物理学专业本科培养方案

物理学专业本科培养方案

（2011版）

一、培养目标

培养适应21世纪基础教育发展需要的，德、智、体、美等方面全面发展，掌握物理学的基本理论与方法，具有良好的数学基础和实验技能，具有现代教育科学理论和教学手段，了解物理科学发展前沿动态，具有创新精神和实践能力的合格的中、初等学校物理教师，以及从事教学研究、教育管理工作的专门人才，并为日后成为中、初等学校骨干教师、学科带头人打下坚实基础。

二、培养基本规格与要求

1.热爱祖国，有科学的世界观、人生观和价值观，有责任心和社会责任感，了解国家科学技术、知识产权等有关政策和法规，自觉遵纪守法，注重职业道德，具有诚信意识和团队精神；

2.掌握数学的基本理论和基本方法，具有较高的数学修养，掌握坚实的、系统的物理学基础理论及较广泛的物理学基本知识和基本实验方法，具有一定的基础科学研究能力和应用开发能力；掌握运用多媒体、网络教育等现代教育技术，了解相近专业的一般原理和知识，能够将心理学，教育学等理论应用于教学实践；

3.了解物理学发展的前沿理论，应用前景及发展动态，具有一定的创造能力和实际工作能力；

4.掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。

三、学制与毕业要求

基本学制年限四年。学生毕业应修学分不少于199.7学分；修满规定学分，可取得毕业资格。

四、授予学士学位要求

取得毕业资格后，达到学院规定的授予学士学位标准，授予理学学士学位。

五、主干学科、主要课程

主干学科：物理学

主要课程：高等数学、线性代数、概率论与数理统计、力学、热学、电磁学、光学、近代物理学、理论力学、电动力学、热力学统计物理、量子力学、数学物理方法、电工学、模拟电子技术、数字电子技术、物理教学论、固体物理、近代物理实验、普通物理实验、物理专业外语、人文社会科学基础等。

六、课程结构与学分、学时要求

板块课程类别学时数学分数学分比例

课堂教学必修

公共必修课602 34 17.03%

教育类课250 15 7.51%

学科专业必修课1214 70 35.05%

特色课90 5 2.50%选修

公共选修课112 8 4.01%

教育类选修课32 2 1.00%

学科专业选修课280 16 8.01%

特色选修课28 2 1.00%

实践教学必修47.7 23.89%选修

合计2608 199.7 100%

七、课程教学进度表

课程教学进度表

课程课程课程

课程名称学分学时周数学时分配学期考核形式

开设单位

备注

类别序号编码讲授实验实践序号考查考试

通识课

必

修

部

分

1 思想道德修养与法律基础69

14

3

240

48 14 28 20 1-1 * 社科部

2 马克思主义基本原理61

3 48 16 32 16 1-2 * 社科部

3 中国近代史纲要80

2 36 18 32 4 2-1

* 社科部

历史专业

不开

设4

毛泽东思想与中国特色

社会主义理论体系概论82

6 108 18 64 44 2-2

* 社科部

5 大学英语1 72

16

4

248

56 14 56 1-1 * 公共课部

英语专业

不开设大学英语2 76 4 64 16 64 1-2 * 公共课部

大学英语3 74 4 64 16 64 2-1 * 公共课部

大学英语4 77 4 64 16 64 2-2 * 公共课部

6 大学体育1 88

3

1

120

34 14 28 6 1-1 * 体育系

体育专业

不开设大学体育2 84 1 38 16 32 6 1-2 * 体育系

大学体育3 1 38 16 32 6 2-1 * 体育系

7 计算机应用基础1 67

5

2

70

28 14 14 14 1-1 * 信息中心计算机专

业不开设计算机应用基础2 3 42 14 14 28 1-2 信息中心

8 军事理论与训练 2 28 14 14 1-1 * 保卫处

9 大学语文（现代科学技术） 74

2 32 16 32 1-2

教务处

汉语言文

学专业不开设

10 形势与政策 2 28 14 16 12 宣传部

11 大学生职业发展与就业指导 2 28 14 16 12 学生处

合计46 784 602 182

选修公共选修课设置人文社科类、科学技术类、艺术体育类、教师教育类、特色课程类和实践技能类，由教务处统一组织，

部分实行跨专业选修。学生在校需选修112学时，8学分。

公共课部分总学时896学时，54学分。

必修部分1 心理学原理70 3 48 16 44 4 2-1 * 公共课部

教师教育类

2 教育学原理86

3 48 16 42 6 2-2 * 公共课部

3 研究性学习85 3 48 16 4

4 4 3-1 * 公共课部

4 现代教育技术93 2 36 18 18 18 3-1 * 信息中心

5 教师口语87 2 3

6 18 30 6 2-1 * 公共课部

6 03023

7 中学物理教学论92 5 8

8 18 72 16 3-2 * 物理系选修部分7 030234 中学物理教学技能 2 32 16 32 3-2 * 物理系合计20 336 282 38 16

必修、选修合计20学分。除必修学时外，其余学时由各系根据各系情况自行安排适合本专业的教师教育类课程不少于4

学分，

不足部分可以在公选课中的教师教育类模块中选修。（非师范专业模板删除此部分即可）

学科专业课必

修

部

分

1 03024

2 高等数学1 89 6

214

96 16 96 1-1 * 物理系

专业基础课必修

2 03024

3 高等数学2 62 3 5

4 18 54 1-2 * 物理系

3 03024

4 概率论与数理统计98 2 32 16 32 2-1 * 物理系

4 03024

5 线性代数80 2 32 1

6 32 1-1 * 物理系

5 030239 C语言程序设计 62 5 90 18 54 3

6 1-2 * 物理系

6 030161 专业外语 7

7 2 32 16 32 3-2 * 物理系

合计20 336 300 36

1 030108数学物理方法1 85 3 54 18 54 2-

2 * 物理系

专业核心课必修

2 03010

3 力学69 5 80 16 80 1-1 * 物理系

3 030320 力学实验77 1 36 12 6 30 1-1 * 物理系

4 030104 热学63 3 54 18 54 1-2 * 物理系

5 030315 热学实验90 0.5 18

6 18 1-2 * 物理系

6 030201 电磁学72 5 90 18 90 2-1 * 物理系

7 030301 电磁学实验85 1 36 12 36 2-1 * 物理系

8 030105 光学73 4 72 18 72 2-1 * 物理系

学科专业课必

修

部

分

9 030314 光学实验71 0.5 18 6 18 2-1 * 物理系

10 030160 原子物理学86 4 72 18 72 2-2 * 物理系

11 030317 近代物理实验1 870.4 15 5 15 2-2 * 物理系

12 030317 近代物理实验2 870.4 15 5 15 3-1 * 物理系

13 030107 理论力学77 4 72 18 72 2-2 * 物理系

14 030215 热力学统计物理1 93 3 54 18 54 3-1 * 物理系

15 030109 电动力学1 88 3 54 18 54 3-1 * 物理系

16 030110 量子力学1 85 3 54 18 54 3-1 * 物理系

17 030122 固体物理学 75 3 54 18 54 3-2 * 物理系

合计43.8 848 716 132

1 030238 电工学74 4 7

2 18 72 2-1 * 物理系

专业方向课必修

电工电子学模块

2 030319 电工学实验78 0.5 18 6 18 2-1

3 030241 模拟电子技术79

4 78 18 54 2-2 * 物理系

4 030332 模拟电子技术实验8

5 0.7 24 12 24 2-2

5 030240 数字电子技术7

6 4 72 18 72 3-1 * 物理系

6 030333 数字电子技术实验85 0.

7 24

8 24 3-1 * 物理系

合计13.9 216 198 66

选

修

部

分

1 030110 量子力学

2

3 5

4 18 54 3-2 * 物理系

专业方向课选修，

教学技能拓展模块

2 030109 电动力学2

3 5

4 18 54 3-2 * 物理系

3 030108数学物理方法2 3 5

4 18 54 3-1 * 物理系

4 03021

5 热力学统计物理2 3 54 18 54 3-2 * 物理系

5 030235 多媒体教学设计与制作 1 32 1

6 32 4-2 * 物理系

6 030236 中学物理教材分析 2 32 16 32 4-2 * 物理系

7 030149 计算物理学 2 32 16 32 4-2 * 物理系

8 030150 普通物理专题研究 2 32 16 32 4-2 * 物理系

9 030159 综合、设计性试验 3 36 16 36 4-2 * 物理系

合计

16

280

280

1 030110 量子力学

2

3 5

4 18 54 3-2 * 物理系 专业方向课选修，凝聚态物理模块

2 030109 电动力学2

3 5

4 18 54 3-2 * 物理系 3 030108 数学物理方法2 3 36 18 54 3-1 * 物理系 4 03021

5 热力学统计物理2 3 54 18 54 3-2 * 物理系 5 030151 激光原理 2 32 1

6 32 4-2 * 物理系 6 030153 材料物理概论 2 32 16 32 4-2 * 物理系

7 030154 半导体物理 2 32 16 32 4-2 * 物理系 合计

16 280 280

1 030110 量子力学

2

3 5

4 18 54 3-2 * 物理系 专业方向课选修，理论物理模块。 2 030109 电动力学2 3 54 18 54 3-2 * 物理系 3 030108 数学物理方法2 3 36 18 54 3-1 * 物理系 4 03021

5 热力学统计物理2 3 54 18 54 3-2 * 物理系 5 030155 现代天文学 2 32 1

6 32 4-2 * 物理系 6 030119 广义相对论 2 32 16 32 4-2 * 物理系

7 030157 粒子物理 2 32 16 32 4-2 * 物理系

8 030158 真空科学与技术 2 36 16 36

4-2 *

物理系 合计

16 280 280

特 色 课 程

必 修 部

分

1 满语

2 32 16 30 2 2-1 * 中文系 2 民族与宗教专题90 2 32 16 28 4 2-1 * 社科部

3

民族传统体育 2 38 16 32 6 2-2 * 体育系 体育专业不开设

4 承德地方史78 2 32 16 30 2 3-1 * 法政系 选修部分 6 030152 磁性材料 2 28 14 28 4-2 * 物理系

合计

8

130

118

12

特色课程必修、选修共计8学分（体育专业6学分）。汉语言文学专业、音乐学专业、历史学专业满语课为必修，其他专业满语为选修。

不足部分从公共选修课特色课程类选修2学分。

八、实践教学进度表

课程代码课程名称学

分

总/周

学时

开课学期开课单位

思想道德修养与法律基础课

社会实践

1 20/1 1 社科部

马克思主义基本原理社会实践 1 16/2 2 社科部中国近代史纲要社会实践 4 3 社科部毛泽东思想与中国特色社会主义理论

课社会实践

2 44/2 4 社科部

大学体育1实践 6 1 体育系

大学体育2实践 6 2 体育系

大学体育3实践 6 3 体育系

计算机应用基础1实践 1 14/1 1 信息中心

计算机应用基础2实践 2 28/2 2 信息中心

军事训练与训练实践 1 1 武装部

形势与政策实践 2 4学年学生处大学生职业发展与就业指导 2 4学年学生处

教育见习 6 6 物理系

教育实习12 7 教务处

毕业论文 6 8 物理系教师教育必修实践环节共计 2

特色课程实践环节共计 1

中学物理教学论 1 16 6 物理系

C语言程序设计 2 36 2 物理系030320力学实验 1 30 1 物理系030315热学实验0.5 18 2 物理系030301电磁学实验 1 36 3 物理系030314光学实验0.5 18 3 物理系030319 电工学实验0.5 18 3 物理系030332模拟电子技术实验0.7 24 4 物理系

030333数字电子技术实验0.7 24 5 物理系030317近代物理实验1 0.4 15 4 物理系030317 近代物理实验2 0.4 15 5 物理系

合计47.7

九、创新活动安排及学分计算表

序号项目要求学分1 社会实践开展社会调查，写出调查报告 2

2 各类竞赛（含各类

学科竞赛、文化、

体育竞赛、建模、

课件、创新项目竞

赛等）

系级一等奖 2

二等奖 1

校级

一等奖 3

二等奖 2

三等奖 1

市级

一等奖 5

二等奖 3

三等奖 2

优秀奖 1

省级

一等奖 6

二等奖 4

三等奖 3

优秀奖 2

国家级

一等奖8

二等奖 6

三等奖 5

优秀奖 4

3 各类考试

自学考试本科通过 4 全国英语六级考试或专业八级考试通过 4 全国英语四级考试或专业四级考试通过 2 高等学校英语应用能力考试获证书 1

河北省计算机一级考试通过 1

全国计算机等级考试获一级证书 1 获二级以上证

书

2

4 职业资格证书考试

各类职业资格考试获初级证 1

获中级证 2

获高级证 4

普通话水平测试超对应获等级

以上

1（学分逐级递

增）

汽车驾驶培训获驾照 1

其他获相应证书1（学分逐级递

增）

5 论文或作品

（限第一作者）在国家级刊物发表1篇（件） 4 在省级刊物发表1篇（件） 2

备注：1、每个学生四年内必须取得5个课外学分，超过学分可以取代相应的任选课学分。

2、凡同一奖项多次获奖，均按最高级别计学分，不重复计学分。

3、体育竞赛第一至第三名为相应等级的一等奖，第四至第六名为相应等级的二等奖，第七、第八名为相应等级的三等奖。

十、有关说明（本方案设计思想及特色）；

1、符合教育科学规律，紧跟学科前沿

运用先进的教学理念和教学方法，高质量地培养社会需求的物理学人才。教学方案的制定符合物理学教学规律、学生认知规律，且教学大纲及教材内容也应随着物理学和教育科学的不断发展及时更新与完善。

2、培养过程完整，强调实践能力

教学体系的构建具有完整性，能有效地培养出高素质的物理学人才。理论教学体系符合国家标准。加强实验课程，加强实践环节。

十一、主要课程简介

课程代码：030242、030243

课程名称：高等数学1、高等数学2

授课时数：96+54

学分：6+3

主要内容：高等数学是物理学专业的基础必修课，通过本课程的学习使学生熟练掌握函数与极限、微分学、不定积分、定积分、空间解析几何和矢量代数、多元函数微分学、重积分、无穷级数、曲线积分、矢量分析初步，以及广义积分和含参变量积分等内容。

教材：高等数学（第4版，第1册、第2册），四川大学编，高等教育出版社。

参考书：高等数学复习资料，陈克西主编，科学出版社。

考核方式：闭卷考试

课程代码：030103

课程名称：力学

授课时数：80

学分：5

先修课程：高等数学

主要内容：质点运动学、牛顿运动定律、动量定理和动量守恒定理、功和能、刚体力学、振动、声波和声、流体力学等。力学是物理学的一门重要基础课程。

教材：力学，添安慎、杜婵英编，高等教育出版社。

参考书：新概念力学，赵凯华编，高等教育出版社。

考核方式：闭卷考试

课程代码：030104

课程名称：热学

授课时数：54

学分：3

先修课程：高等数学、力学

主要内容：它是物理学专业的一门基础课程，它与热力学统计物理有密切关系，通过学习温度、热力学两大定律、气体分子运动论、气体内的输送过程、实际气体、固体、液体、相变，掌握热现象及热运动的基本概念和基本规律；掌握热现象的物理本质；初步掌握从宏观和微观两个方面对热现象及热运动进行分析的方法。

教材：热学，李椿等编，高等教育出版社。

参考书：热学，赵凯华编，高等教育出版社。

考核方式：闭卷考试

课程代码：030201

课程名称：电磁学

授课时数：90

学分：5

先修课程：高等数学、力学

主要内容：电磁学是大学物理专业的一门重要的专业课程。通过本课程的学习，使学生从整体上认识电磁学是研究物质世界中的电磁现象、电磁运动规律、电磁场与物质相互作用的一门学科；深入理解电磁领域里的基本概念、基本定律、基本公式，运用它们能分析计算电磁学的基本问题。内容包括静电场、静电场中的导体和电介质、稳恒电场、稳恒磁场、电磁感应和暂态过程、磁介质、交流电、麦克斯韦电磁理论。

教材：电磁学（第3版），赵凯华、陈熙谋编，高等教育出版社。

参考书：物理学（电磁学部分），张三慧编，高等教育出版社。

考核方式：闭卷考试。

课程代码：030105

课程名称：光学

授课时数：72

学分：4

先修课程：高等数学、电磁学

主要内容：光学是研究光的本质、光的传播、光与物质相互作用的基础学科，它和原子物理、电动力学、量子力学等后继课程有密切的关系。基础光学课程包括几何光学、波动光学、光的量子性和现代光学基础四个部分，仍以经典光学（特别是波动光学）占的比重较大，因为量子光学、现代光学的重要进展都需要经典光学作基础。

教材：光学教程（第四版），姚启钧编，高等教育出版社。

参考书：光学，母国光编，高等教育出版社，

考核方式：闭卷考试。

课程代码：030160

课程名称：原子物理学

授课时数：72

学分：4

先修课程：高等数学、力学、热学、电磁学、光学

主要内容：原子物理学是研究物质微观结构的一门学科，它与后继课程量子力学关系密切。着重从物理实验规律出发，引用量子化的概念，探讨原子、分子、原子核与基本粒子的结构和某些运动规律，解释它们的宏观性质。内容包括原子结构、原子能级及原子谱线规律、磁场中的原子、X 射线、分子结构和分子光谱、原子核及基本粒子、量子力学初步。

教材：原子物理学，褚圣麟编，高等教育出版社。

参考书：新概念物理教程—量子物理，赵凯华编，高等教育出版社。

考核方式：闭卷考试

课程代码：030107

课程名称：理论力学

授课时数：72

学分：4

先修课程：力学、数学物理方法

主要内容：本课程是对普通力学的进一步研究。分析研究方法是全新的，要使学生从他们熟悉的几何学的方法转变为数学分析的方法，从形象的三维欧氏空间转变多微的抽象空间。使学生掌握力学的研究对象和它的内容、力学的研究方法等。矢量力学包括质点运动学、刚体运动学、点的复合运动、质点力学、有心力学、质点组动力学、刚体动力学。分析力学包括虚功原理、拉格朗日方程，哈密顿正则方程，哈密顿原理等。

教材：理论力学教程（第3版），周衍柏编，高等教育出版社。

参考书：理论力学教程（第3版）学习指导书，管靖等编，高等教育出版社。

考核方式：闭卷考试

课程代码：030108

课程名称：数学物理方法1、数学物理方法2

授课时数：54+54

学分：3+3

先修课程：高等数学

主要内容：本课程系统讲授数学物理方法的基本理论和基本方法，以及有关复变函数论的基本概念及理论概要。主要包括数学物理方程基本概念及数学模型、一维波动方程混合问题解、热传导方程、Lapllace方程Dirichlet问题、波动方程初值问题解、数学物理方程的积分公式、积分变换法、复变函数论。

教材：高等数学（第4版，第4册），四川大学编，高等教育出版社。

参考书：数学物理方法（第4版），梁昆淼主编，高等教育出版社。

考核方式：闭卷考试

课程代码：030237、030234

课程名称：中学物理教学论及中学物理教学技能

授课时数：72+16+32

学分：4+1+2

先修课程：力学、热学、电磁学、光学

主要内容：中学物理教学法概论、中学物理教材教法分析、中学物理疑难实验教学基本技能训练及实验研究、中学物理教学的见习试教。

教材：中学物理教学概论，阎金铎、郭金英编，高等教育出版社。

参考书：中学物理教学法，许国梁编，高等教育出版社。

考核方式：开卷考试

课程代码：030238

课程名称：电工学

授课时数：72

学分：4

先修课程：电磁学

主要内容：电路的基本概念与基本定律，电路的分析方法，正弦交流电路、三相电路、非正弦周期电流的电路、电路的暂态分析、异步电动机、同步电动机、直流电机、控制电机等教材：电工学（第7版）（上册）电工技术，秦曾煌编，高等教育出版社。

参考书：电工学（第7版）（上册）学习辅导与习题解答，姜三勇编，高等教育出版社。

考核方式：闭卷考试

课程代码： 030241

课程名称：模拟电子技术

授课时数：72

学分：4

先修课程：电工学

主要内容：半导体二极管、三极管和场效应管，基本放大器、多级放大器、反馈放大器、电流放大电路，运算放大电路、功率放大电路及直流电源等。

教材：模拟电子技术基础简明教程（第3版），杨素行编，高等教育出版社。

参考书：《模拟电子技术基础简明教程（第3版）》教学指导书，杨素行编，高等教育出版社。

考核方式：闭卷考试

课程代码：030215

课程名称：热力学与统计物理1、热力学与统计物理1

授课时数：54+54

学分：3+3

先修课程：高等数学、数学物理方法、热学

主要内容：课程内容：热力学的基本定律、均匀物质的热力学性质、热动平衡判据、单元系的复相平衡、多元系的复相平衡和化学平衡、不可逆过程热力学、微观运动状态的描述、玻尔兹曼统计理论、玻色统计和费曼统计理论、系综理论、非平衡态统计理论和涨落理论。

教材：热力学·统计物理，汪志诚编，高等教育出版社。

参考书：热力学与统计物理简明教程，包景东编，高等教育出版社。

考核方式：闭卷考试

课程代码：030109

课程名称：电动力学1、电动力学2

授课时数：54+54

学分：3+3

先修课程：高等数学、电磁学、数学物理方法

主要内容：电磁现象的普遍规律、静电场和稳恒电流磁场、电磁波的传播与辐射、狭义相对论、带电粒子和电磁场的相互作用。

教材：电动力学（第3版），郭硕鸿编，高等教育出版社。

参考书：电动力学（第3版）学习辅导书，黄遒本、方奕忠编，高等教育出版社。

考核方式：闭卷考试

课程代码：030110

课程名称：量子力学1、量子力学2

授课时数：54+54

学分：3+3

先修课程：电动力学

主要内容：波函数和薛定谔方程、力学量的算符表示、氢原子理论、微扰理论、光的吸收与发射、碰撞理论、电子自旋、多粒子体系。

教材：量子力学教程（第2版），周世勋、陈灏编，高等教育出版社。

参考书：量子力学导论（第2版），曾谨言编，北京大学出版社。

考核方式：闭卷考试

课程代码：030320

课程名称：力学实验

授课时数：36

学分：1

先修课程：同力学，并与《力学》同时修读

主要内容：力学实验仪器的调节与使用，实验的基本原理和方法，常用仪器的结构与性能，基本误差理论与一般物理常数的测量。

教材：普通物理实验，杨述武编，高等教育出版社。

参考书：

考核方式：闭卷考试

课程代码：030315

课程名称：热学实验

授课时数：18

学分：0.5

先修课程：同《热学》，并与《热学》同时修读

主要内容：热学实验仪器的调节与使用，实验的基本原理和方法，常用仪器的结构与性能，基本误差理论与一般物理常数的测量。

教材：普通物理实验，杨述武编，高等教育出版社。

参考书：

考核方式：考查

课程代码：030301

课程名称：电磁学实验

授课时数：36

学分：1

先修课程：同《电磁学》，并与《电磁学》同时修读

主要内容：电磁学实验仪器的调节与使用，实验的基本原理和方法，常用仪器的结构与性能，基本误差理论与一般物理常数的测量。

教材：普通物理实验，杨述武编，高等教育出版社。

参考书：

考核方式：考查

课程代码：030314

课程名称：光学实验

授课时数：18

学分：0.5

先修课程：同《光学》，并与《光学》同时修读

主要内容：光学实验仪器的调节与使用，实验的基本原理和方法，常用仪器的结构与性能，基本误差理论与一般物理常数的测量。

教材：普通物理实验，杨述武编，高等教育出版社。

参考书：

考核方式：考查

课程代码：030317

课程名称：近代物理实验1、近代物理实验2

授课时数：15+15

学分：0.8

先修课程：原子物理、量子力学、电动力学及相关内容

主要内容：初步掌握近代物理某些领域的一些基本实验方法和技能，提高科研实验的能力，主要有原子物理和核物理实验、真空技术实验、微波技术实验、全息实验等

教材：自编讲义参考书：

考核方式：考查

电子科学与技术学科工学硕士研究生培养方案

电子科学与技术一级学科硕士研究生培养方案 物理电子学（080901）、电路与系统（080902）、 微电子与固体电子学（080903）、电磁场与微波技术（080904） 一、学科专业简介 电子科学与技术是物理电子学、近代物理学、电磁场与微波技术、微电子学与固体电子学、电路与系统及相关技术的综合交叉学科，主要在电子信息科学技术领域内进行基础和应用研究，是其它与电类相关学科发展的基础。西安邮电学院的“电子科学与技术”一级学科包含物理电子学、电路与系统、微电子与固体电子学和电磁场与微波技术四个二级学科。 电子工程学院由光电子学系、微电子学系、电子信息系、电路电子技术基础教学部、电工电子实验教学部、陕西省通信专用集成电路设计工程中心等教学和科研机构组成，实验条件优良、实验设备先进。学院的师资雄厚，其中有教授16 人，副教授44人。形成的主要研究方向包括：专用集成电路与系统集成，通信电路与系统、射频微波与无线技术、图形图像与视频处理、微纳电子材料与器件等6 个研究方向。近年来，承担国家“ 863”计划项目、国家“十五”科技攻关计划项目、国家自然科学基金项目、省部级科研项目40 余项，一大批横向科研项目。本学科在国内外重要学术刊物发表学术论文200 余篇，其中被SCI、EI、ISTP收录30余篇；获得省部级奖励4项。 电子科学与技术是我国二十一世纪重点发展的学科之一，它的发展必将极大地推动信息社会的进步，对促进我国国民经济的发展、提高人民生活的质量具有极其重要的意义 二、培养目标 本学科硕士学位获得者掌握本学科坚实宽广的基础理论，对所从事的研究方向及相关领域具有系统深入的专门知识，掌握相关领域的研究、发展趋势，熟练掌握与学科方向相关的实验技术及计算技术，对本学科的某一方向有较深入的研究并有一定创新性的研究成果。至少熟练掌握一门外语。具有独立从事科学研究、教学工作或独立担负专门技术的工作能力和创新能力，以及严谨求实的科学态度和工作作风。学位获得者应政治合格，身体健康，有志于现身社会主义建设事业。 三、学制与学习年限 硕士研究生（简称“硕士生”）学习年限一般为3 年。提前完成培养计划者，经过规定的审批程序可以提前毕业。硕士生因特殊原因未能按时完成学习、研究任务或参加硕士论文答辩的，可由本人提前三个月提出申请，指导教师签署意见，经所属院系同意并报研究生部审核，

河南大学本科生培养方案

河南大学本科学生培养方案 ［隶属：管理文件来源：河大教务处点击数：1506 更新：2010/4/15 ］热 河南大学本科学生培养方案 校发〔2005〕212号 为适应高等教育改革步伐，吸收近年来高等教育改革新成果，贯彻教育部和省教育厅有关改革精神，进一步完善学分制人才培养方案，优化人才培养模式，特制定本方案。 一、指导思想 （一）贯彻素质教育的原则。本着邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指示精神，着力提高学生的综合素质，努力培养德、智、体等全面发展，具有现代意识、现代技能、现代精神风貌，具有创新精神、创新能力和竞争能力的复合型人才。 （二）构建宽口径人才培养方案的原则。在培养方案制订中，要把近年来我校在教学内容与课程体系、教学方法与教学手段等方面的研究改革成果固化到培养方案中。要充分吸收国内人才培养的先进经验，打破按专业培养的单一模式，构建按二级学科门类培养的宽口径人才培养方案。优化双学位、第二专业培养计划，培养知识面宽、适应能力强的一专多能的创造型通识人才，以适应终身教育和社会、经济、文化发展的需要。 （三）注重课程整合的原则。课程建设要适应构建宽口径人才培养方案的需要，注重各专业间课程的整合，科学合理地构建融会贯通、紧密结合、有机联系的课程体系，避免简单设课和重复设课现象。鼓励开设新兴学科、边缘学科和普及性课程，文理交叉课程和艺术类课程，以使学生掌握新知识、新技能，培养学生综合素质。 （四）理论教学与实践教学并重的原则。将实验教学、实习、社会考察等作为教学活动的重要组织部分，培养学生的创新精神、动手能力和社会适应能力。 二、培养目标和基本规格 （一）培养目标 培养德、智、体等全面发展，适应社会需要的各类专门人才，使学生成为素质高、能力强、基础扎实、知

物理科学与技术学院物理学专业(物理、应用物理)

物理科学与技术学院物理学基地班专业 （中法理学、工学本硕连读试验班）本科人才培养方案 一、专业代码、专业名称 专业代码：070201 专业名称：物理学 Physics（中法理学、工学本硕连读试验班） 二、专业培养目标 该班旨在培养法语水平高，适应全球（特别是欧洲）科技发展需要的高级理学、工学的复合型人才。除系统地掌握物理学、电子或材料科学的基础知识和较强的实验技能外，还需要精通法语、懂英语，特别要求了解国际相关学科的发展动向，具有良好的科学素养，具有创新精神，适应高新技术发展的需要，具有较强的知识更新能力和较广的科学适应能力，能在所学专业及相关科学技术领域中从事科研、教学、技术开发和相关的管理工作的高级人才。 三、专业特色和培养要求 本专业的特色即中法联合培养，让学生博采中法教育的精华，使学生具有扎实、宽厚的数理基础，较强的实验技能，并对所学专业及交叉学科和新技术的发展有所了解。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： (1)较系统地掌握物理、数学、电子、计算机的基本理论、基本知识、基本实验方法和 技能，具有基础扎实、适应性强的特点和自学新知识、新技术的能力。 (2)较熟练地掌握二门外国语（法、英），能够阅读专业的外文书刊、资料。 (3)了解相近专业以及应用领域的一般原理和知识。 (4)了解所学专业的理论前沿、应用前景和最新发展动态以及相关高新技术的发展状况。 (5)掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获得最新参考文献的基本方法；具有 一定的实验设计、归纳、整理分析实验结果、撰写论文、参与学术交流的能力。 (6)了解我国科学技术、知识产权等方面的方针、政策和法规。 四、学制和学分要求 学制：本科四年（武大二年、法国二年），硕士二年（法国）。 学分：100（武大）+ X（法国） + Y（硕士） 五、学位授予：

电子信息工程学院电子科学与技术0809学术型硕士研究生培养方案

电子信息工程学院 电子科学与技术（ 0809） 学术型硕士研究生培养方案 一、适用学科 电子科学与技术（0809） 物理电子学（080901） 电路与系统（080902） 微电子学与固体电子学（080903） 电磁场与微波技术（080904） 电磁兼容与电磁环境（0809Z1） 集成电路设计（99J2） 二、培养目标 在电子科学与技术学科领域内掌握坚实的基础理论知识，特别在物理电子学、电路与系统、微电子学与固体电子学、电磁场与微波技术、电磁兼容与电磁环境、集成电路设计等专业方面掌握系统的专门知识，并掌握必要的相近学科的一般理论与专门知识，了解该学科领域的发展方向和国际学术研究前沿；比较熟练地掌握一门外国语，能熟练阅读本专业的外文资料，具有一定的国际学术交流的能力；具有从事科学研究或独立担负专门技术工作的能力，有较强的原创精神和学术创新能力。 --- - r 、?、j ?、.、r , 三、培养方向 1．物理电子学：包含光电技术与光电工程、空间信息技术、成像信息技术、微波/ 太赫兹波光子学、量子信息学与技术等专业方向； 2．电路与系统：包含综合电子信息系统综合仿真与评估、数模通信电路与系统、模式识别与人工智能、人机交互与情感计算、图像获取/处理/压缩与分析、红外目标跟踪制 导等专业方向； 3．微电子学与固体电子学：包含微纳电子学及系统、抗辐射电子学、微纳新材料与新器件、微电子机械系统及微集成传感器技术、生物医学电子学等专业方向； 4．电磁场与微波技术：包含射频/微波与毫米波电路与系统、通信和天线工程、计算 电磁学、雷达目标特征测量与仿真、微波遥感等专业方向； 5．电磁兼容与电磁环境：包含系统级电磁兼容设计与评估、信号完整性、抗干扰理论与应用、电磁环境效应、虚拟仪器与自动测量控制系统等专业方向； 6．集成电路设计：包含集成电路与系统的设计/制造和测试、生物医学信息获取与处 理、电子设计自动化与嵌入式技术等专业方向

本科生培养方案(中文)模板

附件4：本科生培养方案（中文）模板 西北工业大学本科生学科大类 培养方案 （支持区域经济社会发展） 学科大类名称工商管理类 大类代码1206 学院名称管理学院 培养方案制定人签字年月日 院长签字年月日 学院教学委员会负责人签字年月日 西北工业大学

工商管理学科大类本科生培养方案 一、学科大类介绍 为进一步适应培养拔尖创新型人才、高水平研究型人才和高素质应用型人才的要求，在“重基础、宽口径、高水平、国际化”的人才培养思想下，管理学院自2017年起实施大类招生和大类培养。 工商管理类下设会计学、工商管理、市场营销等三个专业方向。 1）会计学专业。本专业强调理论教学与实践训练并重、专业基础知识教育与科研能力培养并重，强化数理基础培养，在环境会计、财务决策、企业社会责任等方向特色鲜明。 2）工商管理专业。本专业强调理论教学和专业实训并重、多学科多专业的交叉融合，注重创新创业意识和能力的培养，在企业战略管理、商业模式创新、运营管理、人力资源管理等方面形成了独有特色，本专业为“陕西省名牌专业”和“陕西省特色专业”。 3）市场营销专业。本专业强调理论教学和专业实训并重、专业基础知识教育与科研能力培养并重，强化专业素质和创新创业能力的培养，突出定量分析方法和分析工具在营销中的应用，在国际市场营销、营销模式创新等方向形成独有特色。 二、培养目标 工商管理大类培养具有良好法律法规意识和国际化视野，具备科学合理的管理、经济、法律等方面的知识体系和扎实的专业基本理论，具备基本的科学研究和创业能力，能够基于现实资源与条件，正确运用现代管理方法和技术，对企、事业单位及政府部门等遇到的问题进行有效分析、决策和组织实施的高级复合型人才。 三、培养要求 我们将全面深化执行人才培养、科学研究、社会服务以及文化传承创新等四个方面的大学社会职能，以学生为根，以育人为本,始终坚决把人才培养放在第一位。经过系统化、科学化的培养，使学生达到以下水平。 第一、具有良好的思想政治素质和品行； 第二，具备扎实的专业基础知识和技能； 第三，具备基本的科研能力和科学素养； 第四，具有良好的国际视野和实践能力； 第五，完成培养方案所规定的学习任务和培养要求。 四、学制与学位授予

物理学专业人才培养方案

物理学专业人才培养方案

物理学专业人才培养方案 专业代码：070204 学科门类：理学 一、培养目标 本专业培养具有正确的世界观、人生观和价值观，良好的思想道德修养和心理素质，掌握扎实的物理学基本理论、基础知识及实验技能，获得进行科学研究的初步训练, 适应21世纪的教育发展要求，能从事中等学校的物理教学、教育科研、教育管理等工作的高素质人才。 二、培养规格与要求 （一）培养规格 本专业学生主要学习物理学的基本理论和基本知识,受到进行物理实验以及教育理论与实践的基本训练,初步具备进行物理学基本理论及其应用研究的能力、从事物理教学和教学研究的基本能力。 （二）素质要求 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1. 具有较好的人文素养和语言文字表达能力，外语、计算机、普通话、钢笔字、毛笔字、粉笔字等专业技能要达到规定的要求； 2. 掌握数学的基本理论和基本方法,掌握物理学科的基本理论、基本知识，具有进行物理实验研究的能力； 3. 掌握和运用现代教育技术，特别是多媒体、网络教育技术的能力； 4. 熟悉教育法规，掌握并能够初步运用教育学、心理学基础理论，具有良好的教师职业道德素养和从事物理学教学的基本能力； 5. 了解物理学的前沿理论、应用前景及发展动态，以及物理学教学的新成果，具有一定的创造能力和自学能力； 6. 掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有一定的科学研究能力和较强的教育工作能力。

三、主干学科和主要课程 （一）主干学科 物理学 （二）主要课程 高等数学、力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、理论力学、热力学与统计物理学、电动力学、量子力学、数学物理方法 四、学制 标准学制：四年最长修业年限：不超过八年 五、授予学位 理学学士 六、教育教学活动时间安排 四年制本科教育教学活动时间安排表

物理化学专业硕士研究生培养方案(070304)分解

物理化学专业硕士研究生培养方案（070304） 一、培养目标 为了适应我国社会主义建设事业的需要，培养德、智、体全面发展的物理化学化学专业人才，所培养的研究生应达到如下水平： 1、具有高度的政治理论水平和觉悟，能够用辩证唯物主义观点观察和分析事物。遵纪守法，有良好的道德品质和团结合作精神。爱祖国、爱人民、热爱社会主义。 2、具有严谨的治学态度，实事求是的科学精神，坚实的理论基础和广泛的专业知识以及熟练的实验技能。能够独立进行科学研究，勇于探索、创新、刻苦勤奋，并能胜任高等学校化学基础课和物理化学专业课的教学工作。能够熟练地阅读英文专业书刊，并能用英文撰写物理化学专业方面的研究论文。 3、身心健康。 二、研究方向 A、绿色物理化学B生物物理化学 C. 化学电源材料 D. 计算化学与分子设计 E 催化化学 F. 纳米材料化学 三、学习年限 学习年限为三年。一年半时间完成硕士学位的必修课和选修课，至少获得35学分。剩余一年半时间从事科学研究，完成硕士学位论文，并通过论文答辩。如果研究生能在较短的时间内将规定的课程学完，并得到足够的学分，通过论文答辩，可提前毕业。必要时，研究生经批准也可适当延长学业，但最多不超过一年。四、课程设置 见课程设置表。 五、考核方式 研究生的必修课均为考试课程，采取试卷的形式进行笔试，选修课可以根据情况采取考试或考查的方式进行考核。考试课程成绩按百分制，75分为合格；考查课程按优秀、良好、及格和不及格四级记分制评定成绩。由主讲教师出卷并批改给出成绩，考后及时把成绩上报研究生学院，登记在《研究生考试考查成绩登记表》〉中并由主讲教师签名。 六、学位论文 硕士研究生用不少于一年的时间参加科学研究及撰写学位论文，不计学分。 硕士研究生一般应在第三学期内完成论文的选题工作，要求最迟于第四学期开学后的前两个月内提交学位论文计划，并向所属教研室或指导小组做开题报告，经讨论认为选题合适且计划切实可行者，方能正式开展论文工作。第四学期5～6月份结合中期考核对学位论文的进展情况进行检查。 学位论文应在导师指导下，由研究生本人独立完成。论文作者应了解所研究方向的最新成就，对所研究的课题应有创新。论文工作要有足够的工作量。论文的字数一般不少于3万字。 研究生必须学完规定的课程，考核成绩合格并完成学术活动或实习活动，获得规定的学分后，方能申请论

等离子体物理培养方案

等离子体物理学科硕士研究生培养方案 （专业代码：070204） 等离子体物理主要研究微波等离子体理论与应用、计算等离子体物理、等离子体电子学以及激光与等离子体的相互作用、聚变等离子体、等离子体诊断。微波等离子体理论与应用，重点研究其产生、维持的理论和方法，微波等离子体激光、微波等离子体沉积及新材料制备等。计算等离子体物理研究等离子体重要物理过程的粒子模拟技术（PIC技术）。等离子体电子学主要研究电磁场或电磁波和电子注及等离子体的三元相互作用，探索新型高效率、高功率微波器件。聚变等离子体学主要开展对受控聚变中所涉及的基础等离子体物理学进行细致研究。重点开展波与等离子体相互作用及加热机理，探索新型等离子体诊断方法。 一、培养目标 培养德、智体全面发展的，具有坚实的数理基础和等离子体物理专业知识，掌握本学科坚实的理论基础及系统的专门知识，掌握现代微波等离子体实验技能和基本的等离子体诊断技术，了解等离子体物理的前沿领域和发展动态。具有严谨求实的科学态度和工作作风及从事科学研究工作及独立从事专门技术工作的能力，能胜任高等院校、研究机构和产业部门有关方面的教学、研究、工程、开发及管理工作。 二、研究方向 1．微波等离子体理论与应用2．计算等离子体物理 3．聚变等离子体物理4．等离子体电子学 5．等离子体诊断6．太赫兹科学技术 三、培养方式和学习年限 全日制硕士研究生学制为三年。提前完成硕士学业者，可申请提前半年毕业；若因客观原因不能按时完成学业者，可申请适当延长学习年限，但最长学习年限不超过四年。 四、学分与课程学习基本要求 总学分要求不低于26学分，其中课程总学分不低于24个学分，必修环节不低于2学分。课程学分要求中，学位课不低于15学分，其中公共基础课必修，基础课至少选修一门。专业基础课中有“*”标志的为全校共选专业基础课。允许在导师指导下、在相同学科门类之间、工科与理科之间跨学科选修1～2门学位课作为本学科的学位课。 学位课可以代替非学位课，但非学位课不能代替学位课。对于跨学科专业录取的硕士生，要求补修相应专业本科核心课程至少2门，通过考试，但不计学分；通过后方可选修专业课。 研究生应在导师指导下制定个人培养计划和具体选课。研究生学习与研究课题有关的专业知识，可由导师指定内容系统地自学某些课程，并列入个人培养计划，但不计学分。 五、课程设置 研究生课程主要划分为学位课、非学位选修课、必修环节三大部分。

本科生培养方案的指导性意见

大连理工大学关于制订2016-2020级 本科生培养方案的指导性意见 本科生培养方案是学校为实施精英教育，培养精英人才而制订的具体计划，也是学生进行学习规划主要依据。为了保证全面深化课堂教学改革落到实处，将第十五次教育教学研讨会成果固化在人才培养方案当中，并进一步加强本科专业内涵建设，探索特色鲜明的人才培养途径，强化创新创业教育，培养高素质拔尖创新人才，理顺通识教育与专业教育、人文教育与科学教育、理论教学与实践教学、共性要求与个性培养等关系，优化本科专业的知识结构和课程体系，学校决定制订2016-2020级本科大类和专业培养方案，特提出以下指导性意见。 一、指导思想 新一轮培养方案的制订要坚持党的教育方针，遵循高等教育的发展规律，充分借鉴国内外一流大学的人才培养经验，以精英人才培养为目标，以促进学生全面发展和适应社会发展需求为基本定位，注重通识教育，确立适合理工科学生和人文与经管类学生选修的通识教育核心课程；注重大类培养，构建公共基础和学科基础平台课程；注重个性发展，灵活设置特色专业方向和各类选修课程。以学生实践能力与创新能力培养为导向，注重实践与创新创业教育，加强创新性实践环节；注重科研与教学紧密结合，将最新科研成果融入教学之中，设置学科前沿课程、学科体验实验等。以优化知识结构为重点，注重本研贯通，设置本科生和研究生层次递进的课程和通选互认课程，科学构建与研究型大学精英人才培养相适应的课程体系，最终形成以能力培养为导向，体现知识、能力、素质协调发展的人才培养方案。 二、培养方案构成 本科专业培养方案和指导性教学计划的主要内容包括： （1）类别或专业名称 （2）专业及专业方向介绍 （3）培养目标及要求 （4）毕业生能力 （5）毕业学分要求

物理学(师范)专业人才培养方案教学内容

物理学（师范）专业人才培养方案 一、培养目标 本专业培养出德、智、体、美全面发展，具有创新精神的人才；使学生掌握宽广坚实的物理学知识；系统地熟悉经典物理学和现代物理学的基本知识、基本概念、基本规律和基本方法；了解物理学前沿理论、应用前景、发展动态及物理学教学的新成就；培养和提高学生的物理科学素质、科学思维方法和科学研究能力；毕业后可从事教育、科研、企业、事业和行政管理等行业工作的具有一定国际视野和创新能力的高素质应用型人才。 二、培养要求及特色 1、人才类型、特色 利用自己所学知识，能分析和解决当代科技前沿及生产发展中的一些新问题，形成独立工作的能力以及从事教育、科研、企业、事业和行政管理等行业工作的具有一定国际视野和创新能力的高素质应用型人才。 2、知识结构 具有物理学科的基本理论、基本知识、基本概念以及实验研究的能力，掌握物理学的基本规律和基本方法；掌握数学的基本理论和基本方法，具有较高的数学修养。 3、能力结构 掌握和运用现代教育技术，特别是多媒体、网络教育技术的能力；熟悉教育法规，掌握并能运用教育学、心理学基础理论，具有良好的教师职业道德和从事物理教学的能力；了解物理学前沿理论、应用前景、发展动态及物理学教学的新成就，具有一定的创新能力和自学能力；具有良好的语言文字表达能力、信息获取与处理能力、组织协调与现场处理能力、沟通交流与社会适应能力；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究能力和工作能力。 4素质结构 具有良好的政治素质、人文素质、科学素质、心理素质、身体素质和专业素质 5、职业资格要求 取得中学教师职业资格证书。 三、学制与学位 修业年限：学制四年，最长可延长在六年内 授予学位：理学学士学位

物理学(基地班)培养方案

物理学（基地班）培养方案 一、培养目标 本方案致力于培养具有良好科学素养和人文素质，物理基础宽厚扎实，具备较高的专业知识和系统的科学研究能力，富有创新意识和国际竞争能力的优秀人才。 二、培养要求 1．合理的知识结构和较强的学习能力； 2．物理基础宽厚扎实、实验综合素质优秀； 3．有创新意识和良好的科学素养； 4．较高的外语水平，较强的检索和阅读外文文献能力； 5．能熟练使用计算机，掌握多门应用软件； 6．良好的思想品德和人文科学素养。 三、主干学科及主要课程 主干学科：物理学、光学 主要课程：力学、热学、电磁学、光学、原子物理、普通物理实验Ⅰ-Ⅲ、电子线路、电子线路实验、近代物理实验Ⅰ-Ⅱ、理论力学、热力学与统计物理、电动力学、量子力学Ⅰ-Ⅱ、固体物理Ⅰ-Ⅱ、高等数学、线性代数、概率统计、应用软件基础、C语言程序设计基础、大学计算机基础、普通化学及实验A、数学物理方法、磁性物理基础、固体物理实验方法、计算物理、理论物理基础、计算物理实验、原子核物理基础、核物理实验方法、核物理实验、原子结构、原子分子光谱、弹性动力学、微波原理与技术、声学实验、激光物理、集成电路应用、传感器原理与应用（含实验）、计算机基础与应用（含实验）、电磁测量技术实验、现代电力电子技术基础、综合信息技术实验、嵌入式系统软件与单片机C语言开发、FPGA和CPLD的HDL设计、光通讯原理、信息光学、光电子学、光学专门实验、光学测试技术、激光技术与应用和智能化光电仪器设计基础、前沿物理讲座、研讨课、科研训练等 四、专业特色 物理学（拔尖人才培养）基地培养方案设置的原则是突出物理学人才培养的三个特色：一是使学生掌握宽厚扎实的基础理论和专业知识—“理论特色”；二是系统的实验技能，在科学研究方面受到良好的科研训练—“实验特色”；三是参与科学研究，倡导学术交流，培养创新能力—“学术特色”。为了实现这一目标，根据吉林大学物理学院四个专业的特点，在外语、数学、实验物理与理论物理的课程设置上侧重点和要求均有所不同，首先是加强物理学（拔尖人才培养）基地人才培养的外语能力，做到生活外语和专业外语双强；二是开设研讨课，增加经典物理和前沿物理课程，加强基础理论学习；三是增加综合性新实验，

应届大学生培养方案

2017届大学生培养方案 1目的 为规范大学生的管理，使其尽早融入公司，适应工作环境，培养实际工作能力，快速成长起来，特制定本方案。 2适用范围 本方案适用于所有2017年毕业的大专及本科学历大学生。 3职责 3.1人力资源部 3.1.1负责大学生的入职培训工作； 3.1.2建立大学生档案，负责跟进大学生入职1年内的培育成长情况，并适时地对大学生进行工作和其他方面的指导； 3.1.3负责协助、监控各用人部门对大学生的培育工作； 3.1.4负责本办法的制定、修改和完善； 3.1.5负责定期为大学生组织各类团体活动，鼓励大学生自发组织积极健康的娱乐活动，以丰富其业余生活，加强大学生的稳定性。 3.2各部门职责 3.2.1负责大学生的工作分配与安排及考核； 3.2.2协助人力资源部开展大学生的各项培养管理措施，如相关培训课件的开发、导师安排等； 3.2.3各生产事业部负责车间实习大纲的编制及考核试卷的编制。 3.3导师职责 3.3.1负责对新员工进行工作辅导，包括制定工作计划、分派工作任务、进行工作指导、反馈工作结果等； 3.3.2负责定期对新员工进行座谈，了解员工动态。 4培养内容及方式 大学生的培养周期初步规划为一年，包括二个阶段：试用期阶段（6个月），主要工作措施为入职培训、生产实习、在职学习；转正成长阶段，主要工作措施为专业学习、专项工作、兼职工作。 5试用期阶段（入职后6个月） 5.1入职培训：包括新员工入职培养和户外拓展训练两部分（7天）。 5.1.1新员工入职培养（2天） 培训方式：主要以集中课堂培训为主，座谈会和交流会为辅，采用多种培训方法，调动学员的积极性，促使培训效果达到预期目标。

物理学专业本科人才培养方案

物理学专业本科人才培养方案 一、专业代码与名称 专业代码：070201 专业名称：物理学 二、学制与学位 学制四年，授予理学学士学位。 三、培养目标 本专业培养学生掌握物理学的基本理论与研究方法，使学生具有良好的数学基础和实验技能，初步了解物理学及相关前沿研究领域的最新进展；具有较强的独立分析问题和解决问题能力，具有进一步深造的潜力和基础；具有健全的心理素质、健康的体魄和高尚的品德；培养能在物理学及相关的科学技术领域中从事科学研究、教学、技术和相关管理工作的高级专门人才。 四、培养要求 通过强化数学和物理的教学，使学生掌握扎实的数理基础理论，初步掌握从事一些物理基础型研究，以及密切相关的材料学研究和光电应用所必需的专业理论知识和方法。强调学生具备进一步深造的潜力和基础。 注重通识教育，坚持知识、能力和素质协调发展与综合提高。具有较强的外语综合运用能力，能阅读本专业的外文技术文献，及时了解世界科技发展动态，有效地参与国际交流与竞争；具有本专业必需的电子技术、信息及网络技术、计算机应用的基本知识和技能。 具有良好的素质、道德修养和一定的组织能力、行政决策能力、语言文字表达能力以及社会交往能力，能够胜任管理协调、技术洽谈和国际交往等工作。 五、专业特色 本专业以物理学科的扎实理论知识为基础，以相关科研项目和良好的科研平台为依托，以国家重大需求及湖南省区域经济发展为培养目标，以一批优秀教师为保障，深入贯彻博学笃行的专业学风，通过学科交叉延伸促进跨学科复合型人才的培养。 六、主干学科 物理学

七、品牌课程 计算物理及其应用、量子力学、复变函数与数学物理方程、热力学与统计物理 八、毕业最低学分要求 1.本专业学生须修满161.5学分方可毕业。其中必修135.5学分，选修26学分。 2.符合《中华人民共和国学位条例》和《湘潭大学普通本科学士学位授予规定》者，可授予理学学士学位。 九、课程设置与教学进程表（见附表1）

武大数院培养方案样本

武大数院培养方案

武汉大学数学与统计学院 本科生培养方案 Autumn

（School of Mathematics and Statistics） 数学与统计学院是武汉大学历史最悠久的单位之一。1893年武汉大学前身自强学堂创办时就有“算术门”。19 组建武昌高等师范学校后一年成立了数学物理部。1922年由当时的四部改为八系时定名为数学系。1998年3月改名为数学科学学院，1999年4月改名为数学与计算机科学学院，元月，四校合并后的新武汉大学将原四校数学相关学科合并重组成立了武汉大学数学与统计学院。 该院现设基础数学系、应用数学系、信息与计算科学系、概率与统计科学系及数学研究所等教学科研机构。现有3个本科专业：数学与应用数学、信息与计算科学、统计学，并设有国家理科基础科学研究与教学人才培养基地数学基地班。 该院拥有国家数学一级学科博士点。6个二级学科具有博士和硕士学位授予权：基础数学、概率统计、应用数学、计算数学、运筹学与控制论。现有教师114人，其中教授36人（博导28人），副教授52人。 一百多年来，陈建功、肖君绛、李华宗、汤澡真、吴大任等一批知名数学家曾在此从事教学和科研工作。曾昭安、李国平、张远达、余家荣、路见可、齐民友等著名数学家长期在该院工作，为该院的建设和发展作出了重要贡献。在良好的育人环境中，经过几代人的不懈努力，培养出了一大批国内外知名数学家和数学人才，其中包括丁夏畦、王梓坤、陈希孺、沈绪榜、张明

高等中国科学院院士和中国工程院院士。 该院教师在偏微分方程、多复分析及复几何、函数论、泛函分析、微分几何与几何分析、代数几何、动力系统、数论与密码、调和分析与小波理论、偏微分方程数值解、数值代数、最优控制、最优化理论、随机分析、大偏差理论、金融数学、生物信息学等领域开展了大量的教学科研工作，取得了丰硕的成果。 数学与统计学院国家理科基础科学研究与教学人才培养基地（数 学基地班） 本科人才培养方案 一、专业代码：0701 专业名称：数学基地班（Mathematics） 二、专业培养目标 本专业培养掌握数学科学的基本理论与基本方法，具备运用数学知识、使用计算机解决实际问题的能力，受到科学研究的初步训练，能在科技、教育和经济部门从事研究、教学工作或在生产经营及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作的高级专门人才。 三、专业特色和培养要求 本专业学生主要学习数学和应用数学的基本理论、基本方

电子科学与技术专业本科生培养方案-哈尔滨工业大学

电子科学与技术专业本科生培养方案 一、培养目标 本专业培养具有良好的思想品德与人文素养，具有健康的体魄和良好的心理素质，具备电子技术、计算机技术、信息处理技术、光电子技术、光通信技术等领域扎实的自然科学基础和技术基础以及宽广的专业知识与较强的实验技能，具有良好的外语能力，具有创新意识和工程实践能力以及跟踪掌握本专业新理论、新知识、新技术的能力，能在光电子技术等领域从事研究、开发、制造及管理方面工作的电子科学与技术学科复合型人才。 二、培养要求 本专业学生主要学习物理学、工程数学、电子学等方面的基础理论和基本知识，在光电子器件方面受到设计、制造及测试技术的基本训练，掌握文献资料检索的基本方法, 具有较强的本专业领域实验技能与工程实践能力，初步具有研究、开发新系统、新技术的能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1.掌握电子科学与技术学科的基本理论、基本知识； 2.会综合设计实验方案，熟悉常用的实验仪器设备，会总结和分析实验结果，初步具备工程设计和分析、解决实际工程问题的能力； 3.具有较强的自学能力，能独立思考、灵活运用所学知识，掌握数值计算方法、演绎推理法、数学归纳法等，具有初步的理论推导、演绎和证明能力； 4.具有通过网络或其它检索工具获取信息的能力，会利用文献信息资源分析课题、评价检索结果，初步具备科技写作能力。 三、主干学科 电子科学与技术。 四、专业主干课程 专业的主干课程由学科基础课与专业方向课组成，体现了厚基础与宽口径的指导思想。学科基础课围绕电子技术、计算机技术、理论物理的基本知识设置。主干课程为：电路、模拟电子技术基础、数字电子技术基础、信号与系统、数字信号处理、微机原理与接口、嵌入式系统及应用、物理光学、原子物理、量子力学、电动力学、激光原理、光电子器件与技术、光电信号探测、光纤光学及应用等。 五、修业年限、授予学位及毕业学分要求 修业年限：四年。 授予学位：工学学士。 毕业学分要求：本专业学生应达到学校对本科毕业生提出的德、智、体、美等方面的要求，完成教学计划规定的全部课程的学习及实践环节训练，修满167.5学分，其中通识教育类课程 66.5学分，专业教育类课程68.0学分，实践环节33.0学分，毕业设计（论文）答辩合格，方可准予毕业。

武汉大学物理学院培养方案

物理科学与技术学院物理学基地班 本科人才培养方案 一、专业代码、专业名称 专业代码：070201、080402 专业名称：物理学基地班 Physics 材料科学与技术试验班材料物理Materials Physics 二、专业培养目标 坚持以学生为本的“创造、创新、创业”（“三创”）教育理念，贯彻“加强基础、分类培养、通专融合、个性发展”的方针，充分发挥学校人文底蕴深厚、学科门类齐全，多学科交叉培养人才的办学优势，培养适应经济和社会发展需要的“厚基础、宽口径、高素质、强能力”，具有“三创”精神和能力的复合型人才、拔尖创新人才和行业领军人才。 培养学生掌握物理学的基本理论与方法，具有系统的较宽的物理学、化学和材料科学的理论基础、理论知识和熟练的实验技能，获得基础研究或应用研究的初步训练，能运用物理知识和方法进行科学研究和技术开发，具有较强的知识创新能力和较广泛的科学适应能力，能在物理学或材料等相关的科学技术领域中从事科研、教学、技术开发和相关的管理工作的高级专门人才。 三、专业特色和培养要求 本专业除要求学生具有扎实、宽厚的物理学、数学基础理论知识和必需的化学基础理论知识外，还要求对物理学的新发展、近代物理学在高新技术和生产中的应用，以及与物理学密切相关的交叉学科和新技术的发展有所了解。本基地班实行导师全程指导制。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： (1）系统地掌握物理学的基本理论、基本知识、基本实验方法和技能，具有基础扎实、适应性强的特点和自学新知识、新技术的能力；具有运用物理学的理论和方法进 行科学研究、应用研究、教学和相应管理工作的能力。 (2)掌握系统的数学、计算机等方面的基本原理、基本知识。 (3)较熟练地掌握一门外国语，能够阅读本专业的外文书刊。 (4)了解相近专业以及应用领域的一般原理和知识。 (5)了解物理学的理论前沿、应用前景和最新发展动态以及相关高新技术的发展状况。 (6)掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获得最新参考文献的基本方法；具有

应用物理专业本科人才培养方案

应用物理专业本科人才培养方案 物理科学与技术学院《应用物理》专业是在原有应用物理专业方向基础上，于年建立的新专业。拥有物理电子学博士点，物理学、光学工程、电子科学与技术一级学科硕士点，省级重点学科——物理电子学以及江苏省光电技术重点实验室为专业办学依托。拥有先进软、硬件设施的光电子实验室。将光电信息技术作为专业方向，致力于为光电子学科、材料科学等相关专业提供具有坚实的数理基础和专业知识的研究生生源，同时兼顾电子产品的研制开发及在边缘学科与交叉学科领域内工作的就业需要。 一、专业培养目标及基本要求： 本专业的培养目标是：培养具有良好的思想素质、文化科学素养，在应用物理学、光电信息技术等相关科技领域中从事科研、技术开发的高级专门人才。学生毕业后也可继续攻读应用物理学及与之有关的高新技术学科、交叉学科和其它相关学科的硕士学位。 本专业人才培养要达到的基本要求是：（）具有高尚的思想情操、文明的行为习惯、良好的职业道德。热爱祖国，有为祖国科学事业奉献的精神。（）掌握坚实的物理学基础理论、较广泛的应用物理知识、基本实验方法和技能；具备运用物理学中某一专门方向的知识和技能进行技术开发、应用研究和相应管理工作的能力。（）具有良好的计算机应用的技能和方法。（）具备良好的身体素质和心理素质，适应现代社会的交往沟通方式，具有较强的集体合作和组织协调的意识与能力。 二、学制、总学分及授予学位： 本专业一般修读四年，学生在学期间修满本方案规定的学分方能毕业，其中必修课程为通识教育课程学分，学科基础课程学分，专业主干课程学分；学生可在自主发展课程部分继续选修专业课程也可自主选修其他开放课程，应修满学分。符合《中华人民共和国学位授予条例》和《南京师范大学本科学士学位授予条例》规定者，授予理学学士学位。 三、课程设置：

深圳大学应用物理学专业本科培养方案

深圳大学应用物理学专业本科培养方 案

深圳大学应用物理学专业本科培养方案 一、培养目标 本专业培养学生掌握物理学的基本理论和方法，具有良好的数学基础、计算机应用基础和实验技能，受到应用基础研究、应用研究、科技开发和技术管理的初步训练，具有良好的科学素养，适应高新技术发展的需要，具有较强的知识更新能力和较广泛的科技适应能力。为了使学生有更好的个性发展，适应社会需求，本专业在三、四年级特设信息物理工程、薄膜及低温等离子技术与应用、核技术与应用三个专业方向供学生选择，本专业毕业生能够在电子、光电子、通讯、交通、材料、真空和薄膜领域从事检测与控制、产品开发、工程设计等工作，或在核能技术、工业同位素及辐射技术、核医学等领域工作的复合人才。 二、培养要求 本专业是一个宽口径专业，要求学生较为系统地掌握物理学的基本理论、基本实验技能以及所需的数学基础，具备从事理论研究、科技开发、技术管理的初步能力。经过课程学习和实验训练，达到以下的培养要求： 1．系统地掌握应用物理专业基础课与主干课的基本理论，从整体上对应用物理专业的内容、科学方法、工作语言、基本概念以及物理学发展历史、现状和前沿有一个全面的了解；

2．具有自主知识更新能力，创新意识和开拓精神以及与之相应的能力，崇尚理性，崇尚实践，树立终身学习的观点，能够适应本专业及其相关领域工作并进行创新性发展； 3．在实验课、实践课以及其它的一些课程的教学期间，形成团结协作的研究风尚； 4．注重物理学所形成的物质观、自然观、时空观、宇宙观对整个人类文化发展所产生的深刻影响； 5．注重培养理论与实验、归纳与演绎、分析与综合、类比联想与猜测试探、理想化方法与模型化方法、估算与概算等科学方法； 6．具有良好的外语交流能力和利用外语把握国际上科技发展趋势的能力； 7．具有良好的数学基础和运用现代技术手段获取相关科技信息的基本能力； 8．在当前暂设的信息物理工程、薄膜及低温等离子技术与应用、核技术与应用三个专业方向之一具有较系统的专业技术知识和技能。 三、主干学科 物理学 四、主要课程 高等数学、普通物理（力学与热学、电磁学、光学、原子物

茅以升学院数学基地班数学专业本科生培养方案2016级本科生适用

茅以升学院数学基地班数学专业本科生培养方案 （2016级本科生适用版） 一、培养目标 通过基础课程的严格训练、专业课程的深入与提高以及实践环节与科研训练，使学生了解数学学科发展的特点，掌握学习现代数学所需要的基础知识，为他们今后的发展打下坚实的基础。培养拥有较为宽广的自然科学基础知识和较深厚的人文素养，经过严格的数学训练，能够在数学及与数学密切相关的学科从事理论与应用研究的有发展潜力的优秀人才。 二、专业毕业要求 1、知识结构要求： 1）具有扎实的数学基础，受到比较严格的科学思维训练，初步掌握数学科学的思想方法 2）具有应用数学知识去解决实际问题，特别是建立数学模型的初步能力； 3）能熟练使用计算机（包括常用语言、工具及应用软件），具有编写基本程序的能力，掌握数学软件和计算机多媒体技术，能够对软件进行简单的二次开发； 4）了解数学科学的某些新发展和应用前景； 5）有较强的语言表达能力，掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有一定的科学研究和教学能力； 6）通过大学英语、英语视听说和全国大学生英语演讲比赛等培养学生的外语能力，特别强调用外语与人沟通的能力，要求熟练掌握英语，能熟练阅读专业英语资料的能力。 2、能力结构要求 1）具备扎实的数学基础，良好的科学素养，较高的数学思维能力、逻辑推理能力； 2）初步具备在计算和信息处理的某个方向上从事科学研究，具备设计开发有关软件的能力； 3）具有运用所学知识进行数学建模分析和解决实际问题的能力； 4）具有自我管理能力，具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。 3、素质结构要求 1）具备正确的政治素质、良好的思想素质和高尚的道德品质，具有较强的社会责任感、法制意识、诚信意识和团队意识，遵守尊重职业道德和规范。 2）具有较好的文化素养和一定的文学艺术修养，拥有较强的现代意识、理性意识和人际交往意识。 3）掌握良好的数学思维方法和基本的数学研究方法，具有较强的创新意识和科学素养，并能利用所学的数学知识较好地分析和处理实际工作中遇到的相关技术问题。 4）具有良好的身体素质和健康的心理素质。 5）具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。 三、学制与学位 学制：四年 学位：理学学士 四、主干学科与专业主干课程 1、主干学科 数学

自动化专业本科生培养方案-航天学院-哈尔滨工业大学

自动化专业本科生培养方案 一、培养目标 本专业培养知识、能力、素质，德、智、体、美全面发展，在较宽的科技领域（包括控制理论与工程应用、系统分析设计与仿真、运动控制、过程控制、飞行器导航制导与控制以及系统工程技术、电子工程技术、计算机技术与应用等）掌握坚实的基础理论和系统的专业知识，并具备在高等院校、科研院所及工业企业等部门和行业从事与控制系统相关的分析、设计、开发、集成、管理及维护的高素质、复合类、创新型高级科技人才。 本专业注重宽基础、强适应性，注重基础理论及其与工程实际相结合，面向国家现代化建设，并具有紧密结合航天、宇航与国防工业现代化建设需求的人才培养特色。 二、培养要求 本专业学生主要学习自动化领域的基本理论和基本知识，接受自动化领域的基本方法及其解决实际工程问题等方面的基本训练，具有自动化工程设计与研究方面的基本能力。 （一）毕业生应在思想和情感方面具备以下主要素质： 1.政治品质。热爱祖国，关心国家大事、时事政治，有较强的法制法规观念； 2.思想品质。树立积极向上的人生观、正确的价值观和辩证唯物主义的世界观； 3.道德品质。具备良好的道德修养和文明的行为准则，具有敬业精神和职业道德。 （二）毕业生应获得以下主要方面的知识和技能： 1.掌握数理等基础理论的原理和方法； 2.具备较扎实的外语综合能力，能够顺利地阅读本专业外文文献； 3.掌握计算机、电气等关联学科的相关原理、方法及相应实验仪器的使用技能； 4.身心健康，具有较好的人文社会科学基础以及军事训练方面的基本知识； 5.掌握自动控制原理、控制系统分析和综合（设计）等专业知识和方法，具有较好的工程实践能力； 6.掌握科学计算、系统仿真、软硬件开发等实验方法和技术； 7.具有辩证的、逻辑的、形象的和创造的科学思维方式和对事物进行统计、分析、综合、归纳的技能，并具备基本的发现问题、分析问题和解决问题的能力。 （三）毕业生应在意识和意志方面具备以下主要素质： 1.协作意识。具备与同学同事协同工作、协调配合的能力； 2.创新竞争意识。崇尚科学，求真务实，具有较强的创新意识和竞争意识； 3.坚毅意志。具备勇于面对困难并善于克服困难的心理素质。 三、主干学科 控制科学与工程。 四、专业主干课程 电路I、模拟电子技术基础II、数字电子技术基础II、自动控制原理I、现代控制理论基础、自动控制元件及线路I、计算机控制、控制系统设计、导航原理、飞行器控制与制导、过程控制系统、运动控制系统。

物理学专业本科人才培养方案

物理学专业人才培养方案 一、基本学制：四年。 二、培养目标 本专业培养适应我国社会主义现代化建设需要，德智体美全面发展，掌握物理学的基本理论、基本知识及实验技能，具备良好的教育理论素养、教育教学技能和职业道德，具有较强学习能力和创新能力的人才。学生毕业后能在中学从事物理教学、物理教育研究和其他教育工作，也可在科研部门、企事业单位从事物理学及相关领域的科学研究、技术开发和管理工作。 三、业务培养要求 本专业毕业生应获得以下几个方面的知识和能力： 1．具有科学的世界观，良好的教师职业道德修养和爱国敬业精神。 2．掌握物理学的基本理论、基本知识和实验技能，了解物理学的前沿理论、应用前景及发展动态，具有较强自学能力和创新意识。 3．在数学、计算机应用等方面具有较扎实的基础，初步掌握数学科学的思想方法，能够熟练应用数学和计算机解决物理问题。 4．熟悉教育法规，掌握现代教育理论和方法，能熟练运用现代教育技术，了解物理教育研究新成果，具有从事物理教学和教学研究的基本能力。 5．掌握一门外国语，具有较强地听、说、译、写能力，掌握文献检索、资料查询的基本方法。 6．具有健康的体魄和良好的心理素质。 四、主干学科、学位课程及主要实践性教学环节 1．主干学科：物理学。 2．学位课程：力学、热学、电磁学、光学、数学物理方法、理论力学、热力学与统计物理Ⅰ、电动力学Ⅰ、量子力学Ⅰ、电子技术、物理学科教学论。 3．主要实践性教学环节： C语言课程设计、中学物理实验仪器设计与制作、教育见习、教育技能训练、教育技能竞赛、教育实习、毕业论文。 五、专业特色 本专业注重培养学生扎实的物理学专业基础、宽泛的知识面、初步的物理教育研究能力，从教师专业化培养入手，构建知识、能力、素质一体化的课程体系，通过校校联合，教育见习、研习、实习一体化，实现师范生专业教育与职业教育的有效融合。 六、毕业规定 学生在毕业时应达到德育培育目标和大学生体质健康标准，应获得最低总学分160学分，其中课内理论必修课114学分，实践教学24学分，选修课（含通识教育选修课8学分）22学分。自主发展计划10学分。 七、授予学位 理学学士。 八、物理学专业课程设置及教学进程表