第二单元第三课《心灵的慰藉》

第二单元第三课《心灵的慰藉》

导入

1.欣赏《千手观音》舞蹈一分钟。

2.展示：四川峨眉山大足石刻石窟造像“千手千眼观音”像。

师：刚才我们欣赏到的是以音乐和舞蹈形式表现的宗教文化，现在我们所看到的是四川峨眉山的大足石刻——千手千眼观音。这个石雕则是以美术形式来表现宗教文化，千手表示法力无边，千眼表示智慧无穷。

师：人们为什么要创造这样一尊佛像呢？

学生回答：寻找精神寄托，净化心灵等等。

师：那我今天就带领大家一起走进中国佛教美术的世界，寻找心灵的慰藉。

3.引出本课课题——《心灵的慰藉》。

板书内容：第三课心灵的慰藉

一、新课学习

1.宗教与美术的关系

师：大家知道世界三大宗教是什么？

生：佛教、基督教和伊斯兰教。

师：当我提到这些宗教时同学们脑中闪现过的图像分别是什么？

生：佛像、耶稣、十字架、清真寺等。

师：这些形象大部分是美术作品，这都是宗教宣传的效果。

那么，宗教为什么选择“美术”作为宣传教义的重要方式？

（幻灯片）对比于文字与图像，分析图像相对于文字有什么样的优势？

老师总结并引出下一话题：美术作品自身的特点是其多传达的视觉形象很适合宣扬思想，较为直观、易懂、又比文字生动有趣，所以宗教宣传特别注重用美术的方式。下面让我们走进佛教的世界来看一看。

2.佛教概况

（1）佛教的主导思想

师：研究佛教美术之前，我们先来了解一下佛教的主导思想：佛教以世间之苦为支点关爱人间，普度众生。宣扬“生死轮回”“因果报应”的思想，把人们的眼光从痛苦的现实转移来世幸福上，倡导世人积德行善。

（2）佛教在中国的发展

提问：佛教最早产生于哪里？

什么时候传入中国？发展概况又是如何呢？

生：佛教产生于公元前6～5世纪的古印度,并在两汉之际传人我国,魏晋南北朝时期得以传播与发展，至隋唐时期达到鼎盛，晚唐以后逐步衰落，是中国古代文化第一次大规模地融入外来因素。

展示：佛教发展流程图

自主学习

师：下面请大家浏览书本P26—28，讨论，回答以下问题：

书中都涉及了哪几个朝代？

佛教美术作品形式有哪些？

生1：书中涉及的朝代有两汉，魏晋，隋唐，晚唐。

生2：佛教美术作品都有壁画，雕塑，建筑，绘画，图案等。

师：很好，我们将这些美术作品的形式集中到一起便出现了石窟这种全新的美术作品形式。

那有人知道中国著名的四大石窟分别是哪四个吗？（展示PPT）

生：莫高窟，云冈石窟，龙门石窟，麦积山石窟。

师：请大家讨论，思考一下为什么选择石窟作为宗教信仰的场地？

生：……

师：石窟是佛教的典型美术样式，因为佛教注重个人的体悟，而石窟最初就是佛教徒供养佛教、打坐静思的地方，后来才逐渐演变为各种其他形制。佛教信徒也把开凿石窟供人们朝拜作为一种“善业”，于是上至帝王，下至一般百姓都以很大的热情来开凿佛龛。

3.佛教传入对美术创作的影响

师：我们下面一起来一起探讨佛教传入中国以后对与美术创作都产生了哪些影响。

第一方面我们来看到作品载体。在前几课的内容里，我们一起学习了青铜器，画像石，帛画，陶俑，当佛教传入中国以后，我们一起来看看发生了什么变化？雕塑由士兵变成了佛像，寺庙渐渐多了起来，石壁上不再是二十四孝图，而是许许多多的佛本生故事。

在风格样式上，我们下面分为早期，中期，晚期一一欣赏。

（1）前期：欣赏两汉时期佛教壁画，并结合早期的中国绘画，分析早期佛教壁画的特点。（展示幻灯片，引导学生看书P26）

师在生回答过后总结：从流传至今的壁画可以看出,它采取了勾勒与晕染相结合的画法,具有一定的立体效果,而且壁画中的人物造型丰满，带有明显的异域特征，反映出佛教初传时期

中外文化的交融。（以填空的形式）

（2）中期：魏晋和隋唐时期的佛教壁画和雕塑。

提问学生关于《舍身饲虎》、《割肉贸鸽》、《九色鹿》的故事。

师：请同学们思考一下为什么在魏晋南北朝时期会出现如此多的忍辱牺牲的故事呢？生：……

补充魏晋南北朝的历史背景。

师：魏晋南北朝时期是一个战乱频繁，现实中充满了悲苦的灾难的时期，生活在这个悲惨世界中的广大人民，一时找不到出路，死后即可进入轮回的佛教对于处于水深火热的人们来说，无疑具有巨大的吸引力。于是便出现了许许多多宣传苦行的佛本生故事。

佛本生故事是指释迦牟尼前生修行时的故事。而这些故事则通过图像的形式来达到传教的目的，意在宣传佛教可以救护一切众生远离痛苦。

（在翻到最后一张幻灯片的时候）

师：有些同学注意到这里的佛像偏瘦，其实是北魏中期以后的人物造型，受南朝文化影响，皆趋于“秀骨清像”了。

在这里大家可以看到，这个时期的佛像造型夸张，偏男像，佛像简洁，没有多余的装饰。

师：而到了隋唐时期，随着石窟修建的日益兴盛，壁画的手法和题材也更加引人入胜。在唐代，出现了一些专门绘制佛像的美术家，他们创造出更符合中国人观赏习惯的样式，比如在画面中你可以更多地感受到哪些柔和而富于表现力的线条，佛像面貌特征也不再是异族人的轮廓。这样的风格被认为是来自于一名叫吴道子的画家。

大家现在看到的是唐代著名画家吴道子画的送子天王图，这里展现的时原画的最后一段，表现净饭王抱子谒神，摩耶夫人及其侍从紧随其后。

他的作品也在敦煌莫高窟里出现。

请一名同学站起来朗读书P27的内容。

维摩诘，早期佛教著名居士。意译为净名、无垢称，意思是以洁净、没有染污而著称的人。比较比它早一些的魏晋时期石窟中的人物画像，你能感觉到哪些不同呢？

生：画中人物已经本土化，不再是眼眶深凹，脸色黝黑，而完全是汉人模样。

师：我们再来看一些隋唐时期的雕塑，特别要注意的是龙门石窟的卢舍那大佛。

卢舍那是报身佛，所谓的报身，也就是指报应身，是佛的修行圆满的表现。历史记载卢舍那

大佛是武则天的“报身像”。武则天自起名“曌”。（要板书）曌，不言而喻，日月当空，普照大地。而卢舍那的译意正好为“光明遍照”。

再对比印度的佛头像，大家可以明显的感觉出来，佛教由印度传入中国，佛的形象也在渐渐发生着变化，越来越像中国人，越来越本土化，。由卢舍那大佛开始，在中国佛教的形象中又逐渐融入了女性的形象。

（3）晚期：中晚唐以后的佛教美术作品

师：这一时期的窟龛中，供养人的造像占据的位置突出。佛教人物的雕塑风格和审美意趣也出现了一些新的特点。就菩萨的造像而言，与盛唐相比较，亲切感、世俗感进一步增强，但那种动人心魄的优雅高贵的气质减弱了。佛教艺术更趋于人性和世俗化。

思考与交流：从四幅不同时期的菩萨造像中找出造型上的变化

菩萨是“菩提萨埵”的简称。

菩提译为“觉”，萨埵译为“有情”，菩萨，便是觉有情，有情是指有情爱与情性的生物。将自己和一切众生一齐从愚痴中解脱出来，而得到彻底的觉悟（自觉觉他），这种人便叫做菩萨。学生讨论，发言。

做连线练习，根据右侧的佛像造型特点，看看对应与哪一个时期的佛教造像。

二、拓展欣赏

1. 两位藏传佛教僧人做沙画。

2. 现代艺术家曾浩笔下的敦煌世界。

三、总结与作业

作业：试分析道教美术或用线描的方式临摹一张飞天。

总结：佛教传入中国之后，原有的佛教形象发生了很大的变化，中国的艺术家逐步按照中国人的审美标准和信仰的需要将形象本土化。

佛教作为一种宗教信仰，在过去很长的一段时期内是人们解决生命中一切痛苦的唯一法宝、是进行心灵慰藉的唯一精神支柱，正是由于宗教的强大精神作用，也被统治阶级作为统治国家的一个重要手段。

马克思曾经说过：宗教是人类精神的鸦片。处于痛苦和无奈、无助境遇的人们可以从神那里得到安慰，但是不能真正解除痛苦；要获取真正的幸福，就应该摆脱幻想，面对现实，要记住：命运，不藏在掌纹里，而是握在十指中。

职业道德与法律第二单元教学内容

第二单元知荣辱，有道德 一、单项选择题（每题1.5分） 1.我国公民的基本道德规范是（）、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。 A.爱国爱企、明礼诚信 B.爱国守法、明礼诚信 C.爱岗敬业、诚实守信 D.遵纪守法、诚实信用 nd>>较易答案： B 2.敬业是一种对待职业应有的态度，核心要求是（）。 A.努力工作，挣钱养家 B. 认真工作，已得到领导群众的好评 C.完成领导交给的任务 D.对待工作勤奋努力，精益求精，尽职尽责nd>>较易答案：D 3.恪守职业道德的最高境界是（）。 A.爱岗敬业 B.诚实守信 C.办事公道 D.奉献社会 nd>>较易答案：D 4.一个人道德品质的好坏是（）。 A.天生的 B.由文化水平决定的 C.环境与自我选择的结果 D.由社会环境决定的 nd>>较易答案：C 5.我们培养良好的道德品质，关键在于（）。 A.做出道德行为 B.培养道德情感 C.树立道德信念 D.形成道德认识 nd>>中答案：A 6.孙中山说：“有了良好的道德，国家才能长治久安。”这段话强调的是( )。 A．道德的内涵 B.道德的标准 C.道德的功能 D.道德的形象 nd>>中答案： C 7.我国公民的基本道德规范是( )、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。 A 爱国爱企、明礼诚信 B 爱国守法、明礼诚信 C 爱岗敬业、诚实守信 D 遵纪守法、诚实信用 nd>>中答案： B 8.“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”这句话充分说明( )。 A 幸福的生活，必然是道德的生活 B 养成良好的道德，有助于发挥我们的潜能 C 养成良好的道德，有助于我们塑完美的人格

D 人离不开别人的帮助，良好的道德有助于我们建立良好的人际关系 nd>>中答案：D 9.“金利来”的创立者曾宪梓在艰难的创业阶段曾经与客户在交易前达成过口头协议，但交易之际商品的价格上涨了。此时他仍按照当初口头协议的价格交货。他的做法体现了( )。 A 勤俭自强 B 明礼诚信 C爱国守法 D 办事公道 nd>>中答案： B 10.敬业是一种对待职业应有的态度，核心要求是( ) A 认真工作，以得到领导的好评 B 努力工作，挣钱养家 C 完成领导交给的任务 D 对待工作勤奋努力，精益求精，尽职尽责nd>>中答案： D 11.下列哪一项没有违反诚实守信的要求( ) A 保守企业秘密 B 为了牟取暴利，制造伪劣商品 C 根据服务对象来决定是否遵守承诺 D 派人打进竞争对手内部，增强竞争优势 nd>>较难答案: A 12.办事公道的具体要求是( ) A 诚实劳动，合法经营，信守承诺，讲求信誉 B 热爱自己的工作岗位，敬重自己所从事的职业 C 公平正义，不计个人得失，明确是非标准，不屈从各种权势 D 具有奉献意识，通过兢兢业业的工作，全心全意为社会和他人作贡献 nd>>较难答案: C 13.职业道德的核心是( ) A 为人民服务 B 顾客是上帝 C 集体主意 D公私兼顾 nd>>中答案: A 14.恪守职业道德的最高境界是( ) A 爱岗敬业 B 诚实守信 C 办事公道 D 奉献社会 nd>>中答案:D 15.下列哪一项不符合奉献社会的要求( ) A 个人利益服从国家利益和集体利益 B 积极参加各类公益活动，助人为乐、扶贫济困 C 兢兢业业做好本职工作，在岗位上服务人民，奉献社会 D 小慧嫌老人身体的气味难闻，不愿参加学校组织的去敬老院的义务服务活动

教科版小学三年级科学下册第二单元第3课《蚕长大了》同步练习题及答案

教科版小学三年级科学下册第二单元第3课 《蚕长大了》同步练习题及答案 学校班级姓名 一、填空题 1.蚕的胸部有（）对足，腹部有（）对足。 2.蚕在二龄之后，身体呈（）型，颜色为（）。 3.蚕的头较小，两侧各分布着6只黑褐色的（）下方有咀嚼式（）。 二、判断题。 1.睡眠中的蚕，外表静止不动，体内也是静止不动的。（） 2.蚕在蜕皮前，食欲会大大增加。（） 3.蚕在生长变化过程中，身体颜色不会发生改变。（） 4.蚕从蚁蚕到吐丝结茧前一共蜕3次皮。（） 5.蚕的蜕皮顺序一定是先从头部开始，然后经过胸部和腹部，最后皮从尾部脱落。（） 三、选择题。 1.蚕到了（ )（蜕皮四次以后5~8天），就逐渐表现出老熟的特征。 A.三龄期 B.五龄末期 C四龄末期 2.当蚕出现（ )的现象时，表示蚕要吐丝结茧了。 A.前部消化管空虚，胸部呈透明状 B.食欲旺盛，食桑量上升 C.头、胸部昂起，不再运动 3.蚕要吐丝结茧了，下面的做法不正确的是（ )。 A. 增加桑叶的数量 B.用纸板做格子房

C 、用稻草扎小架子 4.当蚕的身体颜色暗淡，并抬起前半部身体，一动不动，这是（ )之前的状态，称作“眠”。 A.即将吐丝 B.即将蜕皮 C.四龄结茧 四、填图题 五、实验分析 为了探究温度对蚕生存的影响，小华设计了下面的实验：取三个大小相同的纸盒，分别贴上甲、乙丙标签。把甲盒放在10℃的环境中，把乙盒放在25℃的环境中，把丙盒放在30℃的环境中（除温度外其他环境因素相同）。在甲、乙、丙三个盒子中各放入5条大小相似、健康状况相同的蚕。每个盒子中每天都同时投入等量的桑叶。一段时间后小华分别测量了几个纸盒中蚕的平均长度，如下表所示。 盒子名称 甲 乙 丙 平均长度 8厘米 10厘米 8厘米 1.一段时间后，（ ）与（ ）盒中的蚕运动呆滞，发育缓慢，并 （ ）足 （ ）足 （ ）足 （ ） （ ） （ ）部 （ ）部 （ ）部

第二单元阅读训练

《雪》阅读练习 1、概括文章的主要内容。 2、品读江南的雪部分，思考：江南的雪有怎样的特点，哪些语句表现了这一特点?你能看出在这些句子中倾注了作者怎样的情感吗? 3、在描写完江南的雪之后，转入到对“朔方的雪”的描述中。中间用了“但是”一词，起到了什么作用? 4、作者是怎样描写北方的雪的?作者对北方的雪是什么样的感情? 5、鲁迅从来写文章都惜墨如金，而这篇散文诗他却用较多的笔墨描写塑雪罗汉的形象，你是怎样理解的? 6、揣摩“是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”的含义。 《雷电颂》同步练习 一、积累与运用 1.了解一下背景。 《屈原》创作于反动派发动第二次反共高潮——震惊中外的“皖南事变”之后。剧本取材于战国时代楚国爱国诗人____________一生的故事。以____________为情节线索，构成了____________和____________戏剧冲突，在尖锐的戏剧冲突中塑造了____________这个悲剧典型。

2.标出加点字正确读音。 睥睨 ．．____________ 污秽．____________ 犀．利____________ 虐．待____________ 雷． 霆__________ 踌躇 ．．____________鞭挞．____________ 忏．悔____________ 罪孽．____________ 3.本篇想象瑰丽奇特，将屈原的情感同风雷电融为一体，达到物我同化的境地。发挥你丰富的想象力，结合你的情感体验，用上适当的修辞完成句子。 ①在你失意痛苦时，风____________。 雨____________。 ②在你得意欢欣时，风____________。 雨____________。 二、阅读 阅读下列文段，回答文后问题。 （一） 屈原手足已戴刑具，颈上并系有长链，仍着其白日所着之玄衣，披发，在殿中徘徊。因有脚镣，行步甚有限制，时而伫立睥睨，目中含有怒火。手有举动时，必两手同时举出。如无举动时，则拳曲于胸前。 屈原（向风及雷电）风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！在这暗无天日的时候，一切都睡着了，都沉在梦里，都死了的时候，正是应该你咆哮的时候，应该你尽力咆哮的时候！ 尽管你是怎样的咆哮，你也不能把他们从梦中叫醒，不能把死了的吹活转来，不能吹掉这比铁还沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰尘，吹走一些沙石，至少可以吹动一些花草树木。你可以使那洞庭湖，使那长江，使那东海，为你翻波涌浪，和你一同地大声咆哮啊！ 啊，我思念那洞庭湖，我思念那长江，我思念那东海，那浩浩荡荡的无边无际的波澜呀！那浩浩荡荡的无边无际的伟大的力呀！那是自由，是跳舞，是音乐，是诗！ 啊，这宇宙中的伟大的诗！你们风，你们雷，你们电，你们在这黑暗中咆哮着的，闪耀着的一切的一切，你们都是诗，都是音乐，都是跳舞。你们宇宙中伟大的艺人们呀，尽量发挥你们的力量吧。发泄出无边无际的怒火，把这黑暗的宇宙，阴惨的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧！ 雷！你那轰隆隆的，是你车轮子滚动的声音？你把我载着拖到洞庭湖的边上去，拖到长江的边上去，拖到东海的边上去呀！我要看那滚滚的波涛，我要听那鞺鞺鞳鞳的咆哮，我要飘流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀！我要和着你，和着你的声音，和着那茫茫的大海，一同跳进那没有边际的没有限制的自由里去！ 啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀！我的长剑是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的长剑，你不能拔去我无形的长剑呀。电，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈呀！把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！虽然你劈它如同劈水一样，你抽掉了，它又合拢了来，但至少你能使那光明得到暂时的一瞬的显现，哦，那多么灿烂的，多么眩目的光明呀！ 光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。我知道，你的本身就是火，你，你这宇宙中的最伟大者呀，火！你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？ 炸裂呀，我的身体！炸裂呀，宇宙！让那赤条条的火滚动起来，像这风一样，像那海一样，滚动起来，把一切的有形，一切的污秽，烧毁了吧，烧毁了吧！把这包含着一切罪恶的

部编人教版道德与法治第一单元第三课第一框青春飞扬教案

《青春飞扬》教学设计 课前准备 为了突出本节课的主题“青春飞扬”，为了更好的走近青春飞扬的学生，我选择的着装是象征青春活力的卫衣。 课前制作“青春代言人”证书、搜寻本班学生青春洋溢的照片等。【教学目标】 1.情感、态度和价值观 体会青春的美好，感受青春的可贵，珍惜青春，善待青春。 感受青春的魅力，释放青春的活力，激发青春的热情，树立自信、自强的青春态度。 2.能力目标 培养自信、自强的优秀品质，做到自信、自强。 3.知识目标 知道自信、自强对于青春成长的意义。 懂得如何把握青春。 教学重点、难点 教学重点：飞翔的力量 教学难点：成长的渴望 教学过程 课前五分钟播放本班学生出游、奔跑、跳高、跳远等活动的个人照片，（大约10-15张），配乐《青春修炼手册》。 设计意图：吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，为新课的学

习做思想和情感上的铺垫。 【导入新课】 踏着青春的节拍，感受青春的力量，我们有使不完的心劲儿。正青春我们该如何度过青春，我们的青春又将走向何方呢？今天，我们一起来探讨《青春飞扬》。 【讲授新课】 板块一畅想之春：青春如此多娇 过渡：提到青春咱们同学们最有发言权，因为我们正青春。可是正青春的你，是否真的知道什么是青春呢？ 提问：有人说，青春是泪水，有人说，青春是个性，有人说，青春是勇气。那么，对于你来说，青春是什么呢？ 学生分享：略 活动总结：对于青春，不同的人有着不同的理解。或许，这就是青春。青春就应该是这样的丰富多彩，五彩缤纷，万紫千红。而我们所描述的这些词汇，不正彰显了我们对成长的渴望吗？ 设计意图：学生结合自身的生活经验，分享自己对青春的理解，在

人教版五年级下册品德第二单元知识点

人教版品德五年级下册（第二单元） 1.远古时代，我们的祖先吃什么？穿什么？住在哪里？ 答：吃的是野果，生食和禽兽的肉，穿的是树叶和兽皮，住的是原始山洞。 2.最初的人类，还不能把自己的历史记载下来。人们是怎样知道他们当时的生活的？ 答：通过考察古迹，画像砖，史书，了解最初人类的生活。 3.“饮血茹毛”的意思是：原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽。 4.火的使用对人类的生活产生了什么影响？ 答：①火的使用使人可以吃到熟食、熟食扩大了食物的种类，增强人的体质，促进发育。 ②火给人温暖，带来光明，既是劳动工具，也是武器，能增强自卫，驱逐野兽。 5.我们的祖先把一些野生植物培育成农作物，把野生动物驯化成家畜，创造了农耕和饲养技术。 6.炎帝以发明农耕技术而著称。炎帝部落成为我国最早进入农耕的部落。 炎帝被尊为农业的创始者。称他为“神农氏”。 7.我国是世界上培育农作物最多的国家。 8.种植、养殖技术的发明对人类的生活产生了什么影响？ 答：种植和养殖技术的发明，使人们的食物充足，有利于人口的增长，它为人类的生存与文明做出了巨大的贡献。 9.农谚：①清明前后，种瓜种豆。②立夏三天遍地锄。③瑞雪兆丰年。 ④冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。 10.二十四节气歌：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 11.几千年来，中国人不仅学会了种植和养殖，还创造了独特的食文化。 12.由于生活的环境和历史文化存在着差异，每个民族和国家，形成了不同的食文化。它们各有什么特点？ 答：①中国人喜欢吃炒菜，而且是荤素搭配，西方人喜欢吃奶油，肉类食品。 ②中国人共餐制，西方人分餐制。 13.饮食文化中的故事和传说，向我们揭示了发生在过去的事情和当时人们的生活情景。例如： ①吃粽子，为的是纪念伟大的爱国诗人屈原。②吃饺子是东汉医学家张仲景为给人们御寒而发明的食品。 14.六千多年前，人们已能把野生麻的秆撕开捻成线，织成麻布。二三千年前，我国已有了棉花种植。黄道婆改革了棉纺织机械与纺织技术，促进了棉花的推广和棉纺织业的发展。 15.每当看到人们身着漂亮的服装走在大街上时，你是否想到，从古到今，人们制作衣服的衣料有哪些发展？为什么人们要不断地开发新的服装材料？

人教版选修3 第二单元 第3课 华盛顿会议 作业

第3课华盛顿会议 (时间：45分钟分值：100分) 一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分) 1．一战后在亚太地区的角逐中，美、英之间关系的正确表述是( ) ①在抵制日本扩张方面有共同利益②在中东问题上竞争激烈③在控制国联问题上矛盾尖锐④在中国政策问题上较为接近 A．①②③B．①②④ C．①③④D．②③④ 解析：选C 一战后在亚太地区的角逐中，华盛顿体系是在承认美国占优势的基础上，确定了凡尔赛体系中未能包括的远东、太平洋区域的帝国主义国际关系体系，暂时调整了第一次世界大战后帝国主义列强在远东、太平洋地区的关系，确立了它们在东方实力对比的新格局，故排除②，选①③④组合，选C。 2．《五国海军条约》第十一条规定：“各缔约国保证不取得、不建造和不定造在主力舰和航空母舰之外、标准排水量超过一万吨的战斗舰。”这一条款( ) A．明确限制了五国主力舰和航空母舰的吨位 B．暂时缓解了列强在海军军备上的争夺 C．给缔约国发展中小型战斗舰提供了依据 D．旨在限制五国以外的国家发展海军力量 解析：选C 条约限制的并不是主力舰和航空母舰，而是这两种舰以外的战斗舰。该条款限制的只是这种舰只的大小，而没有限制它的数量，因此给这些国家大量发展巡洋舰、驱逐舰和潜水艇等中小型战斗舰提供了方便。 3．火花是政治宣传的载体。某收藏者藏有两枚20世纪初的日本火花(如图)，该火花最有可能是日本( )

A．为美化对中国的侵略而印制 B．为宣传美日友好而印制 C．为纪念占领中国青岛而印制 D．为宣传英日同盟而印制 解析：选D 从图片中日本国旗和英国国旗判断，该火花最有可能为宣传英日同盟而印制。 4．根据下表《五国条约》规定的主力舰和航空母舰总吨位的限额(单位：万吨)，下列说法正确的是( ) ③在一定程度上协调了美、英、日的海军军备竞赛④埋葬了英日同盟 A．①②③B．①③④ C．②③④D．①②③④ 解析：选A 埋葬英日同盟的是《四国条约》，排除④。结合所学知识可知，①②③均正确。故选A。 5．1921～1922年召开的华盛顿会议调整了美日两国在下列哪些问题上的

四年级下册语文第二单元阅读训练 人教部编版(含答案)

四年级下册语文第二单元阅读训练 1.课内阅读。 飞向蓝天的恐龙(节选) 数千万年后,它的后代繁衍______(yān yǎn)成一个形态各异的庞大家族。有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑,有些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米,重达数十吨;有些恐龙则身材小巧,体重不足几公斤。有些恐龙凶猛异常,是茹毛饮血的食肉动物;有些恐龙则温顺可爱,以植物为食。其中,一些猎食性恐龙的身体逐渐变小,长得也越来越像鸟类:骨骼中空,身体轻盈;脑颅膨______(péng béng)大,行动敏捷;前肢越来越长,能像鸟翼一样拍打;它们的体表长出了美丽的羽毛,不再披着鳞片或鳞甲。它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖______(xī qī)的恐龙在树木之间跳跃、降落,慢慢具备了滑翔能力,并最终能够主动飞行。不过,另一种看法是,飞行并非始于树栖生活过程。有些科学家推测,一种生活在地面上的带羽毛恐龙,在奔跑过程中学会了飞翔。不管怎样,科学家们认为:原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类,它们飞向了蓝天,从此开辟______(pì bì)了一个崭______(zǎn zhǎn)新的生活天地。 （1）给文中加下划线的字选择正确的读音。 （2）短文从________、________、________三个方面介绍了恐龙的庞大家族。 （3）这段话主要写了( )。 A.科学家们的推想 B.庞大的恐龙家族 C.恐龙的演化过程 2.课内阅读。 在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。（1）“两个小东西”指的是________。 （2）读了选段后，你能提出什么问题？并试着解决这个问题。 （3）这块琥珀的科学价值是什么？ 3.阅读课文片段，回答问题。 纳米技术就在我们身边。冰箱里如果使用一种______，就会具有______和______的功能，能够使食物______和蔬菜______更长。有一种叫“______”的神奇材料，比______结实百倍，而且非常______，将来我

七年级下册道德与法治第二单元核心知识点

部编人教版七年级《道德与法治》下册第二单元知识点 卢氏县城关镇中学鲁彦霞 第四课揭开情绪的面纱 1．人的基本情绪有哪些？情绪有什么作用？[35页] (1)基本情绪：喜、怒、哀、惧。还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。（情绪具有多样性和复杂性） (2)作用：情绪丰富了我们的生活。 2．影响情绪的因素有哪些？[35页】 （1）我们的情绪受多方面因素影响，（例如：个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。） （2）随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。 3．情绪的作用有哪些？[35页】 (1)影响我们的观念和行动。(2)可能激励我们克服困难、努力向上。(3)也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。（4）还会影响我们的身心健康，做出过激行为，甚至走上违法犯罪的道路。 4．青春期的情绪特点有哪些？产生的原因是什么？[36页] (1)特点：①反应强烈；②波动与固执；③细腻性；④闭锁性；⑤表现性。 (2)产生原因：进入青春期，随着身体发育和生活经验不断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。 5、如何正确看待青春期的正面情绪和负面情绪？【或认识或了解青春期情绪特点的意义是什么？】[37-38页】 ①青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚丽多彩。（正面情绪） ②青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。（负面情绪） 6、为什么要用恰当的方式表达情绪？/为什么要做情绪的主人？【原因+意义（作用、重要性、定义）】39-41页 ①人与人之间的情绪会相互感染 ②情绪表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。 ③在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受他们，并学会以恰当的方式表达出来。 ④学会合理地调节情绪，有助于我们更好地适应环境，成为情绪的主人。 ⑤运用情绪调节的方法，我们还可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。 7．如何正确看待负面情绪？【40页】 (①人生路漫漫，有喜也有悲。

人教部编版语文五年级下册：第二单元阅读训练(含答案)

“五年级下册语文第二单元阅读训练 1.课内阅读。 武松见了，叫声：呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟， 那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。 （1）“大虫”进攻主要有三招：________、________、________。武松对付这三招的动作都是________，这样的好处是________ （2）赏析句子。 大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。 这句话运用了________和________的修辞方法，形象地写出了________。 （3）从这段话中你发现武松有什么样的性格？ 2.按要求完成句子练习。 （1）他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架 桥梁。 ①这句话写了________的情景，一系列的________描写，体现了石猴________的特点。 ②用相同的描写方法写一个人，表现出这个人的某个特点。 ________ （2）那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。 ①作者运用了________的修辞方法，寥寥几笔就写出了石猴出世后________的生活。 ②仿照划线的部分写句子。 寒假里，同学们________，________，________，________，过得充实极了。 3.课内阅读。 此时探春的也取了来了，丫头们在那山坡上已放起来。宝琴叫丫头放起一个大蝙蝠来，宝钗也放起个一连七个大雁来，独有宝玉的美人儿，再放不起来。宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，就落下来，急的头上的汗都出来了。众人都笑他，他便恨的摔在地下，指着风筝说道：“要不是个美人儿，我 一顿脚跺个稀烂！”黛玉笑道：“那是顶线不好。拿去叫人换好了，就好放了。再取一个来放罢。”

部编版人教版三年级下册语文试题-第二单元课外阅读专题训练 含答案 人教部编版

人教部编版三下语文第二单元课外阅读专题训练 （一）蚂蚁和螳螂 在夏天里,蚂蚁们每天一大早便起床,辛勤地工作着。 螳螂呢,天天唱着歌,游手好闲地过日子。每一个地方都有吃的东西,漫山遍野盛开的花朵,真是一个快乐的夏天啊! 螳螂看到蚂蚁工作,感到非常奇怪。“喂!蚂蚁先生,为什么要那么努力工作呢?稍微休息一下,像我这样唱唱歌,不是很好吗?”螳螂说。 可是,蚂蚁仍然继续工作着,说:“在夏天里积存食物,才能为严寒的冬天做准备呀!” 螳螂听蚂蚁这么说,就不再理蚂蚁。“唉!真是麻烦,干吗要想那么久以后的事呢?” 快乐的夏天结束了,秋天也过去了,冬天来了。北风呼呼地吹着,天空中下着绵绵的雪花。 到处都是雪,螳螂一点食物都找不到,消瘦得不成样子。 螳螂蹒跚(pán shān)地走在雪地上,心想:我若像蚂蚁先生,在夏天里贮(zhù)存食物该多好啊! 1.从文中找出一对近义词写下来。( )——( ) 2.根据意思写词语。 (1)形容人游荡懒散,不愿参加劳动。( ) (2)腿脚不灵便,走路不稳。( )

3.夏天的时候,螳螂。冬天的时候,螳螂想: 。 4.读了这篇短文,“我”懂得了。 （二）塞(sài)翁失马 战国时期，靠近北部边城有一户人家，家里有一位老人和他年轻的儿子。这位老人养了许多匹马。有一天，老人的一匹马突然跑丢了，邻居们都替他们惋惜，纷纷来安慰他们。老人却说________丢了一匹马虽然可惜________但怎见得这不是一件好事呢________ 过了几个月，那匹马突然跑回来了，而且是带着一匹胡人的骏(j ùn)马一起回来的。大伙儿很为老人一家高兴，纷纷前来祝贺，羡慕他们因祸得福。这时，老人又对大家说：“大伙儿先别忙着祝贺，很难说这不是一件坏事。”果然，老人的儿子因为有了骏马，每天都要骑上跑一圈，不料，有一次不慎(shèn)从马上摔了下来，结果摔断了腿。邻居们关心地来探望，有的劝老人的儿子安心养伤，有的对老人表示同情。老人还是那句话：“不见得这不是一件好事。”大伙将信将疑。 不久，边关起了战争，附近的青壮年都应征入伍，上了战场。等到战争结束了，活着回到家乡的只是极少数人。绝大多数人都战死疆(jiāng)场。老人的儿子因为摔断了腿，没有应征入伍，所以保全了性命。

第二单元品德复习重点

第二单元品德复习重点 1.家乡有丰富多彩的民风、民俗，他们是乡土文化的重要组成部分。 2.家乡的民风、民俗活动增进了人们之间的相互沟通和协作，也给家乡人民的文化生活增添了许多乐趣。 3.什么是民风民俗 民风、民俗是一种创造于民间，又在民间世代相袭、传承的思维方式和行为习惯。 4.农历五月初五，是我国民间隆重的传统节日——端午节。又称端阳、端五、重五、重午，民间俗称“五月节”。赛龙舟、吃粽子是端午节的主要活动。 5.屈原，我国最早的大诗人，战国时期楚国人。他积极革新政治，受到旧贵族的打击和排挤，最终怀着悲愤、绝望的心情投汨罗江身亡，表达了他热爱祖国的崇高理想和毫不妥协的斗争精神。 6.我国古时在一些比较繁华的城市里，往往形成相对集中的商业区域，称为“市”，而乡村的商业区域一般习惯于称“集”也有的地方叫“场”。我国旧时的集市都具有早晨开市、日中落市的传统特点。 7.家乡还有许多其他的民风、民俗活动，诸如除夕守岁，春节舞龙、舞狮，立春时的“迎春”、“打春”等习俗。这些民风、民俗不仅充满了趣味性，更具有丰富的文化内涵。8.立春是每年的第一个节气。民谚道：“一年之计在于春。”人们在春天里播下了一年的希望。 9.“守岁”之俗有着对即将过去的旧岁无限留恋之情，更有对即将到来的新年殷殷期望之意。 10.民风、民俗是中华民族文化精神的体现，蕴含着博大精深的文化意味。传承千载的民风、民俗是老百姓情感的载体，是生生不息的一泓清泉，是中华民族化不掉的根。11.民风、民俗存在于中华民族的历史长河中，渗透着民族的传统。一些古老的民风、民俗，经过无数岁月的淘洗，之所以能一代一代传承延续下来，其根本原因就是因为它适应各个时代人们生活和思想的要求，从而成为中华民族共同的精神文化财富。 12.不同地区的气候、土壤、地貌、植被等自然条件各不相同，而与饮食密切相关的农作物生长又深受自然条件的影响，因而，这种区域性的差异必然导致各地区饮食各具特点。 13.江浙等地气候温暖、湿润，适合种植稻谷，饮食多以米饭为主食。 14.丘陵盛产茶叶，饮茶也成为江浙地区的日常习俗。 15.青藏高原的高寒地区，以放牧绵羊、牦牛为主，青稞和牛肉在一日三餐中必不可少。 16.陕西、山西等地的农作物以种植麦子为主，形成了当地以面食为主的饮食习俗。那里有众多地方特色的面食，如岐山的臊子面、凤翔的擀面皮等。 17.四川、贵州等地气候潮湿，自古有食辣的习俗，在川菜中表现得尤为突出。 18.东北地区由于地处寒温带，主要的粮食作物有小麦、玉米、谷子、高粱、大豆等。居民以面粉、大米和杂粮为主食。由于蔬菜种植困难，当地居民还有吃冻梨、冻豆腐、冻饺子等习惯。 19.吃饺子和过春节在北方人看来是密不可分的。春节吃饺子，以示辞旧迎新。吃素饺预

六年级下册语文试题--第二单元阅读训练 部编版(含答案)

20xx年六年级语文下册第二单元阅读训练 一、语段阅读 1.阅读并回答下列问题。 他每天或是拿着枪，带着狗到森林里去打猎，或到海边去捕鱼，并且把捕到的活山羊畜养起来。后来他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。鲁滨逊从船上搬来的东西里，有一些麦子，他把它们撒在围墙里，不久长出了嫩芽，后来结出了十几个穗子。他用这点儿麦种反复种收，到了第四年，终于吃到了自己种的粮食。 （1）为了在荒岛上生存下来，鲁滨逊做了以下事情： ①________ ②________ ③________ ④________ （2）鲁滨逊做的这些事，解决了________ 问题。 （3）从这段文字中可以看出鲁滨逊________。 （4）文中“畜养”一词的意思是（） A. 饲养 B. 指家养的兽类 2.课内阅读。 到了星期二的黄昏，圣彼得斯堡镇仍然笼罩在一片悲伤之中，两个走失的孩子还没有找到。镇上的人们已经作了公开的祈祷，还有许许多多的人私下里为这两个孩子作了祈祷，诚心诚意地祈求他们平平安安，但是依然没有从洞里传来好消息。大多数搜索的人已经放弃了搜寻孩子这件事，回到镇上继续干他们平日的活儿去了，他们认为孩子明摆着是找不回来了。撒切尔太太病得厉害，大部分时间都在说胡话。人们听见她呼喊孩子的声音，看见她每次抬起头侧耳听上好久，然后一边呻吟着一边软弱无力地倒下头去，那情景真是让人心碎。波莉姨妈已经陷入了悲痛绝望之中，她那满头的灰发几乎全变白了。到了星期二晚上，镇上停止了一切活动，整个小镇被蒙上了悲伤与凄惨的阴影。 （1）写出下列词语的近义词。 黄昏——________ 哀悼——________ 祈祷——________ 寻找——________ 呼喊——________ 疲惫——________ （2）圣彼得堡镇的人们在哀悼什么？ （3）这段话写了两层意思，一是________；二是________

(教科版)小学科学三年级下册第二单元第3课《蚕长大了》教案.docx

教科版三下第二单元第 3 课《蚕长大了》教学设计 课题认识其他动物的卵单元二学科科学年级三 1.知道适宜的环境条件下，蚕的幼虫身体逐渐长大,伴随着眠和蜕皮现象。 2.知道蚕的生长发育需要适宜的温度、水分、氧气和食物。 3.描述蚕的幼虫分为头胸腹三部分。身体有口、眼、足、气孔等结构与取食、运动、呼吸 等功能相适应。 4.会养蚕，能够经历小蚕不断长大的过程，能用文字和画图描述幼蚕的形态特征。 学习 5.能够基于观察到的现象推测幼蚕身体变化及生命活动现象。 目标 6.对养蚕活动研究蚕的生长变化保持浓厚的兴趣。 7.能够领悟到生命的可爱和可贵，懂得珍爱生命。 8.能够感悟到在一段时间里坚持做好观察记录的重要性。 9.能体会到动物健康生活需要适宜的环境，人类行为影响动物生存。 10.知道蚕丝在日常生活中的应用，进一步体会到人类生活与动物息息相关。 重点交流养蚕过程中的新发现，观察蚕幼虫的生命活动，认识蚕的幼虫的身体结构及对应的功能。 难点区别即将吐丝的蚕，为蚕的吐丝结茧做好准备；坚持长期观察记录。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课可爱的蚕宝宝已经慢慢长大了，在这段时间里，你是怎么照顾学生交激发学它们的？它们样子有变化吗？大家一定有许多新的发现，今天流、回答。生学习兴 我们来交流一下。在温度适宜的环境中，蚕卵2~3 天就会孵化趣。 出小蚕。刚出牛生的蚕宝宝又黑又小像只小蚂蚁，身上长满细 毛，被称为“蚁蚕”，也叫“ 1 龄蚕”。救蚁蚕体长 2~3 毫米， 体宽约 0.5 毫米。经过两周左右的时间，蚁蚕身体逐渐长大， 颜伍也逐渐从黑变成了白色，成了我们熟悉和喜爱的蚕宝宝。 蚕每蜕皮一次增加一龄，蜕皮4次后的 5龄蚕再经过半个月左 右，就会结茧变蛹。从蚁蚕开始到结茧变蛹前这个阶段的蚕称 为蚕的幼虫阶段，是继蚕卵之后蚕生长发育的又一个重要阶段。

人教部编版六年级语文第二单元主题阅读训练(含答案)

人教部编版六年级语文主题阅读训练 第二单元 阅读主题 本单元主题是“走进外国文学名著”，主要由《鲁滨逊漂流记》、《骑鹅旅行记》、《汤姆·索亚历险记》三篇课文组成。编排意图是引导学生了解作品梗概，把握名著的主要内容，去发现更广阔的世界；体会人物的心态变化，感知人物的形象；培养学生阅读和想象的能力；加深对作品的理解，激发学生阅读外国名著的兴趣。 阅读方法 1.反复理解阅读课文内容。本单元的三篇课文都节选于外国文学名著，篇幅较长，情节起伏，引人入胜，只有反复阅读才能逐渐感受到外国文学的精华。教学时注意引导学生在学习课文时一定要注意阅读节选片段的方法，了解主要内容，体会情节的吸引之处。 2.体会人物心态变化，感知人物形象。每篇课文中在情节发展中时都运用了想象，写出了人物的独特感受和心态变化。教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分品读精彩片段，抓住关键句子来感知人物形象，体会人物的心态变化，激发学生对整部作品的阅读兴趣。 精彩片段 阅读《鲁宾逊漂流记》片段。 此后过了很久，有一天，天气晴朗，我和星期五偶然走上岛东边的那座小山顶。在那儿，也是在一个晴朗的日子里，我曾看到了美洲大陆。当时，星期五全神贯注地朝大陆方向眺望了一会儿，忽然出乎意外地手舞足蹈起来，还把

我叫了过去，因为我恰好不在他身边，离开他还有几步路。我问他是怎么回事。他说：“噢，真高兴！真快活！我看到了我的家乡，我看到了自己的部落了！” 这时，我只见他脸上现出一种异乎寻常的欣喜。他双眼闪闪发光，流露出一种热切兴奋和神往的神色，仿佛想立刻返回他故乡去似的。看到他这种心情，我胡思乱想起来。我对星期五不由起了戒心，因而与他也不像以前那样融洽了。我毫不怀疑，只要星期五能回到自己的部落中去，他不但会忘掉他的宗教信仰，而且也会忘掉他对我的全部义务。他一定会毫不犹豫地把我的情况告诉他部落里的人，说不定还会带上一两百他的同胞到岛上来，拿我来开一次人肉宴。那时，他一定会像吃战争中抓来的俘虏那样兴高采烈。 我的这些想法实在大大冤枉了这个可怜的老实人。为此，我后来对他感到十分歉意。可是，当时我的疑虑有增无减，一连好几个星期都不能排除。我对他采取了不少防范的措施，对待他也没有像以前那样友好，那样亲热了。这样做，我又大大地错了。其实，他和从前一样，既忠实，又感恩，根本就没有想到这些事情上去。后来的事实也证明 ，他既是一位虔诚的基督徒，又是一位知 ．．．．．．．． 恩图报的朋友。他的这种品质实在使我非常满意。 1. 选文中说“我胡思乱想起来”，请你从文中找出“我”都想了什么。（考查筛选信息的能力） 2. 文中画线句子运用了什么描写手法？有什么作用？（考查描写手法及其作用） 3. 请结合名著相关内容，概述后来的哪些事实证明了“星期五”既是虔诚的基督徒，又是一位知恩图报的朋友。（考查对文章内容的把握）

训练·达标检测 第二单元 第三课 第三框

温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。 训练·达标检测 一、单项选择题 1.据我国卫生部门统计,我国青少年自杀现象呈明显上升趋势,在15岁～34岁的人群中,自杀是非正常死亡的第一原因。这一现实警示我们( ) A.每个人的生命都是独特的 B.生命是有限而短暂的 C.生命是来之不易的,应当珍惜生命 D.中国人的心理承受能力比外国人差 2.某著名音乐人因酒后驾车,造成四车连环相撞、4人受伤,而被判拘役6个月并处罚金4 000元。他的行为( ) ①没有善待自己的生命 ②没有善待他人的生命 ③没有尊重他人的生命 ④触犯了刑法 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④ 3.2013年2月13日,商丘市民姜德强收到了一条陌生人发错的求助短信,想找一种叫磺胺嘧啶钠注射液的药救命。他选择了相信,并随即展开一场跨省寻药、送药之旅,给远在徐州的危重病人带去了生的希望。下面对“最美送药哥”的行为认识不正确的是( )

A.在救人的过程中实现了生命价值 B.当他人的生命遭遇困境时,要尽自己所能伸出援助之手 C.这种见义勇为的行为是不可取的和不能效仿的 D.做到了尊重他人、善待他人的生命 4.古人说:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”这句话主要告诉我们 ( ) A.人的生命具有独特性 B.每个人死的方式是不一样的 C.每个人的生命价值是不同的 D.人的生命价值因其地位不同而不同 5.(2012·广州中考)司马迁遭遇宫刑仍完成《史记》巨著,贝多芬双耳失聪仍创作出世界名曲,霍金禁锢在轮椅上20年仍成为当代最重要的广义相对论和宇宙论家……都在向我们诉说着人类生命的价值和意义在于( ) A.对社会的贡献 B.树立正确的成长观 C.各种生命相互关爱 D.永不放弃生的希望 6.2013年2月27日,在学雷锋纪念日到来之际,阳光四海杯首届“雷锋奖”颁奖仪式在北京举行。李素丽、张丽莉、“草原英雄小姐妹”龙梅和玉荣等50位先进人物在北京获“雷锋奖”。“雷锋”们的事迹启示我们( ) A.人的生命具有独特性 B.青春是美好而短暂的,要学会珍惜 C.在平凡的岗位上实现不了人生的价值 D.热爱生活,在奉献中实现自己的人生价值

《道德与法治》(七年级下册)第二单元知识点

《道德与法治》（七年级下册）第二单元知识点 第四课揭开情绪的面纱 第1节青春的情绪 1、情绪有哪些种类 人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。 2、情绪受哪些因素影响 我们的情绪受多方面因素影响。例如，个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。 3、情绪的作用 情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。 4、青春期情绪的特点 情绪反应强烈、情绪波动与固执，情绪的细腻性、闭锁性、表现性。 5、怎样对待青春期情绪 （1）青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。 （2）青春期的情绪也包括烦恼和担忧，学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。 第2节情绪的管理 1、情绪的表达有什么影响---- （1）不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。 （2）情绪具有感染性，一个人情绪的表达会影响到周围的人。 2、人际交往中，怎样表达情绪 在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。 3、为什么要正确调节自己的情绪（也叫“情绪调节的原因或者作用”）

（1）保持积极心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。 （2）适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。 （3）学会合理调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境。 4、调节情绪的方法 改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。 5、如何管理愤怒的情绪 （1）与信赖的长者交流(2)自我提醒(3）运用“我感到愤怒，是因为······”这样的表达方式（4）寻找一种适合自己排解愤怒的活动形式,如;跑步、画画等（5）写一封信 6、如何安慰他人 （1）为他做些体贴的事（2）做一个耐心的听众（3）设身处地，向他表示理解（4）帮助他转移注意 第五课品出情感的韵味 第1节我们的情感世界 1、情感与情绪的关系 （1）情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。 （2）情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 （3）二者都是复杂的，有基础情感，如安全感；有高级情感，如道德感；有正面体验，如爱的情感；有负面体验，如恐惧感；也有两方面混杂体验，如敬畏感。 2、情感的作用 （1）在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。 （2）情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 (3) 情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更

七年级语文下册第二单元阅读训练(人教新课标版)

阅读训练系列·第二单元 一、基础知识 1．下列加点的字注音 狂澜．( ) 屏障．( ) 懊．悔( ) 祈．祷( ) 崎．岖( ) 阻抑．( ) 炽．痛( ) 谰．语( ) 默契．( ) 田垄．( ) 蚱．蜢( ) 污秽．( ) 2．据拼音，在下面句子的横线上填入正确的字。 ⑴画眉在树林边wǎn zhuǎn 地唱歌，锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在cāo li àn 。 ⑵我站在高山之diān ，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛péng pài ，掀起万 丈狂澜。 3．文言词语理解 ①从文中找出词类活用的词语 实例： 愿为市．鞍马买，名词作动词 测验： 但闻燕山胡骑．鸣啾啾策．勋十二转 ②通假字 实例： 出门看火．伴：“火”通“伙” 测验： 对镜帖．花黄著．我旧时裳 ③古今异义词 实例： 卷卷有爷．名：古义：父亲今义：父亲的父亲 测验： 但．闻黄河流水鸣溅溅 出郭．相扶将双兔傍地走． ④重点文言词语解释

朔．气传金柝：北方惟．闻女叹息：只 赏赐百千强．：有余关山度．若飞：过 万里赴戎机 ．．：战争问女何所忆．：思念 二、语言运用 1．在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。 仿写：在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。在那，在那，在那。 2．音乐课上，师生正在欣赏《黄河大合唱》，忽见一学生埋头大睡，老师叫醒他说：“你怎么把《黄河大合唱》听成了《摇篮曲》？”学生面带愧色，却不失幽默地自我解嘲：“。” ①老师这句话的言外之意 是：。 ②如果你是那位学生，你解嘲的话 是。 三、课文悟读与训练 实例： 《黄河颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词，这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。 《最后一课》是一篇以爱国主义为题材的小说，小说巧妙地选取一所普通小学中的最后一堂法语课来反映尖锐的民族矛盾，表现沦陷区的人民通过热爱祖国的语言来表达自己对祖国的热爱的思想感情。 《艰难的国运与雄健的国民》是一篇杂文，它以大河奔流比喻民族生命进程，以崎岖险路比喻中华民族所逢的史路，在艰难困苦中毫不气馁，坚信革命必胜，民族必兴，气魄雄健豪壮，表现了革命乐观主义情怀和强烈的爱国主义感情。 《土地的誓言》是一篇抒情散文，抒发了作者对沦亡国土强烈的思念之情。 《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事，充满传奇色彩。

六年级下册品德第二单元知识点

六年级下册第二单元知识点 一、填空。 (1) 第一次世界大战（1914年）开始，（1918年）结束，历时（四年零三个月），战争的导火索是法国和德国为争夺战略要地凡尔登进行了一场殊死决战，最著名的战役有（“凡尔登绞肉机”）。 (2)第二次世界大战(1939)年开始，(1945)年结束，面对（德、意、日法西斯）的残暴侵略，（苏联）、（中国）、（英国）、(美国)等国爱好和平的人们联合起来，英勇反抗。历时（六年），其宣告结束的标志是(1945年9月2日日本正式签署无条件投降书)。（第二次世界大战）是人类历史上迄今为止（规模最大、损失最惨重）的一次战争。二战期间最大规模的杀人工厂是（奥斯维辛集中营）。 (3)德国于（1945年5月8日）签署无条件投降书，日本于（1945年9月2日）正式签署无条件投降书，世界反法西斯战争取得了伟大胜利。每年的（9月3日）是战争纪念日。 (4)我们反对一切（侵略战争），但同时我们又支持世界（爱好和平）的人们为民族独立和国家安全被迫进行的自卫性质的(正义战争)，歌颂为正义而战的人们。 (5)（热爱和平、维护和平）是各国人民的共同愿望和利益所在，也是不可抗拒的历史潮流。 (6)2001年9月11日，美国4架民航客机遭(恐怖分子)劫持，纽约（世贸大厦）被撞击，相继坍塌，造成（3000）多人死亡和失踪。 (7)联合国安理会的常务理事国是(中国)、(美国)、(英国)、(俄国)、(法国)。 (8)联合国安全理事会简称（安理会），负责（维持国际间的和平与安全）。 (9)联合国的主要使命之一是（维护国际和平及安全），是在《联合国宪章》中阐明的。（书本37页） (10)每年(5月8日)是世界红十字日，国际红十字会基本原则是：（人道性）、（公正性）、(中立性)、(独立性)、（志愿服务）、(统一性)和(普遍性)。 (国际红十字会)是世界上最为庞大的志愿者组织，是在（瑞士人让?亨利?杜南）的呼吁下成立的。成立至今，在推动世界和平与发展，保护人的生命与健康．减轻受伤害者的痛苦等方面发挥了积极作用。 (11)（宋庆龄）是一位伟大的和平使者，是国际公认的20世纪最伟大的女性，