2015级色彩理论试卷

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页二、选择题：（每空1分共10分）

1、物体本身具有的颜色是______（）

A、天然色

B、环境色

C、固有色

D、影响色

2、大千世界色彩缤纷，然而色彩也有它特定的分类，我们把色彩分为两大色系是______（）

A、冷色、暖色

B、冷色、中间色

C、暖色、中间色

3、看见红色，想到火、太阳，这是色彩的（）

A.揣摩性

B.情感联想

C.抽象性

D.象征性

4、黄是光明的象征，是所有色彩中光辉最强烈、最刺眼的色彩，在纯色中_____最高。

（） A、纯度 B、明度 C、色相 D、高度

5、《最后的晚餐》这幅巨作是意大利的_________画的。（）

A.达芬奇

B.米开朗基罗

C.梵高

D.拉斐尔

6、丰富多彩的大千世界的颜色可分为两大色系，_______和无彩色系。（）

A、有彩色系列

B、无色系列

C、黑白系列

D、灰系列

7、看到紫色，易使人联想到紫藤、_______、茄子等，同时，它又是高贵的象征。（）

A、柿子

B、梨子

C、香蕉

D、葡萄

8、__________画派主张大胆用色，提倡走出画室，走进大自然去作画。( )

A、古典主义

B、印象主义

C、夸张主义

9、红色是具有______的颜色，因此，肥胖、高大的人不宜穿红色系列的衣服。（）

A、膨胀感

B、收缩感

C、后退感

D、兴奋感

10、水粉画就是运用_____和颜料调和而成所做的绘画作品。（）

A、油

B、白粉

C、水

D、颜料

三、判断题（每空1分共10分）

1、红色的互补色是蓝色，黄色的互补色是紫色，橙色的互补色是绿色。（）

2、色相是色彩三要素之一（）

3、苹果、橘子、香蕉、橙子都是属于暖色系的。（）

4、在一个色相环当中，互为对角线的两种颜色互为互补色。（）

5、色彩写生要求我们要先整体观察，再找好位置开始作画。（）

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色彩构成课程标准2012

色彩构成课程标准 课程代码： 适用专业：色彩构成 适用学时：50 本课程标准是根据我校《工业设计》2012级人才培养方案而制定的。 一、课程性质 1、课程学习领域定位 色彩构成是我国各美术及设计类院校广泛开设的一门专业基础课程，是研究关于色彩设计规律和设计方法的理论课程，目前我国艺术设计类各专业；包括工业设计、装潢艺术设计、装饰艺术设计、电脑艺术设计、展示艺术设计、广告设计都开设此课程。 因此本课程作为设计专业的专业基础课，通过对色彩构成基本内容如：色彩构成的三要素色相、明度、纯度，色彩构成的色调，色彩的表情与色彩的情感情绪表达等形式，色彩构成的作品创作与应用等方面的学习，可使学生在原有对色彩感性认识的基础上，进一步从理论的角度了解色彩设计中图形构成的一些基本原理，理性地掌握色彩设计的基本规律，以期指导今后色彩设计创作的实际应用，增强色彩创作的理性认知成分，使得色彩应用设计更具专业特点，更有针对性。 2、课程在课程体系中的地位和作用 色彩构成这门课程是设计专业的专业基础课程，本课程主要研究色彩构成的三要素色相、明度、纯度的特点、性质及在色彩中的相互关系和构成规律，培养学生的审美能力，拓展学生创造能力，为《工业设计》、《包装设计》、等设计课程作好知识和能力的必要准备。 基于色彩构成的内容量大、面广、基础知识点多、理论性强的特点；色彩构成课程的教学，各专业又应当有不同的选择点和侧重点及难易程度，从课程设置、教学授课方式及实践实练的布置安排上都应与本专业密切相连，一切以为具体专业服务为基准。 二、课程目标 专业能力目标： 本门课的教学目标在于培养学生的色彩感受力和基础造型能力，使其掌握理性和感性相结合的设计方法，拓展设计思维，为工业设计专业设计提供方法和途径，同时也为各艺术设计领域提供技法支持，为今后的专业设计奠定坚实的基础。 方法能力目标： 1. 研究色彩构成的三要素色相、明度、纯度的特点、性质及在色彩中的相互关系和构成规律。 2.掌握色彩构成的形式设计的美学法则。 3.整和不同源流的基础教学内容，吸收和运用不同原理的基础造型方法，强化课程的综合实

广告设计色彩搭配

广告设计色彩搭配 色彩为第一视觉语言，具有影响人们心理，唤起人们感情的作用，左右我门的感情和行动。 1、可以传达意念，表达某种确切的含义，如交通灯上的红色表示停止，绿色表示放行的意念，已成为全世界所了解和承认的一种视觉语言。 2、色彩有明显的影响情绪的作用。不同的色彩可以表现不同的情感。 3、色彩有使人增强识别记忆的作用。如富士彩色胶卷的绿色，柯达的彩色胶卷的黄色则成为消费者识别、记忆商品的标准色。 4、彩色画面更具有真实感，充分地表现对象的色彩、质感、量感。 5、色彩能增强画面的感染力。色彩远较黑、白和灰色更刺激视觉神经。具有良好色彩构成的设计作品，能强烈地吸引消费者的注意力，加强艺术魅力。 >>色彩的象征性 与大部分人的经验与联想有关，人们通过与自然界和社会的接触，逐步形成色的概念和联想。色彩的象征意义是具有世界性的，不同的民族产生的差异不大。 红色：最引人注目的色彩，具有强烈的感染力，它是火的色、血的色。象征热情、喜庆、幸福。另一方面又象征警觉、危险。红色

色感刺激强烈，在色彩配合中常起着主色和重要的调和对比作用，是使用得最多的色。 黄色：是阳光的色彩，象征光明、希望、高贵、愉快。浅黄色表示柔弱，灰黄色表示病态。黄色在纯色中明度最高，与红色色系的色配合产生辉煌华丽、热烈喜庆的效果，与兰色色系的色配合产生淡雅宁静、柔和清爽的效果。 蓝色：是天空的色彩，象征和平、安静、纯洁、理智。另一方面又有消极、冷淡、保守等意味。蓝色与红、黄等色运用得当，能构成和谐的对比调和关系。 绿色：是植物是色彩，象征着平静与安全，带灰褐绿的色则象征着衰老和终止。绿色和蓝色配合显得柔和宁静，和黄色配合显得明快清新。由于绿色的视认性不高，多为陪衬的中型色彩运用。 橙色：秋天收获的颜色，鲜艳的橙色比红色更为温暖、华美，是所有色彩中最温暖的色彩。橙色象征快乐、健康、勇敢。 紫色：象征优美、高贵、尊严，另一方面又有孤独、神秘等意味。淡紫色有高雅和魔力的感觉，深紫色则有沉重、庄严的感觉。与红色配合显得华丽和谐，与蓝色配合显得华贵低沉，与绿色配合显得热情成熟。运用得当能构成新颖别致的效果。 黑色：是暗色，是明度最低的非彩色，象征着力量，有时又意味着不吉祥和罪恶。能和许多色彩构成良好的对比调和关系，运用范围很广。 白色：表示纯粹与洁白的色，象征纯洁、朴素、高雅等。作为

色彩学试题二与答案

选择题，共20题，每题3分色彩学试题二与答案 ( D ) 1. 国际上目前最通用、最科学之色彩表色法为？ (A) PCCS表色法 (B) 曼塞尔表色法 (C) NCS表色法 (D) CIE表色法( A) 2. 下列有关色彩命名的方式，何者较不适当？ (A) 按颜色明度来命名，如钛白、钴蓝 (B) 以原料来命名，如藤黄、赭石 (C) 按颜色合成情况来命名，如红橙、黄绿 (D) 以自然物色来命名，如玫瑰红、 橄榄绿 ( C ) 3. 下列有关伊登（Itten）表色法的叙述，何者正确？ (A) 伊登12色相环的绘制，先于中间三角形之中涂上三原色，黄色（Yellow） 在顶端，红色（Red）在左下，蓝色（Blue）在右下 (B) 其色相环依据日光 光谱顺序，将6对补色分别置于直径两端的位置上 (C) 由上方鸟瞰伊登色立 体展开图形（星状图），可看出其彩度共分7阶段 (D) 色相环中的第一次色 会与第三次色形成互补状态，并位于直径两端 ( C ) 4. 用纯色加入适当比例黑白含量形成的表色法为何？ (A) 曼塞尔表色系 (B) 奥斯华德表色系 (C) PCCS (D) 伊登表色法 ( C ) 5. 金色、银色在色彩的分类中属于何种色彩？ (A) 无彩色 (B) 原色 (C) 独立色 (D) 纯色 ( B ) 6. 某纯色若加同明度的灰色，其产生的变化是： (A) 明度不变、彩度变低 (B) 明度、彩度均变低 (C) 明度变低、彩度不 变 (D) 明度、彩度均不变 ( C ) 7. 下列叙述何者是错误的？ (A) H.V.C是指色相、明度、彩度 (B) 色相是指波长不同所引起的色彩表相 (C) 明度是指彩度饱和的程度 (D) 彩度是指色彩鲜艳的程度 ( B ) 8. 关于曼塞尔表色系特性的叙述，以下何者正确？ (A) 为国际照明委员会（CIE）所发表 (B) 其色立体为上下对称之算盘珠形 (C) 具五个基本色相 (D) 表色法为H C/V ( C ) 9. 色立体的基本结构，如图所示，下列组合何者正确？ (A) 1-黑，2-白，3-色相，4-彩度 (B) 1-黑，2-白，3-彩度，4-明度 (C) 1- 白，2-黑，3-色相，4-彩度 (D) 1-白，2-黑，3-彩度，4-色相 ( D )10. 下列有关表色系之叙述，何者正确？ (A) 曼塞尔各色的彩度阶呈规则变化，奥斯华德各色的彩度阶呈长短不一 (B) 奥斯华德的色立体呈复圆锥体，曼塞尔的色立体呈斜椭圆形 (C) 曼塞尔 与PCCS的明度阶均为9阶 (D) 奥斯华德与PCCS的色环均为24色 ( C )11. 关于瑞典的自然色彩体系（NCS）的叙述，下列何者错误？ (A) 以德国生理学家赫林（Hering）的四原色理论为基础 (B) 采用红－绿、

色彩构成酸甜苦辣

珠海女子中学教案 课题色彩构成 课时2课时授课日期9月21日 教学目标 知识与技能 （重点★；难点√）找出自己对酸甜苦辣的色彩感觉过程与方法老师讲解，学生画，然后老师指导，并讲评情感态度价值观让色彩与生活联系起来 女生 视角 女性的感性思维能帮女生很快速很直接的找到相应的颜色。 板书 设计 (思维 导图 设计) 课后 反思 教学环节教师活动学生活动 一、新课导入 二、新课学习 今天首先问大家一个问题啊，同学们你们有没有人做过一个游戏。 喜怒哀乐的表情。有没有同学来给大家表演一个。 吃到酸甜苦辣的东西味道是不一样的那么你们的表情也应该不一 样吧，大家想想你们吃到这些味道会有什么表情。 今天呢需要大家用色彩来表现酸甜苦辣，每个人对色彩的感受和表 现性都不一样。所以每个人的答案都不同。 怎么发现自己对酸甜苦辣的颜色理解呢 你会用什么颜色来表现酸甜苦辣呢？ 首先要想一下自己想到这些词能想到什么东西，再联想到什么颜色。 酸—柠檬黄中黄翠绿草绿 甜—明度低一点就是稍加点白暖色系的颜色都可以，奶油色。 苦—纯度低一点可以用闷一点的颜色像墨绿橄榄绿赭石 学生互动

辣—是刺激的，那么颜色也应该是很刺激的对比关系，纯度高的颜色对比强烈的颜色搭配比如红绿对比

第二节课 三、小结运用上一节课的知识我们来想下酸甜苦辣给我们的感觉是什么样的。应 该是什么样的色彩呢？ 大家还记得吗？ 酸—柠檬黄中黄翠绿草绿 甜—明度低一点就是稍加点白暖色系的颜色都可以，奶油色。 苦—纯度低一点可以用闷一点的颜色像墨绿橄榄绿赭石 辣—是刺激的，那么颜色也应该是很刺激的对比关系，纯度高的颜色对 比强烈的颜色搭配比如红绿对比 那么大家现在就把你们上一节课画的图，填上颜色。下课交给我。 这节课大家了解了色彩和酸甜苦辣的关系，课下有兴趣的同学也可以做 一下春夏秋冬啊，喜怒哀乐啊。 学生动手画，填 颜色，老师循班 指导

色彩构成试卷

色彩构成试卷 一、填空题（本题共5小题，每小题2分，共10分） 1、两种不同明暗度不同的色彩并列而产生的对比反应称（）。 2、明度差可分为等明度差、近似明度差、对比明度差和（）四种。 3、希腊哲学家（）开创了光即是色彩之源的学说。 4、一件设计作品最重要的是引人注意，其中非自发性的引人注意包含的五个要素是：空间 大小、动态变化、色彩诉求、内容新奇、（）。 5、在一个色彩群中，每个不同的色彩均有某一个色相的色素存在，这一群色彩称为该色的 （）。 二、判断题（本题共5小题，每小题2分，共10分） 1、由颜色与颜色的并立所产生的对比变化现象总称为对比效应。（） 2、颜料的六色色环是红、橙、黄、绿、青、蓝。（）。 3、在光线上，波长最长的是红色光，折射率最小。波长最短是紫色光，折射率最大（）。 4、一项色彩依明暗、鲜艳度、混色度等原理分成明细色阶，多色阶组合依序变化而形成的调和方式称为补色调和。（） 5、按照明度的高低和调子对比的强弱，我们可分出六种明暗效果，分别是高长调、高短调、中长调、中短调、低长调、低短调。（） 三、名词解释（本题共4小题，每小题5分，共20分） 1、色晕 2、复合光 3、诉求 四、简答题（本题共4小题，每小题5分，共20分） 1、色彩与音阶的关系是什么？ 2、简述七种光线现象？ 3、什么叫直觉？直觉的要素是什么？ 4、色调的种类有那些？ 五、论述题（本题共4小题，每小题5分，共20分） 简述光线与色彩饱和度的关系？ 答案 一、填空题（本题共5小题，每小题2分，共10分） 1、明度对比 2、高明度差 3、亚里士多德 4、联想 5、同色系 二、判断题（本题共5小题，每小题2分，共10分） 1、√ 2、× 3、√ 4、× 5、√ 三、名词解释（本题共4小题，每小题5分，共20分） 1、补色对比，在两种相邻的地方，由于两色的色浸润作用，形成一条重叠的暗色闪光虚线，叫做色晕。 2、事实上一件物体的反射光或透过光并非全然单纯的只反射或透过光谱中的七色光的一种

色彩构成课程标准

色彩构成课程标准 一、课程性质与任务 色彩构成是一门专业基础课程。本课程的任务是：培养学生的色彩感知和运用的能力，使其掌握理性和感性相结合的设计方法，拓展设计思维，为专业设计提供方法和途径，同时也为各艺术设计领域提供技法支持，为今后的专业设计奠定坚实的基础。 二、课程目标 （一）知识目标： 1.了解色彩构成的概念与意义； 2.掌握色彩构成的基本要素； 3.掌握色彩构成的分类； 4.掌握色彩构成的物理原理.生理学原理和心理效应，色彩的混合效果； 5.掌握色彩构成的原理.构思方法与表现技法。 （二）能力目标： 1.具有基本色彩辨识能力； 2.具有综合性的运用色彩构成进行设计的能力； 3.具有审美和解读美的能力； 4.具有一定的空间形象思维能力和设计创意能力。 （三）素质目标： 1.具有分析问题.解决问题的能力；； 2.具有沟通能力及团队协作精神 3.培养学生良好的市场分析的能力； 4.具有勇于创新.敬业乐业的工作作风； 5.培养学生搜集资料.阅读资料和利用资料的能力； 6.拥有较好的设计洞察力和较好的时代进步感以及优秀的平面构成审美能力；

三、参考学时 56学时。 四、课程学分 4学分。 五、课程内容和要求

六、教学建议 （一）教学方法 本课程建议采用启发式讲解与实际操作练习相结合的教学模式，教学重点在能力培养上，将理论知识转化为动手实践能力，在实践中提高学生的审美意识和创造美的能力。学生以小组合作的形式完成学习任务，鼓励学生互相借鉴、互相点评，共同进步。在教学实施过程中可以将课堂延伸到课外，教师指导学生去发现生活中的色彩构成实例，不仅可以帮助学生理解概念，发现变化规律，而且可

包装设计色彩搭配

包装设计色彩的搭配 包装色彩的总体感觉是华丽还是质朴，都是取决于包装色彩的总色调。总色调直接依据色相、明度、纯度一个色彩基本属性来具体体现。如明调，暗高，鲜调，灰调，冷调、强调、弱调、软调、硬调、重调等等。 面积因素 除色相、明度、纯度外，色彩面积大小是直接影响色调的重要因素。色彩搭配首先考虑大面积色的安排，大面积色彩在包装陈列中具有远距离的视觉效果。另外，在两色对比过强时，可以不改变色相、纯度、明度、而扩大或缩小其中某一色的面积来进行调和。 视认度 视认度是讲配色层次的清晰度。良好的视认度在包装、广告等视觉传达设计中非常重要。视认度一方面看色彩本身的醒目程度，另一方面要看色彩之间的对比关系。其原理与方法在色彩构成中也作了详细介绍，可参考其内容，用来进行包装装潢的色彩设计。 强调色 强调色是总色调中重点用色，是面积因素和视认度结合考虑的用色。一般要求明度和纯度上高于周围的色彩，在面积上则要小于周围的色彩，否则起不到强调作用。 间隔色 间隔色运用是指在相邻而呈强烈对比的不同色彩的中间用另一种

色彩如以间隔或作共用，可以加强协调，减弱对比。间隔色自身以偏中性的黑、白、灰、金、银色为主。如采用有彩色间隔时，要求间隔色与被分离的颜色在色相、明度、纯度上有较大差别。如：红色与黄色中间就可以采用橙色作为间隔色协调。 渐变色 渐层是渐渐变化的用色，色相，明度，纯度都可作渐层变化。渐层色具有和谐而丰富的色彩效果，在包装的色彩处理中运用较多。 对比色 对比色不同于强调色，这是面积相近而色相明度加以对比的用色，这种用色具有强烈的视觉效果，从而具有广告性。 象征色 这是不直接模仿内容物色彩特征，而且根据广大消费者的共同认识加以象证应用的一种观念性的用色。主要用于产品的某种精神属性的表现或一定牌号意念的表现。如中华香烟的包装就选用了象征中华民族的色彩--红色。 标志色 这里讲的标志色不是商标的色彩，而是用色彩区别不同种类或同类不同品种产品系列包装的用色。例如以不同的色彩区别同一品牌的日用化学品的不同成分用品的包装用色。在处理上，面积，形状，位置应加以变化。 辅助色 这是与强调色相反的用色，是对总色调或强调色起调剂作用

色彩试卷(2018)

《色彩理论复习》 1、色彩三原色是品红湖蓝柠檬黄 2、色彩的基本属性明度纯度色相 3、在实际的色彩写生中，色彩的条件因素包括以下方面（光源色、固有色、环境色 4．水彩画需要采用（从浅到深）的着色方法。 5．物体的灰面部分因受光不足显的明度微弱，色彩以（固有色）为主，同时受上下左右不同方向的环境色的影响。 6．在所有的色彩对比关系中，（冷暖对比）是最有感情表现力的。 7．在实际的色彩写生中，光源色、固有色、环境色是色彩的（条件）因素。 8、一般情况下的色彩静物写生是将静物摆放成（俯视）的观察角度。 9、色彩的对比类型包括同类色对比、类饰色对比、补色与补色关系对比 10、以蓝色为代表的冷色调和以橘色为代表的暖色调分别具有推远、拉近的视觉感受。 11、色彩感觉的训练方法包括：改变对固有色的习惯认识；注意比较；克服片面认识和长期的色彩感觉训练。 1．光进入视觉的形式是( B )。 A、光源光、透射光、反射光 B、自然光、反射光 C、人工光、透射光 D、自然光、透射光、反射光 2.当彩度对比过强时，会出现( D )的感觉。 A、灰黑、闷 B、单调、脏 C、含混、软弱 D、生硬、杂乱 3.从色彩心理学来考虑，我们把( )定为暖级。 A、天蓝的纯色 B、桔红的纯色 C、纯白 D、翠绿的纯色 4.下列关于补色的说法正确的是( A )。 A、补色的同时产生，是作为一种感觉发生在观者眼睛中的 B、补色是客观存在的事实 C、色彩和谐的基本原理是不包含互被色的规律 D、以上说法都正确 5.色彩的功能是指色彩对( )和( )的作用。 A、眼睛和身体 B、眼睛和心理 C、眼睛和生理 D、身体和心理 6.下列哪个色彩不属于暖色( )。 A、红 B、黄 C、橙 D、绿 7.在白昼光下，每一种彩色光线都产生( )阴影。 A、补色 B、它本身的色彩阴影 C、黑色 D、灰色 8.对装饰色彩的应用来说( )的正确与否，是决定配色的光感，明快感，清晰感以及心理作用的关键。 A、色相对比 B、明度对比 C、彩度 D、冷暖对比 9.色相距离在三十度左右的对比称为( )。 A、同类色对比 B、邻近色对比 C、对比色相对比 D、互被色对比 10.从色彩心理学来考虑，我们把( )定为冷级。 A、天蓝的纯色 B、桔红的纯色 C、纯白 D、翠绿的纯色 1、三原色，所谓三原色，就是指这三种色中的任意一色都不能由另外两种原色混合产生，而其他色可由这三色按照一定的比例混合出来，色彩学上将这三个独立的色称为三原色。( 1) 2、如果两种颜色能产生灰色或黑色，这两种色就是互补色。（1） 3．平面构成的基本元素是色相、明度、纯度。（2） 4．一般的说，光源有三种：灯光、太阳光、有太阳时所特有的蓝空味的昼光（太阳漫射光）。（1） 5、物体高光部分的色彩是环境色和固有色的综合反映。（ 2） 6、色彩静物写生要求包括欣赏、练习时要有克服困难的勇气、需要单独一个人学习。（2 ） 7、花卉静物写生因其造型复杂，需要在作画时反复涂抹。（2 ） 8、补色是指在色环中呈150度角到180度角的色相对比。（ 1） 9、水彩画是用水调和透明颜料的绘画表现形式，其材质的表面效果具有透明、饱满的特点。（1） 10、水粉画的特点包括：应用广泛、表现技法多样、颜料有遮盖能力、干湿色彩变化明显、慎用泛色类颜料、适应各类画纸。（1 ） 11、复色是泛指两种原色和三种间色以外的所有色彩。（ 2） 12、色彩静物写生时以个体学习为宜，不应集体写生。（2） 13、水粉画是用水调和含有粉质的不透明颜料的绘画表现形式，其材质的表面效果具有厚实、饱满、粉质的特点。（1） 14、环境色是指物体之间所存在的相互影响、相互干扰所产生的客观色彩现象。（1 ） 15、水粉画颜料中所有的红色颜料、鲜蓝、青莲和黑都具有较强的泛色性。（1） 16、物体投影部分的色彩是光源色与周围环境色的综合反映。（ 1） 17、同类色对比是指色彩对比双方既有各自的色彩倾向,又具有共同的内在联系的色彩对比类型。（ 2 ） 18、在水粉和水彩画颜料中矿物质颜料如土黄、赭石等干的速度快，化学物质颜料如翠绿、深红、玫瑰红等干的速度慢。（ 1 ） 19、色彩的明度具有双重含义第一指不同色彩具有不同的明度感受。第二指在两种或两种以上的色彩混合中，在色相及纯度发生变化的同时必然

色彩构成试卷A与答案

姓名：_____________ 班级：______________ 学号______________ 得分______________ 网络教育考卷（A 卷） （2009年至2010学年度第 二 学期） 测试时间 年 月 日 (120分钟) 课程 色彩构成 测试方式：闭卷 一、 选择题（每题5分 共20分） 1、 牛顿在 那一年通过三棱镜将光分解 成光谱从此人类真正开始了对光的研究________ A 、1667年 B 、1665年 C 、1668年 D 、1666年 2、光的三原色称之为________ A 、加法混合 B 、减法混合 C 、混合 D 、色相混合 3色彩的三大属性_________ A 、色阶、冷暖和互补 B 、色调、明暗和色光 C 、基调、纯度和明度 D 、色相、明度和纯度 4、色立体是由色彩专家根据_________建立的色彩体系 A 、色彩样式 B 、色彩对比 C 、间色 D 、色彩属性 5、目前主要用的是哪两种色立体__________ A 、蒙赛尔和奥斯特瓦德色立体 B 、牛顿和奥斯特瓦德色立体 C 、蒙赛尔和牛顿色立体 D 、牛顿和拉斐尔色立体 二、填空题（每题5分 共20分） 1、 明度变化是由黑色和白色色量的___________或___________所购成的由暗到亮的 色变化。 2、 ________年，牛顿用三楞镜发现了太阳的七色光：红、橙、黄、绿、青、蓝紫。 3、就纯单色光谱辐射而言，肉眼可以辨别约__________种不同的光谱色彩。 4、当眼睛注视一个物体一段时间，然后突然闭上，而物体的形状依然会在脑海中留下印象来，过几秒钟后才会消失，这种现象称为_________。 三、简答题（每题15分，共30分） 1、举例说明色彩的作用。 2、色彩和人之间的关系？ 四、论述题（每题15分，共30分） 1、论述色彩的共同心理感应？ 2、论述流行色的预测理论，根据自己对流行色的了解，预测一下明年的流 行色，并说出理由。 答 案 大题号 一 二 三 四 五 六 七 八 合 计 得 分 姓名＿＿＿＿＿＿___＿ 专业名称＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 班＿＿＿＿＿＿＿学号＿＿＿＿___＿＿教学中心_______________ …………………… …… … … … … …密………………… …… … … … … ……封……………… …… … … …线… … … …… … … …………………… 姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿专业名称＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿报名号＿＿＿＿＿＿＿座次号＿＿＿＿＿＿＿教学中心_________________ …………………… …… … … … … …密………………… …… … … … … ……封……………… …… … … …线… … … …… … … …………………… 姓名＿＿＿＿＿＿＿＿ 专业名称＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿报名号＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿座次号＿＿＿＿＿＿＿教学中心__________ ______ …………………… …… … … … … …密………………… …… … … … … ……封……………… …… … … …线… … … …… … … …………………… 姓名＿＿＿＿＿＿＿＿ 专业名称＿＿＿＿＿＿＿＿＿班号 ＿＿＿＿＿＿＿学号 ＿＿＿＿＿＿学习中心_____________ ……… …… … … … … …密………………… …… … … … … ……封……………… …… … … …线… … … …… … … ……………………

色彩构成工作设计基础教程

色彩构成设计基础教程 颜色绝不会单独存在。（除了黑色）事实上，一个颜色的效果是由多种因素来决定的：反射的光，周边搭配的色彩，或是观看者的欣赏角度。 有十种基本的配色设计，分别叫做： 无色设计(achromatic)、类比设计(analogous)、冲突设计(clash)、 互补设计(complement)、单色设计(monochromatic)、中性设计(neutral)、 分裂补色设计(splitcomplement)、原色设计(primary)、二次色设计(secondary) 以及三次色三色设计(tertiary)。 下面让我们分类来看： 基本配色——强烈 最有力的色彩组合是充满刺激的快感和支配的欲念，但总离不开红色；不管颜色是怎 么组合，红色绝对是少不了的。 红色是最终力量来源——强烈、大胆、极端。力量的色彩组合象征人类最激烈的感情:爱、恨、情、仇，表现情感的充分发泄。 在广告和展示的时候，有力色彩组合是用来传达活力、醒目等强烈的讯息，并且 总能吸引众人的目光。 基本配色——丰富

要表现色彩里的浓烈、富足感可藉由组合一个有力的色彩和它暗下来的补色。 例如，深白兰地酒红色就是在红色中加了黑色，就像产自法国葡萄园里陈年纯美的 葡萄酒，象征财富。白兰地酒红色和深森林绿如果和金色一起使用可表现富裕。 这些深色、华丽的色彩用在各式各样的织料上，如皮革和波纹皱丝等等，可创 造出戏剧性、难以忘怀的效果。这些色彩会给人一种财富和地位的感觉. 基本配色——浪漫 粉红代表浪漫。粉红色是把数量不一的白色加在红色里面，造成一种明亮的红。象红色一样，粉红色会引起人的兴趣与快感，但是比较柔和、宁静的方式进行。 浪漫色彩设计，藉由使用粉红、淡紫和桃红（略带黄色的粉红色），会令人觉得柔和、典雅。和其它明亮的粉彩配合起来，红色会让想起梦幻般的６月天和满满一束夏日炎炎下娇柔的花朵。 基本配色——奔放 藉由使用象朱红色这种一般最令人熟知的色彩，或是它众多的明色和暗色中的一个，都能在一般设计和平面设计上展现活力与热忱。中央为红橙色的色彩组合最能轻易创造出有活力、充满温暖的感觉。这种色彩组合让人有青春、朝气、活泼、顽皮的感觉，常常出现在广告中，展示精力充沛的个性与生活方式。把红橙和它的补色——蓝绿色——搭配组合起来，就具有近、随和、活泼、主动的效果，每当应用在织品、广告和包装上，都是非常有效。 基本配色——土性 深色、鲜明的红橙色叫赤土色。我们常用它来组合、设计出鲜艳、温暖、充满活力与土地味的色彩。这种色彩有种淡淡的温暖，就像经过琢磨、润饰的铜器。和白色搭配起来，就会象发出自然灿烂的光。土性的色彩有年轻人爱笑、爱闹的个性，令人联想到悠闲，舒适的生活。

包装设计中色彩搭配

包装设计中色彩搭配

包装设计中的色彩搭配 摘要 商品包装在现代市场营销中的重要性越来越令人瞩目。因为包装与消费者直接见面，它更易于吸引消费者的注意力。色彩是包装设计中的重要元素，是包装上表现商品形象的最鲜明、最有视觉冲击力的元素。色彩应用的人性化、合理性直接导致色彩的个性必然加强包装的视觉冲击力，起着促销的作用，大大提高其产品的市场竞争力。色彩是商品包装设计中的重要组成部分，是商品形象的再现。随着国际间经济活动的蓬勃发展，商品竞争在一定意义上可以说是商品包装视觉形象的竞争。 关键词：包装设计；色彩搭配 ABSTRAC The packaging of goods in modern marketing, the importance of more and more impressive. Packaging and consumers to meet directly, it is easier to attract the attention of consumers. Color is an important element in the packaging design, performance product image on the packaging of the most distinctive, most elements of the visual impact. Color applications humane, reasonable and directly lead to the color personality is bound to strengthen the visual impact of the packaging plays a promotional role in greatly improving the competitiveness of its products in the market. Color is an important part of packaging design, product image reproduction. With the vigorous development of economic activities in the international commodity competition in a certain sense can be said that the competition of the visual image of the packaging of goods. Key words：Packaging design；Color matching

2015级色彩理论试卷

装 -------------------- 订 -------------------- 线 ------------------------------------------------------------- 命题人：审题人：

试题共 页第 页二、选择题：（每空1分共10分） 1、物体本身具有的颜色是______（） A、天然色 B、环境色 C、固有色 D、影响色 2、大千世界色彩缤纷，然而色彩也有它特定的分类，我们把色彩分为两大色系是______（） A、冷色、暖色 B、冷色、中间色 C、暖色、中间色 3、看见红色，想到火、太阳，这是色彩的（） A.揣摩性 B.情感联想 C.抽象性 D.象征性 4、黄是光明的象征，是所有色彩中光辉最强烈、最刺眼的色彩，在纯色中_____最高。 （） A、纯度 B、明度 C、色相 D、高度 5、《最后的晚餐》这幅巨作是意大利的_________画的。（） A.达芬奇 B.米开朗基罗 C.梵高 D.拉斐尔 6、丰富多彩的大千世界的颜色可分为两大色系，_______和无彩色系。（） A、有彩色系列 B、无色系列 C、黑白系列 D、灰系列 7、看到紫色，易使人联想到紫藤、_______、茄子等，同时，它又是高贵的象征。（） A、柿子 B、梨子 C、香蕉 D、葡萄 8、__________画派主张大胆用色，提倡走出画室，走进大自然去作画。( ) A、古典主义 B、印象主义 C、夸张主义 9、红色是具有______的颜色，因此，肥胖、高大的人不宜穿红色系列的衣服。（） A、膨胀感 B、收缩感 C、后退感 D、兴奋感 10、水粉画就是运用_____和颜料调和而成所做的绘画作品。（） A、油 B、白粉 C、水 D、颜料 三、判断题（每空1分共10分） 1、红色的互补色是蓝色，黄色的互补色是紫色，橙色的互补色是绿色。（） 2、色相是色彩三要素之一（） 3、苹果、橘子、香蕉、橙子都是属于暖色系的。（） 4、在一个色相环当中，互为对角线的两种颜色互为互补色。（） 5、色彩写生要求我们要先整体观察，再找好位置开始作画。（）

(完整版)色彩试题

色彩理论试卷 专业：班级：姓名： 一、填空题 (每空2分,共20分) 1. 丰富多样的色彩是由暖色系和____________系两大类组成的。 2. 色环上相互距离在180°左右的色相两色的关系我们叫（）色 3..黑色和( )及由黑、白两色相混的各种深浅不同的色彩系列，通称灰色。 4.CMYK中K代表( )色 5.色彩三要素为色相,饱和度,( ) 6. 橙色的数值为（） 7.金色的数值为（） 8.M=100 Y=100 色彩为（） 9.在色系中橙色为( ) 10.CMYK中Y代表（）色 二、单选题(每空1分,共20分) 1.颜色三原色中品红色的互补色是（） A.红 B.绿 C.蓝 D.黑 2、色彩黑场是指在一个图像中的（） A、颜色 B、饱和度 C、亮度 D、暗度 3. 色彩白场是指在一个图像中的（） A、颜色 B、暗度 C、亮度 D、灰度 4、色彩中最为被动的颜色是（），属中性色，有很强的调和对比作用。 A、橙色 B、灰色 C、黑色 D、白色 5、下列颜色中，亮度最高的是（） A、红色 B、蓝色 C、黄色 D、绿色 6、颜料的三原色是()。 A.红、黄、青 B.红、绿、蓝 C.红、黄、绿 D.黄、绿、蓝 7、以下选项（）不属于色彩三要素。 A.色相 B.明度 C.色调 D.纯度 8、在彩色系中，()明度最低。 A.蓝紫色 B.黄色 C.白色 D.黑色

9、相同面积形状的两个对比色，由于在空间位置的距离不同，对比之效果亦不相同，请判断以下哪一项正确？( ) A.二色相距越远，对比效果越强 B.移近二色距离，对比效果逐渐增强 C.二色互相呈现相交状态，对比效果弱 D.一色被另一色包围，对比效果最弱 10、红色是具有()的颜色，因此体胖、高大的人不宜穿纯红的色彩。 A.膨胀感 B.收缩感 C.后退感 D.兴奋感 11、在印刷色彩的标注中，CMYK分别代表了______四种颜色的油墨。（） A.青、黑、品红、黄 B.品红、蓝、黄、黑 C.青、品红、黄、黑 D.品红、蓝、黑、黄 12、把明度轴一分为三。处在明度7以上的明度极（7、8、9、白）为()。 A.高明度阶段 B.中明度阶段 C.低明度阶段 D.无明度阶段 13、黄是光明的象征，是所有色彩中光辉最强、最刺眼的色彩。在纯色中()最高。 A.纯度 B.明度 C.膨胀度 D.饱和度 14、看见红色，想到火、太阳，这是色彩的()。 A.具象联想 B.情感联想 C.抽象联想 D.象征性 15、配色中以强烈的高纯度鲜艳色为大面积的基调色，以小面积中、低纯度为对比色，这是色调类型中的()。 A.鲜色调 B.灰色调 C.深色调 D.浅色调 16、明暗产生的原因（） A光源B结构C形态D形体 17、三大面除了有受光面、背光面还有（） A、反光面B高光C明暗交界线D灰面 18、在印刷的CMYK图象中，当四种成分的百分比均为100％时，则会得到（） A.红色 B.绿色 C.白色 D.黑色

色彩构成题库

色彩构成题库 1、简述色彩构成的定义？ 色彩构成(Interaction 0f color)，即将两个以上的色彩，根据不同的目的性．按照一定的原则，重新组合搭配，在互相作用下构成新的和美的色彩关系。色彩构成，是在色彩科学体系的基础上，将复杂的视觉表现还原成最基本的要素．研究符合人们知觉和心理原则的构成，并能发现、把握尽可能美的配色创造。 2、学习色彩构成有何意义？ 每天我们一睁开眼睛，就会看到各种各样的色彩，它充斥着我们的生活。我们的衣食住行都在色彩中选择，在色彩中享受，琳琅满目的色彩带给我们丰富的感觉和联想。可以想象如果没有色彩我们的生活将会变得黯淡无光乏味无趣．是色彩赋予形态更丰富更深厚的寓意和情感。而对于设计来说色彩更有着非凡的吸引力。色彩带给人们对设计作品先人为主的第一感觉，由此获得鲜明的视觉感受可以诱发观者进一步体察设计用意．而在进一步为设计服务时，色彩可以结合造型，强化造型的寓意并解释信息增强图像的表现力，烘托出特有的情感氛围。因此色彩是设计传递信息表达情感不可缺少的角色，色彩是感性和理性的统作为个设计者必须熟悉色彩了解色彩把握色彩的脾气，使色彩规律融人们的心里，进而可以随心所欲的为己所用。色彩构成就是本着研究色彩的来源，物理化学性质及给人们带来的生理和心理体验，通过大量的系统的色彩训练培养提升我们对色彩的感觉和敏锐度。 3、简述不同工具在色彩构成练习中的作用？ 色彩构成练习中除了计算机辅助设计外还大量需要用到手绘表现，在手绘阶段中，主要用到的工具有铅笔、毛笔、鸭嘴笔、各类尺子、还有其他辅助工具、颜料、纸张等。其中，铅笔中的，HB、B、2B软硬适度，绘制草图时笔触清楚，又便于修改并不留痕迹，对绘制草图较为适合。毛笔常备大、中、小号各一支。

色彩学试题一与答案

选择题，共20题，每题3分 ( B ) 1. 绿的单色光通过三棱镜，会产生： (A) 白色光 (B) 绿色光 (C) 黑色光 (D) 红色光 ( D ) 2. 现代汽车头灯所使用的氙气灯（HID，气体放电头灯），其照明接近白光，请问其色温较接近下列何者？ (A) 1480K (B) 2100K (C) 2585K (D) 4600K ( C ) 3. 当我们从户外进入室内暗房时，眼睛会暂时无法适应，此现象称为： (A) 明适应 (B) 视觉残像 (C) 暗适应 (D) 边缘对比 ( B ) 4. 物体由于吸收与反射不同波长的光而显示不同的色彩，请就下列叙述，选出物体色与其吸收光、反射光的状况相符者： (A) 绿叶吸收了绿色光而反射出其余色光 (B) 红花反射出红色光而吸收了 其余色光 (C) 水反射出全部的色光 (D) 钻石吸收了全部的色光 ( C ) 5. 狮子、老虎、螳螂利用身体的何种拟态色彩捕捉猎物？ (A) 保护色 (B) 警戒色 (C) 隐蔽色 (D) 以上皆是 ( A ) 6. 关于光与色彩的叙述，下列何者错误？ (A) 本身会发光的物体所发出来的颜色，称为「物体色」 (B) 苹果表皮只反 射红色光线，吸收其它色光，让人的眼睛得以看见红苹果，如此以反射某色光 为主，称为「表面色」 (C) 能让光线穿透有色透明体所产生的色彩，称为「透 过色」 (D) 霓虹灯、钨丝灯泡、水银灯、萤火虫皆属于发光体 ( D ) 7. 光源对物体色的显色影响称为： (A) 明适应 (B) 色觉恒常 (C) 色适应 (D) 演色性 ( A ) 8. 关于视觉机能与色彩的描述，下列何者不正确？ (A) 光线微弱或是光源有明显色偏时，还是可以分辨物体原来的色彩，此现象 称为「色彩恒常心理」 (B) 由亮处进入暗处，眼睛一时之间不能适应，要过 片刻后才看得见，此现象称为「暗适应」 (C) 「明适应」即是锥状细胞转换 成柱状细胞的切换作用所引起的现象 (D) 「锥状细胞」具有感知色彩的能力，但对明暗感觉较迟钝 ( B ) 9. 下列关于演色（color rendering）效果之叙述，何者不正确？ (A) 红色物体在黄色光下成为鲜红微带橙味 (B) 橙色物体在黄色光下成为 橙色 (C) 绿色物体在黄色光下成为鲜绿色（有黄味） (D) 蓝色物体在黄色 光下成为暗灰色 ( B )10. 透过三棱镜发现光谱的科学家是： (A) 歌德 (B) 牛顿 (C) 曼塞尔 (D) 奥斯华德 ( A )11. 卖西瓜的小贩，以红色灯照在切片的红肉西瓜上，则下列叙述何者较正确？ (A) 瓜肉更红，瓜皮则呈现较灰暗色彩 (B) 瓜肉更红，瓜皮更鲜绿 (C) 瓜 肉呈现较灰暗色彩，瓜皮更鲜绿 (D) 瓜肉与瓜皮均呈现较灰暗色彩

色彩构成试卷B与答案

网络教育考卷（B 卷） （2009年至2010学年度第 二 学期） 考试时间 年 月 日 (120分钟) 课程 色彩构成 考试方式：闭卷 一、 选择题（每题5分 共20分） 1、 从牛顿通过三棱镜发现光谱后，科学家们进过长期的探索和研究，认为能组合出各种色彩的最基本的色是________ A 、红色 B 、绿色 C 、蓝色 D 、三原色 2、从色相上大致可非为________ A 、临近色对比、同类色对比、中差色对比、互补色对比 B 、临近色对比、互补色对比 C 、同类色对比、中差色对比、互补色对比 D 、同类色对比、中差色对比、 3从纯度上_________ A 、有不同纯度的互补色对比 B 、有不同纯度的对比 C 、有不同纯度的互补色对比 D 、有不同纯度间色 4、从明度上有__________ A 、有冷暖对比 B 、有色相对比 C 、有补色对比 D 、有明暗的对比 5、从数量上__________ A 、在面积不变的情况下增加或减少图形的数量，数量少则对比加强，数量多增多对比就会减弱 B 、在面积不变的情况下增加或减少图形的数量，数量少则对比减弱，数量多增多对比就会加强 C 、在面积改变的情况下增加或减少图形的数量，数量少则对比减弱，数量多增多对比就会增强 D 、在面积改变的情况下增加或减少图形的数量，数量少则对比加强，数量多增多对比就会减弱 二、 填空题（每题5分 共20分） 1、 由于色相之间的差别较小，对比较弱，因此可以改变其___________与___________的方式来增加对比的效果。 2、 在色相上已有了较明确的色彩倾向，它的对比度也就随之加强，如再改变其__________与__________的关系，它所组成的色彩就会比较弱。

色彩构成课程教学计划修订稿

色彩构成课程教学计划 WEIHUA system office room 【WEIHUA 16H-WEIHUA WEIHUA8Q8-

色彩构成教学计划 一、学期教学总目标： 《色彩构成》是广告美术设计专业的一门专业设计基础必修课程。通过本课程的学习，使学生掌握科学的色彩原理、认识色彩体系；并通过实际操作，来试验构成的思维方法、配色方法和表现方法，引导学生研究形态和色彩之间的关系；体现形态、色彩相互的适应性与共同的表现性，帮助大家分析和评价色彩关系；并在掌握基本色彩规律的基础上，用构成语言创建新的形式与方法，从而提高形与色综合造型的创造能力、鉴赏能力和表现能力，为以后有目的地专业设计做好准备。 （一）技能目标： （1) 能合理有序选择色彩 （2) 具备用造型色彩等对构思进行形式表达的能力； （3) 对色彩方面具有很好的鉴赏能力； （4) 具备设计构思规划色彩的能力。 （二）能力目标： （1) 培养严谨的治学态度，具有热爱科学和实事求是的严谨学风，具有较强的创新意识和创新精神； （2) 具备用造型色彩等对构思进行形式表达的能力；； （3) 对色彩方面具有很好的鉴赏能力 二、学情分析： 大部分学生以前在初中没收接触过美术课，对色彩的了解也很差。这给色彩构成教学带来一定的难度。学生对本学科的学习积极性不是太高，不像PS平面设计课，能直观看到；我们要求大家自己去画，但有些学生绘画功底太差，往往很快就放弃了，对于这一点，我们教师要进一步对他们进行正确的引导。 三、教材分析及处理意见：

本教材是中等职业教育规划教材，是向学习者传授色彩构成基础知识和培养合理有序选择色彩应用能力的入门课程，其内容着重色彩构成的基本概念和基本方法，具备用造型色彩等对构思进行形式表达的能力；具备设计构思规划色彩的能力，培养学生应用色彩的基本能力和思维方法，为学生学习PS打下良好的基础，同时也作为学生今后进一步学习其他设计知识的基础。要求学生学会利用素材提炼色彩关系，在实际的设计中用形式美的法则来约束构图和色彩设计达到审美和设计的要求。 四、教学重点、难点、关键： 重点：1、设计色彩的概念和特点。 2、光线的传播方式和色彩的关系、关于物体色的关系及光的演色性； 3、视觉特性；色彩的三要素概念、特点及相互关系； 4、色彩关系的6种主要基调； 5、日本多色配色形象尺度；色彩构成理论和应用。 难点：1、设计色彩和绘画色彩及自然色彩的区别和联系 2、。不同色相的表情；典型色彩联觉。 3、用形式美的规律和法则调整正整体画面色彩关系，达到审美要求对比和 调和的区别与联系； 4、建立以对比为主或以调和为主的配色关系的方法；。 关键：色彩的减色混和和空间混和，色立体 五、教法及改进教学的主要措施： 教法：本课程以理论讲课和色彩设计训练双重并进的方式进行。理论教学采用讲授新课结合图片及优秀作品分析，使学生能理解掌握色彩构成的关键结构，理论授课和多媒

装修设计师谈单话术及思路

谈单话术及沟通思路 设计师整装必备: 1、功能的布局合理(保证家的实用及储藏功能) 2、材质问题的使用、收口、风格、呼应 3、家具的主题风格、元素,提亮空间的色彩搭配与空间的色彩相呼应 4、整体居家的色彩或氛围,沙发、抱枕、窗帘、挂画的色彩,床体、床品、窗 帘、背景墙及主色调 5、留出空间购置一些个性化小配件、小凳子、个性边框、个性架子、挂件、 点亮空间的个性、小格调,使空间更精致,更有调性(犹如一个人配好服装后的小饰品,使人更精致更显品位) 与客户交流问通思路 1、聊天,根据客户年龄穿着及性格,快进拉近距离,坦诚,真诚(从称呼开始,从微 笑开始) 2、了解客户喜好,通过瞧图聊天瞧样板间 3、介绍工艺 4、带瞧展厅,标配,性价比类,从八楼第一套开始参观。美式,中式,从客户喜欢的 开始参观 5、瞧感觉,介绍本空间整装的空间搭配,不同空间的材质呼应,颜色呼应,提亮 空间的颜色及软装搭配,体现***整装的专业效果,让客户体会到真正的整装服务,整装体系,整装效果。 如何从量房后的户型分析到空间布局,到主材的配套服务,到沙发、餐桌、床等移动家具的搭配,帮您参考吊顶的款式,尺寸比例,材质的搭配,颜色的

搭配,让整个空间瞧上去更舒适,另外一定要有点亮空间的色彩或我们会通过沙发上的抱枕,帮您搭配挂画、窗帘及桌上摆件的颜色。 第一步、介绍空间,让客户感受到真正的整装服务。 1、您瞧到这样的样板间,主要就是木纹色与白色的完美结合,所以我们 在设计橱柜的时候没有用用一个颜色(用同一个颜色会显得比较呆板),特意选定木纹色与白色的混搭,来呼应客餐厅的效果。 2、您再瞧沙发背景的挂画,您知道我们为什么会选择这套,您瞧沙发抱 枕,我们选用的就是两个亮系蓝色与黄色,用来提亮点缀整个空间,所以本套样板间的窗帘、沙发、背景画、餐桌上的花瓶都就是用的蓝色,电视机上的摆件用的黄色,我们的整装不光就是给您考虑功能做什么,不就是简单的做柜子,贴瓷砖地板,买家具,除了这些之外,我们要考虑到您家的整体风格及颜色搭配的效果,装修完以后让您的家人朋友一瞧就觉得您家很漂亮,一瞧就就是专业的设计师,专业的装修公司做的,做装修要相信专业,我们专业搭配出来的效果就就是不一样,像您家同样就是买一个花瓶,花了100元,但我们帮您建议同样就是买个100块钱的,甚至价格更少,但就是做出来摆在您家的效果一定会更好一些 您在我们公司搞装修,您会非常省心,只要您告诉我们您的需求与喜好,我们会用我们的专业帮您搭配与表现出来。 第二步、主材优势 您在我们公司购买主材,都就是享受***集团的集采优势,我们每一个品牌的瓷砖都就是用1000万每年的产量跟工厂直接谈价的,