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二年级下三位数加三位数

二年级下三位数加三位数
二年级下三位数加三位数

三位数加三位数(连续进位)加法

教学内容:青岛版二年级下册数学第六单元信息窗1

教学目标:

(一)知识和技能

1.使学生进一步掌握加法的计算法则,能够正确笔算三位数加三位数连续进位加法。

2.使学生理解验算的意义,会正确进行三位数加法的验算,初步养成检查与验算的习惯。

(二)过程与方法

让学生经历自主探索三位数加三位数连续进位加法的过程,理解算理,掌握算法,体会算法多样化。

(三)情感态度和价值观

1.通过独立探究、合作交流等学习活动,培养学生自主探究的能力,增强合作意识,使学生树立自信心。

2.让学生在具体的情境中,经历用万以内的加法解决问题的过程,体验数学与生活的联系。

教学重点:掌握三位数加三位数的连续进位加法的计算方法,会正确地进行笔算和验算。

教学难点:正确笔算三位数连续进位的加法题;能结合实际选取合理的方法计算三位数加三位数。

教学准备:课件

教学过程:

一、复习旧知,谈话导入。

1.看谁做得又对又快。(分组练习)

156+126 204+825 271+297 525+721

2.集体反馈:计算中应该注意什么?

3.引出课题:这节课我们继续学习三位数加三位数连续进位的加法。

【设计意图】以比赛的形式进行练习,既可以复习旧知,又可以调动学生学习积

极性,营造良好的情感氛围。

二、创设情境,导入新课。

1.同学们,你们知道七星瓢虫吗?它可是田园的小卫士呢,想不想去看看他们的工作场面?(出示课本情境图):

仔细观察画面,你发现了什么?你能提出什么数学问题?

2.学生汇报信息并提出数学问题

预设:(1)一共有多少棵白菜?

(2) 两块菜园一共有多少只瓢虫?

(3)还有多少课茄子没检查?

(4)已检查的茄子比已检查的白菜多多少棵?

3.师梳理本节课要解决的问题。

(1)一共有多少棵白菜?

(2)两块菜园一共有多少只瓢虫?

三、合作探究,解决问题。

(一)解决问题一:一共有多少棵白菜?

1. (1)回顾信息,理解题意列式。

出示信息:已检查了189棵,还剩394棵,要求一共有多少棵白菜,也就是

已检查的棵树 + 还剩的棵树 = 白菜的总棵树

指生列式:189 + 394 = ()棵

3.在小组内交流一下自己的想法、算法。

4.学生汇报解题思路.

⑴估算法 : 因为 189 ≈200 394≈400 200 + 400 = 600 ,所以

189+394≈600

(2)竖式计算:189+394= (棵)

1 8 9

+ 3 9 4

5 8 3

让学生对照竖式再说一说算理及算法:个位上9加4得13,向十位上进1,十位上満十向百位上进1 ,哪一位相加満十就向前一位进一。

(3)师课件演示计算过程。

(4)指导验算。

(二)解决问题二:地里共有多少只瓢虫?

1.刚才我们计算了“一共有多少棵白菜”的问题,现在你能用自己的方法解决“地里共有多少只瓢虫”这个问题吗?

2.学生独立解决。

3.汇报交流:学生汇报计算过程

(1)列式:2 4 7 + 1 5 8 = (只)

(2)学生汇报计算过程

估算法 : 因为247 ≈200 158≈200 200 + 200 = 400 ,所以

247+158≈400

竖式计算: 2 4 7

+ 1 5 8

4 0 5

(3)学生说算理,针对不足补充。

(4)课件演示竖式计算过程,加深理解。

(5)指导验算。

(三)总结:计算加法时,要注意什么?引导学生说一说

①相同数位对齐,从个位加起。

②不论哪一位上的数相加满十,都要向前一位进1。

③如果进位了,在前一位的数相加时,一定要加进上来的1。

四、巩固运用,拓展提高。

1.自主练习第1题:竖式计算(出示)

192+58= 435+298= 592+109=

647+354= 598+102 719+285=

指生板演,其余在练习本上完成。

2.自主练习第3题:解决问题(出示)

(1)指生板演。

(2)说说解题思路。上午的游客 + 中午离开游客 = 园内一共游客

列式:762+275=1035(人)

五、回顾梳理,促进内化。

1.回顾本节课收获。

2.回顾学习例题时,让学生根据信息提出问题,如“还有多少课茄子没检查?已检查的茄子比已检查的白菜多多少棵?”。请有兴趣的同学课后研究一下该怎样解决,下节课继续研究。

板书:三位数加三位数(连续进位)加法

问题一:一共有多少棵白菜?

⑴估算法 : 因为 189 ≈200 394≈400 200 + 400 = 600 ,所以

189+394≈600

(2)竖式计算:189+394= (棵)

1 8 9

+ 3 9 4

5 8 3

问题二:地里共有多少只瓢虫? 2 4 7 + 1 5 8 = (只)

⑴估算法 : 因为247 ≈200 158≈200 200 + 200 = 400 ,所以 247+158≈400 竖式计算: 2 4 7

+ 1 5 8

4 0 5

教学反思:

本课是在学生已经学过用竖式计算加法,基本掌握加法计算法则,会计算两位数加两位数连续进位加法的基础上学习的。主要让学生通过学习,进一步理解加法的计算法则,会笔算三位数的连续进位加法,学会结合具体情境进行估算。学生经历三位数加三位数(连续进位加)的计算方法的形成过程。

在本节课中,我先复习三位数加三位数不连续进位加法的计算,引导学生将新旧知识进行联系,沟通和运用迁移的方法,教学三位数加三位数的连续进位加

法,大胆放手让学生自己去探索,交流。在教学中,运用迁移是经常采用的有效教学方法,它使学生在已有的知识技能基础上对新知识、新技能的学习产生积极的促进影响。从而,学生在捕捉联系和发现窍门的“顿悟”过程中经历了知识经验的迁移与同化,使学生的认知结构得以拓展。这样的学习方式,学生既获得了知识,又发展了思维,培养了自主学习,自主探索的精神,同时也体验了成功,体验了学习的快乐。

在教学时,我针对计算难点,容易混淆的地方,特别作了个详细的对比并进行了重点强调。对计算的注意点,一节课从头到尾都在反复强调。但课堂练习交上来一看,我就有点发愁了,计算错误五花八门,而且计算速度很慢,很多孩子20以内的加减法还不够熟练,也有个别孩子得不停地掰着手指。顿时让我大失所望,到底是什么原因,使我的计算教学这么失败呢?认真地回忆、细细地分析,我想可能应该归因于以下三方面:

第一,练习的量不够。计算毕竟是一种技能,要提高学生的计算水平,我觉得还是应该通过大量的练习来实现。因此,学生的计算不熟练,导致了在计算时不可避免地出现了这样或那样的错误。

第二,缺少良好的计算习惯。特别是在读题的问题上。有的孩子对解决问题的题目只马马虎虎读一遍就匆匆动笔,导致方法错误。有的孩子拿到题目就列竖式,导致抄错数字的现象相当严重。大部分学生在独立计算后不检查,错误百出。

第三,对学困生的指导还不够。孩子们毕竟是有差异的,课堂上老师讲的方法、同学讲的方法,其实有些孩子是听得一知半解的,在独立练习中,各种题目混为一体,量又相对较多,他们就乱了手脚。虽然孩子们做题时经常在强调“相同数位要对齐,连续进位加法不要忘了加进来的1”等要点。但在实际练习中,部分学困生往往不能与强调的要点联系起来,一不注意就问题百出总之,本节课我坚持以学生独立思考,自主探究,合作交流即先学后教的课堂模式,但在集体交流反馈的过程中为突破教学难点、学生估算错误等问题的解决用时过长,造成整堂课前松后紧,节奏慢的局面。而且部分学生认为问题简单,自己都会,就没有用心的听讲,导致计算过程中以前怎么错的现在还是这么错的,特别是在对向前进“1”的处理,不是多加一次,就是忘记加了。在以后的教学过程中,我将继续钻研教材,扎实备课,认真反思上过的每一堂课,寻找每堂课

的得与失,争取一节课比一节课上的好。

小学二年级下册三位数加减计算题

小学二年级下册三位数加减计算题

48+35= 39+19= 500+500= 2600-600= 1300+400= 5000+600= 800+200= 4000+6000= 90+70= 46-16= 560+250= 640-280= 380+220= 360+170= 870-530= 530-180= 180-60= 72-40= 47+8= 14+85=

61+27= 170+20= 73+16= 60+300= 420+80= 430+1000= 500-60= 89-8= 64-8= 34+9= 78+15= 83-20= 43-30= 280+450= 3600+5800= 8×9+21= 1200-400= 800+900= 83-300= 130+80=

420+80= 73-190= 192+58= 432-153= 592+109= 646+354= 542+169= 615-457= 265+45= 350-178= 200-137= 740-596= 600-348= 405-276= 426-258= 704-335= 300-149= 810-568= 1000-514= 802-637=

200-169= 278+330= 800-196= 279+332= 427+212= 151+329= 731-239= 4×25= 672-340= 657-192= 25+37= 45-18= 947-320= 580-200= 240+150= 215+500= 304+263= 487+139= 912-804=

二年级(下册)三位数加减竖式计算练习题

列竖式并验算年级:_____:_____1.500-462=867-387 =1011-17= 803-408=309-168= 2.707+220 =568+309 =400+313= 494+264=865+143= 3.537-385=232-23 =310-103=534-368=863-435= 4.101+419=443+286=93+818=654+184=182+465=

5.1000-829=782-465=1715-594= 538-241=928-564 =6.716+167=316+170=98+357=327+368=326+572=7.459-339=634-491=713-478 = 1000-373=874-249=8.305+63=824+224=791+16=469+293=89+455=

9.797-338=444-27 =825-332=863-368=1001-691=10.391+416= 190+284=557+401= 435+481=444+667=11.473-425=1062-583=680-480=830-457=754-380=12.680+52=52+368= 637+631=637+143=765+167=

13.935-690=580-475= 540-448=683-604=679-292=14.476+451=138+281 = 569+412= 800+664=329+296=15.940-456=863-368=979-488=341-143=645-455=16.95+775=985+87=136+471 = 345+427=274+543=

小学二年级下三位数加减法竖式计算

115-96= 334+267= 878-245= 650+328= 712-139= 662+828= 555-309= 918+109= · 252-197= 337+623= 804-295= 327+273= 322-229= 281+197= 352-206= 324+137= ^ 404-118= 365+209= 465-328= 306-187=

209+485= 378-162= 149+607= 428-179= 【 443+259= 717-486= 722-199= 384+127= 353-167= 129+631= 575-425= 428+156= — 702-276= 167-99= 318+465= 828-809= 174+218= 682-577= 149+351= 257-189=

' 309+415= 871-322= 269+607= 428-179= 445+158= 617-376= 302-195= 363+277= % 783-317= 793+687= 325-178= 428+156= 942-236= 367-187= 337+165= 828-809=—

644+798= 602-437= 258+385= 352-117= 25-36= 210-145= 234+387= 398+573= > 600-476= 338+677= 254+196= 630-345= 117+279= 305-206= 900-602= 102-99= … 331-108= 418+159= 418-159= 946-128=

小学数学三位数乘两位数立竖式计算练习题300道

小学数学三位数乘两位数练习题300道(立竖式计算)姓名: 286 ×25 = 463 ×30 = 856 ×49 = 524 ×36 = 275 ×55 = 702 ×36 = 183 ×33 = 300 ×29 = 645 ×91 = 164 ×55 = 106 ×54 = 737 ×64 = 604 ×38 = 464 ×14 = 571 ×13 =

660 ×93 = 205 ×63 = 902 ×93 = 423 ×95 = 152 ×42 = 120 ×24 = 454 ×45 = 634 ×34 = 449 ×64 = 138 ×76 = 135 ×13 = 381 ×13 = 234 ×81 = 754 ×89 = 717 ×51 = 464 ×32 = 177 ×22 = 582 ×35 =

169 ×48 = 645 ×11 = 850 ×65 = 911 ×13 = 166 ×73 = 809 ×52 = 262 ×76 = 145 ×11 = 905 ×90 = 928 ×40 = 168 ×92 = 562 ×75 = 709 ×92 = 984 ×22 = 244 ×87 = 901 ×12 = 180 ×71 = 967 ×39 =

304 ×33 = 967 ×63 = 149 ×83 = 519 ×49 = 740 ×65 = 556 ×60 = 195 ×61 = 347 ×58 = 501 ×36 = 810 ×31 = 431 ×22 = 995 ×16 = 125 ×25 = 667 ×99 = 154 ×68 = 451 ×24 = 691 ×15 = 247 ×65 =

二年级下册三位数加减三位数口算题

二年级下册三位数加减三位数口算题885-676= 273+916= 729-608= 736+915= 328-243= 381+545= 156+967= 160+860= 860-309= 321+919= 297+931= 793-56= 311+408= 182+476= 955-113= 250+806= 370+896= 695-519= 944-178= 771-540= 922-25= 411-209= 929-856= 736-479= 825-106= 327+813= 326+584= 748-359= 310+908= 128+165= 637+829= 844-710= 694-520= 839-523= 688+980= 722+834= 217+463= 727-34= 212+763= 467-64= 923-131= 136+381= 796-164= 816+858= 64+608= 565-234= 796+830= 897-456= 774-129= 183+969= 152+902= 129+260= 454-31= 320-180= 783-368= 262+931= 967-133= 28+698= 857-350= 202-148= 99+116= 301+309= 676-362= 205+658= 260-123= 660-586= 377-16= 456+729= 940-886= 763-471= 643+823= 397+594= 446+558= 421-249= 393-340= 571-131= 548+556= 122-74= 656-384= 955-328= 991-472= 804+941= 163+506= 520-494= 527-492= 386+898= 998-937= 982-925= 527+578= 306+741= 350+710= 794-752= 642-554= 189+545= 900-531= 212+516= 946-828= 66+553= 258+468= 429+560= 78+384= 529-359= 766-335= 526-257= 794-281= 957-747= 181+274= 622-433= 579-192= 890-137=

(完整)二年级下三位数加减法练习题(进退位)

576-140= 593-136= 671-102= 3+613= 18+237= 847-469= 786-51= 455+310= 242+558= 540+278= 224+542= 947-680= 431+348= 471-341= 128+835= 138+790 = 959-764= 268+682= 995-703= 136+688 = 797-653= 699+223= 345+402= 958-87= 857-792= 921-488= 849-652= 709-503= 950-688= 244+399= 776-611= 516+381 = 623-294= 66+166= 998-964= 310-288= 516+196= 492+333= 526-54= 641+972= 180+625= 121+206= 274+503= 140-138= 170+316= 873-725= 980-165= 49+943= 531+294= 979-789= 335-23= 447-38= 196-47= 603-198= 395+573= 670+250 = 224+324= 219-0= 763-445= 204+444 = 148+626= 433+443= 39+790= 343+812 = 36+208= 742+121= 171-86= 683+308 =

895-798= 549+381= 242+458= 596-203= 406-334= 175+683= 459+432= 242+717= 390+552= 232-200= 629-400= 627-558= 401+836= 947-423= 719-10= 758-418= 405-369= 327-91= 871-12= 789+166= 27+983= 888-219= 427-255= 806-355= 420+269= 67+521= 790+195= 192+299= 621+148= 172+946= 423+467= 825-516= 62+744= 658+286= 851-168= 887-833= 838+893= 334+390= 232+249= 454-159= 65+258= 893-271= 143+614= 716-563= 443-80= 161+384= 177+523= 427+451= 726-255= 657+213= 783+193= 382+593= 633-624= 609-11= 900-422= 865-493= 428+469= 794+986= 116+842= 931-810= 74+581= 779-193= 193+339= 403+407= 658+239= 903-860= 46+667= 262-102= 630-520= 452+375= 187+361= 372+577=

(完整版)人教版四年级上册数学三位数乘两位数知识点

第四章三位数乘两位数 一、口算乘法 1、两位数乘一位数的口算方法:十位数字与个位数字分别与另一个因数相乘;用左手手指帮助进位。如13×4,27×9 2、末尾有“0”的三位数乘一位数的口算方法:计算结果末尾先填0,再用两位数乘一位数的方法:180×3,250×5 例1 130的5倍是(),24个8相加的和是() 例2 甲数是430,乙数是甲数的7倍,乙数是() 例3 一个数与零相乘的积是() 例4 如果@÷24=5,#÷@=9,那么#=() 例5 120×4的积是12×4积的()倍,850×6的积是85×60积的()倍。 二、笔算乘法 1、三位数乘两位数的笔算方法 A、因数中不含“0”的笔算方法:如321×25,789×14 例1 一辆汽车每小时行121千米,24小时能行()千米。 例2 某商场占地面积是892平方米,15个这样的商场占地面积将是()平方米。 例3 三位数乘两位数,积可能是()位数,也可能是()位数。 例4判断:两个整数相乘,积一定比每个整数都大。() 例5判断:三位数乘两位数,积最小可以是三位数。() B、因数末尾或中间有“0”的笔算方法:如150×84,409×20 C、速度、时间、路程之间的关系:速度×时间=路程,那时间=________________, 速度=__________________. 例1 一队探险者去热带雨林探险,他们每天能行进125千米,21天能行进多少千米?用三种方法计算(提示:竖式、乘法分配律、两位数等于两个一位数的乘积) 例2 泉泉骑车去书店买资料,每分钟能行360米,25分钟可以到达书店;丽丽步行去书店,每分钟走108米,50分钟可以到达书店。泉泉、丽丽到书店时分别走多少米? 例3 计算405×37

二年级下册三位数加减竖式计算练习题.

500-462= 867-387 = 1011-17 = 803-408= 707+220 = 568-309 = 400-313 = 494+264= 971-508 = 407+320= 1001-419= 443+286= 893-818= 654+184= 1000-829 = 182+465= 1715-594= 38+241= 277+566= 630-341=

929-611 = 600-237= 299+437 = 1150-68= 459+339= 334+491= 313+478= 1000-373= 305+63= 824-224= 1001-316= 469-293= 202+764= 209-96 = 179+686= 345-117= 391+416= 910-284= 557-401= 435+481=

473+425= 1062-583= 380+480 = 430+457= 792-234= 700-497 = 492+85= 74+273= 935-690 = 380+475= 540+448= 683-604= 476+451= 1138-281= 569+412= 800-664= 433-321= 321+416= 298+600= 718-174=

995-775= 985-807= 136+471= 345+427= 622-190 = 437+270 = 683+181= 903-786= 1181-519= 525-412 = 2000-675 = 461+433= 833-732 = 961-600= 718-608= 801--408= 537+385-23= 310+534-368 = 797-338-27 =

二年级数学三位数加减练习题880道

844+932= 199+398= 801+60= 814+551= 75+505= 481+21= 665+1000= 729+808= 306+812= 28+911= 263+206= 644+64= 537+385= 310+534= 861+146= 558+321= 502+957= 857+423= 459+86= 473+577= 733+530= 139+312= 323+291= 387+833= 964+103= 686+936= 921+231= 302+355= 195+676= 968+825= 519+171= 216+612= 160+248= 515+449= 118+377= 865+868= 797-338= 716-316= 983-327= 825-332= 548-430= 783-460=

898-584= 830-54= 979-605= 897-727= 750-253= 659-567= 577-545= 641-353= 940-456= 979-488= 680-502= 637-631= 911-75= 876-648= 599-481= 834-776= 569-366= 975-883= 995-775= 985-807= 136+471= 345+427= 461+433= 622+190= 437+270= 683+181= 903-786= 188-14= 81+519= 525-412= 736-675= 961-600= 833-732= 800-586= 400-279= 300+600= 801-99= 400+318= 900-459= 300+500= 900-657= 157+900=

二年级(下册)三位数加减竖式计算练习题(含验算)

二年级加减竖式计算卡 年月 日秒对题 1、800-704+245 = 2、950-275+386= 3、258+136-98 = 4、602-445 -105 = 5、126+356+408 = 6、800-(125+368)= 7、346+610-334= 8、 905-(355+247)= 二年级加减竖式计算卡 年月 日秒对题 9、2000-928-236 = 10、1427-(398+111)=

11、560-254+534 = 12、230+486-51= 13、780-672+138= 14、135+865-432= 15、800-704+248 = 16、900-275+386= 二年级加减竖式计算卡 年月 日秒对题17、456+183+324 = 18、 586+412-750= 19、1000-(245+356)= 20、960-578+357= 21、425+101-95 = 22、950-480+560=

23、586+412-750 = 24、445+385-679= 二年级加减竖式计算卡 年月 日秒对题25、534+102+309= 26、791-652+156= 27、251+319+74= 28、145+173-165= 29、188-45+355= 30、338+168-207= 31、276+89+131= 32、532+316+125=

二年级加减竖式计算卡 年月 日秒对题33、192+403+105= 34、158+216+142= 35、67+156+273= 36、320-160+150= 37、293+456-518= 38、97+105+97= 39、280+180+150= 40、890-180-650= 二年级加减竖式计算卡 年月

四年级数学三位数乘两位数单元试题

四年级数学三位数乘两位数单元试题 班级:姓名: 一、直接写出得数。 72×60=250×40=73×20=75×40 75×=500=20043=×15×8150=4 ×=14×30 =50 600×50=×92 =40×70 二、填空。20)倍是(、112的103,31个是(。)992直接写出下面算式的得数。×2、根据6216=9920 =÷99216×()=620160062016062×=×= )÷()、路程=(3)×(时间=())÷()速度=(汽车的速小时行驶了一辆汽车在高速公路上匀速行驶,4、2120千米,)。度是( 、一个农场去年收获小麦569731千克,大约是()万千克。,再在积的末尾添()时,可以先算(×16、计算6300)。 、下面算式中,不同的图形表示不同的数,相同的图形表示相同的数,7 =200□如果△+,□=(),那么△=(,□×5=80)。 4/ 1 三、估算下面各题。 59×42 32×61 993×19 701×289 297×185×31 71 ×54

45×99 28四、先计算,再用计算器验算(列竖式)。 162×2164×321713×15 308×21130×24135×12 五、把下面的表格填写完整。 交通工具速度(千米/时)时间/时路程/千米 765 15 汽车 112 火车16 384 48 摩托车六、列式计算。、2倍是多少?15037、1的153是多少?12个 4/ 2 七、解决问题。

1、从甲地到乙地有320千米,一辆汽车3小时行驶180千米,照这样计算,5小时能赶到乙地吗? 2、如果每个箱子装24袋牛奶,135箱能装多少袋牛奶?一个奶站有500袋牛奶,用20个箱子够装吗? 3、在学校的运动会上,四(1)班的同学取得了优异的成绩(成绩见表),为此,班级家长委员会奖励500元给他们购买奖品,下面是中队委员们在商场看到的价目表,你能帮他们设计购买方案吗?并说明理由。 种类单位/元种类单位/元 4 圆珠笔钢笔12 3 卷笔刀计算器22 35 羽毛球拍铅笔盒18 40 橡皮足球1 奖励应照顾到各个层次,同时又50 文曲星应有所差别。 4/ 3 第一名3人 4人第二名 6人第三名12人鼓励奖你打算怎样购买? 4/ 4

二年级数学:三、三位数的加减法

小学数学新课程标准教材 数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 数学教案 / 小学数学 / 小学二年级数学教案 编订:XX文讯教育机构

三、三位数的加减法 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容,让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力,培养学生的逻辑、直觉判断等能力,本教学设计资料适用于小学二年级数学 科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可 以放心修改调整或直接进行教学使用。 整十、整百数的加减 第1课时整十、整百数的加减(一) 【教学内容】 教科书第38页的主题图,第39页例1、例2及相应的练习。 【教学目标】 1结合具体情景让学生感受三位数加减法与生活的密切联系。 2体验整十、整百数加减法计算方法的多样化,能正确地口算整十、整百数的加减法。3培养独立思考、主动探索的精神及与同学积极合作的意识。 【教学重点】 整十、整百数加减法的口算方法。 【教具准备】 两幅主题图和例题的情景图。

【教学过程】 一、引出课题 教师:同学们,老师在寒假里到了我们中国东方最大的城市上海去旅游,你们想知道老师是怎么去的吗?老师是坐船从重庆沿着长江到上海的,沿途欣赏了美丽的长江三峡。你知道从重庆坐船到上海要经过哪些城市吗? 在学生回答的基础上老师出示长江航线图和售票大厅图。 教师:从图上你知道了哪些信息?根据图上的信息你能提出哪些数学问题? 要解决这些问题我们要用到三位数的加减法的知识。 板书课题:整十整百数的加减。 二、教学新课 1教学例1 教师:同学们买过气球吗?明明在买气球的过程中遇到了这样的问题。(出示第39页的情景图)学生根据图上提供的信息,提出数学问题。 学生可能提出: 两种气球一共有多少个? 红气球比黄气球多多少个?(或者黄气球比红气球少多少个)

二年级三位数加减法已整理

932-844= 199+398= 801-699= 814-555= 875-509= 481-219= 665+778= 729+808= 306+818= 228+917= 265+206= 644+649= 537+385= 310+534= 867+146= 558+327= 505+957= 857+426= 810-466= 445-277= 355+626=865-578= 445-385= 982-455= 345+549= 957-679= 531+975= 987-799= 342-274= 258+553= 445+369= 468-389= 457+368= 597+324= 385+247= 976-199= 467+338= 252-168= 275+348= 300-110= 170+244= 521-155= 369+479= 963-334= 246+357= 270-144= 356+549= 825-278= 285+369= 700-264= 373-197= 485+527= 474-179= 463-357= 566-367= 358+536= 785-436= 574-436= 257+648= 467-358= 252-138= 653-259= 362-233= 136+845= 557-458= 995-776= 985-807= 136+479= 437+279= 683+188= 903-786= 345+427= 732-675= 469+435= 833-735= 961-609= 718-609= 183-194= 166+268= 419+489= 811-796= 230-177= 275+427= 395-266=

四年级数学三位数乘两位数乘法知识点

三位数乘两位数乘法知识点 1、两位数乘两位数的口算方法:可以先把两位数按数的组成分成几十加几,分别乘一位数,再把两次乘得的积相加;如13×4=(10+3)×4=10×4+3×4=40+12=52 也可以把两位数分成几十减几,分别乘一位数,再把两次乘得的积相减. 如 29×3=(30-1)×3=30×3-1×3=90-3=87 口算乘法很简单,几十和几两分散,分别乘上一位数,两积加减是关键. m个n是多少? m×n= m的n倍是多少? m×n= 8是4的多少倍?如:8个4是多少? 8×4=32 如:8的4倍是多少?8×4=32 如:8是4的多少倍? 8÷4=2 2、整十数乘整百数(几十、几百、几千的数)的口算方法:先把因数中的0前面的数相乘,再看因数末尾一共有几个0,就在积的末尾添写几个0. 如 600×70=先算6×7=42 再在42后加写上000 600×70=42000 3、估算三位数乘两位数的乘法时,可以把两个因数看作接近的整十数或整百数,也可以把其中的一个因数看作接近的整十、整百数,另一个因数不变。然后进行相乘。估算的结果是近似数,所以结果一定要用“≈”连接,不要用“=”。 乘法的估算,关键在于如何如何对两个因数进行估算,不能机械地采用“四舍五入”法来取近似值,其标准就是符合实际。 4、三位数乘两位数的笔算方法:①先用两位数个位上的数去乘三位数,得数的末位和两位数的个位对齐;②再用两位数的十位上的数去乘三位数,得数的末位和两位数的十位对齐;(与哪个数相乘,积的个位就与哪个数对齐);③然后把两次乘得的积相加;④计算过程中有进位的,计算时要把进位加上。 如: 2 1 3 6 8 4 8 2 6 6 0 8 ×25 × 4 5 × 6 7 × 2 8 1 0 6 5 213×5的积 4 2 6 213×2的积 5 3 2 5 因数末尾有0的简便算法:①先把因数末尾的0前面的数相乘(写竖式时,将0前面的数对齐);②再看因数末尾一共有几个0;③在乘得的数的末尾添写相应个数的0.

二年级下册三位数加减竖式计算练习题

加减竖式计算 500-462 867-387 1011-17 803-408 707+220 568-309 400-313 494+264 971-508 407+320 1001-419 443+286 893-818 654+184 1000-829 182+465 1715-594 38+241 277+566 630-341 929-611 600-237 299+437 1150-68 459+339 334+491 313+478 1000-373

305+63 824-224 1001-316 469-293 202+764 209-96 179+686 345-117 391+416 910-284 557-401 435+481 473+425 1062-583 380+480 430+457 792-234 700-497 492+85 74+273 935-690 380+475 540+448 683-604 476+451 1138-281 569+412 800-664 433-321 321+416 298+600 718-174

995-775 985-807 136+471 345+427 622-190 437+270 683+181 903-786 1181-519 525-412 2000-675 461+433 833-732 961-600 718-608 801--408 537+385-23 310+534-368 797-338-27 716-316-170 983-327+368 825-332+368 548-430+368 783+460+368 898-584-123 897-727+123 830-54+368 979-605-274

二年级三位数加减法竖式练习

897-729= 750-253= 659-567= 527-545= 601-353= 940-456= 979-488= 680-502= 班级:姓名: 637-631= 911-75= 876-648= 509-481= 600-452= 168+750= 920-619= 252+467= 班级:姓名: 500-252= 800-358= 423+493= 707-195= 259+583= 710-138= 570-409= 214+739=

300-285 225+675 900-839 1008- 214 166+262 419+489 537+385-23 310+534-368 797-338-27 716-316-170 983-327+368 825-332+368 548-430+368 783+460+368 898-584-123 897-727+123 830-54+368 979-605-274 750-253+368 659+567-274 577-545+368

680+52+368 637+631+143 641-353+123 44+932= 199+398= 801+98= 814+551 = 75+505= 481+21= 665+1000= 729+808= 306+812= 28+911= 263+206= 644+64= 537+385= 310+534= 861+146= 558+321= 502+957= 857+423= 459+86= 473+577= 733+530= 139+312= 323+291= 387+833= 412—156= 144+932= 199+398= 801+60=

四年级数学三位数乘两位数2练习题

四年级数学三位数乘两位数练习题 一、三位数乘两位数的笔算方法。 321×12= 185×25= 193×36= 445×61= 259×64= 128×98= 255×51= 653×88= 665×99= 338×67= 998×72= 236×39= 953×18= 298×86= 126×39= 二、因数末尾有0的笔算方法。 250×36= 330×90= 990×90= 760×38= 355×60= 550×59= 557×60= 450×86= 250×40= 750×40= 496×30= 870×65= 445×40= 125×80= 680×75=

三、因数中间有0的笔算方法 305×60= 408×58= 603×39= 404×50= 708×77= 803×35= 702×40= 101×33= 905×23= 308×42= 502×88= 803×33= 205×80= 701×28= 502×70= 四、明辨是非(对的打“√”,错的打“×”) (1)最小的三位数乘最大的两位数积是9900。() (2)三位数乘两位数,积一定是四位数。() (3)136×11=1360+136=1496() (4)140×50积的末尾有两个“0”() 五、将正确答案的序号填在括号内 (1)240×50积的末尾有()个“0”。 A.2 B.3 C.4 (2)因数末尾有“0”的简算是指()。 A.不要末尾的“0” B.末尾只写一个“0” C.省去用“0”乘,但积的末尾还需添上“0”。 (3)740×80进行简算时,“8”应和()对齐。 A.0 B.4 C.7 六、生活中的数学。 ( 1)每节硬座车厢有118个座位,一列火车有15节硬座车厢,这列火车有多少个硬座座位?

二年级数学三位数的读写

《三位数的读写》教案 教学内容: 教科书第30~31页上的例3、例4及“做一做”中的题和练习八中的第3~7题。 教学目标: (1)知识目标:使学生掌握三位数的组成,理解百位十位和个位上的数所表示的意义。 (2)能力目标:能够正确地按照数位顺序读写三位数。 教学重点:三位数的读写 教学难点:中间有0和末尾有0的读法 课时安排:1课时 教具、学具准备:教师准备课件;学生每人一张数位表。 教学过程: 一、创设情境、复习引入 出示课件,一只小动物出来与同学交朋友,然后出题考考同学激发学生的学习兴趣。 1、数活动,请数出下面各数后面的五个数。 376 498 217 879 2、教师任意报数,请同学在计数器上拨数。 二、动手操作、探究新知 1、教学例3 (1)多媒体出示例3图,提问:“这幅图里共有多少根小棒?”根据学生回答,再提问:“谁能说出二百三十五是由几个百、几个十、几个一组成的?” 出示字幕:“()个百、()个十和()个一 (2)做例3后面的“做一做”

多媒体出示图,教师提问:“这幅图里共有多少个小木块?由几个百、几个十、几个一组成的?多媒体出示答案。 2、教学例4 (1)出示计数器,拨出126。 提问:“这是几位数?由几个百、几个十、几个一组成的? 提问:“你会写这数吗?请试着在数位表上写写看?” 教师说明:三位数的写法与我们以前学过的两位数的写法相同,要从高位写起。 (2)课件出示图拨出304 “这是几位数?由由几个百、几个十、几个一组成的?与上一个数有什么不同的地方?”学生试着在数位表上写出这个数 集体订正,提问:“这个零可不可以不写?” “想想这个数怎样读?” (3)课件出示图拨出580 学生试着在自已的数位表中写数,并读给同桌听。重点说明一个数的末尾不管有几个零,都不读。 (4)试着比较304和580 读一个数时,中间的零和末尾的零读法有何不同? 三、归纳小结、深化目标 今天我们学习了什么?谁能说说三位数怎样读?怎样写? 师小结:读写三位数从百位起,一个数百位上是几就读几百,十位上是几就读几十,个位上是几就读几;反过来,一个数里有几百就在百位上写几,有几十就在十位上写几,有几个一就在个位上写几. 四、变式练习、反馈矫正 1、读出下面各数。 234 520 806 900 721 915

小学四年级数学三位数乘以两位数300题

三位数乘两位数 286×25= 463×30= 856×49= 524×36= 275×55= 702×36= 183×33= 300×29= 645×91= 164×55= 106×54= 737×64= 604×38= 464×14= 571×13= 660×93= 205×63= 902×93= 423×95= 152×42=

120×24= 454×45= 634×34= 449×64= 138×76= 234×81= 754×89= 717×51= 464×32= 177×22= 582×35= 169×48= 645×11= 850×65= 911×13= 166×73= 809×52= 262×76= 145×11= 905×90= 928×40= 168×92= 562×75= 709×92= 984×22=

519×49= 740×65= 556×60= 195×61= 347×58= 501×36= 810×31= 431×22= 995×16= 125×25= 667×99= 154×68= 304×33= 967×63= 451×24= 300×55= 189×54= 895×56= 173×49= 577×61=

463×85= 856×17= 466×80= 667×30= 252×61= 861×64= 463×89= 691×15= 247×65= 135×13= 630×13= 994×14= 167×69= 739×30= 387×99= 174×29= 734×39= 247×74= 117×27= 916×55=

二年级数学下册 三位数的数法教案 人教版

三位数的数法 教学要求: 认识新的计数单位“百”和“千”。了解每相邻两个计数单位之间的十进关系。借助计数器掌握三位数的数法,并在数数中加深对“十进关系”的理解。教学重点:认识新的计数单位“百”和“千”。了解每相邻两个计数单位之间的十进关系。 教学难点: 借助计数器掌握三位数的数法,并在数数中加深对“十进关系”的理解。 教学过程: 一、复习 1.提问:最大的一位数是多少?加上1位是几位数? 2.按照10、20、30、、、、、的规律要全体学生数到90,再数91、92、、、、、、99。再加上1所得的和是几位数? 3.怎样数一百以后的三位数? 二、新授 板书课题:三位数的数法 1.教学例子1 (1)出示小木块,一个一个地数,从1数到10,教师板书:10个一是十。提问:十里面有几相一?出示十个木块一条的实物或图片,一十一十地数,从10 数到100,提问:一百里面有几个一?几个十? 板书:10 个十是一百。 (2)出示把10个小木条换成由100小木块排成的一层木块,说明数大些的数,可以一百一百地数,从一百数到九百。 提问:九百里面有几个一百?再添上一个一百是多少? 板书:10 个一百是一千。 (3)全班同学齐读教师板书的内容 教师说明百和千是新认识的计数单位,它们是相互紧邻的邻居,又称它们是相邻的计数单位。板书:相邻 (4)让学生看课本例子1的插图,齐读结语并回答: 十里面有几个一?十和一有什么关系? 一百里面有几个十?百和十有什么关系?

千和百之间是不是十进关系?为什么? 板书:一-----十------百------千。 10 10 10 (5)小结:每两个相邻计数单位之间都是十进关系。 2.教学例子2 用计数器帮助数数 (1)出示计数器,让学生说说从右往左每一档所表示的数位名称。重点认清千位在右边第几位,与哪一位相邻。要学生在计数器上找出千位。教师在个位上拨珠,学生回答表示的数是多少。 (2)教学例2的(1) 借助计数器,教师拨珠,学生装数数,从一百起,一百零一、一百零二、、、、、、,当数到一百零九时,提问:“在个位上再加一个珠子,个位上就有几个一”“10个一是多少?这时该怎么样拨珠?”“各个数位上的数是怎么样变化的?接下去怎么样数?” 当数到一百一十九时,要注意各个数位上的变化情况。 (3)教学例2的(2) 要学生在计数器上拨出一百九十八,边拨珠边数数,数到一百九十九时,提问: “个位上再加上一个珠子,九十九后面是多少?应该怎么样拨珠? “为什么是数二百而不是向百位进一吗?“再继续数到二百零六。 教师还可提问:一百九十九加一是二百,那么二百九十九加一是几百?三百九十九加一是多少?、、、、、、九百九十九加后面的数是多少? 3.小结:掌握计数单位和每相邻两个计数单位的十进关系,根据需要可以用不同的计数单位来数数。 三、巩固练习 课本“做一做“习题 学生在计数器上边拨珠边数数,教师巡视后订正。

完整三年级数学下册三位数乘两位数计算题

三年级三位数乘两位数计算题 123×52 = 145×38= 524×46 = 452×35 = 145×24= 754×27= 142×45 = 687×14= 785×27= 124×34 = 561×43= 485×75= 752×36= 146 784×21= ×58 = 456×23 = 542×48= ×41= 456 112 ×45636 = ×69= 753 789×425 ×34 = ×15= 52 = 19= 786×486×62= 23= 875 ×14 = 178 ××75113= 78= 52= 144×156 ×14799= ×48= 123 ×74 = 156×14= 754×24= ×142 42= 235 × 32= ×542 45= 146 14= 356 ××29= ×453

35= ×785 48= ×456 43= ×486 73= ×452. 795×46= 428×26= 754×19 = 632×34= 555×26= 442×37 = 114×79= 452×34= 743×24= 486×17 = 456×24= 552×13= 645×12= 449×63= 786×11= 776×33= 745×27= 775×54= 446×78 = 889×15= 34= 196 47= ×43= 663×537×15= ×391 42= ×42327= 14= 867×24= 347 ××186 ×49= ×32771= 45= 623××62816= 116 231 ×47325= 42= 342×34= 239 ×37= ×64= 354 27= ×346 12= ×632 ×23= 743 × 55= ×114 56= ×369 45= ×234 13= ×761

二年级数学三位数加减100道

321+321=505-137=747-360=95+975= 549-260=540+708=963-898=964-310= 218+218=29+145=408-370=403+681= 369-142=105+365=619+786=617-337= 356-297=465-441=644-474=539-264=

440+440=520+801=538+626=909-682= 162+162=199+851=827+849=386+469= 806-443=518+881=347-223=100-76= 517+517=896+907=384-127=304+440= 706-612=827-151=933-264=57+628= 172+172=628-136=299-275=682+941= 907-496=132-27=184+700=57-25= 727-220=831-829=694-283=993-753= 264+264=393+572=111+276=153+622=

269+269=765-692=581-526=601-559= 869-677=103+122=225+493=136+303= 354-307=929-200=598+945=379+745= 46+46=694-598=354+801=160-130= 82+82=746+925=756-317=742-26= 422-80=151+865=785-155=444+694= 987-70=75+154=227+771=953-415= 285+285=31+112=931-173=619-328= 586+586=631-311=143+640=63+934=

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