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二年级美术抽测方案

二年级美术抽测方案
二年级美术抽测方案

二年级美术抽测方案

一、填空题

1、写出三种自然现象

2、写出五种以上的颜色。

二、画一画(选一题完成)

1.画一座雄伟的塔。线描或色彩,形式不限。

2.画一画小动物奇妙的爬行,构图饱满,色彩鲜艳。

三、做一做

用彩泥做自己喜欢的小动物或是各种各样的花儿。

三年级美术抽测方案

一、红、黄、蓝三条巨龙,就能掀起色彩斑斓的巨浪,它们是我们美术创作中不可缺少的好朋友!

1、请根据上面提示的颜色,把我们的好朋友红色、黄色、蓝色分别涂在相应的方框里吧!

2、红色、黄色、蓝色它们有一个共同的名字叫( )。

二、画一画(选一题画一幅画)

1.以红色为主画一幅画。

2.以蓝色为主画一幅奇妙的海洋世界吧。注意构图合理,内容丰富。

3.以黄色为主画一幅画。秋景或是房间,注意选材和用色。

四年级美术抽测方案

填空补缺。

1、文房四宝是、、、和。

2、色彩会使人产生冷暖的联想。___、橙、黄色使人联想到火焰和太阳等热烈、温暖的物象,而___、紫色又会使人联想到天空、海水、冰雪这些宁静、寒冷的场面。

二、我是色彩大王。

黄橙红黑蓝灰紫白绿

1、找座位。

三原色三间色无彩色系色彩

2、加加减减。

绿 = + 橙 = + 紫 = +

三、画一画(只选一题作画)

1.观察回忆生活中以暖色为主的景象,(景或者房间)。用你喜欢的方式画一幅以暖色为主的画。注意冷暖色的搭配。

2.画一副以冷色为主的画,(风景或花朵)。最好用点染的方法,注意冷暖色的搭配。

小学美术:动物的衣裳真美丽(教学方案)

( 美术教案 ) 学校:_________________________ 年级:_________________________ 教师:_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 小学美术:动物的衣裳真美丽 (教学方案) Allowing students to participate in art activities can cultivate their beautiful sentiment and cultivate their perfect personality.

小学美术:动物的衣裳真美丽(教学方案) 教学目标:体验与发现:初步感知色彩深浅变化。 实践与创造;运用深浅变化一般规律,大胆表现。 欣赏与评议:展示学生作业,鼓励学生在分析比较中发现优缺点。 知识点:学习色彩深浅对比的手法。动物的衣裳真美丽 技能要求:以深浅对比,夸张装饰动物形态与花纹。 教学重点:初步掌握颜色深浅的搭配运用。动物的衣裳真美丽教学难点:色彩搭配既要对比,又要协调。动物的衣裳真美丽教学准备:学具:油画棒、彩笔等。 教具:油画棒、彩笔等。

课时安排:2课时 教学过程: 第一课时 一、 交流引入,揭示课题动物的衣裳真美丽 1、 多媒体展示各种动物的形态看完后请学生谈一谈对这些动物印象。 2、 发现:你是否发现了动物身上的花纹?是怎样的? 3、揭示课题:动物的衣裳真美丽 二、 指导与尝试 1、 抽几名学生上台画不同的动物,师适时指导。 2、

师将学生所画动物有机组合成一幅构图饱满的画。 (1) 可以是以一种动物的组合,如鱼为主题的画面。 (2) 可以是动物世界的组合。 (3) 可以是动物的形象,可以是拟人的形象。 可在这填写你的名称 YOU CAN FILL IN THE NAME Here

四年级美术抽测试题

綦江区2018——2019学年小学美术抽测试题 (时间:60分钟) 一、选择题(从A 、B 、C 中选一个最符合题意的选项,每小题2分,共10分) 1、小红穿一件红色衬衣,绿色裙子,请问这样的色彩搭配属于( ) A 、同类色配色 B 、对比色配色 C 、近似色配色 2、看下边三幅图,你认为哪个构图最合理( ) A B C 3、生宣纸和一般画纸比较,最大的区别是( ) A 、更白 B 、浸润效果更好 C 、更硬 4、门上贴的这种画称为( ) A 、油画 B 、国画 C 、门神画 5、下面这幅剪纸作品中箭头所指的纹样属于( ) A 、锯齿纹 B 、月牙纹 C 、水滴纹 二、判断题(下列说法正确的打√,错误的打× ,每小题2分,共10分) 1、有一幅风景画,色彩总的倾向是绿色,所以该画的色调称为绿色调。( ) 2、用蔬果制作有趣的作品时,可用刀切、割、挖、镂刻等方法,但不能进行组合与插 接。( ) 3、千手观音这件作品采用的是左右扭曲的变形方法来设计的。( )

4、水彩颜料可以用加水的多少来控制颜色的深浅变化。( ) 5、苏州园林的花窗千姿百态,将窗和景融为一体。( ) 三、连线题(每条连线2分,共10分) 1、请在下图中找出中锋行笔和侧锋行笔的地方(各找一处连线即可) ①中锋行笔 ②侧锋行笔 2、下边的纸花分别是由哪种形状的花瓣做成的(请用线连接) ① ② ③ A B C 四、小尝试:仔细观察花的朝向与花瓣形态,然后用线描的方式在方框内画出图中的花。(注意线条的生动性和流畅性) ( 10分) 五、画一画( 60分) 春节是中国民间一年中最隆重的传统节日,人们身着盛装,合家团聚,吃团圆饭,贴春联,放鞭炮,跳狮子,舞龙灯,互访拜年等,根据你的生活经历回忆春节的欢快热闹场景,画一幅记忆画。 作画要求:1、主题突出(15分) 2、构图合理(10分) 3、构思巧妙新颖(15分) 4、色彩鲜明( 10分 ) 5、造型生动(10分) A B

(完整)小学美术评价方案示范

小学美术评价方案 一、指导思想  《新课程标准》指出“为学生全面发展而评价”,这一理念简约而明确地要求教师构建一种全面完善的、重过程的、重创新的教学体系,而美术评价也不例外,作为美术教师,同样要以教学目标为依据,关注对学生学习目的、态度、审美意识的评价,注重学生想象力和创造力的发展与评价。 二、评价目标 1、通过全方位动态评价,重视对学生的个性化与创新精神的培养,采取多种评价方法,使学生思维的流畅性、灵活性、独创性得到发展,并重视学生实际能力的培养,肯定学生的进步与发展。注重学生的知识学习水平以外,必须注重学生的学习能力与情感的评价。 2、通过有效的评价,改进教师的教学方法,创新教学方式,从而使教师的教学方式更加灵活,使学生的学习更具有主动性与创造性。 3、通过学生喜闻乐见的评价方式,着力于学生的内在情感、意志、态度的激发,使得学生在学习活动中,更多的体验美术学习的乐趣,进一步培养学生的审美情趣,促进学生的发展。 三、评价内容 以新课程理念为指导,从美术学科的特点及学生的实际情况出发,依据课程标准和教学总目标的要求,对学生的学习态度、基础知识、基本技能、书画特长等方面进行综合评价。 四、评价形式和方式 1、以过程评价方式评价:在美术创作过程中,教师应尽可能多听听学生对自己作品的解释,尤其是对那些很特别的画,比如画面看起来显“乱”,不容易看明白画面意思和内容的时候,老师需要和他们耐心的交流,了解过程和意图,并肯定他们在创作上的大胆和创新。 2、以评语的方式评价:以口头、笔头相结合的方式进行评价。教师除了在课堂上口头上评价外,还可以在学生创作的作品上写上“色彩丰富!” “造型独特!” “有创意!”等书面评价。

小学美术期末考核方案

小学美术期末考核方案 一、考核指导思想 《新课程标准》“为学生全面发展而评价”的理念要求我们构建一种全面的、重过程、重创新的美术教学体系,评价要以教学目标为依据,注意对学生学习目的、态度、审美意识的评价,注意学生想象力和创造力的“评价”。 美术课程评价是促进学生全面发展,改进教师的教学,促进美术课堂不断发展的重要环节。通过科学的发展性评价有利于发挥学生主体性作用,促进学生个性的发展,强化评价的发展功能及内在激励作用,积极改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展。 二、考核目的 通过对学生学习效果的评价,使学生了解自己的进步以及不足的地方,激发学生的学习兴趣,进一步培养学生的动手能力和想像创造能力。 三、考核的方法 比分安排: 1、平时成绩(50%) 平时成绩以平时作业来考评。 平时作业:a、作业能按时完成,效果良好。 b、能安全正确地使用材料和工具。 c、作业表现出大胆的想象和创新。 d、构思巧妙,造型独特。 2、课堂常规(10%) 学生工具材料佩戴的齐全:教师将各项内容与平时教学结合起来,对于每节课需要的材料随时考查,以优良进行评价。 课堂表现:各小组队员之间对每节课的课堂表现,做出一个等级评价,表现好的同学给予“优”鼓励,其他以“良”评价。

3、期末考查(40%) 美术成绩以平时为主,期末为辅,既要看结果,更注重看过程,以减轻学生期终的课业负担与心理压力,提高平时课堂效率。 期末成绩的评定方案在开学时就向全体学生公布,使他们在开学时就有一个明确的学习目标和努力的方向。一、二年级的期末测评主要通过类似制作作品或创作一幅为主题的作品形式来完成;三、四年级是以理论知识与绘画(手工)技能为测评为内容。 学期总评采用等级评价制,即优、良、合格与不合格(尽量少用或不用)。每项内容可视学期教学内容需要作增和删、重与轻的安排,并可按每个学生起点不同、接受能力不同作选项考核。 一年级:绘画《校园真热闹》 要求:表现出校园里热闹的场景。构图饱满,色彩鲜艳。 二年级:绘画《动物朋友》 要求:以绘画的形式表现你喜欢的一个动物。构图饱满,色彩鲜艳。 三年级:检测卷(理论+绘画) 四年级:检测卷(理论+绘画)

小学五年级美术模拟抽测试卷及答案

五年级模拟抽测试卷(一) 一、填空题(30分) 1、肖像艺术重在(以形写神)。形指的是(人的外表),神指的是(人的精神面貌和思想)。 2、欣赏肖像艺术要特别注意艺术家是如何把(形)与(神)二者统一起来的。 3、透视现象可以理解为:近(大)远(小);近(高)远(低);近(疏)远(密)。 4、偶戏的种类有(提线偶)、(仗头偶)、(布袋偶)和(皮影)等。 5、《维鲁维斯的人》是达·芬奇在和罗马建筑师维鲁维斯研究人体比例时所绘,用以说明人伸张四肢和立正时,应当是(圆形)和(正方形)的比例关系。 6、(飞天)是从古印度传来的佛教艺术形象,她们是(美好)、(优雅)的化身。在中国甘肃省(敦煌)(莫高窟)和河南省的(洛阳)的(龙门石窟)、(巩县)(石窟寺)都有其的形象。 7、《溪山行旅图》成功地运用了山和人物之间的(比例)关系,是我国山水画中的杰作。 8、色彩的明度是指色彩的(明暗)、(深浅)、(浓淡)的程度。 9、一种颜色通过加黑或加白可以改变其(明度)。 10、墨分五色指的是:(焦)、(浓)、(重)、(淡)、(清)。 11、中国传统文化中的文房四宝指的是:(笔)、(墨)、(纸)、(砚)。 12、(巴黎圣母院)位于法国首都巴黎,建于1163年,它正面每一层的高宽比例是按(黄金分割率)设计的,富有节奏和韵律感,是一座典型的(哥特式)建筑。 13、《小花铲》一课是用废旧(塑料瓶子),对其形状稍加(构思)与(加工),使它变成漂亮的(小铲子),既充满(创造)的乐趣,又能增强(环保)的意识。 14、把一条线段分成两部分,使其中一部分与全长的比等于另一部分与这部分的比,使用 (1:0.618)的比值分割称为(黄金分割率),用这种比例造型比较美观。 15、《电脑美术——有趣的人像》的操作方法是:(1)先起(画稿),可以用数码相机或者扫描仪将作品输入(电脑),也可以直接用(绘画软件)在电脑上

小学一年级美术期末考评方案定

小学一年级美术期末考评方案 美术组黄萍曾韵文 一、评价指导思想 美术课程评价是促进学生全面发展,改进教师的教学,促进美术课程不断发展的重要环节。通过科学的发展性评价有利于发挥学生主体性作用,促进学生个性的发展,强化评价的发展功能及内在激励作用,弱化评价的甄别与选拔功能,积极改善课程设计、完善教学过程,从而有效地促进学生的发展,激励教师进取。 二、评价目的 通过对学生学习效果的评价、使学生了解自己的进步以及不足的地方、激发学生的学习兴趣、进一步培养学生的动手能力和想象创造能力。 三、评价的内容 根据《美术新课程标准》的要求,从学生的实际出发,依照低年级(一二年级)年龄从“学习态度”、“基础知识”、“综合技能”、“个性发展”四个方面总结评价学生成绩。评价总分为100分。评价分优、良、合格、不合格四个等级,90分以上为优,80分—89分为良,70分—79分为合格,60分以下为不合格。 四、评价方式 1.评价标准 (1)自选内容 指这个学期所学的内容,选择自己最喜欢的和最擅长的内容表现

一个主题。 (2)命题创作 《秋》、《鱼儿游游》 (3)平时表现 指每课或每个教学阶段学生美术学习能力、学习态度、等方面的发展给与评价。 1、根据记分册对平时美术作业数量及质量予以评价。 2、根据带齐学具情况进行评价 3、根据美术课上发言情况进行评价。 (4)打分标准 自选内容30% 平时表现30% 命题创作40% 1、认识平面形和组合平面形,能够运用多种工具进行简单表 现。 2、认识红、黄、蓝、绿、橙、紫等常用颜色,掌握平涂等着 色方法。 3、能够以添画、写生画、想象画等形式表现熟悉的生活。 4、能够利用简便的材料,运用撕、剪、折、染、粘贴等方法 制作简单的小手工作品。 5、能够运用揉、团、搓、捏、结等方法,制作简单的立体造 型。

小学美术抽测试题

五年级美术知识练习题 一、填空题。 1、对比色配合,可使画面显得鲜艳、明亮。 2、对比色红与绿、黄与紫、橙与蓝。 3、色彩中邻近色的配合显得很和谐。, 4、在色环上,向邻近的色彩成为邻近色,如黄、黄绿、绿或是红紫、紫、蓝紫等。 5、将纹样适合的组织在一定的形状(如三角形、多角形、圆形、方形、菱形等)范围之内,使之达到某种装饰作用,叫做适合纹样。 6、线条的平直与弯曲,会使人产生动或静的感觉。 7、校徽设计可以用文字,也可以用图形来表示,校徽设计既要简洁,又要把所设计学校的特色表现出来。 8、邮票是国家邮政部门发行的用来贴来邮件上表明已付邮资的凭证。邮票具有较高的艺术价值和收藏价值。邮票上表现的人、物、事,往往反映了一个国家的政治、经济、文化、科学等诸方面。因此、邮票被称作国家的“名片” 9、绘画中,色彩由淡而逐渐变浓,或由浓逐渐变淡,叫做渐变。如虹、橙、黄或蓝、绿、紫等颜色的排列,也会产成色彩的渐变。 10、对称是物体相同部分有规律的重复。对称是艺术家创作艺术作品的重要法则。 11、藏书票是用在藏书上的一种标志。它通常采用木刻、石刻等版画形式,设计各种美术图案,署上“××藏书”、“××之书”、“××珍藏”等字样并刻有国际通用的藏书票标志“EXLIBRIS”。藏书票源自西方。

12、光有自然光,如阳光等;也有人造光,如烛光、灯光等。 13、秦始皇陵兵马俑被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录。 14、雕塑分为圆雕和浮雕两大类,秦始皇陵兵马俑属于圆雕,刻画手法以写实、注重细部的刻画。 15、秦始皇陵兵马俑大体可分为:将军俑,士卒俑和军吏俑。 16、古代用来代替活人殉葬的一种偶像叫做“俑”,俑分为人物俑动物俑,俑出现于商代后期。 17、我国现有25处世界遗产,其中有21处文化遗产。4处文化遗产,4处文化和自然双重遗产。 18、形一般是指平面的形状,它可分为几何形和不规则形。 19、不规则形是指轮廓线呈现只有形式的形状,如我们徒于随意表现的各种形状。 20、形体是指形体是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。 21、艺术家在艺术创作时,在时不是在线自然界中的具体形象,而是用线、形、色彩、等造型要素塑造美术作品。 22、多样与统一是艺术创作中常用的一种规律。 23、画人笑眉开眼笑嘴上桥,画人哭眉掉眼垂泪落下,画人怒立眉瞪眼牙紧咬,画人愁皱眉所言嘴角掉。 24、夸张艺术家进行创作的手段之一。 25、十二生肖也成十二属相,唐代看十二生肖佣。 26、宋元以后,山水画成为中国山水画中主要的画料。 27、画山石的方法皴法,它又包括披麻皴斧、劈皴。 28、画人物时,一般以头长为标准,量出全身有几个头发。 29、色相是指色彩的不同相貌,在色彩中的色相以红、橙、

小学美术评期末考核方案

小学美术期末考核方案 瑶溪三小黄海晓2011.12 一、考核指导思想 《新课程标准》“为学生全面发展而评价”的理念要求我们构建一种全面的、重过程、重创新的美术教学体系,评价要以教学目标为依据,注意对学生学习目的、态度、审美意识的评价,注意学生想象力和创造力的“评价”。 美术课程评价是促进学生全面发展,改进教师的教学,促进美术课堂不断发展的重要环节。通过科学的发展性评价有利于发挥学生主体性作用,促进学生个性的发展,强化评价的发展功能及内在激励作用,积极改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展。 二、考核目的 通过对学生学习效果的评价,使学生了解自己的进步以及不足的地方,激发学生的学习兴趣,进一步培养学生的动手能力和想像创造能力。 三、考核的方法 本学期我带的年段为三、五、六年段。我采用两部分评价:平时成绩和期末成绩。 1、平时成绩 平时成绩分为两个部分,对学生工具材料佩戴的齐全和课堂表现来考评。 学生工具材料佩戴的齐全:教师将各项内容与平时教学结合起来,对于每节课需要的材料随时考查,以优良进行评价,记录在备课本内。 课堂表现:各小组队员之间对每节课的课堂表现,做出一个等级评价,连续4个优,可获得1个笑脸,由老师颁发。表现记录由同桌给你评价,表现好的同学给予“优”鼓励,其他以“良”评价。 2、期末成绩 美术成绩以平时为主,期末为辅,既要看结果,更注重看过程,以减轻学生期终的课业负担与心理压力,提高平时课堂效率。

期末成绩的评定方案在开学时就向全体学生公布,使他们在开学时就有一个明确的学习目标和努力的方向。期末的测评主要通过类似制作作品或创作一幅为主题的作品形式来完成。 学期总评采用等级评价制,即优,良、合格与不合格(尽量少用或不用)。每项内容可视学期教学内容需要作增和删、重与轻的安排,并可按每个学生起点不同、接受能力不同作选项考核。 三年级:绘画《美丽的孔雀》 要求:选择一些自己喜欢的物品,把它设计成美丽的孔雀,线条流畅,构图饱满,色彩鲜艳。 五年级:绘画《童谣童画》 要求:能够在表现出桥的基本结构的基础上,创作出造型新颖的桥,构图饱满,色彩鲜艳。 六年级:制作《彩点拼图》 要求:运用剪贴的形式,创作一幅有关拼画的作业,构图饱满,色彩鲜艳,有一定的趣味性。 四、具体操作 美术评价分为课堂评价、作品评价两部分内容。其中课堂评价采用表格形式,主要是以学生自评、同桌互评和教师评价,整理后进行总的评价。评价的主题多元化,评价的内容人性化,为学生搭建可持续发展的平台。

四年级美术市抽测试卷(附答案)

四年级美术市抽测试卷(附 答

四年级质量抽测模拟考试题(答案) 1. 美术包括:等等。 2. 绘画的基本元素:__ 、、。 3?举例冷暖色彩排列如:、、 。 4. 色彩的三原色:_ 、、 5. ______________ 墨分五色:、、_____ 、、 6. _______________ 文房四宝:、_____ 、、 7. ______________ 雕塑分为: ___________________________ 禾廿 __________________ 福州五一广场有:______________________ 的像作品。 7?兵马俑的俑是古代陪葬用的偶人,有、、等。8?中国画根据内容可分为:、、,根据绘画方法可分 为_______ 、_______ 、_____ 9. _______ 是我国的民间手工艺术,举例福州的___________ 是传统手工艺。 10?达芬奇最有名的作品是:___________ 。徐悲鸿是中国现代杰出 的_________ 和 _________ 。他擅长画___________ 。 11福州三宝:________ 、_______ 、 12.剪纸的手法分别为:________ 和__________ ;在绘画中,直线感 觉_________ ,波浪线感觉 __________ 13剪纸剪出的花边是属于____ _____ 纹样,生活中可以利用此纹样的

如蕾丝花边、___________________ 等 14. _____________________________ 透视现象可以理解为:近_远; 近___________________________________ 远— ―; 近—_____ 远— ____ ; 15. ___________________________________ 传统雕刻工艺有三大门类:竹雕—_________________________________ 和____ _— 16:我国有一种传统绘画以迎新祈福,所以被称为—_ 17. 教材中《有趣的脸》一课范图《朱》又称《惠特尼肖像》,它是 装置作品,由_ __国画家达利所做 18. 敦煌石窟被誉为20世纪最有价值的文化发现称为______________ 19. 《五牛图》是——代韩滉的作品 20. 传统漆器工艺是中国________ —文化遗产之一,其核心材料是— _________ 即天然漆 21. 举例(用签字笔)画出圆形你想到的东西 二、判断题. 1. 水彩画是透明的() 2. 《蒙娜丽莎》是水彩画作品() 3. 秦陵兵马佣被誉为世界第八大奇迹() 4. 藏书票起源于法国,国际藏书专用标志是EXLIBRIS,藏书票可

关于小学二年级美术评价方案

二年级美术学业质量评价方案 一、指导思想 以现行美术课程标准为主体,结合二年级学生好奇心强,想象力有所提升,各方面能力都有所提升的特点,我组课题研究实施计划,贯彻新课标精神,全面推进素质教育,着眼于美术教学评价的活动性、开放性,激发学生美术学习的兴趣,提高学生的艺术修养。 二、评价目标: 1.在“造型表现”领域:通过造型表现活动,大胆、自由地表达自己的观察、感受和想象,创作若干件能反映自己学习水平的作品。 2.在“设计应用”领域:尝试运用2种或2种以上的工具、媒材进行简单组合和装饰。仔细观察,发挥想象,认真完成设计和制作活动。正确、安全地使用工具和材料。 3.在“欣赏评述”领域:乐于参与欣赏学习活动。用简短、明白的话语表达对美术作品和自然景色的感受。 4.在“综合探索”领域:积极参与造型游戏活动。大胆地表达自己的感受。 三、评价对象:二年级全体学生 四、评价形式和办法: 1.自评:学生在完成作品过程中针对自身作品进行简单评价,在交作品时对老师进行作品的讲解和反思。 2.互评:教师评改完作品发下去时同桌直接小组成员之间对作品的型、色彩、构图进行简单的欣赏和评价。 3.师评:(1)面批:当着学生的面批改当堂美术作业,其一当堂评价有利于学生巩固课堂知识,其二,有利于激发学生的学习兴趣,其三,有利于提高课堂效率。老师在评价时指出作业中存在的优点,并给予适当肯定。然后指出作业中存在的不足,同时提供给学生解决的方案。老师也可以直接动手给予修改,使学生在对比中一眼就知道错误所在。(2)集中点评:每次完成作业选取优秀作品和典型作品或者直接在班上进行展示进行评讲,或者拍成照片放到大屏幕上集中讲解,指出作品中成功和失败的地方,同时也激发学生展示作品的愿望,班与班之间的作品交流点评,提高学生学习美术的信心和兴趣。(3)评语法。就是在美术作业里,写上简短的评语,表示老师对美术作业

初中美术综合评价方案 范文

初中美术综合评价方案一、指导思想 在美术学习过程中,以学生发展为本,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,为促进学生全面发展奠定良好的基础。因此在期末美术评价时,弱化评价的甄别与选拔功能,建立多元化的评价方式,构建一种全面的、完善的、重过程的、重创新的美术教学评价体系,从而促进学生的全面发展。 《新课程标准》指出“为学生全面发展而评价”,这一理念简约而明确地要求教师构建一种全面完善的、重过程的、重创新的教学体系,而美术评价也不例外,作为美术教师,同样要以教学目标为依据,关注对学生学习目的、态度、审美意识的评价,注重学生想象力和创造力的发展与评价。 二、评价目标 1、通过全方位动态评价,重视对学生的个性化与创新精神的培养,采取多种评价方法,使学生思维的流畅性、灵活性、独创性得到发展,并重视学生实际能力的培养,肯定学生的进步与发展。注重学生的知识学习水平以外,必须注重学生的学习能力与情感的评价。 2、通过有效的评价,改进教师的教学方法,创新教学方式,从而使教师的教学方式更加灵活,使学生的学习更具有主动性与创造性。

3、通过学生喜闻乐见的评价方式,着力于学生的内在情感、意志、态度的激发,使得学生在学习活动中,更多的体验美术学习的乐趣,进一步培养学生的审美情趣,促进学生的发展。 三、评价内容 以新课程理念为指导,从美术学科的特点及学生的实际情况出发,依据课程标准和教学总目标的要求,对学生的学习态度、基础知识、基本技能、书画特长等方面进行综合评价。 1、造型表现:运用多种材料和手段,体验造型乐趣,表达情感和思想的学习领域。 2、设计应用:运用一定的物质材料和手段,围绕一定的目的和用途进行设计与制作、传递、交流信息,美化生活及环境,培养设计意识和时间能力的学习领域。 3、欣赏评述:学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述,逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。 四、评价形式和方式 1、以过程评价方式评价:在美术创作过程中,教师应尽可能多听听学生对自己作品的解释,尤其是对那些很特别的画,比如画面看起来显“乱”,不容易看明白画面意思和内容的时候,老师需要和他们耐心的交流,了解过程和意图,并肯定他们在创作上的大胆和创新。 2、以评语的方式评价:以口头、笔头相结合的方式进行评价。教师除了在课堂上口头上评价外,还可以在学生创作的作品上写上“色彩

中学生美术考试方案及分析

八年级美术课考试方案及分析(一)考试方案 一、评价指导思想 美术课程评价是促进学生全面发展,改进教师的教学,促进美术课程不断发展的重要环节。通过科学的发展性评价有利于发挥学生主体性作用,促进学生个性的发展,强化评价的发展功能及内在激励作用,弱化评价的甄别与选拔功能,积极改善课程设计、完善教学过程,从而有效地促进学生的发展,激励教师进取。 二、评价目的 通过对学生学习效果的评价、使学生了解自己的进步以及不足的地方、激发学生的学习兴趣、进一步培养学生的动手能力和想象创造能力。 三、评价时间和地点 时间:随堂评价考试一节课45分钟 地点:本班教室 四、评价方法 平时课堂表现及平时交作业的完成情况占40%,期末考试占60%,最后得出综合成绩。 平时的课堂表现包括以下几个方面: 学习态度1、对美术课感兴趣。2、美术用品准备齐全。 课堂纪律1、专心听课,不讲小话。2、认真思考问题,积极举手发言。

交往与合作1、同学积极参与欣赏或游戏活动。2、在活动中互相帮助,团结合作。 综合技能1、有意图地运用形,色,机理,空间和明暗等美术语言,恰当的工具,材料,以绘画和雕塑等形式,探索创作方案。 2、多角度欣赏和认识自然美和美术作品材质,形式和内容特征,获得初步的审美经验和鉴赏能力。 设计应用:能用所学的设计方案和技能,动手制作与完成作品。(二)考试分析 一、基本概况包括(说明常态教学、参加比赛、一生一 强项、校校有特色等情况) 在教学过程中,每个教师能时时提醒自己要关注生活,关注文化,关注学生,关注教学,关注创新。从五个关注出发,不断发现自己在教学中存在的问题,教师间进行探讨交流。 二、质量分析(知识技能、情感态度等): 初中美术课程教学目标实现较为困难,特别在技能方面,很少有同学自觉的要学习一点。有关美术术语的理解和运用,更为困难,只能在美术欣赏能力的提高方面,做一些努力。希望能提高全体学生的美术欣赏水平,提高艺术修养,培养观察能力,能用艺术的思维解决其他学科或生活中的一些问题。基本了解美术作品的历史意义,艺术价值。及美术作品的艺术内涵。提高生活情趣。希望学生能做一个全面发展的一代新人。 八年级的学业任务较重,完成美术作业的情况不够理想,有部分

小学美术期末考试方案(参考模板)

小学美术期末考核方案 商洛市小学强艳 一、考核指导思想 《新课程标准》“为学生全面发展而评价”的理念要求我们构建一种全面的、重过程、重创新的美术教学体系,评价要以教学目标为依据,注意对学生学习目的、态度、审美意识的评价,注意学生想象力和创造力的“评价”。 美术课程评价是促进学生全面发展,改进教师的教学,促进美术课堂不断发展的重要环节。通过科学的发展性评价有利于发挥学生主体性作用,促进学生个性的发展,强化评价的发展功能及内在激励作用,积极改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展。 二、考核目的 通过对学生学习效果的评价,使学生了解自己的进步以及不足的地方,激发学生的学习兴趣,进一步培养学生的动手能力和想像创造能力。 三、考核的指导方法 本学期我带的年段为三年级,期末成绩考核办法: 美术成绩以平时为主,期末为辅,既要看结果,更注重看过程,以减轻学生期终的课业负担与心理压力,提高平时课堂效率。

期末成绩的评定方案在开学时就向全体学生公布,使他们在开学时就有一个明确的学习目标和努力的方向。期末的测评主要通过类似制作作品或创作一幅为主题的作品形式来完成。 四、考核实施办法: 任教年级:三年级 科任教师:强艳 考试时间:第十九周随堂考试 考试地点:本班教室 考试时长:40分钟 考试内容: 绘画主题:《向上向善好少年》 评价方法: 1.符合《向上向善好少年》主题要求,内容积极向上。 2.要求画面整洁干净,颜色搭配合理舒适。 3.各项评价内容均做等级评价,分为:A、B、C、D四个等级。 画面干净整洁,内容积极向上被评为A档次。画面不和主题或画面毛糙被评为B档次。画面凌乱也不符合主题被评为C档次。 一节课未画完的被评为D档次。

二年级美术抽测模拟试题 岭南版

2017学年第一学期学生学业质量抽测 二年级美术(试题) 一、请将下列作品与画家连线(共10分,每题1分)。 1.《克劳德和他的玩具马》艾瑞·卡尔 2.《安菲特里忒》毕加索 3.《榉树上的啄木鸟》马蒂斯 4.《雄风万古》罗伯特·贝特曼 5.《到头清白图》陈新华 6.《渔家饭》齐白石 7.《三打白骨精》陈晓东 8.《齐天大圣》刘泽岱 9.《三桅帆船》董辰生 10.《好饿的毛毛虫》威尔逊 二、选择题(共14分,每题2分) 1.江苏无锡的作品《泥人大阿福》是()年代出现的。 A、唐 B、明 C、清 D、宋 2.恐龙是远古时期的爬行动物,主宰地球超过1亿6000万年,约()年前灭绝。 A.6200万 B、6300万 C、6500万 D、6700万 3.()是19世纪英国著名的生物学家,他提出生物进化是自然选择的结果。 A、达芬奇 B、达尔文 C、牛顿 4.画家毕加索是()伟大的画家。 A、法国 B、西班牙 C、中国 D、葡萄牙 5.《渔家饭》属于()画种。 A、中国画 B、版画 C、油画 D、农民画 6.下列不属于器皿成型法的是()。 A、手捏法 B、盘泥条法 C、塑造法 D、泥板成型法 7.下列哪个作品和《水浒传》、《三国演义》、《红楼梦》并称为中国古典四大名著()。 A、《论语》 B、《西游记》 C、《西厢记》 8.伊丽莎白塔是哪个国家的建筑()。 A、意大利 B、德国 C、法国 D、英国 9.《铜镀金葵花式钟》是哪个国家的作品() A、中国 B、法国 C、荷兰 D、美国

10.《金嵌钻石别针蝉形钟》是哪个国家的作品() A、瑞典 B、瑞士 C、芬兰 D、荷兰 11.《虎头挂片》是中国哪个地方的作品? A、广东 B、河南 C、陕西 D、河北 12.《迎福娃娃》是我国哪个地方的作品? A、天津 B、上海 C、广州 D、北京 13.陶瓶(工艺)作品是我国哪位现代()大师的作品 A、胡明德 B、刘泽岱 C、黎明 14.《会跳舞的蛇》是作者佑圣什么时候的作品()。 A、2001 B、2002 C、2004 D、2006 15.制作一条会跳舞的蛇以下步骤正确的是()。 ①添画,剪开;②扎或吊起来;③起稿; A、①③② B、②①③ C、③①② D、③②① 16.下列不属于三原色的是() A、红 B、蓝 C、橙 D、黄 17.下面哪幅画是齐白石的作品:() A、《花篮图》 B、《出水芙蓉图》 C、《过道》 D、《虾》 18.《星月夜》是荷兰画家()的作品。 A、毕加索 B、莫奈 C、梵高 D、拉斐尔 19.三原色相加所得的色叫()。 A、色相 B、复色 C、对比色 D、纯度色 20.黑白画是用()的疏密组织来来表现的。 A、点、线、面 B、纹理的变化 C、线的粗细 三、简答题图1 1.你知道图1是哪个朝代的作品吗?是用什么工艺制作的呢?画面中表现了是什么内容,来说说你的感受吧。

四年级美术市抽测试卷(附答案)

四年级质量抽测模拟考试题(答案) 1.美术包括:等等。 2.绘画的基本元素:、、。 3.举例冷暖色彩排列如:、、,、、。 4.色彩的三原色:、、 5.墨分五色:、、、、 6.文房四宝:、、、 7.雕塑分为:和福州五一广场有:的像作品。 7.兵马俑的俑是古代陪葬用的偶人,有、、等。 8.中国画根据内容可分为:、、,根据绘画方法可分为、、 9. 是我国的民间手工艺术,举例福州的是传统手工艺。 10.达芬奇最有名的作品是:。徐悲鸿是中国现代杰出 的和。他擅长画。 11.福州三宝:、、 12.剪纸的手法分别为:___和____;在绘画中,直线感觉___,波浪线感觉_ 13剪纸剪出的花边是属于____纹样,生活中可以利用此纹样的如蕾丝花边、____等 14.透视现象可以理解为:近____远___;近___远_

_;近___远___; 15.传统雕刻工艺有三大门类:竹雕____和___ 16:我国有一种传统绘画以迎新祈福,所以被称为_ 17.教材中《有趣的脸》一课范图《朱》又称《惠特尼肖像》,它是装置作品,由___国画家达利所做 18.敦煌石窟被誉为20世纪最有价值的文化发现称为 19.《五牛图》是__代韩滉的作品 20.传统漆器工艺是中国_文化遗产之一,其核心材料是___即天然漆 21.举例(用签字笔)画出圆形你想到的东西 ________________________ 二、判断题. 1.水彩画是透明的( ) 2.《蒙娜丽莎》是水彩画作品( ) 3.秦陵兵马佣被誉为世界第八大奇迹( ) 4.藏书票起源于法国,国际藏书专用标志是EXLIBRIS,藏书票可以根据个人喜好设计( ) 5.中国最早的藏书票是在20世纪30年代( ) 6.飞天是佛教中的神仙,又称香音神( ) 8.油画与水粉画没有区别( )

小学美术上学期期末考核方案

2018-2019学年度第一学期 一年级美术测评试卷 学校:班级:姓名:考号: 造型表现:利用基本形和常用色彩进行命题创作,体现造型乐趣。要求: 1.对绘画活动表现出兴趣并积极参与。 2.用线条、形状和色彩进行绘画表现活动,准确的表现主题。 3.通过造型表现活动,大胆、自由地表达自己的观察、感受和想象。

2018-2019学年度第一学期 一年级美术测评试卷 学校:班级:姓名:考号: 造型表现:利用基本形和常用色彩进行命题创作,体现造型乐趣。要求: 1.对绘画活动表现出兴趣并积极参与。

2.用线条、形状和色彩进行绘画表现活动,准确的表现主题。 3.通过造型表现活动,大胆、自由地表达自己的观察、感受和想象 2018-2019学年度第一学期 三年级美术测评试卷 学校:班级:姓名:考号:

理论卷 一.填空题(每空两分,共20分) 1.三原色是指、、,其中绿色是由 加调和出来的。 2.把一样物体放在另一样物体后面,就会产生的感觉。() 3.连环画的组成部分有部分和部分。() 4.教师节是在每年的月日。 二.选择题(每题两分,共10分) 1.交通信号灯由()组成。 A.红灯、黄灯、绿灯 B.红灯、绿灯、紫灯 C.黄灯、蓝灯、绿灯 D.红灯、黄灯、蓝灯 2.《五马图》是宋代画家()的作品。 A.苏轼 B.李公麟 C. 张择端 D. 赵佶 3.()即将布料等扎好后染色。 A.浸染 B.点染 C.泡染 D.扎染 4.以下属于中国动漫角色的是()。 A.哆啦A梦 B.葫芦兄弟 C. 蓝精灵 D.米老鼠 5.三间色是指()。 A.橙色、绿色、紫色 B.黄色、蓝色、紫色 C.粉色、绿色、紫色 D.红色、黄色、绿色 绘制卷 造型表现及设计应用:利用彩纸剪贴或撕贴主题作品,体验创作贴画的趣味。要求: 1.根据主题,正确安全的使用纸材、剪刀等工具,完整的表现作品。

七年级美术上册期末检测方案1

七年级美术上册期末检测方案 一、考试目的 对本学期七年级美术上册教材所学的内容(感受艺术与科技交融的美,学会速写的表现方法,动漫和动画,贺卡的分类等)进行检测,了解学生对所学本册的知识掌握程度。这次检测注重学生的学习目的,态度,审美意识的考试。注重学生创造力和想象力的考试。从理论到实操也是为了进一步地改善美术教者今后的教育教学方式,从而有效的促进教学的发展。考核以《新课程标准》中教学目标为依据,注重考核学生的学习态度,审美意识,学生创造力和想象力。改善传统美术教育教学方式,从而有效的提高学生美术学习的态度,重视学生的艺术发展。激发学生的学习兴趣,想象创造能力,不断提高其动手实操的能力。初中学业水平美术考试着重考查初中学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力.通过考试知识性,技能技法,人文自然等和谐因素的理解,做到发现美,创造美。 二、考试时间:第17周; 三、考试对象: 七(1)班--七(3)班; 四、考试地点: 本班教室; 五、考试方式:理论知识70%+绘画实操30% 六、考试时长:理论知识考试20分钟,绘画实操40分钟。 七、考试内容:1.全卷由美术基础知识与欣赏评述考试(①选

择题,②判断题型组成,其中选择题10道,判断题10道。) 2.以及基本技能绘画方式进行手绘创作考试。主题是:(设计创意的生活用品) 八、计分办法:满分100分,试题测试占70%即70分,绘画考试占30%即30分。试题测试直接计分,绘画考试根据《绘画评分标准》计分。 九、绘画评分标准: 1.结构合理(5分),2明暗关系明确,画面生动和谐(5分),3.符合主题要求(5分),4.画面干净整洁(5分),5.造型生动完整(5分),6.内容新颖有创意(5分)。 十、自测流程:宣传、动员、公布考试内容和方式——落实准备情况——理论考试与实操——总结、评价。 十一、考前准备 绘图铅笔、色彩笔、颜料等相关文具参加考试。 美术组 2020-12-3

小学美术抽测试题及答案

小学美术抽测试题及答案 一、填空题。 1、对比色配合,可使画面显得鲜艳、明亮。 2、对比色红与绿、黄与紫、橙与蓝。 3、色彩中邻近色的配合显得很和谐。, 4、在色环上,向邻近的色彩成为邻近色,如黄、黄绿、绿或是红紫、紫、蓝紫等。 5、将纹样适合的组织在一定的形状(如三角形、多角形、圆形、方形、菱形等)范围之内,使之达到某种装饰作用,叫做适合纹样。 6、线条的平直与弯曲,会使人产生动或静的感觉。 7、校徽设计可以用文字,也可以用图形来表示,校徽设计既要简洁,又要把所设计学校的特色表现出来。 8、邮票是国家邮政部门发行的用来贴来邮件上表明已付邮资的凭证。邮票具有较高的艺术价值和收藏价值。邮票上表现的人、物、事,往往反映了一个国家的政治、经济、文化、科学等诸方面。因此、邮票被称作国家的“名片” 9、绘画中,色彩由淡而逐渐变浓,或由浓逐渐变淡,叫做渐变。如虹、橙、黄或蓝、绿、紫等颜色的排列,也会产成色彩的渐变。

10、对称是物体相同部分有规律的重复。对称是艺术家创作艺术作品的重要法则。 11、藏书票是用在藏书上的一种标志。它通常采用木刻、石刻等版画形式,设计各种美术图案,署上“藏书”、“之书”、“珍藏”等字样并刻有国际通用的藏书票标志“EXLIBRIS”。藏书票源自西方。 12、光有自然光,如阳光等;也有人造光,如烛光、灯光等。 13、秦始皇陵兵马俑被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录。 14、雕塑分为圆雕和浮雕两大类,秦始皇陵兵马俑属于圆雕,刻画手法以写实、注重细部的刻画。 15、秦始皇陵兵马俑大体可分为:将军俑,士卒俑和军吏俑。 16、古代用来代替活人殉葬的一种偶像叫做“俑”,俑分为人物俑动物俑,俑出现于商代后期。 17、我国现有25处世界遗产,其中有21处文化遗产。4处文化遗产,4处文化和自然双重遗产。 18、形一般是指平面的形状,它可分为几何形和不规则形。 19、不规则形是指轮廓线呈现只有形式的形状,如我们徒于随意表现的各种形状。

八年级美术抽测题库

八年级美术题库 15册试题 一、单项选择题 1.通过对罗马神话中唤醒春天的诸神的富于想象力的描绘的蛋彩画《春》是文艺复兴时期意大利佛罗伦萨著名的画家( B )的代表作。 A、达芬奇 B、波提切利 C、米开朗基罗 D、塞尚 2.《簪花仕女图》的作者著名的宫廷画家周昉是( D )朝人。 A、明朝 B、清朝 C、北宋 D、唐朝 3.公元前15000年-公元前10000年时期原始人留下的著名洞窟壁画《马》是在( A )发现的。 A、法国 B、英国 C、中国 D、日本 4.《三彩骆驼载舞俑》是( A )朝时期著名的手工艺杰作。 A、唐 B、宋 C、明 D、商 5.现代绘画《高更的椅子》是荷兰画家( C )的作品。 A、毕加索 B、高更 C、凡高 D、德兰 6.运用强烈的大红与绿色、蓝色背景对比而绘制的油画《舞》是法国画家( D )的作品。 A、凡高 B、马奈 C、高更 D、马蒂斯 二、填空题 1.蛋彩画是15世纪欧洲油画正式形成以前的两种最常用的画法之一(另外一种是湿壁画)。因它是用鸡蛋黄或鸡蛋清调和颜料而得名。 2.手绘线条对物象进行多视觉的表达主要有平面表达和立体表达两种方法。 3.中国画运用浓破淡、淡破浓、色破墨、墨破色等方法,形成墨、色、水相互辉映的视觉效果。 4.一版多色版画可分为两种,一种是部分色彩法,另一种是随刻随印法。 5.在色彩搭配中高明度的色调明快,低明度的色调深沉。近似的色相统一、舒缓,对比色相则创造欢快活泼的气氛。暖色系利温馨、热烈,冷色系列清爽、宁静。 6.装饰纹样分为具象和抽象两大类,装饰布的色彩可分为冷调、暖调,对比型和协调型。 7.物体在光线照射下呈现的不同明度的颜色从深到浅依序归类,即构成相对的黑、白、灰。 8.彝族漆器以木漆作底(黑)色,朱砂、石黄作配色颜料,构成三色文化的特点。 三、技能题 1.用手绘线条的形式画出你书包的至少两个不同角度的图形。 2.选择你喜欢的某种花草蔬果,运用毛笔、宣纸、墨汁等中国画工具材料大胆地抒发自己的情怀。3.用水粉颜料做一幅一版多色纸版画,注意刻画、涂色、印刷的基本制作程序。 4.发挥想象力和创造力,用硬纸设计制作一个或一组座椅。 5.利用纸的立体组合,结合剪、粘、卷、插等手法,设计制作一个立体的生活用品或学习用品造型。6.运用现代绘画色彩更多采用色相对比替代明度对比的搭配特点,设计一个手提袋图案。 7.设计一个你认为理想的书房布置平面图。注意家具、电器等部件的的比列关系。 8.用平面设计法设计一款你认为理想的书架并画出来,再画上所要摆放的物品。9.运用以下步骤设计一幅窗帘布图案。 ①设计一个纹样的基本型 ②选择一种形式用铅笔将基本型进行排列组合,画出铅笔稿 ③运用色彩搭配的知识画出和谐的色调 10.用铅笔、钢笔等工具,参考图片中的风景,用速写的形式表达出来。(可做一定取舍)

小学美术教学评价方案

小学美术教学评价方案 构建一种全面的、完善的、重过程、重创新的美术教学评价体系甚为重要,这也符合《新课程标准》“为学生全面发展而评价”的理念;符合省义务教育美术教学指导纲要提出的“评价要以教学目标为依据,注意对学生学习目的、态度、审美意识的评价,注意学生想象力和创造力的评价”的要求。本课题构建了“课堂——课外——期末”三者结合的评价体系,与广大美术教师共同探讨。 一、建立课堂教学的“全程式”评价。 所谓“全程式”评价,即是把教学评价贯穿于课堂教学的全过程,对整个教学过程中学生的兴趣表现、构想创意、课堂作业作全面评价。 课堂教学是最主要的学校教学方式,针对《标准》美术评价的多维性和多级性要求,建立“全程式”评价,可将整一堂课划分三个阶段,多次对学生的表现评价反馈。 初始阶段:(兴趣评价)美术课教学内容新、美、趣,描绘手段十分广泛,大部分客观事物都可以成为表现的对象,具有比其他造型艺术更广阔的表现题材领域。在美术课的初始阶段,高度地评价学生的参与兴趣和参与热情,有助于学生将主动参与意识贯穿教学始终。如教学《三原色》一课中,学生对两种颜色调和产生第三种颜色的情景很感兴趣,很想动手调一调。教师就应该对学生的这一学习热情报以肯定,表扬并保护学生的参与意识,鼓励学生动手尝试。这么一来,学生主体性体验越来越强烈,主体意识越得以增强,从而使其向教学内容的深入方向发展,反过来又进一步提高学生参与整个课堂教学的积极性、自觉性。 深入阶段:(创意评价)在这一过程中,通过教师的引导学生浓厚的兴趣、好奇心已转化为创造性思维。学生是活生生的,他们的想象丰富而有童趣——想象整个世界都是童话的:太阳会笑,植物会哭,猫和老鼠是好朋友……美术课当中,特别是设计课中,学生的想象更能得以发挥。如:《设计一双新鞋子》有的学生说要设计可以照明的夜光鞋,有的要设计装上轮子的溜冰鞋,还有音乐鞋、疗伤鞋、美容鞋、鞋形房、鞋形车等等,种类繁多,五彩斑澜。又如,《我为祖国造大桥》,众多的学生除了以绘画形式表现外,还采用泥塑、折纸、搭积木的方法来造桥,令人耳目一新……这些富于幻想的创造思维,教师就应十分尊重,

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