玛尼和她的朋友 第三课

?????第三课

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长元音：??, ??,??,??

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??( roo ) = 孔洞??( paa ) = 带来??( dtoh ) = Toh（一只狗的名字）??( haa ) = 寻找

课文:

????????田地+有+洞+蛇田地里有个蛇洞。

????????田地+有+洞+螃蟹田地里有个螃蟹洞。

??????????????Manee +带来+Toh+找+叔叔

Manee 带来 Toh（狗名）去找叔叔。

????????????Manee +带来+ Toh+去+田地

Manee 带来Toh到田地。

????????????

Manee +带来+ Toh+找+螃蟹

Manee 带来Toh去找螃蟹。.

????????????

Manee 带来+Toh +看+ 螃蟹

Manee带来 Toh 去看螃蟹。

人音版一年级下册《一对好朋友》教案1

第三课 手拉手 《一对好朋友》 教学内容：教科书14—15页一对好朋友。 教学目标：1通过演唱《一对好朋友》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊 2、 能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。 3、 随着歌曲准确地轻轻拍击，能用打击乐器三角铁、双 响筒为歌曲伴奏。 教学重点：能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。 教学难点：1、节奏 ga . ga ga | mou mou mou| 2、双响筒的敲击。 教具准备：磁带、录音机、电子琴、图画、三角铁、双响筒、小礼物 （小伢伢、小妞妞、小鸭子、牛的小头饰） 教学过程： 一、 律动。（拍手腕花、拍手移颈、拍手击掌） 4 一 4 C

a ..... a..... i ..... i..... lu .... lu ...... 三、导入新课。 1、 听音乐，欣赏老师舞蹈。（激发学生的学习兴趣） 要求：小朋友们在欣赏过程中思考两个问题： a 、 歌曲中演唱了哪两个小朋友？ b 、 歌曲中演唱了哪两种小动物？ 回答上面的问题。 a 、 生：小伢伢、小妞妞（回答正确的发小礼物） 师：揭示课题：一对小朋友。 b 、 生：小鸭子、牛。 2、 老师随着上面学生说出的名称，贴出图片。 3、 简单地讲解图。 瞧！农村的小朋友多爱劳动！放学回家还要帮家里干活。小伢伢 牵着牛儿去7 | 11 13 2321 3 | 776 567 | 55 2 | 7676 567 55 5 II _ 、 师生问好。 师: 1 2 | 3 4 I 5- I 生：5 4 | 3 2 | 1—|| 同学们 好！ 老 师 你 好！ 55 776 I 55 2 | 776 567 | 55 5 | 11 13 | 2321

有朋友的感觉真好作文

有朋友的感觉真好作文 有朋友的感觉真好作文 无论是身处学校还是步入社会，大家都写过信，肯定对各类书信都很熟悉吧，书信是一种用书面的形式向亲人、朋友、同志问候、谈话、联系事宜的应用文体。你所见过的书信是什么样的呢？下面是小编收集整理的有朋友的感觉真好作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。 有朋友的感觉真好作文1 我有一个很要好的朋友，她叫吕鑫静，每次，我一遇到困难，她就会帮我，别人找我事，她也会帮我出头。 现在我们是闺蜜，我们有许多闺蜜礼物，如：一支雪花笔，两个被我们亲手装饰的钥匙扣，我们俩一人一个，还有一对手镯。 她有一头微黄的头发，月亮似的眉毛，黑钻石般的眼睛，鼻梁很低，樱桃小嘴，红扑扑的脸蛋，很是迷人。 我们患难与共，有福同享，有难同当。一次上体育时，被数学老师留下了，于是，我也留下来陪她，老师给她布置

了几道题，有些题她不会，让我给她讲一讲，我答应了，给她讲了，怎样分析，怎样解答以及有关的知识点。她终于恍然大悟，解出了那道题。 跳绳时（做完操后），我和吕鑫静经常比赛，我赢过五局，她赢过七局，当我输了时，我总会笑着说：“哼！我还没有好好发挥呢！” 做完操，跳完绳，我和吕鑫静就会玩“盲人走路”的游戏，一次，吕鑫静当盲人，我当指路的人，我们总是有说有笑的。和她在一起的感觉真好。 有朋友的感觉真好！像雨水，灌溉着我；像明星，指引着我；像山泉，滋润着我。 吕鑫静，愿我们的友谊天长地久。 有朋友的感觉真好作文2 今天，爸爸向我介绍了一个＂新朋友＂，我十分喜欢它。 它长得四四方方的，有一双大眼睛，眼睛圆圆的，总是眨了又眨。它有两条＂腿＂，跑起来可快了，连刘翔也未必比它要快。它还有一只小钳子，可以将物品举起，放下，吃掉。它很忠诚，绝对服从于你，不过它也偶尔会抱怨一下。你知道它是谁吗？没错！它就是我的可编程机器人。 我拿到机器人一看，就立刻傻了眼。幸好爸爸及时赶到了。他教了我怎么和机器人＂说话＂：＂这样写是向前，这样写是向后＂不一会儿，我就学会了和机器人＂说话＂。我

有朋友的感觉柳埠赵艳华

有朋友的感觉柳埠赵艳华 任课老师赵艳华单位: 柳埠一中上课年级: 八年级 课题: 第三课《有朋友的感觉》上课时间: 第三周 备课标:1、了解青春期闭锁心理现象及其危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开 备课标朗的性格。 2、正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊 与教材备教材:“有朋友的感觉”主要探讨友谊在人生发展中的不可替代的积极作用，其中“友谊:心灵的需 要”、“友谊，与成长同行”两部分内容的目的在于引导学生感受友情在个人成长中的作用。 由于初中生身心发展的特点，同伴交往对于他们而言是非常重要的。同伴交往更容易产生共鸣，备学情更平等。同伴交往可以锻炼孩子自主、独立的能力，同伴之间可以相互学习、取长补短，这都是父母 所不能替代的。缺乏同伴交往经验的孩子成年后可能会有人际交往适应不良问题。没有正常的同伴交 往，不能和他人建立友情，孩子会产生孤独感，形成孤僻性格，对孩子身心健康的发展不利。尤其对 于心理上逐渐远离父母、教师等成年人的中学生，同伴之间建立良好的友谊关系就显得更为重要了。 现在的绝大多数初中生是独生子女，与同伴交往的机会不多，因此，他们缺乏与他人交往的经验，经 常会遇到各种各样的困惑和问题。比如，不能区分哥们儿义气和真正的友谊，发生矛盾时不能及时解

决，等等。这些都是我们在教学中要重点解决的问题。 情感态度价值观目标:培养学生理解和尊重他人、珍惜友情的情感;接受自己的人际关备教学系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格。 目标能力:能够用自己的话概括什么是友谊，引导学生发现友谊对自己发展的价值 知识:了解作为心理需求的友谊特征、友谊同学生个人成长和发展的关系备教学方1、教学方法:活动法、讨论法、开展小采访等与老师讲解相结合的方法。法与媒体 2、教学媒体:探究名人的友情，搜集关于友谊的资料并制作课件。 教学教学教学活动设计互动方式探究过程设计意图 环节内容 生成性活动:(感性认识—理性认识) 导入: 小姑娘的友谊 展示故事《小姑娘的友谊》， 故事如下: 备教学有一天，一个小姑娘回家晚了。做过程 好晚餐久等孩子不归的妈妈不免生气，责问女儿究竟去了哪里。小姑娘回答说，她在等小雨，小雨在 骑车回家的路上跌倒，自行车摔坏通过活动引了。师生交流导学生反思引导学生自己交友的自然进入“可是你又不会修车啊。”母亲情况，学会本课话题 说。选择和维护真挚的友“那没关系，”小姑娘说，“我停情。下来，陪着她一起就是了。” 教师提问:(1)你从这个故事中得到了什么启发, (2)你怎样理解小姑娘的友谊, 学生自由发言。教师小结:友谊是我们生活中不可 缺少的最宝贵的东西。没有友谊，生活就像一片寂寞的沙漠。今天就让我们一起走进“友谊”这个话题。活动一: 朋友画像

鲁人版(五四制)七年级《道德与法治》下册15.2《做大自然的朋友》教案

《做大自然的朋友》 本课是七年级《道德与法治》下册第八单元《与大自然和谐共生》中的第15课第二框题《做大自然的朋友》的内容，本课主要讲述三个问题： 1 、学会尊重自然；2、学会顺应自然；3、学会保护自然。 【知识与能力目标】 1、 尊重自然； 2、 顺应自然； 3、 保护自然。 【过程与方法目标】 通过学习，使学生认识到自然是人类的朋友，我们要尊重自然，顺应自然。 【情感态度价值观目标】

引导学生意识大自然对我们的重要性，培养学生尊重自然，顺应自然，保护自然的意识。 【教学重点】 1、 尊重自然； 2、 顺应自然； 3、 保护自然。 【教学难点】 在日常生活中，自觉地保护大自然。 1、多媒体多功能教室； 2、素材。 生活回望，导入新课 同学们有没有见过受伤的小鸟？见到小鸟受伤了你会怎样做呢？现在越来越多的人使用太阳能热水器，为什么呢？ 生回答，师归纳 “劝君莫打枝头鸟，子在巢中盼母归。”大自然是人类的朋友，善待自然就是善待人类自己。 导入：做大自然的朋友 一、尊重自然 探究分享 中韩联合登山队2003年成功登顶珠穆朗玛峰，讨论： 1、登顶是否意味着“征服”？你怎么理解“不是征服，而是与山和平共处”？ 学生回答。 老师总结：做大自然的朋友，首先要秉持尊重自然的态度。与尊重他人，尊重社会一样

尊重自然也是我对我们提出的道德要求，大自然的一切物种都有其存在的价值，我们要对自然怀有敬畏之心，珍重自然界的一切创造，一切存在和一切生命。人类尊重自然，自然也会尊重人类。 观察思考 展示P96的材料，讨论: 1、思考地球上的物种和人类是什么关系，物种的减少和灭绝对我们人类有什么影响。 2、电视公益广告《没有买卖就没有杀害》告诉我们什么道理？ 学生回答。 老师总结：尊重自然，人类即不能做自然的奴隶，也不能凌驾于自然之上，充当自然的“征服者”和“主宰者”。人类与大自然应和平共处，和谐发展。 尊重自然对我们来说主要是保护生态环境，保护生物多样性。 二、顺应自然 探究分享 展示伏季休渔和退耕还林的图片。讨论： 1、为什么要实行伏季休渔和退耕还林？ 2、前你列举遵循自然规律安排生产生活的事例。 学生分享。 老师：“天行有常”，大自然的发展变化有其自身的规律，人类的活动同样要受自然规律的支配。人类只有遵循自然规律才能有效防止在开发利用自然上走弯路，顺应自然，尊重自然规律，是人与自然和谐相处时应遵循的基本原则。 顺应自然要求我们不违背自然规律，按自然规律办事。围湖造田，毁林开荒等违背自然规律的错误行为，其结果会破坏生态平衡，引发生态危机，人类必须将受到大自然的惩罚。 顺应自然，并不是被动的服从自然、消极的听命于自然，还是要能动的认识自然，适应自然，积极地利用自然规律为人类发展谋求福利。 心灵对话 阅读大自然给人类的一封信，讨论： 面对大自然妈妈的疑问，我们该如何答复？ 1、大自然妈妈：人类发展一定要以牺牲生态环境为代价吗？

小学音乐课件：《一对好朋友》

小学音乐课件：《一对好朋友》 【篇一】 教学目标 1、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲《一对好朋友》，开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。 2、通过一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动，引导学生体会到同学间合作的快乐，提升学生感知美、创造美、表现美的水平。 教学重、难点 鼓励学生发挥想象力，用打击乐器或身边的物体与同学共同创编歌曲的伴奏，同时体会相互合作的乐趣。 教学过程 一、师生问好 打招呼，师生理解。 节奏练习：我是某某老师，呼叫某某某。 二、新授歌曲，激发情绪。 1、欣赏引入，铺垫情绪。 欣赏VCD《洋娃娃和小熊跳舞》导入新课。 师：大家好！今天，我们一起在这里做活动，真的很开心！为了表示我的开心，我特地准备了一张VCD青大家欣赏！你们看，有一对好朋友在一起开心的跳起舞来！真开心啊，真是一对好朋友！ （抓住小学生喜欢看动画片的特性，以卡通动画替代说教，并体验歌曲情绪铺垫。） 2、初听歌曲《一对好朋友》。

老师：今天还有一对好朋友也来参加我们的活动呢。这对好朋友给我们带来了一个节目！大家听听看，是谁呢？ （出示小伢伢和小妞妞的玩偶，初听歌曲《一对好朋友》，培养学生对音乐的初步感受。） 3、揭题。 鼓励学生给歌曲起名字。 （大胆放手让学生参与想象，培养学生的自信心和创造意识） 师：小伢伢和小妞妞这首歌还没有名字，想请小朋友们给起个歌名。——《一对好朋友》。 4、很好，那我们现在来学学这首歌曲吧。 5、师范唱，学生跟琴轻轻的演出。 6、学生跟琴慢慢的演唱。 7、学生跟琴演唱数遍，过程老师解决学生演唱出现的问题。 8、完整演唱歌曲，并一起表演。 三、游戏《拉钩钩》 师：刚刚我们学习了《一对好朋友》，里面的小伢伢和笑妞妞是一对好朋友，那么好朋友之间应该怎样呢？ （团结友爱，互帮互助等等）鼓励学生建立良好的同学间友谊，并知道友谊重在保持。 （巩固友谊，体会找到好朋友后的喜悦之情。） 现在同你的好朋友一起拉钩钩，对我们的友谊来一个承诺吧！ 集体表演唱律动《拉钩钩》。 教师小结：小朋友们都找到了自己的好朋友真是难得，要好好珍惜相互间的情谊啊！朋友间要相互和睦、相互关心、相互爱护、相互信任。

有朋友的感觉作文

有朋友的感觉作文 有朋友的感觉作文1 在学习中,在生活中,都有着跟我形影不离的好朋友,这些朋友使我感到了力量。 朋友,是在自己的世界中一个不可缺少的重要角色。 在一个阳光明媚的早晨,我进完早餐,闲着没事做,就骑着自行车去叫朋友玩。我来到"小陈"(我们几个玩得好的朋友互相取的别名)家叫他,"小陈"打开门让我进他家,我一走进屋子里,看见"老张"也在"小陈"家,我就说:"我们三个玩捉迷藏?"他们们两异口同声地说"好吧,好久没回味一下童年的乐趣了!"玩了一会儿,见"老陈"也从自家走了过来,想必也是想找"小陈"玩吧!。于是我们几个"打成了一片",又继续玩游戏。 游戏时,我一脚踩在一块木头上,脚抖了一下,刚开始我没有注意,可过了几秒钟,从我的脚上传来一丝丝的疼痛,我往脚下一看,天哪!原来那块木头上还有一根钉子!我的脚!血已经穿过鞋子流了出来。我不顾疼痛,马上把 木头块拔了出来,我忍着疼痛,这一景象被"老陈"看见了,他就立刻背起我向"小陈"家跑去,"小陈"从家里拿来碘酒和棉花,帮我清洗伤口。此时的我,心中被温暖的友情包围着。 朋友让我有了依靠?是的。永远的依靠!

有朋友的感觉作文2 今天下午，我的两个好朋友——李冰彦和王琦瑾来我家玩，我高兴极了。 她们刚到我家，我们大家就聚作一团，商量了起来。 “我们玩什么呢？”王琦瑾不假思索地问道。 “哎，咱们用布娃娃玩‘砸人’好吗？”李冰彦抢先回答。 “好啊，我先和你比，就让王琦瑾作裁判吧！”我点头赞称。 比赛规则是：当一个人用娃娃砸中另一个人时，拿娃娃砸的那个人就加十分，如果谁的分数先达到一百分，那先达到一百分的人就算赢了。 比赛开始了，我首先用很巧妙的方法得了二十分，还试着开玩笑说：“哼，你哪是‘本大王’的对手呀？你比‘朕’差远啦！”对方——李冰彦被笑得倒在床上，我见她中计了，便趁机砸了她许多下，讨来一些分。不一会儿，李冰彦发奋图强，又反超了我十分……接着，我与李冰彦“杀”得“天昏地暗”，至于那个“身居”裁判高位上的王琦瑾，根本劝不住“急性”的我与“疯狂”的李冰彦。直到妈妈来“奉献”玉米时，才阻止了我们的“世界大战”。 然后，我和王琦瑾正看着电视，忽然发现李冰彦在那里吃几口玉米、喝一口水……的样子实在可爱，逗得我和王琦瑾躺在床上哈哈大笑，王琦瑾笑得连肚子都疼了，这时，我

人音版小学音乐二年级下册第三课《一对好朋友》

二年级下册第三课《一对好朋友》 教学目标： 1.在学唱歌曲《一对好朋友》的过程中，感受歌曲带来的喜悦之情，体会好朋友之间的友谊，感悟同学间合作的快乐，并学会与大家分享快乐。 2. 初步学唱歌曲《一对好朋友》，尝试用欢快、活泼的情绪连贯地演唱歌曲，基本学会倾听音乐，并能随着音乐做一些简单的即兴表演。 3. 以师生对唱、生生对唱等方法以及游戏、创编、表演等实践活动等方式学唱歌曲，初步掌握歌曲的演唱形式，乐于主动与同伴合作。 教学重点： 尝试用活泼、欢快的情绪演唱歌曲《一对好朋友》。 教学难点： 1. 能用清晰的吐字来唱好一字多音的旋律和倚音。 2. 和小伙伴一起合作表演歌曲《一对好朋友》。 教学用具： 钢琴、多媒体课件、动物头饰、玩偶等 教学过程： 一、师生问好 打招呼，师生认识 导入 1、说一说，你的好朋友是谁？ 2、聆听歌曲，歌曲中谁是一对好朋友？（小伢伢和小妞妞） 三、揭示课题，学习歌曲。 1、结合PPT图片解析歌词，了解歌曲内容 2、那我们现在来学学这首歌曲吧。 3、师范唱，学生跟琴轻轻的演唱。 6、学生跟琴慢慢的演唱。 7、学生跟琴演唱数遍，过程老师解决学生演唱出现的问题。 8、完整演唱歌曲，并一起表演。 9、歌曲中出现的节奏学习 X- 走欧

X 走 XX 跑跑 掌握节奏便可以更好的掌握歌曲，学生跟伴奏演唱歌曲 出示简谱中的难点，前倚音以及反复记号的讲解。 三、拓展 师：刚刚我们学习了《一对好朋友》，你能用三角铁为歌曲伴奏吗？ 学生自由发挥，创编节奏，为歌曲伴奏。 教师小结：小朋友们都找到了自己的好朋友真是难得，要好好珍惜相互间的情谊啊！朋友间要相互和睦、相互关心、相互爱护、相互信任。 教学反思 1、创设情境，激发情感 情境是音乐课中“情感渗透”的前提和基础。教师依据音乐审美教育的目标和学生的心理特征，精心创设一个音乐审美情境，使师生在特定的音乐审美情境中触景生情，在情感共振中完成情感渗透，从而让学生获得情感体验，陶冶情操。本课设计中，引导学生感受自然环境的变化和春天美丽的景色，激发学生热爱春天的情感。学生对学习内容产生强烈的兴趣，自发调动全部感官，积极主动地参与到教学活动中来，从而用心去感受和体验音乐。 2、以听觉为主线，反复聆听 音乐的审美感知是通过听觉进行的，因此，“听”应作为学生音乐教育的一条主线。正如课标中指出：“音乐是听觉的艺术，听觉是学习音乐的基础。发展学生的听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。”在本课学唱新歌环节中，教师精心设计了五个教学环节：导入——初听——音乐记忆——学唱歌词——歌曲处理。归纳起来可分为四个层次：第一层，用音响导入法，初听歌曲《一对好朋友》旋律，感受体验歌曲情绪；第二层，学生对歌曲旋律多次聆听、哼唱，在审美体验中记忆音乐，为后面的学唱歌词作铺垫；第三层，用多种形式学唱歌词，听唱结合，巩固记忆；第四层，感受音乐意境和歌词的意境，加深对音乐的审美体验，让学生自主选择合适的声音表现自己对歌曲的理解。通过这四个层次，努力体现了以审美为核心，在审美体验中走进音乐的教学理念，让学生在听音乐、感知音乐的过程中学习音乐，把发展学生的音乐听觉贯穿于音乐教学的全部活动中。

《一对好朋友》教案

一对好朋友 执教：松江区岳阳小学叶雯雯 教学内容：上海市音乐出版社《唱游》一年级第一学期 第二单元第三课学唱《一对好朋友》 教学对象：一年级 教时：第一课时 课型：唱歌课 教材分析： 《一对好朋友》是一首带有民歌风格的儿童歌曲。是由四个乐句构成的一段体歌曲，2/4拍，徽调式。歌曲曲调优美，旋律活泼，节奏跳跃紧凑，歌词简单易懂，风趣地刻画出两位小朋友结伴一起劳动，一起回家的欢乐情景，歌颂了小朋友之间真挚朴素的友谊。 设计说明： 匈牙利音乐教育家柯达伊认为：儿童教材的来源之一，是真正的儿童游戏和儿歌。“两纲”教育的“生命教育”理念中也提出对于低年级的学生，要让他们能在平时的学习中潜移默化地感受友谊的意义，能够喜欢自己，乐于与同学交往，学习与他人合作。因此，对于低年级的学生，我除了在平时的课里帮他们养成良好的上唱游课的常规习惯外，还顺应了二期课改的潮流，通过积极地分析教材、从教材里挖掘“两纲”的内涵，在隐性的活动、唱游中让他们不知不觉的接受“两纲”理念的熏陶。这一做法在本课中的体现，主要就是从“一

对好朋友”出发，整节课的设计都抓住了“合作”、“友情的快乐”等关键词，通过形象的情景创设、有趣的游戏，生动的儿歌，师生、生生互动合作等形式，将歌曲教学、“两纲”中“生命教育”理念的渗透、即兴创作等内容有机地融合在一起，使学生在不知不觉中感受到音乐的丰富多彩，体验到音乐学习的快乐，并潜移默化地帮助学生树立与他人合作的意识。 教学目标： 1.在学唱歌曲《一对好朋友》的过程中，感受歌曲带来的喜悦之情，体会好朋友之间的友谊，感悟同学间合作的快乐，并学会与大家分享快乐。 2. 初步学唱歌曲《一对好朋友》，尝试用欢快、活泼的情绪连贯地演唱歌曲，基本学会倾听音乐，并能随着音乐做一些简单的即兴表演。 3. 以师生对唱、生生对唱等方法以及游戏、创编、表演等实践活动等方式学唱歌曲，初步掌握歌曲的演唱形式，乐于主动与同伴合作。 教学重点： 尝试用活泼、欢快的情绪演唱歌曲《一对好朋友》。 教学难点： 1. 能用清晰的吐字来唱好一字多音的旋律和倚音。 2. 和小伙伴一起合作表演歌曲《一对好朋友》。 教学用具：

有朋友的感觉作文

有朋友的感觉作文 在学习中,在生活中,都有着跟我形影不离的好朋友,这些朋友使我感到了力量。 朋友,是在自己的世界中一个不可缺少的重要角色。 在一个阳光明媚的早晨,我进完早餐,闲着没事做,就骑着自行车去叫朋友玩。我来到" 小陈"我们几个玩得好的朋友互相取的别名家叫他,"小陈"打开门让我进他家,我一走进屋 子里,看见"老张"也在"小陈"家,我就说:"我们三个玩捉迷藏?"他们们两异口同声地说"好吧,好久没回味一下童年的乐趣了!"玩了一会儿,见"老陈"也从自家走了过来,想必也是想找"小陈"玩吧!。于是我们几个"打成了一片",又继续玩游戏。 游戏时,我一脚踩在一块木头上,脚抖了一下,刚开始我没有注意,可过了几秒钟,从我 的脚上传来一丝丝的疼痛,我往脚下一看,天哪!原来那块木头上还有一根钉子!我的脚!血 已经穿过鞋子流了出来。我不顾疼痛,马上把 木头块拔了出来,我忍着疼痛,这一景象被"老陈"看见了,他就立刻背起我向"小陈"家 跑去,"小陈"从家里拿来碘酒和棉花,帮我清洗伤口。此时的我,心中被温暖的友情包围着。 朋友让我有了依靠?是的。永远的依靠! 今天下午，我的两个好朋友——李冰彦和王琦瑾来我家玩，我高兴极了。 她们刚到我家，我们大家就聚作一团，商量了起来。 “我们玩什么呢？”王琦瑾不假思索地问道。 “哎，咱们用布娃娃玩‘砸人’好吗？”李冰彦抢先回答。 “好啊，我先和你比，就让王琦瑾作裁判吧！”我点头赞称。 比赛规则是：当一个人用娃娃砸中另一个人时，拿娃娃砸的那个人就加十分，如果谁 的分数先达到一百分，那先达到一百分的人就算赢了。 比赛开始了，我首先用很巧妙的方法得了二十分，还试着开玩笑说：“哼，你哪是 ‘本大王’的对手呀？你比‘朕’差远啦！”对方——李冰彦被笑得倒在床上，我见她中 计了，便趁机砸了她许多下，讨来一些分。不一会儿，李冰彦发奋图强，又反超了我十分……接着，我与李冰彦“杀”得“天昏地暗”，至于那个“身居”裁判高位上的王琦瑾，根本劝不住“急性”的我与“疯狂”的李冰彦。直到妈妈来“奉献”玉米时，才阻止了我 们的“世界大战”。

《做大自然的朋友》教案正式版

第三课做大自然的朋友 第一课时人类的责任 一、导入：人类啊，你该如何选择 1. 展现大自然中的各种美丽景象遭到破坏，动物遭到猎杀的场景 2. 学生反思并交流：人类该做出选择，或是破坏环境，或是成为自然的朋友。 二、教学 环节一：可持续发展 1. 教师介绍关于可持续发展的概念。（有关资料请参考“教学参考资料”以及教科书中的阅读资料） 2. 学生讨论：可持续发展的思想是否会阻碍全球经济的发展。（可以分组讨论，各组把本组的讨论结果写在大白纸上，上台汇报交流） 3. 教师总结，补充，帮助学生准确认识可持续发展的意义。 4.学生课后分组搜集关于可持续发展的资料，课下进行讨论，以小组为单位上交本组活动成果。（小报、感想等均可） 环节二：世界各国的环保措施 1.课前请学生以专题小组为单位寻找各国环保规定以及其他环保措施，可以分小组开展活动，如分为美洲组、非洲组、亚洲组、欧洲组、大洋洲组。 2.教师简单介绍环境保护的意义，并请各小组上台汇报各组的查询结果。 3.各小组讨论，各国的环保措施的特点，我们有可以借鉴之处。然后小组汇报讨论结果，教师加以总结补充。 4. 最后，着重介绍我国的环境保护的各项法律法规。（具体资料可参考“教学参考资料”，师生也可以查阅有关资料） 小结 通过这节课，我们了解了人类要成为大自然的朋友，就必须实施可持续发展的战略，通过各种法律法规来规范人们环境保护的意识。同时，我们也了解了世界各国关于环保的规定，以及我国的环保政策，希望学生能够承担起人类的责任，成为环保小卫士。 第二课时少年在行动 一、导入：教师鼓励激发情感 教师：环保是人人都关注的话题，已经与我们的生活息息相关了。作为青少年一代的学生，希望通过这两节课的学习与探讨，我们每个人都知道，自己能够为环保事业做些什么。 二、教学 环节一：“要经济还是要环保”辩论会 1.将全班同学分为两大组，一组为经济组，一组为环保组。 2.学生阅读教科书第 21 页的关于林一家的阅读资料。 3.两组学生分别就自己的论点准备有关资料。在课堂上就“要经济还是要环保”的问题展开辩论。 4.教师总结，进一步阐述可持续性发展的意义，让学生树立清晰的环保意识。 环节二：我思故我改 1. 学生阅读教科书第 22 页《全民环保行为规范》，反思自己的行为。 2.在反思的基础上填写教科书中的自我反思表格，看看自己哪些做到了，哪些没有做到。 3.学生把自己填写好的表格交给老师（可以不记名）。 4.教师粗略统计学生做的情况，尤其要看没有做到的学生比较多的项目。 5.学生就同学们没有做到的项目展开讨论，对于这些项目，我们应该采取的措施、改正

《一对好朋友》大班教案

《一对好朋友》大班教案 活动目标： 1、掌握歌曲中最后乐句的附点音符与休止符。 2、富有表情地演唱歌曲，能用指偶根据演唱内容进行表演。 3、体验与同伴友好、真诚的情感。 4、体验歌唱活动带来的愉悦。 5、认真倾听并积极参与歌唱活动。 活动重点难点： 1、重点：富有表情的演唱歌曲，能表演唱。 2、难点：唱好歌曲中的附点音符和休止符。 活动准备： 音乐CD 活动过程： （一）音乐游戏《找朋友》引题 师：小朋友，我们一起来玩《找朋友》的游戏吧！ 1、幼儿随音乐做游戏《找朋友》，然后和好朋友坐在一起。 （采用幼儿熟悉的游戏导入课题，为学唱歌曲做好两个准备：一是情绪上的准备，通过游戏让幼儿保持积极愉快的情绪去和好朋友一起活动。二是节拍及动作上的准备，《找朋友》和《一对好朋友》两首歌曲都是2/4拍，同时歌词和动作有些类似，比如"你好""再见"等等，这样容易调动起幼儿运用已有的.经验去学习新知识。） （二）欣赏歌曲 师：找到了好朋友真开心，你想和你的好朋友做些什么呢？ 1、幼儿两两自由交流。

（在这里，给幼儿时间让他们自由的交流，比如孩子们会说说悄悄话、拉拉勾、眨眨眼、拍拍手等等，充分给孩子交流的机会和自由。） 师：你们真是一对好朋友！下面请小朋友听一首歌，歌名就叫《一对好朋友》。 2、幼儿完整欣赏歌曲。 提问：这一对好朋友他们在做什么？他们心里是怎么样的？ 3、再次完整倾听乐曲。 （在此环节中，老师并没有直接让幼儿欣赏歌曲记忆歌词，而是先给幼儿创设了交流的机会，让孩子和好朋友充分交流，其实，孩子们的交流也正是歌里唱到的，然后让孩子们带着同样的体验去欣赏歌曲，更能加深幼儿对歌曲的理解，更好的掌握歌曲的情感。） （三）学习歌曲 师：一对好朋友在干什么呢？我们一起来说一说、做一做。 1、老师带领幼儿有节奏的说歌词。 2、随伴奏音乐说歌词。 3、随伴奏音乐轻声跟唱歌曲。 4、好朋友面对面一起演唱歌曲。 （本环节从朗诵歌词到轻声歌唱再到有感情的演唱，老师没有过多的提示语言，而是遵循了由易到难的原则，以幼儿的感受为主，引导孩子逐步提高，既突破了难点，又充分体现了《纲要》中强调的：以幼儿为主体。） （四）表演歌曲 1、让幼儿和好朋友随音乐创编动作。 2、请一对好朋友表演创编的动作。 3、集体随音乐表演歌曲。 4、交换朋友随音乐边唱边表演。 （通过自由创编、分组表演、集体表演、交换朋友表演等多种形式，孩子们可以更好的去交流，更好的表达出歌曲的情感。）

一对好朋友(简)

课题：《一对好朋友》 一、教材分析： 本课题为上海音乐出版社《唱游》一年级第一学期第二单元《好朋友》中的一首歌曲，是一首带有民歌风格的儿童歌曲，2/4拍，徵调式。歌曲曲调优美，节奏跳跃、紧凑，富有浓郁的民歌风味；歌词充满童趣，歌曲中的衬词使歌曲的情感更鲜明。乐曲中使用了附点节奏、前八后十六节奏和连续的十六音符节奏，富有韵律感，在教唱时速度不宜过快，学生在演唱时要注意声音轻巧、自然，吐字清晰。歌曲描绘了一对好朋友之间结伴一起劳动，一起回家的欢乐情境，让学生学唱《一对好朋友》能让学生体会朋友之间团结友爱、互帮互助的优秀品质，鼓励学生之间建立和睦的友谊。 二、教学目标： 1、通过学唱《一对好朋友》，感受歌曲中流露的友爱、童趣，让学生通过学唱 这首歌曲来体会朋友之间互相友爱、互帮互助的优良品德。 2、指导学生用欢快的情绪、自然的音色、清晰的吐字来演唱歌曲；能够表达出 衬词“哩喽喽，哩喽”的强弱节拍对比；在演唱到十六分音符节奏处能够注意声音轻巧、吐字清晰。 3、引导学生两两组合，模仿老师和示范学生的律动来进行相互合作，通过两人 一组的配合去感受一对好朋友之间的团结和睦，并激发学生学习歌曲的热情。 三、教学重点和难点： 1、能用欢快的情绪、自然的音色、清晰的吐字演唱歌曲。 2、能够唱出衬词的强弱对比；唱准歌词中附点的节奏。 四、教学技术与学习资源应用： 1、器件：多媒体、钢琴 2、课件：上海音乐出版社一年级第一学期《唱游》 五、教学过程： （一）律动复习 找朋友律动开场。

（二）歌曲初听 师引出歌曲《一对好朋友》，带领学生完整欣赏歌曲，引导学生自主分辨歌曲情绪。 关键设问：刚刚你们在律动中都找到了你们自己的好朋友，今天老师也找来了一对好朋友，他们为你们带来了一首歌曲，请你们仔细听一听，这首歌曲给你们带来了怎样的感受？ （三）律动合作 1、欣赏舞蹈： 通过让学生欣赏师生合作的舞蹈来引起学生的兴趣，并让学生猜测舞蹈中的角色，代入情境。 关键设问：谁扮演了小伢伢？又是谁扮演了小妞妞？ 2、模仿舞蹈： 引导学生模仿“小伢伢”和“小妞妞”的舞蹈动作，互相合作，创设情境。 关键设问：如果你们面对面的时候能有点眼神交流，互相微笑一下，眨个眼睛，那黄老师觉得你们一定会更亲密。 （四）歌曲学唱 1、聆听歌曲：

《一对好朋友》教学设计

《一对好朋友》教学设计 教学目标： 1、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲《一对好朋友》，开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。 2、通过一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动，引导学生体会到同学间合作的快乐，提高学生感知美、创造美、表现美的能力。 3、鼓励学生发挥想象力，用打击乐器或身边的物体与同学共同创编歌曲的伴奏，同时体会相互合作的乐趣。 教学准备：动物头饰、VCD 准备乐曲：《找朋友》、《绕圈圈》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《拉钩钩》等 教学过程： 一、创设环境，铺垫主题。 1、教师把教室布置成动物王国的活动场景。 （师）今天，我们各位小朋友一起来到了动物王国，心情是不是很开心啊？（多媒体出示《动物王国》的图片并播放《动物狂欢节》的音乐） 你们听——动物们好象在过节日，这么热闹！我们也去吧！挑好头饰充当动物，找好伙伴一起去吧。（学生自由挑选头饰，教师也挑选大象头饰戴上） 2、游戏《找朋友》

鼓励学生自由地随着音乐找朋友，并结伴坐下。 3、音乐律动《绕圈圈》——复习二拍子 两个好朋友在一起是不是也很开心？咱们一起来跳舞吧！ 二、新授歌曲，激发情绪。 1、欣赏引入，铺垫情绪。 欣赏VCD《洋娃娃和小熊跳舞》导入新课。 大象：小动物们，大家好！今天，我们一起在草地上过节日，真的很开心！为了表示我的开心，我特地准备了一张VCD请大家欣赏！你们看，有一对好朋友在一起开心的跳起舞来！真开心啊，真是一对好朋友！（抓住小学生喜欢看动画片的特性，以卡通动画替代说教，并体验歌曲情绪铺垫。） 2、初听歌曲《一对好朋友》 大象：今天还有一对好朋友也来参加我们的活动。一个是放牛的小伢伢，另一位是放鸭的小妞妞。这对好朋友给我们带来了一个节目！（出示小伢伢和小妞妞的玩偶，初听歌曲《一对好朋友》，培养学生对音乐的初步感受。） 3、揭题。 鼓励学生给歌曲起名字。（大胆放手让学生参与想象，培养学生的自信心和创造意识） 师：小伢伢和小妞妞这首歌还没有名字，想请小朋友们给起个歌名。——《一对好朋友》。

2020年八年级政治下册 第三课 做大自然的朋友导学案 教科版 .doc

2020年八年级政治下册第三课做大自然的朋友导学案教科版 【学习目标】 1．掌握自然资源对人类生存和发展的重要性；理解可持续发展的涵义及其重要性（重点） 2. 生物多样性；掌握可持续发展怎样节约资源、保护自然、保护环境（难点）落实节约资源和 保护环境的行动。 【自主学习】(自主学习提示：详细阅读教材 p18--28 ，在课本中找到下列问题的答案并划出来，圈出一些关键词，再把此问题写在课本中这些答案的对应位置。独立完成并熟记带※号的重点基础知识。) ※1．为什么说保护大自然是人类的共同责任？P18-19 ※2.为什么要实施可持续发展战略？P18 3．什么是可持续发展？P19 ※4．我国为实施可持续发展战略而制定的基本国策有哪些？P18 5.可持续发展战略要求是什么？P19 ※6．青少年在保护环境方面肩负的责任是什么？ P21 7．青少年应以怎样的实际行动保护自然，保护环境？P21-23 ※8．青少年保护环境的具体方法：P23-25 ※9．P24讨论题（在日常生活中，我们还可以做哪些事情节约资源、保护环境）：

10．请你写几部有关环境保护方面的法律：P22 11．《全球青少年环境公约》的号召是什么？P17 【收获感悟】通过本节课的学习，我认识（体会、感悟）到……。要求：让学生说本节课自己的收获（可以是学生自己的新认识、体会、感悟等等以体现学科德育性特点）。 第三课做大自然的朋友（展示课） 班别：组别：姓名：评价： 【学习目标】 1.掌握自然资源对人类生存和发展的重要性；理解可持续发展的涵义及其重要性（重点） 2. 生物多样性；掌握可持续发展怎样节约资源、保护自然、保护环境（难点）落实节约资源和 保护环境的行动。 【合作探究】 （解题方法温馨提示示例：第一步，根据设问要求要先从材料找出需要解决的问题有哪些；第二步，针对需要解决的问题，运用你所学习的相关课本知识点内容回答；第三步，从给分的要求和分值进行答题。） 1．(15广西梧州)第六届广西园博会与2015年6月底在梧州沧海新区举行。下面让我们一起走进园博。 【绿色园博】园博会的吉祥物“宝宝”（见下图）的原型是梧州市市花，它的设计融入了绿色和蓝色水纹元素，将人、水、花融为一体，凸显了人们对良好生态环境的渴望。

【八年级】八年级政治第3课有朋友的感觉导学案教科版1

【关键字】八年级 第三课有朋友的感觉 【学习目标】 1、学会尊重他人，珍惜友情。 2、理解友情对健康成长的意义。 3、了解自己的人际关系现状，克服青春期闭锁心理，了解交友的原则，学 会交友的方法，寻求真挚友谊。 【学习重点、难点】 1、友情的重要意义：友谊是人类心灵的需要。 2、如何克服交友障碍，建立真挚友谊。 【自主学习】 (自主学习提示：详细阅读教材P26—31，在课本中找到下列问题的答案并划出来，圈出一些关键词，再把此问题写在课本中这些答案的对应位置。独立完成并熟记，背下带※的问题。) 1.人为什么需要友情？P27－P29 2.朋友的作用表现在哪些方面？P30 3.如何获得友情？P31 【合作探究】 材料一：人无论富有还是贫穷，年长还是年幼，尊贵还是平凡，都需要朋友。人在孩提时就会寻找同龄的伙伴。 材料二：友谊对人生是不可缺少的；如果没有友谊，生活就不会有悦耳的和音，在没有友谊和仁爱的人群众生活，那种苦闷正犹如一句拉丁谚语所说：“一座城市如同一片旷野，人们的面目但如一张图案人们的语言则不过是一片噪音。” 材料三：古人说：朋友就是人的第二个“我“。但这句话的分量还不够，因为朋友并不仅是另一个我。 友谊是人类心灵的需要,我们需要真挚友谊。结合上述材料，并结合实际谈谈你对友谊的理解。 【当堂检测】 1.俞伯牙钟子期的故事告诉我们（C ） A．人类需要衣食。 B.到高山流水处就能找到知音。 C.人类需要友情。 D.人类需要衣食住行。 2．每个人都需要友情，这是因为（ A ）

A．友情可以满足我们爱与被爱的心里需要 B．没有朋友，会被别人看不起 C．友情能使我们的生活充满和谐，没有矛盾 D．拥有朋友，可以显示自己的人缘好 3．真挚的友情表现在（ A ） ①能为朋友排解烦恼、分担不幸②能坦率地对朋友进行批评 ③能与朋友共享快乐④永远都是“你好、我好、大家好” A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ 4．"要想得到别人的友谊，自己就得先向别人表示友好。"这句话说明了（ D ） A.要想交到好朋友必须要事事都听朋友的 B. 交到一个好朋友很不容易 C.让朋友先主动帮助自己 D.我们要抱着真诚的态度，敞高兴扉，坦诚地与他人交流 5.请你收集一些赞美友谊的名言警句。 6、朋友是人生永恒的话题，我们渴望友情，寻找朋友，探求友谊的真谛。因为朋友：（A ） ①能够让我们感受到生活的美好；②能给我们无私的帮助、支持和力量；③能带给我们温暖的安慰；④能让我们得到一切想要的东西。 A、①②③； B、①②④； C、②③④； D、①②③④ 7、（10分）张林林和高天天不仅是同学，更是形影不离的好朋友，生活中两人互相照应，互相关心和体谅；学习上互相鼓励、互相帮助和监督。在张林林遭遇家庭变故、情绪低落的日子里，高天天给予他兄弟般的关心和安慰，让他早日摆脱心灵的伤痛；而当高天天因病住院时，张林林每天放学后就到医院看望他，帮他补习功课，给他讲学校里发生的新鲜事，如今，他们越来越坚强，越来越自信，越来越成熟，友谊之花也越开越鲜艳。 （1）以上材料说明了什么？（2分） （2）当朋友遭遇困境时，应如何去做？（2分） （3）当朋友取得成绩或成功时，又应如何去做？（3分） （4）怎样才能获得真挚的友谊？（3分） 2、答：（1）说明了真挚的友谊是人生最宝贵的财富，经得起时间的考验，我们要善于建立友谊、珍惜友谊。（2分） （2）应伸出援助之手，与朋友一起承担，给朋友信心、勇气和力量，帮助朋友渡过难关。（2分） （3）与朋友分享成功的喜悦，同时告诫朋友要冷静，再接再励。（3分） （4）①抱着真诚的态度与他人交往；②敞高兴扉，坦诚地与他人交流；

语言活动教案《一对好朋友》

大班语言活动《一对好朋友》（语言领域） 设计意图： 诗歌《一对好朋友》的内容来源于生活中常见的事物，韵律感强，适合大班孩子欣赏。诗歌结构严谨，以“好朋友”的形式将生活中的相关事物联系起来，大班上学期的幼儿已具备一定的生活经验，易于理解诗歌所表达的一一对应关系。诗歌的内容还渗透了环保理念，具有萌发幼儿热爱大自然、热爱小动物的情感教育价值，因而本诗歌适合大班幼儿欣赏与仿编。 根据幼儿“直觉行动思维占优势”的年龄特点，我通过配对游戏帮助幼儿理解诗歌中的一一对应关系。通过层层深入的问题情境及图谱操作为幼儿提供理解与表达的支持，直观感受诗歌结构，为创编打下基础。同时，图谱将幼儿的内在思维与外在口语表达联系起来，为幼儿学习合作仿编提供必要的支撑。 活动目标： 1.理解诗歌中一一对应的配对关系，学习诗歌的对话句式。 2.尝试根据诗歌中的句式结构进行仿编，感受诗歌的节奏。 活动重点： 学习诗歌的对话句式并仿编诗歌。 活动难点： 根据事物间的相关联系合理的仿编诗歌。 活动准备： 小图卡若干，大图谱;幼儿仿编记录表，画笔;实物锁、钥匙。 活动过程：

一、玩“找朋友”游戏 幼儿在音乐的伴奏下，玩“找朋友”游戏。 二、找锁的好朋友 1.教师出示锁提问：每个人都有自己的好朋友，生活中的物品也是这样。瞧，这是什么?它的好朋友是谁?为什么? 2.教师将锁和钥匙的图卡贴于表格中，按句式朗诵诗句。(钥匙对锁说：“我们是一对好朋友。”锁说：“对!”) 三、寻找物体的一一配对关系 1.教师出示图卡，请幼儿找出能成为一对好朋友的物品，并讨论它们为什么可以成为好朋友。 2.教师朗诵诗歌，让幼儿感受诗歌的节奏。 3.教师出示鸟笼和小鸟的图卡，问：“它们是不是好朋友，为什么?” 4.师幼讨论：小鸟和鸟笼为什么不是好朋友，谁是小鸟的好朋友？ 教师根据幼儿的回答，在图谱上逐一贴上对应图卡，并引导幼儿用诗歌的句式朗诵。 5.移情教育：鸟笼限制了小鸟的自由，伤害了小鸟，所以它们不能成为好朋友。如何才能做一个爱鸟的孩子? 四、学习诗歌 1.教师结合图谱完整朗诵诗歌。 2.幼儿跟随图谱学念诗歌。学习诗歌的对话句式，并重点学习诗歌的最后一句。 重点指导句式：

6.2做大自然的朋友教案

教案信息主备人：许蒙蒙学校：顾官屯镇中学使用人：学校： 教学内容： 九年级道德与法治第6课第2课时做大自然的朋友 教学目标【情感态度价值观目标】 引导学生意识大自然对我们的重要性，培养学生尊重自然，顾应自然，保护自然的意识【知识目标】 知道什么是尊重自然、顺应自然、保护自然 【能力目标】 通过学习，使学生认识到自然是人类的朋友，我们要尊重自然，顺应自然。 重点、难点重点：使学生认识到自然是人类的朋友，我们要尊重自然，顺应自然难点：培养学生尊重自然，顾应自然，保护自然的意识 教学准备教师：准备材料，备课。学生：学生预习，搜集资料 ◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇ 教学过程 （包含课堂练习和作业布置） 个性化修改教学过程： 一、生活回望，导入新课 同学们有没有见过受伤的小鸟？见到小鸟受伤了会怎样做呢？ 生回答，师归 劝君莫打枝头鸟，母在巢中待子归，大自然是人类的朋友，善待自然就 是善待人类自己导入——做大自然的朋友 二、尊重自然 探究分享 中韩联合登山队2003年成功登顶珠穆朗玛峰，过论： 1、登顶是否意味着“征服”？你怎么理解“不是征服而是与山和平共处” 学生回答 老师总结：做大自然的朋友首先要乗持尊重自然的态度，与重他人、社 会一样尊重自然也是我对我们提出的道德要求，大自然的一切和都有存 在的价值，我们要对自然怀有敬畏之心，珍重自然界的一切创造、一切 存在和一切生命。人类尊重自然，自然也会尊重人类。 观察思考 展示P69的材料，讨论 1、思考地球上的物种和人类是什么关系，物种的減少和灭绝对我们人类 有什么影响 2、电视公益广告《没有买卖就没有杀害》告诉我们什么道理？ 学生回答。 老师总结：尊重自然，人类即不能做自然的奴隶，也不能凌驾于自然之 上，充当自然的征服者”和“主宰者”。人类与大自然应和平共处，和 谐发展。尊重自然对我们来说主要是保护生态环境，保护生物多样性。 三、顺应自然 1、为什么要实行伏季休渔和退耕还林？ 2、请你列举遵循自然规律安排生产生活的事例

八年级政治第3课有朋友的感觉导学案教科版1

第三课有朋友的感觉 【学习目标】 1、学会尊重他人，珍惜友情。 2、理解友情对健康成长的意义。 3、了解自己的人际关系现状，克服青春期闭锁心理，了解交友的原则， 学会交友的方法，寻求真挚友谊。 【学习重点、难点】 1、友情的重要意义：友谊是人类心灵的需要。 2、如何克服交友障碍，建立真挚友谊。 【自主学习】 (自主学习提示：详细阅读教材P26—31，在课本中找到下列问题的答案并划出来，圈出一些关键词，再把此问题写在课本中这些答案的对应位置。独立完成并熟记，背下带※的问题。) 1.人为什么需要友情？P27－P29 2.朋友的作用表现在哪些方面？P30 3.如何获得友情？P31 【合作探究】 材料一：人无论富有还是贫穷，年长还是年幼，尊贵还是平凡，都需要朋友。人在孩提时就会寻找同龄的伙伴。 材料二：友谊对人生是不可缺少的；如果没有友谊，生活就不会有悦耳的和音，在没有友谊和仁爱的人群众生活，那种苦闷正犹如一句拉丁谚语所说：“一座城市如同一片旷野，人们的面目但如一张图案人们的语言则不过是一片噪音。” 材料三：古人说：朋友就是人的第二个“我“。但这句话的分量还不够，因为朋友并不仅是另一个我。 友谊是人类心灵的需要,我们需要真挚友谊。结合上述材料，并结合实际谈谈你对友谊的理解。 【当堂检测】 1.俞伯牙钟子期的故事告诉我们（ C ） A．人类需要衣食。 B.到高山流水处就能找到知音。 C.人类需要友情。 D.人类需要衣食住行。 2．每个人都需要友情，这是因为（ A ） A．友情可以满足我们爱与被爱的心里需要

B．没有朋友，会被别人看不起 C．友情能使我们的生活充满和谐，没有矛盾 D．拥有朋友，可以显示自己的人缘好 3．真挚的友情表现在（ A ） ①能为朋友排解烦恼、分担不幸②能坦率地对朋友进行批评 ③能与朋友共享快乐④永远都是“你好、我好、大家好” A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ 4．"要想得到别人的友谊，自己就得先向别人表示友好。"这句话说明了（ D ） A.要想交到好朋友必须要事事都听朋友的 B. 交到一个好朋友很不容易 C.让朋友先主动帮助自己 D.我们要抱着真诚的态度，敞开心扉，坦诚地与他人交流 5.请你收集一些赞美友谊的名言警句。 6、朋友是人生永恒的话题，我们渴望友情，寻找朋友，探求友谊的真谛。因为朋友：（ A ） ①能够让我们感受到生活的美好；②能给我们无私的帮助、支持和力量；③能带给我们温暖的安慰；④能让我们得到一切想要的东西。 A、①②③； B、①②④； C、②③④； D、①②③④ 7、（10分）张林林和高天天不仅是同学，更是形影不离的好朋友，生活中两人互相照应，互相关心和体谅；学习上互相鼓励、互相帮助和监督。在张林林遭遇家庭变故、情绪低落的日子里，高天天给予他兄弟般的关心和安慰，让他早日摆脱心灵的伤痛；而当高天天因病住院时，张林林每天放学后就到医院看望他，帮他补习功课，给他讲学校里发生的新鲜事，如今，他们越来越坚强，越来越自信，越来越成熟，友谊之花也越开越鲜艳。 （1）以上材料说明了什么？（2分） （2）当朋友遭遇困境时，应如何去做？（2分） （3）当朋友取得成绩或成功时，又应如何去做？（3分） （4）怎样才能获得真挚的友谊？（3分） 2、答：（1）说明了真挚的友谊是人生最宝贵的财富，经得起时间的考验，我们要善于建立友谊、珍惜友谊。（2分） （2）应伸出援助之手，与朋友一起承担，给朋友信心、勇气和力量，帮助朋友渡过难关。（2分） （3）与朋友分享成功的喜悦，同时告诫朋友要冷静，再接再励。（3分） （4）①抱着真诚的态度与他人交往；②敞开心扉，坦诚地与他人交流； ③真诚地帮助别人。（每点1分，共3分）