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最新青岛版(五四制)小学数学一年级下册《圆的周长》练精选习题1

最新青岛版(五四制)小学数学一年级下册《圆的周长》练精选习题1
最新青岛版(五四制)小学数学一年级下册《圆的周长》练精选习题1

圆的周长和面积练习题

姓名:得分:

一、填空题(32分)

1、圆周率表示一个圆的()和()的倍数关系。π约等于()。

2、在一个圆中,圆的周长是直径的()倍,是半径的()倍。

3、一个圆的直径是20厘米,它的面积是()。

4、要画一个周长是31.4厘米的圆,圆规两角之间的距离是()厘米。

5、大圆的半径相当于小圆的直径,已知大圆面积比小圆面积多9.42平方分米,大圆的面积是()平方分米。

6、在一个正方形里面画一个最大的圆,这个圆的周长是6.28厘米,这正方形的面积是(

)平方厘米。剩下的面积是( )平方厘米。

7、大圆半径是3分米,小圆半径是2分米,小圆面积是大圆面积的()。

8、有大小两个圆,大圆直径是小圆半径的4倍,大圆周长是小圆的(),大圆面积是小圆的()。

9、用一根长12.56厘米的铁丝围成一个正方形,正方形的面积是(

)平方厘米;如果用这根铁丝围成一个圆,这个圆的面积是( )平方厘米。

10、时钟的分针转动一周形成的图形是().

11、有一个圆形鱼池的半径是10米,绕其周围走一圈,要走(),这个鱼池的占地面积是()。

12、一个挂钟的时针长5厘米,一昼夜这根时针的尖端走了()厘米,时针扫过的面积是()平方厘米。

13、圆的半径和直径的比是( ),圆的周长和直径的比是( )。

14、小圆的半径是6厘米,大圆的半径是9厘米。小圆直径和大圆直径的比是(

),小圆周长和大圆周长的比是( ),面积的比是()。

15、圆的半径是7厘米,它的面积是( )厘米,圆的直径是13米,它的周长是(

)米。圆的周长是75.36分米,它的面积是( )分米。

16、要在底面半径是14厘米的圆柱形水桶外面打上一个铁箍,接头部分是6厘米,共需用铁丝( )厘米。

17、用圆规画一个圆,如果圆规两脚之间的距离是6厘米,画出的这个圆的周长是(

)厘米,面积是()平方厘米。

18、已知圆的周长是50.24分米,圆的面积是( )。

二、判断题(对的打“√”,错的打“×”共6分)

1、两端在圆上的线段,直径最长.()

2、圆的周长是6.28分米,那么半圆的周长是3.14分米。()

3、圆的直径是半径的2倍.()

4、π=3.14.()

5、圆的半径扩大4倍,圆的周长也扩大4倍.()

6、如果两个圆的周长相等,那么这两个圆的半径和直径也一定分别相等.()

三、选择题。将正确答案的序号填在括号里。(10分)

1、周长相等的图形中,面积最大的是( )。

 ①圆 ②正方形 ③长方形

2、圆的半径扩大3倍,它的面积就扩大( )。

 ① 3倍 ② 6倍 ③ 9倍

3、以正方形的边长为半径的圆,它的面积是正方形的()。正确答案是:

A. 4倍

B. 3.5倍

C. 3.14倍

D. 3倍

小学一年级数学上册期末考试模拟试题

小学一年级数学上册期末考试模拟试题 Document number:WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT

人教版一年级上册数学期末试卷 班级姓名成绩 一、填空题(第1小题 2分, 第2小题 5分, 3-4每题 6分, 5-6每题 9分, 共 37分) 1. (1).15里面有( )个十和( )个一. (2).3个一和1个十合起来是( ). 2. 苹果比梨多( )个,桃比苹果少( )个,梨比桃多( )个. 去掉( )个苹果,去掉( )个梨,三种水果的个数就同样多. 3. 在○里填上“+”或“-”. 11>8○5 8○7<9 16○4=20 14○4=10 14○10<8 12>6○5 4. 从6、7、8、15四个数中选出三个数,列出两道加法算式. 5. 6. 在○里填上“<”、“>”或“=”. 9?3○9 11+4○15 14+4○14?4 7○6+3 6?6○12 3+9○5+7 7+8○10 5+2○10?7 7+4○6+6

二、口算题(每道小题 10分共 20分 ) 1. 1443= 1882= 9+2+6= 6+6+6= 16?10+4= 3+9+5= 9+4+5= 4+4+4= 4+0+6= 1669= 2. 3+9= 5+9= 5+8= 4+7= 6+9= 12-10= 8+8= 18-3= 5+7= 6+11= 三、应用题(1-7每题 5分, 第8小题 8分, 共 43分) 1. □○□=□(本) 2. 原来有7只猴子, 又跑来了6只, 现在有( )只 □○□=□(只) 3. 小军吃了5个苹果,还剩下3个,小军原有多少个苹果□○=□(个)

青岛版五四制五年级上册期末测试卷及答案

青岛版五四制五年级上册期末测试卷 一、 填空。(共29分) 1.12立方分米50立方厘米=( )立方分米 0.4升=( )毫升 2.1 4 ﹕18 的比值是( ),0.15﹕0.45化成最简单的整数比是( )。 3.在○里填上“﹥”、“﹤”或“=”。 67 ×811 ○ 67 +811 899 ÷119 ○899 ×119 213 +213 +213 +213 ○ 213 ×4 3÷13 ○ 1 3 ÷3 4.12﹕( )= 3 4 =18﹕( ) 5.在( )里填上合适的计量单位。 一小瓶墨水的容积约是60( ),粉笔盒的体积约是1( ),车用集装箱的体积约是70( ),电冰箱的容积约是135( )。 6.右面图中的盒子里放着红、白两种颜色的球, 从盒子里任意摸出一个球,摸到红球的可能性为 1 4 。请你在图中括号里填上适当的数。 7.一个长方体的表面展开图如右。这个长方体的表面积是( )平方厘米, 体积是( )立方厘米。

8.学校要从五一、五二班抽出各班人数的1 5 参加冬季越野比赛,五一班共有学 生45人,五二班正好抽了10人。五一班应抽()人,五二班共有学生()人。 9.从右面图中可以知道:吴庄在柳镇的()偏 ()°方向,从柳镇走()米可到达吴 庄。从柳镇出发向()偏()()°方向走 ()米,就到达王村。 10.用一根长24分米的铝丝做一个长3分米,宽2分米的长方体 框架,做成的长方体框架的高是()分米。 二、判断。(对的在括号里画“√”,错的画“×”)(共8分) 1.体积相等的两个正方体,它们的表面积也一定相等。() 2.一个数除以分数,商一定大于被除数。() 3.一只兔子体重2千克,一条鲸鱼体重34吨。兔子和鲸鱼体重的比是1﹕17。() 4.图中,王红所处的位置用数对表示是(4,5)。() 三、选择正确答案的序号填在括号里。(共8分) 1.c÷d=1,a×b=1。根据这两个式子可以确定()。 ①c是倒数②d是倒数③a是倒数④a和b互为倒数⑤c和d互为倒数2.五年级男、女生人数比是7﹕6,女生人数占五年级的()。

青岛版五四制四年级数学上册全册教案

第一单元黄河掠影——————用字母表示数 一、教材分析: 本单元是在学生已经学习了整数加、减、乘、除四则运算以及常见的数量关 系和几何计算公式的基础上进行学习的。它是今后进一步学习代数知识的基础。本单元的教学内容是: 1、用字母表示数 2、用字母表示常见的数量关系和计算公式 3、用字母表示加法运算律以及减法的运算性质 4、求含有字母的式子的值 5、运用加法运算律进行简便计算。 二、教学目标: 1、结合具体情境,体验用字母表示数的意义和作用,学会用字母表示数、 表示常见的数量关系和计算公式。初步学会根据字母所取的值,求含有字母的式子的值。 2、在解决问题的过程中,理解并掌握加法交换律、结合律以及减法的运算 性质,并能用字母表示。能够运用所学的运算律进行简便计算。 3、通过算式的变换,理解和掌握加减法各部分之间的关系。 4、在探索新知识的过程中,发展学生的抽象、概括能力,建立初步的代数 思想。 5、在学习用字母表示数量关系和计算公式的过程中,感受数学语言表达的 简洁性,体会数学的价值。 三、教学重点: 用字母表示数,用字母表示数量关系和计算公式 四、教学难点: 理解字母表示数的意义。 五、课时安排:8课时 六、教学过程 第一课时 教学内容: 信息窗1:字母表示数的意义 教学目标: 理解字母表示数的意义 教学过程: 一、导入(出示情景图) 师:观察情景图,你看到了什么?从图中你得到了哪些信息? 生:我知道了黄河三角洲目前的面积已达5450平方千米。 我知道了黄河三角洲形成的原因。 我知道了黄河三角洲平均每年向渤海推进2——3千米。 我看到了一望无际的黄河三角洲。 二、新授: 师:根据上面的信息,你能提出什么数学问题? 生:2年造地约多少平方千米? 3年造地多少平方千米?4年呢?5年呢?

最新青岛版五四制五年级数学下册总复习知识点归纳

第一部分数与代数 (一)数的认识 知识点一:数的意义和分类 自然数、整数、正数和负数、分数、百分数、小数 (一)整数 1 、整数的意义 自然数和0都是整数。像-1,-2,-3……这样的数也叫整数。 2 、自然数 我们在数物体的时候,用来表示物体个数的1,2,3……叫做自然数。 一个物体也没有,用0表示。0也是自然数。 3、计数单位 一(个)、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……都是计数单位。 每相邻两个计数单位之间的进率都是10。这样的计数法叫做十进制计数法。无论是整数还是小数,相邻两个计数单位之间的进率都是10。 4、数位及数位顺序表 计数单位按照一定的顺序排列起来,它们所占的位置叫做数位。 5、数的整除 整数a除以整数b(b ≠0),除得的商是整数而没有余数,我们就说a能被b整除,或者说b能整除a 。 如果数a能被数b(b ≠0)整除,a就叫做b的倍数,b就叫做a的因

数(或a的因数)。倍数和因数是相互依存的。 因为35能被7整除,所以35是7的倍数,7是35的因数。 一个数的因数的个数是有限的,其中最小的因数是1,最大的因数是它本身。例如:10的因数有1、2、5、10,其中最小的因数是1,最大的因数是10。 一个数的倍数的个数是无限的,其中最小的倍数是它本身。3的倍数有:3、6、9、12……其中最小的倍数是3 ,没有最大的倍数。 个位上是0、2、4、6、8的数,都能被2整除,例如:202、480、304,都能被2整除。。 个位上是0或5的数,都能被5整除,例如:5、30、405都能被5整除。。 一个数的各位上的数的和能被3整除,这个数就能被3整除,例如:12、108、204都能被3整除。 能被2整除的数叫做偶数。 不能被2整除的数叫做奇数。 0也是偶数。自然数按能否被2 整除的特征可分为奇数和偶数。 一个数,如果只有1和它本身两个因数,这样的数叫做质数(或素数),100以内的质数有:2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97。 最小的质数是2 一个数,如果除了1和它本身还有别的因数,这样的数叫做合数,例如4、6、8、9、12都是合数。最小的合数是4. 1既不是质数也不是合数,自然数除了1外,不是质数就是合数。如果把自然数按其因数的个数的不同分类,可分为质数、合数和1。 每个合数都可以写成几个质数相乘的形式。其中每个质数都是这个合数的因数,叫做这个合数的质因数,例如15=3×5,3和5 叫做15的质因数。 把一个合数用质因数相乘的形式表示出来,叫做分解质因数。 例如把28分解质因数28=2×2×7 几个数公有的因数,叫做这几个数的公因数。其中最大的一个,叫做这几个数的最大公因数,例如12的因数有1、2、3、4、6、12;18的因数有1、2、3、6、9、18。其中,1、2、3、6是12和1 8的公因数,6是它们的最大公因数。

小学一年级数学模拟试卷

科院附小小学一年级数学试卷 )题号一二三四等级 得分 小朋友们,一学期的学习生活已经过去一半儿了,你的数学学得怎么样呢?你一定想知道吧?好!那就马上进入数学王国吧! 一、(共21分) 1.看数继续画。(3分) 2.找规律填数。(6分) 785 3.填一填。(8分) (1)填“>”、“<”或“=”(4分) 6○4 7○7 0○1 3+3○9 2)在□里填上适当的数(4分) □<2 9>□3=□□+3=5 4.比一比(4分) 长得高的画“√”,矮的画“○”。最轻的画“√”,最重的画“○”。

二、(共30分) 5.算一算,并给得数是3的格子用铅笔涂上颜色。(14分) 3+7=8+2=3+6= 9-4-3= 8-2=1+9= 7-4= 3-0= 6-3+4= 5+4= 6-6=9-7= 6.照样子填上合适的数(8分) 7.找朋友。(8分) 7-4 2+8 5+2 7+2 4+4 6+4 10-1 3-0 3+5 10-3 三、(共10分) 8.把一类的用线连起来(6分)

9.把不是一类的用△圈上。(4分) 四、(共39分) 10.看一看(10分) (1)男生( )人,女生( ) 人,一共( )人。 □+□=□ (2)男生比女生多( )人。 □-□=□ 11.算一算(12分) □○□=□□○□=□ 12.试一试(6分) 车上有10人 现在车上有多少人? □○□○□=□

13.想一想(5分) 已经钓到3条了,再钓 到几条才能够10条呢? □○□=□我算出来了,再钓到□条鱼就够10条了。14.(6分) 你能提出什么问题,用一道算式表示。 □○□=□ 亲爱的小朋友,你已经顺利地走出数学王国,你成功了!那么你对数学有什么感受呢?请选择自己的真实感受画上“√”号 (1)数学太没意思了!( ) (2)数学真有趣!( ) (3)数学真有用!( ) (4)我最怕数学考试!( ) (5)我最喜欢上数学课。( )

青岛版五四制四年级数学下册教案

四年级数学下册教案 一、走进动物园——简易方程 信息窗1——第一课时 教学目标: 1、理解等式、方程的含义。 2、能根据等量关系列出方程。 教学重难点:经历从等式到方程的过程有根据等量关系列出方程的意识。 教学过程: 一、师:大家喜欢动物吗?知道哪些国家保护动物? 生:喜欢……大熊猫…… 师:老师这有几副大熊猫的图片(大屏幕),本节课我们以大熊猫爱吃的米粉为题材研究数学问题。(生读资料) 师:通过资料获得哪些数学信息? 二、能说出米粉重量与碗重量之间的数量关系吗? 生:米粉重量+碗重量=总重量 学生根据以上等量关系列式子。X+20=70 师:像这样左右相等的式子叫等式。在日常生活中经常有这样的等式,我们用天平来研究一下。 师:请同学们观看屏幕,知道这包方便面是多少克吗? 生:120克 师:观看图片2天平平衡吗?怎样才能使天平左右两边平衡?图片3根据天平列等式 师:现在我们知道用等式表示出天平左右两边相等的关系。 生:练习巩固。 资料二:(生读) 师:下面请同学们根据资料独立完成以下问题 1、找出人工养殖只数与野生只数之间的关系,用文字表示。 2、在天平上如何表示出这个数量关系。 3、用含有字母的等式表示出这个数量关系。 师:呈现资料2引导学生找出等量关系并列出方程。 资料3:东北虎 师:用含有字母的式子表示出东北虎2003年只数与2010年只数的关系。 师:先独立思考,然后小组交流想法。 生总结出:2003年只数乘3+100=2010年只数。 生:在天平上表示出这个数量关系。 师:通过刚才的研究我们得到5个等式,大家观察一下这个等式有什么特点?在数学上含有字母的等式叫做方程。能用自己的话描述一下什么是方程? 三、大家现在知道什么是方程,我们来做练习。课后自主练习1、2、3 四、师:通过研究说说本节课有哪些收获?

青岛版五四制小学数学三年级下册教材分析

一、教学目录 第一单元热闹的民俗节——对称 1、对称现象 2、轴对称图形 第二单元大数知多少——万以上数的认识 1、计数单位、读数、写数 2、大数的大小比较 3、大数的改写 4、求近似数 5、编码第三单元走进天文馆——年、月、日 1、24时计时法 2、时间的简单计算 3、年、月、日 第四单元家具中的学问——小数的初步认识 1、小数的初步认识 2、小数的大小比较 3、一位小数的加、减法 第五单元繁忙的工地——线和角 1、线段、直线和射线 2、角的认识和度量 3、角的分类 第六单元保护大天鹅——三位数乘两位数 1、口算乘法 2、笔算乘法 3、笔算因数末尾有0的乘法 4、乘法的估算 5.探索规律第七单元交通中的线——平行与相交 1、平行与相交 2、距离 第八单元收获的季节——除数是两位数的除法 1、除数是整十数的口算 2、除数是两位数的估算 3、除数是整十数的笔算 4、除数接近整十数的笔算 5、商不变的性质 第九单元快捷的物流运输——解决问题 1、速度、时间、路程之间的关系 2、相遇问题 3、解决问题 第十单元小小志愿者——混合运算 1、混合运算 2、混合运算解决实际问题 第十一单元新校服——条形统计图 1、画条形统计图 2、条形图统计图中数据表示的意义 智慧广场——植树问题 二、教材分析 青岛版五四制三年级下册共11单元,分别从“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”三个领域展开学习,“数与代数”包括第二单元万以上数的认识、第三单元年、月、日、第四单元小数的初步认识、第六单元三位数乘两位数、第八单元除数是两位数的除法、第九单元解决问题、第十单元混合运算,共7个单元;“图形与几何”包括第一单元对称、第五单元线和角、第七单元平行与相交,共3个单元;“统计与概率”包括第十一单元条形统计图,共1个单元。 由此可看,本学期以“数与代数”为主,加强孩子计算能力以及数感; 三、单元分析 第一单元热闹的民俗节——对称 【教学目标】 知识与技能目标:认识对称现象和轴对称图形,理解轴对称图形的特点;会判断一个图形是不是轴对称图形,并会画轴对称图形的对称轴。 过程与方法目标:在操作、观察、画图等实际活动中,学习图形的知识,发展空间观念;利用对称设计美丽的图案。 情感态度与价值观目标:在现实生活中了解轴对称现象,欣赏、感受对称美,培养初步的审美素养,感知现实生活中普遍存在的轴对称现象,感受数学与生活的密切联系。 【教学重难点】 重点:认识轴对称图形,并理解其特点

小学一年级的数学上册的模拟试题.doc

小学一年级数学上册专项练习二 一、想一想,算一算。 2+ 9=6+ 5= 14- 4= 3+ 9= 10- 3+5= 6+ 6=7+ 9=8+ 8=4+ 7=5+ 7-10= 8+ 4=9+ 9=5+ 9=4+ 9=7+ 8- 5= 16- 6=9+ 4=5+ 6=6+ 9=2+ 3+ 8=二、想一想,填一填。 1、 ()()()() 2、 19 17 10 3、1 个十和 4 个一是() 2 个十是() 17 里面有()个十和()个一 5 个一和 1 个十是() 一个数个位5,十位上比它少4,这个两位数是()4、在19、5、13、20、15、10、9、16 这些数中,比11 大,比18 小的数是:

5、在○里填上>、<或=。 8- 2○6 16○8+9 9+ 5○ 9+ 8 5+ 8○12 6、6+()=14 14○ 6+ 7 3+()= 13 2+10○ 6+7 ()+5= 12 6+ 9=( +() )+()=()+()=()7、有 8 个▲,再画()个▲,一共是13 个▲。 有 7 个★,○和★同样多,○和★一共有()个。 8、在 8、9、 17、 10 中选三个数,写出两道加法算式和两 道减法算式。 □○□=□□○□=□ □○□=□□○□=□ 三、想一想,选一选。( 8%) 1、与 16 最接近的数是几, 2、在得数最大的算式下面画“○”。 请在下面画“○” 18 17 13 145+ 9 17-7 8+ 76+ 8

四、想一想,做一做。( 36%) 1、 上面有三袋面包,小明买了其中两袋。小明最多买 ()只面包,小明最少买()只面包。 2、 14 人 10 人人 个 □○□=□□○□=□ 18只 □○□=□ 3、和一共有14只,它们可能各有多少只

(完整版)青岛版小学数学五四制五年级百分数

百分数(二) 一、求一个数比另一个数多(少)百分之几的问题 例、70千克比80千克少()%,80千克比70千克多()%。 归纳总结:1、求一个数比另一个数多(少)百分之几,实际上就是求两个数的差量是另一个数(即单位1的量)的百分之几。 解题方法:用甲表示一个数,用乙表示一个数 二、成数的意义 1、成数的意义:在工农业生产和日常生活中,经常用成数表示生 产的增长或降低情况,或各行各业的发展变化情况。几成就是十分之几,也就是百分之几十 2、列举生活实例 3、成数和百分数的改写 解决成数问题的方法 例、某乡去年收小麦37.4万千克,今年因遭受洪涝灾害,只收小麦31.79万千克。今年的小麦比去年减产了几成?

归纳总结:解决成数问题的解题思路和解题方法同解决百分数问题基本相同,不同的是:如果是求成数,就先求出相应的百分数后在化成成数;如果在已知条件中有成数,就先把成数化成百分数后在列式计算。 例题:某工厂九月份用水800吨,十月份用水700吨。十月份比九月份节约用水百分之几? 某校去年有女生200人,男生比女生多80人,今年女生人数比去年增加20%,而且比男生多30人,今年男生比去年减少百分之几? 填空题 1、如果甲数是乙数的8/5,那么乙数比甲数少()。 2、甲乙两数的比是10:1,甲数比乙数多()%,乙数比甲数 少()%

三、求一个数的百分之几是多少的问题的解法 例、2013年十一黄金周来泰安旅游的约102人,其中,到泰山风景区的占84%,到泰安风景区的游客大约有多少人? 解题思路:求一个数的百分之几是多少的问题的解题方法:把这个数看作单位1,用乘法计算。 1、求比一个数多(少)百分之几的数是多少的问题的解法 例、2009年上海住房供地为1065公顷,2010年计划增加3.3%,2010年上海计划住房供地面积为多少公顷? 归纳总结: 解题规律: 四、生活中各种百分率的意义和计算方法 发芽率 出油率 出勤率

青岛版五四制四年级数学上册知识点汇总情况

版五四制四年级数学上册知识点汇总 一.计算器 1、计算器是一种运算快、操作简便的计算工具。 2、开机按ON/OFF 键;如果要清屏按 C 键;要关机 按ON/OFF 键。 二.用字母表示数 1、简便写法 9× x 或 x×9 可以简写成9 ? x或x?9(把乘号用点代替),也可以简写成9x(特别注意省略乘号时必须把数字写在前面)。1×x 或x×1可以简写成x。 *注意:只有在含有字母的乘法式子里,数字和字母、字母和字母之间的乘号才能省略,其他的运算中的运算符号不能省略。 2、用字母表示运算公式 长方形:周长=(长+宽)×2 C=(a+b)×2 面积=长×宽 S=a ×b 正方形:周长=边长×4 C=4a 面积=边长×边长S=a×a 3、数量关系: 路程=速度×时间s=vt 速度=路程÷时间v=s÷t 时间=路程÷速度t=s÷v 总价=单价×数量单价=总价÷数量数量=总价÷单价 工作总量=工作效率×工作时间

工作时间=工作总量÷工作效率 工作效率=工作总量÷工作时间 4、2a表示两个a相加。a2表示两个a相乘,读作a的平方。 4、求含字母的式子的值 把字母表示的数代入式子中按运算顺序计算即可,特别要注意代入的格式必须先抄代数式,再代入计算。 例:当a=3,b=5时求2a+6b的值。 解:当a=3,b=5时 2a+6b=2×3+6×5 =6+30 =36 注意:不加单位。 三.运算律 运算律: 1、加法交换律:交换两个加数的位置和不变。用字母表示:a+b=b+a 2、加法结合律:三个数相加,先把前两个数相加,或先把后两个数相加,和不变。用字母表示:(a+b)+c=a+(b+c) 3、乘法交换律:两个因数相乘,交换因数的位置,积不变。 用字母表示为a ? b=b ? a 4、乘法结合律:三个数相乘,先乘前两个数或先乘后两个数积不变。用字母表示:(a ? b) ? c=a ? (b ? c) 5、乘法分配律:两个数的和乘一个数,等于两个加数分别乘这个数,再相加。用字母表示:(a+b) ? c=a ? c+b ? c

小学一年级数学模拟试卷1

小学一年级数学模拟试卷 (限时: 题号一二三四等级 得分 ?你一定想知道吧?好!那就马上进入数学王国吧! 一:(共21分) 1.看数继续画。(3分) 2.找规律填数。(6分) 7 8 5 3.填一填。(8分) (1)填“>”:“<”或“=”(4分) 6○4 7○7 0○1 3+3○9 2)在□里填上适当的数(4分) □<2 9>□3=□□+3=5 4.比一比(4分) 长得高的画“√”:矮的画“○”。最轻的画“√”:最重的画“○”。

二:(共30分) 5.算一算:并给得数是3的格子用铅笔涂上颜色。(14分) 3+7=8+2=3+6= 9-4-3= 8-2=1+9= 7-4= 3-0= 6-3+4= 5+4= 6-6=9-7= 6.照样子填上合适的数(8分) 7.找朋友。(8分) 7-4 2+8 5+2 7+2 4+4 6+4 10-1 3-0 3+5 10-3 三:(共10分) 8.把一类的用线连起来(6分)

9.把不是一类的用△圈上。(4分) 四:(共39分) 10.看一看(10分) (1)男生( )人:女生( ) 人:一共( )人。 □+□=□ (2)男生比女生多( )人。 □-□=□ 11.算一算(12分) □○□=□□○□=□ 12.试一试(6分) 车上有10人 现在车上有多少人?

□○□○□=□ 13.想一想(5分) 已经钓到3条了:再钓 到几条才能够10条呢? □○□=□我算出来了:再钓到□条鱼就够10条了。14.(6分) 你能提出什么问题:用一道算式表示。

□○□=□ 亲爱的小朋友:你已经顺利地走出数学王国:你成功了!那么你对数学有什么感受呢?请选择自己的真实感受画上“√”号 (1)数学太没意思了!( ) (2)数学真有趣!( ) (3)数学真有用!( ) (4)我最怕数学考试!( ) (5)我最喜欢上数学课。( )

青岛版五四制五年级毕业总复习资料

回顾整理----总复习 数与代数 数的认识 1、自然数:表示物体个数的数,如:0、1、 2、3 ······都是自然数。自然数是整数的一部分。 2、 正整数 自然数 整数 零 负整数 整数的读法和写法: 读数时,从高位起,一级一级地往下读,属于亿级和万级的要读出级名,读数时,每级末尾的“0”都不读,其他数位有一个0或连续几个0都只读一个0。 写数时,从高位起,一级一级地往下写,哪一位上一个单位也没有,就在哪个数位上写0。 3、分数: 把单位“1”平均分成若干份,表示其中的一份或几份的数叫分数。其中的一份就是这个分数的分数单位。 真分数:分子小于分母的分数 分数 假分数:分子大于或等于分母的分数,假分数还可以写成带分数的形式 单位“1”:一个物体,一个计量单位或是许多物体组成的一个整体,都可以用自然数1来表示,通常我们把它叫做单位“1”。 分数单位:把单位“1”平均分成若干份,表示其中的一份的数。 十分之一、百分之一、千分之一······ 记作0.1、0.01、0.001 ······ 有限小数 小数 无限循环小数 无限小数 无限不循环小数

小数部分的最大计数单位是十分之一,没有最小的计数单位。小数部分有几个数位,就叫做几位小数。 6、正、负数:具有相反意义的量,可以用正、负数表示。0既不是正数,也不是负数。 7、小数的基本性质:小数的末尾添上0或者去掉0,小数的大小不变。 分数的基本性质:分数的分子和分母同时乘或除以相同的数(0除外),分数的大小不变。 8、因数和倍数:如果数a 能被数b 整除(b ≠0),a 就叫做b 的倍数,b 就叫做a 的因数. 9、 2,3,5的倍数 2的倍数特征:个位上是0、2、4、6、8的数 3的倍数特征:各个数位上的数字之和是3的倍数 5的倍数特征:个位上是0或5的数 注意:有一些数能被7,9,11,13整除,但是不容易看出来,这是大家在约分中容易忽略的. 10、奇数和偶数:一个自然数,不是奇数就是偶数。 奇数:不能被2整除的数叫做奇数。 偶数:能被2整除的数叫做偶数。 最小的偶数是0,最小的奇数是1。 11、质数和合数 质数(素数):只有1和它本身两个因数的数 合数:除了1和它本身,还有其他因数的数 1既不是质数,也不是合数。最小的质数是2,最小的合数是4。 12、质因数:每一个合数都可以写成几个质数相乘的形式,这几个质数叫做这个合数的质因数。 分解质因数:把一个合数用几个质因数相乘的形式表示出来,叫做分解质因数。 分解质因数的方法:短除法 把30分解质因数 13、最大公因数和最小公倍数 (1)如果较小数是较大数的因数,那么较小数就是这两个数的最大公因数,较大数就是这两个数的最小公倍数。例:4和28,最大公因数是4,最小公倍数28 (2)如果两个数互质,它们的最大公因数就是1,最小公倍数就是它们的积。 (3)短除法 14、分数、百分数、小数的互化 30 2 15 3 5 30=2×3×5 分数 百分数 小数 分子除以分母 先把小数改写成分母是 10、100、1000…的分数, 再化简 先把分数化成小数, 再把小数化成百分数 先把百分数化成分母 是100的分数,再化简 把小数点向左移动两位,去掉百分号 把小数点向右移动两位,加上百分号

青岛版五四制小学数学四年级下册全册试卷

青岛版五四制小学数学四年级下册全册试卷 班级姓名等级 一、我会填 1. 一堆煤a吨,每车运b吨,运了4车,还剩()吨。 2. X的5倍等于20,列方程是(),方程的解是()。 3.8.5比2X少2.5,列方程为()。 4.张强骑自行车从甲地到乙地,每小时行x千米,行了3小时离乙地还有80千米,甲、乙两地相距140千米,等量关系式是:行驶的路程+()=140。方程是 ()。 5.在()里填上适当的数,使每个方程的解都是X=6。 ()+x=9.4 x-()=3.1 ()÷x=2.3 ()×x=7.8 6. 如果2x+5=37,那么2x-11=()。 二、我会判 1. 所有的等式都是方程。() 2. x=3是方程8+2x=30的解。() 3. 等号两边同时乘或除以任何一个数,等式仍然成立。() 4. 含有未知数的式子叫作方程。() 5. 方程的解就是解方程。() 三、我会选 1. 下面的式子是方程的是()。 ① a+b=b+a ② 7x-5=9 ③ 8x+6>28 2. 甲数是a,乙数是甲数的3倍,甲乙两数的和是()。 ① 3a ② a+3a ③ a+3 3. x=4是方程()的解。 ① 4x-8=12 ② 4x+8=12 ③ 4x-8÷2=12 4.使方程两边相等的未知数的值叫做()。 ①解方程②方程的解③未知数 四、看图写出等量关系式,并列方程解答

五、解方程(带★的要写出检验过程) x-2.4=7.8 x÷10=13.6 ★8x+12=68 2×(7x-4x)=18 六、列方程解决问题 1. 甲乙两地相距345千米,一辆客车和一辆货车同时从两地相对开出,3小时相遇。客车每小时行55千米,货车每小时行多少千米? 2.截止2002年底,海南省黑冠长臂猿的数量是24只,比1980年只数的3倍还多3只。1980年海南省有多少只黑冠长臂猿?

最新教科版小学一年级数学下学期期末模拟考试卷

一年级数学期末模拟考试卷 一、填空。(每空1分,共26分) 1. 一个数,个位上的数字是6,十位上的数字是2,这个数是()。 2. 73是有()个十和()个一组成的,70里面有()个十。 3. 最大的两位数是(),最小的两位数是()。 4. 20,30,40,(),()。 ()() 5. 一张和一张一共是()元。 一张能换()张。 6. 2.3元=()元()角42角=()元()角 3角+9角=()元()角1元8角=()角用做成一个,数字4的对面是数字()。 7. 我是第1组第5个 我是第()组第()个我在小明的()面。 8. 有15名学生站成一横行,从左往右数,小红站在第9个,从右往左数,她站在

第()个。 二、口算。(每题1分,共20分) 72+9+6=()74-8=()56+7=()23-6=() 89-8-7=()18+5=()22-4=()31-5=()36-7-9=()35+20=()9+28=()68-9=()21+9-4=()40-10=()67+8=()36+9=()三、比较大小。 46+8 52 57-30 12+9 60+20 80 5角 5元 7元 68角38+9 42 1小时 59分钟59元 5元9角四、图形的拼组。(共6分) ()块()块 上面两幅图中,有()个,有()个,有()个,有()个。 五、用两种方法表示时间。(每空1分,共10分)

第三个钟面再过15分钟是(),第四个钟面再过20分钟是()。 六、统计。(共8分) 下面是一年一班各运动队的人数统计图。 1、一共调查了()名学生。 2、参加()的人数最多,参加()的人数最少。 3、篮球队的人数比足球队的人数多()人。 4、请你再提出一个数学问题,并列式计算。 七、解决问题。(共24分) 1、小猫钓了19条鱼,跑了5条,又钓了4条。现在小猫还有多少条鱼?

青岛版五四制五年级下册数学教案教案设计导学案(全册)

青岛版五四制五年级下册数学教案 青岛版五四制五年级数学下册教学设计 一、完美的图形——圆 单元教学内容:教科书的第2—22页,圆的认识、圆的周长和圆的面积。 单元教学目标: 1、结合生活实际,通过观察、操作等活动,认识圆及圆的特征;认识半径、直径,理解同一圆中直径与半径的关系;会用圆规画圆。 2、结合具体情境,通过动手拼摆等活动,理解圆周率的意义,掌握圆周率的近似值;理解和掌握圆的周长与面积的计算公式,并能正确的计算圆的周长和面积。 3、在探索圆的周长与面积的计算公式的过程中,体会“化曲为直”、“化圆为方”的思想,建立“现实问题—数学问题—联想已有经验—寻求方法—总结归纳—解释应用”的“模型化”思想。 4、通过观察、操作、想象、图案设计等活动,发展空间观念。 5、结合具体情境,体验数学与日常生活的密切联系,能用圆的知识来解释生活中的简单现象,解决一些简单的实际问题。 6、通过了解圆周率的史料,感受数学的魅力,激发爱国的情感。 单元教学重点:理解并掌握圆的周长与面积公式,并能运用公式解决实际问题。 单元教学难点:圆的周长与面积公式的熟练运用。 教具与学具准备:多媒体课件、学具袋。

课时安排: 教学过程: 第一课时 教学内容:教科书的第2、3页。 教学目标: 1、使学生认识圆,知道圆的各部分名称。 2、使学生掌握圆的特征,理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系。 3、初步学会用圆规画圆,培养学生的作图能力。 4、培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力。 教学重点:理解和掌握圆的特征,学会用圆规画圆的方法。 教学难点:理解圆上的概念,归纳圆的特征。 教学准备:多媒体一套。学生准备硬币等圆形物体若干;圆规一把、直尺一把、三角尺一副;小剪刀一把;红色、蓝色彩笔各一支。 教学过程; 一、情景导入 新课开始,老师用多媒体演示三种不同轮子(分别用三角形,长方形和圆做轮子)的汽车画面。 问:你喜欢哪种汽车,为什么?为什么车轮子一定要设计成圆形呢,你们知道这是为什么吗?今天这堂课,我们一起来探究这个问题。(出示课题:圆的认识) 师:在日常生活中,你见过哪些圆形物体? 二、探索新知 1、画圆:你们会画圆吗?自己尝试着画一个圆。你是怎么画的?(教师示

青岛版五四制四年级(下册)数学教(学)案(全册)

四年级下册数学全册教案 一、学生现状分析: 共有学生近200 人,大部分学生对数学比较感兴趣,接受能力较强,学习态度较端正。但也有部分学生自觉性不够,不能及时完成作业、上课精力不能集中等,对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里,在端正学生学习态度的同时,应加强培养他们的各种学习数学的能力,培养他们良好的学习习惯,提高解决问题的能力,帮助孩子学到有价值的数学。 二、本册教材的知识系统及结构 本册教材包括:简易方程,多边形的面积,因数与倍数,认识正负数,分数的意义和性质,对称、平移与旋转,分数加减法,统计,可能性 教材的编写特点: 1、素材的选取具有现实性、科学性和时代性, 2、坚持:“情境串”带动“问题串” 3、从学生的认知规律和解决问题的需要出发,优化知识结构。 4、注意数学思想方法的渗透,提高学生的数学素养。 5、注重数学与生活的联系,拓宽学生的视野。 三、教学目的 1. 结合具体情境,理解方程的意义、等式的性质;会用方程表示简单情景中的数 量关系,回佣等式的性质解简易方程;能够运用方程解决一些简单的实际问题 2.结合具体实例,知道2、3、5的倍数的特征;能找出100以地、3、的倍数;理解 奇数、偶数、质数、合数的含义;会分解质因数。

3. 结合现实生活,理解正负数的意义;会用正负数表示日常生活中具有相反意义的 量;借助温度计比较正负数的大小。 4、结合具体情境,理解分数的意义;理解分数与除法的关系;认识真分数、假分数, 并能够将假分数化成带分数或整数;理解和掌握分数的基本性质,能运用分数的基本性质解决简单的实际问题。 5、结合具体实例,理解公因数、最大公因数及公倍数、最小公倍数的意义,会找两 个数的公因数、最大公因数和公倍数、最小公倍数;结合现实素材理解约分的意义,会约分;会计算同分母分数加减法及加减混合运算;会进行分数与小数的互化。 6、初步了解简单的统筹法和优选法。 四、主要教改措施及思路 1、切实加强基础知识和基本技能的教学,重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。概念教学要联系实际,加强探索性,让学生在体验过程中加深对知识的理解。 2、重视方程教学,初步建立代数观念。 3、重视引导学生自主探索,培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。重视培养学生的应用意识和实践能力。 4、重视口算、估算的平日练习。 5、全面合理评价学生的学习情况。

最新青岛版 五四制小学六年级数学总复习资料

小学数学总复习基础知识 第一部份数与代数 (一)数的认识 整数【正数、0、负数】 1、一个物体也没有,用0表示。0和1、 2、3……都是自然数。自然数是整数。 2、最小的一位数是1,最小的自然数是0。 3、零上4摄氏度记作+4℃;零下4摄氏度记作-4℃。“+4”读作正四。“-4”读作负四。+4也可以写成4。 4、像+4、19、+8844这样的数都是正数。像-4、-11、-7、-155这样的数都是负数。 5、0既不是正数,也不是负数。正数都大于0,负数都小于0。 6、通常情况下,比海平面高用正数表示,比海平面低用负数表示。 7、通常情况下,盈利用正数表示,亏损用负数表示。 8、通常情况下,上车人数用正数表示,下车人数用负数表示。 9、通常情况下,收入用正数表示,支出用负数表示。 10、通常情况下,上升用正数表示,下降用负数表示。 小数【有限小数、无限小数】 1、分母是10、100、1000……的分数都可以用小数表示。一位小数表示十分之几,两位小数表示百分之几,三位小数表示千分之几…… 2、整数和小数都是按照十进制计数法写出的数,个、十、百……以及十分之一、百分之一……都是计数单位。每相邻两个计数单位间的进率都是10。 3、每个计数单位所占的位置,叫做数位。数位是按照一定的顺序排列的。 4、小数的性质:小数的末尾添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变。 5、根据小数的性质,通常可以去掉小数末尾的“0”,把小数化简。 6、比较小数大小的一般方法:先比较整数部分的数,再依次比较小数部分十分位上的数,百分位上的数,千分位上的数,从左往右,如果哪个数位上的数大,这个小数就大。 7、把一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数,只要在万位或亿位右边点上小数点,再在数的后面添写“万”字或“亿”字。 8、求小数近似数的一般方法: (1)先要弄清保留几位小数; (2)根据需要确定看哪一位上的数; (3)用“四舍五入”的方法求得结果。 9、多位数的读法法则:1、从高位起,一级一级往下读;2、读亿级或万级时,要按照个级数的读法来读,再往后面加上“亿”或“万”字;3、每级末尾的0都不读,其它数位有一个0或连续几个0都只读一个零。

一年级数学模拟试题

学校 班级 姓名 学号 . 密 封 线 内 请 不 要 答 题 2017~2018学年度第一学期一年级期末模拟练习 数学试题 (考试时间:60分钟,总分:100分) 一、填一填。(17分) 1.( )和7合成10。 2. 与19相邻的两个数是( )和( )。 3. 20里面有( )个十。 4. 比10小1的数是( ),7比( )大1。 5. 从8、3、4、5、13、7这6个数中选出3个数,写两道加法和两道减法算式。 □+□=□ □+□=□ □-□=□ □-□=□ 6. 10个小朋友排成一队,从前往后数,小强排第3。小强后面有( )人。 7. 把8根短绳两两打结连成一根长绳,需要打( )个结。 8. 写出计数器表示的数。 上面三个数中, 最大, 最小 二、小电脑。(20分) 7+5= 10+9= 10-4= 3+5+9= 14-4-2= 6+3= 5+9= 4+6= 8+8+4= 6-6+6= 12-10= 8+6= 6+7= 9-4+8= 3+5+8= 4+7= 3+8= 18-10= 10+9-7= 7+8-10=

三、在○里填上“>”“<”或“=”,在 里 填上 合适的 数。(9分) 10- 2 7 +2 3+ 7 10- 1 6 10-9 8= - 12= + 7= + 3+ =8+ 7- =8- 6+ = +9 四、看图写出两道加法和两道减法算式。(8分) □○□=□ □○□=□ □○□=□ □○□=□ 五、数一数。(8分) 六、选一选。(在正确答案的方框里打√)。( 8分) 1.哪根长一些?

2.下面哪种物体滚的最快? 3.谁更接近20? 13 18 □ □ □ □ 4. 3+( )>10,( )里可以填什么样的数? 比7小的数 7 比7大的数 □ □ □ 七、解决问题。( 30分) 1. □○□=□ □○□=□ 2. 树上原来有7只鸟,又飞来5只,树上现在有多少只鸟? □○□=□(只) 3. 还有几盆花没有浇?□○□=□(盆) 原有 吃掉 还剩 8个 3个 ?个 一(1) 一(2) 一共 8个 7个 ?个

青岛版五四制五年级下册数学教案(圆)

一完美的图形 ——圆 教学目标: 1、结合生活实际,通过观察、操作等活动,认识圆及圆的特征;认识半径、直径,理解同一圆中直径与半径的关系;会用圆规画圆。 2、结合具体情境,通过动手拼摆等活动,理解圆周率的意义,掌握圆周率的近似值;理解和掌握圆的周长与面积的计算公式,并能正确地计算圆的周长和面积。 3、在探索圆的周长与面积的计算公式的过程中,体会“化曲为直”、“化圆为方”的思想,建立“现实问题——数学问题——联想已有经验——寻求方法——总结归纳——解释应用”的“模型化”思想。 4、通过观察、操作、想象、图案设计等活动,发展空间观念。 5、结合具体情境,体验数学与日常生活的密切联系,能用圆的知识来解释生活中的简单现象,解决一些简单的实际问题。 6、通过了解圆周率的史料,感受数学的魅力,激发爱国的情感。 教学重点:理解和掌握圆的周长与面积的计算公式,并能正确地计算圆的周长和面积。 教学难点:探索圆的周长与面积的计算公式。 教学关键:体会“化曲为直”、“化圆为方”的思想。 教材分析: 学生在第一学段已经直观地认识了圆,并学习了长方形、正方形等平面图形以及它们的周长、面积计算,在此基础上本单元进一步学习圆的知识,为以后学习圆柱、圆锥等知识和绘制简单的扇形统计图打好基础。 本单元教学的主要内容是:圆的认识、圆的周长和圆的面积。 本单元教材提供了丰富的生活情境,引导学生在活动中感悟圆的本质特征(圆是到定点的距离等于定长的点的集合)。考虑到小学生的认知水平,教材并没有直接给出圆的图形,而是提供了大量的生活中的圆形事物(如车轮、天坛、降落伞等),为学生学习圆提供了感性认识和直观经验,同时让学生感受到圆无处不在。在探索圆的周长与面积的计算公式的过程中,体会“化曲为直”、“化圆为方”的转化思想。另外,教材在引导学生探索圆的周长计算公式时,编排了数学阅读“圆周率的历史”,挖掘∏蕴涵的教育价值,让学生了解自古以来人类对圆周率的研究历程,领略与∏有关的方法,从而感受到人类对数学知识的探索过程,感受数学的魅力,同时,结合祖冲之等数学家研究圆周率取得的成就的介绍,激发学生的民族自豪感。 课时安排: 交通中的圆——————————2课时 建筑中的圆——————————2课时 航天中的圆——————————3课时 我学会了吗?——————————1课时

小学一年级数学第二学期期末考试模拟试卷

小学一年级数学第二学期期末考试模拟试卷 Revised by Liu Jing on January 12, 2021

小学一年级数学第二学期期末考试模拟试卷 一、填空:(25分) 1、小星前面是小东,小东在小方的后面。从前面数小方排第(),小星排第(),小东排第()。 2、54里面有()个十和()个一,和它相邻的两个数是()和()。 3、一个两位数,从右起第一位上是5,第二位上是9,这个数是(),读作(),它前面第五个数是(),它后面第五个数是 ()。 4、时针指向7,分针指向12,这时是()时。 5、4元5角-3元=()元()角 7元8角+1元2角=()元 6、比48多15的数是(),比37少14的数是()。 7、先找规律,再填数。 (1)1,6,11,16,(),(),()。 (2)81,71,61,(),(),()。 8、在4、7、9三个数字中,任选两个组成两位数,其中最大的是(),最小的是()。 二、判断:(10分) 1、百位是右边起的第三位。() 2、妈妈去买芹菜花了3元钱,买肉花了8元5角,一共花了12元钱。() 3、33中的两个“3”都表示3个“十”。() 4、在减法算式里,减数是15,差事10,被减数是20。()

5、比35大且比40小的整数有3 6、3 7、3 8、39,共4个数。() 三、选一选(15分) 1、爷爷今年65岁,奶奶今年62岁,爷爷的年龄比奶奶()。 A、大一些 B、小一些 C、小得多 2、小星有16个苹果,小明有10个苹果,小星再给小明()个两人就一样多了。 A、6 B、4 C、3 3、25比()多15。 A、9 B、10 C、11 4、83-30的得数与()的得数相等。 A、30+30 B、30+23 C、40+23 5,接下去是()。 A、 四、计算:1、直接写得数:(6分) 17-8= 18-9= 18-7= 16-9= 15-8= 36-20= 2、我能用竖式计算(12分)。 53+18= 62-19= 79-20= 3、列式计算(12分) (1)、本 7本(2)29元元角 33本 64元5角

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