北师大版小学语文六年级下册《长城赞》导学案

《长城赞》导学案

教学建议：建议本课教学二课时

1、情感目标 知道长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是人类历史上的

伟大奇迹。

2、知识目标 有感情地朗读课文，仔细体会对联字里行间所表达的思想感情。

3、能力目标 学习作者从时间和空间描写长城的写作方法。

教学重点：掌握作者从时间和空间两方面描写长城的基础上展开联想的方法。

教学难点：联系上下文，体会“黎庶百工”“起伏奔腾”“飞舞盘旋”等词句所表达的思想感情。

使用说明：

课前布置上网查阅资料了解以下信息：万里长城，春秋战国时期，诸侯各国为了防御别国入侵，修筑烽火台，用城墙连接起来，形成最早的长城。以后历代君王大都加固增修。长城东起山海关，西至嘉峪关，全长12600里，称作“万里长城”。

作者简介:

罗哲文: 中国古建筑学家。1924年出生，四川宜宾人。1940年考入中 国文学社，师从著名古建筑学家梁思成等。主要著作有《中国古塔》、《中国古代建筑简史》、《长城》、《长城史话》和《中国帝王陵》等。

现任国家文物局古建筑专家组组长、中国文物学会会长、全国历史文化名城保护专家委员会副主任、中国长城学会副会长。

要注意培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读

书，好读书，读好书，读整本的书。这里推荐学

《长城赞》

（1）这是一副对联，一副全面赞美长城的长联，是对联中的珍品。

（2）上联从时间起笔，点明长城是经过几千年的艰苦劳动而完成的。接着指出在修筑长城过程中“将帅吏卒”、“黎庶百工”所付出的艰辛努力，最后盛赞中华民族的聪明才智和坚强毅力及长城的深广的历史、现实意义。

（3）下联从空间入笔，描绘长城的雄姿：蜿蜒盘旋，起伏奔腾，壮丽磅礴，如玉带，似明珠，最后指出长城在世界在人类历史上的丰碑式的地位。

（4）全联句式整齐，对仗工整；音韵和谐，意境开阔；内容博大，意义深远；是对联中的精品，能给长城增色生辉。

一、看拼音写汉字

Jiang shuai li zu li shu bai gong xiu zhu yi li zhi hui xi qin wei e feng bei

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

Han hai jun ling zong heng feng duo ai kou dian zhui qi fu ben teng pan xuan

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、给下列字注音

将帅吏（ ）卒（ ） 黎庶（ ）百工 巍（ ）峨（ ） 瀚（ ）海 长龙烽垛（ ） 隘（ ）口 点缀（ ） 锦（ ）绣

二、多音字组词

数 将 尽 横 奔 旋 奇 强 垛

三、形近字组词

历（ ） 帅（ ）吏（ ）卒（ ） 庶（ ） 侈（ ） 筑（ ） 勤（ ）

厉（ ） 师（ ）史（ ）率（ ） 遮（ ） 移（ ） 巩（ ） 勒（ ）

峻（ ） 隘（ ）缀（ ）壁（ ） 剁（ ） 绵（ ） 舔（ ） 滕（ ）

俊（ ） 溢（ ）啜（ ）璧（ ） 垛（ ） 锦（ ） 添（ ） 腾（ ）

万里长城：春秋战国时期，诸侯各为了防御别国入侵，修筑烽火台，用城墙连接起来，形成最早的长城。以后历代君王大都加固增修。长城东起山海关，西至嘉峪关，全长12600里，称作“万里长城”。

1．课文分别从哪些方面赞美了长城？

1．理解对联含义，用自己的话说一说。

2．上联以时间的角度，下联从空间的角度，作者是如何描写长城的？

3．对联表达了作者怎样的思想感情？

对联表达了作者对长城、中华民族的赞美热爱之情，对中国古代劳动人民的聪明才智和坚强毅力的赞美，洋溢着浓厚的民族豪情。

课堂评价：对联宣扬了“爱国”的主题。

一、读一读：

巍峨吏卒黎庶隘口烽垛盘旋浩瀚

二、写一写

“吏、碑、瀚、烽、隘”5个生字；“将帅、吏卒、黎庶、毅力、智慧、巍峨、丰碑、峻岭、瀚海、纵横、点缀、锦绣”等词语。

三、把词语补充完整.

将帅（）（）（）（）百工坚强（）（）聪明（）（）血汗（）（）（）峨（）碑长龙（）（）（）关（）口（）带（）珠江山（）（）起伏（）（）飞舞（）（）（）（）奇观（）峻岭（）荒原

（）瀚海（）绝壁（）（）十万里

四、回答问题.

1、这篇课文是一副（），上下联分别从（）（）方面赞美了长城，请具体说明。

（上联：第一句写出了长城修筑的历史，第二句写出了修筑者付出的艰辛，第三句写出了长城的伟大意义。下联：一二句写出了长城的雄姿，第三句写出了长城在世界、在人类历史上的地位。）

2、本文表达了作者怎样的思想感情？

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