新课标下怎样进行默读训练

“新课标下怎样进行默读训练”研讨会

张鹤君 2012.10默读能力是在初步掌握了朗读技能的基础上，通过训练发展起来的。叶老先生曾说：“知识不能凭空得到，习惯不能凭空养成，必须有所凭借，那就是凭借国文教本”。那么在课堂教学中，如何进行默读训练呢？

张鹤君明确默读要求

“新课标”在“教学建议”中明确提出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”并且在“课程目标”中对各个学段的默读目标都有明确的要求：

第一学段（1—2年级）：学习默读，做到不出声，不指读。

第二学段（3—4年级）初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。

第三学段（5—6年级）：默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。

由此可见，“新课标”对各学段提出的默读要求是有层次的，而且是随着学段的升高，默读要求也随之提高。因此，默读则要按“新课标”的要求，循序渐进地进行训练。

韩评分保证默读时间

默读需要时间。默读一篇课文，一般要三五分钟。如果要边读边查，边读边思，边读边画，真正做到自悟自得，那就要若干个三五分钟。给充足的时间让学生自己去默读静思，去揣摩体会，这是最简单易行也是最有效的一种语文教学方法。一堂语文课，应该既有朗读，又有默读，形成有静有动、动静搭配这样一个组合过程。一堂课的静与动，在时间上要合理分配，不可顾此失彼。因此，语文教师应该优化教学设计，取消烦琐的分析、讲解和“苦读”。有了时间的保证，默读技能就容易形成。

石欣荣教给默读方法

默读，要讲究方法，要形成好的习惯。默读的基本方法和习惯有：①做到“三不”。默读要不出声，不动嘴，不指读。②边读边想。看到哪儿，想到哪儿，学会在默读中思考，在默读中分析综合、质疑问难、欣赏评价。③边读边画。“不动笔墨不读书”，默读时动笔圈圈、点点、画画、写写，留下思考的痕迹，提高思考的质量。④“一目十行”。默读既要会精读，又要会速读。既要“咬文嚼字”，又要“一目十行”。

刘国平强化默读训练

默读同样需要反复地训练，反复地运用，才能形成终生受用的良好习惯。学生掌握默读基本技能后，默读时，不仅要通过语言文字体会课文的思想内容，还要有一定的速度。训练时，根据读物的性质和学生已有的阅读技能，提出默读任务。在速度上也要有一定的要求，默读的

速度加快了，对理解能力的提高也会起促进作用。合理安排默读训练，从而培养默读的良好习惯，促进学生默读能力的提高。

朗读和默读是阅读教学中最经常最重要的训练。倘若学生从小就养成了默读习惯，形成了默读能力，他们将会终身受益。

新课标模拟试题(一)

新课标模拟试题（一） 一、判断题 1、新课标提倡关注知识获得的过程，不提倡关注获得知识结果。（X） 2、要创造性地使用教材，积极开发、利用各种教学资源为学生提供丰富多彩的学习素材。（V） 3、不管这法那法只要能提高学生考试成绩就是好法。（X） 4、《基础教育课程改革纲要》指出：课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。（V） 5、《纲要》提出要使学生“具有良好的心理素质”这一培养目标很有必要，不仅应该在心理健康教育课中培养，在数学课上也应该关注和培养学生的心理素质。（V） 6、教师即课程。（X） 7、教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是交往。（V） 8、教学过程是忠实而有效地传递课程的过程，而不应当对课程做出任何变革。（X） 9、教师无权更动课程，也无须思考问题，教师的任务是教学。（X） 10、从横向角度看，情感、态度、价值观这三个要素具有层次递进性。（V） 11、从纵向角度看，情感、态度、价值观这三个要素具有相对贸易独立性。（V） 12、从推进素质教育的角度说，转变学习方式要以培养创新精神和实践能力为主要目的。（V） 13、课程改革核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是教学。（V） 14、对于求知的学生来说，教师就是知识宝库，是活的教科书，是有学问的人，没有教师对知识的传授，学生就无法学到知识。（X） 15..课程改革的焦点是协调国家发展需要和学生发展需要二者间的关系. (V) 16.素质教育就是把灌输式与启发式的教学策略相辅相成. (X) 17.全面推进素质教育的基础是基本普及九年义务教育. (X) 18.现代信息技术的应用能使师生致力于改变教与学的方式,有更多的精力投入现实的探索性的数学活动中去. (V) 19.新课程评价只是一种手段而不是目的,旨在促进学生全面发展. (V) 二、选择题（每小题3分，共24分） 1、新课程的核心理念是【为了每一位学生的发展】 2、教学的三维目标是【知识与技能、过程与方法、情感态度价值观】 3、初中数学课程为课标中规定的第几学段【第三】 4、《基础教育课程改革纲要》为本次课程改革明确了方向，基础教育课程改革的具体目标中共强调了几个改变【6个】 5、课标中要求“会解一元一次方程、简单的二元一次方程组、可化为一元一次方程的分式方程”。这里要求方程中的分式不超过【两个】 6、对“平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形的概念和性质”，课标中知识技能的目标要求是【掌握】 7、七年级上册第七章《可能性》属于下面哪一部分内容【统计与概率】 8、课标中要求“掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算”，这里的运算步骤要【以三

新课标练习题及答案

新课标习题 一、（每空1分，计 20 分） 1、新课程的三维目标是（）、（）、（）。 2、义务教育阶段的课程应体现（）、（）、（）。 3、新课改要求教师课堂角色发生变化，从单纯注重（）转为比较关心学生的（）、（）和学习能力的培养。 4、综合实践活动课程内容主要包括（）、（）、（）、（）等四个方面。 5、新课程的最高宗旨和核心理念是（）。 6、现代学习方式的基本特征是主动性、（）、（）、（）和问题性。 7、认知建构教学理论的教学原则是（）、（）和建构性原则。 8、用一句话概括你的教育理念。（）。 二、判断。在正确的后面打√，在错误的后面打×。每个1分计5分。 1、目前正在进行的我国基础教育课程改革是建国以来的第六课程改革。( ) 2、我国新课程将改变课程管理过于集中的状况，实现四级课程管理。( ) 3、“活到老，学到老”体现了终身学习的教育观念。( ) 4、教学观包括教师的“教”，也包括学生的“学”，是师生交往、积极互动、共同发展的过程。（） 5、课程资源的多少及开发只与当地的经济状况与学校设施的现代化程度有关，大多数教师感到无教育资源可开发，主要原因是我们这里条件太差（） 三、选择。（每个3分，计21分。多选、少选、均不得分。） 1、实施素质教育应以培养学生的 ( )为重点． (1)创造能力 (2)创新精神 (3)道德素质 (4)实践能力 A．(1)(2) B．(2)(4) C． (1)(3) D．(3)(4) 2、我国古代《论语》中提出“不愤不启，不悱不发”，所体现的教学原则是( ) A．巩固性原则 B．因材施教原则 C．循序渐进原则D．启发性原则 3、多元智能理论是由美国心理学家（）首先提出来的。 A．加德纳 B．比纳 C．西蒙 D．斯坦福、E、约翰森 4、“近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了 ( ) 因素对人的发展的影响。 A．环境 B．遗传 C．教育 D．社会活动 5、多元智能理论认为：影响每个人智能发展的因素有（） A、个人成长经历 B、先天资质 C、个人生存的历史文化背景 6、建构主义的主要流派有（） A激进建构主义B社会性建构主义C个人建构主义

18种阅读方法

杨思卓读书：有道有趣的18种读书方法 品书如进食，得其法，营养与美味兼得；不得其法，或不得美味，或不得滋养，或伤害身心。然而其法何在？古今中外名人读书各不相同，皆在因事、因人、因书而变。于是将前人经验筛选研磨成上好精粉，加入自己多年来读书心得为酵素，精心烤制出18种读书方法，与诸位书友分享。杨思卓读书 １.读书不二法 专心致志，一段时间内，只读一本书，这本书不读完，决不读第二本书。清朝著名政治家曾国藩就是这样读书的：“诸子百家，汗牛充栋，或欲阅之，但当读一人之专集，不当东翻西阅，如读《昌黎集》，则目之所见，耳之所闻，无非昌黎，以为天地间除《昌黎集》而外，更无别书也。此一集未读完，断断不换他集，亦专字诀也”。著名学者梁实秋曾也有这样一句名言：桌上永远只放一本书！这种读书方法，最适合那些想练好基本功，打下扎实治学功底的读书人。 2.波浪渐进法 一次读一本书，但不强求一气呵成，过一段时间再读，原来读来无味的地方可能就读出感觉来了。美国依阿华大学的罗宾森提出一种SQ3R读书法，强调循序渐进，英语Survey，Question，Read，Recite，Review五个词的第一个字母，分别代表“浏览、发问、阅读、复述、复习”五个学习阶段。毛泽东读《昭明文选》，他上学时读，五十年代读，六十年代读，到了七十年代还读过好几次。《联共党史》及李达的《社会学大纲》，他各读了十遍。一部《红楼梦》，少年读来，

只看到“爱在缠绵中，情的悱恻里”。老年读来，便能读出“满纸荒唐言，一把辛酸泪”。自己时间不充裕，或读一些“难啃”的大部头时，不妨采取这种方法。也有些人一读书就就犯困，精力不能集中，那就分段来读，一般人在半小时之内注意力最集中，那我们就可以利用这半小时，大约每次可以读一万多字左右。杨思卓读书 3.比较品读法 一次读几本书，比较对照的方法读书。“不怕不识书，就怕书比书”。写《魏书》的史学家夏候谌自视甚高，听别人称赞陈寿写的《三国志》,不大服气，便找来细读再三,这才知道《三国志》确比自己的《魏书》好，当即烧掉自己的书稿。正如车尔尼雪夫斯基说过的：“任何东西，凡是我们拿来和别的东西比较时，显得高出许多的，便是伟大。”比较品读可以是横向的，不知道《丑陋的中国人》怎么样？对比《丑陋的日本人》就会读出奥妙；也可以纵向比较，读不懂奥巴马，可以读一读罗斯福，就恍然大悟。搞研究或做论文时，用这种方法可以让你大受裨益。 4.垂直阅读法 看书一目十行，不是从左向右来读，而是从上往下看，像下楼梯一样。文学家高尔基就是这样。因为有些书含金量太少，只须浏览；有些书包罗万象，无法精读，比如《四库全书》，平均一天读3万字，也要用72年，才能读完。几乎无人能够精读；有些书不知优劣，则应先速览而后决定是否需要精读。更快的方法也称之为“跳读”，就是抓住文章梗概、主要事件或中心论点，剪除枝叶，补叙、背景、引文等内容，跳过去不读。垂直阅读的方法可以有效地提高阅读效率，用于读一般小说或快速浏览资料都相当不错。杨思卓读书 5.字斟句酌法 一字一句，细细品读。好的作品信息量大，含金量高，如同上好的牛肉干，极少水份，句句精髓，大段速读，难免会消化不良。所以必须边读加以思考。孔子就讲：“学而不思则罔，思而不学则殆。”孟子也说：“心之官则思，思则得之，不思则不得也。” 散文大家秦牧，读书先是“鲸吞”大体看一遍，然后是“牛嚼”，像牛吃草“反刍”一样，仔细研究品味。我的体会是：用眼睛来读书者只有眼见，用心去读书才有心得。字斟句酌法的方法适合特别读经典。比如读《论语》、《道德经》、《沉思录》等等，嚼得愈久，愈有滋味。还可以用于加深理解书中的核心内容和精彩片断。

部编版(新课程标准)2018-2019学年六年级下册语文第三组第12课《为人民服务》同步练习

部编版（新课程标准）2018-2019学年六年级下册语文第三组第12课《为人民 服务》同步练习 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 一、xx题 （每空xx 分，共xx分） 一、基础运用 1.读拼音，写词语 xīng wàng yǐ jīng chéng jì aī sī xī shēng ________ ________ ________ ________ ________ 2.比一比，再组词。 哀________ 悼________ 旺________ 领________ 彻________ 衷________ 掉________ 汪________ 邻________ 砌________ 3.选词填空。

简短简洁简练简明 ①用词________、准确、生动，是写好作文的重要条件。 ②张老师的板书总是很________，又好看又好记。 ③他在会上作了一个________的发言。 ④电视里正在播放________新闻。 4.在下面的横线上填上合适的关联词语 ①________我们是为人民服务的，________，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。 ②________你说得对，我们________改正。 ③我们今天________已经领导着有九千一百万人口的根据地，________还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。 ④今后我们的队伍里。________死了谁，________是炊事员，是战士，________他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼会。这要成为一个制度。 5.按原文填空。 人总是要死的，但________有不同。中国古时候有个文学家叫做________的说过：人________，或________，或________。为________而死，就比________；替________卖力，替________人民和________人民的人去死，就比________还轻。________同志是为________而死的，他的死是________还要重的。 6.缩句 ①隋朝的石匠李春亲自设计了赵州桥。 ②一架银白色的飞机在蔚蓝的天空中飞行。 ③赵宇的眼里闪着激动的泪花。 二、阅读理解 7.按原文填空，回答问题。 人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一死，或 ____________________，或____________________。为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 ______________________我们是为人民服务的，______________________，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。______________________我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍______________________一定会兴旺起来。 （1） 在横线上填上恰当的关联词语。 ________我们是为人民服务的，________， ________我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍________一定会兴旺起来。（2） 解释“精兵简政”一词的意思。 （3） 在横线上填上恰当的词语，将这个段落补充完整。 人固有一死，或________，或________。 （4） 你还知道哪些为人民利益而死，比泰山还重的人?

人教新课标英语选修7Unit3同步精练及参考答案..doc

人教新课标英语选修7 Unit3同步精练及参考答案 Unit Three Under the sea I语法填空 The American Academy of Pcdiatrics(美国儿科协会) ] (say) hat children really need fbr health development is more good, old-fashioned playtime Many parents load their 2 (child) schedules ith get-smart videos, enrichment activities and lots of classes in a drive to help 3 do better The efforts often begin as early as babyhood Free play is ignored in the process, a ne academy report says Many studies have shon that free play is very 4 (benefit) “It can help ch ildren become creative, develop problem-solving skills, relate to (和…和睦相处)others and adjust to school settings,” 5 academy report says “Perhaps above all, play is something 6 is a cherished part of childhood/ says another report, 7 (prepare) by to academy committees fbr release (发布)on Monday 8 the group's annual meeting in Atlanta It adds that enrichment tools and organized activities can be helpful, 9 should not 10 (vie) as a requirement fbr creating successful children They must be balanced ith plenty of free playtime 1 2 3 4 5 67 8 9 10 II用所给词的词组适当形式填空 1Your computer on't be arriving till Thursday (meantime) , you can use mine 2He is so kind that he is alays illing to (help) 3The children (aarc) the danger of taking drugs 4The boat floated (upside) on the lake 5I (scare) at the thought of making a speech in front of thousands of people 6India and Nepal have (sort) their trade and security dispute 7"I (terrify) driving at this time of the evening/' she said 8The roof is (hold) by massive stone pillars 9His shabby clothes are (itness) his poverty

默读训练的操作办法及策略

默读训练的操作办法及策略 默读，就是不出声地用眼睛读书。它同朗读一样，是阅读的一种重要方式。事实上，小学生的默读训练明显少于朗读训练，而且默读训练的操作办法显得简单化、成人化。 一、默读训练“四步法” 下面的片段，能不动嘴唇，不用手指，只用目光扫视，在半分钟内读完吗？ 在井冈山艰苦斗争的年代，毛主席住在茅坪村的八角楼。每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。这是个寒冬腊月的深夜，毛主席穿上单军衣，披着薄毯子，坐在竹椅上写文章。他右手握着笔，左手轻轻地拨了拨灯芯，灯光更加明亮了。凝视着星星之火，毛主席在深思，连毯子滑落下来也没察觉到。就在这盏清油灯下，毛主席写下了许多著作，指明了中国革命胜利的道路。 以上150个字，半分钟读完，就符合小学生默读的速度。《小学语文课程标准》要求高年级“默读要有一定的速度，一般每分钟不少于300个字”。默读是一种重要的读书方式，我在训练中尝试运用“四步法”，既易操作，又有实效。 1.轻读。低年级学生捧起课本“哇啦哇啦”地念书成为习惯，练习默读要压低嗓门过渡，轻轻悄悄地小声读。这一步训练的最佳期在二年级。 2.引读。将句子的前部分轻声读，而后部分闭上嘴，用眼睛看。例如引读“毛主席——披着——坐在——他右手——左手……”用句首引出句尾，顺接着默读下去。这一步训练的最佳期在三年级。 3.指读。眼光随着手指或笔尖，一句句一行行扫视，不出声地读。这一训练是默读的关键阶段，要多多练习，主要安排在四年级。 4.默读。不动口，不出声，不用手指，能边看边想。例如，默读“每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。”就想到：毛主席在艰苦的年代，每晚都在灯下操劳，为人民谋幸福啊！当然，要达到这一步，要经过长时间练习才行。五、六年级是默读训练的重点阶段。 二、默读要养成“好习惯” 默读训练，最重要的是要养成认真读书的习惯。1.初学默读，要从慢读开始，不要图快贪多。要克服走马观花、浮光掠影的不良习惯。2.指导默读，要仔细地边看边想，想想每个词的意思，想想每句话的内容。要克服只认字、不动脑的倾向。3.没看清，没看懂的，可以“回视”，即看过一句再回过头来看看，直到看清弄懂为止。不要“假读”和“跳读”。4.以读懂为前提，适当加快速度。快读时仍然要入脑入心，避免因求快而浮躁。

九年级语文互动答案

新课标同步互动训练 语文九年级 第一单元 ? 1 项链 ?一、1 。骇鸩柬誊伧觑赔镯黯 肴秽惶2 。略 ? 3 (1)《《莫泊桑中短篇小说选》法批判现 实莫泊桑短篇小说巨匠(2) 项链梦想收 到请柬借丢赔点明项链是赝品4 、 B5 、A ?二（一）1 、C 2 。想马上借到又怕不能 如愿的心情3 。唯恐对方不借4 。(1) 发现 项链时高兴(2) 开口借时的担心(3) 借到后 的狂喜5 ，语言、行动描写 ? ( 二)1 。生活境况、生活习惯有所改变，艳 羡贵妇人地位和生活的虚荣心始终没变。 ? 2 。只要路瓦栽夫人生活的环境不变，她的 性格也会依旧，即使不发生“丢项链”的 事，也还会发生“丢”别的什么东西的事， 仍会有相似的结果。 ? 3 。孤立地看，作者的这一议论不无道理， 但作理性的分析，就可以看出，偶然中有 必然，夸大一件事的偶然性是不恰当的。 ? ( 三)1 。反衬路瓦栽夫人已经变成一个粗壮耐劳

的穷苦女人。 ? 2 。无限感慨的心情，删节号表现出这些感慨。 一言难尽。 ? 3. 毫不掩饰( 没有做作和虚伪) ? 4 。这时的她已经远离了虚幻的遐想，成了为 明确生活目标而奋一言难尽。斗的女性，心态 平和、自豪，女主人公已经完成了性格的渐变 过程，心理成熟了。5 、A6 、C 7 、略 ? ( 四)1. 表层含义：①指在棉花田里劳作的父亲； ②指侧躺在棉花上睡着的父亲，深层含义：① 指棉花承载着父亲全部的希望；②指父亲把一 生的心血和汗水都浇灌在这棉花田里了：③指 棉花就是父亲的花朵，就是父亲的攒钱罐。 ? 2.(1)“跪拜”一词体现出父亲侍弄棉花时一丝不 荀的态度，突出棉花在父亲心中的神圣地位(2) 示例一：运用了比喻的修辞手法，用核桃比喻 父亲的脸，用枯树枝比喻父亲的手，生动地刻 画了父亲苍老、瘦弱、憔悴的形象，表现了父 亲的艰辛与劳累。示例二：运用外貌描写的手 法，对父亲的头发、脸、手进行细致的刻画， 表现了父亲的苍老瘦弱、憔悴，突出了父亲的 艰与劳累。 ? 3. 示例：爸爸这么多年来，为了全家，您不辞辛劳，

新课标下互动式教学模式的反思浅谈

新课标下互动式教学模式的反思浅谈 摘要：小学数学教学中采用互动式教学模式首先改变了“灌输式”课堂教学环节;其次课堂引进小组讨论，扩大了学生参与面，增加了学生知识;还有回家作业引进“学已仿照，举一反三”，提高了学生运用数学的能力。 关键词：互动式;教学模式;反思 随着新课程改革的不断推进，广大的教师们越来越注重教学模式的改革，在把握学科特点的基础上，创新教学模式，优化课堂教学设计，在很大程度上了提高了学生的整体素质，促进了学生的全面发展。在众多的教学模式中，互动模式是应用最广、效果最好的一种教学模式。 互动式教学为学生创造了宽松、愉悦、开放的学习氛围，利于学生积极思考，利于培养学生的创新意识和创新能力。作为一名小学数学教师，我谈谈互动式教学模式在教学中的实践： 一、改变“灌输式”课堂教学环节 传统的课堂教学环节为复习――新授――练习――小结――作业，这是单一的教学过程。新的教学环节应是情境导入――学生探索――学生思考――解决问题――巩固――小结，使学生由学会变成会学。可采用以教师活动

为主的教学方法：讲授――听讲、示范――模仿; 师生共同活动为主的教学方法：提问――回答、激发――思考; 以学生活动为主的互动教学方法：组织――讨论、指导――练习，或是学生讨论――学生提问――教师回答。 二、课堂引进小组讨论，扩大学生参与面，增加学生知识 小组讨论学习是课堂教学中扩大学生参与面的一种有效方法和为学生增加各方面的知识提供一个相当好的机会。小组讨论学习前，教师创设问题情境，激发小组交流;小组讨论学习时，教师作为参与者深入各组交流，善于交流的小组及时作出表场，从而提高小组讨论学习兴趣;小组讨论学习结束后，教师组织学生汇报结果和展示结果，组织评讲。通过小组讨论学习使每个学生都有自己明确的学习任务，将五花八门的想法进行相互交流，最大限度地扩大了学生的参与面，充分发挥了师生间、学生间的相互交流。促进师生间，学生间的感情，培养学习数学的兴趣。 三、回家作业引进“学已仿照，举一反三” 让他们体会数学与生活的密切关系，这样至少可以激发他们用“数学眼光”看社会的问题，培养他们的数感和观察能力，进而激发他们我学数学，学好数学，我快乐。下面是一些学生写的几道仿照题，可能有些幼稚，但

默读的方法

默读的方法 一、什么是默读呢？ 默读就是不出声的阅读。 默读是朗读的一种重要方式。由于默读不出声，省去了发音的动作，所以速度快，不互相影响，保证环境的安静，便于更集中地思考、理解读物的内容，并且不易疲劳，易于持久。默读应用范围十分广泛，读书报，查资料，看通知、布告、信件等，都要用到默读。 二、怎样才能做到默读呢？ 1、三到。 （1）眼到。 默读时只能用眼睛看，不能用手指字一个个地读。因为不出声，所以不考虑发音、语调、和节奏，阅读速度就会提高。眼睛离书距离要适当，保证一行字都视觉范围内。眼皮要少眨动，最好看完一句或几句才眨动一次。要一句一句地读。 （2）心到。 默读时，更要做到思想集中边看边想。碰到疑难的地方，反复多看几遍。眼睛看到哪，脑子就想到哪。一边默读，一边提出“为什么”的问题，通过“读”和“思”领会文章的内容。 （3）手到。 提起笔来，边读、边画、边写，学会圈点。画什么？画重点词语，重点句子，重点内容，佳词妙句。写什么？写自己的看法、疑问。

三、养成正确的默读姿势。 1、以正确的姿势坐在桌前读书。 2、读书时眼睛距离书本要适度。 3、掌握拿书的正确姿势。 4、不要躺着或在摇晃的环境中看书。 四、默读时注意的问题。 1、开始学习默读时，有人常常伴有小声读，嘴唇不停地动，这是借助读出的声音领会意思。这不要紧，不过要逐渐纠正，可以试着用手指轻轻压住嘴唇。 2、在默读时，要注意速度，默读时不能把注意力放在 词字上，而要放在对内容的理解上，这样能更好地提 高默读的速度。 3、默读时还要注意减少眼停的时间与次数， 尽量不出现回视，逐步扩大扫视。 五、落实默读的训练过程。 明确了要求，掌握了方法，更重要的是要落实到具体的课堂教学中，加强默读的训练，下面就以《用目光倾听》为例，谈谈我的具体做法。第一步，在老师对全文慢慢朗读之下，让学生不出声，不动唇，随老师的朗读用眼看书，进行一次默读尝试。读后告诉学生，像刚才这样，若没有老师的朗读，而是自己不出声，不用嘴念，用心去读书，就叫默读。速度要由慢到快。 第二步，让学生通过默读，理解每一节的意思，了解构段形式，初步

2019-2020同步人教英语新课标必修二课时分层作业6 Section+Ⅲ、Ⅳ和答案

课时分层作业(六)Section Ⅲ、Ⅳ [语言知识练习固基础] 单句语法填空 1．The cake is decorated (decorate) to look like a car. 2．Is this bridge going to be completed (complete) before the end of this year? 3．A new English play will be put (put) on in our school this weekend. 4．There is no doubt that we shall/will be punished (punish) if we break the law. 5．Some new computers will be sent (send) back to the factory to be repaired tomorrow. 6．This advice is of some value，I think.It deserves considering/to be considered (consider)． 7．The more you study maths，the easier (easy) you will feel. 8．He cried as he recalled the painful(pain) memory. 9．One after another advertisement(advertise) appears on TV，which makes the people angry. 10．Hearing this，the young man picked up the apple and ran on. [高考题型练习提能力] 阅读理解 A They are the world's fittest people.But even Olympic athletes have had their share of difficult，heart-breaking or embarrassing (令人难堪的) moments. 1904 Olympics，St Louis，USA American Fred Lorz crossed the finish line of the Olympic marathon (马拉松赛跑) with a time of 3 hours and 13 minutes.He had beaten the second runner by 15 minutes.Lorz looked happy and fresh，and smiled for the photographers.Just before they gave him the gold medal，the race officials arrived and took away the medal，and Lorz was banned from races for a year.Then an official told the truth.He had travelled by car

高中英语同步系列练习题及答案：Unit人教新课标必修

2014-2015学年高中英语同步系列练习题【8】及答案：Unit2（人教新课标必修4）Working the land 同步练习(八) 一、单项选择 1. Justin kicked the ball into his own goal. It was_________ his stupidity _________ we won the game. A. thanks to; that B. thanks for; that C. thanks to; which D. thanks for; which 2. You are_________ you think you are! A. not half as cleverer as B. not half as clever as C. as not half cleverer as D. as not half clever as 3. Mr Ii was not_________ what John said at all. A. satisfied at B. satisfactory with C. satisfied with D. satisfactory at 4. lisa would rather _________ at home than _________to the cinema. A. staying; going B. staying; go C. to stay; to go D. stay; go 5. You should get yourself_________ carefully. A. used to work B. used to working C. be used to work D. used for working 6. This kind of fish_________ oil, which is good for people who have heart trouble. A. is rich in B. is rich with C. is rich at D. rich in 7. She insisted that she_________ at the meeting. A. was present B. present C. be present D. is present 8. But_________ they grow they make sure that what is left in the ground after harvesting_________ a natural fertilizer for the next year's crop. A. whatever; become B. whichever; become C. whatever; becomes D. whichever; becomes 9. John prefers_________ alone rather than _________with his co-workers in his spare time. A. to stay; gossip B. staying; gossip C. to stay; gossiping D. to stay; to gossip 10. Organic farming also_________ crops growing with natural rather than chemical fertilizers. A. refers to B. refer on C. refers with D. refer at 11. It is so nice_________ here with you. A. to sit B. sit C. sitting D. sat 12. Although he can_________ play his violin, he still listens to violin music. A. not longer B. no longer C. no more D. any more 13. —Have you finished_________ the book?

新课标单元同步测试卷

新课标单元同步测试卷——七年级英语上册期末考试 试题 学校班级姓名总分 I、词汇(共10分) A .根据句意及所给汉语，写出空白处单词的正确形式：（5分） 1.My favourite food (是)noodles.. 2.Beijing is the c of China. 3.I live f from the school. 4.I feel sick . I want to see a d . 5.There are many (动物园). B.用正确形式填空。（5分） 1.I (go) to bed at 10:00 tonight. 2.They (have) a party now. 3.How many (radio) do you have? 4.The boy is crying . He is (lose). 5.It’s time (go) to school. II. 按要求写出下列单词.( 10 分) 1.boy (复数) _____ 2. try (单三形式) ______ 3. old (反义词) _______ 4. lie (现在分词) _____ 5. twenty(序数词) ______ III．单项选择（15分） ( ) 1,This is____ “t” and that is____ “m”. A a, an B. an ，a C. a.，a D. an，an. ( ) 2.. -----Your English is good . ------- ____ . A. Yes, it is B.. Thanks C. Sure D. Don’t say so ( ) 3,A:___Shoes are these? B: They are Danny’s shoes. A. What B. How C. Whose D. What colour ( ) 4,English is very important. We must try it well. A. learning B. learn C. learns D. to learn

语文阅读理解默读的方法四问是四问

语文阅读理解默读的方法四问是四问文章主要内容（故事情节）是什么？ 创作背景是什么？ 如何写的？ 对我有什么作用？ 语文阅读理解24个满分秘笈： 文章开头的作用 1、引起下文，为下文作铺垫(记叙文) 2、开篇点题，提出中心(中心论点) 3、用故事或典故引出论点或论题(说明对象)，激起读者阅读兴趣。 文章结尾的作用

1、深化中心，升华感情 2、篇末点题，提出中心或中心论点。 3、总结上文，提出倡议，发出号召 一句话或一段话的作用 1、结构上的作用是：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展. 2、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)。 ①、充当事实论据，证明前(后)一句话，进而证明中心论点; ②充当道理论据，证明前(后)一句话，进而证明中心论点; ③说明了前(后)一话(说明事物的特征) 常见写作方法、表现手法

联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、欲扬先抑、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、运用典故、直接抒情、动静结合、虚实结合、正面描写、侧面描写等。 “这”、“它们”等指代什么？ 1、一般是往前找，不会超出前三句; 2、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。 仿句 1、话题。 首先，仿句在话题上要与例句保持一致，做到材料紧扣中心，事例典型合理。

如例，画线句列举的是“春光里的花”“秋风里的叶”，再依据句末的“永远伴随着你”，可以判定仿句应扣住夏、冬两季的特征来写。 2、句式。 仿句句式要与例句相同。 句式包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句，主动句、被动句，长句、短句，散句、整句，单句、复句，等等。 3、修辞。 仿句时应当运用与例句相同的修辞方法，所以应仔细研读例句所用的辞格，如比喻、排比、对比、拟人、反复、设问、反问、引用等。 4、结构。 仿句的成分组合方式、修饰限制语的构成方式，均应与例句保持一致。

小学数学新课标测试题及答案)

小学数学新课标测试题及答案 一、选择题 （一）、单项选择 1、数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间（ 3 ）的过程。 ①交往互动②共同发展③交往互动与共同发展 2、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（2）。 ①教教材②用教材教 3、算法多样化属于学生群体，（2）每名学生把各种算法都学会。 ①要求②不要求 4、新课程的核心理念是（3） ①联系生活学数学②培养学习数学的爱好③一切为了每一位学生的发展 5、根据《数学课程标准》的理念，解决问题的教学要贯穿于数学课程的全部内容中，不再单独出现（3）的教学。 ①概念②计算③应用题 6、“三维目标”是指知识与技能、（2）、情感态度与价值观。①数学思考②过 程与方法③解决问题 7、《数学课程标准》中使用了“经历（感受）、体验（体会）、探索”等刻画数学活动水平的（1）的动词。 ①过程性目标②知识技能目标 8、建立成长记录是学生开展（3 ）的一个重要方式，它能够反映出学生发展与进步的历程。 ①自我评价②相互评价③多样评价

9、学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和（2）的过程 ①单一②富有个性③被动 10、“用数学”的含义是（2） ①用数学学习②用所学数学知识解决问题③了解生活数学 11、下列现象中，（D）是确定的。 A、后天下雪 B、明天有人走路 C、天天都有人出生 D、地球天天都在转动 1 2、《标准》安排了（B）个学习领域。 A）三个B）四个C）五个D）不确定 13、教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（D） A、坚持学习课程理论和教学理论 B、认真备课，认真上课 C、经常撰写教育教学论文 D、以研究者的眼光审阅和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思 14、新课程标准通盘考虑了九年的课程内容，将义务教育阶段的数学课程分为（B）个阶段。 A）两个B）三个C）四个D）五个 15、下列说法不正确的是（D） A）《标准》并不规定内容的呈现顺序和形式 B）《标准》提倡以“问题情境一一建立模型一一解释、应用与拓展”的基本模式呈现知识内容 C）《标准》努力体现义务教育的普及性、基础性和发展性 D）1999 年全国教育工作会议后，制订了中小学各学科的“教学大纲”，以逐步取代原来的“课程标

浅谈对新课标中“生生互动”学习方式的认识

浅谈对新课标中“生生互动”学习方式的认识 新的数学课程标准指出：“动手实践，自主探索与合作交流是学习数学的重要方式……数学学习活动应当是一个生动活泼、主动的和富有个性的过程，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。”“合作学习”正是学生之间交往互动的体现。 一、“合作学习”使学生成为学习的主人，为学生提供了参与交流和思考的学习空间 “合作学习”为学生提供参与讨论交流的空间。例如我们在讲授函数一节时，可通过下面问题的讨论，让学生经历实际问题数学化的过程。首先探索如图瓶（杯）中水面的高度与投入水中玻璃球（浸入水中）数量之间的关系，四人一组进行下面的实验:（1）先在瓶（杯）中加入一些水，然后向瓶（杯）中依次投入相同的玻璃球使其浸入水中，每次投入球后，用刻度尺测量瓶中水面高度，记录在下表中： （2）根据上表在坐标纸上面出水面高度与玻璃球个数关系的草图。（3）根据表和图讨论下列问题：①在这个实验中，哪些量发生了变化？哪个量是自变量；哪些个量是因变量？②水面高度与玻璃球（浸入水中）个数有什么关系？③如果投入水中10个玻璃球，水面高度应是多少厘米？④瓶（杯）的形状，瓶中水的多少，玻璃球的大小对结果有什么影响？ 这个活动来源于《伊索寓言》中的“乌鸦喝水”。通过以上活动和问题的讨论，使学生真正认识了函数中两个变量之间的关系。这样，合作学习从学生主体认识特点出发，运用了学生之间的互动交流，把大量的课堂时间留给了学生，使他们有机会切磋，共同提高，较好地培养了学生的创新精神和实践能力，激发了学生学习数学的兴趣。在这一过程中，学生的主体性得到了体现，产生了求知探索欲望，教师也真正成了学生学习过程的促使者。 二、“合作学习”促进了教与学中的多边互动，为所有学生提供了成功的机会 在合作学习中不同层次的学生有明确的责任分，师生在各种活动、互动、互助、互促，导致教师、学生在知识、能力、人格上的变化，从而促进了教与学中的多边合作。例如在讲授直角三角形的应用的实习作业一节课时，让学生去测学校的旗杆，事先将学生分好组，选好组长，自行准备工具，自制测倾仪。于是，

默读的方法

默读的方法 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】

默读的方法 一、什么是默读呢 默读就是不出声的阅读。 默读是朗读的一种重要方式。由于默读不出声，省去了发音的动作，所以速度快，不互相影响，保证环境的安静，便于更集中地思考、理解读物的内容，并且不易疲劳，易于持久。默读应用范围十分广泛，读书报，查资料，看通知、布告、信件等，都要用到默读。 二、怎样才能做到默读呢 1、三到。 （1）眼到。 默读时只能用眼睛看，不能用手指字一个个地读。因为不出声，所以不考虑发音、语调、和节奏，阅读速度就会提高。眼睛离书距离要适当，保证一行字都视觉范围内。眼皮要少眨动，最好看完一句或几句才眨动一次。要一句一句地读。 （2）心到。 默读时，更要做到思想集中边看边想。碰到疑难的地方，反复多看几遍。眼睛看到哪，脑子就想到哪。一边默读，一边提出“为什么”的问题，通过“读”和“思”领会文章的内容。 （3）手到。 提起笔来，边读、边画、边写，学会圈点。画什么画重点词语，重点句子，重点内容，佳词妙句。写什么写自己的看法、疑问。 三、养成正确的默读姿势。

1、以正确的姿势坐在桌前读书。 2、读书时眼睛距离书本要适度。 3、掌握拿书的正确姿势。 4、不要躺着或在摇晃的环境中看书。 四、默读时注意的问题。 1、开始学习默读时，有人常常伴有小声读，嘴唇不停地动，这是借助读出的声音领会意思。这不要紧，不过要逐渐纠正，可以试着用手指轻轻压住嘴唇。 2、在默读时，要注意速度，默读时不能把注意力放在 词字上，而要放在对内容的理解上，这样能更好地提 高默读的速度。 3、默读时还要注意减少眼停的时间与次数， 尽量不出现回视，逐步扩大扫视。 五、落实默读的训练过程。 明确了要求，掌握了方法，更重要的是要落实到具体的课堂教学中，加强默读的训练，下面就以《用目光倾听》为例，谈谈我的具体做法。 第一步，在老师对全文慢慢朗读之下，让学生不出声，不动唇，随老师的朗读用眼看书，进行一次默读尝试。读后告诉学生，像刚才这样，若没有老师的朗读，而是自己不出声，不用嘴念，用心去读书，就叫默读。速度要由慢到快。 第二步，让学生通过默读，理解每一节的意思，了解构段形式，初步理解文章大体内容。因刚开始学习默读，为了调动学生兴趣，可把默读与轮读