑，加速跑强化训练，争取在接力赛中取得好成绩。三、注意要领 1、按时到岗，不得误时，有其它事情必须及时请假。 2、认真清点人数，不慌报。 3、维护两操纪律，及时记录。 4、不得提前离开岗位，要以身作责，对工作充满热情。 5、有极积的进取心，努力为体育部的建设提出自己的建议。 四认真完成本职工作： 1.积极组织各项体育活动 2.坚持不懈的抓好体育方面的工作 3.协同好学生会其它部门做好相应的工作 4.带动起系同学热爱体育的风气，提高同学们的身体和心理素质
高校体育场馆资源配置与经营策略探析
高校体育场馆资源配置与经营策略探析 文章阐述了高校体育场馆的界定及特点，分析了高校体育场馆对外开放的现状，提出了高校体育场馆的经营策略。要充分利用媒体进行宣传；切实增强全民健身意识；着力提升高校体育场馆管理者的经营管理能力；进一步强化服务意识；制定合理的收费标准；健全各项规章制度。 标签：高校；体育场馆；资源配置；对外开放；经营策略 一、引言 随着经济的发展，人们的健康意识越来越强烈，对体育的需求日益增长，不过，缺少体育场馆设施直接影响人们从事体育锻炼，然而，高校体育场馆的社会化恰好可以解决这一困难。据全国第五次体育场馆普查数据显示：教育系统拥有的体育场馆占据全国体育场馆的65.6%的比例，其中高校体育场馆占全国体育场地数量的3.4%。高校体育场馆在建设规模及质量方面均显示出其它单位难以比拟的独特优势，如何开发并充分利用如此庞大的场馆资源，从而更好地发挥其社会功能，已成为体育界广泛讨论的课题。随着教育体制的变革，高校管理及运作日益步入市场经济发展轨道，高校体育场馆面向社会开放已是一条必由之路。目前，各高校的体育场馆面向社会开放的程度普遍不高，大量的体育场地和器材仍处于闲置状态，学校对此缺乏相应地管理措施，总体而言，高校体育场馆的利用率尚处于较低水平，这不仅造成场馆资源的浪费，同时也不利于大众健身的顺利开展。所以，新时期重视大众健身需求，进一步提升高校体育场馆开放程度，积极助力全民健身运动的深入开展。本文根据高校体育场馆资源配置及经营现状，提出有益于高校体育场馆经营管理的对策，以期切实提升高校体育场馆的社会及经济效益。 二、高校体育场馆概述 1、界定 所谓的高校体育场馆，指的是各级高校下辖的主要用于满足大学生体育教学及健身需求的活动场所总称，具体包括田径场、体育馆、运动场及各类运动场地。 2、特点 （1）开放时间的有限性。高校体育场馆最主要的用途是为了满足大学生的学习、训练及竞赛，培养德智体美劳全面发展的复合型人才，如果体育场馆对外开放时间过多，甚至直接影响正常的教学秩序，则显得本末倒置，得不偿失。 （2）非盈利性、盈利性二者并存。根据产品在消费方面是否具有排他性及竞争性，可将物品划分为私人产品及公共产品，而界于二者之间的既具有私人产品特性，同时又不乏公共产品特性，此类物品称为准公共产品。从体育场馆建设
体育联盟的教改总结
体育联盟的教改总结 体育可以锻炼人的意志品质，可以培养人的健全人格和奋发向上、顽强拼搏的精神，增强各方面的能力，提高心理素质，促进身心健康而全面的发展。我校坚持全面贯彻党的教育方针。坚持以“健康第一”为指导思想；把体育教学工作放在重要的位置；以构建“和谐校园，让学生快乐健康成长”为教育宗旨。积极参加全国学校体育联盟，并在推进学校体育改革的教育过程中以简单易行、实效显著和师生喜爱的形式落实体育改革进程。着重以大课间素质操、趣味课课练、全员运动会三项体育改革为突破口，不断摸索、研讨、改进、提高教育教学水平。 特色体育活动的开展极大的丰富了我校大课间操的形式和内容，改变了以前单一枯燥的大课间模式，深受在校师生的喜爱。我校根据不同阶段学生体质特点，制定训练计划，经过两个多月的学生素质练习，效果显著，现将此阶段的教学成果总结如下。 一、领导重视、思想领先、认识统一、目标明确 听了毛教授关于体育联盟的讲座，再到五中的课课练和素质操的培训，我校领导高度重视，并组织校级领导班子召开专题会议，对体育联盟的各项事宜进行了周密部署，苏校长亲自挂帅领导四平六中体育联盟组织机构。学校多次召开体育教师会议，阐述我校加入全国学校体育联盟的重要意义，要求全校教师高度重视起来，每个体育教师都能熟练完成课课练和素质操，全力配合学校实施体育联盟的各项事宜。 二、依据我校实际，精心制定计划，科学开展各项活动。 1、大课间素质操的阶段性任务的编排和演练计划： 七、八年级利用每天的上下午大课间时间，由学校统一进行武术操和韵律操的编排和演练。第一周、完成两操的姿态练习 第二周、完成两操的分 第三周、完成两操的配合段落 2、阶段性课堂教学计划： 所有体育教师，利用体育课，按照培训的相关事宜，完成至少2个以上的趣味体育游戏课课练的内容，要求练习内容班级学生全员参与。每个游戏教学内容从组织到游戏的各项环节，以“安全第一”为首要宗旨。趣味课课练的教学内容，要求体育教师在班级授课的四周之内完成！ 三、认真落实，全面推进素质教育。 首先是课课练，在每节课的开始十分钟进行有针对性、有趣、有效的身体锻炼，发展学生的各种身体基本活动能力。 训练计划：体育组备课研究，合理安排训练项目，研讨教学方法，制定周训练和学期训练计划。 训练项目：分为力量，柔韧，速度，技巧练习’。 课后作业：每堂课结束，总结课堂学习效果，指出学习不足之处，强调重点、难点，留出家庭作业。 教学反思：针对学生身体差异和年龄特点，对动作难度较大的，从简到繁学习，还有针对学生耐力、力量、协调等方面，有助于提高学生综合素质的运动项目，加强训练。 在教学中，利用图表、视频等直观教学手段，和教师对技术动作的讲解和示范，并以运动生理学，解析运动项目特点，让学生对身体结构的了解和认知，有助于学生对技术动作的学习和掌握。其次，编练大课间素质操。 我校是在上午课间进行全校师生跑步，下午在趣味课课练的基础上，由体育和音乐教师共同协作，编排大课间两操。两操融入了体操运动中适合不同年龄学生的操化、柔韧、技巧、
竞技体育学校体育的关系
1 中国学校体育与竞技体育的起源 人类的体育文化产生于生产劳动和生产劳动教育, 原始时代的体育得益于宗教祭祀活动的舞蹈, 部落纷争的军事格斗, 猎取野兽的射杀搏击, 娱乐休闲的玩耍游戏, 以及健身祛病的医疗养生, 不管是根植于教育的身体活动技能传授, 还是具有强烈对抗色彩的竞技体育, 其本源是相同的, 其实质是相通的。学校体育与竞技体育是两种亲缘关系十分相近的文化种类, 一是它们有共同的表达方式, 那就是人的肢体语言, 即身体的动作、姿势构成各种各样的身体练习; 二是都有走向比赛的倾向, 但不同之处是前者把比赛作为一种手段, 而后者把比赛演绎成为一种目的; 三是这两种活动都主要发生在青少年儿童时期, 即生长教育阶段; 四是在哲学层面上, 学校体育与竞技体育都在以自己的方式描述和构造未来人类的特征。学校体育侧重说明这种特征的必要性, 而竞技体育则侧重探索各种特征的可能性。 2 中国学校体育与竞技体育经历的文化轨迹 几十年来, 走进学校的体育教育与走进社会的竞技体育, 在目的、内容、方法、价值观念、管理体制等方面出现了差别。学校体育由一种职前教育训练走向终身教育, 提出终身体育的目标。由于现代社会对知识的青睐, 对体能的藐视,对智慧的崇拜, 对健康的忽视, 使得学校体育承担起了“健康”、“体质”的任务; 而竞技体育由于功利目的的趋势, 在专门化、专项化、专业化上越走越远, 走上了由业余体育向职业体育发展的道路, 在这一过程中甚至出现了许多类似服用兴奋剂、球场暴力之类的社会问题。然而, 国际国内的有识之士已经看到学校体育与竞技体育背离出现的严重后果, 于是不断呼吁竞技体育、奥林匹克要回归体育的教育文化本原,努力排斥商业化的影响, 走竞技体育与教育相结合的道路,求得世界体育持续、繁荣的发展。 2. 1 中国学校体育与竞技体育之间的对立 中国学校体育与竞技体育之间的对立有其特殊的原因,这原因有来自历史的, 也有来自现实的, 由于管理体制造成的, 还有利益冲突形成的。 2. 1. 1 历史文化缘由: 从历史文化渊源来看, 中国传统文化是排斥竞技体育的。据有关专家研究, 在过去的100年中,学校体育与竞技体育之间的文化冲突至少发生了三次。第一次, 学校体育中的“兵操废除之争”。在维新派首创推行的“废科举、兴学堂”的浪潮中, 以德国体操为代表的“西洋兵操”传入了官办学堂。这种体操很容易与中国“富国强兵”的民族愿望相结合, 从此, 我国学校体育就开始了长达20年的“兵操体育”, 其内容主要是整队、步伐操练等各种军事训练科目, 与西方竞技体育基本无缘。1915年后中国官办学堂在课外开始开展竞技体育, 出现了“课上是兵操, 课外是竞技”的所谓“双轨制体育”, 引发了著名的“兵操废存之争”, 这场争论最终承认了竞技体育的客观存在; 第二次, 是30年代的“土洋体育之争”。有人主张提倡“土体育”, 脱离“洋体育”不再参加奥运会和远东运动会, 理由是竞技体育有损健康等等。中国的国民体育应提倡养生术, 学校体育主要练习拳棒和兵器, 以便祛病延年、锻炼筋骨。这场“土洋之争”的实质是我国传统体育界的“国粹派”与西方体育不断较量、抗争的延续。第二次的撞击, 实际是以传统体育和西方体育的相互承认和融合而宣告结束。第三次, 发生在本世纪的80年代, 有一种观点认为增强体质的活动才是“体育”, 因而称体育为“体质教育”, 而竞技运动主要目的是创纪录、夺金牌, 是国外“竞技普及派”搞得“运动铸型”, 而不是体育。中国近现代体育文化三次碰撞的经验教训告诉我们: 不承认竞技运动是体育是不符合实际的, 也是不符合体育文化发展逻辑的。当然, 竞技体育与学校体育毕竟有某些质的区别, 抓体育工作只重竞技和金牌, 而忽视全民建身, 忽视青少年的体育教育, 这种缺憾迟早会产生严重后果, 也是必须改正的。 2. 1. 2 现实原因: 本世纪50 年代, 一种比前苏联更为集中的“举国体制”模式, 在中国体育界确立起来, 这是计划经济发展在体育界必然产生的结果。紧接着三年自然灾害, 在这一时期, 这一体制确实保护了运动员和体育事业。继之而来的文化大革命使这一训练体制更加游离于教育, 这是因为文化大革命首先砸烂了教育, 砸烂了训练体制所依附的学校,于是运动训练成为体育行政部门下的独立拨款的一个事业系统。1979年通过的关于学校体育的两个《暂行规定》虽然对学校体育的发展具有划时代的意义, 但体育与教育没有在有关竞技体育这一实质性的问题上达成一致。直到1990年颁布的《学校体育工作条例》才写上了学校应“提高学生的运动技术水平”, 有条件的学校经过批准“可以开展培养优秀体育后备人才的训练”。 2. 2 两个不相容的运动训练竞赛管理体制 80年代后, 在体育社会化的改革呼声中, 许多高等学校提出创办高水平运动队, 培养高水平运动员。于是,
全国青少年体育俱乐部联盟章程
全国青少年体育俱乐部联盟章程 第一条联盟名称 全国青少年体育俱乐部联盟（英文名称：） 第二条联盟性质 本联盟是全国省市县各级青少年体育俱乐部在自愿、平等、互利、合作的基础上，由政府、学校、青少年体育俱乐部、研究机构、社团组织，产业相关企、事业单位等自愿结成的开放性、社会化的联盟合作组织。 本联盟从成员的需要出发，积极开展各种活动，发挥桥梁纽带作用，促进体育运动优秀人才的培养，提高各项体育运动水平，推动健康事业的发展。 第三条联盟成立合法性 本联盟是经政府有关部门批准备案依法成立，经公安局批准刻制印章，用章合法性依法可查。 第四条联盟主要工作 . 以《中华人民共和国体育法》、《全民健身计划纲要》等法律、法规和规章为指导开展工作，为青少年业余体育提供资源和服务； . 本着自愿、平等、合作、发展的原则，在联盟成员之间建立长期的互惠、互利合作关系，实现联盟成员的可持续发展。 .加强俱乐部运动技能教学的科学化水平和管理水平，围绕解决业余体育教育长期存在的问题开展科学研究，定期组织各俱乐部进行工作经验交流会和科研成果报告会。 . 开展全国运动技能测评项目和全国业余体育等级评定； . 组织开展全国青少年体育俱乐部联盟联赛活动； . 组织开展全国青少年体育俱乐部联盟其他活动。 . 联盟成员单位有责任、有义务组织广大青少年积极参与教育部、本联盟或国家体育总局、或中国人民对外友好协会组织的运动竞赛等相关的各类活动。 . 以本联盟为主导推动联盟成员合作探索运动技能的培训规律，共同解决教育改革与发展中出现的新问题，为中国特色现代人才培养制度建设做出贡献。
. 充分运用现代科技信息发展的便捷手段，向各成员单位提供最新资讯服务、运动技能相关的培训服务。 . 积极推进各运动项目专兼职教练队伍发展和业务培训，打造专业骨干队伍。建立各省市运动技能专家资源库，为各地体育运动教学与培训工作提供专业服务。 . 联盟每年举行多次专题讲座、论坛、联谊等活动，经常根据联盟成员的需要，依照联盟成员所在不同运动项目，有针对性地活动。 . 联盟按照自立、自治、自养方针，加强联盟自身的思想建设、组织建设、业务建设和作风建设，不断提高联盟成员的能力水平，更好地为国家服务。 第五条联盟秘书处 联盟秘书处设在北京稼轩教育科技研究院。 (一)秘书处的职责： . 执行联盟大会及理事会决议，负责组织、管理、协调联盟的各项工作； . 负责联盟成员大会会议及理事会会议的筹备和召开； . 起草联盟年度工作报告； . 负责受理加入联盟的申请，对申请单位或个人资格进行初步审查； . 依据联盟有关处罚制度提议除名违规联盟成员及受理联盟成员退出联盟的申请； . 联盟大会和理事会交办的其他事项。 (二)联盟设秘书长名，由理事会成员担任，每届任期五年，可连选。 执行理事会决定；聘任或解聘秘书处工作人员；负责处理其他的日常事务。第六条联盟成员组成 本联盟成员由单位联盟成员和个人联盟成员组成。一般以单位联盟成员作为主要接纳对象。并坚持“入盟自愿，退盟自由”的原则。 . 单位联盟成员：各类体育俱乐部，各体育培训机构。 . 个人联盟成员：从事体育相关管理工作中有突出贡献和一定造诣的个人。第七条成员资格 凡申请本联盟成员资格者，必须具备如下条件： . 遵纪守法，承认本联盟章程，认可联盟理念；
学校体育场馆对外开放方案及管理办法
学校体育设施对外开放方案及管理办法 为了全面贯彻《全民健身计划纲要》,充分利用校内先进的体育资源,更好的满足广大市民健康要求,学校体育设施对社会开放,我校作了以下方面的工作: 一、加强领导,成立专门的工作小组。 组长: 副组长: 组员: 二、规范运作: 1、学校为体育设施对社区开放工作专门召开了多次专题会议。制订开放时间、场地、开放对象、管理制度、安全制度等。 2、定期与不定期同社区沟通协调,互相交流、反馈信息,汲取宝贵的意见和建议。建立社区人员校内活动卡制度,并且不断完善。 3、学校投入资金,维护好学校的篮球场、塑胶跑道、足球场、单杠、双杠等体育设施,确保体育设施无安全隐患。 4、学校组织值班人员,对运动场地使用进行管理,提醒校外人员提高自身安全意识,尽量避免运动伤害事故的发生。 5、发生运动伤害事故时,及时启动安全预案。值班人员主动询问伤情,并及时联系救护人员。 三、学校体育设施对外开放时间:
开放时间:周一至周五早晨5:00--7:00 晚间18:00—20:00 周六、周日及节假日期间全天开放。 开放设施:田径场、篮球场、足球场、乒乓球室 四、管理办法 1.制订活动规则,并在大门口醒目的地方公示本校开放的具体项目及要求,在各个活动场所标出活动要求和注意事项,让居民达到一个地方均知道自己应该做什么,不该做什么,使各种体育设备得到有效的保护。对无自理能力的儿童和老人(70岁以上)进入活动场地,实行由监护人监护制度。 2.进入校园进行体育活动的人员应遵守学校的规章制度,服从学校管理人员的安排,按指定的地点停放车辆。 3.开放体育设施的学校指定由高国平校长对学校体育场地设施对外开放实施统一协调与管理。 4.任何单位和个人不得使用学校体育设施从事以下活动: (一)不健康的活动; (二)伪科学的活动; (三)危险的运动项目; (四)其他非法活动。 5.学校应当加强安全管理,对使用体育设施给予明确提示,并进行明确的指导。
大学体育部高中总结
大学体育部高中总结 大学体育部高中总结一： 体育部在系领导以及团学联指导老师的带领下，完成了学院的各种大型体育活动。这学期体育部将继续在系领导和院团委的领导下，开展体育运动，倡导大学生锻炼身体，丰富校园生活。 一、指导思想： 在系领导的指导下，发扬团结、拼搏、奉献、向上的精神。丰富学生课余文化生活，提高学生综合素质。 二、工作职责： 全心全意为学生服务，丰富我系学生的课外活动，提高学生素质。 三、工作目标: (一) 以全心全意为同学服务为宗旨，维护学生利益为依托，坚持团结、拼搏、奉献、向上的工作精神。 (二) 加强学生干部的自身建设，学生干部要在学生中起到带头作用，并且严格要求自我。 (三) 积极主动开展对内、外交流活动。加强与老师、部门、同学之间的交流。
(四) 开展部门活动，展示自我风采。积极开展丰富的体育活动，丰富学生的课余生活。还可以从中发掘人才，培养人才，锻炼学生的身体。 四、具体工作计划 (一) 拟于本学期三月初开展机电工程系第二届球类运动会。 (二) 拟于本学期五月中旬开展机电系肩并肩活动。 (三) 参加院体育文化节。 大学体育部高中总结二： 时间如流水飞逝，繁忙充实的一学期快要结束，我们这学期的工作也即将画上完美的句号。这学期我们学生会体育部的工作和活动总的来说非常丰富，通过这些活动也加强了彼此的了解，对于大学、团队、责任等我们有了更深的认识和思考。对这学期的体育部具体工作总结如下： 一、三月体育部成员招新，院男女篮球队员招新，院篮球比赛的展开。 这个月，随着xx校区和xx校区的同学们搬回本部，我们体育部也注入了新活力;随后我们选出了一批优秀的篮球裁判和篮球队员，为即将到来的小篮球比赛做好了充分的准备;最后我们筹划且顺利进行了管理学院男子篮球比赛。
(完整word版)2018年体育单招政治试题与答案2
2018年全国普通高等学校运动训练、民族传统体育专业 单独统一招生考试 政治 一、下列各题，各有一个最符合题意的答案。请把所选答案的字母填在题后的括号内。<每小题2分，共50分） 1.现代经济学认为，消费品价格的决定在短期内受到多种因素的影响．但就长期而言，影响同种商品价格的最重要的因素是【】 A.市场供给与市场需求 B.消费者的收人与偏好 C.生产成本与企业利润 D.商品功能与使用价值 2. A.商品分配 B.商品流通 C.商品实现 D.商品周转 3.2010 政府干预市场经济运行是因为【】 A.中国是社会主义国家 B.中国实行全民富裕政策 C．政府是国民经济的管理者C. 4. 需要按揭<贷款），提供按揭的银行一般是【】 A.中央银行 B.商业银行C．政策银行D.投资银行 5. A. 6. A 7.2010年600多家企业纳入上缴红利的范 【】 A. 8.20101200万辆，并推动了相关产业的发展，A. 9.）逐年上升，如2010年,石油的进口量占到了中 A.中国外贸越来越依赖外资企业 B.中国经济发展越来越快 C.中国外汇储备越来越多 D.中国经济越来越开放 10.一般而言．企业在年底都会给员工或股东发放年终奖或者进行分红。从分配角度看，奖金和分红获得分别属于【】 A.劳动所得、资本所得 B.技术所得、资本所得 C.知识所得、技术所得 D.劳动所得、技术所得 11.“人们是自己的观念、思想等等的生产者。但这里说的人们是现实的、从事活动的人们，他们受着自己的生产力的一定发展以及与这种发展相适应的交往的制约”马克思这句话表明观点是【】 A.观念和思想虽然受生产力水平和交往程度制约，但却是人们主观自生的