小螺号公开课教案
《小螺号》教学设计
城区东关小学曹勤教学内容：人音版义务教育课程标准实验教科书
四年级第八册第四课《小螺号》
教学目标：
一、创设良好的音乐氛围，引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，提高对音乐的表现和创造能力。
二、引导学生感受、体会歌曲情绪，用欢快、甜美的歌声演唱。
三、学习上滑音、波音装饰演唱的《小螺号》，使歌声更具有活力更动听。
四、运用现代化教学手段，鼓励学生积极参与音乐活动，敢于表现自我，并在活动中学会与他人合作。
教学重点：
一、用欢快、甜美的情绪唱好歌曲。
二、发挥学生的创造能力和个性特长，表现音乐。
教学难点：
唱好上滑音、波音。
教具准备：
电子琴、多媒体课件打击乐器
一、师生问好：
师：同学们，快乐的音乐课又开始了，请把你们最精彩的一面展现给在座的各位老师，好吗？（生：好！）
二、导入新课：
（一）听声音
师：今天，老师想带你们去一个非常好玩的地方，闭上你们的眼睛，仔细听，你听到了什么？（播放海鸥的声音）你还听到了什么声音？（播放海浪的声音），现在可以把你们的眼睛睁开了，看看老师带你们到哪里了？（生答）对，今天老师就带着你们一起去看海（多媒体：海边景色）。
（二）拣贝壳
《过渡语》师：大海很美！当海浪退去时，沙滩上会留下什么？你会做什么呢？（生：捡贝壳，捡海螺。）
1、师：想不想和老师一起去海边拣贝壳呢？（生:想。）
2、跟音乐做律动
师：让我们一起来跟着音乐拣贝壳吧！提个要求，动作要有节奏感，要符合乐曲的情绪。
（播放《小螺号》伴奏，跟音乐做律动）
（出示节奏）1.X X ︱ X X ︱ X X ︱ X X ‖
2.X - ︱ X - ︱ X - ︱ X - ‖
师评价：恩，你们真不错！节奏感很好！
3、节奏练习
（1）师：同学们，看我们一会就拣到了很多贝壳，瞧！神奇的贝壳串成了1条节奏，谁能来给大家念一下?
（出示节奏）X X X ︱ X XX X ︱X X X X X X X X︱ X - ‖
Dada da dadada da dadadada dadadada da –（2）练习节奏
A.请一位同学读一遍
B．教师示范读一次
C．学生练习读两次
D.加手边拍边读
三、学习歌曲
1.情景小故事导入：
师：刚才大家做得很好，接下来老师要给大家讲一个故事，想听吗？（生：想）。这个故事的主人公是一位小朋友，名叫涛涛，他生活在大海边，是渔民的儿子。每天早晨阿爸迎着朝阳，出海打鱼，到了傍晚，阿爸伴着夕阳，满载而归。一家人的生活幸福又快乐！对于涛涛来说，最大的快乐是每天放学后，来到大海边，欣赏着美丽的海边风景，深情地吹起小螺号，螺号声声唤船归，盼望阿爸快快会！同学们听涛涛又吹响了嘀嘀嘀的《小螺号》。
（先放动画歌曲《小螺号》）然后（板书《小螺号）》）
2.欣赏歌曲动画《小螺号》
（1）播放动画歌曲，设问：歌曲的情绪是怎样的？
师：同学们听了这首歌曲，谁能说一说歌曲的情绪是怎样的？（欢快活泼、优美抒情）
（2）看歌谱，再次聆听歌曲。
师：同学们说的很好，请大家看课本（或大屏幕），这是一首F 大调歌曲，2/4拍。
师：谁来说一下2/4拍含义？（生：以四分音符为一拍……）
师：刚才有同学说这首歌曲活泼优美，那我们再次聆听歌曲，听听歌曲的哪一部分是欢快活泼的，哪一部分是抒情优美的？（放动画歌曲《小螺号》）
生：开头到阿爸回来快快回罗是活泼的，茫茫的海滩之后是抒情的。
师：那歌曲就可以分为几部分？（生：两部分）
3.学唱歌曲第一部分。在学习中插讲上滑音。
A 师：刚才同学们听到故事中的涛涛有一个神奇的海螺，它不但能吹出美妙的声音来，而且每当吹响它的时候，海上还会发生奇妙的事情呢，接下来，让我们从歌声中来找找答案！让我们在音乐中细细品读〈小螺号〉第一部分的歌词。老师来问，结果你们来回答。
例如：小螺号嘀嘀嘀吹，海鸥听了，怎么样啊？展翅飞。（师生合作）
B 学生回答,老师出示对应的歌单。（出示歌词）
C 按节奏用接龙的方式读歌词。（出示节奏和歌词）
师：同学们,读的真棒！接下来让我们一起试着演唱歌曲的第一部分（唱一遍）
E.讲解上滑音
师：歌曲第一部分的旋律欢快，节奏紧凑。同学们请仔细看谱，你发现了什么？（生：发现歌曲乐谱中有许多弯弯向上的小箭头。）师：你认识它们？（生：上滑音），对，这叫上滑音，（贴板书“上滑音”）它记于音符的右方，表示从该音起，音调向上滑，没有固定落音，表达独特的韵味。下面就请同学们仔细看歌曲，有上滑音的地方要唱出味道。（生：自己试试唱，然后完整的演唱一遍）
4、学唱歌曲第二部分。在学习中插讲上波音。
师：同学们，下面我们来学习歌曲第二部分。歌曲第二部分表现了大海的辽阔、大海的蔚蓝，还有吹起螺号的喜悦心情。这一部分情绪是怎么样的？（生：舒展、抒情）。
师：对，不过我想问大家，假如你站在海边，面对着大海喊话，你会怎么喊呢？（生：大海我爱你！你真美！……）
（1）教唱难点乐句，强调长音、上波音。（出示投影）
2/4 6 6 .5 ︱3 2 6 . ︱6 －︱6 6 .5︱3 2 5 . ︱5 －‖(读) 茫茫的海滩，蓝蓝的海水，
5 56.5 ︱3 2 3 . ︱3 －︱2 2 31︱1
6 1 . ︱1 －‖
吹起了螺号，心里美吔。
（A）长音的处理
老师示范读词(茫茫的海滩，蓝蓝的海水……),学生练习读。（B）上波音的处理。
师：真动听！老师感觉真的像站在了海边！
A 师：快看，有朵小浪花也被我们吸引住了，它没有看清前面的方向，被一个礁石挡住了去路，你觉得它应该怎样才能闯过去呢？（生：勇敢的跳过去）
B师：好主意，那你能用手势来模仿一下吗？（生：模仿动作）（师做手势）浪花往上一跳，就勇敢的闯过去了。还发出优美，动听的乐音呢！请听：（师边做动作边唱676）
C 师：你们也来模仿浪花的声音。
D 出示波音卡片
（1）师：同学们看，就是这位新朋友带给我们海浪的声音。它的名字叫波音。（贴板书上波音）（讲解：音符上方有几个像波浪的记号，波音记号记在音符上方，要在这个音符的基础上向上方音波动一次再回到这个音符上）。
（2）师：请你们在歌谱中找一找它出现在哪里？
（3）师：让我们来听辨一下加上它和不加它的时候有什么不同？教师范唱，学生说出。（生：不加比较平淡，加上有跳跃感）师：波音出现的这两个乐句的上方，使歌曲更优美，更加动听了。我们一起来歌唱海浪声，请同学们来当海浪的回声。（学生跟唱）提示：可以用手划出上波音。
四、处理歌曲
1.师引导学生初步完整演唱歌曲。
师：接下来就让我们一起完整的演唱歌曲。
2.完整唱一遍，指出不足，引入歌曲处理。
歌曲处理：师：歌曲前半部分给人的感觉比较轻快，高兴的，就像小朋友蹦蹦跳跳地在海滩边拣贝壳、玩耍，演唱的声音要轻快有弹
性。后四句节奏比较舒缓，给人的感觉就比较优美，抒情的。就像小朋友在呼唤他的阿爸早点回家，声音要唱得连贯。
五、拓展歌曲，歌曲律动
要求学生用不同的形式来表演《小螺号》这首歌。
师：我们曾经学过声乐演唱形式，其中包括了那些呢？
生：齐唱、独唱、领唱……
1、表演歌曲采用多种形式，
A集体（齐唱、领唱）
B个人（独唱、领唱）
C师生互动演唱
2、舞蹈创编：
师：刚才大家演唱的真好！接下来老师要请上我们班的几位小舞蹈家为大家现场即兴表演，好不好？大家跟着学学。（放歌曲小螺号）
3、用自制打击乐器为歌曲伴奏沙锤双响筒
师：用掌声欢送他们,课前老师让大家自制打击乐器，你们做好了吗？拿出来咱们试着练习一下节奏。
乐段节奏型2/4 × ×︱× ×︱× ×︱× －‖
4、带领学生用打击乐伴奏演唱歌曲（放歌曲《小螺号》）
六、教师小结，集体表演、随着歌曲，快乐地走出音乐教室！
师：同学们，今天这节音乐课我们学会了歌曲，配上了优美的舞蹈，进行表演。同学们的表现相当精彩。
师：但是欢乐的时光总是非常短暂，我们的音乐课马上就要结束了，真是意犹未尽！？最后，老师给大家送上一首《赶海的小姑娘》，让我们边表演边快乐地走出教室！同学们，再见！
小螺号教学设计
《小螺号》教学设计 一、教材分析 这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。歌曲为2/4拍、宫调式、二段体结构。第一乐段由四个乐句组成，每乐句4小节，曲调规整。第一乐句的节奏型贯穿于四个乐句之中，紧凑的节奏使得旋律明快而富于弹性，情绪欢快跳跃。第三、四乐句采用了旋律的重复变化，尤其是第三乐句中的七度大跳，形象地表达了螺号声声，盼望阿爸快回是的急切心情。第二乐段节奏拉宽，每句的尾音音调拉长，使人感到旋律舒展而又优美，波音的使用更营造了沙滩的宽阔和湛蓝的海水这个情景，给人以身临其境之感。然后曲调从“6—5—3—1”逐渐下移，最后结束在“1”上。抒发了上年儿童对美好生活的热爱之情。 二、教学目标 （一）知识与技能 1、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》 2、学习和准确使用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作 用。 3、引导学生在充分聆歌曲范唱的基础上学唱歌曲 4、采用自主、合作的学习习方式。 （二）情感态度与价值观 1、通过表演《小螺号》，体验音乐与自然的交融关系。 2、通过表演《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活,热爱大自然的 美好心情。
三、教学重点 引导学生感受歌曲活泼欢快的特点，并体验装饰音在这首歌曲中的表现作用，表达孩子们快乐的心情。 四、教学难点 能用轻快活泼的声音演唱歌曲，表现歌曲情绪。 五、教学过程 （一）导入 1、同学们，今天的音乐课将由王老师陪大家一起度过，让我们来模仿它的声音把它请出来吧！“wu” 2、你能根据老师的手势让你的声音更动听吗？ 让你的声音热情一些好吗？ 3、这位小客人被你们的热情感染了，你瞧，它来了！这是什么？—小螺号 你知道它是干什么用的吗？（生说小螺号的作用） 4、你们知道的可真多呢，小螺号就是大海中的号角，在小螺号的催促下，人们带着亲人的嘱托，杨帆远航，在小螺号的声声呼唤下，远航的人们又满载收获的喜悦，回到温馨的港湾。螺号生声声，传递着人们对家人的思念，声声螺号，又承载着人们对生活的希望和梦想。现在，王老师就来唱一唱《小螺号》，你听，歌曲给你带来什么样的感受？ （二）学唱 1、听了王老师的演唱，歌曲给你带来什么样的感受？ 你想到了什么？ 2、蓝蓝的大海，海鸥在自由自在的飞，孩子们在这么美丽的沙
《小螺号》幼儿园大班音乐教案
《小螺号》幼儿园大班音乐教案《小螺号》幼儿园大班音乐教案 作为一名教职工，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《小螺号》幼儿园大班音乐教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 活动目标 1、能正确理解歌词，并感知音乐的节奏，培养对音乐的节奏感。 2、乐意参与音乐欣赏活动，并体验歌唱过程中的快乐。 3、能够运用简单的身体动作来表达歌曲的意思。 4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。 5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。 活动重难点 1、重点：用欢快甜美的声音演唱歌曲，并体验歌曲的情绪、情感。 2、难点：准确把握节奏，正确唱出音乐的高低起伏。
活动准备 1、活动前一天要求幼儿把家中用贝壳或海螺制成的工艺品带回园，进行分享观赏。 2、音响及《小螺号》的音频，辅助感知节奏的打击乐器(木鱼、小鼓、三角铁、沙球等)，手写歌谱一份。 3、活动教学PPT课件。 活动过程 一、活动导入： 1、把收集到的贝壳风铃、贝壳船、海螺等工艺品装扮教室，让学生摸摸看看听听，营造海边的氛围。 2、教师导入，“小朋友们，看看课室里摆满了你们带来的贝壳风铃、海螺船，漂亮极了。那你们知道这些贝壳、海螺是从哪里来的吗?”(海滩)“那有没小朋友可以告诉老师，海滩上都有什么呢?(引导幼儿说出海鸥、浪花、船等词) “哇，海滩上有那么多东西，你们想不想去看看啊!?”(想)“那老师今天教小朋友们一首歌曲《小螺号》，让‘小螺号’带你们去看看海滩好吗?”(好) 初步听赏歌曲：教师第一次播放《小螺号》的音乐旋律，并引导幼儿根据歌词及韵律展开想象。(第一遍) 二、学习歌曲： 1、发声练习：先让幼儿进行发声练习，打开喉咙，
四年级音乐小螺号教案.doc
四年级音乐小螺号教案 小螺号教学目标：1. 引导学生欢用快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。2.学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作用。教学重点：感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。教学难点：多变的节奏和大跳音程。教材分析：歌曲为2/4拍，羽调式，二段体结构。第一段由紧凑的节奏和明快跳跃的旋律，形象地表达了螺号声声以及海边儿童期盼阿爸快快回时的急切心情。第二乐段将节奏拓宽，尾音拉长，给人以舒展优美之感。波音的运用营造了宽阔的沙滩和辽阔的大海这一景观。给人以身临其境之感。教具准备：琴、网络资源。学具准备：海螺、小螺号、瓶罐等。教法思考：充分利用网络资源与课程整合，创设环境，引发学生学习音乐的积极性和主动生，通过引导学生认真地聆听。模仿，合作、探究与创造音乐等一系列的学习活动。激发学生的求知欲望，达到实现本课教学目标的愿望。教学过程：一、组织教学：师生问好，常规检查。移调练声《练习曲》二、引入新课。出示海螺，启发学生说出它的名称和生长的环境，介绍海边的人们就地取材，将海螺加工制作成小螺号以及小螺号的用途。今天我们将要学唱一首新歌，歌名叫“小螺号”。（同时板书课题）欣赏歌曲《小螺号》的录音录像，感受并说出歌中的“景”是怎样描绘的？歌中的“情”是怎样表达的？（我仿佛见到了宽阔的沙滩，辽阔的大海，海边还有一个小朋友正在吹小螺号）跟着录音学唱歌曲，轻声地模唱几遍。讲解波音、上滑音，并要求学生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。将其涂上颜色并唱一
唱。三、难点练唱。大跳音程。切分音及长音。逐句教唱（侧重难点）学生跟琴声练唱歌曲处理：第一乐段（1～16小节）欢快、跳跃有弹性，表达出螺号声声和孩子们期盼的心情。第二乐段（17～28小节）舒展优美、亲切自然。整体情绪：欢快、活泼、甜美地。分男女生演唱，点唱。学生试吹瓶罐，模仿螺号声，在歌曲合适处加入奏（将学生分成两大组，交换唱奏）分小组唱，奏练习。各组推荐两名学生作唱，奏表演。四、课堂小结：这一课的学习，大家的积极性高，主动性强，进步很快，还希望你们多利用课余时间练习，一定要背熟歌词。 2019-04- 小螺号教学目标：1. 引导学生欢用快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。2.学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作用。教学重点：感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。教学难点：多变的节奏和大跳音程。教材分析：歌曲为2/4拍，羽调式，二段体结构。第一段由紧凑的节奏和明快跳跃的旋律，形象地表达了螺号声声以及海边儿童期盼阿爸快快回时的急切心情。第二乐段将节奏拓宽，尾音拉长，给人以舒展优美之感。波音的运用营造了宽阔的沙滩和辽阔的大海这一景观。给人以身临其境之感。教具准备：琴、网络资源。学具准备：海螺、小螺号、瓶罐等。教法思考：充分利用网络资源与课程整合，创设环境，引发学生学习音乐的积极性和主动生，通过引导学生认真地聆听。模仿，合作、探究与创造音乐等一系列的学习活动。激发学生的求知欲望，达到实现本课教学目标的愿望。教学过程：一、
《小螺号》教学设计
《小螺号》教学设计 【教材分析】 学习第四课的歌曲就我们带到了水乡的环境中，让学生去热爱大自然、热爱生活。《小螺号》充分体现了歌唱着一直在赞美海洋中的一切，能够利用小螺号吹奏出优美动听的韵律让大海身边的家族得到欢腾的笑语。歌曲2/4拍，两大板块形式，我把歌曲分为两段体结构。第一乐段都由四个乐句结构组成，每乐句四个小节组成，曲调规律都相同。第一乐句的节奏型贯穿于四个乐句之中，紧凑的节奏使得旋律明快而赋予歌曲弹性，使得情绪非常的欢快活跃。第三、四乐句采用了旋律的重复变化，尤其是第三乐句句中的七度大跳，形象地表达了螺号声声，盼望阿爸快回时的急切心情。第二乐段对乐句放宽，在每一句的尾音拉长了，使人感到旋律非常的优美，波音的运用更营造了沙滩的宽阔和湛蓝的海水这一情景，给人以身临其境之感。第二乐段的结束尤为优美，从6-5-3-1，最后用1来结束尾音。 【教学目标】 1.引导学生用欢快、甜美歌声来演唱《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。 2.学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥在歌曲中的作用。
3.通过歌曲动作的创编，让学生对音乐的表演产生浓厚的兴趣。 难点：波音、上滑音和多变的节奏的正确演唱。 重点：能用欢快、甜美歌声来演唱《小螺号》。 【教学过程】 一、师生问好 1.53|53|543|2—|1—|| 您好…… 2.导入新课： 师：我们的家乡象山美吗？请同学们来听听这美妙的声音是从哪里传出来的？（播放海浪）。 引出大海与海螺图。 师：大海很美！当你在站在沙滩上，海浪退去捡起脚下大大的海螺，你会做什么吗？生：捡海螺。（轻声的播放伴奏，与教师一起做海螺手型。） 二、学唱歌曲 1.曲调的学习可分为两部分，先学唱第一部分四句，关键是第一乐句4小节，因此这4小节一定要准确无误，在四句都能流畅地唱好后，再加上滑音记号，讲解上滑音唱法。利用伴奏音效引出歌曲《小海螺》 师：刚刚我们在大海边捡海螺时，是不是听到一首优美的旋律？是不是很美？它是一首大海里的一首歌曲，名字叫
《小螺号》音乐教案
《小螺号》音乐教案 一、教学目标： 1、引导学生用活泼欢快的情绪和甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情和对幸福美好生活的热爱之情。 2、学习用上滑音、波音装饰演唱的《小螺号》、使歌声更具有活力更动听。 二、教学重点、难点： 1、感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。 2、掌握波音、上滑音在歌曲中的表现力。 3、指导学生用口风琴自学歌曲。 三、教具准备：录音机、电子琴、口风琴、多媒体课件、自制教具 四、教学过程： （一）发声练习：同学们，你们看过海吗？那谁来说一说你在大海边听到了哪些声音？ （二）导入新课：在海边你们都看见什么了？（大海、海滩、海螺、海鸥、鱼船、小朋友在吹螺号）海螺可以用来做什么？大海螺可以作成号角或工艺品，生活在海边的人们常用吹螺号来传递信息。生活在海边的孩子们，就用这小小的螺号吹出了动听的音乐，现在让我们一起听听歌曲《小螺号》
（三）新课教学： 1.初听歌曲：现在让我们一起来听歌曲，用你的表情告诉我，你听到这首歌曲时的心情！老师刚才看到同学们的脸上露出了笑容，这是为什么呢？ 2.这首歌曲活泼优美，那我们再次聆听歌曲，听听歌曲的哪一部分是欢快的，哪一部分是抒情的。 3.师：请你认真听在歌曲中，当小螺号吹起来的时候，都发生了什么事儿呢？ 4.按节奏朗读歌词。 5.引导学生用“啦”轻声哼唱歌曲，教师提出哼唱要求。 6.用口风琴自己学唱歌曲。 7.同学们，你们在自学演唱的过程中，发没发现几个陌生的小符号呢？你们认识它们吗？ （1）上波音的处理 师：我们来看这个符号它有什么特点？像什么？曲线、波浪。 师：它有一个很形象的名字叫做上波音。下面我们来看听条旋律，听一听加上它和不加它的时候有什么不同？（教师演唱） 不加的时候很平静，加上的时候有起伏，像是波浪。 师：是的，同学们说得很好。因此在演唱上波音的时候要有起伏，可以用手划出上波音。
小螺号教(学)案公开课
小螺号教案 教学目标设计： 1、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。 2、学习运用好滑音、波音装饰演唱的《小螺号》、使歌声更具有活力更动听。 3、用身边常见的音乐素材进行多元化创编。 教学重点设计： (1)、感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。 （2）、准确地表现上滑音、上波音记号。 教学难点设计： 多元化创编。 教材分析： 《小螺号》这首歌曲是第四单元《水上的歌》中的教学容。是一首曲调欢快活泼的少儿歌曲。歌曲富有童趣的通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。它以儿童天真、活泼的语气歌唱海边美丽的景色，抒发心中无限欢乐的感情。 学情分析： 对于四年级的孩子来说，《小螺号》已经是耳熟能详了，这个年龄段的学生有了一定的欣赏、创编能力，所以如何让学生通过欣赏、二声部演唱、节奏创编、表演等一系列艺术活动中感受艺术所带来的美好情感，从而调动全体学生参与艺术活动，增强他们对音乐课的兴趣。教法设计： 小学音乐课应真正实施素质教育，以感悟音乐为核心，把培养、提高学生的音乐基本素质作为教学追求的首要目标，所以音乐课要面向全体学生，使每一个学生的艺术潜能得到开发并使他们从中受益。在教学中为了更充分地发挥学生的主动性，注重对学生艺术能力的培养，所以我根据四年级学生年龄特点选择了以下教法： 1、情境创设法：通过给学生讲述美丽的情境，寻找演唱的感觉，
从而调动学生的学习兴趣。 2、听唱法：《小螺号》是一首孩子们耳熟能详的儿童歌曲，在学习歌曲中用听唱法，在听一听、唱一唱等环节中反复感知、强化，不知不觉中自然掌握。这样符合学生的年龄特点，便于学生学会歌曲。 3、对比法：可以更直观的感受音乐记号的作用。 4、小组讨论法：让学生自己当指挥家，创意演唱、创编节奏、二声部的片段、小情景剧等，让学生在表演中充分发挥自己的创造能力。学法设计： 学生是学习的主体，要让学生能主动积极投入到学习情境中才有利艺术能力的培养，因此选择方法是很重要的，我采用了以下几种方法： 1、听唱法：通过学生聆听乐句后模唱乐句提高了教学的效率。 2、小组合作法：分小组讨论如何创编，让每个学生都互动脑筋，团结、协作的进行创编。 3、创造法：选出领唱和齐唱乐段、创编节奏、二声部的合唱、剧本、等，不仅让学生动起来，更加关注学生的创造想象能力的培养。教具准备：多媒体课件、电子琴、小螺号、粉笔、磁性黑板、小磁铁。教学过程： 一．组织教学 1、师生互唱问好歌（设计意图：凸显学科特点） 二、情境导入，激发兴趣。 同学们，我们先来听听这是什么声音？感受大海：（设计意图：让学生谈谈自己对大海的印象，激发学习的主动性。）板书：画出大海。 引导语：哎呀！你们的小耳朵可真灵，一下就听对了，老师有点佩服你们了，大海的波浪不但可以奏出美妙的音符(板书：音阶)，而且还生活着一种美丽的生物，咱们看看他是谁？课件展示海生物海螺。（咱们班的同学就是见多识广，一下就认出了是：）引导语：海螺是生活在海里的一种生物，大个的海螺可做成号角，叫做螺号，古时候，海边的人常用吹螺号传递信息）有位小朋友名叫涛涛，生活在美丽的大海边，涛涛的阿爸每天都要早出晚归的捕满一鱼舱的鱼才能回
《小螺号》教案设计
《小螺号》教案设计 教材分析： 《小螺号》由著名的词曲作家付林创作于80年代，歌曲一经演唱就以独特的风格、鲜明的音乐形象传唱开来，受到人们的喜爱。 歌曲为带再现的单三部曲式。第一乐段四个乐句，每个乐句四个小节，每个乐句的前两个小节都运用了X X X ︳X XX X 的节奏，欢快、活泼，独具特色。第二乐段同第一乐段形成了鲜明的对比，节奏舒展，由四个乐句组成，节奏型相同，每个乐句的最后一个音延长了三拍半，仿佛在模仿悠长的螺号声，也好似在我们的面前展现出了宽阔、蔚蓝的大海，使我们的心情豁然开朗。第三乐段是第一乐段的完全再现。最后在欢快的情绪中结束。 在演唱方面，要引导学生分辨两个乐段的不同情绪。第一乐段用欢快、弹跳的声音演唱，训练学生均匀的呼吸和清晰的吐字。第二乐段的气息要长，并能够保持，以免在唱长音的时候，音准容易发生向低偏离的现象。做到在问题中解决问题，起到学以致用的效果。 教学目标： 1、能用欢快的声音演唱歌曲《小螺号》。
2、引导学生通过对音乐要素的感知，感受和体验音乐的情绪，联想音乐所表达的意境，运用多种手段调动学生参与音乐活动的积极性。 3、培养学生团结协作的意识和表现音乐、创造音乐的能力。教学重点：指导学生用欢快跳跃的声音正确有感情地演唱《小螺号》。 教学难点：指导学生为歌曲配以伴唱与轮唱的表现方式，初步培养合唱的基本技能技巧。 教具：录音机、歌篇、小螺号、打击乐器、素材磁带、琴 教学过程： （一）组织教学师生问好 1、播放《小螺号》伴奏音乐，学生踏着音乐的节奏进教室，然后教师带领学生随音乐做律动。 2、师生歌唱问好。 [设计理念]音乐教学要以音乐审美为核心，通过音乐律动的方式增强学生的审美体验，引导学生用肢体语言感受音乐情绪的变化。 （二）创设情景、音乐模仿
青年教师音乐优质课比赛有感
青年教师音乐优质课比赛有感 今年的惠济区青年教师优质课比赛是仅限于我们音乐学科的一次比赛，真的觉得自己这次没有充分的准备，也只怨平时在上课方面关注太少，看过了很多老师的音乐课，其实优质课并没有太难，就是看自己有没有真心投入到课堂中来。 开元路的郑杨柳讲得是二年级的《母鸡叫咯咯》，非常有条理的一节课，从导入的尤克里里再到创编的环节，整个课堂气氛非常的活跃，我想孩子们应该就是喜欢这样的音乐课堂吧？尤其是PPT做得非常有创意，这一点我应该向她学习，在课件上的操作确实经验不足。 保和寨的王宁，我们一起考进惠济区的音乐老师，真的让我惊讶不已，挑战了四年级的《小螺号》，这首歌曲是很有难度的歌曲，并且在平时的讲课中，孩子们唱这首歌曲是会很容易出现各种错误。但是，整节课在她的引导下，孩子们完成了重难点的学习还顺利地学会了歌曲。最后她的陶笛展示也是画龙点睛，这节课震撼了好多老师。针对高年级讲课，我觉得老师的才艺展示会给学生一些震撼，也是聪明的做法。真的好棒。
在这次比赛中收获很大，也反思了自己在平时课堂中的一些不足。取长补短，让自己在今后的课堂上能更加注重语言的规范以及学生的评价，让自己尽快成长。优秀的人才很多，平时总是闭门造车，这次的活动真的给我很大的震撼，天外有天，人外有人，始终保持一颗平常心，稳步提高自己的专业素养。 今年的惠济区青年教师优质课比赛是仅限于我们音乐学科的一次比赛，真的觉得自己这次没有充分的准备，也只怨平时在上课方面关注太少，看过了很多老师的音乐课，其实优质课并没有太难，就是看自己有没有真心投入到课堂中来。 开元路的郑杨柳讲得是二年级的《母鸡叫咯咯》，非常有条理的一节课，从导入的尤克里里再到创编的环节，整个课堂气氛非常的活跃，我想孩子们应该就是喜欢这样的音乐课堂吧？尤其是PPT做得非常有创意，这一点我应该向她学习，在课件上的操作确实经验不足。 保和寨的王宁，我们一起考进惠济区的音乐老师，真的让我惊讶不已，挑战了四年级的《小螺号》，这首歌曲是很有难度的歌曲，并且在平时的讲课中，
小螺号教案(5篇)(优秀版)
《小螺号教案》 小螺号教案（一）： 课题：歌曲《小螺号》 教学目标： 1、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的完美情绪。 2、在演唱歌曲《小螺号》的过程中，掌握波音，上滑音的演唱方法。并体会波音，上滑音在歌曲中的表现作用。 3、运用敲击桌面等方式来为歌曲伴奏，在参与的过程中，进一步加深对歌曲的理解，增加学生的兴趣。 教学重点： 用活泼、欢快的声音演唱歌曲，准确的演唱带有上滑音和波音的旋律。 教学难点： 多变的节奏和大跳音程及装饰音的运用。 教学用具： 课件、电子琴 教学过程： 一、组织教学，弹上行音阶（起立），师生问好，弹下行音阶（坐下）。 二、新课的引入 1、多媒体出示海螺，启发学生说出它的名称和生长环境，介绍海边的人们就地取材，将海螺加工制作成小螺号，那些渔家儿童就用小螺号来吹奏好听的歌曲。请同学们听听小螺
号的声音。小螺号又能吹出什么样的旋律呢？让我们大家来听听。请同学们全体起立。 请同学们举起你的小手，跟着老师一齐来练一练划拍。 师：此刻请同学们看老师的手势，我们一齐来唱一唱小螺号吹出的旋律。 2、小螺号的声音好听吗？（生答）那这天我们就来学唱这首十分好听的歌，歌名叫小螺号。 （板书课题） 三、学唱歌曲 1、熟悉歌曲旋律及资料。 （1）初听歌曲，初步感受歌曲活泼，欢快的情绪。（多媒体展示） 师：请同学们静听歌曲，听完之后请你告诉老师你听到了什么？ 生答。（海鸥在飞，浪花在笑，唤船归来，阿爸快回来。） 师：老师觉得这首歌很好听，忍不住想给大家唱一唱这首歌，想听吗？那老师在唱的时候请你们想一想你的眼前浮现出了什么样的景象。教师范唱歌曲。 好听吗？（生答）。 师：想学吗？请看大屏幕。我们一齐来朗读这首歌曲优美的歌词。朗读歌词时请想一想，你的眼前浮现出了什么样的情景？（茫茫的海滩，蓝蓝的海水，吹起了螺号、心里美也） 师：此刻请同学们跟着旋律轻声哼唱。（师示范）。 （2）学生跟着音乐旋律，轻声的跟唱。教师强调我们的演唱从哪里开始的。（多媒体展示教学录音） 2、教唱难点乐句。 （1）上滑音的学习。 （1）633（2）633 小螺号小螺号 师：小螺号是一个活泼、俏皮的小螺号，请同学们听听螺号俏皮在哪里？你是这怎样发现的？教师范唱带上滑音和不带上滑音的乐句。
(大班音乐活动教案)小螺号教案
小螺号教案 大班音乐活动小螺号教案主要包含了活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程等内容，能正确理解歌词，并感知音乐的节奏，培养对音乐的节奏感，乐意参与音乐欣赏活动，并体验歌唱过程中的快乐，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看小螺号教案吧。 活动目标 1、能正确理解歌词，并感知音乐的节奏，培养对音乐的节奏感。 2、乐意参与音乐欣赏活动，并体验歌唱过程中的快乐。 3、能够运用简单的身体动作来表达歌曲的意思。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动重难点 重点：用欢快甜美的声音演唱歌曲，并体验歌曲的情绪、情感。 难点：准确把握节奏，正确唱出音乐的高低起伏。
活动准备 1、活动前一天要求幼儿把家中用贝壳或海螺制成的工艺品带回园，进行分享观赏。 2、音响及《小螺号》的音频，辅助感知节奏的打击乐器（木鱼、小鼓、三角铁、沙球等），手写歌谱一份。 3、活动教学PPT课件。 活动过程 一、活动导入： 1、把收集到的贝壳风铃、贝壳船、海螺等工艺品装扮教室，让学生摸摸看看听听，营造海边的氛围。 2、教师导入，“小朋友们，看看课室里摆满了你们带来的贝壳风铃、海螺船，漂亮极了。那你们知道这些贝壳、海螺是从哪里来的吗？”（海滩）“那有没小朋友可以告诉老师，海滩上都有什么呢？（引导幼儿说出海鸥、浪花、船等词） “哇，海滩上有那么多东西，你们想不想去看看啊！？”（想）“那老师今天教小朋友们一首歌曲《小螺号》，让‘小螺号’带你们去看看海
滩好吗？”（好）初步听赏歌曲：教师第一次播放《小螺号》的音乐旋律，并引导幼儿根据歌词及韵律展开想象。（第一遍） 二、学习歌曲： 1、发声练习：先让幼儿进行发声练习，打开喉咙，以免歌唱时伤及声带。 2、歌词朗诵：老师教幼儿按歌曲的节奏进行逐句朗读。 例：A第一句老师拍手读：XXXXX师：小螺号嘀嘀嘀吹，海鸥听了展翅飞。B：幼儿模仿老师有节奏地读。生：小螺号嘀嘀嘀吹，海鸥听了展翅飞。 3、老师第二次播放音乐，引导幼儿注意歌曲的节奏。（老师一边在旁打节奏） 4、老师逐句教幼儿唱并使用打击乐器进行辅助教学。老师边用乐器拍打节奏，边唱歌词，幼儿跟着老师的节奏拍掌唱词。（第三遍） 5、“小朋友们，刚才我们用手来拍打节奏，现在你们想一想我们还可以用什么方式来打节奏？（跺脚、拍腿、拍肩、点头……）（第四遍）
小学四年级音乐《小螺号》教案
小学四年级音乐《小螺号》教案 这首欢快活泼的《小螺号》仿佛把我们带到了美丽的大海边。 音乐《小螺号》教案一 教学目标 1.能用活泼欢快的声音演唱歌曲《小螺号》，用歌声表达对幸福美好生活的热爱之情。 2.在演唱歌曲《小螺号》的过程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法。 3.运用打击乐等形式来表现歌曲，在参与的过程中，进一步加深对歌曲的理解，增加学生的兴趣。 教学重点与难点 用活泼欢快的声音演唱歌曲，准确的演唱带有上滑音和上波音的旋律。 教学准备 课件手风琴自制打击乐器(双响筒、沙锤) 教学过程 一、导入部分 1、师：有一个地方，那里四季春常在，那里瓜果遍地栽，那里有迷人的海滩，那里有成群的椰林，那里还有优美的音乐，猜猜是哪里? 歌曲《请到天涯海角来》，就是美丽的海南岛，生活在那儿的小朋友时常会用一种乐器来吹奏，以此表达自己心中的快乐之情。
螺号 生活在海边的孩子们，就用小小的螺号吹出了动听的音乐，请听歌曲《小螺号》 二、学唱歌曲 1.熟悉歌曲旋律及内容 (1)初听歌曲，初步感受歌曲活泼欢快的情绪。 (2)教师示范歌曲 师：请你认真听在歌曲中，当小螺号吹起来的时候，都发生了什么事儿呢? 学生自由回答：海鸥听了展翅飞;浪花听了笑微微;阿爸听了快快回。 (3)朗读歌词：学生跟老师一起有节奏的朗读歌词。 (4)学生跟音乐旋律轻声跟唱。 2.教唱难点乐句，强调上波音。 2/466.5︱326.︱6-︱6 6.5︱325.︱5-‖ 茫茫的海滩，蓝蓝的海水， (1)上波音的处理 师：我们来看这个符号它有什么特点? 师：它有一个很形象的名字叫做上波音。下面我们来看老师用竖笛或手风琴对比旋律，听一听加上它和不加它的时候有什么不同?(教师演奏)
幼儿园大班《小螺号》音乐教案
幼儿园大班《小螺号》音乐教案 幼儿园大班《小螺号》音乐教案1 活动目标 1、能正确理解歌词，并感知音乐的节奏，培养对音乐的节奏感。 2、乐意参与音乐欣赏活动，并体验歌唱过程中的快乐。 3、能够运用简单的身体动作来表达歌曲的意思。 4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。 5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。 活动重难点 1、重点：用欢快甜美的声音演唱歌曲，并体验歌曲的情绪、情感。 2、难点：准确把握节奏，正确唱出音乐的高低起伏。 活动准备 1、活动前一天要求幼儿把家中用贝壳或海螺制成的工艺品带回园，进行分享观赏。 2、音响及《小螺号》的音频，辅助感知节奏的打击乐器(木鱼、小鼓、三角铁、沙球等)，手写歌谱一份。 3、活动教学PPT课件。 活动过程 一、活动导入： 1、把收集到的贝壳风铃、贝壳船、海螺等工艺品装扮教室，让学生摸摸看看听听，营造海边的氛围。 2、教师导入，“小朋友们，看看课室里摆满了你们带来的贝壳风铃、海螺船，漂亮极了。那你们知道这些贝壳、海螺是从哪里来的吗?”(海滩)“那有没小朋友可以告诉老师，海滩上都有什么呢?(引导幼儿说出海鸥、浪花、船等词) “哇，海滩上有那么多东西，你们想不想去看看啊!?”(想)“那老师今天教小朋友们一首歌曲《小螺号》，让‘小螺号’带你们去看看海滩好吗?”(好)初步听赏歌曲：教师第一次播放《小螺号》的音乐旋律，并引导幼儿根据歌词及韵律展开想象。(第一遍)
二、学习歌曲： 1、发声练习：先让幼儿进行发声练习，打开喉咙，以免歌唱时伤及声带。 2、歌词朗诵：老师教幼儿按歌曲的节奏进行逐句朗读。 例：A第一句老师拍手读： X X XXX 师：小螺号嘀嘀嘀吹，海鸥听了展翅飞。 B：幼儿模仿老师有节奏地读。生：小螺号嘀嘀嘀吹，海鸥听了展翅飞。 3、老师第二次播放音乐，引导幼儿注意歌曲的节奏。(老师一边在旁打节奏) 4、老师逐句教幼儿唱并使用打击乐器进行辅助教学。老师边用乐器拍打节奏，边唱歌词，幼儿跟着老师的节奏拍掌唱词。(第三遍) 5、“小朋友们，刚才我们用手来拍打节奏，现在你们想一想我们还可以用什么方式来打节奏?(跺脚、拍腿、拍肩、点头……)(第四遍) 6、用动作表现音乐：(律动) (1)教师引导幼儿回忆歌曲中的主要形象：如小螺号、海鸥、浪花、船等。 师：“小朋友们，歌曲里面‘滴滴滴’的声音是谁发出来的呀?谁在飞啊?谁笑啦?……” (2)引导幼儿边听音乐，边用自己的身体动作来表现吹螺号、海鸥展翅、浪花起伏等形象。(如果有些小朋友做不出动作，老师可以帮忙引导。) 7、让幼儿跟着音乐边唱边打节拍，完整地唱一遍歌曲。 结束： 师：“小朋友们，我们在欢快的音乐声中唱起《小螺号》，一起去捡小海螺吧!”老师跟幼儿在轻松的气氛下结束活动。 活动反思 歌曲《小螺号》，掌握了音乐知识：弱起小节、附点音符，这节课基本上达到了预期的教学目标，学生熟练了歌曲的吹奏，培养了学生的合作精神和群体意识。 本课有效地把器乐教学与唱歌、创造等教学活动有机地结合在一起，注重互动交流，营造活跃的课堂气氛，让学生尽情地展现自我、大胆表演，这是本节课教学成功的一大关键。音乐课程是活动性、实践性最强的课程之一，只有密切联系生活，设计丰富多彩的活动，学生才能开心地掌握各种知识、技能，获得审美
音乐教案小螺号
小螺号 一、教材分析： 歌曲为2/4拍，羽调式，二段体结构。第一段由紧凑的节奏和明快跳跃的旋律，形象地表达了螺号声声以及海边儿童期盼阿爸快快回时的急切心情。第二乐段将节奏拓宽，尾音拉长，给人以舒展优美之感。波音的运用营造了宽阔的沙滩和辽阔的大海这一景观。给人以身临其境之感。 二、教学目标： 1、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》， 抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。 2、学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲 中的表现作用。 三、教学重点： 用优美的童声唱好歌曲，感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。 四、教学难点： 波音、上滑音这两个音乐符号的掌握和在歌曲中的运用。 五、教具准备：
六、教学过程 二、情景导入：播放录音资料，创设情景。（海浪、海鸥以 及音乐的声音） 师：刚才听到了什么？咱们今天就要随着音乐到海边去。 师：你听到了什么样的海声？浪大不大？ 我们今天要认识一位好朋友——海娃。海娃的爸爸出海打鱼去了，海娃在海边望啊望，他焦急地等待着爸爸平安归来。这事，他吹起了螺号……，播放《小螺号》歌曲录音。 1 ．出示课题：《小螺号》，今天我们将要学唱一首新 歌，歌名叫“小螺号”。（同时板书课题） 2 ．欣赏歌曲《小螺号》的录音录像，感受并说出歌中 的“景”是怎样描绘的？歌中的“情”是怎样表达的？（我仿佛见到了宽阔的沙滩，辽阔的大海，海边还有一个小朋友正在吹小螺号） 3 ．老师范唱歌曲，让学生进一步体会歌曲内容。 4 ．聆听歌曲录音，跟着录音学唱歌曲，轻声地模唱几 遍。 5 ．教唱歌谱，识谱教学：认识歌曲的调号和拍号，便 于学生学唱歌谱。（这首歌的调号是1＝F ,拍号是2/4拍），教唱一遍歌谱，使学生对歌谱有简单的认识。
部编小学音乐四年级《唱歌 小螺号》一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
《小螺号》教学设计 教材分析 《小螺号》由著名的词曲作家付林创作于80年代，歌曲一经演唱就以独特的风格、鲜明的音乐形象传唱开来，受到人们的喜爱。歌曲为带再现的单三部曲式。第一乐段四个乐句，每个乐句四个小节，每个乐句的前两个小节都运用了X X X ︳X XX X 的节奏，欢快、活泼，独具特色。第二乐段同第一乐段形成了鲜明的对比，节奏舒展，由四个乐句组成，节奏型相同，每个乐句的最后一个音延长了三拍半，仿佛在模仿悠长的螺号声，也好似在我们的面前展现出了宽阔、蔚蓝的大海，使我们的心情豁然开朗。第三乐段是第一乐段的完全再现。最后在欢快的情绪中。 学情分析 《小螺号》这首歌曲情绪活泼欢快，旋律优美动听，对于四年级学生现在的演唱水平来说没有多大的难度，相信一定会深受学生的喜爱。 教学目标
1、学唱歌曲《小螺号》，激发学生对大海的热爱。 2、通过歌词，培养学生思维能力和对音乐的理解能力。 3、通过歌唱，让学生在歌曲中感受到海边孩子让爱家乡，盼父归来的美好情感。 教学重点 有感情演唱歌曲《小螺号》，并会运用装饰音演唱。 教学难点 掌握音乐小知识上滑音和下滑音。 教具准备 多媒体电钢琴 教学过程 一、组织教学 二、情境导入 师：同学们，在上课之前老师先问大家一个问题，你们喜欢旅游吗？那你们都 去过哪些地方？ 师：今天这节课老师要带同学们去一个非常好玩的地方，你们想去吗？ 师：好，既然大家都想去，咱们现在就出发请同学们起立（教师播放火车行驶 1 的幻灯片1和《请到天涯海角来》音乐）
师：欢迎乘坐本次列车，请旅客们记好安全带，抓好扶手，列车就要出发啦！ （教师模仿售票员和学生一起做律动。） 师：列车已经到站，请旅客们下车。好，同学们，我们已经到达目的地了，请 同学们先闭上眼睛，听一听我们来到了哪里？（播放幻灯片2海鸥和海浪的声音） 师：大家听到了什么声音？ 师：好，那请同学们把眼睛睁开，看看这是什么地方？（播放幻灯片3海景图 片） 生：海边！！ 师：没错，是海边，同学们，我们来到了美丽的海边，看见这么美得景色，想 不想和老师在海边捡宝贝呢？ 师：大家来看看海边原来有这么多的宝贝啊？（播放幻灯片4出现海边的生物图片） 师：老师也拾到一个宝贝，老师展示给同学们看看是什么宝贝？（播放幻灯片5 海螺图片） 生：海螺！（异口同声） 师：没错，是海螺，今天啊老师要把拾到的这个小海螺做成
小螺号2完整教案
《小螺号》教案 教材分析：《小螺号》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲，歌曲富有童趣地通过“小螺号滴 滴滴吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。歌曲为2／4拍子，F大调，二段体结构。 教学目标： 情感态度与价值观：通过歌唱，让学生在歌曲表现中感受到海边孩子热爱家乡喜爱大自然的感情。 知识与技能：学习歌曲《小螺号》，指导学生用欢快甜美的歌声完整地演唱，体验节奏的变化对歌曲表现的作用。 过程与方法：通过歌词，培养学生思维能力和对音乐的理解能力；学习用波音上滑音装饰演唱的《小螺号》、使歌声更具有活力更动听。 教学重难点：1、用欢快活泼的声音演唱歌曲小螺号。 2、学生对新乐理知识上滑音及波音记号的掌握和运用。 教学用具：钢琴多媒体课件 教学课时：一课时 教学过程： 一、师生问好！ 二、导入 师：新一节快乐的音乐课开始了。这节课，老师带同学们去一个非常好玩的地方，同学们，你们想去吗？ 师：好，同学们得热情非常的高，既然大家都这么想去，老师也想去，那到底我们去哪里呢，老师先不告诉大家，请同学们要先闭上眼睛，听一听我们来到了哪里。（放大海声音的视频）师：大家听到了什么声音啊？ 生： 师：同学们，请睁开你们的小眼睛，看看我们来到什么地方了？ 生： 师：同学们，我们来到美丽的海边，看见这么美的景色，我们一起来找一找看一看，都有哪些宝贝？（放图片） 师：同学们看，拾到了一个大宝贝，是什么呀？ 生：海螺。 师：没错，是“海螺”，它有很多的用途，我们一起来看看。 师：可以做成工艺品（放图片），还可以做成灯具（放图片），也可以做成美味来享受（放图片）。在古代，人们把海螺当作信号工具，给它起名字叫做“螺号”。一吹起螺号啊，是有什么预示的。那我们也把海螺轻轻的吹起，就能不断吹出美妙的声音来，吹响它，看看海上会发生什么奇妙的事情，让我们来找找答案吧。（放范唱，板书） 三、初听歌曲（按节奏朗读歌词）
人音版四年级音乐上册《小螺号》教学设计
《小螺号》教学设计 教学目标 1、学生能较完整、有表情地演唱歌曲《小螺号》。 2、对歌曲第一部分进行两声部的尝试，让学生感受多声部的美妙，进一步培养其人际交往、相互合作的能力。 学情分析 以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培养学生美好的情操、健全的人格。本课是典型的歌唱教学课，旨在通过教师的引导，让学生学会辨别音色的优劣，初步学会如何控制自己的声音、用不同的演唱方法来表现歌曲的不同情感。渗透歌曲二度创作的意识，这是教师榜样的力量！让学生进行两声部的尝试，进一步提高相互合作的能力，激发歌唱的欲望。 重点难点 1、完整演唱歌曲，并能初步表达歌曲的情感。 2、歌曲两声部的学唱。 3、在声部配合中提高人际交往、相互合作的能力。 4、歌曲第二乐句音准的掌握：“浪花听了笑微微”。 5、歌曲第三乐句音准及附点节奏的掌握：“声声唤船归啰”。
6、歌曲第二部分节奏及气息的掌握应注意，每句末尾字的延长音均为三拍半。 7、合唱的尝试也是个难点，除了第二声部后两乐句的音准要把握外，声部和谐是个重点，要让学生学会聆听，养成聆听的习惯。 教学过程 教学活动 活动1【导入】一、组织教学 1、随音乐《哆唻咪发梭拉西》进教室。（学生随教师拍手律动） 2、学生按位置就坐。 引：伴随着这快乐、轻松的旋律，我们的音乐课开始了！ 活动2【练习】二、音效模仿练习 1、听大海的声音、看大海图片，引出音效模仿 （1）引：来，先请大家闭上眼睛，感受一下，你来到了哪里？（海边）静静地听，再感受一下，你为什么觉得是在海边呢？ 学生听后自由发言，（随着学生发言，教师出示大海的图片），“对呀，我们来到了海边。瞧！多壮观的大海！美吧？来到了海边，同学们都听到了海浪声，海浪声是怎样的？你还看到了什么？你看到的海鸥是怎样的？”学生模仿，随机进行。
【小螺号音乐教案及反思】小螺号音乐教案
【小螺号音乐教案及反思】小螺号音乐教案《小螺号》是一首曲调欢快、甜美的儿童歌曲，抒发少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情，下面是为你带来《小螺号》教案及反思，供你参考。 一、教材分析： 歌曲为2/4拍，羽调式，二段体结构。第一段由紧凑的节奏和明快跳跃的旋律，形象地表达了螺号声声以及海边儿童期盼阿爸快快回时的急切心情。第二乐段将节奏拓宽，尾音拉长，给人以舒展优美之感。波音的运用营造了宽阔的沙滩和辽阔的大海这一景观。给人以身临其境之感。 二、教学目标： 1、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。 2、学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作用。 三、教学重点：
用优美的童声唱好歌曲，感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。 四、教学难点： 波音、上滑音这两个音乐符号的掌握和在歌曲中的运用。 五、教具准备： 电子琴、录音资料、录音机。 六、教学过程(优秀网斐.斐.课.件.园)： 【引入新课】 情景导入：播放录音资料，创设情景。(海浪、海鸥以及音乐的声音) 师：刚才听到了什么?咱们今天就要随着音乐到海边去。 师：你听到了什么样的海声?浪大不大?
我们今天要认识一位好朋友——海娃。海娃的爸爸出海打鱼去了，海娃在海边望啊望，他焦急地等待着爸爸平安归来。这事，他吹起了螺号……，播放《小螺号》歌曲录音。 【寓教于乐】 1 .出示课题：《小螺号》，今天我们将要学唱一首新歌，歌名叫“小螺号”。(同时板书课题) 2 .欣赏歌曲《小螺号》的录音录像，感受并说出歌中的“景”是怎样描绘的?歌中的“情”是怎样表达的?(我仿佛见到了宽阔的沙滩，辽阔的大海，海边还有一个小朋友正在吹小螺号) 3 .老师范唱歌曲，让学生进一步体会歌曲内容。 4 .聆听歌曲录音，跟着录音学唱歌曲，轻声地模唱几遍。 5 .教唱歌谱，识谱教学：认识歌曲的调号和拍号，便于学生学唱歌谱。(这首歌的调号是1=F ,拍号是2/4拍)，教唱一遍歌谱，使学生对歌谱有简单的认识。
《小螺号》完整的教学设计
《小螺号》完整的教学设计 教学设计 洪山小学张静 课题《小螺号》 【学生情况分析】 四年级的学生已具有一定的音乐素养:能正确判断乐曲的速度、情绪、风格，会用一些简短的语句来表达自己的思维、感受，在模仿和创造方面显现出自己的个性和创意，表现欲强，对各项新鲜事物充满好奇，能对他人的学习表学生和教材 现做出肯定与评价。内容分析 【教材内容分析】 《小螺号》是人音版第8册第4课中的一首唱歌课教材，2/4拍，单二段体式，第一乐段写景，第二乐段抒情，表现了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。全曲欢快活泼，易学易唱，是一首耳熟能详的儿童歌曲【教学目标】 1、认识海螺，了解海螺的各种用途 2、学习波音、上滑音，掌握其基本的演唱方法 3、能用轻松、自然的声音富有感情的演唱歌曲 教学目标 4、找寻生活中的乐器，有效的为歌曲伴奏及依据分析 【依据分析】 音乐课程标准中明确指出，教师在教学中要以激发学生的兴趣爱好为前提，发展学生的音乐感受、表现以及创造能力，提倡教学要和学生的生活经验、其他多元文化相结合
【教学重点】 能用轻松、自然的声音富有感情的演唱歌曲 【教学难点】 1、波音、上滑音知识的讲解与应用 2、利用生活中的乐器正确的为歌曲伴奏 教学重难点 【分析】确定与分析 这是一节唱歌课，对于这种课型来说唱是最主要，在教学中要积极培养学生良好的音乐基本技能，让他们能自信、自然、有表情的歌唱，进一步感受音乐、喜爱音乐。要想能让学生进一步全面的表现音乐，加深对音乐的理解，就应该在基本的演唱技能(装饰音的正确应用)和创造表现方面(利用乐器为歌曲伴奏)加大力度 一、导入新课: 1、欣赏各式各样的海螺图片(唐冠螺、凤凰螺、鹦鹉螺、玉螺、马蹄螺等) 2、师生讨论海螺的作用 生作用1:可以制成美味的菜肴供人们使用 生作用2:能做成精美的工艺品供人们摆设 生作用3:可以做成手镯或项链 生作用4:可以变成一幅贝壳画 生作用5:能做成药，治病救人 …… 3、师介绍乐器海螺及其发展历史 海螺，是一种唇振气鸣乐器，它被当作乐器进行演奏的历史最早可以 追溯到元朝时期，乐器海螺采用海水中天然长成的大海螺壳制作而成，一 般全长2 5厘米,33厘米。多选用颜色清白或有花条纹的海螺，螺尖磨穿
小学音乐优质课教案
小学音乐优质课教案 小学音乐优质课教案：《水上音乐》教学内容： 1、欣赏管弦乐《水上音乐》 2、歌曲创编练习：短曲填充 3、选用内容：学习用器乐为歌曲伴奏 教学目标： 一、引导学生欣赏管弦乐组曲《水上音乐》中第六首《坚定的快板》，体验亨德尔为英王乔治一世即位而举行的庆典所写的采用三段体(ABA)乐曲。感受18世纪早期，英国的宫廷与贵族常乘坐大型游艇在伦敦的泰晤士河上夜游、奏乐助兴。表现了宏伟壮观的庆典场面。。 二、作曲调填空创作练习，并自编歌名与歌词。 三、引导学生继续用器乐为歌曲《小螺号》伴奏练习，提高学生器乐的视奏能力，增强学生学习音乐作品的兴趣。 教学过程： 一、常规练习 1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室，(要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。 2.复习前课内容：表演及唱。 3.器乐练习：(结合课本上的《蒙古小夜曲》与《春游去》进行二声部歌曲练习)。 二、新课学习
1.聆听《水上音乐》(作品创作背景介绍导入) 问：18世纪早期大致年份是哪一段?创作背景简介(当时英王乔治一世举行庆典，大型游艇在伦敦泰晤士河上游览，宫廷乐队船为其奏乐助兴。亨德尔为其写的《水上音乐》。可穿插作者简单介绍并点明所听乐曲为该组曲的第六首)初听主题音乐(感受乐曲的富丽豪华情景)问：这段音乐给你什么感受?(并联系乐曲的创作背景，想像是怎样的一种场面?)多媒体出示主题音乐曲调(将3/2改为3/4)跟琴哼唱谱例。放慢速度其效果是一样的)欣赏乐曲第一部分的音乐(问：这一主题曲调出现了几次。它的主奏乐器是什么名称?用乐器演奏的姿势来表示(多媒体出示乐器图作提示：弦乐，圆号，小号)聆听全曲(问：当第一部分的音乐再次出现时请举手，请分析乐曲分为几部分?引导学生用图谱法记录)小结，这是外国的水上音乐。 2.创作歌曲的练习(选用) 完成为唐诗《山行》谱曲创作练习。从现有的素材进行集体分析(在教学中教师不应先给以限制，而是应该让其发挥，适时指点，指导也从感性、曲调通顺出发，而不从理性的调式上去分析根据所谱曲调的意境及分句长短创作相应歌词，试唱修改试唱(也可以学生个人创作为主，相互交流为辅。教师以鼓励学生的热情为主，适当点拨为辅。重在参与，强化过程，淡化结果)全班交流展示，教师点评。
小螺号教案
《小螺号》教学案例 教学内容： 歌曲教学《小螺号》 教学目标： 1、学习歌曲《小螺号》，指导学生用欢快甜美的歌声完整地演唱。 2、体验节奏的变化对歌曲表现的作用。 教学重点： 1、用欢快活泼的声音演唱歌曲《小螺号》。 2、大胆表现，敢于交流，领略合作的愉快。 教学难点：体验节奏的变化 教具准备：多媒体、瓶罐、螺号、 教学过程： 一、常规教学： 1、学生听音乐拍手进入教室 2、师生问好： 师：快乐的音乐课又开始了，请同学们把你们最精彩的一面展现给在座的各位老师吧！ 二、导入新课： 1、听声音 师：下面我想带你们去一个非常好玩的地方，闭上你们的眼睛，仔细听，你听到了什么？（播放海鸥的声音）你还听到了什么声音？
（播放海浪的声音），现在可以把你们的眼睛睁开了，看看老师带你们到哪里了？（生答）对，今天老师就带着你们去看海（多媒体：海边景色）。 2、做律动 师：这么美丽的景色，想不想和老师一起去海边捡宝贝呢？（跟音乐做律动） 三、新课教学： 1、看实物，说海螺 师：同学们看老师捡到什么好宝贝了？（出示海螺实物）让我们一起看一看吧。（生回答海螺的特点） 2、听范唱，读歌词。 A、师：有一个小朋友捡到个更神奇的海螺，它不断能吹出美妙的声音来，而且每当吹响它的时候，海上还会发生奇妙的事情呢，让我们从歌声中来找找答案吧！（播放《小螺号》范唱） B、学生自由回答。 C、师生按节奏读歌词。 4、用听唱法轻声唱。 师：同学们朗读得这么优美，相信你们唱得也一定很好听，请大家轻声得跟着音乐唱一唱吧。（播放《小螺号》范唱） 5、老师范唱，学生感受歌曲的情绪。 6、歌曲处理：前半部分给人的感觉就比较轻快，高兴的，就像小朋友蹦蹦跳跳地在海滩边拣贝壳、玩耍，演唱的声音要轻快有弹性。