徐悲鸿画马主

《徐悲鸿画马》教学设计

教材简析：

《徐悲鸿画马》是本单元的一篇精读课文。写的是徐悲鸿刻苦练习画马，获得成功的故事。本文篇幅短小，作者选取最典型的材料来表现文章主题，并通过细节描写把徐悲鸿刻苦画马的精神和他伟大的艺术成就表现得十分深刻。有利于帮助学生树立崇高理想，坚定刻苦学习的信念，形成顽强不息的意志品格。

设计理念：

本课教学设计以学生为主体，以文本为依托，采用自读、自悟、合作、交流的学习方式，突出学生的多元朗读，个性理解，引导学生快乐阅读，自由想象，心情表达，深刻感悟。

教学目标：

1、学会课后田字格中的10个生字，会认课后双横线中的10个生字。

2、引导学生感悟徐悲鸿的专心致志，刻苦努力的精神。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点、难点：

感受和学习徐悲鸿专心致志，刻苦努力的精神。

教学准备：

课件

教学过程：

一、图画欣赏，课文导入

1、老师想请大家先欣赏几幅画。

2、看了这些画有什么感觉？

3、这栩栩如生的骏马正是我国著名大画家徐悲鸿的作品，他画的马，无论是奔跑的，还是静立的，无论是单马、双马还是群马，都充分表现出了各种马的神态。他画的《奔马图》,骏马气势雄壮、四蹄生风,奔腾在一望无际的原野上，显示出一股巨大的力量，看画的人仿佛可以听到“嗒嗒”的蹄声。

他为什么能画出这样活灵活现的骏马图呢？现在让我们一起到《徐悲鸿画马》这篇课文中去寻找答案吧。（板书课题）

二、自主阅读，整体感知。

1、借助拼音读准字音，生字和长句子多读几遍，读通课文。

师：刚才你们读得那么认真，相信课文里的词语朋友一定难不倒你们。看，他们都已经跑到屏幕上去了，自己先试着读一读，看谁最先全部认识他们。（自由认读。）

4、师：你们的表现真棒。认识了这些词语朋友，相信你们再读课文的时候，一定会流利多了，现在，就让我们来同桌分段读课文吧。同学们边读边思考：通过读课文你知道了什么？

三、品读课文，理解感悟。

（1）师：谁能用课文中的话说说徐悲鸿是怎样的一位画家？

师：徐悲鸿在绘画方面可以说是非常成功的。但他并不是画马的天才，在他成功的背后，又付出的怎样的艰辛与努力呢？请大家默读课文2、3段，静静地体会他为了画好马是怎样做的？

（2）生读文后汇报。（出示2、3段）

A：常常跟在马车后面，仔细观察马在行走时的神态和肌肉变化。

B：两眼只盯着奔跑的马，忘记看脚下的坑洼，摔了一跤，手脚的皮都擦破了。

问：只盯着，是什么意思？如果换成“看”行不行？为什么？

生：盯着是看的意思。不能换成“看”。因为用“看”字感觉徐悲鸿不够认真。C：可是他连身上的土也顾不上拍打，爬起来追赶马车继续观察。师：你们想，路上车马那么多。像他这样观察，当他爬起来以后，还可能会发生什么事呢？（3）师：已经专注到忘我的程度了。用书上的一个词来形容就是：“入了迷”，这入了迷不仅仅表现在他专心地观察奔马上，还表现在哪里？

生：在他睡觉的小屋里贴满了骏马图。读第三段。

师：什么叫“揣摩”：

师：让我们一起走进徐悲鸿贴满骏马的小屋。看看他是怎样揣摩画马的？

大家看书上的插图，小屋里的男孩就是徐悲鸿，他正在干什么？

生：思考，望向远方。

师：他可能在想什么？

——引导想象，整天生活在马的世界里会是什么样子。用自己的话说一说。——出示练习句式辅助：他看到的是（）；想到的是（）；口里说的是（）；手上拿的是（）；（），真是对画马入了迷。你在生活中有没有对一件事这么入迷过呢？师：就是这样，一边画，一边思考，一边修改，这样反反复复的练习就是“揣摩”。（4）师：为了画马，徐悲鸿付出了常人难以想象的辛苦，日复一日，年复一年，徐悲鸿就这样一直刻苦地练习，所以才有后来惊人的成功。从这两段的描述中，你看到了一个怎样的徐悲鸿？

师：你觉得他的成功和我们知道的哪些名人故事很相似？

生：梅兰芳，达芬奇，安培，牛顿，聂耳

师：你们知道得真多。在他们的身上，都有一个共同点：那就是靠自己的勤学苦练，功夫下到了，最后自然就取得了成功。这就是文中所说的“功到自然成”。板书：功到自然成。

四、拓展延伸，实践导行：

1、师：课文我们已经读完了。而徐悲鸿和他画的那些马却深深地留在我们心中。从徐悲鸿画马获得成功这件事上，你受到怎样的启发呢？

2师小结：是呀，同学们，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”。如果我们在座的每一个人，做事都肯下足功夫，像徐悲鸿那样勤奋、专注，相信我们就一定也能有成功的那一天。因为：（齐读：功到自然成）。

徐悲鸿赛画阅读答案

篇一：徐悲鸿赛画阅读答案 徐悲鸿是我国杰出的绘画大师.早年,他远涉重洋,到了法国巴黎学画.有一天,徐悲鸿收到一份赛画邀请书.他因为作画晚去了一步,一跨进会堂见有个空位,便坐了下来.他环视现场,发现坐在旁边的人们正用不同的眼光盯着他.怎么回事?仔细一看,原来自己坐在了首席的位置上.徐 悲鸿这才明白过来,他的心怦怦直跳.他想.于是,他若无其事地坐在首席的位置上.几个外国人见徐悲鸿无动于衷,便开始挑衅.一个英国首席站起来说:“我先画!”他只用了30分钟,就画好了一幅色彩鲜明、构图典雅的油画.几个外国人迅速将油画挂在了墙上.顿时,许多外国人为其鼓掌.那个英国人更是高兴得手舞足蹈,满以为自己将夺得赛画之冠.这时,一直沉默的徐悲鸿 从首席上站了起来,大声说:“好!我也献上一幅!”话音刚落,他打开画箱,在桌上铺好四尺宣纸,饱蘸浓墨,挥毫作画.没一会儿工夫,一匹奔腾的骏马跃然纸上.徐悲鸿沉着地端详一番,适当地加重了几笔,很快落了款,盖上了图章,并迅速地将这幅《奔马图》贴在墙上.宽大的墙壁上,立刻出现了一匹呼之欲出的骏马,它似乎正向人们飞奔而来.两相比较,那幅油画就黯然失色了不少.场内顿时欢呼:“太绝了!中国人真了不起!“那几个为英国人捧场最露骨的外国人,也不得 不伸出大拇指啧啧称赞.从此,在这样的赛场上,外国人再也不敢小看中国人了.读完这篇短文,你的眼前出现了一幅怎样的画面?如果你在现场,你会怎么做? 画面：眼前出现了一副一位昂首挺胸,器宇轩昂的中国画家,立于高台的首席之上,他身后的墙上赫然贴着一副活灵活现,栩 栩如生的《奔马图》,矫健的骏马,在纸中奔腾跳跃,仿佛跃然于人们眼前.角处印盖的鲜红印章,刻着三个端正的大字“徐悲鸿”,一副绝妙的《奔马图》,赢走了人们之前集中在油画上的所有视线.台下掌声雷动,台上云淡风轻,徐悲鸿用一幅水墨画,用自己高超的画技,为中国宣画, 为中华民族争回了一口气!作为一个中国人,我们应该为《奔马图》,为徐悲鸿,为中国而欢呼,为我们是华夏大地的炎黄子孙骄傲!亲你采纳吧采纳吧这全是咱自己写的的啊.度娘没有啊.靠自己的啊.拜托了采纳吧(>^ω^ 徐悲鸿是我国杰出的绘画大师。早年,他远涉重洋,到了法国 巴黎学画。有一天,徐悲鸿收到一份赛画邀请书。他因为作画晚去了一步,一跨进会堂见有个 空位,便坐了下来。他环视现场,发现坐在旁边的人们正用不同的眼光盯着他。怎么回事?仔细一看,原来自己坐在了首席的位置上。徐悲鸿这才明白过来,他的心怦怦直跳。他想。于是,他若无其事地坐在首席的位置上。几个外国人见徐悲鸿无动于衷,便开始挑衅... 2014-10-06 徐悲鸿是我国杰出的绘画大师。早年,他远涉重洋,到了法国巴黎学画。有一天,徐悲鸿收 到一份赛画邀请书。他因为作画晚去了一步,一跨进会堂见有个空位,便坐了下来。他环视现场,发现坐在旁边的人们正用不同的眼光盯着他。怎么回事?仔细一看,原来自己坐在了首席的位置上。徐悲鸿这才明白过来,他的心怦怦直跳。他想。于是,他若无其事地坐在首席的位置上。几个外国人见徐悲鸿无动于衷,便开始挑衅。一个英国首席站起来说:“我先画!”他只用了30分钟,就画好了一幅色彩鲜明、构图典雅的油画。几个外国人迅速将油画挂在了墙上。顿时,许多外国人为其鼓掌。那个英国人更是高兴得手舞足蹈,满以为自己将夺得赛画之冠。这时, 一直沉默的徐悲鸿从首席上站了起来,大声说:“好!我也献上一幅!”话音刚落,他打开画箱,在桌上铺好四尺宣纸,饱蘸浓墨,挥毫作画。没一会儿工夫,一匹奔腾的骏马跃然纸上。徐悲鸿沉着地端详一番,适当地加重了几笔,很快落了款,盖上了图章,并迅速地将这幅《奔马图》贴在 墙上。宽大的墙壁上,立刻出现了一匹呼之欲出的骏马,它似乎正向人们飞奔而来。两相比较,那幅油画就黯然失色了不少。场内顿时欢呼:“太绝了！中国人真了不起！“那几个为英国人捧场最露骨的外国人，也不得不伸出大拇指啧啧称赞。从此，在这样的赛场上，外国人再也不敢小看中国人了。读完这篇短文,你的眼前出现了一幅怎样的画面?如果你在现场,你会怎么做？画面：眼前出现了一副一位昂首挺胸，器宇轩昂的中国画家，立于高台的首席之上，他身后的墙上赫然贴着一副活灵活现，栩栩如生的《奔马图》，矫健的骏马，在纸中奔腾跳跃，仿佛跃然于人们眼前。角处印盖的鲜红印章，刻着三个端正的大字“徐悲鸿”，一副绝妙的《奔马图》，赢走了人们之前集中在油画上的所有视线。台下掌声雷动，台上云淡风轻，徐悲鸿用一幅水墨画，用自己高超的画技，为中国宣画，为中华民族争回了一口气！作为一个中国人，我们应该为《奔马图》，为徐悲鸿，为中国而欢呼，为我们是华夏大地的炎黄子孙骄傲！亲你采

阶梯阅读答案

一.笑 1.D D 新物质代替旧物质的过程，比喻新的事物滋生发展，代替旧的事物 2．这两句话意思一样，但第 2 种说法既简明又押韵，便于传、记，也更加生动。 3. 第 1 段：笑是人们心情愉快的表现。第 2 段：笑对人体各部分都有好处，加强了各部分的运动。第 3 段：笑一笑，十年少。第 4 段：希望人人笑口常开。 二． 1. ①收藏②耐人寻味 2．①更加②松懈 3．丰子恺漫画大师 4．“这”指的是丰子恺漫画中的人物有的没有五官，有的脸上只有两条横线 5．宁可――我宁可得不到 100 分，也决不在考试时作弊。 6．⑤④ 7．第 2 节和第 3 节之间 8．精益求精 3．关心 1.“，。”。。 2．ｊǐｎｓｈì语重心长番 3. 第 1 段(第 1 节)：教室里，同学们正专心听昌炜念书，思考问题。第 2 段(第 2～10 节)：忽然，周老师社昌炜暂停，耐心纠正了汪乃靖的看书姿势，并教育我们要保护视力。第 3 段(第 11 节)：周老师这样关心我们，“我”心里格外激动。 4.周老师纠正一个同学的坐姿，教育同学们要保护好视力，既亲切幽默又严格要求，从这些地方可看出她关心同学。 5.因为“我”觉得周老师不仅教我们学习知识，还关心我们的身体，关心我们的将来，她对学生很负责任，所以“我”心里格外激动。 4．让马 1．ｙáｒùｎ 2．①以自己的行动做榜样。②没有办法。 3．第 1 段(第 l 节)：朱总司令无微不至地关怀战士。长征途中行军、宿营事事关心战士。第 2 段(第 2～5 节)：有一次，骑兵警卫班长的马被打死，脚碰伤了，朱总司令坚决把自己的马让给他骑，自己步行。第 3 段(第 6 节)：骑兵警卫班的战士从此见了伤病员都争先恐后地让马。 4．因为：①胡班长的马在一次战斗中被打死了；②行军中他的脚碰伤了，走路一瘸一拐，快掉队了。 5.赞美了朱总司令平易近人，像慈父般关心每一个战士的崇高品德。 5．小草、砖块和高墙 1． 2. ①小草砖块高墙 (高墙以为小草)的生活是自己所赐 (以为砖块)是自己身体的一部分 (而实际上，高墙)靠小草的保护、砖块齐心合力的支撑才高高地立于天地之上②被人运走，铺咸了路种子落入大地，被春风吹醒，继续奉献着绿色永远消失在天地之间 3．你是靠了一块块砖的奉养才变得如此富态的。 4．砖块。从“从高墙脚下传出来”这句话看出来。小草对高墙的作用：缠绕，使之成为一个整体；身体蔽护墙，削弱风雨对墙的冲击侵蚀。 5．第 2 段：小草蔽护高墙，砖块支撑着高墙，高墙却看不起它们，赶它们走。第 3 段：砖块被人铺成路，小草继续奉献着绿色，高墙则永远消失在天地之间。 6．懂得了个人的成功离不开集体的支持，不要目中无人，齐心合力才能将事干好。 6. 1.第 1 段：古代才子唐伯虎写文章和画画都很出色。第 2 段：唐伯虎答应和青年农夫赛画，想借此嘲笑他。唐伯虎画的牡丹引来彩蝶而青年农夫的画使唐伯虎误以为真，唐伯虎很羞愧。第 3 段：从此，唐伯虎更加勤奋，画技大进。 2．因为青年农夫画的窗和帘子使唐伯虎误以为真。 3．自己的画虽逼真，可只能骗彩蝶，而农夫的画却使自己这个懂画的人都以为是真的，说明农夫比唐伯虎的画技更高。 4.赛画 5．①人外有人，天外有天。有了成绩不可骄傲。②取人之长，不懈努力，才能使自己不断进步。③要敢于向权威挑战。 7 威尼斯 1.曲ｑū（√）涨ｚｈǎｎ?（√）乘ｃｈ?ｎ?（√） 2.B 3.C 8. 1.争气碱 2.①把持和独占。②形容高兴得失去常态。 3.串(丨)部笔顺： 4.第 l 节：用盐制碱法是欧洲人最早发明的，这项技术被欧洲一些国家和英、美两国资本家垄断。第2 节：旧中国，劳动人民没钱买高价碱，生活很困难。第 3 节；我国化学家侯德榜反复试验，使我国生产的“红三角”牌纯碱在世界获金奖，为中国人争了气。 5.用盐制碱法是欧洲人最早发明的，这项技术被欧洲一些国家和英、美两国资本家垄断。旧中国劳动人民

绘画里的中国;走进大师与经典1-6章答案

1.1 1. [单选题] 从哪个年代开始，葡萄牙人就到澳门安家落户？（A） A.1550年代 B.1560年代 C.1540年代 D.1570年代 我的答案：A 2. [单选题] ()哪一个不属于课程中提到的早期外销画。(C) A.制茶 B.陶艺 C.中国风情 D.制丝 我的答案：C 3. [单选题] 传教士罗明坚、利玛窦将欧洲的()带到了中国。(A) A.圣像画 B.静物 C.风景画 D.世界地图 我的答案：A 4. [单选题] ()不属于课程中提到的清朝时期广东流行的绘画风格。D A.英国 B.荷兰 C.意大利 D.法国 我的答案：D 5. [多选题] 一开始的清代外销画有哪些不同的题材？（ABC） A.茶叶的制作过程 B.陶艺的制作课程 C.制丝的过程 D.农作的过程 我的答案：ABC 6. [判断题] 外销画出现在1680年代。 我的答案：错 7. [判断题] 郎世宁减弱了绘画中的光影、透视和结构。 我的答案：对 1.2 1. [单选题] 徐悲鸿曾说:“()习画之所,盖中国西洋画之摇篮也。” A.董家渡 B.土山湾 C.广东 D.上海 我的答案：B 2. [单选题] 用西洋红画国画,可以说始于()。 A.周慕桥 B.郑曼陀 C.杭稺英 D.吴友如 我的答案：B 3. [单选题] ()不是课程中提到的对冯钢百产生影响的艺术。 A.文艺复兴时期的艺术 B.美国的艺术 C.日本的艺术 D.古典艺术 我的答案：C 4. [判断题] 《点石斋画报》里的很多图像,都使用了西方绘画的技法,表现了日常发生在大街小巷里的事件。 我的答案：对

5. [判断题] 土山湾的绘画题材包括宗教画和日常风俗,以日常风俗为主。 我的答案：错 2.1 1. [单选题] ()不是课程中提到的“海派”画家产生的背景。 A.金石趣味的流行,大大削弱了传统文人的淡泊、柔弱的气质,为人们摆脱传统,接受西方新艺术提供了帮助。 B.全国的书画家纷至上海,使上海的绘画社团和组织得到了延伸,市场经济的规则开始进入书画领域。 C.《南京条约》的签订后,五口通商,使得大量西洋商品进入中国,带来的图像和符号对中国画家产生了直接的影响。 D.清政府宫廷绘画中,西洋画风的流行。 我的答案：D 2. [判断题] 从趣味、形式、思想、理念方面来说,“金石入画”都可以被称为是中国的“文艺复兴”。 我的答案：错 2.2 1. [单选题] ()不是课程中提到的“海派”画家。 A.任熊 B.赵之谦 C.虚谷 D.陈老莲 我的答案：D 2. [单选题] ()不是课程中提到的,任伯年作画的特点。 A.强调都市趣味 B.强调金石入画 C.用传统的国画材料,表现写实手法 D.能够准确表现人物对象 我的答案：B 3. [判断题] 任伯年绘画题材丰富,包括历史、神话、民间生活、文人故事等。 我的答案：对 4. [判断题] 在上海兴起的绘画社团和组织,是为了通过一种组织,来保证画家的创作次序和他们的生产,保证他们的利益。 我的答案：对 3.1 1. [单选题] ()的思想,对蔡元培的艺术思想产生了深刻影响。 A.卢梭 B.康德 C.黑格尔 D.尼采 我的答案：B 2. [单选题] ()不属于课程中提到的蔡元培“美育”思想的特征。 A.超越性 B.无目的性 C.无功利性 D.宗教信仰 我的答案：D 3. [单选题] 世界范围内,“美术”一词最早出现在()。 A.日本建立的工部美术学校校名中

2016 海淀期末试题及答案

海淀区九年级第一学期期末练习 语文2016.1 学校班级姓名成绩 1.阅读下面文段，完成第（1）-（5）题。（共9分） 闲章，是印章的一脉，是区别于姓名印、斋室印、职官印、藏．书印一类的印章。书画家或自拟词句，或①（采取/撷取）格言警句刻在闲章上，以示对艺术和人生的感悟。好的闲章,【甲】内容广泛，【乙】意趣盎然，除了让人玩味,【丙】可体现书画家的学识与修养。 闲章有的【丁】。如徐悲鸿画白梅用“一尘不染”印，李苦禅画鹰用“搏击万里”印，李可染画牛用“师牛堂”印。有的【戊】。如齐白石出身木匠，半生②（漂泊/漂移）不定，晚年定居北京，以卖画为生，他常在其书画中钤盖“木居士”“鲁班门下”印，以示其独特的经历；张大千出身贫寒，他用“乞食人间尚未归”和“苦瓜滋味”两方闲章，表明自己的出身和处．境。有的还【己】。如郑板桥有名的闲章“难得糊涂”，幽默隽．永中带有几分苦涩，书写人生况味可谓入木三分；邓石如的闲章“胸有方心，身无媚骨”，直抒胸臆，表现了他刚正不阿．的品格。 闲章虽小，却融书法、绘画、雕刻于一体，是一种独特的造型艺术，犹如万绿丛中一点红，绽放出绚丽的光彩。言情亦言志，造景亦绘心，故而闲章不“闲”了。 （1）对文中加点字读音的判断，全都正确的一项是（2分） A.藏．书（cáng）处．境（chù）隽．永（jùn）刚正不阿．（ā） B.藏．书（zàng）处．境（chǔ）隽．永（jùn）刚正不阿．（ē） C.藏．书（cáng）处．境（chǔ）隽．永（juàn）刚正不阿．（ē） D.藏．书（zàng）处．境（chù）隽．永（juàn）刚正不阿．（ā） （2）从文中括号内选择恰当的词语填写在横线①②处，①处应填，②处应填。（2分） （3）在文中【甲】【乙】【丙】处依次填入关联词语，最恰当的一项是（2分） A.即使也并且 B.虽然但是也 C.尽管还又 D.不但而且还 （4）根据语境，在文中【丁】【戊】【己】处依次填写句子正确的一项是（2分） ①表现书画家的生平、境遇 ②反映作者的主观认识、情趣志向 ③紧密配合作品内容，深化作品主题 A.②①③ B.③①② C.②③① D.③②①

课外阅读 参考答案

课外阅读答案： 一、1.红白 2.花的数量花的色彩用对比、衬托的方法突出夹竹桃的花期长，默默无闻，坚持不懈地开放。 3.B 解析：①段总体概括夹竹桃在我心目中的地位。③介绍了我家院子里各种各样的花朵。⑥概括了夹竹桃的特性。②④⑤是直接描写夹竹桃的。 4.B 解析：③的开头总起句“我们家里一向是喜欢花的”；④段的结尾总结句“这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？”⑤的开头总起句“但是夹竹桃的妙处还不止于此”。 5.×√√√解析：第一句话从“悄悄地一声不响”这个词语可以看出这句话是运用的拟人手法，而不是夸张。 6. ①花期长久，赞美花的韧性，借此表达出对生命的体验；②花色奇丽，花影迷离，能给人以想象，给人以幻想；③家乡之花，寄托了赞美与思乡之情；二、1.十八只麻雀、三只乌鸦、两只喜鹊。 2.海阔凭鱼跃 3.√√×解析：因为他知道，鸟儿们对自己将要飞往哪里已经不关心，它们最需要的是水和食物。而不是因为食物和水带得多。说明他关心鸟类。 4.人和鸟的命运是一样的，进入罗布泊无人区之后，鸟已成了探险者的同伴，救助它们，就救助了二十三条性命。探险者举行隆重的放飞仪式。说明了对生命的尊重。 5. 告诉我们要尊重生命，保护环境，保护动物。 三、《军礼》 1.哨兵陈司令员的女儿陈司令员 2.（1）语言描写动作描写神态描写 （2）语言描写神态描写动作描写 （3）神态描写动作描写 3.司令女儿对哨兵蛮横无理的态度。 4.C 解析：因为哨兵和将军的敬礼 5.短文讲了司令的女儿”到门岗处仍骑车前进哨兵拦住“她”，要“她”下车，被拒绝了。司令员向哨兵庄重地行了一个军礼，哨兵回了一个军礼。赞扬了司令严于律己坚持原则的高尚品质。 四、1.《徐悲鸿改画价》 2.改变画风创新画法备受冷落苦苦支撑 ×√×解析：（1）这些话是保守派对齐白石的故意贬低。（3）齐白石的作品是《虾趣》，徐悲鸿的是《奔马图》。 4.A 解析：徐悲鸿是当时画坛上的重量级人物，也是刚刚走马上任北平艺术学院院长，这是人所共知的，用不着炫耀。他的目的是以自己的画去抬高齐白石。 五、1.战国楚 2.A 解析：在关东六国伐秦失败后，楚国出现了亲秦和亲齐两派。这种说法是正确的，但不是屈原带领六国将士参战的，各国都有统帅。 3.B C A A B A C 4.解析：结合后两个自然段概括。答案：（1）屈原在江南流放中接连听到这些坏消息，万念俱灰，在五月初五这一天，空怀满

教科版语文《徐悲鸿画马》教案

第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案 参赛作品 课题名称：徐悲鸿画马 设计者：王守海 单位：黑龙江省讷河市九井中心小学

教材课题：徐悲鸿画马 教材分析： 《徐悲鸿画马》是本单元的一篇精读课文。写的是徐悲鸿刻苦练习画马，获得成功的故事。本文篇幅短小，作者选取最典型的材料来表现文章主题，并通过细节描写把徐悲鸿刻苦画马的精神和他伟大的艺术成就表现得十分深刻。有利于帮助学生树立崇高理想，坚定刻苦学习的信念，形成顽强不息的意志品格。 教学方法： 本课教学设计以学生为主体，以文本为依托，采用变序教学策略，用自读、自悟、合作、交流的学习方式，突出学生的多元朗读，个性理解，引导学生快乐阅读，自由想象，心情表达，深刻感悟。 教学目标： 1、感悟徐悲鸿的专心致志，刻苦努力的精神。 2、引导学生理解体会徐悲鸿画马的特点，积累词句。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点、难点： 感悟《奔马图》，感受和学习徐悲鸿专心致志，刻苦努力的精神。 教学过程： 一、激趣生情，赏画导入： 师：同学们，你们喜欢画画吗？ 生：喜欢。 师：今天老师给大家带来一幅画，一起来欣赏吧：【课件出示八骏图】。 …… 师：让我们一起来数一数，一共有八匹马。这是八骏图.它是我国著名画家徐悲鸿的代表作之一。你们看，画上的八匹马形态各异，飘逸灵动，宛若真马一般。那么徐悲鸿为什么能把马画得这样栩栩如生呢？这节课就让我们一起到《徐悲鸿画马》这篇课文中去寻找答案吧。和老师板书课题，齐读课题。（强调三声马） 二、自主阅读，整体把握： 师：请同学们自由地朗读课文，可以借助拼音读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 【出示词语】生：自由读词。 师：觉得自己都能读准的孩子举手？这么有自信呀。从你开始领读第一行，如果他读对了，请大家跟着他一起读。 …… 师：认识了这些词语朋友，相信你们再读课文的时候，一定会流利多了，现在，就让我们来分段读读课文吧。老师想请五名同学来读课文，其他同学边听边思考：通过读课文你知道了什么？ …… 师：他已经去世很多年了。你可以去查一下资料，你会了解有关徐悲鸿更多的事。 三、研读课文，品味“成功”： 1、问题牵引，理清思路。 （1）师：从刚才的汇报中，老师感觉到你们对课文已经有了初步的了解。徐悲鸿是一个很有名的画家，人们对他及他的绘画作品都给予了极高的评价。那么课文中哪两个自然段是对徐悲鸿的人和他的作品进行评价的呢？是怎样评价的？谁知道答案？请你来告诉大家。

语文课内阅读(答案)

四年级语文课内阅读 （一）阅读《但愿人长久》 1、把下列词语补充完整，并按要求归类。（把序号写在“——”上） ①（）月当空②心绪不（）③（）（）不离 ④万里无（）⑤手足情（）⑥（）全（）美 ⑦（）指算来（⑧阴晴圆（）⑨（）欢（）合 描写景物的： 描写人物的： 2、在文中找出下列词语的近义词。 欣赏（观赏）品味（品尝）朗诵（吟诵）抱怨（埋怨） 欣慰（宽慰）想念（思念）好像（似乎）如影随形（形影不离） 3、请写出两句表达思乡之情的诗句。 （1），。 （2），。 4、“人有（），月有（），此事（）。但愿（），千里共婵娟。”这首词是（宋）代的文学家（苏轼）写的《水调歌头》中的后半部分，词中“婵娟”指美好的月色。“此事”指：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。其中名句是“但愿人长久，千里共婵娟。”作者祝愿人们：所有离别的亲人，美好的感情长留心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月。 5、中秋节是人们传统节日，人们一般会在中秋节做些什么？ 品尝瓜果、观赏明月 6、“手足情深”的意思是比喻亲兄弟的感情深厚。“手足”在文中指的是苏轼跟弟弟苏辙。“手足情深”具体表现在小时候，他们俩一起读书，一起玩耍，整天形影不离。 （二） 从此，徐悲鸿更加奋发（努怒）力。他像一（个匹）（不知疲倦）的（俊骏）马，日夜（奔驰），（勇往直前）。 当时，巴黎的博物馆里（阵陈）列着许多欧（洲州）绘画大师的作品，每逢节假日，徐悲鸿就进馆去临（摩模）。他画呀，画呀，常常一画就是一整天。经过潜心临摹，徐悲鸿的画技有了很大的提高。 徐悲鸿的生活十分清苦。他只租了一间小阁楼，经常每餐只用一杯白开水和，两片面包，为的是省下钱来购买绘画用品。 1、在括号内填上恰当的词。 2、选择括号中正确的字词（用“√”表示）。 3、给带点字选择正确的解释（填序号）。 （1）清：①寂静；②清楚，明白；③一点不留；④清贫。

徐悲鸿画马阅读答案

篇一：徐悲鸿画马阅读答案 徐悲鸿是一位举世闻名的画家。 他为了画好奔跑的马，常常跟在马车 后面，仔细观察马跑动的样子。有一次，他只顾观察，没有注意脚下的路，结果摔了一跤，满身尘土，手、脚、脸都擦破了。他爬起来，又继续追赶。 徐悲鸿画马入了迷，整天沉浸在马的世界里。他几乎每天都 要画马，他小屋的墙上，贴满了骏马图。 功到自然成，徐悲鸿终于获得了成功。他画的骏马图成了世界公认的艺术珍品。你看《奔马图》中，那气势雄壮、四蹄生风的骏马，奔腾在一望无际的原野上，显示出一股巨大的力量。那强劲的铁蹄，仿佛发出“嗒嗒”的蹄声，催人向上。 〖老百晓已完成校对〗 [教科版第四册课文] 徐悲鸿是一位举世闻名的画家，他擅（ｓｈàｎ）长画马。 当年，徐悲鸿为了画好奔跑的马，常常跟在马车后面，仔细观察马在行走时的神态和肌（ｊī）肉 变化。有一次，他因为两眼只顾盯着奔跑的马，忘记看脚下的坑洼，摔了一跤（ｊｉāｏ），手、脚的皮都擦破了。可是他连身上的土也顾不 上拍（ｐāｉ）打，爬起来追赶马车继续观察。 徐悲鸿画马入了迷，在他睡觉的小屋里，贴满了骏（ｊùｎ）马图，图上的马姿（ｚī）态各异，他就像生活在马的世界里，随时观察揣（ｃｈｕǎｉ）摩各种马的 形态，然后反反复复地练习画马。 功到自然成，经过多年不断地努 力，徐悲鸿终于获得了惊人的成功。他画的马，不论是奔跑的还是静立的，不论是单马、双马还是群马，都充分表现出了各种马的神态。他画的《奔马图》，骏马气势雄（ｘｉóｎｇ）壮、四蹄（ｔí）生风，奔腾在一望无际的原野上，显示出一股巨大的力量，看画的人仿（ｆǎｎ ｇ）佛（ｆú）可以听到“嗒嗒”的蹄声。 徐悲鸿的《奔马图》成了世界公认的艺术珍（ｚｈēｎ）品（ｐǐｎ）。 想 默读课文，画出课文 中写徐悲鸿专心学习画马的句子。 读 对照插图熟读下面一段课文。 他画的《奔马图》，骏马气势雄壮、四蹄生风，奔腾在一望无际的原野上，显示出一股巨大的力量，看画的人仿佛可以听到“嗒嗒”的蹄声。 练 读一读，选择两个词语各写一个句子。 奔跑 奔腾 仔细 观察 神态 追赶 惊人 成功 举世闻名 一望无际 气势雄壮 功到自然成 认 徐 肌 拍 骏 姿 雄 仿 佛 珍 品 自选词语 姿态各异 揣摩 [2008-12-01] 〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗篇二：徐悲鸿画马阅读答案 篇三：徐悲鸿画马阅读答案 教材简析：《徐悲鸿画马》是本单元的一篇精读课文。写的是徐悲鸿刻苦练习画马，获得成功的故事。本文篇幅短小，作者选取最典型的材料来表现文章主题，并通过细节描写把徐悲鸿刻苦画马的精神和他伟大的艺术成就表现得十分深刻。有利于帮助学生树立崇高理想，坚定刻苦学

四年级语文阅读理解有答案徐悲鸿学画

四年级语文阅读理解有答案 徐悲鸿学画 1919年3月，年青的徐悲鸿到法国去留学。一天，一个外国人带着轻蔑的眼光对徐悲鸿说：“中国人愚昧无知，即使把你们送到天堂去深造，也成不了才。“徐悲鸿听后非常愤怒，义正言辞地说：“那好，我代表我的祖国，你代表你的国家，等学习结业时再看，到底谁是人才，谁是蠢材！”从此徐悲鸿怀着为中华民族争光的壮志刻苦学画。 徐悲鸿刻苦学画，虚心求教。经常到巴黎各大博物馆临摹世界名画，不到闭馆时间不出来。他在国外学画期间，不但继承和发扬了中国画的技艺，而且还注意吸收西方画的长处，形成了自己独到的风格。 功夫不负有心人，他进入巴黎国立高等美术学校后的第一年，他的油画就博得了法国大艺术家费拉蒙老师的赞许。以后，每次考试他都名列前茅。1923年，他的油画《老妇》参加了法国美术展览，轰动了整个巴黎艺术界，徐悲鸿终于成了闻名中外的艺术大师。 1、结合上下文判断“义正言辞”的意思，正确的画“√” （1）说话时态度非常严厉() （2）道理合法，措辞严厉() 2、概括地写出徐悲鸿怎样成为驰名中外的艺术大师的。 _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ________________________3、在本文表达的中心意思后画√ （1）本文说的是徐悲鸿经过刻苦学习，成为闻名中外的艺术大师。（） （2）本文赞扬了徐悲鸿为中华民族争光的爱国主义精神。（） （3）本文赞扬了徐悲鸿刻苦学习、虚心求教的精神。（） 参考答案：

二年级上册课文《徐悲鸿画马》教案

二年级上册课文《徐悲鸿画马》教案 教材简析： 《徐悲鸿画马》是本单元的一篇精读课文。写的是徐悲鸿刻苦练习画马，获得成功的故事。本文篇幅短小，作者选取最典型的材料来表现文章主题，并通过细节描写把徐悲鸿刻苦画马的精神和他伟大的艺术成就表现得十分深刻。有利于帮助学生树立崇高理想，坚定刻苦学习的信念，形成顽强不息的意志品格。 设计理念： 本课教学设计以学生为主体，以文本为依托，采用自读、自悟、合作、交流的学习方式，突出学生的多元朗读，个性理解，引导学生快乐阅读，自由想象，心情表达，深刻感悟。教学目标： 1、学会课后田字格中的10个生字，会认课后双横线中的10个生字。 2、引导学生感悟徐悲鸿的专心致志，刻苦努力的精神。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点、难点： 感受和学习徐悲鸿专心致志，刻苦努力的精神。 教学准备： 课件 教学过程：

一、激趣生情，赏画导入： 师：同学们，你们喜欢画画吗?今天老师给大家带来一幅画，一起来欣赏吧：【课件出示八骏图】。 师：从画面上你看到什么了?觉得这些马画得怎么样? 师：知道这幅画叫什么名字吗? 师：不错.这正是八骏图.它是我国著名画家徐悲鸿的代表作之一。你们看，画上的八匹马形态各异，飘逸灵动，宛若真马一般。那么徐悲鸿为什么能把马画得这样栩栩如生呢?这节课就让我们一起到《徐悲鸿画马》这篇课文中去寻找答案吧。和老师板书课题，齐读课题。 二、自主阅读，整体把握： 1、师：请同学们自由地朗读课文，可以借助拼音读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 2、师：刚才你们读得那么认真，相信课文里的词语朋友一定难不倒你们。看，他们都已经跑到屏幕上去了，自己先试着读一读，看谁最先全部认识他们。(自由认读。) 3、师：觉得自己都能读准的孩子举手?这么有自信呀。从你开始领读第一行，如果他读对了，请大家跟着他一起读。 4、师：你们的表现真棒。认识了这些词语朋友，相信你们再读课文的时候，一定会流利多了，现在，就让我们来分段读读课文吧。老师想请五名同学来读课文，其他同学边听边思考：通过读课文你知道了什么?

四年级课内阅读及答案

（一）阅读《但愿人长久》 1、把下列词语补充完整，并按要求归类。（把序号写在“——”上） ①（）月当空②心绪不（）③（）（）不离 ④万里无（）⑤手足情（）⑥（）全（）美 ⑦（）指算来⑧阴晴圆（）⑨（）欢（）合 描写景物的： 描写人物的： 2、在文中找出下列词语的近义词。 欣赏（）品味（）朗诵（）抱怨（） 欣慰（）想念（）好像（）如影随形（） 3、请写出两句表达思乡之情的诗句。 （1），。 （2），。 4、“人有（），月有（），此事（）。但愿（），千里共婵娟。”这首词是（）代的（）写的中的后半部分，词中“婵娟”指。“此事”指。其中名句是“，。”作者祝愿人们：。 5、中秋节是人们传统节日，人们一般会在中秋节做些什么？ 6、“手足情深”的意思是。“手足”在文中指的是。“手足情深”具体表现在。 （二） 从此，徐悲鸿更加奋发（努怒）力。他像一（个匹）（）的（俊骏）马，日夜（），（）。 当时，巴黎的博物馆里（阵陈）列着许多欧（洲州）绘画大师的作品，每逢节假日，徐悲鸿就进馆去临（摩模）。他画呀，画呀，常常一画就是一整天。经过潜心临摹，徐悲鸿的画技有了很大的提高。 徐悲鸿的生活十分清苦。他只租了一间小阁楼，经常每餐只用一杯白开水和，两片面包，为的是省下钱来购买绘画用品。 1、在括号内填上恰当的词。 2、选择括号中正确的字词（用“√”表示）。 3、给带点字选择正确的解释（填序号）。 （1）清：①寂静；②清楚，明白；③一点不留；④清贫。 清．苦（）清．静（）说不清．（）

（2）临：①来到；②对着，靠近；③照着字画模仿；④将要。 临．摹（）临．街（）光临．（） （3）潜：①隐在水面下活动；②隐藏，不露在外面；③秘密地，不声张。 潜．心（）潜．水（）潜．逃（） 4、带波浪线的第一句话是，承接上文（），引出下文（）。 5、第一和第二自然段是_ _关系。 6、用“——”分别画出概括第二、三自然段意思的语句。 7、你是怎样理解“功夫不负有心人”这句话的含义的？ 8、哪句话是具体写徐悲鸿“潜心临摹”的？用“”画出来。“每逢节假日”“一 整天”“常常”等词语表现了徐悲鸿。 9、“他画呀，画呀……”这儿为何连用两个“画呀”？去掉一个好吗？为什么？ （三） 午后二时许，林则徐等人健步登上礼台。这时候，礼炮轰鸣，群情沸腾。随着林则徐一声令下，震惊中外的虎门销烟开始了。只见一群群光着脊梁、赤着脚的民工，先向罐了水的销烟池里撒下盐巴，再把收缴来的鸦片抛入池内，然后又把一担担生石灰倒下去。顿时，销烟池里像开了锅一样，“咕嘟咕嘟”直冒泡，散发出股股难闻的气味。 看到害人的鸦片被销毁了，成千上万的老百姓激动地跳哇，叫哇，欢呼声响彻虎门上空。 1、查字典填空。 “顿”用音序查字法先查字母；用部首查字法先 查部，再查画。“顿”在字典里的解释有①立刻；②稍停；③处理；④次数。“顿时” 中应选择第种解释。 2、摘抄文中描写人多的词语。 你还知道哪些写人多的词语？请写下来。 3、用一句话概括这个片段的意思。 4、照样子，用小标题概括销烟的过程： 撒盐巴→(抛鸦片)→(倒生石灰)。表示先后顺序的词语有请仿

部编版小学语文《徐悲鸿画马》教案

《徐悲鸿画马》（第一课时） 教学目标： 1、学习课后田字格中的10个生字，会认课后双横线中的8个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、学习课文1-3自然段，体会徐悲鸿画马画得好，是他仔细观察、勤 学苦练的结果。 教学重点：学习生字新词，朗读课文。 教学难点：了解徐悲鸿画马的成功是与他仔细观察、勤学苦练分不开的。 学习目标 我会抓住关键词语品读故事 学习清单 1、我能找到关键词句。 2、我能根据关键词现象情境。 3、我能联系生活说说体会。 教学过程： 一、导学 在这个单元，我们了解了中国古代著名的天文学家张衡小时候数星星的故事，学习了外国科学家霍金小时候勤思爱问的故事，今天我们一起来学习第八课，齐读课题。

二、分享学习目标 通过前两课的学习，我们了解到学习名人故事，可以用“读故事-品故事-讲故事”的方法，这节课，我们来重点学习如何品读故事。出示学习目标：我会抓住关键词语品读故事 三、【读故事】 （出示奔马图）徐悲鸿是我国著名的大画家，他笔下的马，超凡脱俗、豪迈奔放、给人一种向上的力量。他的马怎么画的这么好？他是怎么画马的？让我们走进课文，读读徐悲鸿画马的故事。 （读准字音，读通故事） （一）整体感知 1、自由读课文，读准字音、读通句子，读不好的地方多读几遍。 2、检查生字、生词。 世注爬沉界 功术壮示巨 悲顾继续几 获雄显股 注意爬起沉浸世界 骏马奔腾强劲铁蹄 举世闻名一望无际艺术珍品 气势雄壮四蹄生风催人向上 3、再读课文，说说你知道了什么？相机理解“举世闻名”

四、【品故事】 （一）学习第2、3自然段 师：徐悲鸿为什么能成为一位举世闻名的画家呢？请大家再去读读课文的第二自然段，用一个词语说说原因。 1、快速读第二段，说出“仔细观察”。 2、他是怎样“仔细观察”的呢？细读课文第2段，画出相关词句。 3、交流： （1）句子1：“常常”（换词理解：经常） （2）句子2：“手、脚、脸”“都”（想象情境：我仿佛看到——联系实际：如果是我——） （3）句子3：“又”（艰辛、刻苦） （4）师生配合读第2段 4、学习第3段。 徐悲鸿这样认真的观察马，相信他练习画马时也肯定一点也不含糊，看看他是怎么画马的呢？ （1）自己读读第三段，划出相关词句。 （2）理解“沉浸”“几乎每天”“贴满”（拓展想象） A、引导想象，整天沉浸在马的世界里会是什么样子。用自己的话说一说。 他看到的是（）；想到的是（）；口里说的是（）；手上拿的还是是（），真是对画马入了迷。——这就是“沉浸”在马的世界里。

2018年12月大学英语四级翻译练习题：徐悲鸿的马

2018年12月大学英语四级翻译练习题：徐悲鸿的马2018年12月大学英语四级翻译练习题库 英语四级翻译练习题：徐悲鸿的马 古代的艺术家热衷于画被驯服的马，画家徐悲鸿却对画野马情有独钟。这位国画大师在法国进修期间学习了马的解剖，他花费大量的时间观察马的动态和表情。徐悲鸿画的马，有的飞奔，有的小跑，形态各异，非常有魅力。他画的马多是黑色，结合了中西方绘画手法，线条和笔画简单，但是每幅画所画的动物却都十分传神。 【参考译文】 Unlike ancient artists obsessed with saddled horses, Xu Beihong preferred feral and wild ones. Trained in France, the Chinese master studied equine anatomy, spending hours observing horses’ movements and expressions. Xu’s portrayals of horses galloping or trotting past, in a rich variety of poses, are some of the most captivating of their kind. Using mostly black ink, they combine the best methods from East and West. The lines and brush strokes are simple, yet invariable evoke the essence of the animals. 【重点词汇】 热衷于：be obsessed with; be wild about; be bound up in; be keen on; be on fire for; be enthusiastic about; be full of enthusiasm about 被驯服的：domesticated; saddled 对……情有独钟：have an affinity to sth. ; prefer 解剖：anatomy

我代表我的祖国阅读理解题目附答案

我代表我的祖国阅读理解题目附答案 阅读理解是小学语文教学的重要组成部分,随着信息时代的到来,许多小学老师都使用PPT等多媒体课件来组织教学。我代表我的祖国阅读以及答案是怎样呢?下面是整理的我代表我的祖国阅读附答案，欢迎阅读。 我代表我的祖国阅读1919年到1927年，我国著名的画家徐悲鸿在欧洲留学。那时，中国留学生在外国不仅经济上困难，政治上也很受歧视。有个我国学生向徐悲鸿挑衅说："中国人愚昧无知，生来就是当亡国奴的材料，( )把你们送到天堂去深造，( )成不了才!"徐悲鸿被激怒了，他斩钉截铁地说："我代表我的祖国，你代表你的国家，等学习结业的时候，再看到底谁是人才，谁是蠢材!" 从此，徐悲鸿怀着为中华民族争光的满腔激情，刻苦努力，争分夺秒，经常到罗浮宫、凡尔赛等巴黎各大博物馆，临摹世界名作，一去就是一整天，不到闭馆的时候不出来。 有志者事竟成，徐悲鸿进入巴黎国立高等美术学院的第一年，他的画受到法国艺术家的好评。在几次竞赛考试中，他都取得了第一名。1924年，他的油画在巴黎展出，轰动了美术界，那个向他挑战的外国学生，不得不承认自己是个失败者。 【阅读理解习题】

1、在文中括号内填上合适的关联词。 2、在文中找出能概括下面语意的词填在括号里。 (1)不平等地看待。( ) (2)借端生事，想要引起冲突。( ) 3、联系上下文理解下列词语，然后造句。 (1)斩钉截铁――(2)不得不――造句 4、徐悲鸿是怎样刻苦努力的?他为什么要这样做? 5、选择最合适的中心思想，在括号里面画"√" (1)说明了徐悲鸿刻苦学习，画展轰动了巴黎美术界。( ) (2)说明了那个向徐悲鸿挑战的外国学生认输了。( ) (3)赞扬徐悲鸿刻苦学习，为国争光的精神。( ) 1、根据下面的解释，从短文中找出合适的词写在后面的括号中。 ⑴指不平等地看待。 ⑵指借端生事，想要引起冲突。 ⑶形容说话或态度坚决果断。 2、从文中找出有关语句给每个自然段加小标题。 3、用文中带点的词造句。 4、把文中画“——”的句子改变一种说法，意思不变。 5、短文赞扬了徐悲鸿__________________________精神。 我代表我的祖国阅读答案1. (歧视)(挑畔)(斩钉截铁) 2. 我代表我的祖国为中华民族争光有志者事竟成

徐悲鸿杯国际青少年儿童美术比赛一直以此弘扬中华文化和徐悲鸿 ...

美國第一屆 角聲國際青少年兒童美術比賽 角聲文化藝術協會將舉辦美國第一屆角聲國際青少年兒童美術比賽。 期望透過比賽，提升青少年兒童品格，發掘青少年兒童美術人才。 比賽組別分為：幼兒組(幼稚園)；一至四年級；五至八年級；九至十二年級。 創作主題:【愛護地球Cherish The Earth】 比賽作品主題及規格:中西畫皆可，題材形式不限。 「中國畫系」：包括水墨畫、工筆畫、書法。 規格：11in x14in 「西方畫系」：包括素描、油畫、版畫、水彩、兒童畫、動漫 (包括電腦繪圖等)。 規格：11in x14in 參賽條款： （一）參賽者可同時參加以上不同畫系，但任何畫系作品不可超出一幅。 參賽作品將由評審判別所屬畫系，參加者不得異議。 （二）所有參賽作品須確保不會侵犯任何知識產權。如發現參賽作品非原創，主辦單位有權取消其參賽及獲獎資格。如有違反版權條例，參賽者須承擔法律責任。 （三）角聲文化藝術協會委員會保留使用參賽作品的權利。 （四）角聲文化藝術協會委員會保留解釋及修訂比賽規則的權利，並對評選比賽結果擁有最終決定權。 （五）本會對於決賽佳作以上之作品，有展覽、攝影、出版及製作相關宣傳品（如請柬、海報、摺頁、環保袋）等權利。 （六）凡報名參賽即視同無條件同意授權本會拍攝製作本比賽之推廣品等多元利用，以發揮美術比賽之推廣教育功能。 （七）參賽作品均不退還，參賽的作品在比賽結束後，角聲文化藝術協會擁有最終決定權。 評選程序： 初賽: 截止收稿日期為2016年4月6日。紐約角聲文化藝術協會初步評審，選出作品，並公佈入圍作品。 總決賽: 由角聲文化藝術協會評核委員會選出三個畫系各組的冠、亞、季和其它獎項。 獲獎: 角聲文化藝術協會評委會將於2016年內公佈獲獎作品，並為獲獎者頒發證書。 比賽信息： 詳情電話 718-799-8262 / 718-799-8260 網頁：https://www.wendangku.net/doc/0d5570939.html, 收費：$15 (支票收款方爲: CCHC ) 作品請郵件地址： Herald Culture & Art Association (CAA) c/o Nancy Lin Herald Mission Center 156-03 Horace Harding Expressway, Flushing, NY 11367

论徐悲鸿画马的艺术风格

论徐悲鸿画马的艺术风格 徐悲鸿是现代画家、美术教育家，江苏宜兴人。少年时刻苦学画，后留学法国。在绘画创作上，他提倡尽精微，致广大；对中国画，主张“古法之佳者守之，垂绝者继之，不佳者改之，西方绘画可采入者融之”，强调写实，提倡师法造化，反对因循守旧，注重兼蓄并收，他富有创造力的画作和伟大的精神，对近现代中国画坛影响极大，为中国乃至国际画坛树立了一个绝佳的典范，是一位划时代的伟大艺术家。 徐悲鸿擅长油画、中国画，尤精素描。人物造型，注重写实，传达神情。曾创作《九方皋》、《愚公移山》等寓有进步思想的历史画。所画花鸟、风景、走兽，简练明快，富有生气，尤其以画马驰誉中外。画融合中西技法，笔墨酣畅淋漓、形神俱备，他那刚建敏捷、强壮彪悍的骏马给人以自由和力量的象征，进而鼓舞人们奋发图强，积极向上，而自成面貌。 从古至今的历史中人们对马的认识远远不只是会奔跑，替人们分担劳务，吃苦耐劳，而更多的是马代表了一种精神，一种积极向上，使人振奋，奔放豪迈，桀骜不驯的精神，特别是一种时代的民族精神，它成了一个民族精神的象征。 徐悲鸿擅长绘画各种题材，以动物，尤其是骏马画得最为出色，堪称是中西融合的现实主义艺术创作风格的典范。前人画马颇为生动，但只见其大势，不见细节和笔墨；徐悲鸿以大笔挥洒的写意法画马，其画则极为生动。而且，古人画马多取静态，马静笔墨也静；徐

悲鸿画马则多以动态，马动则笔墨也动，尤其是他常画的奔马，昂首天外，奔蹄如飞，皆有意气风发，不可一世的气概。 如其1931年《九方皋》中的马，便纯粹是国画的气魄。他以带魏碑兼草隶的书法笔意，勾写马的躯干，同时也现出神韵，再借大笔挥洒，写出马尾及鬃，再用水墨渲染，有笔有墨，而并非西洋的色彩法和水彩笔意。而后他画马，则全是奔驰或站立的野马，用线更加率意和流畅，有的也更加粗健；用墨更加潇洒，更加展现出国画“写”的精神。从马的动态到画马的笔墨，全都十分生动自然。 徐悲鸿画马既借鉴了传统笔墨的表现，又大胆的突破了传统笔线的束缚。他采用西方绘画中体面、明暗分块造型的方法，与传统的笔墨技法相结合，以写意的写法纵情挥洒，却又能不逾越严格写实的规矩。他用大块的灰墨摆出马的体态，刚柔兼济的几笔写出四肢的主要肌肉骨骼。有些笔触，具有明显的油画笔触的效果；有些笔触，则干脆是用油画扁笔刷出来的。因此，对表现对象的质感、量感、运动感，收到了良好地效果。再用浓墨点五官，焦墨扫鬃尾。在他的这种描绘中，不仅充分注意到传统笔墨轻重、疾缓、枯润、浓淡、疏密、聚散的节奏韵律的抒写性，而且充分注意到笔墨作为“造型语言”的严格写生、写实的造型性，并使二者达到高度的完美融合，标志着中西融合的艺术理论和理想在创作实践中的最高成就。 如其1940年，欣闻鄂北大胜，豪兴勃发而作的《群马》图，标志着“徐悲鸿的马：这一典型形象的形成。徐悲鸿在与群马的朝夕相处中，细审其性格、神情，同时笔下的形象也在集中、概括、提炼、