考试宝典
教师资格考试《教育学》备考宝典
一、判断题
1、新课程改革实际上就是全面实施素质教育。（√）
2新课程坚持的“以人为本”，既是为了促进学生的全面发展，也是为了促进教师的专业发展。（√）
3、《纲要》提出的要使学生“养成健康的生活方式”的培养目标，只能在家庭教育中实施，学校教育不具备该项功能。（×）
4、《纲要》提出的要使学生“逐步形成正确的世界观、人生观、价值观”的培养目标，只能在思想品德课中才能实现，其他课程无法实现这一培养目标。（×）
5、作为教师应该继续发扬“红烛”“春蚕”的无私奉献精神，而作为校长则应该同时关心教师的专业持续发展。（√）
6、新课程的合作教育理念，既包括学生与学生的合作学习，也应该包括教师与学生的合作探究。√
7、新课程提倡的教学过程中的师一互动，就是要求老师讲课时多提问，学生积极地举手回答。（×）
8、新课程提倡的尊重学生人格就是让学生自由地学习，不能干预，只能表扬鼓励不能给予批评。（×）
9、学校、幼儿园的教职员在征得未成年学生的父母或其他监护人同意的前提下，可以对不听话的未成年学生和儿童实行体罚或者变相体罚。（×；）
10、适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照《义务教育法》规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的，当地乡镇人民政府可以采取罚款等强制措施，督促其履行责任。（×；）
11、现有一名13周岁的男孩,为中国籍新加坡人，不享有义务教育规定的权力和义务。（×）
12、凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人必须送其入学接受并完成义务教育。（×）
13、如果符合实际工作需要，学校可以聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。（×）
14、适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府批准。（×）
15、实施义务教育，不收学费，但可以收杂费。（×）
16对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人可以不进行义务教育。（×）
17、县级以上人民政府及其教育行政部门可以根据需要改变公办学校性质。（×）
18、禁止用人单位招用应当接受义务教育的适龄儿童少年。（√
19、普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾儿童、少年。（√）
20、特殊教育教师享有特殊岗位补助津贴。（√）
21、国家不鼓励教科书循环使用。（×）
22、未经审定的教科书，可以出版、选用。（×）
23、义务教育经费严格按照预算规定用于义务教育；任何组织和个人不得侵占、挪用义务教育经费，不得向学校非法收取或者摊派费用。（√）
24、对接受义务教育的适龄儿童、少年不收杂费的实施步骤，由地方人民政府根据当地实际规定。（×）
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25、国家机关工作人员和教科书审定人员应当参与教科书的编写工作。（×）
26、宁宁今年小学毕业了，他可以到商店当售货员。（×）
27、县级以上人民政府具体负责义务教育实施工作。（×）
28、义务教育经费投入实行国务院和地方各级人民政府根据职责共同承担，县级人民政府负责统筹落实的体制。（×）
(×)1 .《中国教育改革和发展纲要》的印发,标志着新一轮基础课程改革的开始.
(√ )2. 新课程目标取向及精神内核就是以学生的发展为本.
(×)3 .课程标准它是面向全体学生的共同的,统一的基本要求和最高要求.
(√ )4.素质教育本质上是一种个性化教育.
(× )5.自主学习就是自学,强调突出学生的主体地位,排斥教师的介入和指导.
（×）6. 学校的课程结构中学科课程、分科课程、必修课程、国家课程应占绝对主导地位。
（√）7. 我国基础教育实行三级课程管理的基本模式，学校课程管理亦需要建立三级管理网络。（√））8．实现课程管理的统与分的有机整合，是世界课程管理的总的趋势。
（×） 9.校本教研即师本研究。
（√）10.教育测验是一种以追求考察教育效果客观性为目标的活动。
（×）11、学习方式改革的目标包括倡导学生的学习由自主学习转向他主学习。
（√）12、教师专业发展方向的内涵包括两个方面：一是教师自身的专业成长过程，二是促使教师专业成长的过程。
（×）13、学校和家长是校本课程开发和决策的主体。
16、新课程改革实际上就是新一轮的教材改革。（×）
17、新课程改革的核心目的是培养全面发展的人。（√）
18、新课程在小学阶段是以分科课程为主，在初中阶段是以综合课程为主。（×）
19、新课程把中小学教材由“国定制”改为“国审制”，形成了教材编写、出版、选用混乱的局面，不利于教师把握教学和考试的标准。（×）
20、《纲要》提出的要使学生“养成健康的审美情趣”的培养目标，只能在语文、美术、音乐课中才能实现，其他课程没有办法培养学生的审美情趣。（×）
21、《纲要》提出要使学生“具有良好的心理素质”这一培养目标很有必要，不但应该在心理健康教育课中培养，其他课程也都应该关注和培养学生的心理素质。（√）
22、《纲要》提出的要使学生“逐步形成正确的世界观、人生观、价值观”的培养目标，只能在思想品德课中才能实现，其他课程无法实现这一培养目标。（×）
23、强调教师做学生学习的促进者，表明传授知识已经不再是新课程对教师的要求了。（×）24、每一位教师都应该把实验新课程的过程作为自己专业成长的过程。（×）
25、新课程提倡的教学过程中的师生互动，就是要求老师讲课时多提问，学生积极地举手回答。（√）
1、知识的本质在于它的确定性和稳定性。( ×)
2、要保护和发展学生的创造性，首先要保护和发展学生的问题意识，进行问题性教学。( √)
3、研究性教学是生活化的、社会化的，因而是无计划的。( ×)
4、发展性是科学的本质。( √)
5、科学的本质是发现，而数学的本质是发明，是主观建构。(√)
6、本质上讲，信息技术是一种教学辅助手段。(×)
7、有运动不等于就有体育。( √)
8、创新能力是现代人才素质的核心。(√)
9、《中华人民共和国教师法》于1993年颁布，为教师职业的专业化发展奠定了法律基础。(√)
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10、关注课程的第一步是课程结构的改变。( ×)
1．问题能力在于学生，能不能以问题贯穿教学在于教师。（√）
2．综合性教学的关键是教师综合知识的水平和综合运用知识的能力。（√）
3．我们可以把知识变成思想，也可以把思想变成知识，这全在于教育者的观念和实践。（√）
4．简而言之，课程意识就教什么的意识，教学意识就是怎么教的意识。（√）
5．课程教学中能不能体现素质教育的思想，是素质教育能不能得到真正的关键。（√）
6．实施素质教育最大的障碍就在于考试。（×）
7．社会理想主义的教育观强调人的个性化。（×）
8．杜威构建了完整的自然教育理想，把儿童中心的思想推到了极致。（×）
9．斯宾塞认为教育是生活的过程，而不是将来生活的准备。（×）
10．从教育学、心理学的角度看，创新是个体意义上的创新，而不是种系上创新。（√）
（√）1、教育理念是指导教育行为的思想观念和精神追求。
( ×) 2、科学知识具有相对确定性和稳定性，因此，教育思想和教育行为也应是一成不变的。
（×）３、从某种意义上讲，创新能力等同于创造能力，因此，“中国制造”等同于“中国创造”（√）４、创造性并不神秘，它是人人都有的与生俱来的禀赋，是人生下来能够适应各种环境的天然保障。
（√）５、小孩子的好奇心源自于问题意识，是与生俱来的本能。
（×）６、“去问题教学”对学生的学习帮助很大，实际上是“优质教育”的具体体现。
（×）７、喜欢提问题的学生实际上是什么都不懂的差生。
（√）８、问题能力在于学生，能不能以问题贯穿教学在于教师，应让问题成为知识的纽带。
（×）９、“学生没有问题走进教室，没有问题走出教室。”才算是成功的教育。
（√）１０、知识是启发智慧的手段，过程是结果的动态延伸。教学中能够把结果变成过程，才能把知识变成智慧。
（×）１１、知识是人们认识的结果，是已获得的结果，不必要追究它的过程。更不能持怀疑的态度。（√）１２、世界是综合的，知识也是综和的，人为地将知识割裂开来，将专业分得越细，越会造成高分低能现象的出现。
（√）１３、在各学科、在各行各业最活跃的人才是具有强烈综合知识能力的复合型的人才。
（×）１４、综合性教学的关键是教师综合知识的水平和综合应用知识的能力，因此，我们不应该提倡教师的专业化。
（×）１５、研究性学习和研究性教学在高中阶段才能进行，不宜在义务教育阶段提倡。
（√）１６、接受性教学是有标准的、预期答案的，而研究性教学没有甚至不可能有标准答案的。（√）１７、研究性教学是有计划的，但却不是惟计划的。
（×）１８、所谓课程意识，最简单地说，就是教什么的意识，因此，教材有什么我们就教什么，这样肯定能完成教学任务。
（×）１９、知识结构是严谨的，容不得跳跃。为了让学生形成缜密的思维，我们不得不格守按部就班的知识教学程序。
（√）２０、社会建设对人才需求是多元的，我们提倡学生学会有选择地学习知识，构建个性化的知识。
（√）２１、网络时代的到来，将使教育从“学校选择适合教育的人”向“个体选择适合自己的教育”转变。
（×）２２、散点教学不利于学生进行选择性学习。
（×）２３、“人生有限，学海无边。”我们提倡直线教学。
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（√）24、散点教学是选择部分重要的东西交给学生，让学生自己去探索若干知识之间的联系，补充他自己认为需要补充的知识。
（√）25、送人以鱼，不如教人以渔，教是为了不教。
（√）26、前沿性、跳跃式教学有利于刺激学生的探索精神和增强主动参与的意识。
（√）27、在科学教学中应把知识作为工具和手段，以掌握科学方法为目的。
（√）28、以问题为纽带进行教育，就是以激发学生产生问题始，以产生新的问题终。
（×）29、“美育等同于艺术教育”，艺术教育指的是美术课、音乐课。
（×）30、学科知识分得越细越有利于高级人才的培养。
一、单项选择题
1、把个人学习与社会主义事业相联系，为未来参加祖国建设做出贡献而学习的动机属于( A)。
A.间接的远景性动机
B.直接的近景性动机
C.间接的近景性动机
D.直接的远景性动机
2、寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是(B )。
A.分析问题
B.提出假设
C.发现问题
D.检验假设
3、研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果( A)。
A.有影响
B.没有影响
C.几乎没有影响
D.有实质性影响
4、为了暂时记住朋复的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是(A )。
A.复述策略
B.精加工策略
C.组织策略
D.生成技术
5、根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和( B)。 A.公式学习 B.命题学习 C.原理学习 D.推理学习
6、个体执行任务时追求成功的内在驱动力称为( C)。
A.认识动机
B.赞许动机
C.成就动机
D.交往动机
7、以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化有序材料进行的课堂教学是(B )。
A.发现教学
B.指导教学
C.程序教学
D.合作教学生
8、下面所列举的迁移种类领域中，错误的一种是 ( D)。
A.态度学习迁移
B.情感迁移
C.知识与技能迁移
D.气质迁移
第9题短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为 (D )个组块。
A.6±2
B.6±1
C.7±1
D.7±2
10、强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会(D)。 A.什么事也做不下去 B.痛苦不安 C.感到惴惴不安 D.感到极端焦虑
11、一般在教学开始前使用( A)来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.非正式评价
12、从记忆方式的发展来看，高中生擅长采用的记忆方式是 ( A)。
A.理解
B.机械
C.内隐
D.无意
13、“迁移”一词最初来源于( B)。
A.罗杰斯
B.桑代克
C.斯金纳
D.奥苏伯尔
14、已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确、各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题称为（D)。
A.有序问题
B.无序问题
C.有结构问题
D.无结构问题
15、在心理测验中，智力测验属于( A)。
A.认知测验
B.能力测验
C.人格测验
D.智商测验
16、下列属于连续操作技能的活动是(B )。
A.打开收音机
B.骑车
C.实弹射击
D.打字
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17、教育心理学的研究对象是(A )。 A.学与教二者相互作用的心理规律 B.教学的心理规律 C.学与教的心理规律 D.学习的心理规律
15、自我提高内驱力和附属内驱力属于( B)。
A.内部动机
B.外部动机
C.直接动机
D.间接动机
19、已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确、各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题称为（D)。 A.有序问题 B.无序问题 C.有结构问题 D.无结构问题.
20、人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和( A)。
A.行为对抗
B.不团结，不信任
C.拉帮结伙
D.互相为难
二、简述题
1、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。
2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代，教育学的形成3）现代，教育学的繁荣发展4）20世纪50年代后教育走向成熟。
3、学习教育学的方法？答：1）了解教育学的知识特点2）一功夫读书3）善于独立思考4）坚持用于实践。
4、简述原始教育的特点？答：主要是教劳结合1）是同生产劳动和社会生活密切结合的教育2）是普及平等的教育3）教育的内容是社会的生产、生活需要要适应的4）教育的形式，方法和手段极为简单。
5、简述中外古代教育的特点？答：1）具有鲜明的阶段性和等级性2）与生产劳动要脱离3）个别施教与师生关系的不平等。
6、简述现代教育的特点？答：1）反映生产发展的需要2）与生产劳动日益结合3）教育得到普及和发燕尾服4）教育形式多样化
7、简述教师职业的功能？答：1）教师是人类文化知识的继承者、传播者和创造者，是社会文明进步的推动者。2）教师是学校教育教学活动的设计者，组织者和领导者3）教师是社会所需人才的造就者，是青少年健康成长和发展的引路人。
8、简述教师应具备那些教育能力？答：1）对学生进行思想教育的能力，对教材、大纲的分析、理解、运用能力2）组织学生活动的能力3课堂监控能力和处理突发事件的教育机智4）板书能力5）运用现代化教学手段的能力6）对教学效果进行评价和反馈的能力。
9、简述教师劳动的特点？答：教师的劳动具有师范性、复杂性、创造性、长期性和迟效性。
10、简述教师劳动的创造性表现在哪些方面？答：1）日常教学工作中的创造性2）教育改革中的3）思想品德教育中拭）教师的劳动虽然是创造性的，但教师的创造意识、创造能力却不是一蹴而就的。
11、简述我国教师的职后教育？答：是指已经取得教师资格的教师或因某种原因承担了教师工作任务的教师，但没有达到新的岗位要求，因工作或进一步发展需要而必须进行的教育与训练，又称教师培训，又三种形式，在职学习，脱产进修和岗位锻炼。
12、简述经济对教育的制约作用？答：1）经济是教育发展的物质基础和条件2）经济决定着教育权利，培养目标，教育内容和手段3）经济决定教育发展的规模和速度4）经济决定教育发展的体系和结构。
13、简述教育对经济的影响？答：1）教育是实现国家现代化战略目标的保障2）教育推动经济增长3）教育通过与人口的关系促进经济的发展。
14、简述政治对教育的制约作用？答：1）政治决定教育的领导权2）决定受教育的权利3）决定着教育目的性质和德育的内容。
15、教育对政治的影响作用？答：1）教育通过培养政治人才来影响政治的稳定和发展。2）、教育通过传播思想形成借古舆论，影响政治的稳定发展。
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16、论教育必须遵循儿童身心发展的规律表现在哪些方面答：1）、儿童身心发展的协调统一性；儿童身心发展的统一性要求工作必须注意教育的整体性，系统性，协调各方面的教育影响，开展和谐的全面的教育。2）儿童身心发展的连续性和阶段性，儿童身心发展的连续性和阶段性要求教育者必须循序渐进地开展教育工作，针对不同年龄阶段儿童身心发展上的年龄特征开展教育工作。3）发展的稳定性和可变性：儿童身心的阶段，顺序和每一阶段的变化过程及速度大体相同但又是可变的，它表现在同一年龄的儿童，其发展水平是有差异的，同时又是可为的，另外，教育还应该重视儿童身心迅速，健康地发展。4）发展速度的不均衡性，儿童身心发展的不均衡性，要求教育者必须了解成熟期，抓住关键期，不失时机地采取有效的教育措施，以期促进儿童身心健康地发展。5）发展内容和程度的差异性：儿童身心发展的差异性规律，要求教育者必须学生实示，观察，了解其身心方面不同的兴趣，爱好、特长、能力倾向，进行因材施教，有的放失地开展教育工作。
17、环境在儿童身心发展中起重要作用但不起决定作用，为什么？答：1）环境因素是对儿童的影响是广泛的，但常常是偶然的，片断的，分散的，它没有既定的目标，也不能按着一一的方向持续，系统地产生影响。2）环境因素对儿童的影响是其发的，盲目的，既有利的，积极的影响，也有不利的消极的影响。3）随着儿童个体主观能动性的影响，其接受环境的影响不是被动的、消极的，而常常是积极的，能动的过程。
18、实践活动的身心发展中起重要作用，为什么？答：一、实践活动是儿童成长过程中的根本活动。二、儿童在改造周围环境的实践过程中发展自己，认识自己，丰富自己。
19、简述教育目的的含义及其意义？103页教育目的名词和以下四条答：一、教育目的能规范教育者的行为，指导教育者按既定的目标开展教育实践活动。二、教育目的能激励受教育者，强化其成就动机和学习动力，满足其身心发展方向的客观要求。三、客观的，切实可行的教育目的，能协调各种教育影响，形成教育合力。四、一定时期的教育目的，是国家管理教育的重要手段，是国家政权意志在教育中的具体体现。
20、马克思主义关于人的全面发展学说基本观点有？108页答：1）个人片面发展是旧式分工造的，个人全面发展是历史的必然，机器大工业生产为人的全面发燕尾服提供了可能性和条件2）个人片面发展是同共产主义任务相一致的，也只有到了共产主义社会，个人的全面发展才能真正实现3）改变旧的生产方式，消灭旧式的社会分工，努力缩短劳动时间和减轻劳动强度，使教育与生产劳动相结合，是实现个人全面发展的社会条件。
21、我国当前教育目的内容及其精神实质？113页答：内容：1995年《中华人民共和国教育法》确立教育目的是教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、美、体等方面全世发展的社会主义事业的建设者和接班人。
22、简述教育在儿童身心发展起主导作用的必要条件？99页见论述题答：教育在儿童身心发展中起主导作用，但这种作用并不是自发、自然而然而出现的，而是继教育者和受教育者共同努力和教育活动的开展应与社会发展的方向一致。2）学校教育活动必须有利于发展学生的个性，能满足个体生存和发展的需要。3）学校教育应与家庭、社会环境等方面的影响，协调一致，并同开展对儿童的教育工作。4）学校教育必须适应成遵循儿童身心发展规律。
23、简述我国学制改革的基本趋势？139页答：1）重视学前教育的普及以及初等教育的衔接2）延长义务教育年限，提前入学年龄3）构建普通教育与职业技术教育的立交桥4）发展多类型、多层次的高等教育5）建立立体开放的学校教育系统
24、简述基础教育课程改革的发展趋势？答：1）在课程政策上，"谋求"国家课程开发与技术课程的开发和统一2）内容上加经科学教育和职业技术教育，引进符合信息时代要求的高科技知识3）课程结构上注重设置综合性课程4）在课程类型上强化全国统一设置的必修课和核心课程5）注重课程实施研究，动员教师积极参与课程改革6）注重提高课程改革的科学水平，设立课程改革的专家咨询机构。
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25、简述当代外国最有影响的教学理信纸有哪些？答：1）发展性教学理信纸2）最优化教学理论3）结构主义教学理论4）人本主义教学理信纸5）综合教育学派教学理信纸。
26、简述中小学教学基本方法有哪些？答：一、语言性教学方法：1）讲授法2）谈话法3）读书指导法二、直观性教学方法；1）演示法2）参观法。三、实践性教学方法1）实验法2）实习法3）练习法4）研究性教学方法：1）讨论法2）发现法
27、简述教育在儿童发展过程中为何起主导作用？97页答：1）学校教育作为一种专门的教育机关，其所开展的教育活动具有较强的目的性，计划性，组织性，系统性，而一般的环境影响往往是无意识的，自发的，盲目的、零散的，偶然的、片断的。2）学校教育是由专门的教育工作-教育所承担的，教育有够根据社会发展的需求和青少年成长与发展的需求，施以全面，系统的，教育，并保证教育发展的方向。3）儿童身心发展过程，也是其知识、技能、能力、人生观、世界观的形成和发展重要时期。4）学校教育还能来自遗传，家庭和社会方面的诸多影响因素进行协调，取含克服其消极的，不良的因素及其在儿童身心发展中的作用。
28、简述智育是指什么？答：是指知识和智力。
29、小学教育的特点？1）小学教育是基础教育2）小学教育是启蒙教育3）小学教育是义务性教育。
31、中学体育的内容？答：1）体育课教学；2）活动课程和课外体育活动；3）卫生保健活动；4）开展心理健康教育。
32、中学美育的目标？答：1）掌握初步的理解美的知识；2）学习初步的表现美的技能；3）形成初步的辨别美的能力；4）培养学生创造美的兴趣；5）对学生进行思想品德教育；6）促进学生完美个性的形成。
33、中学教育的特点？答：中学教育是基础性教育，是全面性的教育，是全民性教育。
34、初中阶段德育内容？答：1）爱国主义教育2）集体主义教育3）社会主义教育4）理想教育5）道德教育6）劳动教育7）民主与法制教育8）个性心理品质教育。
35、简述学校管理活动的本质特征？答：1）学校管理是动态的管理职能的运动过程2）学校管理是以实现教育目标为根本的运动过程3）学校管理是以调动师生员工积极性为核心的活动过程4）学校管理是追求效益资源的活动过程。
36、简述学校管理原则的基本内容？答：1）方向性原则2）系统性原则3）民主性原则4）教育性原则5）规范性原则6）效益性原则
37、简述学校管理的一般方法？答1）行政方法2）法规方法3）经济方法4）教育方法
38、简述行政方法实施要注意的问题？答：1）慎重运用行政方法2）建立通畅的信息系统3）避免官僚主义的工作作风。
39、简述学校组织机构设计原则？答：1）有效性原则2）统一指挥原则3）权贵相称原则4）相协相约原则5）因校制宜原则。
40、简述学校组织机构及其性质？答：1）决策组织，校务委中会，学校行政会议、教职工代表大会2）执行组织，学校行政会议，教务处，总务处，校长办公室，教研组，年级组，教研组会议，班主任会议3）审议咨询组织，校务委员会，教职工代表大会，行政会议4）监督组织：党支部、教职工人代表大会5）反馈组织：共青力、少先队、工会、教务处、总务处、办公室。
41、简述教育立法的社会特征？答：1）教育立法的历史性2）教育立法的国别性3）教育立法的层级性。
42、简述教育法规的纵向结构？答：1）与国家宪法相配套、对整个教育全局起主观调控作用基本法，即《教育法》2）与《教育法》相配套的单行教育法律以及其他与教育相关的法律中的条款3）与教育法律和其他法律相配套的国家最高行政机关（即国务院）发布的教育行政法规4）部门教育规章5）地方性教育法规和教育规章。
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43、简述《教育法》颁行的意义？答：1）《教育法》对于落实优先发展教育的战略地位提供了法律保障2）《教育法》对保证我国教育的社会主义方向，提供了法律依据3）《教育法》对维护教育主体的合法权益，提供了法律保障。4）《教育法》对巩固教育改革成果，促进教育改革深化，提供了法律保障。
44、简述《教育法》的基本内容？答：1）我国教育的性质与方针2）我国教育体系的改革与发展3）教育管理体制4）教育基本制度5）教育关系主体的权利和义务6）教育与社会的关系7）教育投入8）教育对外交流与合作
45、简述教育基本制度？答：1）学校教育制度2）义务教育制度3）职业教育和成人教育制度4）国家教育考试制度5）学业证书制度和学位制度6）扫除文盲制度7）教育督导制度和评估制度
46、简述《教育法》是二十八条规定了学校及其他教育机构的基本权利？答：1）按照章程自主管理的权利2）组织实施教育教学活动的权利3）招收学生和其他受教育者的权利4）对受教育者进行学籍管理。事实奖励或者处分的权利5）对受教育者办法相应的学业证书的权利。6）聘任教师及其他员工，事实奖励者处分的权利7）管理、使用本单位的设施和经费的权利8）拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉的权利9）法律、法规规定的其他权利。
47、简述履行的义务？答：1）遵守法律、法规的义务2）贯彻国家的教育方针，执行国家教育的教学标准，保证教育教学质量的义务3）维护，教育者、教师及其他职工的合法利益的义务4）以适当的方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利5）按照国家规定收取费用，并公开收费项目6）依法接受社会监督。
48、简述两个提高，三个增长？答：《教育法》第五十四条规定：国家财政性教育经费支出占国民生产总值的比例当随着国家经济的发展和财政收入的增长逐步提高，全国各级财政指出总额中教育经费所占比例应当随着国民经济的发展逐步提高《教育法》第五十五条规定1）各级人民政府教育财政拨款的增长应当高于财政经常性收入的增长2）并使按在校学生人数平均的教育费用逐步增长3）保证教师工资和学生人均公用经费逐步增长。
49、简述《教育法》的基本内容？答：1）教育的权利和义务？2）教师的资格和作用3）教师的培养和培训4）教师的待遇5）教师的考核与奖励。
50、简述教师的权利和义务？答：一、教师的权昨（第七条）1）教师教学权2）科研权3）指导评价权4）获得报酬权5）参与学校管理权二、教师的义务（第八条）1）遵守宪法，法律和职业道德的义务2）完成教育教学任务的义务3）进行思想品德教育的的义务4）热爱学生、组中学生的人格的义务5）保护学生合法权益和身心健康成长的义务6）不断提高政治业务水平的义务。
51、简述教师资格的构成要素？答：1）国籍2）思想品德3）学历4）教育教学能力5）程序。
52、简述《义务教育法》的颁布的意义？答：《义务教育法》的颁布、实施标志着我国义务教育制度的建立，使我国普及义务教育事业开始走上依法汉教的轨道。
53、简述《义务教育法》的基本内容？答：1）义务教育的主体2）义务教育的就学3）义务教育的教育教学4）义务教育的实施步骤5）义务教育的实施保障。
54、简述教育评价的功能？答：1）鉴定功能2）改进功能3）激励功能4）管理功能5）研究功能。
55、简述教育评价过程。答：一、准备阶段1）建立评价组织机构2）进行有关教育评价理论的学习3）制定教育评价方案4）制定教育评价指标体系5）准备工具和资料二、实施阶段1）搜集评价信息2）整理评价信息（归类、审核、建档）3）对评价对象水平作出判定4）作出综合评价三、评价结果的分析处理：1）教育评价结果的检验2）评价结果的分析诊断3）评价结果的信息反馈4）评价工作的总结。
56、简述确定教育评价指标体系的步骤？答：1）明确评定对象2）制定评价指标3）对教育评价目标进行分解4）设计教育评价标准5）对初步的教育评价指标体系进行论证、征询意见、试行。
57、简述教育评价的方法？答：1）专家意见平均法2）特而斐法3）两两比较法
58、简述收集评价信息的方法？答：1）观察法2）测验法
59、简述价值判断的方法？答：1）绝对评价2）相对评价
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60、简述学生品德评价的模式重要有三种？答：1）特设情景测卷模式2）自然观测模式3）综合评价模式
61、简述学校管理评价的内容包括？答：1）学校管理过程和职能2）学校管理的各项工作3）学校人员的管理4）学校管理的效益
62、学生品德评价的模式重要有三种？答：1）特设情景测卷模式2）自然观测模式3）综合评价模式。
63、简述如何通过创设问题情境激发学生的学习动机。试题解析：问题情境创设的方式多种多样，并应贯穿在教学过程的始终。要想创设问题情境，首先要求教师熟悉教材，掌握教材的结构，了解新旧知识之间的内在联系;此外要求教师充分了解学生已有的认知结构状态，使新的学习内容与学生已有水平构成一个适当的跨度。这样，才能创设问题情境。
64、题简述影响态度和品德学习的内部条件。试题解析：(1)认知失调。当自己的观点与他人的、社会的观点或风气不一致时，内心就会产生不愉快或紧张，就会试图通过改变自己的观点或信念达到新的平衡。认知失调是态度改变的先决条件。 (2)态度定势。个人由于过去的经验，对所面临的人或事可能会具有某种肯定或否定、趋向或回避、喜好或厌恶等内心倾向性。这种事先的心理准备或态度定势常常支配着人对事物的预料与评价，进而影响着是否接受有关的信息和接受的量。 (3)道德认识态度、品德的形成与改变取决于个体头脑中已有的道德准则和规范的理解水平和掌握程度，取决于已有的道德判断水平。实施道德教育时，不应只注意道德教育的形式，进行道德说教，而应结合学生的思想认识和体验的实际情况，晓之以理。
64、简述教育心理学的研究内容。试题解析【答案要点】教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程展开的。学与教相互作用的过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境等五种要素;由学习过程、教学过程和评价/反思过程这三种活动过程交织在一起。
65、简述皮亚杰的认知发展理论。试题解析：瑞士心理学家皮亚杰将从婴儿到青春期的认知发展分为感知运动(0～2岁)、前运算(2～7岁)、具体运算(7～11岁)、形式运算(11～15岁)等四个阶段。
(1)感知运动阶段儿童的认知发展主要是感觉和动作的分化。 (2)前运算阶段的儿童的各种感知运动图式开始内化为表象或形象模式，他们认为外界的一切事物都是有生命的;所有的人都有相同的感受，一切以自我为中心;认知活动其有相对具体性，还不能进行抽象的运算思维;思维不具有可逆性。 (3)具体运算阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象概念，思维可以逆转，能够进行逻辑推理。这个阶段的标志是儿童已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒。 (4)形式运算阶段儿童的思维是以命题形式进行的，他们不仅能够运用经验归纳的方式进行逻辑推理，而且能够运用假设～演绎推理的方式来解决问题。本阶段的儿童不仅具备了逆向性的可逆思维，而且具备了补偿性的可逆思维。他们不再刻板地恪守规则，反而常常由于规则与事实的不符而违反规则。
66．新课改的具体目标有哪几项？答：有六项具体目标，它包括：改变课程功能、调整课程结构、精选教学内容、改进教学方式、改革考试和评价制度、重建课程管理体系。
67．课改的主要任务是什么？答：（1）构建一个新型课程管理体系。（2）建立一支新型教师队伍。（3）探索一套新型课堂教学模式。（4）完善一个新型教育评价体系。（5）建设一个先进的信息化平台。（6）培养一批先进典型。
67．新课程改革的核心理念及其基本含义。答：本轮课程改革的核心理念是：为了每位学生的发展。“为了每位学生的发展”包含着三层含义：（1）以人（学生）的发展为本；（2）倡导全人教育；（3）追求学生个性化发展。
68．本次课改中，课程体系走向综合化的具体表现是什么？答：（1）从小学三年级至高中设置非学科的“综合实践活动”课程；（2）新课程还设置了许多“综合性学科”，着意推进课程的综合化，对
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旧有的课程结构进行改造；（3）各分科课程都在尝试综合化的改革，强调科学知识同生活世界的交汇、理性认识同感性经验的融合。
69．新课程在教材观上的转向具体表现在哪些方面？答：首先就教材与学生的关系而言，学生不再是教材被动的受体而是对教材进行能动实践的创造性主体；教材不再是只追求对教育经验的完美的预设，而要为学生留有发展的余地，使教材编制过程本身延伸到课堂和学生的学习之中。
其次，就教材与教师的关系而言，教材的权威消解了。教材设计要有意识地引导教师能动地乃至个性化地解读教材。
70．开展综合实践活动课程的意义。答：使学生通过实践，增强探索和创新意识，学习科学研究方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感，同时培养学生利用信息技术的意识和能力。了解必要的通用技术和职业分工，具有初步技术能力。
71．实行“三级课程管理”的作用是什么？国家、地方、学校三级课程管理各自权利和责任的划分，①摆脱了过去僵化单一的管理体制`，妥善地处理了课程的统一性与多样性的关系，②有助于教材的多样化，③有利于满足地方经济、文化发展和学生发展的需求。
72．为什么说教师是重要的课程资源？①首先，教师素质的高低，对学生发展有着重要的影响，“近朱者赤，近墨者黑”，教师通过自身修养对学生“言传身教”，学生通过“耳濡目染”可以从教师身上学到很多东西，这种潜移默化有时比课堂上的传授效果要好；②其次，教师决定着课程资源的选择、开发和利用，是学生利用课程资源的引导者，再完美的课程也必须经过教师的实施，理想中的课程与教师实施的课程肯定存在一个“落差”，教师能否合理选择课程资源，对于缩小这个“落差”非常重要。
73．作为校本研究的主体对教师有什么要求？答：校本教研以教师为研究的主体，强调教师即研究者，要求教师形成研究意识，以研究者的心态置身于教学情境中，以研究者的眼光审视、分析和解决教学实践中的问题，鼓励教师从课程改革的问题和需要出发选择课题，强调研究的实效性和可持续性。74．世界各国课程评价有哪些特点.答：1、重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转化；2、重综合评价，关注个体差异，实现评价指标的多元化3、强调质性评价，定性与定量相结合实现评价方法的多样化4、强调参与与互动、自评与他评相结合，实现评价主体的多元化5、注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移。
75.教材改革的指导思想是什么？答：正确处理知识、儿童和社会的关系，树立学生发展为本的思想（学生发展离不开学科体系的教学；学生发展的主体性、主动性越来越明显，但仍离不开教师的指导、辅导与教导；智能的发展依赖于知识的传授；学生的智力、人格发展不能等同）；正确处理继承和创新的关系（长久保留基础知识）；正确处理基础性与层次性的关系（二者有机地统一）；正确处理加强领导与分级管理的关系，统一性和多样性的关系（多样化与统一性的统一）。
76.研究性学习体现了哪些课程理念？重视学生的自主活动，强调学生的亲身体验，注重学习环境的设计，注意学习方式的改变；关注学生的兴趣，让学生装主动探究，在探险究中体验成功与快乐；提供开放的学习空间，在承认学生智力多元的基础上，发展学生多方面的智力潜能；教学过程中师生共同参与探究活动，共享学习经验。
77.同以前的学科教学大纲相比，新课程标准有哪些优越性？答：1、课程标准着眼于未来国民素质，教学大纲着眼于内容规定；2、大纲侧重强调的是知识和技能目标，标准在关注知识和技能目标的同时，关注学生学习的过程、方法、情感、态度及价值观；3、课程标准突破学科中心，为终身发展打基础；4、教学大纲强调教师的教，课程标准注重学生的学，强调学习的过程与方法；5、课程标准提出了多元评价建议；6、课程标准为教材编写者、教师教学及学业评价留下了创造空间；7、课程标准的内容更加丰富，它体现了课程改革的新思想和素质教育的要求。
78.自主学习有哪些基本特征？
答：基本品质是主动性；核心品质是独立性；是一种元认知监护的学习
79.谈谈什么是课程的三级管理模式？
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答：三级管理模式是指：国家制定课程发展总体规则，确定国家课程门类和课时，制定国家课程标准，宏观指导课程实施。省级教育行政部门根据国家对课程的总体设置，规定符合不同地方需要的课程实施方案，包括地方课程的开发和选用，学校在执行国家课程和地方课程的同时，开发和选用适合本校特点的课程。
80、简述课程在学校教育中的作用。课程在教育和教学中处于核心地位。（1）课程体现学校培养人才的蓝图；（2）课程是教师教和学生学的主要依据；（3）合理的课程设置可促使学生的全面发展；（4）课程是评估教学质量的主要依据和标准。
81、在新课程教学中教师应树立怎样的学生观？或：怎样认识学生是影响课程标准编制的重要理论基础？（1）学生是个完整的人（2）每个学生都有自身的独特性（3）学生是一个发展中的人（4）学生是有发展潜力的人
82、简述课程评价的发展趋势。（1）既重视学生在评价中的个性化反应方式，又倡导让学生在评价中学会合作（2）以质性评价整合与取代量化评价（3）强调评价问题的真实性与情景性（4）评价不仅重视学生解决问题的结论，而且重视学生得出结论的过程。
三、论述题
1、试述建构主义学习理论的基本观点。试题解析：当今建构主义学习理论的基本观点： (1)知识观：建构主义者一般强调，知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设，它并不是问题的最终答案。相反，它会随着人类的进步而不断地被“并随之出现新的假设。 (2)学习观：学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程，学生不是被动的信息吸收者，而是信息意义的主动建构者，这种建构不可能由其他人代替。 (3)学生观：建构主义者强调，学生并不是空着脑袋走进教室的。在日常生活中，在以往的学习中，他们已经形成了丰富的经验，教学不能无视学生的这些经验，另起炉灶，从外部装进新知识，而是要把儿童现有的知识经验作为新知识的生长点，引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。
2．新课程标准在哪些方面突出体现了“以学为本”的设计思想？答：第一，在课程目标的设计上，新增加的两个维度“过程与方法”、“情感、态度、价值观”突出了作为学习主体的人——学生和学生发展的重要地位，更多地关注和强调学生学习的过程与方法，学习的态度与情感，反映了课程标准的设计思想是“目中有人”、“以学为本”的现代课程理念。第二，在内容标准的设计上，从“学习领域”、学习主题”、“目标要素”的学的角度，来设计和组织课程内容，以学生的学习为主线，充分感受到课程标准中“学生”和“学生发展”是具有十分重要的地位。第三，在课程实施建议方面，从“教”更好地为“学”服务，从“教”更好地服务于“学生发展”，从“教”更好地服务于学生学习方式的转变这样一个角度来提出建议。为学生形成主动参与、独立思考、自主探究、相互合作的学习品质，提供教学环境和教学平台的支撑。
3．举例说明，在教学中如何处理“预设与生成”的关系。
答：首先，辩证地理解“预设与生成”的关系，既要改变过去那种只有“预设”、完全封闭、一切尽在“教师掌控之中”的现象，又要避免不适当地、漫无边际地“生成”，影响课堂教学质量，减损国家要求及教育“引导”、“塑造”的责任。其次，教师在备课及进行教学设计时，要“详略得当”。所谓“详”一是在教学目标和内容的设计上，尽可能地将“三维目标”和有关内容加以整合，而不能仅有“知识点”；二是尽量考虑周到，预先设想可能出现的情况及多样化的对策。所谓“略”是指教案不要太详尽，宁可“粗一点”，给现实的、活生生的教学留下一定的时空，最终在教学中完成，在教学后完善，决不能像过去那样把教学的每一环节、教师的每一句话及学生的可能回答都写出来，使得原本富有生命力的教学成了完全预定的、僵死的“走教案”、“演教案剧”。再次，在课堂中，教师要“与时俱进”、“与境俱进”，及时抓住并灵活处理具有“生成价值”的问题、回答、细节、情境等，让教学充满灵动、智慧与活力；但是，这种“生成”必须与预设的学习目标、学习主题有某种内在联系(这种联系不一定局限于本节课或本单元的11
目标和内容)，或是拓展，或是深化，这样才能既保证课堂教学的“开放”与“灵活”，促进学生自主和富于个性化、创造性地学习，又达到国家对青少年一代的基本要求。（举例略）
4．谈谈自主学习的实施要点答：（1）创建积极的课堂环境；（2）使学生认同学习目标；（3）给学生更多的学习自主权；（4）灵活运用多种教学方法；（5）学生参与评价学习结果并优化学习方法；（6）让学生参与课堂管理。
5．试述发展性评价的内涵是什么答：其基本内涵表现为：(一)评价的根本目的在于促进发展。淡化原有的甄别与选拔的功能，关注学生、教师、学校和课程发展中的需要，突出评价的激励与调控的功能，激发学生、教师、学校和课程的内在发展动力，促进其不断进步，实现自身价值。(二)与课程功能的转变相适应。体现本次基础教育课程改革的精神，保障基础教育课程改革的顺利实施。(三)体现最新的教育观念和课程评价发展的趋势。关注全人的发展，强调评价的民主化和人性化的发展，重视被评价者的主体性与评价对个体发展的建构作用。(四)评价内容综合化，重视知识以外的综合素质的发展，尤其是创新、探究、合作与实践等能力的发展，以适应人才发展多样化的要求；评价标准分层化，关注被评价者之间的差异性和发展的不同需求，促进其在原有水平上的提高和发展的独特性。(五)评价方式多样化，将量化评价方法与质性评价方法相结合，适应综合评价的需要，丰富评价与考试的方法，如成长记录袋、学习日记、情景测验、行为观察和开放性考试等，追求科学性、实效性和可操作性。(六)评价主体多元化，从单向转为多向，增强评价主体间的互动，强调被评价者成为评价主体中的一员，建立学生、教师、家长、管理者、社区和专家等共同参与、交互作用的评价制度，以多渠道的反馈信息促进被评价者的发展。(七)关注发展过程，将形成性评价与终结性评价有机地结合起来，使学生、教师、学校和课程的发展过程成为评价的组成部分；而终结性的评价结果随着改进计划的确定亦成为下一次评价的起点，进入被评价者发展的进程之中。
6.结合教学实际及你对新课程改革的感受，分析当前新课程改革应该要实现的培养目标。基础改革的具体目标：①课程功能的改革：从知识传授到引导学生学会学习、学会生存、学会做事，形成正确的价值观。②课程结构的改革：综合实践课为必修课。③课程内容的改革：内容与学生生活、现代社会科技发展相联系，关注学生的兴趣和红，精选终身学习必备的基础知识和技能。④课程实施的改革：倡导学生主动参与、乐于探究、培养学生搜集、处理信息的能力、获取知识的能力、分析和解决问题的能力及交流和合作的能力。⑤课程评价的改革：转变评价功能、改变评价方式。⑥课程管理的改革：三级管理，增强课程对地方、学生的适应性。
7.在当前的新课程改革当中，进行课程资源开发可以有哪几个基本途径？答：课程资源按空间分布分为三个部分：校内的课程资源，校外的课程资源和信息化课程资源。开发时有五方面的基本途径：①开展当代社会调查，不断地跟踪和预测社会需要的发展动向，以便确定或提示有效参与社会生活和把握社会所提供的机遇而应具备的知识、技能和素质；②审查学生在日常活动中以及在实现自己目标的过程中能够从中获益的各种课程资源，包括知识与技能、生活经验与教学经验、教与学的方式与方法、情感态度与价值观等方面的各种课程素材，以及开发和利用的实施条件③研究一般青天少年以及特定受教育学生的情况，以了解他们已具备或尚须具备哪些知识、技能和素质，以确定制定课程教学计划的基础。④鉴别和利用校外课程资源，包括自然与人文环境、各种机构、各种生产和服务行业的专门人材等资源，不但可以而且应该利用，使之成为学生学习和发展的财富。⑤建立课程资源管理数据库，拓宽校内外课程资源及其研究成果的分享渠道提高使用效率。
8、我国对教材管理政策做了哪些改革？针对教材管理制度，我国已进行了一系列改革1、改革编审制度教育部制定了《中小学教材编写审定管理暂行办法》，对教材编写的资格和条件、教材编写的立项和核准、教材的初审与试验、教材的审定作出明确规定。国家鼓励和支持有条件的单位、团体和个人编写符合中小学教学改革需要的高质量、有特色的教材，特别是适合农村地区和少数民族地区使用的教材。2、改革教材出版发行制度教材出版和发行将采取公开竞标，打破垄断，引入竞争机制，建立规范的中小学教材出版、发行招标投标机制。改革中小学教材指定出版的方式和单一渠道发行的体制，实现教材出版发行渠道的多元化。3、加强对教辅材料的管理新闻出版总署和教育部制定了《中小学教辅材料管理办法》，提出12
禁止将一切形式的教辅材料编入《中小学教学用书目录》。4、降低教材价格5、教材版本多样化6、国家规定印刷质量标准7、贫困地区将免费使用教科书
9、谈谈你对“教师为主导（引导），学生为主体”的认识。答：第一，新课程改革的主要目的是促进学生的全面发展，因此学生应该是学习活动的主体（3分）。第二，教师不应该成为课堂活动的唯一中心，应该更多地成为一位平等交流中的主持人、引导者，成为课堂活动的有效的组织者，正确地引导和促进学生发展（3分）。在教师的（主导）引导下，充分调动学习的积极性，激发学生主动参与、乐于探究、勤于动的意识和能力（2分）；培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力（2分）。
10、结合你的教学实践，谈谈你对新课程提倡的“促进者”这一教师角色的理解答：第一，教师是促进者，这是新课程教师角色的最突出的特点，它改变了教师是知识传授者唯一的角色定位（2分）。第二，以往把教师角色仅仅定位于知识的传授者，带来的是教师凌驾学生之上的绝对权威，缺少师生的平等，学生学习的积极性、创造性不能被有效地调动起来（3分）。第三，教师在传授知识的同时，更应该侧重于怎样让学生学会知识，与学生一起探讨其学习中存在的问题，帮助学生制定学习策略，这种促进者的角色更能够培养学生的学习能力，提高教与学的效果（3）。第三，结合教学实践（2分）。
11、在新课程实施过程中，你将怎样改变学生的学习方式？答：第一，改变学生的学习方式，就是由死记硬背，机械训练这种单一的、被动的学习方式向多样化的学习方式转变（2分）。第二，新课程实验中，对于基础性的识记性内容进行必要的记忆训练固不可少，进行必要的知识运用性的练习也不可完全取消（2分）；同时应该在合作学习理念的指导下组织学生开展探究性学习，开展小组性的学习活动和实践活动，让学生在计算机环境中获取多种信息，并以小作业或长课题等形式多样的学习方式丰富学生的学习行为，培养学生的学习兴趣和解决实际问题的能力，这样，就可以优化学生的学习方式，实现真正意义上的学习方式的转变（6分）。
四、案例分析题
1、“新时期中小学师生关系大调查”中，从学生答卷反映的情况看，当学生遇到困难时，只有12.3%的学生首先想到教师;“心里有话要说的时候”，只有48%的学生找老师说。而从教师答卷调查结果看，却有90.2%的教师认为“所有学生”或者“大部分学生”都很信任自己，有81%的教师愿意与“所有学生”或者“一部分学生”交朋友。而当调查问到“有人认为，对学生适当体罚是必要的”，居然有53%教师“可以理解”，认为“确有一定效果”。对此，你有什么看法?你认为新时期的师生关系应该是怎样的?
【参考答案】试题解析：(1)调查的结果表明，这些教师还没有树立起科学的学生观，他们并不了解学生或对学生了解得很少，这就不可能根据学生的特点及身心发展规律对学生实施有效的教育，教育的方式方法就会出偏颇。 (2)新时期的师生关系应建立在民主平等尊重的基础上。教师应关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在德、智、体等方面全面发展;教师对学生要亲切关怀，耐心帮助，平等相待，做学生的知心人;教师要公正无私，关心热爱每一个学生，尤其是落后生、差革命”掉，生;要杜绝打骂等体罚或变相体罚学生的现象，只有这样才能建立起新时期新型的师生关系。
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全国计算机职业技能考试
全国计算机职业技能考试本文由 huyuming1989贡献 全国计算机职业技能考试 项目简介 2004年5月教育部考试中心推出了一套由权威认证、先进课程和完善就业服务组成的三位一体的《全国计算机职业技能考试》(National In formatio n Tech nol ogy Certification-Professional Level ，以下简称NIT-Pro )项目，以建立、健全适应IT行业需求、 适合中国IT职业教育现状的考试体系，推动中国IT 职业教育持续、健康、规范地发展，也希望帮助企业提供面向职位的技术人员评测工具。NIT-Pro考试教育部考试中心拥有一套覆盖全国、流程严密、
高水平的考试管理网络。其推出的NIT-Pro考试，弓I入了以企业实际项目为基础、企业参与命题和判卷的“案例考试”方式。考生们首先完成源自业内知名企业实际项目的“案例考试”，然后再完成基础知识和逻辑思维能力的标准化考试。在考试结果的呈现方式上，对于通过考试的考生，除了获得教育部考试中心颁发的证书外，还会获得一份“测评报告”。“测评报告”采用NIT-Pro考试独创的“多维聚合测 评模型”来展现考生的考试结果，从对应专业角度所需要的技能出发，多维度评价考生的各方面的能力。在这种考试和评价机制下，能够客观、全面反映考生对于特定技能的实际应用能力，NIT-Pro考试也日益成为企业选拔IT相关专业人才的一个主要标准。NIT-Pro考试自开考以来，已经有15000多名考生参加了NIT-Pro考试, 通过考试的考生，其技能也得到了企业的广泛认 可。NIT-Pro职业技能标准课程为了建立NIT-Pro 考试的配套培训服务体系，教育部考试中心选择了东方标准人才服务有限公司（原新东方职业教育中心）作为合作伙伴，共同开展课程开发、讲师培养及全国培训体系建立等工作。NIT-Pro项目专家组
计算机专业技能测试题目
计算机专业技能测试试题 一、汉字录入（35分） 在Word系统中按以下要求完成，文件存于考生盘根目录下，文件名为JSJ3.DOC。 要求： 1、正确录入文本，文本中的英文、数字按西文方式；标点符号按中文方式。 2、页面设置：纸张为A4，纵向；上、下页边距为2.2厘米、左、右页边距为2厘米； 页眉距边界1.5厘米、页脚距边界0.9厘米。 3、排版设置：标题为黑体二号粗体居中，正文文字字体为仿宋体、常规、小四号、绿色；左对齐、每段首行缩进2字符、行间距为25磅，段前段后各间隔1行。 4、插入竖排文本框，在文本框中输入“汉字的交换码”（不包括双引号）；字体为黑体、二号、橙色、字体效果为阴影-倾斜、居中对齐；设置文本框格式：填充效果为填充色为渐变填充、预设颜色为麦浪滚滚、底纹样式为斜下；无框线；文本框高度为7厘米、宽度为1.1厘米；四周型、并将文本框拖动到文档左上角位置。 5、将第一段中“汉字处理功能、交换汉字信息”设置为深蓝、加着重号。 6、将第一自然段设置首字下沉，黑体、橙色、阴影效果、下沉2行、距正文0.23厘米。 7、设置页眉为“汉字的交换码”，页眉内容居中对齐、楷体五号、蓝色、置于居中位置。页脚使用插入“时间和日期”功能插入创建日期，显示为“创建时间：2015年x月x日”的形式，将页脚文字为黑体、小五号字。 汉字的交换码 汉字交换码是指不同的具有汉字处理功能的计算机系统之间在交换汉字信息时所使用的代码标准。自国家标准GB2312 —80 公布以来，我国一直延用该标准所规定的国标码作为统一的汉字信息交换码。 GB2312 —80 标准包括了6763 个汉字，按其使用频度分为一级汉字3755 个和二级汉字3008 个。一级汉字按拼音排序，二级汉字按部首排序。此外，该标准还包括标点符号、数种西文字母、图形、数码等符号682 个。 区位码的区码和位码均采用从01 到94 的十进制，国标码采用十六进制的21H 到73H （数字后加H 表示其为十六进制数）。区位码和国标码的换算关系是：区码和位码分别加上十进制数 32 。如“国”字在表中的25 行90 列，其区位码为2590 ，国标码是397AH 。 由于GB2312 —80 是80 年代制定的标准，在实际应用时常常感到不够，所以，建议处理文字信息的产品采用新颁布的GB18030 信息交换用汉字编码字符集，这个标准繁、简字均处同一平台，可解决两岸三地间GB 码与BIG 5 码间的字码转换不便的问题。 汉字交换码促进了计算机使用汉字的规范化，适应了汉字信息交换的需要。1981年国家颁布了《信息交换用汉字编码字符集·基本集》，国家标准代号为GB2312—80，简称GB2312，又称为国标码。GB2312共收集了7445个汉字和符号，其中汉字6763个，这些都是常用常见汉字，它分为两级：第一级汉字3755个，覆盖了常用字99.9%，按汉语拼音顺序排列；第二级汉字3008个，为次一级常用字，按部首顺序排列，与新华字典部首顺序相同。
期末考试历史试题
. 期末历史试题1 (时间：60分钟分值：100分) 温馨提示：本套试题包括Ⅰ、Ⅱ两卷，其中第Ⅰ卷共两道大题，请用2B铅笔将答案认真地涂写在机读卡上；第Ⅱ卷共四道大题，请把答案工整地书写在答题卷上，祝同学们考试顺利! 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B D C A D A B B A C 题号11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 B D C B C C A D C B 题号21 22 23 24 25 答案 C B A D B 一、单项选择题。(本大题共25小题，每小题2分，计50分。每小题后所列的四个选项中，只有一个选项是正确的，请用2B铅笔在机读卡上把正确答案的标号涂黑) 1．唐代诗人徐来军的《调笑令》对右图中生产工具的描述为： “翻倒，翻倒，喝得醉来吐掉，转来转去自行，千匝万匝未停。 停末，停未，禾苗待我灌醉。”此工具是( ) A．水排 B．筒车 C．风车 D．曲辕犁 2．因唐太宗奉行“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”的开明的民族政策，得到了西北各部少数民族首领的拥戴，尊称他为 ( ) A．皇帝 B．太宗 C．可汗 D．天可汗 3．我国历史上唯一的女皇帝是 ( ) A．黄道婆 B．李清照 C．武则天 D．妇好 4．被册封为“云南王”的少数民族首领是 ( ) A．皮罗阁 B．史思明 C．安禄山 D．骨力裴罗 5．维吾尔族的祖先是 ( ) A．突厥 B．白族 C．彝族 D．回纥 6．南宋时期，民间流传着“苏湖熟，天下足”的谚语，这说明 ( ) A．苏州、湖州己成为天下闻名的粮仓 B．苏州、湖州生产的粮食可以满足全国人民的需求 C．苏州、湖州已经是中国最富庶的地区 D．苏州、湖州生产的水稻是国家财政的主要支柱 7．小王参加“开心辞典”网上答题，其中有一个问题是：“我国在什么时期完成了经济重心的南移?” 他应该选择的答案是 ( ) A．唐朝时期 B．两宋时期 C．元朝时期 D．明清时期 8．小明编写了一部关于北宋的影视剧，下面是场景之一(东京汴河沿岸)，其中与史实不符的是( ) 道路两旁的瓦顶平房 (A) 错落有致，街上的行人熙熙攘攘，他们人多穿着棉布 (B) 做的农服，不时有乘轿者、骑马者 (C) 从街中穿过，河中轻舟小船 (D) 荡漾。 9．宋代时，下列生活方式存在的有 ( ) ①东京的人民烧煤做饭②使用景德镇烧制的瓷器 ③商人剑茶馆商谈生意④到瓦子进行娱乐活动 A．①②③④ B．②③ C．①③④ D．①②③ 10．2008年5月12日，四川汶川发生8级大地震，造成了巨大经
病床边的计算机视觉考试答案
病床边的计算机视觉（练习） 1、(单选，4分)两像素位置分别为（x,y）和（s,t），则两像素间的欧氏距离是（）A、 B、C、 D、以上都不是答案：B 2、(单选，4分)下列哪个变换矩阵代表对像素坐标进行旋转变换（） A、B、C、D、以上都不是答案：C 3、(单选，4分) A、3 B、5 C、8 D、9 答案：B 4、(单选，4分)在机器学习领域中，按照数据有无标签分为监督学习和无监督学习，那么聚类任务属于（） A、有标签的监督学习 B、无标签的无监督学习 C、有标签的无监督学习 D、无标签的监督学习答案：B 5、(单选，4分)医学影像是指为了医疗或医学研究，对人体或者人体某部分，以非侵入方式去的内部组织影响的技术与处理过程，其中CT是一种重要的影像诊断检查技术，下列哪项不是CT的优点（） A、能提供器官完整的3D讯息 B、电脑断层分辨率高 C、可根据需要的不同提供矢状面、冠状面、横断面的影像 D、没有辐射量答案：D
6、(单选，4分)给定一个数据集，对于某一个待分类数据点，找出距离该点最近的K个样本，若它们当中大多数属于A类，则把该数据点也归类为A，这种方法称为K-means算法（） A、正确 B、错误答案：B 7、(单选，4分)两像素位置分别为（x,y）和（s,t），则两像素间的城区距离是（）A、 B、 C、D、以上都不是答案：B 8、(单选，4分)下列哪个变换矩阵代表对像素坐标进行旋转变换（） A、B、C、D、以上都不是答案：C 9、(单选，4分) 在机器学习领域中，按照数据有无标签分为监督学习和非监督学习，那么分类、回归任务属于（） A、有标签的监督学习 B、无标签的非监督学习 C、有标签的非监督学习 D、无标签的监督学习答案：A 10、(单选，4分) 如右图所示，有两类不同的样本数据，分别用小正方形和小三角形表示，现在，我们不知道中间那个圆形的数据是从属于哪一类（正方形或三角形），此时若采用KNN（K近邻）算法解决这个问题，当选取K=3时，圆形待分类点该被判定为（）；当选取K=5时，圆形待分类点该被判定为（） A、正方形；三角形 B、正方形；正方形 C、三角形；三角形 D、三角形；正方形答案：D
历史中考模拟试题(有答案)
中考文科综合模拟试卷（历史） 第Ⅰ卷选择题（共30分） 一、选择题（在每小题的四个选项中，只有一项最符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。每小题 2 分，共30 分） 1.“1929年,我国青年考古工作者裴文中,在周口店的山洞里,发掘出一个完整的头盖骨化石。他兴奋地断定,这是远古人类的遗骨。”下列选项中符合材料中的“远古人类”是(C) ①使用打制石器②种植水稻③会使用火④过定居生活 A.①② B.②③ C.①③ D.②④ 2.成语是中国传统文化的一大特色，许多成语典故能从一定程度上反映历史特征。以下成语能够体现的历史时期特征是（B） ①退避之舍②围魏救赵③纸上谈兵 A早期国家的建立B春秋战国的纷乱 C大变革的时代D统一多民族国家的建立与巩固 3.中国古代政治制度经历了多次演变，下列选项中能提现由分封制到中央集权制度变化的是（ C ） A“三家分晋”到“秦王扫六和” B“桐叶封弟”到“烽火戏诸侯” C“封建亲戚，以藩屏周”到“聚邑为县，置令丞” D“废井田，开阡陌”到“车同轨，书同文” 4.时空观念是学习历史必备的重要素养，下列有关年代和时间的表述中正确的是（B） A罗马共和国建立于公元前6世纪早期 B罗马帝国建立时，中国正值西汉末年 C八国联军侵华战争结束于辛亥年 D中国共产党成立于民国九年 5．为迎接即将到来的五四青年节，三班历史小组准备以“新民主主义革命的兴起”为主题制作美篇，下列素材可以入选的有（D） ①五四烽火②国民革命歌③台儿庄战役4遵义会议 A①②③B②③④C①③4 D①②4 6. 小明班上有位同学自我介绍:“我的祖先曾驱逐过荷兰殖民者,抗击过日本的侵略,经历了与亲人的离别。我现在盼望回到祖国母亲的怀抱。”这位同学来自
计算机基本技能考试试题第5套
计算机基本技能测试试题( 5套) 专业班级姓名 说明： 1、本次技能测试时间为90分钟，满分为100分。 2、可查阅相关参考资料，但相互不得交流，产生的最终结果不得重复。 3、在F:盘上创建一个以自己姓名命名的文件夹，以下文件均保存在此文件夹中。 试题： 一、Word操作题（30分） 1、在F盘新建一个以自己学号命名的文件夹。 2、启动Word，创建一个新文档，文档名为自己学号姓名，保存在上述文件夹内。 3、将以下文字内容输入到文档中。 4、给文档进行排版，将标题设为“二号”，“仿宋”，加粗，居中，加上蓝色方框，3磅， 设置底纹为黄色；将正文的字体设为“小四”、“隶书”。 5、将正文各段设置为悬挂缩进2字符，左右各缩进1字符，行距为1.1倍行距。 6、给第3—10段的数字标题改成项目符号“●”。 7、将标题文字“计算机病毒”另制作成艺术字（样式任选），环绕方式为“浮于文字上方”，插入到文档的开头。 8、给文档插入图片或剪贴画（任选），图文环绕方式为“四周型”，图文格式为水印。 9、给文档加上页眉和页脚，页眉为“计算机病毒”，居右排列，页脚插入页码，居中排列。 10、将该页面设成A4纸，上、下、左、右边距均设置为2.5厘米，并适当调整表格大小。 11、在该文档中，依照制作下面表格，并对表作如下操作： （1）用格式“彩色型1”修释表格；
（2）在总分前面插入一列“专业课总分”； （3）要求利用公式求出每个同学的“总分”（英语+数学+数据结构+C语言）和“专业课总分”（数据结构+C语言）。 二、Excel操作题（20分） 1、启动Excel，创建一个新工作簿文件，文档名为自己学号姓名，保存在D盘以自己学号命名的文件夹内。 2、在Excel中输入下表的数据（输入10条记录即可）。 3、用公式计算每位职工的薪水，将薪水数据用千位分隔符方式表示，并保留两位小数。 4、对表格中的标题“某公司员工工资表”跨列居中，高18磅，其他数据均水平居中，将该工作表命名为“工资表”。 5、将表中数据复制到另外2张表中，并将工作表分别命名为“筛选表”和“汇总表”。 6、在“筛选表”中，筛选出薪水超过5000元（包括5000元）的记录。 7、在“汇总表”中，统计出各部门薪水的平均值。
论考试-历史试题
论考试-历史试题 在现实生活的诸多困惑里，也许考试会居于其中。这是因为，如果没有考试，人们会制造很多考试来区分资质、品行等第以建立人才秩序。而一旦有了考试，，尤其是考试成为主要的控制力量的时候，人们又会感到很不舒服，意欲除掉这个“紧箍咒”。我国历史上的考试屡兴屡废、沉浮不一的事实就反映了这种困惑。 从考试现象的发生、发展、演变的历史来看，只要存在社会分工，考试就是不可避免的。因为从本质上说，考试是通过各种评价手段规定或转换人的社会角色，只要人们对自己充任的角色取得社会性确认，就要通过这种评价。历史上所谓的取消考试，事实上也只是变换了一种评价方式而已，或者说是重建考试前的一种过渡形态。 既然考试是客观需要，何以又屡遭废止呢？关键是考试的操作于社会的运行发生了难以协调的矛盾。我们知道，社会事物都具有历史范畴的属性，考试也不例外。这就是说，考试产生于某种特定的社会历史环境，为当时的社会需求服务。当历史发展了，社会变换了，考试的生命亦将面临结束，此时若考试固守七九，人们便会强迫它终结，若考试顺时而变，服务于新政，体现时代的要求和价值观念，人们将会承认其存在。 那么，考试如何顺乎时势、图新以进取呢？ 其一，建立新的公平观。 公平性是考试的存立之本，但考试的公平性是相对的，它只能体现一定的历史条件下的公平
法则，因而其公平性又是暂时的。比如中国历史上魏晋时期的九品中正选官制度，对于士大夫来说是公平的，但对于庶族阶层来说就是不公平的。九品中正寿终正寝之后，随即产生了科举制度，科举制把中国封建社会考试的公平性发挥到了及至，但它对于无法接受教育的广大农民来说还是不公平的。由此可见，考试的公平性是受历史条件制约的。根据变化了的社会环境和历史条件，建立新的公平观，并在此基础上对考试进行改造，是考试谋求自身发展的必然道路。 我国的改革开放和“科教兴国”战略决策的实施，为以提高国民素质为宗旨的教育事业开创了良好的社会环境和政策背景。考试作为教育事业的重要内容，应该十分清醒的意识到自身的责任，要开发尽可能多的考试品种和创造周到的考试的社会服务机制，为人们创造多途径受教育的机会和提供社会需求以及实现个人价值的机会，从而形成最广泛的社会公平。这是我国考试界面临的改革、发展机遇。 其二，科学认识和合理运用考试的社会控制功能 从社会学的角度审视考试，考试显然具有明显的社会控制功能。概括来说，考试的社会控制功能就是考试制度和考试成促作用于人的观念和行为的过程。有什么样的考试制度，就会有什么样的考试观念。比如我们现行的教育升学老师制度，它使人们建立了科学文化知识是体现自身价值和社会价值重要要标志的观念。而文化大革命期间实行的推荐上大学的制度，使人们趋向于科学文化知识不是体现自身价值和社会价值的观念。同样，有什么样的考试程序，就会有什么样的考试行为。比如高等教育自学考试，其考试程序的主要特征是长时间的、滚动式的课程教学考试，这种以考促学的形式既方便了考生，又极大的保护了、鼓励了自学者的学习热情，形成了学习与生产实践相结合的学习行为和踊跃投身自学考试的的考试行为。可见，考试制度和考试程序对人们的观念和行为具有相当强的引导作用，并通过这种引导实现对社会的有效控制。由于考试无处不在，人们几乎不可能完全抛开考试这个因素去设计自身的发展、个人社会角色的转变和参与社会活动。因此，正确理解和运用考试的社会控制功能，是深入发掘人才潜力、科学配置人才资源、合理疏导人才流向、创造良好的社会人才生态环境的重要研究课题。 应该说，我们当前的考试尤其是教育考试制度和考试程序还存在有待进一步完善的问题。比如大学入学考试，高等学校招生权还需要在求取机制上给与保证；每年高考也应该考虑实现两次或多次考试，以减轻考生的压力和改造考试机构的工作方式；高考应与基础教育又一个明确的教育环节的界定，从教育的评价制度上入手，避免以高考成绩评价中学教学的状况等等。考试制度与考试程序是相联系的，考试的改革应着眼于制度的改革，进而顺理考试的程序。这对充分发挥考试的社会控制功能，维护正常的教育教学秩序、保持社会稳定、促进社会发展，具有重要意义。
计算机视觉复习题
《计算机视觉》复习题 1、利用MFC及OpenCV 库函数编写对话框程序，添加按钮实现图像读入、图像阈值分割、边缘提取等功能（至少实现三个以上功能）。（考前做好并用A4纸打印，考试当天带来） 为旋转不变算子，即当图像()v,u f旋转后，计算值在对应点保持不变。 2、证明Laplace算子 理论 3、计算机视觉研究的目的是什么？它和图像处理及计算机图形学的区别和联系是什么？ 从20世纪50年代末开始，计算机开始被作为实现人类智能和人类感知的工具，借助计算机人类第一次可以象借助机械实现对体力的延伸一样实现对脑力和感知能力的延伸。对人类视觉感知能力的计算机模拟导致了计算机视觉的产生。计算机视觉就是用各种成像系统代替视觉器官作为输入敏感手段，由计算机来替代大脑完成处理和解释。计算机视觉使用的理论方法主要是基于几何、概率和运动学计算与三维重构的视觉计算理论。 具体地讲，计算机视觉要达到的基本目的有以下几个： 根据一幅或者多幅二维图像计算出观测点到目标物体的距离； 根据一幅或者多幅二维图像计算出观测点到目标物体的运动参数； 根据一幅或者多幅二维图像计算出观测点到目标物体的表面物理特征； 根据多幅二维投影图像恢复出更大空间区域的投影图像。 简单来说，计算机视觉要达到的最终目的是实现利用计算机对三维景物世界的理解，即实现人的视觉系统的某些功能。从本质上来讲，计算机视觉研究就是利用二维投影图像来重构三维物体的可视部分。 计算机视觉和图像处理及计算机图形学的区别和联系： 区别： 图像处理（image processing）通常是把一幅图像变换为另外一幅图像。它输入的是图像，输出的也是图像。Photoshop中对一幅图像应用滤镜就是典型的一种图像处理。常见操作有模糊、灰度化、增强对比度。 计算机图形学（Computer Graphics）是借助计算机来研究图形表达、处理图像、显示生成的学科。，主要通过几何基元，如线、圆和自由曲面等，来生成图像，属于图像综合。输入的是对虚拟场景的描述，通常为多边形数组，输出的是图像，即二维像素数组。
高三历史模拟考试试卷(含答案)
高三历史模拟考试试卷（含答案） 一.选择题:本题共15小题，每小题3分，共45分。每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1.汉宣帝曾教训自己的太子说:“汉家自有制度，本以霸王道杂之，奈何纯任德教，用周政乎!且俗儒不达时宜，好是古非今，使人眩于名实，不知所受，何足委任!”由此可以推知当时 A.秦朝部分统治思想得以继承 B.黄老之学仍然占据统治地位 C.皇帝背离“独尊儒术”的初衷 D.儒学不能顺应汉朝政治需求 2.北宋名臣李沆曾当着使者的面把真宗皇帝的手诏烧掉，并让使者回话“但道臣沆以为不可”；另一名臣韩琦曾对神宗皇帝说:“先帝，臣所立；陛下，先帝儿子，做得好，臣便面阔；做得不好，臣亦负惭愧。”上述现象说明宋代 A.君主权力受到了威胁 B.士大夫有强烈的政治责任感 C.士大夫参与政治决策 D.重文轻武的国策被严格执行 3.下列宋元时期三部重要的农业典籍在对我国古代农业生产技术的记述上带有各自鲜明的 B.经济重心南移完成 C.统一局面渐趋形成 D.民族交融不断发展 4.明代以每纳粮一万石的地区为一粮区，选派当地大户担任“粮长”，负责催征税粮，参与编制赋役黄册和鱼鳞图册，有的还包揽地方事物。政府还以“税户人才”的名义，选拨优秀粮长为基层官吏。由此可知“粮长制”的推行 A.违背了商品经济发展的要求 B.扩大了封建统治的基础 C.推动了明代赋役制度的完善 D.适应了强化君权的需要 5.据不完全统计，1850年的中国总人口量约为4.1亿，1873年下降至约3.5亿，锐减6000余万。导致这一数据变化的主要因素是 A.日趋加剧的民族矛盾 B.持续不断的海外移民 C.愈加沉重的封建剥削 D.动荡不安的社会环境 6.下图是刊登在1910年《神州日报》上的一-幅风俗画，画中男子正在张贴的布告上写有“奉旨不缠足”字样。此画旨在说明
计算机技能测试题十四与答案
计算机技能测试题十四 1、将计算机的内存储器和外存储器相比，内存的主要特点之一是（1） A、价格更便宜 B 、存储容量更大C、存取速度快 D 、价格虽贵但容量大 2、计算机指令的集合称为（2） A、计算机语言 B、程序 C 、软件D、数据库系统 3、把某一文件设置为只读属性，则以下操作正确的为（3） A、能打开文件并能保存 B 、不能打开文件 C、能打开文件但不能保存 D、不能打开文件也不能保存 4、在DOS或Windows系统中，“路径”是指（4） A、程序的执行过程 B 、用户操作步骤 C、文件在磁盘中的目录位置 D、文件在哪个磁盘上 5、在Windows中，桌面是指（5） A、电脑桌 B 、活动窗口 C、文档窗口 D、窗口、图标和对话框所在的屏幕背景 6、Windows 操作中，经常用到剪切、复制和粘贴功能，其中复制功能的快捷键 为（6） A、Ctrl+C B 、Ctrl+S C 、Ctrl+X D 、Ctrl+V 7、MIPS是用于衡量计算机系统（7）的指标 A、存储容量 B、时钟容量 C、处理能力 D、运算速度 8、（8）是Windows操作的特点 A、先选择操作命令，再选择操作对象 B、先选择操作对象，再选择操作命令 C、需同时选择操作对象和操作命令 D 、需将操作对象拖到操作命令上 9、MPC是指（9） A、能处理声音的计算机 B 、能处理图像的计算机 C、能进行通信处理的计算机 D、能进行文本、声音、图像等多种媒体处理的计算机 10、把屏幕上的内容打印出来使用的键盘上的键是（10） A、Ctrl B 、Alt C、PrtSc D 、PgDn 11、在Excel 中选择多张不相邻的工作表，可先单击所选第一张工作表标签，然后按住（11）键，再单击其它欲选工作表。 A、Ctrl B 、Alt C 、Shift D 、Enter 12、在Word中，插入图片后，若希望形成水印，即文字与图案重叠，即能看到 文字又能看到图案，则应（12）。 A、图形置于文本层之下 B、设置图形与文本同层 C、将图形置于文本层之上 D、在图形中输入文字 13、下列方式中，可以显示出页眉和页脚的是：（13） A、普通视图 B、页面视图 C 、大纲视图 D 、全屏视图 14、打开一个Word文档修改完后，需要保存在其他目录下，正确的操作是：（14） A、单击常用工具栏上的"保存" 按钮 B 、选择文件菜单中的" 保存" 命令 C、选择文件菜单中的"另存为"命令 D、直接选择文件菜单中的" 退出" 命令 15、绝对地址在被复制到其他单元格时，其单元格地址：（15） A、改变 B 、不能复制C、不变 D 、部分改变 16、TCP／IP 是：（16） A、一个网络地址 B、一种不同的网络操作系统 C、一种通信协议 D、一个网络应用软件 17、计算机网络最突出的特点是: （17） A、精度高 B 、内存容量大C、共享资源 D 、运算速度快 18. 无符号二进制整数1000110转换成十进制数是 A) 68 B) 70 C) 72 D) 74 19. 目前，在市场上销售的微型计算机中，标准配置的输入设备是 20. A) 软盘驱动器+CD-ROM 驱动器B) 鼠标器+键盘 21. C) 显示器+键盘D) 键盘+扫描仪 22. 计算机技术中，英文缩写CPU 的中文译名是 A) 控制器B) 运算器C)中央处理器D) 寄存器
期末考试历史试题及答案
历史部分 一、选择题：满分24分。本大题共12小题，每小题2分。在每小题列出的四个选项中， 只有一项符合题目要求。 1．据《东观汉记》载：公元2世纪初，蔡伦曾得到当时汉和帝的称赞，因为他A．改进和推广造纸术 B．出使西域归来 C．完成历史巨著《史记》 D．东渡日本成功 2．如右图，公元五世纪末北魏孝文帝力排众议，迁都于 3．唐太宗告诫臣下：“君，舟也；人，水也；水能载舟， 亦能覆舟。”这种思想源自 A．儒家 B．道家 C．法家 D．墨家 4．宋代市民日常生活丰富多彩，生活在宋代东京的普通市民，做不到 ．．． A．去瓦舍勾栏欣赏各种表演 B．偶尔去吃一碗宋嫂鱼羹 C．和朋友们一起玩蹴鞠 D．跟随郑和船队一起到西洋游历 5．孙中山是民主革命的先行者，以下他没有 ．．直接参加的革命活动是 A．成立兴中会 B．组建同盟会 C．发动武昌起义 D．建立中华民国6．马可·波罗赞它是“世界上最绝妙之桥”、“独一无二”。 1937年，这座桥却被战火笼罩，宣告一个新的抗战时代的来临。此桥是 A．赵州桥 B．卢沟桥 C．泸定桥 D．金水桥 7．今年5月，中国国民党主席吴伯雄率团访问大陆，他表示：在“九二共识”的基础上，搁置争议、求同存异、创造双赢。祖国大陆提出解决台湾问题的基本方针是 A．解放台湾、完成统一 B．民间交流、维持现状 C．和平统一、一国两制 D．实行三通、加强联系 8．美国经济学家唐·帕尔伯格曾赞誉一位世界名人：（他）“引导我们走向一个丰衣足食的世界”。被赞誉的是 A．邓稼先 B．袁隆平 C．爱迪生 D．达尔文 9．伯里克利时代的公民巴斯塔和妻女居住在雅典的一个小山村，作为一家之主的巴斯塔A．因家庭贫困被禁止参加公民大会 B．妻子参与国家议事期间，在家照顾女儿C．因担任政府公职获得补贴 D．与妻子一起参与国家议事时，把女儿托付他人10．右图是《权利法案》颁布300周年纪念币。之所以纪念《权利法案》的颁布，是因它 A．标志着英国资产阶级革命结束 B．向世人宣布了资产阶级自由、民主原则 C．明确提出了人权和公民权 D．奠定了英国君主立宪政体的理论和法律基础 11．《列宁在十月》是欧洲电影发展史上一部有较大影响的故事片，它展现的情节有A．“宪章运动” B．《共产党宣言》发行 C．巴黎公社革命 D．彼得格勒武装起义12．上世纪90年代末，英国科学家威尔姆特领导的科研小组引起全世界关注，因他们A．克隆的羊“多利”繁殖成功 B．发明Web（浏览器）技术
最新考研历史学模拟试题及答案
考研历史学模拟试题及答案 单选题 1.下列人物中，辅佐商汤灭夏的是 A.xx B.xx说c.皋xxD.xx 2.东汉末年发动xx的民间教派是 A.五斗米道 B.xx C.天师道 D.太一道 3.宋代民谚“苏湖熟、天下足”中的“苏湖”指今天的 A.xx和xx B.xx和xx c.xx和xxD.xx和xx 4.元朝派驻xx县的监临官称为 A.札xx B.xx C.必阁赤 D.探马赤 5.编纂《明儒学案》并创立学案体史学体裁的学者是 A.xx B.xx c.xxD.xx 6.中国近代民族资本家中，最早在所属企业中推行泰勒“科学管理法”的是 A.xx B.xx C.xx D.xx 7.xx近代第一位驻外公使是 A.崇厚 B.xx
c.何如璋D.xxxx 8.1912--1927年间中华民国的国旗是 A.十八星旗 B.xx C.xx D.青天白日旗 9.民国年间京剧“四大名旦”是 A.xxxxxxxx B.xxxxxxxx C.xxxxxxxx D.悔xxxxxxxx 10.1961中共八届九中全会通过的国民经济调整方针是 A.凋整、改革、巩固、提高 B.调整、巩固、充实、提高 c.调整、改革、充实、提高 D.凋整、充实、发展、提高 11.下列世界古代文学作品中，哪一部不是史诗作品? A.《xx婆罗多》 B.《伊利亚特》 c.《埃涅阿斯记》D.《xxxx》 12.在中国古代典籍中，古波斯宗教领袖琐罗亚斯德创立的宗教被称为 A.祆教 B.摩尼教 C.景教 D.一赐乐业教 13.中世纪实行“索贡巡行”赋税征收形式的国家是
A.xxxx B.基辅xx c.xxD.xx汗 14.“赋敛轻薄，徭税俭省。各安世业，俱佃口分。假种王田，六税其一。”这段反映印度戒日帝国时期土地和赋税制度的史料出自A.法显《佛国记》 B.xx净《xx寄归内法传》 c.xx、彦惊《大xxxx法师传》 D.xx《大唐xx记》 15.中世纪西欧学校开设的主要课程为七种自由艺术，简称“七艺”..它们是 A.文法、绘画、雕塑、算术、几何、天文、音乐 B.文法、修辞、逻辑、算术、儿何、天文、音乐 c.文法、修辞、逻辑、算术、绘画、雕塑、音乐 D.文法、绘画、修辞、算术、几何、天文、音乐 l 6.文艺复兴时期，米开朋基罗作于罗马西斯廷教堂墙壁上的祭坛画是 A.《xx圣母》 B.《末日审判》 c.《最后的晚餐》D.《圣母与圣子》 17.1838年向南非开普敦殖民地附近的祖鲁人发动进攻，最终占领其大部分领土的是 A.比利时人 B.法国人 c.布尔人D.西班牙人 18.1893年德国制定了连结小亚细亚、直抵波斯湾的铁路修建计划，被称为 A.“3R”计划 B.“3B”计划
计算机基础能力测试答案.
计算机基础能力测试 ? 1．下列属于计算机网络通信设备的是［单选题］ ? A.显卡 ? B.网线 ? C.音箱 ? D.声卡 ? A B C D正确答案：B ? ? 2．显卡的作用是（）［单选题］ ? A.显示器与主机之间进行通信的控制电路和接口 ? B.CPU进行沟通的桥梁 ? C.外部存储设备
? D.计算机在计算机网络上进行通讯的计算机硬件 ? A B C D正确答案：A ? ? 3．下列是不属于视频文件后缀的是（）［单选题］ ? A.avi ? B.wav ? C.mp4 ? D.jpg ? A B C D正确答案：D ? ? 4．计算机系统包含（）两大类［多选题］ ? A.硬件系统 ?
B.操作系统 ? C.应用系统 ? D.软件系统 ? A B C D正确答案：AD ? ? 5．网络根据规模划分为（）［多选题］ ? A.局域网 ? B.城域网 ? C.广域网 ? D.无线网 ? A B C D正确答案：ABC ? ? 6．下列属于外存储器的是（）［多选题］
? A.硬盘 ? B.软盘 ? C.扫描仪 ? D.光盘 ? A B C D正确答案：ABD ? ? 7．下列属于输出设备的是（）［多选题］ ? A.键盘 ? B.打印机 ? C.音箱 ? D.显示器 ? A B C D正确答案：BCD
? ? 8．CPU主频高低直接影响到CPU的预算速度，主频越高，运行速度越快（）［判断题］ ? A. 正确 ? B. 错误 ? A B正确答案：A ? ? 9．网卡是外部存储设备（）［判断题］ ? A. 正确 ? B. 错误 ? A B正确答案：B ? ? 10．键盘与鼠标都是输入设备（）［判断题］ ? A. 正确 ?
计算机视觉教学大纲彭绍武
《计算机视觉》教学大纲 课程编号：155336 总学时：48理论课学时：32实验课学时：16 一、课程的性质 本课程为面向软件学院本科生开设的专业方向课，针对本科高年级学生，学习完整的计算机视觉基础理论。要求学生熟悉数字信号与多媒体对象、尤其是图像的处理方法。建议选修、非必要的前置课程可包括：数字媒体处理技术，图形图像智能分析技术，人工智能，机器学习等。 二、课程的目的与教学基本要求 课程的目的 计算机视觉是当前人工智能最重要的研究方向，本课程介绍计算机视觉的基本问题，帮助学生掌握该领域的基本概念，基础知识和基本方法，为从事相关领域研究打开一扇大门。课程还通过经典文献阅读、经典算法与应用的验证，锻炼学生在计算机科学领域的学习与探索能力。教学基本要求 计算机视觉的知识点及涉及相关领域较多，实践与应用性强。教师讲解应该把握住每个专题的核心脉络与目标，讲解清楚代表性模型、方法的原理与思路，并结合典型应用，让学生在了解知识域内的基本问题后，能顺利衔接到相关的实践验证环节。 三、课程适用专业 软件工程相关专业 四、课程教学内容 1.计算机视觉理论基础与框架3学时 a)计算机视觉的基本问题 b)视觉悖论与计算机视觉的难点 c)计算机视觉框架 表达与建模，计算与求解，实现 d)计算机视觉应用 2.视觉中的局部特征6学时 a)特征检测与描述子 b)常见的形状、方向梯度和色彩纹理的特征
ShapeContext,SIFT;简介LSS,SURF,GLOH,HOG,ColorMoments等。 c)实时应用中的快速特征 FAST,BRIEF,OBR d)3D特征简介 e)特征匹配及相关问题 野点去除；距离定义（NNDR）；ROC曲线与正确/错误率；RANSAC 3.物体识别简介3学时 a)视觉模型：产生式模型，描述式模型，判别式模型 b)基于匹配的实例识别 c)基于词袋的类别识别 4.几何配准与运动结构6学时 a)立体视觉与几何原理 b)姿态估计（外标定）与摄像机标定（几何参数内标定） c)基于特征序列的运动到结构恢复（SFM） d)光束平差法（BundleAdjuctment） e)稠密运动估计（光流，KLT） f)增强现实应用 5.立体对应与3D重建7学时 a)极线几何 b)稠密与稀疏对应 c)深度计算 d)点云、体与表面重建 6.基于视觉的SLAM 7学时 a)从SFM、PTAM到v-SLAM的演进与对比 b)典型v-SLAM算法的架构分析 c)闭环与全局优化 d)基于卡尔曼滤波的IMU数据融合 e)重建后的3D分割、识别与场景理解问题 五、实践教学内容 1.局部特征检测与匹配4学时 2.手机摄像头标定与AR应用设计4学时 3.基于PCL的点云数据处理4学时 4.基于ORB-SLAM的物体扫描4学时
初中历史模拟考试试题(含答案)
2013初中历史模拟考试试题 一、选择题（本大题共14小题，每小题2分。共28分。） 1.近代中国，签订一个又一个不平等条约，其中赔款最多的不平等条约是（） A.《南京条约》 B.《北京条约》 C.《马关条约》 D.《辛丑条约》 2.为中国的近代化开辟了道路的是（） A、洋务运动 B、戊戌变法 C、辛亥革命 D、新文化运动 3、学完抗日战争这段历史，某期同学出了一期板报，下列板报内容，最能反映日军野蛮暴行的是（） A、难忘九一八 B、血染卢沟桥 C、南京大屠杀 D、血战台儿庄 4、我国进入社会主义初级阶段的标志是（） A、新中国的成立B三大改造的完成C、土地改革D、中共十一届三中全会 5、右图反映了新中国在1971年取得的什么外交成就（） A、中美建立外交关系 B中日建立外交关系 C、中国恢复在联合国的合法席位 D、中国加入世界贸易组织 6、小明在学习“新航路开辟”时， 做了如下笔记，其中不正确的是（） A、经济根源：资本主义萌芽 B、技术条件：造船技术极大提高 C、支持国家：英国和意大利 D、深远影响：世界逐渐连成整体 7、人权，既是人类长期以来的追求，也是现实社会中的热门话题。就十八世 纪八九十年代的法国而言，为推翻封建专制，争取人权方面颁布的具有进步意义的文献是（） A、《独立宣言》 B、《权利法案》 C、《人权宣言》 D、《法典》 8、下列改革中，使社会性质发生根本变化的是（） ①中国“戊戌变法”②俄国“废除农奴制改革” ③日本“明治维新”④美国“罗斯福新政” A、①② B、②③ C、③④ D、①④ 9、火车机车的发明者是（） A、瓦特 B、史蒂芬孙 C、爱迪生 D、卡尔本次 10、1919年巴黎和会签署的涉及中国问题的条约是（） A、《凡尔赛和约》 B、《五国条约》 C、《九国公约》 D、《联合国家宣言》 11.20世纪二三十年代，面对国内的经济危机和政治危机，没有走上法西斯道路的国家是（）
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