句法结构概说
句法结构概说
一、主语 + 系动词 + 表语
●系动词由to be构成
1. He was an engineer. 他曾是位工程师。
2. My father is in good health. 我父亲身体挺好的。
3.That is all I want to say. 这就是我想说的。
4. Friends are many but true friends are rare. 朋友多,但真正的朋友并不多。
5. I’m not sure about that. 我对那事没把握。
6. The results are what I expected. 这结果是我预料到的。
7.The difference between victory and defeat is the slight margin.
胜利和失败只是毫厘之差。
8. Seeing is believing. 眼见为实。
9. Y our help has been of great value. 你的帮助很大。
10. I am the first child in my family to attend college. 我是家里第一个上大学的孩子。
11. Y our task is to finish the job within two days. 你们的任务是在两天内完成此项工作。
●系动词前有助动词或情态动词
12. He will be in charge of the project. 他将负责这项工程。
13. John can be your guide during the holiday. 约翰可在假期为你作导游。
14. Little Tom was able to do the job alone. 小汤姆能独立做这个工作。
15.Of three people who travel together, there must be someone who can be my teacher.
三人行必有我师。
16.Red color may be a symbol for danger. 红色也许是危险的信号。
●起系动词作用的动词
17.The piece of silk feels soft. 这块绸料手感柔软。
18.He went a child and returned an old man. 他走时还是个孩子，归来已是老人。
19.The problem seemed quite easy, but it soon appeared very difficult.
问题似乎很简单，但很快就显现出它的难度。
20.Now I can rest easy since I have won the good result. 我获得了好成绩现在可以放心了。
21. Through his effort, his wish came true. 通过努力他的愿望实现了。
22. We remained friends. 我们仍然是朋友。
二、主语 + 谓语结构(行为动词)
（一）行为动词为及物动词：主语 + 谓语 + 宾语 + 补语 + 状语
1. I will have him do the job. 我要让他做这个工作。
2. Do you feel the house shaking? 你觉得房子在晃动吗？
3.They painted the door white. 他们把门涂成了白色。
4.The music reaches the depths of my soul. 音乐触及我的灵魂深处。
5. A bright smile helps you communicate with others. 灿烂的微笑有助于你和他人交往。
●及物动词有被动结构
1. He was warned not to be late. 他被警告不要迟到。
2. She was believed honest. 相信她是诚实的。
3. Tea is generally served at 3 o’clock. 一般是三点钟供应茶水。
4.The windows were shut tight against the rain. 为防雨窗子关得很紧。
5.Our officers were equipped with up-to-minute computers. 我们办公室装备了最新式的电脑。
6. He was accused of neglecting his duties. 他被指控渎职。
（二）行为动词是不及物动词
1.Traffic accident usually happened when people are not careful enough.
发生交通事故往往是人们大意的时候。
2. In summer the temperature sometimes rises as high as 39 °C. 夏天温度可达39度。
3. Sound travels at 340 meters per second in air. 声速每秒340米。
4. The road extends for two miles. 这条路延伸2英里。
5. One can’t succeed unless he tried. 人要努力才能成功。
三、There be 句型
1. There is a laptop, three books and a pen on the table.
桌子上有一便携式电脑，三本书和一支钢笔。
2. There is no single answer to the question. 这个问题不只是一个答案。
3.There is going to be a lecture in the hall. 大堂将有一个讲座。
4. There must be reasons for his late. 他来晚了必有原因。
5.There will be much work to be done. 将有许多工作要做。
6.There have been great changes in the city since last year. 去年以来这座城市变化很大。
7.There are likely to be more difficulties than I imagine. 困难可能比我想象的要多。
8.There being nothing else to do, we went to the library. 没有别的事可做，我们就去图书馆。
9. Where there is life, there is hope. 哪里有生命，哪里就有希望。
10. There is a big possibility that there was friendly fire. 误伤的可能性很大。
11. By that I don’t mean there to be any doubt about it.
我这么说并非要使人对这一点有什么怀疑。
12.There being nothing else to do, we went to the library.
没什么别的事可做，我们就去图书馆了。
13.There is no denying the fact that heavy traffic will remain unless we make it possible for reducing the amount of cars.
不能否认这个事实：除非我们能减少车辆，否则交通仍然不畅。
14. There seems to be some mistakes in the translation. 看来有些地方翻译错了。
15. There happened to be no laptop in the lab. 实验室里恰巧没有电脑。
16. There appears to be no something new in the report. 这份报告里似乎没什么新东西。
17.There remains one more test to be conducted. 还要做一次实验。
18. There stands a new stone bridge across the river.河上有一座新石桥。
19. There exist complex computations in science and engineering.
在科学和工程上存在复杂计算。
20. There lived many wild animals in ancient time. 古代有许多野生动物。
陈述句、祈使句、感叹句、疑问句
一、简单句
简单句的五种基本句型：
1。主语 + 谓语
2。主语 + 谓语 + 宾语
3。主语 + 联系动词 +表语
4。主语 + 谓语 + 间接宾语 + 直接宾语
5。主语 + 谓语 + 宾语 + 宾语补足语
1.We breathe. 我们呼吸。
2. The task includes sweeping the floor and cleaning the windows. 任务包括拖地板和擦窗子。
3. The direction is changeable. 方向是可变的。
4. My father bought me a laptop. 父亲给我买了一部笔记本电脑。
5. Y ou’ll have tea served. 会提供茶水给你的。
●陈述句
1. The early bird catches the worm. 勤能补拙。
2. Safety comes first. 安全第一。
3. He did not seem to be ready. 他似乎没有准备。
4. This will never do. 这绝行不通。
5. He spent a large part of his youth in Tianjin. 他在天津度过他的大部分青春年华。
6. We offer them their own room and access to the Internet.
我们提供给他们自己的房间并能上网。
并列句
1.He seizes the hour and makes every minute count. 他分秒必争。
2. One cannot see the air, however, it does exist. 人看不见空气，然而它确实存在。
3. The winter in London is cold and the sky is always gray.
冬季的伦敦寒冷，天总是灰蒙蒙的。
4. She never cleans or even offers to wash the dishes. 她从不干清洁的活，即或刷碗碟之类。
5. Not only the computer can store the data, but it can also analyze them.
计算机不仅能储存数据还能进行分析。
6. Either you used the wrong words, or you were not careful enough.
你不是用错了单词，就是不够细心。
7.Their car was bigger and therefore more comfortable. 他们的轿车大些，所以更加舒适。
8.The boss promised an increase wage to the workers, soon he did it.
老板答应给工人加工资, 很快就兑现了。
●祈使句
1. Do it as you are told. 照告诉你的去做吧。
2. Be prepared! Have some low-risk conversation openers ready.
有备无患！准备好几句不太会出错的开场白。
3. Remember to imitate the sentence. 记住要模仿这个句子。
4. Imagine life without hot water. 设想一下没有热水的生活。
5. Hope you are well. 希望你身体健康。
6. Don’t expect to succeed o vernight. 不可指望一蹴而就。
高考试题：
7. Leave it with me and I’ll see what I can do. 把它留给我，看看我能做什么。
8. Take things as they are and you’ll enjoy every day of your life.
（如能做到）随遇而安，你会每天都生活得很快乐的。
9. Help others whenever you can and you will make the world a nicer place to live in.
能帮助别人时,尽力去帮，这样你就能生活在更加美好的世界里。
●感叹句
1. What awful weather today!
2. How awful it is today!
3. How difficult the problem is!
4. What a stupid suggestion!
5. What beautiful clothes she wears!
6. What a pleasure it is to see the sun!
7. How lovely!
8. How blue the sky is !
●疑问句
一般疑问句Shall we go for a walk?
特殊疑问句What do you want when you grow up?
选择疑问句Do you want fried or boiled egg?
反意疑问句We forgot to bring our tickets, but please let us enter, will you?
Let’s have a look, shall we?
二、复合句
1．定语从句(NMET)
(1)The Beatles, as many of you are old enough to remember, came from Liverpool.
披头士是利物浦人，像你们许多年纪大的人还记得。
(2)The owner of the cinema needed to make a lot of improvements and employ more people to keep it running, which meant spending tens of thousands of pounds.
电影业主需要做很大改进并雇佣更多的人来使其运转，这意味着要花掉数万英镑。(3) Some pre-school children go to a day care center, where they learn simple games and songs.
一些学龄前儿童前往日托中心，在那里他们可以学习一些简单的游戏和歌曲。
(4) We shouldn’t spend our money testing so many peo ple, most of whom are healthy.
我们不该花钱测试这么多人，而这些人大多数身体健康。
(5) I’ll give you my friend’s address, where can be reached most evenings.
我给你我朋友的地址，在那里多数晚上你都可以找到我。
2．名词性从句
主语从句
1.What matters most in learning English is enough practice.
学习英语最要紧的是有足够的练习。
2. What he referred to his article was unknown to the general reader.
他在他的文章里所提到的东西，不为一般读者所知。
3. It is required in the regulations that you should not tell other people the password of your e-mail account. 条例中需要规定你不该将你在电子邮件的账户密码告诉别人。
4. Some researchers believe that there is no doubt that a cure for AIDS will be found.
一些研究者认为，可以确信能找到一种治疗艾滋病的方法。
5. After Y ang Liwei succeeded in circling the earth, what our astronauts desire to do is walk in space. 杨利伟成功环球后，我国的宇航员们渴望做的是漫步太空。
6. What made the school proud was that more than 90% of the students had been admitted to key universities. 使学校骄傲的是有90%以上的学生考取了重点大学。
?宾语从句(NMET)
1.Please remind me when he said he was going. I may be in time to see him off.
请提醒我他说几时要走。我会及时去送他。
2.I want to know whether the thief was caught on the spot.
我想知道那个小偷是否在现场被抓到。
3.As his best friend, I can make accurate guesses about what he will do or think.
作为他最好的朋友，我能准确推测他要做什么或想什么。
4.It has been proved that eating vegetables in childhood helps to protect you against serious
illnesses in later life. 童年吃蔬菜证明有助于长大以后不得严重疾病。
5.The companies are working together to create what they hope will be the best means of
transport in the 21st century.
公司正共同努力创造他们所希望的21世纪最好的的交通工具。
6.We cannot figure out why quite a number of insects, birds, and animals are dying out.
我们搞不明白为什么大量的昆虫，鸟类还有动物正在消亡。
?表语从句(NMET)
1.See the flag on top of the building? That was what we did this morning.
看见楼顶上的旗子了吗？那就是我们今天早上插上去的。
2. One advantage of playing the guitar is that it can give you a great deal of pleasure.
弹奏吉他的一个好处就是它能给你带来极大快乐。
3. Perseverance is a kind of quality –--and that’s what it takes to do anything well.
坚持不懈是一种品质---那就是把任何事情做好所要付出的。
4.Y ou are saying that everyone should be equal, and this is where I disagree.
你说人人平等，而在这一点上我并不赞同。
?同位语从句(NMET)
1. There is much chance that Bill will recover from his injury in time for the race.
比尔养好伤，及时参赛的可能性较大。（06天津）
2. Along with the letter was his promise that he would visit me this coming Christmas.
与这封信一起的还有他的承诺，就是他在即将来临的圣诞节要来看我。
3.A story goes that Elizabeth I of England liked nothing more than being surrounded by clever and qualified noblemen at court. 据说英国伊丽沙白一世那时最喜欢的不过是在宫廷内有聪明、有贵族资格的人围绕。
3．状语从句
（1）时间状语从句
①It is difficult for us to learn a lesson in life until we’ve actually had that lesson.
我们往往在生活中遭受实际挫折后才容易从中汲取教训。（2007天津卷）
②It will be a while before we know the result. 要等一会后我们才能知道结果。
③No sooner had I reached home than a storm broke out. 我刚到家风暴就来了。
④Once you begin the work you must continue. 工作一旦开始，就得做下去。
⑤Drop in whenever you have time. 有空就来呀。
⑥Each time he came to Beijing he would stay with me for a few days.
他每次来北京总要和我呆上几天。
⑦Occasions are quite rare when I have the time to spend a day with my kids.
我和孩子们在一起呆上一天的时间真是太少了。
⑧Many crops are gone forever before we knew anything about them.
许多作物在我们来不及了解就永远消失了。
（2）地点状语从句
①Y ou should make it a rule to leave things where you can find them again.
你应该定个规矩，把东西放在可以再找到它们的地方。
②This is the place where I hid the key. 这就是我藏钥匙的地方。
③Stay where you are. 呆在原地别动。
（3）原因状语从句
①Jenny was very sad over the loss of the photos she had shot at Canada, as this was a
memory she especially treasured.
珍妮丢失了她在加拿大拍摄的照片非常伤心，因为这是她尤为珍惜的记忆。
②I checked all the results time and again for fear that there should be any mistakes.
我再三核对了所有结果，惟恐有差错。
（4）目的状语从句
①Roses need special care so that they can live through winter.
玫瑰花需要特别的呵护以便它们能过冬。
②They try to finish the job in advance in order that they have enough time to do the next.（5）结果状语从句
①Pop music is such an important part of society that it has even influenced our language.
通俗音乐是社会如此重要的一部分，甚至影响到了我们的语言。
②I was so weak and tired that I got onto my knees and started moving across the sands on all
four. 我又累有弱以致跪在地上开始爬过沙地。
③Y ou’d better start out early so that you don’t have to hurry.
你最好早点动身这样你不必着急。
④The force of explosion was such that windows were blown out.
爆炸力如此之大，以致窗子都被吹掉了。
（6）方式状语从句
①He did not need to keep moving house, as his father had.
正如他的父亲那样，他不必老是搬家。
②Y ou should not treat him as if he were a child. 你不该把他当作小孩子来对待。
③The lamps on the sides of the street shine brightly as though it were in the daytime.
路旁的灯照耀得如同白昼。
（7）比较状语从句
①The universe is much more complicated than you think. 宇宙要比你想象的复杂得多。
②They want peace as much as we do. 他们和我们一样希望和平。
③The more a nation’s companies locate factories abro ad, the smaller the country’s recorded
exports will be. 一个国家的公司在国外设立工厂愈多，其可记录的出口量就愈少。（8）条件状语从句
①I won’t call you, unless something unexpected happens.
我不会打电话给你，除非发生了什么意外。
②If I can help it, I don’t like working late into the night.
如果我有办法我才不愿意工作到深夜。
③As long as I know the money is safe, I shall not worry about it.
④It is known to all that unless you exercise regularly, you won’t keep good health
大家都知道你要想保持健康就得有规律地锻炼身体。
（9）让步状语从句
①Although he has limited technical knowledge, the old worker has a lot of experience.
这位老工人虽然技术知识有限，但经验却十分丰富。
②He is quite clever though he is only seven years old.
虽然他只有七岁但十分聪明。
三、含it结构
强调句式
1. It is a member of the public and not a policeman who captured the murderer.
是一名群众抓住了凶手，而不是警察。
2. It was in his room that I met him for the first time.
我第一次与他相见就是在这个房间。
3. It was not until recently that they began to write to me.
直到最近他们才开始给我写信。
4. What was it that attracted so many visits ? 是什么吸引了这多来访。
It的用法
1.I’d like Chinese tea with nothing in it. 我想要点中国清茶。
2. It takes skills to play the piano very well. 弹一手好钢琴需要功夫。
3. It costs so much to rent the flat. 租一套公寓要花很多钱。
4. It is easy for the computer to make the connection between two places.
计算机使两地联系变得容易。
5. I’d appreciate it if you could tell me more.
如果你能在多讲些我将十分感激。
四、倒装句
1。在语法结构中 2。在疑问句中 3。在感叹句中 4。在以so, such为开头的句中
5。在表否定意义的词开头的句中 6。在强调动作频度句中
7。在表时间的词语句中 8。在表方位词语开头的句中
9。在以only为首的句中 10。在生动描述性句子中
11。在让步状语从句中 12。在虚拟语气句中
（一）在语法结构中
1.I don’t like pop songs. Neither do my parents.
我不喜欢流行歌曲，我父母也不喜欢。
2. Helen swims very well, so do I.
海伦游泳游得很好，我游得也不错。
3.There stands a new bridge in the center of the streets. 在街道中央矗立着一座新桥。
4.Not only can he drive the car but also he can repair it. 他不但会开车而且会修车。
5.Then came the day we had been looking forward to. 我们一直盼望的那一天来到了。
6.The more you read, the more you know. 你读得越多，你知道的就越多。
（二）在疑问句中
1.Does he ever allow pleasure to interfere with duty? 他有没有玩忽职守？
2. Is the school a mile away? 学校在一英里以外吗？
3. What books have you got to read on the subject? 你研究这个问题要看什么书？
4. Which are the most important crops? 哪些是最主要的农作物？
5. Why don’t you find a job and count on your parents?
你为什么不找个工作而依靠父母呢？
（三）在感叹句中
How diligent he is! 他多用功啊！
How time flies! 时间过得真快呀！
What exiting news it is! 那是多么激动人心的消息啊！
What a pity it is! 多可惜呀！
（四）在以so, such为开头的句中
1.So clever was the boy that he went to college at the age of 14.
这男孩真聪明，14岁就上大学了。
2. Such was the force of snowstorm that all the wires were damaged.
暴风雪很大连电线都被毁掉了。
3. So serious was the child injured that he was taken to the hospital immediately.
这孩子伤势很重被立即送往医院了。
4. Such is the influence of TV that it can make a person famous overnight.
电视的影响就是那么大，可以让人转眼成名。
5. So careful was he in correcting papers that no spelling mistakes escaped him.
他阅卷和仔细，一个拼写错误也不漏掉。
（五）在表否定意义词语开头句中
1. Not a single word has he said since he heard the bad news. 听到这个坏消息他一言不发。
2. Little did he know he was serious ill. 他不知道自己得了重病。
3. Never in my life have I heard such thing. 我一辈子也没听说过这种事。
4. Hardly can I understand them. 我简直无法理解他们。
5. Seldom does she go out for a visit. 她很少外出游览。
6. Not until I began to work did I realize how much time I had wasted.
直到开始工作我才认识到我浪费了多少时间呀。
7. On no account do I ever believe what he said. 我决不相信他讲的话。
8. Seldom have I read a novel so touching as this.我难得读到如此动人的小说。
9. Under no circumsta nces shall we discontinue the work we’ve begun.
我们无论如何也不会中断已经开始的工作。
（六）在强调动作频度的句子中
1. Often have we seen these children do good deeds! 我们经常看到孩子们做好事。
2. Many a time did he come to see me while I was in hospital! 我住院时他多次来看我。
3. How many times have I told you not to read in bed! 多少次我叫你不要在床上看书！
（七）在表时间的词语开头句中
1. No sooner had she given him a welcome than she went in to prepare his a meal.
她刚把他迎进来就马上为他准备饭。
2. No sooner had she reached home than she began to do her assignments.
她一到家就开始做作业。
3. Scarcely had I seen the lightening, when I heard a clap of thunder.
我刚一看见闪电就听见雷响。
4. Hardly had I made for the door when I heard my name called.
我刚要走到门口时就听见有人叫我的名字。
5. Gone are the days when farmers live a poor life. 农民的穷日子一去不复返了。
（八）在表方位词语开头句中
1.On the top of the hill stands a temple. 山顶上有一座庙。
2. Around the corner walked a big policeman riding a strong horse.
拐角处走来一个大个头警察，骑着一匹壮实的马。
3. From the distance came occasional shots. 远处偶尔传来枪声。
4. On the bookshelf were many books and magazines.
书架上有很多书籍杂志。
5. Across the square stands a stately National Theatre.
广场对面耸立着雄伟的国家大剧院。
6. Among these books read by the students are textbooks, novels and dictionaries.
在学生读的书中有课本、小说和字典。
（九）在以only为首的句中(not only…but also)
1. Only in this way can we solve the problem.
只有用这种方法我们才能解决问题。
2. Only when he was in his forties did he began to learn German.
他四十几岁的时候才开始学习德语。
3. Only with hard work will Kate be able to get better job.
卡特只有努力干才能得到好一点的工作。
4. Only if they have a strong will they have a chance to succeed.
只要他们有坚强的意志就有成功机会。
5. Only then did I realize what had happened to me.
只有到那时我才意识到发生了什么。
6.Only after a year did I begin to see the result of my work.
我只在一年之后就看到了工作成果。
7. Only in my home do I feel at ease. 只有在我家里我才觉得自在。
8. Only after the first step completed can we start with the second one.
只有完成第一步我们才能开始第二步。
9. Not only can temperature, light and radiation affect the weather, but also released poisonous air
will make it change greatly.
不仅温度、光和辐射能影响气候，就是排放的毒气对气候也起很大作用。
（十）在生动描述性句子中
1. Up went the Chang’e I i nto the air. 嫦娥一号升空。
2. A way went the thief, when he saw the policeman.小偷一看见警察就跑了。
3. In came the teacher with a thick book in his hand. 老师手里拿着一本厚书走了进来。
4. From out the ward, came a groan.
从病房中传出痛苦的呻吟声。
5. Up into the sky went some light blue smoke. 缕缕淡蓝色的烟雾袅袅。
6.In no other way can the matter be explained. 没有其他的方法可以解释此事。
7. To this class of substance belong glass, rubber and iron.
属于这类物质的有玻璃、橡胶和铁。
8.Involved in the problem are some different methods. 问题涉及到不同的方法。
9. Written on the desk are the students’ names. 课桌上标出了学生的姓名。
10. With confidence comes success. 成功来自信心。
（十一）在让步状语从句中
1.Strange as it seems, it is true. 这事似乎有点怪，但确实是真的。
2. Busy as he is, he often helps me with my English. 虽然他很忙，但还常帮我学英语。
3. However late he is, his wife will wait for him to have dinner together.
不管他回来多晚，妻子都会等他一起进餐。
4. Tired as he was, he talked to us late into night. 尽管很累了，但他还是和我们谈话到深夜。
5.Try as he might, Tom could not get out of the trouble汤姆虽然尽了力，但还是无法摆脱困境。
6. However tired you may be, you must finish it this afternoon.
不管你有多累，你也得今天下午干完。
7. Difficult as the task is, we can accomplish it. 任务虽然困难，我们仍要完成它。
（十二）在虚拟语气句中
1. Had I known it earlier, I would have helped him. 如果我早知道这事，我就会帮他的。
2. Were it not for your help, I wouldn’t pass the final exam.
如果不是你的帮助，期末考试我就通不过了。
3. Should you be late, just call me. 万一你要迟到就给我打电话。
4. Had he taken your advice, he wouldn’t have made so many mistakes.
要是他听你的劝，就不会出那么多错了。
5. Were there no air or water, there would be no life in the world.
假如没有水和空气，那么世界上就不存在生命。
现代汉语语法
层次分析法，又称“直接成分分析法”，是对句法单位（包括短语和句子）的直接成分进行结构层次分析的方法。由于切分过程中尽可能采用二分，所以层次分析法又称作“二分法”。 1、基本分析原则 语法从表面上看是线性排列的符号序列。线性排列是指按照时间先后顺序说出或写出的形式。但是语法结构却是有层次性的，层次是指句法单位在组合时所反映出来的不同的先后顺序。 表层的线性关系背后暗含着隐性的层次关系。小的语法单位是大语法单位的组成部分，大的语法单位是由小的语法单位组合而成的，本身又可以成为更大语法单位的组成部分。 语法结构的每个层次一般直接包含比它小的两个语法单位，这两个小的语法单位就是直接成分。每一个直接成分又可以包含更小的直接成分。 例如： 我们进行社会调查 |主||____谓_______| |_述 | 宾____ | |_定）中 | 层次分析法就是逐层将一个句法单位（联合短语等由多个直接成分组成的短语除外）切分成两个直接成分，直到不能再切分为止的句子分析方法。 2、分析过程 层次分析法的分析过程主要包括两个步骤：第一步是切分结构层次，第二步是确定结构关系。 例如： 他去年去了一趟美国。 |__||___________________| 主谓关系 |___||______________| 状中关系 |________| |__| 述宾关系 |_| |___| 述补关系
切分过程中应注意： ①第一步切分非常重要，第一步切分不当，后面便容易全都切错。 ②必须逐层切分，直至分析出每个实词，语素不需要切分。 ③为避免切分过程中的遗漏，一般采用从左到右、从上到下、逐块切分的分析步骤。 3、层次分析法的图解表示 层次分析法中常用的图解表示法是切分法、组合法和树形图。 ①切分法 切分法是最常用的方法，将所要分析的短语或句子作为一个整体，从大到小，逐层切分。 例如： 申奥成功有助于中国的改革与开放。 |_ 主 __| |______ 谓 ________________| |主| |谓| |_述_ |______ 宾___________| |__ 定_）_ 中 _______| | 联 + 合 | ②组合法 组合法是把所要分析的短语或句子切分到单词，然后从小到大，依次组合起来。例如： 他弟弟在北京念大学 |_定中_| |_介宾_| |_述宾_| | |____状中____| |_____主谓______| ③树形图
英语句法结构分析
主语,就是动作的执行者,一般都是名词,有时是用一个句子来作主语,这种情况叫做主语从句. 例如:He teaches English.He is a teacher.He就是主语. 谓语,就是行为动词,而行为动词又包括,连系动词,实义动词. 表语,就是表明主语的身分,性质特点,如上面的例子,teacher就是表语,表明主语he是一个老师.表语是用在连系动词后面的,一起构成"系表"结构. 宾语,就是动作的承担者.例如上面的English就是动词teach的承担者. 直接宾语和间接宾语是指一些词可以加双宾语时而言的! 例如give ,有句型give sb. sth.和give sth. to sb. 这种情况下,sb是间接宾语,sth,是直接宾语.简记为:直间两个宾,间宾在后,to 领先. 宾语补足语,就是补充说明宾语的状态特征. 例如;We call him Tom.我们叫他汤姆,Tom就是him 的补足语. 主语补足语是补充说明主语的形态特征. 例如The deer was caught alive.那只鹿被活捉,alive就是主语deer的补足语,说明这只鹿还是活的. 定语,就是形容词或者相当于形容词的词来修饰名词. 例如:She is a beautiful girl.beautiful就是girl的定语. 状语,就是句子的枝叶,用来补充说明其时间,地点,条件,程度等. I get up at 6:30. at 6:30就是一个时间状语. 主谓宾主谓宾结构 主谓宾结构为一种文法的语序,即语法顺序为主语—谓语—宾语的结构,像英文的"I eat apples"就是一个例子,在此范例中I为主词（主语） 汉语也是以主谓宾结构表达.“我爱你”这三个字,我是主语,爱是谓语,你就是宾语.
现代汉语句法结构理解
《现代汉语》句法结构理解 词与词组合构成句法结构.句法结构可以是词组也可以独立成句例如"他去"这个句法结构可以是主谓词组也可以单独成句.词组与句子的区别在"语法单位"一节已讨论过了.本章所涉及的"句法结构"(或"结构")若不用作句子与"词组"或"短语"同义. （注，本人在原文基础上用蓝字加注释，理解不一定对；令本人进行了文档结构编排，供学术研究之用，如有侵权，请联系本人文库账号） 1句法结构的分类 1.1从部组合的方式看 1.1.1基本结构 句法结构的基本类型有主谓、动宾、偏正、补充、联合五种.这五种类型体现了汉语的基本语法关系我们把它们叫作基本句法结构分别称为主谓结构、动宾结构、偏正结构、补充结构和联合结构. 1.1.1.1主谓结构 结构部两个成分之间有述和被述关系.例如: 鲜花盛开身体好今天晴天门开了窗台上放着一盆鲜花 1.1.1.2动宾结构 结构部两个成分之间有支配与被支配关系.例如: 去是老师买一本写钢笔站着一个人 1.1.1.3偏正结构 结构部两个成分之间有修饰和被修饰的关系.例如: A高尚的情操崇高理想南国风光春天般的温暖他的到来老人的孤独这部著作的出版 B都去很好应该去认真学习严格地训练慢慢地走 A组是"定语+中心语"(即为"定中关系")B组是"状语+中心语"(即"状中关系").
结构部两个成分之间有补充与被补充的关系.例如: 打扫干净好极了走出来跑了两趟好得很听得清楚高兴得跳起来 1.1.1.5联合结构 结构部有两个或两个以上的成分它们之间有并列或选择关系.例如: 语言文学准确鲜明生动谦虚谨慎研究决定少而精 讨论并通过容和形式今天或明天 1.1.2非基本结构 除了上述五种句法结构以外还有同位连动兼语紧缩等结构. 1.1. 2.1同位结构 结构部两个成分从不同的角度复指同一个人或事物.例如: 英雄城革命摇篮井冈山他们俩你自己雷锋同志坚医师工人周大勇 1.1. 2.2连动结构 主语相同的两个或两个以上的动词性成分连用它们之间没有主谓动宾偏正补充联合等关系;中间没有语音停顿书面上没有逗号隔开没有关联词语;动词性成分之间有先后方式目的等关系.例如: 走过去开门站着说话坐在台上看球赛赖着不走借书看有理由提出 （连动结构可以看成：基本结构的组合，走过去+开门整体式一个偏正结构，其中走过去是补充结构；站着说话：站着+说话是偏正，站着是补充；坐在台上看球赛：坐在台上+看球赛是偏正，坐在台上是补充，看球赛是动宾；赖着不走：赖着+不走是偏正，赖着是补充，不走是偏正；借书看：借书+看偏正，借书动宾） 1.1. 2.3兼语结构 由一个动宾结构和一个主谓结构套合而成动宾结构的宾语兼作主谓结构的主语.例如: 领着我们走请他讲一讲使他相信送他出国叫他来托他帮忙派小王去
句法结构中的语义分析
句法结构中的语义分析 学习要点：掌握句法结构分析中运用语义关系、语义指向、语义特征三种语义分析方法，并且能够运用这些分析法解释一些常见的语言现象。 句法结构是句法形式和语义内容的统一体。对句法结构不仅要做形式分析，如句法层次分析、句法关系分析、以及句型分析等，还要做种种语义分析。句法结构中的语义分析主要指语义关系、语义指向、语义特征三种分析法。 一、语义关系 （一）句法关系和语义关系 在句法结构中，词语与词语之间不仅发生种种语法关系，主谓、述补、述宾、偏正、联合等，而且发生种种语义关系。语义关系，语义学中指语言成分所表示的客观对象之间的关系，我们所说的语义关系是指动作和动作者、动作和受动者、动作和工具、动作和处所、事物和事物之间的关系等。句法关系和语义关系可能一致，也可能不一致。 ⑴吃面条。/削苹果。(句法、语义关系一致。) ⑵我吃完了。/饼干吃完了。/文章写好了。(句法、语义关系不一致) 前者“我”与“吃”是动作者（施事）和动作的关系，后者“饼干”和“吃”是受动者（受事）和动作的关系，结果和动作的关系。 一种句法结构关系，可能包含着多种语义关系，如：修理家具。/挖了一个坑。/来了一个客人。/写毛笔。(述宾关系，受事、结果、施事、工具。)反之，一种语义关系也可能构成多种句法结构关系。 ⑶沙发上坐着一个人。 ⑷那个人坐在沙发上。 ⑸那个人在沙发上坐着。 这几个句法结构的语义关系基本相同，“人”“沙发上”与“坐”之间都是“施事”“处所”与“动作”的关系；但句法结构关系却不一样。 （二）动词和名词语义关系的类别 汉语句法结构中的语义关系是多种多样的，句法分析的重点是动词跟名词性词语之间的语义关系。在各种语义关系中，名词性成分担任了一定的语义角色，如“受事、结果、施事、工具”等，这实际上也就是揭示了名词性成分跟动词之间的关系。名词性词语经常担任的语义角色主要有： 1、施事：指动作的发出者（可用介词“被、叫、让、给”引进） 他在看书。/小狗啃完了骨头。/敌人被我们打败了。 2、受事：指动作行为的承受者（可用介词“把、将”引进）。 小牛吃草。/张三修桌子。/毛把花瓶打碎了。 3、系事：指连系动词联接的对象（？） 我们是教师。/小王成了大学生。 4、与事：指动作行为的间接的承受者（送、还？）（可用介词“给”引进）。 张三还李四一支笔。/我给兰兰送去一些巧克力。 5、结果：指动作行为产生的结果。 编草帽。/烙饼。/做烟斗。/打毛衣。/盖大楼。
《现代汉语》句法结构资料讲解
浅析现代汉语语法中句法结构的分类类型 摘要：现代汉语的语法中，词和词相搭配构成短语和句子，在这个过程中所形成的结构就是句法结构。句法结构是构成句子的基本要素和框架，也是现代汉语在交流过程中的基本原则。对句法结构的分析是现代汉语构词成句固定性的要求。本文通过对相关例子的枚举和分析，浅要探析现代汉语语法中句法结构的主要类型。 关键词：现代汉语语法句法结构搭配分类 词与词组合构成句法结构.句法结构可以是词组也可以独立成句。从内部组合的方式看句法结构的基本类型有：主谓、动宾、偏正、补充、联合五种。这五种类型体现了汉语的基本语法关系。我们把它们叫作基本句法结构。分别称为主谓结构、动宾结构、偏正结构、补充结构和联合结构。 一.基本句法结构的分类 1主谓结构 主谓结构是指结构内部两个成分之间有陈述和被陈述关系.例如:“鲜花盛开”中鲜花为主语，盛开为谓语，两个词之前呈现陈述与被陈述的关系。 与之类似的还有：身体好，今天晴天，门开了，窗台上放着一盆鲜花，等。 2动宾结构 结构内部两个成分之间有支配与被支配关系.例如:“上车”中动词“上”支配名词“车”，新城动宾结构。 因此，“去北京”“是老师”“买一本”“写钢笔”“站着一个人”等结构都属于动宾结构。3偏正结构 偏正结构是指结构内部两个成分之间有修饰和被修饰的关系.例如:“帅哥”中形容词“帅”修饰名词“哥”，两个成分构成偏正结构。与之属于同类的还有“高尚的情操”“崇高理想”“南国风光”“春天般的温暖”“他的到来”等。 以上所叙述的是偏正结构中"定语+中心语"(即为"定中关系")。除此之外偏正结构中还有一种情况，例如：“都去”“很好”“应该去”“认真学习”“严格地训练”“慢慢地走”，这些属于是"状语+中心语"(即"状中关系")。 4补充结构 结构内部两个成分之间有补充与被补充的关系.例如: “打扫干净”“好极了”“走出来”“跑了两趟”“好得很”“听得清楚”等，以补语补充中心语（动词、形容词）的形式出现。 5联合结构 结构内部有两个或两个以上的成分它们之间有并列或选择关系.例如: “语言文学”“准确鲜明生动”“谦虚谨慎”“研究决定”“少而精”“讨论并通过”“内容和形式”“今天或明天”中，前后几个成分的关系是相对单独并列或选择的，所以称为联合式结构。 二.特殊句法结构分类。 除了上述五种基本句法结构以外，汉语中还有同位、连动、兼语、紧缩等特殊形式结构的存在。 1.同位结构 结构内部两个成分从不同的角度复指同一个人或事物，例如： “首都北京”中“首都”从功能和象征意义上、“北京”从名称上指代同一座城市，因此构成同位结构。与此相类似的还有：“英雄城南昌”“革命摇篮井冈山”“他们俩”“你自己”等。
句法结构梳理
句法结构梳理 第一部分基本句架 一、主语+ 系动词+ 表语（系动词由to be构成） 1.He was an engineer. 他曾是位工程师。 2. My father is in good health. 我父亲身体挺好的。 3. That is all I want to say. 这就是我想说的。 4. Friends are many but true friends are rare. 朋友多但真正的朋友并不多。 5. I’m not sure about that. 我对那事没把握。 6. The results are what I expected. 这结果是我预料到的。 7. The difference between victory and defeat is the slightly of margin. 胜利和失败只是毫厘之差。 8. Seeing is believing. 眼见为实。 9. Your help has been of great value. 你的帮助很大。 10. I am the first child in my family to attend college.我是家里第一个上大学的孩子。 11. Your task is to finish the job within two days. 你们的任务是在两天内完成此项工作。 系动词前有助动词或情态动词 12. He will be in charge of the project. 他将负责这项工程。 13. John can be your guide during the holiday. 约翰可在假期为你作导游。 14. Little Tom was able to do the job alone. 小汤姆能独立做这个工作。 15. Of three people who travel together, there must be someone who can be my teacher. 三人行必有我师。 16. Red color may be a symbol for danger. 红色也许是危险的信号。 能起系动词作用的动词 17. The piece of silk feels soft. 这块绸料手感柔软。 18. He went a child and returned an old man. 他走时还是个孩子，归来已是老人。 19.The problem seemed quite easy, but it soon appeared very difficult. 问题似乎很简单，但很快就显现出它的难度。
《现代汉语》句法结构教学内容
】《现代汉语》句法结构 词与词组合构成句法结构.句法结构可以是词组也可以独立成句例如"他去香港"这个句法结构可以是主谓词组也可以单独成句.词组与句子的区别在"语法单位"一节已讨论过了.本章所涉及的"句法结构"(或"结构")若不用作句子与"词组"或"短语"同义. 一句法结构的分类 (一)从内部组合的方式看句法结构的基本类型有主谓动宾偏正补充联合五种.这五种类型体现了汉语的基本语法关系我们把它们叫作基本句法结构分别称为主谓结构动宾结构偏正结构补充结构和联合结构. 1主谓结构 结构内部两个成分之间有陈述和被陈述关系.例如: 鲜花盛开身体好今天晴天门开了窗台上放着一盆鲜花 2动宾结构 结构内部两个成分之间有支配与被支配关系.例如: 去北京是老师买一本写钢笔站着一个人 3偏正结构 结构内部两个成分之间有修饰和被修饰的关系.例如: A高尚的情操崇高理想南国风光春天般的温暖他的到来 老人的孤独这部著作的出版 B都去很好应该去认真学习严格地训练慢慢地走 A组是"定语+中心语"(即为"定中关系")B组是"状语+中心语"(即"状中关系").
结构内部两个成分之间有补充与被补充的关系.例如: 打扫干净好极了走出来跑了两趟好得很听得清楚 高兴得跳起来 5联合结构 结构内部有两个或两个以上的成分它们之间有并列或选择关系.例如: 语言文学准确鲜明生动谦虚谨慎研究决定少而精 讨论并通过内容和形式今天或明天 除了上述五种句法结构以外还有同位连动兼语紧缩等结构. A同位结构 结构内部两个成分从不同的角度复指同一个人或事物.例如: 英雄城南昌革命摇篮井冈山他们俩你自己雷锋同志赵坚医师 工人周大勇 B连动结构 主语相同的两个或两个以上的动词性成分连用它们之间没有主谓动宾偏正补充联合等关系;中间没有语音停顿书面上没有逗号隔开没有关联词语;动词性成分之间有先后方式目的等关系.例如: 走过去开门站着说话坐在台上看球赛赖着不走借书看 有理由提出
(完整word版)英汉语句法结构比较与对比
英汉主语的对比与转换 英语句子结构严谨,主语突出;汉语句子逻辑性强,主题突出。这些差异给英汉转换时主语的确定带来了一定的困难。针对这种现象,试图对比分析汉英主语,并在此基础上讨论了汉译英时主语确定的几种策略。 在翻译实践中,我们经常会发现,自己能够正确理解英语句子中的每个单词或词组,但不知为什么译出的汉语怎么读都觉得不通顺、不地道。从根本上说,这是因为英汉两种语言之间的差异不仅体现在词汇层面上,而且还显着地体现在句子结构上。英语句子结构严谨,主语突出,属屈折性语言;汉语逻辑性强,主题突出,属分析性语言。因此,要提高翻译水平,必须对两种语言的差异有所认识,翻译时才能有意识地避免欧化的汉语或汉化的英语。进行英汉主语对比分析是关键,希望它能给我们学习英汉两种语言及互译带来少许裨益。 1 汉英主语对比 主语在英语句子中是一个非常重要的成分。其功能很强,英语需要把主谓关系纳入一定的关系中去处理,谓语必须与主语一致,主谓语结构是英语句子的主轴与核心。一般情况下,英语中的主语是不可缺少的。因此,英语的句法特征是形合的。而汉语中的主语功能相对就较弱,没有主语也可以成句。另外汉语中的主谓搭配关系也十分灵活,通过语境来融合其间的语义关系,形成一种意义上的联系,主语和谓语也不需要在数、时态和语态上保持一致。汉语句法特征是意合的。 1.1主题Vs主语 主语显着的语言是指该语言的核心句型是主语+谓语构成的框架,而主题显着是指由主题+述题构成的句式。主题即句子的起首部分,相当于“话题”,述题是针对“话题”发表的信息或评论,通常是“新的信息”。汉语句子的主题可能是名词结构,与主语一致,但在很多情况下还可能是其他成分。 (1)昨天的事多亏你帮忙。 Thank you for your help yesterday. 本句的主题“昨天的事”虽然是个名词词组,但它显然游离于“主谓”结构之外,不能将其译成英语的主语。 1.2有灵Vs 无灵 英语与汉语句子的另一个重要差异是,英语常用无灵主语,即用无生命的物体或抽象概念的名词或各种形式的非谓语动词充当主语。而汉语则常用有灵主语,即用有生命的人或动物作主语。英语较注重“什么事发生在什么人身上”,而汉语则较注重“什么人怎么样了”。 (3)我一想到还要在这里再呆一年就浑身不舒服。 The thought of spending another year makes me physically sick. 汉语句子用的是有灵主语“我”,可英译文中却没有用I作主语,而是用了无灵主语thought,这一点正符合了英语中“什么事发生在什么人身上”的表达。 1.3零主语Vs 形式主语 英语句子常常必须有主语,有时找不到表示事物或人的名词或代词作主语时,就用“it”作形式主语。尤其在表示天气、时间、距离、度量等概念时,这种与汉语思维方式的差异就显得尤为突出。相比较而言,汉语中主语的使用灵活得多,而且常常可以省略。只要通过上下文可以判断句子的主语,主语就没必要出现,此时所用的就是我们常说的“零位主语”。英语中的形式主语是汉语所没有的,而汉语的零位主语在英语中也是不存在的。 (4)刮风了。下雨了。
句法结构
词与词组合构成句法结构.句法结构可以是词组,也可以独立成句,例如"他去香港"这个句法结构,可以是主谓词组,也可以单独成句.词组与句子的区别在"语法单位"一节已讨论过了.本章所涉及的"句法结构"(或"结构"),若不用作句子,与"词组"或"短语"同义. 一,句法结构的分类 (一)从内部组合的方式看,句法结构的基本类型有主谓,动宾,偏正,补充,联合五种.这五种类型体现了汉语的基本语法关系,我们把它们叫作基本句法结构,分别称为主谓结构,动宾结构,偏正结构,补充结构和联合结构. 1,主谓结构 结构内部两个成分之间有陈述和被陈述关系.例如: 鲜花盛开身体好今天晴天门开了窗台上放着一盆鲜花 2,动宾结构 结构内部两个成分之间有支配与被支配关系.例如: 去北京是老师买一本写钢笔站着一个人 3,偏正结构 结构内部两个成分之间有修饰和被修饰的关系.例如: A,高尚的情操崇高理想南国风光春天般的温暖他的到来 老人的孤独这部著作的出版 B,都去很好应该去认真学习严格地训练慢慢地走 A组是"定语+中心语"(即为"定中关系"),B组是"状语+中心语"(即"状中关系"). 4,补充结构 结构内部两个成分之间有补充与被补充的关系.例如: 打扫干净好极了走出来跑了两趟好得很听得清楚 高兴得跳起来 5,联合结构 结构内部有两个或两个以上的成分,它们之间有并列或选择关系.例如: 语言文学准确,鲜明,生动谦虚谨慎研究决定少而精 讨论并通过内容和形式今天或明天 除了上述五种句法结构以外,还有同位,连动,兼语,紧缩等结构. A,同位结构 结构内部两个成分从不同的角度复指同一个人或事物.例如: 英雄城南昌革命摇篮井冈山他们俩你自己雷锋同志赵坚医师 工人周大勇 B,连动结构 主语相同的两个或两个以上的动词性成分连用,它们之间没有主谓,动宾,偏正,补充,联合等关系;中间没有语音停顿,书面上没有逗号隔开,没有关联词语;动词性成分之间有先后,方式,目的等关系.例如: 走过去开门站着说话坐在台上看球赛赖着不走借书看 有理由提出
现代汉语句法结构理解
现代汉语句法结构理解
《现代汉语》句法结构理解 词与词组合构成句法结构.句法结构可以是词组也可以独立成句例如"他去香港"这个句法结构可以是主谓词组也可以单独成句.词组与句子的区别在"语法单位"一节已讨论过了.本章所涉及的"句法结构"(或"结构")若不用作句子与"词组"或"短语"同义. （注，本人在原文基础上用蓝字加注释，理解不一定对；令本人进行了文档结构编排，供学术研究之用，如有侵权，请联系本人文库账号） 1句法结构的分类 1.1从内部组合的方式看 1.1.1基本结构 句法结构的基本类型有主谓、动宾、偏正、补充、联合五种.这五种类型体现了汉语的基本语法关系我们把它们叫作基本句法结构分别称为主谓结构、动宾结构、偏正结构、补充结构和联合结构.
结构内部两个成分之间有陈述和被陈述关系.例如: 鲜花盛开身体好今天晴天门开了窗台上放着一盆鲜花 1.1.1.2动宾结构 结构内部两个成分之间有支配与被支配关系.例如: 去北京是老师买一本写钢笔站着一个人 1.1.1.3偏正结构 结构内部两个成分之间有修饰和被修饰的关系.例如: A高尚的情操崇高理想南国风光春天般的温暖他的到来老人的孤独这部著作的出版 B都去很好应该去认真学习严格地训练慢慢地走 A组是"定语+中心语"(即为"定中关系")B组是"状语+中心语"(即"状中关系").
结构内部两个成分之间有补充与被补充的关系.例如: 打扫干净好极了走出来跑了两趟好得很听得清楚高兴得跳起来 1.1.1.5联合结构 结构内部有两个或两个以上的成分它们之间有并列或选择关系.例如: 语言文学准确鲜明生动谦虚谨慎研究决定少而精 讨论并通过内容和形式今天或明天 1.1.2非基本结构 除了上述五种句法结构以外还有同位连动兼语紧缩等结构. 1.1. 2.1同位结构 结构内部两个成分从不同的角度复指同一个人或事物.例如: 英雄城南昌革命摇篮井冈山他们俩你自己雷锋同志赵坚医师工人周大勇
(4)句法结构梳理
句法结构梳理 听写记忆最有效!! 一、主语 + 系动词 + 表语 二、主语 + 谓语结构(行为动词) 三、There be 句型 一、主语 + 系动词 + 表语 ●系动词由to be构成 1. He was an engineer. 他曾是位工程师。 2. My father is in good health. 我父亲身体挺好的。 3.That is all I want to say. 这就是我想说的。 4. Friends are many but true friends are rare. 朋友多,但真正的朋友并不多。 5. I’m not sure about that. 我对那事没把握。 6. The results are what I expected. 这结果是我预料到的。 7.The difference between victory and defeat is the slight margin. 胜利和失败只是毫厘之差。 8. Seeing is believing. 眼见为实。 9. Your help has been of great value. 你的帮助很大。 10. I am the first child in my family to attend college. 我是家里第一个上大学的孩子。 11. Your task is to finish the job within two days. 你们的任务是在两天内完成此项工作。 ●系动词前有助动词或情态动词 12. He will be in charge of the project. 他将负责这项工程。 13. John can be your guide during the holiday. 约翰可在假期为你作导游。 14. Little Tom was able to do the job alone. 小汤姆能独立做这个工作。 15.Of three people who travel together, there must be someone who can be my teacher. 三人行必有我师。 16.Red color may be a symbol for danger. 红色也许是危险的信号。 ●起系动词作用的动词 17.The piece of silk feels soft. 这块绸料手感柔软。 18.He went a child and returned an old man. 他走时还是个孩子，归来已是老人。 19.The problem seemed quite easy, but it soon appeared very difficult. 问题似乎很简单，但很快就显现出它的难度。 20.Now I can rest easy since I have won the good result. 我获得了好成绩现在可以放心了。 21. Through his effort, his wish came true. 通过努力他的愿望实现了。 22. We remained friends. 我们仍然是朋友。
现代汉语句子成分分析从句法结构的关系及练习
现代汉语句子成分分析从句法结构的关系意义出发，对句子作成分功能或作用分析的方法叫句子成分分析法，即用各种方法标出基本成分（主语、谓语、宾语）和次要成分（状语、补语）。 句子成分有六种——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 汉语句子成分口诀： 主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。 状语有时位主前，逗号分开心有数。 一、主语多表示人或事物，是句子里被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。例如： （1）今天晚上‖ 特别冷。 主语（偏正短语）谓语 （2） [明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。 状语（时间）主语（代词）谓语 以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。例如： （1）笑‖ 是具有多重意义的语言。 主语（动词）谓语 （2）公正廉洁‖ 是公职人员行为的准则。
主语（形容词联合短语）谓语 二、谓语是用来陈述主语的，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。 （1）动词性词语经常做谓语。例如： 他‖[只]答应了<一声>。 主语谓语（状语+动词+补语） 南海一中‖留下<过>(许多人)的梦。 主语谓语（动词+补语+定语+宾语） 我‖[最近]去<了><一趟>北京。 主语谓语（状+动+补+宾） （2）形容词性词语也经常做谓语。例如： 太阳‖热烘烘的。 主语谓语（形容词+的） 人参这种植物,‖娇嫩<极了>。 主语谓语（形容词+补语） 说话‖[要]简洁<些>。 主语谓语（状语+形容词+补语） （3）主谓短语做谓语。例如：
现代汉语语法分析第一节层次分析
第一节层次分析 1.1句法结构的层次性和层次分析 1、句法结构的层次性： 一个句子或是句法格式表面上看是线性排列，内部有一种层次的透景。（松紧程度不一样） 如：他刚来。（这三个词内部的松紧程度不一样。“刚”和“来”关系紧密，“他”和“刚”关系疏远，“刚”和“来”先组合，再和“他”组合） 2、结构的三个特点： *整体性（作为一个结构，一定具有整体性。） *可分割性（作为一个结构，一定可以被分割成多个部分。） *有规则性（一个结构作为一个整体，一定是由好几部分组成的，这好几个部分组合的时候，它是按照一定规则组成的。） 如：形声字：形+声，再+字（“形声字”这个词，不是一些语素随便凑成，而是按一定规则组成的。）【有两个以上语素组合时，其内部一定有层次结构。】 *音节也是有层次的，如：天[tian55] 这个音节也是有层次的： 声调——超音段成分 声母+韵母——音段成分 韵母——韵头+韵部(韵基) 韵基——韵腹（主要元音）+韵尾 【由此，我们可以说的宽泛一点，这叫语言的层次构造，这种构造，是语言的基本特性。不论是语音、词汇、句子都有这样的层析构造问题。】 3、层次分析：在分析一个句子，或是句法结构的时候，将句法构造的层次性考虑进来，并按其构造层次，逐层进行分析，在分析时，指出每一层面的直接组成成分，并说明直接组成成分之间的关系。这种分析手段就是层次分析。 如：他刚来 “他刚来”的直接组成成分：他+刚来主谓 谓语“刚来”的直接组成成分：刚+来状中 4、层次分析包含两个内容： 二他所写的文章怎么切分？ 切分：怎样断句 定性： 层次分析的三种主要表示方法：从小到大、框式、树型图: 5、怎么切分？ 同一结构如何切分 例句：他所参观的工厂。 名词性偏正结构定中 他所参观？ 他所参观的工厂 他所参观的工厂会导致他和工厂有领属关系 所以他所参观的工厂 他所参观怎么分析？ 他参观
英语句法结构介绍
英文的句法结构 英语是一门结构性语言。一个学英语之人在使用英语时必须具备三个意识，即词形变化意识，时态和语态意识和句子结构意识。如果我们具备以上三意识，在平时有意识地进行必要的训练，在短短几个月中完全可以大幅度地提高自己的英语水平的。 英文的句子结构可分两大类：基本结构和特殊结构。 英文句子的基本结构 1．简单句的五大基本句型。 英文句子是以简单句为主体。并列句是由并列连接词连接的两个简单句；主从复合句是由一个从属连接词连接的从句和一个独立的简单句构成的。 英文简单句的五种基本句型。 （1）主语+ 谓语。 此句型的谓语动词是不及物动词，常带状语。 例如：The fruit shop has closed. They have been singing and dancing for two hours. The plane will take off soon. They will fly to London. （2）主语+ 系动词+ 表语。 此句型结构中的谓语动词是系动词，后接表语。常用的系动词除be外，还有become, look, seem, appear, get, feel, grow, turn, remain, come, hold, keep, stand, stay（保持）,smell, sound, taste等等。 例如：The motor is out of order. Her mother has fallen ill. The weather is getting quite hot. The roses smell sweet. Silk feels soft and smooth. The plan sound perfect. （3）主语+ 谓语+ 宾语 此句型中的谓语动词是及物动词，后面跟宾语。 例如：He studies English. The teacher corrected her poor pronunciation more than once. We should help the disabled. （4）主语+ 谓语+ 间接宾语+ 直接宾语。 例如：This new way saved us much time. Could you do me a favor please? I paid him fifty yuan. He ordered (要，订购)himself a soft drink. Mr Smith lent me his car. I found him a new textbook. Can you spare me a few minutes of your valuable time? The president awarded（授予）hime the first prize.
英汉句法结构的实用分析方法 (文章重要) (2)
英语句法结构功能词语分析方法 英语句法结构有许多分析方法。掌握这些分析方法对一般的语言学习者来说是有一定困难的，特别是遇到一些长难句就不知所措。采用结构功能词语分析法，有助于对句子结构的分析理解，有助于解决语言应用的实际问题，有利于提高英语学习的效率。 1. 关于功能词语（参看关联词语） 英语功能词语包括：连词、介词、限定词、连接副词、特殊动词（系动词、助动词、情态助动词）等。这些词语数量不大，在句中的作用特殊，在句子中出现的频率较高。如果把这些词语的用法掌握好，对分析句子结构有很大的帮助。非谓语动词词组（短语）在句子中作用也很大，其结构比较明显突出，必须记住。 （1）连词 （2）介词 （3）限定词 （4）连接副词 （5）特殊动词（系动词、助动词、情态助动词） （6）非谓语动词的结构形式: a.动词不定式; b. V+ING（现在分词和动名词）; c. 过去分词 关联词：
2. 英语句子结构功能词语分析法步骤及标注方法 （1）找出句子中的关联词（注意不同的连接词语（引导并列句和主从句）。根据不同从句在句中所起的作用，分别用不同的符号划出。名词性从句（主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句）用“||”划出；定语从句（限制定语从句和非限制性定语从句）用｛｝划出；状语从句九种（时间、地点、条件、原因、结果、目的、让步、方式、比较）用【】划出。 （2）找出介词短语（定语用（）划出、状语用<>划出）。在难以确定定语或状语时，主要根据语境和句义来区分。 （3）划出句中的非谓语短语（不定式、分词、动名词）；（用单竖线| | 划出；特别注意的是规则动词作谓语和作修饰语的非谓语动词的区别） （4）找出句子的主干：简单句一般是，主+谓语部分（谓+（宾语/ 表语）），（主语用“”划出；谓语用””划出；宾语“”划出；表语用“”划出；同位语用“”划出）；并列句一般是：第一个句子+并列连词+第二个句子；主从句一般比较复杂，关联词的用法非常重要，关键是分清主句和从句的关系。除主句外（注意主语从句）主语+谓语部分，不同的从句用不同的符号划出。名词性从句用双竖线“||”划出；定语从句用｛｝划出；状语从句用[ ]或【】划出。
句法结构
现代汉语句子结构 从句法结构的关系意义出发，对句子作成分功能或作用分析的方法叫句子成分分析法，即用各种方法标出基本成分（主语、谓语、宾语）和次要成分（状语、补语）。 句子成分有六种——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 汉语句子成分口诀： 主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。 状语有时位主前，逗号分开心有数。 一、主语多表示人或事物，是句子里被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。例如：（1）今天晚上‖特别冷。 主语（偏正短语）谓语 （2） [明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。 状语（时间）主语（代词）谓语 以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。例如： （1）笑‖是具有多重意义的语言。 主语（动词）谓语 （2）公正廉洁‖是公职人员行为的准则。
主语（形容词联合短语）谓语 二、谓语是用来陈述主语的，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。 （1）动词性词语经常做谓语。例如： 他‖[只]答应了<一声>。 主语谓语（状语+动词+补语） 南海一中‖留下<过>(许多人)的梦。 主语谓语（动词+补语+定语+宾语） 我‖[最近]去<了><一趟>北京。 主语谓语（状+动+补+宾） （2）形容词性词语也经常做谓语。例 如： 太阳‖热烘烘的。 主语谓语（形容词+的） 人参这种植物,‖娇嫩<极了>。 主语谓语（形容词+补语） 说话‖[要]简洁<些>。 主语谓语（状语+形容词+补语） （3）主谓短语做谓语。例如： 这件事‖大家都赞成。
句法结构中的语义研究分析
句法结构中的语义分析
————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：
句法结构中的语义分析 学习要点：掌握句法结构分析中运用语义关系、语义指向、语义特征三种语义分析方法，并且能够运用这些分析法解释一些常见的语言现象。 句法结构是句法形式和语义内容的统一体。对句法结构不仅要做形式分析，如句法层次分析、句法关系分析、以及句型分析等，还要做种种语义分析。句法结构中的语义分析主要指语义关系、语义指向、语义特征三种分析法。 一、语义关系 （一）句法关系和语义关系 在句法结构中，词语与词语之间不仅发生种种语法关系，主谓、述补、述宾、偏正、联合等，而且发生种种语义关系。语义关系，语义学中指语言成分所表示的客观对象之间的关系，我们所说的语义关系是指动作和动作者、动作和受动者、动作和工具、动作和处所、事物和事物之间的关系等。句法关系和语义关系可能一致，也可能不一致。 ⑴吃面条。/削苹果。(句法、语义关系一致。) ⑵我吃完了。/饼干吃完了。/文章写好了。(句法、语义关系不一致) 前者“我”与“吃”是动作者（施事）和动作的关系，后者“饼干”和“吃”是受动者（受事）和动作的关系，结果和动作的关系。 一种句法结构关系，可能包含着多种语义关系，如：修理家具。/挖了一个坑。/来了一个客人。/写毛笔。(述宾关系，受事、结果、施事、工具。)反之，一种语义关系也可能构成多种句法结构关系。 ⑶沙发上坐着一个人。 ⑷那个人坐在沙发上。 ⑸那个人在沙发上坐着。 这几个句法结构的语义关系基本相同，“人”“沙发上”与“坐”之间都是“施事”“处所”与“动作”的关系；但句法结构关系却不一样。 （二）动词和名词语义关系的类别 汉语句法结构中的语义关系是多种多样的，句法分析的重点是动词跟名词性词语之间的语义关系。在各种语义关系中，名词性成分担任了一定的语义角色，如“受事、结果、施事、工具”等，这实际上也就是揭示了名词性成分跟动词之间的关系。名词性词语经常担任的语义角色主要有： 1、施事：指动作的发出者（可用介词“被、叫、让、给”引进） 他在看书。/小狗啃完了骨头。/敌人被我们打败了。 2、受事：指动作行为的承受者（可用介词“把、将”引进）。 小牛吃草。/张三修桌子。/毛把花瓶打碎了。 3、系事：指连系动词联接的对象（？） 我们是教师。/小王成了大学生。 4、与事：指动作行为的间接的承受者（送、还？）（可用介词“给”引进）。 张三还李四一支笔。/我给兰兰送去一些巧克力。 5、结果：指动作行为产生的结果。 编草帽。/烙饼。/做烟斗。/打毛衣。/盖大楼。
现代汉语语法模拟试题
现代汉语语法模拟试题（一） 一、填空题（每题2分，共30分） 1．汉语的语法结构单位通常确定为四种：（语素）、（词）、短语、句子。 2．从词的结构分析看，实素为（词根语速），虚素为（词缀语速）。 3．现代汉语构词法的基本类型有三种，即（单纯词），（派生词），复合词。4．现代汉语词的形态变化，主要有（重叠）法和（加词缀）法。 5．词类是词的（语法性质）的分类。 10．按句子的体式，可以分为（单）句和（复）句。 11．复句可以分为（联合）复句和（偏正）复句。 12．标点是书面语里用来表示（停顿）、（语气）以及（词语）的性质和作用的符号。 15．语言中最小的语音语义结合体是（语素），它在汉语中大多是（单）音节的。 二、判断题（如果判断是对的打“√”，是错的打“×”，共20分） 1．汉语的语素，全是单音节的，一个汉字就是一个语素。（×） 2．定位语素都是粘附语素。（√） 3．“人”、“烈”、“手”、“电”都是词。（×） 4．“快乐”、“宏伟”、“开关”、“很好”都是词。（×） 5．以下汉语复合词的类型分别为联合式、配合式、串合式：“意义”、“草帽”、“年轻”。（√） 6．划分汉语词类只能依据词义。（×） 7．词类的区分标准应当着眼于词的单项功能。（×） 8．衡词具备担当独立谓语的功能。（√） 9．“文字必须在一定条件下加以改革”，其中“加以”是动词。（×）10．“热点”、“代沟”、是外来词。（√） 三、选择题（共18分） 1、下列语言单位中（C）不是词。 A．洗澡B．飞机C．快吃 D．动员 2、下列词中，（A）是单纯词。 A．幽默B．车辆C．注意D．电脑 3、以下复合词中，（D）是联合式。 A．红绿灯 B．得罪 C．飞快 D．矛盾 4、下列句中（C）句中的“头”是表示动作的持续力的。 A．丢了就算了，没有找头。 B．这个曲子很有听头。 C．要把丢的都找回来，可有找头了。 5、下列各词中，（B）是体词。 A．正确 B．早晨 C．忽然 D．勇敢 6、下列各词中，可以兼为介词和连词的是（C）。 A．从 B．而 C．和 D．或
句子成分分析法是从句法结构的关系意义出发概要
句子成分分析法是从句法结构的关系意义出发，对句子作成分功能或作用分析的方法，即用各种方法标出基本成分（主语、谓语、宾语）和次要成分（状语、补语）。可以按照这个公式：[状语]，（定语）主语‖[状语]谓语〈补语〉‖（定语）宾语{谓前为[状]谓后〈补〉} 主语是句子里被陈述的对象，谓语是用来陈述主语的。在一般情况下，主语在前，谓语在后 宾语往往表示动作支配的对象，并且总是处在动词的后头。补语是动词形容词后面的补充成分。 1什么是句子 句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。 根据用途和语气，句子可以分为；陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。 根据结构可分为单句和复句。 我们今天要研究的是单句，要给它划分成分。 2句子成分的名称及符号 名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 符号：主语= 谓语－宾语～定语（）状语[ ] 补语< > ①句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。 补充成分是：定语、状语、补语。 ②主语部分和谓语部分之间可用‖划开。 3．（1）划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。 主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。 谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。 宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什 么”一类问题。 句子一般有两种情况：写人、写物（写事、写物）。 分析句子时，首先判断是“写人”还是“写物”。 ①．写人格式：“谁” ＋“干什么” （主语）（谓语）（宾语） 例：杨亚‖写字 注意：处理复杂的单句时，要抓主干 主谓宾 。例：一中的杨亚║在课桌上写着毛笔字。 ②．写物格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么样” （主语）（谓语、宾语） 例：猫‖捉鱼 主谓宾 例：一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼 主谓宾 注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。 例如：他‖是学生 主谓宾 （2）．划分句子成分，还要抓住枝干（定语、状语、补语） 定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。