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根据意思写词语句子

根据意思写词语句子
根据意思写词语句子

日积月累复习:

一、根据意思写词语:

1.指有彩绘装饰的很华丽的房屋.()

2.形容技艺巧妙,多指工艺美术. ()

3.具有独到的灵巧心思,指在技巧和艺术方面有创造性()

4.指美妙的境地或生动的情景.现多指山水风景或文艺作品特别吸引人.

()

5.形容书画,器物等有古雅的色彩和情调. ()

6.形容歌声优美,给人留下深刻的印象. ()

7.比喻有独创风格,不落老套子. ()

8.旧时用来形容某种艺术作品,各种人都能够欣赏. ()

9.形容好的东西很多,看不过来()

10.比喻好的诗文为人们所称赞和传诵. ()

11:旧时指知音难得.现比喻言论和作品不通俗,能了解的人不多. ()

12.比喻杰出的写作才能. ()

13.用来比喻较高级的文学艺术作品,经常与"下里巴人"对比着用.

()

14.形容书法生动而有气势,风格洒脱.也指书法速度很快,形容书法笔势雄健活泼. ()

15.形容事物不平凡,十分出色,多指文学艺术作品. ()

16.具有一种独特的风格. ()

二、根据意思写名句:

1、作者以花自喻,意谓自己虽然处境艰难,但忠贞报国之心始终不变,自信高尚的情操更能感召年轻一代。

2、天没有言语却有情意,每当寒冷过去便让我们觉得春天已来临。

3、今天晚上,我格外地感觉到了春天温暖的气息,还听到透过绿色窗纱传来的春虫的叫声。

4、讲了诗人在客居洛城的一个夜晚,听到用笛子吹奏的《折杨柳》的曲调,于是感慨到:此时此地听到这支曲子,谁能不让我思念自己的家乡和亲人呢?

5、躺在船上看满天的云没有动,殊不知,云和我一起住东飘去。

6、不是偏爱菊花,是因为菊花不畏严寒,迎风傲雪,菊花开过,大自然中再没有其他花开放了。

7、只有热爱自己的民族才能有自信心,才能有为祖国、为民族而献身的精神。中华民族的爱国情操,是在中华民族悠久历史文化的基础上产生与发展起来的,它源于对生育自己的故土、家乡、民族的爱。

8、体现了邓小平同志强烈的民族自尊心、自信心。他是这样说的,也是这样做的,把自己的一切奉献给了他深爱着的祖国和人民。他这种无限高尚的爱国精神永远值得我们学习。

9、选自鲁迅的《华盖集续编?学界的三魂》,文中他分析中国的国魂有官魂、匪魂和民魂三种,他认为:

10、选自巴金的《随想录》,体现了巴金对祖国、对人民深沉而执着的爱。

11、轻易向别人承诺的人,一定很少讲信用。

12、如果百姓对当局失去信心,那么国家就失去生存之本。

13、不真诚就不能打动别人。

14、真诚,是万事万物共同遵循的准则;真诚待人,是做人的基本准则。

15、答应给别人的东西,一丝一毫都不能少;与人约好时间,一时一刻也不能改。

16、地球与人类生存息息相关,保护地球,就是保护我们自己。

17、人类在破坏地球环境同时,也在毁灭着自己,要拯救人类自己的生命,唯一途径就是拯救地球,减少破坏。因为人类只有一个地球,正如人类只有一次生命。

18、出自《增广贤文》,意思是:只希望留存这方寸之地,给子子孙孙以耕种之用。意味着要为子孙后代着想,保护好现今的土地。

19、人类生存的资源是有限的,却需要世世代代流传下去,因此要合理开发利用这些有限的资源,不能随意浪费、破坏。

20、要共同行动起来,一起来珍惜、爱护有限的自然资源,不破坏、不毁坏,共同营造绿色家园,确保生命成长。

小学阅读 理解词语和句子含义

阅读方法指导 从书面获得信息的过程叫阅读。阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。如果你的阅读仅从体会作者蕴含在字里行间的情感出发,那么这样的阅读,将是一种浅层次的阅读。如果你能在阅读时既探究作者的思想感情,又有意识地把自己的感情融入文章,你就能与文章对话,与作者沟通,因为你的阅读不仅是读文字,而是一种思想碰撞。阅读既能扩大知识面、活跃思维。陶冶情操,又能增强听说读写的能力。 词句的阅读 1.理解词义的方法 理解词义的方法很多,其中最基本的有以下两种: (1)借助字典和词典,联系上下文,弄清词语的意思。如:齐国人怎么这么没出息,干这种事?出息一词在现代汉语词典 中有四个义项:○1指发展前途或志气;○2长进;○3培养 使有出息;○4收益。根据具体语言环境这里的出息选第一 个意思. 结合句子或上下文,在语境中理解词义。 理解词义不能脱离语言环境,孤立的就词解词,应结合句子或联系上下文揣摩词义。如:科技人员废寝忘食,夜以继日地实验、攻关,经过两百多次的失败,世界上第一座大型高原制氧站建立了!” 句子的“废寝忘食”,从字面意思可理解为做事勤奋专心。但这样理解还远远不够,我们还应联系上下文来理解这词语。“废寝忘食”

在文中指科技人员夜以继日地为攻克世界级难题勤奋工作。 2.理解句子含义的方法。 所谓句子含义,指的是有些句子除了能够表达出字面所具有的意思之外,还在字里行间表达出更深刻的意思。 理解句子含义,主要包括: ○1体会作者的写作目的及所要表达的思想感情; ○2这句话所要说明和揭示的道理; ○3它与全文思想内容的关系; 这句话对表现中心思想的作用等。 理解句子含义,主要有以下几种方法 (1)结合时代背景。如:1905年,清政府任命詹天佑为总工程师,修筑从北京到张家口的铁路。消息一传出来,全国都轰动了, 大家说这一回咱们可争了一口气。为什么一个中国工程师在 自己国土上修铁路会引起这么大的反响呢?联系当时的时 代背景,就很容易理解了,当时中国饱受外国人的欺压,这 一次清政府敢于任命自己国家的工程师,而詹天佑敢于接受 这项艰巨的任务这就是为中国人争了一口气,所以全国都轰 动了。 (2)抓关键词语,理解句子含义。 有些句子抓住了关键词语,弄清这些词语的意思,句子的含义也就理解了。所谓词不离句,句不离词就是这个意思。如:老师暗示大家先不管他,开始上课。理解时我们抓住“暗示““暂时”

根据意思写词语句子

日积月累复习: 一、根据意思写词语: 1.指有彩绘装饰的很华丽的房屋.() 2.形容技艺巧妙,多指工艺美术. () 3.具有独到的灵巧心思,指在技巧和艺术方面有创造性() 4.指美妙的境地或生动的情景.现多指山水风景或文艺作品特别吸引人. () 5.形容书画,器物等有古雅的色彩和情调. () 6.形容歌声优美,给人留下深刻的印象. () 7.比喻有独创风格,不落老套子. () 8.旧时用来形容某种艺术作品,各种人都能够欣赏. () 9.形容好的东西很多,看不过来() 10.比喻好的诗文为人们所称赞和传诵. () 11:旧时指知音难得.现比喻言论和作品不通俗,能了解的人不多. () 12.比喻杰出的写作才能. () 13.用来比喻较高级的文学艺术作品,经常与"下里巴人"对比着用. () 14.形容书法生动而有气势,风格洒脱.也指书法速度很快,形容书法笔势雄健活泼. () 15.形容事物不平凡,十分出色,多指文学艺术作品. () 16.具有一种独特的风格. () 二、根据意思写名句: 1、作者以花自喻,意谓自己虽然处境艰难,但忠贞报国之心始终不变,自信高尚的情操更能感召年轻一代。 2、天没有言语却有情意,每当寒冷过去便让我们觉得春天已来临。 3、今天晚上,我格外地感觉到了春天温暖的气息,还听到透过绿色窗纱传来的春虫的叫声。 4、讲了诗人在客居洛城的一个夜晚,听到用笛子吹奏的《折杨柳》的曲调,于是感慨到:此时此地听到这支曲子,谁能不让我思念自己的家乡和亲人呢? 5、躺在船上看满天的云没有动,殊不知,云和我一起住东飘去。 6、不是偏爱菊花,是因为菊花不畏严寒,迎风傲雪,菊花开过,大自然中再没有其他花开放了。 7、只有热爱自己的民族才能有自信心,才能有为祖国、为民族而献身的精神。中华民族的爱国情操,是在中华民族悠久历史文化的基础上产生与发展起来的,它源于对生育自己的故土、家乡、民族的爱。

理解词语含义与句子含义

:理解词语含义与句子含义

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理解词语含义及句子含义 导入:如果将一篇精彩的文章比作一一棵枝繁叶茂的大树,那么,文中丰富多彩的词语就好比树上生机勃勃的绿叶。有了词语的“绿叶”,大树才有其蓬勃的生命;同样,只有与树枝、枝干紧紧相连,词语的绿叶才能闪烁生命的光彩。因此,所谓理解词语在文中的含义,也就是准确地把握词语的“叶”与文章的“枝、干”之间血脉相连的关系,从而准确地把握词语在文中的具体含义。 具体地说,理解词语在文中的含义,就是联系文章的中心思想、人物形象、作者感情以及上下文等理解词语的转化义、语境义,其中最主要的是语境义,它包括词语在语境中的特殊含义、深层含义及言外之意等。 一、重要词语的含义 一般地说,散文中考查词语的含义,往往不是词典中所诠释的“规范”意思,而是在文章中的具体的义项。所谓“重要词语”是就词语在文中地位和作用相比较而言的。 所谓文中含义,一是指对文章全局的整体把握;二是指具体词语的上下文,即通常所说的“语境”。常见的词语含义大致有以下几种情况: (1)体现作者观点态度或主旨; (2)运用修辞和写作方法; (3)特殊指代(远指、近指); (4)在表情达意方面非常出色的(动词、形容词、叠词); (5)有特殊用法的词语(贬义褒用、褒义贬用、大词小用、词性活用)。 答题思路: (一)联系文章的中心思想理解词语在文中的含义。 一个好的写作者在遣词造句的过程中,总是紧扣中心思想来选择他认为最恰当的词语。因此,当我们剖析一个词语在文中的含义的时候,首先要考虑这个词语与文章中心思想的关系,想想这个词语是否体现了文章的主旨。

按意思写词语

三、词语解释篇 岭——山峰,山脉。峰——高而尖的山头。 缘——因为。题——书写。 豚——猪。疑——以为,怀疑。 浑——不清澈。之——去、到。 使——出使。浥——湿润。 更尽——再饮完。故人——老朋友。 号啕--- 形容大声哭。端详--- 仔细地看。 诸生---总称教室里的所有学生。洞察--- 观察得很清楚。 迟钝--- 反应慢,不灵敏。惬意-- 很满意,很舒服。 凝视--- 指聚精会神地看。远眺--- 向远处看。 慎重--- 认真谨慎,不草率。静谧--- 形容十分宁静。 蜿蜒--- 指弯弯曲曲地延伸。协调--- 配合得适当。 绾裤--- 把裤子挽起来的意思。矗立--- 高耸地立着。 归根到底--- 归结到根本上。得意--- 称心如意,感到非常满意。 郁郁苍苍- 形容草木苍翠茂盛。 乘--- 古时侯四匹马拉一辆车,称为一乘。 碰钉子--- 比喻遭到拒绝或受到斥责。 摔跟头--- 比喻在生活中遇到各种困难。 奢侈--- 花费大量钱财追求过分享受。 红眼病--- 课文中指看到国强取得好成绩非常羡慕而妒忌 腾云驾雾-- 传说中指利用法术乘云雾飞行,也用来形容奔驰迅速或头脑迷糊,感到身子轻飘飘的。 呼风唤雨-- 原指神仙道士的法力,现在比喻能够支配大自然或推动社会前进的力量。 浩浩荡荡- 原指水势广阔壮大,现用来指气势大。 神秘莫测- 使人捉摸不透,高深难测。人迹罕至- 很少有人去的荒僻地方。 应接不暇- 形容来人或事情太多,接待应付不过来。 恍恍惚惚- 精神不集中,看的不真切,不清楚。 随遇而安--- 能适应各种环境,在任何环境中都能满足。 不可思议--- 不可想象,不能理解。枉费心机--- 白白地耗费心思。 浩如烟海--- 形容文献资料非常丰富。嘟嘟囔囔- 连接不断地自言自语。 龇牙咧嘴--- 形容凶狠或疼痛难忍的样子。 左顾右盼---东看看,西看看,一点儿也不拘谨。 引吭大叫--- 伸长脖子,敞开喉咙大叫。 局促不安--- 形容拘谨、不自然、不安定的样子。 不胜其烦--- 指忍受不了某种麻烦。理所当然--- 从道理上说应当这样。 慢条斯理--- 形容动作缓慢,不慌不忙。

按下列词语的不同意思写句子

句子 练习六 一、按下列词语的不同意思写句子。 1、骄傲(指不谦虚)_______________________ (指很自豪)_______________________2、温和(气候不冷不热)_____________________ (使人感到亲切)_____________________3、耽搁(停留)_________________________ (耽误)_________________________4、新鲜(〈空气〉经常流通,不含杂类气体) _________________________(没有变质,也没有经过腌制、干制等) _________________________ 二、缩写句子。 1、高山的崖缝里冷得像冰窖一样。 _______________________ 2、黄继光用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 _______________________ 3、戴红领巾的小姑娘捡起了操场的许多纸片和枯黄的落叶。 _________________________ 4、相传很久很久以前,牡丹江边住着一位美丽善良的红罗女。 __________________________ 5、小松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着, __________________________ 6、清晨,大火球似的太阳从遥远的海平面上升起来了。 __________________________ 7、我国桥梁事业的飞速发展表明了社会主义制度的无比优越。 _______________________ 8、海边的沙地上种着一望无际的碧绿的西瓜。 _______________________ 9、山沟的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。

理解词语的意思

第一课——理解词语的意思 1.学会查字典法、联系上下文法、分解组合法、换此法、词义隐身法等五种理解词语意思的方法。 2.准确理解词语在句子中的意思,从而理解句意、文意。 下面这段话中有很多的“意思”,你都理解他们的意思吗? “意思”真有意思 丁丁:你这人真有意思,怎么到现在才来? 冬冬:刚才我看见天有下雨的意思,所以晚来了一会儿,对不起! 丁丁:说句“对不起”就行了?你得意思意思。 冬冬:你怎么好意思?我不就晚来了一会吗?你说这话就没意思了。 丁丁:我的意思你还不明白?不过让你来点小意思罢了。 冬冬:那我请你看电影《有意思的小熊》。 丁丁:噢,这部电影讲什么意思? 冬冬:不好意思,我也没看过这部电影。 提示:“真有意思”中得“意思”是情趣、趣味的含义,“真有意思”就是真有趣;“有下雨的意思”中的“意思”是某种趋向或苗头的含义,“有下雨的意思”就是有下雨的迹象;“意思意思”中的“意思”中的“意思”是表示一点心意的含义,“意思意思”就是答谢他人;“好意思”表示讽刺;“没有意思”是没趣;“我的意思”中的“意思”表示意见、愿望,是“我的想法”的含义;“小意思”是表示没问题或不成问题;“什么意思”是表示疑惑;“不好意思”是婉转地表示歉意。 聪明的同学,一个“意思”竟然有这么多的含义,很有意思吧?你还知道“意思”的其他含义吗? 文章是有一个个句子按照一定的规律组成的,句子又是由一个个词语组成。要想读懂一篇文章,首先就得理解每个词语的意思,读懂每一句话。这节课我们先来学习怎么样理解词语的意思。 1.查字典法 有些词有好几种意思,同一个词在不同的句子中得意思也不同,我们可以通过查字典,比较这个词的几种意思哪种意思最合适就选哪一条。所以,查字典是理解词义很好的方法。我们阅读时,遇到不理解的词语要多查一查字典或词典。 用查字典法理解词语要注意把解释的词条放到词语所在的句子中去,这样才能知道词语的准确含义。 例如“杭州素有人间天堂的美称”中的“素”子是个难理解的词语,我们通过查字典可以知道“素”有一下几种解释:①本色、白色;②本来的、原有的;③颜色单纯、不华丽;④平

描写花的词语句子_优美词句大全

描写花的词语句子_优美词句大全 第一篇:《描写花的句子和词语》描写花的词语花卉花柱花粉花梗花盘花萼花瓣含苞含蕾蓓蕾花蕾花蕊吐蕊绽开开放盛开怒放花骨朵 含苞待放含蕾欲放蓓蕾初开百花吐蕊新枝吐蕾金铸玉雕鲜丽娇媚色彩斑斓各呈异彩琼花玉叶 千姿百态五彩缤纷花色迷人花朵娇媚流光溢彩花繁叶茂繁花满园花叶扶疏上下错落春花盛开 迎春嫩黄桃红李白桃吐丹霞梨花似雪春兰秋菊香飘万里香飘四季花涛香海三月残花落红遍地 落英缤纷梅退残妆百花凋零百花凋谢绿肥红瘦榴花似火梅花灼灼斗雪红梅玉骨冰心金菊盛开 披风傲霜荷花亭亭凌波仙子出泥不染色香俱全牡丹花王富丽堂皇雍容华贵国色天香芳香醇郁 馨香阵阵异香扑鼻奇香满园缕缕清香花香醉人妩媚嫣润红艳欲滴万紫千红繁花似锦花团锦簇 百花盛开千枝万朵百花争艳争奇斗妍争芳斗艳首冠群

芳奇花异卉奇花异葩丛丛簇簇亭亭玉立 描写花的句子在凛冽的秋风中,美丽又坚强的菊花争艳斗丽,各具丰姿,黄的、白的、红的,色彩斑斓,五颜六色。 粉红的桃花,雪白的梨花,娇艳的海棠花,笔盈盈地竞相怒放。 满天星那素雅的小白花星星点点地缀满在浅绿色的枝叶丛中。 石竹花从纷乱的杂草中探出头,它们粉红色的笑脸真好看! 喇叭花举起紫红色的大喇叭,好像在吹着一支好听的晨曲。 田野里,一片红艳艳的紫云英,像燃起的熊熊火焰。 那盛开的荷花挺着碧绿的茎杆,像一位亭亭玉立的少女眺望着远方。 有的菊花全开了,露出鹅黄的花蕊;有的菊花半开着,像位害羞的小姑娘,尤其是含苞欲放的花骨朵儿,在绿叶的衬托下,显得格外娇美。 那千百朵笑脸迎人的鲜花,仿佛正在用清脆的声音微笑低语:春天来了!春天来了! 一簇簇鲜艳的花朵,聚集在叶片下,犹如无数只蝴蝶,微微

理解词语或句子的含义

理解词语或句子的含义 一、《考试说明》 重要句子指对理解文章起重要作用的句子。 考查重点是 内涵较为丰富的句子, 极富表现力的句子, 结构比较复杂的句子。 二、因例说法 语段1 、(08年山东《歌德之勺》) 1987年,从北到南走了一趟德国。一天,我和朋友在法兰克福的大街上闲走,突然想起了歌德,这儿有他最重要的故居啊。我和几个朋友立刻匆匆去寻。 …… 今天终于以另一种方式接近了你。今天来到了从小就觉得神秘的这位艺术家生活过的实实在在的空间。多么不可思议,多么幸福。我们可以用手抚摸一下诗人触摸的东西,小心翼翼。我们试图通过逝去的诗人遗留在器物的神秘,去接通那颗伟人的灵魂。 根据上下文,解释文中画线句子的含意。 方法一 (1)解释关键词语。 ?[含义丰富的词语(表层义、深层义)] ?[含有运用了艺术手法(象征意义、比喻意义、双关意义)的的词语(还原本意)] ?[代词(这,此等)(指代什么)] 语段2、(08年全国1《阳关古道苍凉美》) 我们登上烽火台,但见南边有一块铁牌,上面写着四个工整的字“阳关古城”。然而,向四面看,却只见红沙渺渺,不见古城的一砖一瓦。阳关古城,以雪山为屏,原也有过美丽的环境,如今,古阳关已被流沙掩埋,当年筑城用过的石头也已经风化为红尘,只有在沙丘之间暴露出的板结地面。山下南面从东到西自然排列成二十余座大沙梁。沙梁之间,为砾石平地。汉唐陶片,铁砖瓦块,俯拾皆是。如果看到颜色乌黑、质地细腻、坚硬如石的阳关砖,千万莫要小瞧它,昔日有名的“阳关砚”就是用这种砖磨制的。用阳关砚磨的墨冬不结冰,夏不缩水,用来写毛笔字十分方便。听着旅伴的介绍,我不由感慨起来,好像这凄冷的阳关古城也有几分暖意了。 根据上下文,解释文中画线句子的含意。 方法二 (2)针对句子或词语提问为什么,回答原因或怎么办。 语段3、(08年重庆《时间怎样地行走》) 十几年前的一天,我在北京第一次发现了时间的痕迹。我在梳头时发现一根白发,它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛。我知道时间其实一直悄悄地躲在我的头发里行走,只不过它这一次露出了痕迹而已。我还看见,时间在母亲的口腔里行走,她的牙齿脱落得越来越多。我明白时间让花朵绽放的时候,也会让人的眼角绽放出花朵——鱼尾纹。

根据句子意思和所给首字母写出单词

六年级英语毕业复习(八) 根据句子意思和所给首字母写出单词: 1. My m is 34. She is a t . 2. The c on the desk are yours, Tom. P them on, please. 3. T are five p in my family. 4. W is your f job? 5. W camera is that? Is it y ? 6. H m are these trousers? They’re 400 yuan. 7. Do you k the w to the park? 8. W c are these cars? G . 9. The boy in b is so f . 10. W man is your father? The tall one. 11. H a this red car? It’s very nice. 12. Where are the t ? They’re in the t office. 13. I like to d p there. 14. My b and I are students. 15. Welcome to o s . 16. I can p a c game. 17. S we clean the classroom ? 18. Jim is f E . 19. You all l to the teacher in c . 20. The toilet is n to the cinema. 21. There are m flowers in the park. 22. I can play f .

句子词语练习题

三词语 词语复习要做到能正确地读,写已学过的词语,理解学过的词语的意思,并能正确运用。能按要求给词语进生归类。一、积累词语:词是能够独立运用的最小语言单位。每篇课文后面要求说说写写的词语,都应该正确地读写及积累。 二、理解词语:理解词语的方法: (1)弄清这个词语中,两个关键性的字的意思,然后考虑整个词语的意思。例"凝神谛听"这个词,其中"谛"是"仔细"的意思,整个词语的意思是"集中注意力仔细地听"。 (2)有些词不能光从字面上去理解,要注意它们的比喻或引伸义。例:"目瞪口呆"这个词常常用来比喻惊讶的样子,而不能只从字面上去理解。 (3)要结合语言环境,联系上下文来理解词语的意思。如:"这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞,煞是好看。前一个煞是"杀"的意思,后一个煞是"极"的意思。一、辨析词义辨析词义的方法: (1)要搞清词语的感情色彩。例:"团结"和"勾结",都有一个"为了一个目的联合和结合"的意思。"团结"用于好的方面,而"勾结"用于坏的方面,指"进行不正当的活动而暗中结合"。 (2)注意运用的对象。如:"爱戴"和"爱抚",前者用于党、领袖、英雄,后者用于老一辈对后代。

(3)注意范围的大小。如:"辽阔"和"广阔",都是指面积广大,但辽阔比广阔所指的范围更大。 (4)注意程度的轻重。如:"喜爱"和"酷爱",都有爱好某事某物之意,但"酷爱"比"喜爱"的程度重。 (5)考虑词语搭配的习惯。如"提高水平","改进方法","改善生活"等。 二、用词造句要做到: (1)正确理解词语的意思,注意它的使用习惯,特别要留心这个词语用在什么场合,常跟哪些词语搭配。 (2)把意思表达完整。 三、词语的归类或排列,常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小,相关相对关系等方面来考虑。练习 (一)填字成词。 风流()洒气()轩昂神()奕奕满面()光威风()() 相貌()()温()尔雅心地()良风度()()()()大方 一元()始万象()新桃()柳()芳草如()()阳似火 暑气()人秋高气()万里()云涸波()渺一望无()

选择其中一个词语写句子

选择其中一个词语写句子。 。 ★加分题:请照样子写四个词语,如:涓涓细流(每写两个加一分,最多加两分) ____________ _____________ _____________ ______________ 二、句子万花筒。 1.填空。 (1)不要以为好事小就不去做,以为坏事小就可以去做。我们应该常用“____ ,”这句 名言来勉励自己。 (2)“________ ,___”这两句诗说明要想对某个事物有全面的认识,就必须站在客观的立场上。(3)《鸟的天堂》是著名作家____ 写他和朋友两次经过“___________”的所见所闻。___________的河流,___________的大榕树,___________的小鸟,构成了一幅高雅清幽的风景画。

(4)读了《那片绿绿的爬山虎》,我体会到叶圣陶先生对文__ __,对人____,不愧是文品和人品都堪称楷模的大作家;读了《___ ____》,我感受到少年周恩来远大的志向;从课文《乌塔》我想到了________________ ________。 ★加分题:你课外还诵读过哪几首送别诗,选一首最喜欢的写下来。(不出现错别字加4分哦~) ________________ ______________________,____________________。 ______________________,____________________。 2.按要求改写句子。 (1)养鹅等于养狗,鹅也能看守门户。(用上“因为……所以”改写句子) __________________________________ __________________________________ _____

现代文阅读之词语句子含义理解题答题技巧

现代文阅读之词语句子含义理解题答题技巧 【引言】 现代文指中学生阅读中经常接触的除古文以外的文章,由于现代文阅读的考查内容具有较强的综合性,因此在中学考试中占举足轻重的地位。现代文阅读中词、句、段、篇之间休戚相关,词不离句,句不离段,段不离篇,反之亦然。特别是词语、句子含义的考查是中学生现代文阅读的必考内容,也是考试的难点所在。因此,我们很有必要掌握一些现代文阅读中关于词语、句子含义题的解题技巧和要领。 【技法指导】 一、诵读全文,领会主旨。文章中某些重要词语、句子的运用,与文章中心息息相关。 因此,把握文章主旨,才可深刻体味、理解一些词语、句子的深层含义及表达作用。 如: 雨果的《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》,中心主旨是谴责英法联军远征中国的强盗行径和毁灭世界奇迹圆明园的罪行。结尾句“先生,以上就是我对远征中国的全部赞誉”,结合文章中心内容可见,这里的“赞誉”一词并非“表扬、夸奖”,而是正话反说,表“谴责、控诉”之意。聂华苓的《亲爱的爸爸妈妈》: “他们正站在47年前300个孩子发出最后一声呼唤的地方: ‘亲爱的爸爸妈妈!’”“亲爱的爸爸妈妈”这一句人间最亲切、最美好的呼喊却是孩子们的临终言语,能有力地激起人们对法西斯暴行的仇视。 二、结合文体特点理解。在说明性的文章中,某些词语的运用是为了收到准确说明的效果;在议论文中,一些词语的表达是为了使论述更加严密。如: 茅以升的《中国石拱桥》一文中的“石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早”,“早”的前面加了“比较”二字,程度较轻,这样表达更加准确。

结合文体理解句子时,一些以人为主的作品中,对一些句子的理解,往往要从刻画人物性格、体现人物情感等方面着手分析;以抒情为主的散文中,要注意从句子中领会作者所抒发的思想感情;在议论文中,要注意体会作者表达的观点和看法等。如: 雨果的《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》: “岁月创造的一切都是属于人类的。”这句话表明了雨果珍视人类文明成果,尊重人类文明的创造者。他已经抛弃了狭隘的民族主义情结,心中装的是全人类。 现代文阅读中理解词语的含义时还应注意: 1.借助语境来推断词语的含义。语境就是运用语言的具体环境,如上下句、上下段,乃至全篇等。特别是一些反映具体语境意义的词语,对文章结构起连接、照应作用的词语更要结合语境来推断其含义。如: xx的《最后一课》: “亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”只有结合上下文语境才知道,“钥匙”指法国语言,“监狱”指普鲁士兵对法国人的统治、封锁。 2.利用上下文辨析词语的指代义。先要了解代词的用法。如“这”“这 个”“这些”是近指,“那”“那个”“那些”是远指,“某”“某类”是不定指等。在具体的语境中,理解代词指代的具体内容,然后进行分析、概括。将所找出的指代内容代入原文,看是否合适。如: 斯蒂芬?茨威格的《伟大的悲剧》“所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧”句中的“这些”,指代前文中的“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己,但他的心灵却因此变得无比高尚”。 3.结合修辞手法来理解词语。如对一些比喻性词语的理解,首先弄清它的本义,然后结合上下文理解它的比喻义。如:

二年级语文下册 照样子写句子+连词成句专项练习题

照样子写词语,写句子练习 一、照样子写词语 例题:(茂盛)的树木 ()的妈妈()的家庭()的伙伴()的朋友()的教室()的操场()的老师()的马路()的天气()的天安门()的风景()的花园()的广场()的雪花()的小狗()的车辆()的草坪()的花坛二、照样子写句子 A例:李小青是我们班的劳动委员。 我们班的劳动委员是李小青。 1、小红是我们的开心果。 。 2、美丽的慈溪是我的家乡。 。 3、我喜欢那条黑白点的小狗。 。 4、李宁是我最要好的朋友。 。

B例:小猴子听了吃起葡萄来。 小猴子听了大口大口地吃起葡萄来。 1、我看书。 我()地看书。 2、小红在教室里画画。 小红在教室里()地画画。 3、妈妈在花园里浇花。 妈妈在花园里()地浇花。 4、小马在草原上奔跑。 小马在草原上()地奔跑。 5、小猴子望望架上的葡萄。 小猴子()地望望架上的葡萄。 6、小松鼠采了许多花。 小松鼠()地采了许多花。 小松鼠采了许多()的花。 三、照样子仿写句子 1、圆圆非常后悔。 ()非常()。 2、到了学校,已经上课了。

(),已经()。 3、全城到处是绿树,到处是高楼大厦。 ()到处是(),到处是()。4、我们爱北京,我们爱祖国的首都。 ()爱(),()爱()。5、纤夫们一边收缰绳,一边向风娃娃表示感谢。 ()一边(),一边()。 6、他急忙跑过去,对着帆船吹起来。 ()急忙()。 例:蒲公英在天空中飞舞。蒲公英像降落伞在天空中飞舞。1.秋叶落下来。 。 2.天上的白云飘来飘去。 。 例:他把禾苗一颗一颗往高处拔。禾苗被他一颗一颗往高处拔。1.同学们把丁丁选出来做班长。 。 2.小林还没有把垃圾倒掉。 。

三年级词语造句

秋天,落叶纷纷扬扬地从树上落了下来,像翩翩起舞的蝴蝶,像飞舞的扇子,像舞蹈演员那样轻盈的旋转着。 天上的云朵像一朵朵棉花,像一只威风凛凛的狮子,像一匹奔跑的马儿。 虽然我考了一百分,但是我还是不能骄傲。 虽然这道题很难,但是我还是把它做出来了。 太阳虽然离我们这么远,但是它和我们的关系非常密切。 天上的云真是千变万化,时而薄若丝棉,时而堆积如山,时而又变化出可爱的小动物,真是令人遐想。 雨,纷纷扬扬地下着,时而像花针,时而像牛毛,时而像细丝。 无论刮风下雨,同学们都能按时到校。 无论什么时候,我都会努力学习。 即使我遇到天大的困难,但我相信努力去做,也会取得成功。 即使你有天大的本事,也逃不出法律的制裁。 1.只有努力学习,才能取得好成绩。 2.只有勤于思考,才能发现大自然的奥秘。 3.只有学会感恩他人,才能受人欢迎。 1、只有努力学习,才能取得好成绩。 2、只有勤于思考,才能发现大自然的奥秘。 3、只有学会感恩他人,才能受人欢迎。 4、秋天,落叶纷纷扬扬地从树上落了下来,像翩翩起舞的蝴蝶,像飞舞的扇子,像舞蹈演员那样轻盈的旋转着。

5、天上的云朵像一朵朵棉花,像一只威风凛凛的狮子,像一匹奔跑的马儿。 6、虽然我考了一百分,但是我还是不能骄傲。 7、虽然这道题很难,但是我还是把它做出来了。 8、即使我遇到天大的困难,但我相信努力去做,也会取得成功。 9、即使你有天大的本事,也逃不出法律的制裁。 10、无论刮风下雨,同学们都能按时到校。 11、无论什么时候,我都会努力学习。 12、刚才还是白云朵朵,阳光灿烂,现在却竟然乌云密布,大雨倾盆。 13、(排比句)天上的云真是千变万化,时而薄若丝棉,时而堆积如山,时而又变化出可爱的小动物,真是令人遐想。 14、雨,纷纷扬扬地下着,时而像花针,时而像牛毛,时而像细丝,密密地斜织着。 15、阵风吹来,柳絮不停地飞舞着。它挂在小树上,像给小树披上了一层美丽的纱裙;它浮在小河上,像许多小虫在蠕动;它落在草地上,像给无边的绿毯绣上了白色的小花;它飞到田野上,给辛勤的农民伯伯跳起了欢乐的舞;它来到幼儿园,抚摸着孩子的脸蛋…… 16、天上的云。真是千姿百态,变化万千。它们有的像羽毛,轻轻地飘浮在空中;有的像鱼鳞,一片片整整齐齐地排列着;还有的像峰峦,像河川,像雄狮,像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽,有时又把天空笼罩得很阴森。

五上部编根据不同的意思写句子

五上部编根据不同的意思写句子。 1、生硬:勉强做的;不自然;不熟练——一个外国人用生硬的中国话问:"你叫什么名字?" 不柔和,不细致——他的态度虽然生硬,但还是耐心给我解决了问题。 2、绝顶:极端,非常——他是一个绝顶聪明的人,任何难题都难不倒他。 最高峰——我站在山的绝顶处,一切烦恼都没有了。 3、安稳:稳当,平稳——小鸟安稳地站在电线上唱歌。 平静;安定——现在国家安稳,百姓快乐。 4、开辟:打开通路——学习,是需要勤奋才能开辟通向知识宝库的道路。 开垦——这一块荒地被爸爸开辟出来做了菜园。 5、好处:对人或事物有利的因素——小狗的好处很多,它能看家护院。 使人有所得而感到满意的事物——他从这件事上得到了许多好处。 6、体面:体统,身份——你这种做法有失体面。 光荣,光彩——好吃懒做是不体面的。 (相貌或样子)好看,美丽——她长相很体面。 7、粉碎:碎得像粉末一样——我用粉碎的面包屑喂鸟。 使粉碎——他的工作是粉碎矿石。 使彻底失败或毁灭——警察们又一次粉碎了犯罪分子的阴谋。 8、领导:率领并引导——毛主席领导人民翻身做主人。 担任领导工作的人——他是学校的领导。 9、迷惑:辨不清是非;摸不着头脑——这道题该怎么做?我迷惑不解。 使迷惑;使分辨不清——大雾迷惑了双眼,我甚至看不清前方的道路。 10、牺牲:为了正义的目的舍弃自己的生命——无数战士为了保卫国家,牺牲了自己的生命。 放弃或损害某些利益——他牺牲了自己的休息时间,给老人们免费理发。 11、稀罕:稀奇——骆驼在南方是个稀罕东西。 认为稀奇而喜爱——嘿,这块石头会发光,我稀罕得不得了。 稀罕的事物——今天,我们在大街上看稀罕。 12、微弱:小而弱——蜡烛发着微弱的光芒。 衰弱,虚弱——他微弱的身躯怎么能拿得起这块大石头? 13、尊严:尊贵庄严——在尊严的讲台边,站着一位博学的老人。 可尊敬的身份或地位——我们做任何事都不能触碰法律的尊严。 14、生气:因不合心意而不愉快——妈妈今天很生气,因为我考差了。 生命力,活力——这棵树的叶子青翠茂密,看着生气勃勃。 15、天南海北:形容距离远——将来,你们一定天南海北,各在一方。 形容说话漫无边际——他们俩天南海北地说了好半天。 16、启示:启发提示——这本书启示我们要做一个有用的人。 通过启发提示领悟的道理——这本书给我们有益的启示。 17、拘束:对人的言语行动加以不必要的限制——爸爸妈妈千万不要拘束孩子的正当活动。 过分约束自己,显得不自然——她见了生人,显得有点拘束。 18、锐利:(刀锋等)尖而快——这把刀很锐利。 (目光、言论、文笔等)尖锐——翠鸟眼睛锐利,能发现很小的鱼。 19、数落:列举过失而指责——他今天考差了,被母亲数落了一顿。 不住嘴地列举着说——老大娘数落着村里的新鲜事。

小学一年级(词语、造句)

小学一年级(词语、造句)练习题 1、加一笔组成新字,再组词。 大——()()卜——()() 口——()()木——()() 2、减一笔组成新字,再组词。 自()() 禾()() 去()()鸟()() 电()() 天()() 令()() 日()() 个()() 二、读一读词语,再分类写一写。 小猴兔子爸爸高山妈妈田野 小狗白鹅奶奶街道爷爷学校 妹妹:________________________________ 小猫:________________________________ 平原:________________________________ 三、填空补充词语。 ()材()用争()恐()七()八() ()顾()盼()惊()险凶()吉() 四、我会填 ()清水秀鸟语()香()紫千红和()细雨五颜()色春暖花() ()回大地百花()放柳()花红

五、在()里填上合适的字 一()手一()书一()牛一()路一()鲜花一()瓜地一()小兔一()鱼 六、在横线后面填上意思相反的字词(不会的字用拼音) 前____冷____快____ 马虎____ 细____大____ 七、造句 想念:①我常常想念在外工作的爸爸。 ②远在外地工作的爸爸很想念家里的人。 时刻:我时刻想念我的妈妈。 像:①太阳像一个大火球。②弯弯的月亮像小船。 ③细细的春雨像春姑娘纺出的线。④圆圆的池塘像一面大镜子。 ⑤我们的生活像彩虹一样美丽。⑥圆圆的月亮像玉盘。只有……才……:①只有好好学习,才能取得好成绩。 ②只有付出,才会有回报。刚……就……:老师的话刚说完,就下课了。 常常:我常常走路回家。 看见:我看见妈妈在洗衣服。 已经:①小蝌蚪已经变成了小青蛙。②我已经长大了。非常:我非常喜欢上语文课。 一……就……:小红放学一回到家就先做作业。 那么……那么……:妈妈的头发是那么细,那么长。

阅读怎样理解词语、句子含义

环球雅思学科教师辅导教案 年级:辅导科目:语文 学员姓名:学科教师:胡娜 授课类 T-词语理解T-句子理解T-实战训练型 星级★★★★★★★★★★★ 授课日期及 时段 教学内容 T-词语理解 一、借助字典和词典,联系上下文,弄清词语的意思。 如:齐国人怎么这么没出息,干这种事?(《晏子使楚》) “出息”一词,在字典中有四个意项:①指发展前途或志气;②长进;③培养使有出息; ④受益。根据具体的语言环境这里的“出息”应取第种意义。 二、结合句子或上下文,在语境中理解词语的意思。 理解词语的意思不能脱离语言环境,孤立地就词解词,应结合或联系上下文揣摩词语的意思。 如:科技人员废寝忘食,夜以继日地实验、攻关,经过两百次的失败,世界上第一座大型高原制氧站建立了!(《把铁路修到拉萨去》) 句中的“废寝忘食”,从字面上课理解为“做事勤奋专心”。但这样理解还远远不够,我们还应联系上下文来理解这个词语。“废寝忘食”在文中指科技人员夜以继日地为攻克世界级

难题而勤奋工作。 例如:“他借到一本杂志,贪婪地读起来。”“贪婪”的本义是贪得无厌。放到句子里怎么也说不通。要想一想句子讲了什么,然后再思考“贪婪”的意思,就能领会这里的“贪婪”是不知满足,专心入迷的意思了。 (一)“找—读” 既然要解释文中某个词语,首先就要在文中找到该词语,找到词语后,还要将这个词语所在的句子找到,然后反复地读。当然,有时仅读一句话可能还不够,这就需要去读更多的话,这样才能找到这个词语的意思。 (二)替代法 有时,一些词语的意思很难判定,反复读它所在的句子也难判定,这时,我们可以采用“替代法”来解决,这一方法对形容词尤其管用。替代法是指当一个词语很难说出它的意思时,我们可以先不看这个词语,而是根据全文,用另外的语言(一句话或词语等)去替代它,只要与全文表达的意思不矛盾、把它与“词语”所在的句子连起来读的通顺,那么,这句话就是这个词语在本文的意思。当然,这需要在正确理解全文的基础上进行。这也正说明“根据上下文理解词语”对理解全文有重要的作用。 案例一: 有一篇描写漓江的短文,第一句话是:“我的家乡有一条美丽的漓江”,然后从春、夏、秋、冬四个季节讲漓江的美。文章最后:漓江的景色“美不胜收”……要求学生“联系上下文”理解“美不胜收”的意思。 对于这道题,可以采用“替代法”,按下面步骤进行: (1)先暂不看这个词语,则该词语所在的句子就只剩下:漓江的景色() (2)本文主要描写漓江的景色,我们就该自问:“漓江的景色到底怎样呢?” (3)从文章一开始就知道漓江美丽,学生读了全文后也很容易知道漓江景色美,这时,我们把“美”放到括号中去,就变成“漓江的景色(美),与全文不矛盾,因此,就能判定“美不胜收”的意思与“美”相关。 (4)如果只写一个“美”字,显得不够理想,我们只需加一些修饰词:“非常,特别”,该词语的意思就是:“非常美,特别美”。 (5)另外,文中写了漓江好几种美,很多。所以,结合在一块,美不胜收的意思就是形容美好的事物、景色非常多,人们一时间领略、欣赏不过来。 (三)搭配法

根据意思写成语+关联词语造句

根据意思写成语: 1、银装素裹:形容我国北方寒冬时节一片冰天雪地的景象。 2、盎然春色:春天景色浓郁、洋溢的样子。 3、浓妆淡抹:形容色彩有深有浅。 4、云雾缥缈:形容云雾隐隐约约,若有若无。 5、波澜壮阔:比喻声势雄壮浩大。 6、天工巧夺:(巧夺天工)精巧的人工胜过天然,形容极其精巧。 7、前仰后合:形容身体前后晃动(多指大笑时) 8、恍然大悟:忽然间明白了。 9、汗流浃背:形容汗出得很多。浃:透,遍及。 10、大腹便便:肚子很大,很肥胖。 11、扶老携幼:扶着老人,领着孩子。携:拉着。 12、突兀森郁:形容山势高峻,树木茂盛。 13、豁然开朗:形容由狭窄幽暗一变而为开阔光亮。也比喻对某个道理长期思索不解而后突然明白。 14、郁郁葱葱:(草木)苍翠茂盛。 15、重峦叠翠:形容翠绿色的山峰一层又一层,重重叠叠的样子。 16、柳暗花明:垂柳浓密,鲜花夺目。形容柳树成荫,繁花似锦的春天景象。 17、千姿百态:形容姿态多种多样,各不相同。 18、栩栩如生:形容生动活泼的样子就像真的活的一样。(艺术形象非常逼真,如同活的一样。) 19、数不胜数:数也数不过来,形容很多。 20、湖光山色:湖和山相映衬的秀丽景色。 21、美不胜收:形容好的东西很多,一时看不过来。 22、无忧无虑:没有忧虑和担心。 23、闭息凝视:有意识地暂时抑制呼吸,聚精会神地看着一个地方。 24、变化多端:变化的内容、项目很多。端:方面;项目。25、生气勃勃:形容富有朝气,充满活力。 26、目不斜视:形容态度严肃,遵守规矩,不左右乱看。 27、小心翼翼:形容举动十分小心谨慎,不敢有丝毫的疏忽。 28、蹑手蹑脚:形容走路时脚步放得很轻。 29、若隐若现:形容隐隐约约。 30、有声有色:形容表现得十分生动。 31、抑扬顿挫:声音高低起伏和停顿转折。 32、兴高采烈:兴致高,情绪热烈。 33、浑黄一体:刮起风沙时沙漠的样子。 34、接二连三:一个接着一个,形容接连不断。 35、昂首挺胸:仰着头,挺着胸膛,形容坚定英勇的样子。 36、针锋相对:针尖对针尖,比喻双方策略、论点等尖锐地对立。 37、惊天动地:形容声音特别响亮。形容声势浩大或事业伟大。 38、神采飞扬:形容非常高兴的样子。 39、眉开眼笑:形容高兴的样子。 40、心花怒放:形容内心高兴极了。 41、提心吊胆:形容十分担心或害怕。 42、胆战心惊:形容非常害怕。 43、助人为乐:以帮助别人为快乐。 44、见义勇为:看到正义的事情奋勇去做。 45、居安思危:处在安定的环境而想到可能会出现的危难。 46、安居乐业:安定的生活,愉快地工作。 47、一针见血:比喻话说得简短而能切中要害。 48、喋喋不休:唠唠叨叨地说个不停。多含贬义。一声不吭:一句话也不说。 49、惊恐万分:形容特别的惊慌恐惧。 50、两败俱伤:俱:都。斗争双方都受到损伤,谁

四年级上册根据意思写词语[有答案]

根据意思写词语 (人山人海):形容聚集的人极多。 (人声鼎沸):形容人声喧闹、嘈杂,像水在锅里沸腾一样。 (风平浪静):指没有风浪。比喻平静无事。(横贯江面):横着通过江面。 (浩浩荡荡):形容水势非常大,比喻声势浩大、气势雄伟。 (齐头并进):多方面同时前进。多形容几件事情或几项工作同时进行。 (漫天卷地):弥漫天空,席卷大地。形容声势大,来势猛。 (山崩地裂):山上的岩石和土壤塌下来,大地裂开。形容自然界的巨大变化或声响巨大。

(神秘莫测):使人摸不透,没有办法揣摩、推测究竟是什么。 (神来之笔):指绝妙的文章或词句。 (风号浪吼):风浪发出很大的声音。 (千姿百态):形容姿态多种多样,各不相同。 (人迹罕至):很少有人到,形容荒凉。(不可计数):没有办法清点,无法计算。 (不可思议):不可想象,不能理解。(应接不暇):形容来人或事情太多,接待应付不过来。 (恍恍惚惚):1、神志不清、精神不集中。 2、(看得、记得、听得)不清楚,不真切。 (随遇而安):能顺应各种环境,在任何环境中都能满足。

(坐卧不安):坐着躺着都无法安宁。形容因为难受、忧虑而不安的样子。 (枉费心机):白费心思。(浩如烟海):形容文献、资料等非常丰富。(可怜巴巴):非常令人可怜的样子。(局促不安):拘谨、不自然、不安宁的样子。 (大模大样):形容傲慢、满不在乎的样子。(三眼一板):比喻言行有分寸、有条理。(一丝不苟):形容办事认真,连最细微的地方也不马虎。 (从容不迫):非常镇定,不慌不忙的样子。

(扬长而去):大模大样地径自走了。(供养不周):供给长辈或年长的人生活所需不完备。 (不胜其烦):忍受不了某种麻烦。胜:禁得起。(屏息凝视):有意地屏住呼吸,聚精会神地看。 (温柔可亲):待人温和,容易亲近。 (丰富多腔):课文指猫叫唤时腔调很多,各种各样。 (变化多端):变出很多花样。(枝折花落):花枝被折断,花朵也零落了。(左顾右盼):向左右两边看。(空空如也):什么也没有了。

小学语文二年级照样子写词语,写句子练习

小学语文照样子写词语,写句子、句子排序练习 一、照样子写词语 例题:(茂盛)的树木 ()的妈妈()的家庭()的伙伴 ()的朋友()的教室()的操场 ()的老师()的马路()的天气 ()的天安门()的风景()的花园 ()的广场()的雪花()的小狗 ()的车辆()的草坪()的花坛 二、照样子写句子 A例:李小青是我们班的劳动委员。我们班的劳动委员是李小青。 1. 小红是我们的开心果。。 2. 美丽的慈溪是我的家乡。。 3. 我喜欢那条黑白点的小狗。。 4. 李宁是我最要好的朋友。。B例:小猴子听了吃起葡萄来。小猴子听了大口大口地吃起葡萄来。 1. 我看书。我()地看书。 2. 小红在教室里画画。小红在教室里()地画画。 3. 妈妈在花园里浇花。妈妈在花园里()地浇花。 4. 小马在草原上奔跑。小马在草原上()地奔跑。 5. 小猴子望着架上的葡萄。小猴子()地望着架上的葡萄。 6. 小松鼠采了许多花。小松鼠()地采了许多花。 三、照样子仿写句子 1. 圆圆非常后悔。()非常()。 2. 到了学校,已经上课了。 (),已经()。 3. 全城到处是绿树,到处是高楼大厦。 ()到处是(),到处是()。 4. 我们爱北京,我们爱祖国的首都。 ()爱(),()爱()。

5. 纤夫们一边收缰绳,一边向风娃娃表示感谢。 ()一边(),一边()。6. 他急忙跑过去,对着帆船吹起来。 ()急忙()。 例A:蒲公英在天空中飞舞。蒲公英像降落伞在天空中飞舞。 1. 秋叶落下来。。 2.天上的白云飘来飘去。。例B:他把禾苗一颗一颗往高处拔。禾苗被他一颗一颗往高处拔。 1. 同学们把丁丁选出来做班长。。 2. 小林还没有把垃圾倒掉。。例C:我不是不懂这道题怎么做。我懂这道题怎么做。 1. 明天不是不下雨。。 2. 小明不是不听话的孩子。。例D:那么多星星,你怎么数得清呢? 那么多星星,你是数不清的。 1. 少先队员怎么能不做作业呢?。 2. 小红生病了,怎么能参加运动会呢?。例E:我喜欢唱歌。花花喜欢唱歌。 我和花花都喜欢唱歌。 1.白云是白色的。墙是白色的。 。 2.爸爸今年35岁。妈妈今年35岁。 。 例F:这岩石一层一层的,不就像一册厚厚的书吗? 这岩石一层一层的,就像一册厚厚的书。 1. 夏天的太阳不就像一个大火球吗? 。 2. 天上的星星一闪一闪的,不就像一只只眨眼的眼睛吗?

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