《计划与优化课堂时间》作业

第二周《计划与优化课堂时间》作业：

请回答：

（1）您对陈老师这次课的时间安排如何评价？

（2）假设将陈老师换成您自己，您觉得这样的时间分配可能导致哪些问题的产生？

（3）如果陈老师打算以后的新课内容的学习继续给出一部分时间，让学生在课堂上自主探讨，然后再自己归纳总结。对此您能给出一些建议吗？

(1)我认为陈老师在这册课的时间安排上不合理。良好的课堂教学始于课前对整

节课的思路、问题、学情精心的预设。课堂时间安排应遵循时间价值规律，把握学生的认知规律。培养学生的思维能力和探究能力固然重要，但不能任由时间消耗。问题抛给学生便于了解学生的接受差异，教师应适时地进行引导讲解让不会的学生拨云开雾。因为几个学生让全班学生等待这是无谓地时间消耗。教师应有全局意识，照顾大多数，合理有效地安排教学环节，做好科学分配时间。

（2）如果这样安排时间，我觉得可能会出现以下问题：

因为几个人，一等再等，无谓的时间消耗增多，学生们学术时间相对错短；程度好的孩子课堂时间低效利用，没有任务时出现走神或开始做小动作，影响整个课堂秩序；在等待中，教学错过了课堂的黄金时区，课堂效果一般；课堂前松后紧，能容不充实，学生对知识点理解不透；时间安排不当，教学任务完不成，目标达不到。

（3）课堂以学生为主体，培养学生的思维能能力和探究能力是不错的想法，但

老师要对课堂有充分的准备和预设。首先教师要对教学设计精细化，每个教学环节的衔接和时间安排要做到心中有数，第一次尝试有不会的是正常现象，这就需要老师的讲解和引导；其次，要想课堂顺利又要进行离不开师生的共同参与。教师应让学生进行充分预习，明确重点难点。教师进行课前检测了解学情，例题讲解是重点，讲练结合是方法，教师应审时度势。再次，学生探究时可小组探究，优生帮扶接受慢的学生。总之，课堂时间的结构上不要有太大的改动，应遵循学生的认知规律，力求教学相长。课堂高效。教师要有全局意识，对于课上掌握不太好的孩子可进行课下单独辅导。教师应有计划，最大限度地优化课堂时间。

高级财务会计第1次在线作业答案

高级财务会计第1次在线作业答案 您的本次作业分数为：100分 1.外币业务会计和物价变动会计的产生，是（）的结果。 A 会计主体假设的松动 B 持续经营假设的松动 C 会计分期假设的松动 D 货币计量假设的松动 正确答案:D 2.在租赁开始日，承租人应当将租赁开始日租赁资产公允价值与最低租赁付款额的现值两者中较低者作为租入固定资产的入账价值，并将（）作为长期应付款的入账价值，两者的差额记录为未确认融资费用。 A 最低租赁付款额 B 最低租赁收款额 C 最低租赁付款现值 D 最低租赁收款额现值 正确答案:A 3.承租人在租赁谈判和签订租赁合同过程中承租人发生的、可直接归属于租赁项目的初始直接费用，如印花税、佣金、律师费、差旅费等，应当确认为（） A 管理费用 B 计入租赁资产成本 C 销售费用 D 记入财务管理 正确答案:B 4.大型企业集团和跨国公司发生的母子公司之间的会计业务，如合并财务报表、分部报告等，属于的会计业务是（） A 跨越单一会计主体的会计业务 B 与特殊经营方式紧密相关的特有会计业务 C 一些特殊经营行业的会计业务 D 在某一特定时期发生的会计业务

5.企业破产会计的产生，是（）的结果。 A 会计主体假设的松动 B 持续经营假设的松动 C 会计分期假设的松动 D 货币计量假设的松动 正确答案:B 6.下列（）内容不包括在高级财务会计范围内。 A 企业合并会计 B 物价变动会计 C 未来会计 D 企业破产会计 正确答案:C 7.承租人对售后租回交易产生的售价与资产账面价值之间的差额应当予以递延，并按照该项租赁资产的（）进行分摊，作为折旧费用的调整。 A 折旧进度 B 租金支付比例 C 租金费用确认比例 D 平均摊销 正确答案:A 8.随着构成母子关系的企业集团的出现，使得（）松动，从而导致合并会计报表的产生。 A 会计主体假设的松动 B 持续经营假设的松动 C 会计分期假设的松动 D 货币计量假设的松动 正确答案:A 9.实质上转移了与资产所有权有关的全部风险和报酬的租赁称为（） A 经营租赁 B 融资租赁 C 售后租回

浅谈小学数学的创新性课堂教学

浅谈小学数学的创新性课堂教学 【摘要】要想通过数学教学培养学生的创新意识，就要在数学课堂教学中培养学生的创新精神和创新能力。只有改革数学课堂教学，激发学生的学习兴趣，激励学生不断探索数学问题，培养学生获取数学知识的能力，尊重学生在数学学习上的个体差异，才能实现学生的数学创新意识的培养，在数学课堂教学中真正落实素质教育。 【关键词】课堂教学创新能力 学习是学习个体的一种个性化行为。作为课堂教学的组织者——教师，应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的“场所”，让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放，展现生命的活力。但是，长期以来，我们的数学课堂教学忽视了学生情感、想象、领悟等多方面的发展，忽视了生命的存在，我们过多地强调知识的记忆、模仿，制约了儿童的嘴巴、双手、头脑，压抑了学生的主动性和创造性，最终使课堂教学变得机械、沉闷，缺少了童心和灵性，缺乏应有的生命活力。 “创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”当前，在新课标的指导下，在创新性的课堂教学中，我们必须牢固地确立以学生为中心的教学新思想，以学生能力发展和创新实践为重点的教育教学质量观，以完善学生人格为目标的教育价值观。教师应充分地尊重学生的个体差异，把学生看作发展中的人、可发展的人、

有创新潜能的人。数学课堂教学只有充满创新的活力，学生才能创造性地学好数学。因此，在数学课堂教学中，教师应创新课堂教学方法，调动学生的学习积极性，让主体愉快学习。在此，笔者就小学数学课堂教学中如何创新教学谈谈自己的想法。 一创设利于创新的课堂学习氛围，激发学生积极主动地学习，培养学生的创新思维 要让创新真正走进课堂，首先要为学生创设一个民主和谐的课堂气氛，形成一个无拘无束的思维空间。让学生处于一种轻松舒畅的心理状态，积极思维，任意表达，敢于标新立异。其次，要保护和培养学生的好奇心。小学生年龄小、好奇心强，根据这一特点，重视和发展学生的好奇心，有意识地创设问题情境，唤起学生的有意注重，引起学生对于学习内容的好奇心，使学生对学习产生浓厚的兴趣，从而达到创新教育的目的。最后要改变“只学不问”的课堂教学模式，在课堂学习中，大多数同学只是被动地接受知识，满足于一知半解，缺乏主动性和大胆探索的精神；有的同学还错误地认为向老师提问是一种丢面子的事，因此，课堂学习实际上是老师讲学生听，老师问学生答，一个个都成了“听话”的学生。这样被动地学习，使学生掌握的知识比较肤浅，不能灵活应用，更谈不上创新与发现。为此在课堂教学中应改变这种“只学不问”的教学模式，还学生“自主权”，创设问题情境，使学生敢想、敢问、会问，从而达到发展想象力，培养创新意识的目的。为此，教师必须精心创

露天矿作业规程

神华集团海勃湾矿业有限责任公司露天煤矿三采区 作业规程 单位：神华海勃湾矿业有限责任公司露天煤矿三采区矿长：崔强 编制：李权宏 日期：2010年2 月

目录 第一章位置与交通 (1) 第一节本矿生产简介 (3) 第二节地文、水文和气象 (3) 第三节火区情况 (4) 第四节火区燃烧状况 (4) 第五节灭火方法 (6) 第二章开采工艺及开采程序 (7) 第一节开采工艺 (7) 第二节剥挖程序 (8) 第三章施工组织与进度安排 (9) 第一节施工工期 (9) 第二节劳动组织 (9) 第三节施工顺序 (10) 第四节施工进度安排 (11) 第四章穿爆工程 (11) 第五章采装工作及运输 (14) 第六章排土工作 (15) 第七章供电 (17) 第八章施工安全 (17) 第一节总则 (17) 第二节专业安全规程 (19) 第三节灭火与煤矿生产安全 (35)

第一章矿田概况及煤田地质 第一节矿田概况 一、位置与交通 (一)位置 乌海市新达煤化有限责任公司三号露天煤矿位于内蒙古自治区乌海市海南45km，行政区划属乌海市海南区公乌素管辖，属国有企业。 地理坐标：东经：106°54′3.4″---106°54′26.29″ 北纬：39°17′48.30″---39°18′20.88″ (二)交通 矿区北距海勃湾---拉僧庙铁路公乌素镇火车站4公里、109国道3公里。均有简易公路相通，交通运输较为便利。 矿区交通位置详见图1-1-1 二、煤矿生产情况 本矿属海矿公司公乌素三井北采区边角煤，该矿建设于1988年，后划给公乌素多经公司，2002年技术改造，设计生产规模年产6万吨，采用斜井，开拓方式为走向短壁后退式开采，开采9、12、16煤层，动用资源储量202.4万吨，采出原煤87万吨，回采率43%。井下出水部位为煤层，每小时涌水量一般约4.17m3。煤矿生产用电直接由公乌素露天矿接入，生产用水利用井下蓄水池沉淀澄清水。生活用水由公乌素镇拉入。本矿未发生过任何安全事 -1-

一年级数学有效作业设计

一年级数学有效作业设计 随着新课程教学的深入，“差异”已成为教学中一个日益突出的问题。新课标提出：“让不同的人在数学上得到不同的发展”。因此，在新课程课堂教学中，每一个教师更关注“学生”，注重为每一个学生提供适合自己发展的机会，并在不同层次上体验成功的快乐。真正实现“人人有才，人人成材”的教育理想。曾几何时，做作业成了数学学习中不可缺少的程序。于是，我们的学生，变成了作业的奴隶。他们放学后第一件事就是做作业，家长回家后第一件就是问孩子：“作业做好了吗？”每天早上一来到学校，首先就是拿出作业给老师检查，如果做了，一切则无事，反之就要遭到责备。久而久之，作业也成了学生的一个包袱；成了一个枯燥而又不得不投入的活动。学生的好奇心，求知欲、创造性受到压抑，他们为了完成任务，书写没有格式，计算没有用心，作业没有认真。在“一切为了学生的发展”理念指导下，作为一名小学数学教师，我们该如何看待作业，设计作业，如何让作业成为学生学习创造、游戏的乐园，使作业真正促进学生的发展呢？让学生快乐地做数学作业，养成良好的学习习惯呢？我结合自己教学一年级时的一些实践，从以下几个方面谈谈我对一年级的数学作业设计的尝试和体会。 一、运用“说一说”，超越书面作业 心理学强调：语言是思维的外壳，引导学生运用语言展示自己的思维过程，是引导学生学习的重要措施，也是实现有序调控教学的方法。由于一年级学生识字量小，但已具备初步的语言表达能力，加之一年级学生的手指发育还不成熟，所以强迫学生多写作业是非常不利于儿童身心健康的。可一年级学生又是非常渴望与人交流的，为了让学生拥有轻松、愉快的心情，我使给学生布置一道“说”的家庭作业。即把当天学到的知识和数学课上有趣的事说给家长听。这样，不仅使学生巩固了新知，而且为学生提供了展示自己的机会，提高了学生的语言表达能力。同时也使家长能更好地了解学生的学习状况，有效地促使学生主动参与数学学习。 二、立足“玩一玩”，进行有效练习

16秋浙大《高级财务会计》在线作业

浙江大学17春16秋浙大《高级财务会计》在线作业 一、单选题（共20 道试题，共40 分。） 1. 商誉形成的原因主要有（） A. 母、子公司的会计年度不一致 B. 母、子公司采用不同的会计政策 C. 母公司收购子公司的成本大于享受对子公司净资产公允价值的份额 D. 子公司存在潜在的负债 正确答案： 2. 融资租赁业务租赁期届满时，如果承租方没有按照租赁协议续租资产，出租方按应向承租方收取的违约金进行账务处理时贷记的会计科目是（）。 A. 营业外收入 B. 其他应收款 C. 融资租赁资产 D. 应收融资租赁款 正确答案： 3. （）是两个或两个以上的企业联合成立一个新的企业，用新企业的股份交换原来各公司的股份。 A. 吸收合并 B. 创立合并 C. 控股合并 D. 纵向合并 正确答案： 4. 甲公司应收乙公司货款600万元，经磋商，双方同意按500万元结清该笔货款。甲公司已为该笔应收账款计提了120万元的坏账准备，在债务重组日，该事项对甲公司和乙公司的影响分别为（）。 A. 甲公司资产减值损失减少20万元，乙公司营业外收入增加100万元 B. 甲公司营业外支出增加100万元，乙公司资本公积增加100万元 C. 甲公司营业外支出增加100万元，乙公司营业外收入增加100万元 D. 甲公司营业外收入增加100万元，乙公司营业外支出增加100万元 正确答案： 5. 甲公司和乙公司同为A集团的子公司，2007年1月1日，甲公司以银行存款810万元取得乙公司所有者权益的80%，同日乙公司所有者权益的账面价值为1 000万元，可辨认净资产公允价值为1 100万元。2007年1月1日，甲公司应确认的资本公积为（）万元。 A. 10（借方） B. 10（贷方） C. 70（借方） D. 70（贷方） 正确答案： 6. 在分部报告中，下列各分部中科明确确定为“报告分部”的是( )

露天矿山标准化施工作业现场安全管理

露天矿山标准化施工作业现场安全管理 作业环境概况金属与非金属矿山行业属于危险性较大的行业，作业条件差，劳动强度大。作业场所条件艰苦，并受粉尘、噪音及有毒有害气体等威胁。 作业中容易引发各类事故 1、生产作业过程中易发生的事故金属于非金属矿山生产过程中发生事故具有的发生突然、扩散迅速、危害范围广的特点。按事故性质分类有如下多种： 1）物体打击（指落物、滚石、锤击、碎裂、崩块、击伤等伤害、不包括因爆炸而引起的物体打击）； 2）车辆伤害（包括挤、压、擅、倾覆等）； 3）机械伤害（包括机械工具等的绞、碾、碰、割、戳等）； 4）起重伤害（指起动设备或其操作过程中所引起的伤害）； 5）触电（包括雷击伤害）； 6）火灾； 9）高处坠落（包括从架子上、屋顶坠落以及平地上坠人地坑等）；10）坍塌（包括建筑物、堆置物、土石方等的倒塌）； 11）放炮； 13）火药爆炸（指生产、运输、储藏过程中发生的爆炸）；

14）中毒（煤气、油气、沥青、化学、一氧化碳中毒等）和窒息；15）其他伤害（扭伤、跌伤、冻伤、野兽咬伤等）。 为此，施工人员必须遵守相关法律法规，规章制度，严格要求自己。 1、施工现场必须安全操作设备工具1）机电设备、运输设备、通风设备或其他工具、机具等2)从事不同作业必须遵循操作程序、方法、应急措施和注意事项等3）凿岩、爆破、提升、装卸运输、严格按照操作规程执行4)不同工种岗位按照本岗位的操作规程严格进行作业。 警示标志管理制度1)各项目施工现场在有必要提醒人们注意安全场所的醒目位置，必须设置安全警示标志牌2)项目部所选购的和制作的安全警示标志牌，必须符合GB2893-2008《安全色》GB2894-2008《安全标志及其使用导则》的规定3)标志牌设置的高度，应尽量与人眼的视线高度相一致，标志牌的平面与视线夹角应接近90 度角，观察者位于最大距离时，最大夹角不低于75 度角4)标志牌不应放在可以动的物体上，避免移动后人员看不到而引起事故，标志牌前不得有妨碍人员认读的障碍物5)现场安全警示标志的布置要先设计，后布置。要根据合理的平面布置图布置6)一旦设置好的警示标志牌不得随意移动，确实需要挪动时，须将原来具有的隐患排除或者利用其他有效方式提醒注意7)警示标志牌至少每月检查一次，如发现有变形、破损、褪色等不符合要求时应及

高级财务会计_在线作业_2

高级财务会计_在线作业_2 交卷时间：2016-06-21 23:13:07 100分 一、单选题 1. (5分)下列项目中不属于借款费用资本化条件的是() ? A. 筹建活动已经开始 ? B. 借款费用已经发生 ? C. 资产支出已经发生 ? D. 为使资产达到预定可使用状态所必要的购建活动已经开始 纠错 得分：5 知识点：高级财务会计 展开解析 答案A 解析 2. (5分)在流动项目与非流动项目法下，按历史汇率折算的会计报表项目是（）。

? A. 实收资本 ? B. 应收账款 ? C. 银行存款 ? D. 未分配利润 纠错 得分：5 知识点：高级财务会计 展开解析 答案A 解析 3. (5分)下列各项中，（）不属于企业合并购买法的特点。 ? A. 被购买企业合并前的收益与留存收益不纳入合并后主体的报表中 ? B. 被购买企业合并前的收益与留存收益纳入合并后主体的报表中 ? C. 购买企业将购买成本与取得的被购买企业可辨认净资产的公允价值的差额作商誉处理 ? D. 购买企业在合并日资产负债表中以公允价值确定被购买企业可辨认资产和负债 纠错 得分：5

知识点：高级财务会计 展开解析 答案B 解析 4. (5分)合并会计报表的主体为（） ? A. 母公司和子公司组成的企业集团 ? B. 总公司和分公司组成的企业集团 ? C. 母公司 ? D. 总公司 纠错 得分：5 知识点：高级财务会计 展开解析 答案A 解析 5. (5分)编制合并会计报表的依据是纳入合并报表范围内的子公司的（）。? A. 个别会计报表 ? B. 总账账薄

? C. 总账及相关明细账薄 ? D. 明细分类账薄 纠错 得分：5 知识点：高级财务会计 展开解析 答案A 解析 6. (5分)在现行汇率法下，按现行汇率折算的会计报表项目是（）。? A. 实收资本 ? B. 未分配利润 ? C. 固定资产 ? D. 销售收入 纠错 得分：5 知识点：高级财务会计 展开解析 答案C 解析

创新性的数学课堂教学

创新性的数学课堂教学 [内容提要]：通过数学的教学培养学生的创新意识，就要在数学课堂教学中培养学生的创新精神和创新能力。只有改革数学课堂教学，即创新课堂教学方法——激发学生的学习数学兴趣，激励学生不断探索数学问题，培养学生获取数学知识的能力，尊重学生在数学学习上的个体差异，才能实现学生的数学创新意识的培养，在数学课堂教学中真正落实素质教育。课程改革后的数学课堂应创设富有探索性、挑战性的问题，让学生通过自主探索和合作交流，不仅能更好地激发学生的学习兴趣，更重要的是培养学生的创新意识和创造能力，实施课堂教学的过程中，注重引导学生在课堂活动过程中感悟知识的发生、发展与变化，培养学生主动探索、敢于实践、善于发现的科学精神。将创新的教材、创新的教法与创新的课堂环境有机地结合起来，将学生的主动学习与创新意识的培养落到实。 [关键词]：数学课堂教学创新精神创新能力新课标学生 创新是素质教育的核心；创新是一种精神。江泽民多次强调“创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。诺贝尔物理奖得主美籍华人朱棣文曾一针见血指出：“中国学生学习很刻苦，书面成绩很好，但动手能力差，创新精神明显不足，这是与美国学生的主要差距。”我认为这一评价非常中肯、切中时弊。那么我们的学生创新精神和创造能力是怎样失去的呢？根本原因在教育本身，负担太重——考试频繁、资料繁多、死记硬背、作业机械重复，磨灭了学生学习的兴趣和对数学现象的好奇心，题海战术泯灭了学生的创造性思维，学生参加数学活动几乎是一种被动的行为。 当前，在新课标的指导下，在创新性的课堂教学中，我们必须牢固地确立以学生为中心的教育主体现，以学生能力发展为重点的教育质量观，以完善学生人格为目标的教育价值观。教师应充分地尊重学生的个体差异，把学生看作发展中的人，可发展的人，人人都有创造的潜能；学生要创造性地学数学，数学教学就要充满创新的活力；于是，在数学课堂教学中，教师应意识到创新课堂教学方法。 一、创设良好的学习情境，激发学生学习的主动性、积极性，培养学生的创新思维。 每节课首先引导学生复习与新知识有关的旧知识，为课堂学习铺路搭桥，同时引入新的问题，激发学生的学习兴趣，引入新课，展示目标，使学生有准备，有目的，在迫切需要中进行学习。新课标中指出：“数学教学应从学生实际出发，创设有助与学生自主学习的问题情境”(1)。知识总是情境化的，而且在非概念水平上，活动和感知比概念化更加重要，因此只有将认识主体置于饱含吸引力和内驱力的问题情境中学习，才能促进认识主体的主动发展。教师必须精心创设教学情境，有效地调动学生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣、志趣、理想以及自我价值的实现。教师就教学内容设计出富有趣味性、探索性、适应性和开放性的情境性问题，并为学生提供适当的指导，通过精心设置支架，巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区，。让学生产生认知困惑，引起反思，形成必要的认知冲突，从而促成对新知识意义的建构。因此，在创造性的数学教学中，师生双方都应成为教学的主体。在一节数学课的开始，教师若能善于结合实际出发，巧妙地设置悬念性问题，将学生置身于“问题解决”中去，就可以使学生产生好奇心，吸引学生，从而激发学生的学习动机，使学生积极主动参与知识的发现，这对培养学生的创新意识和创新能力有着十分重要的意义。如：讲勾股定理时，教师可出营造情境——建房施工放线，在没有三角板和量角器的情况下，怎样使得拉出的线框每个角都是直角，为什么？华东师大出版社的课改教材七年级（下）6.3节时，可设疑“为了装饰墙报，准备用长80分米的彩条围一个长方形，但好的作品太多，怎样围才能张贴出更多的作品呢？”这样设计，迅速点燃学生思维的火花，使学生认识了数学知识的价值，从而改变被动状态，培养学生主动学习精神和独立思考的能力。

露天煤矿坑下联合作业规程

露天煤矿坑下联合作业规程 为了认真落实《安全生产法》、《煤炭法》、《煤矿安全监察条例》贯彻“安全第一、预防为主”的安全生产方针，结合露天煤矿多种设备交叉作业和自然环境的影响，特别是雨雪天气和道路泥泞；人机混合作业;夜间作业视线不清；运输道路坡道大、采场、排土场滑坡、片帮；采场、排土场安全土挡过低；作业区内粉尘影响；岗位人员违反操作规程；设备机械事故突发等因素导致各类事故频发。为了消除隐患，保障人身和设备安全，营造良好的工作环境，保证安全生产顺利进行，特制定本规程。 一、机动车坑下联合作业规程 1、凡入坑作业的机动车驾驶员，必须经过《煤矿安全规程》、矿山安全知识的培训和安全教育。 2、必须严格遵守行驶速度的规定，转盘、交叉路口限速15公里/小时；干线公路最高时速不得超过40公里/小时；跟车距离不得小于100米。 3、机动车辆不准停在自卸汽车盲区（前-15米；左-10米；右-30米）。夜间需开警示灯；停车时驾驶员不准在车内睡觉。 4、机动车辆在与大型自卸车会车时，应选择安全地点，并做到先停、先慢、先让。夜间会车应关闭远光灯。 5、严禁将车辆交给非驾驶员驾驶，进入坑下作业的生产服务车辆和生产指挥车辆，必须安装警示灯、插高杆旗。 6、机动车辆发生事故后，必须如实反映事故的详细经过，不得隐瞒事故真相。影响设备作业时，要尽快移开，并在原地做好标记。

7、生产服务车辆和生产指挥车辆在坑下行驶时，不准互相超越；不准与大型自卸车争道抢行。 8、入坑作业的车辆，必须主动避让正在作业的洒水车、平路机和正在做安全土挡的其他工程设备，不得与其争道抢行。 9、车辆发生临时故障时，应选择不影响其他设备运行的安全地点停车，前后设置明显标志；发生较大故障应立即托离现场。 10、所有入坑作业的机动车辆驾驶员，必须接受并配合南露天矿安全管理人员的安全检查、监督和管理。 二、矿外车辆及施工单位坑下联合作业规程 1、根据《中华人民共和国安全生产法》第四十条规定，入坑作业单位必须与露天煤业股份公司或南露天矿签订安全生产协议，明确各自的责任和义务才准入坑作业。 2、所有进入露天煤矿生产作业区的车辆、人员，必须遵守和执行南露天矿“机动车联合作业规程”，并接受南露天矿安全管理人员的安全检查、监督和处罚 3、上级领导检查和参观的车队，要在七天前与南露天矿取得联系，待采取一定的安全措施后，按指定路线行驶，否则不准进入。 4、进入坑下接送人员的大客车，必须主动避让各种生产设备和大型运输车辆，不准与其争道抢行和强行超车，与自卸汽车要保持100米以上跟车距离。

小学一年级数学作业的布置

小学一年级数学作业的布 置 Prepared on 21 November 2021

小学一年级数学作业的布置 作业是开拓学生思维、培养和训练学生各方面能力的主战场。组织学生做适当的数学作业是帮助学生巩固数学知识、发展数学能力的有效方法。新课程改革提倡“一切为了学生的发展”课程理念。那么在这一理念的指导下，教师应该布置怎样的数学作业来真正促进学生的发展呢？我觉得不能是单一地做数学题，而应把培养学生的学习情感、学习兴趣、创新意识、质疑能力、动手能力等融入作业中，设计多种形式的实践作业，让作业丰富起来，让作业真正为学生的发展服务，让做作业成为学生的乐趣。下面我就将在一年级的数学教学实践中，针对一年级孩子年龄小、好动好玩的特点来谈谈作业的布置。 1.让学生“说一说”。 一年级学生的手指发育还不健全，加之如果学生写不好数学作业还会遭到教师、家长的批评，所以强迫学生多写书面作业，非但不利于儿童身体的健康发展，而且会导致学生对数学学习产生畏惧。可是一年级学生虽然不太会写，却很愿意说。儿童心理学告诉我们，一年级学生是非常渴

望与人交流的，六七岁也是语言能力发展的重要时期。基于这一认识，我让孩子回家“说一说”，即把你今天学到的数学知识和数学课上有趣的事说给家长听。这样，不仅使学生巩固了新知，而且为学生提供了展示自己的机会，提高了语言表达能力，让家长更好地了解学生的学习状况，有效地促使学生主动参与数学的学习。 2.让学生“玩一玩”。 好玩是儿童的天性。传统观念常把学与玩分开，认为学就是学，玩就是玩。学好了，才能玩，学不好，就不能玩。长此以往，学生把学习当做一种任务，而不是一种乐趣，做家庭作业只是完成任务，根本不投入情感，更谈不上用所学的数学知识积极地解决生活中的实际问题。因此，为了让学生体会数学与生活的密切联系，体会学习的乐趣，我让学生在玩中学，在学中玩，感觉学和玩是可以同时存在的。例如在《比多少》教学后，我设置了这样一个作业：用4个杯子装一样多的水，然后分别放入1、2、3、4块方糖，猜猜哪杯水最甜?学生通过实践，发现糖最多的那杯水最甜。又如：“比高矮”的作业是：回家和家长排排队，看看谁最高谁最矮(巩固比高矮的方法，创设学生与家长交流的机会)。“10以内的加法”作业：和爸爸妈妈玩凑数游戏(复习10以内的加法，培养学生反应能力，提高口

(完整版)数学信息技术应用教学设计作业.doc

信息技术优化学科教学设计方案 作业题目： 结合您在本次培训中选定的课程，完成一篇教学设计方案，并作为终结性成果以作业形式提交。 1．作业要求 （1）必须是原创，抄袭将被判定为“不合格”。 （2）使用模板提交作业；要体现信息技术的应用；字数要求500 字以上。 （3）对于优秀作品，我们会进行整理并予以展示，请各位老师认真完成并 学习其他学员提交的优秀作品。 2．成果模板 （1）教学设计方案模板 教学设计 课题名称13.1.2线段垂直平分线的性质 姓名：黄业文工作单位：义安区董店中学学科年级：八年级数学教材版本：人教版 一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性） 线段的垂直平分线的概念前面已学过，本课是进一步理解线段垂直平分线的性质，学会线 段的垂直平分线的做法，会做轴对称图形的对称轴。 线段的垂直平分线的性质，在计算、证明、作图中有着广泛的应用，可以简化证明 , 方便计算。 在本课的学习中, 应注重联系线段的垂直平分线性质, 提高综合运用知识的能力。 二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生 懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点） 知识目标：了解线段的垂直平分线的性质，会利用线段的垂直平分线的性质进行简单的推 理、判断、计算作用。 能力目标：自己动手探究发现线段的垂直平分线的性质，培养学生的观察力、实验推理能 力。 情感目标：要求学生在学习中运用发现法，体验几何发现的乐趣，在实际操作动手中感受

几何应用美。 三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习） 由于本课的难点是线段的垂直平分线定理和逆定理的联系，因此，需注重对定理和逆定理的题设与结论的分析，使同学们能正确理解这两个定理的关系，能根据命题的条件准确地选择定理、选择方法，从而提高解决问题的能力。 四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）环节一： 1. 复习线段垂直平分线的定义; 2.已知线段 AB, 画出线段 AB 的垂直 平分线 MN，垂足为C； A 3.在垂直平分线 MN上任取一点 P，连结 PA、 PB；量一量： PA、 PB 的长，你能发现什么？. 环节二： 命题：线段垂直平分线上的点与这条线段两个端点的距离相等。 已知：如图，直线MN⊥ AB,垂足为 C, 且 AC=BC， 在 MN上任取一点P. 求证： PA=PB B M P A C B N 垂直平分线的性质定理： 线段垂直平分线上的点与这条线段两个端点的距离相等。 数学推理过程：（如上图） ∵ PC垂直平分线段AB （或 AC=BC PC⊥AB） ∴ PA=PB 环节三： （1）反过来，与一条线段两个端点距离相等的点, 在这条线段的垂直平分线上吗? 你能证明这个逆命题的正确性吗？ 已知 : 如图， PA=PB ，求证：点P 在 AB的垂直平分线上。 （分析：有两种作辅助线方法） P 方法一：过点P 作 PC⊥ AB，垂足为C。 A B 方法一：取AB 的中点 D，连接 PD。 P A B

高级财务会计_在线作业_1教材

高级财务会计_在线作业_1 交卷时间：2016-06-21 22:56:34 一、单选题 1. (5分)或有事项确认的条件是() ? A. 该义务的履行很可能导致经济利益流出企业 ? B. 以上各项均是 ? C. 该义务是企业承担的现实义务 ? D. 该义务的金额能够可靠计量 纠错 得分：5 知识点：高级财务会计 展开解析 答案B 解析 2. (5分)在流动项目与非流动项目法下，按现行汇率折算的会计报表项目是（）。 ? A. 固定资产 ? B. 实收资本 ? C. 应收账款 ? D. 长期投资 纠错 得分：5 知识点：高级财务会计 展开解析 答案C 解析 3. (5分)国际会计准则委员会制定发布的有关会计报表的准则以及我国关于会计报表的暂行规定中采用的合并理论为（） ? A. 子公司理论

? B. 母公司理论 ? C. 所有权理论 ? D. 经济实体理论 纠错 得分：5 知识点：高级财务会计 展开解析 答案B 解析 4. (5分)按照我国《合并会计报表暂行规定》中的规定，下列各项与合并价差形成无关的是（）。 ? A. 子公司净资产公允价值与其账面价值之间的差额 ? B. 内部固定资产交易抵销时出现的差额 ? C. 内部应付债券与内部长期债权投资抵销时出现的差额 ? D. 母公司对子公司的投资成本与子公司净资产公允价值的差额 纠错 得分：5 知识点：高级财务会计 展开解析 答案B 解析 5. (5分)在货币项目与非货币项目法下，按历史汇率折算的会计报表项目是（）。 ? A. 存货 ? B. 货币资金 ? C. 应收账款 ? D. 长期借款 纠错 得分：5 知识点：高级财务会计

露天煤矿作业规程资料

露天煤矿作业规程 第一章一般规定 第一条煤矿企业应根据本矿采用的开采工艺和设备制定作业规程和各工种安全技术操作规程。 第二条露天采场主要区段的上下平盘之间应设人行通路或梯子，并按有关规定在梯子两侧设置安全护栏。 第三条在露天煤矿内行走的人员必须遵守下列规定： （一）必须走人行通路或梯子。 （二）因工作需要沿矿山道路行走的人员，必须时刻注意前后方向来车。躲车时，必须躲到安全地点。 （三）横过矿山公路时，必须止步嘹望。 （四）横过带式输送机时，必须沿着装有栏杆的栈桥通过。 （五）严禁在有塌落危险的坡顶、坡底行走或逗留。 第四条未经煤矿企业允许，闲杂人员和车辆严禁进入作业区。

第五条移动设备应在平盘安全区内走行或停留；否则必须采取安全措施。 第六条采场内有危险的火区、老空等地点，应充填或设置栅栏，并设置警示标志；地面、采场及排土场内临时设置变压器时应设围栏，配电柜、箱、盘应加锁，并应设置明显的防触电标志；设备停放场、炸药厂、爆炸材料库、油库、加油站和物资仓库等易燃易爆场所，必须设置防爆、防火和危险警示标志；矿山道路必须设置限速、道口等路标，特殊路段设警示标；汽车运输为左侧通行的，在过渡区段内必须设置醒目的换向标志。 严禁擅自移动和毁坏各种安全标志。 第七条在运输线路两侧堆放物料时，不得影响行车安全。 第八条在爆破区域、岩体变形区域、滑坡危险区域内不得建永久性建（构）筑物。 第九条机械设备的供电电缆必须绝缘良好，电缆横过公路时，必须采取防护措施。 机械设备内必须备有完好的绝缘防护用品和工具，并定期进行电气绝缘性能试验，不合格的及时更换。

第十条电气设备应安设过流、过压、漏电、接地等保护装置，并灵敏可靠。 第十一条采掘、运输、排土等机械设备作业时，严禁人员上下设备；在危及人身安全的作业范围内，严禁人员停留或通过。 第十二条在大雾、烟尘等能见度低的情况下作业时，应制定安全技术措施。 第十三条作业人员在超过2米的高空作业时，应佩戴安全带或设置安全网。在露天进行起重和高空作业时，遇有六级以上风必须制定安全措施。 第二章采剥 第一节台阶 第十四条挖掘机采装的台阶的高度应符合下列规定： （一）不需爆破的岩土台阶高度不得大于最大挖掘高度。 （二）需爆破的坚硬煤、岩台阶，爆破后爆堆高度不得大于最大挖掘高度的1.1~1.2倍，台阶顶部不得有悬浮

小学一年级数学作业设计方案

小学一年级数学作业设计方案 在“一切为了学生的发展”理念指导下，作为一名小学数学教师，我们该如何看待作业，设计作业，如何让作业成为学生学习创造、游戏的乐园，使作业真正促进学生的发展呢？让学生快乐地做数学作业，养成良好的学习习惯呢？我结合自己教学一年级时的一些实践，从以下几个方面谈谈我对一年级的数学作业设计的尝试和体会。 一、运用“说一说”，超越书面作业 根据一年级小学生的年龄特征和生活经验，低段学生的学习更应该从平时看得见、摸得着的周围事物出发，在具体、形象的感知中，获得数学知识。 1.说简单的一句话 如上册“生活中的数”设计的作业“用喜欢的数说一句话”（家长注意纠正量词的搭配）。该作业通过对数的表述，把抽象的知识形象化，使学生进一步建立数的概念，同时让学生产生对数学的亲切感，而且在整个过程中培养了学生观察、收集、处理信息的能力。 2.有条理的说话 又如“分类”单元的作业回家后跟父母讲述是怎么分的，为什么这样分。这样既可以理顺自己的思路，又可以弄清楚自己错在哪里，是分析解决问题的最好方法。 3.说完整的“三句话” 如初步认识加减法（上册三单元开始）后，要不断鼓励学生用三句话完整地说清主题情境图中的条件和问题，回家了说一说在生活中

发现的加减法问题，这是培养学生语言表达能力的契机，也是学生观察能力、抽象概括能力形成的重要基础时期。 “语言是思维的外衣。”经常设计口述类作业，会使学生的数学语言应用得日趋准确、广泛。这类作业易操作，便于检查反馈，特别适合一年级新生开学的第一个月布置。 二、立足“玩一玩”，进行有效练习 好玩是儿童的天性，为了让学生体会学习的乐趣，我把一些作业设计成“玩”。让学生在玩中学、学中乐，感受学和玩是可以同时存在的。如“分类”的作业是回家帮家中的房间内的东西进行分类，看谁分得清楚、合理。再如学生掌握了“0——10”以内的加、减法后的作业是回家和家长拿一定量的扑克牌，一人出一张扑克，利用扑克上的数进行加减法的运算，算对了，家长手中的的扑克就归孩子，算错了就要找出错因，直到家长手中的扑克牌被孩子赢光了为止，学生在玩中提高口算能力，掌握方法。 三、体现“用一用”，设计实践作业 人人学有用的数学，是课程改革所提倡的，也是我们经常谈及的问题。然而，学习和体验数学学习的意义和价值，联系生活理解并掌握数学知识，这并不是数学教学的最终目标。数学教学目标是让学生能应用所学知识，解决日常生活中的问题，使数学真正为我们的生活服务，从而体验数学的意义与价值。为了提高学生“用”的能力，在学完1——10的数后，设计了以下练习，如写一写你知道的一个电话号码，你知道的一辆车的车牌号码。你几岁了，用学过的数写一句话，观察生活中哪些地方有数学中的数和同学、家长、老师进行交流。通过以上练习，学生感到数学就在身边，多变的作业形式也使学

中国石油大学《高级财务会计》在线作业

第一阶段 第1题下列各项中,属于货币性资产的是 您的答案：C 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：货币性资产是指持有的现金及将以固定或可确定金额的货币收取的资产，包 括现金、应收账款和应收票据以及准备持有至到期的债券投资。 第2题以下事项中,属于非货币性资产交换的是（） 您的答案：D 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：非货币性资产交换，是指交易双方主要以存货、固定资产、无形资产和长期 股权投资等非货币性资产进行的交换。 第3题在确定涉及补价的交易是否为非货币性资产交换时,收 到补价的企业,应当按照收到的补价占( )的比例等于或低于 25%确定 您的答案：A 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：非货币性资产交换是指支付的货币性资产占换入资产公允价值的比例，或者 收到的货币性资产占换出资产公允价值的比例低于25%的 第4题 A公司以一台甲设备换入B公司的一台乙设备,甲设备的 账面原价为60万元,已提折旧3万元,已提减值准备3万元,其 公允价值为40万元.B公司向A公司支付补价5万元.A公司支 付清理费用0.2万元.A公司换入的乙设备的入账价值为( )万元 您的答案：C 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：40-5+0.2=35.2 第5题甲企业用一辆汽车换入两种急需用的原材料A和B,已知 汽车的账面价值是150000元,材料A的公允价值是40000元,材 料B的公允价值是70000元,增值税率为17%,计税价格等于公允 价值.假设交换具有商业实质,则原材料的入账价值是( )元 您的答案：B 题目分数：0.5 此题得分：0.5

批注：4000+70000=11000，原材料以公允价值入账，不包括增值税 第6题债务重组是在债权人（）的条件下发生的 您的答案：B 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：债务重组是在债权人对债务人作出让步的情况下发生的 第7题企业发生的下列事项中，可以按债务重组进行会计核算的是（） 您的答案：D 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：根据债务重组定义可知 第8题 2005年7月9日，甲企业、乙公司讨论进行债务重组，2005年7月13日甲企业同意乙公司将所欠债务全部转为资本，乙公司于2005年10月28日办妥增资批准手续，并向甲企业出具出资证明，则债务重组日为（） 您的答案：C 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：债务重组日为重组方办理有关债务手续的当天 第9题以固定资产清偿某项债务时，债务人应按固定资产清理形成的净损益，借记或贷记（）账户 您的答案：A 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：以固定资产清偿某项债务时，债务人应按固定资产清理形成的净损益，借记 或贷记固定资产清理账户 第10题债务重组是在债权人同意债务人（）下发生的 您的答案：C 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：债务重组，指债权人按照其与债务人达成的协议或法院的裁决同意债务人修 改债务条件的事项 第11题担保余值，就承租人而言，是指（）

露天采矿作业安全生产规程正式版

Guide operators to deal with the process of things, and require them to be familiar with the details of safety technology and be able to complete things after special training.露天采矿作业安全生产规 程正式版

露天采矿作业安全生产规程正式版 下载提示：此操作规程资料适用于指导操作人员处理某件事情的流程和主要的行动方向，并要求参加施工的人员，熟知本工种的安全技术细节和经过专门训练，合格的情况下完成列表中的每个操作事项。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 一、安全生产管理 1、矿区（采场）必须严格贯彻执行“安全第一、预防为主、综合治理”的安全生产方针，逐步实现安全管理科学化，施工作业标准化;在计划、布置、检查生产建设工作的同时，必须计划、布置、检查安全工作。 2、矿区（采场）应建立健全各项安全管理规章制度，配备专职安全生产管理人员。 3、安全与环保办公室应对员工认真做好安全生产和劳动保护教育，普及安全法

规知识，进行技术和业务培训，不断提高员工安全生产和环境保护意识。员工经考试合格方准上岗。对所有干部和工人，每年至少接受不少于24小时的安全教育，培训每年至少考核一次。 新员工必须进行不少于48小时的矿、班组安全教育，经考试及格后，由老员工带领工作至少4个月，熟悉本工种操作技术并经考核合格，方可独立工作。 调换工种的人员，必须进行新岗位安全操作教育和培训。 4、特种作业、要害岗位、重要设备和设施的作业人员都必须经过专门的安全教育和技术培训，经考核合格取得操作资格证书或执照后，方准上岗。

一年级数学下册课外作业设计(5——8次)

小学数学一年级下册第5次课外作业 设计教师：杨希明 学校：班级：姓名： 一、填空题。 1. 在○里填“>”、“<”、“=”。 5○11-5 7○12-5 14-6○9 11-2○4 7+4○7+58+8○7+9 12-6○14-7 13-6○14-6 2. 15-( )=7 4+( )=11 11-( )=5 ( )-9=3 9+( )=14 12-( )=8 7+( )=12 13-( )=6 ( )+6=11 13-( )=4 ( )+8=15 ( )-6=6 9+( )=13 9+( )=11 9+( )=15 9+( )=17 9+( )=14 9+( )=12 二、直接写得数。 13-6= 8+7= 11-3= 14-5= 6+9= 15-7= 17-8= 14-7= 9+6= 11-7= 12-7= 3+8= 14-6= 13-5= 4+8= 12-9= 8+6= 16-7= 13-4= 11-9= 12-8= 13-7= 11-6= 13-9= 三、算一算，想一想，你会发现什么？ 8 + 6 = 7 + 5 = 6 + 5 = 9 + 3 = 14—8= 12—7= 11—6= 12—9 = 14—6= 12—5= 11—5= 12—3= 8+（）=15 7+（）=13 5+( )=14 6+( )=12 15— 8 = 13—6 = 14—5 = 12—6 = 15—( )= 13—( )= 14—( )=

四、我会用破十法来算： 五、列式计算。 1、一个加数是7, 另一个加数是9, 和是多少? 2、被减数是12, 减数是4, 差是多？ 3、15比8多多少？ 4、6比12 少多少？ 六、解决问题。 1、飞机场上有11架飞机,飞走了5架, 现在有多少架? 2、盒子里的小皮球取出9个, 还剩下7个, 盒子里原来有几个小皮球? 3、大生有13个气球, 里面有8个红气球, 其余的是黄气球, 黄气球有多少个? 4、动物园有兔子15只，羊8只，牛6只。 （1）羊和牛一共有多少只？（2）其中白兔有5只，黑兔有多少只？

东财《高级财务会计》在线作业三-0002参考答案

东财《高级财务会计》在线作业三-0002 试卷总分:100 得分:100 一、单选题(共10 道试题,共40 分) 1.2002年1月1日，甲公司从丁公司经营租入办公室一套。租赁合同规定：租赁期为5年，第一年免租金；第二年和第三年各支付租金10万元；第四年和第五年各支付租金20万元；租金总额共计60万元。甲公司在租赁期的第一年和第二年应确认的租金费用分别为（）。 A.0万元、10万元 B.0万元、15万元 C.12万元、10万元 D.12万元、12万元 答案:D 2.某油气企业某项油气资产的预计弃置费用为100万元，假定经折现后的现值为80万元，则在该油气资产初始计量时，油气资产和预计负债的入账价值分别为（）。 A.100万元和100万元 B.100万元和80万元 C.80万元和100万元 D.80万元和80万元 答案:D 3.不属于油气行业上游活动的是（）。 A.油气勘探活动 B.油气开发活动 C.油气开采活动 D.油气炼制活动 答案:D 4.下列关于企业合并的说法中，正确的有（）。 A.同一控制下企业合并必定形成母子关系 B.非同一控制下企业合并必定形成母子关系 C.非同一控制下企业合并是一项交易 D.同一控制下的企业合并是一项交易 答案:C 5.企业在确定能否对被投资公司进行控制时，应当考虑潜在表决权因素。以下关于“潜在表决权”的描述中，不正确的是﹝﹞。 A.既包括本期可转换或可执行的，也包括以后期间将要转换或执行的 B.将增加或减少本企业本期对被投资公司的表决权比例 C.既包括可转换公司债券，也包括可执行的认股权证 D.既包括本企业持有的，也包括其他企业持有的 答案:A 6.对于现金结算的股份支付，企业在可行权日之后至结算日前的每个资产负债表日因负债公允价值的变动应计入（）。

创新性的数学课堂教学——杨业成

创新性的数学课堂教学 赣州宁都县第三小学杨业成 内容提要：通过数学的教学培养学生的创新意识，就要在数学课堂教学中培养学生的创新精神和创新能力。只有改革数学课堂教学，即创新课堂教学方法——激发学生的学习数学兴趣，激励学生不断探索数学问题，培养学生获取数学知识的能力，尊重学生在数学学习上的个体差异，才能实现学生的数学创新意识的培养，在数学课堂教学中真正落实素质教育。 关键词：数学课堂教学创新能力创新精神新课标学生 创新是素质教育的核心；创新是一种精神。江泽民多次强调“创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。诺贝尔物理奖得主美籍华人朱棣文曾一针见血指出：“中国学生学习很刻苦，书面成绩很好，但动手能力差，创新精神明显不足，这是与美国学生的主要差距。”我认为这一评价非常中肯、切中时弊。那么我们的学生创新精神和创造能力是怎样失去的呢？根本原因在教育本身，负担太重——考试频繁、资料繁多、死记硬背、作业机械重复，磨灭了学生学习的兴趣和对数学现象的好奇心，题海战术泯灭了学生的创造性思维，学生参加数学活动几乎是一种被动的行为。 当前，在新课标的指导下，在创新性的课堂教学中，我们必须牢固地确立以学生为中心的教育主体现，以学生能力发展为重点的教育质量观，以完善学生人格为目标的教育价值观。教师应充分地尊重学生的个体差异，把学生看作发展中的人，可发展的人，人人都有创造的潜能；学生要创造性地学数学，数学教学就

要充满创新的活力；于是，在数学课堂教学中，教师应意识到创新课堂教学方法。 一、鼓励学生自主探索与合作交流，发展学生创新思维。 解决问题的关键是教育内容的革新，教育观念的更新和教学方法的创新，“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互助与共同发展的过程。”弗赖登塔尔曾经说：“学一个活动最好的方法是做。”学生的学习只有通过自身的探索活动才可能是有效地，而有效的数学学习过程不能单纯地依赖模仿与记忆；建构主义学习理论认为，学习不是一个被动吸收、反复练习和强化记忆的过程，而是一个以学生己有知识和经验为基础，通过个体与环境的相互作用主动建构意义的过程。创造性教学表现为教师不在于把知识的结构告诉学生，而在于引导学生探究结论，在于帮助学生在走向结论的过程中发现问题，探索规律，习得方法；教师应引导学生主动地从事观察、实验、猜测、验证、推理与合作交流等数学活动，从而使学生形成自己对数学知识的理解和有效的学习策略。因此，在课堂教学中应该让学生充分地经历探索事物的数量关系，变化规律的过程。如例：完成下列计算：2+4=？ 2+4+6=？ 2+4+6+8=？2+4+6+8+10=？根据计算结果，探索规律，教学中，首先应该学生思考，从上面这些式子中你能发现什么？让学生经经历观察（每个算式和结果的特点）、比较（不同算式之间的异同）、归纳（可能具有的规律）、提出猜想的过程。教学中，不要仅注意学生是否找到规律，更应注意学生是否进行思考。如果学生一时未能独立发现其中的规律，教师就鼓励学生相互合作交流，通过交流的方式发现问题，解决问题并